大学班风学风情况

大学班风学风情况（精选9篇）

大学班风学风情况 第1篇

高二（13）班班风学风情况调查问卷

学风指学生的学习态度和学习风气，是他们在学习过程中所表现出来的精神风貌。班风是一个班级的精神面貌。反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点。良好的班风将使班级里具有亲切、和睦和互助的关系。学风班风建设是同学们学习和思想的正确导向。为了解本系的学风、班风的情况，了解同学们在个自班级中的感受，并提出对本班班风、学风的建议，我们决定进行此次问卷调查。问卷不记姓名，选项不分对错，请如实填写，资料保密。

学号：

学 风 篇

1、你有人生理想吗？（）A.有

B.没有

2、你有明确的学习动机吗？（）A.有

B.没有

3、在学习方面，你大致属于下列哪种情形（）

A、没有任何厌学情绪

B、有时有厌学情绪

C、有较严重的厌学情绪

4、你学习的驱动力主要来自于（）

A、学校和老师的督促

B、家庭和家长的希望 C、自己的理想和目标

D、不服输的性格和勇气

3、你认为班中学习氛围（）

A、很浓

B、浓厚

C、一般

D、无所谓

E、较差

F、极差

4、讲课中，学生能注意听讲的情况（）

A、全班学生

B、大部分学生； C、一部分学生； D、少部分学生。

5、我班学生在课堂上的坐姿（）

A、较好

B、一般

C、较差

D、很差

6、课堂上学生自主（主动）学习的精神（）A、很强；

B、较强；

C、一般；

D、不强。

7、班级学生的学习自觉性：

A、主动学习的约占＿＿＿(比例）

B、很不自觉，但在老师督促下，还能坚持学习的有＿＿＿人

C、自暴自弃，不学习的有＿＿＿＿人。

8、课堂上学生记笔记的情况（）

A、全班学生都认真记

B、大部分学生认真记

C、一部分学生记

D、少数学生记

9、学生完成作业的情况（）

A、全班学生及时完成B、大部分学生及时完成C、一部分学生完成D、只有少数学生能完成

10、你的作业完成情况：

（）⑴A、按时 B、有拖拉，每次约有＿＿人 C、拖拉严重

（）⑵A、都能独立完成 B、有抄袭，经常抄袭的约有＿＿人。

11、你在作业、练习和笔记等的书写上：

A、很好

B、较好

C、较差

D、很差

12、自修课、晚答疑上，学生学习的状况：

A、全班学生都能认真学习

B、大部分学生能认真学习

C、一部分学生能认真学习

D、只有少数学生能认真学习

13、班级上课有睡觉、看课外书、干其它事的情况吗？

A、有，经常出现上述情况的大约有＿＿人，一般是什么学科_______ B、偶尔有。一般是什么学科_______

C、无

14、课代表在协助学科教学的作用上：

A、很大

B、较大

C、一般

D、作用不大

15、你目前学习的困难在哪个方面

可多选

A、个人功底较差

B、不善于交流，不问问题

C、心理负担沉重

D、自我控制能力较差，难以形成良好习惯

16、你每天、每周对学习的知识进行整理了吗？

A、有时 B、经常 C、一直这样 D、从不

17、在语数外理化生这6门学科，你觉得你的强势学科有几门（）A、1门 B、2门 C、3—4门 D、一门也没

18、你平时和朋友或同学最常聊到的话题是（）

A、学习方面 B、人际交往、家庭或情感方面 C、球星、体育节目方面 D、歌星、影星或娱乐节目方面 E、历史、政坛或地理发现方面 F、大学、理想或未来人生方面 G、学校、老师

