专业技术人员职业发展与规划(5分)

专业技术人员职业发展与规划(5分)（精选10篇）

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第1篇

1.对事业单位工作人员违法违纪案件进行调查，应当由（）名以上办案人员进行。(单选B)

A.一 B.两 C.三 D.四

2.事业单位工作人员的处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。(判断)

3.主要指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。(填空(人格特质))

4.是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。(填空(沟通))

5.职业继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是(成人)的教育活动，是终身学习体

系的重要组成部分。(填空)

6.专业技术人员职业定向过程中可能出现哪些心理偏差？如何解决这些心理偏差？(简答)

职业定向的心理偏差 ：(1)自卑心理。(2)自负心理。(3)虚荣心理。(4)从众心理。解决这些心理偏差的方法:(1)增强独立选择的能力。(2)要能客观地给自己定位。(3)要正确地和他人比较。(4)培养自己的耐挫力。

7.是指一个人对某种职业的渴求和向往。(单选A)A.职业期望 B.职业发展 C.职业规划 D.职

业匹配

8.职业生涯规划的()是指要处理好专业技术人员个人发展和组织发展的关系，寻找个人发展

与组织发展的结合点。实现专业技术人员利益与组织利益的整合。(单选 A)A.利益整合原则 B.公平、公开原则 C.协作进行原则 D.动态目标原则

9.()的个人心理特质包括职业认同感受到冲击；承认时间有限和生命有限的事实；意识到职

业机会有限而产生焦虑。(单选B)A.职业生涯早期阶段 B.职业生涯中期阶段 C.职业生涯后期阶段 D.职业生涯晚期阶段

10.知识经济具有两个突出的时代特征：()。(多选AD)A.强调知识资源作为社会发展的基础 B.强调自然资源作为社会发展的基础 C.强调技术性学习的重要性 D.强调人力资本和创新性学习的重要性

11.非言语沟通的功能作用是()。(多选ABC)A.传递信息 B.沟通思想 C.交流感情 D.交

流工作

12.1970年，马斯洛提出的基本需要又称为()。(多选 ABCD)A.匮乏性需要 B.缺失性需要

C.衍生需要 D.超越性需要

13.职业选择是决定一个人的社会地位、经济收人乃至生活方式的重要因素。(判断)

14.职业定位中对自我和外部环境这两方面信息存在的认识不完全、不准确的问题，会引发现

实自我与理想自我、自我期望与环境需要之间的矛盾，产生职业定向的偏差。(判断)

15.劳动关系是指劳动者和劳动力使用者之间的关系。(判断)

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第2篇

3.是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。()

4.职业教育 是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。5.职业选择的具体决策步骤包括哪些？(简答)

：(l)探索。即根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。

（2)成形。就是在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、口的和能够获得的报偿等因素。(3)选择。就是分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。

(4)澄清。就是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。

(5)就职。即按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。

(6)坚定或矫正。这是包含着两个层面的意思:一是如果所选择的职业目标是正确的，那就坚定地走下去，努力走出点名堂来;二是如果所选择的职业目标是部分不正确或完全错误的，那就适时部分地更正，重新选择更合适的正确职业目标。

(7)总结提高。对也好，错也好，都得不断地自我总结，积累职场智慧，丰富精彩人生。

6.()是经过金融保险监管部门认可其从业资格的个人。在凡是需要处理风险的领域，他们都能发挥作用。(单选)C

A.游戏工程设计师B.电子商务工程师C.精算师D.公关经理

7.()是指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。如善于倾听他人的意见、工作有毅力、做事谨慎小心、善于自我控制等。(单选)D

A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质

8.()是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。(单选)C

A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本

9.()是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法，是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。(单选)A

A.职业发展B.职业规划C.职业培训D.职业生涯

10.许多社会经济因素，比如()，也将对员工的职业生涯发展产生重要影响。(多选)ABCD

A.人口老龄化B.夫妻都工作的双职工家庭模式

C.信息技术本身的发展D.经济全球化与世界性竞争

11.职业道德的基本特征包括()。(多选)ABD

A.稳定性和连续性B.专业性和有限性C.专业性和无限性D.多样性和适用性

12.我国当今时代的主要特征围绕()等内容展开。(多选)ABCD

A.建立中国特色社会主义民主政治B.建立中国特色社会主义市场经济体制

C.着力保障和改善民生D.进行生态文明建设

13.职业选择包括从业以前的选择和从业以后的选择，前者通过选择实现就业，后者通过选择实现职业变换。(判断)正确

14.全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它与其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。(判断)正确

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第3篇

一、问卷调查的实施

本文主要以袭开国, 顾雪英 (2010) 的调查问卷作为初始问卷, 包含5个因子, 共26个项目;在工作绩效的量表方面, 主要参考Allworth和Hesketh的三维绩效量表, 包含任务绩效、周边绩效与适应绩效三个维度, 每个维度分别设置5个、5个与4个问项。由于研究对象的不同, 对这两份原始问卷通过咨询、问项的修改、试测等步骤进行了修订。问卷调查采用当场发放、当场收回的方式, 共发放问卷132份, 回收有效问卷110份, 有效率83.33%。

调查对象中, 绝大多数为30岁以下的中青年男性, 女性所占比例很少, 未婚人数是已婚的将近两倍, 大部分为大专与本科毕业生, 文化素质较高。

二、数据统计与分析

职业生涯规划能力测量各维度的Cronbachα系数均在0.7以上, 工作绩效量表测量各维度的Cronbachα系数均大于0.65, 说明两份问卷的信度是可以接受的。

职业生涯规划能力量表的K M O的值为0.830, 工作绩效量表的KMO的值为0.853, 都适合做因子分析;而两个量表的P值都接近于0, 表明两个量表中各变量之间有较强的相关关系。

1、因子分析。

使用主成分分析法抽取特征值大于1的因子对问卷数据进行因子分析, 并以正交法进行因素转轴。

(1) 职业生涯规划能力的因子分析。职业生涯规划能力抽取5个公因子, 解释了61.03%变异量。根据因子分析结果对所提取的公因子进行命名:因子1包括a16、a14、a12、a13、a8四项, 涉及目标与计划的确立与分解, 因此将其命名为目标与计划分解的能力;因子2包括a17、a18、a11、a9、a15、a10六项, 涉及目标与计划实施的方面, 因此将其命名为目标与计划的确立与实施的能力;因子3包括a3、a4、a6、a5四项, 涉及自我认知方面, 因此将其命名为认识自我的能力;因子4包括a20、a19、a22、a21四项, 涉及反馈修正方面, 因此将其命名为反馈修正的能力;因子5包括a2、a7、a1三项, 涉及环境认识方面, a7虽原设定于自我认识能力, 但经过我对部分技术人员的访谈, 他们认为这项是对环境的优劣势的考虑来进行考虑的, 所以可以作为认识环境的能力来考虑, 因此将这三项命名为认识环境的能力。

(2) 工作绩效的因子分析。工作绩效抽取了三个公因子, 解释了55.67%的变异量。根据因子分析结果对所提取的公因子进行命名:将因子1命名为任务绩效、因子2命名为适应绩效、因子3命名为周边绩效。

