网页设计基础作业

网页设计基础作业（精选8篇）

网页设计基础作业 第1篇

建设项目的设计按照项目的性质可分为新建、扩建、改建、迁建和恢复建设项目5类 目前炼钢设计指导思想：投资省、经济效益最佳、多品种高质量、生产安全、操作顺利、维修方便的原则。因此在设计中采取参照条件相似，转炉容量相近，生产技术指标先进，厂房布置设计合理的车间，进行比较、分析改进，在设计中应采用先进的新技术和新工艺，但不应在设计中采取全面照搬的做法。

关于新建炼钢厂国家规定1.新建钢厂一定要有铁水预处理。2.设计顶底复合吹炼转炉，吹氧时间小于16min。3.炉外精炼设施齐全，提高钢质量。4.全连铸钢厂。5.经济指标先进，生产效益高。

炼钢车间设计一般应包括下列各项基本内容：（1）车间的工艺设计；（2）车间机械设备设计；（3）供电设施设计，电讯系统设计，照明设计；（4）给水、排水（包括污水处理）设计；（5）厂房通风与局部的采暖、通风设计；（6）厂房与设备基础及其他构筑物设计；（7）环境保护与安全卫生设计

炼钢厂生产规模：该厂年产原钢的数量，即合格钢锭或合格连铸坯或二者之和的年产量。还应区分它的“生产能力”和“实际（或计划）产量”。

炼钢厂的产品大纲：企业的产品计划（即钢材产品的产量、品种、产品规格等）；确定了加工工序和加工设备类型，再依加工工序的要求来确定炼钢厂所应提供的铸坯或钢锭的质量与断面形状、尺寸，从而计算出按不同钢种所需供应的坯（或锭）的数量（吨）。容量和座数，主要决定于车间的各项作业指标。Q=365×1440×n×T×η/τ(1)式中 Q：车间生产能力，吨钢/年。n：车间经常吹炼转炉座数。T：每座转炉平均产钢量，吨。τ：每一炉钢的冶炼周期，min。η：车间年有效作业率。由(1)可得出n×T = Q ×τ/(365×1440×η)(2)根据(2)式可以确定n和T。

转炉炉型指新砌砖的转炉由耐火材料构成的内部形状尺寸，即为炉膛的几何形状。炉帽、身、炉底三部分组成。

转炉炉型按熔池形状主要分为筒球型、锥球型和截锥型三种。转炉炉型种类选择的原则①炉型应能适应炉内钢液、炉渣和炉气的循环运动规律，使熔池得到激烈而又均匀的搅拌，从而加快炼钢过程的物理化学反应；②有利于提高供氧强度（B），缩短冶炼时间，减少喷溅，降低金属损耗；③新砌好的炉子的炉型要尽量接近于停炉以后残余炉衬的轮廓，减少吹炼过程中钢液、炉渣和炉气对炉衬的冲刷侵蚀及局部侵蚀，提高炉龄，降低耐火材料的消耗；④炉壳应容易制造，炉衬砖的砌筑和维护要方便，从而改善工人的劳动条件，缩短修炉时间，提高转炉作业率。总之应能使转炉炼钢获得较好的经济效益，优质、高产、低耗。

结合我国已建成的转炉的设计经验，在选择炉型时，可以考虑：100～200t以上的大炉子，采用筒球型，50～80t的中型炉子，采用锥球型；30t以下的小炉子，采用截锥型。但是也不绝对，还要根据当地的铁水条件，主要是[P]、[S]含量，来考虑确定最合适的炉型。对于顶底复吹转炉，可以采用截锥型炉型。

公称容量：炉子容量，指新设计的转炉耐火材料内衬尺寸时的产钢量。

转炉的炉容比是指有效容积与公称容量的比值（V/T),也称容积系数或容积比。

炉容比过小和过大的害处①炉容比过小（即反应空间小）A 因为反应空间过小，满足不了冶炼反应所需要的空间，容易喷溅和溢渣，金属收得率金降低，操作困难，工人的劳动强度增加。B 加剧钢、渣对炉衬的冲刷侵蚀，使得炉龄降低。C 不利于提高供氧强度（B），强化冶炼，限制了生产率的提高，因为供氧强度大，炉容比小，易喷溅。②炉容比过大：炉容比大势必增加炉子高度H（H还受H/D的影响），增加厂房高度和倾动力矩。实践证明，炉子高度H增高1m，厂房增高2m，将导致投资增大、设备庞大和电耗增加。影响炉容比大小的因素1）铁水成分2）冶炼操作方法3）铁水比4）炉子容量5）氧枪喷孔数6）供氧强度

3复合吹练一般选取炉容比是：0.85~0.95m/t 转炉的高宽比：转炉的总高度（H总）和炉壳外直径（D壳）的比值（或H内/D堂）目前大型转炉的高宽比一般都波动在1.2~1.4之间

3供氧强度：单位时间内冶炼一吨钢水所需的氧气量 ,单位：Nm/(min t)

3我国转炉的供氧强度为2.5~4.5 Nm/(min t)供氧强度由供氧量、供氧时间、氧气流量等条件计算

试计算公称容量为250t（新炉出钢量）转炉的炉型尺寸D=K [(G/t)开方] G=公称容量 K=1.55 t=平均每炉钢的出钢时间

转炉出钢口的位置出钢口位置通常设在炉身与炉帽耐火材料的交界处，这样出钢时钢水能集中到帽锥处，保证了出钢时出钢口上方的钢水始终处于最深状态，钢水能在一定压力下以较快的流速流出流净，若出钢口设在炉帽或炉身段部位①出钢时在出钢口见渣时，炉内还有部分钢水没有流净；②钢水夹渣。

出钢口倾角定义：炉子处于直立位置时，出钢口中心线与炉子水平线之间的夹角。

减少出钢口倾角的好处：可以缩短出钢口长度，便于维护；可以缩短钢流长度（出钢口至钢包的距离），减少钢流的的吸气、散热损失和二次氧化；出钢时炉内钢水不发生漩涡运动，避免钢流夹渣；出钢时钢包车行走距离短，出钢口倾角大，则行车距离长。转炉炉衬由工作层、填充层、永久层和绝热层构成

各层分别采用的材质耐火材料工作层：材质采用镁碳砖，其具有良好的耐火度、高温强度、耐蚀性和抗热震性。填充层：工作层和永久层之间，由镁砂和焦油捣打成，厚度在80~150 mm。永久成：一般用标准镁砖修砌，其厚度65~345mm，炉底永久层要厚些。

