中班社会过元旦（精选15篇）
中班社会过元旦 第1篇
【活动目的】
1、了解元旦的由来，感受元旦欢乐的气氛。
2、积极参与元旦的环境布置，初步有空间审美能力。
3、通过元旦庆祝活动，幼儿参与包饺子游戏，满足肢体活动的乐趣，并了解饺子的制作过程，以及过节吃饺子的习俗。
【活动准备】
1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。
2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
3、播放早安新年音乐，准备包饺子用的食材。
【活动过程】
1、老师讲解元旦的由来，及过元旦的风俗习惯，引出装饰室内和包饺子，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验，说说为什么喜欢元旦。
3、介绍饺子的由来，让幼儿了解有关元旦吃饺子的习俗。
4、师幼共同听音乐早安，新年。
5、小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）
7、生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）
8、把准备好的食材弄好后，准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级酒老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励，包不好的给予鼓励。
9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里，请小朋友们品尝自己包的饺子。
中班社会过元旦 第2篇
1，欣赏各种各样的中国结，初步了解关于中国结的初浅知识，感受中国结的美，喜爱中国结。
2感受中华民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的`独特魅力，萌发民族自豪感。
活动准备
1幼儿知识能力的准备：对中国结所包含意义的简单了解
2环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起来，布詈成一个展览厅；准备“年年有余”等有特殊意义的中国结。
活动过程
1参观活动。初步认识中国结，感受其美：“今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。”
2交流讨论，了解中国结，喜欢中国结“我们刚才看到了什么？对了，是中国结，真漂亮！你们知道这些中国结都是用什么做的吗？哦，一条条的绳子串一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国劳动人民真聪明呀！
“（2）”快告诉大家你看到了什么形状的中国结？它是什么颜色的？有红色的如意结、有红色的鱼、有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红色，又配上了金色、蓝色、绿色，看上去特别得喜庆。真是太美丽了！”
（3）着重欣赏中国结中的“鱼”（年年有余）、“如意结”（吉祥如意）等作品，让幼儿说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）
（4）“你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。”
3引导想象。（1）“你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结呢？”
中班社会活动:害怕的时候 第3篇
1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2.知道害怕有时也会保护自己, 了解缓解害怕情绪的方法。
3.初步积累情绪表达与调控的经验。
活动准备
绘本《我好害怕》的PPT和反映生活情境的PPT, 开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃, 小熊布偶, 4段不同风格的乐曲, 家长讲述害怕经历的视频。
活动过程
一、表情游戏, 导入活动
1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃, 引导幼儿说说、做做相应的表情。
2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么, 幼儿猜过之后, 教师翻开害怕的表情娃娃。
师:你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?
3.师:宝宝有害怕的时候, (出示小熊布偶) 小熊也有害怕的时候, 我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。
二、演示画面, 梳理经验
(一) 我会害怕 (播放绘本PPT第一幅画面)
1. 师:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?
2. 师:小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱, 你害怕的时候最想做什么?
(二) 大人也会害怕
1. 猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。
2. 播放视频, 听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。
3. 小结:小熊有害怕的时候, 宝宝有害怕的时候, 大人也会有害怕的时候, 我们都有害怕的时候, 害怕没有什么丢人的。
三、情境体验, 形成新经验
(一) 害怕的时候, 我有好办法
1. 师:有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?
2. 幼儿自由交流后, 教师依次点击绘本PPT, 逐一出现缓解害怕情绪的各种方法, 引导幼儿找到赶走害怕的好办法。
3. 小结:害怕的时候可以向别人说出来, 可以让妈妈抱一抱, 可以找一个舒服的地方看图书, 可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。
(二) 害怕的时候, 我知道该做什么
1. 教师逐一点击反映生活情景的PPT (夜里一个人睡觉, 看到动画片里吓人的地方, 妈妈接宝宝时来晚了, 护士阿姨给宝宝打针的时候) , 引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。
2. 配上音乐连续播放PPT, 帮助幼儿梳理经验。
四、互动交流, 拓展经验
1.师:害怕有时候也会保护我们, 你相信吗?
