创建平安校园倡议书（精选14篇）
创建平安校园倡议书 第1篇
各位同学：
根据中共宁波市委《关于建设“平安宁波”的决定》和省、市教育系统创建“平安校园”的要求，在“三个代表”重要思想的指导下，结合我校实际，特制定“平安校园”倡议书，具体倡议如下：
1、 加强安全防范意识
把安全防范工作作为“平安校园”的重点，以防火、防盗、防中毒、防意外事故发生为重点，在教学楼、实验楼、图书馆、办公楼、寝室和食堂等场所时要有自我防范意识。
2、 注意饮食卫生安全
搞好个人卫生工作，做到饭前饭后勤洗手，餐具勤消毒，不食用不洁食物。在食堂用餐时，注意查看餐具的卫生消毒情况。在外就餐时，要选择卫生质量完全达标的饭馆，确保食品的新鲜无毒。
3、 提高辨别是非的能力
要进一步强化政治意识，大力宣扬唯物论和无神论，严禁参加任何形式的`宗教活动，防止非法宗教的渗透。
4、 增强安全意识
要积极参加安全教育讲座，接受交通安全、消防安全、人身安全和毒品危害等多方面教育，切实增强安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，预防以外伤亡及其他事件的发生。
5、 了解心理健康基本知识
积极参加心理咨询活动与心理健康教育课程，切实掌握心理健康的基本知识，增强适应社会生活的能力。
请各位同学在思想上重视“平安校园”建设，进一步了解建设“平安校园”的重要性与必要性，增强责任感与使命感，努力在学校内部形成一个人人关心、支持和积极参与的新局面。
xxx学校
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创建平安校园倡议书 第2篇
校园安全是学院各项工作的基础和前提，也是学院教育的首要任务之一。已发生的学生安全事故血的教训警示我们：校园安全与每位学生密切相关，必须常抓不懈。为进一步做好我院安全教育工作，使每位学生的生命与财产得到充分的安全保障，提高自我安全法制意识和自我防护能力，预防和减少校园安全事故的发生，现向全体同学发出如下倡议：
一、我们要形成安全高于一切的共识，一丝不苟地落实学院的规章制度及各项安全防范措施，提高安全防范意识，杜绝各种安全事故的发生，做校园安全的使者。
二、加强宿舍用电和消防安全。不违章用电和使用明火，不破坏消防设施和消防器材；在学生宿舍内决不乱拉电线、网线，不使用违章电器；不开无人灯，离宿舍时自觉关闭电源。
三、维护自身财物安全。防偷盗，现金和贵重物品不能随意丢放，信用卡密码不能让他人知晓，不与陌生人发生经济来往，不到校外留宿。
四、重视交通安全。遵守交通法规，礼让三分，行走时要走人行道，骑车时要行慢车道，过马路时要走人行横道线，养成“一停二看三通过”的习惯。不乘坐无安全保障的交通工具。
五、注意运动安全。在进行体育运动前要做好充分的准备活动，运动过程中避免剧烈碰撞，以免摔伤；不做任何没有安全保护措施的体育活动。
六、自觉维护校园秩序安全。全面提高个人素质，不打架斗殴，不违法乱纪，不做任何对自身及他人构成安全隐患的事，时刻提高自我防卫意识。
创建高校“平安校园”的思考 第3篇
高校“平安校园”与“创建”作为一个集合体, 是指在政府及高校的倡导和努力下, 通过广大师生的参与, 在各方力量的推动下, 设置和创立良好的校园环境, 并使校园环境得以保持, 形成稳定化、秩序化、理性化、和谐化的状态, 简而言之, “平安校园”就是一种稳定化、秩序化、理性化、和谐化的运行状态。
1 创建高校“平安校园”的文化内涵及意义
“平安”二字, “平”:语气平和舒顺。“安”:安定;安全;安稳。“平安”解释为:没有事故;没有危险;平稳安全。“平安”一词自2004年温家宝总理提出建设“平安中国”的号召后, 越来越频繁地呈现在人们面前:平安中国、平安省市、平安社区、平安校园……为了构建社会主义和谐社会, 全国人民万目企盼平安、努力创建平安、全力保护平安。
创建高校“平安校园”是构建“平安省市”、实践科学发展观、维护人民群众根本利益的重要举措。努力实现以师生公民道德、师德师风、文明修养、民主法制观念为主要内容的思想道德素质显著提高、以质量的提高、以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文化程度的明显提高, 营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。
创建高校“平安校园”是落实以人为本的需要。以人为本、是科学发展观的核心, 就是以实现人的全面发展为目标, 就是建立教职员工和大学生身心愉悦的物质和精神环境, 高校“平安校园”正是这种要求的根本和基础。和谐育君子, 险恶育小人。平安和谐的环境培养美德, 促进人的全面发展和健康成长, 这正是培养合格的高级专门人才的必要环境。
创建高校“平安校园”是实现高校发展目标的需要。为了高校持续快速健康的发展, 既要加强硬件建设, 也要加强软件建设。努力创建高校“平安校园”, 不仅使高校的师生员工把主要精力都用在教学、科研和管理上, 而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展, 最终实现高校的发展和进步。
2 创建高校“平安校园”面临的形势
随着中国不断走向开放, 高校面临的环境和形势将变得更加复杂。从国内大环境看, 我国正处在一个特定的、意义重大的社会转型期和发展期, 伴随这一过程而出现的各种社会矛盾和社会现象使大学生的思想观念、价值取向、生活态度和行为选择以前所未有的速度发生着转换、改变与震荡, 若处理不当, 极易引起社会的动荡。
