小学各年级班主任寄语

小学各年级班主任寄语（精选12篇）

小学各年级班主任寄语 第1篇

黄鹤小学各中队班训、班主任寄语

一中队班训：让今天的自己胜过昨天的自己！班主任寄语：宁静致远，厚积薄发。

二中队班训：文明友爱 乐学善思

班主任寄语：相信自己，把最优秀的自己展现出来。

三中队班训:奋发图强梦想飞扬

班主任寄语:不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，我们用信心、恒心、决心秀出真风采！

四中队班训:勤学乐思奋发向上

班主任寄语:把握现在，就是创造未来。

五中队班训：努力拼搏超越自我

班主任寄语：雨天卖雨伞，晴天卖阳伞。用积极的心态做事，你收获的不仅有成功，还有快乐！

六中队班训：深思乐学团结进取

班主任寄语：学会欣赏别人，心中有美的人才能在别人的身上发现美！

小学各年级班主任寄语 第2篇

2、你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助;你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好;你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。

3、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!

4、你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

5、你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼!

怎样做好小学低年级班主任 第3篇

关键词：班主任,低年级,爱心,学习兴趣,素质教育

低年级小学生的特点是好奇、好动, 注意力容易分散, 不持久, 逻辑思维弱, 形象思维强;渴望神秘、冒险、刺激, 仰慕机智、勇敢, 自尊心强, 求知欲旺, 兴趣广泛, 善于模仿;由于我国计划生育政策, 大部分都是“421”家庭环境, 很多学生在家里都是“小皇帝”, 娇气、任性等毛病也不同程度地存在。

一、用爱心去了解、管理学生

“谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生, 体贴和关心学生, 这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的方法是用一颗仁爱之心, 把学生当作自己的孩子一样。只有热爱学生, 学生才会听你的话, 爱上你的课, 而这些很大程度在于班主任的魅力, 对学生的爱越深, 作用也越大。每个学生都是一个个活生生的独立完整的人, 他们有着自己的思维和认知, 对各种问题, 他们也有着自己的见解和体验。研究学生的个性特征 ( 包括能力、气质、性格、爱好等) , 对待学生不能以出发点是好的为借口, 简单粗暴、挖苦讽刺, 要耐心倾听学生的心声, 用平等关爱随意的方式与学生谈心, 了解和掌握他们的思想脉搏, 了解他们的喜、怒、哀、乐, 尽量去帮助他们, 通过日常活动观察学生的反应、了解班风、学风, 了解学生的优缺点并分析其原因所在, 了解家长们的文化层次, 了解个人的生活环境, 及时沟通。只有这样学生才会主动亲近你, 向你敞开心扉, 认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友, 才能树立起班主任崇高的威望, 才能有的放矢, 因材施教, 让每个学生顺利过渡小学阶段。

二、采用生动活泼的多种教学方式, 提高学生学习兴趣

人的任何有意义的活动, 都有它的动机。动机是一个人的需要、愿望的体现, 能起到鼓足干劲和指导方向的作用。

“良好的开端, 是成功的一半。”如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣, 使学生从入学开始, 就产生强烈的求知欲, 是至关重要的。兴趣是最好的老师, 当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时, 也就形成了学习的内动力, 这是保证学生积极主动参与学习过程的基础。因此, 充分利用小学生的心理、生理特点, 多采用各种道具、多媒体教学等各种直观的教学手段, 发挥小学生形象思维的特长, 将课本内容搬到银幕上, 声音与文字并存, 可以调动学生的多种感官同时参与学习活动, 提高学习效率。依据教材引领学生创设喜闻乐见的教学情境, 把知识蕴含在情境当中, 使学生参与其中, 充分发挥个人的主观能动性, 不仅学生有兴趣, 而且记忆深刻, 理解透彻。比如, 教学“认识人民币”一节时, 学生对人民币还是比较熟悉的, 但是对其单位、种类、互换方法及简单的运算不十分了解, 为此, 可创设“我帮妈妈买东西”“小小售货员”等情景模式, 学生们扮演不同角色来进行实际表演, 这样就会加深知识的理解和掌握。

传统教学, 只注重课堂教学效果, 把学生整天圈在教室里, 不但束缚了学生的思维活动的发展, 而且对智力开发极为不利, 因此, 依据学生特点适当开展课外教学活动, 会起到事半功倍的效果。如教学“观察物体”时可以带领学生到操场上从不同角度观察教学楼, 使学生初步感受到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的, 要想认识物体的全貌, 应多角度观察, 学生会感到很新奇, 充满兴趣。

