工业工程专业综合训练

工业工程专业综合训练（精选6篇）

工业工程专业综合训练 第1篇

2011-2012学年第1学期

XX学院《土木工程专业综合技能训练》

报 告 书

题 目：无锡XXX开发项目实践训练

姓 名： __ _______

指导老师：

目 录

一、综合实训任务书.................................................................................1

1、实训目的和任务..............................................................................1

2、实训内容.........................................................................................1

3、实训形式.........................................................................................2

二、工程概况介绍.....................................................................................3

三、实习内容.............................................................................................6 1.监理工作范围..................................................................................6 2.监理工作目标..................................................................................7 2.1 工程项目监理目标..................................................................7 2.2 工程质量控制目标..................................................................7 2.3 工程进度控制目标..................................................................8 2.4 工程投资控制目标..................................................................8 2.5 安全文明控制目标..................................................................8 3.监理工作内容、方法和措施..........................................................8 3.1 质量控制重点内容..................................................................8 3.2 质量控制具体内容................................................................11 3.3 工程质量监理工作的方法与措施.........................................13

四、实习心得...........................................................................................20

一、综合实训任务书

1、实训目的和任务

综合实训是专业教学计划中的一个重要教学环节，是学生的基本技能由单项向综合，由显性向隐形转变的过程，是在完成了单项专业技能训练如工程计量与计价训练、工程进度控制训练、质量控制与验收训练的基础上，对真实工程项目的专业综合训练。目的在于提高学生的综合管理能力，加强监理专业的“三控三管一协调”的综合业务能力的训练，熟悉施工现场项目，为毕业实训和上岗实训打下坚实的基础。

实训的主要任务是：

1.学习掌握所在工程项目的分部工程、分项工程、检验批的划分； 2.完成所在项目的分部工程、分项工程、检验批工程施工质量报检资料（或监理资料）的填写整理；

3.熟练使用验收标准、规范及验收工具，对所在工程项目正在进行的施工部位进行工程质量验收，并填写有关验收表格，掌握检验批工程、分项工程、分部工程、单位工程的验收内容、验收程序、验收方法；

5.看懂图纸，根据工程图纸，进行工程量计算； 6.根据工程有关的施工资料进行工程进度计划的编制。

2、实训内容

针对现场所在工程项目，完成以下工作内容：

1.认真学习研究工程项目的有关施工合同、施工技术资料，如：施 工现场的施工组织设计、施工方案、施工进度计划表、工序报验资料、工程检验资料；

2.在现场指导老师的指导下熟悉现场施工情况，如：熟悉图纸、熟 悉现场施工部位、熟悉现场施工质量验收所使用的验收标准、规范及验收工具；

3.熟悉监理资料，如:监理合同、监理大纲、监理实施细则、有关监理的工程报验资料；

4.参考有关现场资料，对工程项目进行工程检验批、分项工程、分部工程的工程验收划分；

5.在指导老师的指导下进行施工部位的检验批的现场验收，并填写验收表格；

6.进行检验批、分项工程、分部工程的质量验收资料编制整理； 7.看懂工程施工设计图纸，并进行工程量计算； 8.根据工程有关的施工资料进行工程进度计划的编制。

3、实训形式

本次校外综合实训，我在无锡度过了为期40天的实习生活，在理论与实践相结合中学到了很多东西。

我所在实习的地方是XXX监理的“XXX开发项目”工程，主要从事的是监理工作。

二、工程概况介绍

1、工程名称：XXXXX开发项目；

2、施工单位： ；

3、招标单位： ；

4、设计单位： ；

5、监理单位：；

6、建筑面积：约XXX万㎡；

7、结构类型：超高层、高层、多层、地库及幼儿园、会所及售楼处； XXX开发项目位于XXX。总占地面积约XX万平方米，总建筑面积约XX万平方米，由X栋XX超高层、X栋XX高层,X栋XX小高层,X栋XX多层，以及幼儿园、会所、示范区售楼处及地下车库组成。

本工程单体工程多，建筑面积大，属“高、深、大”小区建筑群。既有混凝土结构工程、钢结构工程、劲性结构工程，又包含有众多的电气工程、给排水工程及空调通风工程等。

我到工地实习时，该工程地库结构已全部完成，包括地下室防水、回填土等作业，正在进行单体的主体混凝土结构施工。在本阶段施工过程中还插入了围护结构、初装修工程的施工、机电管线的安装和外幕墙龙骨的安装。

1、地下室施工部署

按照建筑物各功能区域的不同及设计图纸中后浇带的设置情况，地下室工程大体划分2大施工区域平行施工，各施工区域又按后浇带各分为若干个施工段分别组织流水作业。

地下室结构分2次进行，第一次施工地下室底板整板混凝土结构与底板结平向上500㎜部位的墙板混凝土结构，施工缝处设钢板止水带，第2次施工地下室柱、顶板、500㎜以上部位墙板混凝土结构。

2、主体工程施工部署

地面以上超高层住宅混凝土结构分1～15层、16～30层、31～45层共3次组织验收，第一次结构验收后插入地下室及1～15层部分的砌体结构的砌筑，抹灰、批刮腻子等初装修工程随砌筑工程的进行依次展开；第二次至第三次结构分别组织中间验收后，依次插入砌体结构的砌筑及零星砼构件的浇筑，由上而下及时展开外墙及室内装修的施工，以缩短工期。

高层住宅分2次进行主体验收，多层住宅及建筑待主体结构全部完 成后一次性验收。

屋面钢构架随屋面混凝土结构达到龄期后开始组织钢构架的安装。屋面工程在出屋面管道及屋面设备基础施工完、屋面钢构架防火漆完成后及时插入。待初装修工程提供出工作面后，室内装修工程随即展开施工；机电安装工程预埋预留工作随结构工程施工同步进行，安装工程在结构验收后及时插入。

三、实习内容

1.监理工作范围

XXX项目工程的桩基、土建、安装、室外管网、九通一平、景观绿化、公共部位装修等工程内容。主要做好如下工作：

1）协助业主与承建商编写开工报告，协助业主办理开工手续。2）确认承建商选择的分包商。3）参加施工图会审。

4）审核承建商提出的施工组织设计、施工技术方案、施工进度计划、施工质量保证体系和施工安全保证体系。

5）督促、检查承建商严格执行工程承包合同和国家工程技术规范、标准，协调业主和承建商之间的关系。

6）审核承建商或业主提供的材料、构配件和设计的数量及质量。7）根据施工进度计划协助、业主编制用款计划；审核经质量验收合格的工程量，并签证工程款支付申请表；协助业主进行工程竣工结算工作。8）审批承建商报送的施工进度计划；审批承建商编制的年、季、月度施工计划；分阶段协调施工进度计划，及时提出调整意见，督促承建商实施进度计划。