教师边演示绘本PPT边讲述:有时候, 害怕也能保护我, 让我离凶巴巴的狗远一些, 告诉我不能爬得太高, 不能在汽车旁边玩耍, 不能靠近火焰。
2.师:为什么说害怕有时也能保护我们?
小结:有时候, 害怕会让我们离开危险的地方, 让我们的身体不会被伤害。
五、快乐游戏, 加深体验
1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面, 分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时, 幼儿尽情表现开心的样子;当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时, 引导幼儿学做深呼吸, 调节自己的情绪。
师:用力长长地吸气、呼气有什么感觉?
小结:害怕的时候如果用力长长地吸一口气, 再长长地呼一口气, 感觉就会好很多。
2.师:有很多办法会帮我们赶走害怕, 回家后告诉妈妈, 害怕的时候你知道做些什么。
活动反思
1.关注幼儿的内在体验。活动一开始让孩子说害怕的事情, 交流对害怕的感受, 让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的, 熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进, 孩子们会发现:原来爸爸和妈妈也有害怕的时候, 原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些……孩子获得的体验是多元的, 经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升。
穿越到北宋过“元旦” 第4篇
北宋时期，不论是官方还是民间，都把“元旦”视为一个重大节日，《野客丛书》中记载：“国家官私以冬至、元正（元旦）、寒食……为大节日，七日假。”也就是说，北宋时期的 “假日办”要发出通知，给“上班族”放假七天。
“元旦”这天的清晨，家家户户都要早早起床，梳洗打扮，穿上新衣，走亲访友，相互祝福，把酒相庆。京城的许多繁华街道上都要结彩棚，摆放梳子、首饰、衣帽、鞋靴、玩具之类的商品，舞场歌馆里传出优美的乐声，道路上车马来往，络绎不绝。
当时的一些饮食习俗和我们今天不同，比如大部分家庭要吃素饼，并喝一种有保健功效的汤。孟元老的《东京梦华录》中说：“（元旦的开封）皆煎术汤以饮之，并烧苍术，又辟除疫疠之气。”
在“元旦”期间，宫廷里要举行大规模的朝会，皇帝要受百官的朝贺，人们称之为“排正仗”。此时，常有辽、高丽、西夏、于阗、回纥等地的外交官前来朝贺。这在《东京梦华录》中也有详细描述。
有些使臣朝见完毕，第二天要到相国寺烧香，还要到南御苑射箭。朝廷的相应部门会选拔善射的武臣陪伴。百姓们往往会在路上迎接得胜的射手，一时间道路都拥堵了。
中班社会：过夏天 第5篇
一、活动目标：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多开心的事情，喜欢过夏天。
二、活动准备：
1、故事视频。
2、判断避暑方法的正误图片若干。
3、一段欢快的音乐。
三、活动过程：
1、教师语言导入，引出故事。
(1)师：“小朋友，你们喜欢夏天吗?为什么?”
(2)师：“有一个小朋友，他很不喜欢夏天，我们一起来看一看为什么?”
教师播放故事视频(小朋友因为天气太热，中暑晕倒。)
(3)幼儿说说故事中小朋友不喜欢夏天的.原因。(夏天太热、容易中暑)
2、避免中暑的方法。
(1)师：“你们能告诉故事中的小朋友，怎样使自己的凉快一点，避免中暑吗?”
(2)幼儿说说自己的方法。
(3)教师总结避暑方法。
3、提供图片，判断正误，巩固幼儿的避暑知识。
师：“今天班级里还来了几位小朋友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗?”