2010年, 我国在校大学生达2800万, 在这个庞大的社会群体中, 近年来每年发生的各类师生伤害事故多达2000多起, 如:2004年云南大学学生马加爵杀害4名同学案件;2008年11月上海商学院宿舍区发生火灾, 4名大学生慌不择路从6楼跳下当场身亡;2008年10月中国政法大学学生付成励弑师案;今年4月, 四川理工学院三日内发生两起学生死亡事件;南京某大学副教授的换偶事件被网络炒得是沸沸扬扬;2008年教育部直属高校就发生63宗大学生自杀事件, 其中北京、上海各有23宗;2009年, 学生自杀趋势有增无减, 仅上半年, 北京就有14名大学生自杀身亡……抢劫抢夺、入室盗窃、拎包扒窃、非法推销、上当受骗、寝室内盗、打架斗殴、学生坠楼、离校出走、食物中毒、甲流爆发、交通事故等等更是层出不穷。校园安全问题严重威胁着师生的安全、严重防碍着师生的工作、学习、生活、严重损害着师生的身心健康、严重阻碍了教育方针的贯彻和合格人才的培养, 师生的人身安全和有关人身伤害事故处理等问题已经成为高等教育领域的热点问题之一, 在社会各界引起了广泛的关注和讨论。
3 高校安全事件的特点
3.1 时间空间的动态性
高校的安全事件可能发生在学生的课堂上, 可能发生在学生的课外活动时, 也可能发生在学生宿舍区;有因三人导致的他伤, 有因公共设施的缺陷导致的损伤, 也有第因外界不可抗逆的气候、自然、传染疾病等导致的规模性伤害;不仅有伤害学生的, 也有伤害教师的;有涉及校内的, 也有波及校外的;不仅发生在现实中的, 也有发生在虚拟网络世界的。一旦发生将涉及到高校管理的方方面面, 这给高校安全事件的预防工作带来了挑战。
3.2 社会影响的叠加性
高校安全事件的发生、发展、过程和结果, 都是社会普遍关心和关注的大事。而社会和媒体对高校的高定位、高关注, 使高校安全事件的社会影响叠加放大。现代传媒的多渠道、多层次、多角度传播的特征, 使高校安全事件被传递的信息真假混杂, 良莠不齐, 甚至给少数不良用心者提供了混淆视听的机会, 以至于谣言、小道消息漫天飞, 引发长时间的社会争论, 甚至产生对高等教育体制的批判。
3.3 心理因素的复杂性
大学生进入大学后, 面临着适应问题, 承受着种种压力。一方面一些心理比较脆弱的同学, 容易产生心理问题和精神障碍。另一方面, 社会环境的多元化, 接触信息的多渠道, 安全事件的发生会使心智尚未成熟的大学生产生复杂的变化, 处理不当, 其价值观将偏离社会主义核心价值观的正确取向。
4 创建高校“平安校园”的策略
4.1 制度构建安全网
高校“平安校园”的创建必须依托行之有效的管理工作机制和科学规范缜密的制度作为支撑。
首先, 加强安全管理网络建设。高校应成立以校长为组长, 副校长为副组长, 保卫处、办公室、总务处等部门负责人为成员的安全工作领导小组, 形成校长负总责, 分管校长靠上抓, 有部门及安全管理员具体抓, 一级抓一级, 层层落实的工作机制。建立健全安全教育宣传队伍、安全管理队伍和安全督导队伍, 形成相互兼容、相互制约, 健全安全工作管理网络, 落实了岗位责任, 形成安全工作合力。
其次, 加强安全管理制度建设。要求各部门结合工作情况, 制定一系列安全工作制度, 全方位覆盖学生学习、生活各个领域。各处室、院系层层签订安全责任书, 做到目标明确, 责任清楚, 争创平安院系、争创平安班级、争创平安管理部门, 让安全工作警钟长鸣。实行安全工作“周报制”、“月报制”和安全责任追究制, 发现问题, 及时整改, 消除隐患。
第三, 加强依法治校力度建设。落实教代会制度, 强化民主管理机制;落实校务公开制度, 强化民主监督机制;落实学校与社区、家长联系制度, 强化合力育人机制。依法规范办学活动, 积极做好法制宣传工作, 促进师生的共同发展, 努力使高校平安创建工作走上法制化、科学化、制度化的轨道。
4.2 教育带动平安风
要想创建工作落到实处, 必须要把有关内容渗透到各科教学和各种活动中去, 渗透到高校各项工作各个环节。
一是安全教育与教学工作相结合。高校应把安全教育列入教学计划, 开设安全教育课, 做到进教材、进课堂、进头脑“三进”, 确保计划、教材、课时、师资“四落实”, 加强安全知识的渗透, 以期收到春风化雨、润物无声之效。把安全教育融合在实验、实训课程中, 努力安全增强教育的针对性、实效性。
二是安全教育与德育工作相结合。把安全教育融入学生的日常行为规范教育中, 开展自律督查、安全评比, 提高学生自我教育、自我管理的能力。同时, 加强网络道德教育, 努力提高学生的网络安全防范意识和网络道德意识。多管齐下, 疏堵结合, 保障学生身心健康成长。
三是安全教育与校园文化相结合。对校园环境进行精心设计和建设, 打造校园文化墙、警示牌、宣传橱窗等安全教育阵地;同时, 有效利用校报、广播、电视台、网络、短信平台等渠道进行平安校园思想发动和知识宣传, 形成浓厚的校园安全文化氛围。
四是安全教育与心理健康教育结合。建立心理咨询中心, 分析学生心理障碍存在的根源, 帮助学生适时做好心理调试, 减轻心灵的重负并消除心理挫折。对了解到的有严重心理障碍的人群, 要给予特别关注。在校园内形成荣辱与共、健康向上的奋进精神和以人为本、团结协作的亲和氛围, 减少矛盾与冲突的发生。
4.3 活动创造和谐园
