我与电子书包作文900字

我与电子书包作文900字（精选13篇）

我与电子书包作文900字 第1篇

每当我看见爸爸妈妈在电脑旁传递文件、电脑绘图、编辑程序，工作之余还喜欢玩些小游戏、看看电影。我就在想，小小的`方盒子怎么就装了那么多的东西。爸爸告诉我：电脑里面有庞大的数据处理系统，等我长大了，就会明白的。

从这以后，我对电脑的好奇心越来越重了。终于，有一天，老师对我们说：从今天开始，学校将要新增加一门课程———信息课，上课的时候每个小朋友的面前都会有一台电脑，我们将会学习如何使用电脑，让电脑成为我们的小助手。”听了老师的话，我的心情就像波浪般热烈的翻滚着，梦寐以求的事情终于来到了，心里暗暗地向：“我一定要好好学习这门课，争取也成为电脑高手。

老师发给我们每人一台电脑，告诉我们，那方方正正的大盒子便是电脑的眼睛，旁边有个蓝色的箱子就是电脑的脑袋，布满按钮的键盘就是电脑的腿，而鼠标就是电脑的手了。老师先我们学打字，看着老师的手在键盘上欢快的跳着，我们羡慕极了。轮到我们自己操作了，同学们一个个变成了“一指禅”，很笨拙的在键盘上按着。老师说：别小看电脑，键盘上的学问大着了。那个手指管那些键，是有规律的。学会了这些，你们也可以闭着眼睛在电脑上盲打了。听着听着，同学们恍然大悟，似乎有些明白了。老师还告诉我们，电脑的优点很多很多，它携带很方便，内容确很丰富。我们平时上课用的书本，每一本都由很多颗大树制成树浆，在工厂进行很多倒加工的流程的才变成书本，而有了电脑数字化教学，节省了很多书本，保护了环境、保护了地球。

平时上课时，有些同学还在下面说悄悄话，可是上信息课的时候，连班上的调皮大王都专心致志的看着电脑，认真听老师讲的每一句话，生怕漏掉了什么。

电脑不光能帮助我们工作、学习，记得有一次，外公因为有事情外出错过了他一直追捧的电视连续剧，回到家播放时间已经过去了，看着外公遗憾的座在椅子上唉声叹气。我忽然想到了电脑，利用暴风影音进行搜索，几秒钟的功夫，电脑里就出现了这部电视剧。外公的心情从乌云密布转到阳光明媚，高高兴兴的看起了电视剧。

随着科技的发展，电脑的功能也会越来越多，也会和我们的生活、学习密不可分。作为21世纪的小主人，我一定要好好学习电脑，争取早日成为一名电脑高手。

我与电子书包作文900字 第2篇

我们那个年代，书包的定义远比今天来得广泛。差点的，就是用几种颜色的布头针线缝缝的，在今天看来也许更像一个超市购物袋;好点的，就是那种军绿色的、盖上还带个红五角星的帆布书包，这便是真正意义上的书包了，当然，这种书包也是我们梦寐以求的。我当年的书包介于这两者之间，是我父亲亲手裁剪和缝制的(父亲以裁缝为副业)，样式比起现在的书包要简单的多，但在那会儿已经算是比较好看的样式了。虽是近30年过去了，然至今我仍清晰记得：那是用深蓝色的卡其棉布缝制的，针脚很密，书包正面左下角还缝了两条白色的装饰条;书包口还带个盖子，盖子反面边上缝有两个布扣条，盖上后可以跟面上的两粒纽扣正好对上扣起来，书包口侧边两端缝了一根宽实的带子，第一次挎上变成惹来不少小伙伴的羡慕目光。但是这种书包不能背，只能斜挎在肩膀上。

现如今的书包可谓五花八门、款式众多，个顶个的时髦，有双肩背的，有带拉杆拉的，用料讲究，价格不菲，其容量也比我们那会儿大了很多。我女儿的书包便是从超市买来的，粉红色，很厚很挺的化纤面料，面上还有卡通人物，背带很宽还带有海绵，可以舒舒服服的背起来。但由于书包里书本很多很重，所以接送上下学时多半是我们大人帮忙拿着，到校门口方才让她背上。现如今，这应该是我们的家长们不约而同的普遍做法了吧?!

前不久的一天早上，我送女儿上学的时候，看到有位小同学背着书包走在前面，他爸爸走在他侧后方，一只手帮孩子提着书包，以图为孩子减轻些肩上的重量。看到这一幕，心中不禁唏嘘不已，真是可怜天下父母心啊!在学校门口，也常常看到些比我女儿个子还要小的小朋友，背着硕大的书包就如同拉车般的姿态，怜爱之余心中更是五味杂陈。我们老早就在推行素质教育，为孩子们的学习减负，现如今我看是未减反增;即使有些学校真的落实了减负政策，可放学后家长又忙着找家教名师为孩子开小灶。于是，孩子们在起跑线上争先恐后，家长们拿着“胡萝卜”和“大棒”在旁边呐喊加油!

