干点家务活 教学设计

干点家务活 教学设计（精选10篇）

干点家务活 教学设计 第1篇

《干点家务活》“教学重点”说课

一、教学重点的定位 说教学目标：（请老师们参考教师用书“教学评价要点”和“主题教学目标“）

（一）情感与态度

1、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。

2、积极主动做家，在体会做家务劳动辛苦的同时，能珍惜并学会感激家人的劳动。

3、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。

（二）行为与习惯

养成自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力”的行为习惯和品质。

（三）知识与技能

了解一些简单的做家务劳动的方法、知识与技能，并能在家人的帮助下，总结、提炼获得的经验和信息。

（四）过程与方法

尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。说教学重点：（请老师们参考教师用书“主题设计思路”和“图意说明）

通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。这是本课的重点。它有两个关键词：一个是感受，一个是关心。“感受”是“关心”的基石。即只有对家人做家务劳动的辛苦有了真切的体验，才有可能水到渠成也懂得关心父母，会积极主动做家务。这个重点体现课程内容标准“自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式，积极主动做家务劳动”。本课由“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱” 等四个主要部分组成（课件相应出示相关教材图片）。充分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。学生通过引导、议论、比赛、游戏，体验感受父母的劳动等，激发学生的劳动欲望，学会关心父母，积极主动做家务。说教学难点：

养成积极主动做家务的行为习惯和品质是本课的教学难点。对于一年级的儿童来讲，养成一项习惯和品质并非一节课能做到的。它涉及到德育的方方面面的问题。【我主要通过小组合作，全班交流，动手操作、亲身体验等教学方法突出重点，突破难点】

二、教学重点的分析 《我来学做家务活》一课体现的是“家庭”这一环节的劳动主题。主题教学目标是：感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。这一主题由“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱”四个环节图景组合而成。本主题重点体现课程标准“自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式，积极主动做家务劳动”等内容。充分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。学生通过引导、议论、比赛、游戏，体验感受父母的劳动等，激发学生的劳动欲望，学会关心父母，积极主动做家务。教材四个方面的主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。

三、说教学重点的解决方法与过程

（结合教师用书“活动设计参考”以及本校本班学生实际进行）

现在部分家长溺爱孩子，什么事情都不让孩子干，促成了部分孩子不爱劳动、不会劳动，缺乏家庭责任感，没养成良好的生活习惯和劳动习惯。

根据新课程的理念，针对学生身心特点和生活实际，在设计这一课时我以活动为主线，设计了“爸爸妈妈真辛苦、我们来学做家务、家务活大比拼、妈妈，让我来做吧！”等环节，充分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。学生通过引导、议论、比赛、游戏，体验感受父母的劳动等，激发学生的劳动欲望，学会关心父母，积极主动做家务。

针对这三个教学目的我作了以下活动准备工作：（教师）

1、搜集家长做家务活的照片和图片。

2、准备劳动工具的图片及其说明。

3、准备抹布、少许洗衣粉和两个水桶。

（一）我们拟通过“活动一：“爸爸妈妈真辛苦”来帮助学生感受劳动的辛苦。

1、角色互换，体验家务。

我在上这节课的前一天布置学生“和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。”让学生体验做家务活的过程，激发学生学习的愿望。

2、说一说。

与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。

【学生的回忆过程也是一个体验的过程，因为有过角色互换的过程，学生在回忆父母在家做家务的过程中，对父母的辛苦更有体会。】

3、补一补

课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。

【父母做家务的场面一一浮现，学生更能感受到父母的辛苦。】

4、说一说，想一想，填一填。描绘辛苦一天的父母。（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）

然后，想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？ 课件出示填空练习妈妈买菜回来，我。爸爸拖地，我。妈妈叠衣服，我。

妈妈帮我整理书包，我。总结板书：积极主动做家务 【这一环节是对细节的强化，让学生在体验和描述父母的辛苦之后思考怎么做，从对劳动的体验自然过渡到主动为家长做家务活。】

