小学期末考试复习动员

小学期末考试复习动员（精选10篇）

小学期末考试复习动员 第1篇

小学期末考复习迎考国旗下讲话

老师们！同学们！

考试马上就要到来了，你做好准备了吗？如何从容应对，以最佳状态迎接挑战，并且发挥最好水平呢？在这里，向大家介绍一些复习方法——

首先，要有很好的心理准备，当然包括自信心，认为这是一次对我学习的最好的检验方式，我会发挥最好水平的。考前要放松自己，不要非常紧张，想到这次考试难度很大，考卷上会出现有题目我没见到过的题型，那样会在考场上临时失去水准，这样的心理可要不得！一旦有这样思想存在脑中，在考试时就会束缚手脚，甚至会把明明准备充分的内容都忘记了，所以要鼓励自己，通过充分复习，肯定能通过考试！当然，最重要的就是各门功课的复习了，每门功课都有它的特点，但又在特性上相通，比如语文和英语都包含了语言能力的培养，听、说、读、写缺一不可，这就需要靠平时的积累和大量课外课内知识的存蓄。而数学则需要有一定的语文理解能力做基础，否则无法审清题意，导致失分。

在每节复习课上，老师的复习往往非常系统，那么，除了认真听讲之外就要自己消化，不是生搬硬套，还要根据自己的实际情况制订适合自己的复习计划来，安排好时间，安排好内容，做到有条理。还有，要注意合理的休息，可不能光顾着复习，不注意睡眠，好的睡眠可能是记忆提高的保证，也是为第二天有更充足的精力投入到新一轮复习中去。

“一份耕耘，一份收获。”你在学习园地撒下多少辛勤的汗水，就会换来多少成果。在这里预祝同学们认真做好期末复习，争取取得最好的成绩！

小学期末考试复习动员 第2篇

老师们、同学们：

忙碌又充实的一个学期的生活转瞬即逝。不知不觉在这寒冷的冬天，我们又迎来了期末复习和考试。再过7天，初三就要进行期末资料检测，紧接着1月20号至21号，也就是再过10天，小学和七八年级期末考试也将进行。期末考试是学校检验一学期以来老师与同学教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。

首先，对全体教师来讲，考试是教学评价的一种手段，不仅对同学基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解同学掌握知识的总体情况，为教学方法的改进，教学措施的调整，教学策略的制定和教学方法的选择，提供全面客观的依据。

其次，对同学来说，考试是一种磨炼、考试是一次考验、考试也是一面镜子、考试更是一次自我认识。回眸2010年，你是否为这一年诠释了拼搏意义，留下奋斗者的足迹？是否为忙碌、充实而问心无愧，或是为自己的浑浑噩噩、碌碌无为而扼腕叹息！诚然，我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望同学做一名思想纯正、追求进步、超越自我的勇敢者。浙商马云有言：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳。只有哪些真的勇士、敢于直面考试的检验，敢于正视激烈的竞争，才能见到后天的太阳。为了帮助同学们搞好期末复习和最后的考试，今天，利用这个机会，给各位同学提三点要求：

第一、珍惜时间不浪费

当你感觉为时已晚的时候，或许是最早的时候。请同学们充分利用好零碎时间，学会排除各种干扰，消除各种杂念，与篮球吻别，与小说再见，我更要为部分感情上有纠缠的女同学奉上一句话：男人的智商是与容貌成反比的。请把所有与学习无关的事放一放，全心全意地投入到总复习中去。一心一意想学习，聚精会神谋进步。同学们只要在老师的指导下，认真听好每一节复习课，仔细做好每份练习，认真做好错题的梳理，不用扬鞭自奋蹄！一课一收获，一课一体会，相信多一份努力，就多一点成功的可能。我想，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，学习成绩一定行，只要思想跟得上，学习成绩定向上！第二、全面复习不疏漏

一个学期中学的内容很多，但在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱，学习是一种兴趣和责任、一种愿望和追求。我们倡导拼搏、竞争，要两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。我们也倡导合作互补，因为这个世界没有全才，这个世界因互补而精彩！同学们要在老师的指导下，静下心来，扎扎实实地进行全面和系统的复习、梳理；复习时要落实基础，基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。同时找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、模块的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。倡导“作业之后要全对，考试之后要满分”的纠错行为，促使在每一份知识体系和能力要求上达到“满分”。

第三、诚信考试不偷看

我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出风采。在这里我重申一下，学校有相关的考试规定和考试纪律。学校本着严肃考纪，教育学生的原则，将对考试作弊学生进行严肃批评教育，并对他们进行纪律处分。所以，希望同学们记住：师生有情，纪律无情。考试失败你将还有机会，考试作弊你将无法挽回，变成自己永远的遗憾，希望大家要时刻铭记在心。要做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。此外，要以一种积极而又平常的心态去对待。所谓“三分放松，七分焦虑”，这是应试的最佳心态。要有正确的、合理的应试策略。如充分利用考前五分钟；慢审题、快答题；先易后难，循序渐进；会题不错，生题敢做，难题能做，想得多一点，运算少一点等都是很有效的应试策略。

小学期末考试复习动员 第3篇

一、教师做好充分的复习计划, 才能在课堂上游刃有余

总复习的关键在于对全部教材的内容进行总结归纳, 使学生在脑海里建立起明晰的知识体系。复习前, 每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数。根据学生的实际情况, 针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划, 合理安排复习时间, 精心设计好每一节复习课, 复习可分四个阶段。

