会计学毕业专业简历

会计学毕业专业简历（精选9篇）

会计学毕业专业简历 第1篇

会计专业毕业实习简历模板

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目前所在： 广州 年 龄： 23

户口所在： 潮州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 157 cm

诚信徽章： 未申请 体 重：

人才测评： 未测评

我的`特长：

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 环保：，公务员：，财务/审计/税务：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个月

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广东省,广州,潮州

工作经历

潮州德克士 起止年月：2008-06 ～ 2010-08

公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业

担任职位： 收银员

工作描述：

离职原因：

汕尾市环境监测站 起止年月：2008-06 ～ 2008-07

公司性质： 政府机关 所属行业：机关/事业单位/社会团体

担任职位：

工作描述： 对城市大气、污水情况进行检测，对工业污水进行检测其排放情况。

离职原因：

志愿者经历

广东工业大学手球竞赛团队 起止年月：2010-07 ～ 2010-11

担任职位： 文秘服务

工作描述： 负责整理比赛资料;协助团队老师工作及进行团队联络工作。

培养了认真缜密的工作态度，提高了办公软件水平及沟通能力。

教育背景

毕业院校： 广东工业大学

最高学历： 本科 获得学位: 环境工程 毕业日期： 2012-06

专 业 一： 环境工程 专 业 二： 会计专业

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2008-09 2012-06 广东工业大学 环境工程 学位证 -

-09 - 广东工业大学 会计辅修 学位证 -

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

1、熟练操作常用Office系列软件—Word、Excel、Powerpoint等软件

2、有较强的领导能力、协作沟通能力以及进取精神和团队精神;

3、较强的学习能力和领悟能力。

4、已国家英语CET-4;

期待的行业

1、环境工程类;

2、环保类;

3 会计类;

4 人力资源

食宿要求;有

详细个人自传

1、学习上，勤奋好学，刻苦专研，参加广东省大学生创新性实验项目，在2008-获得优秀学生二等奖，学业三等奖，2009-获得学生一等奖、学业二等奖

2、工作上，曾担任学生会秘书部部长，现任院心协主席，曾获得：(1)环本文信息来自大学生个人简历网境学院2008-环保文化月积极分子光荣称号;(2)环境学院2008-20校园文化艺术节先进个人光荣称号;(3)第十三届校园文化艺术节之校园节能环保金点子、口号征集评选大赛优胜奖;(4)广东工业大学第十四届学生学术科技节“组织工作积极分子”光荣称号;(5)环境学院第四届心理知识竞赛三等奖;(6)广东工业大学第十四届文化艺术节先进个人;(7)广东工业大学2009-“优秀学生会干部”光荣称号;(8)“活力广州?2010全国盲人门球锦标赛暨第八届全国残疾人运动会预赛”志愿者工作“优秀志愿者”;(9)第16届亚运会组委会广东工业大学场馆团队优秀志愿者

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会计学毕业专业简历 第2篇

应届毕业生会计学专业简历模板，本文由大学生个人简历网()提供，会计学徒个人简历模板为参考!建议求职者在写简历时以求职意向与个人介绍为重点，下面这份会计本科实习生个人简历以写简历时为参考!

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 女

出生年月： 1986年12月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 7月

最高学历： 本科

毕业学院： 华北水利水电学院

所修专业： 会计学

居 住 地： 河南省 郑州市 金水区

籍 贯： 河南省 信阳市 潢川县

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 2000-2500元

期望地点： 河南省 郑州市 ，湖北省 武汉市 ，广东省 深圳市

期望职位： 财务 行政

意向概述： 希望从事银行金融类、房地产类、食品类的行业

教育经历

时间 院校 专业 学历

9月 - 207月 华北水利水电学院 会计学 本科

工作经历/社会实践经历

时间 工作单位 职务

7月 - 208月平顶山市农村信用社 实习生

年1月 - 2011年2月 中州国际酒店 会场布置

7月 - 208月 中国艺术家协会信息中心 实习生

7月 - 208月 盛达海尔专卖 销售

校内职务

担任时间 职务名称 学校

月 - 年10月 学校社团联合会组织与策划部干部 校级

自我评价

1、在大学生活中锻炼了我的独立性，独立的个性使我可以冷静的面对问题，并很好的处理问题 2、平时生活中注意观察，并从中总结出可以学习的地方 3、注重团队意识，凡事要从大局从长远出发，可与他人很好的配合圆满完成任务 4、在集团生活中，可与他人和睦相处，为人处事谦和，尊重他人意见并在适当的.时机表达自己的看法 5、谦虚好学，在不断请教的过程中积极完善自身 6、细心认真，注重细节，有责任

项目活动

主要负责郑东新区各大高校的宣传，宣传的方式有通过高校通短信宣传，在各大高校的校园内张贴海报，向宿舍里分发作为宣传的书签，抽出部分宿舍进行面对面的介绍大赛的具体情况，通过和各校的广播站进行联系，利用广播进行宣传。宣传对于大赛起到了很好的推动作用，使得大部分同学了解了大赛的基本情况，并获得了优秀志愿者的称号。

联系方式

电子邮箱：

手 机：

会计学毕业专业简历 第3篇

由于本科和硕士毕业生在毕业后所从事的大多是初级和中级的会计工作，因而可从他们所具有的初级和中级专业技能看出这部分会计人员的专业技术水平。经过统计，刚毕业的学生对纳税申报业务不熟悉的占78.7%;对银行业务不熟悉的占38.3%，记账过程容易出错的占14.9%;对现在企业的会计做法不了解的占42.6%;对当地的会计、税务法规不熟悉的占55.3%。对于填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表这些基本的业务技能，70%的学生表示在学校已经学习过，只是在具体的工作中会与实验稍有不同;对会计职业道德的认识，有90%多的人对学校的教育有很深的体会，认为学校的职业道德教育对他们实际工作有很大的帮助。一部分硕士毕业生会从事中级会计工作，这部分毕业生应该具有财务分析、筹集资金、对内与对外投资等专业技能，62%学生表示在学校可以学到这部分知识。本科和硕士毕业生在实际工作中还应该具有两部分相关技能：计算机应用技能和财经应用文写作技能，受访者中大约70%认为自己具有的这部分技能可以胜任实际的工作要求。刚毕业学生在实际工作中首先欠缺的就是实践经验。作为一名会计专业者，还应该对审计及法律知识有一定程度的了解。

