六年级老师给学生的评语

六年级老师给学生的评语（精选9篇）

六年级老师给学生的评语 第1篇

六年级老师给学生的评语

晁浩然：

你是一个时静时动的男孩，你爱好广泛，不论体育还是学习，都在班上名列前茅。在学习上，你一丝不苟，别看你上课不太发言，但你听得很认真。你的作业整齐，正确率高。并且，你的数学很棒，在我们班不仅是数学科代表，还被同学誉为“华罗庚二代”。你多次被评为获得校级三好学生。你与人交往能力强，因为你乐于助人，所以有许许多多的朋友。很多大人都夸你懂事，聪明，乖巧。但人不是十全十美的，你的身上也有不足。不过聪明的你会意识到自己的不足，并且会慢慢改正的。

王悦

你是一个文静善良的女孩子。你对待同学比较热情，个性很随和。在学习上，你能尽心尽力去做，虽然学习一般，但你学得快乐。你对老师有礼貌，看到老师在忙，你会主动来帮助。看到以前那个胆小内向的你变得开朗而自信，老师很高兴。你爱帮助人，所以朋友很多。

你的作业书写认真，正确率高。但上课容易走神，希望你能改正。

庄志伟

你是一个诚实听话的孩子，遵守纪律，热爱劳动。你待人真诚热情，别看不太说话，可是一玩起来你就会很放松。体育是你的强项，在运动会上你为班级争光，打篮球你是少不了的主力队员。人际交往中你很有办法，全住男生都是你的好朋友。你的自理能力很强，能把自己的事情处理好。但是你学习不够认真，专心，今后要注意。

胡伟东

你是一个宽容大度的人，热情大方的你和朋友们相处得很好，总有讲不完的笑话。因为你个子高，对人友善，所以你是班里的老大哥。同学有困难喜欢找你，就连老师，也常常要你帮助呢!在同学的作文里，不约而同地夸你是一个爱关心人，宽容开朗的好朋友。你在学习上还算比较努力，但是以你的智力和能力，你绝对应该更好的。希望你能够最大限度地 发挥自己的特长，争取更好的成绩。

叶正凯

我是一个懂事，快乐，活泼的孩子。在家里你能帮爸爸妈妈干家务活，有较强的自理能力。比较听大人的话，善于理解他人。你比以前变得活泼，这是好事情。但是，课堂上需要的是安静听讲，深入爱考和积极发言，而不是不合时宜的玩笑。

蒙曦：

你是一个认真、懂事的孩子 ，对人热情，性格开朗。你喜欢看书，别的同学在玩，你却安静地在教室里看书。你还常常帮助妈妈做家务。你对数学比较有热情，考试成绩也不错。你的作业越来越认真，书写整齐，正确率高，进步很大。但你有时会因为贪玩儿就忘了改错。课堂上不能专心听讲，这会影响你的学习。希望你能认识到不足。

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史秦昊，

你是一个快乐的男孩，你的性格外向乐观。与人交往，你总是主动地与人沟通。有时被同学打趣，但你能乐观对待，这使你赢得了同学的喜爱。你宽容大度，朋友有什么困难，你总是会热心帮助他。你很爱看书，懂的课外知识挺多。后半学期学习进步很大，作业正确率高。如果你能一直保持这种学习态度，那就更好了。不过，你的作业不整洁，要改掉这个粗心的毛病啊。

张伟帅，

你是个活泼可爱的孩子。在学校的每一天，你都能遵守纪律。在班上你总是能热心地帮助需要帮助的同学。在课堂上，你认真听讲，踊跃发言。后半学期，你几乎每节课都会得到表扬。你的作业越来越优秀。中午打扫卫生时总是能看见我勤劳的身影，到你值日时，老师特别放心。你做事严谨又不乏幽默，在班里我还是同学们的“开心果”。在家里你还是爸爸妈妈的好帮手呢。希望你在以后的生活中能够越来越好，有更大进步。

缪静莹：

你是一个活泼开朗的女孩，不管是在班里还是在宿舍都能让同学们开心。你学习成绩优异，遵守纪律，听老师的话，经常帮助同学，给同学辅导作业。你的爱好广泛：唱歌，跳舞，画画……尤其是你的歌声在学校可是出了名的。做任何事情你都会努力做到最好，所以你总是很优秀，经常的到老师的表扬。希望在以后的人生道路上，你能比别人多付出一份汗水，也就会多收获一份成功。“只要付出努力，就会收获成功”，让这句话永远陪伴你。

吴瑛睿

你是一个不很出众的孩子，无论从哪方面看，你都很普通。但是你很努力。在学校你遵守校纪校规，在学习上你认真、踏实;上课时你积极发言，平时乐于帮助别人，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，擅长文艺(唱歌、跳舞)和写作。因为你的踏实和上进，使你得到了大家的信任，老师和父母的夸奖。曾经被评为优秀少先队员、进步生等。希望你更加自信，能表现出自己的优点。

肖越彦

你是一个活泼开朗的女孩。因此拥有很多朋友。你上课积极发言，认真听讲。做作业非常认真，每一次都能得“优”。你写得字很漂亮。平时你大大咧咧，但是认真起来那可是“不得了”了。你的能力很强，把什么事情交给你，你都会做得很有创意，很出色地完成。但是，也正是太随意的性格，导致了你的纪律太差，管不住自己。不能因小失大，希望你记住。

王乐天：

你是一个乐观的孩子，电脑、体育你都很在行。你生活自理能力很强，虽然远离父母，但仍能把自己照顾得很好，生活上从来不让大人操心。也许因为你名字里有“乐天”两个字吧。你非常爱笑，无论遇到什么不开心的事，你都能很快忘记，并让自己快乐起来。你善于和人交往，有很多好朋友。但是，你学习不踏实，做事马虎。在以后的日子里，希望你可以改正。

郑远菲，

你的爱好广泛，喜欢弹琴、看书、写作。你的学习成绩并不是名列前茅，但是每次作业你都很认真!你有时活泼开朗，喜欢和同学们一起“疯”。有时你有沉默寡言。你的作业本上总能看见大大的红星，是因为你认真地做好每一次作业。你最大的问题就是太马虎，语文作业不是多一瞥就是少一点，数学作业总是少看一个小数点或者抄错一个数字。如果改掉粗心的毛病，你就会是一个很出色的孩子。

王鑫哲

你是一个比较开朗的孩子。你的爱好比较广泛：看书、骑自行车、玩电脑。在学习上，你非常用功，虽然上课的时候并不发言，但你一直在认真地听讲。作业方面，你的字不是很好看，可是每一次的作业我都会很认真地去做，保证准确。你遵守纪律，是个乖孩子。你的不足就是在作业里经常写错字，一是因为粗心，二是你基础不太扎实。要想取得更好的成绩，这些缺点必须改正。

孙凯伦：

你是一个非常乐观的孩子。同学们都说你很大方，又积极。你热爱读书，尤其喜欢侦探类的小说。你爱好广泛，体育方面更是突出。老师对你的印象很好，因为你是一个很体贴的人。你在班里还非常能干，每次老师干不了的活，你就去帮忙。在课堂上，你是积极发言，每一堂课上，都少不了你精彩的回答。但是，太粗心有影响了你学习成绩。

冯卓：

你是一个热爱读书的孩子，所以你一定会有更加广阔的人生空间。下课了，大家都在玩，可你在沉醉在古代名著里。说到《三国演义》，你真是滔滔不绝。这么爱看书，为什么你会怕写作文呢?是因为你的.胆怯和退缩的心理在作怪。只要克服这个心理障碍，爱看书的孩子还愁没有话可写么?

