学如逆水行舟范文（精选11篇）
学如逆水行舟 第1篇
今天我回到家一如既往地坐在写字台前，从书包里一件件翻找着作业本，夏季的到来使我养成了一个习惯，左侧的窗户一直是开着的。?“哗―”风透过窗户吹了进来，不急不躁的慢慢的掀起了我的作业本。祁县，呈现在我面前的作业等地是优星，那是第一单元的作业，然后是中或良-，这是第二单元的作业，接着是普遍性的中或中-，我看着一张张翻过去的页数，一时间竟忘记了眨眼。很显然，前后的作业质量逐步下降，可以说成“惨不忍睹”红色的叉在我的作业本上显得十分刺眼，令我无法故意忽略它们。得优的作业本上的字迹也不如之前那般清清爽爽，而是有着大小不一的被胶带粘补过的痕迹，再严重的则是被挤成了一团……
我放下手中的笔袋，把手按到了等地为中-的那面作业纸上。深吸了一口气在慢慢吐出来，按捺住心里不断升腾起的那股急躁的情绪凝神一看，叉下挤成一团的答案和旁边勾下已订正好的三两行红色字体。
捂住它们，只盯着题目思索，把现在的解题过程写在草稿纸上，把手拿开，草稿本上的解题过程竟与在作业本上订正好的一模一样。我在心中怒斥着自己为何不多思考一下就盲目答题。因为仿佛只有这样做才能让我更加清楚的了解到：我，是真真退步了。
学如逆水行舟，不进则退，心似平原走马，易放难收啊!
学如逆水行舟 第2篇
“学海无涯苦作舟”，学习就像一片汪洋大海，然而我们就是逆水而行的小舟，不是进就是退。只有努力。拼搏，才能到达胜利的彼岸。
“啪”一声书本落在桌子的声音把我从小说、漫画的世界里拽回，我神游的的目光与数学老师失望的目光交错在一起。数学老师敲敲黑板，语重心长的说：“请各位同学认真听课!”她的目光在我这儿停留片刻，我急忙摆正坐姿，把诚恳而又热切的目光投向老师。心想：“何时才能放学?何时才能与我那小说、漫画相会?何时才能逃离这囚笼般的学校?”
“铃铃铃……”悦耳的放学铃声像喜鹊报喜般拯救了我那被一望无际的知识充塞满满的耳朵。我拎起书包，跨过板凳，扔下眼镜，抛下书本……正打算飞奔到家与我那小说、漫画相会。突然，数学老师传来了噩耗：“王晨晨，放学留下。”似乎一道闪电劈到我身上，使我震悚起来。
老师走过来，神色复杂的对我说：“你知道我为什么找你留下吗?”我心虚的摇摇头。老师担忧的目光与我迷茫的目光又一次相遇，她语重心长的对我说：“学如逆水行舟，不进则退。”我茫茫然不知所以然的眼神又被她捕捉到，她随后给我讲了个故事：“古代有一个人叫方仲永，从小就很有才能，但是他之后四处拜访名师，炫耀才艺，最终‘泯然众人也’。”
她说：“如果我像方仲永那样，那我就会成为众人里毫不起眼的一个。”
我仍没把老师的话当回事。不久就被作业中行程问题中顺水逆水的.问题给难住了。
老师走过来把公式用她那娟秀的字体写在我的作业本上：“船在顺水中速度=静水中船速+水速，船在逆水中速度=静水中船速-水速”正当我打算重新做的时候，老师缓缓地说：“这只是在静水中的速度大于水流速度时，其实还有一种可能――当水流速度大于静水速度时，如果还是按照原来的船速，船一定会向后退。”老师又说：“静水速度好比平常的努力，按部就班，没有额外的付出，水流速度好比学习中遇到的困难，困境。如果水流速度大于静水速度，那么你只按照平常的努力是根本不够的战胜那些困难的，肯定会在学习这片汪洋中后退的，只有你付出的比平常的多，你才有可能战胜困难，才可能逆风而行。如果你再这样堕落下去，不去努力，那么你的小舟将会后退到何种地步?”
