中国人学日语常见病句分析

中国人学日语常见病句分析（精选3篇）

中国人学日语常见病句分析 第1篇

初中语文常见病句复习

辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容。常见语病的主要类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改方法是辨症施治。【语病诊断】

一、成分搭配不当

1.主谓搭配不当

例：工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。）

2.动宾搭配不当

例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。（“扩大”与“发展”搭配不当。）

3.主宾搭配不当

例：他的家乡是安徽黄山市人。

4.修饰成分与中心词搭配不当

例：自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。（“聪明”与“手”搭配不当。）

二、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

1.缺主语

例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。）

2.缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。）

3.缺宾语

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢搏”后加“精神”。）

4.缺中心词

例：今天终于明白我们未来的就在自己脚下。（缺主语中心词。应在“未来的”后加上“路”；或者把“未来”去掉，在“的”后加上“路”。）

（二）成分赘余

例：这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰嗦，应去掉“可以”。）

三、语序不当

1.关联词的位置不当

例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。

2.多项定语的语序不当

例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。

3.多项状语语序不当

例：从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。

多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。

4.分句的次序不当

例：在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

四、结构混乱

例如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。）

五、表意不明

1.指代不明

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。）

2.句子歧义

例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟是妹妹心里着急呢？是爸爸妈妈心里着急呢？还是妈妈心里着急呢？据实情，可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号。）

六、不合逻辑

1.自相矛盾

例：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）

2.范围不清

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说：各学科的专家和其他人才。）

3.主客倒置

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的……不陌生的。）

4.否定失当

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。）

5.前后搭配不当

例：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。（前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能否”，搭配不当，应当把“能否”去掉。）

【医治妙方】

针对上面出现的各类病症，下面向同学们简单地介绍一些辨析修改病句的常用方法和技巧。

1.句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。

例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。）

例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应移到“事情”前。）

2.句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑前后是否搭配。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”与“关键”不能搭配。）

3.句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。

双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。

例：我无时无刻没有不想念她。（删去“没有”。）

4.句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。

例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。）

5.句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

例：他的家乡是江苏省南京市人。（删去“人”，或删去“的家乡”。）

6.句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。

例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面”指代不明。）

7.句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。

例：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。（删去“不”。）

8.句子是复句，看关联词。

（1）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。

前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后。）

（2）考虑分句之间的位置关系是否正确。

例：新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（应该是先“增强”后“杜绝”，后面两个分句的顺序颠倒了。）

9.句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。

例：我们将光临你们单位参观。（“光临”指宾客来到。）

10.句子中有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。

例：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。（“至少”与“以上”矛盾。）

11.句中有多义词时，要考虑是否产生歧义。

例：小明一见老朋友大龙，立即给他拉在大路边，聊了起来。（“给”是个多义词，可以理解为“把”，也可以理解为“被”。）

12．并列短语作句子成分，可以考虑是否有搭配不当之处。

例：这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。（“工作”不能和“采用”搭配。）

13．因果关系的复句，要考虑是否是强加因果。

例：今天校长的报告很精彩,由于我重视了听讲，因而忽视了记笔记。

14．语法无误，要考虑是否有逻辑错误。

例：他一面拼命地向上爬，一面又不免跌落深渊。（爬、跌不能同时进行。）

15．有“多虑、悬殊、极好、久仰、惨遭”等词语，可以考虑是否犯包容性错误。

例：我早就久仰他的大名了。（“久仰”包含了“早”的意思。）【自我检验】

一、选择题

1.对下列病句修改不正确的一项是（）

A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。

B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。修改：将“严肃”改为“严格”。C.这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。修改：将“广泛”放到“交换”前面。D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。2.对下列病句修改不正确的一项是（）

A.“拾荒老龄”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。《删除“独自” 》

B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）

C.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大的影响。（删除“给”）D.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）3.下列对病句的修改不正确的一项是()

A．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”放在“一叠”的后面)B．在建设大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩

棘，一往无前。(把“却”改为“都)C．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。(把“使”改为“以致”)D．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（去掉“不”)4 对下列病句修改不正确的一项是（）

A．生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。修改：将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换。

B．物候学是关系到农业丰产，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。修改：在“物候学是关系到农业丰产”后加“的科学”或去掉“物候学是关系到农业丰产”一句中的“是”。

C．石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。修改：“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个。

D．1946年，徐悲鸿担任了进步的北平美术工作者协会的名誉会长和进步的学生运动。修改：将“和”改为“支持了”，并在“支持了”前加“，”。

5.下列对病句的修改不正确的一项是

A..随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”)B.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。(删去“因为”)C.游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)D.今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)

