爱顶撞老师的孩子

爱顶撞老师的孩子（精选13篇）

爱顶撞老师的孩子 第1篇

爱顶撞老师的孩子

情景描述：

任某，女，10岁。学习成绩较差，智力较好。性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师、家长发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，她就越和你对着干。在学校，每当老师批评她时，她眼睛直对着老师，一副不服气的样子，有时还和老师顶嘴，甚至敲桌子、扔东西。曾经出现过抓、咬老师的现象。老师找她谈话，她一句也听不进去，是个让家长、老师十分头疼的孩子。

案例分析

分析其原因主要有三个：

一是家庭教育方式不当。任某的父亲工作很忙，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子；而她的母亲对她不理不睬，只要饿不着就行，更谈不上孩子的思想教育。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。

二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待她所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。

三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使她看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。其次，师生之间存在代沟。老师不能理解学生的行为，老师高高在上，没有把学生看成是自己的朋友和同伴，与学生共同成长。这样就不会在自己的言行上，做到多协商，少命令；多尊重，少指责；多宽容，少计较。

辅导方法

1.争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解她的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

2.改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤她的自尊心，尊重她，信任她。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化她，慢慢地消除她的对立情绪。

3.春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与她发生正面冲突，要注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不要当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。

4.因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用她在愿意帮助同学方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使她的态度发生了很大的转变。

5.本人的自我调节：指导她阅读一些伟人书刊，开阔视野，不断激励自己，使她明白只有胸怀宽广，能接受她人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导她走出错误的心理误区。

6.经常、持久地心理辅导：宁某这种顽固的逆反心理不是

一、要反复抓，抓反复，平时多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决青春期的烦恼。

7.学会宽容老师的错误。古语说：“金无足赤，人无完人。”老师也不例外。因为老师和我们一样都是普普通通的人，有自己的优点和缺点。老师虽然是教书育人的，欲，也会犯错误，我们要多想想老师的困难和苦衷。

辅导效果：

通过辅导，任某的逆反心理已逐渐消除，和老师的紧张关系也得到了缓解。

更认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，数学成绩很快就跃到了文也能及格了。尤其可喜的是，她曾经对我对我说：“老师，只有你喜欢我！

”2009.6.1580分。语两次说服教育就可消除的，但也有七情六学习比以往

爱顶撞老师的孩子 第2篇

2.赏识，使孩子在成长中得到自尊，挫折，帮孩子从失败中找到教训。

3.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

4.愿你付出之后享受收获的欢乐，掌握更多知识和本领！

5.老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧！

6.愿你拥有更多真挚的友谊，与朋友共成长！

7.我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

8.祝愿你们学习进步，天天向上，早日戴上红领巾！

9.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

10.珍惜现在的时光，将来才不会后悔。

11.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

12.即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

13.孩子，书是我们的.良师益友。

14.请你体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。

15.恭喜你幼儿园毕业了，祝你在新的一年里快高长大，聪明伶俐。

16.步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

17.老师喜欢听你稚气未脱的声音，喜欢看你用有趣的表演，好可爱！

18.一个优秀的家长会用道理去教育孩子，用行动去感染孩子，用爱心去哺育孩子。

19.愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。

20.希望你能变得更活泼开朗些，做个自信.勇敢的孩子。

21.祝福你们今后要继续好好学习，爱学校.爱老师.爱同伴，成为一名优秀的好学生！

22.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

23.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

24.你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗？

25.希望你进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

爱顶撞的孩子需要同理心 第3篇

接下来，我从老公那里了解到两人争吵的经过。原来，瑶瑶一回到家，老公便告诉她，今天是爷爷的生日，一会儿要去给爷爷祝寿，让她先写作业。瑶瑶爽快地答应了，但半个小时后，老公发现她并没有写作业，而是在悠闲地涂鸦。瑶瑶的敷衍让老公很生气，争执由此开始。