一是丰富多样的校内主题活动。开展平安标兵选拔;安全文化宣讲;唱响平安校园歌;创编平安校园警句;举办平安校园知识竞赛;参加应急疏散演练等活动等主题活动。让学生学会自防、自护、自救, 提高认识, 掌握技能, 远离伤害, 健康成长。
二是实践性强的社会体验活动。高校可以与交巡警、消防大队、法院等单位联系, 共建大学生安全稳定社会实践基地, 在街道社区成立活动教室, 让学生走向社会, 去体验各种社会角色。通过观摩、参加消防演练, 是学生学到课本上学不到的安全知识, 受到课堂上得不到的平安教育。
创建高校平安校园使命光荣而神圣, 责任重大而艰巨。必须坚持以“平安”为目标, 整合各种教育资源, 完善制度建设, 丰富德育内涵, 拓宽工作思路, 履行崇高职责, 给学生一段健康而精彩的大学生活。
参考文献
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创建平安班级 打造平安校园 第4篇
一、课上讲安全，提高安全工作的强度
教师要充分利用好地方课程——安全教育课对学生进行全面、系统的安全教育活动，让学生掌握更多的安全知识，提高防范意识。向学生传授交通、用电、防火、防震、防雷电、防倒塌、防踩踏、防重大安全事故的应急处理办法；掌握逃生的基本常识和准则，以提高对突发事件的应急处理能力，使学生具备：在事故现场，能第一时间保护自身安全的基础上，更好地保护学校、家庭财产安全的能力，达到我们教育的目的。任何课程资源都是对学生进行安全教育活动的载体，教师要在有效的教学活动中，结合实际教学内容，对学生进行有关安全方面的知识渗透，随时组织学生进行防火、防震等有关方面的逃生演练，并通过班级板报、画廊等宣传阵地对学生进行安全常识教育。
二、课间促安全，提高安全工作的宽度
学生的课间活动是丰富多彩的，它能使学生缓解课堂压力、放松心情，以便更好地应对下一环节的教学活动。但课间活动又具有很强的发散性和潜在的危险性，往往是学校安全事故的多发地带，也是我们广大班主任教师值得引起高度重视的薄弱环节。学生在奔跑中脚扭了、从滑梯上滑落摔伤了、与同学发生矛盾弄伤了、房上的落物滚落砸伤了等诸多安全事故向我们敲响了警钟。那么，我们如何在课间活动中有效避免此类事件的发生呢？这就要求我们班主任首先要树立牢固的安全意识；其次能指导学生多开展一些文明的、輕缓的、有益于学生身心健康的游戏活动，如跳皮筋、抛小球、踢毽子等。应尽量避免带有剧烈运动性质跑、跳活动。为了方便管理，我们也可在课间将学生按年龄及身体特点分成几个活动小组，每个小组都由组长负责，领导学生在规定的区域内分组开展课间活动，时刻关注组内成员的活动状况，尽量避免课间安全事故的发生。
三、课后倡安全，提高安全工作的广度
班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识在自己的村屯进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。
总之，安全工作任重而道远。安全无小事，小事促安全。作为班主任的我们，必须从细微处入手，从防范处着手，把安全教育工作落到实处、做到明处，为创建平安班级、打造平安校园，做出自己应有的贡献！
创建平安校园倡议书 第5篇
校园安全是同学们专心学习、快乐生活的前提条件，没有安全做任何事都无从谈起，它是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。最近有些寝室出现了寝室门晚上被开和财物失窃的情况，使同学们感到惶恐不安。针对频繁发生的寝室安全事件，国际商务一班全体同学特向全校同学发出如下倡议：
一、加强自我防范意识。与人交谈时应不可随意露富，随时注意人身安全和财产安全，保管好自己的现金和贵重物品，不把珍贵物品、现金随意放在教室和宿舍，离舍时应锁好门窗。注意保管好自己的钥匙，以防别人复制并伺机行窃。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然，让安全走进我们的生活。
二、学会自我保护。应提高在各种危急情况下的自护自救和防御能力，学会简易的防护自救方法。比如，若是夜晚行窃等突发事件真的发生在我们自己身上，首先应冷静对待、急而不乱，然后可以立即大声呼救，在引起其他同学们的注意的同时也会使对方慌乱害怕。而且，同寝室的成员应团结起来，齐心协力，一致“抗敌”。
三、加强责任心。不要抱着“事不关己，高高挂起”的思想，要将宿舍当成是一个集体，对形迹可疑的陌生人应提高警惕，不要觉得不是找自己的就不用去理会。否则这种麻木的思想就会给盗窃分子可乘之机。
创建平安校园倡议书 第6篇
平安是和谐的基础，平安是发展的前提，创建平安校园对于平安普洱建设来说，责任重大，意义深远。
各位同学是学校的主人，是“平安校园”的直接受益者，也应该是创建“平安校园”的建设者。因此，我们号召广大同学以主人翁的态度积极投身到“平安校园”创建活动中，自觉增强安全意识，提高防范能力，积极营造校园安全文化氛围，共同维护校园安全稳定。在此，学校向全体同学提出如下倡议：
一、全面提高个人素质，树立正确的人生观、价值观和世界观，遵纪守法，养成良好的行为习惯。
二、提高安全防范意识，要树立“安全第一，预防为主”的观念，时刻警钟长鸣，从自我做起，从身边做起，严格遵守学校各项安全管理制度，杜绝安全事故发生。
三、认真学习交通安全常识，严格遵守交通规则，不坐黑车，杜绝无牌、无证车辆在校园内行驶，自觉将车辆停放在停车区域内，共同维护校园交通安全。
四、增强防火意识，不使用违规电器、大功率电器，不私拉乱接电源，杜绝使用明火，爱护消防设施。