我与电子书包作文900字 第3篇

关键词：电子书包；问题解决；课型研究

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）16-0012-03

新课程标准中，在第三学段（5～6年级）的习作目标与内容是：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。所以在写作教学时应抓住审题、取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。上述环节任意一个环节都是写好作文的关键，而对于小学生而言审题和选材是考察其文章的最重要的两个方面。我们的作文课教学使用了四个课时，分为指导课与讲评课两部分。

一、电子书包环境下作文课的课型种类

1.基于问题解决的作文指导课

基于问题解决的作文指导课，顾名思义，就是这节作文指导课上不只是要教会学生如何去写作文，而是以解决学生在写作文时可能出现的问题进行有针对性的指导，所以在指导课的环节，首先会经历一个课前调查的环节。老师需要在指导课之前发挥积极主动性，通过利用电子书包环境下的Aischool平台或者是学校的易学堂网站布置小任务收集学生在预习完作文之后的一个初步感知，可以收集他们的题目或者是素材，两者皆可，教师可以根据自己需要设定。

学生由于理解与能力上的差异必然会出现一些不同的审题结果，有些学生能够基本把握题目所要求写的内容，此处的题目也指半命题作文及自我命题作文。同时，也有一些学生迷失在习作提示中而无法做出正确合理的审题判断，也可能是选择的素材并不符合题目及提示的要求，于是问题在课前调查中就得以暴露了。

教师在习作指导之前布置任务，收集结果并且使问题呈现出来之后，对于问题集中暴露的地方以此作为指导依据制作相关的微视频课程作为课前准备，可以上传至学校的易学堂作为资源共享，这期间可能经历3-4天的时间进行前期准备，微课的目的有两点：①教师在课堂上可以利用微课这种新颖的无人授课方式锻炼学生听的能力拓展学生思维；②若学生未能在课堂上消化则可登录易学堂后台重温课堂上的知识点内容。

课堂上根据有针对性的微课导学及学生自主评价、教师指导以避免学生在写作时可能出现的问题，指引及时并积极地将时间花在如何组织文章结构及细节加工等方面。当然，我们可以从基于问题解决的课堂设计上看到这样一些值得推荐的地方：①课前调查让教师的作文指导更有针对性，即个性化的设计自己的作文指导教案，不走千篇一律的教学模式。②课前调查旨在呈现问题可以让教师及时调整自己的教学行为，更了解学生的实际情况。③课前调查所出现的问题会生成为课堂资源，供学生间相互评价使用，这让学生的学习呈现主动性并且学习效果上显得更深刻。④问题的呈现也可作为习作评价时的指标之一。作文指导课本着一节指导课只解决1-2个问题的宗旨，基于学生课中可能出现的问题进行课前调查，作为一种新的作文课课型渐渐取代传统的无针对型的作文指导课。

2.基于问题解决的作文讲评课

学生在第二课时的三十五分钟习作时间里完成当次习作。在距离下一次作文讲评课大约一周的时间教师将完成作文的评改。教师的作文评改方式分成这几类：精批、略批与面批。分别会从学生的错别字入手到语句、选材、文章结构、细节描写等进行评价。但是基于问题的解决是作文教学中亘古不变的基础也是核心。所以教师在批改过程中要对学生在习作中出现的问题重新进行分类。有些学生会出现选材上的偏差，就是所选的材料并不适合作文的题目；有些学生在文章结构上的把握还不到位，详略不得当；有些学生缺乏细节上的描写所以字数要求远远达不到，还有一些学生依然会出现审题上的偏差继续暴露在自己的正式写作中。这些就是作文指导课之后的问题呈现，其实这也是非常正常的现象。正是这些问题的呈现才有作文评改课存在的意义，学生其实是在不断发现问题中评价修改才得以进步的。

在作文评改课中，学生间的相互评改也是重要一环，学生每次在自评与互评之前都可以通过微课中的一些内容，比如学习如何评价别人的作文这样一些内容来指导自己如何评价别人的作文，从哪些方面入手去评价别人的作文，比如：这个修辞手法用得好，生动形象地体现了……类似于这样的评价语言帮助学生了解自己的作文需要什么的描写，与此同时还习得评价的方法。

学生与学生之间通过师评、自评与互评让问题的呈现更加明朗，那么学生可以在明朗的问题下着手修改以此来解决这些问题。

学生的习作通过学校提供的平板电脑在office软件的word中进行编辑，并再次通过Aischool平台提交作业，教师及学生则可利用word中的批注功能进行文章的评价及修改。不同颜色的字体更好地区分了不同人群对于自己的评价。

