欢笑的泪花作文（精选17篇）
欢笑的泪花作文 第1篇
感动的泪花作文
往事的.记忆如秋末的花朵般凋零，徒留下了那一抹绚烂，每每忆起，眼中的泪花都会悄然落下。
那是一个秋末的夜晚，夜慢慢笼上街头，月光撒在我的身上化开一层层光晕，我漫无目的地走在街上，孤独感袭来，热闹的街上没有一个我熟悉的人，是的，没有一个!
远处一辆车快速驶来丝毫没有刹车的趋势笔直地朝着一个年轻妇女开去”小心!!!”情急之下，我脱口而出，往那妇女跑去眼看妇女要被车碾到，忽然一个哥哥出来推开了妇女，自己又一个后空翻停在了路边”呼---”悬浮的心终于落回它原来的位置，只余下猛烈的跳动，一阵风吹过脸上一片冰凉，抬手抚上脸颊，冰凉的泪水顺着手指尖滑入袖口刺激着我的神经。
擦掉泪珠抬头仰望天空中的繁星，喃喃”原来不是陌生人啊!”那一刻世界瞬间变得亲和。
欢笑的泪花作文 第2篇
没有妈妈就没有今天的我！
妈妈，请收回你的雨伞！就在我读四年级的某一天的傍晚时分，雨哗啦啦地下了起来。我在放学回家的路上，没有伞，一颗颗犹如子弹般的雨水无情的打在我的瘦弱的身上，我艰难的走着。雾布满了大地，雨水打湿了我的眼睛。我听到有人在我身后正叫着我的名字。是妈妈，是妈妈来了！我冰冷的心顿时燃起了一把火，飞奔向妈妈的怀抱，他把雨伞递给了我。此时的我简直就是一个落汤鸡，要不要雨伞都没有关系了。我把书包递给了妈妈用那无奈的眼神看着她，说到：“您看我都成这样子了，就不用伞了，给你遮遮雨吧！帮我拿书包就行了，请收回你的雨伞！”我转身就飞奔向前，可妈妈还是紧紧的跟在了后面。我回头看，不知是雨水还是泪水，早已打湿了妈妈的双眼。
我不敢确定，这是妈妈的幸福的眼泪还是艰难的眼泪？
妈妈，我不需要这么多！
星期六，我起得很早，今天要和妈妈去赶集，买些东西。此时，妈妈早已做好了早餐，我们吃后，便出了门。到了集市上，那些琳琅满目的衣服，总是让我爱不释手。这时我们走进了一家衣服店，我看中了一件衬衣，可是就是有点贵啊。妈妈看了我一眼，又看看那件衣服，转身对服务员说：“把这件衣服给包下！”我很开心，但又觉得太贵。妈妈又带我走进来另一家衣店，要挑一条裤子给我。我并不多看，担心又挑上名贵的裤子。随妈妈选吧！自己走出了超市，妈妈偷偷的背着我数了数口袋里的钱，我想妈妈的钱已经不多了。“儿子，我们再去买双鞋给你穿吧！”妈妈说道。我心里一酸，挺不好意思的回答道：“妈妈！不用了，反正我还有鞋穿！”妈妈微微一笑，可笑中又带着点泪花，我走了！妈妈跟在后头，似乎带着点哭声，我不敢往后看，因为我知道：妈妈真的哭了！是为了我！
欢笑的泪花作文 第3篇
我清楚地记得编印第一期《浪花集》的情形, 那是2005年的夏天。
改作文、选文章、录入电脑、写评语、排版面……一股脑儿, 从始到终, 我包揽了全部的工作。本子上看作文, 电脑上改作文, 一篇作文看五六遍, 一本习作集30来篇作文, 等编好后, 相当于详细阅读了一本六七万字的中篇小说。这些还是次要的, 最苦的当然是在电脑上打稿了。打字速度本身就慢, 一篇400字的作文, 要打一两个小时。我记得当时正值夏日, 酷热难耐, 蚊叮虫咬很是烦人。为了斟酌评语用词, 茶饭不思有点夸张, 但冥思苦想是少不了的。
经过十多天的辛劳, 第一本学生优秀习作集终于和同学们见面了。为了让习作集有点意思, 我给它起了一个好听的名字——“浪花集”, 而且, 还写了一篇序———享受创作的快乐。
我也清楚地记得学生拿到《浪花集》那一刻快乐、激动的情景。
看到自己的名字出现在《浪花集》上, 看到自己的习作“发表”了, 同学们有的不敢相信自己的眼睛;有的抑制不住心中的喜悦, 走到我的面前, 连声说“谢谢, 谢谢”;有的把文章指给别人看, 嘴里说着“看我的, 老师写了长长的评语表扬我呢!”……
过了一段时间, 我又编印了第二本《浪花集》, 过程与第一本大致相似。
现在回想起来, 编印《浪花集》很辛苦, 可在当时, 一点也不觉得累, 反而很幸福。原来, 累只是一种心态。当你喜欢做一件事情时, 再多的工作量, 再长的时间, 你也不觉得累。如果有了厌烦的情绪, 哪怕一天只做一件事, 你也会觉得很累。
2011年上学期, 我又萌发了编印习作集的想法。
这次, 我改变了做法, 由过去的“单边奋战”变为“双边参与”。具体做法是这样的:先是在每次的习作批改中, 我有意识地选择那些写得有特色的作文, 除了写下富有启发性的评语, 给出等级外, 还特意写上一个“选”字;接下来, 让被选中的同学周末回家打好作文发到我的QQ邮箱;再往后, 我把发来的作文整理成册, 打印数份发到学生手中, 请他们相互传看, 提出修改意见, 写上评语;最后根据大家的修改意见, 由我统一校稿, 复印后人手一册。
学生换了一茬又一茬, 《浪花集》出了一期又一期。如今, 78期《浪花集》如78颗美丽的五彩石, 扑入同学们的心里, 激起无数闪耀创作光芒的浪花。
编印《浪花集》, 使我惬意地行走在作文教学的路上。从编印《浪花集》那一刻开始, 看稿、改稿、评稿、与同学们交流成了我教学工作的一个重要部分, 它使我的生活变得充实而又丰盈, 也让我的作文教学变得生动活泼, 魅力四射。编印的过程, 既是付出的过程, 也是收获的过程———无可否认, 我的写作、排版、美编等多方面的能力因此一步步提高。