五、自觉维护校园秩序，不酗酒，不赌博，不打架斗殴，不夜不归宿，不携带、收藏管制刀具。
六、维护自身财物安全，切实做好防盗、防骗工作。个人贵重物品不随意乱放，养成关窗锁门、文明就餐的良好习惯，宿舍不留宿外来人员。
七、文明修身，同学之间友爱互助，和谐相处。养成良好的卫生习惯，注意饮食安全，预防食物中毒。
八、远离网吧，远离游戏厅，不参加传销及非法宗教活动。
九、学会一些简易的自护自救方法，不断提高安全防范能力。
大学创建平安校园倡议书 第7篇
创建安全和谐校园环境关系到学校正常的教学、生活秩序以及学校和社会的稳定。亲爱的同学们，为了使我们的人身安全不受损害，使我们的菁菁校园更加和谐安定，山东科技大学济南校区学生会全体成员号召大家坚决做到：
1、和同学们和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。
我们应做到不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的大学生。关心身边同学，留意生活细节，若发现任何不安全因素和隐患，要及时向辅导员老师或有关部门报告。
2、遵守寝室管理制度，注意自身和财产安全。
不要在宿舍使用“热的快”、电饭锅等违章电器。不要在宿舍内吸烟、点蜡烛，不存放易燃易爆物品，排除一切安全隐患。
3、养成良好的生活习惯，离开宿舍时要做到随手锁门、锁柜子，管理好个人财物，注意防盗。
若在寝室楼内发现可疑人员，及时向楼管阿姨汇报。不要在宿舍里存放过多现金。贵重物品如手机、电脑、数码相机等要妥善保管，防止失窃。一些重要的证件例如身份证、银行卡等要注意保管，不要放在同一处，以免造成不必要的损失。
4、加强交通安全意识，防止安全事故发生。
外出时注意交通安全，不要在机动车道上行走，遵守交通规章制度，不要走偏远道路，要保持一定的警惕性，尽量结伴而行，防止意外发生。
5、各种大型集体活动要由组织单位统一组织申报，严禁以任何形式、任何借口私自组织集体活动，注意人身安全。
6、正确使用网络资源，坚决杜绝整日沉迷于网络游戏，禁止不良网络信息的传播。网上交友慎重，防止被骗。
7、不要擅自到江河、湖泊游泳，到游泳场所游泳时要遵守各项安全规章制度，认真学习基本的游泳自救方法，防止溺水。
8、学会自护自救，不断提高防御能力。
学会一些简易的防护方法，遇到偶发事件要冷静对待;不擅自游泳、郊游;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
9、在校外就餐时，注意饮食卫生，并切忌酗酒及暴饮暴食，以免因此产生意外。
同学们，菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，才有其春意常在;灯火辉煌，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累;师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。
关于创建平安和谐校园的探索 第8篇
一、校领导班子要营造和谐教育氛围
目前校领导的内部管理方式是学校对教师实行线型垂直管理。这主要是受传统管理模式的影响。一是来自世袭制的父传子校长(这种现象民营学校较多出现)，缺少群众基础，没有权威性，善于发号施令，自以为是，矛盾突出;二是学校内部提升的校长，不能一视同仁，搞小圈子，没有凝聚力，缺少人性，管理机制不到位，造成和谐的障碍;三是上级主管部门派来的校领导，缺少深入了解情况，主观武断，自我封闭管理，没有管理学校的基础;四是招聘人校的“竞争”者、“领导精英”来校三把火，缺少长期办学的策略和实施方针，一般不能维持下去，给学校发展带来诸多困难。
由于校长和领导的艺术水平不够，促进学校的和谐氛围遇到种种障碍。办学校，就是要办成一种和谐的氛围，氛围是无价值的。学校的人际环境和氛围直接影响到学校的工作效能。有的校领导不经调查研究，与教师和职工吵架，喜欢听取歪曲事实的小报告，伤了对方的感情与自尊心，破坏了和谐的氛围。学校要建立和谐宽松的人际关系，这是学校管理的一项基础工程。校长要善于成为教师和职工的合作伙伴、知心朋友和同仁，营造良好的人文环境，做到少一点指责，多一份关心;少一份强制，多一份尊重;少一点疑神疑鬼，多一份信任;少一点不合理限制，多一份人性。对退休老教职员工，不仅要厚爱他们，而且要善待他们，尊重他们的奉献。校长应经常站在他们的角度上思考问题，构建具有和谐氛围的平台。
校长不能把教师看成是“支配”与“服从”的关系，而要彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式，让教师参与学校管理和决策，充分尊重教师、相信教师。教师是教育的主体、智能库。校长要开发他们的潜能智慧，激活每个人的创造力，激发他们的民主参与管理意识，使他们树立整体和谐温馨氛围的精神，推进教育发展。
二、和谐教育应关注人的价值，促进多方面共同发展
