关于如何正确树立入党动机的

关于如何正确树立入党动机的（精选13篇）

关于如何正确树立入党动机的 第1篇

怎样树立正确的入党动机

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般来说，应注意这样几个问题：

（一）认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机

一个人入党的动机不正确，往往是由于他对共产主义事业和无产阶级政党的认识不正确、不深刻。马克思主义理论特别是马克思主义党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更明显和深刻的认识。

事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了正确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。近几年来，许多申请入党的积极分子加强了以党章为主内容的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，党员义务和权利的学习。通过学习进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极作用。

（二）通过实践不断端正入党动机

马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志应该把对入党的迫切性和实际行动联系起来，在实践中不断深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。通过在工作实践中作出积极贡献，来体现全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会为共产主义牺牲一切的高尚情操。总之，就是以行动全身心地投入到中国特色社会主义伟大事业中来。

（三）用正确的入党动机克服不正确的入党动机 人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。我们剖析三种情况：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。作为一名党员的确是光荣的，但我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。这份光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只为了荣耀，而不准备为共产主义事业艰苦奋斗，那就不配与这个光荣称号；第二种是看见别人提出入党申请，便随大流申请入党，入党动机具有一定的盲目性。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表现。但是这种盲目入党的做法也是很不可取的；第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的入党动机完全与党的宗旨相违背。我党执政以来，一直坚持“立党为公，执政为民”党不能动根本原则。在党内担任领导职务，受到党和人民的重用和提拔，并不意味着拥有某种特权，只意味着党员要担负起更重大的责任，更好的为人民服务。如果心存杂念，一味想着从党内捞取好处是极其危险的。应该及时树立起正确的共产主义的世界观和人生观，端正入党动机。

端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。在入党的问题上，我们应该做到身未入党，心却早已入党，加强党章学习和党性修养，在思想上时刻与党组织保持一致。只有树立正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献。

关于如何正确树立入党动机的 第2篇

正确的入党动机，并不是凭空产生的，不是一朝一夕所能树立的，而是需要经过较长时间的努力才会逐渐形成。

第一，要努力学习，不断提高对党的正确认识。一个人的入党动机正确与否，是与他对共产主义事业和工人阶级政党的认识正确与否有直接关系。而马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论恰恰科学地阐述了上述问题。因此，只有认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，才能对这些问题有更加明确的认识。事实证明，一个人对共产主义和共产党认识越明确、深刻，那么他的入党动机就越端正、纯洁。很难设想，一个连马克思主义基本原理都不懂的人会有正确的入党动机。为此，要树立正确的入党动机，就必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。通过学习，要把对共产主义的初步了解化为一种坚定的信念，把对党的朴素感情化为热爱党的自觉行动。

关于如何正确树立入党动机的 第3篇

1 当前大学新生学习动机现状及其成因分析

(1) 目标世界缺失导致学习动机模糊不清。目标世界缺失 (1) 的情况多发生在新生刚入学, 正忙于了解新的生活环境和方式。随着各项活动的深入开展, 他们突然发现忙得找不到方向, 从未停下来思考上大学的目的。或者终日无所事事, 舒服过了头而内心挫败空虚;或者忙于参加社团活动, 未能把握大学的主旋律;或者随大流, 典型的“乖乖孩”表现, 学习沦为惯性, 并未思考其真正的内在含义。

新生学习目标模糊、动机不明确的原因有:中学阶段他们被单纯地灌输了“考上大学”这个唯一的目标, 学习的目的就是为了应付高考;新生缺乏全面的自我认识与远景规划, 导致入学后目标空间的缺失;大学课程设置灵活, 学生有更自主安排的时间, 而学生自身缺少相应的自我控制能力和时间管理观念, 整日“空忙”、“瞎忙”而不知所措。

(2) 学习动机的差异性、复杂化和多样化显著。随着多元文化和不同价值观念在大学校园内的交织和冲突, 大学生的学习动机也呈现出多样化的发展趋势。

从家庭的角度包括感谢报答父母的养育之恩, 说明了传统文化对学生的影响;从个人角度包括希望有好的前途, 成为有用之才, 说明大学新生的自我认识和独立意识的加强, 同时也说明了当前较高的就业压力和严峻的就业形势;吸引异性则反映出处于青少年时期的大学生争强好胜、爱慕虚荣的性格特征。

(3) 远景动机与近景动机相比缺失不足。远景动机 (2) 指动机行为与长远目标相联系, 近景动机则与近期目标相联系。学生缺乏稳定有效的远景学习动机, 就业成了大部分学生的目标, 他们置眼前的、个人的利益于首位, 而忽视长远的、社会的责任;学生的近景性动机多样, 单纯为了高收入, 报答家人, 存在明显的短视、功利化认识倾向。

大学生远景动机缺失不足的深层次原因有: (3) 社会大环境缺少正确的价值观念引导, 大学生往往只顾及眼前利益;社会物质化, 功利化倾向的冲击, 影响了部分大学生的价值取向, 他们注重个人享受和玩乐, 把大学校园视作放松休闲的地方。

(4) 个体自身学习动机的自我矛盾冲突性。一方面大学生希望通过学习掌握一定的专业知识和综合能力, 具备一定的本领和才干;一方面受物质化和功利因素的影响, 他们往往不能经受挫折, 忽视长远利益而偏重眼前利益, 想走捷径而又不愿意下苦功夫, 这是一种急功近利的学习动机。

2 动机理论与学习动机的培养和激发

2.1 学习动机的含义和作用

(1) 学习动机是激励和指导学生自主学习的内部驱动力, (4) 直接推进学习行为:它受到多方面的影响, 如学生兴趣爱好、周围老师和家长的影响、个人的学习方法和态度。学生们愿意投入很多时间和精力的学科往往符合他们的个人兴趣爱好, 并对自身有重要意义, 还能获得一定的成就感。