其实，自从瑶瑶升入五年级以来，我和老公都明显感到，她不再是那个乖巧听话的女儿，而是处处与我们作对。比如，她写作业时姿势不正确，我们想要纠正她，她却说我们管得太多；发现她入冬后只穿自己喜欢的羽绒服，而将不喜欢的另一件束之高阁，我给她指出来，她不仅不接受，反而要我给她新买一件。

那件被闲置的羽绒服是前不久瑶瑶过生日时，她奶奶特地买的。奶奶觉得女孩穿红色的好看，不料衣服买回来后，瑶瑶表示最讨厌红色，连试一下都不肯。

在这件事上，我和老公的态度非常一致：衣服不能浪费，坚决不给瑶瑶再买新的。我给瑶瑶讲道理，她不仅听不进去，还顶撞道：“你认为好看，就自己穿吧，反正咱俩个头差不多。”她倔强的态度我气不打一处来。用老公的话说，女儿是“越大越不好管”。为此，我看了一些亲子书籍，还听了一个儿童教育专家的讲座。那位专家讲到同理心，说进入青春期的孩子尤其需要家长有同理心，而其内核，就在于了解孩子，体察孩子真正的感受，并给予理解性的回馈。

二十多分钟后，我们一家三口在走往瑶瑶爷爷奶奶家的路上。老公走在前面，我和瑶瑶走在后面。我主动打破沉默：“瑶瑶，还没写完作业吧？”“嗯。”瑶瑶低声应道，“回来后没有写……”我问：“是不是上了一天的课，累了？”我的话音还没落，瑶瑶的泪水已在眼眶里打转：“妈妈，下午我参加比赛了……”

原来，下午学校组织年级计算能力比赛，数学成绩一向领先的瑶瑶被老师选中，代表班级参加了比赛。在瑶瑶看来，自己下午参加了比赛，精神一直处于紧张状态，回到家，需要先做些喜欢的事情放松一下。但老公显然并不知道瑶瑶参加了比赛，而瑶瑶呢，也不解释。父女就此形成剑拔弩张的局面。

我意识到：女儿的变化，其实源于我们的“不变”。当孩子进入青春叛逆期，我们并没有及时调整自己，站在孩子的角度去真正了解她，更谈不上给予理解性的回馈，从而引发孩子的叛逆情绪。比如，纠正瑶瑶的坐姿，我们通常是这样说的：“瑶瑶，坐直啰，看你那背！”话语里全是命令和指责。比如，想让她穿上她不喜欢的那件衣服，我们会说：“红色怎么就不好看了？女孩不都喜欢红色吗？”我们说出的只是自己的看法，却没有聆听孩子的内心感受。

第二天，天气异常寒冷，瑶瑶却准备穿一件毛绒外套上学，因为她喜欢的那件羽绒服洗了还没干。这一次，我没有责备她，而是对她说：“瑶瑶，你知道吗？妈妈像你这么大的时候，也不喜欢太鲜艳的颜色。”瑶瑶一下子来了兴致：“妈，知音啊。这颜色真的很土。”我微笑着说：“不管怎样，这件衣服代表着奶奶的一片心意。如果她知道你连试穿都不肯，该多难过啊。况且，现在这天，你穿毛绒外套，要是冻出病来了，我和你爸会心疼的！”

瑶瑶静静地听着，没有再顶撞我。临出门时，她竟然主动换掉了毛绒外套，穿上了红色羽绒服。“妈，我发现这件衣服其实也蛮可爱的！”瑶瑶将羽绒服帽子往头上一扣，便出了门，还冲我做了个鬼脸。

