陋室铭学案范文

2024-07-10

陋室铭学案范文（精选10篇）

陋室铭学案第1篇

一、自主学习

1、了解作者

2、介绍背景

3、理解题目

4、朗读课文

读准字音、断句分明、声音洪亮、感情充沛

5、疏通文意，翻译全文

（1）分组翻译，每组结合注解翻译，同组同学可以商量。指定组同学回答不出时，另外的组可以回答、补充。(2)师引导翻译，学会直译

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3)生自译全文，提出问题

请一位同学翻译文章，其他同学纠正、补充。

二、合作学习，展示提升

1、在疏通文意之后，你觉得作者写《陋室铭》的目的是要突出什么？

2、本文是如何表现陋室不陋的呢？

3、作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现了他什么样的生活情趣和品质？

4、文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？

《爱莲说》

一、复习、导入

1、作者简介

2、题解

二、熟读背诵，积累理解。

1、读一读：

①诵读课文，学生把握下列难读的字词。

蕃淤泥濯清涟妖蔓枝益亭亭净植亵玩焉

②学生情感朗读，看清字形，读准字音, 理解字意。

2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

蕃濯谓隐逸君子亵鲜妖宜众

三、合作探究，展示提升。设置问题情景一：

1、请同学们找出直接描写莲花的句子。

2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？

设置问题情景二：

1、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

2、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？

设置问题情景三：

1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？

2、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？

四、你还有哪些问题不懂，可以提出来。

五、学后反思

陋室铭学案第2篇

【学习目标】

借助工具书及课下注释，会翻译文言常用实词(斯惟吾馨鸿儒白丁等)，并能翻译全文。

能结合具体语句概括作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

通过反复诵读，能熟读成诵。

【资料链接】

释题并简介作者

1. “陋室”，简陋的屋子。“铭”，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 2. 刘禹锡, _____代诗人、哲学家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，有《刘宾客集》(一称《刘梦得文集》)。

3.创作背景

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的.狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

一、自主预习

1、给下列加粗的字注音。陋室铭( ) 鸿儒 ( ) 案牍( )惟吾德馨 ( )( )2、自学课文，完成下列习题。借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。 A、理解加粗的词的词义(词类活用要指出)

(1) 有龙则灵 (2) 斯是陋室 (3) 惟吾德馨

(4) 谈笑有鸿儒 (5)往来无白丁 (6)无丝竹之乱耳

(7)无案牍之劳形 B、翻译句子 (注意：关键字必须翻译出来，要直译勿意义)斯是陋室，惟吾德馨。谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C、倒装句还原：

苔痕上阶绿，草色入帘青。何陋之有?

二、团队合作

3.初读文章，整体感知，疏通文意

4.再读文章，回忆落实，把握内容与主旨

1、本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢?请从文中找出表明作者看法的语句。 2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?

5.品读文章分析人物

读过本文后，你觉得刘禹锡是一个怎样的人?

三、提示背诵

四、当堂检测：

7、用文中原句填空。

(1)写陋室不陋的主要原因是“ ”

(2)写陋室环境清幽的句子是“ ， ”。

(3)写不受世俗、官场干扰的句子是“ ，。”

五、拓展延伸

(甲) 刘禹锡《陋室铭》全文

(乙)子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!” 注：1回：即颜回，孔子的弟子。 2不堪：无法忍受。

1、用《陋室铭》中的句子填空。(1分)

“空山无人，水流花开”二句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈(下围棋)之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。

《陋室铭》导学案第3篇

1、积累文言词句。

2、领会托物言志的表现手法。

3、体会精妙新颖的构思。

一、自学反馈(自主完成，同桌互查)

1、关于“铭”

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

2、逐句翻译课文。掌握重点词语。

二、合作探讨(交流互动，问题质疑。)

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?

运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?

“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么?写陋室幽雅的恬静的自然环境。

4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么?

写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。

5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么?

写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么?运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

7.提问：“孔子云：何陋之有?”是写什么?

此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。

三、巩固检测(重点突破，当堂训练。)

1、按要求默写

①写出本文的中心句

②写出表现陋室环境幽美的句子

③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子

四、拓展延伸(融会贯通，提高能力。)

1、对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法?