吴浩楠：

你是一个活泼、开朗、而实际上心思细腻的孩子。这几个学期以来，你的性格越来越好，变得坚强勇敢、自信积极。与人交往也有了进步。但是在学习上，你不能保持稳定的状态。需要老师和家长不断的督促，这是因为你在学习上缺乏自觉性，没有意识到学习的重要性。希望你在学习上多用功。

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常心怡：

你是一个快乐、活泼、可爱的女孩。在学校，在家里，你都是一个开心果。你拥有火一般的热情，喜欢乐于助人。你学习成绩优异，作业经常被老师表扬。评过好多次的“优秀少先队员”。在班里，你的人缘很好，你有困难时，那些朋友都会帮你。你有一颗细腻的心，很看重友谊，很受大家喜欢。你也是一个爱漂亮，喜欢追赶潮流的一个女孩。希望你一直保持快乐积极的状态。在各方面争取更好。

郑菲菲：

你是一个活泼、热情、有个性的女孩子。别看我的嗓子是哑的，但是在音乐方面你还是比较有造诣的。听说你为同学谱写了歌曲，可真了不起啊。写作业时，你认真书写，准确率高;在课堂上，你认真听讲，积极发言。你对语言的领悟力 是很强的，学习课文时你的理解很透彻，表达非常准确。你喜欢读书，课外知识更丰富。但是，有时候过于强硬的个性和比较凌厉的性格，会对你的生活带来不好的影响。

宣言：

你是一个快乐，活泼的孩子。你非常好动。不管是学习，还是体育，你都表现得比较突出。大人们总是夸你是一个聪明、活跃的孩子，你确实反应很快，对事物的理解能力很强。在学习上，你只要用一点心，就能取得比他人都好的成绩。但是你总是粗心大意，犯一些不应该有的错误。纪律观念差，总是上课爱说话，打断老师的思路。希望你在以后的学习生涯中，发挥长处，克服缺点，争取更优秀。

王熙瑶：

你是一个乖巧的女孩。你遵守纪律，尊敬老师，与同学友好相处。遇事你总是不慌不忙，不急不躁。后半学期你的作业进步比较大，尤其是书写越来越好。看来你的书法学习效果很显著。在宿舍里，你是大家的开心果。和同学发生一些矛盾，也很快就能化解。你的乖巧平和。使你赢得了老师的喜爱和同学们的欢迎。希望你以后能够把动作放快一点，毕竟，做一个拖拖拉拉的人总是不好啊。

杨晨：

你是一个精力充沛的男孩，你热爱生活，热爱班集体。对班级的事情比较热心。在人际交往方面，你比较主动和真心，有很多朋友。你还是一个博览群书的人，因为看的书很多，所以知识很广，经常在课堂上将一些凌老师和同学们都感到吃惊的话题，

但有时，你有些懒，贪玩。作文和英语你能够专心学习，有畏难情绪。希望你能勤奋学习，一分汗水，一分收获。

彭浩阳：

你是一个爱好广泛、热爱生活的男孩子。 在家里，你经常帮父母干活，大人们都夸你懂事。在学校里，你乐观合群，积极开朗。为人宽厚朴实，有很多朋友。在篮球场上，常常可以看见你敏捷的身影和漂亮的打球姿势。在学习上，因为基础差，目前学习比较吃力，如果要在以后的学习中赶上大家，你就得付出更多的努力。不是你学不好，而是你现在还没有养成自觉和深入思考的学习习惯。

吕晨：

你是一个积极上进的孩子。你热爱读书。所有看过的书我都会记得一清二楚。你还喜欢上英语课。课堂上我积极发言，所以每节课下来，你都很有收获。你朗读课文时的声音洪亮有激情，能够带动全班同学。你的见识广泛，知识面广，尤其是在科普知识方面懂得更多。但是，你这个人有一个很大的缺点就是大大咧咧的，但是请你相信，只要虚心改正，缺点一定会消失。

刘家琪：

你是一个快乐、活泼、开朗，拥有一颗善良的心的孩子。你喜欢和别人在一起快乐的玩耍;当别人遇到困难时，你就伸出援助之手，去帮助他人解决问题。在学习上，你虽然不是优秀的，但你非常努力。你非常善良纯洁，你会在老师难过是过来安慰，你会在老师疲劳是来魏老师服务。同学有心事了，你主动开导。现在的你，在人际交往中变得开朗大方，变得更加坚强，慢慢的，你的笑容多了。看到你自信的样子老师非常高兴。你一定会有更美好的明天!老师不会忘记你------最乖的孩子。

宋港:

你是一个可爱的小学生,时而淘气,时而欢乐。劳动起来，你风风火火。游戏的时候你反应敏捷。可是在学习上你有些懒惰，总是不能按时完成作业。为此没有少受批评。其实你很聪明，思维活跃，你有很大的潜力，只是因为懒惰和放松，而使你看不到自己的优点。到了中学以后希望你会重新开始。

陈泽：

你是一个顽皮而可爱的孩子，你有很多优点。比如你很会关心人，有眼色，手脚勤快。只要你心情高兴，谁有了困难你都会大方的出手相助。你的快乐和开朗使你受到大家的欢迎。不过在学习上，你太不自觉，你能按时完成作业。这一点希望你能改正。

刘汝桢：

你是一个幽默、活泼的男孩，下课时总是能逗得同学们哈哈大笑。在学校，老师说你很聪明，是个有前途的孩子。在家里，妈妈爸爸很少为你费心，你的自理能力很强，让妈妈很高兴。但是你在学习上不够用心，过于放松自己，没有自信，所以尽管你聪明，基础也不错，但是成绩总是不理想。希望你可以在新的学校有一个全新的开始。

郑少青：

你是一个非常活泼、调皮的少年，拥有一颗宽容待人，理解别人的心。在班里，虽说成绩一般，但你非常好学。你上进心很强，不愿服输，因为这种精神，所以你一直在努力，也取得了很大的进步。你豪爽豁达，有男子汉气魄，在同学中有威信。但是，你对自己要求不严，生活习惯方面要注意。

许浩宇：

曾经有一点时间，你真的让老师胆战心惊。因为你总是与同学发生冲突。不过，在老师的帮助下，你很快改正了缺点。老师理解你，你是一个胆小而又心思过重的孩子，总是担心别人笑话你，过于保护自己才会在意太多。你看，老师跟你推心置腹谈心之后，你不是变得很乖吗?老师还是要告诉你那句话：只要自己有信心，没人会瞧不起你!面子是要靠自身的努力去赢得!