编印《浪花集》, 让学生体验到了前所未有的快乐与成功。每个写作的人, 都有强烈的发表欲望。《浪花集》的编印, 满足了同学们的这一愿望。
得知我要编印习作集, 同学们心里充满期待, 脸上写满快乐。有一段时间, 他们争着打稿发稿, 以至于班上的一台电脑不够用, 我把自己办公室的电脑也让给了他们。《浪花集》征求稿发到班上后, 大家争相传看, 为了一个词, 争得面红耳赤, 为了一句话, 反复斟酌……昔日头疼的作文, 却成了同学们津津乐道的话题, 交流思想的平台, 展示才华的舞台。毫不夸张地说, 看作文、改作文、评作文在班上蔚然成风。
我很难想象, 此时还有什么比编印《浪花集》更能让同学们与原本头疼的作文建立起如此亲密的联系, 对作文抱有如此持久的兴致, 产生如此巨大的动力。
“傻福”背后的泪花 第4篇
老实说,我从小就羡慕哥哥。哥哥是家里的老大,比我大4岁,什么都是他用过的才轮到我用;他很会读书,做起农活体力又比我强,父母都更喜欢他。有时我甚至猜想,我8岁向父母提出要去嵩山少林寺做俗家弟子学武术,父母居然答应了,也许就是因为家里有哥哥而他们对我并不太在意。
当然,父母同意年幼的我去少林寺,一方面是家里穷,那时家里只有6亩地,要供哥哥、姐姐和我读书不容易;另一方面,更主要的原因是,8岁的我已经认准自己笃定像李连杰一样会武功,能拍电影。
家里人中,哥哥最舍不得我走。他以为,我去学武功是因为总被村里的孩子们打,想报仇呢。他就一个劲儿向我保证,以后一定好好保护我,不让我受欺负。但对“拍电影”的执拗,让我最终还是去了少林寺,一待6年多。
在少林寺学武非常艰苦。几年里,我只有两次在过年时回过家,父母都没来少林寺看过我,只有哥哥隔年暑假会来陪我。每次来回的路费,都是哥哥攒上一年多的零用钱。
因为父母不识字,我给家里写的信都是哥哥给我回复。记得有一次,我给家里寄了张自己剃光头、穿着僧人武服的照片。两星期后,我收到哥哥的回信。信里,哥哥画了一张父母、哥哥和姐姐站在家里麦田边的“全家福”。我知道因为家里穷,哥哥没法让想家的我得到“全家福”照片,就费心思地画这么一张给我。看着“全家福”里一家人甜甜的笑靥,我却大哭了一场。
后来,在北京“漂”了两年多,我才接到第一部主演电影《盲井》。我往家里打电话时,哥哥十分“愤怒”地吼道:“你这些年跑到哪去了,一个电话也不打,以为你死了!”哥哥说完,我们哥俩心酸地号啕起来……
2003年第四十届台湾金马电影节中,我凭借在《盲井》中农民矿工的本色演出居然获得了最佳新人奖!我把沉甸甸的奖杯带回村子时,哥哥幸福地掂着“金马”说:“宝强真是傻人有傻福!”可拿到这个大奖后近一年的时间里,没人找我拍戏,只能演武行和替身,我灰心极了。哥哥劝慰我:“你得了奖总会有人看到的,只是电话还没打来!”
哥哥说对了。两个月后,我接到冯小刚导演的电话,他就是通过朋友推荐看了《盲井》,决定选我来演《天下无贼》中的“傻根”的。我的事业渐渐打开了局面。
随着片約增多,我的工作日益繁重起来,生活更没规律了。在老家一家建材公司做会计的哥哥为了照顾我,放弃了稳定的工作和与嫂子团聚的生活,来到北京。其实我有自己的公司和经纪人,哥哥来我身边,就是默默无闻地做个“勤务兵”。
拍完《士兵突击》从云南回到北京后,我曾一度很怅然。这部戏无论是时间和精力,都是我演戏以来投入最多的,比如:有场拍和战友在水里扛枪的戏,我差点被淹死,我的手和腰也因演这部戏受了伤。但我心里还是没底,担心这部连女演员都没有的戏不被观众认可。
一回到北京,哥哥就陪我看没经剪辑的录像带,看着看着他就哭了,他跟我说:“许三多的成长故事和你真像,真实的故事一定会受欢迎的!”
现在,一路有着“傻福”相伴的我成了一名“草根偶像”,哥哥不断提醒我,永远不能泯灭“草根的心”。去年农忙,他还拉着我回老家收麦子。我们哥俩在地里割着金灿灿的麦子,哥哥扬起汗涔涔的笑脸说:“宝强的事业也到了丰收年!”我会心地笑了,哥哥一直是我事业麦田的细心守望者呀!
晶莹的泪花作文 第5篇
晶莹的泪花作文
。
前几年，我、姐姐和妈妈去登长城，记得那天的太阳像火球一样烤着大地，公路已经被烤得发焦，由于妈妈腿不好没有登，我和姐姐只好独自奋战。我异常高兴，头脑中想着：“这次终于能登一次长城了。”临出发前，妈妈提醒我带水，可我说：“我是属骆驼的。”喝了一大瓶水就出发了，大约走了一千米，我们就已经大汗淋漓，嗓子都直冒烟了。天空上的太阳突然增加了温度，我感觉全身的毛孔一齐向外排汗，可是我没带水，只好艰难的前进，那时我心里想，从开始走温度也没那么高，可是越走越热真倒霉，
激动的泪花优秀作文 第6篇
在我考钢琴六级的前一个月里，我每天练琴都会练到12点。为了不影响邻居休息，妈妈还特意为我的房间刷上了隔音涂料。
我练琴的时候妈妈也不休息，学过音乐的妈妈还担起监督我的责任。
一天晚上我正弹着钢琴，弹了还不到一半，忽然被妈妈喊停了：“这儿你弹的不对，应该这样弹。”说着就搬来一把椅子，坐在我旁边，重新弹了一遍这首曲子。“懂了没有?应该这样弹，你在弹一遍。”妈妈和蔼地对我说。我又弹了一遍，在同样的地方又被喊停了。妈妈又给我示范了一遍，可妈妈的示范似乎不起什么作用，弹第三次的时候，我又弹错了。但是妈妈并没有生气，而是手把手给我又教了一遍。第四遍的时候，我终于弹对了，这首曲子蕴含了我和妈妈的多少汗水啊!
