人教版诚信是金教案（精选8篇）
人教版诚信是金教案 第1篇
一、教案背景：
本课为人教版八年级思想品德上册，第十课第一框。诚信是一切道德的根基和本原。它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。
树立诚信意识要从每个人做起，每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致部分学生没有或者诚信观念淡薄，“勿以恶小而为之”，要及时加强对学生的引导。青年学生又是国家、社会未来的栋梁，所以，培养有正确人生观的学生，有助于建设诚信社会，利国利民。
二、教学课题：《诚信是金》教案设计
三、教材分析：
第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。
第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。
四、教学目标：
情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。知识与能力目标：
1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。
2、懂得作出承诺就要努力兑现。
3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。
4、了解失信的危害。
5、理解诚实和守信的内在关系。
6、理解诚信与做人的关系。
7、辨析不诚信的危害。
教学重难点：重点：
1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
2、澄清在诚信做人方面的错误认识。
3、认识诚信的重要性。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
五、教学方法：
通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。
六、教学准备 教师：课件准备。
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
七、教学过程
（一）导入新课
• 导入一:多媒体展示：时事热点小议:
• 《合肥老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》 • 前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”
• 教师提问：这则时事体现了什么道理？
• 学生回答，教师补充：
1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。
2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。
教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。
（二）讲授新课：设臵课堂情境与活动，品古今故事悟诚信 第一目 言而有信、一诺千金
１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？
学生：会履行诺言。
教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）
学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）
２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。
提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？ 学生回答。教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话； 而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。
那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？
• 结合课件相关图片，讲述或解释： • 《胡雪岩与“戒欺”牌匾》
• 《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》 • ２０１２年央视3〃15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走……让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。
• 《吕氏春秋.贵信》
• • • • • 教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？
1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。2)不讲信用，害人害已。
3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。
4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）
• 多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时…… 去医院就诊时，我们会怀疑
……
去市场买菜时，我们会担心
……
当受雇于人时，我们会猜测
……
当雇用别人时，我们会提防…… 当我们想助人时,我们会小心……
• 教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽 • 时代呼唤着诚信，社会需要诚信!•
• 第二目:对人守信,对事负责
• 1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢? • 多媒体展示：阅读感悟: • 07年全国诚实守信模范－－－武秀君
武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。
武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债……就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。当借钱给人时，我们会担心