（二）我们拟通过“活动二：“我们来学做家务”来帮助学生体会劳动的快乐。

1、想一想，说一说。

课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？

【这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解】

2、考一考

四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。

3：跟我学做家务活

会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。

【通过活动，达到学生指导学生做家务的目的。】

（三）我们拟通过家务活大赛，把教学重点落实延伸到学生的社会生活中去，力图将本课的教学重点内化为学生的自觉行动。

1、比一比

比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。

2、评一评

最后，邀请其他任课老师作裁判。评一评，哪些小组做的最好？ 【孩子在比赛的气氛中感受到做家务活的快乐，促使孩子们积极主动的帮父母做家务。老师们的参与更能激发孩子的积极性，老师的肯定更能让孩子体会到劳动的快乐。】

（四）我们拟通过“活动四“妈妈，我来做” 把做家务活的快乐延续到课后，同时通过活动促进亲子关系。

干点家务活 教学设计 第2篇

教学目标:

1、鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

2、知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

3、懂得做家务是爱父母长辈的表现。

教学重点:帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

教学难点:让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。

教学准备:桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。

教学过程:

一、课前体验，初步感悟。

课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题唤醒生活

1，师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜

他是谁？（出示手的谜语录音）

2，师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字

穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。

能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。

板书:干点家务活

3，师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。

（二）合作学习体验生活

活动:我是家务小能手

1，出示苹果树

师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做

哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？

2，师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。

3，现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）

预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是

怎么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样就可以帮妈妈干活，让妈妈多

休息休息）

4，第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好。

5，前几天，老师在我们班的微信群里看到了你们做家务的视频，今天老师把他带到了我们的课堂。一起来看看猜猜他是谁？

播放学生做家务的视频，引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员

要主动承担做家务的责任。

6，多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋

长本领，养成爱劳动的习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务？下面就让我们一起

来活动活动坐一坐家务。（出事小要求一个同学完成，其他同学安静认真看）

活动:我来坐一坐

情景一，放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让

学生说自己的扫地方法。老师在讲解扫地的方法（一名学生上台扫地，一名学生评价）

情景二，妈妈正在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有折

谁来帮帮我）（一名同学上台摘菜。摘完后分享秘诀）

情景三，马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。

1，师:做完了家务活，你的心情如何？（表演的同学）

看到，在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了，你们心情如何呀？

2，师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家

务？

3，师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服和系鞋带。

活动:教你几招

1，师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的？

2，师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗？看老师这有。一个叠上衣的口诀出示口诀

我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？

3，下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。

4，在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做

5，师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿

出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。

6，师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不

住想把它拍下来了。

7，师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法

裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。

（三）深化感悟引领生活

1，学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音是19页内容）

2，谁来帮帮她？

3，生汇报

4，相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀？

5，师小结:爸爸妈妈。爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀！作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里，七七主动的。去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩子有信心吗？

三，课后践行，内化感悟

干点家务活思想品德教案 第3篇

师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。(设计意图：谜语导入引出“手”)

生：手。

师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，

我们一起来做个小手游戏。(略)

师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。(板书：干点家务活)(设计意图：谜语及小手游戏引出课题)

二、新授

1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。

师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?

生：略

师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。(设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。)

2、劳动体验

(1)扫地：

师：边示范边讲解扫地方法。方法略

师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦!

生：指名生上台扫地。

师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。(设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐!)

师：播放动画片(设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。) 师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣?

生：想

(2)洗碗：

要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。

3、评价

师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦!小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!(设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心)

三、课堂小结

12、干点家务活_教案1 第4篇

【教学目标】

1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

【教学重难点】

通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

【教学过程】

一、家务劳动情况小调查。

（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

二、我是家务小能手。

（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。/ 2

（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

三、我们一起合作。

（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。

（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。

干点家务活 教学设计 第5篇

我有一个温馨的家，精明的爸爸，能干的妈妈，爱学习的哥哥，调皮的弟弟和负着家务重担的我。

我主要负责三方面的家务活工作：

1、早上起来拖地，如果有一点不干净，就要重拖。

2、每餐饭前饭后把碗筷洗干净，如有发出碰撞声或打烂，就不许吃饭。

3、一日三餐的米是我洗，如有没按时洗完或没有把米里的杂物挑出来就不许吃菜。本来，我做家务，妈妈也没有对我定什么规矩，但我为了能严格要求自己，把家务活干得更好，便自己订下了这些家务守则。