(2) 学习动机作用于学习的过程和效果: (5) 影响学习目标的选择, 促使个体投入足量的时间于某项活动中, 提高学生的信息加工水平, 维持学习兴趣的强度水平, 促进某些困难任务的完成。正确的学习动机能够改善学生的学习行为, 促使他们掌握更高的学习技巧。对学习意义的深入了解促使学生改掉机械的学习方式, 力求理解所学内容。

2.2 学习动机相关理论

(1) 强化理论认为学习动机与学习本身是不可分割的。该理论同时解释了学习动机的引起和学习行为的养成。某种行为倾向的强烈程度取决于其和对应刺激物的紧密联系。对学习行为的惩罚会抑制学习动机, 较强的学习动机源自学习行为的强化。

(2) 自我效能感理论。 (6) 认为行为的出现是由于人认识了行为与强化间依赖关系后对强化的期望, 它称人们行动之前就其能否成功而进行的主观判断为自我效能感。人对自己行为能力的判断即效能期望, 通过激发和维持行为的动机实现控制和调节人的行为。

(3) 自我价值理论试图从学习动机的反面着手促使学生努力学习。自我价值感来自成功的满足感和自尊心的提高, 个体实现抱负的内在动力是自我价值感, 个体接受自我的前提条件是发现自己存在的意义和价值。具备较高能力水平的个体容易获得成功, 个体自我价值感的产生来自成功的经验。

2.3 培养和激励正确学习动机的指导原则

(1) 培养学习动机需要引导学生树立明确的学习目标, 制定实施方案;教会学生掌握正确的学习方法, 养成良好的学习习惯;发挥榜样力量, 挖掘学生中刻苦努力、成绩优秀的典型;引导学生将成绩取得归因为刻苦努力的结果;让学生认识到, 只有付出才有收获。

(2) 学习动机的激发指使学生内部学习动机外化为学习行为。其关键是利用一定的诱因, 使学生产生强烈的学习愿望。其具体的实施要考虑到学生的性格特质和能力水平差异, 及时对学生进行客观和公平的评价, 通过表扬强化正确的学习动机, 对不恰当的学习动机及时给予否定和批评, 发挥学习结果的回馈作用。

3 引导学生树立正确学习动机的具体方法

(1) 做新生的好入学教育和专业教育, 明确学习的目的和意义。良好的新生入学教育是学生整个大学阶段的一个重要开端, 它包括对校园生活学习环境的熟悉、了解学校的历史、学生手册的学习、建立良好的班级宿舍人际关系和专业教育等。对校园学习和生活环境的熟悉能够使新生尽快融入到大学的学习氛围中。对学校历史的学习能够使学生形成一定的归属感和自豪感。学生手册的学习也是一个重要的环节, 通过它来强化学生的校纪校规观念和自我约束意识, 是学生认识到自己需要履行的责任和义务。专业教育使新同学认识和热爱自己所学的专业。入学教育是新生真正认识大学学习和生活的本质和内涵, 为他们更好地确立未来的目标打下了良好的基础。

(2) 开展职业生涯规划教育, 引导学生树立正确的学习动机。职业生涯规划是指个人兼顾自身优势和特点, 结合周围的客观环境因素, 确定的行动的方案、时间和方向, 进而为实现自己职业目标而努力;职业生涯规划教育属于教育活动, 通过它引导学生测定、分析、总结和研究在影响和决定其职业生涯的客观条件, 确定并有效规划其最终的职业奋斗目标。职业生涯规划是高校人才培养过程的一个重要的环节, 尤其是对于新生而言, 他们在入校之前缺乏对自己生涯规划的思考和认识, 缺少能够成功构建目标世界的重要因素, 因此做好入校新生得到职业生涯规划教育是引导学生树立正确学习动机的一个重要基础。

(3) 强化心理健康指导, 助力学生学习目标的实现。大学新生入校之后对大学的学习和生活存在很多不切实际的幻想, 对于大学的认识过于理想和片面。当现实与理想发生冲突时会引发他们内心的失落感和负面情绪。因此, 加强学生的心理健康指导, 提高他们战胜失败, 经受挫折的能力显得尤为重要。尤其是对于家庭困难的学生, 他们往往表面坚强而又内心脆弱, 往往不喜欢与人交流。他们往往来自单亲的家庭, 在这样的家庭氛围中长大, 更要关注他们心灵的贫困。平时多关心这些学生, 正确地开导他们, 培养他们乐观向上、积极进取的良好品质。

(4) 引导学生积极向上, 努力进取, 把远大目标与近期努力相互结合起来。大学新生带着美好的梦想走进大学校园, 大学学习对自我约束和管理能力的更高要求使得很多大学生不能顺利适应大学的学习, 浪费了大量的时间。大学生必须具备高度的使命感和责任感, 立足自身能力和社会的需要树立长远的学习目标, 不断的提高自身专业知识能力和综合素质水平。大学生需要珍惜宝贵的学习时间, 在生活中积极向上, 在学习中努力进取。帮助新生认识未来的职业需要也是端正他们正确的学习动机和态度的一个有效方法。自己所学专业的特点和优势、行业前景和就业要求, 以及学校的教学条件和就业政策都是学生需要了解和认识的内容。学生还要进一步将这些因素结合自身特点, 明确成长成才目标, 制定学习计划和方案。

