秋三年级作文300字

秋三年级作文300字（精选13篇）

秋三年级作文300字 第1篇

秋三年级作文300字

风在轻轻吹地吹，树在轻轻地摇，阳光似害羞的姑娘变得温柔了，天气渐渐地凉了。呵!秋天到了。

蓝蓝的天空一望无边，大雁有时排成一字形、有时排成人字形的队伍向南飞去，向人们传递着秋的信息。

田野里，稻子熟了，一片片金黄的稻穗随风摆动，好像金色的浪花;成片的大豆也摇动着豆荚，发出了哗啦啦的`响声，好似在歌唱秋的收获!

果园里，红彤彤的苹果压弯了树枝;黄澄澄的梨子就像一个个美丽的灯笼挂满了枝头;一串串晶莹透剔的葡萄，就像一颗颗宝石挂在葡萄架上。

树林里，一片片叶子纷纷飘落，有的像小精灵一样在空中跳舞，有的像蝴蝶一样飞翔，最后落到地上，给大地铺上了一层黄色的地毡。

有人说：秋天是金黄色的;有人说：秋天是火红火红的;还有人说：秋天是五颜六色的;我说，秋天是五彩的，秋天是一幅美丽的图画。

啊!秋天真美呀!

秋三年级作文300字 第2篇

秋天来到了我们的身边，她用金灿灿的叶子向我们打招呼，用阵阵秋风向许多要冬眠的动物示意：“秋天到了，冬天也不远了，准备好食物，还要注意保暖喔!”

太阳娃娃就要远走，秋姐姐依依不舍的告别;乌云妹妹忍不住的哭了;雷公公放着送别的音乐，一起目送太阳娃娃远去的背影……

秋天，无数落叶铺成了我们脚下的地毯;无数水果变成了我们口中的美味……

秋三年级作文300字 第3篇

一、高年级学生习作选材的现状分析

笔者曾经布置五年级学生完成题目为《我的妈妈》的作文, 批阅后笔者对此做了详细的分析 (统计数据见表1) 。

虽然在学生的作文中看到了39位能干的、有爱心的、善讲道理的妈妈, 但妈妈们仿佛是一个模子里刻出来的, 缺少真实而个性的东西。尽管有许多表扬、赞美的语言, 但其中鲜有对妈妈发自内心情感的流露。这暴露了学生存在“不善于选材”的弱势。

二、指导学生学会选材的主要技巧

面对学生习作的现状, 笔者对学生习作的选材指导上进行了多年的探索和研究, 采用“百字新事”的教学法, “找水” (善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活) 、“灌水” (不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现) 和“净水” (善于引导学生将生活中的发现进行筛选, 留下有价值的素材) , 取得了一定的教学效果。

1.“找水”:善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活

为了培养学生正确选材的能力, 首先要做一些基础工作。如学生因不具备随时关注身边事物的习惯和能力, 普遍感到生活中的新鲜事不多, 这使得他们很难发掘生活中多姿多彩的习作素材。另外教师的指导必须以不加重学生的负担为基本原则。为此, 笔者尝试了“百字新事”的选材教学指导方法。

“百字新事”中的“百字”指要求习作的字数百字左右, 这样既减轻了学生的作业负担, 也减轻了他们的心理负担;“新事”则是引导学生去发现生活中新鲜、新奇, 且有意义的事件或情节, 作为习作素材来练笔。其重点是突出 “新”——有新意, 这符合学生都希望自己是一个发现者、研究者、探索者的心理特点。这样的练习既有利于学生充分地表达自己的生活、思想, 进行“自由创作”, 减轻学习作文的压力。同时, “百字新事”篇幅简短, 具有很大的表达空间、修改余地, 利于学生再度创作。“新”字引领孩子们通过“留心观察生活, 善于发现生活, 充分体验生活” 寻找源头活水, 来走进生活, 为习作广开“材”路。