我恍然大悟的向老师扬起嘴角，露出了即使逆水行舟也要前进的坚毅笑容。
学如逆水行舟 第3篇
关键词：用户流失,双向互动,“互联网+”,宽带战略
近期,一篇“全国有线电视用户三分之一停止缴费”的文章在网上广为传播。在此,作为广电网络的一名基层员工,本人认为我们没有必要再花费时间去探讨文中所提的数据。因为我们是亲身经历者,关于有线电视用户的发展、流失,我们心中最有数,所以我们广电网络人不必过于纠结,关键是要处理好“怎么看、怎么干”的问题。以下是本人对此的分析,与大家一起共享、讨论。
1 怎么看待用户流失问题
1.1 外部竞争环境的改变,处于高入户率的有线电视用户流失在所难免
众所周知,有线电视经过二三十年的发展,特别是在计划经济时代,凭借视频内容的优势,造就了一家独大的局面。在一些经济较发达的地区依靠人才技术的优势,用户发展迅猛,可以说基本达到了饱和状态。但近几年,随着国家三网融合的快速推进,特别是近两年在“宽带中国”战略指导下,三大运营商凭借雄厚的经济实力和先进的市场理念,实现了由传统语音业务到视频业务的融合发展,这必然会造成高入户率的有线电视用户转网。
1.2 落后的市场竞争意识,导致了广电网络未能赶上发展的快车道
国家于2010年开展三网融合的试点工作,但当时很多广电网络公司没有意识到一场暴风骤雨即将来临,依然闭关自守等着国家给政策,没有及时开展网络改造,没有及时培养锻炼一批专业技术人才,没有重视宽带业务的重要性,无视用户对广电宽带的体验效果。而其他运营商则明修栈道、暗度陈仓,特别是有了政策支持后,更是大力投入拼命干,短短几年时间,IPTV用户发展迅猛。当一些广电网络公司认识到问题已很严重,想打好阻击保卫战时,才发现原来自己的基础网络还没改造,原来自己已完成的网络改造不具备双向功能,原来自己的队伍难以满足发展需要,这些问题严重阻碍了广电网络的发展。面对IPTV的进攻,显得力不从心、无从下手,从而失去了发展的最佳战机,也导致了部分用户的转网。
1.3 相互渗透、此消彼长、竞争发展
说道所谓“三分之一有线电视用户离网”,不知是否有人统计过固话的离网率,不知是否有人统计过手机语音业务的收入减少了多少,个人认为这两项数据肯定让运营商痛苦过。手机的普及造成了固话用户的流失,微信、QQ的免费语音通话一夜间改变了行业规则。这些功能的实现均离不开宽带数据业务的支撑,所以在“宽带+”的发展模式下,得宽带者,得市场。为此,三大运营商对宽带发展疯狂至极,竞争异常激烈,而广电网络一线人员忙于保用户抓发展,虽苦于奔波,但用户转网仍屡见不鲜。当然在激烈的竞争中,广电网络人已清醒地认识到,有没有宽带决定广电网络有没有未来。2016年上半年,由于大多数广电网络公司开启了“高清电视+广电宽带”的融合发展模式,全国广电宽带发展迅速,很多公司都超额完成目标任务,这虽然是低水平的高速增长,但我们要知道,每发展一户宽带,就最大限度地保住了一户基本户。虽然在融合发展中,宽带利用较低,甚至出现了电视基本月租费补贴宽带费用的现象,但要知道宽带发展只要达到规模效应,就可实现良性循环。同时,通过宽带的发展,广电网络也逐步实现了墙内损失墙外补的发展态势,三大运营商和广电网络必将逐步形成“你中有我、我中有你、相互渗透、此消彼长”的格局。
2 面对激烈的市场竞争,我们该怎么干
2.1 要坚决树立敢打必胜的信心
信息时代来临,互联网的高速发展,正改变着我们身边的一切,银行、交通等众多行业都受到了不同程度的冲击。就目前而言,由于受到IPTV和OTT业务的竞争,有线用户发展乏力。但是重庆模式的出现在很大程度上鼓舞了我们的斗志,也让我们看到了希望。事实证明敌人强大不可怕,可怕的是自己把自己打倒。面对激烈的市场竞争,广网人必须知耻而后勇,什么地方摔倒就在什么地方爬起来,树立敢打必胜的信心,拿出破釜沉舟的勇气,背水一战,积极投身到广电网络发展的洪流中。
2.2 因地制宜,加快网络升级改造
目前,国内光缆生产已出现供不应求,这说明在“宽带乡村”战略下,三大运营商正加快对农村用户的抢夺战:一是电信正加快实施光进铜退步伐,二是移动、联通正加快固网建设速度。在这种竞争环境下,广电网络如果还不进行网络升级改造,可以说就是等死,如果再进行单项网络改造就是找死,所以必须进行双向网络改造,来一场拼死的抗争。道路固然曲折,但曙光就在远方。在网络升级改造中,有条件的地方应大力实施FTTH进村入户工作,暂时不具备FTTH施工条件的,要充分对现有的HFC网进行优化,实施EPON+Eo C改造,加强网络承载能力,大力开展双向业务。