二、相关课例及实施效果

1.【课例】我战胜了________

教学目标：

（1）正确审题，了解本篇作文题目中“战胜”的真正含义。

（2）回忆成长过程中的事件，说说事件中你战胜了内心的哪个弱点，并补充题目。

（3）通过作文微视频指导学生选择较好的素材来达到四年级学生的写作层次。

（4）利用十分钟时间确定合适的写作素材，补充题目，用思维导图列出简要提纲。

根据图2的作文指导课课前调查结果，设计相应的教案以及教学目标，基于写作文中审题和选材这两个问题的解决，重点让学生了解“战胜”的含义。教学重点是找到自己内心的弱点，并用一个合适的词语去概括这个弱点，将它作为写作重点来补充自己的作文题目。其次，懂得优选写作素材，拒绝千篇一律。从审题入手，帮助学生解决审题的第一个难关，明白写作对象是自己，不是写与别人的比赛。为了启发思路，讨论是必不可少的，讨论的目的是让学生知道今天可能要写什么，确定大致方向，同时也为了了解学生的大致素材。选定自己的不足之处，用一个合适的词概括这种心理（类似心理），这是对审题的要求。学生可以根据这一点去评价某些题目，比如我战胜了“黑暗”，我战胜了“西瓜虫”这种题目。第二点选择会影响你成长的心理弱点。因为在题目的收集中，有些学生选择的是害怕黑暗，害怕狗这样的选材。这种选材并不能真的完全影响一个人的成长。因为学生的成长是需要一个过程的，黑暗这种经历，随着年龄的增长自然而然会过去，有些学生不需要努力去克服也能解决这种心理弱点，至于怕狗这样的选材也许对他个人的成长不会影响多大。所以从写作意义的角度出发，这些选材并不是四年级学生的最优选材。当然，这不是剥夺学生的选材的权利，只是希望他们不要因此而蒙蔽丧失关注其他的能力。为了帮助他们更好地选材，通过微视频让他们进行第二次讨论，并且检验学生的思维是否得到开拓。在解决了审题和选材的问题后，学生进行自己的作文构思。并通过授课平台的抓屏功能，可以看到他们的构思情况并进行实时对比。除此之外，细节描写的作文微视频可供学生根据自己的需要进行自主学习。同时，借助评价工具蓝尺魔法棒，再为电子书包惠及学生学习方式的转变而添砖加瓦，也助长了学生在思考及评价方面的积极性。

2.基于问题实施的作文指导课效果

借助电子书包平台，教师能够方便地收集学生的预习作业，问题也可清晰地呈现在教学中心。将这些问题恰当的归类并做好数据统计，根据呈现的问题设计不同的教学侧重点。显著效果一出现在课堂上，学生看到调查结果之后非常有评价欲望，同时他们能够非常全面地评价其他同学所取题目的不合适之处，这也达到了教学目标中所设定的如何正确的审题、补题。显著效果二出现在习作中，从图2来看，学生在指导前暴露出来的问题是选材比较集中，大多数学生都想去交流胆怯、恐惧的事情而忽略了生活中其他一些细节，教师正是看到这样的问题所在，去填补了生活中的细节盲区，将这些盲区利用微课的形式重返学生的视野，所以我们可以在图3评改后的调查中可见原本学生集中写的“胆小、恐惧”这个群体明显变小，图中呈现出更多的选材，从两组选材类别比较基于问题的解决来设计的作文指导课评改后呈现喜人的效果。学生补题基本恰当，素材选择呈现多样化。

三、结语

综上所述，在小学语文作文教学中有两个方面值得我们持续关注和研究。首先是基于问题解决的作文指导课应该有课堂的设计依据，也就是说让学生可能犯的错尽早的呈现出来，好让教师有及时的准备和预设；其次，基于问题解决的课堂力求有质量地完成任务，也就是能切实有效地解决问题，不在于“要解决”几个问题而在于“解决了”几个问题。虽然作文讲评课有不同的课堂环节，但是万变不离其宗，同样在评改之时积累相应的问题，评改课就根据出现的问题来指导学生自改与互改。只有学生愿意动脑筋去想今天的作文写什么怎么写，那么作文指导课的问题就解决了；要把文章写好，评改是必不可少的，好文章是改出来的。正所谓文章不厌千回改，精雕细凿始成“金”。只有学生愿意动脑筋去想如何来修改自己的作文及评价别人的作文，那么作文评改课的问题也同样解决了。

参考文献：

[1]陈爱苾.课程改革与问题解决教学[M].北京：首都师范大学出版社，2010：60-68.

[2]章里程.构建问题解决教学模式[J].无锡教育学院学报，2005，25（1）：29.

书包作文900字 第4篇

望着它，我不经一笑――这书包，在我上幼儿园时，它就来到了我的身边，当时对我来说，它简直是个庞然大物，若是背上它，准被它遮住下半身，从远处看，像个收破烂的――我使劲用手抓住背带，咬着牙使尽力前进，开始书包还算乖，只遮了屁股，还没掉下去，可过了一会儿，背带像鼻涕虫一样，慢慢向后退缩，书包也从背上，“拖”到了地上，我也从四岁小孩，“变”成了一个拾荒老爷爷……就算对当时的我来说，这书包很“倔”，但我每天仍围着它，转三圈、跳三圈后才去上幼儿园。