……
武秀君替夫还债时间表:
2003年，武秀君还了一百万。
2004年还了四十万 2005年还了三十万。
2006年11月，还清了最后一笔欠款。
教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？ 学生回答。
教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一： 对人守信，对事负责。
2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》
刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。
• 刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。
• 不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。
• 教师提问：从中我们有什么感悟？ 学生回答。
教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。
所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。3.• 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻” 《30人的班级诞生了16个班长》 • “小节无害论” 对吗?(P.118)• 学生回答。
• 教师小结：3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）
（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）
• 2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？
（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！
八．教学反思：
本节课主要是以来源于社会生活实际、典型易懂的故事为基础，以教材主要知识点为线索，能很清楚地帮助学生树立“诚实守信”的正确人生观，教案与课件配合得较好，在实际课堂教学中有较好的效果。
由于这节课堂容量大，所以学生小组合作探究活动相对少了些，下次应更加注意调动全体学生参与的积极性。
本教案及课件参考过的主要网络资源： １． ２． http://baike.baidu.com/view/1292617.htm，百度百科，武秀君的事迹。
http://news.ifeng.com/society/news/detail_2011_09/29/9571382_0.shtml，合肥老人搭车意外死亡
子女拒车主赔偿感动网友。
３． http://wenku.baidu.com/view/2f60fa4d2b160b4e767fcf45.html，百度文库，《诚信是金》教学设计，大连华才中学，刘怡。
４．http://news.xinhuanet.com/fortune/2011-08/09/c_121834528.htm，达芬奇敲响家具业诚信警钟 部分进口价虚高
５．http://365jia.cn/news/2012-03-16/EA9CF2D07C68FD77.html，麦当劳家乐福中国电信等知名品牌企业遭央视315晚会点名 ６．http://zhidao.baidu.com/question/119524078.html，百度知道，《吕氏春秋．贵信》
７．http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b40a13e010006h9.html，《从中国留学生德国逃票看国人的启蒙教育（转载）》
８．http://wenku.baidu.com/view/894773dcad51f01dc281f122.html，百度文库，《诚信是金》ＰＰＴ课件第２９张，请你用一生
去完成的作业。
９．http://210.36.48.47/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=29，《诚
信的重要性》
９．课件中的主要图片均通过百度搜索得到。
附：配合本教案所制作的课件。
作者真实姓名：罗琳斐 省份：江西省
学校全称：江西省南昌市第十二中学
通讯地址：江西省南昌市西湖区抚生路１８８号 邮编：３３００２５
联系电话：１５２７０８８２００６
人教版诚信是金教案 第2篇
备课人： 使用时间： 星期： 二 课时序号：
一、教学目标
知识目标：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，能力目标：培养学生养成践约守信，诚实做人的习惯，学会为人处世。
情感态度与价值观目标：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本。
二、教学重点、难点
重点：理解诚信的重要性和基本要求。
难点：认识诚信的重要性；从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。
三、教学方法
教法：讲授法、点拨法。学法：讨论法、合作探究法。
四、课时安排 1课时。
五、教学过程
（一）课前演讲
（二）本节新授
1、自主预习：
要求： 书端起来，声音要大，语速要快。内容： 课本115-118页，大字部分 时间： 4分钟
2、自主学习：（1）、阅读课本115页“美国自然博物”的材料，完成课本问题。
（2）诚信、君子一言，驷马难追、人而无信，不知其可也各自含义是什么？（3）阅读课本116页“相关链接”给我们的启示是什么？（4）诚信的意义是什么？你是如何理解的？
（5）阅读课本117页“在我们周围”的材料回答课本上的问题。（6）怎样才能做到诚信？你是如何理解的？
3、故事纪实：
1）中国留学生就业的遭遇：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。请看他的个人资料，(屏幕显示文字──留学生个人资料：1．学习成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。)
1、故事欣赏并分析
讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。