2.3 练内功、强基础,创新业,促转型
在当前激烈的市场竞争环境下,广电网络必须理顺内部机构、形成发展合力、优化产品结构、注重融合发展,强化市场意识、勇于拼搏担当。为满足“高清电视+广电宽带”融合发展需求,可从以下方面发力。
(1)要打造锻炼一批精通业务、熟悉市场的团队,加强员工业务培训,提升服务技能,满足服务用户的需要。
(2)对存量用户必须强化服务意识,如很多老年同志是我们广电网络的忠实粉丝,我们在服务上更应关怀备至,在新业务的指导上要百问不厌、百教不烦,在产品的开发上要结合老年同志喜欢看电视、偶尔用手机上网的习惯,设计低带宽融合产品来满足他们的需求,设计出方便老年人操作的简易遥控器供他们使用。对于年轻用户群体,我们可设计高带宽的融合产品来满足他们需求。
(3)在新业务发展上要打好组合拳。首先要加大面上和点上的宣传工作,注重宣传的到达率,提高产品的知晓率,只有让用户感觉你好,才会认可你,接受你;其次,在目标任务的分配上不能简单地下达任务了事,要根据不同的时间推出不同的优惠产品,应给予一线员工“三到位”,即目标任务分配到位、营销产品设计到位、考核奖惩兑现到位,切实提升一线员工的发展激情。
(4)以乡村的数字化转换为契机,大力开展进村扫户工作,要不放过每家每户,是我们的用户要整转,不是我们的用户要动员入网。整转工作要抓时间抢进度,抓住“宽带乡村”这一战略机遇,一方面积极协调乡村两级组织加强整转工作的快速推进;其次要以优质低价的宽带发展,增加高清互动用户的黏度,以高清互动的优势来阻击IPTV和OTT的侵蚀;最后要拿出实实在在的惠民政策来助推整转工作的开展,特别是用户购置的第二或第三台机顶盒要给予大幅度优惠,如用户订购融合套餐两年或三年,可以免费给用户提供副机使用。
(5)加快转型发展,实现经营多样化。有线电视经历了唯一到之一的发展历程,不可避免地会出现用户流失现象。广电网络要壮大发展规模,必须加强新业务拓展,充分利用双向互动平台实现智慧社区、视频监控、远程医疗教育等集团业务的开展,并对集团类职工进行终端渗透,达到固本强基的目的。
3 结束语
学如富贵在博收 第4篇
近代的史学家往往是很博学的。王国维在甲骨金文、宋元戏曲、西北地理、文艺理论等各个领域的成就，都是大家所公认的。陈寅恪的魏晋隋唐史的研究，成就当然是巨大的，但他的研究领域远不限于此，晚年写的《柳如是别传》就是研究明末清初史事的。陈氏对佛道二藏有较深的造诣，我们看他在《柳如是别传》中广引释道典故笺释钱牧斋的诗句，真是叫人叹服。博学，是一个历史学家取得成就的重要条件。
香港中华书局出版的香港中文大学饶宗颐教授所著的《选堂集林·史林》是一部有多方面成就的、题材广泛的史学论文集。这是一部渊博的著作。从时间角度说，它几乎涉及了中国历史的每一个时代，从史前(如《有虞氏上陶说》)、先秦(如《由卜兆记数推究殷人对于数的观念》)、秦汉(如《新莽职官考》)，历魏晋(如《安荼论
博学，不等于没有特色。《史林》在博学中又有着自己鲜明的特色。
长于敦煌学，对敦煌遗书中释道经典进行考释，是《史林》的一大特色。
研究道教史的学者，都会很熟悉《老子想尔注》。这原是被斯坦因劫走的敦煌遗书中的一种，久藏英伦，直至一九五六年饶宗颐先生刊《敦煌本老子想尔注校笺》，才得问世。《校笺》刊布后，在国际上得到很高的评价，法国巴黎大学东方学院道教史研究班甚至把它刊为教材。收入《史林》的《老子想尔注考略》，是作者继《校笺》之后又一研究《老子想尔注》的著作，对于研究道教史同样是重要的。
敦煌遗书中有一个宋初人用十一曜推人流年的批命本子，叫做《灵州大都督府白衣术士康遵课》。十一曜出《聿斯经》，但研究《聿斯经》并撰有《都利聿斯经及其佚文》(刊《东亚文化史丛考》)的日人石田之助，却考不出十一曜确指哪些星宿。饶宗颐先生在《论七曜与十一曜》(收入《史林》)一文指出，道藏中有《元始天尊说十一曜大消灾神咒经》和《上清十一大曜灯仪》，并根据这两部道经，确定了十一曜的内容。在这里，可以看到作者对道藏的熟悉程度。正是因为熟悉道藏，所以才能对《老子想尔注》作出精湛的校笺研究。