19、在课堂上，如果有老师对其他同学发火，你会（）

A、冷眼旁观，甚至觉得挺好 B、痛恨那位老师，但不会表现出来 C、学生有错，老师应严加管理 D、维护课堂纪律，能勇敢指责错误

班 风 篇

1、你对班级的热爱程度（）A、热爱

B、一般

C、无所谓

2、你与同学的关系（）A、和睦团结

B、一般

C、疏离

3、班级对你影响最大的是什么？（）

A、学习方面

B、友谊方面

C、能力方面

D、心理方面

E、其他（可直接写答案，具体是什么）

4、你觉得班级未来（）A、充满希望

B、有些希望

C、没什么希望

D、无所谓

5、你认为我们班级的班风属于下列哪一种？（）

A、团结友爱

B、既竞争，又不伤和气

C、安静、有秩序

D、混乱，不团结

E、人人都有表现自己的机会

F、其他类型（可直接写答案，具体是什么）

6、班级学生追逐打闹情况（）A、严重 B、偶尔有 C、无

7、班级纪律情况：

（）⑴正课： A、好

B、不太好

C、差（）⑵自习课：A、好

B、不太好

C、差

8、你的卫生意识（）

A、自觉不乱抛乱扔 B、不时有乱抛乱扔 C、乱抛乱扔现象严重

9、据你了解班级学生交友情况：

⑴有＿＿＿人与校外不三不四的人交往。

⑵有＿＿＿人与本班或其它班级同学搞小团体，并常在校内外滋事

⑶有谈恋爱现象，大概有＿＿＿＿人。

10、班级的同学（）

A、团结，积极向上。

B、团结，但风气不太正。

C、班风不好。

11、你认为下列哪些是我班存在较为严重的问题是（）

A、早恋

B、玩手机

C、迟到早退等违纪现象

D、其他（可直接写答案，具体是什么）

12、大部分时间里，你在班级中所起的作用是（）

A、积极作用

B、消极作用

C、没什么作用，有我没我一样

简答题：

请认真作答，你的答案将直接影响我们班级以后的管理方向，让我们共同出谋划策，为我们班级美好的明天奉献自己的智慧和力量。

1、你最薄弱的学科是什么？说说理由。

2、我们班班风、学风上仍然存在哪些问题？

3、针对上述问题，你对我们班级的班风、学风有什么期望或建议？

4、请每位同学开展陋习自我诊断活动，并写出整改陋习计划和措施。（写于周记本上）

大学班风学风情况 第2篇

策划书

一、活动主题：

班风形成学风，学风促进校风

二、活动目的与意义：

好的学风，好的班风，首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基

本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生.优良的班风决定优良的校风，建设优良学风刻不容缓！为了提高学生对学风的认识，发奋图强，做一个合格的大学生，11级电子信息工程专业（1）班计划举行该团日活动。

三、活动前期准备：

① 召开班干部会议，讨论活动计划，初步确定活动方案。

②递交辅导员检阅审批

③召开班级会议，广泛收集同学们对活动方案的意见和建议，修改完善活动计划。

④将策划书发放各班委各寝室长,传达主题班会实质精神并书写演讲稿

⑤与校辅队沟通协调，共同商讨，最终确定活动计划。

⑥开本次主题班会

四、活动宣传：在学校宣传板上宣传本次活动的内容和精神。

负责人：宣传委员

五、活动日程：2012—03—25 至2012—04—15

六、活动对象： 电子信息工程一班全体同学

七、活动负责人：团支书：

八、活动形式：班会形式

九、活动过程：

①班委到场地布置会场

②请活动负责人演讲本次主题精神及具体内容并宣传班纪班规 ③让同学们自由讨论，学生、班委代表发言

④请寝室代表就学生日常生活作风问题发言

⑤团日活动结束后，班干应分工合作，收集好资料，为制作团日活动的电子版本做准备。要求班上的同学写活动感想，加深同学们的活动经历，负责制作材料的同学及时跟进班上的团务信息，把做好的材料准备好，以便参加评比。

十、具体内容：

①学习上: 突出班级集体观念,营造良好的班风学风，良好的班风,学风是取得优异成绩的前提,同学们共同努力是取得优异成绩的保证.在学习委员和班委带动下,我班应形成一种“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

1.我们应加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境。

2.我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，如需请假,有事不能上课要按照程序向辅导员请假,将请假条备份交给学习委员。

3.我们要明确学习目的，端正学习态度，培养顽强的学习精神。

4.我们同学之间要互相帮助，共同进步。积极参加课堂讨论，认真完成各项课后作业。.以寝室为单位建立学习小组，寝室长搜集寝室同学的学习信息以及对学习方面的要求交与学习委员。

②生活卫生上：同学们要发挥主观能动性，配合任务后按日轮班搞和寝室及个人卫生，积极争取优秀寝室称号。

③日常行为：大学宿舍生活是集体生活，尽管同学各自有自己的生活习惯，但也要考虑自己行为对他人的影响。大学生活比较自由，对同学们的出行也没有过多的限制，仅做两点倡议，望同学们注意：同学们要尽量避免晚间外，晚自习应结伴而行。外出时一定要注意交通安全。

十一、活动经费预算：220元

负责人：生活委员

十二、注意事项：

① 各项工作由负责人向总负责人汇报，汇报是必须如实反映，否则

追究其责任。

②参加本次活动人员必须注意自己的言行举止，不损我校的美好大学生形象，采集材料同时注意方式方法。

③活动期间，各位班干部和负责人必须发挥带领作用，积极调动其余人员的积极性，避免活动现场出现冷场现象。

④活动期间，各位同学应注意自己的人身及财产安全。

十三、备注：

现场记录：团支书，学习委员；

照片采集：副班长 ；

大学班风学风情况 第3篇

大学生党员是高校学生中的骨干队伍, 肩负着崇高的历史使命, 他们的思想状况和学习情况对班风学风的建设和转变有着重要的影响。因此, 高校要促良好班风及学风的形成, 必须抓好党员队伍建设, 使学生党员在班风和学风建设中充分发挥先锋模范作用, 做到道德上有表率, 学习上有榜样。学生党支部是作好学生思想政治工作的一个重要堡垒, 是加强学风建设的一面红旗。如何抓好这支队伍的建设, 如何发挥好党支部在班风学风建设中的组织凝聚作用, 是所有党建工作者和学生工作者应该思考的问题。

一、以学生党员思想促进班风学风养成

当代大学生的道德修养的内容非常丰富, 要加强道德修养, 不仅要确立社会主义道德观和荣辱观, 还要提升自己的思想境界和培养良好的品质。大学生党员作为高校学生的中坚力量和骨干队伍, 党的优良传统要靠他们发扬光大, 党的信念和事业要靠他们继承, 所以思想上进是学生党员发挥示范作用的基本前提。