韩月桥：

可爱的孩子，你要离开老师了，老师真的舍不得。这六年了，你为老师、为班级做了很多好事情。老师身边少不了你。你性格泼辣，做事风风火火，是老师的得力助手。班里的事你总能像一个管家一样安排得井井有条，所以我们戏称你为“管家婆”。班里的活动也少不了你的积极参与。你在同学中很有威信。但是，你一定要把自己的事情做好，尤其是作业要认真写，学习是学生最重要的任务。

邱宇茜;

你是一个调皮活泼、像男孩子的的女孩。你爱好十分广泛，尤其是体育方面你真是顶瓜瓜的!在运动会上你矫健的身姿令多少人为你喝彩。在课堂上，你积极发言，作业工整，准确率高。在人际交往中，我的人缘挺好的，不管是自己班的还是其他班，你都跟他们很熟悉。

但是，你的脾气有些不好，很暴躁，很容易生气的。希望你会改掉这个缺点，以宽容的心对待他人。

张斯扬：

你是一个活泼热心的孩子。你喜欢看书，喜欢弹钢琴，自理能力强。在运动会上，看似瘦弱的你却为班级赢得了荣誉，使人刮目相看。你很聪明，心思细腻，自尊心很强。但是，人要把心思用在学习上，用在如何与人相处上，不能固执己见。

陈曦

你是一个乖巧听话的男孩子。你与同学的相处平和融洽，对老师有礼貌。在课堂上，你能专心听讲，积极发言。班级搞活动时你能尽自己所能积极参与。你遵守纪律，热爱劳动，学习上踏踏实实。在语文学习上，尤其是写作文，你还有一定困难。希望你能多看书，找到学习语文的窍门。

马晓俊：

记得刚刚入校时的你，还是一个什么也不懂的小妹妹。可是，六年过去了，你长大了。现在，你变得沉稳、安静。看你的作业，老师特别欣慰，你的字越写越漂亮，准确率很高，每次作业都是全班的榜样。你的进步确实非常大。只要有信心，只要你付出努力，你一定会更加出色。

杭晨鸽：

你是一个热爱生活、活泼快乐的女孩。以往的你，自信而热情，对班级的事务很关心，对同学宽容友爱。可是，现在你放松了对自己的要求，学习兴趣不高。跟大家的交往也疏远了。为什么会这样?人一旦找不到目标，就容易失去自我。希望你在以后的学习中树立远大的、切合自身的目标，并且去努力奋斗。

刘崇彬：

你真是我们班的电脑高手，难怪大家会叫你“刘工”。只要是跟电脑有关的事情，你既热心又能干，老师把这些是事情交给你就特别放心。你对同学热情真诚，有很多好朋友。课堂上、你慢慢地胆大了，也爱发言了。可是，一提到写作业，你怎么会那么困难呢?一个连自己最根本的任务都不能完成的人，如何去做别的事情呢?

杨军宇：

开朗幽默的你，会时不时的冒几句冷笑话，逗得大家捧腹大笑。尤其是你的作文，自成风格。不仅取材新颖，构思独特，语言更是幽默风趣。看你的作文就像看喜剧小品。你有深厚的文学底蕴，在学习上很有潜质。希望你能够发挥所长，并善于总结自己的生活中的不足，及时改正，取得更大的进步。

李懿：

你是一个活泼开朗的男孩，因为热爱体育，被选为“体育委员”。上课时积极发言，善于思考，能发挥自己的长处。你的人缘挺好，因为你乐于助人，为人豪爽，不斤斤计较。老师经常看到同学有困难时，你热情地帮助他。 人不是十全十美的，你也有一些不足。写作业字迹潦草，学习其他科目态度不端正。希望在这些方面能够改正，做一个全面发展的学生。

康森：

你是一个成熟的男孩，平常不爱说话，但是，跟同学在一起交谈时，你说的话经常会把大家逗得捧腹大笑!你很有幽默感,这需要跟你相处久了才能发现。其实。你的性情是外冷内热的，看起来沉默寡言，其实内心世界很丰富。如果调动了你的积极性，你就会发挥自己的潜能。你的不足就是上课时不爱发言，听讲不够专心。不过老师坚信你会努力的。争取把这些毛病改过来的，你就会有更多的朋友!

丁一真：

你是个爱笑的女孩。你爱笑是因为你每天都过得很快乐。别看你整天嘻嘻哈哈，但在学习上你可是一点都不马虎。每次作业你都能认真对待，考试成绩也总是名列前茅。你的作文每次都能洋洋洒洒地写上两三张。在学校，你有许许多多的好朋友，因为你对待朋友热情大方，不过分计较，也能以身作则。别看老师和同学们都说你是个“疯丫头”，但“疯”也要“疯”对地方，每一次班会，每一次手抄报，都离不开你的热心参与。快乐，优秀的女孩，希望你能一如既往地保持细心踏实的好习惯。

罗兰：

你是一个时而安静，时而活泼的女生，你拥有一颗善良、热情的心。在学习上你努力上进，善于反思自己的不足，并努力改正自己的坏习惯。在班里你遵守纪律，是大家学习的榜样。不管是上课站队还是课前准备，或是老师离开教室，你都能做到安安静静。在家里你是父母的开心果，父母也因你而骄傲。与同学交往时，你常常用你的幽默，把同学们逗得哈哈笑，因此你和同学们的关系很要好。

六年了，你也有不足的地方。比如成绩还不够优异，上课有时会走神。愿你在往后的日子里能改正这些坏习惯。

陈政企

你是一个踏实的孩子，有着丰富的想象，总能编出让同学们开心的游戏来。在学习上，你细心踏实，书写认真仔细，字体漂亮整洁。你擅长画画，还得到过“金太阳“ 画画大赛金牌。下棋也是你的强项。在打扫卫生时，你认真对待，多次受到老师的表扬。说明你是个对自己的事情认真负责的好孩子。但是你在生活上自理能力较差，在学习上依赖性较强，这对你以后的发展很不利。希望你能够认真对待学习提高生活能力。

邵安睿

你是一个快乐的孩子，有什么烦恼，几天就忘了。你喜欢编故事，还记得你在语文书上用漫画的形式解读课文，让老师和同学在捧腹大笑的同时，深深感叹你的表现力和创造力。你与同学交往不好，因为你不愿意说假话，也不愿讨好别人，所以我的朋友很少。这可能也是一个人的个性吧。你喜欢看书，只要有书，你就是一个安静而善于思考的孩子。你的不足就是写作业速度太慢，影响了自己的生活。不过老师相信你一定会慢慢提高书写速度的。

肖蕊：

你是一个活泼开朗的女孩。以前，你很内向，也不是很聪明，但你很努力，所以才会有现在的成绩。在别人玩的时候，你常常会一个人坐在教室写作业。老师交给你的任务你一定会认真地完成。就这样，你赢得了老师的信任，成为了老师的得力助手。我越干越有自信，越干越好，从以前那个胆小的女生变成了阳光女孩!你很爱笑，走到哪里就把欢笑带到哪里。朋友伤心时，你会安慰她;朋友有困难时，我会帮助他;朋友开心时，我同他一起开心。也就是这种活泼的性格，让大家都愿意跟我做朋友。所以说，你的人缘可以算得上是超级好!不过你比较粗心，经常丢三落四，写作业老有错字。优秀的孩子能够很快改正自己的错误吗?