9）督促承建商严格按现行规范、规程、强制性质量控制标准和设计要求施工、控制工程质量。

10）督促、检查承建商严格落实施工安全保证措施。1l）组织分项工程和隐蔽工程的检查、验收。签发工程付款凭证。12）负责施工现场签证。

13）督促承建商整理合同文件和技术档案资料。14）组织业主和承建商进行工程竣工初步验收。15）提出工程质量评估报告。

16）参加工程验收，协助业主审查工程结算。17）检查工程状况，参与鉴定质量责任。18）督促承建商回访。

19）督促承建商及时完成未完工程尾项，维修工程出现的缺陷。2.监理工作目标 2.1 工程项目监理目标

根据设计要求，按国家、省有关规范、标准和文件规定，从施工图设计、开工建设至竣工交付验收、结算、质量保修的全过程监督管理，包括施工质量、工程技术、工程用材、配套设备、工程建设资料归档、现场文明施工、安全生产、工程进度、投入使用、验工月报等方面监督、审核与管理。2.2 工程质量控制目标

严格按照设计文件、规范、标准、承包合同对施工图设计阶段和施工过程的质量进行把关，履行监理职责，完成质量控制目标，即：一次性验收合格，确保市优质结构，争创省优“扬子杯”。2.3 工程进度控制目标

以合同工期和业主要求或确认计划工期，力求按期完成设计和工程节点目标，确保如期完工。2.4 工程投资控制目标

在技术上，在确保结构功能安全的基础上，有效控制和避免无谓的变更修改，多提合理化建议，节约施工图设计和工程投资；在措施上，认真核认已完合格设计和工程质量的基础上，严格审核设计和施工单位申报的各类签证及审核符合合同条款的合格工程量签证。2.5 安全文明控制目标

强化安全监理工作，以“安全第一，预防为主”为方针杜绝各类重大事故隐患。以竭诚服务的态度，尽心尽职为现场提供优质服务，配合各方搞好建设管理和协调工作，确保无重大伤亡事故，确保省文明工地，树立爱民工程样板。

监理将据业主提供的相关资料，在监理规划中把总目标分解为各项子目标，控制各子目标实施过程，达到最终实现监理总目标。3.监理工作内容、方法和措施

因监理工作较多方面，现只以质量控制为例： 3.1 质量控制重点内容 3.1.1 施工组织设计、方案审批

监理组必须及时审核施工承包商提交的施工组织设计，各种专项施 工方案，各种检验实验计划。3.1.2 测量控制监理

监理组安排专业的测量工程师，负责本项目定位放线复核及标高控制。

3.1.3 材料控制监理 1）原材控制： a．材料进场控制工作； b．材料布置控制工作； 2）见证送检控制工作；

3）特殊情况:如遇特殊情况，原材料未来得及检测的，施工单位应书面提出申请报告，在经过监理和业主批准后的书面文件方可放行，并应及时补办相关检测工作和出具报告。对于由此而造成的相应责任，应由施工方承担。

4）随时督促施工单位材料使用台账的及时性、完整性、准确性，以及原材料使用的可追溯性。监理组建立材料档案制度，确保合格材料材料才能进入工程。3.1.4 质保措施监控

1）完整性监控：监督施工方在事前应有的各种质保措施，并督促施工方按要求执行。

2）有效性监控：监督施工方各种质保措施的有效性，是否能够满足工 程 的要求。

3）调控手段：采取组织措施、经济措施、技术措施等手段动态进行调空，以确保施工方各项质保措施措施的落实和有效。3.1.5 关键点监控 1）制定工程关键控制点； 2）制定关键点控制措施；

3）关键点动态监控：严格按监理规范及相关标准，对于各关键控制点，认真做好旁站、复检工作。3.1.6 隐蔽验收监控

1）及时验收：监理组积极配合、协调施工总承包商及各分包商的工作，及时跟进检查，根据进度情况，积极安排各种隐蔽验收。

2）验收及复验：理组将及时完善各种报验的审批手续，一经报验验收后，及时给予正确的回复，做到未经验收合格，不得进入下道工序。对于整改完成的工作，复验工作将及时进行，以保证工程顺利开展。3）验收资料及时、准确、完整：验收资料做到能够及时、准确和完整地反应工程的实际情况，并定期分析整体情况，为工程的整体调节提供参考。

3.1.7 质量控制汇报制度

1）监理组应每10天以书面形式向甲方汇报目前各施工单位的质量趋势。2）监理主持的每周工程例会，认真做好质量报告、偏差分析和预测工 作，并做好会议记录，确保第二天完成分发工作。3.1.8 质量预控工作

1）做好图纸审查工作：监理组拿到施工文件后，应组织各专业监理工程师仔细进行图纸会审，避免在施工中出现因图纸设计而造成的返工。2）做好现场监控工作：监理组应在施工过程中进行检查，如发现问题应及时指出，督促施工方改正，不允许在工序验收时再提出返工。3）避免重大质量隐患：以预控为主、过程控制为重和事后控制为严原则，避免质量隐患发生。

4）廉洁建设：监理组加强自身廉正建设，严格履行监理合同，杜绝各项违规现象的出现。

5）做好质量监控记录：专业监理工程师认真做好监理日志记录工作，随时接受甲方的指导、监督和检查工作。3.2 质量控制具体内容

3.2.1 施工阶段工程质量控制工作

1）在施工过程中，当承包单位位对已批准的施工组织设计进行调整、补充或变动时，应经专业监理工程师审查，并应由总监理工程师签认； 2）专业监理工程师要求承包单位报送重点部位、关键工序的施工工艺和确保工程质量的措施，审核同意后予以签认；

3）当承包单位采用新材料、新工艺、新技术、新设备时，专业监理工程师应要求承包单位报送相应的施工工艺措施和证明材料，组织专题论 证，经审定后予以签认；

4）项目监理机构对承包单位在施工过程中报送的施工测量放线成果进行复验和确认；

5）专业监理工程师对委托的工程检测单位的资质进行核查； 6）专业监理工程师对承包单位报送的拟进场工程材料、构配件和设备的报审表及其质量证明资料进行审核，并对进场的实物按照委托监理合同的约定或有关工程质量管理文件规定的比例采用平行检验或见证取样方式进行抽检；对未经监理人员验收或验收不合格的工程材料、构配件、设备，监理人员拒绝签认，并签发监理工程师通知单、书面通知承包单位限期将不合格的工程材料、构配件、设备撤出现场；

7）项目监理机构定期检查承包单位的直接影响工程质量的计量设备的技术状况；

8）总监理工程师安排监理人员对施工过程进行巡视和检查。对隐蔽工程的隐蔽过程、下道工序施工完成后难以检查的重点部位，专业监理工程师安排监理员进行旁站；

9）专业监理工程师根据承包单位报送的隐蔽工程报验申请表和自检结果进行现场检查，符合要求予以签认。对未经监理人员验收或验收不合格的工序，监理人员拒绝签认，并要求承包单位严禁进行下一道工序的施工；

10）专业监理工程师对承包单位报送的分项工程质量验评资料进行审 核，符合要求后予以签认；总监理工程师组织监理人员对承包单位报送的分部工程和单位工程质量验评资料进行审核和现场检查，符合要求后予以签认；

