二年级思品范文（精选6篇）
二年级思品 第1篇
[小学二年级]二年级下册思品教案
一、我爱家乡山和水 教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么，二、演一演，猜一猜。
1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那就当当小导游，把
家乡最美的地方介绍给他们好吗，三、四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想，二、家乡物产多又多 教学目标 1(让学生知道自己家乡都有哪些物产。2.了解这些物产的来历及特点。3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。教学难点:知道一些物产的来历和特点。教学过程
一、激趣导入
你们爱自己的家乡吗,你们了解自己的家乡有哪些物产吗,物产多吗, 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产,(板书课题)二:活动过程 1.介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些,你们了解这些物产的来历及特
点吗, 2.你们找到些什么,展示给大家看一看吧。
二、总结全文: 通过今天的活动，你有些什么感受，三、我家门前新事多 教学目标
1(对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学过程
(一)采风活动 1.创设情境: 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家 去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化)(二)整理活动 1.家乡的变化真大呀～让我们各展风采，一起来说说家乡的变化～ 2.交流讨论，你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化,(小组讨论)4.激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好～让我们共同来记下这
美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧～
四、我们的大地妈妈 教学目标
1(通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2(形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点:能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学过程 活动一:小调查。
1(大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2(四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗,说说你的理由。(通过插图去想想当
时周围是怎样的环境。)活动二:缺水王国历险记。
1(在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
活动三:保护水、节约水。
1(把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2(活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的，什么水是脏的,将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化,原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗,怎么才能让那瓶自来水不脏, 3(给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4(全班思考:我们可以为减少水污染做什么,不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5(生活中怎样才能做到节约用水, 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
五、花草树木点头笑 教学目标
1(能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程
一、导入:同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子.你们热爱我们美丽的大地妈妈吗，二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢, 2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗，三、慧眼识真金:今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢，四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀:“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗,谁是植物小专家呢，五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗,(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢,怎样爱护保护它们呢,大家出个点子，争做护绿使者。
六、我和动物交朋友 教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点:激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点:能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学过程 一:看一看，猜一猜，导入新课。
同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?今天老师就带你们和动物交朋友～和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗, 2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗, 二:听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢, 三:诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
同今天我们的收获可真多～既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。
七、美化家园 教学目标