通过以上数据看出，毕业生在刚刚开始会计工作时，专业技术水平还不能完全胜任工作的需要。

二、形成会计专业本科、硕士毕业生专业技术水平现状的原因分析

现阶段会计专业本科、硕士毕业生专业技术能力不能完全满足实际工作需要的现状，究其原因是长期以来高校会计专业教育目标和课程体系存在一定的缺陷。

(一)会计专业本科教育存在缺陷

1. 会计专业本科教育培养目标较为笼统。

我国高校会计专业本科教育的培养目标缺乏统一的规格和要求，各高校的培养目标差异较大。选择我国19所较有影响的“211工程”高校的会计专业本科教育培养目标进行研究，发现大多数高校的培养目标简单、笼统，普遍在培养目标中使用“能力强”、“素质高”等词，如中国人民大学会计专业的培养目标是培养德、智、体全面发展，从事会计实务、会计教学、研究和管理工作并能承担会计师职务的高素质人才;而会计教育的中心环节是知识还是能力，会计人才应具备何种知识结构和能力结构，目标中尚不明确、具体。

同时，会计专业本科教育培养目标定位过高、范围过广。全国19所高校中有13所将培养目标定位于培养高级会计人才，有12所高校强调以会计实务工作、教学和科研人才为培养方向。本科生毕业后能否成为高级会计人才,取决于其实际工作能力、职称评定情况等，还需要积累一定的工作经验。高校只能培养学生作为会计人员所应具备的各项能力，无法使其一开始就能成为高级会计人才。

2. 会计专业本科课程体系不足。

首先，课程之间衔接不够。有的课程之间存在较多重复，例如，“成本会计”和“管理会计”在变动成本法、量本利分析、短期决策等方面存在较多重复;“管理会计”与“财务管理”在货币时间价值、长期投资决策、存货管理等方面存在严重重复，等等。相反，有的课程之间又相互推卸内容，造成内容遗漏。如所得税、或有事项等业务的核算属于“中级财务会计”，还是“高级财务会计”的内容，就很难界定清楚。其次，重制度轻理论。由于新的会计制度层出不穷，教师总是忙于将新增的知识编入教科书讲授给学生，导致会计教材频繁更换，学生也陷入知识的无底洞中不能自拔。这样无形中忽视了对会计理论知识的讲授，导致会计实践无法进一步深化，也难以为一些毕业生进入研究生阶段做准备。再次，缺乏一些实务中非常需要的重要课程，如“内部控制原理与方法”、“纳税调整”等课程。同时，由于教材建设的滞后性，造成有的会计教学内容略显陈旧。例如《财务管理》、《管理会计》等教材内容多年几乎没有任何变动。重核算、轻管理也是现行会计教学内容陈旧的一个重要表现。例如，到目前为止，财政部发布了一系列《内部会计控制规范》，但这些内容在目前的课程体系和教学内容中很难找到。

(二)会计专业硕士研究生教育目标的不清晰

目前，我国在会计研究生培养上存在两种学位类型：一种是会计学学术性学位，一种是会计硕士专业学位(MPAcc)。由于会计硕士专业学位(MPAcc)开始较晚，社会上的会计硕士专业学位毕业生占会计人员比例非常小，所以本文主要考察会计学学术性学位的教育目标。

1. 培养目标与实际脱节。

对于会计学学术性学位研究生的教育目标，目前大多数院校侧重于培养学生的教学与科研能力。长期以来，我国研究生教育普遍面向科研和教学，培养的大多是研究性人才。例如，根据厦门大学硕士培养方案，会计学硕士的培养目标是：“培养具有坚实的会计基础理论和系统的专业知识，有较强科研能力、教学能力和从事实际部门工作的高级专门人才”。然而，这些人毕业后，大部分从事的还是实务工作。其实，他们更需要的是具有应用价值的实务知识，或者更注重知识与实践的紧密结合，注重处理和解决实际问题的能力，而这恰恰是以往学术性学位教育所欠缺的。

2. 会计专业硕士研究生课程体系建设发展缓慢，课程设置存在问题。

目前，会计专业硕士研究生课程设置主要是依据1997年《授予博士硕士学位研究生学科专业目录调整方案》以及1998年原国家教育委员会《关于修订研究生培养方案的指导意见》重新修订的，其主要特征是：课程设置更加规范，课程门数和学分要求都有所增加;课程口径更为宽泛，培养单位开始按一级学科来设置学位基础课程;会计专业硕士研究生课程与国家经济社会发展结合越来越紧密，应用性课程比例显著提高;国家教育行政部门日益重视研究生课程问题，对课程建设进行切实投入。但由于会计专业硕士研究生课程建设基础相对薄弱，目前的课程设置还不能完全适应我国社会经济发展需求和会计专业硕士研究生教育自身发展的需求，例如不少培养单位的课程设置存在混乱现象，有的院校专业学位和学术性学位的课程设置雷同，体现不出不同的培养规格应有的差异性;部分基础课和专业课偏重知识灌输，忽视能力培养，会计专业硕士研究生课程的研究性和自主性特点不明显;反映学科前沿的课程开设不够，最新研究成果和学科前沿进展不能尽快反映到课程内容中。

