计量学习资料范文

计量学习资料范文（精选10篇）

计量学习资料 第1篇

一级注册计量师考试科目计量专业实务：加油机的计量 加油机的计量作弊方法

目前，加油站的不法经营者常用的加油机的作弊手段主要有以下几种：

1.1加油工故意不回零。

加油工在加完油后，不回零，致使下一次加油累加前一次加油量。

1.2改变计量器内活塞的行程。

有的加油站将加油机计量器上铅封擅自拆除后，对计量器内活塞的行程进行调整，可使加油机付油量减少3个百分点左右。

1.3更换计数器主轴上的齿轮。

各种型号的加油机，其计数器主轴上的齿轮几何尺寸及模数也不一样。不法分子将齿轮进行更换后，每增加一齿，少付给顾客油量3-5个百分点不等。

1.4增加脉冲发生器分度盘的刻度。

一些加油站增加原脉冲发生器分度盘的刻度，人为的改变了每周转运动所产生的脉冲数。

1.5加装分流回油管装置。

有的加油站在加油机计量器输出管路上安装分流回油管装置，将经过计量器输出的油一部分经阀门控制回流至油泵前的吸油管路中，阀门关闭，无油分流，计量是准确的。作弊者安装分流回油管的方法多种多样。有的在加油机计量器出油口至视油器的金属管上打孔加装分流回油管装置;有的将视油器及油枪输油软管切断加装三通分流。

1.6故意更换原厂主板或计量芯片。

更换原厂主板或计量芯片后，作弊者可随意调整脉冲当量，当有执法人员进站检查时，只要采用断电、按后台电脑或加油机操作键盘上的组合键等方法，使加油机恢复原脉冲当量。

1.6.1 通过加油机的键盘更改加油计量的脉冲当量

某些加油站将主板上的原正常计量芯片更换为可作弊芯片，作弊芯片内有可计量作弊的程序，该程序设定“断电复位”、“键盘特定键复位”“更改脉冲当量”等功能，只要瞬间断电、上电或按键盘特定键，脉冲当量就可复原，使加油机恢复正常工作。执法人员离开后，又通过加油机的键盘更改加油计量的脉冲当量，使加油机处于作弊状态。

1.6.2通过后台电脑的某些组合键更改脉冲当量。

某些加油站更换后台电脑管理系统的软件程序，此程序设定一个特殊操作界面，具有“键盘组合键复位”、“键盘组合键更改脉冲当量”等功能，并将主板上的原正常计量芯片更换为可作弊芯片，作弊芯片内有可计量作弊的程序，该程序设定 “键盘特定键复位”、“更改脉冲当量”等功能。在按动后台电脑的某些组合键后，通过加油机通讯接口来更改加油机的脉冲当量。该种方法的隐蔽性很大，查处难度也很大。

1.6.3 利用更换加油机主板来进行计量作弊或偷税。

某些加油站备有两套或以上主板。一套用于应付计量、税务检查、报税，另一套或以上用于作弊、不报税。这些加油站一般在报税前后使用前一套主板，报税后又换上后一套主板。后一套主板有的是更换了可作弊的计量芯片，有的更换的是未经国家型式批准的主板，有的甚至更换的是假冒、仿制主板。1.7 加装附加脉冲发生器电路。

作弊者在加油机计数器电路板上加装脉冲发生器电路，并通过摇控装置使脉冲发生器发出脉冲信号。附加脉冲发生器加在电脑加油机计数器的输入端，与加油机原有脉冲发生器同时工作。油枪出油量少或不出油，计数器仍增加读数。克扣用户油多少是由附加脉冲发生器控制的。

前述五种计量作弊方法较易发现，经营者一般在检查时很难使加油机的计量偏差恢复正常，后两种作弊方法是目前不法经营者经常使用的手法，一般很难发现，目前被诸多媒体称之为“高科技作弊”。

一级注册计量师考试科目专业实务：加油机的工作稳定性 加油机的工作稳定性

GB/T9081-2001给加油机的工作稳定性下的定义为：在最大流量下运转一段时间后，计量准确度的变化情况。GB/T9081-2001还对加油机的工作稳定性做了具体要求，检定规程对此做出了相应的要求：加油机在连续运转100小时后，计量准确度的变化 量不大于0.15%。这是对加油机保持计量准确能力的要求。“在自动控制理论里，稳定性的概念在于：扰动运动是否能恢复到给定运动。”“JJG667-1997《液体容积式流量计》中13.6规定：装置瞬时流量示值的变动不应超过2.5%“。这个规定是按自动控制理论里稳定性的概念提出的。JJG667-1997的要求和GB/T9081-2001及检定规程的要求有密切关系。如果进入流量测量变换器的流量变动大，其压力变动也大，这就会增加和计量准确度有关的磨擦副的交变应力，摩擦随之加快，计量准确度下降快，使加油机达不到检定规程对于加油机工作稳定性的要求。因此，为达到检定规程加油机稳定的要求，深入理解贯彻JJG667-1997也是有益的。

加油机的运输包装适应性

根据GB/T9081-2001,检定规程明确了加油机运输包装的适应性。

试验按JTJ01-1997的路面配置要求，在车速为30km～40km/h的条件下在二级公路上行驶100km，在三级公路上行驶200km，也可在模拟台上进行试验。在模拟台上做这项试验要方便、经济一些。试验后要检查加油机的外观有无损伤，检查加油机的零、组件有无因振动产生的松动，之后还要检查加油机的计量功能是否因运输振动受到影响。对加油机运输包装适应性要求考查了二项内容：一是加油机的包装是否适应汽车运输条件;二是加油机的结构和计量功能是否适应汽车运输条件。因此，加油机制造商要充分考虑加油机及其包装对汽车运输的适应性，并做好相应的技术工作。