一年级，妈妈指着书包对我说：“这是你上学要用的东西，今天准备好要用的课文啊之类的，每天上学可要用到哟!”由于是第一天上学，我醒得比妈妈还早，叫醒了妈妈后，我兴奋地跑向客厅，对她展示我昨天收的东西――书整整齐齐地放着，本子整整齐齐的叠着，可……它们都没有放进书包。“这就是你昨天晚上收拾的东西?”“对呀!”“好!”妈妈没好气地问，“那你怎么拿到学校去?”“这样呀!”只见我右手拿着课本，左手托着本子，胯下夹着书包，背心插着两根自动铅笔，鞋上还夹着作业单，“请问你是去哪儿?”“学校呀!”我一歪头，顶在头上的橡皮擦掉了，“你这事要去疯人院吧!书包是拿来装东西的!”妈妈忍不住了，大笑起来，我恍然大悟，张开手臂扑向妈妈，本子呀，笔呀，课文呀哗啦啦全掉地上，当然，书包也受了重伤，一层的拉链都摔掉了。

当我正儿八经地背上了它第五年时，我不经意发现，图案上的米老鼠的鼻子没了，当时我不太在意，还笑称“老鼠把自己的鼻子啃了”，到了最后，书包装水的袋子破了个大洞，拉链的把也不知去向，可能真被老鼠啃了，线成团成团地出现，这位书包大人正在用沉默的方式向我抗议：不要再使用我啦!我都成残疾书包了!

于是，书包换了个职业，这种职业可能对它的害怕不大，所以它默默地接受了，也正是有了它所担任的这个职业，我就离开了桌子太高，姿势难看这个烦恼――它被用来垫屁股，好让我够得着那一方桌子……

背起“书包”，出发作文900字 第5篇

时光荏苒，岁月慢慢在我脑海里留下痕迹，随之自立的念头油然而生。我最喜欢拿破仑的一句话：自立自强想荣誉一样，是一个无滩的岛屿。现在，我要寻找那份属于我的荣誉。

从小到大没独自出过家门的我立在高铁站前，双目凝望着“长沙南”三个字，双手握着书包带不由得紧了紧。旁边的表妹小悦紧拉着我的衣角。没错，我们俩第一次不和大人出远门，忐忑的心不自觉扑通扑通地跳，想想都好激动嘞。“走吧”我用带着些兴奋的语调对小悦说。便跟着人流进入站内。我们每人提着一只小行李箱，淡定从容地通过安检，可夹在大人们之间的.我们显得那么娇小。候车厅内差不多都坐满了人，我们千辛万苦才寻得两张挨在一起的座位，小心翼翼地坐下来。时刻不忘家人的嘱咐，我把两人的行李靠在一起，放到最易触到的地方。

我警惕地扫视着周围，大厅里到处都是嘈杂声，人来人往，好热闹。我注意到坐在我旁边的是一位挺着大肚腩，脸上长着胡渣的大叔。他的嘴里叼着烟，不时地从鼻孔里吐出两团白雾来，像极了电视里专门骗小孩的坏叔叔。不过我不是小孩子了，嘿嘿。你也骗不到我。心里忍不住欣喜道。

突然，小悦拉了我一下，我正想询问，便见她苦着脸，捂着肚子对我说：“姐姐，我肚子疼，想上厕所。”呼，还好只是上厕所，我还以为他看见了什么坏人了。松了一口气，拿起书包背好，正准备带着她去找厕所，旁边的大叔冷不丁地开口道：“小妹妹，厕所在前面一百米处，你要是拿着行李走过去，等再过来不是很累吗?我帮你们看着吧”我转身看向他，烟已经吸完了，正笑眯眯的看着我。无事献殷勤，非奸即盗。他有可能没安好心，还是不要相信陌生人的好。“没事”。回了他两个字，就拉着表妹带着行李快速逃离。我不敢回头看，径直走到厕所门口：“你快去吧，我看着行李，记住别和陌生人说话!”我像个大人似得叮嘱着。小悦快步往厕所挤去，我便背着书包，一手提着一个行李，等在厕所门口。大厅里的灯光照亮着周围的一切，我仍旧不时地环顾四周，不管人山人海，始终觉得肩上的书包无比沉重，可我还是保持姿势。

这时，广播里响起了：“尊敬的乘客，xx号列车已经开始检票了……”这不是我们坐的列车吗?正思索着，表妹已经出来了。我们手牵手，拖着行李箱往检票口去……

初三状物作文：书包_900字 第6篇

我为智能书包装载了强大的智能管理系统，书包的正面安装了一块手机大小的屏幕，下面有几个按钮，分别是：设置键、检查键、播放键等等。书包内部还装备有机械手、扫描仪、感应器和存储器等电子设备。

书包的功能非常全面，其中有激动人心的自动检查功能，这项功能可以自动检测书包里有什么物品。只要我轻按检查键，包里的扫描仪就立即启动，并对书包进行全面的扫描和检测，然后向我发出语音汇报：主人、主人，包里有语文书、数学书、毛笔、跳绳、科学袋等等。书包还可以根据我的要求进行检查。我对书包说：小智，小智我问你，我的彩笔在不在?书包检测后，就会回答我彩笔在不在书包里。在自动检查功能的帮助下，可以让我对书包里的学具明察秋毫，了如指掌。