(一) 大学生党员必须用科学的理论武装自己的头脑, 这包括认真学习党的基本理论知识, 坚定理想信念, 培养和践行社会主义核心价值观, 养成良好的学习习惯, 在学生中形成能够带动学习、带动集体、求新求真的良好局面。

(二) 要提高自身的政治修养。随着改革开放和社会经济的发展, 我国目前社会思潮的多样性和复杂性, 要求学生党员必须学会分辨各类社会思潮, 抵制各种错误思潮的影响, 吸收有益成分。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 增强政治敏锐性和政治辨别力。

(三) 坚定信念理想。大学时代是播种理想、坚定信念的黄金时期。而大学所确定的理想和信念, 往往决定了今后人生的意义和价值, 关系到今后的人生发展。

二、以学生党员形象促进班风学风好转

高校大学生是国家的未来和民族的希望, 而学生党员更应该展现出蓬勃的朝气和创新的精神, 树立良好的学生党员形象。当代大学生要加强行为修养, 大的方面体现为提升自身的科学文化素质, 增强为民服务的本领。小的方面就是要从身边的事情做起, 从最基本的行为规范做起, 严格遵守校纪校规, 努力学习, 关心同学, 热爱集体, 文明举止, 脚踏实地做人, 从具体的工作和生活中体现自己的党性和觉悟:

(一) 在学习中深化。作为学生, 必须把学习放到首要位置。大学生党员必须以学为主, 在学习中起到表率作用, 不仅打牢专业基础, 还要学习有利于提高综合素质的各方面知识;不仅丰富自己的科学文化知识, 还要充实自己的精神世界。

(二) 在生活中养成。大学生的行为修养体现在实际生活中, 也体现在一言一行上, 要树立良好的形象, 就要养成好的行为习惯, 从具体事情抓起, 规范自己的言行。在普通同学心目中能够充分发挥先锋作用, 带动周围的同学, 一同创造和谐的校园环境。

(三) 在环境中历练。大学生在学好书本知识的同时, 也要自觉到艰苦的环境中去历练, 学生党员更应该意识到自己所肩负的责任, 勇于到艰苦的环境中, 深入基层, 深入群众, 服务社会、发展自己。

三、以支部活动促良好班风学风的形成

学生党员的先锋模范作用除了在平时一言一行中表现出来, 还能在诸多工作和活动中表现出来。工作上是榜样, 这是大学生党员发挥示范作用的重要环节。大学生党员绝大多数是学生干部, 在工作中应尽心尽责, 埋头苦干, 扎实工作, 树立良好的服务意识, 凡是要求学生做到的, 自己首先做到;凡是要求学生不做的, 自己坚决不做, 用更加严格的标准要求自己, 努力创造一流的工作成绩, 在实践中培育为人民服务的精神。具体活动如下:

(一) 对我院的班风及学风问题, 学生党支部可以组织开展一些有针对性的主题活动, 设置一定的奖励措施, 对班风及学风较好的班级进行表扬鼓励, 对班风及学风较差的班级进行通报批评。通过活动使同学们在参与评比的同时, 认识到本班当前学风中存在的问题, 起到警示的作用, 在以后的学习、生活中通过行动, 努力加以改进。以促进我院优良班风及学风的建设。

(二) 针对我院的具体情况, 深入开展“一帮一”活动, 每个大学生党员联系一名思想上进的学生进行培养, 联系一名后进生进行帮扶, 对学习态度不端正、旷课较多、补考较多的学生进行帮扶和辅导, 把党员的先锋模范作用体现到扎扎实实的学生工作中去。

(三) 在学生党支部活动中开展关于当前我院班风及学风的分组讨论。针对当前班风及学风中存在的问题, 学生党员可以在小组讨论时献计献策, 提出一些有建设性的意见和建议。在汇总到党员大会上集体讨论, 对讨论通过的决议要组织实施, 争取把活动落到实处。

四、加强学生党员管理, 促班风学风建设的落实

学生党员是广大学生中的优秀分子, 理应成为高校学风建设的排头兵。从促进班风及学风建设的角度来看, 加强我院学生党建工作应注重从以下几个方面着手:

(一) 将学习状况作为发展学生党员的条件。学生申请入党首先要具备明确的学习动机和积极认真的学习态度。针对我院的具体情况, 我们可以将各学期综合排名、重修门次等要求的更加严格一些。这样既有助于提高学生党员的质量, 又有助于促进良好学风的养成。

(二) 将学习风气作为学生党员的考核指标。对成绩严重下滑和学风不正的党员进行批评教育甚至党内纪律处分, 预备党员要相应延长考察期。这样有助于保持我院的优良学风。

(三) 将班风及学风建设视为学生党员的责任和义务。院党委要对此作出明确要求, 各学生党支部要将其作为基础性工作, 要求全体学生党员发挥模范带头作用, 积极投身班风及学风建设。