1(体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点:知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
教学过程
一、创设情景
看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗,开始吧～设下悬念“垃圾袋放哪儿,”
二、导行明理
1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻，原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢,老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢, 3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。2.废品大变身
3.很多是可以回收利用的。
四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单～齐读儿歌。布置作业:回家分类处理垃圾。
八、鲜艳的红领巾 教学目标
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。
教学过程
一、创设情境: 1.同学们，大家觉得戴上红领巾以后有什么不同吗,请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗,谁能说一说红领巾的意义, 3.想不想了解更多的少先队组织的知识, 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
九、红领巾胸前飘 教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学过程(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗,(二)多彩的少先队活动 ,(少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
2(你还能为我们少先队活动做些什么呢, 3(小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我 ,(有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗,出示图片——多找了钱，怎么办,(学生看图并各抒己见)2(深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，遇到难题怎么办, 忘了做作业怎么办, 看到了需要帮助的残疾人该怎么办, 遇到霸道的学生该怎么办, 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办, 3(说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗,快说一说，他们都是怎样表现的, 4(小结: 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
十、快乐的六一 [教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。
一、看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗,你们知道他们在庆祝什么节日, “六一”节是谁的节日呢，二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦～这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊～你们要怎样庆祝自己的节日呢,这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。
三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一” 2.小组策划你们打算怎么过“六一”你打算怎么过“六一”,你们要准备什么节目，怎么准备, 4.引导提升
(1)师:同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。你想说些什么,(2)大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢，11、成长的脚印 教学目标
1(初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2(能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点:体会父母的养育之恩。
教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学过程
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1(我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
2(游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。
活动
二、收集资料，体验长大
脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大, 活动
三、体会成长离不开家人的关爱 1(从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么, 2(小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 3(结合自身，说说你家人对你的关爱 4(学生对爸爸妈妈说心里话
5.总结:我们每个人的健康成长都离不开爸妈的辛勤养育.我们要永远感谢他们。
12、我的暑假计划 主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯:做事有计划。
知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。
一、怎样过个快乐有意义的暑假,具体操作过程如下: 1(暑假畅想:同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了～在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么, 2(比比说说:听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好, 3(帮帮她:玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢～怎么回事我们听一听。
4(心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊～可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事,原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗,你是怎样解决的,快来帮帮小刚吧～
