建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书（精选6篇）

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书 第1篇

昆明冶金高等专科学校建材学院

建筑装饰材料及检测专业

生产认识实习指导书

适用专业：建筑装饰材料及检测专业 编

写：李 浩 时

间：2011-9-1

一、实习的性质

生产认识实习是建筑装饰材料检测专业教学计划中十分重要的实践性教学环节。是对学生进行专业基本训练，培养实践动手能力和理论联系实际的重要课程。认真抓好生产认识实习的教学工作，提高生产认识实习教学质量，是提高学生业务素质和能力素质很关键的一环。

二、实习的目的

1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。

2、让学生了解本专业业务范围内的组织形式、管理方式、方法。

3、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。

4、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

三、实习内容

建筑装饰材料及检测专业的生产实习主要以实际操作为主。为了使学生在生产实习中有的放矢，所以在实习前要根据生产实习大纲制订出具体的实习计划，保证以下内容的实施。

1、了解所在单位的生产概况，并对所生产产品的原材料来源、产品性能、规格、用途、检验方法、企业生产组织及构成等进行初步了解；

2、掌握工厂生产加工的操作流程、生产工艺条件，并与所学理论知识进行联系、比较；

3、了解产品生产过程中可能出现的工艺技术、安全、环保问题及解决方法。

以上各项内容主要是要让学生对建筑装饰材料生产加工的理论、实践、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，实际操作的内容可以增强学生的动手能力。

四、实习组织形式

在实习前，学院负责对实习学生进行实习动员。生产实习的组织形式主要有集中实习。由学院组织实习队，委派带队教师带领实习学生在事先联系好的实习单位，在实习老师的指导下，完成实习任务。

学生在实习期间要认真写好实习日记，为写实习报告积累素材。

五、实习时间安排

生产实习时间规定在第三学期进行，历时1周。

六、实习成果

实习学生在实习期间必须完成以下几项实习成果：（1）每日完成一篇200字左右实习日记；

（2）实习结束后，完成3000字左右生产实习报告。

七、成绩评定

实习指导人根据学生在实习单位的实际表现、工作态度、实习出勤情况、遵守纪律情况、实习日记、实习报告等，由实习指导教师按优、良、中、及格、不及格等五级分制给出实习成绩。

八、组织领导

1、实习工作在学院教学院长的领导下，组织有关专业教研室的教师组成实习教师组，进行实习准备与实习指导工作。实习组应根据实习地点设若干实习小组；

2、生产实习是生产单位与学校共同培养学生的一个过程，实习期间，实习学生要服从所在单位的领导。

有条件的实习单位，可试行让有能力的学生接受一部分管理和实际工作。

九、实习单位的选择

实习单位应选择有一定技术设备和技术能力的企事业单位，以便能达到实习目的。

十、安全教育

安全教育是一项十分重要的实习准备工作，安全问题是实习中要注意的首要问题，学院和实习单位必须本着对实习学生高度负责的精神认真作好安全教育，提高他们的安全素质、提高自我防护能力。

十一、实习中需注意的几个问题

一、实习学生应注意事项

1、认真阅读生产实习指导书，依据实习指导书的内容，明确生产实习任务。

2、实习期间要严格遵守实习单位的规章制度，工作中要积极主动，遵守纪律，服从实习指导人的工作安排，对重大问题应事先向实习指导人反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。

3、遵守实习单位的工作和生活制度，不得无故缺勤、迟到早退，实习期间一般不准事假，特殊情况要取得实习指导人和学院的同意。在实习未结束前，不得擅自离开外出游山玩水，在实习期间不得安排与实习无关的参观，否则严肃处理；

二、指导教师注意的问题

采取集中实习形式：该实习形式的指导教师要事先认真选好实习地点，作好实习安排，在业务上不能局限于原教研室的业务范围，应从专业培养目标上解决学生在实习中提出的问题，对学生在实习方法上给予指导。

十二、实习日记

实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，也是考核成绩的重要依据，学生应根据生产实习大纲的要求每天认真记录工作情况、心得体会和工作中发现的问题。为了帮助学生记好日记，现提出如下几点要求：