2、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品(体)表现出来。

初二语文《陋室铭》学案第4篇

⑴.山不在高有仙则名

⑵.水不在深有龙则灵

⑶.斯是陋室惟吾德馨

⑷.苔痕上阶绿草色入帘青

⑸.谈笑有鸿儒往来无白丁

⑹.可以调素琴阅金经

⑺.无丝竹之乱耳无案牍之劳形

⑻.南阳诸葛庐西蜀子云亭

孔子云：何陋之有？

二、合作学习：

1、你觉得文中哪一句话表现了文章主旨？作者写这一句话要突出什么？学习目标： 1.不慕荣利、安贫乐道的情怀 2.比兴、对偶等修辞手法 3.语言优美音调铿锵

学习重点： 1.理解“陋室”不“陋”的原因

学习难点： 1.体会本文的写法

一、自主学习：

1.刘禹锡字

朝著名和

2.铭

原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字后来成为一种文体本文“陋室铭” 意思是

3.检查预习：生字

陋室（）德馨（）苔痕（）鸿儒（牍（）西蜀（）

4.解释重点词语：

（1）.在：（2）.名：

（3）.灵：

（4）.斯：是：陋室：

（5）.惟：

（6）.德馨: 馨：吾：

（7）.上：

（）调素琴（案））（8）.鸿儒：鸿：儒：

（9）.白丁：

（10）.调：

素琴：

（11）.金经：

（12）.丝竹：

（13）.乱耳：乱：

（14）.案牍

（15）.劳形：

劳：形：

（16）.何陋之有之：

5.古今异义词：

调素琴

古义：今义：

无丝竹之乱耳

古义：今义：

无案牍之劳形

古义：今义：

教学反思（疑惑）

第第 2 页

2、本文哪些语言是描写陋室环境的从哪些方面表现陋室不陋的？页

3、文章结尾处提到了“诸葛庐”、“子云亭”还引用了孔子的话是为了表明什么？

三、展示反馈：（写作手法分析）

1.托物言志：（借助某种事物来抒发感情说明道理）

2.比兴手法：（触景生情因事而兴）

3.修辞手法：

四、拓展延伸：

有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？

分不在高及格就行

学不在深作弊则灵

斯是教室唯我闲情

小说传得快杂志翻得勤

琢磨打篮球寻思游戏厅

可以打瞌睡观窗景

无书声之乱耳无复习之劳心

自习说闲话讲课听不进

心里说混张文凭

学生交流谈看法

看了刚才的学生铭了解了刘禹锡借陋室以言志表达自己不贪恋富贵荣华安贫乐道的生活态度

你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？

要求

1、为自己要仿写的内容选定标题如“电脑铭” “考试铭” “旅游铭”等等；

2、仿写练笔的句式要基本相同最好能大致押韵；

3、主题要明确表达自己的思想感情

《陋室铭》导学案设计第5篇

一、导入新课

1.教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。)

2.介绍作者及文体。(出示课件或小黑板1。)

刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。

铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

要求：记住作者及文体。

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件2。)

1.有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2.本文统领全文的词语是什么?

3.本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情?

4.文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?

5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1.先以小组为单位相互解答疑难问题。

2.在班上讨论并分析小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1.解释下列词语。(出示课件或小黑板2。)

明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。

牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简陋的呢?)

(指同学解释，如有错误让其他同学纠正。)

2.统领全文的词语是哪个词?

明确：(德馨。)

3.本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?

明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)

4.文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?

明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)

5.研读赏析并阅读全文。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)

①解释下列词语。

名灵劳形

②文章点题句是什么?

③以古代圣贤自比的`句子是什么?

④全文画龙点睛的句子是什么?

⑤文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?

(2)小组代表交流发言。

明确：

(①著名。灵异。使身体劳累。 ②“斯是陋室，唯吾德馨。”③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。④“孔子云：何陋之有?”⑤品德高尚的人。德馨。)

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练

(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

陋室铭学案第6篇

一、背景导入新课：

生活在安史之乱以后的中唐时期的刘禹锡，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

二、文体常识：1、简介铭、座右铭、墓志铭2、简介作者：刘禹锡

三、展示学习目标：1、朗读、背诵全文。2、体会并读出作者的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。4、掌握文中的常见的文言词语。