二、我有我的暑假小计划具体操作过程如下: 1(同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧～ 2(现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧,
二年级思品 第2篇
我爱老师
教学目标：
1、懂得尊敬老师，在学校里要爱老师。
2、学习图中的小朋友，上课认真听老师讲课。教学重点：让学生懂得老师在各方面关心我们 教学难点：让学生真正在行动上自觉爱老师 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、看图提问：图中是谁？（指老师）
2、学生回答：（老师）
3、师：老师在做什么？
4、学生回答
5、师：同学们说的很多，我们应该自觉遵守纪律，我们要爱老师。
老师板书课题：第一课 我爱老师
三、新授
1、学生自读课文；
2、教师介绍课文内容并板书：
①老师给我们讲课。②老师为我们批改作业。③老师关心我们。
④老师爱我们，我们爱老师。
3、师生朗读课文内容，打指语。
4、引导学生理解课文内容，指导怎样才能爱老师。
四、做练习：
1、你向图中的小朋友学习什么？ 答：学习他们上课时认真听老师讲课；
学习他们认真完成作业；
学习他们不打架，同学之间要互相团结友爱。
2、谁应该受到表扬？
下课了，小花帮助老师把作业本拿到办公室，小刚帮助老师在下雨的时候打伞，他们都应该受到表扬。
五、布置作业：
1、抄写课文中的语句。
2、预习第二课。
第二课
我喜欢和同学在一起
教学目标：
1、懂得团结互助，喜欢喝同学在一起。
2、大家要互相关心，互相帮助。
教学重点：教育学生课堂上一起学习，课下要一起做游戏。教学难点：你喜欢和同学在一起吗？ 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习
说说我们应该怎样爱老师，我们应该怎样做到爱老师。
三、谈话导入
1、师：你平时喜欢喝同学们在一起吗？
2、学生回答：（老师）
3老师板书课题：第二课 我喜欢和同学们在一起
四、新授
1、学生自读课文；
2、教师介绍课文内容并板书：
①同学在一起学习。
②同学一起游戏。
③大家互相关心。
④同学们在一起多快乐。
3、师生朗读课文内容，打指语。
4、借助手语理解课文内容。
5、引导学生理解课文内容，教育同学们要喜欢和同学们在一起。
五、做练习
（一）看图讲故事
1、下课了，同学们在一起做游戏。
2、小强自己独自玩足球。
3、一个人玩真没意思。
4、小强和同学们在一起玩才高兴。
（二）说说你喜欢和同学在一起吗？为什么？
六、布置作业：
1、课后练习二；
2、抄写课文内容。
第三课
爸爸妈妈爱我
教学目标：
1、通过教学，让学生懂得爸爸妈妈非常爱我们；
2、要从小就懂得怎样孝敬父母。教学重点：要明白你的爸爸妈妈是怎样爱你的。教学难点：爸爸妈妈是爱我的。教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习说说你是如何做到和同学团结相处的。
三、谈话导入
1、师：在家里爸爸妈妈爱你们吗？
2、学生回答：（老师）
3老师板书课题：第三课 爸爸妈妈爱我
四、新授
1、学生自读课文；
2、教师介绍课文内容并板书：
①爸爸辅导我学习。
②妈妈教我说话。
③爸妈带我看病。④爸妈带我去公园。
3、师生朗读课文内容。
4、教授手语，帮助学生理解课文内容。
五、做练习：
（一）看图回答问题
1、爸爸在做什么？（帮我盖被子）
2、妈妈为什么还不睡觉？（妈妈在为我织毛衣）
3、爸爸为什么高兴？（爸爸见到我很高兴。）
（二）说一说你的爸爸妈妈是怎样爱你的。
六、布置作业：
1、课后练习二；
2、抄写课文。
第四课
我爱爸爸妈妈
教学目标：
1、通过教学，教育学生要从小就热爱爸爸妈妈；
2、懂得要用实际行动爱爸爸妈妈。教学重点：要从小听爸爸妈妈的话，尊敬爸爸妈妈。教学难点：要尊敬爸爸妈妈。教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习
说说你爸爸妈妈是怎样爱我们的？我们应该怎样做？
三、导入：
师：同学们爱爸爸妈妈吗？ 学生回答。
板书课题：第四课 我爱爸爸妈妈
四、新授
1、出示教学挂图，并板书课文内容。
爸爸妈妈爱我。
我爱爸爸妈妈。关心爸爸妈妈。
听爸爸妈妈的话。
尊敬爸爸妈妈。
2、师生朗读课文内容。
3、学习手语，理解课文内容。
五、练习：
（一）想一想，这时应该怎样做？
1、爸爸背着包，下班回到家，应该怎样做？
2、妈妈在门口捡菜，这时应该怎样做？
（二）看图说一说，红花应该送给谁？为什么？
六、布置作业：
1、练习二。
2、抄写课文。
第五课
不打扰别人的工作
教学目标：
1、通过教学，教育学生知道老师在办公时不打扰老师的工作。
2、回到家中，父母在做事时，不打扰父母的工作。
教学重点：不打扰别人的工作。
教学难点：从行动上做到，不打扰别人的工作。教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习
说说放假回家后，你是怎样爱父母的/
三、导入：
师：他人在工作，我们应该怎样做？
学生回答。
板书课题： 第五课 不打扰别人的工作
四、新授：
1、出示教学挂图，板书课文内容：
他人在工作，我不打扰。
2、师生朗读课文内容。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习：
（一）看图听故事：《周总理不打扰他人的工作》
周总理参观飞机厂，看到机械工正在修理飞机，就站在 一旁等待工人工作，工人看到周总理，停下工作走过来，周 总理主动说：”我没有影响你的工作吧？“工人立刻说：”对 不起，总理我不知道您在等我。“
（二）看图讲故事 请爸爸给我讲故事，可是爸爸正在写材料，让妈妈讲故 事也不行，她正在做家务，自己的事情自己做，我应该自己 看故事书。
六、布置作业：
1、练习二。
2、抄写课文。
第六课 不打扰别人的学习
教学目标：
1、懂得在公共场所要保持安静，不打扰别人的学习。
2、回到家中，不打扰父母做事。教学重点：不打扰别人的学习。
教学难点：在平时，他人正在学习，我不打扰。教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习
他人正在工作，我不打扰。
三、导入：
师：在学校、在公共场所他人正在学习，我们应该怎样 做？
学生回答。
板书课题： 第六课 不打扰别人的学习
四、新授：
1、出示教学挂图，板书课文内容： 他人正在学习，我不打扰。
2、师生朗读课文内容。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
（一）你向谁学习？为什么？
（二）夸夸班里不打扰他人学习的好同学。
六、布置作业：
1、练习二。
2、抄写课文内容。
第七课 不打扰别人的休息
教学目标：
1、懂得在家中要体贴老人，不打扰老人的休息。
2、在校内，校外都要做到不打扰别人的休息。教学重点：不打扰别人的休息。
教学难点：在平时，他人正在休息，我不打扰。教具准备：教学挂图 教学课时：两课时 教学过程：
一、组织教学