第一阶段以基础为主, 侧重于单词、词组、句子的复习与梳理, 快速地过一遍, 让学生打好坚实的基础, 在单词部分除了注重拼写以外, 还要注重单词的发音和辨音。

第二阶段以语法为重点, 根据各知识点的前后联系将书中的语言点进行整体归纳、小结, 使学生的知识系统化。这一阶段的复习中, 要精讲多练, 让学生通过听讲理解知识, 通过练习掌握知识, 从而掌握复习中的重点和难点。

第三阶段以背诵、翻译课文和综合阅读为主, 在理解和掌握课内阅读的基础上, 进行适当和有针对性的延伸, 让学生提高阅读能力和综合判断能力, 独立解决问题的能力。

第四段的复习侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目, 指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领, 弥补缺漏。

二、充分调动学生的参与意识, 变枯燥的复习为有趣的互动

兴趣永远是学习最好的老师, 是前进的动力。新课由于新鲜的课文内容, 比较容易创造活跃的课堂气氛, 但到复习的时候往往流于单调乏味。这就需要教师创造合适的环节让枯燥的课堂充满生机。

1. 开展趣味竞赛与测试, 难易程度适中。

教师可以采取限时记忆, 这样激发了学生的记忆弹性, 让他们当堂记、当堂考, 考查可分为口答、笔答、个人抢答、小组抢答等, 形式多样, 充分活跃了课堂气氛。在难易程度上, 让成绩好的学生不觉得太简单, 让基础一般的同学也不觉得太难, 这样才能使大家都喜欢参与。另外, 教师为了不让学生产生挫败感, 可以在心里给学生按学习程度的不同分组, 把适当的题型抛给不同的小组, 让他们都有机会获胜。

2. 不仅要发现成绩好的冠军, 更要发现进步最大的冠军。

教师都应该知道, 不是每个学生都有机会在考试中得第一, 有的时候即使努力了很久, 也不会拿冠军, 但作为老师一定要对那些已经付出很大努力的孩子给以肯定, 设立进步奖是必不可少的, 让孩子知道只要他努力了, 就会被看到, 就会得到尊重。这对建立学生的自信心有很大的帮助。

三、充分利用课堂的每分每秒, 各个环节的衔接自然有序

在复习课堂中难免会在环节衔接时纪律涣散, 要想打造高效的课堂, 教师一定要在这个环节上下功夫, 不能敷衍了事, 不能让时间在混乱的纪律中溜走, 浪费了大把的时间资源。

首先, 在小型测验收卷的环节中, 可以建立领读机制, 让已经交卷的同学有事干, 不东张西望, 甚至去帮别人答题, 这样既锻炼了口语, 又保证了好的课堂纪律。也可以在学生收卷之前就布置好下面需要做的题, 而且有时间限制, 让他们有一种紧迫感, 没时间去说闲话。

在卷子上出现的错题, 需要个别强调的, 一定要在课堂上让学生改正, 再回家去强化。这个个别改正的时间, 要在其他同学手里都有活干的情况下进行, 不要因为一个或几个同学的问题影响全班的进度。

四、建立阶梯式奖励机制, 确定切实可攀的目标

每个人都喜欢奖励, 都喜欢被人夸奖, 孩子更是如此。有专家做过实验, 把全班分成三大组进行心理暗示———积极赞扬, 普通评价和批评挖苦。半个学期后, 果然成绩各不相同, 在同等成绩的基础上被赞扬那组明显进步, 而另两组分别是一般和下降这足以说明赞扬和欣赏对一个人的影响之大。因此适当的奖励更显得尤为重要。

1. 阶梯式奖励机制。

先有小奖励, 累计到一定程度之后再进行大奖励, 小奖励是根据小目标给的奖励, 大奖励是每个小目标都成功完成后所得到的终极奖励。这样的设计让每个孩子都觉得成功并非遥不可及, 他只要努力了一小步, 就会得到一小步的惊喜。具体可以从“工兵奖章”晋级到“排长奖章”然后连长等, 每到一个级别都小奖励, 充分的调动了他们的积极性。

2. 及时发现学生身上的亮点。

每个孩子身上都有亮点, 在学习中, 都能被体现。为了能更好使学生融入学习环境中, 积极发现学生身上可贵的东西而颁发适当的奖章, 在孩子的心灵成长中永远是一道美好的心灵鸡汤。我们可以设立最佳进步奖、最美字迹奖、声音嘹亮奖、课堂发言积极奖等, 总之, 只要老师的眼睛是雪亮的, 孩子的优点永远是看不完的。

五、遵循记忆规律, 课上课下反复练习错词、错句、错题

1. 建立错题本。

在大量的题目中毫无目的地寻找, 是很多学生在复习的时候所犯的毛病。那么学生到底要复习些什么呢?复习就应看曾经做错的题目, 将其弄懂弄透, 以避免再犯同样的错误。因此, 准备一本错题本, 把错误集中起来, 并在旁边用醒目的颜色写上正确的解答以及应该注意的问题, 复习的时候只要拿出错题本来看, 效率就提高了。

2. 错题本的归类。

如果简单地把错误整理在错题本上, 学生对于这些错误的原因往往还不够明晰, 因此一定要把错误归类。学生可以根据自己的答题思路和习惯归类, 如审题错误、不理解题目等;也可以根据题型归类, 如选择、判断、阅读等;还可以根据知识点归类, 如词汇、时态、句型等。这样的归类, 使学生复习的时候更集中、更有效, 在碰到相同类型的题目就会很敏感。

如何做好小学语文期末复习 第4篇

关键词 复习 兴趣 效率 合作

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0062-02

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，巩固，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用，教师也可以通过复习对平日教学进行补充和延伸。然而，枯燥无味的复习课往往令学生厌烦，令老师头痛。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。从而导致复习效率低下，复习效果差。对此，教师需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，并且要注意激发学生的兴趣，发挥学生的潜力，让学生再次感受文化之旅的魅力。我认为做好小学语文期末复习应注意以下几点：