干点家务活 教学设计 第6篇

一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。

本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。

二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。

有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。

三、教学目标：

知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。

过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。

情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。

四、教学重难点：

教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。

教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。

五、教学方法与教学准备：

教学方法：启发、小组合作讨论、演示

教学准备：多媒体、蒜、一次性碗、塑料袋、抹布

六、教学课时安排：一课时

七、教学过程设计：

（一）绘本导入

1、绘本故事《朱家故事》。

2、听完故事，同学们思考2个问题。引导学生明白：与家人一起干点家务活是件开心幸福的事。引出课题：“干点家务活”。

3、学们在家是否帮忙家人干点家务活，都做过哪些家务活？

4、流分享自己做过的家务，老师播放同学们做家务的PPT。

（二）做家务好处多

1、做家务欢乐多

1）、同学们会很多家务，也做过很多家务，你们还记得第一次做家务的情景吗？有没有发生什么有趣的事情？

2）、交流并进行分享。

3）、引导学生说出做家务可以给我们带来很多欢乐。（板书：欢乐多）

2、做家务本领大

1）、第一次可能家务做的不太好，那现在呢？

2）、学生分享做家务进步了，本领变大了。（板书：本领大）

3、做家务，爱家人

1）、帮忙家人做家务，家人有什么反应呢？

2)、请几个同学说说。

3）、PPT播放班级微信群家长的聊天记录，引导学生说出他们在家帮忙做点家务，会让家长感到很开心、很幸福、很骄傲、很自豪。教师指出这就是他们爱家人的表现。（板书：爱家人）

（三）、学本领

1、播放《阿U家务日》，学生说说阿U

哪些家务做的不好，引导学生明白做家务需要真本事。

2、播放视频叠衣服，学生练习叠衣服。

3、请学生上台展示叠衣服。

（四）、我最拿手的家务活

1、请学生交流、分享自己做家务的经验。

2、学生现场展示拿手的家务活：剥蒜、擦桌子、叠被子（用抹布当被子）。

3、引导学生说出做家务需要动脑又动手，所以经常做家务会让我们更聪明。（板书：更聪明）

（五）、我将这样做

1、师：虽然做家务对自己有好多好处，但是家人经常会因为心疼而不让我们做。当在生活中遇到如下情景阻碍你做家务时，你会怎样劝说家人呢？

2、指名学生回答。

3、师：同学们说的非常棒，我们是家中小主人，干点家务很应该。

4、学习拍手歌。

（六）、小结

1、学了“干点家务活”这节课，大家有什么收获呢？

2、学生分享。

3、师：看来大家都有所收获，希望大家能把今天学到的知识和技能用到生活中，多帮忙家人干点家务活；希望每个家庭都能像后来朱家那样，过的开心幸福。（PPT播放朱家开心幸福的照片）

放年假了，干点啥 第7篇

工作做的不谦虚的讲，真的不错了，从没有想过自己做出的资料还能得到质检站人员的表扬。也还好了，工资加了500元一月。

在工地的生活不得不说还是受很大约束。没有时间出去。

放年假了，回家好好装修一下房子。

今天中午给林校长通了电话，电话接通一下就听出了我的声音，这让我真是非常的开心，毕竟毕业有好长段时间了，而自己也没怎么的回去学校看看，前些日子交大专的学费还是邮过去的同学帮着取了交上的。过年了，想请老师吃吃饭，聚聚感觉也是非常开心的事。

好久没有上网上来了，自己都不知道说啥。总之过年给我带来的刺激还是蛮大的。过年了我有好多想要办的事，比如去摆地摊，比如请老师同学吃饭，比如带着爸妈去北京和妹妹聚聚~好多的事，其实有些未必能一一办到，但光是这样的想想我就感觉已经很美了~

放年假，感觉真是太棒了，这个节日真的是好好。

“免税时代”乡村干部该干点啥？ 第8篇

笔者近日参加人大代表团例行活动，在与一些乡村基层代表交谈中，发现他们普遍流露出一种莫名的失落感和盲目感，对农业税取消后自己该干什么心里很茫然，认为现在“没权、没钱、没了管理农村和农民的‘杠杆’支点，如今当乡村干部真没劲。”