到了考试的前一天晚上，我还在练琴，妈妈依旧在旁边助阵。当我把所有的曲子都过了一遍后，妈妈的`脸上露出了欣慰的笑：“行了，宝贝，今晚早点睡觉，明天争取考试通过。”
幸福的泪花作文400字 第7篇
至今都能回想起那一天，那一天，电闪雷鸣，马上便要下雨了，而我无助地望着窗外，因为今天我没有带雨伞，回家铁定变成落汤鸡。
“叮叮叮”放学了，大家都在家长的陪伴下回家了，而我的妈妈现在正在工厂上班。我打断让妈妈来接我的念头，准备用最快的速度跑到门卫去，突然一只长满老茧的手抓住了我，我回头一看，原来是妈妈，她的头发上全是雨珠，额头上还冒汗珠，我能想象得到妈妈为了我，从厂里急急忙忙地过来接我的情景。看到妈妈来接我本应该高兴，可我却很难过，一滴泪水从眼角边儿滑落，妈妈喘着气说“走，快……快走，雨要下……大了。”
我和妈妈立马跑到电瓶车旁，雨衣也快变成小水池子，妈妈二话不说就开车走了，妈妈的腿开始微微发抖，我问妈妈：“你冷吗?”妈妈却说“有你这件小棉袄在我怎么会冷呢!”
妈妈的这番话触动了我的心，看着水滴打在妈妈脸上我就能想象那是有多么的痛。我让妈妈开慢点，妈妈说：“不行，万一你感冒了怎么办?”我无言以对，到了家，妈妈把我放下来又冒着大雨上班去了。
《百花深处》的欢笑与悲伤 第8篇
1 对比蒙太奇表现对现实的失望
影片中多次使用对比蒙太奇的手法,古代建筑与现代建筑的对比,传统文化与科技发展的对比,笑与泪的强烈反差等,这些对比给观众造成强烈的视觉冲击,从而形成一定的审美快感。
在镜头角度的运用上,俯拍和仰拍形成鲜明的情绪渲染。影片开始一个大仰角突出现代社会的高楼,表现人们在这样的“水泥森林”中忙碌着各自的生活,给观众强烈的压抑感。从整个影片的叙事结构来看,影片前半部分多用俯拍镜头表现冯先生的疯癫滑稽,镜头语言充满了对“疯”先生的轻视与不屑。当搬家工人们第二次回到大槐树下,耿乐饰演的搬家工头说:“只要您给钱,您让我们搬什么,我们就搬什么。”导演给了他一个明显的大俯角,用镜头语言揭示了现代人为了金钱不择手段的丑陋嘴脸。随着情节的发展,冯先生的仰拍镜头越来越多,导演也许是为了表现对老北京人的怜悯同情,也许是对老胡同被拆感到惋惜,但更多的是对冯先生身后那棵从古至今屹立在那里,见证了时代变迁的大槐树深深的敬意。
葱郁的大槐树和周遭一片破败荒凉的环境也形成了鲜明的对比,在冯先生一板一眼地介绍着他家的结构摆设时,导演以大槐树作为背景,仿佛大槐树是唯一的见证者,是冯先生构建房屋的坐标。整个影片都是一种灰色调,只有大槐树的绿和影片结尾的水墨画表现了一丝鲜艳。大槐树象征着历史,水墨画是冯先生的四合院,通过颜色对比,导演的用意不言而喻。
水墨画中的四合院不但在色调上形成对比,也与开篇高楼林立的城市形成对比。现代人生活在忙碌嘈杂、快速发展的城市中,内心渴望着宁静安逸、舒适和谐的水墨画中的生活环境。
2 音乐音响烘托悲剧情感、营造喜剧气氛
短短十分钟的《百花深处》,其主题音乐反反复复出现了五次之多。冯先生说到家中的紫檀衣橱时响起,冯先生找到铃铛时响起,冯先生看到花瓶被打碎时响起……不同时间响起同样的音乐带给观众不同的感受,有哀婉悲痛,有同情怜悯,有美好追思……每次音乐都响起得贴切到位,可以及时地调动观众的情感。
除此之外,音响效果对整个影片喜剧效果的渲染起到了至关重要的作用。搬衣柜时的吱呀声、搬鱼缸时的流水声、花瓶掉落时的破碎声等,加上演员滑稽的动作,不免让观众捧腹大笑,营造了轻松愉快的喜剧气氛。
在声音处理上,导演依旧使用了对比的手法,突出传统与现实的强烈矛盾。去往“百花”胡同路上的广播声、警车声、路边商铺传出的嘈杂声,与水墨画中的铃铛声、鸽哨声、胡同里的吆喝声形成对比反差。
3 传统在现代发展中渐行渐远
陈凯歌导演通过“大题小做”的方式揭示了影片《百花深处》的宏大立意。以一个搬迁的小故事为切入点,深入挖掘出传统文化与现代文明的深刻矛盾。抒发了导演浓浓的历史文化情结。
影片巧妙地运用隐喻象征的手法表现随处可见的正在消逝的传统文化。乔迁时的鞭炮阵阵却少了孩子们的欢呼笑语;冯先生改不掉的京腔,习惯性的兰花指;汽车里挂着的中国结摇摇晃晃;影背、两进的院子、紫檀的衣橱、堂屋里条案上的花瓶……最具讽刺效果的是冯先生的混搭装扮。冯先生整整衣帽,看到百花胡同露出开心的微笑,他飞奔到黄土坡上时,观众第一次看到了冯先生的全景,土黄色的夹克,红色的运动裤,黑色的老北京布鞋。这样的装扮贴切地表现了“老北京”在新北京城的处境,他们接受得了新式运动裤却脱不掉穿了半辈子的老北京布鞋。
“老北京才在北京迷路呢。”一句话使听众从内心泛起一阵酸楚,北京是北京人的家,冯先生在汽车里探出半个身子张望着自己的家,眼中充满新奇与恐惧。
城市的快速发展不但遗失了传统文化瑰宝,更让在都市中忙碌的人们迷失了自我。搬家工人们为了挣钱和“疯”先生一起做“疯”事,导演将工人们“搬家”的几个连续的小全景剪切在一起,以一种荒诞的冷幽默表现导演对现代社会中拜金主义的嗤之以鼻。
大喜即大悲,结尾的冯先生欢乐至极,留给观众的是深深的悲伤,美好的传统文化就像动画中的落花,一点一点地被人们忽视、遗忘。
摘要：《百花深处》是陈凯歌导演又一部蕴含历史文化情结的短片,短短的十分钟让观众产生对时代和民族的思考,既悲又喜,一言难尽的情感。相比于《十分钟年华老去》中的其他影片,这部影片以其平实幽默让人笑中裹泪,陷入深深的哀伤中。本文从镜头的表现方式、音乐音响、主题思想方面浅析陈凯歌的历史文化情结及其在苓片中反映出的悲剧情愫。
天使的泪花 第9篇
