辩论赛管理更重要

辩论赛管理更重要（精选8篇）

辩论赛管理更重要 第1篇

辩题：（正方）诚信比成绩更重要（反方）成绩比诚信更重要正方：初一（5）班代表队反方：初一（4）班代表队主席：钱建红时间：2005年5月12日地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！今天我们举行初一（5）班VS初一（4）班辩论对抗赛，我很高兴能担任本次比赛的主席，在这里祝愿本次比赛圆满成功。首先我要为大家介绍担任今天的比赛的评委和计时员。评委：李银华老师、吴伟军老师、朱雪良老师、刘畅老师。感谢评委们！计时员：贺剑夫老师和孔祥寒老师。接下来我要为大家介绍的就是本次比赛的主角，他们就是初一（5）班代表队和初一（3）班代表队，下面请辩手们上场。请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。坐在我右侧的是正方初一（5）班代表队，他们的立场观点是“诚信比成绩更重要”。一辩：陆李莉

二辩：王肖亚

三辩：虞婷

四辩：步敏蓉坐在我左侧的是反方初一（4）班代表队，他们的立场观点是“成绩比诚信更重要”。一辩：陈超群

二辩：张云萍

三辩：钟超君

四辩：姚丹丽下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。

1、开篇立论（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟

2、攻辩（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。

3、攻辩小结（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟

4、自由辩论双方用时各5分钟

5、总结陈词（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。

四、辩论细则

1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。

2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3、开篇立论开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑性强，言简意赅。

4、攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。

5、自由辩论正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6、攻辩小结和总结陈词辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。下面我宣布比赛正式开始。首先进行第一个部分——开篇立论。主席：谢谢正方一辩，下面请反方一辩同学发言。反方一辩：谢谢主席，大家好！听了对方一辩的陈词，我认为，只凭单一的分析问题是不行的，所以我方总结出以下三个观点：（1）从学生的角度看中国科技大学朱清时校长有一次给学生作报告，学生递来一张条子：“朱校长，如果告诉我们大部分学生考试中作过弊，你相信吗？”他当即回答：“我不相信！我只相信少数人作过弊，因为作弊对个人的学业是没有好处的。”结果引来学生的哄堂大笑。当时，朱校长有点震惊：“这样下去还怎么搞科学？我们五六十年代的大学生不敢想也绝对不会做的事情，怎么对现在的大学生来说都无所谓了？当成绩被赋予太多的含义，而且深陷于“考试成绩”和“全面发展”，“考试成绩”与“光明前途”之间无休止的悖论中时，这不就说明了成绩已经占据了诚信的土峰，而我们新课程再三强调形成性评价、诊断性评价、发展性评价，可面对中考也只能是终结性的评价，仍然是一张试卷实终身，这是我们无法争辩的事实。（2）从社会角度看我们也常常看到许多政府官员当上高官都是靠什么形象工程，而这些形象工程根本没有科学性，只是大办大搞，到了最后变成了豆腐工程，但上级领导看中的还是表面成绩来评价他们。使他们做上高官，那么他们有什么诚信而信。这就说明在现在的社会还是看中成绩比诚信更重要。（3）从老师的角度看国家在教师中开展职称评审工作，初衷是为了激励广大教师奋发向上，从而加快教师队伍建设。但随着形势的发展，教师职称评审中也出现了一些弊端。笔者认为最大的弊端就在于仅赁一张“评审表”和若干证件、证书“定终身”。此外，一些地方还不切实际地拔高教师职称门槛，比如规定中高级教师的“必备条件”之一，就是必须在专业学术研究期刊止独立发展教育教学论文一篇以上，其中至少一篇发表在省级学术期刊上，或参与撰写教育教学论文著作等。这些条件一定程度上脱离了广大基层教师的实际情况，只能导致教师为了发表一些文章而费尽心思写文章，到处拉关系，却不能安心教学工作。于是一批“枪手”应运而生，一些报刊肆意抬高用稿筹码，这也造成一些地方中高级教师申报人数少于分配指标，一批优秀教师因“落马”而影响了工作积极性，违背了国家关于教师职称评定的初衷。难道不是现实的成绩比诚信更重要吗？当今社会是一个知识经济社会，也是一个学习型的社会。随着我国加入WTO，国门也将进一步开放，教师为适应时代的发展都在接受继续教育，今天考这个“证”，明天考那个“证”，忙得不亦乐乎。但是，明知道这种学习方式会带有很大的被动性和滞后性，属于低层次的学习。但是在教育领导的眼力还是看中你有这个证，有那个证的的。不然就会说你不合格给我下岗吃自己去。在这里不就说明了最终还是看中所谓的成绩吗？谢谢大家！（掌声）主席：谢谢，谢谢陈超群同学。通过双方两位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。接下来我们将进入考验个人应变能力的攻辩阶段，先请正方二辩提问，时间10秒种。开始。正方二辩：请问对方二辩，诚信到底是什么？成绩到底又如何？反方二辩：答，反问：学会不好的事，不要做重要还是学微积分重要？正方二辩：答，问：当今社会，存在的都是高智商的大骗子，他们将苦学多年积累的知识用于去欺骗百姓，他们为什么会成为街上人人喊打的老鼠？反方二辩：答，问：我倒要问对方辩友，如果成绩不是最重要的话，那为什么有同学考砸后还是涂改分数，欺骗父母呢？正方二辩：答。主席：下面请反方二辩提问，时间不能超过10秒钟。反方二辩：谢谢主席，我请问正方二辩，要是不看成绩还要考试干吗啊？正方二辩：回答。（被动）反方二辩：请问：上级领导来检查为啥只看学生成绩，而不了解实际呢？正方二辩：回答。（难以质问）主席：下面请正方三辩提问，时间不能超过10秒钟。正方三辩：谢谢主席，我请问反方三辩：为什么我们要开展持久不断的诚信教育？反方三辩：回答。正方三辩：没有了诚信，人与人之间如何建立友谊？如何进行交流？反方三辩：回答。主席：下面请反方三辩提问，时间不能超过10秒钟。反方三辩：谢谢主席，我请问对方二辩，刘翔取得奥运会金牌靠的是什么？正方二辩：成绩。（陷入对方陷阱）反方三辩：那么，既然靠成绩，说明成绩比诚信重要啊！正方二辩：沉默，难以回答。（非常被动）主席：好，谢谢双方的精彩表演。下面，我们进入攻辩小结阶段，先请正方一辩作攻辩小结。