吕书缘：

你喜欢看书，喜欢写作，热爱生活。你善于观察生活，发现生活中的精彩之处。你做事情比较有毅力的。比如吹笛子时，虽然有时候自己吹得头晕眼花，但为了吹完一曲，你还是坚持了下来。你的性格乐观，能够积极的处理各种矛盾和困难。在与人交往中，你不太主动，不过后来你已经有了很大的进步，有了很多朋友。在同学中的威信也提高了。希望你能在数学上多下功夫，不要落后。

张兰英子

我是一个活泼开朗的女孩子。你爱好广泛，尤其是在英语课上，你积极发言，充满自信。在家里你是爸爸妈妈的好助手;在学校里我是同学们的开心果。谁有了心事，你就会主动与她交流，开导她，所以你朋友比较多。但是，你做事不够认真仔细，你能善始善终，学习上容易放松自己。希望你能正确认识自己的优点，充分发挥自己的特长，改正不足。

六年级老师给学生的评语 第2篇

幽默风趣的性格，给你的学习点缀着耀眼的光彩;朴实无华的外表，给你的思想增添着丰厚的营养。从几次大胆而铿锵有力的演讲来看，你成功的跳板已经搭建完备，只等你掌握技巧、运用智慧、发挥优势，奋力地跳跃。

你是站姿最好的一个，如军人。你的成绩略有起伏，但都被你及时调整。在学习的“哨卡”，你昂首挺立，捍卫着已经属于你或正在属于你的荣誉。红心在握，最后，也是最前;最慢，也是最快。

六年级老师给学生的评语 第3篇

每一学年结束后, 学校要给家长正式发送学生的《成绩通知书》。这个“成绩”当然包括学生在“德、智、体、美”多方面的成绩。一般主要有三大内容:其一, 各学科的成绩, 通常采用百分制或5分制;其二, 操行评语, 通常由班主任写, 还包括学生上课迟到、缺席的统计数字;其三, 健康安全情况, 通常列出学生身体检查的情况, 有无安全的事故。笔者认为, 上述三大内容都是不可缺少的, 这是学校对学生、对家长认真负责的具体体现。《成绩通知书》记载了学生成长的历史。许多学生会把每一学年的《成绩通知书》保存一辈子, 甚至留给他的下一代。学校应当高度重视给家长的《成绩通知书》。

班主任要为每一位学生写“操行评语”, 工作量很大, 要认真写好, 都有针对性, 很困难。现在普通中学的一个班, 50多位学生, 一位班主任要对每一位学生都深入了解, 的确不太容易。而且, 即使很了解, 如何用恰如其分的语言来表述“操行评语”, 也是一大难题。教师们都知道, 写“操行评语”重在鼓励学生;婉转的批评意见, 通常是给学生指出努力的方向。对少数“问题学生”, 又必须指出他的问题, “一分为二”, 优点要写够, 缺点或错误总得写一两条。学生对于老师写的评语, 有的信服, 有的很不服, 有时还会引发“冲突”, 有的还“怨恨”老师一辈子。这种仅仅由教师给学生写“操行评语”的方式, 学生一直处于被动状态, 这本身就存在问题, 没有体现出学生的主体性。

班主任写学生的“操行评语”常常受到社会主流文化的强烈影响。在过去, “极左思潮”泛滥时, 一些教师给学生写的“操行评语”一不注意就“无限上纲”, 给学生造成终身的负面影响;“右倾思潮”来临时, “操行评语”又写些空话、大话、废话, 甚至是假话, 对学生没有教育激发作用;当然, 也有一些教师能够排开社会思潮的不良影响, 有针对性的给学生写评语, 既不是“报喜不报忧”, 也不是“报忧不报喜”, 而是“多报喜, 少报忧”, 但是, “喜与忧”的分寸, 很难把握。学生在成长, 变化会很大, 有不确定性。一些教师写的评语, 当时看, 还过得去, 等几年再看, 问题很大。

在过去的《教育学》中, 不曾有一章专题讲解“怎样给学生写评语”。可以说, 有一千位班主任, 就有一千种不同的评语风格和一千种不同效果。因此, 研究如何科学的给学生写评语, 是一件有实际意义的工作。找到一种符合“科学发展观”、符合“素质教育”宗旨的写“评语”方法, 这是“解放教师”, 也是“解放学生”。要使教师的工作更加有效, 少做“无用功”;要使学生不再惧怕家长看“评语”, 因为评语中难免要给学生写上一两个缺点, 严重的缺点, 学生可能还会挨骂、挨打。全国的学生数上亿, 全国的班级数达数百万, 班主任 (或称辅导教师) 的人数也就有数百万。只要有百分之一的班主任不合格, 他们给学生写的“操行评语”不利于学生发展, 后果就相当严重。因此, 必须研究有一定规范的评价学生素质的新方法。

二、新方法介绍

“科学发展观”的要点是:“坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 促进经济、社会和人的全面发展。”反思过去对于教师给学生写的“操行评语”, 存在较大问题。没有体现“以人为本”的思想。要求教师做难以胜任的工作, 教师的工作负担太重;不相信学生能够“自评”, 不采纳学生的意见, 也不听学生的“反馈”意见。过去的“操行评语”一般只有两三句优缺点, 不够全面。给学生的素质评价, 应当较为全面, 才有利于学生的全面发展。

笔者应用系统科学的基本原理, 研究教育中各种人才的素质。经过近20年的研究和思考, 笔者提出一种“学生素质评价的系统方法”。基本程序如下。

第一步, 在每一个班上, 进行“学生素质的问卷调查”。问卷一共列出40项优秀学生应当具备的素质。请全班每一个学生根据自己的理解, 从40项中选出认为最重要的10条。由于这40项都是正面表述, 不会伤害任何人, 同学们都会积极参与选择。“学生素质的问卷调查”通常用几分钟就能完成, 接着, 在全班采用每一项“举手”的办法, 统计出这一班的学生认为最重要的10条素质, 并按百分比, 由大到小地排列出来。

第二步, 将统计出来的10条优秀学生的素质, 打印成一张表, 发给每一位学生。每个学生根据自己的情况, 先“自评”:对每一条给自己打分。采用“优、良、中、差”四级评定。用这四个字评定的好处是, 其中“优、良、中”这三级, 许多学生都能接受。对于“某一素质”, 学生感到自己实在不行, 学生也是可以认为这一项是“差”。这种学生“自评”的方法, 常常能起到学生自己发现自己的“长处”和“短处”。我们应当相信学生是会认真“自评”的。

