大海的声音初中作文

大海的声音初中作文（精选6篇）

大海的声音初中作文 第1篇

大海的声音，真美妙!

“哗啦啦!”大海从梦中醒来了。金色的阳光洒满海面。一阵微风拂过，沙滩里的贝壳“沙沙”地唱起歌，海螺也绽放出大海的音乐。

“哗啦啦!”小朋友们来大海边游泳了。海水一会儿“沙沙”响，一会儿“哗哗”响，一会儿又没声了。还有的小朋友在沙滩上奔跑，踩得沙子“嚓嚓”地响。又一会儿，只听“扑通”一声，一只椰子掉进了海里。

到了中午，大海变得孤独起来，“哗——哗——”地响着，好像在说：“人都去哪儿了?谁来陪陪我啊……”

“哈哈，我游过去了!”一个小朋友欢快地说。他们一会儿扔贝壳——噗噗，一会儿玩水枪——滋滋，大海乐得“叮叮咚咚”地笑。

夜幕降临了。鱼儿时而游出水面，时而跳跃起来，时而潜入水中，“咕噜!咕噜!”地吐泡泡，好像在和大海玩游戏。

终于，夜深了。下雨了。

“沙沙……沙沙沙……”小雨点轻轻地落在水面上，就像给大海唱着温柔的摇篮曲。

“呼……呼……”风吹起了远处的树叶，雨点“噼里啪啦”，像豆子一样洒在水面上。

在大自然的摇篮曲中，大海安静地睡了。等日出来临，风雨停歇，大海又会开始它的演唱会。

大海的声音初中作文 第2篇

一大早，我便缠着爸爸妈妈来到海边玩。“呜——呜——”还没看到大海，我就聽到了这美妙的声音。这是海风的声音，美妙得如一段悠扬的旋律。我在车里用心地感受着这美妙的旋律，期待着快点儿看到大海。

循着美妙的声音，我看到了宽广的大海、白色的浪花、金色的沙滩、蔚蓝的天空。我躺在沙滩上，听着一阵阵“哗哗”声，这是海浪哥哥与沙滩弟弟在开演唱会吗?

我忍不住坐起来，拿出葫芦丝，面对大海吹起了《月夜思乡》。那飘逸、轻柔的葫芦丝声与风、沙、浪的声音组成了一曲乐章，是那么和谐、奇妙。

“呼呼——呼呼——”海风的声音越来越大，听旁边的阿姨说，要涨潮了。游客们有的离开了沙滩，有的退到沙滩上离大海最远的地方……我也退到远处张望，不一会儿便看到潮水像冲锋的队伍一样呐喊着冲上来。

“啪——啪——”海浪拍打着礁石，发出震耳欲聋的声音，似乎在警告我们赶快离开。我和爸爸妈妈只能暂时离开这充满魅力的沙滩。

大海的声音初中作文 第3篇

一、合唱教学的目标及内容

1. 目标

(1) 加强合唱欣赏, 培养学生学习合唱的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力, 是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

(2) 建立统一和谐的歌唱声音。要求学生了解合唱艺术的起源和发展的历史, 使学生认识到合唱艺术的特点, 它所追求的是“合”而不是“个”。

(3) 培养学生的审美创造能力和集体主义精神。合唱不只侧重于技, 更应该注重情感的流入, 充分发挥合唱的作用, 更大程度地培养学生感觉美、欣赏美、创造美的能力。

2. 内容

(1) 加强音准和节奏训练, 打好合唱基础。统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础, 是合唱艺术生命力所在。为此必须进行严格、系统的训练。

(2) 注重科学的发声方法和气息控制的训练, 又可分为基础练习、视听练习、声部练习。

二、合唱教学的声音处理

(1) 要统一声音的位置。每个人的天然音色具有很大的差别, 要达到和谐统一的效果, 必须统一声音的位置。高位置的发声是一条非常重要的原则, 训练时我们应用轻声的演唱方式, 用母音“u”和哼鸣进行音阶的下行训练。轻声演唱可以更容易地得到假声, 假声再找头声, 逐渐扩大共鸣, 去解决自然的局限。

(2) 要善于模仿, 统一音色。让学生用接龙的方法来训练演唱同一个旋律, 在演唱时尽量模仿前面人的音色。这样操作, 可以达到统一音色的效果, 又能培养学生的听觉意识。模仿几次后, 同学们之间的音色开始互相靠拢了, 有共性了, 效果马上就呈现出来了。

(3) 要善于控制、运用气息。呼吸是歌唱发声的基础和动力, 要善于控制、运用气息。比如在做深呼吸的过程中, 突然停住吸气, 这时横膈膜仍保持吸气时的状态, 几秒钟后, 气要平衡均匀地从牙缝里呼出“s”音。“s”声始终是“p”的力度, 这样既可训练保住气息的能力, 又可练习有支持、有控制地呼气。