学生不是装知识的容器，教师也不是传授知识的工具，这些观点早已形成，是教育者的共识。和谐教育倡导关注人的价值的理念，要求我们必须重新审视我们的教育观。我们奉行的教育是人的生命教育;是促进入和谐发展的教育;是促进每一个学生、每一位教师甚至是每一位家长及社区成员发展的教育。创建和谐教育，要以学生为本，以教师为主导。教育不是手段，更不是用权力去做的，应该是真诚的。目前许多学校设有教学科研室和教学研究室，在教学质量管理方面，以教研室为实体，加强教师间的交流协作。但是有的学校等于空设，因为没有发挥出同伴相助、共同探讨、提高教学质量的效能。教学科研室与教学研究室的关系没有协调好，分工也不明确。“校报”能挖掘教师创新的潜能，便于老师间进行交流，但有些文章滥竽充数，缺少权威性，故而应重在质量而不是数量，有的学校评聘教师，单凭个人关系，造成教师队伍质量下降，形成只进不退的恶性循环。有的教师晋级，单凭文章多少，而不是看他课堂教学是否有创新，教学态度、质量如何。新教师与老教师之间，新教师与新教师之间，“同行是对头”、“业务封闭”、“专业保守”等自私狭隘观念，在教育领域内不断滋生。某些学校里的业务“拔尖”的教师，怕别人超越自己，视别人为自己的竞争对手，而非合作伙伴，教师之间失却了真诚，人际关系严重扭曲了，教师合作关系被架空了，于是学校内部形成了业务上画地为牢、各自为战的不良氛围。这是由于领导班子管理不当，管理机制不到位，已经成为教师真诚协作和谐的障碍，成为教师“业务观错位、业务上形成壁垒”的主要病根。领导班子要充分认识到“理念决定方向;机制决定成败”这条真理。
有些学校对退休老教师的“老有所为，老有所乐”的理解反差很大。有的老教师认为老有所为，发挥余热，无为则无乐，乐才能身心健康。有的教师退下来，在学术上和社会上还有一定影响，但是校领导认为他们退休了，懒得再管学校的事情，也就忽略了他们的这股教育力量。其实校长对退休教职工关心，不应该单纯是生活上的关心，更重要的是创造条件，让他们自愿发挥余热。
三、学校应致力建立和谐、人性化的环境
校长是一校之长，是学校的“灵魂和形象”。学校要建立以人为本的管理体系，从“人”的角度管理学校，就要重视人、理解人、尊重人、发展人，用暗示拉动教师的心弦，用激励鼓动教师的心弦，用赞美激荡教师的心弦，使每位教师都充分发挥才能，开发每位教师的潜智，激活每位教师的创造力，开创教育教学新论坛，鼓励教师大胆创新，说出自己的想法，发出自己的声音，献计献策，为学校作出贡献。
创建平安和谐校园 第9篇
关键词：环境；关系；家庭教育
学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。
中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。
一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生
关系
社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。
所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。
二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化
氛围
校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。
三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道
家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。
保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。
创建平安和谐校园倡议书 第10篇
老师们、同学们：
在这充满生机的校园里，优美的校园环境让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。安全是人的第一需求，生活中安全才是最重要的。据有关部门分析，95％的事故是因为人们的安全观念淡薄、不遵守规章制度造成的。
老师、同学们，我们是学校的主体，也是学校安全教育工作的主体，为了使我们的人身安全不受损害，使我们的菁菁校园更加和谐安定，为此，保卫科向全体师生发出如下倡议：
1、各班主任要召开一次主题教育班会，让每一名学生知道我校正在创建“平安和谐”校园，要从自身做起，遵规守纪，注意交通安全、消防安全、饮食卫生安全等，班主任要对学生提出明确要求；各级部利用集会时间也要加强对老师的安全教育，共同营造平安和谐的校园氛围，为我校创建“平安和谐”校园增砖添瓦。
2、自觉维护宿舍纪律，不在宿舍违章使用热得快、电热毯、电饭锅等违章电器；不违章私拉电线，夜间上下床辅要注意安全。
3、养成良好的生活习惯，离开宿舍时要做到随手锁门、锁柜子，管理好个人财物，注意防盗。若在寝室楼内发现可疑人员，及时向宿管人员汇报。
4、不要在宿舍里存放过多现金，贵重物品如手机、电脑、数码相机以及一些重要的证件例如身份证、银行卡等要注意保管，不要放在同一处，以免造成不必要的损失。
5、禁止夜不归宿，不深夜外出，不与校外人员滋事；服从校园的管理，不与校内管理人员发生冲突。
6、加强交通安全意识，防止安全事故发生。文明候车乘车，乘坐公交车时，自觉遵守公共秩序，依次排队，站在道路边或站台上等候，不拥挤在车行道上。
7、学生（尤其女同学）下晚自习时，要保持一定的警惕性，结伴而行，防止意外事故发生。
8、正确使用网络资源，坚决杜绝整日沉迷于网络游戏，禁止不良网络信息的传播；网上交友要慎重，以防被骗。
9、在校外参加勤工俭学的同学，不要轻信他人，要提高自我保护意识，维护自身合法权益。
10、提高个人和集体卫生的要求标准。不买不吃无厂名厂址、无生产日期、无保质期、无QS标志的“四无”食品和过期变质食品；按值日分工认真打扫教室、宿舍卫生。