一、明确复习的意义

复习有三个意义，1.复习是一种强化。课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。2.复习时一种升华。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化、完整化，对以前学过的知识进行重新认识。3.复习可以弥补教学的薄弱环节。教师可以通过复习对平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏的地方进行查缺补漏。

二、认真制定复习计划

期末总复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，为了在较短的时间内突出重点，全面复习，我们必须认真地制定复习计划。照计划进行复习，能使我们的复习条理更清楚。复习计划主要包括三方面内容。第一，制定复习进度时间表，明确在什么时间复习什么内容。第二，明确复习内容。复习什么？怎样复习？复习要达到什么目标？该如何达到这些目标？这些问题在复习前学生都必须心中有数。只有目标明确，才能有的放矢，事半功倍。

三、精心设计复习教案

复习阶段教案的设计要偏重知识的系统性及相互之间融合，而不是简单的重复教学。教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，要认真找出知识之间的关联，建构知识体系，组建能够涵盖教材知识的网络图，以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。既提高了学生的学习兴趣，也提高了学习效率。

四、摸清学生知识掌握情况

学生学习的基础各不相同，为了更有效率的进行复习，教师必须首先摸清学生对知识的掌握情况，有的放矢地对学生进行教学和训练。教师应该在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。根据反馈来的信息，结合课程标准的要求，制定复习课教学方案。

五、分层教学，因材施教

摸清学生的知识掌握情况之后，我们就要针对不同层次学生做好辅差工作。同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍；对高层学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进。教师评价学生不能只用“一把尺子”，而应该因人而异，给他们制定不同的评价标准，对胆怯的学生要鼓励，树立他们的信心，对容易骄傲自满的学生，要适当的“泼一点冷水”，让他们正确对待自己。

六、多侧面地讲解相关知识

复习课要重温过去所学过的知识，这是不言而喻的。但是，因为复习要体现拔高的原则，所以这种重温又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学、多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。

七、培养学生的创新意识

结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要培养学生的创新意识。首先，发挥学生的自主性。教师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，自主掌握学法。其次，不搞标准答案，培养学生的发散思维。在复习中，要注意学生的个体差异，在复习的时间上和复习次数上，不搞一刀切，不以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解，使学生的见解更加多元，体验更加深刻。

八、精选习题

为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础，但现在的复习资料铺天盖地，我们不能一味拿来。而必须要精心挑选，否则，学生如果不加选择地做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好地掌握知识。其次，教师要养成自编资料的习惯。编写的原则是：符合教学大纲的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际；要摸清学生对知识的掌握情况，对于学生掌握差的知识要优先编入资料中。

九、加强教师之间的相互交流与合作

小学语文复习的内容多、时间紧、任务重是复习中一个突出的矛盾，为了减轻工作大力，提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作，开展科组内集体定计划、备课和编写复习资料的教研活动。集中众人的智慧，提高了资料的质量，实现资源共享。全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的整体教育合力，从而促进学校各班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

期末考试复习动员会 2 第5篇

尊敬的各位老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！

2014年1月9日，我们就将迎来令人紧张的期末考试。期末考试不仅是对每个人综合素质的一次检验，更是对我们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次检验。或许我们不能人人都成为优胜者，但我们应该做一名追求进步，超越自我的勇敢者。目前各学科都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效果，保证期末考试能够圆满完成，特谈几点看法，提几点要求供大家参考：

首先：同学们要充分认识本次期末考试的重要性。

期末考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学们一个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个学期学习情况的重要依据，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。特别本次期末考试我们的五年同学是由，由区教育局统一组考，我们能否考出好成绩，关健在于我们在座的五年级同学，请问，你们有不有信心考好吗？

第二、合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。同学们！离期末考试只有24天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的，上课时间、晚自习时间、课外时间对每位同学来说都是一样的。能合理安排好学习时间，对于取得令人满意的成绩是至关重要的。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实基础知识、基本技能，由此及彼，由表及里，加大复习的力度，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己学习水平再上新台阶。原来基础差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位。第三，要刻苦努力，奋力一搏。

古人云：“行百里者半九十”，我们这学期的学习只剩下最后一周时间，也正是到了“路遥知马力”的关键时刻，这个时候的一丝松懈都将导致全盘崩溃，一科拉下就将导致满盘皆输，在此特别提醒同学们努力到底。

看你能不能坚持。困难是弹簧，你弱他就强。复习中碰到难题，你是绕过去还是迎难而上，考试时遇到难题，一下子解决不了，可以先绕过去。看你能不能保持。答题之后的检查很关键。有位同学说，他考语文时，都检查5、6遍，考数学时，检查验算了3遍，看到答案完全相同，才放心交卷。

此外，在紧张的复习中同学们还要严格遵守学校纪律，特别是课堂纪律，从现在开始，所有班级，比习惯，看常规；比学风，看考风；比精神，看效果。注意参加适当的体育锻炼，增强体质。学习效率将会成倍地提高。让我们用一种好心情，用一种好心态投入到期末复习迎考之中

第四、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生

考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有

好的学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵,更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤害。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律。对促进我校良好考风的形成起到了积极的作用。

最后：祝老师们期末工作圆满顺利！祝同学们人人都能取得优异的成绩！

谢谢！

期末考试复习动员大会发言稿 第6篇

现在又进入期末紧张的复习阶段了，有的同学或许正为自身学习成果不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才干使自身的头脑更聪明呢?

