神奇的面包小学生作文

神奇的面包小学生作文（精选8篇）

神奇的面包小学生作文 第1篇

你们知道烤面包机吗？对，就是那种烤面包用的机器，一款非常普通的机器。但是，在今年的一次旅行途中，我却遇见了一个神奇的烤面包机。

这是一个明媚的早晨，我和家人去酒店餐厅吃早饭，餐厅里的东西琳琅满目，有水果、牛奶、海鲜、烤肉、蔬菜、面条、稀饭……很多很多，看的我眼花缭乱。

我沿着餐厅转了一圈，正当我犹豫不决，不知吃什么好的时候，我的眼睛在一个地方不由自主地停了下来，那儿有一些面包，旁边还放着一个机器。我仔细一看，啊，是烤面包机，要知道烤面包可是我的最爱啊！我便一下子冲了过去，拿起夹子夹了一片面包放进了烤面包机，按了一下红色的按钮，“嗞嗞……”，烤面包机开始工作了。我顺便在旁边的餐桌上坐了下来，边吃边等烤面包。过了一会儿，就听见“嘀嘀”两声，应该是面包烤好了，我抬头朝烤面包机望去。可这一看，不得了啦，只见面包从烤面包机中被弹了出来，飞到半空中，然后重重地掉在了地上。我看得目瞪口呆，怎么回事？这是什么烤面包机？难不成这个烤面包机，会因为我没在边上等就生气？这个烤面包机不会有情绪吧？于是，我再次夹了一块面包放进烤面包机，老老实实的守在烤面包旁，生怕它又弹飞出去。真奇怪，这次烤面包机突然学乖了，不再把面包弹得老高了，只是微微一跳便不动了。

烤好的面包颜色金黄金黄的，外脆里酥，香气扑鼻，非常好吃，只可惜这只神奇的面包机浪费了我一块面包。

唉，你们觉得这个烤面包机神奇不神奇？

神奇的面包小学生作文 第2篇

一天，一个慈善家来到一个村落，这个村落的房屋很破旧，随时都可能倒塌，这里被敌人抢劫一空，这个人就是为村民提供食物而来的。每天，他都在广场中央站着，手里拿着装面包的筐，等孩子们来取面包，那些孩子们

蜂拥而上，争先恐后地，都想拿到最大块儿的。一个叫玛莉的小女孩却站在那里，等他们拿完她再拿，显然，她每次拿的面包都是最小的。

第二天，那些孩子们还是这样，不可思议的是有两个孩子因为争面包而打了起来，就是因为那俩个孩子谁也不让谁。每天，玛莉都拿那个最小的面包，慈善家非常地感动，于是，他就在那最小的面包里加上了几枚金光闪闪的东西——金币。又是普通的一天，但对玛莉来说却不是了。孩子们依然像往常那样抢面包，玛丽拿着最小的，回到家给了妈妈，她拿着刀切了下去，几枚金币掉了下来，妈妈喊道：“玛莉，这肯定是慈善家在做面包时不小心掉到里面的，快给他送去。”玛莉点了点头，就向慈善家那里跑去了。

“叔叔，这是您做面包时掉的几枚金币，给您。”玛莉对他说到。他蹲下身子，微笑着对玛莉说：“孩子，这不是我做面包时掉的，这是给你的奖励。”说完，他又从包里掏出了一块面包，拍了拍她的小脑袋，就转身离开了。

玛莉回到家，跟妈妈解释清楚了这个事，妈妈感到很欣慰。

从那以后，孩子们再也没有看到慈善家，慈善家在也没有给孩子们送面包吃，只有马丽明白是怎么回事：她早上出门时，看到慈善家在她家门上贴了一个纸条，上面写着：玛莉，我走了。也许几枚金币无法御寒，无法果腹，可你为我带来的谦让和纯洁是无法估量的，我为你感到骄傲。

是啊!在我们的生活中，一定要谦让，不要因为鸡毛蒜皮的小事就斤斤计较，你谦让我，我谦让你，这样世界就没有了冲突。

神奇的面包小学生作文 第3篇

一、参与生活实践, 鼓励积累素材, 做到“我有作文写”

小学生积累的写作素材少, 完全凭想象或胡编乱造是写不出好作文的。因此在日常的作文教学中, 要经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外儿童文学名著和有关的作文书籍, 并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动, 有意识地让学生加强课外阅读, 摘抄名言名句, 积累写作素材, 丰富写作知识。在课堂教学中, 要结合课文鼓励学生勤于动笔, 对课文中精彩的语句或片段, 鼓励学生背诵、抄录和仿写。要叫学生平常注意生活观察, 做到观察仔细, 认真观察事物的特点, 感受事物的美好, 感受生活的乐趣。只有经常创造机会, 让学生亲身体验、身临其境, 才能获取和积累写作素材, 写出的作文才有真情实感。因此, 教师要尽可能多地组织学生开展各种活动, 还要引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来, 为写作提供丰富的素材, 让学生做到“我有作文写”。