11）对施工过程中出现的质量缺陷，专业监理工程师及时下达监理工程师通知，要求承包单位整改，并检查整改结果；

12）监理人员发现施工存在重大质量隐患，可能造成质量事故或已经造成质量事故时，通过总监理工程师及时下达工程暂停令，要求承包单位停工整改。整改完毕并经监理人员复查，符合规定要求后，总监理工程师及时签署工程复工报审表。总监理工程师下达工程暂停令和签署工程复工报审表，事先向建设单位报告；

13）对需要返工处理或加固补强的质量事故，总监理工程师责令承包单位报送质量事故调查报告和经设计单位等相关单位认可的处理方案，项目监理机构对质量事故的处理过程和处理结果进行跟踪检查和验收；总监理工程师及时向建设单位及本监理单位提交有关质量事故的书面报告，并将完整的质量事故处理记录整理规档。3.3 工程质量监理工作的方法与措施

为了保证工程的施工质量，监理工程师对本工程的施工生产进行全过程、全方位的质量监督、检查与控制，既包括事前各项施工准备工作质量控制，施工过程中的控制，以及各单项工程及整个工程项目完成后，对建筑施工及安装产品质量的事后控制，根据质量控制全过 程、全方位、各环节的整个质量控制系统所涉及的内容，项目监理部在施工阶段对质量控制方面将采取如下控制措施： 3.3.1 组织管理措施 1）总监理工程师负责制度

工程项目实行总监理工程师负责制，全权代表监理单位履行委托监理合同，承担合同中所规定的监理单位的责任和任务，总监对外向雇主负责，对内向监理单位负责，确保监理合同的全面履行。2）监理的报表制度

督促施工单位做好日、周、月的工程报告，工程报告应包括投资、进度、质量、安全和文明施工情况。监理单位每周、每月向雇主提交建设监理周、月报，监理报告应包括投资、进度、质量、安全和文明施工情况。3）工程开工申请制度

要求施工单位在各项开工准备工作完成以后填报工程开工报审表，驻地监理工程师对准备情况进行逐项检查审核，签署是否同意开工的意见报总监批准，总监在与雇主取得一致意见后下达是否开工的指令。4）工地现场例会制度

每周总监召开监理部全体监理人员会议，总结上周工作，布置下周监理要求，讨论和解决监理中的有关问题。工地每周召开一次工地例会，由雇主、设计(如果能参加)、施工、监理参加，例会的主要内容是检查 上一次例会讨论的工作完成情况，解决工地现场出现的有关问题，协调各方关系，安排下步工作，例会由监理方主持召开并形成会议纪要。5）企业质量保证体系及项目质量保证体系审查制度

审查施工单位的质量方针政策、质量目标、宣言、质量要求、质量工作计划和指示、质量检查规定、质量管理工作程序、质量标准和关系。审查施工单位对本项目的质量方针政策、质量目标、质量要求、质量工作计划和指示、质量检查的规定、质量工作程序是否满足项目目标实现的需要，审查项目质量体系是否反映在合同、项目实施计划、项目管理计划和工作计划中。

6）施工图会审及设计交底制度

图纸会审是减少图纸错误、提高设计质量的重要手段，也是保证施工顺利进行的有效措施。对于分批分阶段提供的设计图纸还需分次组织会审。正式会审前，施工方应组织内部预审，将预审内容交监理方汇总，形成统一意见。正式图审由总监主持，会审纪要由监理记录、整理，并经与会各方签认盖章。

7）施工组织设计和施工方案报审制度

施工单位在工程开工前必须向监理申报施工组织设计，在每一个分部工程和主要分项工程和重要部位以及采用新材料、新工艺组织施工时均应报审施工方案。施工组织设计和施工方案未经监理工程师审查同意，施工单位不得擅自施工。3.3.2 技术管理措施

3.3.2.1 审查施工单位人工、材料、设备、施工工艺(4M)的落实情况 1）检查工程施工单位主要技术负责人员到位情况；审查施工单位承担任务的施工队伍及人员的技术资质与条件是否符合项目要求；审查分包单位、供货单位、试验单位的技术能力和管理水平是否符合项目要求。监督与协助施工单位完善工序质量控制，使其能将影响工序质量的因素自始至终都纳入质量管理范围；督促施工方对重要的和复杂的施工项目或工序要作为重点，设立质量控制点，加强控制，及时检查与审核施工方提交的质量统计分析资料利质量控制图表；对于重要的工程部位或专业工程，监理单位还要再进行试验和复核。2）检查工程所用材料、构配件及设备投入情况：

a.凡运至施工现场供工程使用的材料应有产品出厂合格证及技术说明书，并由施工单位按规定要求进行检验，向监理工程师提出检验或测试报告，经监理工程师审查并确认其质量合格后，方准进场使用。对未经监理工程师验收或验收不合格的材料，监理工程师拒绝签认，并签发监理工程师通知单，书面通知施工单位限期将不合格的工程材料撤出现场。当监理工程师对供贷方所提交的有关产品合格证明以及施工单位提交的检验和试验报告有疑问时，监理工程师可以再行组织复检或抽样试验，确认其质量合格后方允许进场。

b.递交货的机械，设备或器材到场，应有产品出厂合格证及技术说 明书。设备到场后，订货方应在规定的索赔期内开箱检验，并按供方提供的技术说明书和质量保证文件进行检查验收，检验人员对其质量检查确认合格后，予以签署验收单。若有疑问，或是设计及验收规程规定必须复检合格后才可使用时，还应由有关部门进行复检。

c.对于施工单位所准备的各种材料、设备等的存放条件及环境，事先应得到监理工程师的确认，如存放、保管条件不良，专业监理工程师有权要求其加以改善并达到要求，方予以确认。

d.对于现场配制的制品，要求施工单位事先进行试配，达到现行规范、规程要求方准进行施工配制。

e.审查施工单位所采用新材料、新工艺、新设备的施工艺措施和证明材料。

3）审查施工单位投入本项目施工所用的机械、设备是否满足现场施工的需要，施工机械设备是否符合有关使用技术规定、性能是否可靠、有无安全保障措施等。

4）审查施工单位施工工艺情况

a.所采用的施工方案是否经济合理、技术可行，是否有所降低工程造价；

b.所采用施工顺序、方法和保证工程质量的技术措施是否科学合理并切实可行；

c.所制定的工程质量目标是否符合工程承包合同、设计图纸、技术 标准、施工规范、规定和操作规程的要求；

d.所采用的施工方法有无工程质量方面的潜在危害或隐患； e.开工前的各项准备工作计划是否切实可行；有无相应的安全保证措施。

3.3.2.2 审查施工单位自有试验室或外委实验室资质情况。1）试验室的资质等级及其试验范围。

2）法定计量部门对试验设备出具的计量检定证明。3）试验室的管理制度。4）试验人员的资格证书。5）本工程试验项目及其要求。3.3.2.3 审查施工测量情况 3.3.3 合同管理措施