那一刻，我知道，深藏于她内心的反叛情绪已被她主动收起。

老师爱孩子的名言 第4篇

2、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。

3、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。

4、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

6、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

7、用我的真心去换取他的进步。

8、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

9、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

10、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

11、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

14、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

15、捧着一颗心，不带半根草去。

16、放我的真心在你的手心。

17、热心对待工作，真心呵护幼儿。

18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

19、俞敏洪老师谈成功与奋斗

20、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

21、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

22、教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫

23、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

24、平等待人，不居高临下。

25、师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》

26、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

27、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

28、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

29、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

30、教也者，长善而救其失者也。

31、金子般的童年，需要金子般的爱心。

32、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！

33、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

34、让每个学生健康成长。

35、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

36、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

37、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

38、光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、多一份赏识，就多一份成功的希望。

41、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

42、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

43、相信自己，你们肯定能学得好。

44、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

45、教师的春风，日日沐我心。

46、教师的.最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

47、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立

48、像爱护小树苗一样关爱每位学生的成长。

49、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

50、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到！

51、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

52、我们的每一个孩子都是好孩子。

53、铺设小台阶，让学生获取成功，培养学生的自信心。

54、对待学生必须严爱并存。

55、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

56、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

57、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

58、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

59、我爱我师，我更爱真理。

60、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

61、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

62、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

63、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！

64、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

65、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

66、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

67、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

68、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。萨迪

69、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

70、爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？——孔丘

71、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

72、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

73、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

74、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

75、什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基

76、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

77、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

78、教育人就是要形成人的性格。

79、踏踏实实做人，认认真真做事。

80、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

81、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

82、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

83、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

84、学会关心，也就是学会爱。

85、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

86、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生的快乐。

老师爱孩子的名言 第5篇

2) 教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生

3) 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。 —— 徐特立

4) 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫

5) 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

6) 光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅

7) 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫

8) 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫

9) 不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭

10) 没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

11) 教育的秘密在于尊重学生。。——爱默生

12) 教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊

13) 教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基

14) 爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?——孔丘

15) 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

16) 爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基

17) 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

18) 为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱;到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。——罗素

19) 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫

老师爱孩子的名言警句 第6篇

1. 园丁 崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

2. 教师的春风，日日沐我心。

3. 师者，所以传道，授业，解惑也。 韩愈《师说》

4. 学贵得师，亦贵得友。 唐甄

5. 俞敏洪老师谈成功与奋斗

6. 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 萨迪

7. 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 丁玲

8. 善之本在教，教之本在师。 李觏《广潜书》

9. 亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!

10. 一日为师，终身为父。 关汉卿

11. 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

12. 于谦老师，相声说的好，肚囊也宽绰，我们都尊称他为相声皇后。 郭德纲

13. 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

14. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

15. 一日之师终身为父。 关汉卿

关于关爱学生名言警句

1. 饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

2. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

3. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭

4. 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

5. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

6. 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您 老师的爱，天下最伟大，最高洁。

7. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

8. 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

9. 尊重学生，尊重教育，尊重职责。

10. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

11. 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

12. 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13. 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

14. 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

15. 在我们从幼稚成熟，从文明的上，您用生命的火炬，为我们开道。

有关关爱学生名言警句

1. 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

2. 片言之赐皆事师也。

3.平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

4. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

5. 教师是人类的灵魂工程师。 斯大林

6. 加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

7. 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

8. 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

9. 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽!

10. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

11. 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

12. 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

13. 为学莫重于尊师。 谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

14. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

16. 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天往丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

17. 别人对你的态度，决定了你的命运。

18. 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!

19. 师道既尊，学风自善。 康有为《政论集。在浙之演说》

孩子顶撞也受“罚” 第7篇

一进Maria家，我们就看到正静静地坐在沙发上看书的Nick。Nick一看到儿子，就走过来亲热地拉上儿子一起上楼，两人直奔他的卧室。半个小时之后，儿子走下来问Maria，他是不是可以和Nick一起玩乐高。Maria看着儿子说：“对不起，我也很想说你们可以玩，但可惜的是你们今天不能玩。因为昨天Nick恶声恶气地顶撞我。作为惩罚，我们这个周末禁止Nick玩一切电子产品。”儿子听后点头答应，重新上楼和Nick一起玩纸牌去了。