绝热层：镁碳砖炉衬特有，紧贴在炉壳内壁，垫上几层石棉板，厚度为20~30 mm。转炉拐弧炉壳在转炉炉壳的帽锥与炉身直筒段连接处，直筒段与池锥，池锥与炉底球冠连接处，小炉子以直线尖角相连接，称为拐角炉壳。大、中型炉子为了减少应力集中，增加炉壳的坚固性，以圆弧相接，称为拐弧炉壳

水冷炉口的结构有：隔板焊成的水箱、蛇形管（埋管式）两种

采用水冷炉口的好处：1）温度低，渣易冷却破碎，从炉口落下，利于清渣。2）保持炉口尺寸，利于烟气回收。3）转炉上部炉壳高温变形小。4）炉口修砌、维修方便。水冷炉口尺寸： d口+200~300 mm =d水即各边大出100~150 mm。顶底复吹转炉炉型的特点（1）在相同容量和熔池深度的条件下，熔池直径比筒球型的大些；而在相同容量和相同熔池直径的条件下，熔池深度又比筒球型的深些。因此，有利于缩小炉子的高宽比，同时又能有合适的熔池深度。（2）顶底复吹转炉的熔池深度的确定一方面要保证顶吹氧气射流不致穿透炉底；另一方面要发挥底吹的作用，即熔池搅拌激烈而又均匀、吹炼过程平稳、炉内反应迅速、渣、钢间反应更趋于平衡等。因此熔池深度还与炉底喷嘴的直径和供气压力有关（3）采用截锥型熔池，单位金属的熔池表面积比筒球型的大，不仅有利于冶金反应及提高炉衬的寿命，而且便于做成可拆卸式活炉底，改善炉底的结构强度。（4）顶底复吹转炉的高宽比介于顶吹转炉与底吹转炉高宽比之间，至于炉帽形状和出钢口位置均与顶吹转炉的要求相同。

根据顶底复吹转炉的冶炼特点，底吹气体类型强化冶炼型、增加废钢比型、加强搅拌型 顶底复吹转炉底吹供气元件类型透气砖：有组合式透气砖和高压成型透气砖喷嘴：有单管式、套管式、实心环缝式

马赫数：氧枪出口处气流速度与当地音速之比。马赫数M=w/a=1.9~2.3 多孔拉瓦尔型喷头的优点：1）供氧强度大、生产率高、冶炼操作稳定。2）炉内反应均匀，喷溅少，钢水收得率可提高1.5~3.5%。3）延长炉衬寿命，缩短修炉时间。4）枪位稳定，化渣速度快，作业率高。5）热效率提高20%6）炉口等粘渣少，改善了劳动条件。

按照炼钢工艺设计技术规定要求，100t以下转炉采用三孔拉瓦尔喷头。100t以上转炉采用 四孔或 五孔喷头。进行喷头设计时M应选在2.0左右。

多孔喷头的喷孔夹角是指喷孔中心线和喷头几何中心线之间的夹角。

喷孔的间距(A)是指喷头断面上喷孔出口处喷孔中心线与喷头轴线之间的距离。氧枪的冲击半径决定于喷孔夹角、枪位、马赫数、氧压及喷孔间距。

转炉全皮带上料系统的工艺流程地面料仓→固定胶带运输机→转运料斗→可逆皮带运输机→高位料仓→称量漏斗→电磁振动给料器→汇集胶带运输机→汇总漏斗→溜槽 →转炉 转炉烟气净化及回收意义:1防止环境污染（未经处理的转炉烟气在大气中飘散2～10公里远，危害车间操作工人健康，污染环境）2回收煤气（节约大量能源，创可观财富。如回收的好，能实现负能炼钢）3回收蒸汽（转炉炉气温度约为1450～1550℃。出炉口与空气混合燃烧后温度达1700～2600℃。这部分烟气物理热可通过采用汽化冷却烟道或废热锅炉以蒸

3汽形式回收，同时使烟气被冷却便于除尘）4回收烟尘（转炉炉气含尘浓度为80～150g/Nm。烟尘的主要成分是FeO，Fe2O3。回收后可制成烧结矿或球团矿，做为炼铁原料）5抽风机操作需要（烟气排出需经风机。这种温度和含尘浓度高的烟气，长期磨损风机的机壳和叶片会缩短风机的使用寿命）

空气燃烧系数:空气燃烧系数实际吸入的空气量和炉气完全燃烧所需理论空气量比值 α＝1：炉气完全燃烧；α<1 ：炉气不完全燃烧； α>1：炉气完全燃烧后还有过剩空气 区分燃烧法.未燃法:依据α1区分。当α1，α↑烟气量↑，烟气温度 ↓。

转炉烟气处理方法中 “未燃法”烟气中主要成分是CO；“燃烧法”废气中主要成分是CO2。“未燃法”烟尘中主要成分是FeO；“燃烧法”烟尘中主要成分是Fe2O3。控制空气过剩系统α值方法 氮幕法：此法的基本原理是在活动烟罩与炉口之间设置氮气密封圈向外吹氮，将空气与烟气隔绝，此法在炉口基本上不吸入外界空气，所以烟气量少，回收系统容量小，设备费用低，但要消耗大量氮气（仅炉口氮消耗15—20Nm3/吨钢）

炉微压差控制法：此法是通过降下活动烟罩，缩小烟罩与炉口之间的缝隙，并调节可调喉口文氏管的喉口流通面积来调节烟气系统阻力，使烟罩内外压差为零或微正压（一般为—10Pa）。从而控制a值，即控制系统吸入的空气量。国内转炉基本上都是采用这种方法控制a值 “未燃法”与“燃烧法”优缺点: 1）未燃法较燃烧法所采用的空气燃烧系数α值小，即系统吸入的空气量少，产生的烟量少，因此未燃法除尘设备体积小，投资费用低，需要的厂房高度低。2）在能源利用方面，未燃法可以回收煤气节约大量能量。

3）未燃法烟尘中FeO含量高，FeO颗粒大容易扑集，因此除尘效率高，而燃烧法烟尘的主要成分是Fe2O3，颗粒小不容易扑集，因此除尘效率低。

4）未燃法烟气的主要成分是CO，系统运行不安全，要求系统密封性良好，防毒防爆，而燃烧法的烟气主要成分是CO，系统运行安全，不容易发生爆炸事故。“溢流”文氏管又称“降温”文氏管，“可调喉口”文氏管又称“除尘”文氏管。烟气净化方法包括干法和湿法两种。