辩论赛管理更重要 第2篇

1、你平时怎么上班呢？（开车或坐车）为什么不步行呢？（太慢）对啊。若无科技创新，怎能按时上班、落实领导的任务呢？

2、你平时怎么上班呢？（步行）为什么步行呢？（健康）对啊，如果不是根据身体的状况及时调整上班新方式，怎能更长久为社会做出贡献呢？

3、你平时怎么上班呢？（步行）为什么步行呢？（路近）对啊，如果不是根据路程远近灵活选择交通工具，又怎能落实中央全民节能减排的号召呢？//（随便）谢谢对方辩友，您的回答让我们看到，不拘一格、创新别致的思维在论辩中何其重要。

4、用什么笔写字办公呢？为何不用毛笔甚至用刀在竹简上刻字呢？对啊，如果不是书写工具创新，又怎能适应现代办公、落实好领导的任务呢？

5、当一个产品已经落后于潮流，不被广大消费者喜欢的时候，企业是苦苦挣扎、继续生产呢？还是更新换代以延续企业的生命呢？

6、香港怎么收复回来的？收回来又是怎么治理的？若无邓小平创新的“一国两制”思想，香港能顺利收回吗？收回来又能保证社会的基本安定吗？

7、袁隆平如果不潜心研究杂交水稻，而是循规蹈矩地落实着远古人类刀耕火种的做法来填饱自己的肚子，中国能有今天的水稻产量吗？如果不是一代代生物学家运用创新思维、潜心研究高产量的粮食品种，仅凭刀耕火种能够养活当今世界几十亿人口吗？

8、邓小平理论的精髓是哪8个字？（解放思想 实事求是）解放思想就是创新，实事求是即是根据不断变化的情况制定新政策、采用新方法工作。从邓小平理论的精髓里，我们分明看到4个字：创新 创新。江泽民在十五大报告里提出“解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定因素。”你看，江泽民在邓小平理论精髓的基础上又加了4个字“与时俱进”。各位明显能看出来，这四个字强调的是创新呢还是落实呢？

9、“将在外，军令有所不受”是什么意思？（原意为：将军出征在外，由于敌情复杂，战场情况瞬息万变，所以可以依据实际情况对皇帝的命令适当的随机应变，不一定生搬硬套。喻义为：做事应根据现实作出适当的判断和行动。）对啊，远在边塞的将领面临复杂多变的敌情，即使是国君的命令也不能贸然落实，否则军队受损甚至威胁国家安全，连国君的地位都有可能不保呢！可见在关键时刻，落实之前务必要灵活变通、加以创新。

10、请问，是毛泽东还是王明挽救了红军？是的，王明死板地落实共产国际的政策，不顾中国实情，与国民党军队正面交锋，还想先占据城市，结果差点让红军覆没。幸亏毛泽东运用创新的战略战术，挽救了红军也挽救了党，走农村包围城市路线和游记战打法，才有了后来新中国的成立。请问：在事关政党命运和军队存亡的关头，不加创新的落实危害是何其之大？

11、上个世纪80年代，中央为何决定在全国推广安徽凤阳县小岗村“分田到户、联产承包”的做法并形成制度？众所周知，在此之前的1959年到1961年三年自然灾害期间，仅仅一个小岗村就饿死了67人，绝了6户人家。全国更是不计其数。1978年，凤阳遭受特大旱灾，饥饿的阴影再次笼罩在小岗人头上。作为一个生产队，小岗“吃粮靠返销、用钱靠救济、生产靠贷款”，“大集体”的弊端不断显现，人们的怨言在私下里扩散。可是当时全国各地都不得不落实中央政策：“不许包产到户，不许分田单干。”那些年，全国农村的生产力极其低下。历史不会忘记，1978年的一个冬夜，小岗村包括村干和村民在内的18人冒着巨大的政治风险，秘密集会，按下手印，偷偷搞起“包产到户”。当年，小岗全队粮食总产13.3万斤，相当于1966年到1970年粮食产量的总和；油料(主要是花生)总产3.5万斤，相当于过去20年的总和。小岗全年的粮食征购任务是2800斤，过去23年颗粒未交，当年上交24995斤，超额7倍多。由于生产发展，村民收入大大提高，全队农副业总收入47000多元，平均每人400多元，是上一年的18倍。看到小岗人分开干得到了好收成，附近的生产队也悄悄“瞒上不瞒下”，包产到户。最终惊动省府和中央。随后，家庭联产承包责任制在全国广大

