教师获奖统计表

教师获奖统计表（精选6篇）

教师获奖统计表 第1篇

2008学年第一学期获奖统计（核对稿）

（区级及以上）集体类：

1.浙江省2008优秀教育类网站评比三等奖

2.杭州市2008省、市级体育传统项目学校考核二等奖 3.杭州市中小学生艺术节舞蹈（群舞）比赛一等奖

4.杭州市第三十一届小学生“三跳”比赛暨第八届小学生健美操比赛跳长绳一等奖（山二分校）

5.杭州市第三十一届小学生“三跳”比赛暨第八届小学生健美操比赛啦啦操三等奖（浦沿校区）

6.杭州市第三十一届小学生“三跳”比赛暨第八届小学生健美操比赛大众健美操三等奖（东冠分校）

7.杭州市第三十一届小学生“三跳”比赛暨第八届小学生健美操比赛三人操第五名（浦沿校区）

8.滨江区平安校园

9.滨江区2008年中小学城乡结对互助工作合格单位

10.滨江区首届中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖（浦沿校区）11.滨江区首届中小学生艺术节合唱比赛二等奖（浦沿校区）

12.滨江区首届中小学生艺术节音乐类节目优秀组织奖（浦沿校区）

13.“蒲公英”舞蹈社团获滨江区首届中小学生艺术节音乐类优秀社团奖（浦沿校区）14.滨江区第十一届中小学田径运动会小学组团总分第一名（滨文校区）15.滨江区第十一届中小学田径运动会小学组团总分第二名（浦沿校区）16.滨江区第十一届中小学田径运动会小学组团总分第六名（东冠分校）17.滨江区第十一届中小学田径运动会小学组团总分第八名（山二分校）18.滨江区第六届“三跳”比赛团体冠军

19.滨江区第六届“三跳”比赛跳长绳第一名（山二分校）20.滨江区第六届“三跳”比赛健美操第一名（东冠分校）21.滨江区第六届“三跳”比赛接力跳绳第二名（东冠分校）

22.滨江区2008学年第一学期小学英语书写过关活动中被评为英语书写合格班级：浦沿401、浦沿402、浦沿403、滨文405、浦沿501、浦沿502、浦沿503、浦沿504、滨文505、滨文506、东冠401、东冠402、东冠403、东冠501、东冠502、山二501、山二502

教师类：

23.韩丽丽 浙江省小学英语教师教具设计比赛三等奖 24.劳伟宏 浙江省中小学美术案例评比三等奖 25.任哲 第二届浙江省少年文学之星征文比赛小学组“园丁奖”二等奖 26.汪咏屏 第二届浙江省少年文学之星征文比赛小学组“园丁奖”优秀奖 27.来金益 杭州市科普工作先进工作者

28.赵国香 杭州市第三届“学生最喜爱的老师”荣誉称号 29.韩一红 杭州市第七届“教改之星”银奖 30.方颖华 杭州市第七届“教改之星”银奖 31.杨旭霞 杭州市第七届“教改之星”铜奖 32.韩丽丽 杭州市第七届“教改之星”铜奖 33.34.35.36.37.38.39.40.41.王肖甬 来栗菊 陈玲婕 韩一红 方颖华 汪欢欢 杨旭霞 韩丽丽 吴晓红 杭州市2008年乡村青年歌手大赛美声唱法金奖 首届杭州市西湖•廉政论坛社会类获奖征文 首届杭州市西湖•廉政论坛社会类获奖征文 杭州市2008年新课程小学教改论文评选一等奖 杭州市2008年新课程小学教改论文评选二等奖 杭州市2008年新课程小学教改论文评选二等奖 杭州市2008年新课程小学教改论文评选三等奖 杭州市2008年新课程小学教改论文评选三等奖 杭州市第六届小学小班化教育优秀教案评比二等奖 42.卢丹 43.徐佳莎 44.劳伟宏 45.来月华 46.傅天健 47.杨旭霞 48.来金益 49.戚兴娟 50.许来花 51.来月华 52.汪欢欢 53.章岳萍 54.来月华 55.孙涛 56.戚兴娟 57.徐佳莎 58.方颖华 59.楼建波 60.俞坤贵 61.吴旭敏 62.来薇薇 63.余苗兰 64.蒋国芬 65.郭 玲 66.任 哲 67.来金益 68.周华飞 69.虞海刚 70.王

英 71.虞华萍 72.俞小春 73.汤永欢 74.汪咏萍 75.王丹奇 76.钟惜时 77.来栗菊 杭州市第六届小学小班化教育优秀论文评比二等奖 杭州市第六届小学小班化教育优秀论文评比三等奖 杭州市义务教育阶段美术案例评比二等奖 杭州市义务教育阶段美术案例评比三等奖 杭州市2008年规划课题、教师教育课题立项 滨江区优秀辅导员 滨江区科普先进工作者

滨江区第二届教育科研先进个人

滨江区第三届“学生最喜爱的老师”荣誉称号 滨江区首届中小学生艺术节美术类优秀指导教师 滨江区首届中小学生艺术节音乐类优秀指导教师 高新开发区(滨江)职工迎奥运书法比赛二等奖 高新开发区(滨江)职工迎奥运美术比赛二等奖 高新开发区(滨江)职工迎奥运书法比赛优秀奖

滨江区第五届教育科研优秀成果（论文）评比二等奖 滨江区第五届教育科研优秀成果（论文）评比三等奖 滨江区第五届教育科研优秀成果（论文）评比三等奖 滨江区中小学《体育与健康》课堂教学评优活动三等奖 滨江区首届教工羽毛球比赛男子甲组第六名 滨江区首届教工羽毛球比赛女子甲组第三名 滨江区首届教工羽毛球比赛女子乙组第三名 滨江区首届教工羽毛球比赛女子乙组第四名 2008年滨江区中小学学会论文评选一等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选一等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选一等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选二等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选二等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选二等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选二等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选二等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选三等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选三等奖 2008年滨江区中小学学会论文评选三等奖 滨江区新教师师德演讲比赛一等奖 滨江区新教师师德演讲比赛一等奖 滨江区新教师师德演讲比赛三等奖 78.陈琳 滨江区新教师师德演讲比赛三等奖

79.滨江区2008学年教育系统骨干教师：陈玲婕、虞建峰、蒋国芬、俞小春、楼建波、郑建国、俞利红、陈爱萍、傅越民、虞华萍、韩一红、刘敏、卢丹、贺影、陈兴祥、方颖华、陆梅芳、蔡晓晴、任哲、朱荣伟、徐佳莎、周先明、来玉琴、来琴琴、来伟东、金旭平、金碧芳、吴建林、王英、来英、汤继强、张小玲、张慧华、陆云飞、俞荷娟、黄吾尧、许来花、华丽娟、来伟华、莫幼琴、傅秀华、傅国桥

80.滨江区2008学年学科带头人：蔡晓晴、陈玲婕、方颖华、汤继强、徐佳莎、郑建国、贺影、朱荣伟、陆梅芳、蒋国芬

学生类：

81.“新纪元”杯第二届浙江省少年文学之星征文比赛二等奖:：原403虞紫颖；优秀奖:：东冠来杭怡、原401沈睿欣 82.杭州市“火炬金奖”（全国三星雏鹰奖章）少先队员:： 601王静芝

83.杭州市“品味书香、情系奥运”读书征文比赛一等奖:：607朱咪咪；二等奖:：东冠来诗怡；三等奖:：东冠来家杰、501王泽宇、503丁可林、504周婕妤 84.第二届杭州市小学生古诗词赏析征文三等奖:：603来家宁 85.杭州市中小学生艺术节绘画比赛二等奖:：604林佳怡

86.杭州市中小学生艺术节书法比赛三等奖:：601虞栋杰；优秀奖:：602汤霖

87.杭州市第31届小学生“三跳”比赛三人健美操项目第五名:：604蒋傅楠、601金嘉玮、602俞城超

88.杭州市第31届小学生“三跳”比赛女子单跳绳项目第十二名:： 602朱琪；第十五名:：山二来程瑶；第十六名:：607朱咪咪

89.杭州市中小学生科技比赛“畅想未来能源”网络知识竞赛一等奖:：603吴一斌、504朱堂磊、504陆嘉辉、502周扬、503华逸杰；二等奖:：504傅张桢、503韩铭澄

90.杭州市中小学生科技比赛橡筋动力滑翔机比赛三等奖:：506萧凯琦、606虞中雷、504朱堂磊

91.杭州市中小学生科技比赛星际飚车竞速赛三等奖:：504傅张桢

92.滨江区“做一个有道德的人”学生主题征文活动二等奖：503丁可林；三等奖：503管旭瑶、601韩雪

93.滨江区首届中小学生艺术节摄影比赛二等奖：602方晨昕

94.滨江区首届中小学生艺术节书法比赛一等奖：602汤霖、601虞栋杰；优秀奖502孙思怡、305傅思羽

95.滨江区首届中小学生艺术节绘画比赛一等奖：604林佳怡； 二等奖：602周迎宁、604蒋佳艳；三等奖:：304许邓阳；优秀奖:：603孙超、602章艺

96.滨江区首届中小学生艺术节工艺比赛优秀奖：604虞莉莎、603蒋淑榕

97.滨江区首届中小学生艺术节器乐比赛二等奖:：506夏扬岚；三等奖:：603来家宁、602汤霖；优秀奖:：601曹杰妮、604宋佳音

98.滨江区首届中小学生艺术节舞蹈比赛三等奖:：506虞静 99.滨江区首届中小学生艺术节声乐比赛三等奖:：403王璐超

100.滨江区小学生古诗词赏析征文一等奖:：603来家宁；二等奖:：602徐周娇、601韩雪、601王静芝；三等然:：东冠来柯欣、605陈王景能、405杨森骥、404杨思婕

101.滨江区“口腔健康教育”手抄报评比一等奖:：403张亦弛、503杨海洲、东冠贺思语；二等奖:：506韩逸杭、606虞小芳、606陈淑丹、606李敏、东冠傅晨彬、东冠贺思昕、东冠来佳丹；三等奖:：504来欣怡、505潘帅康、602金韩珙、602俞城超、607虞益苗、607虞莉莎、607汤华钢、607顾路、山二王玲