(5) 加强学生的日常教育和管理, 引导学生实现自主学习。作为学校教师和学生辅导员, 在工作中要秉承以学生为本的理念, 主动关心爱护学生。深入学生宿舍和教室, 了解学生的所思所想, 帮助他们解决人际交往、专业学习等方面的疑惑和问题。帮助学生掌握正确的学习方法, 树立正确的人生观和价值观, 教会他们勇敢地面对生活中的挫折。进行学习目的教育, 启发学生自主自觉地学习, 促使学生树立正确的学习动机, 从而形成长远的学习目标, 帮助他们端正学习态度, 提高主动学习的积极性。对学生进行正面引导的同时, 也要及时否定他们中出现的某些不切合实际的学习动机或者不正确的学习态度, 帮助他们克服自身认识缺陷, 不断巩固正确的学习动机和学习态度。

综上所述, 帮助新生树立正确的学习动机需要努力做好学生的入学教育和专业教育, 积极开展职业生涯规划教育和心理健康指导, 鼓励学生积极进取, 奋发有为, 把远大目标与近期努力有机结合起来, 强化学生的日常教育和管理, 并为学生学习目标的实现保驾护航, 促进学生的自主学习。

摘要：树立正确的学习动机对于大学新生的学习起到至关重要的作用。本文针对当前大学新生的行为和认知特点, 按照加强大学生思想政治教育和提高人才培养质量的总体目标和要求, 分析了大学新生的学习动机现状和形成原因。同时, 本文还探讨了相关的动机理论、学习动机的培养和激发理论, 并从新生的入学教育和专业教育、职业生涯规划教育、心理健康指导和学生日常管理等多个方面入手, 帮助大学新生树立正确的学习动机, 促进他们自主学习习惯的养成。

关键词：大学新生,学习动机,自主学习

注释

1白卫华, 李春.高校新生目标世界的缺失与重建[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2009 (4) .

2开治中.大学生学习动机与孤独感的现状及关系研究[J].校园心理, 2012 (3) .

3李艳.大学生学习动机的调查[J].高校辅导员学刊, 2011 (2) .

4曹盛华.自主学习理论与学生自主学习能力的培养[J].华北水利水电学院学报 (社科版) , 2011 (5) .

5于磊.培养和激发学生的学习动机[J].剑南文学, 2011 (12) .

教师如何树立正确的学生观 第4篇

一、学会尊重学生

学生是活生生的人,他们需要尊重。现代教育原理指出：教育首先要尊重人，尊重人的生命、需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性和差异。90后的学生，一部分人以自我为中心，强调“我”，如果教师在教育教学过程中只强调严管，不注重对这个“我”的尊重，那么教师与学生之间必定会竖起一道厚厚的障壁。

我刚刚走上班主任工作岗位时，一心想着严师出高徒，在班级管理过程中一直采用严管的手段，严格要求，严厉批评，只要遇到不符合要求的行为或听到不服气的声音就一定要打压下去。时间长了是没有不同的声音了，但无形中伤害了学生的心灵，与学生的距离越拉越远。渐渐地我意识到这样下去是行不通的，我及时调整管理策略，遇到班级中的大事多和班级干部商量，遇到不同的声音耐心听取，尽量避免当着全班同学的面批评个别学生，给学生留足面子，之后再和学生单独谈话，解决问题。学生是教育活动中的重要因素，教师必须改变教育观念，教师需要别人的尊重，学生同样也需要得到老师的尊重。互相理解，加上良好的沟通，保护学生作为人的尊严，不是将学生当作被动听话的客体，而是将学生当作教育教学的主体去尊重、去爱护，这样才能建立良好的师生关系。

二、学会理解学生

学生是有差异的人，他们需要理解，教师应该量体裁衣，而不是用一把尺子去衡量所有的学生。学习态度端正、懂事听话的学生固然招人喜欢，但不是所有的学生都这样认真懂事，教师应该注意到学生品行上和学习上的差异，对学生要宽容。有了这样的心理准备，教师就会对学生在学习和生活中有不同层次的要求，让不同层次的学生都能完成自己力所能及的劳动和学习任务，让学生得到不同程度的满足感，进而树立不同层次学生的自信心。在日常的教育教学工作中，教师如果区分不同层次的学生，认识到学生之间的差异，对他们在要求上更有针对性，多一些关爱与宽容,那么师生关系就能更和谐,教育教学结果就能更理想。

我在日常的教育教学工作中，尝试对不同层次的学生区别对待，除了在布置课后作业与习题时区分不同层次的学生分配有针对性的作业之外，在劳动中，采取乡镇学生帮带城市学生的做法。乡镇学生在家劳动的机会更多，有劳动的技巧，这一点是多数娇生惯养的城市学生欠缺的，一帮一，既可以有效完成劳动任务，又可以让欠缺劳动经验的学生在劳动中不断学习和成长。

三、学会引导学生

教师应时刻牢记学生是有个性的人，他们需要引导。在教育教学过程中，教师要明确每个学生都有自己的特点和个性，认识到这一点就不会对敢向教师提出质疑的学生另类对待, 就不会对做事不合教师要求的学生大动肝火,就不会对所谓看不惯的学生嗤之以鼻, 就会发现每个学生的闪光点，尊重学生的个性，从学生实际出发，因势利导，因材施教，这样每个学生都能在原有的基础上得到发展，体验成功的快乐。注重个性化教学，会让教师与学生的沟通更加顺畅。

教师也是人，在繁忙的教学工作中，都希望自己任教班级的学生懂事听话，能体谅和尊重老师。初中阶段的学生觉得自己是大人了，但是行为上往往又很孩子气，处在这样一种矛盾的状态下，更需要教师注意大部分甚至是每个学生的个性特点，以便有针对性地进行引导教育。如有的学生性格内向，就需要教师主动接近了解学生的心理状况；有的学生脾气暴躁，教师在与这种学生接触时要注意措辞，不要正面发生冲突；有的学生好面子，教师就不应该在众人面前指出他的不足；有的学生热情但不够稳重，也需要教师保护他们的热情，同时要耐心地告诉学生作为一个青年毛躁容易误事，处事要稳重。