据说有一个叫小机灵的小朋友，遇见了一个智慧大师，问：“大师，怎样使我明天比今天更聪明呢?”智慧大师说：“给头脑充电，明天你就会更聪明!”可是怎样充电呢?大师说了：一要多运动。二要增加营养。三要注意休息。四要手脑并用。所以说你要更更聪明的话，一定不要忘记给大脑充电，不要忘记运动、营养、休息呀!

期末考试马上就要到了，你们准备好了吗?其实考试对于大家并不陌生，大家已经有了复习与应考的经验。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。同学们要以期末考试复习为重心，以争取期末考试取得好成果为目标，把必需要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，布置一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。

在复习过程中，同学们定会倍感压力，遭遇到这样那样的困难，那么你们一定要坚持自信、乐观和沉稳的心理状态，坚持信念，勇往直前，防止出现心情浮躁的不良状态。

当然，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学还应一如既往的遵守好学校的一日常规，常规纪律是搞好学习的前提保证。在这期末复习最紧张的时刻，需要提醒同学们的一点是：我们必需跟着老师走，尽可能地达到老师的复习要求，也要根据自身的实际情况，找到自身的复习节奏，尽快进入一种积极的、平稳而有力的、富有效率的复习状态中。我们要在这为数不多的复习时间里，尽力弥补平时学习中的遗误和缺乏，把复习内容落实到基础知识的掌握和基本技能的形成上!

同学们，你做好准备了吗?你下定决心了吗?你咬紧牙关、发下狠心了吗?人生能有几回搏，此时不努力更待何时，让我们勇敢起来，勤奋起来，全力以赴，奋战到底，顽强拼搏，永不放弃!

期末考试复习动员大会发言稿 第7篇

大家早上好!

时间过得真快，转眼之间，一学期就要过去了，还有两周，我们即将迎来多姿多彩的寒假生活。但在这之前，我们首先要面临具有挑战性的期末考试。为了同学们能在这次期末考试中取得优异的成绩，向自己、向父母、向老师交出一份满意的答卷，今天我就和大家一起来谈谈期末复习的话题。

一、我想向同学们提出三个有：

1、要有明确的复习目标，目标决定结果。目标有多远，我们就能走多远。作为一个小学生，现阶段我们的目标就是一个：考出优异成绩。

2、要有务实的复习态度，态度决定结果。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试有压力，在一定的压力下，我们必须有勤奋务实的`态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”

3、要有科学的复习方法，方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的应考和复习达到事半功倍的效果。要重视基础、不犯概念性错误。要重视纠错、不犯重复性错误，不在同一个地方跌倒多次。还要重视规范、不犯低级性错误，不能看错、写错。做到沉着应答，书写工整。

二、我还想向同学们建议三个要：

1、行动要早

机遇总青睐于有准备的人。在考试前，我们要仔细复习，千万不可浪费宝贵的备考时间。早行动，就意味着在思想上和行动上都要跟得上老师的安排，不能拖拉。早行动，还要避免坐着空想，要有详细的计划，且制定的要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。早行动，还意味着要严格执行计划，明白每天什么时候干什么，每天要将哪些任务干完干好。

2、落实要准

首先是分析要准，要给自己一个正确的定位，努力改正自己的弱项。其次，榜样要准，找准一个身边的学习榜样，借鉴他的成功经验，学习他的成功做法。第三，重点要准，考试时大部分题目是基础题，所以复习时要抓牢基础。基础不稳，做题不准，我们可以从课本上的例题入手，千万不要眼高手低，以免出现小题不愿做，大题不会做的现象。第四，纠错要准，要重视对错题的研究，不断总结，形成经验。同时要大胆质疑，对搞不懂的问题一定要问老师和身边的同学求问，力争将所有问题在考试前一一解决。

3、行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为胜利者。我们要用恒心和毅力按照既定的计划，不折不扣地执行，向着既定的目标，勇往直前，冲破难关，最终抵达胜利的终点!

小学期末考试复习动员 第8篇

教育部多次发出通知:“要求减轻中小学生的过重负担, 以减轻小学生过课业负重担为突破口。”在近两年的期末复习过程中, 我认真思考并作了一些探索, 现简述如下。

一、认真学习小语教学大纲和相关教材, 进一步弄清各册语文教学的内容和复习考试的目的, 认真制订好期末复习计划

每学期期末组织学生复习前, 我都要认真学习一遍小学语文教学大纲。在学习过程中, 我发现我们长期存在不把小学生当小学生的问题。在组织复习时“超纲”要求, 评价学生的时候“拔高”等级等现象十分普遍。例如《小学语文教学大纲》并没有系统掌握知识的要求;但是, 在期末复习时, 我们要系统地制订复习提纲, 要求学生按拼音、字、词、句、段、篇、写作方法的系统记住所有知识;再如, 国家历来是把学生学业成绩分为“优秀”“良好”“及格”“不及格”等四个等级, 然而, 每当考试完毕, 我们总把“优等”成绩以下的学生视为差生, 心目中根本不承认“及格”学生的“合格”地位, 他们的作业常常被强制一遍一遍地重作重抄。

为什么会出现这样的问题?根本原因是教育思想问题, 是对人才标准的理解出现了片面性。目前社会招生、招工都要考试文化知识, 录取学生, 录用人才也在很大程度上受分数的制约。我们就误认为优秀人才就是分数高;不承认人才的多元性和多层次性。这就使得我们从认识上违背了儿童成长和小学生学习知识的基本规律。揠苗助长, 适得其反。

基于上述认识, 我毅然地改变过去组织学生复习的惯例, 除重点要求学生掌握本册教材的基础知识外, 更重要的是要使学生过复习提高自学能力, 促进综合素质的发展。因此, 我的复习计划不太复杂。我紧紧抓住各单元的重点, 给学生提示复习方法, 指导学生随课文复习, 不另搞复习提纲。

