食品安全协管员聘任（精选8篇）
食品安全协管员聘任 第1篇
**镇
村（居）委会食品安全协管员
聘任书
甲 方：
乙 方：
手机号码：
办公电话：
一、聘任期限：食品安全协管员任期3年。2013年1月1日起，至2015年12月31日止，二、工作内容：严格按清溪镇食品安全协管员工作职责完成各项工作任务。
三、聘任书的变更、解除、终止：乙方如无法履行本职责，甲方有权解除本聘任书。因特殊情况致使无法履行，经双方协商同意可以变更本聘任书相关内容，也可以解除本聘任书。
四、聘任解除方式：甲乙双方解除聘任应提前 15 天以书面的形式通知对方。本聘任书一式两份，由甲乙双方签字盖章后生效，甲、乙双方各执一份。
甲 方(签字、盖章)：
乙 方（签字）：
食品安全协管员聘任 第2篇
1、食品安全协管员的职责是什么?
1.1、积极参加质监部门组织的业务培训，接受当地质监部门的业务领导。对协管区域内的食品安全监管工作负有协调、配合、巡查、报告等责任。
1.2、建立协管区域食品生产加工企业和小作坊档案，及时掌握食品生产加工食业和小作坊数量、生产状况、产品种类、使用原料、生产条件、生产规模、厂名厂址、出厂检验
等变动情况。
1.3、积极向协管区域内食品生产加工企业和小作坊主、从业人员及当地群众宣传食品安全有关法律法规及相关基础知识，督促协管区域内食品生产加工企业、小作坊依法、规范生产。
1.4、协助质监部门对协管区域内食品生产加工企业和小作坊进行巡查和对产品质量进行监督抽查、定期检验，对拒查、拒检企业进行说服、教育。
1.5、定期对协管区域内的食品生产加工企业和小作坊进行巡查访问。
1.6、发现制售假冒伪劣食品、使用非食用物质和回收食品生产加工食品等违法行为时，及时向当地质监部门报告。
1.7、配合当地质监部门对协管区域内的食品生产加工企业和小作坊的违法违规行为进行调查处理，对问题和隐患的整改情况进行同访确认。
1.8、向本级政府定期报告协管区域内的食品质量安全状况，协调有关力量支持配合食品安全监管工作。
1.9、协助并积极参与食品安全事件的应急处置工作。
1.10、认真完成质监部门交办的其他工作。
2、食品安全协管员的主要工作是什么?
2.1、建立档案
调查摸底，建立并及时更新协管区域内食品企业和小作坊档案，内容包括：企业名称、地址、法人、联系人、联系电话、注册商标、产品品种、产品标准、产量、销售地区、员工人数、生产状态(正常生产还是季节生产)、食品添加剂使用情况、产品检验(委托检验还是自行检验)。
2.2、报告情况
定期向当地质监部门报告协管区域内的以下情况：
2.2.1、食品企业和小作坊数量的变动情况，如食品企业和小作坊的转产、倒闭、新增；
2.2.2、食品企业和小作坊停产、开工等生产状况变动情况；
2.2.3、食品企业和小作坊生产加工产品品种变动情况；
2.2.4、食品企业和小作坊生产条件变动情况，如厂区周边、厂区环境及生产车间内的卫生条件是否恶化，生产设备的增减，生产规模的扩大，生产车间的搬迁；
2.2.5、产品出厂检验情况。
以下情况应立即向当地质监部门报告：
2.2.1、使用过期的、失效的、变质的、污秽不洁的、回收的、受污染的、无证企业生产的食品或者非食用原料生产加工食品：
2.2.2、生产条件极差，卫生条件恶劣；
2.2.3、在食品生产中掺杂、掺假，以假充真，以次充好：
2.2.4、伪造产品产地，伪造或者冒用他人厂名、厂址，伪造或者冒用认证标志等质量标志。
2.3、宣传法律
向协管区域内食品生产加工企业、小作坊积极宣传《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》等法律法规及相关基本知识；协助质监部门组织食品企业和小作坊业主、从业人员进行学习、培训；发放相关宣传材料；及时将食品企业和小作坊提出的问题反馈到当地质监局，并将了解到的相关政策法规要求和有关规定告知企业。
2.4、协助监管
协助当地质监部门在食品安全监管方面的具体业务工作
2.4.1、协助当地质监部门开展巡查、年审、同访、后处理，对整改情况进行同访确认。
2.4.2、协助质监部门开展食品质量安全预警和应急处置工作，协助质监部门训查、处理各类食品安全事件。
2.4.3、协助产品质量检验机构开展监督抽查、定期检验的抽样工作作，对拒检企业进行说服、教育。
2.4.4、、配合执法
配合当地质监部门对协管区域内食品生产加工企业和小作坊的质量违规活动进行训查处理，劝告业主配合质监部门的调查、取证，督促业主接受质监部门的处理。
2.4.5、组织协训
定期向乡镇、街道政府报告协管区域内食品质量安全状况，报告质监部门的工作动态及要求，协调当地政府及各相关政府部门、机构共同支持、配合、参与质监部门对食品安全的监管、检查、执法。
3、食品安全协管员要怎样履行好自己的职责?