转炉干法烟气净化方法包括静电除尘和袋式除尘器两种

连铸机中间包的作用1）控制钢流注入结晶器内，减少出钢的静压力，使钢流保持稳定。2）减少钢流冲击而产生的飞溅、钢水液面波动。3）中间包钢水中夹杂物上浮。4）分流以实现多流浇注。5）多炉连浇。

结晶器的工作条件对结晶器提出了以下要求：1）均匀的坯壳厚度，在机械应力和热应力的作用下不拉断、歪曲、变形及裂纹。2）导热性好。3）刚性好、耐磨、高温变形小。4）结构简单、制造加工容易，拆装和调整方便。5）重量轻，振动时惯性小，运动平稳可靠。连铸机二冷区的作用1）加速凝固 2）对铸坯起支撑和导向作用 3）对引锭杆起支撑和导向作用 4）直弧形连铸机，对铸坯顶弯。

对二冷要求1）在高温铸坯的作用下，要有足够的强度和刚度。2）结构简单，调整方便，能快速处理事故，各段要能整体快速的更换。3）能按要求调节冷却区水量，以满足不同钢种、断面、浇注温度、拉速的需要。

为什么要进行多点矫直：高速连铸的发展要求采用带液芯矫直，出现了带液相多点矫直。带液相矫直，两相区界面处坯壳的强度和允许变形率极低，为防止矫直时发生内裂，必须控制该处的延伸率在允许范围内。

结晶器在线调宽的方式有两种在线调宽有L式和Y式两种方式 冶金长度的限制：冶金长度为连铸机的机身长度，指从结晶器钢液面到拉矫机最后一对辊子中心线的长度，其决定着铸坯液相穴深度的极限位置。电弧炉横向以及纵向布置各有何特点

纵向布置：炉子轴线与厂房纵向柱列轴线平行。两座电炉出钢口相对炉门相对

横向布置：炉子轴线与厂房纵向柱列轴垂直。两座电炉合用变压器室单独两个变压器室，合用外界母线

电弧炉炉体设计包括步骤 求出炉内钢液以及熔渣的体积 计算熔池的深度和直径

确定熔炼室空间的高度和直径 确定炉鼎的拱高和炉盖的厚度 确定炉衬尺寸和炉壳厚度

确定变压器的功率与电压的级数与大小 求出电极直径

确定电极心圆直径1.UHP→LF→VD/RH→WF/SL→CC。冶炼合金钢板，海洋钢，管线钢，高强度钢，轧辊。2.UHP→LF→WF/SL→CC。冶炼一般合金钢，结构钢，普通钢板，价格与转炉差不多。3.UHP→LF→RH→WF/SL→CC。冶炼硅钢。UHP→AOD/VOD/RH—OB→WF/SL→CC。冶炼不锈钢

电弧炉装备技术的完善包括配套技术UHP2.废钢预热技术3.EBT4.燃烧枪5.泡沫渣埋弧冶炼6.吹气搅拌7.留钢留渣操作8.四孔排烟、五孔加料9.水冷炉壁、水冷炉顶、水冷电极 偏心炉底出钢电弧炉有何优点及缺点（1）可实现无渣出钢和留钢留渣操作。（2）增加电弧炉水冷炉壁的水冷面积。（3）炉体后倾角减小到12~15°，可缩短短网长度，提高输入炉内的有功功率（10~33%）和功率因数（从0.707~0.8）。（4）电极消耗降低6%，生产率提高10~15%。（5）减轻出钢过程中钢流的二次氧化及吸气。问题：（1）出钢口附近钢水混合搅拌困难。（2）炉底的维护比出钢槽困难。一般一个转炉车间设计包括步骤

根据任务设计书给定的生产规模和产品方案确定炉子座数和容量 确定车间的类型和工艺布置 确定各跨间的主要尺寸参数 确定车间主要设备的参数及位置

一个完整地转炉炼钢车间需要完成主要工序

原料供应、兑铁水、加废钢、散状料供应、铁合金供应等 吹炼及出钢

浇铸、连铸、精整、外运 炉渣及垃圾的外排处理 烟气净化及回收处理

转炉横向位置中的a值如何计算a=L1+L2-L3-L4

a—转炉中心线与厂房纵向柱列中心线的距离 mm，L1—转炉倾动到受铁位置（倾动角α=30—45°）时，转炉炉口内缘（新炉衬）与转炉中心线的距离 mm。

L2—铁水罐内铁水全部兑入转炉（转炉倾角为104°左右）时，罐嘴前沿到铁水罐耳轴中心线的水平距离 mm。

L3—吊车主钩的移动极限及安全距离，移动极限为吊车设备尺寸，安全距离一般取400—600 mm。

L4 —吊车轨道中心线与厂房柱子中心线的距离 mm。通常采用钢立柱约1 m，如果采用水泥立柱要宽一些。

转炉耳轴标高如何确定 H1=(H-d/2)+K

H1—转炉工作平台标高 mm, H—转炉耳轴中心标高 mm, d—新炉子炉口内直径 mm, K—常数 250~300 mm, 转炉跨内主要平台包括哪些 转炉工作平台 散料系统平台 烟气净化系统平台 氧枪系统平台 修砌炉平台

向转炉兑铁水吊车轨面标高。H=H1+h1+h2+h3+h4

H1—转炉耳轴中心线标高

h1—转炉耳轴中心至铁水罐耳轴中心距离，此时转炉倾角α取45°。铁水罐翻转角度为104°。

h2—铁水罐耳轴中心线到起重机吊钩上极限活动尺寸或安全距离，一般取1~2 m。h3—吊钩升高极限，设备尺寸。

h4—吊钩升高极限到吊车轨面高度，设备尺寸。

网页设计基础作业 第2篇

一、设计概述

1．考核知识点：产品设计、工业设计的概念、现代工业设计、工业设计发展简史。2．常见错误：不重视技术美。

3．提示注意：现代工业生产中产品设计科学与艺术结合要求。

二、产品造型美学基础

1．考核知识点：产品造型的形式美法则、产品的稳定与轻巧、产品造型的技术美要求。2．常见错误： 视错觉现象。

3．提示注意：产品的结构美和材质美。（红色字为作答）

一、填空题（每空1 分，共44分）

1． 从广义上说，工业设计包括工业产品的设计、视觉传达设计和作业环境设计。2． 从狭义上讲，工业设计就是以具体产品为主要研究对象的系统性设计。

3．设计最基本的分类方法是按照生产方式加以区分，将以现代化大工业为前提的设计皆归入工业设计；将以手工单件制作为重要因素与价值所在的设计归入工艺美术设计。

4．产品设计是对产品的造型、结构和功能等方面进行综合性的设计，以便生产制造出符合人们需要的实用、经济、美观的产品。

5．根据产品种类，产品设计可以分为电子产品设计、家具设计、服饰设计、交通工具设计等。6．“工业设计”是由英文Industrial Design直译而来，这门学科是在科学技术发展和社会进步的基础之上，逐步发展起来的新兴学科。