那年秋季开学了，学生和往常一样平静：报到、发书、第二天上课，没有什么特别的事件发生。
第二天我如约而至，到2班教室上课，在走动中发现，在70多位同学里，只有一位同学戴着帽子，他着装朴素，文静而安详地坐在前排第一位。有意踱到他的课桌前细心地打量：开始泛白的灰布上衣，长长的袖子里露出一双残疾的手，每一根手指前几节都没有，凸凸的仅有一点手指印痕，因脱落而血红……望着他我不知说点啥。心开始收缩，不知对他进行安慰还是友好地询问，一切都不能表达我的疑惑。一席不了解的歉意充塞了心胸，自认善言的我，突然间没有了直面他的勇气，我怕因自己不慎伤害他无辜的童心。在沉甸甸的歉意中挨到下课的铃声响起，在同学再见的声音里，我飞奔出教室，找和他同村的教师了解他的过去。
他叫禄红宝，出生于本乡林家湾的一个普通农民家庭里，姊妹三人中他是唯一的儿子。天真活泼的他，享受着家人喜爱。天有不测风云，9岁那年他患上了一种怪病，开始四肢指头疼痛、皲裂。父母带着他四处求医问药，禄红宝在痛苦的煎熬中一边治疗，一边上学，有时疼痛，不能坚持上学，便让父母到学校找老师问当天的作业，忍痛在家里自学完成作业。每一次考试他都坚持参加，每一次他都赢得老师和同学的掌声与鲜花，然而隐藏在掌声与鲜花后面的汗水、泪水又有谁知呢？他的病情不仅不见好转，而且指头开始流血，皲裂严重，第一节指头开始脱落……后来被媒体报道，得到了社会的广泛同情和关注。然而面对疾病，好心的专家也无能为力……不幸过早地降临在他的身上。
知道了他的故事，我久久不能平静，面对只有一次的生命，禄红宝能让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧得更亮，释放出更大的能量，难道我们不能为他做点什么？在以后的日子里我对他倍加关爱，常找机会关爱这位苦难面前的强者。
第一单元“晒晒我的老照片”作文展示课上，我提议禄红宝第一个展示照片并朗读习作。他开始有点迟疑，在诱导和鼓励下他缓缓地站了起来，对我深深地鞠了一躬，“谢谢老师，谢谢老师的鼓励和信任，这是我生病以来第一次得到老师和同学平等地对待”。他的眼眶里浸满了泪水。他缓缓地举起左手，一张灰旧的黑白照片上，一个天真烂漫的孩子在无忧无虑地玩耍。“这张照片是我上一年级时照的，相片上无忧无虑的孩子就是我，那时能和同学们一起上下学，一起去到河沟里去抓蝌蚪……可是后来我生病了，手指开始剧烈疼痛，皲裂，脱落……渐渐不能和小朋友一起去看蓝天，做游戏……我多么希望回到从前啊！每天上下学都需要家人接送，奶奶年龄大了背不动我，妈妈既要照顾奶奶又要忙里忙外，父亲一边下地干活一边背我上下学，每当趴在父亲的背上，看到他熬出的华发，满脸的汗珠，我真的想哭……”，他一边介绍，眼泪一边恣意地流淌。教室静静地，我看见有的同学在抽噎，有的同学在抹着眼泪。不易感动的我静静地听他如泣如诉的声音，抑制不住的泪水打湿了眼眶。
下课了，同学们渐渐走出了教室。我仍然站在讲台上心潮澎湃，久久不能平静。透过玻璃窗户，我看到，他和同学们一起闹腾着，一跛一拐地向操场走去，我想他此刻的心中有了些许被同学接受的情绪疏通的欣然和愉悦，孤独的心开始变得轻松和舒展。
在以后与全班同学朝夕相处的日子里，同学们开始敬他，关心爱护他，使他感受到了集体温暖，生活的美好，精神的丰满。
随着时间的推移，对他的了解愈来愈清晰。学校离家20里山路，他需要父母的照顾不方便住校，每天由年迈的父亲用自行车接送。他是一个执着懂事的孩子，尽管不是离学校最近的，然而经常却是到校最早者之一。尽管他的双手手指脱落的只剩凸凸的一节，写字时仍用仅剩的骨节把水笔夹在虎口处艰难地写，他的作业却是班上书写最整洁规范的。每当看到他艰难地学习，心胸便被揪心的疼痛塞得满满的，他不仅以执着塑造了坚强的人格，而且用自己的生机唤醒了班级的生气，以自己的理想鼓舞了肢体健全者的理想和对生命的热爱。
一个冬天寒冷的早晨，走进教室，他的座位空空的，从不无故旷课的他竟然没有到校，望着他的座位心中升起一种失落，一种不好的兆头，面对病魔的无情，无能为力的我能为他做点啥，才能抚慰他因病痛带来的可怕的痛苦、无奈、迷惘、失落和绝望呢？
第二天，他又回到了他的座位。在断断续续中迎来了八年级。有一天，听到敲门声，我拉开办公室的门，只见脸色苍白的禄红宝站在办公室的门前，头压得很低很低，一边用他满带血痕的凸凸的手拨弄着皱巴巴的衣角，一边声音低低地对我说：“老师，我想和你借本书。”我不知他要借什么，赶紧把他叫进了办公室，让他到书架前挑选自己喜欢的，我帮他取。 “老师，这七八本够了，等我看完了再借行吗？”“行，只要你喜欢，随时来拿。”“谢谢老师！”我看到他深陷的眼眶里已浸满了泪花……
后来一连几天他都没有到校来上课，每节课盯着空空的座位，心里有丢了贵重的东西似的空虚。唉，可怜的孩子！ 等待中，秋天去了，寒冷飘雪的冬天来了，十五周课间，一位学生拿着一封信，对我说：“老师，禄红宝给你的信”，接过信，郑重地打开，娟秀的字体跳入了眼帘——
老师：
工作如意，我，您的学生禄红宝，在这天寒地冻的日子躺在病床上，代表我的一家向您和我的同学们问好！