11、关心身边同学，留意生活细节，若发现任何不安全因素和隐患，要及时向班主任老师或保卫科报告。
老师、同学们，校园是我们的家！自觉维护校园安全稳定是我们共同的责任和义务，让我们携起手来，共同维护好我们的校园环境，共同构筑校园坚固的平安长城！
保卫科
“创建和谐平安校园”倡议书 第11篇
为了积极响应十届全国人大三次会议关于“建设和谐、平安社会”，以及青州市教育局、镇中心校关于“和谐校园创建工作”的指示精神，给大家创造一个优美和谐，秩序井然的校园环境，作为学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设和谐美好的校园做出我们自己的一份贡献，为此，政教处、校团委、少先大队向全体教职员工、全校的同学们发出倡议：
1.加强思想道德修养、培养高尚的人格、规范自己的言行、养成良好的文明习惯、树立良好的.精神面貌。树立爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德标准。
2.语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学，尊敬师长，孝敬父母。
3.举止文明，情趣健康，不吸烟、不酗酒、不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、迷信书刊、影碟，不访问、不登陆不健康的网站。
4讲究卫生，注意个人形象，着装大方得体;保护环境，自觉维护教室、宿舍、功能教室等生活学习场所的环境卫生，做到不随地吐痰，不乱扔废弃物，不乱丢餐包装袋、一次性饮料杯和饭盒。
5.遵纪守法，遵守校规校纪，端正考风考纪，上课时间不迟到、不早退、不旷课、不喧哗、不接听手机，考试不舞弊、不抄袭，
倡议书
6.遵守公共场所秩序。食堂进餐要排队、不争抢，爱护公共设施，不乱涂抹、乱刻画、乱破坏。
7.厉行节约、反对浪费，节约粮食水电、随手关水龙头、关灯，无人时要关闭电灯、电风扇、电脑等电器，杜绝“长流水”，“长明灯”等不良现象。
8.为人师表，以身作则，务实求进，努力工作，立足岗位，严谨治学、潜心钻研、开拓创新、勇攀高峰;要乐于奉献，关爱学生，一片真心，循循善诱，教书育人。创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风。
9.敬老爱幼、互敬互爱、邻里互助、家庭和睦，不乱丢生活垃圾，不乱堆杂物，不占用公共楼道，创建校园内和谐平安文明楼院。
10.加强防火、防盗、用电等安全防护，增强自我防范能力，不出现任何安全事故。贵重物品随身携带或妥善保管，离开寝室时，检查门窗是否关好。
11.积极进取，奋发向上，开展各种健康文明的文体活动，创建健康向上的校园文化。
老师们、同学们，赶快行动起来吧，为学校之振兴、为校园之文明，从小事做起、从自我做起，以文明行为、掀文明之风、创和谐校园，努力开创我校精神文明建设的新局面。用我们的行动证明我们无愧于时代、无愧于祖国。无愧于邵庄初级中学。
创建平安校园倡议书 第12篇
―――创建平安校园倡议
亲爱的同学们：
创建平安校园关系到学校正常的教学、生活秩序，关系到学校和社会的稳定，也事关学生在校时的人身安全和财产安全。为了配合学校做好平安校园的创建，学校在此向全体同学发出倡议，希望同学们能加强自我防范意识，为深化平安校园建设作出应有的贡献。
一、加强消防安全知识学习，增强“人人防火、事事防火、时时防火、处处防火”的安全第一意识，争取初步掌握火灾逃生，灭火技能和各类灭火器的使用方法。
二、培养“人走灯灭，人走拉闸、人走锁门”的良好习惯，加强自我管理，纠正各类违反消防安全管理规定的现象和行为，特别是注意杜绝私拉乱接电话线、电源线和电脑线，以及违章用电、私自使用大功率电器和违规使用各种电器造成线路超负荷的现象，不人为制造火灾隐患。
三、如果在使用过程中发现安全设施和设备存在故障或隐患，安全防护设施不齐全，电线、电缆等设施陈旧老化的要及时通知班主任老师，以便及时检修。
四、发现重大火灾隐患要及时上报，在上报的同时，积极采取必要的手段和措施，控制隐患的升级和恶化。平时发现同学中有违反安全规章的行为要耐心劝阻和坚决制止。
五、对于防盗方面，有很多同学缺乏自我保护意识，贵重物品 不要随意摆放，减少了被盗的可能性。同学之间相互关照，共同创造良好环境。
六、牢固树立交通意识，严格遵守交通规则。每天往返学校都借助自行车，因此特别要注意交通安全，严格按行车路线行车，不逆向行驶。
七、在防止恶性突发事件方面，希望同学们友善相待，顾全大局，遇事分清是非，三思而后行。俗话说“退一步海阔天空”，只要心平气和，没有解决不了的事。
希望同学们能用心体会，为了自己和他人的生命财产安全，注意生活中的点点滴滴，切实将校园安全放在心中，为创造一个平安校园而努力。
创建平安校园倡议书 第13篇
1 中职学校的安全现状
中等职业教育的学生，通常意义上多为人们印象中的“双差生”，即学习差、品德差。表现在学习和生活中则为自律性不强，生活作风较差，更有甚者部分学生还将社会恶习带到了校园中。于是我们看到，打架斗殴在中职学校时有发生，给中职学校的“平安校园”建设带来了更大的难度。
其次，在大多数学校附近，各种网吧、游戏厅屡见不鲜、屡禁不止，成为吸引学生的一大社会诱因。不少学生甚至为了玩游戏而不惜违反学校的校规校纪。如此既不利于学生正常的学习生活，更容易带来安全隐患。