农村推广开来。这才有了我们今天广大农村初步欣欣向荣的局面啊!各位，生产工具也不过还是镰刀和锄头，劳动者也不过还是那些贫苦的农民，为何仅仅改进了政策，生产力就能得到那么大的提高？通过这个鲜活的历史事实，我们无法不相信：在事关国家和民族存亡的关头，一味死板落实上级的政策，后果是何其严重？而执行者若能解放思想、大胆创新，对于国家和人民的贡献又是何其巨大。我们“实干兴榆”，地方主管难道不能从这里面吸取经验和教训吗？

12、我们今天的辩论赛不也讲究创新吗？对方辩友难道不是根据我方不断产生的新言论来制定新策略进行反驳的吗？难道仅仅根据事先的预测和准备的资料按部就班地陈述吗？所以，落实，往往要在创新的前提下进行。

13、如果落实更重要，为何我国政府还要制定若干个5年计划呢？干脆制定1万年计划，让下届政府和子孙后代尽管照章落实行不行？正是因为落实离不开创新的指导，落实需要在创新中不断修正啊。

14、城管部门这些年饱受非议，您怎么看？正是因为他们只知道落实上级部门把城市面貌清理干净而死板蛮横地做事，不顾及广大人民群众的切身利益和感受，造成大量矛盾，几乎成为全民公敌。鉴于此，某些地方城管部门开始创新执法方式，采取微笑、围观等手段，社会效果才有所好转。事实证明：地方执法部门在落实上级政策时，往往需要创新的指导才能使社会和谐安定啊。

名言和国策

1、福特公司创始人亨利•福特：不创新，就灭亡。在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。

2、畅销书《追求卓越》作者托马斯•彼得斯：要么创新，要么死亡

3、创新魔法师、中小企业首席创新赢销专家——李响：创新是企业持续壮大的唯一出路。很多中小企业主认为创新是大企业的事情，跟我们中小企业无关。其实这就大错特错，一点点的创新就可能让一家企业起死回生，一点点的创新就可能让企业利润大增，一点点的创新就可能让企业名声大震„„

4、前国家主席江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

5、胡锦涛在十八大上如此评价过往的三代党中央领导集体：

以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体开创全面改革开放新局面。

又是如此寄希望于下一届领导班子的：要抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新。

6、国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。

对方可能会挑刺或刁难的问题及应对内容（暂时想到这几条）

1如果对方问“你们强调创新更重要，那么你们知道创新的含义吗”，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

或者，如果对方说创新如同胡思乱想、空想，那么：

创：商务印书馆11版《新华字典》70页：开始、开始做（包含了落实的意思）

2如果对方说“实干兴榆”强调的是落实，那么：

这个口号本身就是一个创新的口号。而且实干必然以创新智慧引领，而非傻干、蛮干 3如果对方提问我方“落实”的含义：落实

（1）结出果实（2）贯彻（3）安稳，踏实（4）确定（5）切实。

或许需要的材料一：创新的概念

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。改革被视为经济发展的主要推动力，创新的因素也被视为至关重要。创新就是在原有资源的基础上，通过资源的再配置，再整合改进，进而提高现有价值的一种手段。1哲学内涵

创新从哲学上说是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。创新是人自我发展的基本路径。创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。创新是对于重复、简单的劳动方式的否定，是对于人类实践范畴的超越。新的创造方式创造新的自我！2社会学概念

创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。3经济学概念

什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。

4马克思主义概念

马克思主义经济学的根本在于劳动概念，而创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性发展。创新劳动是劳动的阶段性发展，是对于同质劳动的超越。劳动的基本矛盾关系是生产工具与劳动力，劳动力与生产工具的发展推动生产力整体的革命性进步。创新是人类对于其实践范畴的扩展性发现、创造的结果，创新在人类历史上首先表现为个人行为，在近代实验科学发展起来后，创新在不同领域就不断成为一种集体性行为。但个人的独立实践对于前沿科学的发现及创新依然起到引领作用。创新的社会化形成整体的社会生产力进步！5地位

近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。

创新涵盖众多领域，包括政治、军事、经济、社会、文化、科技等各个领域的创新。

或许需要的材料二：十八届三中习近平讲话全会全文里关于创新和落实的语句摘要

（全文共11处创新，3处落实）

全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会一致以为，面对十分复杂的国际形式和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，中央政治局全面贯彻党的十八大和十八届一中、二中全会精神，实现了贯彻落实党的十八大精神第一年的良好开局。

全会指出，要加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展；推进社会领域制度创新，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于推进理论和实践创新；推进文化体制机制创新，推进社会事业改革创新，创新社会治理体制，创新行政管理方式，加强反腐败体制机制创新和制度保障，创新社会治理，增强社会发展活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制，健全公共安全体系，设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。创新发展军事理论。全会强调，中央成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。全会分析了当前形势和任务，强调全党同志要大胆实践探索，落实领导责任，坚定不移实现中央改革决策部署。