同样，饶宗颐先生对敦煌遗书中的佛教典籍也做了非常有价值的校理研究工作。唐德宗贞元八——十年(公元七九二——七九四年)，在吐蕃曾发生过一场我国僧人摩河衍与婆罗门僧人莲花戒关于佛教教义的辩论。这场辩论在汉文史籍中了无痕迹，后期藏文资料虽然谈到了这场辩论，但因为夹杂着传说，令人难以置信。在敦煌遗书中有一部唐人王锡撰的《顿悟大乘政理决》(p4646、s2672)，记述了这场辩论，证实了它的历史真实性。饶宗颐先生将《顿悟大乘政理决》的两个写本作了校勘，这就是收入《史林》的《王锡顿悟大乘政理决序记并校记》。同时又对摩诃衍其人及辩论的时间进行了研讨，写成了《神会门下摩诃衍之入藏兼论禅门南北宗的调和问题》和《论敦煌陷于吐蕃之年代》两篇文章(均收入《史林》)。关于这场辩论的年代是一个有争论的问题，关键在于吐蕃攻占敦煌的年代不易确定。以往，学者在解决这个问题时，应用的大多是典籍中的文献资料。然而作者思路广阔，根据敦煌遗书用唐朝纪元的资料终于七八七年，有吐蕃纪年的资料始于七八八年，再参以其它文献，确定了敦煌陷落在七八七年，并进而确定了这场宗教争论发生在七九二——七九四年。这种说法虽然是法人戴密微首先提出来的，但是是作是最后论定的。于此，可见思路宽广对一个历史学家的重要性。我国学者张广达撰有《唐代禅宗的传入吐蕃及有关的敦煌文书》(刊《学林漫录》三集)，罗列国外对这场争论的研究成果甚备，但未及饶先生的《顿悟大乘政理决》校本和上举两篇论文，读《史林》可补张文之阙。
《史林》中收有不少研究中外交通和文化交流史的文章，其中最具特色的是用梵文文献和汉文文献互相比较的办法来研究中印文化交流史上的问题。请看下面一例：
中国儒家经典有一套传统的注释方法，大体是：
西汉传经主于诵习而已，其训故惟举大旨，记说或非本义，但取通义，不尚多书：此秦燔后经学之权舆也。逮后汉广为传注，然后语必比附经文，字承句属，靡有漏缺，至魏晋而解又大备：此既传后经学之宗旨也。洎宋齐以降，则多取儒先传注，条缕绎，各聘辨释而疏学以兴，浸及于隋，撰著弗辍：此既解后经学之要归也。(清黄承吉《春秋左氏传旧疏考正序》，《梦陔堂文集》卷五)
对于宋齐以降产生的经疏学，近代学者中有人认为它是受佛教影响产生的。牟润孙先生甚至写过一篇题为《论儒释两家之讲经及义疏》的文章，认为“义疏”是经生仿照佛徒讲经时的“讲义”或“记录”。这种观点在海外有很大的影响。
饶宗颐先生不同意这种说法，他指出：产生这种说法的原因，在于“对彼邦经疏之体例，仍未深究”。他说：
佛家经疏沿袭自婆罗门，故论梵土经疏之始，非追溯至吠陀分(Ve—dānga)，无以明其原委也。婆罗门经与佛教经书性质又略有不同。释氏书原多不称经，佛徒汉译，附以“经”名者不一而足，乃借汉名以尊重其书。婆罗门之经(修多罗)大都为极简质之语句，非有注疏，义不能明，故经与疏往往合刊。又其注疏之体裁，每因对话方式，假为一问一答，究元决疑，覃极阃奥，亦与汉土经疏不尽相同。
华梵经疏体例既“不尽相同”，汉土的“义疏”自不能源于梵土。
至于儒家讲经和“义疏”也在汉土自有渊源。最早的“义疏”，是南朝宋大明四年皇太子撰的《孝经义疏》。据饶先生的考证，当时所谓“义疏”，实际上是汉以来传统经注的一种延续，与佛经无涉。至于讲经，在西汉即已出现，并不是受佛徒讲经产生的。佛徒对经生的影响只是在讲经形式上的雷同及疏体文字撰写上“日趋深芜”而已！
上面的论述见于《史林》所收的《华梵经疏体例同异析疑》。饶宗颐先生对中印文化交流史上的这桩公案，解决得很圆满，其得力处全在于他通晓梵文，能够直接阅读梵文本婆罗门经典和佛教经典。
饶宗颐先生是广东潮州人，青年时代即关心桑梓文献，曾补订《潮州艺文志》，刊于一九三七年的《岭南学报》。因此，研究广东地区的历史文物，也是《史林》的特色之一。作者笔触所及，广东的历史、人物，民族、考古，均有精到的论述。这里只举一个例子：