二、以减轻学生过重负担为重要内容妥善安排好复习时间

根据学校要求, 一学期一般只用一周时间进行期末复习。在这一周中我又主要使用语文课随堂随文进行复习, 一天复习一至二个单元。放学后回家主要安排学生读课文, 一般不布置书面作业。抓得比较紧的学生, 都能在晚饭前完成当天的基本复习任务, 大多数学生都不必在夜间进行复习了。

三、认真指导学生的学习方法, 进一步培养学生的自学能力

小学生期末复习的方法归纳起来, 主要是以下几点。

1、学生自行复习。

这一步安排在课前进行。要求学生熟读教师建议的本单元的重点课文, 全面理解、掌握其生字词, 并解答课后问题。通过自学不能解答的问题, 用笔勾画出来, 准备课堂上提问讨论。

2、检查字词掌握情况。

这一步安排在上课时进行。一般用组织听写的办法进行。听写结束后对照教材订正。这个环节一般安排十分钟左右。

3. 快速阅读课文, 再次复习课后问题, 进一步准备提出疑难问题。

接着分四人小组进行讨论。每组的讨论活动在教师指导下由小组长组织。有问题的学生将问题提出来, 大家共同解答。实在不能解答的, 由小组长记录下来, 准备在课堂上提问。这一步大约安排二十分钟。

4、师生共同解答疑难。

各小组将讨论后还存在疑难的问题向全班提出, 让大家参与解答。同学们实在不能解答的, 由教师解答。这一步一般用十分钟左右。

5、精读重点段落。

教师有目的地将重点段落指示给学生, 让他们利用课余时间, 根据自己的特点进行阅读和复习, 尽量做到会读、会讲、会背、会用;同时着重学习课文要求掌握的写作方法。

四、初步效果

两年3次期末考试已经过去了。我将这一段时间学生学习的情况和考试的情况进行了综合分析, 现在初步看出有以下几方面的效果。

1、学生复习课的负担明显减轻。

由于教师给学生指明了复习的内容和重点, 同时书面作业也很少, 他们感到比较轻松, 一般学生能在晚饭前完成当天的复习任务;不必在夜间苦苦做题了。

2、学生学习积极性大大提高。

由于这种复习方法较大地发挥了学生的主体作用, 学生在课堂上自己提问, 自己解答, 接受同伴们的相互评价, 他必须在课前认真准备, 课堂上积极动口动脑。因此课堂上十分活跃, 往日不太专心的、不太爱发言的学生都一反常态, 踊跃起来了。在这个过程中, 学生的自学能力自然地得到了提高。

3、大多数学生知识掌握较好。

2004年至2010年8次期末考试题目均由县和学校统一制订。考核的内容比较全面。包括拼音、字词、句意、修改病句、写出古诗作者以及作文基础、语文知识和基本技能等。一般涉及到该学期学习过的20多篇课文, 还有一部分课外学习的内容。但大多数学生掌握情况还是比较好, 成绩一直居于同年级前列。

小学期末复习思路的探究 第9篇

关键词：期末复习 案例评析

【中图分类号】G623.2

案例：2014年寒假考试前复习时候，北方某镇的一所中心小学，校园内矗立着两栋四层的教学楼，两楼间以宽阔的操场相连接。操场上覆盖着厚厚的积雪，一条清扫出来的甬路延伸至两楼门口的台阶。也许是因为满眼皑皑白雪，也许是因为户外寒冷，抑或是时间的紧张……，课间极少见学生在户外活动，也自然听不到孩子们欢快愉悦的游戏时的笑声。即使是午休时间，也只能看到孩子们列队去食堂吃饭，然后匆匆地返回各自的班级。就像是被驯服的小鸟，偶出囿笼震动几下几近僵硬的翅膀，然后又钻进华丽的笼里。看到这不禁让我想起，朱自清《冬天》中的一段话：“但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。”

穿过厚厚的楼墙，看到一个个教室内，班级的气氛如上正课一般。依次观之，有的班级在讲课，有的学生排着队手端作业本，等待老师批改，有的是教师头枕左臂伏于桌上，学生自行自习，有的教师疲倦的巡视于学生之间，有的……晚上放学了，教师布置着各统考科目的作业。班主任交待：“要把各科多复习几遍，争取获得好成绩”。

缘何如此，几名教师的谈话给出了答案。校长会上说“现在教学成绩有些下滑，要想方设法提高教学成绩，中午时间很长，要充分利用这段时间。”校长的话，教师哪敢怠慢，否则不是整顿就是扣工资。于是就出现了前面的一幕。

评析：

从本案例中不难看出，校长为了提高学校的教学质量，向教师提出要珍惜一切时间，让教师组织学生进行寒假考试前的复习，其出发点是积极的，也是可以理解的。但从教育规律和教育心理学角度来讲，忽视了教育规律，忽视了学生的身心健康，也忽视了“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，也是一种非常不明智的举措。其理由如下：

一、忽视教育规律

科学家已证实，对于一般人来说，上午8—10时和下午3—6时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差。一上午四节课，而每节课后的10分钟休息时间，不是被小科的统考科教师所占，就是被班主任大量的课堂练习题所挤占，有的学生上厕所都是跑着去的。这样一来，一上午的内容还没来得及消化，身体及精力也没得到良好的调整，学生的学习情趣还没有得到良好的准备，就又开始了中午的复习。而这段时间本来就不是好的学习时间，也就不可避免的出现投入的时间与收效不能成正比的现象。案例中挤占了学生大量的休息时间，使学生疲于奔命，效果不会理想，因为这是在挑战学生的生理极限。