我很想念你们，常常想关爱我的老师，想念友爱的同学们。由于病情的不断恶化，我不得不再度躺在了病床上。在我度过的13个春秋里，几乎是在病痛中熬过的。我尽管是个苦命的孩子，幸运的是有一个充满亲情、充满爱的家。年迈的奶奶，过度操劳而衰老的父母，天真无邪的妹妹，在他们爱的滋润里，在社会、老师的关爱下，同学的友爱中，集体的真诚里度过，倍感幸福与自豪。你们的关怀爱护使我有了精神和希望，我学会坚强地追求美好的东西，自由活动的天地；学会了和病魔作斗争。然而命运常常不公平地降临在自己的身上，我从不屈服于命运，我热爱生命，希望通过努力使自己的人生变得有价值，但是病情却渐渐加重，白天黑夜的疼痛击垮了我，不得不放弃上学，放弃和同学们一起读书，一起学习，一起玩耍，共同度过美好时光的机会。只能在病痛稍微减缓的时候看老师借给我的书，温习学过的知识，希望有一天能回到你们中间。只要闭上眼，同学们风里雨里、汗里泪里搀扶照顾的情景历历在目，心里像皮鞭在抽打或如针扎，我多么希望向多年来关心我的老师、同学们说声谢谢，于是趴在病床上忍疼写了这封信，以表达我的感激之情和对你们的想念……
读着他的来信，眼眶湿润了，命运为何总不眷顾这样懂事、执着又坚强的他呢？
在对他的惦念中一晃春暖花开的季节姗姗而来。一天中午他的父亲来给我还书。不到五十岁的人两鬓花白，满脸憔悴，一身沧桑。和他聊了很多关于他儿子禄红宝的事。他的言语里流露着既有对禄红宝忍痛上学执着心的骄傲与自豪，又有对疾病无法治疗的深深焦虑、忧愁，还有对将来的害怕和自己无能为力的自责。我知道，他已经尽了一个做父亲的最大努力，我因找不到一个合适的词语来安慰他的心而难受。
泪花的三年级作文500字 第10篇
为什么，你今天还在这里!
昨天，我放学走在回家的路上，突然，听到了“啾啾”的声音，连忙四处寻找，最终，在一堆满是垃圾的杂草丛中发现了你。
你是一只满是伤痕的小鸟，原木强健的翅膀现在已经是伤痕累累;原本光滑的羽毛现在已经凌乱不堪;原本可爱的你，如今已变成了惊慌的样子……我轻轻地走到你面前,把你从草丛里捧起，你却好像很害怕的样子，连忙对我“啾啾”叫。我听见后，露出灿烂的笑容，用手轻轻整理着你那凌乱的羽毛。突然，你不再叫了，用那可爱的小嘴轻轻地啄着我的大拇指，露出了原本那可爱的样子。我想，也许是我的笑容征服了你，让你露出了可爱的样子;我想，也许是我的手温暖了你，才露出了可爱的样子;我想，也许……
突然，你抬头望了望天空，“啾啾”地叫，好像是在说：“我想飞到空中去，去寻找我的伙伴和家人。”你连忙从我手中跳到了地上，抖扇着翅膀，想飞到空中去。你明知道自己已经受伤，飞不了，还在那里使劲扑扇着翅膀。顿时，有一缕白色的`“清泉”从我眼中掉了下来，我知道，这是同情的眼泪。我受不了你使劲扑扇着受伤的翅膀，想飞到空中的样子。我连忙跑到你身边，想要帮你，而你却回过头来，用坚信的眼光看着我，好像在说：“请你不要帮我，我自己可以的。”我往后退了退，呆住了，悲伤的眼泪又从眼眶中“跑”了出来，说：“既然你那么坚信自己能飞起来，那我就不管你了!”说完，我飞奔回家。
木泪花魂作文 第11篇
我明白，我已经不再属于我自己了。
我闭上眼。随着锋利的锯齿一点点进入我的身体，我感到一阵剧痛。我流下了最后一滴眼泪。
记得小时候，我和爸爸妈妈，还有一朵娇嫩的小花，与众多亲朋好友，居住在这片广袤浓密的原始森林里。我的思绪总是在浓雾中飘荡。小花倚靠着我。我们是亲密无间的好友。
流水潺潺，层峦叠嶂。
夜晚，天空如一张巨大的棋盘，撒满无数颗闪亮的棋子。小花突然说了一句：“我觉得明天似乎会有些不同了。”我笑着说：“有什么不同呢？明天还会是美好的一天。”
我沉浸在甜蜜的梦里，突然一声刺耳的长鸣灌入我的耳中，似乎要刺破我的胸腔。我揉着惺忪的双眼，惊恐地发现――爸爸妈妈不见了，只剩下光秃秃的树桩。我在一阵哭泣后又入了梦乡，被卷进了一个无休止的噩梦中。
再次醒来，我低头看到一个穿着齐整的小姑娘将手伸向了小花。我想发出声音来阻止她，却意识到她是人，而我只是树。小姑娘将小花戴在头上，兴高采烈地跑远了。
风帮我抹掉了眼泪。
那些日子，小花总是闯入我的.脑海。她的面容是那么憔悴。她对我笑了笑，用无力的语气说：“记得以后一定要做人。”她的语气格外平静。
我总在梦中惊醒，希望睁开眼后，一切都能与往常一样。但事实上，大山里空荡荡的，只剩下我撕心裂肺哭喊的回声。
几年来，山脚下的潺潺流水早已难觅踪影，随之而来的是一幢幢高楼拔地而起，耳朵里总是回响着汽车的鸣笛声。烟尘裹住了整个城市。我尽力地吐出新鲜的空气，却发现，一切早已无济于事。
不眠的夜，我总用含泪的双眼凝视着灯红酒绿的城市。繁弦急管中，人们愉悦享受的表情，让我想起了与爸爸妈妈、小花在一起的快乐时光。但这一切，都已被人类改变了。那悦耳的鸟鸣声也淹没在了巨大的噪音之中。
身旁的石头已被运去不知做了什么。爸爸妈妈的树桩也被掩盖在杂草中，和其他树桩混杂在一起而难以辨认。小花生长过的地方更变为光秃秃的一片。小花不再入梦，她说，别怀念，怀念也回不到从前。
我把自己遗弃在风尘中。
人类终究没有把我忘记。那日有些闷热，有一种窒息感。随着一声沉闷的巨响，我轰然倒下。
忽然耳边传来雷鸣，一时间大雨倾盆，山顶上的大石随着泥流滚滚而来。他们惊慌失措，大喊道：“快跑！”
泪花作文500字 第12篇
那是一个阴雨夜晚，我身上像火炉一样，热的烤人，雷电的声音更是让我难以入睡，妈妈手里拿着毛巾往返于我的窗前，不时地说：“儿子，凉快一些了吗?”一道闪电划过，我看见妈妈焦急的`眼神里含着泪花。“妈妈，你看雨点落到我脸上，我凉快多了。”妈妈开心的笑了。现在回想起来，那是妈妈的泪水驱走了身上热量，是母爱帮助我抵抗着疾病，是妈妈无微不至的关怀，我才健康的长大，那是我儿时记忆中妈妈的泪花。