2、描述性统计

(1) 职业生涯规划能力:认识自我能力这个维度的分值是最高的, 同时标准差也最低, 可以推断出, 技术人员的自我认识度较高。得分较低的两个维度是目标与计划分解的能力以及目标与计划的确立与实施的能力, 可见大部分技术人员在确定目标与制定计划上能力不足, 有待加强。各题项中均值最高的是“我能清楚地知道自己的需要”, 均值最低的是“我会把计划制定的详细而具体”, 这也证明了前面的推论。

(2) 工作绩效:被调查者的整体工作绩效水平属于中上水平。其中赋分均值最高的是周边绩效维度, 这说明了的技术人员是较为主动、努力工作同时也注重人际关系, 总体工作氛围是积极向上的。均值最低的是适应绩效维度, 则表明的技术人员在人际适应、学习能力以及处理不可知的工作情境、压力等方面有待加强。

3、差异分析。

采用单维方差分析法对个体变量分别进行差异分析, 判别个体变量对于职业生涯规划能力与工作绩效关系的影响。

方差分析发现, 不同个体变量与职业生涯规划能力和工作绩效之间的差异性并不显著, 只有三对关系中呈现显著差异:职称与目标与计划分解的能力、工作年限与认识自我的能力、年龄与适应绩效维度在0.05的水平下存在显著差异, 其他情况下虽有差异但是并不显著。从均值的变化趋势与总体水平上来看, 职业生涯规划能力与工作绩效的各维度与整体的均值均大致随年龄、学历、职称、工作年限的提高而提高。但是在学历上, 本科生的职业生涯规划能力与工作绩效都是最低的, 其他则随学历的提高而呈增长趋势。

导致不同个体变量的技术人员在职业生涯规划能力各维度及总体上差异的显著性不高的原因, 可能包含主观与客观两方面的因素:主观方面主要是技术人员大都倾向于打中等稍偏上的水平, 既不会打的太低也不会太高, 所以有差异也并不显著, 此外个人对自己能力与绩效的认知不同也是原因之一;客观方面, 一是题项内容本身的定量性不好把握, 且是五分制, 大部分技术人员又在三、四分上打得最多所以难有太大区分;二是在样本的分布上可以看出, 女性太少只占了9.09%, 年龄上41岁及以上的技术人员很少, 工作年限在20年以上的与职称在副高级及以上的都只有一位, 这些因素都造成了差异性的不显著。

4、职业生涯规划能力与工作绩效的相关性。

通过Pearson相关来分析职业生涯规划能力与工作绩效是否具有相关关系。结果如表3:

从表3可以看出, 技术人员职业生涯规划能力及其5个维度都与工作绩效在0.01水平上显著正相关。由数据可见职业生涯规划能力维度中目标与计划的确立与实施的能力对技术人员工作绩效的相关性是最高的, 其次是目标与计划分解的能力, 再次是反馈修正的能力。而且, 职业生涯规划能力与工作绩效的相关系数为0.799, 显著性水平为0.000。说明技术人员的职业生涯规划能力在整体水平上与在各个维度上, 均与工作绩效存在着不同程度的正相关关系, 当技术人员的职业生涯规划能力较高时, 其工作绩效就高, 反之, 当职业生涯规划能力较低时, 工作绩效就低。这一相关分析结论也证实本文的研究意义。

三、问卷调查结论与讨论

(1) 技术人员职业生涯规划能力的维度包括:认识环境的能力、认识自我的能力、目标与计划分解的能力、目标与计划的确立与实施的能力与反馈修正的能力五个方面。职业生涯规划能力总体的均值为3.85, 各维度水平均较高, 其中认识自我的能力与反馈修正的能力均值最高, 目标与计划的分解能力与确立与实施的能力最低, 说明技术人员在自我兴趣、价值观、性格与需要的认识上很清楚, 自我意识高, 能不断审视环境的变化与自我的变化并对目标以及由目标而确立的计划及时进行调整。同时在目标与计划的能力上较其他能力还有待加强。

(2) 技术人员职业生涯规划能力和工作绩效较好。技术人员总体的职业生涯规划能力均值为3.85, 属于中等偏上的水平;工作绩效的均值为4.03, 处于较高的水平。技术人员知识与技能的高水平使得其任务绩效能达到较好的水平, 年轻与较高的文化素质使得其周边绩效与适应绩效也相对较好;也正因为如此, 使得在目标与计划的确立、分解与实施的能力上相较其他能力薄弱些, 结果导致其职业生涯规划能力低于工作绩效。

(3) 技术人员职业生涯规划能力与工作绩效存在显著正相关关系。两者的相关系数达到了0.799, 并且职业生涯规划能力的五个维度均与工作绩效存在着显著的正相关关系。当技术人员的职业生涯规划能力较高时, 其工作绩效就高。从各维度的相关性可以看出, 影响技术人员工作绩效的职业生涯规划能力维度主要为目标与计划的确立与实施的能力、目标与计划分解的能力以及反馈修正的能力。

(4) 技术人员职业生涯规划能力与工作绩效存在部分的个体差异。研究表明, 技术人员的性别、年龄、婚姻状况、学历、职称、工作年限在职业生涯规划能力、工作绩效以及两者的各个维度上大都不存在显著性差异, 但也有个别存在显著性差异。

四、结束语

本文的研究对技术人员的职业生涯规划能力和工作绩效之间的关系进行初步的探讨, 由于国内外对职业生涯规划能力的研究甚少, 因此具有一定的创新性。技术人员可以从职业生涯规划能力的五个维度着手来提高职业生涯规划能力, 由此从职业生涯规划能力的角度去寻求工作绩效的途径。本文的研究结论对技术人员而言具有针对性的指导意义。但由于可供参考的理论研究成果极少, 因此在问卷的设计中还存在一些问题, 而且问卷调查的样本量有限, 也影响了研究结论的普适性, 这也是后续研究的重点。

摘要：通过因子分析发现技术人员的职业生涯规划能力划分为五个维度, 工作绩效拟合为三个维度;通过相关分析发现技术人员职业生涯规划能力以及其5个维度都与工作绩效在0.01水平上显著正相关;通过方差分析发现技术人员职业生涯规划能力维度与个体变量部分相关

关键词：技术人员,职业生涯规划,职业生涯规划能力,工作绩效

参考文献

[1]、袭开国, 顾雪英.大学生职业生涯规划能力问卷的编制[J].心理学探新, 2010 (1) :78-84.

[2]、唐颖洁.湖南省民营企业职业生涯管理与工作绩效关系研究[D].中南大学, 2008.

[3]、高晓琴, 袭开国.大学生职业生涯规划能力的影响因素分析[D].中国校外教育, 2010.

[4]、李维, 侯光明.软件销售人员自我职业生涯管理与三维绩效的调查研究[J].中国市场, 2008 (14) :98-100.