协管员要履行好自己的职责，关键要做到多走、细看、勤说、及时报告。
3.1、多走。协管员应定期对协管区域内的食品生产企业和小作坊进行巡查访问，每家企业和小作坊每月至少应巡查1次：对存在问题较多或处于整改期间的企业和小作坊，应增加查看频次，指导企业和小作坊及时、按要求进行整改。
3.2、细看。主要是查看以下9个方面情况：
3.2.1、周围环境，看有没有影响食品质量的污染源，如厂区周围是否有害气体和粉尘弥漫，污水四溢，乱堆垃圾。
3.2.2厂区卫生。如厂区整体的卫生状况，厕所的卫生状况。厕所卫生状况，厂区内是否饲养畜、禽。
3.2.3生产车间人流入口的各类卫生设施（洗手池、消毒池等）能否正常使用。
3.2.4仓库内的物品是否离墙、离地、离顶、分类、规范堆放。
3.2.5车间防虫、防鼠、防尘设施是否齐全，排污沟渠是否加盖、通畅，有无异味。
3.2.6生产设备是否洁净，有无卫生死角、积垢。
3.2.7生产流程是否规范，人流、物流分隔，生区、熟区分区生产。
3.2.8进货台帐、添加剂使用台帐，销售台帐是否按时登记，产品标签标示的内容是否符合规定。
3.2.9小作坊的营业执照、卫生许可证、质量承诺书是否挂在厂区显著位置，产品包装是否标明限制销售区域。
3.3、提出建议。在现场检查过程中，应就发现的问题与企业和小作坊负责人及时交流，指出存在问题，介绍相关政策，提出改进的措施建议；对模糊不清、自身无能力解决的问题应及时与当地质监局进行沟通，并将正确答案反馈给相关企业和小作坊。
3.4、及时报告。一是对巡查过程中发现的重大问题及其它需要立即报告的事项立即报告当地质监部门，如生产条件极其恶劣、制售假冒伪劣食品、使用非食用物质和回收食品
生产加工食品；二是定期报告，报告内容主要是协管区域内食品企业和小作坊的“三个变化”，即数量变化、生产条件变化、生产状态变化。
4、食品安全协管员在履行职责时要注意哪些问题?
食品安全协管员在履行职责时，一定要注意自己的行为规范，对协管工作既要严肃认真，又要热情为协管区内食品企业和小作坊服务，同时，不得有以下7种行为：
4.1、利用职权或以质量技术监督部门的名义从事或参食品牛产加工、经销等以营利为目的生产经营活动；
4.2、私自收缴罚没款、物，扣押物品、工具、设备仪器等；
4.3、泄漏有关食品案件查处的保密事项；
4.4、泄漏当事人的商业秘密；
4.5、接受当事人的吃请，收受礼品、礼金；
4.6、对当事人索、拿、卡、要，或以被举报事项要挟相对人，对相对人打击报复；
4.7、其它以协管为名义的违法违规行为。
新安街办事处
食品安全协管员聘任 第3篇
安全生产, 责任重于泰山。近年来, 特别是国家实施农机购置补贴政策以来, 农民群众购买和使用农业机械的热情和激情空前高涨, 农机装备总量大幅增加, 为发展现代农业和新农村建设提供了强有力的支撑。随之而来的是, 如何加大管理推广和安全监管力度, 确保人民群众生命财产安全, 真正做到有人推广、有人管理、有人监管, 使农业机械化工作步入良性发展的路子, 是摆在广大农机工作者面前亟需认真思考与探索的课题。对此, 我们就会昌县推行农机安全协管员制度, 着力加强农机安全监管工作作了专题调研。
2009年以来, 会昌县采取聘请农机安全协管员制度, 即在全县243个村中的现有村干部中各聘请1名干部为农机安全协管员, 为农机安全监管工作协出了新理念, 管出了新成效。其主要做法是:
一、政府牵头, 高位推动
2009年7月, 会昌县以开展“平安农机”创建活动为契机, 县政府下发了《关于开展“平安农机”创建活动促新农村建设活动的实施意见》, 明确提出, 在全县243个村的现有村干部中各聘请一名村干部, 作为农机安全协管员, 协助县农机局和各乡 (镇) 农机站开展农机管理推广和农机安全监管工作, 采取县财政筹资解决一点, 县农机局配套一点的办法, 着力解决好“平安农机”创建活动工作经费, 用于弥补农机安全协管员的日常开支。县政府提出的这一决策部署, 不但为“平安农机”创建活动的顺利开展创造了条件, 更为做好新形势下的农机化工作指明了方向, 增添了动力。
二、层层把关, 择优录用
为真正做好农机安全协管员的选聘工作, 县农机局及时下发了《关于做好农机安全协管员选聘工作的通知》, 对农机安全协管员提出了明确的条件, 其中之一就是必须在各村现有村干部中, 把有事业心和责任感, 热心于农机化事业的村干部选聘上来。采取组织推荐和毛遂自荐相结合, 由乡 (镇) 和村两级把关, 由县农机局统一组织考察, 实行三见面。即:与村“两委”负责人见面, 了解其工作表现;与农机大户见面, 了解其群众反映;与其家属见面, 了解其家庭状况。经过全面考察考核, 该县及时调整了16名工作表现和群众反映较差的农机安全协管员人选。在正式确定的农机安全协管员队伍中, 共有52名是村“两委”主要负责人。同时, 还分乡 (镇) 召开了农机安全协管员工作会议, 明确了工作职责, 颁发了聘用证书和工作证。
三、科学考核, 激发能动