首先, 学会观察。如果学生没有留心观察, 大千世界里形形色色的人、事、景、物, 在脑海中就只是一个空泛的表象。学生习作时自然会感到无从下笔, 苦不堪言。观察既要多角度, 又要关注细节。光靠说教如同隔靴搔痒, 只有通过训练, 才能培养学生良好的观察习惯和较强的观察能力。在课堂教学中, 笔者先领学生“观察黄粉虫”, 然后“画黄粉虫”, 通过画面, 反映出大家观察上的出入:有无触角?身体有多少节?所有“黄粉虫”身体的节数都一样多吗?这些看似不经意的问题一下子引起了学生的兴趣。当再次观察“黄粉虫”时, 学生们仔细地看, 认真地数, 用心地记……通过实实在在的观察活动, 学生不仅收获知识, 而且养成了观察习惯, 培养了观察能力。多次的活动中, 大千世界在孩子们的脑海中由一个个空泛的表象, 变成了一幅幅清晰的画面, 为学生广开“材”路打下了基础。

其次, 善于发现。“发现”是指经过自己的研究、探索等, 看到或找到别人都没有看到的事物或规律。在高年级习作中, 笔者发现学生的选材不错, 但立意平淡, 其主要原因是学生不善于发现有价值的点。因此要引导学生会思考, 善于从平常点滴小事中发现它不平常的价值。在活动的时候, 笔者精心布置一些观察任务:对与常理不同的事要想想为什么;对于观察到的变化, 哪怕是细微的变化, 也要问问为什么;对于许多雷同的现象更要问问为什么……在这样的启发下, 学生们开始带着问号去参加小队活动、班会活动、郊游活动……在“为什么”的驱动下开始留心生活、体验生活。有价值的素材逐渐进入了学生们的眼睛里, 留在头脑里, 为学生广开“材”路, 注入了灵魂。

然后, 充分体验。只有对生活有了体验, 才对生活注入了情感。现在的学生备受长辈的疼爱, 往往缺乏生活的体验。因此, 积极引导学生在实践活动中充分体验, 注重情感因素对选材的影响, 丰富学生内心感受。通过体验, 看似空洞的大道理, 变得令人信服。如通过系列游戏“用双手戴红领巾”、“用一只手戴红领巾”和“不用自己的手戴红领巾”, 让学生们真切感受到互助与合作的价值。在校外开展一些“今天我当家”、“去菜场采购活动”、“我为妈妈 (爸爸) ……”等生活实践活动。有了充分的体验, 学生作文中的话语才不会冷冰冰的, 具有生活气息, 为学生广开“材”路, 提供了动力。

最后, 勤于记录。语文学习是一种积累的过程, “听、说、读、写”能力的养成, 靠日积月累。学生在生活中的观察、发现、感受要记录下来, 这样才便于内化, 才能利于认识的提高。五年级计算机课的传统学科活动是“灌水高手比赛”, 即以电脑输入的方式进行即兴或命题作文。文字输入得既快又准, 同时习作水平好的学生为优胜, 这项活动深受学生欢迎。但学生在练习过程中, 只顾机械地练习输入速度, 而忽视习作的质量, 有悖于活动的主旨, 是一种资源的浪费。笔者将“百字新事”与“灌水高手比赛”的活动相结合, 既兼顾了打字训练, 又解决了活动中写作训练形同虚设的困惑;既提高了学生的综合素质, 也减轻了学生的学习负担。经过训练后, 学生们在争当“灌水高手”的过程中, 文思如泉涌, 作品充满了鲜活的生活画面。

在这样的指导下, 不同基础的学生们开始关注生活、体验生活并记录生活了。学生们在记录自己真实的生活, 记录自己难忘的童年。

2.“灌水”:

不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现

由于学生的认知水平和生活背景不同, “百字新事”中“新”的体现也不同。为了提高学生们对“新”的认识, 积累有价值的习作素材, 笔者组织学生开展读书活动, 积极为学生提供共享机会, 让学生体验习作乐趣, 提升观察生活、发现生活的能力。