二、忽略了复习的直观性

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”在“案例”中不难看出，所谓的期末复习，就是教师依据复习练习卷子，加上老师出的练习题，让学生一遍一遍的做，教师一次一次的批改，把错的纠正过来。这样做表面上看，似乎没有什么大的挑剔。仍然还是“弯把梨，辘轳车”，这样复习，其一不能充分发挥学生的主观能动性，学生绝大多数的时间都在被动地追赶着老师一次次下的复习题，使学生的身体调整和自主探究的学习时间，在学校重重的家庭作业中被消耗殆尽；其二这案例中提出让学生对各科知识“多复习几遍”，也看出教师的良苦用心，但这种以“多”取胜的方法未必真的那样奏效。虽有“书读百遍其义自见”，“学而时习之”等等。但一定要讲究方法，要科学，才有可能收到好的效果。因此，在复习时尤其是期末复习中，教师要尽可能的将学过的知识进行整合。在形式上做到直观化、形象化，摒弃“案例”中的拉长时间，题海战术。

三、忽略了闲暇与效应关系

古希腊有句格言，叫做“闲暇出智慧”。伟大的物理学家爱因斯坦在对人的“从业”和“闲暇”现象进行研究之后，不禁惊叹：“人的差异在于闲暇时间。”“睡眠、运动、音乐、白日梦和沉思冥想、课外学习活动和社会实践活动等都是闲暇时间提高学习效率的有益活动。睡眠是人最基本的休息活动，小学生每天至少需要10小时的睡眠才能保证健康；运动能够促进血液循环，每天1个小时的运动能够帮助小学生释放疲劳和压力，保持应有的机体健康；和谐悦耳的古典音乐、民族音乐所产生的振动波能使学生的精力更加充沛，清华大学学子每天在8小时学习中抽出1小时听古典音乐的“8-1>8”定律证明了其正确性；白日梦和沉思冥想能够使平时专注于分析和重复性工作的大脑得到休息，同时锻炼预测和想象能力，在课余时间让学生每天至少10次沉浸于白日梦当中，每天至少进行10分钟的沉思冥想是成本最小的潜能开发法，达·芬奇等很多天才都这样做过。“案例“中剥夺了学生的休息时间，使教师和学生都处于极度的紧张与疲劳中，加重了学生的精神负担与心理压力，久而久之不利于学生身心健康，也不利于学生成长。

评析过后，我仍然在想，当我们在用“悬梁刺股”“凿壁透光”激励孩子时，我们有没有想过，“悬梁刺股”真的就会把学习搞好吗？人在极度困乏的情况下，怎能学得进！当面对已经把所有的时间都用来看书学习却仍旧没有考好的孩子，你还用“不认真学习”的话语责备他时，想过没有，你还要孩子怎么做呢？

诚然，一份耕耘一份收获，但学习不是田地耕作，它要讲究技巧、方法，而不是蛮干，智者事半功倍，愚者事倍功半。当我们要求孩子努力刻苦学习的同时，更应该告诉他们“努力、刻苦”的做法，教会他们怎样去刻苦，怎样去努力，让他们轻松学习，快乐学习。

参考文献

[1]胡继文.由一节复习課想到的[J].黑龙江教育（小学版），2014（12）：842.

[2]陈泓.新理念让复习课闪烁新光彩[J].海峡科学.，201212）：54-55.

期末考试复习总动员讲话稿 第10篇

亲爱的同学们：

大家好！今天我讲话的题目是“期末考试复习总动员”。

时间过得真快，今天，时间老人已把我们带入了期末考试的冲刺阶段。下周开始迎来了学校的期末考试。同学们，你准备好了吗？老师教的你懂了吗？你会了吗？考验我们的时刻到来了。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”“养兵千日，用兵一时”，对于农民来说秋天有个好收成，就是对他们这一年里最好、最大的回报。那对于我们学生来说什么是最好的收获呢？是考试吗？从我们刚进入学校学习的那天起，我们就接触过很多的考试，有优秀的，有不理想的。但是它并不是我们最大的收获。

考卷上的那一把把钩是我们进步的台阶，那一个个*是我们认识错误的源头，那考试到底是什么呢？期末考试对我们来说是一次考验，又是一次检验，考验学习态度是否端正，检验前半学期学到的成果。

考试成绩是向家长汇报的一个重要的信息，考试的真正目的是掌握所学知识。作为一个学生如何完成自己的学习任务呢？如何从学习中找到自身的价值，体会学习中成功的有乐趣？只有一个答案，就是努力学习。

一、那我们为什么要刻苦学习呢

1.努力学习是成功的基础

每一个人都渴望成功，学习会帮你获得成功。学习使人充实，给人快乐，努力让人进步，给人智慧，人生命中，要努力，努力再努力。

闻名世界的大发明家爱迪生，他上小学时曾被老师称为“智能低下的人”只上了三个月的学就被迫离开了学校，但是他并不因此丧失信心，反而一顽强的意志学习，最后成了举世闻名的大发明家。

在他发明了电灯以后，自己估计前后一共做了一万四千次以上的实验。一位年轻的记者问道：“当你失败一万次的时候，有何感想？”爱迪生说：“当时，我并没有失败一万次，我只是发现了一万种行不通的方法。”

爱迪生就是这样，以坚强的毅力，在发现了一万种行不通的方法之后，终于找到一种正确的方法。为人类找到了光明。

所以说学贵有衡，一个人的学习，如果没有不畏艰苦是不行的。

读书有时固然也有一种平原驰马，顺水泛舟那样的洋洋乐趣，但更多的时候会像负重登山，逆水行船那样吃力，这时不畏艰苦，顽强攀登的学习毅力是十分必须的。因此，有了这种毅力，就是我们最大的收获！