最令人赞叹的是学具管理功能。我可以通过设置键或者通过网络，将我每周的课表信息和每一门课程使用的学具信息录入到存储器里。每天早上上学以前，我只要长按检查键，书包就会自动调出当天的课表，并用扫描器扫描核对书包里的物品，如果学具都收好了，它会发出叮咚的声音，并对我说：你的学具都收好了，快去上学。如果有东西没收好，它会发出警报：警告，警告，缺少毛笔，缺少科学袋，缺少跳绳。根据提示，我会把遗漏的用具放进包里，这样就避免了没有学具的麻烦，使我能够顺利地完成当天的学习任务。学具管理是我最喜爱的功能，有了它的帮助，我就没有缺少书本用具的后顾之忧了。也不用麻烦家长专门来学校给我送忘带的学具了。

书包的自动提取功能更加神奇，只要对书包说：小智，小智，请拿出语文书。书包里的机械手就会自动把语文书取出来。而且，它还可以根据当天的课表自动将每节课所需要的物品取出来，使我不用在上课前急急忙忙的在书包里翻找东西了。多么神奇的书包啊，它不仅会是学具管理的好管家，它还会是学习上的好帮手，好伙伴!

书包还设计有许多强大的功能，比如实时监控功能，一旦有物品不慎从包里掉了出来，它就会发出警报声提醒我。书包还有音乐播放功能，我只要按下播放键，就可以随时随地欣赏美妙的音乐了。

初三状物作文：书包_900字 第7篇

“钱我不要，请您把它转交给为我找到书包的人吧，算我酬谢他的，麻烦您了。”

“真是无巧不成书。”调度扑哧一笑，用手指向窗外，“这钱是领导给的，这包也是领导帮着找到的，您这可叫我犯难了。”顺着她的手指望去：在火辣的太阳底下，一个瘦小的中年汉子正弯腰捡垃圾，一个，两个，三个，没带手套，没用夹子，只有两只手，光秃秃的，但结满了老茧，刚劲有力，稳准快，不一会场站就恢复了原貌，宽敞的停车场，东墙根和西墙根对称的两堆瓦砾，一条甬路，两片广袤的空地，偶尔几株小草显示了无限的生机。“队长，我……我……”平时口若悬河的我一时找不到合适的词语，竟支支吾吾的，莫名其妙的头上直冒汗。“什么事?”队长直起身，不经意的望了望我背的书包，“对不起，小伙子，是我们工作的疏忽，由此带来不便，敬请原谅。”

“哪里，我该感谢您，这个归您，辛苦费。”我回过神来，小嘴连珠炮似的说个不停，不知不觉我们就成了忘年交。原来20xx年5月22号中午，星期三，我同往常一样从张坊中学乘坐917快涞水回家吃饭，结果一进家门，发现书包不翼而飞。下午17：30放学，我心急火燎的给917快涞水总站的调度室打电话，证实我的书包被细心的售票拾到了，现在正静静的躺在调度室万无一失，欣喜若狂。5月26号，星期日中午13：25，我马不停蹄的来到917快涞水总站的调度室翘首以待，女调度的回答令我目瞪口呆，随后找来值班领导，中年汉子，瘦小，但目光如炬，他当即联系22号的调度，可他的手机关机，正在歇年假，加上公休需半个月后上班，怎么办?中年汉子当机立断，掏出500元，我哭笑不得，说算了。一出司售休息室禁不住泪如雨下，书包，那是爸爸留给我的包呀!爸爸，您走了，怎么您的书包也不见了?老天呀，你怎么也这么绝情?黯然销魂，痛不欲生。中年汉子默默的把我送上车，叮嘱乘务员，免我的票，最后和我约定下周六或周日完璧归赵。后来他几经周折终于联系上22号的调度，调度十万火急，亲自送来更衣柜钥匙，取出我心爱的书包。

初三状物作文：书包_900字 第8篇

半路上我看了看手表，急得满头大汗。完了，马上就要上课了!慌乱中不尽碰到书包上彩虹铁钉中的红色铁钉，书包便“唰”地变成了“喷气背包”，从底部喷出火焰，让我在朵朵白云中轻盈地左右穿梭，带着我踩着铃声，飞进教室。幸好，老师还没来，在我忍受着唱“空城计”的肚子，从书包中掏书时，发现自己居然什么都没带，不禁直冒冷汗。这次，我不慌不忙地按下橙色铁钉和黄色铁钉，书包里立刻塞满了我所需要的所有课本，课桌上也摆好了一顿丰富的早饭，我急忙狼吞虎咽地饱餐一顿。

放学了，我拎起书包，走了几步，太沉太不方便了，于是就按下绿色铁钉让书包缩小，放进口袋，再按下青色铁钉，使自己能在无聊的回家途中听上音乐，还不打扰他人。在我认真听歌时，我的脖子上突然架上了一把刀!是强盗!我定了定神，把手伸进口袋，悄悄地按下蓝色铁钉。一下子，我从强盗眼皮底下隐去身子，溜到一边。在强盗眼里，我就像凭空消失了一样，手一滑，差点划到自己，忙东张西望，在附近草丛里翻着，脸上一副不可思议的表情，嘴里还不停念叨着：“那小孩跑哪去了?”