儿子走后，我从Maria那里了解到：昨天上午她让正在玩乐高的Nick准备一下，半个小时后和她一起上超市买东西。平时好脾气的Nick不知为何，突然向Maria发飙，大声责问Maria为何周末也不让他休息，非要邀上他一起购物。Maria说道：“最近Nick火气很大，动不动就会粗声粗气地向我们发火。”面对Nick突然改变的态度，Maria说道：“尽管我知道Nick的表现很符合这个年龄孩子常有的特征。但作为父母，我们不能放任孩子对我们不尊重，如果我们不加制止，孩子一定会变本加厉，所以我们马上对Nick进行了惩罚—这个周末不许他玩任何电子产品。”

违反纪律,顶撞老师的检讨书 第8篇

尊敬的老师：

你好。从离开试室后，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，不听劝告再动手打人就更不对了。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该替其他同学着想，我不应该大声讲话，我应该一早就借好考试工具，而我不但没有那样做。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让老师像以前一样的教育我。

故意顶撞老师现象的案例分析 第9篇

学生顶撞老师，是老师最难以容忍的事情。而这样的问题在绝大多数学校都会存在。有这类问题的学生往往意志薄弱，情感脆弱，常常躁动不安，时常摆出一副目空一切的架势，他们经常故意和老师对着干，以顶撞老师来表现自己的“能耐”。能否做好这类学生的教育工作是对教师修养与智慧的检验。

一、小伟的故事

“老师，老师，教室里又打起来了，您快去看看吧。”我正在食堂吃早餐，碗里的米线还没吃到一半，班长就气喘吁吁地跑来找我。我知道肯定又是小伟带的头。放下手中的筷子，我三步并作两步冲向教室。

刚到教室门口，就听到教室里乱哄哄的一片，还夹杂着“大”、“用力打”、“打得好”的叫喊声。我冲进教室一把来开小伟，大声喝道：“住手！”起哄的学生被震住了，多达数孩子都退回到自己座位上。我正想把打架的两个孩子带回办公室问话，没想到小伟冲着我就喊：“我不是你的学生，我不要你管！”说完转身就冲出了教室。看着小伟怒气冲冲的背影，我不禁想到第一次见他的情景。第一次接手这个班，我走进教室时，一个矮矮壮壮的男孩就吸引了我的注意。其他的孩子都睁着无邪的大眼睛，好奇的打量我这个新老师，只有那个男孩看起来攻于心计、少年老成，非常漠然的看着我，那眼神分明有一种“挑衅”的东西在闪动，他就是小伟。

以后小伟的这种表现让我不得不更加注意他了，因为他的故意顶撞常常让我心里堵得慌。一次，我走进教室，看到地板上赫然躺着几张揉皱了的纸团。我问谁仍的，一个男孩说是小伟扔的。我转向他，顺口问是不是他仍的？为什么不扔

到门口的垃圾桶里？我话音刚落，小伟马上喊起来：“是我仍的，怎么样？”还有一次，正在听写。其他学生都在低头写着，小伟还不紧不慢的玩弄着手中的圆珠笔。我走到他身边，用手敲了敲他的桌子。没想到他一抬头就瞪着眼睛冲我大声喊道：“你干什么，神经病！”他的大嗓门吓了我一大跳。重要的正面“冲突”几乎成了课堂的“协奏曲”！

在学习上，他从来都是应付了事。尤其在书写方面，我只能把他写的字叫做“天书”，每次批改他的作业，就像是考古似的很费眼力。我在他的作业本上没少写“书写不工整”这几字，他却把我的评语作为描红的字帖，很细心的把那几个字描了一遍。我指着他描过的字责问他，他可是很大方的说：“老师，您的字很潇洒，我这是在练字呢！”

在我们老师心中，他实在不是招人喜欢的孩子。可他却特别有号召力，身边总有一群“仰慕”他的孩子跟随左右。今天的打架事件，仅仅是因为同学之间一个小小的玩笑，小伟为他的“哥们”打抱不平。而那些起哄的孩子也多是他的“仰慕者”。