第三步, 在学生自评的基础上, 可以在小组内, 相互征求意见;学生在横向比较后, 再做适当的调整。总之, 一定是学生“自评”。学生能看到自己在“某一素质”上有“不足”, 这是一个优点, 因为, 这能够促进他自觉去改进。教师在学生认真“自评”的基础上, 再给予学生“评定”。教师的评定还是采用“优、良、中、差”四级评定。根据教师对学生的了解, 每一条的评定, 可以与学生的“自评”一样, 也可以不一样。教师要尽量少给出“差”。

在给家长的《成绩通知书》上, 应将过去的“操行评语”这一栏改称为“素质评语”, 列出统计出来的10条优秀学生的素质, 在每一条后, 列出学生的自评和教师的评定。家长从这张表上, 可以得知他的孩子的基本素质哪些是优、良、中, 哪些素质还不足, 比较差。“素质评语”上, 有学生的“自评”, 有教师的“师评”, 从中, 家长又能得到一些学生变化的信息。这样的“素质评语”通常不会伤害学生, 又能促进学生进步。体现了这是以“科学发展观”为指导, 符合素质教育的宗旨。

每一张问卷列出40条, 让被调查者根据各自的直觉和逻辑、认识和感情, 选择出相对最重要的10条即可。问卷不针对任何个人, 因此, 真实性较高;调查问卷不伤害任何个人, 因此, 不使人反感;调查问卷不填写被调查者的个人姓名, 因此, 不使人为难和不安。调查问卷的设计是半封闭与开放式相结合的。所谓“半封闭式”, 指每一张问卷内的40条意见相对固定, 可以允许使用者“微调”;所谓“开放式”, 指答案还允许被调查者写出不同于这40条的其他任何意见。 (见下表)

总结起来, 我们的方法是:从学生中来, 到学生中去, 通过学生的问卷统计确定素质评价的具体项目;在学生充分“自评”的基础上, 再由教师进行“师评”。笔者认为, 这是一种符合“科学发展观”, 符合“素质教育”宗旨的“学生素质评价的系统方法”。

三、具体的案例

笔者在近10多年的调查中, “优秀学生的素质调查”的统计结果, 在一次中曾有50%以上的学生选择过的项目有: (1) 诚实; (2) 心胸宽广, 为人大度; (3) 有较强的自学能力; (4) 兴趣多样, 爱好广泛; (5) 学习成绩好; (6) 学习勤奋刻苦; (7) 喜欢思考问题; (8) 富于创新精神; (9) 与同学关系融洽。当然, 对于不同的班级, 调查统计结果是不一样的。上表中的40项, 根据每个学校的实际情况, 可以变更内容, 但应保持是正面的“优秀素质”。

例如, 2004年4月, 笔者在成都七中实验学校调查高中一年级 (2007级) , 194位学生的调查统计问卷的统计结果是: (1) 心胸宽广, 为人大度 (65.5%) ; (2) 诚实 (49.5%) ; (3) 富于创新精神 (47%) ; (4) 与同学关系融洽 (38.1%) ; (5) 兴趣多样, 爱好广泛 (36.1%) ; (6) 有较强的自觉性 (35%) ; (7) 劳逸结合 (34%) ; (8) 对人有礼貌 (33.5%) ; (9) 关心国家大事和国际时事 (33%) ; (10) 性格开朗 (32.5%) 。

如果用“学生素质评价的系统方法”, 对于成都七中实验学校高中一年级的学生, 就以上述统计结果, 印制一张“学生素质评价表” (见上表) , 请每一位学生首先进行“自评”。其中, “优、良、中、差”的标准, 是相对的, 由学生们讨论来确定。“师评”的“优、良、中、差”标准, 当然由班主任老师自己确定。

上述表中的素质评价项目, 都是从这一年级的学生的“优秀学生的素质调查”问卷的统计中得到的。学生都了解这些素质项目, 相对的多数学生是同意这些素质项目的。学生在回答问卷时, 一定会受到教育;在“自评”时, 进一步受到教育。教师看了学生的素质“自评”后, 根据对每一位学生的了解, 比较容易在学生“自评”的基础上, 给出班主任老师对每一位学生的“师评”。班主任老师要充分尊重学生的“自评”, 实事求是地给出有所差异的评价, 重在激励学生。采用“学生素质评价的系统方法”, 不同年级评价的项目不完全相同, 不同学年评价的项目也不完全相同。这样, 学生对于素质评价会有新鲜感, 也能看到自己素质的变化;既能看到自己的长处, 也能了解自己的短处, 从而, 不断地有针对性地提高自己的素质。“学生素质评价的系统方法”减少了教师的“无效劳动”, 使师生关系更加和谐, 使学生懂得如何提高自己的素质, 使家长更加全面地了解自己的孩子。这是一种能够体现“科学发展观”, 体现“素质教育”思想的评价学生素质的方法。

四、理论的根据

“学生素质评价的系统方法”的指导思想是“科学发展观”。建设和谐社会, 需要素质教育。没有素质教育, 就没有和谐社会;同样, 没有和谐社会, 也就没有素质教育。和谐社会与素质教育是同步发展的。当今中国提出的“和谐社会”, 需要“素质教育”, 而且是在“科学发展观”引领下进行的“素质教育”。

中国特色社会主义教育理论体系的一个新的关键词是“素质教育”。素质教育既有发挥先天的特点, 又有提升后天的品质, 要因材施教, 促进发展。它是含有“先天与后天”这两种意义的教育。素质教育观是一种“辩证教育观”。“素质教育”是以提高人的素质, 包括“思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质”等为宗旨的教育。“国际21世纪教育委员会”向“联合国教科文组织”提交的报告:《教育——财富蕴藏其中》, 指出:“终身教育建立在四个支柱的基础上:学会求知、学会做事、学会共同生活、学会做人。”中国提出的提高人的“四大素质”, 与国际上提出的教育的“四个支柱”, 是全方位对应的。中国特色社会主义教育理论体系的“主要特色”是:“终身提高素质的人民教育”, 或表述为:“全民终身的素质教育”。

“全民终身的素质教育”的理论体系中, 是以“素质”这一范畴为核心, 一以贯之地贯穿在每一个人的一生之中。《教育学》应当有九大范畴:教育学的整体性范畴, 包括“教育、素质、发展”;教育学的群体性范畴, 包括“教学、课程、考试”;教育学的个体性范畴, 包括“学习、知识、思维”。笔者在研究这些“核心范畴”的基础上, 应用系统科学的原理, 设计了“学生素质的问卷调查”, 提出“学生素质评价的系统方法”。