四、学会欣赏学生

教师应时刻牢记，学生是有潜能的人，他们需要欣赏。学生的可塑性很强，潜力很大，教师要用发展的眼光看待学生，充分开发学生的潜能。教师应充分相信学生的潜能：有的学生学习上有天分，且学习刻苦，那就要充分鼓励他们发挥出自己的天分；有的学生运动上有天分，就要鼓励他们多运动，在运动中找到自信；有的学生在班级活动中表现出过人的条理性和组织能力，就多让他组织这类的活动，充分施展学生组织方面的才华。

教师只有树立正确的学生观，与学生进行良好的沟通，才能形成和谐的师生关系，才能让每一个学生得到充分的发展，才能为国家源源不断地输送合格人才。真心希望每一位教师都能真正行动起来，使我们的学生能真正感觉到来自各界的关心，使他们在受教育的同时，学会做人，懂得感恩，真正体会到并享受学习带给他们的快乐和幸福。

（责任编辑 史玉英）

关于如何正确树立入党动机的 第5篇

答：第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。

2.联系实际谈谈怎样以实际行动加入中国共产党？

答：首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为人民服务。其次，在生活、工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲、党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养、政治法制修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更进一步向党组织靠拢。

3.党的性质

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。4.党的指导思想？

答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想作为自己的行动指南 5.现阶段我国社会的主要矛盾：是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。6.我国社会主义建设的根本任务？

答：是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。7.在新世纪新阶段的战略目标？

答：巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。8.党的基本路线？

答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我过建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗

9.四项基本原则的主要内容？

答：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想 10.党的群众路线？

答：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

11.我们党的最大政治优势？

答：密切联系群众

12.党执政后的最大危险？

答：脱离群众

13.党组织讨论问题必须坚持的原则？

答：少数服从多数的原则

14.如何理解党的领导？

答：党的领导主要是政治、思想和组织的领导。

15.申请入党必须具备的基本条件？

答：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

16.党的宗旨

答：全心全意为人民服务。17..入党誓词的内容？

答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。18..“三会一课”是什么？

答：“三会”是定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是按时上好党课。

19.“中国梦”的含义是实现国家富强、民族复兴、人民幸福

20.第一个

一

百

年，到

中

国

共党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现；第二个一百年，到新中国成立100年时中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

产

29.联系自己的 思想实际，谈谈自己为什么要申请加入中国共产党。因为中国产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方

怎样树立正确的入党动机 第6篇

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般说来，应当注意这样几个问题：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正 确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的 认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。近几年来，许多申请入党的积极分子加强了以党章为主要内容 的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线的学习，党员义务和权利的学习。党的十五大后，全党又兴起了一个学习马列主义、毛 泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。通过学习，进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极的作用。例如，有些农民入党积极 分子，在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得了不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂 得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，要为建设社会主义的新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高 度。这是树立正确入党动机的思想基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践枣认识枣再实践枣再认识的过程，并不断循环往 复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端 正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主 义不惜牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身 于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺 杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。前面讲过，不正确或不完全正 确的入党动机，表现是多种多样的，这里着重剖析其中的三种：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员 称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在 一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的。第二种是看见别人提 出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表 现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级彻底解放的道理，决心为实现共产主义事业贡献自己的一切。如果没 有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。这样的人是不具备入党条件的。第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的 动机与党的根本宗旨是背道而驰的。在党执政的条件下，有些同志入党后担任了领导职务，受到党和人民的重用和提拔。但是，这种提拔和重用，只意味着党员要担 负起更重大的责任，更好地为人民服务，而决不意味着党员担任了某种职务，或者有了某种权力，就可以谋取私利。任何以权谋私的行为，都是党和人民所不允许 的。我们党历来主张“立党为公”、“执政为民”，这是我们党不能动摇的根本原则。因此，怀有到党内捞好处念头的同志，应当自觉克服私心杂念，真正树立起共 产主义的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

要求入党的同志还应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机的问题并没有完 全解决；有的入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些同志由于没有树立好或者未能经常保持正确的入党 动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”(《毛泽东选集》第3卷第 875页)这段论述极为深刻。每个要求入党的同志都应引以为鉴，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党；而且要长期地注意检查自己做党员的 动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。

当然我们的为人民服务不要求你干的轰轰烈烈、顶天立地，只要你在自己平凡的职位上做一些份内的工作，职位不同所做贡献的大小当然也不尽相同。但只要你热 爱自己的职位，你就能够充分展示出自己的人生价值——就象李素丽站在售票台上也能成为全国劳模，而最终为人们所认可。也许在别人眼里我们是幸运儿，但我们 清楚地认识到入党不是我们的最终目的。在承认我们成绩的同时，我们也看到了自己的不足。正如我们中的一位同学在志愿书中所云：“我有着对祖**亲的满腔热 爱却不是很了解她的思想灵魂，我愿意全心全意的为人民服务却没有足够的胆识和魄力”。我们会在以后的日子里不断的加强理论知识的学习，逐步完善自己，使自 己成为一名开拓进取、勇于创新、充满生机和活力的新世纪人才，使自己成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者，使自己成为一名宽仁博爱、自信乐 观、意志坚强的共产主义战士！最后，愿所有积极分子早日加入中国共产党，让我们一起为党的事业、祖国的繁荣昌盛多作贡献。

其他的人还查看过：

最新思想报告：端正的入党动机

端正入党动机从了解党性开始

端正入党动机党员材料

要树立正确的入党动机 第7篇

第一，要努力学习，提高对党的正确认识。一个人的入党动机正确与否，是与他对共产主义事业和党的认识正确与否有直接关系。而马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想恰恰科学地阐述了上述问题。因此，只有认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能对这些问题有更加明确的认识。事实证明，一个人对共产主义和共产党认识越明确、深刻，那么他的入党动机就越端正、纯洁。