五、把党支部建立在班上, 促进班风学风建设的典范

我院积极探索将党支部建在班上, 在大三大四中寻找条件成熟的的班级实施以班级建党支部。围绕班风抓党建, 抓好党建促班风。学生党员是学生中的优秀成员和先进分子, 他们不仅学习成绩优秀而且还是班集体的骨干力量, 对其他学生具有更直接、更广泛的影响力和号召力, 往往他们的一言一行都会对班集体的班风产生影响。从我们的调查研究中也发现, 还是有73%的同学会将党员作为自己的榜样。学生党支部不仅承担培养和发展党员的任务, 还承担着对学生党员入党后的教育和管理的任务, 承担着带领全体同学奋发向上、德智体美全面发展的任务。把党支部建在班上, 有助于通过党支部各项工作加强对党员培养和教育力度, 增强新党员的组织观念和党性修养;有助于充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 用党员的表率作用带动全班人, 用党员的人格力量感染全班人, 用支部的组织力量凝聚全班人, 使学生支部成为班级团结进步的核心力量, 这将有利于我院良好的班风及学风建设。

六、建立公寓临时党支部, 有助于党风对学风的和谐促进

公寓中有政治辅导员和学生党员。政治辅导员作为专职的思想政治工作者, 在各方面本身就应是学生的表率;学生党员一般而言也都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神和较好自我管理能力。通过党员寝室挂牌、党员照片上墙等形式, 明确公寓党员的身份;通过党员先锋岗, 建立起公寓党员的工作阵地, 起到标杆带头作用;通过临时支部的组织活动, 使优良的党风作用于学风之中, 为学生提供精神上的动力。在党风促进学风的同时, 良好学风的形成, 又为党的基层建设提供了接班人和生力军。

摘要：当前, 进一步加强班风学风建设不仅是高校发展的迫切需要, 也是当前高校学生工作的重要任务, 具有重要的现实意义。大学生党员作为高校学生中的坚定力量与骨干队伍, 对班风学风的建设和转变有着重要的影响。本文通过分析党支部在班风学风建设中的重要影响, 结合学院实际情况, 对如何发挥党支部在班风学风建设中的作用进行了具体的思考。

关键词：学生党支部,班风学风,建设

参考文献

大学班风学风情况 第4篇

【关键词】　大学生；学风

学风是大学里读书、治学、做人的风格，是一所大学气质和灵魂的体现。[1]优良的学风不仅能引导学生树立远大理想，调动学习的主动性和能动性，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生的成长成才，而且在社会主义精神文明建设中也发挥着重要的作用。近年来，高等教育迅猛发展，成果显著，但随着时代的发展和国际国内形势的变化，大学生学风仍然存在一些亟待解决的问题。

一、　学风现状

2011年5月，在中国石油大学（华东）机电工程学院开展了本科生学风状况问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷，调查范围涉及低年级的本科生和任课教师。在本次调查中，共发放教师问卷44份，收回问卷34份，回收率77.3%，有效问卷34份；发放学生问卷50份，收回问卷46份，回收率92%，有效問卷46份。调查显示我院整体学风状况良好，但也存在一些问题：

1、　整体情况

17.6%和58.8%的教师分别认为我院目前的学风状况很好和良好；17.4%和56.5%的学生分别认为我院目前的学风状况很好和良好。

2、　作业完成情况

34.8%的学生认为能按时独立完成作业，56.5%的学生认为大多数情况下能够完成，只有8.7%的学生表示作业太多，不想做，完成不了；82.4%的老师认为大部分或全班学生都能及时上交作业。

3、　课堂参与情况

85.3%的教师认为课堂气氛比较活跃或很活跃，只有5.9%的教师表示学生在课堂上不积极回答问题或提出问题；23.9%的学生表示自己不会在课堂上主动回答问题或提出疑问。

二、　原因分析

1、　学习动机短视功利，缺少明确目标

在社会转型过程中，社会上浮躁、急功近利等现象对大学生产生了较大负面影响，部分学生学习热情下降，学习中带有明显的功利性倾向。很多学生为了获得奖学金或毕业后能找到高薪体面的工作，每天的学习知识为了考试而考试，有的甚至一入学就把考证、考研、考公务员当作大学学习的目标，忽视了基础知识的学习及自身的全面发展。

2、　学习方法因循守旧，缺少灵活变通

在学习方法的选择上，大学生更应该发挥自主性，养成良好的学习习惯，合理利用时间，深刻认识自身的优势和缺陷。对于不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。大学课程难度大，进度快，知识范围宽，实际操作和时间应用多，以往的死记硬背、专题练习等方法已经不能完全适用于大学的学习，然而有些学生仍然固守原来的学习方法，忽略课前预习和课后复习，纸上谈兵，考前通宵突击成了考试周的家常便饭，及格万岁成了当今很多大学生的通病。

3、　学习主动性差强人意，缺乏进取意识

所谓学习主动性就是在无任何外在压力的条件下，学生带有极高的热情自主持续地去学习。[2]大学学习与以往截然不同的是课堂依赖性的减少，大学的课堂教学往往是提纲挈领式的，更多重要内容的消化、理解、掌握需要学生在课下自主完成，充分体现学习的自主性。而很多大学生面对新的学习环境、学习内容时，仍然习惯于依赖教师的计划和安排，只是单纯地接收课堂上的教学内容，主动发现问题解决问题的意识薄弱，缺乏进取意识，等靠要思想严重。