根据系统科学的反馈原理, 要重视信息反馈, 才可能达到一定的目的。素质调查的结果如果不及时反馈, 就失去了调查的教育意义。虽然进行优秀学生素质调查的过程本身就是一个教育过程, 但每一“个体”如果不知“群体”的看法, 即不了解调查统计的结果, 就不了解自己的行为如何才能符合大多数学生的“民意”。将调查的统计结果反馈给学生群体, 使“个体”了解“群体”的看法, 就会使大家明确目标, 通过多次反馈, 从而有效地、普遍地提高学生素质和改进教育方法。根据统计学原理, 在民意调查中, 样本数达到30人至50人便具有统计意义。在学校可以是以一个班为基本单位。这种把群体的看法及时反馈给个体的工作, 过去往往重视不够。我们要增强民主意识, 增强科学意识, 遵从反馈原理是必须的。

根据系统科学的有序原理, 要重视系统的开放, 才可能发展。仅仅把素质调查局限在学校范围之内, 封闭起来, 这是不够的。最好采用普查式的民意调查, 即全面整体调查;还应定期在社会上进行抽样式的民意调查, 以便做横向的比较。普遍的调查可以改进“素质调查问卷”的设计, 抽样是为了迅速了解民意。特别是学生的家长的看法, 需要充分尊重。在素质调查中, 重视开放的原则, 这才符合系统科学的原理。

如何解读老师给孩子的评语 第4篇

评语1：

小朋友都羡慕你有一双灵巧的小手，你画的画儿栩栩如生，做的手工精巧细致，捏的泥人惟妙惟肖。真棒!老师期待以后的你能够更加大方地和每个老师、小朋友交流，更积极地参加每一次活动，那样的你会更棒!

解析：这是一个有特长的孩子，兴趣指向明显，他爱好美术，并且在这方面得到了来自老师和同伴的认可。但是，这个孩子的兴趣又是单一的，除了美术，他在其他活动中都显得比较被动。另外，他还不善于和人交流。无论是在老师还是同伴面前，他都显得不够大方和自信。

建议：首先，家长与老师应达成一致，给孩子展示特长的机会。如请老师创造机会，让孩子大方地展示自己的美术作品，并从中获得自信和喜悦。其次，安排孩子多与同伴交流互动。许多独生子女都因为缺少与同伴交流的机会而不善于与人交往。因此，家长应多带孩子到公共场合活动，让孩子多与同龄人接触，在与同龄人的互动游戏中获得快乐，体验沟通交流的乐趣。

评语2：

你是一名小小男子汉，无论什么事都能自己拿主意，在游戏的时候你也经常能获得胜利。你常说：“我觉得我这样做没有什么问题，完全是对的。”如果小朋友哭了，你会告诉他：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗?”你真的很能干。如果你能虚心地听取别人的意见，你会发现自己学到的本领会更多。

解析：这是一名聪明能干，但又骄傲自负的孩子。他对事情有着自己的主见，往往不能听取别人的意见。同时，又有着过强的自尊心，不能接受自己的失败。当别人取得成绩时，他还会产生嫉妒之心。这样的孩子心理往往处于紧张状态。

建议：一帆风顺的生活、家长的宠爱和老师的赞扬，易使孩子形成过高的、夸大的自我认知。因此，有必要给孩子设置一些有难度的活动，给他一些挫折感，让他认识到自己并不是无所不能的。要让孩子明白，谁都不可能在每一项活动中都稳坐冠军宝座。同时，家长也要引导孩子在活动中看到他人的长处，做到胜不骄、败不馁。“龟兔赛跑”这样的故事对骄傲的孩子来说十分实用，可以让孩子明白，要想成为真正的胜利者，只有不断努力，才能取得成功。

评语3：

天真可爱的你，能积极参加各种活动。故事比赛中的你吸引了每一个小朋友；游戏中的你忙得很投入；学习中的你总在第一时间表述自己的看法，而且常常“一语惊人”。希望以后你在各种活动中能够遵守游戏规则，让老师、小朋友和你一起分享游戏的快乐!

解析：这样的孩子活泼好动但缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但总把自己当作老师和小朋友眼中最闪亮的星星。为了得到大家的赞赏而把规则抛于脑后，因此给他人带来了麻烦。老师希望这个孩子能保持自己乐于表现的一面，但同时也希望他有规则意识，在活动中不影响他人。

建议：要让孩子知道，家中每个人都是重要的，每个人都应该有自己的时间和空间，有些时候，我们不能侵占他人的时间和空间。虽然对父母来说孩子是希望、是未来，但不要总将目光聚焦在孩子身上，不要所有事情都是以孩子为重。此外，在生活中要锻炼和提高孩子的自我控制能力。比如，找一些孩子感兴趣，但又需要较长时间才能完成的操作活动，要求孩子认真完成。一开始的活动时间不要太长，让孩子品尝到成功的快乐，然后再逐步延长操作时间。

读懂、读透评语，才能让家长和老师一起深入了解孩子，知道家园双方需要做些什么才能使教育更有针对性和实效性。希望上面的内容对您有所启示!

六年级老师对学生评语 第5篇

2、 在班中你是个默默无闻的女生，或许你喜欢平淡，所以很少看到你举手发言，课后也安分守纪，不与人争执，学习上你也够自觉，写好每一个字，听好每一堂课，这是大家有目共睹的，只是大家都希望你能拿出一些成绩来，希望你能努力一点不辜负大家的期望。

3、 你稳定、沉着、不太爱表露，你的踏实往往让大家吃惊，有多次都取得满分，很了不起，只是有些时候还要适当约束自己的行为，专注一些，相信那样你会更出色。

4、 你似乎习惯于那种默默无闻的生活，课上不爱发言，课后似乎也很沉默，这可能是内向的表现，这没什么不好，只是你的成绩没多长进，这是大家不愿看到的，希望你是在“不鸣则已，一鸣惊人”。

5、 不能否认，你是我班中出色的班干部，你具备一个优秀班干部的优良品质，无论是工作还是学习，但老师希望你能成为一个绝对领导权的班干部，可以独挡一面。这才是我们做班委所需达到的最高要求，努力吧，相信总有一天你会达到的。

6、 很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

7、 老师相信你是一个自觉、稳重的人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才。

8、 有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的。

9、 老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基础。

10、 你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

11、 你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧!

12、 这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

13、 你最大的优点就是能始终如一，持之以恒的写好一手字，或许是你思维比较慢，所以在学习上有些困难，这不要紧，凡是只求喜报安，相信只要自己努力了，就不用担心结果如何，付出总有回报。

14、 你总是人如其名，文文静静的，不爱多讲话，或许是学习任务过重的原因，很少看到你的笑容，难得看到甜蜜的一笑，使我感触很深，其实只要你多用一份心，课上多花一份功，课后多出一份力，你也可以与其他同学一样快乐地学习，而不是把学习做为一种负担。

15、 你自知性高，却难以控制自己，虽然自己知道这件事是错的，可下次可能还要再范，我曾记得你的作业曾重写过一次，下次照旧而且还要变本加厉，这不是好现象，不说学习怎样，光这一点就不好了，你的优点很多，老师虽然没说，但懂得自己的缺点要比知道自己的优点重要的多，你说呢?