第二，要认真实践，树立正确的入党动机。毛泽东同志指出：“人们的正确认识，要经过实践—认识—-再实践的过程，不断循环往复，才能获得”。青年学生仅仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，在实践中树立正确的入党动机。

第三，要主动接受党组织的培养教育，不断端正入党动机。青年学生在争取入党过程中，入党动机往往会掺杂一些不纯的内容。比如，有“觉得党员光荣”而要求入党的，有“随大流”而要求入党的，有为了“捞取好处”而要求入党的等等。这就要求青年学生主动靠拢党组织，争取党组织和党员的帮助，不断端正入党动机。

关于树立正确的政绩观 第8篇

坚持学习为先。提高领导干部尤其主要领导的综合素质。是树立正确政绩观的内在基础。

首先要用马克思主义中国化的理论成果武装头脑，做到学以立德。正确的政绩观来源于对科学发展观的正确理解，共产党人的政绩，说到底是要落实在为最广大人民谋取根本利益上。也就是说本质的问题是要解决好领导干部的理想、宗旨问题，敢于排除一切干扰落实科学发展观。现在少数地方存在的领导干部作秀搞假现象，从表面上看，是只考虑对上负责，不考虑对下负责，实质是少数干部只考虑对自己负责，所以还是要通过联系实际的学习、灌输，积以时日，提高思想觉悟，增强执政为民的意识，真正树立起正确的群众观、事业观、政绩观。

其次要认真学习政策、法律和相关的知识，做到学以增智。树立正确的政绩观还有赖于对当代发展大势的了解，各项知识的积淀和对政策法律的把握，取决于领导干部的世界眼光、战略思维、决策水平，这方面尤其是党政主要领导素质的提高更显得重要。因为实践中，往往一个地区、一个单位领导主要领导的政绩观如何，主要领导的层次高低，决定一个地方或单位的科学发展水平。正因为此，我们必须作出切实的努力把中央关于“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求落到实处。

坚持正确导向。完善体现科学发展观要求的层级指标考核体系，是引导干部树立正确政绩观的外在动力。

正确的考核评价指标体系，不仅是干部工作的衡量，更是推动党和政府决策落到实处的指挥棒。从过去粮棉为纲时“秤杆子上见高低”、“棉花包上爬上爬下”到农村经济结构调整后的“数字出干部”都起了引领激励干部去奋斗拼搏的导向作用。今天，我们更要靠体现科学发展观要求的一整套考核指标体系来助推领导干部确立正确的政绩观。实践中要使考核的指标体系更好地反映正确政绩观的要求，应该注意四点：

指标的内容要全面又突出重点，所谓全面，就是胡锦涛总书记讲的“既要看经济建设成果，又要看社会进步；既要看城市变化，又要看农村发展；既要看硬环境的加强，又要看软环境的改善；既要看当前的发展，又要看发展的可持续性；既要看经济总量的增长，又要看人民群众得到的实惠；既要看经济社会发展的成果，又要看党的建设的成效”。在全面设计的同时，要突出发展这个第一要务，突出阶段性的重点，尤其今年要突出保增长、保民生、保稳定。

指标雏度要实在又催人奋进。也就是指标既要研究实现的客观基础，克服盲目性，但同时指标又要体现“跳一跳，摘桃子”的精神，从而充分调动干部干事创业的积极性，实现成果效益的最佳化。南通市这几年确定的经济发展的主要指标，提出的五城同创等目标还是比较好地体现这些特点的。

指标功能要通用又有本土特点。也就是指标既要体现科学发展观的一些共性的基本的要求。又要紧密结合本地的实际情况，反映本土特点，比如现在中央组织部提出了一套考核试行办法，但关键还需要各地创造性地从自己实际出发制订出切实可行的考核指标体系和办法，才能真正落到实处。

制订指标要专家与群众相结合。制订一套可操作的考核评价指标体系，需要广泛听取方方面面意见包括基层群众的意见，使指标体系体现时代性、本土性、指导性。

坚持改革创新，以体现德才的真实政绩评价选用干部，是帮助领导干部树立正确政绩观的关键环节。

胡锦涛同志指出：要把树立正确的政绩观作为新时期党的建设新的伟大工程的重要内容，通过加强思想政治建设和深化干部制度改革予以切实保证。深化干部制度改革，关键是要形成真正凭真实政绩选用干部的用人导向和用人制度，这方面应结合实际从两个层面深化改革，做好文章。

首先要以扩大考核工作的开放性来保证政绩考核的真实性。一是参与考核主体的开放性。不仅干部部门参加考核。还要吸收纪检、监察、财政、统计、审计等相关部门的人员参与考核考察，还可根据需要委托中介机构负责有关评估等工作，这样结果更客观。二是考核方法的开放性，除了搞好民主测评、推荐外，要向前向下延伸考察面；可以组织有关部门专业人员详细占有资料，全面进行实绩分析，纵向横向进行比较；如遇换届或正职变动还应组织进行审计，各方面材料互相印证，从而取得尽可能真实的政绩情况。三是考核结果的开放性，政绩考评的结果应在相应范围内反馈，有些能大范围公示的应作出公示，请大家来验证。

其次，要以扩大选拔过程的竞争性来保证干部任用的优先性。领导干部公开选拔比较典型的做法是差额考察，差额票决，经过几个层面的筛选淘汰，确保好中选优，使德与才，公论与实绩得到了较好的统一。坚持改进作风，强调党员干部带头真抓实干，从自身做起，这是推动党员干部树立正确政绩观的重要保证。