由于现行会计专业硕士研究生培养目标仍然强调培养教学科研人才，因而现行的课程体系往往侧重于会计专业理论，而实务类课程比重过小，至于实践方面的培养环节则往往流于形式，甚至只有毕业前实习。如王浩等(2005)对11所高校在校硕士生的调查发现，目前，学校提供的实践机会不够，老师运用案例教学不够，理论结合实际不够。受访者认为实践经验不足已成为会计专业硕士研究生的最大困惑。调查还发现，71.8%的人希望老师授课时多涉及实务，43.3%的人认为专业老师授课与实务结合较少或基本没有，42.9%的人认为老师运用案例教学较少或基本没有;在问及经过研究生教育个人所获得的提高方面，大多数人认为自己的提高主要体现在理论方面。另外，在个人素质修养方面也有很大提高，只有6%的同学认为将在实践方面有所提高。由此可看出，目前，我国高校在会计专业硕士研究生培养方面与社会期望、硕士生本人的意愿均有着较大差距。

3. 会计专业硕士研究生培养质量评价体系有待加强。

评价体系包括评价的目标、指标体系、评价方法、评价原则等方面，要提高会计专业硕士研究生教育质量，建立合理的评价体系至关重要。其中，包括建立多样性和统一性有机结合的评价指标，也就是在总的原则和要求上，要有一个相对统一的尺度和准则，在评价目标、方法以及标准的选择上，要突出不同单位以及不同学科的特色，允许多样性的存在。充分体现会计专业硕士研究生教育高度专业性、自主性的特点，避免用统一的形式、统一的指标和统一的方法来评价不同的学校或学科。同时，在建立有效评价体系的基础上，严格会计专业硕士研究生培养的淘汰制度，以利用有限的教育资源得到最大的产出。近年来，随着中国研究生教育规模的急剧扩张，会计专业硕士研究生教育质量的问题备受关注。加强对会计专业硕士研究生培养主要环节的考核，严格贯彻落实淘汰制，建立健全相关的激励机制，是会计专业硕士研究生培养工作需要解决的一个重大问题。

三、加强会计本科、硕士毕业生专业技术水平建议

(一)重塑会计专业本科教育培养目标

首先，会计专业本科教育培养目标要适应当前经济改革与发展的需要。与飞速发展的社会经济相比，会计教育存在着滞后性，这与会计学科的自身特点有关，是不可避免的。知识更新周期越来越短。有的知识在学生未毕业就已陈旧，就使得会计教育很难把握社会经济发展的需要。而且学生毕业后，还会遇到许多新知识和新问题。这种情况下，培养学生的应变能力和适应能力无疑是一种明智之举。美国《学院：美国本科生教育的经验》一书提到：“今天大学教育最成功之处是培养能力”。我们应强调学生掌握“学会学习”的能力，所谓“学会学习”，就是使受过教育的人知道从哪里能很快准确地找到他不知道的东西。

其次，会计专业本科教育培养目标要体现社会需要。目前，根据国际上很多国家的惯例，我国也对会计人员有新的要求，我国实务部门对会计人员的计算机能力、工作态度及责任心有较高的要求;对会计人员的沟通能力、团队精神也日益受到重视，而且职位越高对沟通能力的要求越高;对职业道德、外语能力、领导能力、文字表达能力、接受新知识能力等也引起了实务界的关注。会计教育要以培养这些能力为主要目标，满足实务部门对会计人才的需求。

最后，会计专业本科教育培养目标强调素质教育。素质教育是中国教育思想与原则的重大变革，是一种崭新的教育理念，素质教育的目的是培养对社会有用的人。从本质上讲，素质教育是一种实用主义教育加上智慧教育，而非单纯的知识教育;所谓智慧教育，包括精神与能力两方面。作为与社会经济发展紧密相联的本科会计教育也要适应高等教育改革的需要,加强学生的素质教育,融知识与能力的培养为一体。

(二)确立实务型会计专业硕士研究生教育目标

实务型硕士研究生的培养目标是培养能够胜任各类企事业单位、国家机关会计、审计、财务等相关实务工作的高级应用型人才。对于实务型硕士研究生，可以根据社会的实际需求，设立不同的方向，以适应社会的不同需求。可以考虑将会计专业分为财务会计、理财、审计、咨询、管理会计、会计信息系统等若干个组，每个组下再设立若干个方向。例如，审计组之下可以设立内部审计、注册会计师审计及事务所管理、国家审计等方向，并针对不同的方向开设不同的课程。此外，对于实务型硕士研究生的教学，应当避免理论化，注重实践，强化案例教学，重在培养学生分析、解决实际问题的能力。可以在注重会计专业特点的同时，适当借鉴MBA培养高级应用型人才的经验。

总之，随着经济全球化的深入，加之会计专业招生规模的迅速扩大，近几年来，我国会计学本科、硕士研究生教育的内外部环境均发生了较大变化：从需求方面讲，总体需求有所提高，但这种需求主要来自于实务界、高校等教学、研究型单位对会计学本科、硕士研究生的需求有所降低。从供给方面讲，会计学本科、硕士研究生的供给总量增加过快。从本科、硕士研究生自身的学习意愿上讲，大部分学生更多地倾向于进入实务界，尽管有部分学生有从事科研的动机，但在现时条件下，除非其继续攻读博士学位;否则，难以有机会进入学术界。从本科、硕士研究生的实际就业去向讲，出现了较为明显的分流倾向。然而，从目前我国会计学专业本科、研究生培养的实际来看，并未能及时跟上这一形势变化，从而导致本科、硕士研究生培养脱离社会需求。为此，教育部门应当从课程体系、教学方法、师资等方面对目前的会计学本科、硕士研究生培养进行改革，以实现会计学本科、硕士研究生教育的科学发展。

参考文献

[1]李明辉.论会计专业本科生能力的培养[J].南京审计学院学报,2004,(1).

[2]陈检生.论会计人员能力框架[J].邵阳学院学报,2005,(3).