16、 你一向是很用功很努力学习的，平时也不爱与人斤斤计较，宁愿吃亏的是自己。可见你为人忠厚、善良，只是老师不明白有一段时间你的学习退步了，这不像是你的作风，逆水行舟，不进则退，竟争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，勇者无惧。

17、 老师很佩服你，干事老练，说话老沉很懂时事，同时也觉得你很可惜，虽然头脑聪明，办事干练，却被一身的“毛病”所包围，作业拖拉，学习懒散，有时甚至被同学围攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜吗?希望你能善待自己，不要放任自己。

18、 你是个温和的女孩子，不与人争执，平时乐于助人，也爱帮助别人，在学习上也够用功，能顺利完成各项学习任务，只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，如上课会开小差，爱与同学偷偷说笑，这些都不好，希望你竭尽全力，把心思放到学习中去。

19、 你是个文静，朴实，勤俭的女孩，平时能团结同学，关心他人劳动积极，学习也很刻苦，这些都很好，只是有时也不免课上会开开小差，缺少一些自制力，当然这是难免的，但老师还是希望你能始终如一，踏踏实实，争取学业有成。

20、 你应该说是班中的积极分子吧，无论是学习拿个一百分，还是与同学打架，再者大肆的买自己的小玩具，人总是有缺点的，谁能无过，关键要如何看待这些，我觉得你应该是很有出息的，不该把自己的心思放到学习以外的事业上，万万不可“少壮不努力，老大徒伤悲”。

21、 你平时不爱表现，习惯了默默默无闻，但有时也能一反常态，积极向老师反应一些班中的不良行为。可见你对班级很关心，只是你的学习让人担心，不说别的，光你的字就足以让所有的老师感到头痛，字是人的反映，字都写不好还谈什么学习，希望你能认识到这一点，端端正正把字写好。

22、 你生性面腆，平日里很少与人争执，平时关心集体，团结同学，能主动打扫电脑室的劳动，并且自始至终，勤勤恳恳，在学习上希望你也能一丝不苟，敢超优秀生。

23、 在老师的记忆中，你是一个比较出色的女孩，无论是学习还是在搞文娱方面，都比较积极，劳动也总是抢着第一个干，希望你能持之以恒，另外老师告诫你课上还得专心听讲不受旁人影下响，要知道专心听讲在学习活动中，起着重要的作用。

24、 你是个自觉、积极、乐观、好学的学生，但你也面不了过分的冲动，偏激，但老师还是觉得你男生中最有出息，只是要稍稍沉住自己的某些冲动的行为，相信只要你做到这些，你一定会是个最有潜力的学生。

25、 你文静而腼腆，生性善良，很少与人发生争执。学习也够踏实，让人敬佩的是你始终如一，端端正正地写好每一个字，从不马虎，虽然你的成绩未能有明显提高，但老师知道你是尽力了，一个人只要竭尽所能干每一件事，就已经足够了。

六年级学生毕业老师评语 第6篇

2. 老师一直很佩服你，父母不在身边，你能那样坚强、那样乐观，学习又那样自觉。了不起啊!但是，你知道吗?学习如同登山，有时候你以为自己登在了别人的前面，却不知道自己还只在这座大山的山脚，目标远远在前面。说这些只想告诉你，在“百尺竿头，更进一步”。多积累、多运用，才能多成长。

3. 你聪慧、思维敏捷是每个老师称赞的。但是，和上学期相比，你的字写得更潦草了，作文也应付了事了，这使得你在这学期在班上不突出了。你要知道学习就如同“逆水行舟，不进则退”的道理。好好反思自己，并定下自己下学期的学习计划，争取在下学期取得更大的进步吧!

4. 你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，在这个学期你的学习成绩有了很大的提高，学习也更主动了，你还积极参加学校的各项活动，你正朝着德智体美劳全面发展的方向成长。继续朝着这个方向努力吧!我期待你更大的进步。

5. 你思维敏捷，接受新事物能力很强，那是因为你有个聪明的脑袋，可是，你没有好好利用这个脑袋来好好学习，而常常想着如何在老师眼皮底下，做小动作，偷偷讲话等。这些坏习惯使得你的成绩一直提不上去。新的一年已经来到，你也又长大了一岁，你还想一直这样下去吗?

6. 你是个很有灵气的女孩子，你对文科有着独特的兴趣，这也使你能在语文、英语课上，大显身手。但是，你要知道没有什么事情是可以不劳而获的。在作业的完成上，你常常有诸多借口来掩饰自己的懒惰。学习就要认真对待，容不得半点马虎。希望你在新的一年中，有更大的进步，不要再偏科了。

7. 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁。学习上，上课能做到举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后上课能再大胆一点，让自己那么漂亮的眼睛在课堂上因智慧而发亮。我期待着!

8. 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，多多发言，多看课外书，拓宽自己的视野，那么相信你将是我们班最棒的!

9. 尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。你模仿力较强，惟妙惟肖的表演多令人记忆犹新。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，像班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

10. 你是个聪明孩子，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

11. 你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

12. 你一个学期从不旷课迟到，坚持到校，心里好感动，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课不认真的态度，老师真替你感到惋惜。如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真地学习，那么，我想你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学期在思想上和学习上都有进步。

13. 你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、积极。可你你常说自己笨，作文怎么写都写不好。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，你只是没有找到写作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文写好。老师期待着你的进步。

14. 老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗?老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个人欢迎的好学生。

老师给七年级学生的学期末评语 第7篇

2. 该学生在校期间对学习充满热情，积极参与学生活动和团队活动中，为人热忱真诚，不管是学习还是生活上都对他人的难题、困难都尽自己所能;性格开朗幽默、思维敏捷每。

3. 你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点! 优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

4. 你是一个活泼的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。你尊敬老师，团结同学，和同学们相处得很好。你在课前预习和课后复习方面还要加强，在作业方面要多思考，多演算，要把作业做得再干净些。

5. 我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的作文常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空!

6. 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。

7. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你。你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!

8. 你是个热爱学习、积极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支持你!

9. 课堂上，总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑;集体活动中，还总能见到你踊跃活泼的身影……你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好!继续努力吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人!

10. 你聪明活泼，乐观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。你纯朴、心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。望你在今后的学习生活中，不断品味学习“责任”二字，当好一名班长!