6.下列对病句的修改不正确的一项是()

A.同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。（把“讨论并听取”改为“听取并讨论”）B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删除“使”）

C.建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。（把“改革”改为“提高”）D.昨天上午，我等了他整整一个小时左右。（把“整整”改为“足足”）7，下列对病句的修改不正确的一项是()

A.为防止不再发生类似的伤害事件，学校政教处采取了许多安全措施，收到了成效。（“防止”换为“避免”）

B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。（删掉“突然”或“渐渐”）C.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。（去掉“是否”）

D.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10﹪。（“下降了一倍”应改为“下降了一半”）8.对下列病句的修改不正确的一项是()

A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖（去掉“由于”或者“使”）

B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）

C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”）

D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。（在“基本”“全部”中删去一个）

9.下列对病句的修改不正确的一项是()

A.“五一期间，我省各大景区客流井喷，游人如织，密密麻麻。(删除”密密麻麻“)

B.自国内首家专业未成年人门户网站

C.能不能取得渡江战役的胜利，人民解放军英勇善战功不可没。(删除“不能”)D.五月的南方是个多雨的季节，要做好防洪抗灾的准备、(把“防洪抗灾”改为“防洪”)10.下列对病句修改正确项()

A拾荒老娘于化玲9年来孤身人城市拾荒.供儿子读书(删除独自)B.晚年仍精力充沛充满创作激情留下了许多优秀作品;(把晚年改晚年)

C.由于长江流域连续干旱导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小给人们生产和生活带来大影响.(删除给)D.有人认央视开心辞典栏日国学娱乐化何利于更多人研究和了解国学.(把研究和了解改了解和研究)11.对下列病句修改不正确的一项是（）

A．生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。

修改：将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换。

B．物候学是关系到农业丰产，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

修改：在“物候学是关系到农业丰产”后加“的科学”或去掉“物候学是关系到农业丰产”一句中的“是”。C．石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。修改：“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个。

D．1946年，徐悲鸿担任了进步的北平美术工作者协会的名誉会长和进步的学生运动。

修改：将“和”改为“支持了”，并在“支持了”前加“，”。12.下列对病句的修改不正确的一项是()

A，“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市拾荒．供儿子读书。(删除“独自”)B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品；(把“他的晚年”改为“晚年的他”)C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)D．有人认为央视“开心辞典”栏日将国学娱乐化，何利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)13.下列对病句的修改不正确的一项是

A.林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。修改：删除“正在”

B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。修改：应把“首台”移到“可去除”之前

C．春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。修改：把“成为”改为“是”

D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。

修改：删除“通过”

14.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（修改：把“不要”删去）

B.到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。（修改：将“健壮”改为“充沛”）

C.因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。（修改：把“姚明”和“我”的位置互换）

D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。（修改：删去“通过”）

15.（2014语文模拟）下列对病句的修改不正确的一项是（）(3分)

A．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。（“研究”“了解”互换位置）B．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的高度关注。（删掉“随着”）

C．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防范于未然。（把“避免”改为“防止”）

D．近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。（在“乱穿马路”后加“的行为”）16.下列对病句的修改不正确的一项()

A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）

B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）

C．费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。（在“身体”后面加“的状态”）

D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”）

17.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。（语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）

B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。（表意不清，“这样”一词指代不明。）

C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。（缺主语，去掉“使”，并将“游览者”移到“无不”之前。）

D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量树 立了克服困难的信心。（用词不当，将“依赖”改为“依靠”。）

18下列对病句的修改不正确的一项是（3分）

A、考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”）

B、中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）

C、有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。（去掉“批评”）

D、雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（“加大”改为“加剧”）

28．下列对病句的修改不正确的一项是()

A．大冶的古矿冶遗址和阳新的布贴画征服了无数热爱它们的人们。(“人们”改为“人”)

B．丛平平经过认真的筹备，一个名为“CY故事”的故事贩卖店在淘宝网上正式开张了。(“经过”提到“丛平平”的前面)C．我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。(“不”提到“把”的前面)

D．歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。(“他们”换成“我们”)29．[2013·长沙] 找出下列语句中没有语病的一句()

A．长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。

B．由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。

C．通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。

D．是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。

30.（2012年兰州市）4．下列对病句的修改不正确的一项是（3分）

A．林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。修改：删除“正在”

B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。修改：应把“首台”移到“可去除”之前

C．春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。修改：把“成为”改为“是”