1、记录每天的工作内容及完成情况；

2、认真记录实习的心得体会；

3、遇有参观、工作例会、听课或报告，则应详细记录这部分内容。

4、除记录工作内容和业务收获外，还应记录思想方面的收获，日记每天不宜少于200字。

十三、实习报告

在实习结束时，学生应提交书面实习报告。实习报告应包括对实习全过程的实习内容的总结、自己对实习的体会和收获、对所发现的问题或现象提出的解决思路、对现有生产技术发展情况提出看法和合理化建议。字数要求不少于3000字，语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。

十四、实习成绩评定

生产实习应进行严格的考核并评定成绩。评定成绩的主要依据是生产实习成果的质量、生产实习的态度和完成的工作量以及在生产实习过程中的主动性和创造性。

十五、生产实习纪律

1、严格遵守国家法令。遵守学校及实习所在单位的各项规章制度和纪律。

2、实习学生要服从现场实习指导人和教师的指导，虚心学习，积极工作。

3、学生在实习期间一般不得请假，特殊原因需要请假一日以内者由实习指导人批准，1~3天由实习单位负责人或领队教师批准，三天以上者报学院主管教学院长批准。

4、学生必须按规定时间到达实习地点，实习结束后立即返校，不得擅自去它处游玩，不准以探亲或办事为由延误实习时间，违犯者以旷课论，严重者取消实习资格。

5、实习生逐日写实习日记，指导教师不定期检查2~3次。

6、实习结束时按规定时间交出实习报告和日记，供指导教师确定实习成绩之用，不得拖延。

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书 第2篇

建筑装饰材料及检测专业的毕业生主要是面向建筑材料检测部门、建筑材料生产企业、建筑材料应用企业、装饰装潢企业。从事建筑材料质量检测、材料性能实验、建筑装饰材料的选择、施工及材料管理。

具体的岗位有各建筑设计部门的实验人员及技术人员;各类建筑公司、现代化建筑装饰材料企业、新型装饰材料生产企业、建筑装饰材料公司、材料检测站、建筑装饰材料施工企业、房地产开发公司等单位从事建材生产技术与管理、质量控制、建筑装饰材料性能检测、选材与施工指导监督，以及材料销售及售后服务工作等岗位技术员;建筑装饰材料质量检测部门从事材料检测的技术岗位。

[关于建筑装饰材料及检测专业就业前景及就业方向分析]

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书 第3篇

关键词：工学结合,校企合作,人才培养

0 引言

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系, 加强学生的生产实习和社会实践, 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。校企合作、工学结合的人才培养模式是新形势职业教育改革的重要方向。

结合昆明冶金高等专科学校情况, 根据该专业在云南省的特点, 如何推动建筑装饰材料及检测专业 (以下简称“饰材专业”) 与企业长效合作, 互利共赢, 共育高技能人才, 是一个重要而迫切的课题, 值得深入研究。

1 云南省建筑装饰材料检测行业发展现状分析

1.1 云南省建筑装饰材料检测行业发展现状

建筑装饰材料检测行业从形成到今天已经使规模由小变大, 工作类型由单一到综合, 检测市场化概念从无到有。云南省的建筑装饰材料检测机构主要包括:企业试验室、监督检测机构、科研院校。企业试验室由于其自身性质很大程度上限制了他们走向检测市场的步伐, 在经济实力、检测能力、规模和技术力量等各环节处于劣势。各级监督机构的检测室由于有政策支持, 在规模和检测能力上占据优势, 成为主流检测力量, 但因为长期处在政策保护下, 又导致其较之其他机构在技术水平、服务意识、自身竞争能力等方面稍显薄弱。科研院校依靠原来国家科研的投入, 在技术力量、硬件设备和办公场地等有着不可比拟的优势, 在市场竞争中已经总结了许多经验。

1.2 云南省建筑装饰材料检测行业人才需求调研分析

根据建筑业管理信息网提供数据显示云南省目前相关检测的企业登记有236家, 其中能够从事见证取样检测的企业大致有186家。据我们本次调研走访情况反馈, 因成立时间与注册时间的问题, 云南省实际拥有检测企业数量应该不低于300家, 并且还不断有新的资本注入这个市场。