型式批准

加油机制造厂应对新研制的各种型式的加油机申请型式评价和型式批准。加油机的型式评价和型式批准按JJF1015-2002《计量器具型式评价和型式批准通用规范》执行。

型式批准是指“承认计量器具的型式符合法定要求的决定”，计量器具的型式是指某一计量器具、它的样机以及(或)它的技术文件(例如，图纸、设计资料等)。文中的“承认”是指国家承认，“法定要求”是指国家颁布实施的标准、检定规程等技术法规的要求。“决定”是指以证书的形式来证明。即国家承认你的计量器具(包括图纸和其他技术资料)符合国家颁布实施的标准、检定规程等技术法规的要求，并颁发给你相应的证书。

型式批准申请程序

加油机制造企业应向政府计量行政管理部门递交型式评价申请书。该申请书的格式是全国统一的，在递交申请书之前企业应先到国家授权的技术机构进行防爆性能、税控功能的检测。在递交申请书的同时应提交如下的技术资料

(1)防爆合格证

(2)税控功能检测报告

(3)样机照片

(4)产品标准(含检验方法)

(5)总装图、电路图和主要零部件图

(6)使用说明书

(7)制造单位或技术机构所作的试验报告

一级注册计量师考试科目专业实务：现场检查注意的问题

发表时间：2012年4月25日11:25:8 【中大网校：考试全知道】

2012年注册计量师考试时间为9月15日为帮助学员更好的参加考试，特编辑一级注册计量师考试科目《计量专业实务》章节知识点供大家参考复习，本节主要阐述一级注册计量师专业实务相关知识点：现场检查注意的问题 希望对您有所帮助！

现场检查中应注意的问题

现场检查，即组织质监执法人员、计量检定人员、加油机方面的专家、计算机方面的专家、公安部门的工作人员，按照预先制定好的方案，对所选择确定的加油站采取联合行动所进行的执法检查。

3.1七个控制

3.1.1后台电脑的控制。

所谓后台电脑，是与加油机相连接的，可通过电脑键盘热键来修改加油机脉冲系数(即精度)的电脑。一般表现形式为电脑与加油机相连接，有加油机管理系统，位置可在收银台也可在加油站的其它地方。控制的方法是不让加油站的人员对电脑及键盘进行操作和接触电脑电源，防止其利用电脑键盘操作或切断电脑电源的方式进行复位。

3.1.2电源的控制。

该电源是指为加油机供电的电源，也包括为电脑供电的电源。该电源可以是总电源也可以是分电源，可能是一个或多个。控制的方法是不让加油站的人员对电源开关进行操作，防止其利用切断加油机或后台电脑的电源进行复位。

3.1.3加油机的控制。

控制加油机其目的是为了防止加油站的人员对加油机操作面扳进行操作，人为进行复位。

3.1.4进、出口的控制。

这里的进、出口指的是加油站车辆的进、出口。我们实施检查时，可能加油站内有车辆在加油，还有车辆在陆续进入加油站加油，如果不控制进出车辆势必造成站内人员很多，使检查人员无法分清是否站内工作人员还是外来人员，不利于对关键点位的控制。控制的方法是车辆只能出不能进，尽快疏散站内的加油车辆及随车人员。

3.1.5工作人员的控制。

这里的工作人员包括加油站的加油工、收银员等加油站所有工作人员。方法是可将他(她)们集中在一处，登记姓名、职务，以便迅速找到领班、老板，并切断他(她)们与外界的通讯

3.1.6领班的控制。

领班顾名思义是每一个班加油工的管理人员，有的加油站还称经理。此类人员每个加油站一般有二至三名，往往掌握加油机作弊的方法，可自己直接操作还可叫人操作。并对领班单独进行调查，重点是是否作弊、如何作弊、作弊开始的时间等。

3.1.7老板的控制。

老板是加油站运营的中心，往往都是福建人，其说话我们都无法听懂，应避免其对其他工作人员用语言、眼神进行指挥。并对老板单独进行调查，重点是是否作弊、如何作弊、作弊开始的时间等。

3.2其他注意事项

3.2.1、控制的先后秩序。

由于加油站日常一般都有人在控制后台电脑，该控制人或是兼有“复位”之职，或是专司“复位”之职，一有异常情况，点击一下键盘即可复位，因此，应当保证在不让加油站的控制人发现异常的情况下，最先控制后台电脑。可以让行动中负责控制后台电脑人员乘坐的车辆最先进入加油站，待后台电脑被控制后，其他车辆再行进入。电源虽然一般不会有加油站的专门的人员守候在旁边，但不能排除特殊情况。而且切断电源很快就能完成，电源的控制应当紧随后台电脑控制之后。加油机面板操作，是第三种可能的复位方法，应当在控制电源之后或同时控制加油机。其他控制可以紧随上述控制之后。

3.2.2保控制的全面性。

由于部分加油站可能有数个电源，或者后台电脑不在收银台等情况。在上述预先安排好的控制完成的同时，即有专人负责查看加油站的各个可疑地点，一经发现有其他的电源、在他处放置的后台电脑等情况及时报告现场总指挥，统一调度。