D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。修改：删除“通过”

31．（2012年湖北省咸宁市）

5、下列语句括号中修改不正确的一项是（）（2分）

A、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”换为“提高”）

B、秋天的咸宁是美丽的季节。（把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”）C、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。（把“否”字去掉）D、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。（把“关于”去掉）

32．（2012年孝感市）2．对下列病句的修改，不正确的一项是（）（2分）A．由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。修改：删去“由于”。

B．我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。修改：“人物”改为“形象”。

C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。修改：“许多”与“酒店的”位置互换。D．杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键 修改：删去“否”。33.（2012•福建南平市）4．对下列病句修改错误的一项是：

A．拥有坚强的意志，是能否改掉不良习惯的根本。修改：删去“能否”。

B．中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。修改：在句末加上“的伟大民族精神”。

C．他在做每道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔。修改：将“认真思考”与“深思熟虑”对调。

D．“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。修改：将“培养”改为“提高”。34.（2012•甘肃省兰州市）下列对病句的修改不正确的一项是（3分）

A．林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。修改：删除“正在”

B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。修改：应把“首台”移到“可去除”之前

C．春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。修改：把“成为”改为“是”

D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。修改：删除“通过”

35.（2012•广东省）下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）

B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）

C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）

D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)

36.（2012•湖北省孝感市）对下列病句的修改，不正确的一项是（）（2分）A．由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。修改：删去“由于”。B．我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。修改：“人物”改为“形象”。

C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。修改：“许多”与“酒店的”位置互换。

D．杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键 修改：删去“否”。

37.【2013·广东】下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A.随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”)B.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。(删去“因为”)C.游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)

D.今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)

38．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A．珠算“中遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置.B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）

C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）

D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）

答案

1.B 2.略 3,C 4,A 5,B 6,D 7.8.C 9.B 10.C 11.A 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 17.D 18.B 28.D 29.A 30.C 31.D 32.B 33.C 34.C 35.B 36.B 37.B 38.D

日语敬语习得常见误用分析 第2篇

诚然, 敬语使用有其特殊的要求, 不仅要识记大量的特殊变化, 还要根据场合、说话人、听话人、话题人物三者间人际关系, 选用合适的表达。虽然国内的日语教学比较偏重学生们对于敬语变形的识记掌握, 但由于学生们实践机会较少, 中日文化差异等等, 常使学生在敬语使用时产生较大偏差。

1 敬语误用表现

根据最新的日本文化厅2007年所颁布的《敬语指针》可知, 日语敬语分为“尊敬语”、“谦让语Ⅰ”、“谦让语Ⅱ”、“郑重语”、“美化语”五种, 并规范了各自使用规则。根据《敬语指针》的说明, 笔者将在教学中接触到的常见误用类型总结如下:

1.1 尊敬语和谦让语混合使用

误用例:ただいま、部長が申されましたとおり…。

「申されました」是由谦让语「申す」+尊敬语「される」组合而成。根据日语敬语的使用规则, 谦让语和尊敬语的混合使用不仅无法表达尊敬之意, 反而会造成语言表述混论, 是一种错误的表达。因此, 对于自己的上位者应该直接使用尊敬语「おっしゃったとおり」。

1.2 对象变化导致的误用

误用例: (隣人に) 父が明日東京へいらっしゃいます。

荻野曾提出“将针对话题人的尊敬语转换为针对听话人的尊敬语”一说。在上述误用例文中, 话题人父亲虽是长辈, 但对外人提及父亲行为时如果使用了尊敬语, 则是过分抬高了己方, 造成了误用。其实只要使用郑重表达「父が明日東京へいきます」即可。日语敬语使用在很大程度是就是考察在不同场合中的各种人际关系。德间也曾指出“日语学习者在构建日语交流的人际关系之时, 非常有必要意识到听话方以及说话方的关系”。由于对日本社会、文化习惯理解不够深入, 在该类场合敬语使用过程中经常会出现偏差, 因此, 作为日语学习者要充分理解日本社会的“亲疏关系”、“社会距离”等多种因素。

1.3 敬语的过度使用

误用例: (上司の奥さんとの挨拶) ご立派な犬でいらっしゃいますね。

敬语误用中有一类误用属于“敬语的不必要使用”, 指的是在某些不必要的场合使用敬语, 针对动物的对话也属于其一。在误用例中, 即便是与上司夫人对话, 如果话题是狗的话如果使用敬语则有谄媚之感, 因此无需使用敬语, 只要表述「立派な犬です」即可。另外, 外来语使用时也可以不必加敬语接头词「お」、「ご」表示敬意。