教师获奖统计表 第2篇

（区级及以上）

集体荣誉：

1.教育部西南基础教育课程研究中心“数学文化实验学校” 2.2018年新浪浙江寒假微新闻大赛优秀组织学校奖 3.第十二届浙江省少年文学之星征文比赛团体特等奖

4.2018年浙江省青少年阳光体育武术套路比赛小学组团体总分第四名

5.2018年浙江省青少年阳光体育武术套路比赛小学组集体武术健身操第一名 6.2018年浙江省青少年阳光体育武术套路比赛体育道德风尚奖

7.2017学年杭州市“市长杯”青少年校园足球联赛小学乙组第十四名 8.杭州首届FED青少年趣味英语配音风采秀优秀组织学校 9.高新区(滨江)2018年小学乒乓球比赛团体总分第一名 10.2018年滨江区“小城大道”小学生辩论赛季军

11.滨江区第三届中小学“传承经典•点赞中国” 经典诵读比赛小学组一等奖 12.2017学年滨江区美丽班级：101、207、302、403、504、602班 13.2018年滨江区中小学生艺术节优秀社团（滨文小学戏剧曲艺社团）

14.2018年滨江区中小学生艺术节声乐专场比赛小学组一等奖（合唱《叫卖小调》）15.2018年滨江区中小学生艺术节舞蹈专场比赛小学组一等奖（群舞《快乐无边》）16.2018年滨江区中小学生艺术节曲艺专场比赛小学组一等奖（话剧《千里送鹅毛》）17.2018年滨江区中小学生艺术节舞蹈专场比赛小学组二等奖（舞蹈《let’s dancing》）18.2018年滨江区中小学生艺术节曲艺专场比赛小学组三等奖（音乐快板《咱们滨江美美美》）19.2018年滨江区中小学生艺术节美术类专场比赛小学组集体工艺三等奖

20.2018滨江区动感中队创建活动暨美丽班级评比展示活动小学低段组一等奖（207中队）21.2018滨江区动感中队创建活动暨美丽班级评比展示活动小学中段组一等奖（602中队）22.2018滨江区动感中队创建活动暨美丽班级评比展示活动小学低段组二等奖（107中队）23.2018年滨江区“沿着习爷爷的足迹 寻访美丽杭州”主题实践活动三等奖（406中队缤纷小队）

教师个人荣誉：

24.孔忠伟 第四届全国小学数学文化优质课大赛暨课堂教学观摩研讨会讲课比赛二等奖 25.鲍瑜瑜 2017年浙江省中小学生艺术节优秀指导教师奖 26.许佳维 2018年新浪浙江寒假微新闻大赛优秀指导教师奖 27.孔忠伟 浙江省小学数学文化优质课比赛一等奖 28.华敏芳 浙江省小学数学文化优质课评比说课二等奖 29.俞春晖 浙江省小学数学文化优质课评比课件制作三等奖 30.孔忠伟 2018年度浙江省优秀教育教学论文评选一等奖

31.张晓雷 2018年浙江省青少年阳光体育（体育传统学校）武术套路比赛优秀教练员 32.方佳玲 浙江省少年文学之星小学A组一等园丁奖 33.赵国香 浙江省少年文学之星小学A组一等园丁奖 34.任哲 浙江省少年文学之星小学A组一等园丁奖 35.王永丽 浙江省少年文学之星小学A组一等园丁奖 36.赖红云 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 37.俞钱江 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 38.王丹奇 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 39.陈杭娟 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 40.蔡晓秀 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 41.董彩霞 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 42.吴晓红 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 43.虞伟杰 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 44.张园元 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 45.来伟萍 浙江省少年文学之星小学B组一等园丁奖 46.马圆圆 浙江省少年文学之星小学A组二等园丁奖 47.蒋怀凭 浙江省少年文学之星小学A组二等园丁奖 48.韩桂芳 浙江省少年文学之星小学B组二等园丁奖 49.程赟 浙江省少年文学之星小学B组二等园丁奖 50.潘铁燕 浙江省少年文学之星小学B组二等园丁奖 51.柳慧娟 浙江省少年文学之星小学B组二等园丁奖 52.陈玲婕 浙江省少年文学之星小学B组二等园丁奖 53.虞关娥 浙江省少年文学之星小学A组三等园丁奖 54.杨旭霞 浙江省少年文学之星小学A组三等园丁奖 55.吴红萍 浙江省少年文学之星小学A组三等园丁奖 56.华超男 浙江省少年文学之星小学A组三等园丁奖 57.陈露玉 浙江省少年文学之星小学B组三等园丁奖 58.马若菡 浙江省少年文学之星小学B组三等园丁奖 59.来琴琴 浙江省少年文学之星小学B组优秀园丁奖 60.徐天烨 浙江省少年文学之星小学A组优秀园丁奖

61.戴夏芳 杭州市小学科学一年级上册教学设计评比三等奖 62.周立冬 杭州市小学科学一年级上册教学设计评比三等奖

63.孔忠伟/金敏 2018年杭州市“教学评价与考试”小学教育案例评选三等奖 64.吴红萍 杭州市教育学会2018 年专题论文评选二等奖 65.马圆圆 杭州市2017年小学品德教学论文评比三等奖

66.赵国香 2018年度杭州市教师教育科研课题立项（课题编号JSJY2018086）67.杨晓清 2018年度杭州市教师教育科研课题立项（课题编号18XJ17016）68.王丹奇 2017年度滨江区教育系统共青团优秀团干部 69.俞春晖 2017年度滨江区教育系统共青团优秀教工团员 70.傅佳丽 2017年度滨江区教育系统共青团优秀志愿者 71.陈兴祥 2017年度区教育工会优秀工会工作者 72.刘敏 2017年度区教育工会优秀工会积极分子 73.俞春晖 2017年度区教育工会优秀工会积极分子 74.刘敏 2018年滨江区中小学生艺术节优秀指导奖 75.楼丽超 2018年滨江区中小学生艺术节优秀指导奖 76.汪欢欢 2018年滨江区中小学生艺术节优秀指导奖 77.李坚 2018年滨江区中小学生艺术节优秀指导奖

78.赖红云 滨江区第三届中小学“传承经典•点赞中国”经典诵读活动优秀指导老师奖 79.程赟 滨江区第三届中小学“传承经典•点赞中国”经典诵读活动优秀指导老师奖 80.潘铁燕 滨江区第三届中小学“传承经典•点赞中国”经典诵读活动优秀指导老师奖 81.陈露玉 滨江区第三届中小学“传承经典•点赞中国”经典诵读活动优秀指导老师奖 82.龚云 2018年滨江区中小学班主任基本功大赛二等奖 83.蒋怀凭 2018年滨江区中小学班主任基本功大赛三等奖 84.朱言 2018年滨江区小学语文新技术支持下的个性化学习赛课活动二等奖 85.童欣 2018年滨江区小学语文新技术支持下的个性化学习赛课活动二等奖 86.孙水苹 2018年滨江区小学语文新技术支持下的个性化学习赛课活动二等奖 87.周立冬 2018年滨江区小学语文新技术支持下的个性化学习赛课活动二等奖 88.李丽 2018年滨江区中小学《体育与健康》教师教学能力评比一等奖 89.吴建林 2018年滨江区中小学《体育与健康》教师教学能力评比三等奖 90.汤忆宁 2018年滨江区中小学《体育与健康》教师教学能力评比三等奖 91.杨晓清 滨江区白马湖教育系列活动——青年教师人文讲堂小学组二等奖 92.曹哲楠 2018年滨江区中小学地方课程优质课评比三等奖 93.王燕 滨江区小学英语读写教学设计评选二等奖 94.虞颖燕 滨江区小学英语读写教学设计评选三等奖 95.孔忠伟 滨江区中小学2018年规划课题立项 96.周立冬 滨江区中小学2018年普教教研课题立项 97.周益华 滨江区中小学2018年普教教研课题立项 98.吴红萍 滨江区中小学2018年普教教研课题立项 99.马圆圆 滨江区中小学2018年普教教研课题立项 100.莫幼琴 滨江区中小学2018年普教教研课题立项 101.赵国香 滨江区中小学2018年教师教育课题立项 102.鲍瑜瑜 滨江区中小学2018年教师教育课题立项 103.杨旭霞 滨江区中小学2018年教师小课题立项 104.蒋梦婷 滨江区中小学2018年教师小课题立项 105.虞颖燕 滨江区中小学2018年教师小课题立项 106.陆侃 滨江区中小学2018年教师小课题立项 107.钟晶晶 滨江区中小学2018年教师小课题立项 108.杨晓清 滨江区中小学2018年教师小课题立项

学生个人荣誉：

109.2018年新浪浙江寒假微新闻大赛优胜奖：501林君航、302朱婧琪

110.2018年浙江省青少年阳光体育（体育传统学校）武术套路比赛：605华函右获女子甲组初级棍术第一名、长拳二路第四名，504黄世杰获男子甲组初级长拳二路第一名、棍术第五名，504胡涛展获男子甲组初级长拳一路第一名、刀术第五名，306姜昕阳获男子乙组初级长拳一路第一名、刀术第二名，205郑安然获女子乙组初级长拳一路第一名、刀术第五名，504陈婕杨获女子甲组初级长拳一路第三名、枪术第三名，301章青杨获男子乙组初级长拳二路第四名、棍术第四名，306邢林江获男子初级长拳三路第四名、体育道德风尚奖运动员，303章瑾瑜获女子乙组初级剑术第五名、长拳三路第六名，503吴欣怡获女子甲组初级长拳二路第五名，406易子期获女子甲组初级剑术第七名，502谢宇航获男子甲组初级长拳三路第八名、剑术第八名

111.2018年浙江省少年儿童艺术体操锦标赛：403徐牧风获甲组个人团体第二名、个人全能第七名

112.2018年浙江省少年文学之星征文比赛一等奖：201王悠露、202王卓琛、202孔紫涵；301黄子牧、304车靖泽；403吴芊羽；502侯思妍、502张哲轩、505程怀稷、506吴樟含、506吴梦成；601来灵潇、602陈畅、603何书桦、604姜昕、605邱天、605朱紫妍、606黄予恒、606杨雨婷；二等奖：207孟令如；303虞清扬；402曲一帆、404郭悦、405赵呈坤；502黄子懿、503柯子佩、504周柏辰、504包辰笑、506杨晴天；601虞则优、602廖佳欣；三等奖：205陈奕涵、206叶子优、207张钰彤；302胡卓凝、305余秋蕾、306董欣蒙；403 徐牧风、405朱易、406张艺楠、406张文萱；501林君航、502周渤智、505杜奕鸣、505吕程；602李海纳、604虞宁儿；优秀奖：201张知拓、203张一可、204陈彦妤；301陈泽云、304沈子洋；401王乐宜