最初由教师选出有新意的“百字新事”, 让学生考虑“新在哪”。渐渐地, 学生们对“新”的认识越来越广泛, 由以“自己为中心”写“自己身上的, 自己身边的、熟悉的人身上的事” , 写到“看见的、听说的, 甚至是新闻里、报纸上、网上了解到的事”;对“新”的认识也越来越深入, 不光是写 “好的事、得到表扬的事, 喜悦的事”, 也写“令自己难过、后悔的事, 甚至是自己做错的事”。

然后由学生们评选“最新”的“百字新事”, 作者为“火眼金睛小作家”, 在晨读时由“火眼金睛小作家”来读自己创作的“百字新事”。由此, 既鼓励了留心生活、善于发现的学生, 也为暂时有困难的学生拓宽眼界提供借鉴, 激励他们去发现生活。这一过程中, 孩子们的鉴赏能力不断得到提高, 评出的“新事”越发不凡。

最后由教师将每次评出的优秀“百字新事”打印装订成册, 取名为《五 (5) 百字新事集 》, 放在教室的“读书角”里, 供大家随时阅读, 甚至有学生要求借回家读给父母听。在这样的氛围里, 全班学生都学会了选择有价值的习作素材。

3.“净水”:善于引导学生将生活中的发现, 进行筛选, 留下有价值的素材

“百字新事”旨在减轻学生习作压力, 激发习作兴趣, 引导学生善于在生活中积累有价值的习作素材。有了素材, 不愁“无米下锅”。但成为“巧妇”烧出诱人的饭菜, 使作文让人爱读, 还需指导学生具有两个基本能力:一是善于组织材料, 即如何安排详略;二是练好语言表达的基本功, 即文句通顺, 有丰富、个性的表达。因此, 笔者引导学生将段落的“百字新事”改写为篇章, 编辑成《新事集》。利用编《新事集》创设互动平台, 进行资源优化, 促使学生学会“精彩表达”。

首先, 在“读书活动”时, 教师把每次选出的2到3篇“百字新事”, 让学生们以小记者的身份将自己感兴趣的、“百字新事”中没说清楚的内容与其他同学互动, 从而促进了学生对组织材料、内容详略安排的思考。然后, 在大家的集思广益中, 将这些内容变成文字添加到“百字新事”中。并发挥班级里打字输入“快手王”的优势, 现场将补充的内容用红色字体添加到“百字新事”里。在这一过程中, 大家共同品读, 共同修改, 反复斟酌。渐渐地, 学生不断取得进步, 表达越来越精彩。

三、“百字新事”训练的效果

1.调动学生的学习积极性

通过“百字新事”的习作训练, 最怕写作文的学生在《难忘的竞选》一文中, 将原本干巴巴的“投票的环节到了, 我不敢看同学。”的一句话, 描写为“最激动人心的时刻——投票环节到了, 我紧张得快要窒息了, 我感觉空气仿佛都凝结了。我能得几票呢?我不敢看同学们。我偷窥了一眼林同学, 因为我想起上次拿毛毛虫吓唬她, 看到她被吓得哇哇大叫时, 我还开心地笑呢!我又看到两个女同学在交头接耳, 我不禁做贼心虚, 是说我吧!一定是因为我的调皮……我不敢往下想。终于唱票了, 我只得了可怜的三票, 虽然这是我意料之中的事, 但我心中还是很失望, 心中充满了懊悔和苦涩, 都怪我平时太不守纪律了……”

2.学生的作文充满个性

《我眼中的爸爸》一文的作者将“我眼中的爸爸是一个十分开朗的人”描绘为:“美术课上, 老师向我们提出一个奇怪的问题:如果用一种颜色来形容你的爸爸, 那会是什么呢?我脑海中一下闪出了红色, 对, 爸爸是红色的, 因为他热爱亲人, 对家人十分关心;忽然脑海中又闪出金色, 对, 爸爸是金黄色的, 因为他开朗、活泼, 任何愁事都抹不去他脸上的笑意, 他是个阳光爸爸。”