教师依次出示图片，让幼儿判断正误，并说一说应该怎样做。
4、寻找夏天的快乐。
(1)师：“原来只要我们在夏天注意防暑，就不会中暑晕倒了。”
(2)师：“你能说说夏天里有什么快乐的事情吗?告诉故事中的小朋友，让他也喜欢上夏天。”
(3)幼儿说说夏天里可以做的快乐的事情。(吃雪糕、游泳等。)
(4)师：“哇!原来夏天还有这么多开心的事情呢!现在故事里的小朋友一点也不讨厌夏天了，反而很喜欢呢!”
5、结束活动：
中班社会：我会过马路 第6篇
二、感知基本的交通常识1.讨论交通规则
师：车祸真可怕，我们一定要遵守交通规则、注意安全，安全过马路。那有哪些交通规则呢?
幼儿讨论交通规则，教师播放正确过马路的交通视频后，师幼共同小结基本的交通规则。(如在人行横道内行走，没有人行横道靠路边走，要看信号灯，不能在马路上做游戏，小朋友要跟紧爸爸妈妈走。)
2.交流交通常识师：除了这些交通规则，你还知道哪些关于过马路的知识呢?
幼儿根据事先搜集的材料进行交流，知道人行道、非机动车道(自行车道、三轮车道)、汽车道。
三、模拟过马路的情景1.请几名幼儿分别当司机、骑车的人和行人，带领幼儿到事先布置好的十字路口旁，教师说完“开始”，幼儿尝试游戏。
2.全体幼儿轮流进行游戏，其余幼儿观察他们是否违反交通规则。(担任交警角色)
3.幼儿与教师一同评出出色的行人、司机，进行颁奖仪式，颁发小徽章。
四、小结结束本次活动
中班社会《外国人怎样过新年》 第7篇
设计意图：
我选择了《幼儿园课程指导》中的一个教材《外国人怎样过新年》，根据自己对教材的理解和针对班级幼儿的实际情况，把此教学活动进行修改。它可以让幼儿了解到很多关于外国人过新年的趣事，并带领幼儿身临其境于外国人浓浓的新年氛围中感受快乐，培养幼儿与同伴的合作、交流的本领。活动目标：
1、观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法，初步了解外国人过新年的趣事。
2、在活动中，幼儿参与虚拟的小组游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互交流、合作的精神。活动准备：
音乐《新年好》、多媒体图片、情景游戏中的道具等。活动重难点：
重点：初步了解其他国家过新年的趣事，感受不同国家的差异性。难点：在活动中能够与同伴合作完成游戏。活动过程：
一、欣赏歌曲《过新年》引题。
1、今天，老师带来了一首歌，想和小朋友一起分享。（幼儿欣赏歌曲）
2、师：这首歌里说了一件什么事呢？有什么特别的声音？
小朋友，新年到了，你们听了这首歌，心情是怎么样？为什么？
3、小结：小朋友，我们中国人过新年穿漂亮的新衣，一家人团团圆圆吃饭，还要放鞭炮，热闹又开心，那么，你们知道外国人是怎样过新年的吗？
二、播放多媒体课件，幼儿观察。
1、整体播放课件一边：重点引导幼儿看一看，说一说，这些国家的人是怎样过新年的？你能看得懂吗？有没有不明白的？
2、根据幼儿的问题，观察、讨论、逐一了解这些国家过新年的趣事。
（1）德国人怎样过新年。
师：你知道德国小朋友在干什么吗？（在椅子后面）为什么这个小朋友要从椅子上跳下跑到椅子背后呢？在德国的农村为什么他们要爬树呢？ 小结：他们在听到钟声的时候，就会跳下来跑到椅子背后，用这样的方式来表示甩去灾祸；在过年的时候进行爬树比赛，爬的越高，运气就越好。
（2）巴西人怎样过新年。
师：在巴西的乡村里，新年时还有一个特殊的风俗习惯是什么呢？（揪耳朵）他们在相互揪耳朵，请你们猜一猜：这表示什么呢？（引导幼儿理解祝福）巴西人过新年时，他们手里拿着什么东西，登山找什么呢？（拿着火把，在找金桦果，金桦果象征幸福）