事情过后，小伟变得更加沉默寡言，除了他的“弟兄”，谁的话他都不听，谁叫他都不理。我决定对这件事情“冷处理”，对他的这种行为暂时不追究，这会儿我和他说什么，他都是听不进去的。但暗地里我开始多方了解小伟的情况。我还找到他以前的班主任，知道小伟属于那种经常无故顶撞老师的学生。只要能引起老师对他的注意，哪怕带来的是同学的起哄，老师的惩罚，他都感到很满足。所以，他理所当然的成为了班主任心中的一块“顽疾”。从学生口中我知道小伟的成绩一直不理想，老师们都不喜欢他，只要他一闯祸，老师们除了惩罚还是惩罚，班里的活动老师也不愿让他参加。可小伟在男生中的威信越来越高，因为他

是一个很讲义气的人。看来这个孩子的心地并不坏。要转化他，还得让他感受到老师对他的真切关怀。而我，平时对他的关怀就不够，和其他老师一样，只要他一犯错，同样也是简单的说教加没得商量的惩罚。何况教育好他，就等于带动了一大片，他毕竟是男孩子心中的“老大”。

从其他同学口中我知道小伟家是卖鸭蛋的。我叫一个孩子带我到市场，找到了他家的鸭蛋摊，见到了小伟白发苍苍的老奶奶，她正躬着腰给客人数鸭蛋。老奶奶见老师来了，感动地说：“谢谢老师对小伟的关心！这还是老师第一次上门啊！这孩子从小就不服管教，性格倔强。父母又没文化，还要打理家里的养鸭场。这孩子让我们一家人操碎了心啊!”望着老奶奶的白发，听着她颤颤巍巍的话，我心里不是感动，切多了一份自责——对小伟的关心太少了、太晚了。

二、问题与危害及原因分析

（一）问题与危害

故事中的小伟经常故意顶撞老师。这种情况在班级管理中并不少见，有这类问题的学生常常无缘无故地顶撞老师，出言不逊，遇事不轻易认错，难以沟通。这类学生虽然只是少数，但如果不注意引导，他们对老师的敌对情绪和顶撞会越来越严重，进而影响师生关系和班级正常秩序，给班级管理工作带来阻碍和困难。同时，也会使这类学生在行为规范和人格修养方面出现障碍，影响其健康人格的形成。

（二）原因分析

1、家庭教育的缺失

父母是孩子的启蒙老师，良好的家庭教育对培养孩子的行为习惯起着不可代替的作用。孩子上学后，家长认为孩子既然送到了学校，孩子不听话就是学校和

老师的责任，所以从来不会主动和老师沟通，及时了解孩子的各种表现。因为缺少了家长的配合，也造成了老师对小伟教育的不力。

2、为了引起教师的关注

由于小伟的成绩不太理想，又没有很明显的长处，很难引起老师对他的注意，而这个年龄的孩子需要得到老师的关注和鼓励，因此，小伟只能通过这种极端的方式来得到老师的关注，甚至不惜伤害师生之间的感情。另外，教师的“恨铁不成钢”加“浮躁”的心理和做法反倒加剧了小伟的叛逆。每一个孩子都有自己的个性与特点，教师必须从孩子自身的特点出发，正确施教。

三、教育策略

1、做个有人格魅力的老师

学生顶撞老师，有的时候责任就在于我们教师自身的浮躁和不可理喻，所以教师要严于律己，学会反思，努力提高自身的专业素质，以自己的人格魅力来影响学生，从而使学生亲其师才能信其道。教师的人格魅力除了专业素养，更多地表现在对学生的关爱、对教育的责任感和执着、对教育人生的乐观和豁达上，而这些对学生潜移默化的影响是非常重要的。因此，教师首先是个职业的阅读者和学习者，只有多读书、勤思考，才能从中汲取更多的营养源，不仅丰富自己的精神生活，也滋养了学生的人生。