1）要求施工单位在本工程合同或附加协议中明确项目质量的要求，确定质量的标准、检查和评价方法、奖惩办法和标准，不能用含糊不清的笼统的质量要求或标准。

2）要求施工单位在投标时就明确质量保证体系、质量保证的措施和方法，并由专家审查这些措施和方法的适用性、科学性、安全性，作为选择承包商的依据。

3）根据《工程承包合同》中承包单位应尽的义务和责任条款监督承包单位按设计图纸、施工规范以及即定目标精心施工。3.3.4 经济管理措施

1）严格履行本工程款支付签证制度，工程进度款支付要与当月的分项、分部工程的质量检验或验评标准结合，未通过检验或验评的分项、分部工程不予支付工程进度款。

2）根据合同具体要求，对于未满足合同要求的，在竣工结算时要严格执行合同中相应处罚条款。3.3.5 信息管理措施

1）项目实施过程中，定期总结施工中的质量情况，并进行统计分析。对未能达到合同要求和计划质量目标的工程，分析其原因，并制定纠偏和预防措施。

2）图纸、规范、模型是由设计者提出的质量要求文件，经工程实施反馈出能够证明和反映实际工程状况的质量报告文件。工程实施以及各种控制过程中应收集、整理这些文件，并制订成完备的技术档案，要能系统地、全面地说明(证明)已建工程的各部分(工程、技术、设备等)的质量状况。

四、实习心得

由于所在实习部门是监理单位，所以在监理工程师的带领教导下，我学习了监理方面的知识，懂得了许多规章制度，并对一个工程的建设过程有了大体的了解。

经过这些天的实践，通过对监理一职的学习，我掌握了许多土木专业的知识，不仅培养了我的学习兴趣，同时拓展了我的知识面，也接触了许多新名词、新术语。土木工程本身的实践性很强，涵盖面很广，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的学习模式是比较可行的。更加让我明白了自己在知识方面的不足，激励我努力拼搏奋斗。这次实习对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，实习期间，我虚心向各监理工程师求教，认真学习，利用空余时间认真学习基础知识，锻炼处理问题的能力，并掌握了一些操作机械的基本技能，从而进一步使自己认识到以后要将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，为以后真正走上工作岗打下基础。

工业工程专业综合训练 第2篇

学生姓名：

学生学号：

专 业：电气工程及其自动化

信息技术学院电气工程系

2011年12月24

专业综合应用训练总结

近一个月的实训结束了，时间过得很快，我在这段期间里学会了很多东西，实训的时间虽然不长，但为我们今后的工作和学习都积累了宝贵的经验。

变频器

变频器是应用变频技术与微电子技术，通过改变电机工作电源频率方式来控制交流电动机的电力控制设备。变频器工作原理：

主电路是给异步电动机提供调压调频电源的电力变换部分，变频器的主电路大体上可分为两类：电压型是将电压源的直流变换为交流的变频器，直流回路的滤波是电容。电流型是将电流源的直流变换为交流的变频器，其直流回路滤波是电感。它由三部分构成，将工频电源变换为直流功率的“整流器”，吸收在变流器和逆变器产生的电压脉动的“平波回路”，以及将直流功率变换为交流功率的“逆变器”。

整流器：最近大量使用的是二极管的变流器，它把工频电源变换为直流电源。也可用两组晶体管变流器构成可逆变流器，由于其功率方向可逆，可以进行再生运转。

平波回路：在整流器整流后的直流电压中，含有电源6倍频率的脉动电压，此外逆变器产生的脉动电流也使直流电压变动。为了抑制电压波动，采用电感和电容吸收脉动电压（电流）。装置容量小时，如果电源和主电路构成器件有余量，可以省去电感采用简单的平波回路。

逆变器：同整流器相反，逆变器是将直流功率变换为所要求频率的交流功率，以所确定的时间使6个开关器件导通、关断就可以得到3相交流输出。以电压型pwm逆变器为例示出开关时间和电压波形。

控制电路是给异步电动机供电（电压、频率可调）的主电路提供控制信号的回路，它有频率、电压的“运算电路”，主电路的“电压、电流检测电路”，电动机的“速度检测电路”，将运算电路的控制信号进行放大的“驱动电路”，以及逆变器和电动机的“保护电路”组成。

1运算电路：将外部的速度、转矩等指令同检测电路的电流、电压信号进行比较运算，决定逆变器的输出电压、频率。

2电压、电流检测电路：与主回路电位隔离检测电压、电流等。

3驱动电路：驱动主电路器件的电路。它与控制电路隔离使主电路器件导通、关断。4速度检测电路:以装在异步电动机轴机上的速度检测器(tg、plg等)的信号为速度信号，送入运算回路，根据指令和运算可使电动机按指令速度运转。

5保护电路：检测主电路的电压、电流等，当发生过载或过电压等异常时，为了防止逆变器和异步电动机损坏，使逆变器停止工作或抑制电压、电流值。

低压控制电器

低压电器应用最广，尤其是低压控制电器在电力拖动和自动控制系统中应用更为广泛，品种繁多。低压控制电器经过长期使用或使用不当会发生各种故障，必须正确安装和使用，并加强维护与修理，以保证电力拖动和自动控制系统良好、可靠地工作。

电机

与单相异步电动机相比，三相异步电动机运行性能好，并可节省各种材料。按转子结构的不同，三相同步电动机可分为笼式和绕线式两种。笼式转子的异步电动机结构简单、运行可靠、重量轻、价格便宜，得到了广泛的应用，其主要缺点是调速困难。绕线式三相异步电动机的转子和定子一样也设置了三相绕组并通过滑环、电刷与外部变阻器连接。调节变阻器电阻可以改善电动机的起动性能和调节电动机的转速。

当向三相定子绕组中通过入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。由于转子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判定）。电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。

通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：当电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。

楼宇自动化技术

智能建筑的概念，在本世纪末诞生于美国。第一幢智能大厦于1984年在美国哈特福德（Hartford）市建成。我国于90年代才起步，但迅猛发展势头令世人瞩目。

智能建筑是信息时代的必然产物，建筑物智能化程度随科学技术的发展而逐步提高。当今世界科学技术发展的主要标志是4C技术（即Computer计算机技术、Control控制技术、Communication通信技术、CRT图形显示技术）。将4C技术综合应用于建筑物之中，在建筑物内建立一个计算机综合网络，使建筑物智能化。4C技术仅仅是智能建筑的结构化和系统化。

智能建筑应当是：通过对建筑物的4个基本要素，即结构、系统、服务和管理，以及它们之间的内在联系，以最优化的设计，提供一个投资合理又拥有高效率的幽雅舒适、便利

快捷、高度安全的环境空间。智能建筑物能够帮助大厦的主人，财产的管理者和拥有者等意识到，他们在诸如费用开支、生活舒适、商务活动和人身安全等方面得到最大利益的回报。建筑智能化结构是由三大系统组成：楼宇自动化系统(BAS)、办公自动化系统(OAS)和通信自动化系统(CAS)。

楼宇自动化系统（BAS，Building Automation System）是智能建筑的主要组成部分之一。智能建筑通过楼宇自动化系统实现建筑物（群）内设备与建筑环境的全面监控与管理，为建筑的使用者营造一个舒适、安全、经济、高效、便捷的工作生活环境，并通过优化设备运行与管理，降低运营费用。楼宇自动化系统涉及建筑的电力、照明、空调、通风、给排水、防灾、安全防范、车库管理等设备与系统，是智能建筑中涉及面最广、设计任务和工程施工量最大的子系统，它的设计水平和工程建设质量对智能建筑功能的实现有直接的影响。