四、自学指导一：读通读顺课文，学生先听读再自读课文。

1、要求：(1)、读准字音;(2)、读出节奏;(3)、读懂大意。

2、检测字音：惟吾德馨鸿儒苔痕案牍

3、试找出文中的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。Ing

五、自学指导二：小组合作疏通大意。

1、重点词语：德馨：鸿儒：白丁：案牍：劳：乱

2、小组合作说说大意，指名学生翻译课文。

六、自学指导三：根据图片提示，背诵课文。形式：1、学生接龙2、学生抢背

七、自学指导四：探究本文的写法。

托物言志--借助某种事物来抒发感情。

物→志陋室→安贫乐道高洁傲岸

七、课堂检测：1、用原文语句填空

本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“________________________”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“_________”一句统领全篇。下文则用“_____

_________________”写室外环境之雅，用“_________________”写室中人交往之雅，用“_______________”写室中的生活之雅。结尾再用“____________”予以强调，表达出室主人_________的节操和_________的情怀。

2、虚词“之”的用法：

(1)无丝竹之乱耳，案牍之劳形。

用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。

(2)何陋之有?

宾语前置的标志，无实义。“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

3、翻译句子：

(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的`品德高尚(也就不感到简陋了)。

(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。

(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的乐声使两耳扰乱，没有官府的公文使身心劳累。

(5)何陋之有?有什么简陋的呢?

八、课堂小结：(略)

九、作业：1.完成练习册和高效课堂作业;2.试着来学习习周敦颐的《爱莲说》。

陋室铭导学案（第二课时）第7篇

1.学习本文托物言志的手法。

2.理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。

学习重点

学习本文托物言志的手法

一、自主学习

1．注意下列加点字的读音：

德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）

2.翻译下列句子

（1）.山不在高，有仙则名

（2）.水不在深，有龙则灵。

（3）.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

二、合作探究

1．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？

2．“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？

3．“苔痕上阶绿，草色入帘青”、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句分别是从哪个方面写出陋室的什么特点？

4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”与写作者的陋室有什么关系？

5．引用孔子说的话有什么作用？

三、课堂检测

1.文中提挈全篇的句子是。

2.下列各句不属于骈句的一项是（）

A．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C．谈笑有鸿儒，往来无白丁。

D．孔子云：何陋之有？

3.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的__________，一是西汉时的文学家__________。

4.这篇铭文通过赞扬 __________，表达了作者__________、__________的愿望和__________ 、__________的生活情趣。文章的这种写法叫 __________。

七年级语文陋室铭导学案第8篇

【学习任务】

1、继续积累文言字词;

2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀;

3、把握两文托物言志的写法;

4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。

【导学预设】

1、走进作者

刘禹锡(772～843)字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“《浪淘沙词九首》其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。

周敦颐(1017～1073)字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈;他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、“说”、“铭”“说”、“铭”都是古代的一种文体。“说”是一种议论性的古代文体。可以记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。此类文章有《爱莲说》、《师说》、《马说》等;“铭”分两类：一类是刻在器物上的.用来警戒、勉励自己的文字;另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。这种文体形式短小，文字简洁，一般注意句末的韵。分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。

3、文言虚词

“之”

A、作助词，a、相当于“的”。(故时有物外之趣)b、用在不及物动词、形容词的后面，不表示是在意义，起协调音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。(久之，目似瞑……公将鼓之……)

B、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。例如：①孔子云：“何陋之有?”(刘禹锡《陋室铭》)译：孔子说：“有什么简陋的呢?“②宋何罪之有?(墨子《公输》)译：宋国有什么罪呢?动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾语的标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有?”即为“有何陋?”“宋何罪之有?”即为“宋有何罪?”。

C、作代词用：

(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：①具答之。(陱渊明《桃花源记》)译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人;②又数刀毙之。(蒲松龄《狼》)译：又砍几刀杀死了狼。之：代指狼。

(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这儿”、“那”、“那儿”、“这样”、“这……事”、“那”、“那样”等。例如：①渔人甚异之。(陱渊明《桃花源记》)译：渔人非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。(陱渊明《桃花源记》)译：听说了这件事。之：代指桃花源事。

陋室铭

刘禹锡

【自主学习】(15分钟)

1、预习检测

(1)了解作者

①本文作者，字梦得，号;代著名诗人。其诗与白居易齐名。人们非常熟悉诗人所写的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句：，《竹枝词》中的名句：，《浪淘沙》九首中的名句：。本文选自

②陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。铭，是古代刻在器物上用来或的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般。

(2)给下列加点的字注音陋室铭德馨()鸿儒()案牍()苔痕()

(3)解释下列加点的词

①有仙则名

②有龙则灵

③斯是陋室、唯吾德馨。

④谈笑有鸿儒

⑤往来无白丁

⑥无丝竹之乱耳

⑦无案牍之劳形

⑧可以调素琴

(4)找出本文的对偶句：

2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。

3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。

【合作探究】15分钟(各小组从下列问题中任意选取两个问题进行探究，可多不可少。)

1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?从文中找出表明作者看法的语句细读品味。

2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?