在小学高年级习作教学中尝试使用“百字新事”的教学方法, 较好地体现了“文道结合”, 使教师与学生互相促进, 互相启发, 集思广益;积极愉快的情绪体验, 解决了师生代沟;使学生们充分地交流, 主动地参与学习, 学生的习作水平不断得到提高, 在短短的一年里取得了明显的成效。

摘要：“不善于选材”是导致小学高年级习作中“背、抄、编”现象严重的主要原因。“百字新事”教学法, 从“观察生活、记录生活、筛选有价值的习作素材”的角度, 有效指导学生从生活中选材, 提高习作教学质量。

秋三年级作文 第4篇

早晨，群山弥漫着蒸腾的白雾，蜿蜒的山峰像一条巨龙，随山势起伏着，阳光层染。蓝蓝的果园里的果子，在霞光里若隐若现，红彤彤、黄澄澄。

早晨，清脆的鸟声响了起来，像有一位仙女正在弹奏着优美的歌曲，在为秋天的朝霞歌唱，在为秋天的早晨歌唱，在为秋天的丰收歌唱!

秋三年级作文 第5篇

秋姑娘来到了田野里，她把稻谷涂成了金黄色，金色的稻谷随风摆动，成了风的士兵;她把高梁涂成了白色，雪白的棉花在太阳底下照着，像一片片彩云。

秋姑娘来到了果园里，果树上的梨子像树妈妈坚强的孩子，每时每刻都守护着树妈妈;苹果像小朋友的脸颊，红红的，甜甜的，是小朋友笑着的脸;她把紫色给了葡萄，葡萄亮亮，像一个个紫色的瑪瑙。

秋姑娘来到了花园里，花园里的菊花五彩缤纷，就像施了魔法一样;菊花像一把把五颜六色的小花伞;小朋友在花园里玩地非常开心。秋天带来了小朋友的欢笑，给乡下的人们带来了丰收的喜悦，这就是美丽的秋天。

秋三年级作文 第6篇

我漫步到山边，侧耳倾听。听!那平时平静的如小姑娘的小河，这时也激动起来，奔腾的溪流写满了秋的喜悦，泄尽了夏的忧伤。大山变的朗润起来，学会打扮自己了?这树的颜色越发的绿，越发的亮。山腰上一片淡澄的连衣裙是秋的礼物么?

我上了山，一步一个台阶的走着，生怕漏掉一丝初秋的景色。两只不知名的小鸟闹着，叽叽咋咋,它们是秋的信使吗?在繁花嫩叶当中，它们的歌声却辽阔极了，是想让上山的人们第一时间听到秋的对语吗?再往上走，桂花的香气重了不少。那骄傲的桂花树，高立在湿土上，肆意的炫耀着自己迷人的香气。你是秋的志愿者吗?在湿气重重的山腰上派发这秋的宣传单。再向上，人好像多了不少。哦，是秋的第一批露水啊，那水盆前断断续续的人来往不断。正好我也渴了，于是凑上前捧起一大手水痛饮。啊!这秋水清凉极了，越品越甜，越喝越醇。这是秋的初露吗?在旭日东升的山顶上送来饱含着秋的清凉。

秋三年级作文 第7篇

走在路上，“无情”的秋风把原本翠绿的树叶吹成一片颜色，草和花也藏在恐惧中。鹅也很快组成一个群体，飞往南方.一切都变得空荡荡的，只有菊花直立着竞相开放。春天，傲然挺立的牡丹花和玫瑰，被菊花的美丽所淹没，变得有些美丽!

“嘣，嘣”，那是什么声音?哦，是秋雨的杰作。无尽的愁丝仿佛化为带着些许寒意的细雨，流回人心。雨中的风景就像被一层细纱覆盖。秋天一直下雨。它们落在树枝上和房子上，像淘气的孩子一样从瓷砖上滑下来。突然，一幅模糊的画面形成了。它就像一个美丽的水幕和一个神秘的巫师。它从天上“飘”下来，一转身就不只是走了。秋雨越来越大，风越来越狂。风雨飘过，突然杨树染上了它们的痕迹，树叶被风吹得嘎嘎作响，雨点落在树叶上，一下子落进了泥土里。太美了!