农机安全协管员队伍组建后, 是让其成为“挂牌”干部, 还是成为“品牌”干部?是当前要着力解决的一个紧迫而重要的问题。对此, 该县实行“一年一聘, 定额补助, 浮动奖励”的办法进行考核, 从而让农机安全协管员有为、有位、有实惠。所谓一年一聘, 就是县农机局对村级农机安全协管员的聘期为一年, 每年向其发放聘书;所谓定额补助, 即按照每人每年120元的标准, 补助其日常开支;所谓浮动奖励, 就是县农机局每年提出新农机新技术推广和安全监理工作目标, 并相应制定奖励办法, 让农机安全协管员同等享受奖励政策。从而有效地解决了农机安全协管员定额补助低、不想干事的难题, 也激发了农机安全协管员推广农机新机具、新技术和做好安全监理工作的潜能。比如, 今年该县针对插秧机推广难这一现状, 采取对推广1台插秧机给予1000元奖励的措施, 这一政策出台后, 各乡 (镇) 、村积极响应, 迅速落实。截止目前, 该县共推广29台插秧机, 其中站塘乡就推广了6台。正是充分发挥了农机安全协管员这支队伍的潜能, 从而破解了插秧机推广这一难题。
四、提升素质, 学有所用
农机安全协管员长在农村, 熟悉农业, 与农民朝夕相处, 在农民群众中有较高威望。但是, 对农业机械知识却没有更多了解, 无疑, 给实际工作带来了一定难度。对此, 该县采取“以会代训、专题轮训和实践培训”相结合的办法, 不断提高农机安全协管员的农机理论知识和政策法规水平。一方面, 各乡 (镇) 每年至少召开两次以上农机安全协管员工作会议, 除了部署当前工作外, 还经常学习农机安全法律法规知识和新机具新技术。与此同时, 县农机局还印发了“安全在我心中”为主题的“平安农机”创建活动法律法规知识读本发至人手一册。目前, 村农机安全协管员已逐渐成为机具管理的推广员、技术指导的宣传员、农机安全的监管员。另一方面, 该县每年都到各乡 (镇) 进行举办专题农机技术培训班。不仅要求农机安全协管员要亲自参加, 还要求组织相关人员参训。比如, 2010年该县在各乡 (镇) 开展了节水灌溉技术培训班, 就是由各乡 (镇) 农机站和果茶站牵头, 各村农机安全协管员具体组织人员参加的。同时, 农机安全协管员还经常深入到田间地头, 参与新农机具的实践操作, 使其真正成为农机服务的“带头人”。
实践证明, 农机安全协管员制度是新形势下做好农机化工作的新探索, 是促进农机化发展的新举措, 是推动农机化前进的新合力。
1、推行农机安全协管员制度, 将农机工作的
触角延伸到村, 健全了组织网络, 较好地解决了有人管事的问题。就目前而言, 农机化工作强在县级, 弱在乡 (镇) , 空在村级。相反, 现在农机工作的重心在村级, 重点在农民, 重力在农业。如果不能有效解决这个瓶颈, 农机化事业将难有发展, 农机化工作将难有作为, 农业现代化的目标将难于实现。尤其是当前农民大量购买和使用农机热情高涨, 农机装备总量大幅增长的时期, 培养一支村级农机队伍, 完善基层农机管理网络, 不仅很有必要, 而且适时可行, 而农机安全协管员的出现, 正成为农机工作在村级的“代言人”, 填补了农机工作在村级的“连接点”。只要发挥好农机安全协管员的作用, 农机推广将快人一步, 农机管理将高人一筹, 安全监理将稳人一举。
2、推行农机安全协管员制度, 将农机工作的
奖励落实到人, 提高了待遇, 较好地解决了无钱干事的问题。要让农机安全协管员制度得到有效贯彻落实, 归根结底是要解决好他们的待遇问题。试想, 如果农机安全协管员从普通农机手中“谋选高人”, 待遇高了, 农机部门无法承受;待遇低了, 农机安全协管员没有奔头。而从现有的村干部中选聘, 以定额补助、制定工作目标任务、浮动奖励的形式, 适当的给他们解决一些工作报酬问题, 比如, 年初制定的农机工作任务, 农机具推广、农机驾驶员培训、农机年审机检、农机挂牌办证等工作、实行工作绩效挂钩的办法。这样不仅可以倡导农机安全协管员为民服务的良好风气, 而且可以将农机化工作顺理成章地纳入村“两委”的工作范畴, 充分调动农机安全协管员的工作积极性, 让他们劳有所得, 也使农机部门更好地考核评价其工作业绩, 进而较好地解决了定额补助低、无钱干事的难题。
3、推行农机安全协管员制度, 将农机工作的
食品安全协管员聘任 第4篇
关键词：教师聘任；安全激励；危机激励；双平台
随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步完善，我国人事制度正发生深刻的变化。1999年9月教育部下发《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》提出：“推行高等学校教师聘任和全员聘用制”，“用2-3年的时间在高等学校全面推行教师聘任制、职员聘任制、行政管理职务聘任制”。教师聘任制就日益成为大学人事制度改革的一个重要组成部分。通过全面推行教师聘任制，优化师资队伍结构，促进队伍的合理流动，形成良性循环的人力资源配置机制，己成为大多数高校的共同选择。现代行为科学告诉我们，有效地组织并充分利用人、财、物等资源是管理的重要职能，其中以人力资源的管理最为重要，而在人力资源管理中，又以怎样激励人为最为关键。本文对教师聘任与竞争激励机制关系做简单探讨。
一、教师聘任的核心：竞争激励