3.2.3持控制的持续性。

上面强调的七个控制是从检查的开始到结束，行动中负责有关控制的人员未得到总指挥的许可不得放弃、放松。

一级注册计量师考试科目计量专业实务：计量与测量的定义

发表时间：2012年4月24日13:34:38 【中大网校：考试全知道】

2012年注册计量师考试时间为9月15日为帮助学员更好的参加考试，特编辑一级注册计量师考试科目《计量专业实务》章节知识点供大家参考复习，本节主要阐述一级注册计量师专业实务相关知识点：计量与测量的定义 希望对您有所帮助！

计量与测量的定义

计量是实现单位统一、保障量值准确可靠的活动，它包括科学技术上的、法律法规上的和行天上石麟管理上的一系列活动。测量是为确定量值而进行的一组操作。

计量的内容

计量的内容通常可概括为以下六个方面：计量单位与单位制：计量器具(或测量仪器)，包括实现或实现计量单位的计量基准、计量标准与工作计量器具：量值伟递与溯源，包括检定、校准、测试、检验与检测：物理常量、材料与物质特性的测定：测量不确定度、数据处理与测量理论及其方法：计量管理，包括计量保证与计量监督等。

计量的分类、特点及我国的计量法规体系的构成计量分为科学计量、工程计量和法制计量3类，分别代表计量的基础性、应用性和公益性三个方面。

计量的特点有：准确性、一致性、溯源性、法制性。

我国的计量法规体系由三部分组成：

①中华人民共和国计量法：

②国务院制定(或批准)的计量行政法规和省、直辖市、自治区人大常委会制定的地方计量法规：

③国务院计量行政部门制定的计量管理办法和技术规范，国务院有关部门制定的部门计量管理办法，县级以上人发政府计量行政部门制定的地方计量管理办法。

本篇文章来源于《中大网校》[

计量学习资料 第2篇

计量与生活

一、水表

1、水表的管理

水表属于国家重点管理的计量器具。按照计量法的规定，水表要有制造计量器具许可证(CMC标志)，用于贸易结算的水表要实行强制检定。

2、水表的正确读书

从左方高计量指针(数)抄起，逐一抄读直至右方个位计量指针(数)为止，一般红针(红数字)的量不计。

3、日常节水方法

① 刷牙

【浪费】

不间断放水30秒，用水约6升。

【节水】

口杯接水，3口杯，用水0.6升。3口之家每日两次，每月可节水486升。

② 淋浴、盆浴

【浪费】

过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水;盆浴时放水过多，以至溢出;盆浴时，一边打开下水塞，一边注水，浪费十分惊人。

【节水】

间断放水淋浴。搓洗时应及时关水;避免过长时间冲淋;盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

③ 洗衣

【浪费】

洗衣机不间断的边注水边冲淋、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。

【节水】

洗衣机采用洗涤―脱水―注水―脱水―注水―脱水方式洗涤，每次用水约110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升;衣物要集中洗涤，减少洗衣次数;小件、夏凉衣物，提倡手洗，可节约大量水;洗涤剂要适量投放，过量投放将浪费大量水。

④ 洗车

【浪费】

用水管冲洗，20分钟，用水约240升。

【节水】

用水桶盛水洗车，需3桶水，用水约30升;使用洗涤水、洗衣水洗车;利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。

⑤ 杜绝浪费

水的浪费是惊人的。一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1―6立方米的水;一个漏水的马桶，一个月要流掉3―25立方米水，全市如果有60万个水龙头、20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。

4、节约用水小窍门

洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高;手洗应先用洗衣粉泡15分钟左右再用手揉搓，漂洗时不要开大水龙头冲，应用一盆水仔细漂洗。

厕所：发现漏水器具应及时修理;如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3升。

一水多用：洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷。

收集废水：应预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的废水冲厕所。

5、水管防冻裂方法

北方冬季造成水管冻裂漏水，冬季前要检查水管防护层，有水管的屋子要注意屋内保温。水管冻结后不要用火烤或开水烫，应当用热毛巾裹住帮助化冻。

6、为什么不用水，有时水表也会转

曾有细心的市民反映，家里的水表在不用水时指针也会缓慢转动。这种现象其实并不是水表本身有问题，而是由于管道内残留的有空气，在水压波动时产生水的流动，造成指针缓慢转动。因此，如果您较长时间不用水时，应尽可能关上自来水总阀门，以彻底截断水源。值得提醒的是，这种情况的发生，有时可能是水管漏水所致，应注意及时检查报修。

关于计量资料中的t检验 第3篇

有单样本t检验, 配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较, 来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形, 1.两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;2.同一受试对象接受两种不同的处理;3, 同一受试对象处理前后。从两研究总体中随机抽取样本, 要对这两个样本进行比较的时候, 首先要判断两总体方差是否相同, 即方差齐性。若两总体方差相等, 则直接用t检验, 若不等, 可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。

计量学习资料 第4篇

【关键词】公允价值计量；内涵；利弊；应用

一、公允价值的内涵

我国会计准则委员会在2006年发布的《企业会计准则——基本准则》中对公允价值的定义是：公允价值是指在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。

二、公允价值计量之利

1.公允价值计量适应金融创新。主要以合约形式出现的金融衍生工具因不具有实物形态和货币形态，加之交易和事项大多并未实际发生，传统的历史成本无法对其进行会计处理。传统的成本计量必须等到合约真正履行或取消之时，才一次性地报告，企业在该金融衍生工具上的损益，实际上揭示的将是一个累积数字。公允价值计量却能很好地解决这个问题。