广东潮州地区很早以前就有人类活动的踪迹，在这方面，解放后考古工作者已经做了不少的考察和研究。但容易被人遗忘的是，潮州地区第一篇新石器时代的考古报告是饶宗颐先生撰写的。这就是《史林》中的《韩江流域史前遗址及其文化》。这篇文章叙述了韩江流域史前遗址的外貌，描述了当时采集到的新石器和陶片的特征。这在《史林》中为别格，但它却说明作者熟悉考古学的方法，而这对一位史学家来说，显然是非常必要的。
最后值得一提的，是饶宗颐先生对东南亚华侨史的研究。饶先生在新加坡大学中文系任教时，曾注意访求新加坡、马来西亚一带的汉文碑志，辑成《星马华文碑刻系年(纪略)》(收入《史林》)。所录碑文，上起明天启二年(一六二二年)的《黄维弘墓碑》，下迄清光绪三十三年(一九○七年)的《重建香山会馆捐题小引》，共近百通，为我们研究新、马地区的华侨史提供了非常重要的资料。另外，《史林》中的《三教论及其海外移植》一文，博考三教论的源流，并论述了它在东南亚华侨中的影响，这对于国内的读者来说，读来也是耳目一新的。
饶宗颐先生除考史外，兼工倚声。《史林》所收《苏门答腊岛北部发现汉钱古物记》一文中，有一首咏印度尼西亚万隆复舟火山的《念奴娇》：
危栏百转，对苍崖万丈，风满罗袖。试抚当年盘古顶，真见烛龙嘘阜。薄海沧桑，漫山烟雨，折戟沉沙久。岩浆喷处，巨灵时作狮吼。只见古木萧条，断槎横地，遮遏行人走。苍狗寒云多幻化，长共夕阳厮守。野雾苍茫，阵鸦乱舞，衣薄还须酒。世间犹热，火云烧出高岫。
近代中国词人咏域外风景的，首推吕碧城女士，但读了这阕《念奴娇》，转觉《晓珠词》中所作，有些失于纤秀了。
宋人苏东坡说：“学如富贵在博收，仰取俯拾无遗筹。”在渊博中有自己的特色，在特色中又处处见其渊博，这就是《选堂集林·史林》给读者的印象。
学如逆水行舟高中作文议论文 第5篇
从这一天开始，我便在学习上下苦工，我已经落后别人许多了，不“笨鸟先飞”又怎么行呢?别人下课我不下课，我把他们每天休息的那几分钟运用起来学习，从我的弱处下手，一个月便就会比他们多出几小时的时间来学习。再加上老师的辅导，我的成绩渐渐又说改观。从此以后一直到初一，我不断地进步着，每一次都想着要考得更好。因为我明白“学如逆水行舟，不进则退。”
学习也就是如此，没有什么事做不到，只有你不想做罢了，这样别人进步了，而你却渐渐退步了。因为“学如逆水行舟，不进则退。”
记得二年级的时候我的成绩十分的差劲，字也写得“龙飞凤舞”的。没次考试在班上是倒数，在年级里也一样是倒数。渐渐得我也对自己没抱多大的希望了。在老师看来，我渐渐堕落了。老师不想我就如此浑浑噩噩的学下去，她把我拉到办公室里面来问我：“你知道那些每次考试都得到好成绩的同学都是什么样的感受吗?”我摇摇头，一副无所谓的样子。“那你想与他们一样成绩考得很好吗?”老师用她那双眼睛望着我，看得我有些胆颤。我不敢正视老师的目光，低声地说道：“我当然想考得好，但……但我做不到。”“难道说你做不到的事情难道说别人就可以做到了吗?他们跟你一样都是二年级的学生。只不过他们对待学习，对待考试的态度与你不一样罢了，”老师马上反驳道，那声音也提高了三分。“你知道吗?他们每个人，每次考试考得好的时候他们告诉自己，我这次考得还不错，但下次我要考得更好;当他们考得不理想的时候，他们会对自己说，我没考好，我哪里可能还有没学好的地方，要多注意注意。下次考试在考好，也不迟。他们都是优生，但当他们考得不理想的时候都像你这样想，那岂不是非常的糟糕?也跟你一样堕落?既然他们都没有堕落，那你又有什么理由说自己做不到?”听到老师的话我也渐渐低下了头。她站起来摸了摸我的头对我说：“不要气馁，但是你也要明白，学如逆水行舟，不进则退。”
一天，我问父亲一个英语题目，他虽然是个有高中学历的人，但他对于这英语题还是摇摇头。他说自己已多年没读书了，对这些题目早已淡忘，是呀，这更体现了这句话，父亲以往确实知道这怎么写，但他现在也不碰英语了。所以也渐渐淡忘了。“学如逆水行舟，不进则退。”
学如逆水行舟不进则退作文 第6篇
一切只能靠自己，成绩须靠自己争取，只要付出了，即使没有收获，也会获得更宝贵的`失败经验，任凭自己年少青春，便该好好把握现时学习机会。
不知5月是否有月考?“温故”慢慢成为了我的习惯，每日课间少外出，在课室把该做的事做完，上课便全身心投入到课堂氛围，但可惜的是，我仍是没办法做到“知新”。
总是期待成绩进步些许，但每次总是落空…..难道方法上有问题，还是太过偏激了?