7．从工业设计的角度看，衡量产品质量的指标主要有以下三个方面：内在质量、外观质量和人机质量。

8．一件优秀的设计作品，必然是节约材料、便于加工、满足功能要求、符合市场流行趋势的作品。9．人类设计发展到今天，经历了一个漫长的过程，设计活动的历史大体可以分为三个阶段，即设计的萌芽阶段、手工艺阶段和工业设计阶段。

10．对称是一种普遍存在的形式美。对称给人均等、平衡、稳定的感觉。

11．稳定和轻巧都是指造型物上下之间的轻重关系。稳定的基本条件是，物体重心在水平面上的投影必须位于物体的支撑面以内。而且重心的位置越低，越靠近支撑面的中心部位，其稳定性越大。稳定分为实际稳定和视觉稳定两种。

12．在现代工业生产中，标准化、系列化、通用化的生产要求，使产品的单元构件不断地循环重复，从而构成了节奏和韵律。

13．产品的视觉中心往往不止一个，但必须有主次之分，而这个视觉中心在不影响产品物质功能的前提下，是由设计者来决定的。

14．产品设计中需要设置一个或几个能表现产品特征的视觉中心。产品的视觉中心设置的好坏直接影响到产品形象的艺术感染力。

15．现代美学家认为：“美”有四种基本形态：自然美、社会美、艺术美、技术美。

16．技术美是科学技术与美学艺术想融合的新的特征形态，它是通过技术手段把形式上的规律性、内容上的统一性相结合，使之成为工业产品物质功能的感性直观。

17．视错觉是指视感觉与客观存在不一致的现象，简称错觉。

二、选择题（每小题2分，共12分）

1．工业设计的普及化和商业化是开__B__，同时也推动了世界工业设计的发展。

A．始于美国，发展于德国

B.始于德国，发展于美国 C.始于美国，发展于前苏联

D.始于美国，发展于日本

2.黄金分割比例是指将一条线段分成长短两部分之后，若设长线段长度为a，短线段长度为b，则公式表达为： a：b＝(a+b)：a 比值≈C_。

A．0.612 B.0.681 C.0.618 D.0.616 3．过渡指的是在造型物的A不同形状或颜色之间，采用连续渐变的形、面、体或色彩来实现形态和颜色间的自然转化。它有直接过渡和间接过渡两种。

A．两个 B.三个 C.一个 D.四个

4．近年来，越来越多的产品上都使用了透明的材料。这样的设计不光是因为透明材质带给观众的视觉惊喜，还因为透明的材料可以使人感觉产品本身的体积_D_了。

A．放大 B.不变 C.为零 D.缩小 5．传统工业设计的核心是C设计。

A．结构 B.材质 C.产品 D.技术

6．A是指人类生产制造的物质财富。

A．产品 B.造型 C.功能 D.技术

三、简答题（每小题4分，共20分）1．工业设计的学科特征及要求有以下六条： 答：(1)科学与艺术结合——双重性

(2)人机系统的协调——舒适性(3)启迪思维灵感——创新性(4)建立系统设计观念——协调性(5)适应时代发展需要——时尚性(6)提倡功能价值分析——经济性

2．产品的造型设计主要有以下五种调和与对比的关系： 答：(1)点，线、面的调和与对比，(2)色彩的调和与对比，(3)材质的调和与对比，(4)虚实关系的调和与对比，(5)系统风格的调和与对比。

3．视觉中心

答：视觉中心是指人的视线环视物体时，为了不使视线不停地游荡，利用物体上最明显、最有吸引力的部分，使观察者 5．视错觉现象有哪七种？ 答：(1)长度错觉

(2)分割错觉(3)对比错觉(4)透视错觉(5)变形错觉(6)光渗错觉(7)翻转错觉

四、看图回答问题（每小题2分，共24分）

1．图中两只眼睛看起来排错了吗?那就请你用直尺检查一下吧。这是对比错觉。

提示：两只眼睛不共线错觉。

2．高度和宽度比哪个大些？这是长度错觉。

3．等长的相直线看上去不等长？这是长度错觉。

3．图中线是平行的?还是互成一定的角度呢? 这是变形错觉。

4．看起来像螺旋，但实际上是一系列的同心圆。这是相加级数比例。

5．正看是一位年青女子，反过来看是一位老妇人。这是翻转错觉。

6．下图中的三个小人儿身高也是完全相同的：这是_透视_错觉。

7．下图是一个正方形吗，最好用直尺量量。这是变形错觉。

8．圆怎么变成了心形？这是变形错觉。

9．这是个圆吗？这是变形错觉。

10．在这幅照片中，夫人的头属于哪个身体? 这是_幻觉错觉。

提示：头是和右边身子相连的。这张照片是从一个非常特殊的角度拍摄的，因为只有一个头能看得见而且看起来是和两个不同的身子相连，所以会产生这种幻觉。人类的视力经常会设想我们并没有看到那些偶然产生，非真实知觉的客体。这种假想叫做“一般观点”原则。

11．两个形状相同，大小相等的正方形，由于，中间水平线和垂直线产生的惯性诱导作用，被横线分割的显得要高，被竖线分割的显得要宽。这是_分割错觉。

分割错觉是指图形在受到分割线分割后所产生的与实际大小不等的错觉现象。12.生活中我们都有这样一种感觉:早晨的太阳看起来比中午大些。这是光渗错觉。

小学数学基础性作业设计初探 第3篇

一、设计每日15分钟基础作业

由于我校外来务工人员同住子女占班级学生数的85%,这些学生的父母大多因为工作繁忙,文化程度较低,对于辅导孩子这一方面能力较弱,致使学前教育缺失,学生对于新教材的学习内容在理解和接受上比较慢。另外,现行教材在相应习题的配备上比较少,且练习册上有些习题的难度又偏高,致使学生很难在课后利用书本上习题的解答方法来巩固所学的知识。