2.公允价值计量使会计收益更加真实全面。按传统的会计学收益概念，会计收益是指来自于交易期间已实现的投入和对应费用之间的差额。经济学的收益概念除包括会计收益外，还包括非交易和未实现的资产价值变动形成的利益或损失，较之会计收益在内容上更为真实和全面。而公允价值会计计量恰恰就是既要计量资产和负债在资产负债表中的公允价值，也要计量公允价值变动所造成的利益和损失。这样可弥补会计收益的不足而向经济收益看齐，更加准确地披露企业获得的现金流量，更确切地反映企业的经营能力、偿债能力及所承担的财务风险。

3.公允价值计量有利于企业的资本保全。企业对生产过程中耗费的生产能力必须回购，以维持简单再生产和扩大再生产。如果采用历史成本计量，计量得出的金额在物价上涨的经济环境中，将购不回原来相应规模的生产能力。采用公允价值计量时，不管何时耗费的生产能力一律按现行市价或未来现金流量现值计量，计量得出的金额即使在物价上涨的环境下也可以购回原来相应规模的生产能力，企业实物资本得到维护。

三、公允价值计量之弊

1.公允价值确定的主观性较强。公允价值是参与交易的双方对市场价值的一种判断，而市场环境是复杂多变的，有的会计事项可以确认或寻找相类似的交易价格，有的却无法寻找而只能估计。由于存在商业秘密的保密原则，信息阻断等因素，公允价值的取得和公允性判断难度较大，这在一定程度上影响了会计数据的客观性，进而其可靠性也大为减弱。

2.可操作性较差 。一方面，企业的资产种类繁多，并处于不同的市场环境中，市场信息的真实性难以辨认，是否存在活跃市场交易价格的判断难度较大等问题难以解决。另一方面，对公允价值进行判断的主要形式——现值技术的运用，因不同投资者之间、投资者与管理当局之间对投资的期望报酬率不可能完全统一，对未来现金流量的估计具有较大不确定性，这同样导致在具体的技术操作上难度较大。

3.信息成本较高。运用公允价值进行会计计量，要求企业会计人员在每个会计期末分析各种因素，对资产和负债的公允价值做出认定，这个过程将会增大企业的信息成本。与历史成本相比，取得公允价值要花费更多的成本，增加了报表的准备成本，当取得成本超过效益时，若仍按公允价值进行计量，则有违会计的成本效益原则。

四、公允价值计量模式应用时应注意的问题

1.建立良好的活跃市场和完善的公允价值信息发布系统。大力推进市场信息资源的公开化，建立良好的活跃市场和完善的公允价值信息发布系统，是公允价值计量模式推广应用的有效途径。笔者建议，逐步建立一个与我国市场经济发展相适应的全国市场价格信息数据网络和信息发布系统，将全国各类市场的交易信息都系统实时地记录并统计存入该系统的数据库中，然后通过一个统一的发布系统定期进行发布，企业可以随时通过这一信息发布系统获取各类商品的市场交易价格信息，并以此为参照合理确定企业相关资产的公允价值。

2.规范公允价值运用条件，保证实务中严格遵守。企业滥用公允价值行为主要是违反准则规定条件对公允价值计量属性的运用，并由此对企业损益形成调节甚至操纵。因此有必要针对公允价值计量属性的实务操作专门形成法规条文，不仅要明确公允价值运用的条件，而且要对条件的判断给出具有可操作性的依据，尽量减少企业财会人员不必要的职业判断， 同时使企业外部审计、监管等人员和机构有据可依。

3.提高会计人员的职业判断能力和专业水平 。公允价值的表现形式有多种，在实务操作中究竟选择哪种表现形式，除了依靠准则的指引外，还需要依靠会计人员的职业判断能力。而我国现有真正具有职业判断能力的会计师屈指可数。会计人员整体综合素质不高，直接影响职业判断的水平，制约公允价值的使用效果。所以必须大力加强对会计人员的继续教育和培训，帮助他们尽快熟悉和掌握新会计准则的内容，通晓相关的经济、贸易、金融、外汇等知识，熟练运用现代化的会计处理手段，提高会计人员的职业判断能力。

520世界计量日资料 第5篇

①出租车计价器上应贴有强制检定合格标志，并处于有效期内。

②起步前，计价器“空”字是否亮着灯，驾驶员是否重新将计价器回零重新计价并显示起步费金额，晚上11点前后乘车，不妨对一下表，以免被提前加价计费。

③营运中不应有任何物品遮挡计价器主机面板，如发生意外情况连续停驶达15分钟，驾驶员应当使用“暂停键”，暂停计费。

3、投诉

如果您对出租车计价器的计量有任何疑问，请及时向出租汽车公司或者质量监督部门投诉。

温馨提示：

中国计量学院学习心得 第6篇

2014年5月26日至30日我在杭州中国计量学院参加了一周的培训学习，时间虽然短暂，但受益非浅，现将学习情况总结如下。

一、中国计量学院简介

中国计量学院坐落于历史文化名城、旅游休闲胜地——杭州，是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，学校在下沙高教园区拥有两个校区，总占地面积1580余亩。建有国家级教学团队、国家级实验教学示范中心、国家级人才培养模式创新实验区、国家精品课程、双语示范课程等11个国家级“质量工程”项目，以及5个省级教学团队、8个省级实验教学示范中心、12个浙江省重点建设专业、23门省级精品课程。现设有19个学院和1个独立学院，49个本科专业，有全日制在校本科生、研究生14000余人，另有独立学院学生7000余人、各类在册成教学生4000余人。有1个浙江省重中之重学科、1个浙江省人文社科重点基地、6个浙江省重点学科，7个一级学科硕士点和25个二级学科硕士点、4个工程硕士授权领域。