2、满足学生的心理需求

经常顶撞老师的学生大都在学习和班集体中表现一般，因此，他们往往处于边缘状态。但他们也和其他学生有同样一种心理需求，那就是引起老师的关注。于是他们故意顶撞老师。小伟的顶撞更多的是为了得到老师对他的关注，这种故意顶

撞其实并无恶意，但得不到老师的正确对待，却加剧了小伟的逆反心理，使其行为变得更加不合常理。因此，班主任要善于根据学生的各种表情和行为，分辨学生的问题所在，并给予必要的疏导和关注。当学生体会到老师对他的真切关心后，他心中的“坚冰”迟早会融化的。

3、寻找闪光点，树立自信心

经常故意顶撞老师的学生表面上很“强大”，其实内心是自卑的。每片叶子都有闪光的一面，在教育时，首先要用心发现他们身上的闪光点，充分利用这些闪光点，并使其得到弘扬，使之成为转化“问题生”的一剂良药。

4、降低要求，搭建平台

对于小伟这样的孩子，班主任不能以统一的高要求来束缚他们，而应根据他们的个性特点，因材施教，只要他们的言行举止没有影响和伤害到其他人，我们就应该给予肯定并强化他们的这种意识。班主任还要善于发现他们的优点，多发面为他们搭建享受成功的平台。一旦使他们的“小聪明”转到关心学习和集体上来，他们就能主动地融入集体生活，教育也就成功了一半。

顶撞老师检讨书 第10篇

在x月x日的xxx，我犯下了一个严重的错误，对老师不尊敬，不但造成了不好的影响，也严重损坏了我校的形象，为此，我感到深深的愧疚。俗话说：“无规矩不成方园”，一个学校如果没有纪律，那么，无论如何也教导不了学生，最终受害的还是我自己。

昨天，我想了很多，想了很久。我深深的感到愧疚。所以今天我怀着愧疚和懊悔的心情写下了这份检讨书，以忏悔我对违反学校纪律这种不良行为的深刻认识以及再也不违反学校纪律的决心。我觉得无论如何，我上课拿手机和顶撞老师是不对的，而且还是多次顶撞老师，拒绝老师的循循善诱，我简直是不可理喻。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故违反学校纪律也非常的生气。我也知道，对于学生，保证不违反学校纪律是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到，我很惭愧。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，这些都深深的触及了我的灵魂，也已经让我深刻的认识到事已至此的重要性。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，我对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重；其次我对重要事项重视严重不足，平时生活作风不良，如果不是因为桀骜不逊也不至于如此。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我违反学校纪律的重要原因。试问：如果我很不是那么的桀骜，不是那么的不逊，对老师多尊重一点，对老师的教导多听从一点。那么我也就不会犯下这么没水准的错误了。

随着时光的流逝，我已经xxxx了，这正是人生最重要的阶段，如果不能在这个阶段约束好自己的行为习惯，端正自己的态度，不能在这个阶段铺好人生的基石，那么又何来发展，何来前途呢？

作为xxxxx的学生，我一定会在各个方面都严格要求自己，为实现自己的xx梦努力奋斗。所以，请老师对我多多批评和帮助，对我更加严格要求，让我树立正确的是非观，在以后的学习生活中少走很多弯路。所以我衷心的感谢老师对我那天的教导，对我苦口婆心的教育，使我摆正了自己的位子，端正了自己的态度，从思想根源上反省了自己的错误，让我能够以一个全新的面貌从新溶入学校的学习生活。让我用自己的实际行动，来感谢对我的教诲。

“顶撞老师”的好学生 第11篇

梁启超拜康有为为师初期，对老师再造的“儒学”佩服得五体投地。维新变法失败后，梁启超流亡日本，在那里大量接触到西方的新思想、新观念，与乃师渐渐悖离。终于在1902年发表了《保教非所以尊孔论》一文，公开与康有为大唱反调，并声明：“吾爱孔子，吾尤爱真理！”按常理，老师对于这样的学生肯定恼羞成怒，而之后康、梁却一直以实业互助，甚至把在日本神户双涛园比屋而居的日子引为最为欢乐的时光。