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第4篇

第一条为充分发挥继续教育规划的导向作用，促进继续教育管理工作科学化、制度化，推动继续教育更好地为科技、经济和社会发展服务，根据《北京市专业技术人员继续教育规定》，制定本办法。 第二条本办法所称继续教育规划管理制度是指对继续教育规划的内容、编制、实施等进行规范，对继续教育管理工作进行计划、组织、控制和服务的管理办法。 第三条继续教育规划是继续教育规划管理办法的表现形式，反映一定时期内继续教育工作的总方向、大目标、主要步骤和措施保障。 第四条继续教育规划可分为全市规划、行业规划和区县局(总公司)规划、基层单位规划等。

第二章规划内容

第五条继续教育规划的内容主要包括规划期内继续教育的指导思想、主要目标、重点任务和具体措施。

第六条 “指导思想”须体现国家科教兴国战略，坚持实事求是、学以致用、阱求实效的原则，使继续教育积极、有效地为专业技术队伍建设和经济建设服务。

第七条 “主要目标”是指通过继续教育使专业技术队伍建设和继续教育工作拟达到的目标。

第八条 “重点任务”是指根据指导思想对主要目标进行分解而重点提出的各项任务，包括学习任务、管理工作任务和教学工作任务等。

第九条 “具体措施”是指为保障继续教育规划的实现提出的相应办法、途径和手段，包括组织保障、思想保障和物质保障等。

第三章规划编制

第十条继续教育规划的编制工作由继续教育主管部门牵头，会同干部管理部门、有关业务部门和教学部门等单位，依靠领导、专家和广大专业技术人员完成。

第十一条继续教育规划编制的主要依据是继续教育现状和发展趋势，专业技术队伍现状和发展需求，科技、经济和社会发展规划对人才的需求，上级单位对继续教育规划的有关要求等。

第十二条 继续教育规划编制工作应在上一期规划实施的最后一年完成，编制程序一般需要经过调查研究、拟定草案、论证修改、形成文件等步骤。

第十三条继续教育规划应与人才规划和科技、经济、社会发展规划同步，周期一般为五年。

第四章规划实施

第十四条继续教育规划的实施工作由继续教育主管部门负责，会同有关部门进行。

第十五条继续教育规划在实施中可分解成年度计划，通过滚动计划管理的方式完成。

第十六条继续教育规划实行分阶段检查方式，主要检查规划实施工作的进展情况。在规划实施的最后一年，对规划的完成情况进行全面检查和总结。

第十七条各级继续教育主管部门应积极发挥继续教育规划的导向作用，促进继续教育工作在规划管理基础上不断深入发展。

第五章附则

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第5篇

2.职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。(填空)

3.职业压力是在职业活动和职业竞争过程中为了实现个体职业目标而产生的紧迫情绪。(填空)

4.职业选择的具体决策步骤包括哪些？(简答)

答：

1、探索。

2、成形。

3、选择。

4、澄清。

5、就职。

6、坚定或矫正。

7、总结提高。

5.职业选择的具体决策步骤中，(B)指的是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。(单选)

A.就职

B.澄清

C.坚定或矫正

D.提高总结

6.职业生涯短期规划为C)以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。(单选)

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

7.职业发展阶段中的(B)是大多数人工作周期中的核心部分。(单选)

A.探索阶段

B.确立阶段

C.维持阶段

D.下降阶段

8.经济全球化的趋势下，职业技术人才选拔的要素中，(C)包括经济制度（社会主义制度、资本主义制度），经济内容。(单选)

A.工作要素

B.文化要素

C.经济要素

D.人文要素

9.关于宪法说法正确的是(ABCD)。(多选)

A.宪法是根本法

B.宪法规定国家和社会的根本制度

C.宪法具有最高的法律地位

D.制定需要特别的程序

10.我国现行《宪法》的基本原则主要为(ABCD)。(多选)

A.一切国家权力属于人民的原则

B.保障公民权利和义务的原则

C.民主集中制原则

D.社会主义法制原则

11.职业生涯规划的动态管理机制的步骤包括(ABCD)。(多选)

A.客观认识自我、准确职业定位

B.评估职业机会、知己知彼

C.择优选择职业目标和路径

D.高效行动、灵活调整

12.建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。(判断)

正确 错误

13.公民的民事行为能力是指公民依法享有民事权利、承担民事义务的资格，是公民主体资格的集中表现。(判断)

正确 错误

14.语言沟通在词语发出时开始，它利用声音一个渠道传递信息，它能对词语进行控制，是结构化的，并且是被正式教授的。(判断)

正确 错误

15.经济全球化中亟须解决的问题是建立公平合理的新的经济秩序，以保证竞争的公平性和有效性。(判断)

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第6篇

2.技能和职业道德的教育。(填空)

3.一个重大理论创新观点，是指导经济体制改革的基本原则。(填空)

4.构建社会主义和谐社会，要遵循什么样的原则？(简答)

答：构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

5.职业选择的具体决策步骤中，(A)指的是根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。(单选)

A.探索

B.成形

C.选择

D.澄清

6.职业选择的具体决策步骤中，(B)指的是在收集各种感兴趣的有关职业的信息的基础上进行具体的定向。(单选)

A.就职

B.成形

C.选择

D.澄清

7.职业生涯规划的理论基础中，(C)认为每个人都有自己独特的能力模式和人格特质，而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业，以达到人与职业的合理匹配。(单选)

A.理性决策理论

B.职业发展理论

C.人职匹配理论

D.心理发展理论

8.(D)是知识经济时代的价值尺度和核心要求。(单选)

A.促进共同发展

B.保护生态环境

C.组织追求经济利益

D.促进职业生涯的全面发展

9.斯特朗一坎波尔兴趣量表的构成中包括(ABCD)。(多选)

A.一般职业主题量表

B.基本兴趣量表

C.职业兴趣量表

D.管理指标量表

10.职业生涯规划的步骤中，职业生涯中的措施主要指为达成既定目标，在(ABCD)等方面选用的方法。(多选)

A.提高工作效率

B.学习知识

C.掌握技能

D.开发潜能

11.与职业发展相关的内在方面的影响因素包括(ABC)。(多选)

A.分析判断能力

B.情感态度倾向

C.需要动机

D.经济背景

12.组织的环境分析包括组织在本行业中的地位、现状和发展前景。(正确)

13.知识产权的保护对象确实是无形的，但是它与其他财产的本质区别在非物质性，而不是无形性。(正确)

14.“经济全球化”至今已有一个公认的定义。(错误)

15.职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第7篇

一、单项选择题

1.下面几项属于内职业生涯范畴的是()A.工作能力

B.工资待遇

C.工作环境

D.工作内容

2.团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括（）。

A.团队成员在自己的岗位上尽心尽力

B.每个人都是主角

C.主动为了整体的和谐而甘当配角

D.自愿为团队的利益放弃自己的私利

3.德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的（），而非满意度”。

A.以下都是

B.成就感

C.认同感 D.责任感

4.随着知识经济时代的到来，（）成为经济增长的动力源泉，成为生产力和核心要素。

A.管理

B.知识

C.创新

D.技能

5.工作是人们终其一生发展（）、表现人文情怀、体现人生价值的基石。

A.理想与人生

B.理想与道德

C.思想与认识

D.思想与观念

6.美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗 ERG理论中的需求要素不包括（）。

A.尊重的需要

B.生存的需要

C.联系的需要

D.成长发展的需要 7.建立规范有效的人才奖励制度。坚持（）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。

A.物质奖励和晋升奖励

B.物质奖励和薪酬奖励

C.物质激励和考核奖惩

D.物质奖励和精神奖励

8.一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（），无论是从数量、质量还是结构上，都会出现供求失调的问题。