113.杭州市第十三届中小学生“品味书香、诵读经典”读书征文活动小学组三等奖：403户允迪 114.杭州市中小学生“我的春节”征文活动一等奖：403吴芊羽，二等奖：604许孜怿，三等奖：405赵呈坤

115.杭州市中小学生“我是年画大师 我送新春祝福”绘画比赛二等奖：603王书瑶、604王家萱、603程泓羽；三等奖606吴宇雯、503付思涵、501陈心怡

116.2018年杭州市中小学生田径运动会：603胡欣迪获小学女子跳高第三名

117.2018年杭州市中小学生阳光体育棋类锦标赛小学女子乙组围棋第一名：305张雅菲

118.2018第十届“我是动漫王”杭州市青少年动漫创意绘画大赛一等奖：604姜昕获；二等奖：602华思绮、604王家萱、406张文萱；三等奖：602陈畅获三等奖

119.滨江区“火炬银奖”队员：502虞清宇、503顾荣喆、503顾浩恺、504陈婕杨、505张陈艺 120.2018年滨江区“传统节日我们这样过”主题活动案例评比一等奖：604叶芷含；二等奖：503刘禹畅

121.2018年滨江区“读习爷爷读过的书 争当新时代好队员”读书征文活动二等奖：602邵语甜；三等奖：402汤子伊

122.2018年滨江区“美德少年（新时代好少年）”推选活动，“自强自立”美德少年：406张文萱；“勤学创新”美德少年：403徐牧风；“诚信守礼”美德少年：402俞昊； “尊师孝亲”美德少年：503吴欣怡；“热心公益”美德少年：504陈婕杨

123.2018年高新(滨江)小学生乒乓球比赛 ：604叶芷含获甲组女子单打第一名，403吴桐钰获乙组女子单打第一名，201楼允浩获丙组男子单打第一名，503顾浩凯获甲组男子单打第二名，405马恺获乙组男子单打第二名，405裘山山获乙组女子单打第二名，107虞尚泽获丙组男子单打第二名，204潘芷悦丙组女子单打第八名

124.2018年滨江区“小城大道”小学生辩论赛半决赛最佳辩手：602冯昊阳、601陈逸伦；半决赛最佳风采奖：605盛可佳、606宋麦田；初赛主席：602陈畅

125.2018年滨江区中小学生艺术节小学组曲艺比赛一等奖：102那恺帛（诗朗诵）；三等奖：303虞朔歌（讲故事）

126.2018年滨江区中小学生艺术节小学组器乐比赛二等奖：102樊晞羽（钢琴独奏）；三等奖：402曲一帆（钢琴独奏）、505张陈艺（中阮独奏）

127.2018年滨江区中小学生艺术节小学组声乐比赛三等奖：101杨砚喆/105戚雨童（重唱）128.2018年滨江区中小学生艺术节小学组海报设计比赛一等奖：604姜昕、604王家萱，二等奖：201程兮琳，三等奖：406张文萱、301鲍芙瑶

129.2018年滨江区中小学生艺术节小学组书法比赛一等奖：406赵语墨，二等奖：506范镐诚，三等奖：402俞昊、401高宁宁、305施承翰

130.2018年滨江区中小学生艺术节小学组绘画比赛二等奖：503付思涵、402贺瑞年，三等奖：301鲍芙瑶、303蒋敬简、201程兮林

131.2018年滨江区中小学生艺术节小学组工艺比赛一等奖：504周柏辰，二等奖：402王子煦、504王宏宇，三等奖：502姚瑶

132.2018年滨江区中小学生艺术节小学组摄影比赛一等奖：601来灵潇、505吕程；二等奖：503来俊涵；三等奖：601桑诺熙

133.2018年滨江区小学生羽毛球比赛：304陆键钰获女子C组第一名

教师获奖统计表 第3篇

课堂提问是教师训练与培养学生思维能力的重要工具, 是课堂师生互动交流的纽带, 更是有效教学的核心。教师通过提问使学生参与课堂交流, 同时通过提问使学生调整自己的语言。提问既为学生输入语言提供了重要的来源, 又为学生输出语言提供了机会, 促进教师与学生之间, 甚至学生与学生之间的互动与交流。因此, 研究教师提问话语不仅可以揭示目标语在课堂互动中, 尤其是在学生认知思维发展和语言习得过程中的真实情况, 还可以帮助教师通过观察与分析, 反思自己的教学质量与教学效果, 以便更好地提高课堂话语的使用质量, 进一步提升教师的专业技能 (程晓堂2009:9) 。

二、理论基础

课堂教学是一个交互过程。Krashen (1985) 的输入假设 (Input Hypothesis) 认为语言习得是建立在接受可理解的语言输入基础上的。所以尽可能地使学习者接触可理解的语言是语言教学最重要的手段。Long (1983) 的“交互假设” (Interaction Hypothesis) 在Krashen输入假设的基础上特别强调意义协商 (negotiation of meaning) 对语言习得的促进作用。Long认为双向的语言交流会促使双方进行意义协商和对话调整, 从而提高语言输入的可理解性, 更有利于语言习得。Swain (1985) 的“输出假设” (Output Hypothesis) 指出, 学习者要全面发展自己的语言水平, 除了必要的可理解输入外, 还必须有机会主动调动已学到的知识去尽力输出。

三、研究设计

(一) 研究对象

本文在2014年山东省高中英语优质课的一等奖获得者中随机选取6位教师的教学实录光盘作为样本 (下文标记为T1, T2, T3, T4, T5, T6) , 并通过教学实录光盘进行课堂观察和文本转写, 对教师的提问与学生的回答进行了系统的统计分析。拟从提问类型、提问方式、提问策略和教师反馈四个方面进行分析, 探讨高中优秀英语教师课堂的提问及反馈情况, 以期进一步改进英语教师的课堂话语, 尤其是提问与反馈策略, 让课堂教学更加有效。

(二) 研究问题

1. 英语教师使用展示性问题和参考性问题的比例各占多少?对学生输出有什么影响?

2. 学生回答问题的方式有哪些?

3. 英语教师都使用了哪些提问策略?

4. 教师反馈的方式及对学生学习带来哪些影响?

四、结果与讨论

(一) 提问类型

根据提问的目的, 课堂提问一般被分为展示性和参考性问题 (Long&Sato 1983) 。展示性问题一般是文本理解的表层问题, 提问的内容涉及文本中的词句、细节信息或篇章结构, 学生凭借表层理解、短时记忆或是快速查找文本便能找出答案;参考性问题是学生理解并获取文本的事实性信息之后, 为了帮助学生进一步理解文本, 教师围绕文本中有价值的可以生发的关键点进行提问。学生作答时需在一定程度上参阅文本内容, 同时结合已有的认知和经历, 对文本信息进行提取、分析和应用。

从表1的数据可以看到, 6位教师共提出展示性问题237个, 参考性问题144个。教师提出的展示性问题 (62.2%) 多于参考性问题 (37.8%) 。另外, 学生共提出了17个问题, 均为展示性问题。展示性问题的使用多于参考性问题的使用, 一个重要的原因就是由观摩课性质所决定的。根据课堂观察, 执课教师更愿意使用展示性问题以保证学生的参与水平和营造热烈的课堂气氛。相对而言, 参考性问题对学生思维能力和语言表达水平是个挑战, 但参赛教师在时间紧的情况下, 设计中也不乏启发学生思维深度, 引导学生进行语言表达的深层次问题探索, 成为整节课的亮点, 起到了“画龙点睛”的作用。

【课堂教学片段1】

T:...Now, Let’s pay attention to the last sentence of this spacemail.“More news later from your loving son.”Hey, guys, besides the air quality, transport and the houses, what do you think would Li Qiang tell his parents in his next spacemail?You can think of some other aspects, ok?I just can’t wait to hear your voices.So who can be the first one?Yes, we have a real gentleman in the back.Have a try.

S1:...I hope the air quality is very good and the air should be filled with oxygen.You can breathed comfortable and the transport er...er...I think we don’t have to fly in the air but we have to do everything very confident.

S2:Er...about the house, er...I hope I can live in a technological house in the future er...and the desk is made of power.You can see the weather or play games when you sit...sit on the chair.

S3:I imagine that a computer can tell you what...er...how much food you need to eat so you can keep fit.

在上面课堂话语实录中, 教师引导学生在深刻解读文本的基础上, 做好语言输出铺垫, 针对阅读文本最后一句话“More news later from your loving son.”进行设问:“展开合理想象, 李强会在下一封电子邮件中告诉父母什么?”既巧妙地创设了语境, 又打开了学生的思维, 有效地训练了学生运用所学语言进行表达的能力。

此例表明, 参考性问题可更多地将学生引入真实的交际氛围中, 能够真正传递新的信息;促进师生之间有意义的交流, 有利于学生交际性语言实践和思维能力的培养。

(二) 回答方式

表2是对所观察的课堂中的5种问答方式的统计结果。从表中可以看出, 学生自主回答占到提问总量的54.6%, 集体回答的方式占31.6%。这说明6位优秀教师善于调动课堂气氛, 学生乐于表达自己的观点;值得一提的是, 自主回答问题的学生不只是部分学习好的学生, 而是不同层次的学生。这说明, 这些优秀教师为不同层次的学生设置了不同的问题, 引发了他们的思考。通过课堂观察发现, 学生集体回答的问题大都是阅读材料中能找到答案的展示性问题。但集体回答能给予学生更多平等的机会, 节约了时间, 也不失为一种好办法。9.4%的问题由教师指定学生回答, 为的是提醒注意力不集中的学生。指定学生回答可以给学生造成适当的学习压力, 有利于学生积极进行思考并增加其语言输出的机会;3.4%的问题是教师自问自答, 是因为教师问的问题挑战性大, 学生一时难以回答。

【课堂教学片段2】

T:Everybody, let’s use only one word to describe Li Qiang’s first impression of transport.Yes.You’re so quick.

S1:Convenient.

T:Convenient.Oh, yes.I agree with you.Sit down, please.That’s couldn’t be better.How about you?