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六年级老师给学生的评语 第8篇

一、体育课因中考地位提高了

初中体育课程改革的浪潮滚滚而来, 新课程体系在每个方面, 体育教师的教育观念、方式和行为的改变都体现出突破传统体育教学模式的重大创新与深化改革。教学观念及教师正在转变时, 传来了体育加试分加入了中考总分, 我们着实高兴了一阵, 心想, 国家对体育都这么重视, 我们更应该认真努力了。谁想, 一学期后又告知体育分又增加了十分, 现在是七十分了, 对于分数的增加, 学校、学生、班主任、体育老师都很振奋, 但同时也带来了压力, 教务处开始做计划:九年级月考时体育也要考, 每天还要抽出一小时进行体育锻炼, 体育课任何老师不能挪用, 其他学科教师都在说:你们现在也和主课老师一样了。

二、片面追求体育中考分

在全方位的教育和压力下, 体育教学的地位和学生参与体育活动的积极性都得到相应提高, 学生家长、学校和社会对于学生身体素质的关心和重视起到了很大程度的促进作用。对学生身体素质、体质的提高有了质的改变, 教师的思想及教学方式发生了变化, 所有体育教师将体育中考的内容列为教学内容, 树立重要的体育中考思想意识。实践中又让学生进行专项练习, 以体育中考分数为追求核心内容, 集训与课外时间也被利用到体育训练中, 整体上看好像在进行专项练习, 这样虽然可以提高中考成绩, 但是有悖于新课程体育教学理念。体育教师应该面向全体学生, 注重学生的个性差异, 根据学生特殊阶段的心理特征, 预设好教学内容, 使学习更富于创新性, 课堂教学效率事半功倍, 大大提高。

三、利用所能利用的一切时间和人员

学校在全面启动毕业班应如何提高体育中考的成绩后, 九年级的所有学生课间操时间变成了跑操课, 体育课变成了训练课, 课外活动变成了体育中考项目的专项练习课, 而我们主管学生的部分领导、体育老师、班主任就成了这些孩子的监督者。教育部明确指出:“初中毕业生升学考试体育, 是国家深化中等教育的改革, 促进应试教育向素质教育转轨的一项积极措施, 是全面贯彻教育方针, 面向全体学生, 增强学生体质, 提高基础教育质量的有力对策。”在传统的教学观念中, 教育的主体观念是以教师为本, 课堂教学的全部注意力都集中在了教师的灌输式知识传授上, 一直以来这样的教育模式使学生的主动性学习和内在潜能不能得到有效地发挥, 只是被动的接受, 学生的主观能动性得不到启发, 使得学生在判断问题与独立思考方面的能力, 不能很好地被发掘。而现在面对课改和中考我们无所适从, 虽然这些都很重要, 但是没有那么多时间迎合学生的心理爱好。

四、忽视学生学习兴趣及个性发展

当前, 一些地区相关部门把各校的中考各项成绩进行排名后, 学校又对各科老师进行评价、奖励, 本来体育就不怎么被重视, 这两年中考总分有了体育的一部分, 致使有些体育教师对体育教学有了新的想法, 思想意识中认为体育教学中的任务就是学生在体育中考中获得的好成绩, 所以, 体育教学的设计都是针对体育中考而设计的, 虽然学校一再强调课改并学习新课标, 但是把体育课程变成训练课程的体育老师还是不乏其多, 新课程标准的理念在于体育中考是通过考试的方式, 引发学校、社会与家庭对于学校体育教学的重视, 体育中考并不是教学的目的所在, 只是一种教学手段, 从而达到激发学生学习体育的兴趣, 提高学生身体、心理健康与学生体质健康的发展。兴趣是教学中当之无愧的最好的老师。教学方法的丰富多彩是体育教师培养学生积极参加体育训练、主动参与体育学习的重要方式。学生体育潜能的挖掘和体育教师作用的发挥, 需要体育教师具备积极、冷静的思考能力, 才可以使体育教师在新课程体育教学改革大潮中, 以体育发展作为专业和事业的发展方向, 并且全面激发学生的兴趣及个性, 对于他们的一些思想、做法, 教师应给予一定的平台及空间, 比如探究性问题的提出可激发学生对课程学习内容的好奇心, 引发学生的主动思考和探究热情, 使学生带着问题去学习、思考、探究本节课所要学习的内容, 再比较分析等。以问题带动兴趣, 以兴趣解决问题, 让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我、发展自我, 鼓励学生主动参与教学中, 对于量、难度、主动性的把握要适度, 而不是强制、命令性的方式, 使学生在欢快的气氛中完成练习, 在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体, 全面提高学生身体素质, 达到培养兴趣、培养能力、发展个性和开拓创造力的目的。

摘要：体育中考使学校、家长, 还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将体育教学重视起来, 保证了体育锻炼充分的时间, 学生的体育课程学习兴趣得到增强, 体育教师在教学工作中的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性, 但更多的是差异, 它极大地阻碍了学生兴趣和个性的发展。

关键词：体育教学,中学教育,思考探究

参考文献

[1]刘英杰, 毛振明, 卢青.关于相关人群对“中考体育”的认识的调查研究[J].北京体育师范学院学报, 1998, (1) .

[2]陈更昌.不容忽视的体育中考问题[J].上饶师专学报, 1997, (1) .

[3]梁钦雄.中考体育加试项目与标准有必要实行双轨制[J].体育科技, 1996, (1) .

[4]邱远.对河源市中学生掌握体育与健康基础知识情况的调查[J].体育科学, 2004, (3) .

六年级老师对学生期末评语 第9篇

2. 能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

3. 你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。

4. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!

5. 邱楚权你有着女孩子似的文静害羞，又有着男子汉的担当。学习品质、思想道德品质都那么优秀。你留给老师留给同班同学多么美好的印象。以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，你一定能够驶向理想的彼岸。

6. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

7. 你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

8. 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

9. 我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!

10. 谢贝贝初来咋到，一切都已经慢慢适应。你懂事懂理，知道学习的重要性。语文成绩逐渐上升，家庭作业也慢慢完成得出色了。只是数学成绩一直让老师担心。希望你用勤奋做桨，理想做帆，行动做船，驶向知识的海洋。更愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

11. 你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧!相信你一定会美梦成真的。

12. 你心眼好，爱帮助别人，性格好，不与人计较，即使老师训了你，过不了一会儿，你就又是满脸阳光了。你闯祸时，气死老师，但对你却又恨不起来，因为你的确又很可爱。老师希望你以后能够改掉不经过思考就说话的习惯，让自已越来越完美。

13. 你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

14. 王呓琪你是舞蹈之星，领舞之星。我们班的形象大使。学习成绩中等偏上。可是，你一直都不太在乎课外阅读，致使你在阅读考级中，成绩落后。老师无不惋惜。你其实是个各方面都很优秀的孩子，只是不善于开发自己的潜能。要知道你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!

15. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

16. 诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

17. 文思霖你是个很聪明很机灵的孩子。学什么什么都会。语言表达能力强，后段时间语文成绩有很大进步。进入优生行列。只可惜你学习犯冷热病，怕吃苦，有根懒筋腿后退。希望你用勤奋开发自己的潜能。人生就是攀登!愿你踏上勤奋的征程，艰苦跋涉，攀登上一个又一个品德、情操、知识的高峰吧!

18. 陈点名字虽然是点点，可你的成绩不是点点，志向也不是点点。六年来，成绩稳定出色。学习态度端正，字迹工整漂亮。各方面都是那么优秀。你长着一对理想的翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;执着地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

19. 章陈智一路走来，你总是那样执着稳沉，总是那样默默无言。你的成绩一直名列前茅，有着良好的学习品质和办事能力。愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为征服的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地奔向知识的大海……