钱钟书在清华外文系就读时，因成绩杰出深得老师吴宓赏识，但他公然评判老师“吴宓太笨”。而吴宓只是一笑：“Mr.Qian的狂，并非孔雀亮屏般的个体炫耀，只是文人骨子里的一种高尚的傲慢。这没啥。”直到钱钟书年岁渐长，学术、人格日趋成熟，终于认识到自己的错误，诚恳向老师道歉：“少不解事，又好谐戏，逞才行小慧……内疚于心，补过无从，唯有愧悔。”而吴先生却大笑着说：“我早已忘了。”后来钱钟书在《吴宓日记》序中，谦恭地写道：“我愿永远列名吴先生弟子之列中。”

顶撞老师检讨书 第12篇

星期一的迟到事件在我的人生长河中记下了重重的一记败笔!现在的我无比的痛心疾首，追悔莫及！

开学以来我曾迟到过多次，在王老师语重心长的谆谆教导下，我虽然认识到自己的错误，但是抱着侥幸心理，以为能瞒天过海继续犯错。星期一那天我再一次迟到，在老师询问原因时，我没有调整好自己的心态，很没礼貌的顶撞了老师，伤了老师的心，让我在老师心目中好学生的形象破灭了。给各位同学做了反面教材。

守时守信是中华民族的传统美德，一位伟人说过：当你要别人尊重你的时间之前，你先得尊重别人的时间，而当你不守时，不仅是你自己的问题，也将连带地造成别人的不守时。作为一个生在社会主义的青年学生，从小党就教育我们要做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。我身为入党积极分子，不仅没有以身作则，反而带头违反学校纪律，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，把老师的话当成了耳旁风，还顶撞师长这些都是不应该的，也是对老师的不尊重，我的这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度，影响了老师的工作正常运转，由于我一个人的错误，有可能造成别的同学效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，此乃不忠。

让老师为此事伤神伤身，伤心失望，辜负了伟大父母对我的殷切希望，浪费了在校学习的时间，此乃不孝。在同学们中间造成了不良的影响，倾覆了在各位同学心中我的淑女形象，此乃不仁。在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。作为在高校接受教育的人，在此错误中我应负有不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意在同学面前做出深刻的书面检讨。

我想我真的错了，我不应该很天真的自以为是。我不该迟到，更不应该为自己苍白的理由而解释，最不应该的是没有端正人生态度，辜负老师同学的信任！这几天我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，在与人沟通的时候没有考虑他人的感受，这在将来是要吃大亏的。我也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。如今，大错既成，我在懊悔的同时反思自己，觉得深藏在我思想中的致命错误主要是思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时来学校，错误也就不会发生了。从此类小事上就能反映我不懂得体谅人，不懂得与人相处。我在无意之间伤害了很多关心我的师长和朋友，在这里我深深的道歉！今后我一定多学习为人处事，争取重新塑造自我！

我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。争取补考通过。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

希望同学和老师可以原谅我的错误，我也保证此类事件不会再有第二次发生。

顶撞老师检讨书 第13篇

在此我十分恳求地希望您原谅我谩骂、顶撞您的过错。经过深刻反省，我切实意识到谩骂、顶撞师长是多么不应该、不道德、不文明、不能饶恕的过错啊！

回顾这一次的错误，由于我性格叛逆，桀骜不驯，以及仗着自己家中的经济条件比较好就养成了自己傲慢、嚣张的坏品行。如今更是嚣张得谩骂、顶撞师长，我真是太不应该了。

此次错误之后，您严肃地批评了我，让我幡然醒悟。可以说，您的一番痛苦挽救了我这只迷途的羔羊，将我从悬崖边上拽了回来。倘若任由我这样的品行继续下午，后果将十分严重。我的父母常年在外经商，对我管教不够，老师的教导就是我精神最大的给养。