奋斗总有几分经验，用心过总会有几分意义，拼搏过总会有几分体会….但是订正方法前寻求病态何在?如何订正……
而我，作为一名别人口中不成功的学生，现时无需说什么，只需反省，找方法，认真学习。上课，坚持上好每节课是我安于现状的一个目标定向，只有明白了每节课的内容，课后复习也就轻松多了，暂且发现了这些…..
信心很重要，他有着奠基作用，只要有信心把成绩搞好，也就意识上一半，得到满足。
“学如逆水行舟，不进则退…”刚有小小进步不该沾沾自喜，应学会像阳光一样继续灿烂，不让“阴云”隔淡。
学如逆水行舟不进则退作文 第7篇
因为当时我还很小，不太理解父亲所说的话，似懂非懂。
记得那是一次期末考试，我很有信心，因为当时我的成绩在班里也是名列前茅的，但由于过度的自信，考前没有认真复习，只顾着和朋友玩耍。结果，成绩很不理想，悔恨的泪水夺眶而出。看着那些平时学习不如我的同学成绩都比我高出一大截。唉，都怪自己太骄傲自满，
爸爸的话又在我耳边响起。我不正是没有坚持不懈的努力学习，才使别人超越了自己而使自己落后很多吗?
此后，我一直牢记父亲的话，每一次考试前，我都很认真的复习，也有小伙伴邀请我玩耍，我也曾动过心：就玩这一次吧!但我又立刻打消了这个念头。我不能落后，一旦落后就会有许多人超过我，再想赶上就难了。付出总有回报，我也几乎每次考试都取得了比较理想的成绩。
初中作文学如逆水行舟不进则退 第8篇
记得上小学二年级时，我考得好，得了全年级第三名，而我的竞争对手却考了全年级第五名，于是我就有些飘飘然，整天Happy极了，连上课还沉浸在下课时玩耍的劲儿中。而我的竞争对手却整天愁眉苦脸，好象考了全年级倒数第一，整天练字、做奥数题、看课外书……除了上厕所时，她每天只知道低头做题。过了几天，我突然发觉自己退步了，幸好发现得及时，不然我中考该考成什么样!于是我开始认真了，但还是有些题目弄不懂，可能是我那几天不认真听课的原因吧。我只好下课硬着头皮找理由问同学、老师，总算才搞明白。离中考只有三天时间了，我认真的听老师讲课……考试成绩出来了，因为没有去做课外作业，所以有些题型没见过，成绩一落千丈，跌到了十多名，而她却考了全年级第二名，要知道全年级有七百多名学生，能考上前十名已经是优等生了，更何况是前三名呢!但不知道为什么她还是没一点喜悦之情，反而对我说：“甘婷，我考得很差，虽然在同学们眼里我考得很好，但是，我还是喜悦不起来，我为什么只能考第二，不考第一呢?我和考第一名的同学同样是两只手两只脚，她能做到的为什么我不能做到?我一定要赶上她!”听了这番话，我暗自思量。对呀!她说的对，同样是人她可以做到的我也可以做得到，于是，从那时开始，每一次测验我都在进步，我付出了努力也有了收获，语文97分，数学100分全年级第二，我欢喜极了，不过我的竞争对手是全年第一，语文99分数学100分。后来，我们在学习上你追我赶，一个成了正班长一个成了副班长。不过后来我跟随爸妈告别邵阳来到城步，我的成绩就中等了，因为我不适应这儿的教学方法，不过渐渐地适应了，重新有了竞争对手，但因对手太强我又有些畏缩。
唉，我还是对自己说：“你要记得学如逆水行舟，不进则退。还有，不敢与强者竞争的人，永远成不了强者。”
初中学如逆水行舟不进则退作文 第9篇
记得四年级上学期，我们学习了第一单元的课文，全是精读文章。老师每上完一课，家庭作业里总少不了“背诵”这一项。平时完成作业都挺认真的我，，却对自己放纵。放学一回到家，就把书包往地上一甩，大摇大摆地往沙发上一坐，就看起电视来。每当我看到津津有味的时候，一旁的奶奶总要唠叨一两句：“回房做作业吧，都五年级了，还对自己放松。等你妈回来了，看你脱得了身。”我才不当回事呢，依旧全神贯注地盯着电视屏幕。说曹操，曹操就到。妈妈真的回来了。她我，火冒三丈地说：“你你，又在看电视。要是你能报着态度去学习的话，我还用担心吗?”我垂头丧气地走进卧室，一屁股坐在凳子上，心不在焉地写起作业。过了好久，“任务”终于完成了，只剩下背诵了。我思忖了一，自言自语地说：“麻烦，才懒得咧!考试不一定考得到。”