2.努力学习是孝敬父母的最好方法

一个不能孝敬父母的人不能称之为人，“谁言寸草心，报得三春晖”。中国自古以来，以崇尚“孝”治天下。孝，指的是孝敬父母。

父母养育我们，将我们从喃喃学语的婴儿，扶养至今，父母付出了巨大的代价，其中的辛苦，不是我们三言两语可以说清的。从衣、食、住、行，哪一样父母不为我们操心，父母总希望把我们照顾得面面俱到。

父母每日每夜都在为我们担心，从身体状况到学习好坏，到生活环境，父母都想给我们最好的，都在努力地工作，父母每天为我们奔波，四处劳累，只为将我们抚养成人。

每个父母都期盼儿女快快长大，长大后又期望自己的儿女今后能过得幸福平安。这就是父母最淳朴的心愿，父母不盼望儿女给他们什么锦衣玉食，做为父母，他们只是要儿女生活快乐、幸福！

友情也许会褪色，誓言也许会被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连”。朝朝暮暮，春去秋来，我们每一点的进步，都是父母心血的结晶，而我们的成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父母那宽阔的额头上留下一道永不抹去的印迹。

父母用他们有力的臂膀为我们撑起了自由的天空，父母用他们那照实的步伐为我们踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父母那高大的身躯日渐佝偻，令父母那自信的容颜日渐苍老。

我们又能回报父母什么呢？我们现在没有任何能力给父母什么，而我们现在能做到的，只是努力地学习，关心我们的父母，做我们力所能及的事与家务。

我们要去理解父母，理解他们对我们的关怀与他们为我们付出的艰辛。这就是现在的我们能给父母的一切。不多，但对我们的父母来说，我们做的一切，已使他们感到欣慰。

3.努力学习是立足社会的根本

社会在不断进步，社会要求越来越高，我们没有一技之长是无法立足社会的。

二、那我们如何克服惰性，努力学习呢

努力学习不是口号，而是一项实实在在的行动。努力学习要有明确的目标、正确的态度、科学的方法和持之以恒的精神。

1.态度决定一切

在接下来的复习中，我们应该把良好的学习态度放在首位，上课认真，勤做练习，不懂就问，课下积极主动补缺补差，入室则安，留室则静，以不怕苦，不怕累的精神，踏踏实实地搞好复习迎考。

我们常常看到，有些同学在学习的时候，一点主动权都没有，有的甚至把学习看作是一种负担，感到苦恼，觉得厌烦。

但有的同学就不是这样，他们在学习中，结合自己的生活方式妥善安排，合理利用时间，时刻注意运用科学的学习方法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。

他们就像游泳运动员，在知识的海洋里从容自如地畅游，完全获得了主动，成为学习的主人。所以我们要优化学习方式，提高学习效果。

学习是一种漫长而艰苦的劳动，得过且过、三心二意是学不好的。只有全身心地投入学习，才有可能获得学习的成功。但是，生活中让我们操心、思考的事太多了，美国心理学家威廉。

詹姆斯说：“每两三秒中总有一个思想或念头猛撞着我们意识的大门，把门摇得格格作响。”难怪我们平时总觉得很难全身心地投入学习。那么，我们怎样才能集中注意力，全神贯注地学习呢？

首先要战胜内部干扰。（1）计划在前。对于什么时候学习和学习什么犹豫不决是最大的时间浪费，事先订个计划就会帮助你消除这种心理上的障碍。

（2）不要做白日梦。我经常看到一些同学两只手支着头，一付专注的样子，头脑中想入非非，一节课就这样过去了，这也是时间的浪费。其实，胡思乱想是不自觉地逃避艰苦学习的一种手段。胡思乱想虽然能使你感到满足，但你的学习绝不会因此提高一点。所以我们要培养一个立即有效地投入学习中去的良好习惯，对人终生都有益。

（3）正确处理个人问题。每个同学在学习过程中都有可能碰上各种各样的个人问题，特别是处在青春期的中学生，富有青春活力，感情丰富，人生观、价值观、世界观正处于一个可塑性极强的时期，处理问题常常比较冲动，感情用事。所以要妥善处理好各种感情上的问题，否则，你的学习将很难进行下去。

（4）处理好由某一门课所引起的担心。进入期末复习了，也许发现有一门课怎么也学不好。如果你不善于处理，就有可能使你对所有的课程都产生消极情绪，这时，消除忧虑的一个办法就是找老师好好谈谈，老师会给你帮助，给你提出好的建议。

在迎考复习过程中一定要集中注意力。我觉得，首先要明确考试的重要性，采取积极的态度。

你应该把学习看成获得知识、充实自己的机会，而不是一件必须完成的令人不愉快的任务；不要把教室、书房看成是监狱，而应把它们看作是学习的场所；不要把老师和家长看成是在监视自己，而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你，要把他们看成是自己学习的指导者。

其次要限制注意力转移。注意力不时的转移是很自然的，当有热从你身边走过，你会自然的抬抬头看一看；当周围发出一些与环境不协调的噪音时，你会不自觉的产生烦恼情绪等等，这些对学习的干扰也是明显的。

因此，要尽可能将它限制在我们手头正做的功课之内。无论是工作或学习，我们务必心到，神到，力到。就同学们而言，学生时代的首要任务是：心思要花到学习上，神情要专注到学习上，力量要落实到学习上。

列宁曾告诫过青少年朋友：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习；第二，是学习；第三，还是学习。”正如毛泽东同志所言：“中国*我们来建设，我们必须努力学习。”