S2:Useful.

T:Useful.Yes, it is useful.It can help us solve some problems.Ok, boys, gentlemen, come on.Don’t let the ladies laugh at you.

S3:Er...I think it was it is very quickly.In the air you can save very time to the place where you want to go.

T:Yes, it is very convenient and it’s very swift and quick.Yes, ok.I like this word.So my word is swift.Do you agree with me?Yes?

Ss:Yes.

该片段是发生在课堂教学的中后段, 即教师启发学生总结文本主旨, 准备语言输出的环节。教师先是让大家提炼出能够表达李强对交通状况第一印象的一个词, 然后灵活变换提问方式, 从一对多交流变成一对一交流, 还不失时机地提醒男生集中精力, 为学生表达思想创造了机会, 同时鼓励更多的学生积极参与到课堂互动中来。

(三) 提问策略

从表3可知, 并非所有问题都使用了提问技巧。首先, 只有84.7%的提问涉及技巧的使用, 其中重复技巧应用最为频繁, 因为是比赛, 执课教师总是急于确认学生是否听得懂自己的问题, 以便得到及时的回应;其次, 追问技巧使用最多, 占23.5%。追问是一个引导学生积极思考、积极参与课堂的提问技巧。从表3可以看出, 优秀教师使用该提问技巧最多, 这样做能促进学生进行更深入地思考, 有更多的语言输出, 并能使更多的学生参与到课堂中来。探问的目的主要是使每个学生在课堂上都集中注意力, 不仅要让学生认真听教师的提问, 而且教师要认真注意每个学生的回答, 从而使整个课堂处于一种高度紧张又不失活泼的状态, 学生也不容易走神。但是, 从表中可以看出, 教师在提问中很少使用这个技巧, 说明教师对这个提问技巧还不熟悉, 需要加强这方面的练习。此外, 简化和转述提问技巧使用较多, 但是分解技巧还需要加强。

【课堂教学片段3】

T:Now guys I have a question here:Do you think what we do today have some effect on the air quality in the future?Do you think so? (重复) Yes, ok?Can you think of some reasons? (追问) Have a try.

S:We use too much cars and our...er...some of our er...daily habits we think it is bad to the air.

T:Ok, you mean the air is polluted by too much wasted gasses, right? (转述)

S:Yes.

T:Ok, I agree with you on the point.How about others?Yes, this girl.We have another nice lady.

S:We cut too much trees.

T:Cut down too many trees without planting new ones.Ok, yes.I think it may contribute to the poor...the poor air quality.Ok, sit down please.How about boys?Hey, come on!Yes, come on, somebody.Oh, this gentleman.

S:I think we...

T:Ok.Turn it on.

S:I think we put too much carbon dioxide to the atmosphere.

T:Yes, too much carbon dioxide.So surprised you know the word.Yes, ok, very good.Sit down pleas.Ok, guys, er...we have cut down so many trees and over population as well as air pollution must be the reasons.Ok, now, what should we do?Can we do something to prevent the bad effect from happening? (追问) Can we?

在此教学片段中, 教师采用了多种提问策略。当教师提出问题后, 先使用了“Do you think so?”让学生确认清楚正确的答复;然后不失时机地运用追问策略, 让学生说出我们现在的生活方式对空气质量产生影响的理由, 对学生学习过程进行有效掌控, 引导学生进行有针对性的语言输出。在此基础上, 这位教师还不断使用重复、转述策略, 以引导学生围绕话题积极思维, 参与互动。

(四) 教师反馈

反馈是教师在教学中对学生的表达进行理解性的反应, 做出评价或纠错等。反馈也可分为积极反馈 (positive feedback) 和消极反馈 (negative feedback) 。大量研究表明, 教师在学生回答问题后给予积极反馈能达到良好的效果。因为积极反馈能使学习者知道他们正确地完成了任务, 增加他们的信心, 同时还能通过赞扬增强他们学习的动力。从表4可以看出, 92%的问题教师给予了积极的反馈, 而且更倾向于表扬之后加以重复强化或评论。

【课堂教学片段4】

S:Er...about the house, er...I hope I can live in a technological house in the future er...and the desk is made of power.You can see the weather or play games when you sit...sit on the chair.

T:Ok, that’s all?Wow, that is couldn’t be better!Ok, I...that’s very good very good job.Ok, in your opinion, our air quality will be very good.Ok now, ok now last group, here, how about you?Yes, have a try.

S:I imagine that a computer can tell you what...er...how much food you need to eat so you can keep fit.

T:We can keep fit so the computer can help us to control weight, ok.That’s...that must be very cool.Ok, very good job.Hey, guys, yes, actually I want to say you have such brilliant ideas and guts.I really appreciate your hard work and great job.

该片段中, 对于学生的回答, 教师没有简单表扬了事, 而是进行进一步地重复强化, 有针对性地进行评论。调查发现, 绝大多数学生希望教师能对自己的回答给予明确的评价。合理的赞扬可给学生以成功的喜悦, 增强学生的学习动机, 从而使学生更加积极地参与课堂问答活动。但值得一提的是, 在平时教学中, 许多教师过多地使用“Very good!”表扬学生, 结果给学生造成的印象是这种表扬太容易获得, 显得不真诚。

反馈另一个重要的方面就是对待错误的方式。从课堂观察发现6位教师对学生话语形式错误的纠正较少。而当学生回答内容出现错误或回答不出来时, 教师倾向于引导学生回答或转而指向另一个学生或集体来回答。例如:

【课堂教学片段5】

T:What’s his experience?Just now, the boy mentioned one, he had...?

Ss:He had an accident.

T:Yeah, he had an accident.Good!Another experience?

S7:One day while he was working as a lorry driver he had a close encounter with death.Finally, he thought it was his mission in life to help others.

T:It is his mission to help others people.Right?It means he had an accident.Another experience?Ok, this girl, please.

S8:He was called out in the night to help pull people out of a bus which had crashed at la curva del Diablo.

T:Ok, good pronunciation.Sit down, please.Have you got the answer now?Two experiences, right?The first one is that he had an accident at this place, right?And the second one is that he helped to save another person who had an accident here.Got it?

本片段中, 教师在围绕文本主题提出问题“Why did Timoteo do the job of directing the traffic?”时, 学生出现了不同的回答, 教师没有直接指出学生的错误, 而是不断引导其他学生进行补充, 以求得问题较全面、较透彻地解决。

五、结束语

(一) 主要发现

1. 高中英语课堂中教师提问的问题中展示性问题的数量比参考性问题的数量多;

2. 提问方式多种多样, 以学生自主回答和集体回答为主;

3. 提问策略使用灵活, 但在各种策略使用的比例方面, 教师使用最多的是重复策略;

4. 对于绝大多数问题, 教师给予积极的反馈而且更倾向于表扬之后加以重复强化或评论。

(二) 教学建议

1. 提高提问技巧, 多提参考性问题

参考性问题没有既定的答案, 就像是日常生活中的真实问题一样。通过提问参考性问题, 可以降低学生因为害怕受到批评而导致的焦虑, 能够调动学生参与的积极性, 从而乐于表达个人观点, 同时, 通过师生协商获取新知识。这种提问可以产生教师和学生都不可预测的新知识, 也就是知识的转化。因此, 教师可以在预设时设置一定数量的参考性问题。

2. 合理控制话轮, 多创造交流机会

教师通过提问来主导话轮的分配, 调动更多的学生参与思考。善于使用追问等技巧, 一环扣一环, 每一次的提问都基于学生的回答, 潜移默化地培养学生的逻辑思维。

3. 鼓励学生提问, 培养问题意识

教师积极为学生创设各种机会与情境, 鼓励和引导学生首先学会生疑, 生疑于字词、句子、文章内容等;再让学生学会质疑, 质疑于文章标题、文本信息、作者的写作意图、情感态度观点等;最终让学生学会置疑, 能够根据文章提出问题, 逐渐培养问题意识。

4. 提供恰当反馈, 激励学生参与

多使用积极反馈, 并合理处理学生的错误, 为学生创造轻松的课堂环境, 增强学习动机。

虽然本次研究取得了一定的成果, 为高中英语课堂提问类型等方面的研究提供了相对可靠的、详细的数据, 为高中英语课堂提问方面的研究提供了一定的参考资料, 但需要指出的是, 由于时间较短, 且笔者水平有限, 分析不够深入, 本研究中存在的问题还有待在今后的教学实践中认真学习、思考并研究, 从而做出进一步的改进和提高。

摘要：提问是课堂教学的重要组成部分, 是英语有效教学的核心。本研究采用自然调查法, 从2014年山东省优质课一等奖获得者中随机抽取了6位优秀英语教师作为研究对象, 在课堂观察的基础上, 将教学光盘提问部分转写成文字资料, 然后结合提问类型、回答方式、提问策略和教师反馈四个方面的特点对所得数据进行了归类和分析, 旨在揭示高中优秀教师在课堂提问中的基本特征, 对英语阅读课堂教学提出建议。

关键词：英语教师,课堂提问,反馈

参考文献

程晓堂.2009.英语教师课堂话语分析[M].北京:外语教学与研究出版社.

胡青球.2007.优秀英语教师课堂话语特征分析[J].山东外语教学, (1) :54-58.

郑少闻, 何广铿.2011.一项基于语料库的高中英语课堂提问话语研究[J].中国外语教育, 4 (4) .

Krashen, S.1985.The Input Hypothesis:Issues andImplications[M].London:Longman.

Long, M.H.and C.J.Sato.1983.Classroom ForeignerTalk Discourse:Forms and Functions of Teachers’Questions[C]//H.W.Sliger&Long, M.H. (eds.) Classroom Oriented Research in Second LanguageAcquisition.Rowley, Mass:Newbury House.