我笑了笑，按下紫色铁钉，给警察局的电脑发出当前位置和强盗的相貌。不久，强盗就进了监狱，他却还奇怪着我的消失哩。我按下紫色铁钉，使自己恢复正常，然后蹦蹦跳跳地回到了我可爱的家!

这个书包，不仅能让我飞翔，让我找到忘带的东西，让我吃上美味的饭菜，让我不会被书包压“垮”，让我听上音乐，让我隐身，让我抓到犯罪分子。而且，不管你用了多少年，不管你怎样破坏，它都完好无损，跟新的没有差别;它还十分时尚，它的“外貌”由天气决定：晴天的时候是太阳，会洒下微微阳光;阴天是朵朵白云，风儿一吹，会渐渐改变形状;雨天是雨滴，看起来像是在流动，还会弹出防护罩，不让书包淋湿一丁点儿;大风天是龙卷风，走近时会感觉到阵阵凉风向你吹来。在晚上，书包还会发出光来，让人在黑暗中也能发现它。

书包里的故事作文900字 第9篇

爸爸说：“小时候，我对书包有着刻骨铭心的渴望。你爷爷奶奶是普通的医务工作者，工资都不高，每月发了工资，总是先给乡下的老人寄去生活费，余下的再做好一番精心的安排，家中生活过得勉强。你奶奶是热心肠的人，时不时地还要帮衬一下亲戚朋友，记得那时候乡下的亲戚来得特别勤，有的进城拎来一两棵白菜，有时只是顺路捎脚，但每次都要把家里的白米饭吃了一碗又一碗，而我们每月余下的大半时间得吃红薯、小麦片之类的粗粮，现在看到这些食物，我有时还会莫名其妙地冒酸水。后来我上了小学，用的第一个书包是母亲用碎花布缝的小书包，为此我没少受同学们的奚落和起哄，从那时起我就对那绿色的挎包充满了渴望。后来我随你爷爷到远离县城的一个海岛上生活，在那偏僻的海岛上，我这城里人简直就是同学们心中的偶像，老师们都把我当成了“高材生”，我有幸代表学区参加了全县的算术竞赛，得了二等奖，奖品是一只印有奖字的帆布挎包和一支玉米钢笔。当我从校长手中接过这丰厚的奖品时，我看到了台下几百双热热的目光中也闪烁着与我同样的渴望。这只书包一直伴随我到小学毕业，其中我洗过许多回，到最后几乎变成白颜色的了，底部也打上了补丁，可我一直舍不得扔掉。”

爸爸喝了一口水，继续说：“上中学后，我叔叔将他在部队发的军用黄挎包送给我，当时的感觉简直帅呆了，背着它好象觉得自己就是一名解放军战士，也许当兵的愿望就此萌芽了吧。当时班上家境好的同学有的已经背上了双肩背包，那可时髦得很，好多次我鼓足了勇气想对你奶奶提出这小小的要求，可看到母亲渐已斑白的花发，硬生生地将奢望呑回了肚子。好在后来功课逐渐增多，课本也越来越多，书包已经盛不下了，于是大量的书本就放在教室，每天带回家的书只要用手拿就行了，也为自己不买书包找到了一个理由。高中毕业我考上了军校，在清一色的世界里，我拎着统一配发的制式提包，心里没有了那份揪心的渴望与羡慕，只是偶尔瞧见小学生们背着各式各样的书包时，才会勾起我童年的回忆。”

爸爸注视着我，说到：“你现在才上小学三年级，就已经有好几个书包，跟我小时候简直就不能比，跟贫困山区的孩子比，你也不知要幸福多少倍，你说，你还能再买吗?”

我与琴作文900字 第10篇

同学们你们都应该听过琴声吧！它是不是非常美妙、动听呢？你们知道吗？这美妙、动听的琴声能陶冶我们的情操；能丰富我们的课余生活；能为我们带来快乐……

小时候，每当我看到别人在弹琴时，我总会目不转睛地盯着；每当爸爸妈妈带我去超市时，我也会跑到卖琴的专柜，选一架自己喜欢的电子琴，摇头晃脑地胡乱的弹上那么一曲。

久而久之，妈妈便发现我对弹电子琴有着浓厚的兴趣，就想给我卖一架电子琴。最后，经过爸爸和妈妈的商量，他们同意了。我知道后，高兴的合不拢嘴，大声地叫着：“好爸爸，好妈妈……”就这样，我的第一架电子琴来到了我面前，我像妈妈对待我似的，对待它。没过多久，妈妈就为我请了一位专业琴师来教我学琴。

第一节课，老师先教我五线谱。刚开始，我还听的挺认真的，可没过多久，我就开始厌烦了。为什么呢？因为音乐老师总是讲：五线谱是由四线三格组成的；“d”在哪条线上，“r”在哪条线上……所以我后面就没什么听，总是心不在焉的。一节课总算过去了，老师布置了下作业就走了。由于我没听课，对于老师布置的作业我一窍不通，根本不会做。妈妈知道后，严厉的批评了我。经过这次教训我不敢再犯同样的错误了，决定好好学弹琴。