面对这个现象,我设计了每日15分钟作业,在设计习题时以基础题为准,内容以新授知识70%,已学知识30%的比例相融合,涉及计算、概念、应用题等方面,题量不多。我采用面批形式,如果发现学生对某一种类型的题目掌握得不太好,就及时记录,加以讲解,并在下一张练习卷上再安排此类型的题目。

二、增添游戏性的基础作业

游戏是小学各年级学生极为喜爱的一种活动。对学生们来说,游戏就是生活,生活就是游戏。在实践中,我们如果能做到教学与游戏相结合,不仅能使课堂教学生动活泼,还能激发学生的学习兴趣,取得较好的学习效果。

例如,学生在学完“左与右”这一课后,我采用了多种游戏方式使学生掌握左、右位置,例如,“听口令”——让学生熟悉自身躯干上的左右位置关系;“举卡片”——让学生熟悉他人身体上的左右位置等。

三、贯穿实践性的基础作业

现实生活往往存在着很多比较复杂的问题,它的解决不仅需要学生具有发现问题的能力,而且需要学生具有分析问题的能力。因此,这种实践性作业不应要求当天完成,而应该给一周或两周的时间。例如,对于三年级学生,我曾设计过一份实践性的作业——“准备新年联欢会”。该作业要求是:三年级组准备开一个“迎新年联欢晚会”,为了使晚会开得圆满、成功,请大家做好以下一些准备工作。

首先,调查学生喜欢的水果及饮料情况,绘制成统计图。我告诉学生晚会要一些水果、饮料,请大家以小组为单位,去超市调查一些食品的价格及重量,做好记录,回校后交流,再根据情况制订购买方案。

其次,布置教室。我让学生用彩色纸剪一些漂亮的“轴对称图形”贴在墙壁上,美化教室。我据此设计了以下习题:布置教室需要6根彩带,现在有一根长彩带,需要剪()次。在教室黑板上挂灯笼,黑板长200厘米,我们只有9个灯笼,两端都要挂,那么平均每隔()厘米挂一盏才够。在黑板前要摆一排梅花,一共8盆,再在每2盆梅花中间摆1盆水仙花,一共需要()盆水仙花。在教室的两边每隔2米挂1个气球,每一边长6米,每一边头尾都挂,共要挂()个气球。

布置这份作业时,我考虑到学生已经学过了“统计图”“轴对称图形”“大卖场中的乘法”“植树问题”等知识,因此,我就设计了上述这个综合作业来培养学生的实践运用能力,让学生在答题过程中,运用多项数学知识,培养学生综合能力。

网页设计基础作业 第4篇

关键词：多元智能；高中英语；个性化；课外设计

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0254-01

一、课外作业现状

传统基础教育最大的缺陷是无法兼顾学生的个性差异，无人敢于倡导个性化，讲究千篇一律的一刀切教学，即禁锢了学生的个性思维，又禁锢了老师的敢于创新的勇气，看似公平的教育下其实已经失去了公平。新课程改革无论是教材的编写以及教学环节的改革设计恰恰就是针对于这一点，课外作业的设计逐步被纳入改革的重点，是深化基础教育改革，培养学生个性以及发散思维的重点步骤。

高中英语本身对于学生来说是一门重要并且有难度的课程，鉴于我国英语教育整体水平较低，传统教育模式的课外作业死板，千篇一律且量大负重，给学生的学习生活带来不小的压力，课外作业的改革方向必定是以多元智能为方向的，培养学生的发散性思维和创新精神。

二、关于多元智能理论的概述

1983年美国学者，哈佛大学教授霍华德·加德纳提出多元智能理論，至今已经30多年，其理论至今不过时，多元智能理论的核心观点就是多元和智能，充分尊重每个人的特点和个性的基础上，培养其合理有效处理问题的能力。充分显示“以人为本”的教育理念。多元智能理论的具体含义包括：1.每一个体的智能各具特点；2.个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约；3.智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力；4.多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角。支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。每个个体的只能因人而异，但是不同环境和教育条件下个人智能发展的方向和程度有巨大区别。

三、课外作业的设计和实施

（一）要有个性化的作业观。在多元智能理论的指导下，兼顾每个学生的个性，因材施教，建立个性的课程观念，课外作业应当放弃以往的“题海战术”式的统一的模式，而是采取针对于每个学生的个性，进行分类、分层，兼顾到每个学生的个性，让学生自主选择自己擅长的类别和层别，即是合理的爱好类别的课外作业设计又是合理的难度层别的课外作业设计才符合新课改的方向。

传统教育观念下的高中课外英语作业无非是让学生把自己埋入“题海”和量大统一的抄写以及死记硬背。学生每天的课外作业除了完成必要的与教材同步的习题之外，还要花费大量的时间来抄写单词、词组，背诵对话、课文，练习用英语写日记，阅读英语课外作业，每天完成英语作业的时间往往不少于一个小时，有些甚至超过两个小时，这样的做法完全无法体现课外作业的价值，按照《英语课程标准》：作业是师生平等交互的对话，是提升英语素养的途径，是进行英语实践的经历，是生命成长的见证。传统的作业观念完全是背道而驰。

（二）多元化的作业形式。根据目前的调查情况来看，高中英语的课外作业形式单一，结构也不合理，学生日复一日的在完成老师布置的抄写、默写、背诵、阅读的作业，已经开始机械的有意识的这样自我约束了，缺少实践性的有趣味的课外作业，学生的个性无法展现出来，同时这些作业都是个人独立就可以完成的，无法让学生形成互助的作业习惯和氛围。多元智能理论指导下，我们应该倡导趣味性强、强调学生之间互助合作的作业形式，多制作型、趣味型、实践型的作业形式。

对于作业的评价，也呈现的是单一化的模式，按照英语课程标准，学生是作业的评价的主体，提倡的是学生、同伴、老师共同参与，做到评价主体的多元。评价内容也不应该以分数为主，而是形成性评价和终结性评价相结合，既关注学生的学习过程又关注学生的学习成果。