从心理学的角度讲，激励就是在外部某种刺激因素的影响下，使人产生一股内在的动力，朝着所期望的目标奋斗进取的心理活动过程。激励是打开人们心扉的钥匙，是启动人们行为的按钮。每个人不仅需要自我激励，而且需要来自社会成员或集体成员的相互激励，需要社会组织的激励。马克思说：“单是社会接触就会引起竞争心和特有的精神振奋，从而提高每个人的个人工作效率。”教师聘任制就是通过引入竞争激励机制，为优秀人才的脱颖而出注入生机与活力，也是师资队伍中优胜劣汰的有效途径。当前，在全国实施教师聘任制以来，教育系统的人才竞争犹如一股活水，正在“沸腾”之中。各地的聘任方法虽不同，但总的目标是一致的，就是建立竞争激励机制，破除教师职务终身制，通过竞争上岗，择优聘用，形成职工能进能出、干部能上能下、待遇能高能低的良性运行机制，使职工工作既有压力，又有动力，增强职工责任感，充分调动教师的积极性和创造力，在教师中形成自我激励、自我约束、自我发展的有效机制，增强教师队伍的生机与活力。
教师聘任制的原则和方向总体来说都是“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、契约管理”，核心是“双向选择、竞争上岗、能进能出、能上能下、优胜劣汰”。即在双向选择的基础上，以聘任合同的形式把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等环节同学校和教师双方的责任、权利、义务组合而形成的教师管理和任用制度系统。通过引入竞争激励机制，让教师主动去选择适合自己能力水平的岗位，将最适合的教师安排到最合适的岗位，通过打破教师职务的终身制来激活教师从事教学、科研的自觉性、自主性、主动性和创造性，增强教师队伍的活力。学校有权根据教师的思想表现、业务能力和工作表现择优聘任。教师能否上岗、上什么岗、担任什么职务、承担什么责任，都与教师自身思想品质、知识修养能力结构和工作效能密切相关。在这种背景下，教师具备竞争的心理动因，能够有效地提高工作效率，从而也激活了学校的内部活力。
形成竞争机制是实行教师聘任制的重要目的之一，而教师职业的稳定性又是提高教育教学质量所必须的要素。有竞争就必然有优胜劣汰，必然会打破相对稳定的职业现状。因此，竞争机制的形成与教师职业的稳定性形成矛盾，这是无可回避的。怎样在竞争中获得相对的平衡和稳定，以利于教育事业的健康发展？这就要求必须正确处理好激励与约束的关系。只有激励没有约束，人无压力，使聘任流于形式；只有约束没有激励，人无积极性，建立不起来充满生机与活力的用人制度。在高校教师聘任中，通过聘任结果实现激励，使优秀的人才得到地位的提升和价值的认可，激发他们从事教学科研活动的积极性和创造力，实现改革的目的；通过约束手段，如合约管理、考核等，将不认真履行岗位职责、完成不了工作任务的教师低聘或解聘，也是对教师的一种警醒，它从另一个层面体现着激励功能。在高校教师聘任中，正确处理激励和约束的关系，运用激励和约束带来的功能效果，是高校教师聘任制度改革成功的保障。
然而，我国高校聘任制在实际执行中往往存在两种倾向，一是“全员聘任”变成“全员都聘任”，压力形成机制未健全；二是过分强调淘汰和压力机制，教师缺乏安全感。
一方面，流于形式，没有打破“终身制”的藩篱，全员聘任实际上有名无实，“全员聘任”成了百分之百的聘任。在这种聘任制下，不可避免会存在有些教师会因为没有压力和动力而不思进取，从而影响学校正常的教学科研活动。就整体教师队伍而言，由于没有形成一个优胜劣汰的机制，就无法形成人力资源的合理配置和优化教师队伍的整体质量。这样的聘任制是与真正意义上的聘任制的目标不相符的。聘任的根本在于竞争，强调择优聘任、淡化身份、注重实际能力，对教师实行优胜劣汰。这种教师人人都是“终身教师”，“铁饭碗”、“大锅饭”的聘任制，事实上意味着没有竞争、没有淘汰、没有压力的工作环境。
另一方面，压力是个体基于外界刺激产生的一种紧张状态，是衡量人类生存质量的重要指标。教师聘任制是加重教师压力的重要情境之一。应当看到，适度的压力会激活教师的内在潜力，提高其工作效率和责任心。但若一个人长期遭遇压力，压力过重，就会危害其身心健康，并使之逐步产生职业倦怠感，最终丧失对工作的热情和改革的信心。因而无论从教师的健康和专业持续发展的角度，还是从改革稳步推进的角度来看，缓解教师在聘任过程中的压力都是至关重要的。然而，现在有些学校为了增强教师的压力和危机感，实施“末位淘汰制”，对淘汰人员比例作硬性规定，无视教师在学校中的主人翁地位，剥夺了广大教师的安全感，破坏了教师视学校为“命运共同体”的归宿感。“末位淘汰制”最初是某些企业管理员工的一种内部机制，引入到教师聘任制应当慎重。如果学校在教师聘任中不加区别而片面地借用这种管理模式来实施的话，只会制造混乱，使教职工人人自危，担心工作朝不保夕，也会导致教师之间竞争的无序性和恶意性的增加。教师人事制度改革不是抹杀教师的积极性，更不是断掉教师的炊粮。因此，教师聘任制要充分体现对教师的人文关怀与尊重，保障教师对教育事业的蓬勃爱心，不能营造一种人人自危，互相防备，弱肉强食的氛围。
二、理想的聘任激励机制：安全与危机激励