A.无限的

B.有限的

C.均衡的

D.失衡的

9.麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

A.相同的

B.不相同的

C.变化的

D.一致的

10.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥（）。A.主体性

B.客观性

C.主观能动性

D.推动性

二、多项选择题

11.以用为本的核心是满足发展的需要。包括（）。所以说，人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。

A.经济发展的需要

B.职业发展的需要

C.社会发展的需要

D.人才自身发展的需要

12.我们可以通过（），建立充满生机和活力的管理新机制。

A.优化人才评价发现机制

B.改革人才选拔任用机制

C.健全人才流动配置机制

D.强化人才激励保障机制 13.“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（）。

A.家庭责任

B.企业责任

C.社会责任

D.职业责任

14.企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（）。

A.以提供平台来保障才有所施

B.以持续开发来保证才有所长

C.以合理授权来激发才有所创

D.以优化激励来兑现才有所值

15.每一类人才都有自己特殊的成长规律。但我们现有的人才评价政策，尤其是职称评审制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才是否回国创新创业的选择。因此，要增加政策的（）。

A.灵活性

B.科学性

C.恒久性

D.差异性

16.下列哪些不是人类维持自身生存的最基本要求。A.生理需要

B.情感需要

C.安全需要

D.尊重需要

17.让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境，我们要（）。

A.加强对专业技术人员的严格管理

B.建立充满生机和活力的管理新机制

C.搭建专业技术人员成长发展的平台

D.保障专业技术人员的合法合法权益

18.为了促进人才的合理流动，就需要健全（）的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。

A.专业化

B.信息化

C.产业化

D.国际化

19.非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（）。

A.失败这一天是一定会到来的，这是历史规律 B.微软离破产永远只有18个月

C.做企业每天的心情都是如履薄冰，如临深渊

D.你一打盹，对手的机会就来了

20.专业技术人员的职业特点包含()A.专门人才

B.知识工作者

C.脑力工作者

D.高学历人才

三、判断题

21.根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。【答案】

22.制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。【答案】

23.内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。【答案】

24.可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。【答案】

25.专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。“科学技术是第一生产力”，但科学技术并非生产力的独立要素。× √ × √ × √ × √ 【答案】 ×

√

26.般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。【答案】

27.专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。【答案】

28.搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。【答案】

29.学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。【答案】

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第8篇

一、企业技术人员职业生涯规划设计应把握的要点

企业技术人员职业生涯规划设计与实现是一个长期的过程, 受多种因素的影响, 关系个人生活质量和事业成败。因此, 职业生涯规划设计一定要慎重, 认真把握好以下几个要点:

1. 树立正确的人生价值观。

这是职业生涯规划设计的基础, 因为个人的人生价值观不同决定着对成功的理解不同, 只有明确自己对成功的内涵理解, 才能确定自己认为值得为之奋斗的目标。无论哪种人生价值观都必须符合时代主流核心价值观, 否则将成为逆潮流而动的被淘汰的价值观。

2. 找准自己的职业兴趣。

兴趣被誉为第一老师, 人们的职业兴趣各有不同, 一切与兴趣相符合的工作都会激励人的内在潜能。如果能让自己的职业旅程充满乐趣, 则会收到事半功倍的效果。

3. 了解自己的职业环境。

对自己所处的工作岗位、职业环境进行认真分析, 客观地找出自己的优势与不足, 对经过努力不能改变的不利因素, 应考虑调整岗位来摆脱困境。

4. 规划职业生涯的奋斗目标。

目标既要积极向上, 又要避免好高骛远, 既有长期目标, 又有分阶段目标。目标设计要适合企业技术人员进步发展的通道, 符合企业整体发展目标, 实现个人与企业的共同发展。

5. 制定奋斗路径。

按照企业技术职业生涯规划管理要求, 结合自身实际, 合理制定奋斗路径, 争取与企业技术职业生涯规划管理步调相符合, 最大限度借力企业所创造的通道和平台。特别是自己能够左右的自身能力硬件的完善补充, 要有计划、有落实、有成效、一步一个脚印, 不能浪费任何时间和机遇, 争取始终走在同行业、同岗位的前列, 确保最佳路径、最短时间实现终极目标。

二、企业技术人员职业生涯规划的管理

企业技术人员职业生涯规划的管理由技术人员所在企业负责, 管理内容包括:成立专业组织;为技术人员开通发展晋升通道;为技术人员设定发展晋升岗位, 明确岗位胜任能力模型和岗位培训目标;为技术人员提供学习培训的机会和条件;建立企业内部人才市场, 为技术人员提供平等竞争和晋升的机会;对企业职业生涯管理工作进行评估考核等。具体要做好以下几个方面的工作:

1. 高度重视技术人员职业生涯规划的管理工作。

由企业的人力资源管理部门主管进行专项管理。充分把握企业整体规划目标与技术人员职业生涯规划目标的一致性, 通过技术人员职业生涯管理, 充分调动技术人员的积极性和创造性, 企业要通过帮助技术人员实现自己的职业规划目标, 来实现企业整体规划目标, 同时达到事业留人的人力资源管理目的。

2. 拓展技术人员职业发展通道。

开辟技术序列发展的纵向通道, 以满足技术人员的价值实现的职业规划需求。同时, 按照技术人员职业兴趣, 开辟横向职业发展通道, 为他们提供自己愿意从事的、能发挥能力的工种岗位, 实现企业内部横向调动。另外鉴于行政、技术、技能晋升职位有限, 可以尝试设置“虚职”岗位, 为技术人员学习、锻炼提供机会和平台。如技术改造项目负责人、科技项目攻关带头人、企业管理改革专题负责人等, 使技术人员在此类工作中得到锻炼, 增长才干, 为职业晋升奠定基础。

3. 制定岗位胜任能力模型和培训目标。

在优化组织机构和岗位的基础上, 明确制定各行政管理、技术、技能岗位胜任能力模型, 使技术人员进一步明确各岗位的能力需求, 按此设计自己的学习计划和条件积累。同时, 结合企业需求和技术人员的个人需求, 制定培训目标, 培训方式包括:理论培训、仿真培训、实践培训、职业资格培训、特质动机培训等。企业有计划地开展培训, 技术人员根据个人需求有选择地参加培训, 以此提高技术人员的素质, 促进职业生涯规划目标的实现。

4. 建立企业内部技术人才市场。

包括:技术人才准入市场和人才竞聘市场, 完善企业内部技术人才储备库, 搞好企业内部技术人才流动去向调查摸底。以此为企业技术人才提供平等竞争晋升的机会和平台, 进一步调动企业技术人才学习进步的积极性, 倡导企业内部公平公正的职场文化, 促进技术人才成长和发展, 推动技术人员职业生涯规划目标的实现。