（三）学生学习方法间的差异。学生学习的方法的差异就是每个学生不同个性和不同教育程度的体现。每个学生的个性各有特点，都有自己习惯的学习方法和学习技巧，如果我们重视每个学生的差异，因人而异的对待，那么每个学生都可以取得最好的学习成果，高中英语课外作业的设计既要兼顾英语作业的共性，又要兼顾学生个体的个性差异，用类别差异和层级差异来让学生自由选择并且激励他们挑战自己，积极向前。

多元智能理念下的差异教学可以有效的兼顾到共性的同时还兼顾到学生的个性差异。教师可以利用身边的资源进行课外作业的设计，比如利用音乐，利用部分学生对音质、音律等的敏感来进行设计；或者利用电影，可以安排学生观看自己喜欢的电影，为经典的台词自己进行配音，或者共同爱好小组对电影中的经典场景再现，这样的设计既能体现课外作业设计的趣味性也体现制作性和实践性，同时让学生之间互助合作，增进同学感情。

四、结论

总之在高中英语课外设计的过程中，掘弃传统基础教育隐性的不公平，宣扬以“学生为本”，让老师和学生共同参与，注重学生的个性差异，正确领会多元智能理念的概念。课外设计的成果要体现类别和层级，让学生根据自己的个性和差异自由选择，充分发挥自己特长的同时能够学会团结互助的。

老师在评价学生课外设计的成果时，不用单一的评价，而是形成性评价和终结性评价相结合，既关注到学生的学习过程又关注到学生的学习成果。“以人为本”“以学生为中心”，把以多元智能为基础的高中英语课外设计当成一种新型的课外设计理念。

参考文献：

[1]霍华德·加德纳，著.沈致隆，译.多元智能网.[M]北京：新华出版社，1999。

[2]刘化丽.基于多元智能理论为基础的高中英语课外作业的设计.教育教学论坛，[J]，2014（18）：236-237。

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[5]宋斌华.高中英语课外作业改革研究[D].浙江师范大学，2009。

展示基础设计课程作业——展览馆 第5篇

小型美术陈列展览馆室内展示方案设计

2012.5在新建小区内有一处保留建筑，为了提高小区的整体文化水平，现将其改造为小型美术陈列展览馆。现有保留建筑面积为522.4㎡（以轴线计），详附图。

一．内容

1共享空间（可进行交流、集会等活动）

2展示陈列区

（1）作品展示区

（2）作品陈列区

（3）其他特色展示区域

（4）资料放映室

3咨询区

4序厅

5储藏室

6办公室2间

7卫生间（供内部人员使用）

8休息区

9其他

二．图纸要求

展示基础设计课程作业要求完全电脑制图，最后完成作业不少于2张A1图纸和一份A3文本。要求作业以组为单位完成，每组人数少于6人。

1.平面图：要求详细的内部空间布置示意图，精确的尺寸标注。

2.立面图：最少两面展示重地区域的立面。

3.剖面图：展现内部空间最为精彩的部分。

4.顶面图：要与平面图对应

《机械设计基础》第二次作业答案 第6篇

一、填空题

1、常用间歇运动机构有棘轮 机构、槽轮机构和不完全齿轮机构。

2、在国家标准中，规定普通螺纹的牙型角为 60 度，公称直径指的是螺纹的_大径_。

3、螺旋传动是依靠由螺杆和螺母 组成螺旋副传递运动.4、螺纹“M12×1.5LH”的含义是_公称直径12mm、螺距1.5mm的单线左旋普通螺纹。

5、普通V带按截面尺寸由小到大的顺序分为 Y、Z、A、B、C、D、E七种类型。

6、带传动采用张紧轮的目的是提高带的初拉力。

二、选择题

1、带传动主要是依靠（B）来传递运动和功率的，（A）带和两轮之间的正压力（B）带和两轮接触面之间的摩擦力（C）带的紧边拉力(D)带的初拉力

2、在载荷较大的带传动中，若希望价格便宜些，则应优先选用（B）(A)圆带 B．多楔带 C．V带 D．平带

3、带传动中，带轮直径越大，带的弯曲应力就越（B）。

(A)大(B)小

4、采用螺纹联接时，若被联接件总厚度较大，且材料较软，在需要经常装拆的情况下宜采用___ B ___。

(A)螺栓联接(B)双头螺柱联接(C)螺钉联接

5、属于螺旋传动的是（C）

(A)滑板和导轨移动(B)铰链转动(C)螺杆和螺母的相对转动

三、判断题

1、V带的包角限制在α≥1500。（X）

2、在同样条件下，V带截面尺寸大则传递的功率就小。（X）

3、若被联接件总厚度不厚，在需要经常装拆的情况下宜采用螺栓联接（√）

4、机床的丝杆常用梯形螺纹。（√）

5、槽轮机构的槽数z应大于或等于3。（√）

四、计算题

1、答题要求：已有答题过程，只要求在划线处填空。

如下图，已知气缸与缸盖的螺栓联接中，根据紧密性要求，缸盖与缸体间采用橡胶垫圈密封，气缸内径D=200mm，气缸工作压力p=1.2Mpa , 若螺栓数目z=10,，螺栓所受拉力F及残余预紧力F0/ =1.8 F。若螺栓选用30号钢，试确定螺栓直径。

解：

1、确定每个螺栓所受的轴向工作载荷F

F=πD2 p/4z = π×2002×1.2/4×10 = 3770N

2、计算每个螺栓的 总拉力F∑ F∑= F+ F0/ = F+ 1.8F =2.8F = 2.8×3770 = 10556N

3、确定螺栓的公称直径d

（1）螺栓材料选用30号钢,查表得σs = 315Mpa。根据缸盖与缸体间的紧密性要求，查表得安全系数S=3.[σ]= σs/S =315/3 =105 Mpa

（2）计算螺栓的小径d1

d1= √（4×1.3 F∑）/(π×[σ])