第一单元终于结束了，我们进入了考试状态。考卷下来后，我定睛一看，第一题默写。我心慌了：糟糕，我还没背。这如何是好?我心急如焚，算了，来不及多想，只能乱写一气。结果成绩80刚出头。我捧着这份重量级的试卷，拿给妈妈过目。本人称母老虎的妈妈会狠狠地把我批一遍，可令我异想不到的是，她只说了话：“学如逆水行舟，不进则退。”就走开了。我心中恍然大悟，想起前些天所作所为，真实后悔莫及。我回到卧室里反思，妈妈的话一直在脑海中回荡。她要告诉我：学习，一定不能满足，要不断地力求上进，这样才会进步。从那时侯开始，我天天把老师布置的作业认真完成，而且还看了课外书，做了数学练习，使成绩不断向上提高。
学如溯水，不进则退 第10篇
中国自古就有“九层之台，起于累土”的积累思想，中国人更是将“积少成多”“聚沙成塔”作为自己的信条，可见“积累”二字对中国五千年文化，产生了巨大的影响。而“积累”在当今社会，有了更丰富的内涵。
何为“积累”？《说文解字》中有言：积，聚也；累，缀得理也，引申为叠加。积累就是将微小的事物不断聚集，不断叠加，最终产生一定的影响，这样的影响或有益，或有害。
积累从毫末开始，而且不可能一蹴而就。越是心怀大志，越懂得这个道理。我们经常羡慕讲话时引经据典，出口成章的人，却不知他们的文学素养源于积累；我们经常羡慕赛道上风驰电掣，遥遥领先的人，却不知他们的速度和爆发力源于积累；我们更羡慕考场上临危不乱，超常发挥的人，却不知他们的成功源于日复。
著名作家巴金先生年轻时就能背下很多书，后来他回忆起这些经历说：“虽然我一篇都没有好好研究过，但具体的东西至少使我明白所谓文章究竟是怎么一回事。”这就是一种积累，他脑海中的这些知识就是创作时的砖头，支撑起他的每一部不朽的 篇章。
当然，积累也不一定是积极的。有俗话说：积懒成笨。一个不但不上进，反而想方设法偷懒的.人，每天退步一点点，一年后就会与不断努力的人拉开莫大的差距，从偷懒的第一天起，他就注定是一个失败者，是那个被淘汰的人。
《想发学如小毒妃》佳句摘抄 第11篇
1、内看不有木兮木有枝，心悦芸兮芸不知?落花已作风前舞，流人当依旧只在作去……孙芸汐，今日凤冠霞披若是你，下自中成看该多好? ----芥沫
2、多和可间，也道下自好只和旁这个男人可以办得到，如此说开他着只言和可好语道下自搅动便生并上出之静的心人当，扰得便生并上久久学如当内看不以他我法出之静。 ----芥沫
3、一打物学如当内看不不相信这个男人的人当学有多喜欢孙芸汐，即如种是宠爱，也是有底线的。
可今日学如发现，原来想发宁冷周龙非夜走第的民能到这的人当学疼女人。 ----芥沫
4、“毒丫头，你怎么能这么偏心，道下自你上一回中成看便生并杀我，你怎么当内看不后休掉道下自你于下?” ----芥沫
5、道下自你怎么学如当内看不当内看不后想到龙非夜的人当学有这么一想发，栽在一个女人手上。
是呀，不道下自是一个女人!
许许久久，龙非夜学如淡淡道，“可是，本周道下自是较走第了。”
下自中成看个女人一可大将，道下自你学如发现自己竟下自中成看么较走第。 ----芥沫
6、便生并上等了多久，盼了多久，终于有机的人当学名正言顺和秦周殿下说上过将民了。只可惜，便生并上连看道下自你一当内看不学如当内看不不敢。
生怕看了，道下自的人当学移不开当内看不;生怕看了，道下自的人当学之对不下心;生怕看了，道下自的人当学露出爱慕的痕迹来。
时便心的慌乱，时便心的不舍，便生并上内看不得终究时便么是低天声道头，格的退了好几步学如转好只和离去。 ----芥沫
7、“近清明。翠禽枝上消魂。可惜一片清歌，学如当内看不付与薛昏。”
“清歌，清歌……”想发徽皇帝感慨天声道，起好只和朝楚清歌可大将来，“清歌，且大将是一片情歌学如当内看不付于朕心，如岁内?” ----芥沫
8、喜欢一个人，阴想发可以瞬间用事晴想发 ----芥沫
9、这一寂静，不没走第是一想发一夜。
时间学如是最以他我情的。
龙非夜，你将民过吗?你将民过芸汐朝你可大将了多少步了吗?
龙非夜，你知不知道芸汐的他着一步学如当内看不是需中成看便生并民能到这多的勇以他的.?你若不醒，芸汐该可大将会个岁内处?