2 中职学校“平安校园”建设的对策
众多的不利因素为中职学校的“平安校园”建设提出了更高的要求。如何因地制宜，采取有力措施，确保校园平安稳定?笔者认为，应做好以下几方面的工作。
2.1 领导重视
加强社会治安综合治理，确保学校的安全稳定是实现学校全面、协调、可持续发展的根本保证。学校党政各级领导应对此给予高度重视。切实加强对安全稳定工作的领导，把安全稳定工作与学校其他工作实现“四共同”，即：共同研究、共同布置、共同考核、共同落实。校长每年均与各部门主要负责人签订安全稳定责任书，把安全稳定工作列入中层干部量化考核的重要内容，实行一票否决。在学校形成各职能科室各负其责，齐抓共管的良好局面。
2.2 建立制度，落实措施
2.2.1 制度完善。
完善的规章制度是确保校园安全的重要基石。围绕“平安校园”建设，制定出诸如《学校安全稳定工作实施办法》、《学校校园秩序管理办法》、《学校进出校门制度》、《教学楼突发事件应急预案》等切合学校实际、内容规范、便于操作的安全规章制度，对加强学校的安全稳定工作必将发挥重要作用。
2.2.2 责任落实。
在“问责制”的大环境下，校园安全工作必须做到层层落实，责任到人。学校要按照“一岗双责”的要求，层层落实安全稳定责任。有条件的学校可以组织全校学生与学校签订安全责任保证书。
2.2.3 加强宣传。
学校将进一步加强对学生进行必要的安全和自我防护知识教育，如交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、地震知识教育、安全文明生产教育等;尤其是在夏季的防溺水、外出的防交通伤害、假期安全教育等，将其纳入教学计划，进行常态化教育。
与此同时，要加强对教职工自身的教育和培训，包括安全意识教育、安全管理规章制度的学习、安全操作规范和安全救护常识的培训、突发事件应急处置预案的演练等，更重要的是对教职工进行法制教育，提高其法制观念和处理学生伤害事故的能力，在加强学生安全管理的同时，尊重学生的人格尊严权、隐私权、名誉权、身体健康权等权利。避免体罚学生和违反职业道德的行为发生，也避免因侵犯学生权利而引发的伤害事故发生。
2.2.4 有备无患。
消防设备及器材的完好，消防和紧急疏散通道的畅通对学校的安全起着重要作用。学校应明确专人定期对设备进行检查，对老化的设备要及时更换。同时，要定期举行安全演练，在全校师生中普及安全知识，增强安全意识，便在事故发生时把损失降低到最低限度。
2.2.5 科技保障。
按照重庆市教委的要求，有条件的学校应切实加强安全设施建设，通过在校园内安装电子摄像头，在重要部门安装红外线报警装置，实行专人实时监控，实现安全监控由简单人力型向科技智能型转变。
2.2.6 确保食品安全。
食品安全也是校园安全的重要环节。对学生食堂进行有效监控，做到“严把五关”：食堂工作人员健康关、食品采购关、食品烹饪关、食品原料保管关、餐具卫生关。同时，加强对传染性疾病的预防和控制，严格疫情报告制度，将有助于防止重大疾病的传播蔓延。
2.2.7 做好预案。
制定和完善各种突发事件的应急处置预案是及时有效地处置各种突发事件的重要保证。对政治事件、消防安全、食品安全、重大疾病传播、学生意外伤害事故、紧急停电等突发事件的应急处置预案进行修订和完善，不仅使学校及时了解了面临的有可能影响稳定的隐患及其相应的应急措施，提高了师生员工的防范意识和能力，提高了应急处置队伍的效率和水平，确保了在意外事故发生后有效地将损失降低到最低限度。
2.3 齐抓共管，群防群治
安全稳定工作是一个系统工程，必须全员参与，齐抓共管，群防群治。
首先，学校应积极与驻地街道、社区、派出所、医院等单位通力合作，做好学校周边环境的治理和校区的管理工作。其次，要注意发挥家庭教育的作用，利用各种渠道，加强与学生家长的联系，实现齐抓共管。
与此同时，要注重积极营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，构建全面育人、全程育人、全员育人的齐抓共管格局。全方位、多渠道加强学生管理工作，关心学生的成长进步，力争达到全员育人的良好效果。
随着社会环境日益复杂、威胁师生人身安全的因素增多，校园安全形势越发严峻，面临的风险越来越大。学校必须时刻绷紧“安全”工作的弦，以科学发展为统领，不断更新安全管理理念，以良好的法律意识、坚定的法制观念指导安全管理工作，开创学校安全工作的新局面，建设和谐美好的平安校园。
参考文献
创建平安校园倡议书 第14篇
警务管理和谐校园平安校园学生是社会角色中的弱势群体，在进入校园后，学校即为其上学期间学习与生活主要场所，行使重要的监护主体的重要责任。校园警务室，被誉为守护学校大门的“铁将军”，是学校安全管理的重中之重，是创造和谐、平安校园的第一道屏障。
一、忠于职守，充分认识本职工作的重要性
近年来，校园暴力事件在学校层出不穷，形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业，因为教育的对象都是学生，还有很多都是未成年人，他们是这个社会的未来，也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说，教育的好坏会直接影响着一代人，甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件，早已向人们敲响了警钟，如何将校园暴力扼杀在摇篮里，这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师，面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员，如学生、教职工等，有规范的活动时间和管理规则，而校园的外部环境、出入人员等一系列因素，都需要警务人员时刻坚守岗位，才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性，决定了相应的接待方法。