计量学院治学严谨，学风浓郁，建校至今，共培养了近5万名毕业生，为国家质检行业系统输入了大批人才。在这里，希望与困难同在，机遇与挑战并存，“精思国计，细量民生”的计量精神濡染着一代代计量人，为我国的质检行业系统的腾飞奋斗不止。

在科学技术迅猛发展的今天，迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾日益尖锐，中国计量学院继续教育学院依托中国计量学院优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的行业影响和系统合作关系，积极发挥学校拥有的计量、标准化、质量工程、质量管理、检验检疫、安全工程、质量监督、法律法规等方面的优质高等教育资源，为全国质量监督检验检疫行业的人才培养和在岗培训工作提供高质量的教学内容，以促进知识更新和人民素质的全面提升，努力成为国家质检事业人才培养基地和干部培训基地，为中国的质检事业贡献自己的力量。

二、个人学习情况

在短短几天的学习中，我听取了多位全国知名教授专家讲授的“服务型社会背景下的计量法制管理、计量文化、计量测试技术若干问题的现状与发展趋势、公共危机管理与媒体沟通应对、团队文化建设、压力应对与情绪调节、传统文化艺术修养及品鉴”等专题讲座。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与我们分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。就像人们说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去”，学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然做不到和他们一样，但我愿意从现在起就行动起来，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

其中很多课程都给我留下了深刻的印象，服务型社会背景下的计量法制管理课程中强调了计量在国民经济中的地位和作用，计量是社会生产力的重要组成部分，是国民经济的重要技术基础，是工农业生产的“耳目”；是国防现代化建设的“先行官”；是人类安全、健康的“忠诚卫士”；是科学研究的得力“助手”；是市场经济和社会生活中必不可少的“工具”，这让我身为一个计量人倍感自豪。计量文化课程讲述了计量从古代到现代，从宏观世界到微观世界，从度量衡到全球定位系统的发展史，计量贯穿了人类社会发展的整个进程。中国计量学院的校训“精思国计，细量民生”，校风“严格严谨，求实求新”，学风“励志笃学，求真诚行”等都精确的描述了计量人的精神。团队文化建设课程通过一些生动活泼的案例讲述了人的价值高于物的价值，共同价值高于个体的价值，共同协作的价值高于单干的价值，社会价值高于利润的价值等组织价值观。而压力应对与情绪调节课程让我学会如何缓解压力，提高自信，控制并管理好自己的情绪，使压力转化为动力，让学习、工作更有效率。

三、学习的心得体会

1、学习使人进步，学习开启智慧。只有不断学习，才能提高自身素质，才能对业务知识的学习有端正的态度，才能有科学的人生观和价值观，才能着眼实际，紧紧围绕当前我们工作中遇到的重点和难点问题，开展相关业务知识学习，使自身素质尽快更新；只有把所学的知识融汇贯通，才能在立足本岗位、履行好本岗位职责的同时，认真研究和解决岗位工作中遇到的新问题；只有主动学习，才能有长远的目光、规划和创新精神，才能为本部门的发展提供好的建议和措施；也只有不断的跟进业务的更新变化，才能在实际工作中，面对复杂的局面，沉着应对，用学过的业务知识去指导工作，推动工作的发展。

2、正确的认知他人的情绪背后的出发点，改善人际交流的模式，令学习、工作更愉快，同事相处更和谐。掌握有效的自我激励和激励他人的方法，保持积极正面的心态。

3、丰富的授课内容，灵活的授课方式，这次培训涉及专业以外的许多方面，既有团队意识与自我塑造，也有国家公务人员心理问题及其调适，较为切合当前技术工作人员的工作与心理压力的实际，开阔了视野，增长了知识，具有较强的实用性，能够帮助我们解决在工作或生活中遇到的问题与压力。

四、对事业发展的一点思考

在工作中各部门之间没有形成整体合力。同志们虽不乏尽职尽责、辛勤劳作之人，但也不可否认仍存在部分人有得过且过的思想，或没有集体观念只计较个人得失之辈，相互之间没有互敬互爱的品质。这当然不是个别人造成的，而是长久以来，没有养成互相交流工作、交流生活、互相关心的好习惯，也没有这样一个好的环境。长此以往，我们的事业不但不会得到发展，还将会倒退！如何能改变这个现状是现在的当务之急。

计量经济学学习心得 第7篇

本学期开设了《计量经济学》这门课程，刚开始接触，绝得这门课不简单，看着那繁琐的数学公式和看不明白的模型，把我吓住了，但通过一学期的学习，还是从中学到很多的东西。

计量经济学是一门从数量方面研究各种经济变量变化规律的应用学科，是人们从数量方面探寻经济活动的规律，它是经济学、数学和统计学相结合的一门综合性学科，根据实际观测的统计数据，运用数学和统计学的方法，借助于计算机技术从事经济关系与经济活动数量规律的研究，并以建立和应用计量经济模型为核心的一门经济学科。

本人能够对Eviews软件进行熟练的操作和应用，学习了一元线性回归模型和多元线性回归模型等模型，把数据应用于建立的模型，然后进行分析检验，上一步骤的完成的好坏直接影响下一步骤的效果，真所谓环环相扣。

关于计量资料中的t检验 第8篇

有单样本t检验, 配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较, 来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形;1.两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;2.同一受试对象接受两种不同的处理;3.同一受试对象处理前后。从两研究总体中随机抽取样本, 要对这两个样本进行比较的时候, 首先要判断两总体方差是否相同, 即方差齐性。若两总体方差相等, 则直接用t检验, 若不等, 可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。