小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。
4、视频赏析，《乔家大院》
引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕── 放映片断一(麻油掺假事件)(学生展开想象讨论)
用心
爱心
专心
过渡：咱们来看看他是怎么做的。
讨论：(1)什么原因使乔家家业破败？(2)你们猜此时的他会怎么做。放映片断二(告示退掺假麻油)讨论：(1)掌柜说：“这生意不就亏大了嘛”，你们怎么看？(2)乔致庸为什么要这样做？ 放映片断三(匾)过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎来了通顺号的再次开张„„咱们接着看。
讨论：(1)乔致庸说他要说的话都在匾上。猜一猜，这匾上可能写着什么?这个谜底交给你们来猜，请写在纸上。(2)为什么你会认为是写的这个内容？(3)过渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！放映片断四(揭“诚信”匾)讨论：这个故事对你有什么启示呢？ 学生讨论，回答 小结：诚信是金
5、名人竞猜，猜猜他是谁。1)商鞅：立木取信。2)季布：一诺千金。3)XX：猜猜同学。
6、实话实话: 日常生活中，在我们大家身边有没有存在一些不诚信的事例呢？你又是怎么看待的？
本环节小结：通过上面这些故事，让我们深刻认识到一个人失去诚信，他将无法在社会上立足，一个企业失去诚信会生存。诚信是个人和企业生存、发展的根本。板书设计：
10.1诚信是金
一、言而有信，一诺千金
二、对人守信，对事负责 【中考链接】
［2010.潍坊］为抢在大雪封路前给要返乡的民工发钱，武汉建筑商孙水林连夜从外地驾车回家，一家五口不幸遇难。弟弟孙东林来不及处理后事，在大年三十前一天，按照60名民工自报的账户，把33.6万元工钱发到他们手上。“信用兄弟”的事迹说明（ABD）A诚实守信是中华民族的传统美德 B对人守信、对事负责是诚信的基本要求 C在当今社会，讲诚信的人会吃亏 D他们能够分辨是非，对自己的行为负责
六、当堂检测
《名师备考》P62同步训练第1-11题，七、教学反思
用心
爱心
人教版诚信是金教案 第3篇
一、教学分析
1、教学背景分析
诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。以及彼此之间的联系。
2、教学课程标准分析
思品课程标准中对诚信的相关教学要求很清晰，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。”我理解这一标准包含了三层意思：
一、“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价值层面，应该深入到道德层面；
二、“生活中诚实的复杂性”，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探讨；
三、“努力做一个诚实的人”，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建
3、学生学情的分析
学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点：
1、片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；
2、诚信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；
3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；
4、诚信与爱国没有关系。因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。
二、教学设计的过程及内容
（一）教学目标
知识目标：理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。
能力目标：通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。
情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。
（二）教学策略
围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。
（三）教学媒体PowerPoint课件、Internet网络等
（四）教学设计
一、痛苦的分数
同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，“分分分，老师的法宝，分分分，学生的命根”。美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数“71”，周名不觉想起几天前父亲说的话“要是考上90分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，几个分数开始在周名脑子里转呀转，有主意了，1、小名有什么主意了？
回到家后，小名小心翼翼的问，“爸爸啥时候出发呀，我好准备下”
爱心
用心
专心 爸爸说了句话，小名泻气了。
2、爸爸说了句什么话呢？
这个时候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的号码 “周名，在家吗，一会我来你家家访”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不欢迎李老师来？”，“没没，欢迎，当然欢迎”，周名自言自语的说“好准备准备了”。
3、周名真欢迎老师来吗？
4、这里有哪几个地方，你觉得有点问题？
5、你能给诚信下个自己的定义吗？
6、通常在生活中大家可能在什么情况下会偏离诚信呢？
7、同学们在生活中有类似的生活片段吗？
很好，现在可以总结下我们的讨论结果了，诚信就是诚实守信，实事求是。
二、地心反引力
我采访个同学，同学你好，听说过牛顿和苹果的故事吗？简单说下，相信地心引力也能反着走吗？我能让它反过来，你信吗？
大家都不相信是吗，那好，大家睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻。魔术表演《地心反引力》
有人知道的话，请同学揭秘，没人知道的话，播放揭密视频。