三、注重鼓励, 以身作则, 全面提高各项素质教育

德育素质是根本, 文化科学素质是中心, 身体素质是基础, 心理素质是保证, 劳动技能素质是发展。

“应试教育”只重视智的发展, 忽视了其它方面的培养, 低年级小学生正是各项素质培养的启蒙时期, 这就要求班主任适时准确地给予指导教育, 积极培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路广阔、实践能力强, 使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美, 成为四有新人。

小学生具有好学样、好模仿、易受暗示的特点, 班主任的言行起着表率作用, 能为学生提供言行规范的榜样影响, 不仅能影响学生的道德认识、道德情感和道德行为, 而且可以缩短学生学习模仿、实践的时间。班主任要教育好学生, 塑造学生美好的心灵, 就要以身作则, 同时提高自己的文化修养、道德品质修养、专业知识水平。要对全体学生一个态度, 平等待人, 悉心育人, 把言教和身教结合起来, 用自身良好的品德修养去感染学生, 成为学生的楷模。比如, 刚接手一年级时, 教育学生爱护学校卫生, 每天不耐其烦、苦口婆心, 班级干部也加以监督, 可是教室里每天都能发现纸屑、食品袋之类的东西。有一天, 我照例进教室上课, 又发现有一点垃圾, 心里很不高兴。往常我定会让值日生重扫地, 那天心里一动, 弯下腰把垃圾捡了起来, 扔到垃圾桶里, 啥也没说就开始上课。后来发现, 从那天后, 班级中的卫生面貌大大改变, 教室里每天都干干净净。教育的方式真是多种多样, 要灵活运用, 一个微小的动作胜过千言万语, 真正是身教重于言传。

在教学中, 多采用激励与鼓励的方法。对学生的评价必须讲究方式方法。班主任要把握“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”这样的原则, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”, 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染, 懂得理的澄清, 保证学生心理健康地成长。主观上要相信每个学生都是聪明能干, 当他们稍有进步时, 要及时给予表扬, 并努力营造一种民主、和谐而又充满情趣的教学氛围。比如在课堂上, 凡是回答问题, 正确的, 掌声及口头鼓励;错误的, 允许改正; 回答不完整的, 鼓励引导补充完整。长此以往, 逐步消除学生的胆怯心理, 增强表现欲, 使学生获得成功感、荣誉感, 树立勇敢、自信的良好品质。

浅谈小学英语各年级的衔接教育 第4篇

一、学习内容上的衔接

看过整个小学英语教材的人不难发现，整套教材都是采用相互对应、采用循环的方法编排的。很多单词、句型和语法现象在前面的教材中都有铺垫。当接触到新知识时，以前学过的内容使学生们的学习信心大为增强。教师应根据学生的学习进度和理解能力，结合后面的学习进程，有目的、有步骤地适当增加教学内容，从而激发学生主动学习的欲望。当一阶段的学习结束时，教师应从整体上归纳所学的知识，为下一阶段的顺利学习和自然衔接提供必要的条件；同时在开始新知识的学习时，教师不应忘记引导学生回顾和复习已学过的知识，并据此提出新的学习任务和要求。

二、学习习惯上的衔接

良好的学习习惯对于学习十分重要。低年级是养成良好学习习惯的黄金时期。从低、中年级向高年级过渡时，英语教师应培养学生保持良好的学习习惯，如培养学生积极举手发言、会唱英语歌、会做英语游戏、会用简单的英语课堂用语等习惯。同时，教师还应有意识地培养学生课前预习、提出问题的习惯；课堂认真听课、积极思考的习惯；课后及时复习、按时完成家庭作业的习惯；早上朗读、晚上默读的习惯。为了培养学生及时复习、按时完成家庭作业的习惯，我制定了“英语每日三必制”，要求学生每日听、读、背当天学习的3个单元三遍，并请家长监督，在表格上做好记录，以备第二天的检查。同时，为了培养学生积极举手发言的习惯，我在英语课堂中开展小组比赛，比一比哪组学生举手多、正确率高，那么哪一组就可以得分。同时，在课堂上利用多媒体，结合所教内容给学生播放英语歌。为了使学生重视英语歌曲，在每次学习结束的英语口语考试中，我加入了英语歌曲的表演项目。