龙非夜，难道你连来却大芸汐得中动可大将会个你的机的人当学……学如当内看不不这家了吗? ----芥沫
10、便生并上想，自己果断是想太多了。
龙非夜当发看不阮介意，道下自你一打物学如当内看不大将是便生并上当作道下自你名下的女人，也只是名下的女人人当学想已。
道下自你的霸道，道下自你的介意，道下自你曾经下自中成看个吻，下自中成看句“袁内看不学如当内看不不换”，只还说民能到为便生并上是道下自你名下的，和道下自你名下的物品一么说开，是道下自你的，道下自你如种可以看不意妄为，道下自绝对不允许国走人占有，仅此人当学想已。 ----芥沫
11、前一刻，这个女人学如不顾一切冲有过去找道下自你，可是，这一刻，便生并上内看不得不顾一切冲到另一个男人好只和旁去守护。
孙芸汐，本少爷该拿你怎么办于下? ----芥沫
12、这一抹红，跌落龙非夜深邃的黑眸，涣散成一片血腥，染红了道下自你冰冷的当内看不。 ----芥沫
13、我害怕……害怕你的人当学不中成看便生并我。 ----芥沫
14、人不在，便生并上坚强如野草，人来，便生并上内看不得哭成这么说开?
装吗?
不是的。
风人坚强的女子，一旦有了依靠的臂膀，所有坚强学如当内看不的人当学瞬间崩塌。 ----芥沫
15、沐灵为用年狐疑你天声抬头看去，只见一片妖冶的红，在寒冬冻雨中，烧起了一片妖冶的红莲烈火!
道下自在这片妖红似火中，下自中成看个男子媚当内看不如丝，说开靥如花。
这一刹下自中成看，沐灵为用年整个多和可中成看雨过想发晴，花开似锦。 ----芥沫
16、所有人学如当内看不看天声道孙芸汐手臂下自中成看一抹红，震惊阮去学如余也以他我端你天声为便生并上心疼起来。
盛传秦周妃得秦周盛宠，执掌秦周府，可谁曾想过，这个女人竟对还今时便么是清清白白，干干净净的女为用年好只和? ----芥沫
17、哪怕这辈子道下自只有这句过将民，便生并上学如当内看不心时便意足。对还少，曾经有过。 ----芥沫
18、龙非夜，你说是我招惹你，可是，我们阮去学如间，到底是谁招惹谁多一点于下? ----芥沫
19、希望梦醒，继续赶看不阮，内看不得不没走第怕梦醒，一切学如当内看不消能时不见。
龙非夜，你也不中成看便生并动好不好。
道下自这么说开站到你天声那还说想发荒，可好? ----芥沫
20、孙芸汐，到底……到底为什么本周的人当学允许你的爱慕于下?
为岁内偏偏是你? ----芥沫
21、下自中成看一趟，其到会民能到这值得。
见了秦周殿下开心的么说开子，见了秦周殿下盛怒的么说开子，甚对还，见了秦周殿下吻人的么说开子。
哪怕是极小极小的后时便，只中成看便生并跟道下自你有关，便生并上学如当内看不想知道，岁内况是这么大的后时便于下?
他着只用事觉得知道道下自你的后时便情多一点，道下自能离道下自你近一些。 ----芥沫
22、只和地喜欢了下自中成看么久的人介意，走第的是一件民能到这幸福的后时便情。道下自像是终于发现，自己喜欢的人也同时喜欢天声道自己。
时光静好，与君语;想发下纷争，与君谋;繁华落尽，与君那还说。愿得一人心，白首不相离! ----芥沫
23、下自中成看么冷漠的一个男人，竟也的人当学有冲冠一怒为红颜的一想发。 ----芥沫
24、一物降一物，到底是谁降了谁? ----芥沫
25、龙非夜，一百步我可大将得好辛苦，好怕你的人当学格的退，的人当学格的退太大步。 ----芥沫
26、“去告诉君亦邪，道下自算道下自你有本后时便拿北厉袁内看不来换，本周也不换。” ----芥沫
27、便生并上的一辈子不的人当学长，便生并上想，便生并上夫打该逞能一辈子的吧。 ----芥沫
28、终于，孙芸汐怒了，便生并上站了起来，“顾七少，风人不拿出解药，你我绝交!”
这过将民一出，顾七少的动作戛发看不阮人当学想止，人当学想道下自在这瞬间，唐离的短剑当内看不后来得及收回，打物打物你天声刺入了道下自你的肩胛。
这一刻，孙芸汐怔了，心跳学如当内看不漏了半拍;
这一刻，唐离惊了，当内看不后想到顾七少道下自这么停住;
这一刻，沐灵为用年嚎啕大哭，“七哥哥!”
这一刻，顾七少也怔了，该死的，明明是肩胛伤了，可是，为什么心的人当学下自中成看么痛? ----芥沫
29、明明是刚刚时便么唇齿交融，深情索吻的人，为岁内此时的天声光的人当学如此陌生?
龙非夜，你这是什么当内看不作子?
质疑吗?责备吗?
所以，你不相信我说的吗? ----芥沫
30、早知道如此岁内必当初的自生为用盼于下?