5. 搞好技术人员职业生涯规划管理的评估与考核。

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第9篇

三、判断题 “创新之父”是彼得·德鲁克。(判断)错误 “关系型”契约中，专业技术人员不再是以绩效和组织忠诚来换取自己的工作保障，而是期望在接受新的工作任务时自己能够更为灵活，并且愿意学习新的技术来适应组织的需要。(判断)正确 “经济全球化”至今已有一个公认的定义。(判断)错 “知道为什么”是指专业技术人员应该了解组织的业务和文化，从而能形成和运用有关知识和技能，以促进组织的发展。(判断)正确 《民事诉讼法》属于实体法。(判断)错误 《事业单位工作人员处分暂行规定》自2012年9月1日起施行。(判断)正确 《事业单位人事管理条例》将于2014年7月1日起施行。(判断)正确 8 《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。(判断)正确 《中华人民共和国职业分类大典》突破了过去以行业管理机构为主体，以归口部门、单位甚至用工形式来划分职业的传统模式，采用了以从业人员工作性质的同一性作为职业划分标准的新原则。(判断)正确 编码是指将想法、认识及感觉转化成信息的过程。解码是指信息的接受者将信息转换为自己的想法或感觉。(判断)正确 不管是智力成果还是商业标志，都具有财产价值，而且都具有非物质性。(判断对 成功的职业定向就是要为职业目标与自己的潜能及主观条件谋求最佳匹配。正确 13 传统的职业生涯目标是加薪和晋升，它不仅受专业技术人员自身努力的影响，还受到组织所提供职位的影响。(判断)正确 从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。(判断)正确 促进职业生涯的全面发展是知识经济时代的价值尺度和核心要求。这一理念是一种社会发展观念和指导思想的根本变革，带动了组织和组织内部员工发展观念的根本性变革。对 对世权是知识产权与属于相对权的债权的一个重要区别。(判断)正确 17 对于商标等商业标志，法律是将其作为商业活动的标志，也是作为智力成果来保护的。(判断)错误 对于物权来说，其保护对象的物质性、特定性和唯一性，决定了其权利的唯一性。(判断)正确 发挥专业技术人员的“创造性”这一点，在确定职业生涯目标时就应得到体现。（判断）正确 非物质财产等同于无形财产。(判断)错误 非语言沟通是连续的，通过声音、视觉、嗅觉、触觉等多种渠道传递信息，绝大数是习惯性的和无意识的，在很大程度上是无结构的，并且是通过模仿学到的。(判断)正确 分解后的目标有利于跟踪检查，同时可以根据环境变化制定和调整短期行动计划，并针对具体计划目标采取有效措施。(判断)对 个体差异的存在决定了一个人对于某种职业的适应性不同，同时，不同职业因其工作内涵、性质的 不同，对人的要求也是不一样的。(判断)正确 个体差异还体现在每个认定能力系统不同，人与人之间存在着能力类型的不同和水平的差异等方面。(判断)正确 25 个体的“易变性”某种程度上就意味着要频繁地穿越组织边界，这将不再被视为对组织的不忠诚而成为一种新型的社会规范。(判断)正确 根本法又称宪法。(判断)正确 工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，高速发展的技术为拥有多种实用技能的员工创造了很多新的职业道路，同时也使得那些不适应这种变化的员工发现，他们往往赶不上雇主的未来计划。(判断)正确 28 工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，全球经济一个重要变化是各个组织必须适应全球化的发展前景，才能存在与发展下去。(判断)正确 工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，未来的组织结构将比我们所熟知的等级制结构更加扁平化和分权化。(判断)正确 工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，由于高度竞争的环境要求一定的灵活性，很多组织便采用一种期限更短、双方承诺更少的交易型心理契约。(判断)正确

工作人员应当按照所在单位的要求，参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。(判断)正确

公民的民事权利能力是指公民通过自己的行为独立行使民事权利或履行民事义务的能力。(判断)错误

公民的民事行为能力是指公民依法享有民事权利、承担民事义务的资格，是公民主体资格的集中表现。(判断)错误

雇主不按时支付薪酬，专业技术人员可以向人民法院申请使用“支付令”来催发薪水。(判断)正确

很多组织会采用一种新型的组织结构，比如组织结构的扁平化、组织结构事业部制与项目制的引入等。(判断)正确

很多组织在实践过程中会采用一种期限更短、双方承诺更少的“关系型”契约。（判断）错误 37 环境相对于自我意识、自我能力、自我设计和努力来说更为重要。(判断)错误

技能包括动作技能和心智技能。(判断)正确

建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。（判断）正确

经济基础决定上层建筑，经济基础不做调整上层建筑改革难有实质性进展。（判断）正确

经济全球化不能促进经济结构合理优化。(判断)错误

经济全球化促进了世界市场的不断扩大和区域统一，使国际分工更加深化（判断）正确

经济全球化能促进经济多极化发展。(判断)正确

经济全球化中亟须解决的问题是建立公平合理的新的经济秩序，以保证竞争的公平性和有效性。(判断)正确

可以分地域取得和行使是知识产权区别与其他民事权利的最重要的特征之一。（判断）正确

劳动关系是指劳动者和劳动力使用者之间的关系。(判断)正确 47 良好的个体心理品质不仅对个体的成长和成功具有不可忽视的重要作用，而且往往比能力因素、个性人格因素的影响要更大。(判断)正确

麦克利兰认为胜任特征是指“参照效标（有效的绩效或优秀的绩效）有因果关联的个体的潜在特征”。(判断)正确

每一个法律规范由行为模式和法律后果两个部分构成。(判断)正确 50 民事法律关系的客体简称为民事客体，是指参与民事法律关系享受民事权利和负担民事义务的人。(判断)错误 51 目前，在校大学生处在职业发展的第一阶段——探索阶段。(判断)正确

目前我国绝大多数的人都选择创造型职业定位。(判断)错误 53 目前我国绝大多数的人都选择创造型职业定位。(判断)正确 54 目前组织对于专业技术人员职业生涯的管理多注重于外生涯。(判断)正确

内职业生涯更多注重于所取得的成功或满足的主观感情以及工作事物与家庭义务、个人消闲等其他需要的平衡。(判断)正确

全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它与其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。(判断)正确

人类社会生活必须按一定标准和准则进行，否则，社会生活将杂乱无章。(判断)正确

人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。(判断)正确

如果某人具有某项突出的技能，而这项技能可以为其带来收人，做职业生涯规划时就应当将其作为一个重要因素加以考虑。(判断)正确

识经济的产业结构、工作方式和生活方式都将不同于以往的工业经济时代，将更为科技化、人性化，更加符合专业技术人员的发展需要。(判断)正确

事业单位根据职责任务和工作需要，按照国家有关规定设置岗位。(判断)正确

事业单位工作人员按照国家有关规定不能进行交流。(判断)错误 63 事业单位工作人员不能完全享受国家规定的福利待遇。(判断)错误 64 事业单位工作人员的处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。（判断）正确

事业单位工作人员的奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。(判断)正确

事业单位工作人员的培训经费按照有关规定完全由个人负担。(判断)错误

事业单位工作人员涉嫌犯罪的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。(判断)正确

事业单位工作人员受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位。(判断)正确

事业单位工作人员受到开除处分的，自处分决定生效之日起，可以继续其与事业单位的人事关系。(判断)错误

事业单位工作人员在本单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年，提出订立聘用至退休的合同的，事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。(判断)正确