从管理学角度看，管理模式有危机式管理和安全式管理两种，它们对教师聘任都有重要的指导意义。危机式管理就是管理者运用某种手段给员工施加一定的风险压力，使之在心理上产生不进则退的危机感，从而充分发挥自己潜力的管理方式。而安全式管理则是指管理者通过关心员工的需要，创造良好的工作环境，使员工需要得以满足，使其积极工作的激励方式。把这两种管理模式运用到教师聘任，就是教师聘任制度要在“安全”中制造“危机”，在“危机”中提高“安全”，达到“危机”与“安全”的有机统一，真正发挥教师聘任制的最大积极效应。一方面学校必须尊重每一个教师在学校组织中的合法地位，使之产生心理上的安全感和对学校组织的归宿感与认同感；创造一个和谐稳定的工作环境，使之产生工作上的安全感和自我价值实现可预期的满足感，促使他们积极奋发的工作。另一方面学校在基本保证教师安全感的同时，又必须不断制造危机，要让教师了解学校在竞争环境中的处境与危机，树立竞争意识，增强压力感、紧迫感和危机感，“今天在岗不努力，明天努力找岗位”激发他们的教育工作热情与进步的动力。通过“危机”与“安全”感的有机整合对教职员工形成危机中有安全感、安全中有危机感，提高整个教师队伍素质，达到教师聘任制改革的预期效果。学校要发展就需要有竞争机制，让教职工树立竞争意识，增强紧迫感和危机感，体现在教师聘任制中可采取全员竞聘上岗的管理方式来制造了竞争和危机，促使全体教师积极向上的士气和活力。据研究，如果人对某项工作有成就感、有兴趣，就能发挥他全部才能的80%-90%，并长时间保持高效率工作不感到疲倦。而对工作少有成就感、没有兴趣的人，只能发挥20%-30%，且容易筋疲力尽。教师聘任制应激发教师的职业成就感和工作兴趣，不能让教师产生负重心态。因此要关心教职员工，爱护教职员工，满足教职员工的合理需要，增进教职员工的归属感，承认和尊重教职员工的个人价值。只有教职员工的个人价值受到肯定和尊重，他们有一种较为稳定的安全感，他才能自觉地将自己的利益与学校利益融为一体，充分发挥自己的潜力。
三、高校聘任制改革实践——“双平台”聘任制模式探讨
基于构建以“和谐竞争”为特征的生态大学的认识和教育生态化理念实践，我校教师聘任制度改革，从一开始就定位在“安全”与“危机”激励的理论框架思考和设计，注重并发挥“安全”与“危机”激励机制的综合效用。
（一）实行“双平台”教师聘任模式
“双平台”教师聘任模式就是以教师基础职务聘任为第一平台，以重点岗聘任为第二平台，以期建立以资历为基础、以业绩为导向的聘任制。职务聘任尊重并基本肯定教师的资历、学历、职称在一定程度上代表了该教师的资格和水平，并以此为依据确定相应的职务，给教师一个相对比较安全的职业稳定感。重点岗聘任是指学校的重要教学科研岗位、学科带头人、专业负责人等学校重要而关键岗位的聘任。它不唯“资历论、学历论、职称论”，打破以前的论资排辈现象，对出类拔萃的、在本学科领域具有高水平且有较大发展潜力的中青年教师，破格任用，低职高聘，使优秀的人才得到地位的提升和价值的认可，激发他们从事教学科研活动的积极性和创造力，也是对其他教师的极大的激励。通过以岗定薪、优劳优酬、以岗位工资为主要内容的校内津贴分配办法，向优秀人才和重点岗位倾斜，实行较高的岗位津贴，充分发挥工资的激励作用，努力实现一流人才、一流业绩、一流报酬。这种聘任是对教师一种最重要的激励形式，它兼有精神奖励和物质奖励的作用。破格聘任或低职高聘任不仅意味着荣誉的获得、地位的提高，也意味着薪金的增加和待遇的提高，并将不断激励教师的工作积极性，激发其竞争心理，使人有一股内在的动力，朝向所期待的目标前进。对不思进取，不出新成果，不认真履行岗位职责、完成不了工作任务的教师高职低聘、缓聘、不聘或解聘，这是对教师的一种警醒，迫使教师有一种强烈的危机感。
“双平台”教师聘任模式通过聘任的竞争激励机制既营造了安全又制造了危机，使每位教职员工都有压力与危机感，又给教职员工以安全和希望，产生巨大的激励，教师在安全与危机的共同作用下形成积极向上的士气和活力。“双平台”聘任模式既克服“评聘分开”模式重评不重聘对教师无危机激励的弊端，又克服“只聘不评”模式给教师带来的不安全感的缺陷，既重评又重聘，评聘结合，在实际聘任中取得了显著效果，得到了广泛赞誉。
（二）贯彻“和谐与竞争”的生态理念
2004年，浙江林学院提出建设人民满意的生态大学的目标，并把自然界中蕴含的辩证法和真理性作为构建生态大学理念的源泉。生态大学强调和谐与竞争的统一，充分关注体制上的和谐，机制上的竞争。生态大学的既竞争又和谐的系统论内涵决定了它在现阶段具有强大的生命力，是一种适应时代发展要求的全新管理理念。学校内部各组织机构之间保持自然的平衡，各要素保持自然协调，共处和谐之中，这是大学存在和发展的基础。但是，和谐并不是取消竞争，竞争是一种动态的平衡。在经济、教育、科技、人才竞争日益激烈的今天，没有发展，就难以生存，没有竞争，就失去动力。生态大学又构建和完善教师之间竞争机制。所以说生态大学“是开放、竞争、和谐的现代大学”。生态的“和谐”与“竞争”，它们的目的是相同的，都在于推动学校健康发展，实现可持续发展，也是实行“双平台”教师聘任模式的指导思想。
（三）完善人才流动机制
人才在流动中升值，在流动中实现自我价值，已成为人们的共识。实施教师聘任制度改革，必须建立顺畅的人才流入与流出机制，用人才之所长，使每个人寻求最能发挥自己才能的岗位。浙江林学院在聘任过程中，对外公开招聘，从校外聘任了部分优秀教师并安排在校聘重点岗位或院聘重点岗位上，而且重点岗位还留有12%为人才引进所用。对内鼓励部分教师转岗、转系聘任，人才流动机制初步建立，实现了人员能上能下，增强了人才的使用效益，增强了教师的紧迫感和从事教学科研工作的积极性。
（四）加强聘任管理，强化履职考核