教师获奖统计表 第4篇

东城区

一等奖：房泽桂张凤茹孙新风王玉玲张倩君

孔晓燕田磊陈建磊

二等奖：赵刚张春明高京红

三等奖：沈玉温李军徐雁霞齐淑娟刘雅汀

王桂娟张阳张恒久蔡玲钱亚斋

王学菁王威

西城区

一等奖：陈玉清钟秀利韩伊佑

二等奖：史良朱君玲李磊刘洁陈士霞

阮维平吕银华

三等奖：祝雪荣赵博刘燕玲藏玉娟董存喜

康莉

崇文区

一等奖：栗寅星

二等奖：李莹何荣慧杨玉华

三等奖：孙若秋

宣武区

一等奖：武喜平

二等奖：刘红捷陈淑英张静敏

三等奖：赵强郭微石佳戚文波金玉红

刘红捷张文霞

朝阳区

一等奖：赵瑞钢李秀兰李英刘爱梅李淑琴

马薇赵油苏肖淑英陈秀倩赵会敏

张淑敏韩铮宋海莲韩旭尚学英

王璀一东桂云

二等奖：朱玉宁施磊燕德茹董守强孙扬

司云侠王文亮金增杰杨秀敏王亮

陈红于秀丽高洪岩田丰高凤兰

孙海英韦政杰刘淑玲郭迎春李晓兰

刘波周学倩王洪润张凤英魏方

杨军温海洪梁世铭张睿杨秋海

景晨姜迪刘秀芹沈洋柳蕊

刘维强李亮范学灵白淑兰苏连志

三等奖：张亚卿舒英华王亚娜谷坤睿何晶

刘真金李玲巧刘晓玉于淑莲赵永山

刘德禄张秀兰常风林于建平朱凤荣

郭春玲崔淑玲王景全唐志彪贾国芬

潘艳春宫莹周雨珍郑义邓淑红

王秀娟丁淑英朱月兰李荣华郑金生

黄玉梅张桂兰王智鸿杨西广王铁军

于洛军郑树芝谭和清刘秀芬马志良

宣伯青王毅高凤华孟旺佚周美琪

张静郑冬梅鲁瑞芬李志娟李宝荣

贾双凤张志高满淑芬李然然刘京华

海淀区

一等奖：陈月平战吉玲谭志伟朱建华李燕青

王琇王喜玲林海燕周敬丛郝军

关雪苏敬

二等奖：韩淑彬张庆龙王东郭泰荣汤赤峰

胡史玉兰李桂屏姜姗徐春娥

康玉英刘辉珍张永生回淑芬张立新

尼树思禹宝兰郭忠先王国兴郭星海

李全郝雷张洋孟小放杨林

娄世美刘英娟严嘉是

三等奖：郭继兰付爱民易金秀宋艳英李德良

佟适荣冯家发杨毅陈华杜森

刘云祝的春牛建华李伯琴田庆

李金凤王薇李瑶生张西华曹宝兰

陈军苏铁华徐涛李春华李春英

宋健宸陈剑英孟立霞杜小英郭勇军

彬占奎白小玉梁凤茹谭伟华甄革新

韩文发郭荣华孙春荣高荣辉常建荣

侯玉清孟宪莲周长工王亚光闫爱倩

王峰王云生黄志敏金霞张贺

符志刚高振永赵长生

丰台区

一等奖：王志红刘春秀张雪梅陈明焕宗燕林

二等奖：李海泉赵光荣罗胜占李建华王京

李樱王向红王建民

三等奖：田洋张芳李亚军李桂华周丽梅

涂顺庆郭彩降徐宝立张超程忠林

艾春星徐士霞陈芬李长江李艳茹

韩茂田邢慧明李志荣

石景山区

一等奖：杨磊徐毅娟

二等奖：吴昭琴李玉珠吕东菊

三等奖：王永振王毅陶秀真陈思杨桂英邹辉

门头沟区

一等奖：石生霞张金宏

二等奖：张翠娥谭书国

三等奖：吴秀芬史淑英李兵粱怀军田正月

贾媛媛王金甫瑞娜周玉芬俞焕

王文霞李伟孙灵霞高石志孙桂玲

王兴刘建华

房山区

一等奖：张会龙祁秀云王永生李占强田金水

纪文霞王木兰纪向红王玉福崔秀芹

二等奖：解方王海芹葛翠华马亮张秀莉

杜海荣李玉聪周玉荣吕宋红雷阳

徐大怀曹桂玲王永生

三等奖：王希芹申海泉贺庆起罗中香邸贺新

王林龚明顺许玉英晋显坡王洪共

骆永田刘桂香杨仲高玉珍柳景霞

赵静青

大兴区

一等奖：吕淑英赵媛李广红

二等奖：穆学英刘萍刘海新黄维京秦伟

张栓锁周华张金会姜媛媛

三等奖：张美嫣张振山张凯李政香潘志恒

于淑惠董全霞纪朝芹李瑞来潘磊

冯平安杜晓慧张砚红吴坤郭铁良

姜军刘玉涛钱志敏杜艳青王桂华

麻金录王奎元安文娜张淑敏都玉宝

方庆民杨玉红王艳军王春辉张俊芬

杜蓓蓓金桂霞王红张美燕

通州区

一等奖：吴春秀

二等奖：史福玉闫德玲郭春玉李淑兰刘玉霞

藤景春杨帆孙秀霞

三等奖：潘桂荣李立娟王勇张劲颖张立成

郎玉梅王海轩魏向竹邓桂英

顺义区

一等奖：路盼王东风刘亚军宋淑华王振宇

张丽娟李明秀乔淑荣那娜吕佳琦

王瑞荣

二等奖：李继军陈丽娜周臣孙秀梅李亚利

王李春霞郭晓旭杨东辉张兰英

陈薇薇辛娜李桂华王长福许静

王稳张振财张淑玉李建国洪斯斯

三等奖：杨锦张琳丽李再东赵志勇孙娜

陈洋胡宝忠徐书成刘佳启于亚生

高文君王海龙

昌平区

一等奖：李红雁王连庭

二等奖：康万明殷文红马静春刘景太刘海峰

三等奖：王立新刘志新

平谷区

一等奖：王文革金永来张守英张海荣

二等奖：刘继伟陈金利王术军张志国王艳芬

王艳芬

三等奖：王进史福全潘甜王秋来于海金

乔润洲高立华王满生于东华徐淑英

王允光李小伟景福林

怀柔区

一等奖：姜久英孙海银吕久合王玉杰

二等奖：王秀玲郭少华王仕平陈光岩韩玉广

李艳婷陈宇冯超谢华彬袁波

宋怀林张凤枝田秋伶赵玉丽徐迎光

高阳龚雷解淑红杨素花陈丽红

三等奖：贺明远赵娜张杰李淑云彭明宪

李云笛王博于东李华龙任杰

于秀芬杨凤燕王成汪福冯伟

苏斌刘宇峰张云文潘维元陈艳平

刘阳平高全邓守民

密云县

一等奖：王春义刘增郑凤英高宏军郭德录

杨有刚李亚军孙小波张福江

二等奖：曹永宽任伶雪曹凤玲张越赵士银

李之生宋保德何冬梅陈美净

三等奖：曾文竹孙庆武郭义清于长才廖玉熊

蔡玉明廖明霞

延庆县

一等奖：白爱琴张晓燕韩宪生雷占余吴秀英

二等奖：张永东李占奎尤伟贤魏慧丽李金兰

聂永安张玉娥张玉斌刑博君郭小虎

孔华丽刘少平

三等奖：程永利李淑华董进华张春和宋进华

教师获奖统计表 第5篇

学校及作品

特等奖 一等奖 二等奖 三等奖

安徽工程大学

基于真空变压吸附原理的发动机节能减排装置

取“蒂”废烟头，节能制吸附剂

安徽工业大学

低阻高效微尺度换热器

光伏/光热/温差发电/太阳能空调与除湿一体化系统

户式热泵型温湿度独立控制空调系统

连铸二冷区冷却流体压力测试仪

碳氢燃料燃烧特性及火焰中碳纳米管制备

一种新型S型小型风力发电机

安徽建筑大学

零能耗自清洁黑板

安徽理工大学

风光互补路灯节能减排远程评估与控制系统

高效节能废水处理装置

基于介质流动和压强原理的注水式胶棉拖把

基于热管换热技术制氢行业余热回收利用的研究

基于水射流技术回收废旧电线电缆的装置

节能环保型烧烤油烟处理及余热利用系统

矿用分级式可控瓦斯抽采管

北京工业大学

北方地区超高层建筑“烟囱效应”实测与节能方案调研

基于室内环境PM2.5粒子粗大化的探究及过滤优化

馈能式动感单车

图书置换·低碳校园

中国厨房餐厨具手洗和洗碗机洗能耗和清洁度的实测调查

综合利用太阳能式节能房屋设计说明书

北京航空航天大学

采用矢量推力技术的太阳能飞翼无人机平台

基于单轴控制的太阳能发电效率最大化设备----以太阳能路灯为分析对象

基于全寿命绿色优化设计理念的旋转阀式定容燃烧技术高热效率脉冲喷气发动机

可变压缩比汽车发动机

双叶轮风力发电机

新型低能耗电化学处理难降解有机废水装置

北京化工大学

利用微生物厌氧消化技术实现焦炉气甲烷化研究

清洁炉具节能减排效果调研及其碳交易项目开发潜力探究

新型生物质半气化产炭炉的设计与优化

北京建筑大学

“向日葵”式太阳能智能感应充电停车场

空调过滤网简便清洁装置

天然气管道调压感应发电系统

北京交通大学

SEV电动车及其并网能量调度

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☆ 城市微型节能车

城市洗车废水回用处理一体化装置

基于等离子体的空气净化器

可回收烹饪余热能量的发电蓄电系统设计

自然光和太阳能随动发电互补式地铁站采光节能系统

北京科技大学

“双感应三出水”可直饮多功能节水水龙头

☆ 行星齿轮传动三刷柄揉搓式节水洗衣机

回收机械振动能量的泵水装置

基于二元溶液相变的自动调节冷热联供系统

基于真空蒸馏技术的太阳能工业盐水分离器

节能型家用真空干衣机

太阳能驱动的调温除霾窗

太阳能与风能联合驱动的楼宇通风落水管

压电陶瓷发电轮胎

北京理工大学

微藻微生物燃料电池光合产电与能源回收系统

北京联合大学

基于S7-400的加热炉燃烧系统节能控制设计与实现

容积式开水器结构优化与节能控制系统研制

太阳能路灯空气净化装置设计说明书

北京石油化工学院

基于活性炭吸附的小型加油站用油气排放净化控制装置

基于太阳能供电的储能飞轮电池系统

滨州学院

废弃干电池绿色处理工艺

常熟理工学院

光伏供电的防酒驾智能报警系统

常州大学

凝结式热回收和带相变储能的太阳能热泵干燥装置

成都信息工程学院

“全民停车”APP设计说明书

公交智能化辅助调度系统

基于厨余垃圾生态处置的屋顶绿化模式

大连大学

零排放多功能手摇旋转式豆浆机

大连交通大学

基于合乘的出租车节能潜力分析

大连理工大学

基于Android和Windows平台的跨季节太阳能储热系统设计软件开发

斯特林阿基米德智能取水灌溉系统一种新型节能电动赛车

大连民族学院

公路减速带发电系统

德州学院

风光污水互补发电节能路灯

是谁让尾水在流泪

太阳能孵化箱

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☆ ☆ ☆ 电子科技大学中山学院

基于对比研究视角下的快速公交系统（BRT）节能减排效益的实践调研报告---以广州市和中山市为例

热水器节水装置

太阳能热水器节水装置

太阳能无线充电系统

东北大学

基于季节性蓄热的太阳能低温热发电复合地源热泵系统——系统创新及可行性分析

太阳能步进式集热技术及在苦卤蒸发工艺中的应用

压力能驱动的自搅拌管式溶出反应器

转炉煤气蓄热式余热回收系统

东北大学秦皇岛分校

“健康”节能型无线路由器

基于生物质颗粒炉的智能供暖控制系统

建筑节能用阻燃性聚氨酯保温板的制备

东北电力大学

废旧（手机）锂电池智能有偿回收装置

美丽中国梦，幸福林业人—大兴安岭林区居民用能现状调查与对策建议研究

一种高效能的可放大的光电双导微藻电极

一种新型的可同时为多台移动设备(手机、平板电脑等)供电的高效率远距离无线充电装置

东北林业大学

基于废气余热利用的汽车智能进气预热系统

雾霾终结者烟尘处理装置

东南大学

超级电容器用于储能的水流发电感应水龙头

地下停车场智能照明系统

基于近海岸海洋能的无定子双向发电机的发电装置设计

生态节能自保温材料的研究

微生物燃料电池与水生植物的耦合在富营养化水体底泥治理中的运用

一种耦合冷淋器水循环和气流冷却器的水空调系统

福州大学

黑臭底泥微生物燃料电池产电除臭装置

农药废弃物处理方案分析--基于福州大学城周边村镇的调研

智能型长寿命家用净水器

广东工业大学

基于zigbee与stm32的自供电家庭智能节能系统

建筑生态绿化屋面雨水收集及无动力智能灌溉系统

节能智能教室系统

广东海洋大学

一种新型的管道余压能回收装置

广东环境保护工程职业学院

碳生活旅馆节能减排

广东技术师范学院

车辆制动能量回收与利用机电液一体化系统

新型浴室废水回收利用装置

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☆ ☆ 广西大学

基于物理信息互联的高效智能农业测控系统

贵州大学

粉煤灰负载型固体碱催化废弃油脂制备生物柴油

桂林理工大学

高校空气源热泵热水系统节能减排的调查分析 ——以桂林理工大学为例

哈尔滨工程大学

船用流化床-超滤强化生活污水处理装置

基于漩涡理论的海上高效除油装置研究

新型船用节能空调

一种磁力推动仿水母机器人研究

哈尔滨工业大学

冬雪简便储存夏用的低成本空调技术研究

废热/太阳能多功能混合发电装置

基于PWM技术的无线智能照明系统

基于磁流体通道的多级波浪能组合发电装置

基于文丘里效应的万向聚风落地式微风发电机

基于相变储能的定向导热性墙体研究

军用便携式仿生空气取水装置

离子风与静电除尘一体化空气净化窗

利用抽油烟机余热的冬季换气节能研究

利用吸附-光催化复合技术降解VOC的外墙涂料

一种新型风力水力单向轴双转子发电装置

一种自身发电及自通风高效燃烧炉灶

哈尔滨工业大学（威海）

基于声波射流团聚的柴油机PM2.5可再生捕集系统

人体红外智能检测节能风扇

新型节能环保船艇——LNG动力的FRP船艇

用于节能建筑非承重墙体自保温的泡沫玻璃砌块

哈尔滨商业大学

高校大学生教科书循环使用的调查研究及方案

太阳能教学楼

海南大学

槟榔初加工节能减排系统设计

低成本机电结合的自动检测甩干装置

节能型自清洁散热鳍片超疏水表面设计

河北工业大学

高效节能健康型电开水器的开发

基于蚁群并联的风光储联合智能发电装置

新型太阳能海水淡化装置

河北工业大学城市学院

复合海泡石纤维保温隔热材料

新型储能沼气池的研究及其综合应用

河北科技大学

车载式电动自行车

节水型多用喷水器

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☆ 闲置手机电池再利用装置

新型全固态断电自动断开开关

一种绿色无汞锌锰电池

河北联合大学

高速列车制动系统优化

资源型多联供炼焦新工艺

河海大学

光伏、等离子体和超声波联合水处理系统

循环水系统节能新装备——冷却塔专用水轮机

河南科技大学

节能型家用空气热湿处理机

河南理工大学

基于多孔介质的热干化新技术

基于太阳能的新型节能建筑系统设计说明书

乡镇企业聚集区垃圾处理现状的调查与研究——以河南省为例

有机固体废弃物基活性炭电极材料的制备及性能研究

河南理工大学万方科技学院

智能自发电行李箱

湖北工业大学

基于柔性太阳能板的高速路隔音照明挡板设计

新型太阳能烤房

应用于校园道路照明的路灯节电智能控制器

湖南大学

静电微波PM2.5尾气处理装置

湖南科技大学

关于研制废瓷砖再生砂浆解决废瓷砖垃圾回收利用的调查报告——以湘潭市为例

湖南人文科技学院

基于旅游景区垃圾的气化系统设计

华北电力大学

北京市社区屋顶绿化管理模式调查研究报告

电动汽车充电设施的网络配置与布局的规划研究——以北京CBD和朝阳区为例

飞轮储能装置在风电并网的运用

可扩展工作风速范围的新型风力发电机组

燃煤火电厂PM2.5监测系统方案设计

无线通信控制电动汽车有序充放电系统

学分资金双激励型饮料瓶与电池自助回收物联系统

压电地毯及其能量收集转换器

自平衡双驴头齿轮齿条驱动抽油机

华北电力大学（保定）

基于脉动热管的大功率LED散热装置

基于曲柄连杆—电磁感应的无电源游戏手柄

基于人体识别及位置分析的按需照明节能控制系统

漏水控制装置设计

无胆式即冷即热半导体饮水机

无风扇热管型节能电磁炉

一种浸没式主机油冷循环散热系统

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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 一种具有膨胀功回收发电装置的空调、制冷系统