计量经济学学习中的问题及建议 第9篇

关键词：计量经济学；学习建议；案例教学；研究型教学模式

中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0095-03

一、引言

计量经济学自20世纪70年代末80年代初进入中国之后，其发展过程可以分为3个阶段——从“推广普及”阶段到“计量经济学教学的提高阶段和应用研究的推广阶段”，再到“计量经济学的发展和创新阶段”[1]（李子奈，2008），其经历了与传统经济学内容的不断磨合，直到完全融入经济学教学和研究工作中。计算机技术、网络以及学术交流的国际化都为计量经济学在中国的发展提供了良好的环境，而计量经济学方法的普及和不断创新又为提高我国经济学教学和研究水平提供了良好的平台。纵观国内外应用经济学研究成果，其中采用计量经济方法作为主要分析工具的比重也越来越大，目前在《经济研究》《管理世界》等国内主要经济管理类期刊中，以计量经济学模型作为主要分析方法的论文占比已超过50%。计量经济方法在应用经济学及管理学科学研究中应用的增加和普及，使得计量经济学已成为现代经济学和管理学教学中必不可少的一门课程。它和宏观经济学、微观经济学一起构成了中国高校经济管理类本科生和研究生必修的三门经济学核心理论课程[2]（洪永淼，2007）。计量经济学无论在教学内容、教学手段，还是在使用广度上在国内都已经得到极大的发展，且其在经济学科中的地位已得到普遍的认同，但是很多学生在学习和使用过程中仍存在一些问题或认识上的误区，尤其是在部分非数量经济学专业硕士研究生的论文写作中，这些问题可能直接导致结论的错误，进而使一些学者开始怀疑计量经济学模型的科学性和实用性。很多讲授和传播计量经济学知识的学者已经意识到这些问题，并试图从本质上改变这一现象[3]（李子奈，2009等）。本文正是在这样的背景下，结合多年教学和科研中遇到的实际问题，对当前研究生（尤其是非数量经济学专业）在学习和使用计量经济学过程中存在的问题进行归纳，并给出相应的建议。本文结构安排如下：第一部分为本文研究的背景；第二部分将归纳目前部分学生，尤其是非数量经济学专业硕士研究生，甚至一些博士研究生在计量方法使用过程中存在的一些问题；第三部分将结合实际情况，提出相应的建议；最后给出本文的结论。

二、计量经济学学习过程中存在的问题

近年来，无论是在经济理论的科学研究中，还是在经济问题的实际分析中，采用计量经济方法解决问题已成为一种趋势。很多学生为了赶上这趟“潮流”，在分析问题过程中积极地开发和使用各种前沿的计量方法，而忽略了模型需要满足的一些外部条件，例如模型设定的假定、模型对数据的依赖、模型的经济意义等。本部分将主要归纳几个在计量经济学学习过程中常见的现象：

第一，计量软件的多样化，弱化了学生对很多基础计量方法的探究。随着计量经济方法在经济分析中地位的不断提高，很多学生开始注重在论文写作过程中使用计量方法，尤其是前沿的方法。同时，随着计算机技术的发展，计量方法的相关软件也越来越丰富，促使其应用变得更加普及。然后正是这种软件的多样化和智能化，弱化了很多学生对计量经济方法理论基础的探究，如模型估计前一些必要的检验等。很多研究生在使用计量方法时，只是简单地将搜集到的数据输入到一个类似“黑箱子”的软件包中，然后就可以直接得到结果。

第二，过分强调计量方法，而忽略了经济理论。与第一个问题不同的是，还有部分学生也许对计量方法使用得很好，但是他们却忘记了自己更应该是一名经济学专业的学生。他们在使用计量经济学方法分析问题时，缺少必要的经济理论支撑和分析。众所周知，目前在国内一些经济类核心期刊中，超过50%的文章采用计量经济模型作为主要的分析方法，这种现象使得更多的研究生喜欢在论文写作中加入计量方法进行实证分析。当很多学生陶醉于学习和应用各种先进的计量方法分析问题时，在另一方面他们却忽略了也需要阅读大量经济学、金融学或财政学等与本专业理论相关的文献或教科书，进而缺乏对实际经济现象深入的观察。因此也许他们可以采用计量方法得到非常合理的结果，但他们根本无法对结果进行深入的理论分析。这一现象并不是个例，而是可以在大部分硕士生的写作中看到——很多的结果图表，文字却很少，看上去更像一个经济学的实验报告，而不像一个学术论文。这正是由于很多学生片面追求计量方法的前沿性和复杂性，而忘记了计量经济学本身是一门经济学课程。如果计量模型的使用和结果分析离开经济理论的支撑，则变成一堆枯燥的数学符号和漂亮的图表，而无法体现计量经济学在经济学科中的真正地位。

第三，学习过程中不重视计量经济学的规范分析。在科学研究中实证分析和规范分析是常见的两种分析方式，实证分析用来回答“是什么”的问题，规范分析主要解决“应该怎么样”的问题。在应用经济学的实证分析中经常将计量经济模型作为主要手段，然而计量经济学作为一门学科，其分析过程也要满足一定的规范性。然而，很多学生在应用计量方法分析问题方面不够规范，缺少必要的检验或分析步骤。很多教科书和文献都对现代应用经济学研究应遵循的步骤给予了充分的介绍[2][4][5]（洪永淼，2007；杰弗里·M·伍德里奇，2010；达摩达尔·N·古扎拉蒂，2011等），而且实际教学中，关于计量经济学模型建模的基本步骤通常在课程开始时会介绍（一般会在前几次课），对于刚接触计量经济学的学生而言，他们对很多专业术语和概念并不熟悉，故而忽略了或不能完全领悟分析方法的规范性。