或许需要的材料三：赣榆县委县政府这几年发展建设赣榆的思想动向

1、赣榆：四“创新”提升精神文明建设水平--江苏中国江苏网

2009-06-18 20:42:1

5今年，江苏省赣榆县以科学发展观为指导，按照三贴近的要求，深入开展未成年人思想道德建设、市民素质的提高、农村精神文明创建、城乡共建文化先进村等群众性精神文明创建工作，坚持四个“创新”，努力提升精神文明建设水平。

一、创新全员参与创新全员参与的活动载体，深化农村精神文明创建。

二、创新道德实践的活动载体，推进公民道德建设水平。

三、创新行业创建的活动载体，提升服务社会的整体水平。

四、创新典型宣传的活动载体，为精神文明创建营造良好的舆论氛围。

2、2009年12月30日11:15来源：中国共产党新闻网

近日，人民网·中国共产党新闻网“科学发展万里行”主题活动重点报道江苏省赣榆县。中共赣榆县委书记王加培同志就“坚持科学发展、建设创新型赣榆、打造沿海开发强县”这一主题接受人民网·中国共产党新闻网记者专访，以下是全文实录。

3、江苏赣榆：“三项创新”强化换届后党委班子建设--中国共产党新闻

2011年04月18日10:3

4乡镇党委换届结束后，江苏省赣榆县突出方法创新、载体创新和机制创新，切实加强乡镇党委领导班子思想政治建设，着力提升新一届党委领导班子的整体功能。

创新领导体制和工作机制，锤炼务实勤廉作风。

两节晚自习胡乱写了一段话，不知适合一辩立论陈词还是四辩总结陈词还是都不适合，大家看看（中间细体字是网上文章）

创新托起“赣榆梦”

实现中国梦，必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

实现赣榆梦，也必须弘扬赣榆精神。这就是以爱赣榆为核心的集体主义精神和以改革

创新为核心的时代精神。

当前，赣榆县委县政府积极顺应时代潮流、响应中央号召，提出“实干兴榆”的口号。在这样一个背景下，作为赣榆的一分子，我来阐述我方的立场。我们认为：实干兴榆，当然要落实好中央的政策，更需要结合赣榆县的地域优势，大力发扬创新精神！简言之：创新比落实更重要。

理由如下：

落实，主要是行政机关对于上级政策的贯彻执行，它的前提是经过创新改良的好政策；而创新，却是各民族、各地区、各行各业为了更好生存发展，为了我们这个国家和民族跻身世界强国之林而要努力践行的思想和行动准则。它既贯穿于制定政策、推行政策的过程，也贯穿于执行政策的过程。相对比“落实”执行面的狭隘和适应领域的狭窄，创新可谓涵盖了社会的任何各业、任何地区、任何工作，贯穿古今，不分中外。

创新是多么重要！

为何近代以来，我国的生产力、我国人民的生活水平如此低下？我们仅仅看看上个世纪世界重大发明，也许就能找到原因。上个世纪世界重大发明18项，其中美国人完成9项，英国人4项，前苏联3项，德国人1项，只有基因图谱排序吸收中国参加，但我们仅占1%的工作量。

让我们再来看看“李约瑟难题”：“为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，而近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？”

让我们再看看“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出发明创造的杰出人才？” 让我们再看看“岳南疑惑”：“蔡元培、王国维、梁启超、陈寅恪、钱钟书„„，为何大师之后再无大师？”

为什么？为什么？答案只有一条：“缺乏创新”。我们这个曾经无比辉煌的民族，从明代开始，走向了封建社会的末期。统治者不喜欢民众创新，中层官员对于上级的命令唯唯诺诺，严于落实而缺乏挑战和疑问，为了自己的官位和权益，他们也乐得不创新。久而久之，民众已丧失了创新的热情。偌大一个民族，泱泱亿万人口的大国，老气横秋，死气沉沉。

神圣的中华民族啊，我的母亲，难道你缺乏落实吗？你已经在错误的理念和错误的政策支配下，老泪纵横了数百年！

亲爱的人民啊，我的兄弟姐妹，我的父老乡亲，难道你们缺乏落实吗？你们已经在一代又一代统治者的愚弄下，卑躬屈膝了上千年！

“黑夜给了我黑色的眼睛”，现在要用它来寻找光明！创造光明！是时候了！

我们欣喜地听见前国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上庄重宣布：中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。

党的十八大又提出实施创新驱动发展战略，为推动发展更多依靠创新驱动指明了方向。总书记强调，实施创新驱动发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略。我们欣喜地看到：神九飞天、蛟龙入海、高铁速度、国际超级计算机„„创新中国的科技进步，令中华民族扬眉吐气。“杂交水稻之父”袁隆平、“汉字激光照排之父”王选，创新中国的科技人物，改变了中国，也改变了世界。

当有人疑问“中国的乔布斯和斯蒂芬?霍金在哪里？”时，惊回首，中国科学家首次在实验上发现“或将引爆信息技术新革命”的“量子反常霍尔效应”。

当有人慨叹“大师之后再无大师”时，惊回首，莫言走上了诺贝尔文学奖的领奖台。当有人担心“中国水土不养人”时，惊回首，美国媒体发出了“中国会否成为全球人才大熔炉”的忧虑。