二、开展口语训练, 实现以说促写, 做到“我会说作文”

有的学生说话滔滔不绝、口若悬河, 而且眉飞色舞、妙趣横生, 但作文时却无计可施、无从下笔。这是因为“说”在实际生活中使用较多, 而“写”的锻炼却较少, 没有实践, 没有灵活运用。因此, 写作训练时, 可以要求学生先说后写, 也就是在作文时, 让学生整理思路后, 把要写的内容先说出来, 然后再写。因此, 要认真上好每单元1次的口语训练课, 除了对学生进行口语交际表达、续编改编故事、讲述复述故事等口头语言能力的训练外, 还让学生讲从广播、电视、报刊、网络上听来、看来的大事趣事和身边的好人好事, 有时结合作文教学进行复述或续编课文, 让学生做到“我会说作文”。学生说过后, 教师鼓励他们写下来, 怎么说就怎么写, 以降低写作的难度, 让学生写起来更容易。这样以来, 不仅提高了学生的口语表达能力, 而且提高了学生的口头表达能力, 同时也将口头语言转化为书面语言, 最终提高了学生的作文能力。

三、教授写、改方法, 提高写作能力, 做到“我会写作文”

“授人以鱼, 不如授人以渔。”教师在激发学生作文兴趣之后, 要教给学生写、改作文的基本方法, 给学生一支神奇的“妙笔”, 让学生在习作的蓝天上描绘出五彩斑斓的色彩。要给学生讲授词语、句子、段落、修辞、阅读等基础内容, 传授给学生写作过程的审题、立意、拟题、构思、选材、结构、开头、中间、过渡、照应、结尾等写作方法, 讲解写人作文、记事作文、绘景作文、状物作文、看图作文、想像昨晚、材料作文、应用文、命题作文的写作技巧, 指导学生如何修改自己的作文。还要在课堂教学中融贯作文教学。比如在西师版小学语文四年级上册的《夹竹桃》教学过程中, 笔者就利用这篇课文对学生指导作文教学:一是采用总分总的结构, 课文首段总写、点题, 末段照应开头、总结全文, 中间2-4段分别从“如此婉美、很有韧性、能引起想像”三个方面来写夹竹桃的“妙处”;二是生动优美的语言, 文章运用生动的比喻、拟人、排比等修辞手法, 让夹竹桃具体可感, 夹竹桃美好的形象跃然纸上, 让读者读起来舒心愉悦;三是抓住夹竹桃的特点进行描写……要把平常的课堂教学与专门的作文教学有机结合起来, 教给学生写、改作文的知识, 不断提高学生写作能力, 让学生真正做到“我会写作文”, 逐步实现学生小作家的梦想。

四、优化评改内容, 增强学生信心, 做到“我爱写作文”

让学生品尝“露水面包”的滋味 第4篇

一、强调学生学习的过程，在过程中体验学习的快乐，感悟情感、态度、价值

有一个名为“露水面包”的故事，讲的是一个养尊处优的孩子，平时总是嫌这不好吃，嫌那不好吃。一天早晨，父亲告诉他早餐将吃“露水面包”，孩子非常高兴。但是，父亲要求儿子必须和他一起去菜园，为父亲帮忙。儿子果真和父亲一起在菜园里忙活了一早晨，直到俩人肚子都饿了才回家。当母亲把“露水面包”端上餐桌，儿子尝了几口大叫：“露水面包真好吃！”——“露水面包”之所以好吃，是因为这个孩子体验到了劳动给他带来的快乐。

让学生在活动实践中品尝“露水面包”的滋味——这是“露水面包”的故事给我的启迪。思想品德教科书设置的各种活动较多，说明初中思品课程已经变为一门“学”的课程，而非“教”的课程。因此，在教学中教师不应该只是简单地将目光紧紧盯着学生是否理解和接受核心观念，教师应该重视学生学习的过程，使学生真正体验学习过程给他们带来的收获和喜悦，并在这个过程中自然而然地接受核心观念。

如在人教版思品八年级上册教材“我知我师，我爱我师”的教学中，课前，我组织学生进行了“班级记者在行动”活动，活动的主要内容和流程是这样的：

采访对象：本班所有任课教师

采访目的：了解日常生活中的老师，拉近师生间的距离。

采访的主要内容：各科任教师的暑期生活状况。

活动过程：

（1）全班分成13个组，每组5人，每小组对一位教师进行采访，由小组长负责安排具体采访事宜（包括访谈的具体时间，地点及访谈过程中不容忽视的礼貌问题等）。

（2）在采访的基础上，各小组对教师的暑期生活谈自己的感受，并形成小组观点。

（3）各小组推荐一名代表发言，在课堂上进行交流。

整个活动下来，学生并不轻松，但是，“露水面包”就是好吃——全班同学强烈地感受到了教师的奉献与敬业和教师的无私与爱。多一份了解，多一份崇敬，也多了一份亲近。其中对学生情感、态度、价值观的影响及形成，恐怕是老师“教”不来的。