过了一段时间，我有了一定的基础，开始真正接触弹琴了。

我弹的第一首曲子是《欢乐颂》，老师手把手地教我，我也认认真真的学着。可是我的手指似乎不听我的使唤，我弹“d”，它就弹“r”，或者就是弹的不熟练。一节课过去了，我还是不会弹好《欢乐颂》这首曲子，妈妈、爸爸、老师都叫我好好练，为了不辜负他们的期望，只要我一有空我就练。两天过去了、三天过去了……我一直没有成功，我开始懈气了。最后，当我决定不再弹琴时，妈妈走了过来对我说：“做任何事情，每个人都会有失败时的`痛苦，成功时的喜悦、甜蜜。没有任何一个人是只有成功没有失败的。你既然下决心要学好弹琴的话，那你就要在弹琴的道路上遇到种种挫折，当然这只是你的第一次。在将来，你还有可能遇到更大的失败，那么那时候你要怎么办？所以我要告诉你，只要是你想做的事情（好事），你就必须坚持不懈、持之以恒，那你才会有巨大的收获。你自己好好想想吧！”经过妈妈的教导和我认真的反思，我打算接着学弹琴。爸爸和妈妈知道后都说我长大了。在我的努力下我成功了！

在学琴的过程中，我懂得了许多用金钱所买不到的东西。现在，我已经六级了，我非常高兴，但我知道，还有很多困难要我挑战。

我与食物的900字作文 第11篇

食物是每一个人生存的必需品，我们的一日三餐都有一定量，但超过那个饭量可就不好了，超过一点叫饭桶，超过很多的叫大胃王，再超过很多加零食的就叫吃货了。

当杨利伟变成宇航员时，整个神州大地都会迈出革命的一步。当比尔盖茨发布windows系统，全人类的科技都进入了全新的时代，而当我成为一名吃货时，整个家庭里的钱都会因为而哗哗流淌。那时我期末考试刚刚考完，我妈说中午带我去必胜客吃东西，我们骑着电动自行车火速赶到了必胜客餐厅。那时才九点，人很少，所以我们就进去了，不用等。到了里面，我妈妈点了一块匹萨，我就点了一块牛排。当我正在津津有味地吃着牛排时，老妈吃了一半匹萨就吃不下了，就把剩下的一半也留给了我，过了许久，我终于吃完了。到了晚上，我吃完晚饭，妈妈说带我去买吃的，我很高兴就去了学校对面的华润苏果，不一会儿就到了座上客，看着琳琅满目的食物，我恨不得把高尔基的名言改一下，改成扑在食物上就像孜孜不倦的人扑在书上（可惜改为就不是他的名言了，再可惜我不是名人，不能忘称是名言，最多只是我悟来悟去，悟出的人生道理罢了）。我左挑右挑，除了辣的食物，我都要抓一大把。最后足足花了两百元。这时我的脑海里“打印”出了“一张纸条”。上面写着：匹萨40元，牛排60元，座上客零食200元。合计300元，优惠0元，合计实收300元，找零0元。注意我不是机器，机器人没有扑在食物上或者吃食物这两种动作。如果每天都这样，钱会不会哗哗流淌？

在这个世界上，动物的种类丰富多彩，食物的种类也是非常多的。比如在座上客的食物：开心果、草莓干、芒果干、南瓜子、手烧骨肉相连、红油脆笋、肉枣孜然片猪肉脯、卤香味淘气蛋……，在这么多食物当中一定有你喜欢的一种食物，也有我喜欢的食物，那就是骨肉相连了。它就是一根棍子，上面有肉和骨头，注意：那个骨头是脆骨，不然就吃不动。因为是真空袋子包装，所以用手拿的把子上都有一些油，你可以把它吃了再拿。上面脆骨和肉一个一个整齐的排列着。吃的时候还会有一些汁水冒出来，令你口水流下三千尺的。你说“骨肉相连”好不好吃？

一个人的胖瘦和吃东西的速度快慢有直接的`关系。吃东西快的人，一半长得都胖。例如我哥。一般吃东西慢的人，长得都比较瘦。我在家里吃饭慢的惊人，所以我妈妈规定，30分钟必须吃完。否则就要抄一篇课文。我几乎每天都要抄一篇课文。所以我妈妈为了让我长胖，都会让我吃夜宵（零食），因为我吃零食非常快，我妈就会去买一筐（200元）。可惜我妈低估了我的“实力”。我的吃零食速度是一天半框（信不信由你），我妈最舍不得自己的钱了。所以又下规定：一筐食物分十天吃。我经常是提前三天吃完，后七天饿肚子。你说我吃食物囧不囧？