当有人探究“中国科技何时发出耀眼之光”时，惊回首，《纽约时报》网站预言：中国在创新领域终将超过美国。

各位赣榆的兄弟姐妹们：

方法比勤奋更重要 第3篇

这个简单的故事告诉我们一个深刻的道理:很多时候,方法比勤奋更重要。第一只蚂蚁毫不气馁的勇气值得我们佩服, 但是在不断努力和不断失败后,是否该停下来想想,寻找一个更好的解决问题的方法。其实,面对失败,我们更需要从失败中汲取教训,从而改进思维方式,调整努力方向。如果一味地盲目蛮干,不仅白费力气,还会贻误时机,给自己造成不可弥补的缺憾。

阿基米德说:“给我一个支点, 我可以撬动整个地球。”这个支点就是一个恰当的工具, 就是我们解决问题的方法。如果方法得当,即使问题再棘手,也有解决的可能。相反,如果没有适当的方法,纵然勤奋做事,不辞辛劳, 也只能是事倍功半, 白白浪费精力和资源。

辩论赛管理更重要 第4篇

从2013年12月上市到2014年12月，新三板上市仅一年之际，专注于视频传输、远程监控、移动办公系统的东电创新（北京）科技发展股份有限公司（以下简称东电创新）的市场值翻了6倍。

作为典型的创业科技公司，东电创新正在向成为一家小而美的公司狂奔。东电创新董事长李洋认为，面对2015，技术创新已经成为企业的常态，但如何保持一家企业的创新力，考验的则是管理生态体系。

移动办公的要害在管理

为什么李洋有这样的判断？因为虽然是信息技术企业，东电创新的管理生态却是其保持企业创新的核心。

东电创新的公司构架，由三个重要的部门支撑，而这三个部门分别在北京、厦门和深圳三地。要让这三个部门实现业务衔接，靠的是什么？东电创新董事长李洋说：“公司采用了移动办公的方式，不止是随时随地办公，更重要的是统一协作。”

事实上，统一协作的背后正是企业管理和组织变革。信息技术已经突破了时间、空间上的限制，随时随地可以办公。这种动态的办公模式，需要在流程、管理体系、企业文化方面有近乎颠覆式的变化。

“轻资产型公司，尤其是高科技企业的重点在于管理。由于办公地点的不同，如何让不同区域的人协作，需要的是管理智慧。对我们而言，更注重员工的幸福感。如果员工在企业工作里有幸福感，那么他会对企业有认同感和归属感。当一个人幸福指数很高的时候，他的工作效率、状态以及与同事的关系都会非常和谐，这也是我们倡导的一种幸福管理模式。”李洋说。

什么是完整的“管理生态圈”？

对东电创新的2015年而言，未来与加盟商的深度合作、构建良好的管理体系，是其下一步发展的关键。而管理体系中最重要的一个环节是如何管理加盟商，而不仅仅和对方局限于契约买卖关系。

“东电创新上市以来，致力于企业管理生态的建设。企业的技术创新固然重要，但更要具备良好的管理生态。我们的管理更具人性化、个性化，可以突破办公场地的限制，给员工更大的自由空间。面对加盟商时，我们的管理生态系统不仅仅对他们有销售目标，更会给他们在营销、管理、市场方面很多好的建议和培训，这才是一个比较完整的管理生态圈。在东电创新，每一位员工都能看到企业的未来，因为我们在强调幸福感的同时，技术和管理的日臻完善，他们的愿景渐行渐近。”李洋说。

责任编辑：李靖

口才更重要辩论赛 第5篇

我是反方：口才比文才重要

说到口才和文才的关系，我们一般希望将两个因素共同联系起来一起讨论!文才是知识积累的基础表现形式，他是一个人内在修养和内涵的体现，口才是一个人对内在修养在交际上具体表现形式，也就是说一个口才好的人如果文才也相当的好就会有较大成功的机会。再有就是在口才和文才的对比用途上，有很多行业需要口才作为考核的准则，他所需要文才的内容不是很多。相反文才也是具有他所发挥的一个前提。这道辩题如果大家一开始就认为抛开某一方面而求另一方面那么这种想法就错了!应该一开始就将口才与文才应用的范围规定在一个，有利于己方的一个广泛的平台或者是背景里面。这样才有可能，利用对方的观点来说明问题。而在立论之前一定要注意，给自己的观点前面要加一个尽可能全面的适用的前提，这也是取胜的关键!

口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的外延还包括表达时的表情和手势。口才的传播属性是人直接作用于人。

文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。象老师给我们上课时有足够的文采就可以了么?假如他的知识再渊博，而无法表达那也是不行的吧?为什么有很多老师上的课同学们喜欢听就是这个原因吧!

从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，而口才是信息化社会交流的重要组成部分，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用，

这些都是建立在口才不同于文才的特点基础上的。置身于社会中，应当更注重社会性这一方面的判断。我们强调的.是对于口才和文才的价值判断。

历史的传承其实应当是口才与文才共同作用的结果，两者相辅相成缺一不可，因此，不能片面扩大文才的作用而缩小口才的作用。其次，单纯的历史记录并不等于文才，文字只是一种载体。

口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后;舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功;众口烁金，这更可怕了吧。

若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。

那你有那么多的文才又有什么用呢?