魔术师可不诚实，为什么大家不但不指责他们不诚信，还很敬佩他们呢？看来生活中有些时候，不说实话也不全是不诚信？
下面小组讨论，模拟表演你们认为的在某些情况下诚信不等同与说实话，并说明理由好吗？
这下，我们的诚信定义更完备了，请个同学来帮我们总结下。
三、淘宝店主的苦恼
同学们，刚才我给大家带来个小小的快乐，现在有个不大不小的麻烦问题摆在了多多母婴生活馆老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打开网店，发现8个人拍下我的店里卖的一顶婴儿帽子，大家觉得我心情怎么样？错了，查下才发现，我在网店上发布的价格比我进价还便宜一半，我成了全国同类商品最低价销售者。
1、现在我该怎么办？请各小组同学给点建议。
引导同学讨论得出结论，诚信是经营之本。只有诚信才能取得长远收益。
2、正在我为巨大牺牲换来的8个好评而心痛的时候，一个神秘QQ响了“ayx47sa725b47(2010-08-31 14:13:02): 安o全升信誉，请Q：1615579073”
2、真有那么好的事情吗？大家帮我出出点子看，我怎么办比较好？
3、听了同学们的分析，我有主意了，大家帮人帮到家，帮我的小店设计个有关诚信的警世语。例如：金钱有价，诚信无价！
引导学生思考，诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制。
四、良心帐本——诚信失金，诚信得心
1、新闻播放，2、从26万到33万——诚信失金
3、诚信失金，诚信得心，五、尾声，歌曲《明天会更好》
板书设计
一、诚信——诚实守信，实事求是
但是在涉及行业秘密，个人隐私和善意欺骗的情况下的隐瞒事实不违反诚信要求。
二、诚信是企业之基础——诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制
三、诚信是为人之根本——诚信失金，诚信得心
爱心
用心
八年级《诚信是金》教案 第4篇
八年级《诚信是金》教案
教学目的要求： 知识目标 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度和价值观目标 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。 教学重点 理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。 教学难点 引导学生分析并认识诚信的`重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 展示《国王与花种》的小故事 讨论： 为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位，你有什么启示? 说文解字 什么是诚?什么是信? 齐读并在书上作上标记 故事荟萃 古往今来，有关诚信和不诚信的故事及格言，你知道有哪些?从这些故事和格言中，谈谈你的认识。 讲故事、说格言、谈体会 (“一诺千金”“君子一言，驷马难追”“人而无信，不知其可也”“ 一言九鼎。”徙木为信、烽火戏诸侯) 案例分析 《女学生打工经历》 归纳：不诚信可以欺人一时，但不能欺人一世，谎言一旦被识破，就难以在社会上立足，其结果只能是既伤害了别人有伤害了自己。 分析： ①这个学生的经历说明了什么 ②试写出不诚信的词语 现实反思 社会生活中和我们身边诚信缺失现象 (毒奶粉、瘦肉精、毒大米、苏丹红、考试作弊等) 列举事例，并说明危害 明礼践行 反思自己在日常生活中是否守信、负责 讨论“小节无害论”。反思自我，讲究诚信 板书：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用 诚信的重要作用 诚信的基本要求：对人守信,对事负责 不诚信现象 社会生活：拖欠工资、短斤少两,制假售假 校园生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等 不诚信所带来的后果 课后小结：总结回顾本节课所学内容，让学生谈谈这节课的主要收获，让学生自己总结诚信知识，交流学到的诚信故事及格言，使学生的道德认识得以升华。
诚信是金班会教案 第5篇
活动目标：
1.在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。
2.通过学生感兴趣的话题和学生爱看的动画片分析，学习诚信的含义和重要性。通过情境创设，明确诚信的基本要求和慎重许诺的重要性。设计讨论驳斥“诚信做人小节无害论”的观点。
3.把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。懂得做出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。了解失信的危害；提高判别具体问题上是否做出承诺的能力。教学重难点
活动过程：
【导入新课】请同学们首先来看一个视频：“信义孝子”——李元成 李元成用自己的人生兑现与战友的“生死约定”，用33年具体的行动书写“诚信”二字，是我们学习的道德楷模，是咱们湖北人的骄傲。其实还有许多这样的人：如2010年感动中国人物——“信义兄弟”、“信义孝子”在他们的引领下，举国上下都在弘扬诚信这一正能量，作为有志的青少年，让我们也加入弘扬诚信这一正能量的队伍中去。而想要弘扬诚信，就必须了解诚信，那么，今天我们就来学习第十课第一框，认识诚信这种可贵的品质。首先，我们来了解一下什么是诚信？老师想点同学起来说说。
诚信即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。我们可以用8个字概括诚信的内涵：言而有信，一诺千金。
诚信作为中华民族的传统美德，也是我们立身处世的基本准则。然而在生活中却有些人并非如此。假如一个人失去诚信，会产生什么样的结果呢？
活动一：关注时事 我们来看这样一个视频。思考：你有何感想？
北京这一麦当劳将过期的食物、弄脏的食物卖给毫不知情的消费者，侵犯了消费者的合法权益，特别是店员称到期后没有一家是扔的，弄脏的肉饼用油煎一煎就没有细菌了，真心让人伤不起，这完全是不诚信、不兑现诺言的表现，属欺诈行为。
此刻的你，还愿意去吃麦当劳吗？
同学们此刻已对麦当劳产生了信任危机，确实，“君子一言，驷马难追“，麦当劳没有兑现自己卖保质期以内食物的承诺，失信于消费者，就会产生信任危机。
因此，诚信的重要性体现在：
如果为人不诚信，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机