克服过去那种重评审、轻聘任的倾向，把相当的精力放在聘任和聘后管理上。充分发扬民主，增加透明度。让教师参与教师聘任制方案制定，让教师明白有关政策规定。建立教师合法权益维护救助机制，设立聘任申诉机构，规范解聘程序，构建工会维权机制，依法保护教师的合法权益。制定科学合理的考核办法，根据各类人员的工作方式、内容进行分类制定考核办法，体现不同层次人员的要求；结合岗位管理，根据岗位职责，按照不同的考核标准，严格考核；兑现考核结果，把考核结果同职称评定、工资晋升、津贴发放相结合，提高考核的功效。在教师聘后考核上，采取“全面考核，多指标结合；教学与科研结合；职务与职责结合；定性方法与定量方法结合”的原则。对于那些达不到履职要求或者不能完成工作任务，没有履行岗位职责的，就解聘其职务，重新聘任其他人员。考虑到我国现阶段社会保障制度尚未真正建立和实施，在这个大背景下实施教师聘任制，对于落聘、待聘教师的安排学校要慎重，留余地，给出路，予保障。积极促进这部分人员的转岗分流。给落聘教师一段合理期限，鼓励其外出进修学习或培训，在此期限内符合条件者可再参加教师岗位的应聘，或给与其两次重新转岗的机会。制定优惠政策，鼓励自谋职业，对自谋职业的聘余人员，学校在一定的时间范围内，仍然给付基本工资，并保留校内有关的待遇，如住房等，做到“政策无情，操作有情”，以保证其待业期间的生活。积极拓宽疏通教师的渠道，从制度上为人员流出提供支持，如提供就业信息、就业岗位等。
浙江林学院明确提出“尊重校情、松紧适度、强化激励、促进发展”的教师聘任工作目标。实践证明教师聘任制改革取得了显著成效。教师“能上能下、能高能低、能进能出”的竞争激励机制基本建立，初步实现人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政管理向法制管理转变，打破用人制度上存在的教师职务终身制。学校教师队伍尤其是中青年教师积极性极大提高。多数教师对学校的教师聘任给予了充分的肯定和理解，普遍反映：学校教师聘任制的推行对于优化、激活教师队伍，打破教师“铁饭碗”，增强其职业危机感，效果非常明显。这种聘任竞争激励机制正给学校新一轮快速发展带来巨大的活力。
参考文献：
1、马克思恩格斯全集(第44卷)[M].人民出版社,2001.
2、洪世梅.建设生态大学的思考[J].教育发展研究,2007(3).
食品安全协管员培训讲稿 第5篇
食品安全协管员培训讲稿
（质监篇）
同志们：
今天我根据市食品安全协调委员会的安排,代表市质量技术监督局在这次培训会上发言，希望通过今天的会议，大家了解支持质量技术监督工作，携起手来抓好市食品质量安全工作，让每一位公民吃上放心安全的食品，共同打造有质量的生活！今天，我将从我局担负的工作职责、市食品安全现状、政府采取的措施及如何鉴别生产、销售假冒伪劣食品的行为四个方面来进行讲解，共大家参考。
一、质量技术监督局工作职责
质量技术监督与经济监督、政纪监督一样，是国家行政监督体系的重要组成部分。改革开放以来，特别是从90年代至今，经过十余年的快速发展，我国的质量技术监督工作取得了显著成绩，建立起一套包括行政管理、法律法规、技术保障和咨询培训等方面在内比较完整的质量技术监督体系。峨眉山质量技术监督局担负着《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国计量法》和国务院《特种设备安全监察条例》、《工业产品生产许可证管理条例》、《认证认可条例》等法律法规宣传贯彻执行，是以上法律的执法主体；是政府主管质量、计量、标准化、认证认可、食品安全、特种设备安全监察等工作并行使监督和行政执法的部门；是以标准为依据，以技术检验、计量检测为手段，对产品质量进行规范和监督管理的行政部门。质量技术监督包括标准化、计量、质量、特种设备等方面内容，它们各有其独立性，但又相互联系。标准是质量的依据，计量是质量的保证，没有高标准，没有准确一致的计量保证，便没有高质量产品。我局日常工作有以下六个方面：
1、宣传贯彻执行国家有关质量技术监督工作的方针、政策和法律、法规、规章；组织实施有关质量技术监督的宣传、教育、培训、信息等活动；
2、积极推进“以质取胜”战略，组织企业争创名牌产品；对企业生产加工行为进行有效的监督与管理；
3、对全市生产加工的产品质量实施监督管理；严厉查处生产和经销假冒伪劣产（商）品活动的违法行为；积极处理群众投诉；
4、负责管理标准化工作，积极推进企业采用国际标准和国外先进标准，指导企业进行产品标准备案登记；监督标准的贯彻实施，管理全市组织机构代码和商品条码工作。
4、统一管理全市计量工作，贯彻执行国家计量法律法规，加强强检计量器具的管理，负责查处短斤少两及其它计量违法行为。
5、依法监督管理全市工业产品生产许可证和强制性产品认证工作。
6、对我市境内锅炉、压力容器、电梯等特种设备生产、使用安装单位实施安全监察；对本区发生的特种设备事故，按照国家有关规定进行事故调查，依法追究。
二、我市食品安全的现状
民以食为天，食品是人民生活中必不可少的产品，食品质量的好坏不仅涉及到广大人民的生命健康，还涉及到行业乃至一个国家的声誉，食品质量的好坏直接影响到一个民族的素质和社会稳定。党中央、国务院历来十分关心人民群众的身体健康和生命安全，十分重视食品安全监管工作。近年来，国家先后出台了一系列规范产品质量的法律法规和规范性文件，如93年颁布的《中华人民共和国产品质量法》，在2000年7月份进行了修订，同时下发了《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》、《关于加强食品生产加工小作坊监管的指导意见的通知》等，省、市两级政府也根据地方食品企业现状制订出台便于各个职能部门分类监管责任明确的文件，如市人民政府办公室印发的《市2008年食品安全工作要点的通知》中，明确质监部门要切实抓好生产源头的监管，杜绝不合格产品流出厂门！