[3]周宏,张巍,宗文龙,杨霁.企业会计人员能力框架与会计人才评价研究[J].会计研究,2007,(4).

会计专业毕业实习的问题及对策 第4篇

会计专业应届毕业生专业简历 第5篇

目前所在： 白云区 年 龄： 21

户口所在： 广州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 156 cm

人才测评： 未测评 体 重： 47 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计， 财务/会计助理/会计文员， 出纳/收银员

工作年限： 2 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 三个月以后

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,佛山,

工作经历

广州市同和宏利达纸箱厂 起止年月：2011-07 ～ 2011-09

公司性质： 私营企业 所属行业：造纸/印刷

担任职位： 会计员

工作描述： 为了更加进一步了解会计在工作中的应用，利用所学的知识相结合。为以后的工作奠定了牢固的基础。

离职原因：

广州市金百合饲料科技有限公司 起止年月：-07 ～ 2009-09

公司性质： 私营企业 所属行业：贸易/消费/制造/营运

担任职位： 会计员

工作描述： 实习期间业务量大，但是好学能力强，使自己更加有使命感，增添工作兴趣。

广州华商职业学院 起止年月：2009-10 ～ 2011-02

担任职位： 院青年志愿者学会宣传部部长

工作描述： 作为一名青年志愿者，服务社会，锻炼自己，大学生志愿者的思想境界有了提高。一个给予他人关爱的群体中的一员我深知为他人传递一份爱心与温暖的自豪与真诚。

毕业院校： 广州华商职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2012-06

专 业 一： 会计 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

本人性格开朗，待人友好，能吃苦耐劳，善于与人沟通。学习成绩中上，积极进取，独立性强，曾获得过学院“二等奖学金”;

工作认真，责任心强，态度明确。在校期间曾担任院青年志愿者协会宣传部部长、班宣传委员、院会计学会副秘书长职务，有一定的组织能力以及交际协调能力;

一专多长。在学好本专业的同时我不断地去学习其他方面(计算机办公软件应用、会计电算化软件)等知识，力争提升自身素质的全面发展;

适应能力以及悟性较高。曾参加多次社会实践，做好理论与实践相结合并不断积累社会实践经验。

三年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。

但是在我看来，这只是对自己能力体现出来的自信!

个人自传

我是一名和万千学子一样正处于职业生涯起步时期的应届毕业生，心中充满了希望，彷徨。我深知人的一生可以作为其奋斗的时间并不长，所以大三毕业的我，就迫不及待的想开创自己的未来了。

从性格上来说，我的性格比较的开朗，为人处世有自己一套比较完善的理论体系，好相处。我是属于白羊座的，也许就像白羊座人的共性一样，我的骨子里透着一股韧劲，很多时候，对于我看中的事情，我一定要做到。我感觉自己像一杯陈年的老酒，刚开始和我相处的时候也许不会感觉有什么特别，但是和我相处越长，对方就会越来越感觉到我的好。有了这样的一个性格特征，使我有一个非常好的团队意识，可以和同事们一起为完成一项任务取得1+1大于2的效果。

从学习方面来说，我自认为自己的学习能力是比较轻的。我记得我的大学班主任曾今说过，其实无论本科还是专科不能学到什么真正的对自己以后事业有直接帮助的技能，学习到的只能是学习的能力。我非常赞同他的观点。所以，可以说我没有什么特长，但是就是因为我没有个性鲜明的特长，就像一张白纸一样，因此可以为我的雇佣企业完全的去塑造。在我看来，企业需要的不是最好的员工，而是适合的员工。我有出色的学习能力，我有绝对的.信心，通过自己的努力学习，可以成为那个适合雇佣我的企业的优秀员工。

对于制度的看法，我是一个非常守时和有纪律观念的人，我是希望在哪个时点应该干的事，就必须干好干完。坚决坚持完成自己必须完成的，再去做自己喜欢的观点。我想，对于雇佣我企业的人来说，我一定是一个非常遵守纪律的人。

同时，作为党员的我，更加依照党的路线严格要求自己，时刻坚持党的路线不动摇。以党的精神去鞭策自己!努力做好党的新人!

金无足赤人无完人。我也有自己的缺点，我的最大缺点就是有的时候太固执了，固执到有的时候会钻牛角尖，把朋友，同事的建议当成耳边风。这也和我的倔性格有关。我想我会在以后的工作中注意这方面的改正。

会计专业毕业个人简历 第6篇

目前所在：xx

年 龄：xx

户口所在：xx

国 籍：中国

婚姻状况：未婚

民 族：汉族

培训认证：未参加

身 高：xx cm

诚信徽章：未申请

体 重：xx kg 人

才测评：未测评

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：会计

会计工作年限：xx

求职类型：均可

可到职日期：一个星期

月薪要求：xx

希望工作地区：xx

工作经历

xx市展力实业有限公司起止年月：20xx～20xx

公司性质：民营企业

所属行业：其他行业

担任职位：成本会计

工作描述：主要负责商品进销存成本核算;兼顾开具发票、往来款核对...

离职原因：转换另一种工作方式

xx市xx纸业有限公司 起止年月：20xx～20xx

公司性质：民营企业

所属行业：造纸/印刷

担任职位：会计助理

工作描述：主要是协助会计工作，审核有关报销单据，定时与出纳核对有关帐务、填制记帐凭证、开发票、网上报税、负责公司往来帐等

离职原因：个人原因

xx建筑工程有限公司 起止年月：20xx～20xx

公司性质：私营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：出纳

工作描述：主要负责公司的收、付款;银行进账、转账、及时对账的有关处理;负责网上银行的有关问题处理工作;妥善保管现金和相关印章、空白支票、电汇凭证和收据，登记好相关帐目;严格审核报销单据和借支单据、发票等原始凭证;负责贷款、贷款卡年检及各证件年检工作;配合会计做好各种账务及有关报税工作等工作。

离职原因：转换工作环境

教育背景

毕业院校：xx理工继续教育学院

最高学历：大专

毕业日期：20xx

专业：

会计电算化

语言能力

外语：英语 一般

粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：良好

工作能力及其他专长：

扎实掌握财经专业知识。

对OFFICE办公文件能熟练运用及网络应用：

熟练运用灵狐进销存8.0软件。

自我评价：

会计学专业毕业生个人简历 第7篇

对大学毕业生来说，求职的头一件大事就是做好个人求职简历。以下是“会计学专业毕业生个人简历”，希望给大家带来帮助!