小结：巴西乡村里过新年的风俗是揪耳朵，用揪耳朵来祝福在新的一年里更加美好；还会在晚上钟声响起的时候拿着火把登山，寻找象征幸福的金桦果。
（3）西班牙人怎样过新年。
师：咦！西班牙人他们在过新年时吃的是什么？（葡萄）他们在过新年吃葡萄的时候数一数吃了多少颗呢！你能猜猜西班牙人要吃多少颗葡萄呢？（听着钟声吃下12颗葡萄）
（4）菲律宾人怎样过新年。
师：菲律宾人过新年有什么样的趣事？（放鞭炮）他们吹得什么？（喇叭）戴得是什么呢？（五颜六色的帽子）
三、幼儿根据自己喜欢的国家，自由选择，分组体验外国人过新年的方式。
1、教师讲解游戏要求：幼儿自由选择自己喜欢的国家，感受过新年的快乐。
师：小朋友们，刚才我们都已经认识了四个国家不同的过新年的方式，我们一起来说一说这些国家都是怎样过新年的。（出示PPT图片，引导幼儿熟悉各国过新年方式。）现在请你们来选择自己喜欢的国家，我们一起来感受一下其他国家过新年的快乐吧！
2、教师逐一巡视、引导幼儿游戏。延伸活动：
中班社会活动:我的心情 第8篇
有这么两天, 我发现班上有个叫小雨的小朋友情绪不好,总是一副闷闷不乐的样子,问她怎么了,她只是噘着嘴不吭声。我很想帮帮她,可是不知道是什么原因让她不高兴。到了中班末期,孩子的自我意识有了一定的发展, 但是遇到问题时常常不知道如何表达自己的情绪和想法。基于幼儿心理发展的特点, 我设计了“我的心情”这个社会活动 ,意在帮助幼儿认识和表达情绪,促进幼儿心理的健康发展。
活动目标
1. 能用简单的表情图记录和表示自己的心情 ,体验表情与心情的关系。
2.在倾听他人讲述的过程中 , 初步理解和尊重他人的不同情感。
活动准备
经验准备:阅读图画书《各种各样的脸》,画过各种常见表情的脸,会唱歌曲《我的心》。
材料准备:教学白板,动画表情PPT;每张桌上摆放彩色笔和教师自制的各种颜色、形状的心情贺卡;教师自制的粉色心情信箱、心情小树。
活动过程
一、导入部分
提问:小朋友知道前两天小雨心情不好的事吗? 我们是怎么看出来的?她为什么不告诉我们呢?说出来好还是不说出来好?不想说时可不可以不说?有什么办法可以让心情变好?
二、基本部分
1.介绍心情信箱、心情树和心情卡。
(1)师 :老师也想了个不错的办法 ,小朋友可以把心里话记录在心情卡上,就好像对一个人诉说了,心情就会好些。
(2)师 :愿意和别人分享的 ,可以把心情卡挂在心情树上,和别人一起边看边说。
(3)师 :不愿意说的 ,可以把心情卡放在心情信箱里。有个规则:心情信箱不能随意打开,要尊重别人的小秘密。
2.交代心情卡的记录方法。
(1)出示心情贺卡 ,讲解心情卡的记录方法 ,如打开贺卡,将表示高兴的笑的表情画在上面。
(2)请小朋友说说今天的心情怎样,为什么。
(3)在教学白板上播放动画表情PPT,讨论每种表情代表的心情。如生气时是愤怒的表情,伤心时是哭的表情等。
(4)提问 :你想用哪张图片表达自己今天的心情 ?教师在白板上示范记录方法。
3.幼儿记录心情卡。
(1)幼儿自愿到桌上选择自己喜欢的心情贺卡 ,根据白板上提供的各种动画表情绘画。
(2)教师观察幼儿的绘画,了解幼儿的心情以及原因。
4.幼儿自愿选择将心情卡放入心情信箱或挂 到心情树上。
5.讲述心情树上的心情卡。
(1)师 :请愿意和大家分享的小朋友取下卡片 ,让大家先猜猜卡片上画的是什么心情,怎么看出来的,然后用完整连贯的语言讲述自己今天的心情以及原因。
(2)师:把心情讲出来后,你现在感觉怎样? 听的小朋友又是怎样想的?