树立正确入党动机 第9篇

在当今社会，每个人的入党动机可能是不一样的。基本观点是学会感恩，全心全意为人民服务，对那些需要帮助的人伸出援助之手。但是，树立正确的入党动机，绝非是一朝一夕的努力，而是需要思想和行动不断地改进，提升，再改进，再提升的一生努力，永远跟党走，永远做党的标兵。如何才能树立正确的入党动机呢？我觉得，树立正确的入党动机应当注意以下几个问题：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只要认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。作为入党积极分子更应该加强以党章为主要内容的学习，包括党的思想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线的学习，党员义务和权利的学习。党的十五大后，全党又兴起了一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小理论的新高潮。通过学习，进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对于树立正确的入党动机起了积极的作用。例如，有些农民入党积极分子，在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得了不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，要为建设社会主义的新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度。这是树立正确入党动机的思想基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的学生仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在社会主义建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过自己身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。前面讲过，不正确或不完全正确的入党动机，表现是多种多样的，这里着重剖析其中的三种：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起。如果一个人要求入党，只是为荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的。第二种是看见别人提出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级彻底解放的道理，决心为实现共产主义事业贡献自己的一切。如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。这样的人是不具备入党条件的。第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的动机与党的根本宗旨是背道而驰的。在党执政的条件下，有些同志入党后担任了领导职务，受到党和人民的重用和提拔。但是，这种提拔和重用，只意味着党员要担负起重大的责任，更好地为人民服务，而决不意味着党员担任了某种职务，或者有了某种权力，就可以谋取私利。任何以权谋私的行为，都是党和人民所不允许的。我们党历来主张“立党为公”、“执政为民”，这是我们党不能动摇的根本原则。因此，怀着到党内捞好处念头的同志，应当自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

要求入党的同学还应该懂：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机的问题并没有完全解决；有的入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些同志由于没有树立好或者未能经常保护正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。” 这段论述极为深刻。每个要求入党的同志都应引以为鉴，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党。而且要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。

党不仅是工人阶级的先锋队，而且是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是党的行动指南，更是社会发展的必然趋势。

关于如何正确树立入党动机的 第10篇

如何让当代大学生树立正确的入党动机，端正入党动机，是目前摆在我们面前比较现实而且很严峻的问题。要了解什么是正确的入党动机，我们先要从动机谈起。动机是人们进行某种行动的目的。入党动机问题也就是我们为什么要加入党组织的问题。入党动机是一个人要求入党的内在原因，是推动人们入党的精神力量。

提交入党申请书的每一个人都有自己的入党动机，入党动机自然也有正确和错误之分。错误的入党动机基本可分为以下几种：1，从众心理，有的人看到周围一些同学提交了入党申请书，自己也随大流要求入党;2，虚荣心，有一部分人认为入党光荣，入党后个人和家庭都光彩，在亲戚和朋友面前很有面子;3，功利性，也有一些人认为入党后对申请奖学金和今后找工作都有好处;4，还有一些人认为党的政策好，自己富起来了，为报答党的恩情入党。上述错误的入党动机在我们日常生活中是很常见的。我们作为入党积极分子，应该不断克服错误的动机。

我们提倡的是正确的入党动机。正确的入党动机，是与我们党的性质、纲领、宗旨、任务相一致的。我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是全心全意为人民谋利益的，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。所以，只有坚定的树立共产主义理想信念，为了献身共产主义伟大事业，更好的为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。要树立正确的入党动机，就要认真学习党章。党章是党的法规。

党章包括了党的性质、党的纲领、党的指导思想的理论基础、党的宗旨、党对党员的基本要求、党员的基本条件、党员的义务和权利、党的组织原则、党的纪律等重要内容。承认党纲党章，遵守党纲党章，是党员的基本条件之一。树立正确的入党动机——这是对入党积极分子最基本的要求。

论怎样树立正确的入党动机 第11篇

一．树立正确的入党动机

我们处在一个瞬息万变的社会，一个物欲日益膨胀的社会，在这种环境下，作为有志于加入中国共产党的青年学生，我们平时应当注意对自己党性修养的培养，立健康积极的入党动机，不能被金钱等各种诱惑冲昏了头脑。

１.不良入党动机

在我们大学生中在入党动机上出现了一些不良的问题。主要有：

第一种，“入党可以为自己今后工作打好基础”有些同学认为，共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用、提拔上受影响，不利于发挥自己的才能，施展自己的才华。于是，他们申请入党是为了以后安排一个好工作、获取更多提拔和重用的机会。

第二种，”不写申请书就是不进步“。一些同学看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师、同学说自己不要求进步，于是随大溜也写份申请。

第三种，受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有些同学的父母都是党员，亲朋好友也多是党员，每当他们问及自己是否要求进步时，感到不入党似乎不光彩。

第四种，”入党是为了荣耀和满足"。有些人看到别人入了党，在群众中有一定的威望，羡慕不已，于是自己也写份入党申请书，企盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。

2.正确的入党动机

入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而是为了党的事业，为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生价值。所以，正确的入党动机应该是：对社会主义祖国和人民充满热爱，信仰和坚持马克思主义科学真理特别是邓小平理论，愿意全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的过程中实现人生价值，积极学习科学文化知识和共产主义的理论，不断从思想上丰富提高自己，坚定为共产主义奋斗的信念，由此而提出入党的要求。

3.怎样树立正确的入党动机

积极学习先进理论，以科学理论武装自己并把理论贯彻到实际行动中去，指导自己的实践，才能树立正确的入党动机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南。积极投实践中去，在实践中磨炼自己的意志，锤炼自己的才干和情操。有的同学可能会说，我们在校学生尚未走上社会，怎么在实践中锤炼呢?积极参加这些活动，也就是善于在改造客观世界的同时，注重主观世界的改造。