1.2.1 职业岗位需求及分析

根据该专业人才市场需求现状、行业发展、地域分布等特点, 围绕检测企业对人员需求数量、检测企业所能提供工作岗位类型、所需资格证书、对专业人才所需素质结构、所需专业知识与能力结构、应届毕业生存在的突出问题等, 对部分昆明地区建筑材料检测企业进行了调研。

通过调研, 了解到毕业生在检测企业就业岗位需求数量分布, 根据岗位分布, 综合考虑专业发展口径及专业办学特长, 室内环境检测、建筑材料质量检测、实验分析操作等岗位为检测企业中该专业主要就业岗位。

对企业职业岗位需求调研分析后, 引入企业相关项目案例, 融入理论教学与实践教学环节, 工学结合、校企合作是培养具备岗位职业技能最佳手段。学校提供系统化培养、教学体系, 企业提供实习、实践岗位与实际工作案例, 两者如能有效结合将对培养具有高等职业技能人才产生深远的影响。

1.2.2 企业评价与建议

根据企业对专业人才培养和课程设置的反馈信息, 了解分析了专业在教学过程中是否有相应的调整、改进空间, 使专业培养学生能更好的适应企业、行业的要求。

2 昆明冶金高等专科学校饰材专业人才培养存在的问题

通过调查研究, 该校饰材专业在人才培养中存在的问题, 值得我们认真分析研究。现将存在的问题归纳如下:

2.1 目前合作企业数量不足, 层次不高, 深度不够

饰材专业现有合作企业10家, 签订校外实训基地的5家, 长期合作的5家, 且企业规模小, 每年接收的实习学生数量只有几十人, 提供的实习岗位不能满足正常的教学需求。

因企业只追求经历利益, 一般只对能立即带来经济效益的成熟的技术感兴趣, 不能把职业教育的育人功能融入企业中, 很少能主动承担为社会培养高技能人才的任务, 参与校企合作的动力和能力不足, 仅仅为学生提供实习、实训场所, 不参与或很少参与学校人才的培养。由于现场实习、实训时间有限, 学生在企业实习期间只能对企业设备和流程有初步的了解认识, 不能参与到企业技术岗位工作实习。

校企合作的深度融合还有待进一步加强, 真正体现优势互补、紧密合作的办学模式需不断拓展和完善。要真正做到校企相互合作, 双方共同确定培养目标, 共同进行课程开发、教学设计、师资交流、实训实习等长效深层次合作还比较欠缺。校企合作仅仅停留在“认知实习、生产实习”等简单教学, 基本达不到“校企共育人才”的要求。顶岗实习虽已有开展, 但力度还不够。同时顶岗实习工种比较单一, 技术含量不高, 顶岗实习内容与既定的人才培养目标要求不相符合, 取得的效果不是很理想。

2.2 目前的合作方式对饰材专业质量提高作用有限

目前合作的企业在提供实习岗位方面, 缺乏师傅的真传, 多数学生在实习后, 对岗位技能只能达到简单了解的程度, 实习难以达到真正锻炼专业技能的预定目标。目前的校企合作中教师与企业的联系和交流不够, 教师很难深入到企业生产现场, 企业对教师的职业培训很少, 缺乏对学校的专业设置、人才培养方案、专业培养目标、教学计划、教学大纲、实习实训基地建设等工作的参与。这样校企合作就很难起到促进学生专业技能提高的作用。

2.3 该专业在人才培养中存在的不足

由于专业课程设置和与社会需求仍有脱节, 课程开发多数还不能适应职业岗位需求, 实训条件仍需改善, 目前该校该专业校内实训室仅有6个, 每个实训室仅能满足20名学生进行操作, 无法满足学生基本专业技能训练。实训场地不足, 无法满足生产性实训的需要。具有生产性和新技术新产品研发功能的设备不足, 不能吸引企业来校开展合作。该专业真正具备较高理论知识, 又有丰富实践经验, 能指导学生实训的“双师型”教师不足, 能参与企业新技术、新产品开发的更少。