仔细分析，“免税时代”乡村干部进入“茫然期”，关键还是长期以

来乡村干部工作职能错位所致。“要钱、要粮、要命（计生）”曾经一直是乡村干部的主要工作，也衡量他们政绩的重要标志。为此，乡村干部工作主要集中在收税收费、维护社会治安和看管妇女的“肚皮”上。为了实现“政绩”，搞得乡村干部与农民群众之间情绪对立，甚至酿成恶性案件，影响很坏。事实上，这种职能定位本身就是“错位”的。大力发展农村经济、服务广大农民、带领农民致富奔小康才是乡村干部真正的职责所在。免征农业税，实际上是为乡村干部“减负”，把他们从繁重的收费收税工作中解脱出来，密切与农民群众的关系，改进和加强服务农民的工作，这是职能的“回归”。

“免税时代”呼唤乡村“新政”。免征农业税，对于解决“三农”问题，减轻农民负担，促进农民增收，扩大基层民主必将发挥重要作用。这些政策的有效落实给农村基层政权、基层党组织建设，特别是现实条件下的基层政权、基层党组织如何正常有秩运行提出了许多新的挑战。当前，采取办班培训、领导帮带、考核激励、精简机构等办法，加强基层组织的执政能力建设，提高党的凝聚力和战斗力，是一件刻不容缓的大事。

推进乡村“新政”，要把功夫下在“一推双带”上。就是要在着力提高乡村干部素质的基础上，积极推动农村富余劳力转移，带动农民素质提高和增收致富。因此，乡村干部要变“管理型”为“服务型”，迅速从过去催种催收的“四季歌”，向急农民所需的“全天候”转变，从过去指挥农民的“司令官”，向帮农民发家致富的“好参谋”转变，从过去抓管理的“农业警察”，向农民群众贴心的“服务员”转变，以便更好地服务农民，指导农村工作，落实好党在农村的各项政策，巩固党的执政基础。吉林省梨树县乡村干部通过加强职能转变，采取“献策不决策、参与不干预，政府搭台不唱戏，服务不增负”的措施，指导全县发展农村经济合作组织，就受到了农民的欢迎。

惠山粮食行业发展要干点啥 第9篇

民以食为天，粮食是关系国计民生的战略物资。近年来，在区委、区政府的坚强领导和省、市粮食局的正确指导下，全区粮食行业坚持以科学发展观为统领，不断深化粮食流通体制改革，推动粮食流通产业发展，加强粮食市场调控和监管，积极构建粮食安全保障体系，取得了显著成效，为全区经济社会发展作出了积极贡献。但从总体上看，我区粮食流通产业集中度不高，粮食流通基础设施不够完善，粮食安全保供的对外依存度较高，特别是随着我区城市化步伐的加快，粮田面积日趋减少，人口规模不断扩大，粮食供需矛盾日益突出，保障粮食安全的不确定性增多，确保全区粮食稳价保供对发展粮食流通业提出了更高的要求。在新的发展时期，全面推进粮食流通现代化建设，是加快农业现代化、城乡一体化、促进粮食集约化经营、增加农民收入的重要举措，是适应我区经济社会发展、加强政府粮食调控、保障粮食有效供给的必然选择，也是我区率先基本实现现代化、建设“三优三宜”新惠山的迫切需要，因此，全面推进我区粮食流通现代化，具有十分重要的意义。

推进粮食流通现代化必须坚持科学发展、统筹发展，以更高层次保障全区粮食安全为目标，以粮食流通产业转型升级为抓手，尽心着力抓和五项工程建设。

一、加快推进粮库改造工程建设提升粮食集散辐射功能

1、做强中心库。以惠山区粮食储备中心库建设为重点，围绕全省“百企升级”要求，做大做强中心粮库，确保粮库完好仓容超3万吨，粮食物流四散化率达80%，粮食作业机械化率达90%，全面采用机械通风、微机测温、环流熏蒸、低温储粮“四合一”技术，实现年销售收入超5000万元的目标，力争尽早通过全省粮食流通“双百工程”仓储企业升级验收。

2、建好骨干库。以省确定的玉祁粮管所骨干粮库扩建为重点，抓好科学规划，尽快完成粮库改造扩建任务，使该库总仓容超1.5万吨，同时完成相关配套，使企业仓储设施、仓储管理和经营业绩全面提升。