(3)师:每个小朋友每天会有不同的心情,如果小伙伴心情不好,我们要积极地想办法帮助他们把心情变好!
三、结束部分
1.师总结 :心情不好的时候最好说出来 ,这样会得到别人的关心、安慰和帮助。除了说出来、画出来,还有许多许多好办法,比如唱歌、跳舞、看书、找朋友聊天、看星星、闻花香,都能帮助我们把烦恼忘掉! 当然,别人不想说时,可以不说,我们要尊重他人!
2.师幼一起唱《我的心》。
活动延伸
1.在活动室里设置一个安静、温馨 、封闭的“心情屋”,提供舒适的小沙发、各种形状的彩色便笺纸、彩色笔以及心情信箱、心情树、心情卡、毛绒娃娃等,幼儿可以随时进来记录或找好朋友说说自己的心情。
2.继续讨论、学习帮助自己和同伴心情变好的方法。
活动反思
中班社会过元旦 第9篇
活动目标：
1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。
3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、已有生活中的交通经验
2、PPT课件红绿灯
3、儿歌《交通灯》
活动过程：
一、出示交通警察，引入主题。
师：“小朋友，你们知道这是谁吗?”幼儿回答。(警察叔叔)
师：“小朋友，你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。”
二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿思考。
师：“小朋友，你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿自由讨论)“我会拉着妈妈的手过马路”“看看对面有没有车来”“我走斑马线”“看红绿灯”
三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。
师：“我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小眼睛闭上，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
师：“这是什么呀?
幼儿回答。(红绿灯)
师：”你们在哪里见过红绿灯呢?“幼儿回答。(马路上、十字路口)
小结：真棒!这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。
四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。
师：”刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?“(幼儿自由回答)”红灯不可以走“"绿灯就可以走了”“看到绿灯就可以过马路了”“红灯不能走，绿灯可以走”
小结：“马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。”
五、学习儿歌。
师：“那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。”“交通灯，会说话。黄灯说，请注意……(出示图片)。”
师：小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩游戏吧!
开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)
活动延伸：
师:“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(乘坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)
附:儿歌
交通灯，会说话;
黄灯说，请注意;
红灯说，快停下;
绿灯说，请走吧;
牢记他们说的话;
按照红黄绿行动;
做个文明好娃娃。
教学反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
幼儿园中班社会教案：老豆过生日 第10篇
作者：王素华 来源：山东省寿光市圣城街道北关幼儿园 上传时间：2013-11-15 活动目标：
1.倾听、感受故事内容
2.进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。活动准备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个 活动过程：
一、实物导入
师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）
师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？ 师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）
二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。
师：有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？
三、带着问题再次欣赏故事。
师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？
师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。
四、故事表演，活跃气氛。
1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。
3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！
五、活动延伸：
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
快乐过中秋节幼儿园中班社会教案 第11篇
1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2.体验分享、合作的快乐。
3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
出示图：月球讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏
3.人们怎样过中秋。
1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？
2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2）教师简单小结，月饼的分类
3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡，学说祝愿的话。
中班社会过元旦 第12篇
临漳县第一幼儿园 杨李
活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。教学重点、难点
教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。活动准备
1、新年环境布置。
2、音乐《新年好》。
3、对联、红包、挂历、糖等教具 活动过程
一、谈话，音乐导入《新年好》
1、我给小朋友们带来了一首歌，会唱的请小朋友跟我一起唱。（1）、师：这是什么歌?好听吗？
幼：————《新年好》 幼：好听
（2）、师：那么你们知道表达的是什么意思吗？（新年的到来，也就是春节我们传统的节日，家家户户会为了迎接这一天到来，进行庆祝。）
二、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，小朋友过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）
2、出示PPT有关新年的图片（1—2图）
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，小朋友还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