楼宇自动化系统(BAS)对整个建筑的所有公用机电设备，包括建筑的中央空调系统、给排水系统、供配电系统、照明系统、电梯系统，进行集中监测和遥控来提高建筑的管理水平，降低设备故障率，减少维护及营运成本。

设计楼宇自动化系统的主要目的在于将建筑内各种机电设备的信息进行分析、归类、处理、判断，采用最优化的控制手段,对各系统设备进行集中监控和管理，使各子系统设备始终处于有条不紊、协同一致和高效、有序的状态下运行，在创造出一个高效、舒适、安全的工作环境中，降低各系统造价，尽量节省能耗和日常管理的各项费用，保证系统充分运行，从而提高了智能建筑的高水平的现代化管理和服务，使投资能得到一个良好的回报。楼宇机电设备监控系统，作为智能建筑楼宇自动化系统非常重要的一部分，担负着对整座大厦内机电设备的集中检测和控制，保证所有设备的正常运行，并达到最佳状态。

楼宇自动化系统也叫建筑设备自动化系统(Building Automation System简称BAS)，是智能建筑不可缺少的一部分，其任务是对建筑物内的能源使用、环境、交通及安全设施进行监测、控制等，以提供一个既安全可靠，又节约能源，而且舒适宜人的工作或居住环境。

建筑设备自动化系统通常包括暖通空调、给排水、供配电、照明、电梯、消防、安全防范等子系统。根据我国行业标准，BAS又可分为设备运行管理与监控子系统和消防与安全防范子系统。一般情况下，这两个子系统宜一同纳入BAS考虑，如将消防与安全防范子系统独立设置，也应与BAS监控中心建立通信联系以便灾情发生时，能够按照约定实现操作权转移，进行一体化的协调控制。

建筑设备自动化系统的基本功能可以归纳如下：

(1)自动监视并控制各种机电设备的起、停，显示或打印当前运转状态。(2)自动检测、显示、打印各种机电设备的运行参数及其变化趋势或历史数据。(3)根据外界条件、环境因素、负载变化情况自动调节各种设备，使之始终运行于最佳状态。

(4)监测并及时处理各种意外、突发事件。

(5)实现对大楼内各种机电设备的统一管理、协调控制。(6)能源管理：水、电、气等的计量收费、实现能源管理自动化。

(7)设备管理：包括设备档案、设备运行报表和设备维修管理等。

楼控系统采用的是基于现代控制理论的集散型计算机控制系统，也称分布式控制系统

(Distributed Control Systems简称DCS)。它的特征是“集中管理分散控制”，即用分布在现场被控设备处的微型计算机控制装置(DDC)完成被控设备的实时检测和控制任务，克服了计算机集中控制带来的危险性高度集中的不足和常规仪表控制功能单一的局限性。安装于中央控制室的中央管理计算机具有CRT显示、打印输出、丰富的软件管理和很强的数字通信功能，能完成集中操作、显示、报警、打印与优化控制等任务，避免了常规仪表控制分散后人机联系困难、无法统一管理的缺点，保证设备在最佳状态下运行。

实训心得体会

理论与实际相结合能让我们更好的掌握所学知识。通过此次实训，我们又温习了以前学习的知识，加深了我们对以往所学知识的印象。实践是检验我们学习成果的有效途径，通过实践，我们可以发现自己所掌握知识中的不足之处。

锻炼了我们的动手能力。对于我们电气专业的学生来说只有理论是远远不够的，还必须有一定的动手能力。我总以为只要有了理论知识做基础，实际动手操作就会得心应手。可是通过此次实训，我发现就算自己掌握了理论知识，动起手来操作还是有些不知所措。

工业工程专业综合训练 第3篇

能力是在运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。也就是说，能力只有在完成一项任务时才能体现出来[1]。目前，高职学生经过三年的学习，在进行知识教育的同时，普遍强化了技能的培养，如何将知识和技能转化为能力，是构建专业课程体系、课程内容等值得研究的问题。

1 专业综合训练的实施

1.1 专业综合训练项目的特点

1.1.1 时间安排合理

专业综合实践训练是学生在校期间最后一项教学项目，安排在第五或第六学期。近年来，本专业的专业综合实践训练时间为6～8周，整体安排分为实作训练-专业设计-毕业答辩三个环节，其学习和工作内容安排见表1。

1.1.2 工作任务饱满

专业综合实践训练期间的工作量主要包括：师生共同协商讨论，初定综合训练工作计划。在企业生产现场进行实践活动，查阅企业技术文件，落实设计项目，填写“综合实践训练任务书”。企业技术人员现场讲授现行工艺技术典型案例，帮助车间操作人员参与生产，取得生产现场工艺数据，必要时进行工艺试验。指导教师给定3篇论文，学生通过使用Word软件编辑，学习专业科技论文写作方法，练习图片的处理方法，熟悉毕业设计说明书的格式。撰写0.3～0.5万字的实习报告或行业企业生产技术现状的文章。使用AutoCAD软件将企业的铸件或结构件、热处理产品蓝图转化为工程图的电子文档。制定工艺技术方案，编制工艺规程，设计工艺装备，填写工艺卡片。撰写2～5万字的生产工艺及工装设计说明书。撰写答辩提纲，进行30分钟左右的答辩，之后进行修改完善。打印设计任务书、说明书及图纸等设计文件，装订、封装及提交存档。

1.1.3 设计项目综合性强

按照项目导向、任务驱动的教学模式运行。在指导教师的引导下，综合运用已有的知识和技能，完成一项大型综合性任务。材料成型专业的教学计划中，也有其它综合性专业实践训练，但主要是以课程为核心的综合训练，往往侧重于专业领域某一方面的训练，实现“掌握基本知识和基本技能”的课程目标。专业综合实践训练项目是在完成专业单项技能训练和课程综合训练以后，以专业职业岗位能力为目标，通过完成大型工作任务，系统地将知识和技能提升到能力层面。

1.1.4 教学资源的整合度高

专业综合实践训练所借助的资源包括校内教学资源和校外教学资源。校内资源主要是指教师、教室、实验实训室的仪器设备、网络、图书馆等等。校外资源主要是指企业（车间）生产条件，包括企业各类人员、工艺技术及生产仪器设备、规章制度等等。

1.1.5 素质得到充分地拓展训练

专业综合实践训练不仅使学生专业特定能力得到提高，同时也可以职业发展为目标，全面提升学生的全面素质，包括与人交流、与人合作、信息收集与处理以及解决问题的能力等。

1.2 专业综合训练的规划与实施过程[2]