接下来，老师想帮同学一扫麦当劳带给我们的郁闷，我们一起开心一下，来看一段动画片。
活动二：动画欣赏
刚才同学们欣赏的是《家有儿女》动画版第一部96集当中的一段节选，同学们看的津津有味，觉得刘星真是古灵精怪吧！
请同学们思考两个问题：你怎样评价刘星的行为？
刘星的行为是不诚实的行为，他通过恶作剧欺骗了老师和家长逃过了考试，进而又告诉茜茜利用的同样的方法去欺骗她的家长和老师逃过英语考试。结果被识破后，导致自己真病参加不了考试而没有人相信他，最后在学校晕倒了。
刘星的经历给你什么启示？
大家畅所欲言，真诚地说出自己的看法，老师非常高兴。诚信对我们来说非常重要。刘星的经历就是《家有儿女》版的“狼来了”，不讲诚信害人害己，告诉我们诚信的第二个重要性，就是：
不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
同学们，短暂的快乐过后，我们又要进入下个环节，为咱们的小王来排忧解难了，我们一起进入下一个环节
活动三：情境体验
小王是一家专门卖男鞋的网店老板，适逢年底，天气渐冷，男靴生意特好，生意火爆，这天，一顾客看中了一双热销的男式马丁靴，在与小王沟通中，顾客表示急需，小王承诺今晚发货，三天后可以到该顾客手中，该顾客马上付款拍下了该宝贝，但随后，小王清理库存，发现顾客看中的马丁靴已经断货了，眼看无法向顾客兑现三天后到货的承诺了„„
提问：假如你是小王，你会怎么做？让学生分组讨论
每组派学生代表回答
综合大家所说，做法大致有如下几种：
那么，老师也为同学们罗列了几种解决办法：
向顾客解释原因，全额退款
获得顾客的谅解，换同等价位的其它款式
向同城的兄弟网店调货，如期发货
向顾客说明原因，延后发货
„„
大家商讨出来的做法很多，很有创意又不偏离实际。真厉害。那么 同学们，你们觉得哪种办法不会引起顾客对小王网店的差评？ 向同城的兄弟网店调货，如期发货
嗯，老师也赞成同学们的观点。小王应该对顾客讲信用，对自己网店的信誉度要负责，最好的解决办法是向同城的兄弟网店调货，如期发货。通过刚刚我们为小王的排忧解难，我们可以感悟到； 诚信的基本要求：
对人守信、对事负责。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
前面我们探讨的是事后解决问题的办法，小王这个麻烦是否可以避免呢？ 小王在对顾客做出承诺之前，应该先做些什么，就可以避免不能如期发货的麻烦？
同学们，说得很好。小王明知那双马丁靴在热销，先应检查一下库存，再对顾客做出承诺，就可以避免麻烦了。
小王的经历告诉我们承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。慎重对待承诺 同学们，在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。你赞同吗？ 我们进入下一个环节，活动四：你说我说
你赞成“小节无害论”吗？理由是什么？
正如大家所说，我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上 3 没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事和做人有机地统一起来。对人诚信无大小，对事要拘小节
最后我们一起宣读诚信誓言。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。
拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。本课小结：
《品德与社会》教案--诚信是金 第6篇
明德小学
郝春萍
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
3、小结
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
五、作业
通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
第二课时
一、谈话引入
诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会
1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：石家庄市三鹿不合格奶粉带来的危害
3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三、分组讨论、思考
1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？
2、学生谈感受。
四、欣赏故事，讨论明理
1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……
（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他……
（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来……
（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会……
4、小结过度
五、阅读瞭望台、畅所欲言
1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？
（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？
3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。
四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别
1、课件出示两个事例（图片加配音）：（1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。（2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。
2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。
人教版诚信是金教案 第7篇
尊敬的评委、各位老师：大家好！
今天我说课的课题是《诚信是金》,我将从教材分析，教学目标及重难点,学情分析，教法学法及教学过程，板书设计六个方面展开论说。