三、教学和评价内容、形式上的衔接

在低、中年级我们常用的激励式、多元化、动态化等评价原则将会在高年级时延续下去。英语教育要重视对学生语言知识、语言技能、学习态度、学习方法、学习潜力等方面的形成性评价；要珍惜学生心灵深处的渴望，强化评价的激励作用，不断让学生取得“我能行”的成功体验。在教学过程，我时刻注意用鼓励的语言来评价和激励学生。面对学生出色的回答和提问时，我会号召其他学生翘起大拇指赞扬说“good、good、very good”，若是回答对了，我会面带微笑说“good”“well done”，若是回答错误了，我会引导学生回答正确，并且给予一个鼓励的笑容。此外，在总结性评价中，教师要精心设计测试内容，全面安排口试、听力测试和笔试等测试形式；既要考虑语音、词汇、句型、话题和功能等基础知识，又要考虑听、说、读、写等基本技能。试题既不能太难，又不能太易，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。

四、语音教学的衔接

有专家说：“严格地说，不论是本族语还是外语都是学习者自己学会的。因此英语教学中必须把学习能力的培养作为教学目的的一个重要方面。”英语教学中，如果教会学生拼读的能力，将会减轻学生学习单词背诵默写的难度。但是语音一直是个难点，我发现很多学生到了高年级对于语音的掌握仍然不理想，特别是在考试中，辨音题失分率非常高。因此，学好语音很重要。我注重从低年级开始渗透，在集中学习字母之后，我有意识地对学生进行认读训练，将字母的认读与“Let’s learn”中的词汇学习充分结合起来，适当地让学生听听辨辨。如让学生看着两个单词“mouth”“nose”选择所听到的一个单词，再进行字母发音的渗透。我们可以根据教材对字母教学的编排，着重对字母和音素进行训练，通过以前所学单词的积累，让学生通过比较逐步得出字母音素歌，使学生在吟唱过程中逐步感觉到英语单词的发音是有规律的。在教学过程中，我们可以将26个字母在教材所举的例词中的发音情况告诉学生，让学生初步对音标有所感知。从四年级开始，我们可以进行集中教学，主要在字母的基础上突破40个音素、音标的学习，使学生初步过发音、拼读关。教学四会单词时，我们要紧紧抓住单词的字母组成与音素间的关系，让学生懂得用音、形、义相结合的正确方法识记单词，并通过各种游戏竞赛让学生体会到根据发音记单词与死记硬背记单词的不同，使学生尝到科学记词的甜头。实践证明，学习英语不能靠简单机械的模仿和死记硬背，只有“将认知学习、迁移学习、行为习惯学习，拧成一根英语学习能力的三股绳”，才能真正地学好英语。所以，从开始学英语时，我们就要注意培养学生学习英语的能力。

小学英语的衔接教育应该从多方面着手，教师应根据教材内容的特点和类型，并且结合学生的实际，遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则，启迪他们的心智，培养他们的自信心，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

小学四年级班主任寄语 第5篇

1. 也许你觉得老师对你有偏见，那你就错了，老师对你的要求越严说明老师越重视你，在老师的严加督促下，你能独立完成作业了，上课能够认真听讲，所以期末的成绩提高的很快。如果注意严格约束自己，那样你会进步更大。

2. 什么梅花受人敬佩?是因为它选择自己的路——选择在冬天开放，因而也就更具魅力，更与众不同。为什么我们不能呢?十四、五岁正是一个人最美的时候，不要想虚无缥渺的东西，花些时间去学点知识，学点智慧，学点宽容，学点容忍，今天的勇敢更多地表现在对真理的不懈追求和对挫折的百折不挠上、明知山有虎，偏向虎山行，以自信的土壤，以奋养料，充分发挥自己年轻人的朝气吧!

班主任寄语小学四年级 第6篇

2、你小小的年纪，矮矮的个子，却头脑聪明，知识丰富，你一定是读书迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同学们讲讲故事，谈谈你的见解，大胆地向同学展示你的才华吧!

3、你是一个又聪明又爱玩的孩子，你有礼貌，学习努力。期末复习也有很大的进步。但是对于学习你没有投入全部的精力，还有些贪玩。但是随着你慢慢长大，老师相信你一定会做的更好，加油!

4、老师希望你像尊重老师那样支尊重你的小伙伴，你会拥有更多的朋友。

5、你是一个热爱班集体，乐于助人的好孩子，每天你总能积极做值日，老师很感谢你，你有礼貌，懂事。如果你回答问题再积极些，声音在大些，那就更好了，你说对吗?加油!