=√（4×1.3×10556）/(π×105)= 12.9 mm

网页设计基础作业 第7篇

一、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）

1.本课程讨论的连接部分包括下列的（ABCD）。

A.螺纹连接 B.无键连接 C.销连接 D.铆接

2.本课程讨论的轴系部分包括下列的（ABCD）。

A.轴 B.离合器 C.联轴器 D.轴承

3.设计机器的一般过程包括下列（ABCD）。

A.计划 B.方案设计 C.技术设计 D.技术文件的编制

4.一台机器由下列（ABCD）组成。

A.原动机部分 B.传动部分 C.执行部分 D.辅助系统

5.本课程讨论的传动部分包括下列的（ABCD）。

A.摩擦轮传动 B.蜗杆传动 C.齿轮传动 D.带传动

二、（共 5 道试题，共 25 分。）

1.在一台机器中，（C）是用来完成机器预定功能的组成部分。

A.原动机部分 B.传动部分 C.执行部分 D.辅助系统

2.应力比r=-1的是（C）应力。A.对称 B.循环 C.对称循环 D.脉动循环

3.影响机械零件寿命的主要因素——腐蚀、磨损和疲劳是（B）范畴的问题。

A.相同 B.不同 C.不确定

D.以上选项均不正确 4.在一台机器中，（A）是驱动整部机器完成预定功能的动力源。A.原动机部分 B.传动部分 C.执行部分 D.辅助系统

5.应力比r=0的是（D）应力。A.对称 B.循环 C.对称循环 D.脉动循环

三、判断题（共 10 道试题，共 50 分。）

1.疲劳特性曲线应为三次曲线。A A.错误 B.正确

2.提高零件的表面质量可以提高机械零件疲劳强度。B A.错误 B.正确

3.本课程用到接触应力计算的地方仅为线接触的情况。B A.错误 B.正确

4.原动机的动力输出绝大多数呈旋转运动的状态，输出一定的转矩。B A.错误 B.正确

5.不稳定变应力可分为非规律性的和规律性的两大类。B A.错误 B.正确

6.疲劳特性曲线在工程应用中，常以直线来近似替代。B A.错误 B.正确

7.机械中各零件之间力的传递，是通过两零件的接触来实现的。B A.错误 B.正确

8.疲劳特性曲线可用于表达某一给定循环次数时，疲劳极限的特性。B A.错误 B.正确

9.可靠性是产品的一个重要的质量指标特征。B A.错误 B.正确

10.机器的设计阶段不是决定机器好坏的关键。A A.错误 B.正确

大工13春《机械设计基础》在线作业2

一、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）

1.滚子链和链轮啮合的基本参数包括下列的（ABD）。A.节距 B.滚子外径 C.滚子内径 D.内链节内宽

2.齿轮传动可做成（ABC）。A.开式 B.半开式 C.闭式 D.半闭式

3.齿轮传动的特点包括下列的（ABCD）。A.效率高 B.结构紧凑

C.工作可靠、寿命长 D.传动比稳定

4.齿轮传动就使用情况来说，有（ABCD）之分。A.低速 B.高速 C.轻载 D.重载

5.齿轮传动的主要特点包括下列的（ABCD）。A.效率高 B.结构紧凑 C.工作可靠 D.寿命长

二、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）

1.在齿轮传动的计算载荷中，电动机载荷状态是均匀平稳的，其使用系数取为（A）。A.1.00 B.1.25 C.1.50 D.1.75 2.一般来说，齿轮传动的失效主要是（A）的失效。A.轮齿 B.轮毂 C.轮轴

D.以上选项均可

3.下列属于齿面疲劳损伤的现象的是（C）。A.轮齿折断 B.齿面磨损 C.齿面点蚀 D.齿面胶合

4.在齿轮传动的计算载荷中，电动机载荷状态是轻微冲击的，其使用系数取为（B）。A.1.00 B.1.25 C.1.50 D.1.75 5.为了方便计算齿轮传动的计算载荷，通常取沿齿面接触线（C）上所受的载荷进行计算。A.全部长度 B.部分长度 C.单位长度

D.以上选项均可

三、判断题（共 10 道试题，共 50 分。）

1.带传动的传动带在受到拉力作用时会发生弹性变形。B A.错误 B.正确

2.链传动可以保持恒定的瞬时传动比。A A.错误 B.正确

3.一般地说，啮合传动传递功率的能力高于摩擦传动。B A.错误 B.正确

4.为了保证带传动的正常工作，需要首先确定满足传递功率要求的摩擦力和最小初拉力。B A.错误 B.正确

5.链传动有弹性滑动和整体打滑现象。A A.错误 B.正确

6.链传动可以实现平行轴间链轮的异向传动。A A.错误 B.正确

7.按照工作原理的不同，带传动可分为摩擦型带传动和啮合型带传动。B A.错误 B.正确

8.链传动是挠性传动，它由链条和链轮组成。B A.错误 B.正确

9.各类传动所能传递的功率取决于其传动原理、承载能力和载荷分布等。B A.错误 B.正确

10.链传动通过链轮轮齿与链条链节的啮合来传递运动和动力。B A.错误 B.正确

大工13春《机械设计基础》在线作业3

一、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）

1.在蜗轮齿面接触疲劳强度计算中，需要下列（ABCD）参数。A.啮合齿面上的法向载荷 B.接触线总长 C.载荷系数

D.材料的弹性影响系数

2.圆弧圆柱蜗杆传动的特点是（ABCD）。A.传动比范围大 B.润滑油膜利于形成 C.啮合效率高

D.对中心距误差的敏感性强

3.蜗杆传动的失效形式包括下列的（ABCD）。A.点蚀 B.齿根折断 C.齿面胶合 D.过度磨损

4.蜗杆传动的载荷性质包括下列的（ABC）。A.均匀、无冲击 B.不均匀、小冲击 C.不均匀、大冲击 D.均匀、有冲击

5.圆弧圆柱蜗杆传动的主要参数有下列的（ABC）。A.齿形角 B.变位系数 C.齿廓圆弧半径

D.以上选项均不正确

二、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）1.调心球轴承的结构代号是（A）。A.10000 B.20000 C.29000 D.30000 2.调心滚子轴承的结构代号是（B）。A.10000 B.20000 C.29000 D.30000 3.推力调心滚子轴承的结构代号是（C）。A.10000 B.20000 C.29000 D.30000 4.根据载荷的方向选择轴承类型时，对于纯轴向载荷，一般选用（A）。A.推力轴承 B.深沟球轴承 C.角接触球轴承 D.圆锥滚子轴承