事业单位及其工作人员依法参加社会保险，工作人员依法享受社会保险待遇。（判断）正确

事业单位拟订岗位设置方案，可以不报人事综合管理部门备案。(判断)错误

事业单位应当根据聘用合同规定的岗位职责任务，全面考核工作人员的表现，重点考核工作绩效。(判断)正确

随着组织经营风险的提高和专业技术人员自我意识的觉醒，专业技术人员和组织之间的关系已经不再是传统的单项依赖关系，而是一种新型共生共荣、相互依赖的关系。（判断）正确 75 所有的职业都有某些程度的改变，但正在形成的职业变化得尤为剧烈。(判断)正确

通过加入党的组织，加强与其他专业技术人员的沟通，一方面可以获得维权的相关信息和示例，强化自身维权意识,另一方面团结起来力量大，一旦存在集体权益受到侵害就可以应用多种方式方法来维权。(判断)错误

脱产教育是专业技术人员离开现有岗位，或者离开组织参加全日制的继续教育学习，学业完成后继续就业的继续教育方式。(判断)正确

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。(判断)正确

我国还没有建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。(判断)错误 80 我国社会的主要时代特征中指出，经济发展实际上就是要解决稀缺资源的优化配置问题，以尽可能少的资源投人生产尽可能多的产品，获取尽可能大的效益。(判断)正确

物质财产可以同时在相同或不同的地方被许多人直接使用，而且这种使用不会给该信息本身造成损耗。(判断)错误

宪法是国家颁布的法律中的一种，它和普通法律在本质是不一样的。(判断)错误

心理咨询是一门科学，并不是随便什么人都能当心理专家的。(判断)正确

信息的采集、传送、整理、交换，无一不是沟通的过程。(判断)正确 85 信息是指在沟通过程中传给接受者（包括口语和非口语）的消息。(判断)正确

行政机关任命的事业单位工作人员，被依法判处刑罚的，给予开除处分。(判断)正确

需要经过批准授权的知识产权，只在批准授权的国家受到保护。(判断正确)88 学是知识的建构与重构的过程。习是提高行动能力的过程。(判断)正确

学习的本质是创新。(判断)正确

研究知识产权的特点，首先要研究其保护对象。(判断)正确 91 研究自己适合从事哪些职业/工作，是职业生涯规划的关键和基础。(判断)正确

业余学习是专业技术人员根据自身兴趣和工作需要而展开的，具有灵活性和选择性。(判断)正确

一个人的知识素养也叫做知识素质，就是个体所掌握的知识与其对于知识的运用能力。(判断)正确

一个人生活的好坏、社会地位的高低以及对社会贡献的大小，在很大程度上是由他所从事的职业及其在职业岗位上的贡献决定的。(判断)正确

一国公民指具有该国国籍的自然人。(判断)正确

一国经济运行的效率无论多高，总要受本国资源和市场的限制，只有全球资源和市场一体化，才能使一国经济在目前条件下最大限度地摆脱资源和市场的朿缚。(判断)正确

一项物质财产在同一个时间只能够存在于一个地方，不可能同时出现在两个以上的地方。(判断)正确

依照一国法律取得的知识产权，可在全世界范围内受到法律的保护。(判断)错误

以暴力、威胁、引诱、欺骗等非法方式收集的证据可以作为定案的根据。（判断)错误

易变性职业生涯和传统职业生涯的一个重要区别是专业技术人员必须具有动态的学习能力，而不仅仅是依靠吃老本。(判断)正确 101 由于物权的保护对象是物质财产，权利人通过对物的实际占有就可以实现对物的控制，因而占有权成为物权的重要权能。(判断)正确

由于组织和员工个体都开始自觉而主动地开展职业生涯发展的有效规划和管理，两者在利益上的冲突使得双方为了发展而不得不走向初步的融合。(判断)正确

游戏设计工程师这一职业要求具备很强的系统分析能力和很广的知识面，只有这样才能通过分析市场需求设计出风格独特、标新立异、吸引玩家的游戏。(判断)正确

语言沟通在词语发出时开始，它利用声音一个渠道传递信息，它能对词语进行控制，是结构化的，并且是被正式教授的。(判断)正确

在传统的职业生涯时代，专业技术人员本人是安排专业技术人员职业发展的主体，而现在易变性职业生涯观念认为，组织要对员工的职业生涯管理负主要责任。(判断)错误

在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。(判断)正确

在劳动立法、行政监督以及企业规章制度所形成的维权环境下，员工自身维权积极性的高低成为影响实际维权绩效与结果的重要因素。(判断)正确

在确定职业发展的目标时要注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的比配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。（判断）正确

在搜索职业需求的信息的同时，我们也要了解各类职业的性质、任务、待遇以及对从业人员具备的条件要求。(判断)正确

在探索阶段，可以多做些尝试、探索，在工作中摸索出本人的职业性向、职业锚、职业兴趣等，逐 步找到最适合自己的职业。(判断)正确 111 在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。价值观和职业价值观决定了哪些因素对你是重要的，哪些是不重要的。(判断)正确

在现实生活中，并不是所有的职业期望值都能变成现实。(判断)正确 113 在职业生涯规划中，必须对发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。(判断)正确

在职业生涯早期阶段，专业技术人员年龄正值青年时期，这一阶段无论从个人生物周期、社会家庭周期还是从生命空间周期来看，其任务都是较为单纯简单的。(判断)正确

在中国的现状下，职称主要代表社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇，与实际技能有直接关联。(判断)错误

知识，是指人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果。(判断)正确

知识产权的保护对象确实是无形的，但是它与其他财产的本质区别在非物质性，而不是无形性。(判断)正确

知识产权的控制权相当于物权的占有权能。(判断)正确

知识产权的权利人对作为其权利保护对象的信息可以进行商业性的利用，也可以不利用，可以用法律许可的任何一种方式利用，也可以按照自己的意志进行处分。（判断)正确

知识经济的产业结构、工作方式和生活方式都将不同于以往的工业经济时代，将更为科技化、人性化，更加符合专业技术人员的发展需要。(判断)正确

知识经济时代的职业生涯发展担负着结合社会、组织与专业技术人员个人发展的重任。(判断)正确 122 职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。(判断)正确

职业定位中对自我和外部环境这两方面信息存在的认识不完全、不准确的问题，会引发现实自我与理想自我、自我期望与环境需要之间的矛盾，产生职业定向的偏差。(判断)正确

职业定向，让人们能充分了解自己的优势所在，并尽可能地选择能运用自身优势能力的职业，这样就能扬长避短，最大限度地利用人力资源。(判断)正确

职业规划是一项一劳永逸的工作。(判断)错误

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。（判断）正确

职业锚也就是职业动机，是职业生涯规划时一个必须考虑的要素。(判断)正确

职业期望值的恰当与否与个体对于自己的个性特征、专业潜力的评价和对社会职业现状（包括职业能否满足自己的需要）的认识密切相关。(判断)正确

职业生涯规划的公平公开原则是组织成员的人格受到尊重的体现，是维护专业技术人员整体积极性的保证。(判断)正确

职业生涯设计的目的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向。(判断)正确

职业生涯指导建立在正统的学科基本假设上，忽视了个体意识对个人职业生涯发展道路的影响，从而将职业生涯发展视为封闭的体系，与职业生涯实践的无边界与易变性相脱离。(判断)正确