目前，本专业不断丰富专业综合实践训练过程和内容，将专业综合实践训练提前到顶岗实习之前的第五学期（第六学期顶岗实习），时间为6周。规划与实施过程如下：(1)指导教师申报专业综合训练项目。指导教师依据专业教学大纲，选择产、学、研项目。(2)教学管理部门监控，审核专业综合训练项目。(3)审查学生资格。要求学生已取得教学计划规定的相应学分。(4)专业综合训练项目立项。确定指导教师、学生及项目。(5)规划填写专业综合训练任务书。提前一周，与学生商定选题，引导学生制定工作计划。(6)完成专业综合训练项目及任务。共计6～8周时间，校企合作，利用校内、校外两种资源完成训练任务。(7)成立答辩委员会及答辩小组。答辩前两周，成立答辩委员会及答辩小组，设答辩小组组长和秘书各一人。(8)组织评阅专业综合训练成果。答辩前一周，答辩小组评审，提出修改意见。(9)答辩。一周集中答辩时间，答辩后进行修改完善。(10)专业综合训练评价。答辩后一周，评定专业综合训练成绩。(11)提交专业综合训练作品。答辩后一周，指导教师负责验收。(12)工作总结与评价反馈。答辩结束后两周内，教研室主任负责工作总结，撰写总结报告。

2 专业综合训练的过程监控

2.1 指导教师申报专业综合训练项目

按照2～4名学生一组，各有分工完成一项专业综合训练项目进行规划，并说明各个综合训练项目的题目和选题报告，详细说明选题的依据、目的、要求、主要内容、训练方式、工作量大小及准备程度、现有技术和物质条件等，供课题审查和学生选择，这是审核专业综合实践训练项目的依据。

2.2 审核专业综合训练项目

审核通过的原则是符合专业人才培养目标；校企合作关系密切，具备产、学、研特征；具有“教、学、做”一体化的实施条件；学生工作任务量饱满。这是教学管理部门的监控职责。

2.3 审查学生资格

材料成型专业实施了学分制教学管理，进行专业综合实践训练前，学生应具备相应的学分条件。

2.4 专业综合训练项目立项

专业综合实践训练项目核准后对学生公布，由学生根据个人的职业愿望选择训练项目。指导教师负责解释教育教学资源情况，引导学生完成选题工作，协调学生小组工作和个人任务，使学生明确项目训练的目标和训练内容。

2.5 规划及填写专业综合训练任务书

教师指导学生认真规划及填写专业综合训练任务书，经系主任签字批准后送达学生。

2.6 实施项目，完成专业综合训练任务

专业综合实践训练时间为6～8周，整体安排分为实作训练-专业设计-毕业答辩三个阶段。实作训练是高素质技能型人才培养的有效方式，学生不仅亲身感受企业文化，特别是在企业生产现场，通过与人交流、与人沟通和自我学习能力的培养，学生素质明显提高。通过专业设计，学生通过查阅工艺文件和做试验，取得生产工艺现场数据，编制铸件、焊接结构件或热处理件的工艺规程，设计和选用工艺装备，撰写设计说明书等，实现专业能力提升。根据实际运行情况来看，训练场所在企业和学院两地轮换应该有合理的时间分配。由于专业综合实践训练的目的是“以实作促进学习，以学习提升能力”，企业和学院两种资源各有优势，六周的时间分配按“轮换制”安排，如图1所示。

2.7 成立答辩委员会及答辩小组

在答辩前设立了答辩委员会，按专业及课题方向分设答辩小组，每组4～6名教师，其中至少一名企业专家。以教研室主任或专业带头人为答辩小组组长，再设答辩秘书一人。组长组织协调答辩人员做出答辩结果评价，答辩秘书负责答辩场地的落实和主持答辩过程。

2.8 组织评阅专业综合训练成果

答辩前一周，答辩组组长组织答辩人员对学生的专业综合训练成果和作品进行初步评审。评审结果通过指导教师反馈给学生，做最后的修改和完善。

2.9 答辩

答辩集中在一周内完成，学生可以旁听答辩过程。答辩以学生小组为单元，个人分别答辩。答辩时学生分别介绍项目情况、小组工作和个人工作，以及完成任务情况和毕业设计成果。教师针对专业问题和训练内容进行提问，每名学生答辩时间控制在30分钟以内。教师提出难度适当的问题，并对学生存在的认识不清、理解不到位和训练作品失当问题及时予以纠正。

2.1 0 专业综合训练评价

教师对答辩过程加以记录，并做出评价，提出建议。每位答辩组成员依据评价标准现场给出评价，由答辩秘书将答辩成员的评价结果进行计算，作为答辩小组的评价结果。材料成型专业答辩评价标准及答辩记录的格式见表2。

总成绩评定由答辩小组评价和指导教师评价两个方面综合评定。指导教师进行评价的依据包括企业实践及设计工作态度和考勤情况、工艺及工装设计水平、设计资料完整性和规范性、毕业设计说明书详实程度等。综合评价等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格等五级。

2.1 1 提交专业综合训练作品

专业综合实践训练及答辩结束后，学生应提交的资料主要有综合训练任务书、工艺及工装设计文件和设计说明书，并提交电子文件和纸质文件两种形式。毕业设计任务书。内容应包括：毕业设计任务书封面、进程计划表、毕业设计内容及要求、技术指标、主要参考资料、指导教师评语、毕业设计答辩成绩等。工艺及工装设计文件。工艺及工装设计文件由指导教师在设计任务书中明确规定一般包括工艺图、工装装配图及其零件图。毕业设计说明书。内容应包括：毕业设计说明书封面、中英文摘要、目录、正文和参考文献。以上技术文件要求统一格式，统一印制，设计图纸按国家标准绘制，按规定折叠装订。

2.1 2 工作总结与评价反馈

教研室主任或专业带头人负责工作总结，撰写总结报告。

3 结束语

陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业经过多年的积累和完善，已经形成了规范的专业综合实践训练制度。通过专业教师的努力，与行业企业建立了密切的合作关系，探索出符合高职院校实际情况的“产、学、研”合作路径，积极地推动了专业的持续发展，人才培养质量不断提高。

摘要：改革毕业设计教学项目,实施专业综合实践训练,是高职院校产、学、研合作的有效方式,通过建立规范的运行管理制度,引导教师加强与行业企业的广泛联系,不断提高人才培养质量,推动专业的持续发展。

关键词：毕业设计,专业综合实践训练,实施与监控

参考文献

[1]童山东.职业核心能力培养探索[J].深圳信息职业技术学院学报,2006,(3).