二、如何做一名新时代的大学生

严格要求自己，不断提高自己，通过行动来表明自己的愿望；接受党组织的考验，使自己早日达到党员的标准。做一名新时代的大学生。

1.坚定信念，提高理论水平

一个坚定的信念，是一壁财富，是一盏明灯，是一个支柱，一个没有信念的人，只是行尸走肉，即使有出众的才华，也很快会迷失方向，最终无法为社会作出贡献。

现在我们80后出生的人来说，平静舒适的生活似乎缺少曲折，在父母照顾下的人生也少有坎坷。是的，从某种程度上讲我们或缺信念的考验，所以我们更要抓住一切机会，在面对诸如考试失利、情感遇挫、病魔缠身之类挫折的时候，对自己说：我可以。要从不放弃对信念的追求，永不停止对自我的磨练。

路是自己走的，在确定如何做人的路上，我们要靠自己的眼睛和心理来体察和体验周遭的一切，然后把现象上升为思考，把思考内化为信念，把信念付诸于行动。大学四年的时间，说多不多，说少不少。如果嘻嘻哈哈，得过且过，日子很快也就过去了。但是作为祖国未来希望的我们，这就是我们想要的大学生活吗？显然不。作为当代的大学生，我们有责任肩负起祖国对我们的期望，大学四年生活理应成为我们提高个人修养，增长见识的绝佳机会。只有我们怀着一种饱满的激情，一股不灭的执著，一份坚定的信念，去接纳他人，去迎接生活，去把自己的生命与他人的生命交融，和社会共鸣。我们的信念才不至于在历经时间的磨砺后变得淡薄，才不会在艰难险阻前改变方向。

2.加强学习，提高学习能力

学习是学生的天职，作为一名大学生，我在学习上也一直没有放松对自己的要求。当今时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。青年学生要跟上时代和社会前进的步伐，就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。这也是实践“三个代表”重要思想，投身全面建设小康社会所必须具备的基本素质。

另外，还要注意个人文化修养的培养，拓宽自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造客观世界和主观世界的活动中去，在实践中继续求得真知，增长才干。通过思考，学会做人，学会学习，学会做事，把自己锤炼成一个全面发展的高素质综合型人才。

3.脚踏实地，培养吃苦精神

我们应该志存高远，同时我们更要脚踏实地。只有把远大的志向与脚踏实地的作风结合起来，才不会好高骛远，眼高手低，脱离实际。青年学生一定要始终脚踏实地，从自己做起、从小事做起、从现在做起，诚诚恳恳地为祖国和人民做好每一件有意义的事情，才能在中华民族伟大复兴的事业中实现自己闪光的人生。

同时，我们也要有艰苦的努力。艰苦能磨练人，青年学生只有顺应社会发展的潮流，把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧紧地联系在一起，并为之奋斗不息，才能创造无悔的青春和取得成功。畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终只能虚度年华。

4.遵规守纪，在同学中起模范作用

无规矩不成方圆。作为一名积极要求入党的大学生，更要时时律己，处处律己，做其他同学的表率。在自己的学习生活中，我尊敬师长，遵守校规校纪。在宿舍，按时起床、熄灯，整理内务，不使用违禁电器。在班上，我不迟到，不早退，不旷课。在校内外，不说不文明语言，礼貌待人，争取做一名合格的当代大学生。

5、为同学服务，做老师帮手

学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。我们周围的同学也是人民中的一部分，在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。进入大学，我们不但学习在一起，还要生活在一起。因而为同学服务也应深入生活的各个方面。做为一名学生会干部，我积极为同学服务，做老师和同学沟通的桥梁和纽带，同学有什么疑惑、困难，我能解决的及时解决，不能解决的，便会及时向老师汇报。这也会有助于老师了解学生的最新动态。

关于如何正确树立入党动机的 第12篇

关键词：学生 校服观 节约 安全 符号象征

近年来，笔者学院学生校服一直款式未变，新老生统一服装，新生一入校，发三套校服，有冬季服装、夏季服装和军训服装。学生入校会统一穿上校服，即使在周末也会经常碰到笔者学院学生穿校服。学生为何如此自觉地穿着校服呢？老师为何如此推广这系列校服呢？在此分析如下。

一、校服面前人人平等

笔者学院的学生多是独生子女，来自城市的学生占10%左右，农村的占80%左右，学生家庭困难的占10%左右。从这个比例来看，学生从一入校就产生了在着装上、日常生活上的差别。为了消除学生之间的相互攀比心理、部分学生的炫耀心理和部分学生的自卑心理，我院学生处首先进行统一着装、军训和入学教育。特别是对着装的要求，军训期间，统一穿军训服装。在为期半个月的学生教育训练中，学生之间同吃同住，统一着装，这无形中形成了兄弟姐妹之间的感情，大家都是从零起点开始，让学生从心理上真正意识到“校服面前人人平等”。

二、勤俭节约，减少资源浪费

统一着装，学生会把精力用在学习和一些课外活动上，学生不会将更多的精力用在穿衣打扮上。这样，学生省下钱可以去买书，不知不觉中会养成读书的习惯，自身素质会得到提高。

班主任可以通过每周的班会分析讲解“俭入奢易，从奢入俭难”，让学生认识到以节约为荣，浪费可耻，“披着破大氅的，往往是个好酒徒”（西班牙）。让节约成为习惯，让节约成为生活方式，让学生共同参与到校园建设中来。教育学生“静以修身，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）。同时，在实训时，军训服装可以做实习服装，这也使军训服装“一装两用”，减少了资源的浪费。