三、　改善对策

1、　加强教育引导，帮助学生明确方向

一是持续加强大学生思想政治教育。学风建设的关键是解决学生在学习动力、学习目的、学习态度等方面的问题，也就是解决为何而学和为谁而学的问题，这些问题都涉及到学生的世界观、人生观和价值观。所以必须加强和改进大学生思想政治教育工作，引导学生端正学习态度，明确学习目的。

二是贯穿职业生涯规划和就业指导。不同年级的学生处于人生发展的不同阶段，应该根据其特点有计划、分阶段地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿整个大学生活。通过职业生涯规划，引导学生根据自身特点有针对性的，有目的的学。通过就业指导，让学生提前认清就业形势，主动调整学习方向，培养核心竞争力。

2、　严格制度落实，保障学生健康成长

一是健全和完善行之有效的学风管理制度。如学生课堂考勤制度，抵制上课迟到、旷课；学生成绩评定制度，纳入作业成绩和课堂表现，约束学生平时学习；学生违纪处理制度，明确违反学风管理制度的处罚情况，制约学生不良行为。

二是在完善各种规章制度的同时，要严格落实各项制度的执行。对于违反学风管理制度的学生，在进行批评教育的同时，要视情节轻重给予相应的处分，做到违纪必究；发现考试作弊的学生要及时严肃处理，绝不姑息迁就；对于成绩不合格的，要及时进行学籍处理，施以外在压力，以此来激发学生学习的主动性。

3、　重视“两风”建设，创造良好学习氛围

“两风”，即班风和舍风。良好的班级、宿舍氛围对学生有教育和熏陶作用。要营造良好的班级、宿舍氛围，一是要选拔思想品德品质好、学习成绩优秀、团结组织能力强的学生担任班干部，带领班级开展工作，为同学服务的同时要敢于坚持原则。二是要建立完备的班级制度，执行时一视同仁，对学生起到规范和约束的作用。三是要结合专业特点、聚焦时事热点，正确引导学生形成良好的学习风气。班级对外活动如优良学风班、先进班集体评选，要充分调动班级成员的积极性，提升班级凝聚力和荣誉感。四是要充分利用宿舍优势，开辟注入宿舍小课堂等新机体学习形式，让优秀的学生以日常生活的点滴去影响周边的舍友，最终达到共同进步。五是要整合各种资源。在学校大环境的熏陶、辅导员和专业教师的教诲、班干部的帮助、优秀舍友的影响下，良好的班级、宿舍分为一旦形成，就会呈现一种奋发图强、催人向上的风气。

参考文献

[1]宁滨.学风是一所大学气质和灵魂的体现[N].中国教育报，2012-04-09（5）.

[2]周誉昌.关于提高大学生学习主动性的探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2006，（S1）：165

班风学风班风学风建设总结 第5篇

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。

本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在领导和班主任的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。

一、工作回顾

1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。

2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。

3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

4、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。

二、具体事项

（1）召开“学风建设”主题班会

我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（2）加强考勤制度

学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。

（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。

(4)班长，团支书，学习委员不定期与班主任进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

三、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。

2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

围绕学风抓班风,抓好班风促学风 第6篇

——浅谈如何进一步地加强小学学风建设

紫云完小校长 龙秋中

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。优良的学风是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。班级学风建设，是校风建设的起点。班级有了良好的学风，不仅能为学生营造出优良的学习环境和积极向上的氛围，而且还能活跃学生的思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接为提高教学质量服务。因此，抓好班级学风建设，就抓住了班级工作之关键，就掌握了班级教育教学管理的主动权。优良的班风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。

下面，结合管理工作中的实践，请让我和同仁们一起来探讨一下加强小学学风建设中的一些想法。

一、抓班级干部队伍建设，尽力实现学生自主管理。

大家知道，小学三年级以上的学生，开始有了自己较强的认知和判断能力，有部分学生已有了较强的管理能力和表现欲望。因此，我们可以利用好他们的这些特点，在小学三年级以上的班级，建立起一支团结、积极向上，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍实行学生自主管理。同时我们要大力弘扬学生民主选举，选出他们自己信任的班干部；并根据这些班干部各自的特点，由班主任明确他们的职责，讲明具体要求，让他们进行班级自主管理。这样既减轻了老师的工作负担，又锻炼了学生的管理能力，使班级学习、生活等各方面秩序井然。在平时的教学管理中，我们有的班主任老师，任人唯亲，乱点鸳鸯谱，只任用学习成绩好或者有某种特殊关系的学生当班干部，有的甚至几年还是原先班干部队伍。根本不给学生自主的空间，根本不通过学生选举班干部，这样既没有发挥学生的特长，同时还遏制了学生的积极性，给学生的全面发展设置了人为的障碍。

二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围。首先，明确学习目标。要让每一位学生确立以学习为中心这个目标。只有这样，才能激发学生强烈的求知欲和进取心，学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、精力；不至于上课不听讲，作业不做，老想抄袭别人的等现象发生。因此，让每位学生确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

其次，要重视教室后面的板报展示。板报是知识园地，是交流平台，是兴趣乐园。它能以浓郁的人文气息，以“润物细无声”去熏陶全体学生，使师生的情操得到陶冶，心灵素质得以升华，知识能力实现良好传递。如果每学期让学生自主出版两期以上的板报，并在全校认真开展评比，这样既能培养学生独立工作的能力和想象操作的空间，又能为他们提供一个健康发展的平台。