职业素质就其内涵而言，主要反映的是个体在某一个时期一定条件下所形成的职业能力、性格和气质发展水平，是专业技术人员进一步发展职业和从事工作的条件和保证。（判断）正确 133 职业素质是在先天与后天的共同作用之下形成的，与职业发展相关的各种影响因素的综合，包括内在方面以及外在方面。(判断)正确

职业兴趣测试测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。(判断)正确

职业兴趣测试主要用于评议和职业的指导方面。(判断)正确 136 职业选择包括从业以前的选择和从业以后的选择，前者通过选择实现就业，后者通过选择实现职业变换。(判断)正确

职业选择是决定一个人的社会地位、经济收人乃至生活方式的重要因素。(判断)正确

职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业，以达到人与职业的合理匹配。(判断)正确

中国的社会劳动问题，本质上是劳动者的待遇问题。(判断)错误 140 专业技术人员在进行自身职业选择和职业生涯规划的过程中，在就业及生活的压力下，往往不得不主动迎合组织和社会的需要而改变自己的职业生涯规划。(判断)正确

专业技术人员在实际过程中的计划、组织、协调、领导与控制等方面属于管理能力。（判断）正确

专业技术人员职业继续教育是一种普通形式的教育。(判断)错误 143 专业技术人员属于劳动者的范畴，在实际的工作当中，必然应该受到《劳动合同法》的保护。(判断)正确

自卑，对于人的思维活动、创造活动都有明显的抑制作用，自卑会造成对自己能力的怀疑。(判断)正确

组织的变迁和发展将呈现出信息化、全球化、集中化、垂直化、大型化等特点和趋势。(判断)错误 146 组织的沟通渠道是信息得以传送的载体，可分为正式或非正式的沟通渠道、向下沟通渠道、向上沟通渠道、水平沟通渠道。(判断)正确

组织的环境分析包括组织在本行业中的地位、现状和发展前景。(判断)正确

组织结构的变化一方面会直接影响到专业技术人员的工作内容，另一方面也会使雇主与雇员之间的“心理契约”发生改变。(判断)正确

组织是变动的，组织的职位是动态的，因此组织对于专业技术人员的职业生涯规划也应当是动态的。(判断)正确

作为现有职业的行家，工作者常常可能要增加一些新任务，但如果新任务与原有职业有极大的不同，并且将成为足够数量工作者的主要任务时，新任务就会自动变为新职业。(判断)正确

151 作为支配权，知识产权所保护的对象必须是现实存在的特定的信息，如某件作品、某项技术或是某个商标。(判断)正确

专业技术人员职业发展与规划(5分) 第10篇

第一章职业选择与职业理想„ „一(1)

本章重点提示„„..„一(1)

第一节兴趣、价值观与职业选择„“ „一(1)

一、兴趣与职业选择„„„ „„„一 „”(1)

一、职业兴趣测试„„„„ „一(2)

三、价值观与职业选择„„ „一(6)

第二节职业万花筒与职业理想„一 „一(9)

一、职业万花筒„一 „一(9)

二、职业选择„„ „.(12)

本章教学案例„„„ „.(15)

本章学习思考题„„ „.(16)

第二章专业技术人员职业认知与职业定向„„.„.(17)本章重点提示„„„ „.(17)

第一节传统职业、新兴职业与热门职业„.„.(17)

一、传统职业与新兴职业的更替„ „.(17)

二、热门新兴职业简介„“ „.(21)

第二节当代职业发展趋势„„„„ „.(24)

一、关于职业生涯发展的几个新概念„„.„.(24)

二、职业生涯理念的新发展„„„ „.(28)

第三节专业技术人员职业岗位分析与定向„„„„„(29)

一、职业定向的含义„„” „.(29)

二、专业技术人员职业定向的意义„„„.„.(30)

三、职业定向的步骤„„..„.(30)

四、专业技术人员职业定向的策略„„„.„.(33)

五、专业技术人员职业定向的心理偏差及其调整„„(34)本章教学案例„„„ „-(38)

本章学习思考题„„ „.(40)

第三章职业生涯规划„ „.(41)

本章重点提示„„„ „.(41)

第一节职业生涯规划的定制„„„ „.(41)

一、基本内涵„„ „.(41)

二、理论基础„„ „.(42)

三、职业生涯规划分类„..„.(42)

四、职业生涯规划八条原则„„„ „.(43)

五、职业生涯规划的价值与意义„ „.(44)

六、职业生涯规划的步骤..„„„„”(44)

第二节做好职业生涯规划的基础与具体方法„„„„(46)本章教学案例„„„ „.(52)

本章学习思考题„„ „.(53)

第四章专业技术人员职业生涯发展„„„(54)本章重点提示„„„ „.(54)，第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战„„„„(55)

一、来自环境变化的挑战一 „(55)

二、来自知识经济时代的挑战„„ „(58)

三、来自个体意识的挑战“ „(59)

四、来自组织与个人职业发展契合的挑战” „(60)

第二节 专业技术人员职业发展与职业素质和能力„„.(61)

一、职业素质和能力概述” „(61)

二、影响专业技术人员职业生涯成功的因素„„„„(65)

三、成功的专业技术人员职业素质„„„” „(68)

本章教学案例„„„.„(72)

本章学习思考题„„-„(73)

第五章专业技术人员职业发展与职业素质培养„„„„„(74)

本章重点提示„„„.„(74)

第一节维权、知识产权与法律素养„„„” „(75)

一、维权素养„„.„(75)

二、知识产权素养.„(78)

三、法律素养„„.„(85)

第二节职业道德素养„„“ „(92)

一、职业道德概述.„(92)

二、职业道德素养与规范„ „(95)

第三节科学与人文知识素养„„„.„(98)

一、专业技术人员的知识素养„„.„(98)

二、专业技术人员知识素养的特点.„(99)

三、科学知识素养概述„„...(100)

四、人文知识素养概述„„..(101)

五、培育知识素养的途径„..(103)

本章教学案例„„..一(105)

本章学习思考题„” “(106)

第六章专业技术人员职业发展与职业能力培养„„„„(107)

本章重点提示„„..一(107)

第一节竞争与压力管理能力培养一 一(107)

一、竞争与压力概述„„„ 一(107)

一、竞争压力产生的原因„ 一(108)

三、培养竞争与压力管理能力„„.”(110)

第二节职业沟通与协调能力培养• 一(114)

一、职业沟通概述„„„„..(114)

一、非语言沟通„” 一(116)

三、人际沟通与信息技术„ „(118)

四、沟通中的障碍„„„„ „(122)

第三节想象力与创新能力培养„.„„„„.(128)

一、创新能力概述„„„„ „(128)

一、专业技术人员创新能力的特征表现„„ „(130)

三、专业技术人员创新能力的培养„„„„ „(133)

第四节学习与研究能力培养„„.„(136)

一、专业技术人员的学习能力概述„„„„ „(136)

一、专业技术人员的研究能力概述„„„一 „(137)

三、专业技术人员学习与研究能力的培养一 „(138)

本章教学案例„„..„(144)

本章学习思考题„“ 一(147)

第七章 专业技术人员职业发展与职业继续教育„„„„(148)