三、提高对计量经济学方法认识的建议

为了提高计量经济方法在理论研究和解决实际问题中使用的正确性，提高实证结果的可信度，本文针对目前学习中存在的问题提出以下几点建议：

第一，实际学习中，加强学生对基础方法的掌握。为了提高计量经济学的教学效果，早些年很多学者提倡在教学过程中要注重实验教学，这一点被大多数学校采纳并实施，而且很多学校实验教学的课时已经占到总课时的大约1/3，这是值得庆幸的。但是在实验教学中多采用完全智能化的软件，如Eviews，正如上文提到的，这种计量方法应用的普及也带来一些负面效应。为了改善这一状况，本文建议在实验教学中可以采用Stata、R、Eviews等软件包中的程序语言。这样在完成实验报告的过程中，学生不再是简单地操作智能化的软件，而需要通过掌握方法，编写必要的程序才能完成。最终起到加强学生对基础方法掌握的效果，并能提高学生的创新能力，完全满足培养创新性人才的需要。另外，教师在（实验）教学中，可以通过问题导向的教学模式，例如列举一些常犯的错误或在实验报告常出现的问题，加强学生的基础知识训练。

第二，不仅要突出计量经济学在经济学科中的地位，更要掌握好经济学理论。经济学研究的数学化和定量化是现代经济学迅速科学化的重要标志，同时培养创新型经济学人才的要求加强了计量经济学在经济学课程体系中的地位。萨缪尔森曾说过“第二次世界大战后的经济学是计量经济学的时代”，正是数学、计量经济学等定量方法的使用，推动了经济学理论的发展，但是，不可否认也有一些学者提出了不同意见——“大量数学符号的均衡公式演算是空洞的研究，对实际问题不可能做出什么有益的解答，没有这些数学演算，经济学仍是有用的”（哈耶克）①。因此，计量经济学尽管非常有用，但其主要是为更好地验证经济理论、更好地解释经济现象提供必要的支撑，离开经济学理论的解释，计量经济学模型将变成一堆无用的符号。研究生在使用计量方法过程中，是对学生提出问题、选择计量方法、检验模型、最后进行经济分析的综合能力进行全面考察。更重要的是，不能将案例教学混同为实验教学，要体现学生在案例分析中的主要地位，教师需要引导学生如何查找相应的文献，寻找理论依据，提倡学生进行团队合作，锻炼学生的研究能力，最终形成课程论文[6]。为了加强案例教学的效果，本文还建议可以在课程讲授早期花费4～6学时介绍一些已经发表的与研究生专业相关的、优秀的、采用计量经济学方法的论文，对于提高学生的学习兴趣、加深如何规范使用计量经济模型是非常有益的。

第三，结合创新型人才培养的需要，不断完善计量经济学课程内容体系和教学手段。为了适应创新型人才培养的需要，在计量经济学教学内容上要处理好理论、方法和实际应用的关系，在教学目标上实现“基础理论方法和基础应用并重”，努力提高学生自学新方法和发现新问题的能力。首先，在计量经济学发展的当下阶段，其教学目标要实现“基础理论方法和基本应用”并重，既要弥补单纯介绍计量方法的枯燥，又要避免因为理论知识的缺乏而在应用过程中出现的原则性错误或认识误区。为了更好地做到“基础理论和基本应用”并重，需要在教学内容和教学手段上做一些必要的改进。很多学者已经意识到这个问题，并在这一方面做了很多研究，如李子奈（2010）提出了关于计量经济学课程教学内容的创新与思考[7]，在他编写的教材（《计量经济学（第三版）》，2010）[8]中已经将计量经济学应用模型研究的步骤进行了详细的介绍，并将这一部分内容放在教学内容的后面，即学生基本掌握了基础的计量方法之后。这不同于国外很多教材，它们往往把研究步骤放在前面（第一章），在学生还不是完全了解计量方法内容的时候，这样安排无法加深学生的印象。因此，在今后的研究生教学中需要在教学内容上做适当的调整。其次，在计量方法讲授过程中，注意处理好数学推导在课程教学中的作用。很多学生对计量经济学感到吃力，原因也在于这些繁琐的数学推导。事实上，计量经济学不同于数学，比数学推导更重要的是计量经济学解决问题的方法思路，这可以通过更多的案例分析来实现。然而数学推导可以帮助学生更快地掌握前沿的计量方法。所以，可以引导学生去了解一些推导过程，提高学生自学新知识的能力。最佳的方法是在讲授计量经济学的过程中，可以安排不同层次的课程，学生可以根据能力和喜好自行选择。

计量经济学已成为缩小经济理论与实际经济问题之间鸿沟的有效途径之一。随着现代计量方法的不断发展，经济环境的日益复杂，各方面发展都对计量经济学课程建设提出了更高的要求。研究生的培养目标主要是实现能结合各自研究方向，寻找自己喜欢的问题、选择合适的计量方法，并对实际问题展开深入的分析。为了适应创新型人才培养的需要，需要结合中国国情，在计量经济学教学内容上处理好理论、方法和实际应用的关系，在研究生阶段大力提倡研究型教学方式，增加课程中的案例教学内容，以实现减少，甚至完全避免学生在学习计量经济学中可能存在的一些问题。

注释：

①资料来源于：李子奈.我国经济学研究如何达到世界先进水平——关于数量经济学的几点思考[J].数量经济技术经济研究，1994，（1）：76-80.