工业工程专业综合训练 第4篇

关键词：工程教育 专业认证 综合工程

我国开展专业认证工作相对较晚，相比而言，主要发达国家均已建立比较成熟规范的认证制度。目前国际上工程专业认证已经由单一国家的认证制度向双边和多边的国际互认发展演变。1989年，由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚和新西兰6国发起的华盛顿协议（Washington Accord）是目前工程教育领域内公认的认证标准，目前已经扩展到14个国家和地区，包括亚太的日本、韩国和我国的台湾，我国也可望在2013年前后正式加入该组织。总的来看，经济全球化对人才培养的国际化需求已经使得高等工程教育专业认证成为发展的一个必然趋势。

我国工程教育专业认证试点作为教育部质量工程的重要内容之一，始于2006年。专业认证工作的目的是构建我国高等工程教育质量监控体系，提高工程专业教学质量，参加认证试点的专业点均为国内高水平大学在相关领域中居国内领先地位的专业。2007年1月，全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导委员会确定由中国科学技术大学牵头，18所高校参与开始着手研究和试点“电子信息科学与工程类专业评估研究与实践”项目，对参与华盛顿协议的14个国家和地区的专业认证情况进行了全面的调查研究。按照国际惯例并结合中国国情，完成了电子信息类专业认证标准的初稿。2012年，根据前期试点的经验，开展了专业认证通用标准和补充标准的修订工作。

南京邮电大学作为国内信息通信类知名高校，七十年来为国内信息通信行业输送了大量优秀的工程应用人才，享有中国信息通信人才“黄埔”的美名。针对高等教育改革和创新的需求，在2008年以优秀成绩通过教育部本科教学评估的基础上，结合“卓越工程师”培养计划和“十二五”高等学校专业综合改革试点等工作，启动了以通信工程专业申请加入专业认证的工作，并预定于2012年10月接受包括华盛顿条约组织观察员在内的专业认证专家组现场考察。本文主要介绍了南京邮电大学近年来针对专业认证等开展的综合训练中心建设与实践工作，包括整合现有的实验室和实践基地资源，优化和完善学生实践性教学工作，以及在培养复合型创新人才方面的探索与实践。

一、现有实践教学体系分析

信息通信领域是技术高度密集和对实践性要求高的领域，南京邮电大学通信工程专业本科生的实践教学环节主要包括以教学实验室为基地的实验教学，以科研实验室为基地的科研工程训练实践活动，以大学生科技创新中心和校企联合实验室为基地的课外科技实践活动，以及在校外大学生实践教育基地所开展的实践性教学活动。

实践教学体系是工程实践能力培养的基石，实验实践教学内容在时间段上从大学一年级一直覆盖到四年级，从知识结构上从通识基础课程一直延伸专业课程，从实验实践空间上从校内实验室延伸到校外企业实践基地。构建了“通识基础实践、学科基础实践、专业基础实践、专业实验实践”以及“自主个性化学分训练、科技创新与学科竞赛训练”的“4+2”不同层次又紧密联系的实践教育教学体系。

通信工程专业是南京邮电大学的优势专业，依托了传统的重点学科和重点科研实验平台，师资和综合力量较强。同时，学校充分发挥行业优势，与国内主要通信运营商如中国电信、中国移动和中国联通，设备制造商如中兴、华为、阿郎、摩托罗拉等建立了紧密的联系，这些都为包括通信工程在内的本科专业建设，特别是在实验实践教学方面提供了有力的支撑和条件保障。

“4+2”实践教学机制取得了包括教育部本科教学一等奖等许多丰硕成果，培养的学生也得到了用人单位的广泛好评。但随着新时期高等教育改革的深化和社会经济的不断发展，对于高校培养人才的目标和内涵也有着新的变化。南京邮电大学结合高等教育专业认证工作，对现有的实践教学体进行了深入的探讨，梳理了存在的不足之处。例如，现有的实践教学体系中，不同的训练阶段分布在不同的院系，使得实践教学环节在整体性方面有所欠缺。另一方面，由于学校所处行业的特点，在本科通识基础的个别训练环节，如金工实习和工程制图等方面较为薄弱。鉴于这些不足，对现有资源进行充分整合，在进一步充分发挥自身优势的基础上，面向包括工程教育专业认证等开展综合训练中心的建设并对现有实践教学体系进行优化成为共识。

二、建设目标与思路

1.目标与定位。高等工程教育专业认证与以往的本科教学评估有着很大的差别，专业认证的对象是具体的专业，而不是学校和院系，而其受益面则涵盖了包括学生、雇主、更高级别的教育机构、政府部分和社会公众等。因此，从专业认证条件建设环节考虑，重点是研究适应专业认证需要的实验实践课程体系及支撑平台和环境。综合训练中心是实施实验教学和工程实践的基地，是满足本科生包括认知实习、金工实习、电工电子、基础和专业实验以及各种创新竞赛活动的教学基地。

根据南京郵电大学总体办学目标和国家信息通信产业发展纲要的需求，我们把综合训练中心的建设目标定位为：依托南京邮电大学在信息与通信领域的传统优势学科以及本科人才培养的传统强势专业，通过中心的建设，进一步促进南京邮电大学优势学科与强势专业的交叉和融合，实现学科专业的资源共享、优势互补，为学生开展综合性、创新性训练提供支撑。中心的建设目标突出了以下思路：（1）建立完善中心的师资力量。除专任教师和实验指导人员外，将优势学科的学科带头人、学术带头人以及具有中青年学术骨干聘为训练中心的兼职教师，为学生开展综合性、创新性的训练计划提供保障。（2）将优势学科中的科学研究问题、科技开发内容通过指导教师合理的任务分割，将适合于学生科技训练的工作转移到中心，让学生有机会通过中心训练方式进入到教师的科研工作中。（3）为在校的学生提供完善和先进的信息通信综合训练环境和平台，使得学生可以充分地得到学科和专业的各项训练，为新兴战略发展方向的各个领域和行业提供源源不断的高质量专业技术人员。同时，结合南京邮电大学与国家信息通信行业紧密的合作关系，聘请了具有丰富实践经验的企业人员作为训练中心的兼职指导教师，同时也在实验和实践教学内容制定时引入企业的参与。

2.建设思路。根据信息通信技术的发展以及行业的特点，梳理了中心的建设思路：即在建设水平上突出先进性，在建设内容上强调针对性，在功能定位上强调综合性，在管理上强调开放性。把实验中心的人才培养目标与社会对人才的不同需求有机地结合在一起。中心建设思路主要特点包括：

（1）突出先进性，体现前瞻性。中心采用先进的教育教学理念，先进的技术，先进的设备，先进的管理和先进的教学手段，体现建设水平的前瞻性。充分体现以学生为本、以尊重学生个性化发展、以能力而非分数的教学思想。强调学生工程实践能力的训练。

（2）强调针对性，体现成效性。中心对实验实践内容更加强调针对性，注重实验教学改革，训练内容、实验大纲、训练计划、训练方式和训练手段等方面的改革不仅符合信息通信技术快速发展的趋势，也符合面向新一代信息技术、物联网应用、三网融合等新兴战略方向的人才培养目标。通过实验实践和工程训练让学生掌握信息通信技术的发展、应用，培养学生的综合实践能力、培养学生的工程素质和实践创新能力，使得经过实验中心训练后的学生能良好地适应社会对信息技术人才的要求。

（3）强调综合性，体现融合性。中心的功能定位更加注重具备综合性。体现出不同学科与专业优质资源的融合，中心的建设不仅充分利用了原有良好的实验基础，同时也根据统一规划把新的平台有机地进行整合，搭建了适应新一代信息通信技术发展需要的先进实验平台与环境，同时也是集实验教学、科研开发、生产实习、科技创新、创业训练和成果转化等综合在一个平台上，有效地提高了平台利用率和使用效益。