4、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
三、讲故事，引入新课，了解过年放鞭炮的由来。
1、师：刚才小朋友们谈到了，过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接这一年的到来，为了庆祝新年的到来，家家户户都会放鞭炮，那小朋友们知道为什么过年要放鞭炮吗？那么请小朋友们仔细听个故事就知道放鞭炮的缘来了！
2、师讲故事，幼儿认真听。（PPT2展示故事图）
3、师引导提问：故事中的怪兽叫什么名字？它多久出来一次？这只怪兽怕什么？
幼：——红色、灯光、鞭炮
4、师提出要求，燃放鞭炮具有相当的危险性，小朋友们尽量不要燃放烟花爆竹。
四、了解过年的习俗。（PPT展示3过年习俗）
1、师引导幼儿讨论，过新年还有哪些习俗。
2、师小结：新年是我们中华民族的传统节日，它是我们民族文化重要的一部分，中国过年的习俗主要有：贴春联、贴门神、扫尘、挂年画、守岁、放爆竹、吃饺子、拜年，小朋友还会收到长辈们的压岁钱。
五、延伸：
说说幼儿如何过新年，教师和幼儿分别送上新年的祝福。
1、师：新年到了，小朋友又要长大一岁，你准备如何度过这个新年呢？（幼儿自由发言）
2、师引导幼儿在欢乐喜庆度过春节的同时，了解父母的付出的心血和辛苦，在新年里要为他们送去美好的祝福。
附：故事
相传，中国古时候有一种叫“年的”‘怪兽’，头长触角，尖牙利齿，目露凶光凶猛异常。年，长期深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。时间不久，人们渐渐发现年兽害怕三样东西，即红色、火光和巨大的响声，于是后来的人们在除夕年兽将要到来的时候就会聚到一起，帖红纸(后来逐渐改为贴红对联)，挂红灯笼，放鞭炮等等，目的就是为了赶走年兽。当兽被赶走以后，欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗就越传越广，成为了中国民间最隆重的传统节日。
活动反思
中班社会过元旦 第13篇
设计意图：
新年临近，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的教育资源，于是设计了这个活动。
目标：
1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。
2．积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。
准备：
1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。
2．超市的宣传资料，剪刀。
3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。
4．教师募捐时的录像片段。
5．简单了解邮寄的知识。
过程：
一、激发情感
1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。
2．快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的`课件。)
3．他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?
4．小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?
二、了解需要
1．想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)
2．超市给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)
三、尝试分类
1．你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。)
2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)
3．老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)
4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)
四、完成心愿
1．(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)
2．原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。
3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。
4．现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。
5．东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。)
6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(教师示范。)
延伸活动：
1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。
2．师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。
评析
“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：
1．捕捉教育契机
当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。
2．贯穿情感主线
整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。
3．回归真实生活
在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。
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中班社会过元旦 第14篇
活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备
1、新年环境布置。、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具
活动过程
一、谈话：认识新年
(1)、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日?
(2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)
二、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)
2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧!
教学反思
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
关于元旦作文：过元旦 第15篇
摘要：元旦早晨，我随着鞭炮声睁开了眼睛。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，有过悲伤，也有过感激。
时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2008年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。
新年来了，大街上、超市里、菜市场里人山人海。有的买菜回家烧饭，有的买礼物访亲拜友......都在庆祝新一年的来到。
元旦早晨，我随着鞭炮声睁开了眼睛。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，有过悲伤，也有过感激。这一切所发生的事，仿佛就在我眼前。
2009年第一天，我做过了许多有意义的事情。我学会了煮菜；帮妈妈洗衣服把房间打扫地井井有条......这些事情是微不足道的，但对我而言，它就是最大的，因为它让我学会了独立，让我长大了。