再次，班级要加强团结有爱教育。同学之间要多交流，多帮助。在班级参加学校重大活动和比赛时，一定要团结起来，共同努力，献计献策，才能取得好的成绩。这样，班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，班级便会变得不堪一击。平时，同学之间有了矛盾要及时化解、谅解，才不至于形成隔阂。学习上有困难，可以采取“一帮一”措施。这样，才能营造一个和谐、团结的良好氛围。

第四，要努力张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。如有的学生平时有点调皮，上课时提出一些意想不到的问题。那么我们如何去解答学生问题，保持学生的积极性，保护学生大胆张扬的个性，启迪学生这种敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。这就要求我们每位老师善于在教育教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明，没有个性的学生，其发展潜力是有限的。

三、抓班级制度建设，积极开展好集体活动。

班主任应积极思考，如何去加强班级制度、班风建设，如何营造良好的班级氛围，树立班级形象，如何创设班级特色，争创“文明班级”。这就要根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，制定出对学生每天的行为表现进行考核的管理措施，其目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。开展丰富多彩的的集体活动，全面发展学生素质，是增强班级凝聚力，提高学风建设水平的重要途径。班级在阳光体育锻炼时间，要认真学习动作，掌握要领，形成班级之间相互竞争的良好氛围。在演讲、经典诵读、诗歌朗诵等比赛活动中，要组织好班级的初赛，人人参与，共同进步。

四、抓学生养成教育，设法形成良好班风。

1、丰富德育活动，促进养成教育。我们要认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。教育学生们从小事做起，从身边做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从“参加升旗仪式，搞好主题班会，上好每节课，发好每次言，做好两操，打扫好每次卫生，完成课堂和家庭作业，参加每次劳动，搞好自习预习，参加课外活动”等这“十方面”做起，逐渐养成良好习惯。

2、高标准、严要求，是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用电子白板教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。

3、重视正面引导。我们要对乐于助人、遵守学校纪律表现好的班级及学生，在校务日志上进行记载，并给予奖励，同时作为学生评优评先以及评比优秀班级的重要条件之一。这样一来，就大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好的班级学风形成并奠定了基础。

4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。我们要经常通过座谈、调查等方式，紧紧把握住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。我们要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会、队会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终保持在奋发向上的良好学风之中。

五、抓课堂教学效率，全面提升学生素质。

教育教学质量是学校的生命线，是我们的不懈追求。我们要向40分钟要质量，要解决课堂教学的低效的问题。对学生而言，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我们不但要明确并落实课堂教学目标；同时要调整学生学习的积极性，引起学习兴趣，把握好学生学情；而且还要科学把握课堂教学时间，合理地把握每个教学环节。这样才能不断地提高和提升学生的素质。

六、抓师生情感沟通，努力营造良好师生关系。小学生尤其是高年级的学生，大多都已经对问题有了自己独特的见解，且不喜欢与人交流。为了减轻学生与老师交流的压力，班主任可以给学生提供多条交流途径。让学生可以给班主任递纸条、直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借用父母手机给班主任发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方式，与老师交流、沟通，与老师交朋友。

班主任在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！

班风、学风、班级口号 第7篇

点点滴滴学做人，时时刻刻取进步。态度决定一切；细节决定成败。学风：

认真对待每件事，努力学好每学科！班训：

一等二靠三落空，一想二做三成功。不为失败找借口，只为成功找方法！要苦苦一时，怕苦苦一生！班级口号：

天，我们定将气势磅礴！今天，我们要扬帆摆舵，奋勇拼搏。明

用行动证明，用成绩说话。

班级公约：

一日之计在于晨，早读我要争分夺秒，应充分利用。

课堂是学习的捷径，因为有老师如明灯为我们引航。

课间是快乐的时光，放松与牢记安全同样重要。

作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。

整脏治乱不可忽视，环境卫生言行得体彰显文明。

浅谈如何稳住班风和提升学风 第8篇

一、打好见面第一仗, 拉拢人心

每个班主任都不愿意半路接班, 主要是在感情上难于沟通。学生习惯了原先的班主任, 加上固有的怀旧情结, 所以师生关系处不好, 这将极大影响他们的成绩。所以, 我很珍惜第一次见面的机会。我记得我的演讲是这样的:“我叫刘萃, 你们原来的班主任叫刘翠颖, 你们猜, 我俩什么关系?”学生们七嘴八舌, 气氛活跃, 一下子就拉近了距离。我接着说:“孩子们, 今天你们很了不起!太可爱了!”“我怀着忐忑的心情进来了, 而你们笑容满面, 鼓掌四起, 说明你们很有爱心, 很有人情味, 你们给了老师极大地鼓舞。老师知道你们现在很受伤, 舍不得之前的班主任, 也有很多担心。但是大家放心, 你们得到的爱绝对不会少!”以后的日子里, 我也确实用行动证实了当初我的诺言, 我们相处得很融洽, 师生关系好, 一切都好办。