2.4 教师积极性不高, 实习管理有漏洞

由于管理制度不健全, 目标考核落实不到位, 多数教师对校企合作认识不清, 不能全身心的投入到该项工作中, 在指导学生实习上, 也存在着走过场的现象。

3 饰材专业人才培养模式的构建

3.1 构建“以职业能力培养为核心”的“三段式”工学结合、校企合作人才培养模式

在对云南省检测行业广泛调研后, 专业指导委员会明确了专业面向、岗位职责及各岗位职业关键能力和核心能力, 将职业能力 (建筑工程材料检测与评价能力和室内环境检测与评价能力) 培养作为核心, 加强实践教学, 注重学生知识、能力、素质的协调发展。校企合作共同构建人才培养模式, 培养面向建筑工程材料检测、室内环境检测等岗位全面发展的高技能人才。

该人才培养模式充分利用学校和企业不同的教育资源和环境培养人才;充分利用企业的实训条件, 请行业企业兼职教师担任教学工作;学生通过图3三个阶段的知识学习和技能实训, 实现能力递进, 完成人才培养。

学生通过三阶段的学习实训, 力求实现理论教学和实践统一;实现课堂和实训的统一;实现教学和工作过程统一;实现技能培训与岗位统一。

企校共同完成顶岗实习的组织与管理。第6学期学生到企业顶岗实习, 顶岗实习的组织管理流程见图4。

3.1.1 企校教师共同进行顶岗实习指导

顶岗实习期间, 企校教师共同进行指导教学, 重点对学生实习岗位的技能、工作内容、工作中存在的问题进行技术业务指导, 进行巡回检查, 及时解决实习中的问题。

3.1.2 顶岗实习考核评价

企业和学校共同对顶岗实习学生进行考核评价, 其中, 企业主要对学生完成的具体工作任务、工作质量、实习纪律、职业道德等方面进行考核, 填写“学生顶岗实习成绩评定表”;学校指导教师结合学生工作总结完成情况、中期巡回检查情况等进行考核。

3.2 构建基于工作过程的系统化课程体系

成立由专业带头人、骨干教师、企 (行) 业专家组成的课程体系建设课题组, 根据企 (行) 业职业岗位要求, 结合国家职业标准, 分析职业能力结构。通过对职业岗位典型工作任务分析, 归纳行动领域并转化为学习领域, 构建必需的知识体系, 注重发展学生潜力, 突出培养学生的技术应用能力, 确定学习内容和实训项目, 对主要课程的纵横方向认真推敲, 注重把新知识、新设备、新方法引入到课程体系和教学内容中, 满足工学结合要求的专业核心课程体系。

3.2.1 基于工作过程的系统化课程体系

3.2.2 开发优质核心课程

校企合作, 共同完成“以职业能力培养为核心”的专业核心课程的建设, 与企业兼职教师共同编写配套的特色教材, 并完成相应的课件制作及网络课程平台。

从建筑工程材料检测技术岗位的实际工作过程入手共同制定课程标准;设计各学习领域的学习情境, 进行课程实施方案的设计, 开发相应的项目任务, 形成若干相对独立的专业核心技能项目, 真正体现工学结合的课程特色;以校内外实训基地为依托, 分阶段、分内容组织教学。课程考核方式采用过程考核、技能考核、岗位考核为主的综合考核方式。

3.3 建立专业教学资源库, 共享优质教学资源, 推进任务驱动、项目导向等学做一体的教学改革

建立专业教学资源库, 充分利用现代信息技术, 借助网络平台、多媒体等手段, 实施教学过程, 改革教学方法与手段, 注重“教、学、做”为一体。与行业、企业合作将实际工作项目引入到课堂教学中, 重点提倡教师采用互动式教学, 重视让学生在做中学, 教师在学生做中教, 在“教、学、做、评、考、”一体的教学组织形式中。

3.4 构建“双师”结构的优秀教学团队

优化本专业教学团队“双师”结构, 为建设一支专兼结合, 专业技术水平高、在行业有影响力、实践教学能力强, 具有“双师”结构的教学团队打下坚实基础。

3.5 利用实训基地, 开发对外服务

校企合作, 共同开发利用校内实训基地资源为社会和建材行业及其服务业开展培训、技能服务。

3.6 构建人才培养质量评价体系

对人才培养全过程、全方位、全员性的人才培养进行评价, 实现从比较单一的学生对教师评价, 政府对学校评价扩展到用人单位、行业协会、家长、研究机构等利益相关方的评价。