为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的,

请问对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢?这难道不是口才的作用吗?没有口才，还存在什么辩论赛呢?

有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了.

不见的有口才的人就必须有文才!!有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的!!你能说他没有口才吗??

辩论赛-精英能力更重要 第6篇

开篇

现代精英人才是时代特征的代言人，对社会发展进程具有重大的影响力；是社会各领域中的出类拔萃者，能进行多方面创造获得突出成就；往往凭借其独特的人格、智慧、知识、才华等获得举足轻重的地位。他们独特的能力及由此产生的经济效益，对于保持国家经济持续增长，迎接世界高技术挑战有着不可代替的优势。对于形成精英人才，对保证一个国家的政治稳定、经济发展、国际竞争力都意义重大。

楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。

蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。

蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。他在庭柱旁站定，说：“赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。”秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。完璧归赵的故事中我们可以看出蔺相如凭借个人出色的外交能力保护好了和氏璧，识破了秦王的诡计，假设蔺相如没有出色的个人能力，那么赵国就是再怎么强大也是无法和秦朝那样的庞然大物相抗衡的。由此我们可以看出，个人能力的重要性，没有杰出的个人能力作为带领和引导，那么团队协作是发挥不出最大成效的！

二

精英虽然是团队中的一部分，但如果每个人的能力都提高，团队的综合实力自然也就随时提高。然而如果没有精英的能力提高，团队也只会默默无闻，不会有什么作为。

精英能力培养出精英人物，是一个领导型人物，具有现代领导特征：能根据不同的需求集中起来，达成各自间的平衡，实施综合管理。坚持原则、寻找路径、协同和授权。坚持原则、寻找路径、协同和授权。组织的效率正来自于能否遵循公正、服务、平等、正义、诚实、完美、信任等这些不可违背的人文原则；实现原则并不靠强制，而是寻找到一条正确的路径；协同的精髓在于能让下属与你保持一致；授权真正要求做到的．是让人们去做符合组织目标的、又能实现自身价值的事情。正是这些行为特征，使他们比以往任何时候都更富有领导成效。

精英人才能力与一般能力有重要差别，这种能力对于保持组织的持续性竞争，有着不可替代的优势。

俗话说的好，兵熊熊一个，将熊熊一窝。

精英能力充分发挥才能施展完成任务，特别是那些主观能力很强的人，精英发挥主观能动性能够大大提高效率，如果一个团队没有一个能够正确带领团队、能力突出的领导者，即便团队协作了也不会有突出的成绩。就如狼群没有了头狼一样。

从古至今的例子数不胜数。秦始皇嬴政，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。建立首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。毛泽东引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元。开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。

如果没有出色的能力，又怎么能做出巨大的贡献？ 精英能力决定了团队的发展，决定了团队实现价值。

三

1． 如果团队合作那么重要，国家为什么只有一个领导人？公司企业为什么要设臵总经理？ 2． 如果说精英是服务于团队，那么团队同样是服务于精英的。一个团队如果没有一个领袖，那么这个团队又能做什么呢？ 3． 培养精英，再让精英变成精英中的精英，这不正是社会进步的一种表现么？难道我们要一直活的碌碌无为，手把一摊活的日子么？你们喜欢这样的日子么？ 4． 如果一味强调团队合作，难道不是一种逃避的形式么？不愿意加强自己，总是过分依赖别人，失败后把责任归结于团队不好，难道这是社会需要的么？ 5． 如果没有毛主席的带领，现在的中国会是什么样子？如果没有邓小平的外交基础，中国会有如今的地位么？ 6． 为什么小小的牧羊犬可以带领一群羊？如果没有了牧羊犬的羊群在草原上会怎样？

四

有能力才能成就事业。一个人如果没有能力，委婉一点说，没多少能力，就会被时代所淘汰、所摒弃，成为无能之辈。个人能力的重要性渗透在社会的各行各业之中。隔行如隔山，因此各个行业都需要有高能力的人。也可以这样说，世纪之争是能力之争，谁占有一方面出类拔萃的能力，谁将崛起于这一时代。个人能力是企业的发展动力，提高个人能力是当今企业员工面临的问题。个人能力有时能够帮助队友或其所在的团队扭转局面，甚至获得最后的胜利。

“强将手下无弱兵”，这是自古就有得道理。个人能力重要肯定是毋庸臵疑得，只有自己能力在，这样才能够在团队其他人员遇到难题得时候及时给与意见和处理方法，避免不必要得损失或减少损失。如果自己能力不足的话，那后果可想而知了，你无法在别人遇到困难得时候给予帮助，时间久了，这样他们会有种没有依靠得感觉，影响斗志。所以我们平时就要把自身能力抓紧提升，以备不时之需，当然如果真的自身能力真的赶不上，也不是没有办法，自己要在日常生活工作中把自己得人格魅力体现出来，因为一个领导者他的个人魅力，是可以作为一种榜样力量影响每一个员工的。