5.圆锥滚子轴承的结构代号是（D）。A.10000 B.20000 C.29000 D.30000

三、判断题（共 10 道试题，共 50 分。）

1.为了配凑中心距或提高杆传动的承载能力及传动效率，常采用变位蜗杆传动。B A.错误 B.正确

2.机床的主轴轴承，常用预紧来提高其旋转精度与轴向刚度。B A.错误 B.正确

3.轴承材料是轴瓦和轴承衬的材料的统称。B A.错误 B.正确

4.轴承所受载荷的大小、方向和性质，是选择轴承类型的主要依据。B A.错误 B.正确

5.圆弧圆柱蜗杆传动是一种新型的蜗杆传动。B A.错误 B.正确

6.滑动轴承的类型很单一。A A.错误 B.正确

7.除了点蚀以外，轴承还可能发生其他多种形式的失效。B A.错误 B.正确

8.不同型号的轴承有相同的基本额定动载荷，它表征了相同型号轴承的承载特性。A A.错误 B.正确

9.轴承的配合是指内圈与轴颈及外圆与外壳孔的配合。B A.错误 B.正确

网页设计基础作业 第8篇

作业场所职业危害基础信息数据标准是增强职业危害基础信息数据的一致性表达、规范作业场所职业危害基础信息数据采集、应用以及促进信息的交换与共享构筑数据共享的基础[1,2], 为了保证作业场所职业危害基础信息的交换与共享, 规范作业场所职业危害信息系统, 避免信息孤岛的出现[3,4,5,6], 需要对作业场所职业危害基础信息数据及其分类和属性进行规范和统一, 制订《作业场所职业危害基础信息数据》标准。由于作业场所职业危害基础信息资源之间存在着密切的联系和广泛的交叉, 因此对作业场所职业危害基础信息数据信息的分类是标准设计过程中的重点和难点。

2 数据元分类

2.1 数据元分类方法

数据元分类是为了将具有共同特征的数据归并在一起, 并通过设定的编码进行唯一标识, 以支持在领域层面对数据信息进行统筹规划、系统描述、关联分析和应用设计, 促进作业场所职业危害信息的系统性规划、规范化管理和一致性表达, 进而促进信息的有效交换和广泛共享。数据元分类方法目前主要有面分类法和线分类法[7]。

面分类法是把给定的分类对象, 依据其本身固有的各种属性, 分成相互之间没有隶属关系的面, 每个面中都包含了一组类目。即按选定的若干属性 (或特征) , 将分类对象按每一属性 (或特征) 划分成一组独立的类目, 每一组类目构成一个“面”。再按一定顺序将各个“面”平行排列。使用时根据需要将有关“面”中的相应类目按“面”的指定排列顺序组配在一起, 形成一个新的复合类目。面分类法的分类原则是根据需要选择分类对象本质属性或特征作为分类对象的各个“面”;不同“面”内的条目间相互不交叉;对每个“面”都给出明确的定义。面分类法具有较大的弹性, 一个面内类目的改变, 不会影响其他的面;适应性强, 可根据需要组成任何类目, 同时也便于应用计算机处理信息;易于添加和修改类目。

线分类法也称层级分类法, 它是将初始的分类对象, 按选定的属性作为划分基础, 按选定的若干属性 (或特征) 将分类对象逐次地分为若干层级, 每个层级又划分为若干类目, 并排列成一个有层次的逐级展开的分类体系。同一分支的同层级类目之间构成并列关系, 不同层级类目之间构成隶属关系。线分类法遵循的基本原则:由某一上位类划分出的下位类类目的总的范围应与其上位类类目的范围相等;当某一个上位类的类目划分为若干个下位类的类目时, 应选择一个划分基础;同位类的类目之间只对应于一个上位类;分类要依次进行, 不应有空层或加层。

2.2 作业场所职业危害基础信息数据分类

作业场所职业危害基础信息数据分类采用面分类法和线分类法相结合的方法。首先采用面分类方法设计不同的对象类目, 然后再利用线分类方法设计对象类目下面的数据元。

作业场所职业危害基础信息数据分类从作业场所职业危害基础信息资源本身的内容属性出发, 采用“面”分类方法, 根据作业场所职业危害基础信息数据的特征, 将作业场所职业危害基础信息数据划分为生产经营单位基本信息、接触职业危害人员基本信息、职业危害工程防护设施、职业危害个体防护用品、职业危害警示标识、职业健康监护、职业危害因素检测、职业危害管理八个对象类。作业场所职业危害基础信息数据元的分类与内部标识符的对应关系见表1。

在对作业场所职业危害监管等事务处理分析的基础上, 从事务处理所需的数据元中抽提出为增强信息的有效交换和广泛共享的作业场所职业危害基础信息数据元, 结合作业场所职业危害基础信息数据元分类, 采用“线”分类方法, 抽提出每个具体的对象类的属性, 即每个对象类下面的数据元。作业场所职业危害基础数据元类的属性及属性的内部标识见表2。

3 作业场所职业危害基础数据元标准化设计

对表2中抽提出的基于作业场所职业危害基础信息数据交换与共享层面上的基础数据元进行定义、描述、规范和确定取值范围等。主要通过对作业场所职业危害基础信息数据元的中文名称、内部标识符、英文名称、中文全拼、定义、对象类、特性词、表示词、数据类型、数据格式、值域、同义名称、关系、计量单位、备注等15个属性进行描述, 参考相关的数据元规范及其数据元标准[8,9]来定义、规范作业场所职业危害基础信息数据元, 数据元的内部标识符采用五位字符型数值的表示方法进行标识, 前两位为对象类的内部标识符, 后三位为具体对象类中各个属性的内部标识符, 使每个数据元有唯一的内部标识, 即得到作业场所职业危害基础信息数据标准。

4 结论

本文介绍了数据元的分类方法, 并采用面分类方法将作业场所职业危害基础信息数据分为生产经营单位基本信息、接触职业危害人员基本信息、职业危害工程防护设施、职业危害个体防护用品、职业危害警示标识、职业健康监护、职业危害因素检测、职业危害管理八个对象类;采用线分类方法将作业场所职业危害基础信息数据元划分到不同的对象类下。并给出了作业场所职业危害基础信息数据标准化的内容和方法。

摘要：作业场所职业危害基础信息数据标准是避免信息孤岛现象, 促进数据共享和作业场所职业危害相关信息系统建设的重要基础。本文介绍了数据元的主要分类方法, 并采用面分类方法和线分类方法相结合的方法对作业场所职业危害基础信息数据进行分类, 通过面分类方法设计了合理的作业场所职业危害基础信息数据元对象类, 通过线分类方法将作业场所职业危害基础信息数据元划分到不同的对象类下, 并阐述了作业场所职业危害基础信息数据标准设计的内容和方法。

关键词：作业场所,职业危害,数据元,标准

参考文献

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