基本信息

姓名：XXX

性别：女

年龄：23岁

婚姻状况：未婚

最高学历：本科

政治面貌：共青团员

现居城市：广州

籍贯：广东

联系电话：XXXXXXXXXXX

电子邮箱：XXXXXXXXXXX

求职意向

工作年限：

工作类型：全职

期望薪资：面议

工作地点：广东省

求职行业：金融保险、证券、期货人力资源服务、人力资源开发商业服务、律师、翻译

求职职位：全部财务/审计/税务

工作经历

201x-07-201x-09深圳市XX电子有限公司实习会计

工作描述：熟悉公司财务状况、财务规程及制度，掌握会计凭证的编制;编制记账凭证、登记账簿，并用Excel编制会计报表。

教育经历

201x-09-华南理工大学会计学本科

专业描述：基础会计、成本会计、管理会计、中级财务会计、高级财务会计、财政学、税法、财务管理、审计理论与实务、税务会计、国际会计、会计专业英语、货币银行学、国际金融

获得证书

201x-12会计从业资格证书

201x-11初级会计电算化

201x-12三好学生

201x-12三等奖学金

201x-06英语四级证书

201x-03全国计算机二级证书

201x-12普通话水平测试等级证书(二乙)

自我评价

我是一个热情开朗，积极向上的.女孩子，个人觉得自己有以下优势：

1、有强大的社会责任感，有团队合作精神。

2、才思敏捷，善于观察和分析事物的原理，有极强的探索精神。

3、动手能力强，处理问题能随机应变，有很强的时间观念。

会计专业本科毕业生工作能力透析 第8篇

一社会单位对会计本科毕业生工作能力的需求

从调查的情况来看, 近年来, 社会单位对会计毕业生的能力需求呈现新的变化:既要求毕业生具有较强的会计实务处理能力, 又要求毕业生具有与会计岗位相关的综合能力。概括来说, 就是要求会计毕业生具有一专多能的工作能力。

(一) 专业能力需求

会计专业能力是指会计人员从事财务会计工作的业务能力。会计专业能力属于会计毕业生应该具备的核心工作能力。近年来, 社会单位在选聘会计毕业生时非常重视对会计专业能力的考察, 由以往的片面重视学历, 向不唯学历, 更重视实际能力与工作经验转变。社会单位一般设置会计核算、财务管理、财务分析、内部控制等四类会计工作岗位, 涉及的会计工作内容大致包括总账、报表、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、库存核算、资产管理、财务分析、出纳、审计、内控等方面。社会单位对会计毕业生专业能力的需求侧重于以下几个方面:

1账务处理能力

账务处理能力是社会单位对会计毕业生专业工作能力的核心要求。账务处理能力是指对各种总分类账、明细分类账、现金日记账、银行存款日记账以及会计报表进行科学登记和处理的能力。具体包括 (1) 根据原始凭证编制汇总原始凭证; (2) 根据审核无误的原始凭证或者汇总原始凭证, 编制记账凭证 (包括收款、付款和转账凭证三类) ; (3) 根据收、付款凭证逐日逐笔登记特种日记账 (包括现金、银行存款日记账) ; (4) 根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证编制有关的明细分类账; (5) 根据记账凭证逐笔登记总分类账; (6) 将特种日记账的余额以及各种明细账的余额合计数, 分别与总账中有关账户的余额核对相符; (7) 根据经核对无误的总账和有关明细账的记录, 编制会计报表。

2成本核算能力

成本核算是指对企业在生产经营过程中实际发生的各项生产费用和期间费用, 按要求进行归集和分配, 最后计算出各种产品的生产成本和各项期间费用的过程。也就是把产品生产过程中耗用的材料, 发生的费用、支付生产工人的工资, 以及一切与产品生产有关的支出归集后, 分配到各个产品成本里面去。

近年来, 企业在选聘会计毕业生时加强了对应聘人员成本核算能力的考察, 通过设计一系列的面试素材和会计核算资料, 重点考察毕业生在单位成本核算方面所掌握的方法、程序与技巧。另外, 出于应对激烈成本竞争和降低经营成本的需要, 一些企业在招聘会计毕业生时, 还要求考察应聘人员在成本控制、成本分析等方面的方法和能力, 拓展了对成本核算能力的考察范畴, 反映出用人单位对会计毕业生工作能力的要求越来越高、越来越与时俱进。

3纳税核算及筹划能力

对会计毕业生来说, 纳税核算及筹划能力是当前企业特别是民营中小企业最为看重的技能之一。企业普遍要求会计毕业生首先熟知企业纳税核算的具体方法与流程, 能够从事依法计税、缴税业务;其次是要求会计毕业生同时具有纳税筹划能力。纳税筹划是一项复杂的工作, 涉及财务决策、会计核算、投融资、生产经营、法律法规与政策等多个方面, 根据原理、方法和手段的不同, 纳税筹划又可分为节税筹划、避税筹划和转嫁筹划三种形式。良好的知识储备是开展有效纳税筹划工作的基础, 要求会计毕业生熟知国家税法与政策, 能够在企业现有生产经营条件的基础上, 利用各种有利条件和政策, 依法筹划企业应缴税收, 帮助企业合法、合理避税和节税, 减轻企业税负, 降低企业税费成本, 帮助企业获取更大的经济效益。