4 建筑装饰材料及检测专业人才培养模式初见成效

通过专业人才培养模式的探索和实践, 近年来, 本专业的招生规模和在校生规模得到明显提高, 2014年招生人数92人, 在校生人数210人, 学生就业率达到95.56%, 学生双证率达100%。师资队伍的双师素质比例达到100%, 专任教师与兼职教师的比例为1:1。

与企业合作共同完成《建筑工程材料检测》、《室内环境检测》2门工学结合优质核心课程教材的编写并已出版, 完成2门校级精品课程《建筑装饰材料制品工艺》和《建筑装饰材料质量控制与检测》及相关教学资源的建设, 并与企业合作完成校本实训教材4门。

实践教学方面, 在原有6个校内实训基地的基础上, 联合企业围绕生产岗位技能建立了3个理论———实训一体实训室。

5 结语

通过对该校饰材专业“工学结合、校企合作”的人才培养模式进行研究, 深入分析了该专业在人才培养模式中存在的问题与不足, 积极思考和探索该专业的发展和定位, 共同探讨该专业育人的途径与方法, 有利于加强该专业学生的实践教学, 提升学生的技能水平, 在理论上起到较好的借鉴作用, 从而促进该专业的办学质量与人才培养质量的提高。

参考文献

[1]刘加勇.我国高职教育工学结合教学模式的构建[J].教育与职业, 2008 (20) .

[2]王林.“工学结合、校企合作”人才培养模式探析[J].教育与职业, 2009 (21) .

[3]郭劲丹.“双师型”人才建设:高职教育内涵式发展的关键因素[J].当代教育论坛, 2008 (5) .

[4]王明伦.高等职业教育人才培养模式重建之思考[J].教育研究, 2002 (6) .

生产实习提交材料及注意事项 第4篇

（一）关于生产实习注意的安全事项

1、不允许下河游泳

2、不允许参加当地赌博

3、不允许打架斗殴

4、远离毒品、不要涉黄

5、关于喝酒：原则上禁止 ；由于工作需要，应酬时，要有量的控制

6、不能出现违法行为（法轮功、传销等）

任何同学出现以上行为之一的，一经发现，将拿不到生产实习的学分，无法顺利毕业！

（二）关于实习提交材料要求

1、每个星期写一份实习日志（共计十份，字数不限）（考研同学也需提交）

2、实习结束后，写一篇3000字左右实习报告（考研同学也需提交）

3、实习单位鉴定表（实习评语+单位公章）

以上将作为生产实习考核评定的依据

（三）其它事宜

1、实习期间，原则上中途不允许回来，特殊情况给指导老师请假，经老师批准后方可离开（如家里出现变故、课程补考等）

2、记得定期联系自己的指导老师，报告情况

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书 第5篇

前言

一、认识实习目的 ………………………………………………………………1

二、认识实习内容 ………………………………………………………………1

三、认识实习方式 ………………………………………………………………1

四、认识实习要求 ………………………………………………………………1

五、认识实习时间 ………………………………………………………………1

六、认识实习总结 ………………………………………………………………

前言

认识实习是集中实践环节，学分为2学分。为建筑环境与设备工程专业本科生的必修实践课程。

一、认识实习目的认识实习是学生学完一年公共基础课和部分专业基础课后进行的一次实践教学环节，通过实习，深入现场使学生了解建筑设备工程项目的现状和要求，同时在实习中增强和稳定专业思想，更好地完成培养目标。

二、认识实习的内容

1、认识实习场所：

建工系统、安装公司的房屋、大楼、施工现场，竣工后的现场，物业管理公司、教学楼、城市规划馆、博物馆等已在运行的建筑。

2、认识实习内容：

了解建筑工程的概况，了解施工现场水、电、暖、燃气的施工状况；了解系统类型和组成、设备选型和功能、管道的敷设和走向，安装、测试、调试验收等施工方法和要求，电气系统控制方法和技术要求。；了解施工组织和管理；工程定额、施工图预算、施工组织机构人员配置、流水作业方法、施工项目管理，管理规章制度。

三、认识实习方式

1、由教师带队按计划进行考察。

2、聘请设计单位、高校、安装公司技术人员、物业管理公司管理人员介绍设计、施工、管理的经验。

3、学生自行组织调查研究。

四、认识实习要求

1、学生应在实习前明确实习目的、要求，拟定实习提纲。

2、实习中必须服从现场技术人员和教师的指导、虚心学习、认真听课，做好笔记，每天按要求写实习日记，及时编写实习报告。实习结束时，应将实习报告交给带队教师批阅，作为实习成绩评定依据之一。