镇办食品安全协管员制度 第6篇
为不断完善食品安全监管责任网络，健全食品安全协调联动机制，加快实现食品安全监管工作的制度化、规范化、长效化，特制度本制度。
一、人员确定
（一）食品安全协管员由各村（居）研究确定后，报街道食品安全委员会办公室（以下简称“食安办”）备案。原则上每个村（居）至少明确1名食品安全协管员。
（二）食品安全协管员应具有很强的工作责任心和较强的综合协调能力，熟悉食品安全相关法律法规、政策规定等，能够密切关注经济发展、社会进步和科技创新的最新动向及趋势，不断探索食品安全监管工作的新思路、新办法、新举措，积极为加强新时期食品安全监管工作献计献策。
（三）食品安全协管员队伍应保持相对稳定，人员不得随意更换；确因特殊情况或工作需要必须予以调整的，应及时将调整后的人员姓名、职务、联系电话等上报街道食安办。
二、主要职责
（一）协助制定本地区、本部门、本单位食品安全监管工作计划和实施方案，并认真组织实施。
（二）按时参加街道食安委、食安办召开的各项会议，主动加强与其他地区、部门或单位食品安全协管员和信息员的沟通联系。
（三）及时向街道食安委、食安办报告食品安全事故信息及应急处置情况。
（四）积极参加街道食安委、食安办组织的食品安全集中整治、专项整治及相关调研、培训活动。
（五）规范处置街道食安办交办的各类食品安全投诉举报等。
（六）按时向街道食安办报送各类信息、工作报表等。
（七）完成街道食安委、食安办交办的其他事项。
三、相关制度
（一）食品安全工作例会制度。街道食安办建立食品安全协管员工作例会制度，会议原则上每季度召开一次；如遇有特殊情况或因工作需要，可以临时召开协管员工作会议。
（二）食品安全事故报告制度。食品安全事故发生后，事故发生地所在村（居）食品安全协管员应在第一时间向街道食安办口头报告，并在2小时内向街道食安办递交书面报告，说明事故的发生原因及应急处置等情况。
（三）食品安全执法检查制度。食品安全协管员应切实履行食品安全监管职责，积极参与街道食安委、食安办组织的各类食品安全集中整治、专项整治行动，或根据街道食安委、食安办的具体部署和工作要求，组织开展食品安全执法检查活动，并将执法检查情况书面报告街道食安办。
（四）食品安全投诉举报制度。食品安全协管员应规范处置街道食安办交办的各类食品安全投诉举报等，并将处理结果直接答复投诉举报人，同时书面报告街道食安办。
（五）食品安全信息报送制度。食品安全协管员应根据街道食安委、食安办的具体部署和工作要求，按时向街道食安办报送各类信息、工作报表等；街道食安办每半年通报一次信息、报表等材料报送情况。
四、考核奖惩
（一）街道食安委将食品安全协管员制度执行情况纳入各村（居）年终食品安全目标责任综合考评体系，加强督促检查、考核评估。
食品安全协管员工作制度 第7篇
为了充分发挥食品安全协管员的作用，进一步完善食品安全监管机制，加强全县食品安全监管，提高食品安全水平，确保人民群众身体健康，结合实际，制定本制度。
一、乡镇人民政府（社区）聘任的食品安全协管员履行以下职责和义务：
（一）在各乡镇人民政府（社区）的指导下，学习并贯彻落实、宣传食品安全法律、法规。负责本辖区内食品安全宣传工作，利用多种形式向街道群众宣传食品安全常识及相关法律法规。
（二）掌握本辖区初级食用农产品种养殖、食品生产流通、消费环节基本情况以及动态变化情况，并做好相关记录。
（三）乡镇食品安全协管员每季度开展一次食品安全检查和宣教活动。
二、乡镇人民政府（社区）食品安全协管员协助监管部门开展食品安全监督检查和案件查处工作，积极参加食品安全相关会议、培训和其他活动。
食品安全协管员聘任 第8篇
安全帮教是女工家属安全协管工作的重要载体,也是安全协管工作的主要难点和搞好安全协管工作的关键所在。因此,在实际工作中,我们要积极探索安全帮教工作的新方法、新途径,不断总结安全协管工作的好经验、好成果,在创新中发展和完善,真正发挥女工家属在安全生产中的独特作用。“三四五”帮教模式,坚持“以人为本”,“标”“本”兼治,强调帮教工作的规范科学,全方位推动职工真正实现“要我安全”向“我要安全”的深入转变,是创新女工家属安全协管工作的有益探索。
1 抓住“三项重点”,有针对性地开展安全协管帮教工作
安全协管帮教工作必须紧扣本单位实际,因地制宜、因岗而宜、因人而宜地开展工作,重点做好重点单位、重点岗位、重点人员的帮教工作。一是抓好安全生产高危行业,如煤矿井下作业、地面建筑施工、道路交通运输等单位的安全协管工作。这些单位较易发生安全事故,安全生产压力大,女工安全协管工作应主动做好帮教工作,筑牢这些单位的安全生产二道防线,降低安全生产事故的发生率。二是抓好重点岗位的安全帮教工作。一线操作岗位是生产的关键环节,安全事故多发生于一线和现场,强化安全意识、照章作业,杜绝安全事故的发生是女工安全协管帮教工作的重点。三是抓好安全不放心人的安全帮教工作。安全帮教说到底是做“人”的工作,“三违”人员作为安全不放心人是安全协管的重点帮教对象,女工安全协管员应以“帮”为主,以“教”为辅,关注他们的工作状况,了解他们的思想动态,帮助他们解决实际问题,对症下药地做好帮教工作。
2 坚持“四化”建设,科学有效地开展安全协管帮教工作