3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?

4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有?”这句话有何作用?

5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应?作者这样写有什么好处?

6、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?

7、为什么说“陋室”不陋?作者这样说是否矛盾?

【展示提升】10分钟

1、规定内容展示(交流“合作探究”环节的结果，相互补充，优化答案)

2、自由展示(背诵、默写、质疑……)

【反馈巩固】1、为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求，激励自己的学习。

2、翻译下列句子。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。

陋室铭学案第9篇

知识与能力

1、能有感情地朗读、背诵全文。

2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。

过程与方法

学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。

情感态度与价值观

体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。

1、作者简介：刘禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。

2、写作背景：被贬期间只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

3、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。

[学习过程]

一、温故知新

检查预习、听写词语

（）（）（）（）（）

二、导学释疑

请同学们一起有感情的朗读课文，背过的同学可以背诵课文。

接下来请各组小组长一人一句讲解课文（其他同学认真听讲）

① 山不在高，有仙则名。②水不在深，有龙则灵。

③斯是陋室，唯吾独馨。④苔痕上阶绿，草色入帘青。

⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑥可以调素琴，阅金经

⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑨孔子云：何陋之有？

三、巩固归纳

文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？从哪可以看出？(可以用原文回答，也可小组内自己总结)

表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?

四、检测补缺

1、概括全文主旨的句子是：

，。

2、写出“陋室”环境清幽的句子是：

，。

3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，。

4、表明了主人不热衷于名利的句子是：

，。

五、点评延伸

仿写课文，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等

学生铭

天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。

斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，

谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，

无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，

书山行捷径，吾辈云：“何乐不为？”

张晔

[《陋室铭》导学案(人教版八年级上册)]

陋室铭学案第10篇

编写人：张小燕

审核人：初二备课组

时间：

1、4 学习目标：

1、掌握文学常识及重点字词。

2、积累文言词语，正确翻译课文

3、了解课文内容并能灵活解决问题。学习重点：积累文言词语，正确翻译课文学习难点：了解课文内容并能灵活解决问题。预习案：

一、给下列加点注音：

德馨（）

鸿儒（）

案牍（）

濯（）

不蔓（）蕃（）淤泥（）

含蓄（）

涟（）

鲜（）

二、文学常识填空：（1）《陋室铭》的作者是

（朝代）的（人名）。铭本来是指

，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。（2）“说”是古代的一种文体，既可以

，也可以

，都是为了

。《爱莲说》就属于这类文体，其作者是

（时代）的（人名），选自《

》。

三、根据要求默写课文语句：（1）《黄鹤楼》中，表现诗人思乡之情的句子（2）《黄鹤楼》中描写眼前所见之景的句子：（3）《送友人》中以浮云孤飞，来去不定，比喻游子之心的诗句：（3）写陋室环境，突出景色之雅的句子是：（4）《陋室铭》中用比喻赞美“陋室”的句子是（5）《爱莲说》中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质的句子

四、解释下列加点的词语：（1）斯是陋室，惟吾德馨。．（2）谈笑有鸿儒。．（3）无案牍之劳形。．（4）香远益清，亭亭净植。．（5）陶后鲜有闻．

五、翻译句子：

（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）予独爱莲之出淤泥而不染。（3）可远观而不可亵玩焉。

导学案：

1、预习成果展示：

找四生板演，教师听写。

2、合作探究：

（1）作者举诸葛庐与子云亭的目的是什么？（2）写出本文的中心句，写山水对写陋室有何作用？

（3）《陋室铭》中作者写作本文表达了自己怎样的人生志趣？

（4）《爱莲说》中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？

（5）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

（6）《爱莲说》中表现了作者怎样的生活态度？