有一句俗话：中国人，一个人是一条龙，而一群人呢，就变成一堆虫了没有足够个人能力的人在一起，即使再团结，但是水平达不到，事情也做不出。

一群绵羊带领的狮子绝对战胜不了一群由狮子带领的绵羊。团队员工是领导的影子，有什么样的领导就会有什么样的员工。一只狮子领导会采用一些技巧，使手下的各自实力并不很强的绵羊在提高自己的同时，很好地和团队成员合作，使整个团队的实力大增，如同一群狮子组成一样；而在一只绵羊的无力领导下，一群狮子虽各自有本事，但在团队里却不能很好的配合，整个团队就会散漫虚弱，如同一群绵羊组成似的。所以，实际上似乎就成了一群狮子对一群绵羊了。

郎平带领实力本不怎样的美国女篮跻身世界强队之列；韩国名帅金昶伯带领本无多少曲棍球经验的中国女子曲棍球队一步步提高，直至夺得奥运会银牌，在一个曲棍球人口极为稀少的国度创了奇迹。

努力比天赋更重要(辩论赛) 第7篇

有谁，天生注定就是一个天才？又有谁，天生就是一个蠢才？答案，是NO，没有一个人是生下来就是天才，也没有人生下来就是蠢才。那为什么有人生前举世闻名、家喻户晓死后载入史册，而又有一些人一辈子名不见经传普普通通呢？答案只有两个字：努力不够。我们所熟知的各个领域的已故健在的名人：例如搞科研的牛顿，搞艺术达芬奇，搞体育的刘翔，搞科技的乔布斯，在大家看来，都会感叹，这些人牛掰啊，人才，有别人没有的天赋！但是：试想一下牛顿是一生下来被苹果砸一下，能砸出什么结果？爱因斯坦呱呱坠地的一瞬间能提出相对论吗？达芬奇生下来能那画笔吗？刘翔生下来能跨栏吗？我想乔布斯生下来能打电话吗？不能！他们都是因为兴趣衍生爱好，再有努力衍生的结果。大家看到了牛顿1次成功的结果，却没看到牛顿999次的失败，大家看到达芬奇价值连城的油画，却没看到成名前堆积如山的草稿，大家看到刘翔世界第一的跨栏速度，却没有看到成名前一天100-200次的110米跨栏练习，大家用着乔布斯的手机，却不知道乔布斯年轻的时候凌晨4点起床，晚上9点半前，把所有的工作结束，把每一天都当成世界末日，经常为了工作只睡3个小时。所以，他们的成就不一定是因为有天赋取得的，但一定是通过努力取得的，所以说，今天你没有像他们一样成功不是说你没有天赋，而是因为你没有努力，请大家相信人是万物的主宰，只有想不到的，没有做不到的，努力吧少年。

我们最亲爱的公司，有着悠悠20年的发展历史，是安徽最大的连锁销售企业之一。我想问一下大家，身在销售行业的我们，觉着一位优秀的销售人员，应该具备哪些能力？能言善辩的沟通能力，八面玲珑的交际能力，观察力、商品推销能力、以及具备的积极、乐观、吃苦耐劳、自信、勇敢的素质等等，在这些当中哪些是属于天赋？哪些是后天通过努力练就的？在此重申一下，天赋的定义：“自然赋予、生来就具备的天资”。显然意见，销售人员应该具备的能力能力中没有一个属于天赋，所有的都是“后天努力得来的”。都是后天在一次次失败中，总结出来的经验，都是在遭受了无数白眼后练就的自信，都是在每一次想放弃的时候默默对自己说，再努力一下下，就是这样才取得销售结果，才练就的销售能力。这些无疑都是通过努力而取得。

截止到2015年5月22日为止，公司共有销售人员1762人，其中具有销售天赋的人寥寥无几，没有哪一个人身下来具备别没有的销售能力，也没有一个人身下来就具备做店助、做店长、做区域经理的天赋，是不是没有天赋我们就放弃了，没有天赋就不干了，没有天赋是不是我们就不办企业了，不是的，鲁总说过“只要有一个方向，我们就能自己踩出一条路”，事实证明，没有天赋没有关系，但是我们愿意努力，通过努力找到合适的方法，就能取得相应的成绩。也就就是靠着这帮没有销售天赋却愿意不断努力的伙伴们，推动凡人的发展，成就了个人的职业生涯，SO 我方在此凡人、以我们深深热爱的企业论证，“勤能补拙”“努力比天赋更重要”。案例：（销售大师乔吉拉德）乔.吉拉德是世界上最伟大的销售员之一，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场。

然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

案例：（销售大师乔吉拉德）乔.吉拉德是世界上最伟大的销售员之一，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔.吉拉德也是全球最受欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。

三十五岁以前，乔.吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场。

然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢？虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔.吉拉德四个最重要的成功关键。

自由辩论时间：

什么是天赋，天赋是“自然赋予，生来就具备的天资”，按概率计算，智商200以上称之为天才，智商200以上的764亿人中才有一个，智商大于190的10亿人里会有一个。对于我们这些智商平均在90-120的正常面前谈天赋，简直就是掩耳盗铃，打击我们的极性。著名运动员李宁说过anything is possible—一切皆有可能！并没有说“天生就能”！！所以，只有通过不懈的努力，才能取得相应的结果。努力不一定会成功，但是不努力一定不会成功。鲁总说“只要有一个方向我们就能自己踩出一条路”，平凡的世界通过努力可以走出不一样的人生。“努力比天赋更重要”！！

过程比答案更重要 第8篇

(问)本学期，你还阅读过哪些课外书，你能写出一本来吗?