二、复习
他人正在休息，我不打扰。
三、导入：
师：他人正在休息，我们应该怎样做？
生回答。
板书课题： 第七课 不打扰别人的休息
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
他人正在休息，我不打扰。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
（一）谁做得对？谁做得不对？为什么？
1、在家里玩耍时，要注意楼下的人，不打扰他人的休息。
2、在医院病人房间里，不大声喧哗，不打扰别人的休息。
（二）讲一件自己不打扰别人休息的事。、六、布置作业：
1、练习二。
2、抄写课文。
第八课
不打扰别人的娱乐
教学目标：通过教学教育学生懂得在公共场所不打扰别人的娱乐。
教学重点：不打扰别人的娱乐
教学难点：怎样做到他人正在娱乐我不打扰 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习
他人正在休息，我不打扰。
三、导入：
师：他人正在娱乐，我应该怎样做？
生回答，板书：第八课 不打扰别人的娱乐
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
他人正在娱乐，我不打扰。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
1、图上的小朋友哪儿做得对，哪儿不对，为什么？
2、请你告诉图中的小朋友，应该怎样做？
六、布置作业
1、练习一。
2、抄写课文。
第九课
说实话
教学目标：
1、通过教学教育学生从小要做一个诚实的孩子。
2、懂得在校内，校外都要说实话 教学重点：做一个诚实的孩子，不说假话。教学难点：要说实话 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习
他人正在娱乐我不打扰。
三、导入：
师：自己考试没考好，怎么办？
生回答，板书：第九课 说实话
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
准备考试。我一定考好。
没考好，怎么办？
我对妈妈说实话。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
1、小玉这样做对吗？请你告诉她应该怎样做？
小玉问妈妈要钱说：“我要买铅笔。”可是她都拿钱买了雪糕吃。回到家中，妈妈问她：“你买的铅笔呢？”她说：“钱丢了。”
她这样做对吗？为什么？
2、请你告诉图中的小朋友，应该怎样做？
六、布置作业
1、练习一。
2、抄写课文。
第十课
有错认错
教学目标：
1、通过教学教育学生知道有错误就要承认。
2、懂得做错了事情要勇敢地承认并且赔偿别人的东西。
教学重点：有错误就要承认 教学难点：损坏了别人的东西，要主动承认错误 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习
说实话，不说假话
三、导入：
师：不小心把别人的文具盒弄坏了，怎么办？
生回答，板书：第十课 有错认错
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
京京看见路路的文具盒很漂亮。
京京拿起路路的文具盒玩，不小心把文具盒弄坏了。
“谁弄坏了我的文具盒？” 有错误，就要承认。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
1、看图讲故事。
2、如果你是图中的小朋友，你怎么做？
六、布置作业
1、练习一。
2、抄写课文。
第十一课
知错就改
教学目标：
1、通过教学教育学生知道错了就要改正。
2、懂得在公共场合要自觉遵守交规。教学重点：在生活中犯了错误就要及时改正。教学难点：知错就改 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习
有错误就要承认
三、导入：
师：小平在公交车上不买票，对吗？应该怎样做？
生回答，板书：第十一课 知错就改
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
小平挤上车。
小平没买票就下车来了。
小平知道错了就改。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
1、看图说说谁做得对？谁做得不对？
哥哥在操场上踢足球，弟弟在教室门口踢足球，他们 谁做得对？
2、讲讲自己和同学中知错就改的事。
六、布置作业
1、练习一。
2、抄写课文。
第十二课
注意交通安全
教学目标：
1、通过教学让学生做到：自觉遵守交通规则。
2、懂得注意交通安全，不做危险的游戏。教学重点：自觉遵守交通规则 教学难点：注意交通安全 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习 知错就改
三、导入： 师：师回家的路上，过马路时应该怎样做？
生回答，板书：第十二课 注意交通安全
四、新授：
1、出示挂图，板书课文内容：
遵守交通规则，注意交通安全。
在十字路口要注意交通安全。过人行道时要注意交通安全。
过天桥时要注意交通安全。
过马路时要注意安全。
2、师生朗读课文。
3、打手语，理解课文内容。
五、练习
1、说一说这样走路安全吗？为什么？
边走边看书，这样走路不安全，不注意交通安全。
不看车就横穿马路。
在马路上边走边说话不安全。
2、红花给谁戴？
六、布置作业
1、练习一。
2、抄写课文。
综合练习
教学目标：通过教学将本学期所学过的内容全面的进行复习巩固
教学重点：能看图简单地叙述图中的故事 教学难点：看图说出图中的意思 教具准备：教学挂图 教学课时：两课时
一、组织教学
二、复习
遵守交通规则，注意交通安全
三、综合练习
（一）看图说一说，你向荣荣学些什么：
1、同学们一起到郊外旅游，荣荣帮助同学提着水壶。
2、休息时，荣荣吧自己的水分给同学喝。
3、荣荣把自己的食品送给老师吃。
4、在家里，荣荣让爸爸妈妈先吃水果。
我们学习她对长辈有礼貌。（尊敬长辈）
（二）想一想，说一说，图中的小朋友哪点做得对，哪 点做得不对？为什么？
1、打扰他人休息。
2、帮助别人做好事。
（三）看图讲故事
1、这是星期天的早晨。
2、爸爸：“华华，你妈妈加班，我们去菜地拔草。”
3、爸爸：“横穿铁路要小心火车！”
4、爸爸拔草，华华在菜地玩。
5、爸爸：“华华，你那行草拔完了吗？”
华华：“拔完了。”
6、爸爸：“为什么不说实话？” 华华：“爸爸，我错了。”
7、爸爸：“知错就改还是好孩子。”
8、回到家中，妈妈已经烧好，香喷喷的饭菜。
9、华华：“您干活累了，快休息吧，我刷碗筷。”
10、华华帮爸爸洗毛巾。
九年级思品课归类复习探究 第3篇
学生要应对思品考试, 最关键的是理解和掌握教材知识。九年级学生思品课复习任务除了教材知识, 还有很重要的一部分内容便是时政。时政部分经常选择现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作考察点, 这不是让学生简单了解, 而是深层次地引导学生去思考、去分析, 用所学的理论知识去联系实际, 去分析近一年发生的现实问题。那么, 怎么做好思品课的复习, 让学生对教材知识有总体把握呢?