6、你是一个聪明、活泼，勤奋好学，尊敬师长的好孩子。在课堂上，总是能看到你回答问题时的身影;听到你响亮的声音。如果，你做事再仔细一些那就会更棒了。

7、你是一个品学兼优，乐于助人的孩子，你有礼貌，听好，懂事。希望你在做作业时能再认真一点，把字写的在工整些。这样，你将会变得更好!老师相信你一定能做到的!

8、你对学习充满了兴趣，但缺乏刻苦钻研的态度，要钻研才会有成功。

9、你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。

10、看着你天真无瑕的面孔，老师心里多么快乐，你对老师的关心，让老师感动。学习上当你尽了自己最大的努力，失败也是伟大的。

11、正如你的名字一霹，你是一个活泼、聪明的孩子，你的成绩、品行都令老师非常满意，可如果你的`字能够再工整一点，你就更加完美了。

12、你是一个活泼开朗的孩子，你热爱集体，你书写工整认真，虽然你上课回答问题还不太积极，写字还不是很快，但老师相信通过你自己的努力，下学期表现一定会很好的。要加油哦!

13、你勤奋上劲，活泼可爱，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。

14、课堂上，你稳如泰山，八神地听讲，写字时你如一只勤劳的小蜜蜂。跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔，你恬静、聪慧、活泼、大方，用你的辛劳为己争气，这里，老师向你道声：“谢谢，再奋进向上!”

15、你是一个文静柔和的小姑娘，你乐于助人。热爱集体，作业书写认真，都是你的优点。你要是上课回答问题再积极些，相信你会有更大进步。老师相信你一定能做到，你说对吗?

16、班里的卫生你常常挂在心间，老师从心底里感谢你。可为什么课堂上偶尔有小动作，相信你一定不会让老师失望。

17、教师寄语：理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

18、你和书一定是好朋友，使你民得许多丰富的知识，爱书吧，你会发现自己增添了许多无穷的力量，老师，祝你会更成功!

19、你是一个很有组织能力的孩子，社会需要你这样的人，这学期你帮老师做不少工作，老师非常感谢你，希望你能继续努力，你将成为最适合时代需要的人才。

20、你勤劳，每次到校放下书包后的第一件事，就是拿起笤帚扫地;你开朗，教室里常常可以听见你银铃般的笑声。只是学习上还需要努力，相信你不会让老师失望的。

21、你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机卉勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

22、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰，老师愿你轻松地学习，微微松松地生活，做个充满自信的女孩。

23、勤奋学习使你偿到了甜头，把字写好会使你锦上添花。与人相处要宽容、豁达，我相信你会成为胸纳百川，宽宏大度的人才。

24、你是一个聪明的孩子，虽然你的字写的不是很好，但是老师知道你很努力，而且你现在的字已经有很大的进步，不是吗?老师相信，通过自己的努力，你一定会越来越棒的!

25、你是一个学习优秀的好孩子，你关心集体，热爱劳动，尊敬师长对人很有礼貌。如果你上课回答问题再积极些，那就更好了，老师知道你一定能做到的，要加油哦!

26、你尊敬师长，能和同学友好相处，你书写工整，学习成绩优秀，你回答问题积极而且声音洪亮，老师很喜欢你。如果你写作业再快一些，那你就更优秀了。老师期待你的进步，也相信你一定能做到的，对吗?

27、你是一个活泼可爱的小女孩，上课积极举手发言，热爱班集体，乐于助人，你见到老师能主动问好。希望你计算再快一些，那样你会更优秀，你说对吗?老师相信你一定能做到的，你也要相信自己哦!

28、你有敏锐的思维，聪明的头脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能戒骄戒躁继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功的!

29、你是一个很文静的女孩，但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。改掉这个坏习惯，你会发现自己很棒的。

30、你是一个聪明，文静的小女孩。你乐于助人，学习刻苦，当别人遇到困难的时候，总能看到你的身影;但你在一些方面还是不够活泼，希望你以后能够改正……

31、机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，愿你团结历进，守纪听讲，成为老师最喜欢的学生，若能离小淘气远一点儿，你会变得多美，多帅气啊!老师非常想念你!悄悄地告诉你：老师喜欢你顽皮的样子。

小学一年级班主任寄语 第7篇

2、你是个天真活泼、聪明懂事的好学生，能认真完成老师交给你的各项任务，尤其是每天的纪律工作，你都要费心。望你继续努力，争做班内最出色的学生，做一个人见人爱的小班长。