二、调教好班干部, 提升凝聚力

班干部是班级的灵魂, 他们都有自己的“粉丝”, 而且很有自己的思想。班干部培训不好, 班级就不会好。为了让他们的工作能力得到提升, 打造优良的学习环境, 我煞费苦心, 总结出了一些好的方法。

1. 观察法。

这一方法对初选干部更好用。到了初三, 有些曾经是干部的学生, 因为产生私心, 怕耽误自己学习, 就消极怠工, 导致常规方面总是有漏洞, 班主任是又气又恼。与其这样, 不如开门见山, 争取同意后, 直接调换, 重新培养。

2. 鼓励指导法。

愿意为大家服务的班干部都有一颗无私奉献的心, 他们也很要强, 我们要多鼓励、多指导。比如说卫生委新上任, 我对着全班学生, 对她的责任心大力表扬;工作中出现的问题要有预见性, 提前指导, 亲自实践;多找她谈话, 指导每天都要做什么, 清扫人员如何安排, 能发挥最大的作用, 把活干得漂亮……如此三番五次, 她的工作就走上正轨, 我也就省心多了, 班级也很少扣分了。班长也一样, 我会给他出些妙招, 我再当面提出老师不在时的自习课要求及奖惩措施, 言出必行, 坚持几次, 自习氛围大有好转。

3. 树立威信法。

初三有体育加试, 所以体委很累, 但是又不招学生喜欢, 前任的班主任也不喜欢他, 所以学生在夹缝中艰难地撑着。有的学生私下里就要求我换体委, 我就问:“谁更适合?”他们一时也说不出来, 认为真的就没有可替换的人。所以, 我就利用各种合适的场合, 树立体委的威信。一次班会课上, 我问:“谁是最可爱的人?”学生们各抒己见, 热火朝天, 顿时兴起了学习、效仿的热潮。我顺势就说出我的意见:“我选体委。”大家吃惊地看着我, 我说:“让我们一起来梳理一下体委的工作吧。天气寒冷, 体委早早来了组织站队, 晨跑还要喊口令, 结束后依然在操场上看着迟到的同学跑, 晚上这样的活又在重复。这个工作在你们的抱怨声中做了快两年了, 毫无怨言。自己绑着沙袋加大训练量, 从不偷懒;化学实验做完后总是留下来帮着老师整理你们没有弄好的器材;课间帮着发卷……坚持付出不伟大吗?不可爱吗?”这时学生掌声不断。体委也有些不好意思地说:“自己也是自律性不强, 今后一定改!”此后我班的体育测试成绩蒸蒸日上。拥有一支精英团队, 何愁班级各项活动不顺利开展。

三、开好主题班会, 激扬斗志

本学期我班开展的主题班会有:“追逐梦想”“坚持就是胜利”“家校合作, 发展共赢”等。这些都是与理想和中考目标有关的主题班会, 通过学生自己组织、主持, 激发了学生的斗志, 点燃了学生学习的热情。

四、坚持责任教育, 促学风

1. 责任之星评选。

进入初三, 虽然学业很忙, 但是每周一, 我依然会坚持责任之星的评选。我的评选很公正, 根据班干部的记录, 作业完成情况, 周测、晨测进步情况, 科任教师的评选、领导的值班反馈等等来确认。不只是写评语, 贴照片在墙报上, 而且在家长会时, 我会和家长分享优秀表现视频, 分发幸运之星。而这“幸运之星”, 是我找去年优秀的学生用手叠的, 寓意幸运吉祥, 中考会有超长发挥。学生很积极, 都抢着多得一些幸运之星。

2.“10分钟”责任教育。

这是每天都会做的, 有时间就在自习课上完成, 课程紧, 我会随时随地地来践行。我表扬好的现象, 给表现不好的学生提一些改进的建议与意见, 给学生们看校园群里的消息, 时刻关注班级的表现, 培养班集体荣誉感, 让学生感觉在二班真好, 别的班跟我们差远了。学生有优越意识, 谁也不想给班级抹黑, 当然学风自然就上来了。

3. 故事教育。

我是历史教师, 我会经常讲故事或者给学生看视频。遇到精彩的文章, 我也会随时读给学生听。在名人的效应下, 在视频的精彩演绎下, 在现实生活的感召下, 我班学生情商很高, 同时, 他们也都有明确的学习目标, 并为之坚持不懈地去努力。

这当中也有意外收获, 就是师生感情很融洽, 他们不会为换了班主任而产生仇视心理, 会积极配合, 这样就自然起到事半功倍的效果。

五、家校合作要实效

我利用好每一次与家长见面的机会, 多表扬, 树立信心;选出责任家长作报告, 让家长给班级提意见与建议, 参与班级管理;平常经常与他们联系, 通过电话或者短信、家访、班级QQ群, 有事说事, 没事聊天。只要沟通的好, 凡事都好解决。家长在孩子成长中的作用不容小看。另外, 我也经常分时间段召开, 便于家长更好地了解自己的孩子, 让家长会变得更高效。

学风、班风你我共同营造 第9篇

关键词：学风班风主题班会

主题班会是班主任或班团干部在班主任的指导下精心策划的围绕某个主题来组织的班会活动[1]，是常见的班会类型。主题班会对于培养学生良好的人生态度、职业素养、道德品质具有重要意义。[2]好的主题班会不仅能提高班团干部的管理能力与在班级的影响力，还有助于增强班级同学自我教育的主动性和自觉性。本文以“学风、班风你我共同营造”的主题班会为例，介绍该主题班会的开展情况。