1.4 二重敬语

误用例: (先 (5に) この本をもうお読みになられました。

所谓的二重敬语则是在一个句子中使用两种同一种类的敬语表达, 如“尊敬语+尊敬语”、“郑重语+郑重语”等, 这在日语敬语表达中是不被允许的。为了表达对方的尊重, 多数日语初学者则会简单认为敬语使用越多敬语程度越高。其实, 这是不必要的。如果敬语使用过多, 则会给对方造成不快, 反而会给交流带来不利。因此, 在表达敬意时, 一定要在敬语词汇选用上多下工夫。该例的正确表达可为「この本をもうお読みになりました」。

2 敬语误用的原因

根据笔者平时研究积累发现, 敬语误用无非是:敬语词语意思不明;诸如二重敬语、无需使用敬语场合之类的敬语规则的不了解;对话场景、听话人、话题人身份把握不准确, 人际关系把握的不到位;敬语使用优先顺序规则不熟悉;语法错误等等。

造成上述误用的原因也非常多。有在日常的日语教与学中存在只识记敬语单词、翻译句子, 不注重具体场景中的运用;也由于对日本社会、文化的不理解, 亦或受到母语的影响而造成的敬语误用。

3 减少误用的对策

3.1 系统学习

日语敬语是一个纷繁复杂的体系, 正确使用敬语的第一步则是对整个敬语体系进行系统化地学习。几乎所有的日语教科书对于敬语都有着系统而又全面的归纳, 有特殊敬语单词的变化, 敬语句型的解说, 相应的例句也是比较丰富的。但是, 教科书对于敬语内容的教学编排相对比较集中, 因此, 大多数日语学习者都将敬语学习定位为短期集中性的阶段学习。短期之内, 能将敬语的各种表达比较熟练地掌握, 但在之后的学习中, 疏于练习, 逐渐遗忘或者混淆, 造成了使用时各种误用。因此, 要将敬语学习定位为长期的系统性学习, 特别是在掌握各类敬语表达后能在日常对话、写作中能够加以运用。同时, 教材在敬语教学章节的编排方面不能过于集中, 应该有连贯性、递增性, 使得学习者能分阶段获取敬语知识, 确保敬语能力能够逐步递增, 而非学过就忘。

3.2 多场景学习

在敬语的教学中, 多数教师会采用“单词、语法、例句”三步教学方法, 这对于学生基础知识的掌握是十分有效的, 但敬语的使用多发生在特定的场合之中, 人际交往之时, 因此, 机械化的识记并没有给学生带来灵活有效地运用。因此, 在教学中, 应该多设定会话场景, 多设置诸如“亲疏”、“远近”、“上下”等各种人物关系, 让学生能在模拟场景中体验复杂的人际关系, 判断分析该使用何种敬语。这样可以有效提高学生敬语使用的实际场景感, 减轻敬语使用的陌生感, 提高使用的正确率, 减少误用。另外, 教学地点也可以不局限于教室, 可以利用各种实践实训的机会, 多与日本人接触, 模仿并学习他们的敬语使用方法以及习惯。

3.3 克服敬语使用的不安感

大多数日语学习者对敬语一直持仰视的态度, 谈敬语色变, 在交流中不敢使用敬语。其实, 敬语对于大多数日本人而言也是比较困难的。2005年, 日本文化厅主办的“国语世论调查”中, 有67.6%的参与调查者认为“敬语很难”。作为非母语学习者的我们更应该多加练习, 加深对敬语的理解, 增强信心, 克服敬语使用的不安情绪, 大胆使用, 在错误中不断发掘使用敬语的方法和技巧。

敬语最初源于对神灵、天皇的敬畏之心, 但之后逐渐演变为上下尊卑的人际关系。敬语学习不仅仅是敬语词汇的学习, 更是日本文化、社会关系的学习。因此学习者要充分了解日本社会的“上下、亲疏、内外”的关系, 多学多练多模仿多体会, 力求在夯实敬语词汇、句型的基础上, 活用各类敬语表达, 提高与人交际沟通能力。

参考文献

[1]日本文化庁文化審議会.敬語の指針[M].2007.

[2]辻村敏樹.敬語の誤りについて[J].国語学.第21号, 1955:30-43.

[3]菊地康人.敬語[M].講談社, 2000.

[4]蔡敦達.日语敬语正误用法500例[M].上海译文出版社, 2006.

常见病句分析与点拔 第3篇