现在，我长大了。我已经是三年级的学生了，而我又给妈妈的脸上增添点滴的泪花。我天生顽皮，有时不爱写作业，这让妈妈很生气。特别是英语作业，有时因为玩经常很晚才完成。有一次，快到上英语课了，才想起了作业。妈妈气得举起了手，呼的一声落下来，我闭上眼睛，等着重重的一击。很久，我也没感到疼。我慢慢的睁开眼睛，映入眼帘是一串串泪花慢慢从妈妈脸上滑下。我哭了，“妈妈，我再也不会这样了。”妈妈泪花从我脸上慢慢流过。从那以后，我专心学习，英语成绩一直很好，刚刚参加的英语口语竞赛中，我以94分的成绩通过的初赛。妈妈得知后，一串泪珠悄然滑下。
欢笑进课堂美育有成效 第13篇
一、在欢笑声中了解孩子, 在理解中体验欢乐
“一把钥匙开一把锁”, 道理人人都懂, 那么我们怎么才能把理论变成实际呢?首先要了解“锁”的本身, 虽然都是小孩子, 但不同的年龄、不同的阶段, 孩子们的理解力和判断力以及喜好都是不一样的。例如, 在欣赏课上我就发现, 低年级的孩子们比较喜欢情节简单、形象生动、色彩鲜明、手法夸张的作品;高年级的孩子们比较喜欢主题鲜明、情节复杂、色彩丰富、表现技法突出的作品。在低年级的课堂采取故事、动画短片的形式, 则可以吸引孩子的眼球和好奇心, 让他们觉得快乐, 并产生“老师到底想做什么呢?”的想法。对于高年级学生, 我喜欢让他们从自身出发, 先明白自己的目的, 进而明确思路。他们已经少了些幻想, 更喜欢切合实际地进行创作。
二、在欢笑声中引导孩子, 在尊重里体验成功
尊重孩子的想法, 尊重孩子的行为, 让孩子觉得这不是上课, 而是在研究、在玩。美术课堂不应有过于严肃的课堂纪律要求, 尊重孩子们的行为, 则是我对自己的教学要求。在上一年级第13课《猜猜我是谁》时, 其教学要求是:选择合适的材料, 撕一撕、粘一粘, 做个漂亮的面具。前面的课程大家已是乐盈盈地开始制作了, 却发现部分孩子并不是用老师教的方法, 有的是用白纸直接绘画, 更有的是把橡皮泥弄薄了抹上去, 而且总喜欢比别人做得更加特别。我总是笑着看他们制作, 即使没有材料, 他们的小脑袋也总能想出我们成年人意想不到的方法来, 有什么比按自己的想法来完成老师的要求更快乐的事情呢?低年级学生想象能力特别好, 但是口头表达有所缺陷。于是, 对于低年级必须忽视效果重视过程。尊重学生的想法, 肯定他们好的点子, 才能激发他们进一步思考和改进, 迈向成功。
三、在欢笑声中积极参与, 在实践里主动学习
把主动权交给孩子们, 这是新课标所强调的。重在参与, 让孩子们在课堂上表达自己的想法, 展示自己的作品, 让孩子们自己做老师, 这样他们更乐于参与, 觉得有新鲜感, 而且拉近了老师和孩子们的距离, 达到互相沟通、互相交流的效果。在上二年级第5课《三个好伙伴》时, 我只是负责把红、黄、蓝三原色色卡粘贴在黑板上, 然后让孩子们自己去想生活中什么材料可以制作出这些颜色来, 遇到难题就大家一起讨论。第一课时竟然就在他们的讨论、研究中结束了, 于是他们非常期望下一节课的实际操作。
四、在欢笑声中赢得创意, 在自由里实现梦想
“自由”两个字好像很简单, 但是要怎样才能在课堂中体现出自由来呢?如在上四年级第2课《花手帕》时, 教学任务是用水、颜料、毛笔和宣纸来完成花手帕作品。宣纸作品需要快速干透便于点评, 水源多的地方便于学生调色洗笔, 避免颜料脏乱现象。可学校美术室没有水源使用, 且旁边洗手间水龙头少排水困难, 一个班四十几个孩子等水也不容易。于是, 我选择了操场, 那里有一排的水龙头易洗笔调色, 孩子们在太阳底下点染, 宣纸作品易于干透, 也不用担心纪律, 因为他们已经忙于自己的制作没有心思去捣蛋了。大的空间, 欣赏摆设的场所也大了, 大家互相欣赏, 协作操作, 声音有时候大了一点点也不怕。当然, 他们很乐意课后收拾干净, 为的是下节课也能这样, 孩子们更懂得珍惜他们的自由。
泪花作文500字 第14篇
“哇！花仙子太幸福了，我也好想做一名花仙子”林雨菲痴迷的想象着。
从操场打球回来的的何树看到这幅场景很想笑“就你们，真花痴，没有金钢钻就别捞瓷器活，没有金箍棒就别穿小短裙，没有美样子你就别当花仙子。”说句心里话沐小薇长得还真不错，比那些带花涂粉的姑娘好看很多，皮肤特别白，把男生的眼睛都勾去了，表白被拒绝的也不下20个了，何树就是其中一个。
“喂，你以为你谁啊，死合数”林雨菲骂道。“花仙子你懂吗？”自从数学课上上了合数与质数之后这个名字就被人拿来开玩笑了。
就在这无比尴尬的时候曹夕过来解围了，“小薇还有吃的吗”曹夕是属于怎么吃都吃不胖的那种还特别爱跟女孩子玩，男生都说：丢脸。不过他到不这么觉得。不过并没有缓解这种尴尬的气氛一直……一直到上课。Miss王推了一下象征性的眼镜：“很高兴今天有一位新同学加入我们的班级，同学之间要互相爱护，不能打闹……”曹夕把头一别对林雨菲说：“Miss王的唠叨病又犯了”“哎！”这样的话持续了大概十来分钟，一个女孩走了进来，打量着这个教室，长得虽然不是赛比西施，但是也十分的漂亮：“大家好，我叫花晓晓。”气氛就这样僵在这曹夕又说：“这也太短了吧，我还以为能滔滔大论呢”紧要关头Miss王说：那么现在开始上课。
这几天，何树死死地盯着花晓晓，不是因为看上他了，他觉得花晓晓身上隐藏着巨大的秘密……
★ 泪花的光芒初中作文400字
★ 妈妈找我泪花流小学作文
★ 燃放泪花流年的情感散文
★ 那样的泪花是一种幸福初中作文
★ 作文600字
★ 作文600字大全
★ 600字作文大全
★ 公园600字作文
★ 闹元宵作文600字
泪花-命题作文 第15篇
母爱是一把遮风挡雨的伞，是一杯驱寒的热茶，是一本翻不完的书;是一滴晶莹剔透的泪花!