首先, 在复习时, 我和学生一起认识国情。这部分属于教材内容, 在复习时, 我们可以不必拘于教材顺序。我从最基本国情入手, 从主要矛盾、人民地位、人民生活、我国的国际地位、面临的机遇和挑战等方面, 让学生对国情有总体和全面的认知, 再从人口、资源、环境、科技、教育、民族、国家统一等方面让学生认识具体国情, 在此基础上, 再引导学生去思考国家针对我国国情采取的应对措施, 包括国家的基本国策、发展战略、国家的经济政治文化制度, 进而再让学生复习国家坚持这样的方针、政策的结果或要达到的预期目标如何。这就涉及建国特别是改革开放以来取得的成就, 也就是思品课中的成就类习题, 通过这类题的练习可以让学生更明确认识国家大政方针的正确性、重要性, 引导学生理性地面对现实中的问题, 以国家公民的角度进而去思考应对之策。
其次, 我在复习时强调让学生对国家建设有总体认识, 力求拓宽学生的视野。我把所学内容按发展归类, 也就是按国家的政治、经济、文化、社会、生态建设五个方面对号入座。如经济建设包括教材所学的经济建设为中心, 改革开放, 基本经济制度、分配制度, 社会主义市场经济体制以及共同富裕原则等。以此种方法, 我把教材知识分类, 让学生明确我们的国家就是以这五种建设相互促进、协调发展的。
对九年级思品作业的思考 第4篇
提起思品课的作业，很多人不能理解。其实，和其他科目一样，作业无非就是为了巩固、深化所学知识而设计的一种学习活动。根据思品课的特点，重在体现思想性、人文性、实践性、综合性。而结合中考命题，既考查学生对基本知识的理解和运用，又要考查学生在能力、情感、态度和价值观等方面的发展变化。为了中考，我们不得不加强对学生的训练。按以往的做法，学生必然要在题海里遨游。内容大多是机械抄记，重复套用，缺少有价值的训练。这些都制约了学生的学习兴趣，限制学生学习活动时空，制约学生个性的发展，对创新意识、人文精神、实践能力的培养更是缺失。尤其是九年级的学生，在沉重的学习压力之下，他们只能是越来越反感思品作业。
反思新课程下的课堂教学，充满了时代性、趣味性。若以次为契机，对九年级思品作业进行优化，使老师和学生双方受益，岂不更好。根据教学实践，我总结出以下几点：
第一，设计要紧密联系社会生活。让作业成为学生学习的向导。学校和社会对学生来说，是两个截然不同的环境。社会生活丰富多彩，政治、经济、文化等各个方面都充实着人们的精神生活、物质生活。而学校相对来说，比较单纯。主流是学生，任务是学习、成长。但学生最终要走向社会，在社会里生活、成长。由于现在学生思维狭隘，他们不愿意学习该课，更不愿意写作业。所以作业要针对内容，找和生活的结合点，让学生观察生活，引导学生主动地、自愿地深入社会生活，感受生活。比如题目：创建和谐社会，中学生该怎么做？建设生态文明，中学生要做哪些事情？等等。这些作业既能让学生重视课本知识，又能调动学生感受生活，深入了解生活，达到情感教育的目的，提高学生的能力。生活中的问题，又能引发他们的思考，也是和父母、和亲朋好友进行交流的话题。作为一个中学生，一个国家公民，应该为国家建设、社会进步作出贡献。和生活联系紧密的作业是容易被他们接受的。
第二，要突出对学生的思维训练。思考让他们感兴趣。思品作业在呈现学生生活时，多些思维训练，就能引起学生重视。记忆、拓展，这种惯性思维在其他文科学习应用之后，使得在思品学科这里已经没有了太大的魅力。因此，思品课作业要跳出这种固有的文科思维，大胆创新，对学生进行特殊的思维训练，以引起学生的重视。比如，思品课老师结合教材知识，所设计的“三Ｗ”思维，对一个问题的思考要进行三个步骤，即，“ＷＨＡＴ”、“ＷＨＹ”、“ＨＯＷ”（是什么？、为什么？、怎么办？），“三Ｗ”思维使得学生对知识有完整的认识和呈现，之间有了缜密的逻辑关系。又如，对于一些考查中学生该怎么做的习题，启发学生能够形成一种思维，即思想上和行动上怎么做？而行动上又包含几个环节，如：家里怎么做？学校里怎么做？社会中怎么做？等等。类似的思维训练，既能使学生对思品课内容有完整的思考，又能使学生有较强的概括能力，做到“举一反三”。思维训练题目使学生能够灵活思考，这样作业也显得轻松多了。
第三，要能突出“个性”。中学生的可塑性很强，他们有学习任务，但是他们也渴望体验丰富多彩的生活。他们有极强的表现欲，极想获得尊重，极想创造价值。因此，作业应该成为他们一种美好的经历，成为点缀学生生活的一道绚丽的风景，展示出每位学生的个性。这样也体现了学生的主体地位，适应新课程教学理念。所以，在呈现作业的课堂，应尽量让学生自己表现，让他们展示不同的学习方法，展示他们的优点，暴露他们的思维。学生们所展示的东西，最能拉近他们之间的距离，引起他们情感共鸣。比如，选择题，就让他们选择讲解，并说出选择的方法，思考时有哪些疑惑，其他同学应注意什么；非选择题的关键词是什么，思路是什么，怎么叙述，为什么这样叙述等。可以单独展示，也可以小组合作表现。老师则适当对他们的讲解做补充和评价，以激励学生学习和个性的发展。老师把课堂还给学生，让他们活动、让他们学习、让他们发展。这样，作业不再是一种负担，作业也不再枯燥，那些曾经消极对待作业的学生也不想放弃责任，他们被同学唤醒了，他们的积极性也来了，觉得学习思品、完成作业很容易，而且愿意参与。
第四，应该激发学生兴趣。教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是一个人获得知识，发展能力的巨大动力，使学生变被动为主动。要激发学生兴趣，作业就必须不断创新。创新是人类生活的源泉。可以在布置给学生基础知识和巩固练习之外，设计一些能让学生自我发挥的作业，让学生创造性的思维；也可以组织一些活动，为学生提供充足的自由想象的空间，使他们在兴趣的指导下获得知识、获得技能，开阔视野。另外，典型的作业学生比较感兴趣。围绕社会热点问题，如结合国际、国内、本土新闻，去设计作业，让学生有思考、谈论的话题。还可结合文化娱乐信息去安排作业，对于名人事迹、文艺作品，流行音乐等，稍加修饰，融入作业来激发学生兴趣。
二年级思品教案 第5篇
一、班级分析
本班全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析
本册教材分为五个单元，有如下几个特点: 1.以学生的现实生活为基本线索设置主题。2.突出养成教育的要求。3.突出“活动性”和“做中学”
4.突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5.体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标: 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标:(一)、情感态度方面
1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3.自然、诚实、求上进。(二)、行为与习惯方面 1.初步养成良好的生活、劳动习惯。2.养成基本的文明行为，遵守纪律。3.乐于参与有意义的活动。4.保护环境，爱惜资源。(三)、知识与技能方面
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。(四)、过程与方法方面
1.体验提出问题，探索问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活
第一单元 生活中的你我他