秋三年级作文 第8篇

依稀记得，小时候的我最害怕的便是秋天的到来。许是因为从小生活在草原的缘故，没有城市钢筋的羁绊，也没有混凝土般的压抑，因而使得我拥有的自由，也就拥有的时间去观察四季中的草原。

在我的眼里，不同季节的草原，各有各的美丽神韵，却唯独秋，秋在我的眼里，是最残酷无情的季节。因为在草原上，于秋未来临之际，草原总是一派生机盎然的景象，树木们争相生长，花儿们争相开放，无一不向人们散发出生命的活力，可是这一切都在秋的手里消失殆尽了，秋使得草原再也没有夏日蒸蒸的.翕了，它使一个原本充满欢声笑语，生机盎然的草原转而消逝，取而代之的是一个枯黄，苍白的草原，像一个垂死挣扎的老人只能苟延残喘的活着。花儿们收起了它们美丽的笑容，大地一片枯黄，就连森林里的老树也都抑郁的站着。因为无情的秋剥夺了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。每当这时，安全感薄弱的我总会躲在墙角偷偷的哭泣，哭诉秋的无情，秋的冷漠。

也一并害怕它将我所拥有的一切一起带走。这是，母亲总是和蔼地对我说：“孩子别怕，秋天只不过将所有的东西收贮了起来，然后，好好的保管它们，待到它们生长的季节，它就会毫无保留的又将属于你的东西还给你。”不知怎的，对于小时候的我来说，这句话似乎有魔力。自此，我结束了对他的怨恨，却一发不可收拾的想要看穿他，他成为我儿时一个无法得知的梦，缭绕着我，陪伴着我度过了最美丽的童年。上学后，我渐渐了解他，他并非像老师一般拥有“春蚕到死丝方尽”的伟大;没有“春江水暖鸭先知”的灵异;也没有“映日荷花别样红”的艳丽;更没有“凝寒独自开”的高洁。他有的只是高于世人的默默奉献和难以估量的胸襟。人世间，大抵没有像他那样的存在了吧!故我开始了解他，了解他作为一个终结者的残酷和引领者的慈和;更了解他作为一个奉献者的伟大，因而也就爱上了他，爱上这个淡雅而又美好的季节。

香秋三年级作文 第9篇

一场秋雨一场寒，几阵绵绵的秋雨过后，天气渐渐转凉，整个县城弥漫在一团甜香中。我知道，那是秋姑娘来了，她派来最芬芳的使节——桂花，为这个收获的时节增添一缕芳香。

我家小院里就栽了一棵桂花树。树干只有杯口般粗细，叶子是浓浓的墨绿色，褐色的枝条上缀满一簇簇散发着浓香的、金灿灿的桂花。我站在树下，汲着鼻子，贪婪地闻着这一年只香一季的“人间精华”。望着枝头簇拥在一起的、精巧的四瓣小花，妈妈说，采一些来做桂花蜜给我吃。我们在树下铺上一层塑料布，我拿着一根小木棍，轻轻地、一下又一下地敲打着枝条，顿时，树下落英缤纷，那黄色的小花，飘落在我的头发上，落在我的肩上，落在我的.衣服上，塑料布上更是积起一层厚厚的“桂花毯”。我帮妈妈把摇落的桂花采检干净，收集起来，一层白糖，一层桂花，装在一个玻璃瓶里，盖上盖子，剩下的就交给时间了，静待它变成美美的桂花蜜吧！

2012秋三年级数学总结 第10篇

苍梧县岭脚镇大隆小学 甘炳森

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置。转眼间一学期的教学工作即将结束，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以认真负责的态度上好每堂课，用满腔的爱关心学生，关心学生的学习、生活、积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作与同事们团结协作相互帮助共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学

在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为根本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学、会学、善学。本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较、对称、平移和旋转，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较，统计与可能性等6个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算小数的加减法。