一、主题班会背景

“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲清……心里云：混张文凭。”这是在学生之间广为流传的一句话。但在这段话中，我却看到了班级同学的影子，尤其在大一下学期这一现象尤为突出。在他们刚踏入大学校门时，我曾跟班级许多同学聊过，他们反映最多的问题是：①不知道自己读的专业到底是学什么的；②毕业出去之后到底能干什么。读了一学期后，再与他们聊天，他们的问题又增加了：①对所学的课程不感兴趣；②与以前紧张的高中生活相比，大学生活太清闲了。如此问题越积越多，学生逐渐产生了厌学情绪，对所学的专业也厌恶了。根据教科办的数据统计，我班有两位同学缺旷课现象严重，其他同学中也有或多或少的缺课现象。

针对这一现象，结合学校的“三风”建设活动，班级精心策划和开展了“学风、班风你我共同营造”的主题班会，旨在通过本次主题班会，能改善班级的学风，建立良好的班风，提高学生自身的内涵修养。

二、主题班会策划方案

班会召开之前，就提早告诉班长和班级同学，让大家都参与到活动方案和活动形式的讨论中，并要求每位同学都从自身出发找出在学风方面做得好的地方和不足之处，充分调动学生的积极性和主动性。在大家的共同努力下，制定了这次主题班会的策划方案如下：

活动主题：学风、班风你我共同营造

活动目的：

1.让同学们了解学风建设内容，从自身找出不足之处；

2.组建学习小组，让同学们提高学习自主性，端正学习态度，培养良好的學习习惯，营造浓厚的学习氛围；

3.加强诚信教育，净化考试环境；

4.引导同学健康文明上网，杜绝通宵上网；

5.响应学校号召，开展“诵读经典”活动，提高同学们自身文化内涵修养。

活动时间：2013年5月15日晚自修时间

活动地点：东教学楼205室

三、主题班会实施

1.主题班会由班长主持，并宣布本次主题班会的主题内容。

2.开展大讨论：根据事先布置的任务，要求同学们就“我爱专业吗？”，“我好好学习了吗？”等话题进行自由发言、讨论，谈谈对专业、对学习的认识和感想。

3.介绍农学院优秀毕业生的先进事迹。引导同学热爱专业、培养同学的学习兴趣，使同学们改变观念，做到“我选择，我喜欢，我无悔”，从而端正学习态度，刻苦学习专业知识和技能，以便将来在行业内能更好的就业、立业、创业。

4.纪律委员通报近期早晚自习和课堂迟到、早退、无故缺旷课情况。鼓励同学打消顾虑，认识自我。学习委员带头发言，讲述她在学风建设中如何做好本职工作，如何帮助学习困难的同学进步等。其他同学也要从自身出发找出在学风方面做得好的地方和不足之处。

5.由班长再次宣读《学生手册》中有关规定，对缺旷课严重的同学提出预警。

6.进行一些小游戏，轻松现场严肃气氛，增进同学间的交流。

7.由班长进行主题班会总结。

四、主题班会拓展

1.制定学习计划

要求每一个学生制定学习计划。学习计划主要包括人文素养、学业技能和社会实践等三方面。在具体细节上，由于每个学生的基础不同，要结合自身的实际，制定切实可行的个人学习计划。人文素养方面，要求同学们结合人文农学的建设目标来制定个人的提升计划；学业技能方面要求同学对课程的学习、计算机和英语等级考试、职业资格证书获得、专升本等分阶段制定计划；社会实践方面要求同学就课余、双休日、寒暑假期拟定参加的社会实践项目、内容等。

2.组建学习小组

班级共29人，每个学习小组有1-2名班干部带队，其他同学根据学习成绩和表现平均分配到各组中，建立竞争机制，到学期结束，根据各方面的表现进行奖惩。每个学习小组的组长都表了决心，要带好自己这组的成员，共同进步。

3.做好职业生涯规划

结合职业生涯规划课，引导同学根据自身的特点、选择和设计职业生涯的主攻方向，围绕目标调整自己的学习方向，激发学生学习专业的积极性，努力营造浓厚的学习氛围。使同学们从思想上真正认识到专业学习的重要性，进一步产生专业自豪感和学习专业知识的紧迫感。

五、主题班会收获

学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。通过这次主题班会的召开和学习小组的组建，同学们意识到了竞争危机，认识到学习的重要性，都表决心要认真学习，端正学习态度，养成自觉学习的好习惯，少上网玩游戏，多看好书，不断提升自身内涵。

本次班会召开得非常成功，主要是学生与老师之间能够交流和互动，并能让学生自己参与到班会的主持中，同学之间能平等对话，使每个同学都敢于发言，取得了满意的效果。

参考文献：

[1]李艳高校主题班会的功能定位与功能实现，理论观察[J]2011（2）：126.

[2]周少斌高校主题班会建设创新研究，高校辅导员[J]2011（6）：56-58.

[3]高慧珠主题班会—学生思想转变的契机，教学与管理[J]2010（5）：24-25.