4会计电算化能力

随着社会科技的发展和创新, 计算机已成为人们工作的常备工具, 办公自动化与无纸化办公已是大势所趋, 在会计工作中应用计算机与现代信息技术, 也是会计工作革新的必由之路。会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称, 在会计电算化的条件下, 会计工作从手工操作过渡到电脑化、自动化、信息化, 提升了会计人员的工作效率, 减少了因手工操作带来的错误, 并在更大程度上实现了会计信息的集成与分析, 为企业科学开展财务管理提供了良好的条件。因而, 近年来社会单位对会计毕业生的会计电算化能力日益重视, 以致会计电算化能力已成为企业选聘会计毕业生时的必查项目。

具体来说, 社会单位具体关注如下会计电算化能力:一是对支持会计工作的基础办公软件的应用能力, 譬如Word、Excel、Power Point等;二是与财务会计业务工作相关的财务软件的应用能力, 也就是利用财务软件进行相关会计业务处理的能力;三是按照企业财务工作的需要, 自主开发编制实用财务会计软件, 提升会计工作效率和会计信息化水平的能力。

5涉外会计业务能力

自我国加入WTO以来, 外商对华投资和我国企业对外投资均大幅增加, 涉外企业日益增多, 其对涉外会计人才的需求也随之迅猛增长。据统计, 在调查的36家外资企业中, 有22家企业涉及到外文财务资料 (包含交易凭证、结算单据和会计帐表等) , 有7家企业预期3年内将会涉及到外文财务资料, 还有1家企业以英语作为工作语言。从调查的情况来看, 除了要求熟练掌握中文背景下的会计业务处理能力外, 涉外企业对会计毕业生业务能力的需求还体现在以下三个方面:一是具备熟练的外语听、读、写能力;二是能够熟练处理外文背景下的会计业务;三是能够熟练操作运用外文背景的财务会计软件。

6财务分析与写作能力

现代企业对会计人员的要求早已大大超越了传统账房先生的范畴, 企业更大程度上把会计人员视为企业的核心管理人员, 要求会计人员了解企业的生产经营, 掌握企业的成本费28教书育人·高教论坛2011|11

用状况, 并能够以财务管理的视角, 对企业的生产经营、成本费用状况进行深度分析, 发现企业运营的不足, 提出改善生产经营、降低成本费用的建议, 直至撰写形成各种高质量的财务分析报告。由此看来, 会计毕业生仅仅掌握如何处理会计业务是远远不够的, 还应重视财务分析以及写作财务会计报告能力的培养锻炼。

(二) 综合能力需求

要求毕业生一专多能, 具有较强的综合能力, 也是近年来企业特别是中小企业对会计毕业生能力需求的重要特征之一, 主要体现在以下三个方面:

1掌握与会计岗位相关的多种知识, 具备较强的知识运用能力

会计学专业是一个实用性很强的专业学科, 企业要求毕业生不仅仅掌握会计学的专业知识, 还应广泛掌握与会计工作相关的其它理论知识, 包括与会计工作相关的法律法规、业务分析方法、计算机应用、价格管理、投资管理、金融保险、财经写作等方面, 并且能够在实际会计工作中灵活运用这些知识, 为企业排忧解难。譬如一家在深圳从事塑胶玩具生产经营的公司, 在招聘会计人员时要求毕业生具有“运用财务管理知识分析企业经营活动并提出经营建议的能力”。经了解发现, 这家公司实行的是产品线事业部制, 各产品线生产型号、生产量的大小完全由其经营利润来决定, 因此, 公司实行的是以财务管理为核心的经营管理, 公司的CEO要求财务会计人员每月、每季度撰写经营分析报告, 分析每个型号产品的盈利水平, 并提出下一阶段的生产建议。从这个案例可以看出, 该公司要求会计毕业生除了掌握财务会计理论知识外, 还需要掌握塑胶产品生产知识, 熟知塑胶玩具的市场行情以及行业环境, 同时具备较强的经营分析能力和分析报告写作能力。曾有某公司的财务总监认为, 会计人员既是从事会计工作的专才, 同时又是企业的通才, 从上述案例出发, 我们不难理解这位财务总监所持观点的涵义。

2具备处理和协调相关岗位业务关系的能力

企业是社会产业链上的一个节点, 企业内部每一个岗位也是企业运作链条上的一个节点, 而每一个节点的效率都会影响到企业的整体效率。实践证明, 团队竞争力是企业竞争力的源泉, 而如何保持企业内部各岗位间的协调并进, 是形成团队竞争力的必要条件。因此, 毕业生的工作协调能力越来越受到企业的重视。

具体来说, 就是要求会计毕业生能够妥善处理会计岗位与其它岗位的工作关系和人际关系, 善于化解与相关岗位间的工作矛盾, 理顺业务往来关系, 增进岗位人员间的团结, 形成工作合力。实践证明, 会计毕业生做到这一点至关重要。这是由于, 在实际工作中, 财会岗位一般肩负着引领企业人员实施降本增效的职责, 财会人员眼中时刻盯着企业的各种费用、运营成本和利润, 并对企业费用、成本实施的严格控制, 以致财会岗位很容易与其它业务岗位在费用支付和成本控制方面产生矛盾。当矛盾和误解生成后, 如果财会人员无法采取正确的方法予以协调和化解, 势必会影响相关岗位人员的工作积极性, 削弱企业的竞争合力。

3具备自主学习、自我提升的能力

当今正处于知识经济时代和知识大爆炸时代, 知识的及时更新, 无论是对企业创新还是个人发展都至关重要。自主学习和自我提升能力是企业对所有类别毕业生的总体要求, 但对会计毕业生来说有着自身更高的要求。