一、教材分析
教学内容：《诚信是金》是鲁教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元的教学内容。
地位和作用：本课是在“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
教学目标及重难点：
通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2.培养学生辨别是非的能力。
3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障。
本课的教学重点:
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点是:
1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择。
3.引导学生努力做诚信的人。
二、学情分析
四年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
四、教法学法
结合学生自身的特点，在教学中我采用情境创设法，活动体验法，讨论归纳法等多种教学方法，为学生创设自主合作探究的教学氛围，让学生在学习过程中 1
通过故事体验，积极讨论等方法感受诚信的重要意义。
五、教学过程
下面我来说说教学过程的设置我的教学过程分五个流程进行：
（一）、故事导入，揭示课题；
（二）、讨论辨析，加深印象；
（三）、不讲信用，害人害己；
（四）、对人守信，对事负责；
（五）、总结升华，课后延伸。
（一）、故事导入，揭示课题；学生自由发言讲述有关诚信的故事，教师讲述一位博士的经历的启示看课件：博士的个人资料，故事看完后组织学生讨论：那个不讲诚信的博士会不会被录用？学生展开丰富的想象，交流。从而自然地引出诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。通过故事导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又激发了学生的学习兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。
（二）、讨论辨析，加深印象；
新课标强调让学生通过自我思考、探究和发现掌握知识。教师出示课件：有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。教师通过“演一演”的方式进行情景模拟，组织学生讨论交流。
教师总结提出“人无信不立”的思想。贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。
（三）、不讲信用，害人害己
这个过程我分两个小环节进行。
１、教师出示课件，交流在日常生活中，在我们大家身边就存在很多对人不
守信，对事不负责的现象，说一说你对这些现象是怎么看待的？大量的事实，激起了学生的情感共鸣，使学生体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感。从而认识到营造诚信社会的重要性。
2、教师适时的组织学生进行讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？
（1）学生展开讨论。
（2）综合意见，进行总结。（1、不撒谎
2、考试不作弊
3、不抄袭作业
4、借东西要及时还
5、捡到东西要交还
6、不弄虚作假
7、答应别人的事要做到„）
让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚实守信人。
（四）、对人守信，对事负责；
1、教师课件播放讲述《曾子杀猪》的故事
2、教师引导学生思考交流：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？教师总结《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。让诚信更深地扎根于孩子的心灵，深悟到：诚信是千金难买的，诚信无价！
（五）、总结升华，课后延伸
同学们，这节课我们在一起播种真诚，收获友谊，而大家也实现了与老师的承诺，使我们的课堂成为了十分有纪念意义的一课，你们都是诚实守信的好同学，希望大家在今后的学习和生活中都能够诚信做人，做一个有诚信的好少年。课下继续搜集有关诚信的格言，用以指导自己的行动。在这个流程，让学生谈谈本课的主要收获，总结诚信知识，把诚信知识内化为一种内驱力，引导学生到生活中体验讲诚信带来的收获，使活动的主体真正得到发展，增强品德教育的针对性和实效性。
纵观本课，我认为品德与社会课程要以德育为核心，通过创设贴近儿童的生活情境，引导孩子在生活中感知，在实际中体验，在活动中积极主动参与，从而获得自身的发展！谢谢大家！
六、板书设计：
诚信是金
品社教案诚信是金第一单元 第8篇
活动目的：
1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现；
2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。
3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。
活动准备：
1.学情分析：
讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。
2.物质资料的准备：
①.教师准备：
故事《城门立木》、《曾子杀猪》、快乐密码“闯关王”活动树。
②.学生准备：
搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。
发现身边一些讲信用的人和事。
活动时间：2课时
第一课时说到就要做到
一.课前体验，初步感悟
组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。发现身边讲信用的人和事。
二.课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
⑴．教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。让他给老师一个承诺，随即揭开话题。
全班交流：
a.你说过这样的话吗?
b.在什么情况下我们用这个童谣。
c.当时指的是一件什么事？
d.你做到了吗?