(答)《假如给我三天光明》。

(问)你能简单介绍一下它的主人公吗?

(答)主人公是海伦·凯勒，她虽然双目失明、双耳失聪，却不屈不挠，通过自己的努力成为了19世纪美国著名的女作家。

(问)你读了这本课外书后受到了什么启发?

(答)我们应该学习海伦·凯勒那种不向命运低头、不屈不挠的精神。

笔者后来询问了此班的部分学生，原来是因为现在很多语文试卷上都有类似的“课外积累”训练，语文老师怕他们因各自理解不同导致答案有误而失分，于是特意为他们准备了一套“标准答案”，即，打印了一份资料让学生背诵，资料的内容大体为一些课外书的书名、作者姓名、作者写作意图、主人公简介、故事内容梗概，等等。既然有了“标准答案”，考试也就能应付了，于是除一些有课外阅读兴趣的学生外，很多学生也就干脆不进行课外阅读了。笔者听完，禁不住想：学生的课外阅读竟然也能如此被异化吗?

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”(《语文课程标准》)当前，课外阅读已成为学生巩固课内知识、丰富知识体系、了解课外世界的重要途径。加大学生的课外阅读能提高其语文素质水平，这已逐渐成为共识。也正是基于此，作为具有导向性的试卷中突出课外阅读的重要性，这正是为了鼓励学生在平时的学习过程中进行广泛阅读，为了促使教师督促学生进行课外阅读，毋庸置疑，最终的目的是为了培养学生的阅读能力。众所周知，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至对整个学科学习都起着极大的推动作用。试问，背诵那些印在纸上的书目能算得上是课外阅读吗?能培养学生的阅读能力吗?能提高学生的阅读水平吗?还有意义吗?再者，“阅读是学生的个性化学习，要珍视学生独特的感受、体验和理解”。(《语文课程标准》)阅读本来就是“一千个读者就有一千个哈姆·雷特”，如果我们因害怕学生在阅读过程中产生自己的见解、在答卷时写出的答案“千奇百怪”而失分就剥夺其课外阅读的权利，统一“标准答案”，那与“因噎废食”又有何异?

笔者不禁想起曾经阅读过的一则小故事来：这是一个有不同国籍孩子的幼儿园，此时正值家长来接孩子回家。孩子们正在沙坑里玩沙，玩具有小铲、瓶子和漏斗。不同国家的成人在指导孩子的方法上有很大差异。首先看美国孩子，他用小铲把沙装进漏斗，但他发现漏斗总也装不满，便疑惑地拿起漏斗上上下下看了一会儿，似乎明白了其中奥妙，于是用手指堵住开口，使漏斗装满了沙子。接着，他试图把漏斗里的沙子倒进瓶子里，可是发现从手指移开到对准瓶口，沙子已漏得差不多了。孩子开始加快手移开的速度，几次之后，他突然意识到，把漏斗直接对准瓶口，沙子就会听话地进入瓶中。他按照这种方法很快装满了一瓶沙子，一直在旁边未动声色的妈妈这时高兴地拍手以示鼓励。再来看中国孩子玩沙，他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子，也同样发现了问题，所不同的是旁边的母亲一看沙子都漏光了，就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口，然后再灌沙子。结果孩子没经历任何挫折就立刻学会了正确的方法，但也很快就爬出沙坑不玩了，因为玩沙的过程一被简化就没意思了。

虽然两个孩子都知道了答案，但是美国孩子因为经历了寻求答案的过程，在激发兴趣的同时也培养了自己解决实际问题的能力;而中国孩子却只得到了一个枯燥的答案，并因此泯灭了最初的兴趣，丧失了培养自己解决实际问题的能力。多高明的美国家长啊!她深谙“授人以鱼，不如授人以渔”之道，传授给孩子现成的知识不如传授给他学习知识的方法。而那位中国家长呢?“一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。”虽然解决了孩子的“一时之饥”，但日后当孩子自己再面对“饥饿”时怎么办?如果我们为了分数而让学生的课外阅读异化为背诵相关资料，那与“授人以鱼”又有何异?如果我们只给学生一些纸上谈兵的知识，而剥夺了他们掌握获取知识的方法的权利，降低了他们阅读的兴趣，与故事中的中国家长又有什么不同呢?这样的“课外阅读”又有什么意义呢?要知道，过程比答案更重要!

笔者对《西游记》中“猪八戒吃人参果”的记忆尤为深刻，猪八戒虽然吃了人参果，却不知道是何滋味，等于没吃!学生的课外阅读又何尝不是如此呢?虽然试卷中的答案写出来了，也是正确的，但是却没有了自己的阅读过程与体会，这与没阅读又有何异?要知道，学生的阅读能力只能在主动的阅读实践过程中形成，只有参与阅读过程并通过积极自主的实践活动，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，才能有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而这些，如果都被那印在资料上的“标准答案”取代了，试问，这与“猪八戒吃人参果”又有何异?再说，囫囵吞枣，也不利于消化啊。