之所以强调“神到”，因为爱迪生深有体会地说过：“全神贯注在你所期望的，必如所期。”之所以强调“力到”，爱因斯坦曾说过，“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃……一切真知都是从直接经验发源的。”

2.明确上述观点，我们就要好好订一个复习计划

复习计划是复习战略的具体化，复习战略决定后，就要通过制定计划来实现。有了复习计划，学习活动就可以目标明确地有序进行，检查和总结就有了标准和依据。恩格斯说“没有计划的学习简直就是荒唐。”

学习好与差的一个重要区别，便在于有无计划。有适用的学习计划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同点。但是，在学习过程中，许多同学都没有学习计划，完全凭自己的兴趣和心境，高兴了就学点，不高兴就扔到一边去。

正如俗话所说：“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”有的同学认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着自己在费事，跟着老师走、按着学校的要求办没错。但这种想法不对。学校和老师的计划是从教的角度，按照班级授课原则，针对全体同学订的。

除了遵照执行外，还应针对自己的情况，从学的角度更具体地制订出个人的复习计划。两方面互相照应配合，才能收到更好的复习效果。

端正了态度，还要讲究方法，复习要有计划，有目标，不要茫然无措，顾此失彼；还要合理安排作息时间，注意劳逸结合，课余时间适当运动，调节身心，保证睡眠质量，以健康的状态迎接考试。

3.当然，有了复习计划，就的要有效的利用时间

希望同学们能独立、认真完成作业，不拖拉、不抄袭。认真上好每堂课，提高45分钟上课效率。有些考查科目已经结束，希望同学们服从老师安排，如安排上考试科目的课，同学们应认真对待，如果上自修，那要充分利用好，我们再也不能浪费时间了。

同时，离考试到来，我们还要度过一个双休日，这几天时间对同学们来说相当宝贵，必须要好好利用。离期末考试只有一个多星期了，时间对于我们来说已是相当重要了，所以我们要以迎接期末考试的复习为重心了。那么怎样可以使你在有限的时间内做更多的事情呢？我认为：

（1）依*学习技能，你可以提高学习效率，这样你就能完成更多的任务。

（2）充分利用以往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样你便获得了比别人多的多时间。

（3）通过自我控制，你能养成好习惯，改掉怀习惯。平时，同学们浪费时间的现象非常普遍，也很严重。聊天，没有节制的玩，无目的的东张西望，无目的的看卡通书，为崇拜的人分散精力，做白日梦，看或写不必要的东西，整理头发或服装、上课睡觉等等。

这些都是时间“杀手”，白白地抢走了你的时间，你要在学习上取得成功，就必须下决心杜绝这种浪费。考试近在眼前，我要求同学们一切以复习迎考为中心。

把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，做一个切实可行的复习时间表正确地使用空闲时间，要真正钻进去，发扬埋头苦干的精神。按计划认真完成复习任务。当然，我们还要注意休息，均衡进餐，保证充沛的精力迎接期末考试。

三、强调考试纪律

考试，不仅是对每位应考者专业学科知识的系统考查，同时也是对个人心理素质和道德修养的考验。在对每个学科知识的全面复习和保证考前良好心理状态的同时，道德分越来越被人们所重视。

古有“君子慎独”所谓“慎独”强调在独处时，依然坚持自己良好的道德水准，决不做出违背道德和个人原则的事情。

中华传统美德中的“诚”也在这一点上充分体现出来。一个人生存在社会中，时时刻刻都被考验着。而现在，我们每位学生也正面临着一次对诚的考验——期末考试。

当学校和老师一次次一遍遍重复着“严肃考风考纪”的问题时，我们应该想到自学遵守考试规则是每个学生必须具备的首要道德规范。其实，在“道德考试”中，真正的考官是我们自己。

在做任何事之前，我们应该想想是否对得起自己心灵深处那份洁净无污的碧蓝？我们，正真青春年少，拥有着一本书中最美丽的彩页，又岂能贪图一时的快活，而为人生的白色长卷擦上不光彩的污迹？

因为我们年轻，所以我们有勇气接受一切，即使成功或失败。同学们让我们自觉行动起来，严格要求自己，扫除一切破坏考试公平、公正的因素，维护我校良好的声誉。

良好的心态是确保个人水平正常发挥的提前，然而，周围的环境往往对一个人的心态起决定作用，所以在考试期间，我们要继续做好晨扫等工作，并自觉维护。

“于人方便，于己方便”只要我们都能做好自己的工作，那么无论到哪个考场，空气中都会充满书本的芳香，心情愉快，自然会有出众表现。

一颗沙里看出一个世界，一朵鲜花里看出一个天堂，一次小小的考验炼就一生的漫长。人生正如一张大试卷，让我们把握好每一次考验自己和自我考验的契机，表现出最高尚的道德水准，最出色的心理状态以及最完美的知识境界！

另外，学校规定：考试期间半天没有考试科目的同学，在考试完毕后，可离开学校，或在宿舍看书，考试期间，学校门口只许出，不许进。

如果有事外出，须征得班主任同意，开出出门证，交给门位或值班老师，才能离校。否则，如有同学无缘无故离校，视情节予以处理。

有一首歌这样唱道：“世间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好”，同学们，人类思想所发掘的一切，人类劳动创造的一切。千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有一切，都在书籍的世界里等待我们。

人要有所追求，有远大的目标，这种毅力才会像活泉似的滚滚而来。让“锲而舍之，朽木之析，锲而不舍，金石可镂”的精神陪伴着你，让求知的火焰熊熊燃烧，让我们在这种精神的鼓舞下，一点一滴一步一步的学习，成长吧！