用于健身房多种器械动能回收利用的自适应型控制系统

华北电力大学科技学院

发动机排气管降温与尾气废热制冷的综合利用

基于超级电容的自发电无线充电公交车

基于塞贝克效应的新型节能燃气灶

基于物联网技术的智能太阳能温室大棚

华东交通大学

城市隧道照明系统节能技术的研究

基于减速带的PVDF压电发电装置

用于油水分离的仿生材料结构设计

华东理工大学

当前中国环境状况下企业社会环境责任感的建设及推广研究

工业废水再利用及处理结构优化

一种研究CO2地质封存和同时提高页岩油气采收效率的装置设计

华南理工大学

广州市居民节约用电行为调查——基于计划行为理论

基于车辆检测和单片机控制与数学建模的LED路灯智能控制系统

基于新型醇类燃料电池对空调余热及风能二次利用的紫外线杀菌系统

集中式直流供电LED路灯智能监控系统

太阳能多功能绿色咖啡桌

一种新型自适应调光LED路灯

智能工厂节能管理系统

华南理工大学广州学院

中小型砖厂轮窑废气余热回收净化系统

华南农业大学

广州市居民对家居LED灯具采购意愿的相关性研究

一种节能畅顺型的信号交叉口左转车流组织设计方法

玉米根茬脱土收集机

华侨大学

稀土永磁发电机输出电压的智能节能控制

华中科技大学

cpv散热系统

基于波浪能和风能的智能水面垃圾收集船

基于波浪能续航的可潜浮标

基于风致共振的无叶片风力发电装置

基于太阳能和风能协同的沙漠规模化制水系统

冷热双制绿色经济空调系统

双轴自控式零能耗太阳能跟踪装置

一种基于TLUD气化原理与温差发电技术的新型生物质炊事炉

一种针对PM2.5的新型动态智能除尘装置

华中科技大学文华学院

wifi智能插座

节水螺旋管道渗透球灌溉系统一种汽车用节能变速器

淮海工学院

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多能源供电环保型大容量卷动式写字板

太阳能自动跟踪存储检测装置设计说明书

自然光与LED互补的光导隧道照明系统

惠州学院

天然气制氢的先进工艺设计

江苏大学

柴油机含氧低排放混合燃料及应用研究

低燃油耗环境友好型发动机研制

核电用高效余热排出泵关键技术研究

基于清洁太阳能利用的石墨烯基多功能水质净化材料

基于天然气缸内高压直喷技术的油气同轴喷射系统

精确变域喷洒节能控制系统一种带有预加热装置且结合催化的微自由活塞发电机

一种基于太阳能热水系统的可控水温的节水装置

一种节能环保型大功率柴油发动机供油与喷射方式

镇江市公共自行车系统调查研究

江苏科技大学

6000DWT沥青船液货梯级加热方法及系统

快速修复水体溢油污染的新型材料的研制及应用

江苏理工学院

基于两相淋滤－浸没高效有机固体废弃物资源化处理反应器

江西理工大学

多功能插座

金属矿山爆破过程中产生有害气体及粉尘智能控制吸收

新型温湿度独立控制空调系统

江西渝州科技职业学院

户外太阳能集成景观音响

景德镇陶瓷学院

建筑陶瓷辊道窑烟气引喷雾干燥塔余热利用设计

昆明理工大学

环保型锌及锌合金熔铸用造渣剂

基于斯特林发动机的燃气灶余热回收及静电式油烟净化系统

基于压电效应的地下人行通道照明系统

生物质燃油高压内混式雾化喷吹燃烧烧嘴

蓄热型CLC技术及蓄热功能化氧载体的研制

液流发电LED警示减速带

一种多功能旅行箱

一种跟踪式太阳能全时制冷与产热装置系统设计

一种生物质油替代化石燃油在低碳强化冶炼技术

一种使用磁性催化剂的反应振动系统

云南省工业能源消耗现状及发展预测

直接接触式沸腾换热器设计及性能研究

转弯可侧倾倒三轮太阳能电车

昆明理工大学津桥学院

城市餐饮行业油烟排放对大气PM2.5的影响及减排措施研究——以昆明市为例

风能/洋流能吸收转化装置

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风能-太阳能-生物质能耦合家用发电系统在微电网中的应用

高楼层太阳能热水器节水装置

基于传统饮水机的节能改进型饮水机

兰州大学

气囊式波浪能海水制淡救生装置

兰州理工大学

风光互补储压储热分布式热电联供系统

基于ZigBee无线组网技术的草坪垃圾自动分检回收机

基于人体热释的自动调节供暖装置

基于收费路口的减速带风力联合储能发电与热泵空调及热水一体化系统

热驱动槽式太阳能自动跟踪集热装置

丽水学院

一种新型相变储能平板太阳能热水器设计说明书

辽宁大学

基于微生物的太阳能室内空气净化器设计说明书

辽宁工程技术大学

微型噪声发电机

新型节能概念电动汽车

自来水高效率发电、多级分离储电装置

辽宁科技大学

分体便携式负压生物质气化炉

高含氮废水脱氮器

结合离子印迹技术的多批次梯度金属离子处理装置

辽宁石油化工大学

基于热泵技术的稠油热采过程中余热资源的回收与利用研究

节能自加热杯

新型太阳能直流稳压充电装置

洛阳理工学院

废旧塑料造粒机节能系统

南昌大学

宿舍安全节能装置

一种利用导电高分子电纺丝为电极材料的超级电容器

一种无二次污染、循环吸附分离水中低浓度重金属离子的方法及装置

一种新型PM2.5空气除湿调温与在线测量装置

南昌工程学院

高等级风力发电装置

面向节能减排的新型枝桠破碎机

南昌航空大学

基于手机短信控制开关的太阳能窗

全太阳能垂直起降飞行卫星平台

三体风光互补观光船

太阳能气象观测飞机

南华大学

多功能脚踏式厨余垃圾处理器

高压静电场（HVEF）法海水淡化系统设计

基于半导体热电特性的内源式复合厨具

唯霓阳光传递器

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智能低损磁阻型汽车制动器

南京工程学院

畜禽养殖粪便吸附剂

电动汽车液压助力系统

南京工业大学

低能耗村镇污水处理及回用系统

仿生冬瓜抱枕——个人“空调”