其一, 会计工作是一项与国家法律法规及政策紧密相关的工种, 国家税法、税率变更, 会计准则更新, 乃至企业内控制度的修订, 都会给会计工作提出新的要求, 会计工作人员需要及时学习和跟进;其二, 会计工作需要借助其它工具, 譬如计算机软件 (财务软件、税控系统、ERP、平衡计分卡等) , 这些工具的更新换代比较快, 这就需要会计人员能够及时跟进学习和调整;其三, 自主学习能力强的员工, 能够自我开展学习, 自觉提升自身素质和工作水平, 为企业节省一笔可观的培训费用, 这对企业特别是中小企业来说具有积极意义。

二会计本科毕业生实际工作能力的主要差距

与当今社会单位对会计毕业生的高标准、严要求相比, 会计本科毕业生的实际工作能力尤显不足, 主要体现在以下几个方面:

(一) 实际动手能力偏弱

调查发现, 会计本科毕业生已经普遍掌握较为全面的会计理论知识, 知识面比较广, 涵盖了基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、会计电算化等方面, 许多毕业生还考取持有会计上岗证、计算机等级证、英语等级证等多种相关资格证书。可是, 从企业反映的情况来看, 尽管会计本科毕业生已经具有扎实的会计理论知识, 但其处理会计实务的能力却普遍偏弱, 主要体现为会计账务处理能力、会计工作应变能力、会计业务协调能力等多方面的不足, 进入岗位后, 较长时间内不能独立承担和处理会计业务。这在总体上反映出会计本科毕业生理论知识与实际技能脱节, 难以适应社会单位的实际需求。对现今的会计本科毕业生, 曾经有一位在深圳某企业工作的人力资源总监如此评价:应聘回答问题时滔滔不绝, 理论满天飞, 而实际工作时难辨东西, 束手无策, 活脱一个书呆子。也有业内人士这样认为, 会计本科毕业生的动手能力远不及高职和中职毕业生。上述专业人士的种种评价, 突出反映了当前会计本科毕业生具有理论知识有余而实际能力不足的特点。

(二) 综合能力偏低

会计并不是一项孤立的工种。以成本费用为纽带, 会计岗位需要与其它相关岗位发生密切的业务往来, 因而, 需要会计人员具有较强的综合能力, 能够妥善处理与会计业务相关的其它工作。而事实表明, 会计本科毕业生所缺乏的正是这种一专多能的综合能力, 无论是处理与会计关联的其它业务, 还是工作岗位间的协调, 或是自身素质的提升, 都存在明显的不足, 这与用人单位提出的一专多能的总体要求差距较大。

(三) 纳税核算及合理避税能力缺乏

依法纳税是全体企业应尽的职责和义务, 但同时, 纳税额度又是企业与征税机关博弈的结果。当前我国企业的总体税负普遍较重, 在依法缴税的前提下, 进行合理的纳税核算, 合理合法避税, 降低企业税负水平, 增加企业的税后净利润, 已经成为企业追求的目标之一。因此, 企业普遍认为, 合理进行纳税核算以及帮助企业合法避税的能力是会计专业学生最应当学习和掌握的能力。但遗憾的是, 据企业反映, 会计本科毕业生最缺乏的正是这种能力。企业普遍认为, 会计本科毕业生对纳税核算以及合理避税知识的应用能力较差, 基本上难以帮助企业进行合理合法避税, 降低税负。

(四) 财务分析与撰写财务报告能力不足

能够对企业运营状况进行深入的财务分析, 提出相应的财会专业意见, 并撰写有深度的财务会计报告, 是企业对会计毕业生的主要期望之一。但是, 从用人单位反馈的意见来看, 会计本科毕业生普遍未具备这种能力。主要问题有:1财务分析的思路与方法不够科学, 未能运用科学的财务分析方法对企业的运营状况进行深入剖析, 对运营过程中出现的财务成本费用问题视而不见, 或者见而不察, 所形成的财会意见及建议亦较为肤浅, 实用性较差;2无法撰写出有深度的财务会计分析报告, 对企业管理决策缺乏有效支持。

(五) 成本费用总体统筹能力偏低

现代企业管理以财务管理为基石, 在成本竞争压力与日俱增的背景下, 财务会计与财务管理职能越来越受到企业的重视。因此, 对企业来说, 财务会计人员早已不是单纯的算算账、做做报表的账房先生, 已成为企业的关键管理人员。这就要求财会人员能够站在企业财务管理的高度, 了解掌握企业的运营成本及费用状况, 具备对成本费用进行总体统筹的能力。可是, 调查发现, 会计本科毕业生到岗后, 所缺乏的正是这种对企业成本费用的总体统筹能力。毕业生们的关注点往往放在个别成本费用上, 而对成本费用之间的关联性以及成本费用发生的合理性缺乏科学的认识, 也就无法对企业的成本费用进行总体上的合理统筹。

由上述分析可知, 近年来, 社会用人单位对会计本科毕业生的工作能力提出了新的需求, 总体上要求毕业生具备一专多能的能力。但是, 对比社会的需求, 会计本科毕业生的实际工作能力仍然存在较大的差距。这就需要高校切实改进会计本科实践教学体系, 重点培育和提高学生的实践能力, 以适应社会需求的变化, 进一步提升会计本科毕业生的就业水平。

参考文献

[1]朱小平, 马元驹.初级会计学模拟实验教程[M].北京:中国人民大学出版社, 2010.

[2]于富生.成本会计学[M].北京:中国人民大学出版社, 2009.