三、安全防护，纪律约束

笔者学院专业以机械为主，男生占学生比率80%左右，女生占20%左右。课程安排以实习为主，实习时，在车间里难免接触油污等物品，此时，军训服装就起了劳保的作用。军训服装耐磨实用，即使有油污，也暂时不明显，且容易清洗和晾干。笔者给学生上实习课时，上机前都要讲实习安全知识，特别是女生要带防护帽子，把头发盘起来放在帽子里。因为企业有过这样的案例，一个女工进车间未盘发，未戴帽，未遵守实习安全知识，把长头发卷进机器。学生听完这个案例，特别是女生，为了保护一头秀发，会立刻盘发戴帽。这样使学生认识到统一着装，所起到的安全防护和自我约束的作用。

四、代表学院形象

统一着装代表着学院的形象。当学生走出校园，特别是与兄弟院校学生相遇时，校服就把学生定位了，学生的一言一行都代表着学校的形象，这样让学生意识到穿校服是种荣誉，感到自豪。穿校服后也时刻提醒学生该做什么，什么不该做，无形之中对学生有一种约束力。

校服也是符号象征，学生穿哪个学校的校服，大家一眼就能看出来。心理不自觉地会联想到那个学校的教学、学生素质和毕业学生的趋向。因为，学生穿校服所影射出的“精、气、神”，即可反映出学院内里的七八分了。

五、让着校服形成习惯

为何军人能一声令下，做到整齐划一。学生学习的环境也是个团体，即是团体，就有纪律、目标和口号，关键的是着装的统一。统一着装不是一朝一夕之事，需要的是习惯的养成，就如我们每天洗脸刷牙一样，突然一天不刷牙，反而不舒服了。学生从入校第一天就穿校服，一直到毕业脱下校服走向社会就业，如果达到老兵退伍脱下军装的那种不舍的境界，那就证明我们的学生确实与我们学校、老师建立了良好的感情，此时的校服就不单纯是一种普通意义上的校服了。

笔者曾经教过的两个2010级服装专业女生，当她们两个离校时，最先带走的是她们的校服。她们说，她们舍不得离开学校、老师，就把校服带回去，留个纪念，会时时想起当年在学校学习的喜怒哀乐。那时，笔者送上真诚的祝愿，把她们送上车，让她们带着这种念想，走好今后的人生路。

虽然我们的学生穿校服达不到像军人对军装那样的绝对依恋，像人们看到军人那样的肃然起敬，但是，让学生喜欢上校服，爱护校服，觉得校服穿在身上是种神圣，让社会上的人觉得我院学生毕业都是高技能人才，是我们期盼的目标。虽然实现这个目标还需要一段时间的努力，还需要老师不断讲解校服的意义所在。相信我们的学生会自觉地穿校服进课堂、走校院，勇敢地走出校门。在不久的将来，新生们身着校服，又会迎来一个新的春天。

树立入党正确动机来源 第13篇

尊敬的西北农林科技大学党组织：

昨天，在党校食品学院分校的第十五期入党积极分子培训班的第一节课上，我听到了张老师的精彩演讲。他老师让我第一次较深刻认识到了成为中国共产党党员将会是多么光荣的一个件事。

小学时，学习较好的同学先进入了少年先锋队，初中时成为同龄人中首批的共青团员。那时一直觉得共青轩已经是一个相当优秀的集体了。到了高中，才了解到以前所知道的许多英雄人物都有一个共同点—他们都是共产党员。于是，开始了解一睦有关共产党的信息，可是这个时候，我所听到看到地是那么多的腐败，那一个个的罪魁祸首也多数有一个共同点—共产党员。就在这进学校通知想入党的同学可以写入党申请书，那时我犹豫了，虽然学校也做过共产党先进性的教育。但那么多的反例让我无法看清它的本质，在犹豫中，我错过了第一次的入党机会。

接下来的时间里，我一直在通过各种方法去了解共产党的本质。直到上了大学，听了董老师的那一次讲座，我才第一次了解到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队。说白了，就是先进知识分子的集体、成为一名共产党员就意味着你是一个优秀的人。成为一名就将受到党的约束。教育和监督。要成为一名党员就要努力去提高自己，用一党员的要求来规范自己的行为。听完那堂一季度后，我就渴望能加放中国共产党。但我还在害怕，害怕被约束，害怕自己无法合格，各种各样的担忧不断在脑海中浮现。但想了想董老师讲过的那些例子，我决心挑战自己，让党来考验自己，让党来约束自己。于是，我上交了入党申请书，申请加放中国共产党接受党的考验。

然而，在接下来的一年中，有些事情又让我动摇了。看到那么多人加入中国共产党的目的都只是为了自己未来的发展。就为了能找一个好一点的工作。为了这个目的，他们一直在做一些自己不喜欢做的工作，说着自己不想说的话。这让我回想起了那些腐败案件。难道说我也得变成那样的人才能早日加入这个组织吗？如果答案是肯定的，那么我拒绝。如果这是一个不能说真话，不能表现真实自我的组织，那么我拒绝加入，如果这个组织中有很多这样的人，那么我拒绝加入。

在大一最后一个学期期末，我参加了我们学院组织的，下乡支教活动在活动中。我认识了几个大二的学长学姐。他们改变了我对党员的看法。他们中有两名党员，还有预备党员和入党积极分子，在与他们的接触中我看到了一个共产党员应该有的形象。感受到了党员的先进性，那时我才认识到，真正的党员中那样人的只是少数。大部分都有着崇高的理想。为了一个共同的目标在奋斗着。成为这样的一个群体中的一员成了我日思夜想一件事。

昨天，张老师的课更让徘徊中的我下定决心。张老师还决解了一个我想了很久的问题——人活着为了什么。为了达到那个人生境界。他让我重新思考这个问题，虽然现在我没有好的答案，但我有了一个新的思考的方向了，我相信在不久的将来我能有一个更了的答案。

以上是我重新树立入党信心的思想汇报，请党组织予以批评指正。

此致