三、合唱教学中的力度变化

在合唱艺术中, 力度是作品情感表现的重要因素。力度的强弱变化直接影响着作品的情感表现力。不同时期合唱力度的特点, 我们不仅要了解, 还要掌握, 才能更好地把作品的内涵显现出来。

在合唱过程中, 要使每个声部准确清晰, 声之间又浑然一体, 需要一个磨合的过程。作为演唱者必须随时注意倾听各声的旋律, 保持声部间和谐与均衡。在演唱过程中, 要注重同声部间的音量的平衡, 善于倾听左右同声部同学的演唱。在训练时, 要强调声部间的倾听。这样反复训练, 同学们控制音量的意识及声部意识都会得到提高。

四、结论

合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣, 陶冶学生的情操都具有重大意义。教师在合唱教学中要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好, 增强其演唱的自信心;能够较深入地理解作品的题材及风格, 自信地、有表现力地歌唱。同时, 注意歌唱技能的学习和训练应融于歌唱实践活动中。歌唱曲目的选择要与学生的歌唱水平相适应, 使学生能够运用歌唱的形式表达个人的情感, 并与他人沟通, 融洽感情。

参考文献

[1]陈治海主编.初中教师之友 (音乐卷) [M].长春:东北师范大学出版社, 1995.

[2]马鑫明.合唱教学中应研究的几个问题[J].跨世纪, 2008 (1) .

用螺壳听大海的声音 第4篇

“我要用它听大海的声音！”外福来幸福地说。这是一件多么浪漫的事啊，想想都醉了。小朋友，你用海螺壳听过大海的声音吗？真的可从听到吗？外福来也不确定。有一次，在熙熙攘攘的大街上，外福来把螺壳放在耳边，确实听到了海螺的声音。这是怎么回事呢？

原来，这里面是有科学原理的，但说法不一：

有人说，你听到的是——噪音

我们知道，螺壳里面的形状是弯曲的，而且里面贮满了空气。当你处在很嘈杂的环境中时，这些嘈杂的声音会使螺壳里面的空气产生振动，因此，当你把螺壳贴近耳边时，就会听到类似于海潮的声音。当你在一个特别安静的房间里时，周围传来的声音很少，而且音量很小，不能使螺壳里的空气振动，你再把螺壳贴在耳边，就不会听到海潮的声音。

有人说，你听到的是——血液沸腾的声音

大海的声音作文 第5篇

隐约地忆起了，六岁那年，第一次来到海边。望着波涛壮阔的大海，我不禁地感受到了它的澎湃汹涌，看着周围一片金黄的沙地，拍打在沙滩上的海水留下片片印记，好像勾勒出一幅动人的画卷，仿佛一切都是那么的动人，让我陶醉其中。我跑向沙滩，静静地感受着海风，感受着海水拍打脚趾的丝丝凉意，让我十分地快乐。

又一次地走向海滩，那年九岁，是因为我成绩不理想而来散心。望着大海一浪接一浪的，带动着我的心，仿佛也波澜不平，海水和天空都是那样湛蓝，水天一色。此时阵阵地失意弥漫在心头，又想在海滩边呐喊，仿佛要把心中的思绪都散发出来，又好像海水也明白了我内心的情感，让我的心去随波奔流。

十四岁，我再一次走向了那片海，仿佛让我失去了一丝丝情感，却给我带来黯黯的伤痛，我感受到了时间的匆匆，而它却容颜未老，渐渐地，我长大了，它伴着我经历了春华秋实，而现在的我，却没了儿童时的那样纯真。此时，我再度地欣赏着那片海，空发悲切，却又满是伤痕，而它的彼岸，却是我遗失的童年。

大海的声音作文 第6篇

平静的大海犹如一个冷漠、安静的青年，怒吼的大海却像愤怒的狮子，悲伤的大海犹如一个受伤的孩子，快乐的大海却有少女般纯洁的心。

当我欢喜时来看大海，大海犹如一个快乐的孩子，有节奏地拍打着海浪，好像为我演奏着优美动听的音乐。一望无际的它好像明白我的心思，用歌声来赞美我，表扬我。

当我愤怒时来看大海，大海则像一头怒吼的雄狮，猛烈的海水重重地拍打着，一浪接一浪，海水洒在我身上，我仿佛感受到他的愤怒。渐渐地，大海平静下来，我之前的愤怒仿佛被它打走，仿佛被它抚摸，仿佛被它冰冷的温度浇灭。

当我伤心时来看大海，这时的大海异常平静，清风拂过海面，泛起一圈圈涟漪，海浪也停止了拍打，一切都显得非常安静。这时，一滴滴雨点打在我的手上，落在我的脸庞上，落在无边无际的大海上。大海溅起了晶莹的水花，随后，无数的涟漪舒展下来，大海仿佛用这种方式安慰着我，鼓励着我，告诉我不要放弃。