3、你是班上学生的“领头羊”，优秀的成绩、挺刮的字、流利的普通话、优美的舞蹈。但在你的身后有那么多的眼睛在盯着你，不要在赞扬声中陶醉。

4、你人虽小，但能力不校每当老师不在时，你会像个小老师把班级管理好。你的书画特长，也使我们班的黑板报增添了光彩。但老师必须提醒你：成功只能说明过去，未来还需努力。老师相信凭你的勤奋，你一定会更出色。

5、你聪明、伶俐、品学兼优;你奋进向上很有朝气。老师和同学在背后夸你呢!竞赛的一次落后并不可怕，可怕的是跌倒之后爬不起来，甚至连爬起来的勇气都没有，振作起来，让我们携手并肩，力争上游，成功永远属于你。

6、在老师的心目中，你一直是一个出色的学生，你总是认认真真地做好每一件事。你兴趣广泛，成绩优异。老师希望你继续进取，为实现自己的美好理想而奋斗。

7、你做事认真，字写得漂亮，课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好的印象。

8、你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、自豪。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!老师会永远支持你的!

9、你诚实守信，懂事有礼貌喜欢帮老师做事，每次都一丝不苟地完成作业。你能在知识的海洋里像海鸥一样，展翅双翼，自由地飞翔，你上课很积极举手发言，不懂的就问，虚心学习，你永远是我们的榜样。你爱看书，还爱帮助别人。老师相信你会更出色的。

10、你工作主动，热情，办事利索，能出色完成老师交给地各项任务;你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊师敬长，团结同学。你的优点大家有目共睹。但你要注意劳逸结合，做好眼睛保健，为以后开辟新的天地!

11、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。

12、在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼。

14、你很聪明也很机灵，无论在何时何地老师总能看到你甜甜的笑脸，这学期的后半段，高兴地看到你在学习上开始懂事了。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻!

15、你是一个非常聪明、优秀的孩子，我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。老师为你而自豪!

16、你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏;你极强的责任感、荣誉感让同学们敬佩，特别是这后半学期，我和同学们都欣喜地看到了你在数学上的进步。你知道吗?教师多么希望你能遇事多想想，培养沉稳的性格，早日成熟起来;多么希望你能够像搞班级工作一样地搞好学习，行动起来吧!老师期待着你的.成功!

17、你聪明、懂事、乖巧，老师是那么地信任你!老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动、不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步!

18、你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好;在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。老师相信，你一定能成为老师的骄傲!

19、你聪明、漂亮、多才多艺，老师尤其欣赏的是你对学校各种活动的积极劲儿，这正是其他同学所缺少的。你的成绩也是班里拔尖的，许多同学都羡慕你。祝你在新的一年里学习越来越好!

小学五年级班主任工作研究 第8篇

一、重点抓班级常规管理, 培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起, 重点抓班级常规管理, 无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为, 还是他们的课间活动、生活习惯等, 班主任都要做到灵活掌握, 为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校, 然后进入班级帮助小学生做好值日和自习, 并积极与学生进行沟通交流, 了解他们的心理状态和思想情况, 针对他们的个性特点, 给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见, 对于班主任的教育容易产生逆反心理, 不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况, 我会细心地与学生互动, 找到他们的兴趣点, 融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女, 在家里受到了父母过分的溺爱, 因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯, 对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育, 找准小学生情绪变化的原因, 为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动, 增强小学生的主人翁意识