教师小结:
引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。说到做到就是诚实守信和表现
2、合作学习，体验生活
活动一欣赏诚信经典
诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。
⑴．播放课件故事《城门立木》
交流:是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？
过渡：诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。⑵．欣赏故事《曾子杀猪》
交流：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
活动二续编诚信故事
以小组为单位，续编故事。
⑴.曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他＿＿＿后来,他的妈妈在给他许诺时,他会＿＿＿。
⑵.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他＿＿＿。
⑶.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来＿＿＿。
⑷.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会＿＿＿。
小结过渡:只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。
3.感悟深化，引导生活
活动三说事拉理话诚信
在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。下面就请大家一起说说你身边的事例。
小结过渡：
生活是万花筒，处处有学问。一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。
活动四快乐密码“闯关王”
⑴.课件出示一位小朋友跟大家打招呼。
教师介绍：这是明明，他是一位 “诚信小明星”。今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？
⑵.课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果。每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题。每解决一个就随机出现“快乐密码”上的一个字——“我诚信，我成长”六个问题解决完即闯关成功。
a.小美刚与同学约好一起去看电影，却忽然想起前几天和张斌约好了今天上午去书店。张斌快来了，她该怎么办？（我）
b.同学们约好五点半集合去公园，而小强却足足迟到了四十分钟。同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（诚）
c.你的好朋友约你星期天到他家做手工，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？（信）
d.你向一位同学借《十万个为什么》，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书。只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？（我）e.乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？（成）
f.你答应同桌给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？（长）
活动小结：祝贺大家闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中，很高兴和大家成为朋友。希望你们成为言而有信、说到做到的人。
三、课后践行，内化感悟
活动五：“诚信闹钟”随身带
1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2.学生自主制作。
3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动。
第二课时值得信赖的朋友
活动目标：
1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信。
2.能分辨是非，正确理解守信的含义。
活动准备：
教师：歌曲《永远是朋友》磁带、纸盒子。
学生：小卡片
活动过程：
一.课前体验，初步感悟
夸一夸，自己最喜爱的最信赖的朋友。
二.课中体验，深化感悟
1.引入话题，唤醒生活
⑴播放《永远是朋友》这首歌，[千里难寻是朋友，朋友多了路好走……]
交流：这首歌中哪一句歌词最感人？
使学生初步感受人人都需要朋友，怎样才算得上是最好的朋友。
活动一 诚信驿站
出示课本p11页的情境对话：小姑娘虽然生病了，但 仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
⑴讨论：说说自己的感受，想想苏晴得到这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
2.合作学习，体验生活
活动二诚信乐园
我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。
⑴.每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
⑵.老师从盒中任意抽取五张纸条，选出五名同学。介绍自己的好朋友，说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他。
3.感悟深化，引导生活
活动三：诚信论坛
第一轮：
1.出示图片：三个小朋友的对话：
a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。
b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
c.我只相信我的好朋友。
2.学生自由发言你同意或不同意哪种说法？为什么？可以举出实例。评选同最好的辩手。
小结论：“种瓜得瓜，种豆得豆”。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第二轮：
很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
1.每组选出三名作为选手进行辩论，其他同学可以补充说明。
2.评出最好辩手。
3.得出结论：我们年龄小分辨是非、真假的能力还不行，我们不宜网上交友。
活动四：诚信舞台
1.每一大组为一组。
2.以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。）
a.小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？
b.李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？
c.小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？
3.全班评一评这样做对吗？为什么？.交流讨论： 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？
三、课后践行，内化感悟
1.畅谈收获。