2、认识对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。

3、掌握两位数乘两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积体会并认识面积单位，平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的单位换算，掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析，能初步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战，如何学会掌握富有时代特色的先进理念，如何面对新标准、新教材的承接与变化，如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题我愿与学生同行与时代同行。

2012年秋学期

三年级（上册）数学教学工作总结

苍梧县岭脚镇大隆小学 甘炳森

秋三年级作文300字 第11篇

学校： 百德小学 年级： 三 科目：科学（指定抽样分析一个教学班）

执笔人： 赖仁盛

一、对试题的评价和命题建议

本次考试的试题主要有以下题型：判断、填空和连线题。本次考试的知识面涉及到教材的所有章节的主要内容，难易程度适中，试题结构合理，无偏题难题。

本套试卷共分为三大题。第一大题为判断题，目的是考查学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题3分，共30分；第二题填空题，目的是考查学生对于基础知识的掌握，每空1到2分，共50分；第三题为连线题，要求学生细心划出正确的答案，考察学生是否能灵活运用所学到的知识，实际应用。第1小题12分，第2小题8分，共20分。

二、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题

仔细分析试卷，我觉得主要存在的以下问题：从做题情况来看，大部分学生掌握的还不错，扣分较多的是判断题和填空题，这两题小题分值较大，学生普遍存在做题不仔细、不认真的的问题，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确 1

分析题意的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解分析问题的能力。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这也提醒我，在平时的教学中，不要把知识讲的太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

三、对今后教学工作的意见和建议

1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.寻求优化课堂教学的方法和策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步。

秋三年级作文300字 第12篇

三年级上学期的科学教学工作也接近了尾声，在这近4个多月的日日夜夜里，面对这些聪明好学的学生，我不断思考和总结，从对教学的懵懂到不断摸索尝试，从老师眼里的学生到学生眼里的老师，今天回过头来想想，确实学到了许多。我深深知道，这每一点一滴的前进，都凝聚着自己的不懈努力，更体现出各级领导、老师对我的帮助和支持。在这里，我想谈谈自己所取得的成绩与不足之处。下面从以下三个方面进行总结：

第一、作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，遵守各项师德规范及教育法规；注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

第二、在教学工作上，本学期我负责三年级的科学课，刚开始确实是没有找到很好的教学策略，但学校给我创造了观摩和学习的机会。我校组织集体观看优秀教学视频，并组织大家对观摩进行讨论和交流；此外不断听取学生对我课堂教学的反应，使我教学上有了很大进步。

第三、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。对于平时的教学我从不马虎，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路；为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备、制作教具；上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。此外，课堂上也注意培养学生的动手能力及良好的科学学习习惯，寻找学生感兴趣的知识作为沟通的桥梁。课件，注意对学生进行面对面的辅导，课后及时做好记录，找出不足。同时，本学期我们还开展了丰富多彩的科学活动。一是实践活动，在校园里寻访了生物；也观看了校园里不同种植物之间的不同点。科学实践活动的开展提高了学生们学习科学的积极性，科学课教学也从课内走向了课外，走进了生活中去。二是，推荐学生课后观看动物世界等影视作品，三年级的孩子刚学习科学，通过这个活动让他们提前感受科学的魅力，对今后的科学学习产生兴趣。

第四，我在工作中还存在着许多不足的地方，今后的努力方向：加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。在开展科学活动时多向领导、老师请教、吸取更多宝贵的经验。

09秋三年级班主任工作计划 第13篇

09秋三年级班主任工作计划（ ）09秋三年级班主任工作计划2010-01-21 10：25三年级上册班主任工作计划2009年秋期我担任三年级尧屋班的班主任，学期已经开始了，09秋三年级班主任工作计划。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。【一】本班学生基本情况全班共有学生25人。后进生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。【二】基本措施和做法。

1、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作，班主任工作计划《09秋三年级班主任工作计划》。⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。⑶进行家庭访问。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。⑴组织好学生参加班会组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。⑵检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。⑶组织好放学。组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律