在新时期, 小学班主任要经常组织班级集体活动, 让五年级小学生能够在一起玩耍, 一起进步, 增强学生之间的感情, 提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时, 教师要充分挖掘学生的潜力, 增强他们的主人翁意识, 让他们体验活动的兴趣。在我的班级中, 有一段时间出现了学生纪律涣散的情况, 学生之间经常发生矛盾, 各学科教师都向我反映班级中出现的问题, 我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会, 让每位学生都进行发言, 谈谈自己如何规范行为和思想, 以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会, 都进行了深刻的反省, 班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动, 带领他们到公园中或者大自然中体验生活, 以培养他们的乐观心态, 使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理, 促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”, 在班级中向学生发号施令, 使学生对班主任产生恐惧心理, 从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下, 我进行了不断的改进, 要求五年级小学生积极参与班级管理, 发挥自己的主动性和积极性, 更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则, 我在班级中进行了民主选举, 让学生自己选出班干部, 使班干部与班主任互相配合, 提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生, 尊重学生, 让他们真正活跃起来, 我每周都会进行一次班干部会议, 听取班干部的工作自述和工作想法, 帮助班干部排除工作中的困难和影响, 并且会定期更换工作不积极的班干部, 让有能力的学生得到重用, 管理好班集体, 让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用, 我让班干部一对一的对后进生进行辅导, 帮助他们提高学习成绩, 养成良好的学习习惯, 进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点, 实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期, 班主任需要善于发现学生身上的闪光点, 给他们提供优质的学习环境, 更好地实现师生互动交流。俗话说:金无足赤, 人无完人。再好的学生也会有做错事的时候, 再差的学生也有自己的优点, 班主任应该正视小学生的实际情况, 学会因势利导的激发学生的情感, 尤其是对后进生, 要让他们感受到班主任的关爱, 改变他们错误的思想。比如, 在班级中, 有一位学生的学习成绩一般, 但是他特别有爱心, 能够为同学服务, 每天为班级摆桌椅, 捡地上的垃圾, 在同学们心中具有良好的形象, 因此我表扬了他的行为, 并且为他树立学习的信心, 促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励, 少一些抱怨;多一些表扬, 少一些批评;多一些赞美, 少一些伤害, 使学生接受班主任, 乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系, 互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外, 小学班主任还要注重家校联系, 经常举办学生家长会, 让家长了解孩子在学校里的表现, 也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入, 因此五年级的小学生必须要有压力, 这样才能够产生动力, 提高学习效率, 考入理想的初中, 因此班主任要与学生家长紧密配合, 双管齐下, 这样才能收到良好的教育效果。同时, 班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等, 帮助五年级小学生减少心理负担, 增强成就感。小学班主任需要对学生负责, 要对家长负责, 建立新型的班主任与学生关系, 提升小学生的心理素质和道德品质。

总之, 小学班主任工作任重而道远, 需要班主任坚持不懈地发挥主导作用, 做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中, 我会一如既往地组织好班级的各项日常事务, 打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献

[1]易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算, 2013 (7) .

小学各年级段德育教育的探索研究 第9篇

关键词：德育教育；时时处处；不同年段；方法不同

一、德育——时时处处

1、生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育，应该是学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，教师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以教师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生创造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育教育的一个重要环节。

2、课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的内涵。比如说，我们平时说话一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；语文课，要向学生渗透热爱祖国，热爱山山水水，一草一木，热爱生活，珍惜生命；体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大精神；在科学课上，我们要提升环保意识；平时参与各种活动和一些比赛，让学生体味集体的力量和集体荣誉感……

二、各年段的德育渗透

1、低年段的学生多采用激励教育。低年级学生，可以通过各种竞赛，奖励学生小五角星、小红旗等各种奖励，激励学生习惯的初步养成。低年段的学生爱动，大多是独生子女，由于家长的溺爱娇生惯养，调皮捣蛋的也多，管理难度大。这些独生子女，缺乏自觉性，很多事情不想做，没有主动学习意识；作业时常不做或忘记带回家，上课时课本常常不带；废纸到处乱扔，自己的课桌下面就像垃圾堆；在教室里追逐打闹。当班主任的最头痛，不管怎么说都没用，上课讲了，下课就又照常在教室里跑。但他们也有自身的特点，就是有好胜心理，也爱挑别人的毛病。我们正好可以利用这些特点让他们形成自律。

我们可以在墙上最显眼的地方布置一块“比比谁最棒”的荣誉角。利用班队会、品德课的时间，把评比要求告诉学生：“小朋友们，你们都很棒！但老师不知道哪个小朋友是最棒的。只有比比看，大家才知道谁最棒。最棒的奖励一颗小五星或小红旗，只要达到老师要求的小朋友，都能得到小五星或小红旗。”这时候老师要抓住时机给学生讲清要求，这样的做法能充分调动学生的积极性，但是要注意的是：刚开始，要求不能过高，从浅入深，逐步提高。同时还让学生之间进行相互督促，这样既可以帮助别人改正不足，也可以提醒自己。利用班会课，总结学生们一周来的表现情况，指出缺点，对表现好的同学进行表扬，做到坚持每周评奖一次，评奖时要让学生充分发表意见，以达到教育学生的目的。