单元教学目标: 1.知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2.真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3.学会为他人着想，相互关爱。4.学做诚实守信的孩子。活动准备: 1.学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
2.活动的物质准备 教师准备:(1)准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。(2)为学生准备活动中需要的白色纸卡。学生准备:(1)水彩笔、铅笔等工具。(2)自我才艺表演的准备。
做好朋友吧 第一课时
教学目标: 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学难点:正确地认识自己。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、激趣导入
1.教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。(比如:兔、熊猫等)2.通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱„„”“我会„„”“我能„„”。
2.通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。2.集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。(这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。)
做好朋友吧 第二课时
教学目标: 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学难点:正确地认识自己。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、同学眼里的我
1.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。2.相互指出同学的优点与不足。3.用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1.互相找出对方和自己不一样的地方。2.说一说，他人的哪些地方吸引我。3.谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1.在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2.让学生交流自己访问整理后的内容。
祝贺你 第一课时
活动目标: 1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点:学会称赞小伙伴的长处。活动准备:活动卡 活动过程:
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题:怎样和同学交朋友呢? 1.让学生议一议。
2.再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友? 3.怎样才能知道同学有哪些优点呢?(在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。)
三、夸夸我的小伙伴 1.说一说。2.画一画。
3.唱一唱(突出同学的优点和特长)
四、猜猜他(她)是谁
1.通过学生之间的相互描述，突出特点，2.写一写:赞美优点，促进了解，增进友谊。
祝贺你 第二课时
活动目标: 1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点:学会称赞小伙伴的长处。活动准备:活动卡 活动过程:
一、你的优点我知道 1.发活动卡
2.让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3.说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。(教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。)
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
(比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。)2.夸一夸。
三、我们都是好朋友(将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。)
如果我是他 第一课时
教学目标: 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、激趣导入，快乐大转盘
师:小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲 的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊?(是)回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好
【幻灯片:快乐大转盘】小眼睛看仔细哦!大转盘转起来啦，转出来一„„(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?再看仔细，要变啰，转一转变成„„?(不高兴了)
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊?-----(它转过来了)没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”?【幻灯:高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
(从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。)原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师:小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课:板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理(一)角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像: 师:你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?生说:不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯? 生1:不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2:不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3:不喜欢。因为他考试不及格。
(看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„)
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?(伤心、难过)3.我们来听听丁丁的心里话好不好?