我与磨炼的对话作文900字 第12篇

有一天，我悠闲自在，若无其事地走在大街上。四周一切的生灵是那么生机盎然，柳条发芽了，天空湛蓝湛蓝的，花儿争先恐后地“怒”放，小鸟立在枝头嘤嘤成韵……这一切美好的事物怎能不让人想出来溜达溜达，欣赏这美好春光?当然也有不被这美景所倾倒，依然一如既往地在刻苦训练的磨炼，他日复一日，年复一年地训练着，无论是酷暑还是寒冬，是烈日炎炎还是冰天雪地，因为磨炼始终相信阳光总在风雨后……

我就这样一直走着，一路上乐不思蜀的样子，路人们一个个向我投来羡慕的`眼光。突然，我心猛地一紧，原来是冤家磨炼，还真是冤家路窄啊!看来今天又要和磨炼来一场唇舌大战了。

我大声呼喊说：“磨炼兄弟又在刻苦锻炼呀!像你这样苦熬，何时才能‘守得云开见日出’啊?为什么不出来悠闲悠闲?”

磨炼没搭理我，只是默默地干着自己手头上的事。四周一片寂静，人一般都说寂静是暴风雨即将到来的征兆，事实果真如此……

于是，我气愤地说：“你别以为你有什么了不起，多少人因为经受不住挫折与磨难而意志消沉，从此一蹶不振，有的还甚至误入歧途，而罪魁祸首就是你，哼!”

磨炼挑了挑眉，开口回答说：“你说的这些都是事实，但人生总是要经受一点磕磕碰碰，不可能是一辈子都一帆风顺。也许有人因磨难而失去信心，但也不缺乏有识之士，经过磨炼之后变得坚强、勇敢，懂得了人生的道理，明白了生活的真谛。”

我有些不服气，赶紧说：“凡事都要讲究证据，你有吗?你有什么证据来说明这些吗?哼!”

磨炼依旧毫不畏惧地说：“你还记得著名的音乐家贝多芬吗?他有着无人能及的音乐天赋，可是老天爷跟他开了一个大玩笑，赋予了他音乐天分，同时也让他的耳朵失聪，耳朵是欣赏音乐的媒介，失去了听觉，无疑是对贝多芬最沉重的打击，那贝多芬的结局如何呢?他不但克服了这些困难，经过一番磨炼之后，他还创作了许多著名的曲作，如《英雄交响曲》、《生命交响曲》等。”最后，他又对我语重心长地说：“虽然人人都向往你安逸的生活，但你想过没有，在这之前，他们都经历了什么?”

我听完后非常羞愧，更是无地自容，他没有再“强词夺理”，只是静静地离开了……

我与动物的故事作文900字 第13篇

这只小猫刚到我家时显得特别地不安分。它一会儿爬上桌子东张西望，一会儿又钻到床底不肯出来。当它发现阳台上有窗户时又使劲地用爪子抓窗户。我看着小猫的举动，非常着急。妈妈告诉我，小猫对我们家不熟悉，想要让它和我们不陌生，必须要讨好它。我听了妈妈的话，突然一个金点子在我的脑海里诞生。我先让小猫自己抓窗户，不管它。抓了好久，小猫大概抓累了，蹲在地上直喘气。这时，我拿起一块饼干丢给它。小猫用怀疑的眼神看了我一下。我对小猫一笑，便走到卧室里偷偷地观察它。

只见小猫先是轻蔑地看了一眼饼干。大约过了十几分钟，小猫可能是饿了，它先警惕地环视了一下四周。接着，当它发现没有什么危险时，再用猫爪碰了一下饼干。它见一切都没有什么危险，便大口大口地吃起了饼干。它真的是饿了，一块饼干半秒钟就消灭了。这时，我又走到小猫身旁向它扔了一块饼干。这时，小猫当着我的面吃掉了那块饼干。当它吃完时，它友好、欢快地叫了一声。显然我们俩之间的陌生已经消除了。

一天，我打开阳台的门，小猫立刻扑到我怀里，我想：我还没给它们起名字呢!小黄猫全身金黄就Lucky吧!

有一次，它在睡觉。我拿起一个皮球去逗它，它竟然欢跃地起来，欢快地追赶着皮球。可是，它似乎很难抓得到那个皮球，因为它一接触到皮球，那皮球就会滚得越快。好不容易，终干两腿猛地一扑，小猫将皮球搂住了。它快活地望着我拖长声音叫道，‘妙----呜妙呜!’于是，我便把球拿起，不让它搂。它睁着它那一双圆圆的大眼睛，目光里带着一种期盼。好像在说：‘还我球!’我也不罢休，把球放在它眼前晃来晃去，它便扑过来抢，又扑过去抢。王奶奶坐在藤椅上看着我们，侧目徵笑，那时太阳光暖暖地照着。

妈妈叫我回家吃饭时，我才记起，原来我没吃饭。我恋恋不舍地放下球，正要回家。突然感到后面有什么拖着我，不让我走。猛一回头，原来是小猫在拉住我的裤脚。我蹲下来，用手轻轻地抚摸它，它也不怕，反而友好地舔了一下我的手。然后我飞快地跑回家，快速地吃完饭，又一溜烟地跑到房间，陪小猫玩。小猫一看见我，便欢快地跑来，亲昵地在我脚边蹭来蹭去，用喵喵的叫声欢迎我。