3、实习中要加强组织性、纪律性，建立实习考勤制度，不得迟到、早退、旷课。

4、现场实习要注意安全，穿戴安全用品，文明礼貌，遵守实习单位的规章制度。

五、认识实习时间

二周六、认识实习总结

实习结束时，应及时上交实习日记和实习报告，其主要内容有实习内容及收获（包括实习体会、自我鉴定、学习态度、执行纪律情况、对实习提出建议和意见等）。

格式要求：A4纸打印，正文内容采用宋体、小四号字、2倍行距。字数不少于5000字。

建筑装饰材料及检测专业生产认识实习指导书 第6篇

申报材料及装订要求

申报材料的好坏直接关系到评审结果。为方便申报材料的审核、审议和评审，提高评审质量，统一建筑工程中级专业技术资格申报材料及装订要求，具体如下：

一、申报对象送审材料要求

1、材料清单1份〔样表见附件11，贴在档案袋上，必须完整、准确地写明申报人相关信息：县（市、区）、姓名、单位、手机号、从事专业以及申报资格名称等〕。

2、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份（不得用复印件，必须是任现职以来的业绩，表内必须贴上照片）。

3、《推荐中级专业技术资格人员情况综合表》（附件11，由单位填写）一式2份，统一使用A3纸打印，左边必须留有空白装订位置，在背面左上角写上县市区名称和姓名，不得增页、附页，严格按照规定的页面填写。

4、近四年《专业技术人员考核登记表》每年1份。

5、《专业技术资格评审材料真实性保证书》（附件7）。

6、《申报材料公示确认表》（附件12）。

7、身份证和先后取得的学历、学位证书（要求提供原件及复印件），现任职资格证书，近四年及以上连续受聘的专业技术职务聘书，继续教育相关证明材料：如《专业技术人员心理调适能

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力》、《专业技术人员应对突发事件能力》或《国学知与行》、《时间管理》之一培训考核合格证书复印件。

8、职称外语统一考试成绩合格证书原件及复印件、计算机应用能力考核合格证书原件及复印件各一式1份。如属免试人员，需填报《职称外语免试审核表》（附件5）、《计算机应用能力免试审核表》（附件6）并附相关证明材料各一式2份。

9、荣誉证书及获奖项目证书等，项目获奖证书上没有申报人姓名及排名的，单位应出具申报人在该工程中的角色、担任的职务、责任和任务（要求量化处理）等情况的证明，并提供能直接证明申报人与该获奖工程关系的原始材料复印件（如：竣工验收单、承包合同等）。

10、任现职以来的工作总结1份及《专业技术业绩与成果确认表》（附件8），此表由当地建设行政主管部门对照审查，签署意见并盖公章。

11、发表有代表性的论文、著作复印件（需复印出杂志或著作封面、刊号、目录、所写文章，不便装订的书和提供的原件不需装订），或独立撰写1篇3000字以上的技术报告。

12、《职业道德情况审查表》（附件9）。

13、其他专业技术（工作）业绩（成果）材料（注明材料名称）。

14、《破格推荐中级专业技术资格审批表》（附件4，破格申报对象填写）及相应的佐证材料按所符合破格条件顺序装订（破

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格申报人员提供）。

15、不具备规定学历（专业）人员晋升中级专业技术资格考试合格证（考评结合人员提供）。

二、材料装订要求

1、送审材料内容中的6～15项材料必须按顺序装订成册，并编制本册材料目录，成册的送审材料复印件均按A4纸规格装订。送审材料内容中的2～5项不装订。学历（学位）证书、职称外语证书以及计算机应用能力考核合格证书的原件要求装在一个信封内（信封上注明：县市区、单位、姓名以及手机号）。

2、提供的牛皮纸档案袋的质量必须要好（否则档案袋破损而造成遗失材料的，后果由申报对象自负），并在牛皮纸档案袋的外底面和右侧面上贴上注有如下信息的标签（附件13）：××县（市、区）、姓名、专业、单位、手机号、申报类型。