3、完善收纳库。以洛社万吨级粮库和石塘湾、前洲5000吨级收纳库为重点，抓好粮库的大修理和购销设施的完善配套工作，使粮食收储能力得到较大提升。

二、加快推进粮源基地工程建设提升粮食供求平衡能力

1、扩大产销合作。进一步巩固与苏中、苏北等粮食主产区粮食部门和粮食企业的产销合作，拓展与黑龙江等东北地区粮食部门和粮食企业的合作，拓宽合作渠道、扩大合作规模、密切合作关系。

2、完善合作机制。要按照政府引导、部门协调、企业参与、互惠互利、市场运作的原则，建立粮食产销挂钩合作机制，争取稳定的优质粮源。

3、建好粮源基地。目前，我区与粮食产区的产销合作形式还比较松散，对此，必须加快粮源基地建设，尽快建立紧密型的合作关系。通过到苏中、苏北、黑龙江等地选点建立一定规模的粮食生产基地，对基地内的粮食以合同形式予以包销，具体可以借鉴苏州等地的经验，对外埠销往我区的粮食由政府给予每斤2分左右的价外加价补贴，加价补贴可由粮食企业通过预付定金等形式先行拨付，在粮食收购时统一结算，以调动产区的种粮积极性，从而保证无论丰欠年份都能落实优质粮源，确保全区3300万公斤区地方储备粮收储任务圆满完成。

三、加快推进市场体系工程建设 提升粮油安全保供能力

1、抓好物流园区。要建好阳山粮食物流园区，依托3万吨粮库仓容和3万吨优质大米加工企业，进一步完善粮食流通四散化建设，提高粮食装卸、进出库机械化、自动化程度，尽快把园区建成全区的粮食储备中心、集散中心、加工中心、检测中心和信息中心，使之成为功能完善、配套齐全、快捷高效、节能低耗的现代粮食物流园区。

2、抓好原粮批发。以中心粮库为依托、骨干粮库和收纳库为主体，整合全区粮食市场资源，形成符合区情、布局合理的原粮批发市场。

3、抓好保供网点。建立和完善以“放心粮油”生产经营单位和放心粮油保供中心为重点、应急成品粮油储备为保障的成品粮油保供市场。在确保全区120万公斤应急保供大米和20万公斤应急保供食用油任务足额到位的基础上，继续培植“放心粮油”生产经营单位；在区政府所在地建立区粮油保供中心的基础上，设想在每个镇、街都设立1个粮油保供分中心，以进一步提升全区放心粮油保供能力。

四、加快推进数字粮库工程建设 提升粮油监测检验能力

1、抓好中心库信息化建设。要以行业管理现代化为目标，加快粮食信息平台建设，重点要加快推进中心库的“数字粮库”建设试点工作，抓好信息基础设施建设和地储粮监管系统建设，建立电子商务平台和政务平台，并逐步实现信息资源数字化、信息传输网络化、行业管理智能化的目标。

2、抓好区粮油检测中心的建设。目前，我区的粮油检测主要以粮食企业为主，检测的项目也仅限于稻谷和小麦的常规指标检测，检测手段相对较少，检测设备较为落后，粮油检测能力较为薄弱，与新形势下的粮食行业管理不相适应，与粮食流通现代化的要求相差甚远。对此，我们要提高认识，加大投入，尽快在区粮食储备中心库建立区粮油检测中心，通过培养和引进人才，更新和增添检测设备，按照“科学、便捷、准确”的要求，抓好粮食检验工作，提高粮食检测能力，为粮食流通和粮食执法提供客观、公正、可靠的检测数据，使粮食检测水平适应我区粮食流通现代化的需要。

3、抓好质量检测和市场监测。粮食质量检测工作是粮食工作的基础性工作，只有抓好质量检测工作，才能有效贯彻国家颁布的各项粮油质量标准，才能有效指导粮食收购和储备，才能有效实施对粮食流通监管，才能较好地维护生产者、经营者和消费者的权益。在抓好质量检测的同时，要注重加强粮食市场监测，注意粮食供求、粮食价格和粮油质量变化，为有效调控市场提供可靠依据，确保全区粮食供应安全和粮油消费安全。

五、加快推进法治粮食建设 提升行业依法行政能力

1、完善粮食法治体系。要按照即将出台的《粮食法》，修订和完善储备粮管理等有关粮食法律、法规、制度和办法，健全行政执法体系，加强执法能力建设，提升粮食行业依法行政能力和水平。