我们要不吝啬自己的赞语，比如：你是最棒的！你最勇敢！这些事根本难不倒你！你永远是最出色的学生，我相信你！你最聪明！你的手真巧！我最喜欢你！等等。只要学生有肯定之处，都可以得到夸奖和奖励，这样更能提高学生参与的积极性。小红旗可以让学生自己贴到荣誉角上去，这样更能增强学生的荣誉感和自豪感。

2、中年级学生，利用天天行为规范形成自律。中年级小学生渐渐地有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，但出发点大多考虑到老师的批评和同学的指责。他们所想到的还比较片面，有时还不够成熟，自律能力还不够强。此时应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要，利用班会课通过学生提议，师生共同讨论完善，共同制订了“天天行为规范”，同时开展“给自己打分”活动。

每个学生发放一张规范要求，要求每个学生每天看一遍，每天督促自己按“天天行为规范”要求努力做到。在教室显眼的位置贴上“打分”表，每个学生每天放学时根据“天天行为规范”，给自己打分（违反一条行为扣5分，做了一件好事可以另加10分）。每周班会课反馈，算出一周得分情况，进行表扬。打分表同时也是期末评三好生和各项评优的重要依据。这样，学生每天都有了行为准则，学生的自觉性、主动性便提高了。经过一段时间的要求与实践，许多学生每天都能达到100分，而且经常会超过100分。这样每位学生都会慢慢地自觉地遵守学校的规章制度，规范了自己的行为，养成了良好的行为习惯。看到桌椅没有摆好，他们便会主动摆；看到地面上有纸屑，他们能主动拾起来；看到卫生工具没放好，他们会主动去做；看到小同学摔倒了，他们会主动上前将他扶起；看到同学不舒服，他们会主动去倒水……

习惯成自然，好的习惯能使学生受用一生，也能使教师教育管理更加轻松。

3、高年级学生，利用荣誉增强自尊感。高年级学生，已基本上由他律转为自律。此时，教师会发现他们越来越难管，也越来越难沟通。他们似乎已经习惯于學校的条条框框，习惯于教师的唠叨不休。对于行为习惯，他们很少违反，但也不会主动，看到不好的现象也常常事不关己，高高挂起。

对于高年段学生，一味说教不行，采用比赛也无法调动他们的积极性。怎么办呢？这时候要采用多种方法相结合。结合学校的各项竞赛活动，要求学生积极争先，进行榜样教育。同时班级里要不失时机地开展“班级荣誉，我的责任”活动，以加强每个学生的班级荣誉感，同时把所有责任，让每个学生承担。“班级荣誉，我的责任”，谁犯了错误，就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。有了责任，才有动力才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。

总之，实施德育教育不能单靠领导或个别教师的孤军奋战，要上下一心、齐抓共管，重视学生的养成教育。在如今社会，学生置身于多种群体的人际关系中，时刻受到影响，德育的养成教育的途径应多角度、多层次、全方位共同实施。学校、家庭、社会应联成一体，发挥各自的责任和功能。

小学一年级班主任寄语 第10篇

2.刘畅莺：文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

3.钟昊天：你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

4.高立泽：你勤奋上进，活泼可爱，老师很喜欢你，你头脑灵活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。

5.赵林：短短的一学期，大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子，小朋友心中的好榜样，。你聪明，灵活，能完成各种学习任务，且成绩优秀。你学着做小老师，领着小朋友们早自习，表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和书成为好朋友，获得更多的知识。

6.吕敏：你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业，老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地开口地发表你自己的意见，争取更大的进步。

7.王杰：聪明加勤奋才会获得成功的。你是一个聪明、乖巧的好孩子，就是有时候太任性管不住自己，希望你下学期改正不足之处，老师相信你一定是最棒的!

8.黄顺一：你诚实、善良、有礼貌，在课堂上你学习认真刻苦，专注的神态让老师高兴。但老师真的好希望你能有个好的身体，这样你就能把学习学得更好。

9.张效君、你是一个内向乖巧的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

10宋鹏：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;如果你能下定决心认真学习，你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

11.葛欣如：你是个聪明活泼的好女孩，你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己独立及时完成作业，我想：凭你肯定能行，努力吧!老师天天为你加油。

12.杨柳言：你是个诚实、善良、文静的好女孩，上课的时候你能专心听讲，作业能认真完成，但老师发现你很拘谨，不能很好地发表你自己的意见，如果你能在课堂上大胆发言的话，老师相信你的成绩更好。

13.史浩：你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你，你守纪律，有礼貌，做作业认真仔细，成绩很优秀。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。希望你继续努力，争取更大进步。

14.柳阳：你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在学习上要自觉，要积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步!