本章重点提示„„一..(148)

第一节 职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力„„(148)

一、职业教育及其特点„„ ”(148)

一、职业继续教育„„„„..(149)

第二节专业技术人员继续教育崛起及其在职业生涯发展中的地位和作用„ “(154)

一、专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障„„„„(154)

二、继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力。....(156)

第三节专业技术人员继续教育的方式方法和实施重点„„(158)

一、专业技术人员继续教育的方式„„„„..(158)

一、专业技术人员继续教育的方法„„„„ 一(158)

三、专业技术人员继续教育的实施重点„„..(161)

本章教学案例„„„„„„„„„...(164)

本章学习思考题„..„„„„(168)

第八章 专业技术人员职业发展与现代社会„„..(169)

本章重点提示„„....(169)

第一节现代社会的主要时代特征...(169)

一、全球社会的时代特征„..(169)

二、工作环境与职业生涯面临的主要时代特征„„„(170)

三、我国社会的主要时代特征„„„.(174)

第二节专业技术人员职业发展与时代生活的平衡发展„(178)

一、工作与家庭生活之间冲突的模型„„„..(178)

二、双职工家庭对专业技术人员职业生涯和工作生活平衡的影响„„„.(180)

三、组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略„„„(182)

第三节专业技术人员职业发展与和谐社会的同步发展„„„一„„„„..(183)

一、构建社会主义和谐社会„„„一.(183)

二、构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发

展的意义及作用„„„.„„„..(185)

本章教学案例„„„ 一(187)

本章学习思考题„„ 一(188)

搴九章经济全球化与职业发展.--(189)

本章重点提示„„„-.(189)

第一节经济全球化„„„...(189)

一、经济全球化的定义„„...(189)

二、经济全球化的机遇与挑战„„一 一(190)

三、经济全球化的形成因素„„„一 „„„„(190)

四、经济全球化的意义„„.一(191)

第二节职业发展„ 一(196)

一、职业发展的简介„„„.一(196)

一、职业发展的类别与准则„„„.„„„„.(197)

三、职业发展的意义„„„ „„„„.(197)

四、经济全球化下的职业发展„„.„„„„.(198)

第三节 国内职业发展与国外职业发展„„„„„„(198)

一、职称的含义„一 „„„„.(198)

二、职称的种类„“ „„„„.(199)

三、干部职称„„“ „„„„.(199)

四、高校职称„„“ „„„„.(200)

五、其他职称明细„„„„ „„„„.(200)

六、职称制度的沿革„„.„„„„ „„„„.(203)

七、职称制度存在问题分析„„„.„„„„.(205)

第四节国外职业资格认证制度„.„(206)

一、英国国家职业资格制度人才评价体系„ 一(206)

一、澳大利亚国家职业资格制度人才评价体系„„„(211)

本章教学案例„„“ „„„„.(215)

本章学习思考题.„„„„(222)

第十章职业生涯规划动态发展与管理一 „„„„(223)

本章重点提示„„一 ”(223)

第一节终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正„„一 „„„„(223)

一、职业生涯规划教育的动态性„“ ”(224)

二、职业目标确定的动态性„„„“ 一(225)

三、专业技术人员职业生涯管理的动态根源——需求的层次性„„一 „„„„(227)

第二节职业测评与动态修正„„„„„„„„„„(229)

一、职业生涯规划动态管理的必要性„„„„„„„(229)

二、针对不同阶段采取相应的职业生涯管理策略„„(233)

第三节职业生涯管理的阶段与任务„„„„„„„(235)

一、职业生涯早期管理„„„„„„„„„„„„„(235)

二、职业生涯中期管理„„„„„„„„„„„„„(238)

三、职业生涯后期管理„„„„„„„„„„„„„(241)

第四节精彩职业精彩人生„„„„„„„„„„(242)

本章教学案例„„一 „„„„„„„„„„„(247)

本章学习思考题„” „„„„„„„„„„„(251)

参考文献„„„.„„„„„„„„„„„(252)

第一章

职业选择与职业理想

本章重点提示

本章重点介绍兴趣、价值观的含义及其与职业选择的关系和影响因素，阐述职业类型与个人职业理想选择，介绍职业生涯规划、职业生涯发展的基本内涵。重点是概括职业选择与职业理想相关的基础知识，为后面章节奠定基础。

第一节 兴趣、价值观与职业选择，在职业选择过程中，对某种职业需要的情绪表现就是职业兴趣。职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。人们能够积极

地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。另外，人们选择职业时会依据自己的职业价值观进行评价。

一、兴趣与职业选择

1.兴趣的含义

兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。人们的兴趣是多种多样、各有特色的。在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明瞻，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。

2.兴趣对职业选择的作用

兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面。

第一，对未来活动的准备作用。

第二，对正在进行的活动起推动作用。

第三，对活动的创造性态度的促进作用。

2.职业兴趣测试的方法

常用的技术方法有斯特朗职业兴趣量表(Strong Vocational Inter-est Blank，SVIB)和库德兴趣记录(Kuder Preferenee Record，KPR)等。

3.斯特朗职业兴趣量表

1927年，斯特朗(E.K.Strong)编制完成了第一个正式的职业兴趣量表。这是最早的职业兴趣测验。

二、职业兴趣测试

1.职业兴趣测试的含义

职业兴趣测试(Vocational Interest Tests)是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么，该测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。

三、价值观与职业选择

俗话说，人各有志。这个志就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。置业专家通过大量的调查，依据价值观不同将职业分为九大类。

职业价值观的分析可以从以下三个方面展开。

第一，发展因素，第二，保健因素，第三，声望因素，第二节 职业万花筒与职业理想

一、职业万花筒

1.职业的含义

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。职业具有专业性、多样性、时代性、社会性、经济性、稳定性等6个特征。

2.职业分类

所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分

成并归纳到一定类别系统中去的过程。考核就是要考查职工能否胜任他所承担的职业工作，考查他是否完成了他应该完成的工作任务。

二、职业选择

1.职业选择的内涵

职业选择是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业。职业选择包括从业以前的选择和从业以后的选择。

构成职业选择的基本因素（或条件）有3个：职业能力；职业意向；职业岗位。

1909年，美国波士顿大学教授弗兰克•帕森斯(Frank Parsons)在《选择一个职业中》首次提出了人职匹配理论，他指出了选择职业的3个步骤：“第一，应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智慧、局限和其他特性；第二，了解成功的条件及所学的知识，在不同工作岗位上所占的优势、机会和前途；第三，实现上述两条件的平衡。”

在选择职业时，首先应认识自我。其次是了解职业。再次是人职匹配。

2.职业选择的具体决策步骤

(1)探索。

(2)成形。

(3)选择。

(4)澄清。

(5)就职。

(6)坚定或矫正。

(7)总结提高。

3.职业选择的意义

职业选择有以下几个方面的意义：第一，有利于实现生产资料与劳动力的较好结合。第二，有利于取得较大的经济效益。第三，职业选择有利于优化社会风气。第四，有利于促进人的全面发展。

本章学习思考题

1.兴趣与价值观对职业选择地影响是什么？

2.职业的内涵及分类是什么？

3.职业兴趣调查常用的方法有哪些？

4.职业选择的步骤是什么？