2、完善行业信用体系。要以开展“放心消费”创建活动为契机，积极开展粮食安全诚信企业创建和“放心粮油”评审活动，力争到“十二五”期末，我区市级粮食安全信用等级企业和区级“放心粮油”经营企业覆盖面均达85%以上。

干点家务活 教学设计 第10篇

大学生村官创业选择哪些项目比较合适?下面分享10个大学生村官创业示范项目，这些正在运营建设的创业项目希望会给你企业想法有一点点启示。

10个大学生村官创业示范项目一览

序号项目名称投入资金目前规模今年产出前景展望创业者和毕业学校、专业创业地点

1博时科技5万元在50平米的店铺内开设电脑技术服务、安防网络实施及法律咨询服务业务今年4月开业至今销售收入8万元将结合尧塘镇花木之乡优势，打造信息发布、农资农讯、花木推广等为一体的信息化网络平台，推动当地花木经济和农业生产高效发展黄超(毕业于南京信息工程大学信息工程专业)金坛市尧塘镇

2衣佳人精品服饰店10万元30平米的店铺内进行服装零售今年7月开业至今销售收入5万元并吸纳1人就业将在店内开辟一角作为爱心驿站，专门为五保户、困难户提供免费衣服，增加社会效应郭凡红(毕业于江苏技术师范学院化学化工学院)金坛市儒林镇

3林间散养草鸡12万元10亩地散养草鸡近200只、本鹅50只销售收入5万元;聘请2名村民为饲养员;免费为村民做草鸡养殖培训;带动5户村民开展较大规模草鸡散养，每年户均增收5000多元市场需求大，项目产品现供不应求;下一步准备扩大规模，从技术上提高草鸡品质;同时拓展销售渠道，开发产品种类，发展深加工黄进(毕业于南京财经大学工商管理专业)溧阳市天目湖镇

4天目教育助学中心10万元200平米的课外辅导场地;今年9月创办以来，已吸纳7人就业目前无产出主要是服务于留守学生、贫困学生及其他需要课外辅导的学生，准备在运营成熟后逐步向镇村辐射，同时逐步扩展服务种类。王景东(毕业于南京工程学院康尼学院市场营销专业)溧阳市南渡镇

5特种水产养殖基地35万元一期租用水面80亩，4名村官配合日常管理自今年初创办以来，销售螃蟹、青虾、灰鲢等，收入达43万元，吸纳4人就业3年熟练掌握多品种混合养殖技术，同时带动周围养殖户一起进行多品种混养胡鑫(毕业于扬州大学朝鲜语系)溧阳市别桥镇

6花道文化交流有限公司100万元书吧分3层，集茶吧、书吧及培训中心于一体。现有管理人员2名、固定服务员3名、学生兼职2名去年底创业至今，已实现销售额15万元，税收1.5万元积极扩展其他业务，如在周边企业建立流动书吧，开发嘉泽本土礼品等仲贞(毕业于常熟理工学院外国语学院)武进区嘉泽镇

7大水牛市民农园1000万元已平整场地250亩，

新建发酵床猪舍、温室大棚、工具房，修整农场基础道路、内部水系、土地复耕，完成种植面积100亩，吸纳就业40余人目前尚无产出，但每周接待潜在客户及合作方20余人次通过提供有机食品宅配以及有机农田租赁等服务，让市民体验田园劳动，前景乐观吕伟斌(毕业于扬州大学经济学院经济系)武进区嘉泽镇

8高级盆景栽培300万元XX年3月，与牟家村农业旅游观光园合资创办2亩现代化盆栽园已实现销售收入50万元，吸纳10人就业进一步拓展种植技术，吸引游客，创造效益;通过网络、媒体等途径，宣传和销售产品沈静(毕业于华东师范大学环境科学专业)武进区郑陆镇

9竹影轩艺术品商行40万元60平米店铺，经营茶叶、茶壶、字画、家具、工艺美术品将在春节前开张强调好东西与大家分享，拒绝暴利;倡导健康理性的生活和消费方式;规划明年开设分店，扩大规模王丹(毕业于东南大学临床医学系)武进区遥观镇