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗?还会像刚才那样讨厌他吗? 反馈:刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书:体谅他人】
【幻灯出示:(回音壁:原来换个位置想一想，心情就会不一样)】读一读
(二)、故事屋
1、过渡:学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】
2、师:孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了!如果你是他，你会怎么办呢?(可以四人小组小声的讨论一下)
3、小讨论后交流
师:刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢?请说说，如果你是他，你会怎么做?老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。(学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)师:你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗?(不要的消失);哪个办法最好。(坚持锻炼身体:变色)小结:圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。(贴板书:坦然面对)
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看(课件出示:逐一出现事例)谁愿意来读一读?
1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的:“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧!
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
如果我是他 第二课时
教学目标: 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我
们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子!我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】
师:如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅?
1、学生在音乐声中写真情卡
2、交流，送真情卡
师:如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗?
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
第四课.二年级思品 第6篇
一、教学目标：
1．通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2．学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3．能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
二、教学重点和难点：
1．重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
2．难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
三、课前准备：
1．学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2．教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
3．教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等
四、教学过程：
（一）激情导入：
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？ 欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
（二）感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：
1．创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2．引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3．小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
4．学生表演快乐的表情。
5．学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
（三）学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1．活动情境：继续生活大看台活动。
2．过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3．学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4．采访学生在活动中的心情。
5．根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
6．过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。
7．问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？
8．听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？ 9．采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
10．小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。
11．学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
（四）在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验： 1．活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
2．活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3．学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
（五）进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：
1．学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。
2．学生谈谈受到快乐祝福的感受。
3．学生将快乐的祝福送给身边的人们。
（六）全课总结：
1．学生总结本课收获。
2．总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。）
（七）板书设计
体验
创造 快乐