基于行人检测的地铁站能源区域化智能控制系统

基于热管换热器的新型布罩式干衣机节能装置

微生物电化学系统还原二氧化碳合成生物燃料

相变复合外墙保温空心砌块对建筑热环境影响的研究

造纸废水尾水的深度处理及资源化研究

南京航空航天大学

rain maker 低碳小屋系统设计

城市公交拉环发电装置

城市主干道红绿灯配时优化与仿真程序

发达地区工业节能潜力分析与对策建议 ——以昆山市张浦镇为例

基于SBR工艺的新能源曝气机研制

基于吸收式制冷的水泥回转筒体表面余热回收装置

节能可控温即热即饮式饮水机设计

南京理工大学

基于路由协议的无线传感网节能技术研究

智能晾晒架

南京师范大学

大学晚自习教室照明节能引导控制系统

快递行业中的包装废弃物调研与综合运用 ——“绿色快递”新构想

零耗能热管散热型移动通讯基站屋顶

燃煤电站生物质基汞吸附剂的制备与脱汞性能

一种水帘丝网蒸发冷却及冷凝水回收利用的高效能空调器

遮阳转光涂料在农业上的应用

南京信息工程大学

道路交通噪声能量与振动能回收系统

汽车用废塑料改性硅橡胶基阻尼材料

新型多用途微生物有机肥料

南京邮电大学

基于“垃圾”能量回收再利用的绿色无线传感网

让电池“走开”的电网无线检测系统

南通大学

处理污水与生产柴油的微藻耦合光生物反应器

南阳师范学院

废旧锂离子电池的资源化利用

利用餐桌食物垃圾制备燃料乙醇

内蒙古工业大学

“绿源”蜂巢式太阳能对流外墙外保温系统

关于对利乐枕、康美包回收利用的调查分析

内蒙古科技大学

废砖粉再生EPS泡沫混凝土墙体材料

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☆ 青岛科技大学

节能式铺砖机

太阳能立体观光花圃综合体设计

青岛理工大学

一种生活废水重力势能发电装置

青岛农业大学

农业固体废物发酵产电装置研制

清华大学

Icharging电动汽车智能充电系统

基于水冷换热器与变频风扇的家用空调节能宝

间接蒸发冷却式家用全新风空调器

兼具PM2.5除尘与臭氧去除功能的新型户式新风机

健康、舒适、节能的新风换气机

冷冻法能源塔溶液再生技术研发

深度回收锅炉烟气余热设备

小型化发动机冷却水余热利用装置

压电自供能无线鼠标

以废弃木质材料为基材的高效微生物燃料电池阴极催化剂

三峡大学

关于宜昌城区快递包装回收状况的调查研究报告

三峡区域山区农村沼气生物能源工程实施现状的调查报告——以恩施土家族苗族自治州巴东县野三关镇为例

宜昌市农村畜禽养殖业污染现状及防治对策调查报告

厦门大学

催化二氧化碳转化为可燃气的新型光触媒的合成

垃圾分类回收，创建智能e社区——对比台厦垃圾分类及节能减排经验

一种低成本、新型节能造渣工艺的设计

山东大学

纯电动汽车产业的“三方博弈” ——以经济学视角分析纯电动车产业中政、企、人之间的效益与关系

大幅度节省纸张的新型二维码报刊

多级递进式超声检测及亮度同步跟踪综合控制的显示屏智能节电装置——以ATM机为例

废弃禽羽制备高效微孔活性炭

基于路况信息采集的节能型智能路灯设计

双相变快速蓄热器

网络式智能分类废品回收机

新型采油污水光触媒开发及水处理剂回收技术

山东交通学院

智能化城市落叶堆肥处理箱

山东科技大学

矿区能源与耗能领域集成利用体系的设计和实证研究

一种新型复合能量节能浴室系统设计

山东理工大学

PX生产工艺-双效精馏节能研究

山东师范大学历山学院

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☆ 农村推广型烟气换热器

山西农业大学

阶梯式快速混合储能系统设计

陕西科技大学

一种新型节能制浆废液除硅剂工艺的研发设计

上海电机学院

铸造业“铝液直供”节能减排调研报告

上海电力学院

低碳高效绿色煤电发展前景及可行解决方案——以上海外高桥第三发电有限责任公司为例

基于光催化技术的光伏光热式空气净化装置

纳豆菌应用于景观水的净水系统设计

太阳能可移动式水生态维护机器人

新型多功能蓄电池充电控制系统

上海工程技术大学

基于型腔模具的饮料瓶切割压缩机

上海海事大学

太阳能双温相变集热器

上海交通大学

车用再吸附储能型空调系统

基于电磁感应技术的列车噪音利用装置

基于纳米粒子换热集热换热系统

基于太阳能热水器沐浴设备改造的节水及保护系统

基于吸附热利用的保暖衣

基于相变储能的多功能太阳能炉灶

基于浴室高湿蒸汽吸附的能量回收利用装置

三维振动高效发电椅

思源燃气热水壶

新型卷簧式拉力发电照明装置

一套新型的利用低品位热能驱动的冷电联供系统一种非晶硅板表面触摸式移动键盘

上海理工大学

车载小型低温催化及余热转换装置的设计与开发

关于上海市垃圾分类的调研报告

具有可调翼的风光互补混合动力船

汽车尾气多效洁净处理装置 太阳能氧吧

太阳能折叠棚电动车

一种油浸式变压器在线故障诊断及应急报警装置

上海应用技术学院

分段加热阶梯链条式生物质气化炉

邵阳学院

利用自身重力势能的双轴联动扶梯设计

沈阳建筑大学

基于流场优化的高效率燃料电池装置设计和优化方案

强化太阳紫外线用于饮用水消毒的设备

沈阳农业大学

秸秆压块成型装置

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四川大学

城市街区形态与居民出行能耗的相关性研究——基于成都市的实证分析

厨余垃圾综合处理器

多功能空气质量检测系统

火电厂烟气同时脱硫脱硝催化剂

基于切克兰德方法论的大学校园饮料瓶回收研究——以四川大学为例

绿色“消废”：循环经济视角下的成都市生活垃圾分类研究

绿色转型：低碳经济视角下的公众生活方式碳排放量化研究

纸箱循环利用新模式的节能减排情况调查——以云烟烟箱在云南、福建、上海、四川等地的循环为例

塔里木大学

加速旋转空气式汽车尾气余热遇冷温差发电设计

手推式清扫车

塔里木大学宿舍水厕一体化系统设计

太原理工大学

“向日葵”太阳能公交站点的智能化设计与研究

柴油机清洁替代燃料——煤基多元燃料

活性炭——二氧化钛复合光触媒汽车空调过滤器研究

山西省农村废品分类回收的现状调研与前景分析

天津大学

便携式风光互补自给型移动电源

便携式海水淡化装置

零油耗车用制冷系统

泡沫金属过滤式油分离器

小型便携式餐饮业隔油装置

液态纳米铝燃料及其应用于发动机的研究

天津工业大学

太阳光催化氧化-膜分离三相流化床内循环反应装置

天津科技大学

关于高校用水现状和节约水资源潜力的挖掘——以天津科技大学为例

环保型墙体保温材料的制备

天津理工大学

高效节能LED驱动电源系统

柔性CZTS薄膜太阳电池

同济大学

地铁列车客室温湿度调查及控制参数优化理论研究

基于尾气热回收的车载辐射制冷系统

具预冷却功能的双效冷却节能型空调机组

可变过滤面积模块式智能空气净化器-Air Transformer

可移动型风光互补式喷雾降温系统

适用于室内空气污染控制的等离子空气净化器性能研究

室外智能化风力空气净化装置

温州大学

基于聚氨酯相变储能材料的一种温度自调节服装

五邑大学

基于供暖装置余热供电LED柔性照明 模组设计研究

武汉大学

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负碳环保菱苦土-木屑复合材料

高效智能自发电自控制小面积水域污染净化管家

海底节能储水袋

基于生物炭固定化微生物技术的难降解焦化废水处理装置

绿色植物蒸腾作用发电

湿式仿生植幕除尘系统

无水泥建筑垃圾制品

一种基于超级电容的压电旋转磁极节能健身遥控器

武汉东湖学院

多功能智能无线充电、太阳能充电节能小车

武汉工程大学

改性地沟油基高效磷矿浮选捕收剂的制备

武汉科技大学

基于高梯度磁分离方法的污泥处理及处置系统设计研究

脚踏式健身洗衣机

三重分筛式半夏收获装置及节能收获方法研究

武汉理工大学

磁悬浮风磁致热装置的研究与设计

基于空气倍增的冷凝吸附电离净化环保抽油烟机

基于载体催化剂的厨房油烟净化下排式集成灶

家庭用电智能控制与节能评估管理系统

能量回馈式列车主动径向转向架

微型摇摆斜盘式斯特林气体火焰热能回收装置

吸尘车用水自循环式无能耗降尘装置

移动式大棚智能喷灌系统

以废弃秸秆和马铃薯渣为基体的可降解材料的回收利用

智能供暖节能控制系统

智能型绿色无线路由器

武汉理工大学华夏学院

工业及炉灶废气净化系统

吸热宝—基于炉灶热量回收的吸热装置

武汉长江工商学院

高效生物菌剂在生物膜转笼中的应用