关于会计专业学生毕业作品的思考 第9篇

关键词：会计专业毕业论文毕业作品

毕业作品是继实习环节后的一课，也是学生学习生涯最后的压轴戏。毕业作品是学生将所学的专业理论知识与实践知识有机结合的一种形式，是学生对所学理论知识的一种提炼和升华，也是学生分析和解决问题能力的一种培养和锻炼。对于学校，毕业作品工作是会计专业人才培养方案内容之一，是会计专业教学的最后一个环节，对于会计专业的教学具有重要的意义。因此，毕业作品不论是对学生还是对学校都具有举足轻重的作用。

一、毕业作品的现状及原因

目前，对于毕业作品，很多高校都是以毕业论文来代替的。虽然我们把毕业论文作为了会计专业教学的必要环节之一，但是在实际教学中，毕业论文从撰写到答辩更多时候是流于一种形式，很多高校对于毕业论文根本不予重视，只要学生交上了论文，无论质量咋样，最后都是一律通过，因此毕业论文无论是从质量还是从效果上看都不理想。究其原因，具体体现在：

（一）撰写时间短，论文效果差

毕业论文的撰写一般需要经过选题、收集和整理论文资料、撰写开题报告、撰写论文到最后的论文答辩几个步骤，每一个环节都是关键，都需要经过较长时间的思考才能形成比较成熟的想法，最后才能付诸行动形成文字，因此这个过程是需要一个较长期限的。而事实上不仅是会计专业，很多专业毕业论文都是在最后一学期进行的，长则三个月，短则几个星期，时间都安排得比较短。那么在这样的时间限定下，能保质保量完成毕业论文吗？

（二）撰写环境差，论文质量差

毕业论文的撰写一般都是安排在最后一学年进行。在这一学年里，学生基本上都离开学校在外面实习或是找工作，一方面因为在校外，很多学生都无法有一个安定的环境进行论文的撰写；另一方面因为条件的限制，没有电脑，不能上网查找资料，没有时间，不能上图书馆查阅资料，导致论文的撰写遭遇重重阻力，因此很多学生到了要上交论文时，迫于无奈东拼西凑应付了事。

（三）撰写水平弱，论文质量差

在当今这样一个发达的年代，跳跃性思维得到提倡，这点在学生的毕业论文中得到充分的体现。很多学生平时注重各种能力的锻炼，但偏偏我们从小就开始注重的写作能力越到后来丢失的越多，聊天也好，谈话也好，都追求一种时尚和流行语，到真正写的时候就慌神了，不知道写什么，不知道从哪开始，到哪结束，思维混乱，表达出来的意思让人看不明白读不懂。这样的水平写出来的论文，有点令人寒碜。

（四）指导教师忙，论文指导疲于应付

在论文指导的过程中，虽然安排了指导教师，但是很多时候一个指导教师要同时指导四五十个多学生，而且是在较短时间内，老师有那么大的精力吗？因此很多老师都不愿意接受这样一个苦差事，但又推脱不了，所以就只好马马虎虎看看，初略地改改，然后睁只眼闭只眼让学生过关了事。

二、完善毕业作品的对策

要想真正提高毕业作品的质量，必须实施有效的措施。

（一）有效构建会计专业课程

1基础素质课程。这类课程培养学生实际应用能力的课程，如《大学语文》、《应用文写作》、《文献检索》等，它可以培养学生的写作能力，查找资料的能力，为学生毕业论文的撰写打下良好的基础。

2专业素质课程。会计专业一般都开设了基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理、会计电算化（或会计信息系统）等主干专业课程，这类课程不仅让学生掌握了会计专业的相关理论知识，而且还培养和锻炼了学生的实际操作技能，为学生以后完成学业作品提供了写作素材。

3实习实践课程。会计专业最好在学生学习过程中，让学生有几次实习实践的机会，有接触社会的机会，有与自己所学专业知识相融合的环境零距离接触的体验，这样学生才能将自己所学的知识与实际联系起来，才能对所学知识有感觉，才能在实践中验证，也才能将理论升华，才能让学生在完成学业作品时有话可说，有话想说。

（二）毕业作品的形式应多样化

我觉得学生对于所学知识的掌握，学生的專业能力可以通过很多途径体现出来，因此学生毕业作品也不一定要限定于毕业论文。论文是一种很严谨也很呆板的文字，它固然可以体现学生学习的真实水平，但不会写论文的学生也不能片面地认为不好。因此毕业作品可以通过如读书体会、学习心得、文献综述、调查报告、案例策划、论文等形式进行，因提倡因人而异。

（三）配备毕业作品指导教师

在学生进校后，每个班级都配备一个专业指导教师，负责该班级学生专业方面素质的培养和锻炼。在学生第一学年，指导教师可以结合所学的专业知识给学生布置一些作业，如学习体会、学习小结，让学生对所写专业有一个大概的了解，有进一步学习的兴趣。在第二学年，指导教师可以加深难度，让学生对某一个专业知识进行深入探讨和研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。在第三学年，指导教师可以和每位学生进行沟通，或教师或学生自己拟定毕业作品的形式，然后让学生开始收集和整理资料，为毕业作品作准备。当有了前面充分的准备，后期的毕业作品的完成也就只是时间的问题了。

（四）加强毕业作品的考核制度

在毕业作品的答辩过程中，严把答辩教师关和学生通过关。首先，要认真筛选参加答辩的老师，他们应对待教学严谨认真、客观公正，不徇私舞弊，具有崇高的专业道德；同时对于参加答辩的学生要严格要求，首先交上来的毕业作品要审核，通过了后方可参加答辩，其次在答辩时要对于自己的毕业作品非常熟悉，能对于毕业作品中的观点进行解释，同时提出的建议要有一定的参考价值，要有一定的现实意义，这样既可以控制学生抄袭作品，还提高了作品的质量。

毕业作品既可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，又可以提高学校教学质量，促进人才培养质量的提升，因此我们应重视起来，让毕业论文真正发挥它应有的功效。

参考文献：

[1]赵华关于提高财经类本科教育毕业论文质量的对策研究[J]交通高教研究，2001，（1）

[2]徐群法学本科学生毕业论文存在的问题及对策[J]北京广播电视大学学报，2004，（2）

[3]张林大学生毕业论文教学改革探微[J]教育评论，2005，（4）

[4]孙政荣提高工科院校学生毕业设计质量的措施[J]浙江理工大学学报， 2005，（6）