参考文献：

[1]李子奈.我国计量经济学发展的三个阶段与现阶段的三项任务[J].经济学动态，2008，（11）：16-21.

[2]洪永淼.计量经济学的地位、作用和局限[J].经济研究，2007，（5）：139-153.

[3]李子奈.计量经济学模型对数据的依赖性[J].经济学动态，2009，（8）：22-27.

[4]杰弗里·M·伍德里奇.计量经济学导论[M].第4版.中国人民大学出版社，2010.

[5]达摩达尔·N·古扎拉蒂.计量经济学基础[M].第5版.中国人民大学出版社，2011.

[6]高启杰.关于计量经济学研究生课程建设的思考[J].高等理科教育，2011，（4）：149-152.

[7]李子奈.关于计量经济学课程教学内容的创新与思考[J].中国大学教学，2010，（1）：18-22.

[8]李子奈，潘文卿.计量经济学[M].第3版.高等教育出版社，2010.

[9]李子奈，刘亚清.现代计量经济学模型体系解析[J].经济学动态，2010，（5）：22-31.

[10]邱东，李子奈，肖红叶.经济学类专业统计学、计量经济学课程教学现状调研报告[J].中国大学教学，2007，（11）.

基金项目：本文研究得到教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目的资助（项目号：NECT-11-1009）和全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目（项目号：201005）的资助

计量员培训学习总结 第10篇

基于公司为提高计量人员的综合素质水平，满足公司内部的需求并根据国家《计量法》、国家《计量检定人员管理办法》的要求，我申请参加了此次由宁波市质量技术监督局举办的计量检定资格取证审核培训，这里我结合其中的一些概念和要求以及公司的现状，做以下总结和分享：

从4月15日至4月19日，为期5天的培训让我获益颇多，此次申报的工种为三大量具检定。

第一天培训了计量基础知识、误差理论和数据处理，包括：计量概述，法定计量单位，计量法的基本内容，计量检定法的法制管理，测量及误差的基本概念，随机误差，系统误差，异常值，测量结果数据处理及其应用，不确定度原理和应用等。其中我认为比较重要的是强制检定计量器具的范围（社会公用计量标准；部门和企事业单位使用的最高计量标准；用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测方面的工作计量器具），计量检定人员的不合法、不合理的行为（伪造检定数据；出具错误数据，给送检一方造成损失的；违反检定规程进行检定；使用未经考核合格的计量标准开展检定；未取得计量检定证件执行计量检定），各个误差（系统误差、随机误差、绝对误差、相对误差、引用误差等）的概念及算法，计量器具的允差判定等内容。

第二天到第四天是对长度计量进行学习培训及三大量具（通用卡尺、千分表、指示表）检定操作考核。在长度计量中我们还必须遵守五大测量基本原则：阿贝原则、最小变形原则、最短测量链原则、封闭原则和基准统一原则。影响长度测量准确度的因素也是多方面的，如接触测量时接触定位方式的选择、温度对测量结果的影响、正确选择测量基面、计量器具的正确选择等方面。平时我们常用到的测量方法有光隙法、技术光波干涉法、配对法、排列互比法等。

检定是为评定计量器具的准确度、稳定度、灵敏度等计量性能并确定其是否合格所进行的全部工作。在长度计量的许多检定项目中，经常是将量块作为计量标准器，对计量仪器、量具和量规等示值误差进行检定或校准，再通过这些计量器具对机械制造中的尺寸进行测量。量块是有级和等之分的，平时在选取时应该清楚其中的区别。在量块生产时应使用级的概念，量块在出厂时会注明其级别。而在量块检定时使用等的概念，量块检定证书上会标明其等别。

在机械制造业生产过程、零部件和产品检验中普遍使用的计量器具，我们称之为万能量具。主要包括卡尺类量具、千分尺类量具、指示表类量具、角度量具、平直量具、线纹量具等。我们本次仅学习了前三大量具，具体按照计量检定规程JJG30-2012、JJG34-2008、JJG21-2008，学习了量具的使用范围、计量性能要求、通用技术要求、计量器具控制、检定结果的处理及检定周期。计量器具控制包括首次检定、后续检定和使用中检查。具体控制的内容为检定条件、检定项目和检定设备、检定方法（外观、各部分相互作用、各部分相对位置、标尺标记的宽度和宽度差、测量面的表面粗糙度、测量面的平面度、圆弧内量爪的基本尺寸偏差和平行度、刀口内量爪的平行度、零值误差、示值变动性、漂移、示值误差和细分误差等方面控制）。

通过此次培训，我意识到了计量管理工作的重要性，看到自己在工作方面存在的差距，熟悉了计量检定确认规范要求，明确了作为计量员应承担的责任。此次培训也让我对常用计量器具的计量性能有了系统性的了解，并通过实际操作让我对其更加牢固掌握，规范了量具校准方法和步骤。计量监测是公司必不可少的重要的环节，是产品质量的伙伴，是产品质量保障的护照。只有合格有效的计量设备，才能确保生产出合格产品。如今，贯彻计量管理体系标准已被众多企业所看重。而公司目前处于体系整合最为关键阶段，计量也是其一部分，我会做好这一方面计量工作，并仔细检查各环节是否还有问题，并会及时给与改善，而计量工作也是需要全员参与，靠大家配合才能真正做好。对使用者而言，人人都是管理者，人人都维护者，都应该严格遵守仪器设备作业指导书进行作业，只有通过各车间部门共同努力，才能进一步健全完善计量管理体系，满足产品检测的要求，确保每一次审核的顺利通过，确保能够提供让客户满意的产品，这才是根本目标之所在。

报告人：