如今，我深刻意识到自身存在的错误与不足，我决心彻底悔悟，并且要尽我所能弥补对您的伤害：

第一，我必须就谩骂行为在全班同学面前对您做深刻道歉，并且我必须做出诚恳、严肃的行为保证，邀请全班同学监督。

第二，我要认真学习，以优异成绩回报老师的辛勤教育。

第三，我必须修身养性，调节内心急躁的性格，让自己心态变得平和，让个人变得成熟稳重起来。

最后，此次错误实在是不应该的。错误给我敲响了警钟，为人处世应该稳重、细心，不应该让自己这么鲁莽冲动。为此，我非常恳求地希望老师能够饶恕我，给我重新改正自我的机会。

此致：

顶撞老师检讨书范文2

尊敬的班主任老师:

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声:“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的.学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证:在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

顶撞老师检讨书范文3

**老师：

您好！上次上数学课时候，因为*******原因（原因经过你自己写），顶撞老师，结果被老师给赶了出来。现在冷静下来，自己好好想了想，是自己做的不对，让老师生气，失望了。事后感觉很对不起老师的辛勤培养。因为自己的冲动，耽误了老师上课，耽误同学们学习，诚恳的给老师道歉。

我保证我以后绝对不会再犯以上的错误，做个听话的好学生，上课认真听讲，按时完成作业，不再让老师生气。请老师，同学监督。

顶撞老师检讨书范文4

敬爱的老师：

您好！

对不起，今天，听见音乐改成英语后，我有些不满，便让阿成在黑白上写下侮辱您的那行字，我感到十分的后悔，我对您真诚的道歉，我不应该，不应该让他写出那些字，我深刻的认识到我的错误，我对您道歉，请您原谅我的过错。

我知道您为了我们不休息给我们多上课是为了我们好，但是我们却那样，我痛恨自己的行为，请原谅。

经过林老师的深刻劝导，我也深刻的认识到了对不起您就像对不起自己的母亲一样，老师，对不起，请原谅我的无知吧。

此致，敬礼！

您的不懂事的学生：阿洋

顶撞老师检讨书范文5

尊敬的老师：

您好！我知道从小老师就教我们要尊师重道，我却没有做得，对不起，我顶撞了您，我知道这种行为是很不道德、不文明的行为，我更知道自己犯了一个不可饶恕的错，害您伤心了，辜负了您教导，对不起。

回顾本次错误，由于我性格叛逆，桀骜不驯，以及仗着自己家庭经济条件比较好就养成了自己傲慢、嚣张的坏品行。如今更是嚣张得谩骂、顶撞师长，我真是太不应该了。

此次错误之后，您严肃地批评了我，让我幡然醒悟。可以说，您的一番痛苦挽救了我这只迷途的羔羊，将我从悬崖边上拽了回来。倘若任由我这样的品行继续下午，后果将十分严重。我的父母常年在外经商，对我管教不够，老师的教导就是我精神最大的给养。

如今，我深刻意识到自身存在的错误与不足，我决心彻底悔悟，并且要尽我所能弥补对您的伤害：

第一，我必须就谩骂行为在全班同学面前对您做深刻道歉，并且我必须做出诚恳、严肃的行为保证，邀请全班同学监督。

第二，我要认真学习，以优异成绩回报老师的辛勤教育。

第三，我必须修身养性，调节内心急躁的性格，让自己心态变得平和，让个人变得成熟稳重起来。

最后，此次错误实在是不应该的。错误给我敲响了警钟，为人处世应该稳重、细心，不应该让自己这么鲁莽冲动。为此，我非常恳求地希望老师能够饶恕我，给我重新改正自我的机会。我一定会努力学习，做一个有道德、尊师重道的好学生，不再让老师伤心了。

此致

敬礼！

检讨人：

日期：

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