（4）强调开放性，体现服务性。中心将采用全开放的管理模式，不仅对校内不同学院和专业的学生开放，同时在条件允许的情况下，还将本地区其他高校学生开放。以我校信息与通信领域的优势为依托，辐射其他高校的信息通信类专业，为其他高校提供服务。进一步地，中心还可以直接为地方经济和行业发展服务，如提供区域经济与企业发展急需的新一代移动通信、物联网及其应用、三网融合、智能终端及应用和移动互联网的人才培训等。

三、实施与探索

1.平台建设。信息通信领域是技术高度集中的领域，实验平台的建设投入大、更新快，仅依靠学校自身的投入难以实现可持续发展。因此，中心在建设之初就充分考虑了“统一部署”和“顶层设计”，站在信息通信全局规划中心的建设和发展。同时积极拓展建设经费来源和渠道，通过学科和重点实验室建设、中央地方专项实验室建设、学校自筹和校企共建等多种模式，持续加大中心建设的投入。经过近年来的努力，已经初步建设完成了较为先进的信息通信工程训练中心，给出了综合训练中心4个层次的训练平台结构示意。

2.内容建设。按照强化资源整合、实现提档升级、推进共建共享为导向的建设要求，我们在综合训练中心的内容建设中突出了教学资源的系统整合和统一规划，包括基础训练、专业训练、创新训练和应用训练4个层次，每个层次都有相应的教学内容和平台提供支撑，为学生提供了从低到高、从基础、专业、创新到综合能力训练的完整平台。

中心充分利用了高水平的实验和实践教学资源，在完善的基础和专业训练基础上，支持形式多样的学生自主创新训练，如专业实验室开放课题、大学生课外科技创新训练项目、各类学科竞赛和原始创新训练计划等，为提升学生的动手能力和创新能力提供了有力的支持。中心每年度开设的实验室开放项目100余项，大学生科技创新训练项目300多项，大学生原始创新训练项目数百项。

针对目前普遍存在的教学重理论轻实践，学生学习重分数轻动手的现象，以大学生课外科技活动和学科竞赛为载体，开展了丰富多彩的科技创新活动，营造科技创新氛围，培养学生“发现问题，提出问题和解决问题”的能力。通过对学生“创新标兵”的评选和树立榜样，形式多样的宣传教育，激发学生热情，引领和激励每一个同学参与科技创新活动的积极性、主动性和创新性。并将其纳入培养计划，有制度保障、有资金投入、有场地保证、有优秀的师资指导，以大学生实践与科研创新中心作为创新成果和创新源泉聚集地，扩大学生科技创新立项项目的覆盖面和受益面。从国家特色专业建设经费、企业奖学金、企业冠名学科竞赛等多方面筹集经费，支持大学生课外科技创新，学生科技创新能力将得到明显增强，学生的竞争意识和竞争能力也能得到不断增强。

作为创新人才培养的重要创新之一，2010年7月在“信息通信人才创新素质培养模式探索与实践”框架下成立学生原始创新能力培养小组，原始创新培养训练计划也于此时同时启动。有别于其他各层面的科技训练或竞赛，原始创新培养训练计划的所有项目全部都是学生原创性作品，中心组织了校内外专家组为学生提供咨询和辅助工作，项目的实施以原始创新的专利、论文等作为主要成果。计划实施三年来，覆盖通信工程专业学生达到100%，其他专业学生达到60%。

学校配套制定了相关文件根据学生的竞赛成绩在奖学金评定、推荐研究生加分、竞赛奖励等方面制定了相关政策，促使学生们更广泛、更深入地学习基础知识，充分发挥他们的创新才能。从多年的学科竞赛活动中教师们也摸索出一条提高学生综合素质的很好途径：帮助学生打好基础、通过参加竞赛来培养他们的竞争意识、协作精神和创新能力，再依靠在竞赛中获奖的学生力量去组织、指导新一轮的竞赛活动，以此既锻炼学生们的组织管理能力、人际交往能力，又能将教师从初步的遴选、甄别等工作中解放出来。实现了学生和教师的良好互动。近三年仅通信工程专业学生就获得国际级奖项12人次，国家级奖项50人次，省级奖项89人次。

从2006级学生开始，要求每位学生在校期间修满自主化个性学分10分，包括学科竞赛、科技创新创业、参与教师科研项目、实验室开放课题、申请专利、发表论文等各类课外活动。通过自主化个性学分的完成，学生的实验实践能力得到进一步提高。

四、结束语

软件工程综合训练心得 第5篇

软件工程训练是大学中必不可少的一个环节，很多大学都有这方面的安排，因为软件工程训练确实能训练确实能训练学生的能力科研能力、写作能力、创新能力和创新意识。通过软件工程训练可以激发学生的专业激情和学习兴趣，并能培养学生的组织能力和对专业知识的综合运用能力，提高综合素质。

在这次综合训练中，我学到了很多东西，可以说是受益匪浅。在本次综合设计的开始，我和我的团队小组成员共同研究我们应该做的题目及内容，最终我们确定所做的题目是能力分析系统的分析与设计。本设计主要研究内容是发掘个人潜在能力和兴趣爱好，意根据用户在手机应用中对系统所给出的题目进行回答，系统将根据用户的答案进行整理分析，给出该用户的性格类型等信息，最后给出该用户的潜在能力报告。我在本次训练中的任务是需求规格说明书和测试计划。在写需求规格说明书的时候，我学会了很多东西。首先，在写到关于参考资料的时候，以前我对查阅资料文献不太熟悉，通过这次的训练，我学会了用知网来查阅专业的资料文献。同样，在写到数据字典的时候遇到了很多问题，例如数据字典中应该有哪些字段，最后通过老师的指导完成了数据字典这一小部分。在编写测试计划时，指导老师强调要写出测试用例部分，要写的详细。正好，我这学期学了软件测试这门课程，所以我运用我所学到的知识完成了这部分的设计。

从软件工程综合训练中，我学到了很多道理和知识，同时也发现了学习和实践中的不足。要想成为一个真正的强者，不能只会书本上的专业知识，还要拥有实践能力。现在的社会，是一个适者生存的社会，如此的大环境为我们这些学习软件工程专业的当代大学生提出了很大的挑战，我们应当抓住一切有利的机会提升自身的能力，这次的训练就为我们提供了一个很好的机会。

工业工程专业综合训练 第6篇

室内设计专业学生毕业综合技能训练模式探讨

通过探讨中职室内设计专业传统的毕业综合技能训练方式的利弊,提出以家庭室内装修作为项目任务,以完成此任务的工作过程为导向的毕业综合技能训练模式,并对此模式进行了可行性研究.目的.是使毕业综合技能训练与企业的实际工作相结合、使中等职业学校的专业培养与市场需求接轨,更好地消除毕业生就业障碍,提升就业能力.

作 者：王广琳  作者单位：广州市土地房产管理职业学校,广东,广州,510000 刊 名：职业教育研究 英文刊名：VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G71 关键词：室内设计专业   学生   毕业综合技能   训练模式   工作过程导向