这几天，我在和朋友们玩，我没看见后面有一个坑，一下子就下去了。我“啊!”地叫起来，我的小伙伴都跑过来问我怎么了，我摇了摇头，想回家，不料，我又叫了一声，他们赶紧跑到我声旁，扶着我回家。
一到家，妈妈和爸爸还没回来，我慢慢坐在椅子上给他们打电话，爸爸没接，妈妈接了，“怎么了?”“妈，我脚好像崴着了。”‘“什么!”挂完电话，妈妈以风驰电掣般的速度骑车回来了。那时正下着滂沱大雨。妈妈湿漉漉地跑进了屋，顾不上擦一下身上的水珠，直向我冲来：“怎么样?哪只脚崴到了?左还是右?要看医生吗……”我不停地点头、摇头，妈妈把我小心翼翼地抱起来，“放”在后座，把雨衣给我披上。一路上，我感觉妈妈的身上一直是湿的。
到医院了，我坐了下来，医生说我的`脚没有大碍，但妈妈这样淋了雨倒是要生病的。一声帮我看完脚，又顺便给妈妈开了一些感冒药。回家时，妈妈身上依然是湿漉漉的。到家了，妈妈还是没顾得上擦掉自己身上的雨水，而是一个劲地问我有没有吃饭，我摇摇头，妈妈一下子就冲进了厨房，为我做饭。我吃饱了，而妈妈却只喝了杯白开水就说饱了，我当时就流下了眼泪。妈妈见了，问：“怎么了?”“妈妈，你从公司里赶来，淋了雨还要带我去医院时还不穿，回来也是，自己都不顾，还顾着为我做饭……”
泪花作文500字 第16篇
有一次，我去表妹家玩，脚还没进门卡，就听到了一阵哭声。我闻声进了客厅，看到了这样一幅情景：表妹躺在沙发上，张着大嘴，挥着眼泪，嚎嚎大哭(比狼叫还难听)。我以为出了什么事呢，便凑上前去问：“怎么了?再哭，北极熊都来了!”表妹抽抽涕涕的，睁开哭红了的眼睛，用手抹着眼泪……等了哭后的一系列的动作，才开口说：“我口渴了，可刚把水送进嘴里，就……就被……烫着了!”一个字，昏!
吃午饭时，大家都在静静的吃饭。突然，表妹的筷子和碗同时落地，随着碗和地的亲密接触声，表妹的泪花也一涌而出。姥姥又是哄她，又是问她为何哭，但久久没有回应，一会儿，表妹转身就走，还丢下一句话―“刚才我被米饭卡着了”。两个字，我昏!
傍晚，我和表妹玩五子棋。我一让再让，最后还是表妹输了，表妹终于忍不住了，我多还没来得及，就差点被表妹的泪水淹没了。表妹嚷着大嗓门，眼泪如同瀑布，哗哗直泻不断，哭成了小泪人了。我劝表妹别哭了，谁知表妹大叫：“都赖你，都赖你!”我件大事不好，刚想逃之夭夭，结果被表妹抓住。表妹肯求道“姐姐，再陪我玩一盘嘛，你让我五十步吧。”三个字，我再昏!
要说表妹的伟大事迹，说上七七四十九天也说不完。说来也奇怪，表妹如此爱哭，那么多的眼水是从哪来得呢?如果她都算不上泪花花的小妹，那睡还是呢?