（1）对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员：必须查看其证件，做好登记工作。
（2）对待家长到学校处理各项工作的人员：必须由班主任亲自接见或电话联络，确认其身份，登记好姓名，家庭住址，及到校时间和离校时间。
（3）对待到校送水，送书或学校业务所需的用品车车辆，必须出示证件或直接接待人的电话通知，必须打开车门查看车上物件，并登记好到校和离校时间，必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜，要认真、细致盘查和记录，发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。
（4）校园周边常有流动商贩出入，这些商贩多数比较狡黠，他们会躺在校园外不引人注意的地方，一有时机就会偷进学校兜售商品，做为警务人员应该时刻警醒，遇有商贩流动，应该当机立断，不给商贩留有任何进入校园的机会。
二、敏于观察，安全无小事
1.针对学校的特殊环境和学校的要求，学校要求学生和教师在规定时间到校离校，其他时间如遇有特殊情况，需要出入校园，必须有请假条，请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全，每次我都会仔细查看假条，确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的，必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生，也确保学生不会私自离校，发生意外。
2.学校是公共场所，每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱，缺少特定的标志，给警务工作带来一定的不便，这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如，有时学校要接待上级教育行政部门的检查，一般上级教育行政部门都有专用的车，平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录，察车放行。如遇到陌生车辆，主动将车辆拦住，仔细盘查，并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后，防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园，给校园带来不安定的因素。
三、动态管理，把握校警的校园角色
学校校园空间广阔，占地面积大，校内人员流动快。因此，作为学校警务人员应该动态管理，不能居于一隅。
1.平时多巡视校园，对校园中容易发安全事故的场所经常查看，遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆，及时与校领导取得联系，做到防患于未然。
2.学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊，尤其一些失学后的青年人，整天无所事是，就会到校滋事，警务人员应该把工作做到校门外，及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的，应该及时报警，防止暴力事件发生。
四、坚守规则，变无序为有序
柏克曾经说过：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过：“秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过：“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”可见，有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则：
（1）学生放学时是最混乱的时刻，学生容易碰撞、打闹，往往会出现意外事故，为了避免意外的发生，我组织学生以班级为单位，将学生排好队伍，低年级走在前边，高年级走在队伍的后边，待到步行学生通过校门后，骑自行车的同学生才可以通过校门。
（2）学校食堂就餐时，学生人数多，就餐时间紧，学生喜欢抢、挣、比，就餐无序，大声喧哗。为此，我利用课间，将学生以十人以一桌，分好就餐餐桌，分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。
（3）楼道也是学校安全工作的重点，下课拥挤，容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置，将每个楼层学生分成三个楼道通行，减少学生同时拥挤在同一楼道的现象，而且规定无论上楼还是下楼，必须右侧通行，为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。