交换电场-活性炭吸附强化电动修复土壤重金属污染

藻类固定化技术处理含重金属废水装置

西安建筑科技大学

西北地区环保节能型农户模式

西安交通大学

柴油机节能起动智能控制系统

多场合小型循环净水装置

非常规天然气开采节能减排新技术——基于液电效应的重复频率冲击波储层改造方法

感应式群控电梯系统

基于分布式回收理念的新型一体化节能灯回收装置

基于热泳效应的太阳能除尘和余热利用系统的设计

新概念结构水龙头节水器

一种新型针网结构的LED灯离子风散热器

自洁净镜面铝

西安理工大学

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低电压氧化锌基发光二极管

基于柔性光伏电源和一维纳米材料三维架构的雾霾防护装备

西北工业大学

发动机振动发电装置--以东风康明斯6BT5.9-C发动机为例

基于新型湿蒸汽流量计的热能优化系统

基于新型蒸汽干度仪的锅炉节能控制系统

可编程节能自断电智能插座

炼化尾气的便捷高效回收技术

嵌套式空气源热泵节能开水器

☆ 西北民族大学

风光互补LED智能节能照明系统的设计

全智能卫生间节电系统

新型生物造纸材料--细菌纤维素

西北农林科技大学

智能跟踪太阳能数码充电器

西藏大学

藏式智能温室大棚管理系统

路灯节能管控系统

西华大学

水电站双涡管简便式排沙系统

涡轮流线型节能水壶

西南大学

高效太阳能电动轮椅

太阳能汽车挡风玻璃遮阳帘

西南交通大学

PX项目环境评估体系与选址模型的建立

城市转型下重大民生工程对改善环境的评估及优化研究——以成都“北改”为例

公交车移动无线充电系统设计

基于“赛贝克效应”的CPU废热循环利用装置

基于磁感发电原理的无电池环保遥控器

节能高效即热水龙头

气压自适应淋浴节水器

物流过程中碳排放评估及其优化

一种应用于智能公交的新型公交客流估算系统

西南科技大学

PM10、PM2.5和PM1.0的现状、问题及调控对策——以中国科技城（绵阳）为例

公共自行车推行使用过程中的问题及对策分析—基于绵阳市的实地调查分析

四川省农村城镇化背景下的沼气利用现状与分析

湘潭大学

绿色环保冷热箱

新疆大学

严寒寒冷地区民用建筑用智能热回收型

中功率LED灯经济实用电源的开发

徐州工程学院

电动自行车能量转化效率及其对城市环境影响的研究

寄生于灯联网的城市环境节能监控系统

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☆ 汽车尾气的二次燃烧及雾化处理等多重净化系统

烟台大学

呼吸 · 新生 — 建筑防霾除尘系统设计

盐城工学院

一种复合节能环保耗能型砌块的研制

燕山大学

基于ATmega128单片机的太阳能聚光器

基于DC-DC变换器的超级电容与蓄电池混合动力系统

燕山大学里仁学院

车踏式路灯供电系统

云南农业大学

家用节水系统

云南师范大学

滇池水葫芦汁液的综合利用

模拟太阳能跟踪加热系统

长春工程学院

基于风光沼气能源于一体的新型节能减排小屋

绿色智能屋

校园生活用水二次利用系统——独立蹲位冲厕设备

长江大学

新型生活智能节水系统

长沙理工大学

地沟油制备生物柴油及副产物甘油的高效再利用

多功能光伏变频节能装置

长沙地区集中供暖的新型太阳能热泵

长沙市工业锅炉能效现状调查与提升对策

长沙市重点行业能耗的调查与研究

浙江大学

“DHM-Detector”——烟道雾滴在线测量仪

基于负离子凝并技术的候车亭空气处理系统

基于工质相变的低品位热源驱动节能泵

基于离心储能的集装箱岸桥机械节能系统

基于人体热舒适的自适应空调控制系统

取之于鱼，用之于渔——渔船废弃能量驱动冷冻系统

三位一体工业源异味废气处理系统

线性菲涅尔二次反射式新型平板太阳能中温集热系统

用于风力超导电机冷却的声功回收型脉管制冷系统

长三角工业源VOCs排放特征调研与减排情景分析

自供电温度监测系统在海底热油管道中的应用

浙江大学宁波理工学院

中国东部沿海经济发达地区新能源利用情况调查分析及发展对策研究——以十二个沿海开放城市之一宁波为例

浙江工业大学

CO2，潜在的太阳能储存原料 ——高比例{001}晶面暴露的TiO2光催化还原CO2

低碳视角下的公交车站设置合理性研究

反渗透海水淡化浓排水的综合利用

杭州市道路扬尘的调查与防治对策的研究

汽轮机用节能型气膜端面密封的设计

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热泵辅助式太阳能印染污泥干燥装置

浙江农林大学

农药减排 微生物降解技术大有可为

生活垃圾焚烧厂炉前脱水系统研究

郑州大学

复合式油烟废气净化装置设计

管道清理机器人

基于风光互补发电的环境空气质量监测系统

木质素制备新型阻燃型外墙保温材料

智能废旧电缆回收装置

郑州轻工业学院

“空穴来风”控制系统

基于平面连杆机构跟踪太阳的光伏发电系统

学校智能节电及管理系统的设计

智能垃圾分类装置系统

中国地质大学（武汉）

地质矿物材料系列净水器

珊瑚形室内空气监测净化器

中国海洋大学

漂浮式钟摆波浪发电装置的设计

中国计量学院

生物水母净水器

适用于农村污水处理的微型生物转盘

一种新式的光纤传感浮标式污水监测仪

中国矿业大学

回转类家电制动-辅助启动能量循环系统设计

基于固化粉煤灰泡沫材料的巷旁充填防灭火及降温 系统设计

基于污水处理厂剩余污泥制备的颗粒植料

一种焦化废水处理工艺

一种双螺旋型风雨发电装置

中国矿业大学（北京）

基于溶液化学性质调控的煤泥水绿色循环利用技术

让雾霾笼罩下的北京重现蓝天——基于PM2.5爆发及防控理念的北京市清洁空气的调研

中国人民解放军空军勤务学院

一种油品酸值温度滴定快速测定装置

中国人民武装警察部队学院

环保型移动电源

节能型外浮顶油罐快速灭火装置

铁选矿降耗减排与可再生能源复合利用新思路

中国石油大学（北京）

新型家庭节能锻炼按摩椅

一种新型压力发电及电能储存装置

油管内抽油杆开窗捞筒

中国石油大学（北京）自习室开放优化方案

中国石油大学（华东）

便携式燃料电池应急环保氢气发生系统

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基于常温空气引射式无焰燃烧技术的浸没燃烧器设计说明书

基于神经网络的静电式除尘器的节能型电压调节系统

节能电弧切割机器人

汽车尾气热电偶发电装置

新型绿色路面冷补材料

压力相关法输油管网密闭性测试方法与系统一种使管式太阳能吸热器热流密度场均匀分布的玻璃罩

中南大学

“干衣小超人”——光伏光热一体化太阳能干衣机

“接水助手”—校园电开水器节水装置

“三无”键鼠的设计

“芯连心”长株潭废旧笔芯回收再利用模式实践与探究

“怡步”自发电多功能义肢

“余能宝”低温烟气余热发电装置及其应用研究

海洋绿洲：基于波泥效应的海底波浪能收集装置

集成光伏发电及空气净化的智能呼吸窗

智能型动力电池余能回收系统设计

重金属镉的减排：基于电流加强置换的高效提镉方法及装置

中南林业科技大学涉外学院

基于WIFI和android的混合动力智能探测车设计

中山大学

聚光型太阳能分频光伏光热发电系统

直接接触换热式移动储热/供热系统

仲恺农业工程学院

余热回收灶托

重庆大学

百废待“氢”：微生物燃料电池废水处理及产氢装置

基于纳米摩擦发电的无线传感网络节点自供电系统

基于能量收集技术的免维护热能表

利用热释电效应收集工厂冷却水及生活用水中的能量的方法

现行阶梯电价政策节能效果反思及季节性电价方案优化建议

液压气吸式螺旋节水马桶

重庆交通大学

浅层地温能监测系统

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教师论文获奖、辅导学生获奖 第6篇

为了提高教师学习积极性，加强教师对学生的培养和辅导，特拟定如下制度：

一、以下条款均指在教育行政部门组织或认可的赛事中获奖；

二、教师论文参赛获奖，按县级、地级、省级及以上分别每篇奖励50元、100元、200元；

三、教师辅导学生个人获奖，乡级每次50元，县级及以上每次奖励100元，县级、地级获奖人数超3人分别追奖100元、200元，省级及以上获奖人数超2人追奖300元；

四、教师辅导学生集体获奖，按乡级、县级、地级、省级及以上分别每次奖励50元、200元、300元、400元；

五、本制度如与上级要求相抵触，以最高数奖励；

六、教师须提供获奖证书复印件等资料才能兑现奖金；

七、如有特殊情况，经校委会讨论，可追奖；