15.盛浩杰：你诚实、善良、文静，尽管你不善言语，但老师知道你是个求上进的好孩子，你是个聪明，考试时很细心，如果你能在平时把作业认真完成，学习上再勤奋努力点的话，你肯定是个成绩突出优秀的好学生。希望你努力。

16.宋江南：机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好!

17.贾捷抒：你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。

18.何全爱：你是一个文静的女孩子，学习特别的认真，作业能按时完成。但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。同时你也要学着大胆发言，这样你的成绩才会更好，你会发现自己原来也是很棒的。

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小学二年级班主任开学寄语 第11篇

有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆。作为你们小学的第一任班主任，我希望你们在各位老师的教育下，树立远大理想，陶冶高尚情操，使自己成为一个对国家对社会有用的人才。

我希望你们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。

我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固守，热情而不冲动，乐观而不盲目。

小学六年级班主任毕业寄语 第12篇

小学六年级班主任毕业寄语

亲爱的同学们：

挥手间，小学的六年生活就这样飞快地结束了，你们由一个个天真可爱的小朋友变成了一个个阳光少年；看着你们一点点的长高，看着你们一点点的懂事，老师心里充满了幸福，充满了骄傲，内心深处也时时掠过一丝忧伤，因为天下没有不散的宴席，我们终究要分别，我不知道怎样面对那一天的到来。

在你们当中有我教过六年的学生，也有我教过三年的学生，我都把你们当成一棵棵小树苗，小心地呵护着，不断的浇水、施肥，不断的修剪，盼望着你们快快长成参天大树，将来做国家的栋梁。当老师批评你的时候，从你的眼中，我看到了你的不服气，甚至看到了你的怨恨，但老师不会为此而改变自己的原则，因为那是我在帮你剪掉多余的枝桠，使你不要浪费能量，长的更快，更有力量。我相信，总有一天，你会懂得老师的那片苦心！我虽然是一个语文老师，但有些时候却不善于表达自己的感情，可以说，我喜欢班级中的每一个人，虽然你们都是那么的不一样，但你们每个人都是与众不同的。虽然老师有时候板着脸面对你，但老师却依然爱你们所有的人，只是把那份爱藏的很深很深·······

毕业在即，带着留恋，带着不舍，带着虔诚的祝福，老师在心中祝愿你们都有一个美好的未来。作为你们三年以来的班主任老师，我可以再给你们提出一些忠恳的建议吗？也许这些建议在你迷茫的时候能够让你做出正确的判断。

一：无论什么时候都要对自己充满自信，哪怕别人都在嘲笑你，你也要高举你的手，大声的说出自己的观点，总有一天，他们会因为你的优秀而认识到自己当初是多么的愚蠢。只有这样，你才会被别人发现，才会成为伯乐眼中的千里马。

二：要做一个善良、正直、忠诚于自己的人。“路遥知马力，日久见人心”，你所拥有的优秀品质最终会让你成为大家最欢迎的人，不用说，你的朋友一定是最多的。朋友多了，路就变得宽了，在你遇到困难的时候，就不会感到孤立无援。这对于我们的成长不够重要吗？所以，请你一定要做到：善良、正直、诚信。

三：要做一个有梦想、有追求的人。只有确定了目标，我们才会不断地去努力，不断地克服一切阻碍，去实现自己的梦想。特别是升入中学后，更应该学会自己制定学习计划和目标，把自己的学习和生活安排好，做一个独立自主的好学生，不再需要老师的督促和父母的唠叨。我相信，你们一定会做到的。四：要做一个懂得感恩的人。在你获得成功的时候，一定不要忘记在你身后帮助你的人，他们是你的父母、你的老师、你的朋友、还有许多关心你的人。所以，你要更加努力，为别人做你能做到的事情，来回报曾经帮助过你、为你付出过的人。只有这样你才懂得生命的价值，懂得生活的真谛，永远被幸福所包围着。因为你懂得，你的所得与付出都是有意义的。最后，我想说的是，我要感谢你们每一个人，你们陪伴着老师走过了这么多快乐的日子，让老师感受到了你们那一颗颗纯真、美好的心灵。让老师也变得年轻、充满活力。我是你们的老师，也永远是你们的朋友，希望我们能做一辈子的好朋友，在将来的日子里，欢迎你们常回母校来，常来看望你们的老朋友！祝愿六五班我亲爱的学生们：

学有所成 前程似XX！！