女工家属安全协管会应立足自身职能,丰富协管帮教工作形式,拓宽协管帮教工作渠道,强化安全宣传教育,注重协管工作的实效,发挥安全协管的最大作用。
一是帮教机构网络化。健全的组织是开展工作的基础。女工家属协管帮教机构应建立由工会女工部牵头、社区居委会配合、女工家属为主体的协管健全网络,覆盖企业所有的经营网点、基层队组、每个生产角落;组建协管会、协管分会、协管小组三级协管组织机构,合理设置配备安全协管员,奠定坚实的协管帮教工作基础;搭建家庭、安检部门、单位相互联络的帮教体系,做到班上班下有人管,安全工作人人抓,协管帮教效果佳。
二是帮教工作制度化。制度是做好工作的保障。应建立健全协管帮教各项管理制度和考核办法,对协管帮教工作进行具体规定并进行考核细化、量化,促使协管人员对管辖区域以及帮教人员的家庭情况认真了解和掌握,细致地做好对口帮教工作。为了提高帮教工作水平,加强协管员之间的相互支持和配合,还应制订各项学习培训和会议交流制度及表彰奖励制度等,有效提高协管员帮教工作的积极性及安全知识水平,为做好工作奠定基础。
三是帮教形式多样化。安全协管工作要做到以理服人、以情感人、形式多样、寓教于乐、潜移默化、易于接受,应与安全宣传教育结合起来,充分利用网络、电视、宣传橱窗等进行相关的宣传,与女工送温暖服务结合起来,突出亲情教育的感染力,注重教育的实效性,以“安全生产月”、“安全大反思”、重大节假日活动为契机,采取张贴安全宣传标语、举办安全文艺演出、为一线职工冬送温暖夏送清凉和发送安全信息等形式,开展协管帮教工作。
四是帮教活动规范化。这是协管工作持续开展的基础和保障。协管员应首先对安全不放心员工,如“三违”人员的情况进行详细地摸底调查并登记,认真填写“联系卡”,有计划、有针对性地进行谈心帮教,了解掌握帮教对象所思所想和存在的思想隐患,并做好记录,与职工交流形成共识、达成一致,由帮教对象签字认可进行跟踪回访,送上鼓励与祝福卡片等,同时,还可探索建立“安全帮教活动室”等,进一步规范安全协管帮教工作。
3 注重“五个结合”,全方位地做好安全协管帮教工作
安全帮教工作是一项深入细致的系统工程,必须立足实际,因人、因事、因时而异,切不可简单划分、方法单一,要坚持人性化管理的原则,在“严、爱”两字上做文章,在“情、暖”两字上下功夫,多方结合,推进帮教工作不断深入扎实开展。
一是“一帮一”与“联动帮教”相结合。针对安全不放心员工和“三违”人员,可以采取指定相应的帮教人员进行点对点沟通、面对面教育、心对心感化的“一帮一”方式,将谈访工作引深到安全协管工作中,通过持续不断地帮教和管控,确保安全不放心人和“三违”人员的实际问题得到解决,心理症结得到化解,安全意识得到增强。在此基础上,对思想症结较深、实际困难较多的安全不放心员工,帮教人员可召集相关职能部门人员或有其近亲属的参与,以集体谈访的形式进行全方位的联动帮教。
二是好言相劝与严厉批评相结合。对安全不放心员工和“三违”人员进行帮教时,要耐心说服,真诚劝导,动之以情,晓之以理,不厌其烦地列举“三违”案例,剖析“三违”原因,陈述“三违”危害等方法,教育引导其知法守法、照章操作。对于知错不改、态度生硬、较为顽固的“三违”人员要对其讲述同类案例,用“无情”的事例教育他,用血的教训把他从执迷不悟中唤醒过来,使其真正认识到自己的错误和有可能造成的危害,力争把老违章变成安全标兵、生产骨干。
三是跟踪监督与教育感化相结合。帮教人员要有针对性地对帮教后的安全不放心员工和“三违”人员进行观察,进行询问,让其时刻提高警惕。协管会要定期组织这部分人员进行座谈,了解他们的所思所想,收集帮教工作改进的建议,促进工作的进一步改善。帮教人员还应积极与安全不放心人员进行沟通,必要时可到其家中了解情况,谈访过程中要让他们深刻反思:原因是什么?结果会怎样?错误在哪里?改进的目标是什么?改进的措施有哪些?进而从多方面强化教育。
四是安全帮教与思想关注相结合。安全帮教的对象是人,人是有思想、有感情的个体,在安全帮教过程中,方法简单、针对性不强,不仅收不到良好的效果,反而会影响安全生产工作。对安全不放心员工和“三违”人员的安全帮教,应采取具体问题具体分析的办法,采用灵活多变的工作方法,抓住解决思想问题,从感情的角度出发,关注职工的思想动态,于细微处发现其思想上的波动,并通过其身边的人及时发现其异常举动,展开帮教工作,解其忧、感其心,帮助其回归正常。
五是说服教育与解决实际困难相结合。有针对性地帮助员工解决实际困难,才能使员工感到温暖,心服口服,才能使安全帮教工作最大限度地收到良好的效果。说服教育如果不与解决实际困难相结合,帮教工作就难以落到实处,收到实效。协管员应通过观察员工日常工作中的表现,发现问题,通过侧面了解和家访,帮助员工解决实际困难,在解决实际困难过程中强化说服教育的功效,起到事半功倍的效用。
4 结语
总之,安全帮教在女工家属安全协管工作中发挥着重要的作用,协管员应以爱心、热情、亲情和真情开展帮教工作,用实际行动撑起一方安全伞,筑起坚不可摧的安全亲情防线,为企业安全生产奠定坚实基础。
参考文献
[1]戴文宪.新编工会女职工工作手册[M].北京:北京燕山出版社,2010(2).
[2]张陌生.建设企业安全文化新模式[J].现代职业安全,2010(8).
[3]武兵.工会女职工日常业务工作指南[M].北京:北京燕山出版社,2009(6).