欢笑的泪花作文 第17篇
说起印度电影, 最大的特点就是其无处不在的歌舞, 而它们也成为了印度传统文化血脉相承的载体, 电影《我的个神啊》也不例外。影片主人公无论伤心难过还是开心兴奋都会采用歌舞的形式来表达内心的情感, 然而抛开表面这些华丽的外衣, 静下心来可以发现, 电影轻松愉快的氛围下讨论的却是印度社会最为敏感的宗教问题。影片《我的个神啊》采用喜剧爱情片的形式讲述了外星人PK来地球后遭遇的各种稀奇古怪的事情, 他以旁观者的纯真视角去观察人类的喜怒哀乐, 审度匪夷所思的宗教生活, 解读成型社会的荒诞之处。伴随着PK寻找飞船遥控装置的过程, 观众见证了充斥着伪善与欺骗的宗教机构的丑陋面目。影片题材大胆, 对印度的宗教文化进行了深刻的探讨, 而电影自身承载的价值立意和社会批判性也引起了印度众多宗教信徒的强烈争议。
一、质疑宗教
印度是一个由多民族多宗教信仰组成的发展中国家, 有超过10 亿的宗教信徒, 人们几乎能在印度找到世界上所有的宗教, 因此它被称为“宗教博物馆”, 而印度的文化核心也正是宗教神学文化。“一切政治法律, 学术思想, 生活习惯, 道德观念, 都包容在宗教的范畴中。”[1]宗教文化承载着印度人的信仰, 影响着每一个印度人的价值观念和生活方式。
影片《我的个神啊》以外星人PK颠三倒四的认知为观众展现了印度的多宗教文化, 看似混乱却又包含深意。主人公PK在寻找飞船遥控装置的过程中, 参加过印度教、伊斯兰教、基督教等各类宗教仪式, 供奉、祭祀、祈祷、受洗一个不落, 其中也包括一些荒谬可笑、甚至让肉体极端痛苦的行为。但是不同的神的“代理人”宣扬着互相矛盾的信条, 对神的话也有着各式各样的解释, 在寻找神的过程中PK也因此洋相百出, 引人发笑。然而在他虔诚地遵从了所有习俗之后却始终不见神迹的显现, 对此他们的解释是你做得还不够多, 而之前的种种苦修在现代化文明的映照下也显得愚蠢和无知。
影片中PK以错误的号码来解释为何信徒的愿望频频落空, 这种新颖的想法在宗教观念盛行的印度社会更容易让民众接受, 而创作者本身想要讽刺的则是那些表面上道貌岸然, 实则以宗教为工具, 欺世盗名、聚敛财富的神的“代理人”以及信奉买入天堂的盲目追随的教徒。PK经过多番努力却始终一无所获足以让信徒们重新审视各类仪式的必要性, 进而促使他们去思考宗教的本质。影片中PK认为神有两个, 一个是创造了万事万物的造物主, 另一个是由神的“代理人”创造出来的, 人们对前者一无所知, 而后者却是一个彻头彻尾的骗子, 他们做出虚假的承诺, 给富人优待, 忽视穷人, 利用教徒的信仰去攫取利润, 为自己谋得最大的福利, 保有对人间世事和精神领域的最终解释权。影片的创作者从未质疑过宗教本身, 也没有否定任何一种神和信仰, 只是倡导人们去相信造物主, 摧毁人造的虚假的神的“代理人”制度。
二、宗教与爱情
在印度历史上, 宗教冲突很早就存在, 成为印度文化的一种“传统”, 在印度众多的宗教和教派中, 冲突最严重的是印度教徒和伊斯兰教徒[2]。长期以来, 宗教矛盾一直是困扰着印度社会的一个严重问题。历史上形成的印度教和伊斯兰教两大教派之间的矛盾, 是印巴分治的社会原因之一[3]。影片《我的个神啊》中, 贾古和沙浦莱兹在比利时一见钟情, 当嘉谷得知沙浦莱兹是一名信仰伊斯兰教的巴基斯坦人时, 内心受到了强烈的震动, 她喜欢眼前这个帅气并且有才华的男人, 却也了解将这场恋爱进行下去有多么的困难。贾古忐忑不安地将自己有男朋友的消息告知家人, 他们由起初的关心变成了愤怒于对方是一个巴基斯坦的穆斯林, 当母亲惊恐地问道“巴基斯坦, 什么巴基斯坦”时, 可以充分看出印度教与伊斯兰教不可解决的矛盾。
伴随着这场甜蜜爱情接踵而来的残酷社会现实, 贾古决定以闪婚来解决一切阻碍, 但是一封给错了的分手信让两个相爱的人擦肩而过。基于民族问题和宗教立场的不同, 积怨已深的印度教和伊斯兰教的教徒相爱原本就是一种惊世骇俗的事情, 影片展现出的印巴遗留问题——印度教与伊斯兰教的冲突问题, 更是发人深省。宗教的矛盾预示着两个人永远不可能在一起, 但是如果神真的热爱他的孩子们, 又怎么忍心让相爱的人分开。贾古与沙浦莱兹的爱情线贯穿于整部电影首尾, 在PK揭露神的“代理人”的种种恶行的过程中, 也戳破了塔帕斯维对贾古的谎言, 相爱的两个人又重新在一起, 而这也寄托了影片创作者期望印度教与伊斯兰教和睦相处的初衷。
三、隐喻
电影《我的个神啊》中男主角的名字叫做PK, 这是peekay的简写, 在印度语中指的是喝多了的人或者醉汉。在外星人PK寻找神的旅程之中, 经常被人问道“是不是喝醉了”, 因为他总是会对一些习以为常却不合常理的事情提出尖锐的质问, 看似痴人说梦, 却道出了人世间的真相, 而主人公PK这种特立独行的个性和打破常规的思维也为人们提供了一种重新审视宗教的方式。其实影片中所要传达的反思意识和宗教的虔诚并不冲突, 我们都是神的孩子, “如果你有一碗羊奶, 你是应该倒在被膜拜的石头上, 还是递给外边挨饿的孩童?如果上帝真的听得到你的苦难, 为什么不立刻帮助你, 而是要你经历万水千山?”这些看似简单的道理却从未有人怀疑, 由此看来到底是外星人醉了, 还是宗教信徒们被所谓的“万能的神”遮蔽了双眼?
塔帕斯维宣称信仰可以给予绝望的人以希望, PK同样也承认信仰是一种在人们绝望无助的时候指引你重新站起来的东西, 它能够激发人们内心的潜能, 带来意想不到的结果, 同样人们也因为信仰而有了精神寄托和精神崇尚带来的行为约束。但是塔帕斯维与PK所说的信仰是两种完全不同的东西, 他所说的只是宗教统治者们为了自身利益所建立的一系列制度, 而非对神本身的信仰。影片《我的个神啊》在批判印度社会体制宗教问题的同时, 更加希望传递的是如何让印度的大多数普通民众逃脱对宗教的恐惧, 远离所谓的有求必应的愚昧思想。
四、结语
电影《我的个神啊》用喜剧的形式呈现, 以荒诞的方式针砭时弊, 研究的核心内容则是印度社会的宗教问题, 同时还讽刺了现代人缺乏勇于质疑的精神。影片并没有否认信仰, 而是探讨信仰的意义, 寻找真正的信仰, 批判了神的“代理人”制度, 传达出希望是来自于内心的这一理念, 神并不需要任何的代言人, 而真正有生命力的宗教更是需要不停地改革和自我完善。
摘要：电影《我的个神啊》选材巧妙, 台词大胆, 情节荒诞, 整体风格明快幽默, 让观众在笑过之余又陷入思考。影片从天真的外星人PK的视角出发, 对印度长期以来的宗教问题进行了深入的探讨, 具有强烈的现实意义和批判精神。
关键词：宗教,爱情,隐喻
参考文献
[1]糜文开.印度文化十八篇[M].台湾:东大图书股份有限公司, 1997.
[2]张世均.论印度政治现代化进程中的宗教问题[J].西南大学学报, 2008 (4) .