二、强调师生互动，注重创设教学情境，在情境中学知识，感悟情感、态度、价值观

新课程倡导以教师为主导，学生为主体，强调师生互动。实际上，在课堂教学中，强调师生互动的同时，教师还应该注重营造相应的教学情境，这样才能有利于充分调动学生参与学习的积极性、主动性和创造性。

如在“珍爱我们的生命”教学过程中，在分组进行“求生知识”抢答赛后，我“带”着学生来到了这样两个情境现场：

情境现场一：房屋着火了，而你就在屋内，你该怎么保护自己？

情境现场二：小溪边，你遇到了溺水者，你该如何救助他？

大家在紧张、热烈的讨论过程中，不仅学到了一些面对具体险情时必备的求生知识，而且还感悟到：无论何时何地，无论遇到多大挫折都不要轻易放弃自己或他人生的希望。

三、强调能力的培养，注重学生个性的张扬，在个性的张扬中培养其人文素养

学习的过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在这一过程中，学生的各种能力得到不断提高，同时，其独特个性也将得到充分展示。教师应当允许学生有自己的质疑，允许他们有不同于教学预案的不同表现。事实上，科学探索与发现中的创新不就是源于“疑”、“异”吗？因此，教师在教学过程中不应该忽视它。

如在“做友好往来的使者”教学过程中，说到外来文化的影响，有一个学生提出了自己的看法：韩剧就是比中国的电视剧好看，并列举了几个理由；他认为中国的电视剧简直是一塌糊涂，中国的导演及演员们真应该反思……

作为教师，在允许学生持有自己观点时，应该注意说明为什么，及时指出其合理成分。然后，再用具体事实和道理驳斥其不合理的观点。而不是将简单粗暴地其一棍子打死。课堂是一个允许学生犯错的地方。

又如在“礼仪展风采”的教学过程中，教师事先设计了“今天我主播”活动，要求学生在课前搜集整理有关“中国礼仪之风采”方面的资料，并推荐一名普通话较好的同学，利用课前3分钟向同学介绍。结果，学生在搜集、整理资料的过程中向我提出异议：老师，您能不能将标题细化：是否可以将“礼仪之风采”分为“节日礼仪之风采”，“现代交往礼仪之风采”等。教师一听有道理，就马上对他说：“这个主意不错，说明你们动了脑筋。就按你们说的去准备吧”！学生一听当然很高兴。“今天我主播”活动的效果非常好。但超出了我的预想的是，在活动中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到了锻炼和提高。

“以生为本”的教学就是这样的，教师不要去生搬硬套地去“上”教材，而是要灵活地去“用”教材。在教学中，无论哪种活动类型，教师应该努力设计让学生自己去体验，去品尝到“露水面包”的的滋味。

未来的面包小学作文 第5篇

“五彩面包”一上市，立马火爆起来：1小时就销售9999箱。为啥呢?因为它满足了顾客们的食欲，形状千奇百怪：有嬉皮笑脸的流氓兔面包，有五彩斑斓的彩虹面包，有娇艳欲滴的玫瑰面包，有大大咧咧的大象面包，还有鲜嫩白净的白菜面包……世间万物都成了面包的造型。

“五彩面包”不怕脏，各种有害物质都不能依附在它身上。万一脏了也不要紧，只要放进水里洗一洗，它又会恢复原样：又干净又有形。利用这一优点，每天上学，我们就能把校徽形的面包别在胸前，把文具盒形的面包摆在桌上，把水壶面包装在书包里……如果想出门旅行，你不必为吃食和行李担心。出发前，到我的“五彩面包”店挑上几个自己称心的“五彩面包”。你可以把发卡形的面包别在头发上，背上粉红色的面包背包，戴上玛瑙形的面包手表，穿上一件由特殊面粉做成的面包外衣，再带上一串钥匙面包，饿了就摘一个钥匙面包吃，一天只要吃一个就行了。假如出门时间长了，你也不用愁，吃完了钥匙面包，还有发卡面包、背包面包……等回到家时，你也一身轻松了。

一天只要吃一个钥匙形的“五彩面包”就能填饱肚子吗?可不是嘛!这些“五彩面包”里头有许多营养素，我先把淀粉、沙拉、肉松、蔬菜等压缩后，再将这些东西注入面包里。瞧!色香味俱全!咬一口，甜滋滋的，香喷喷，真可谓“人间美食”!

面包的自述小学作文 第6篇

“嘿，大家好，我就是那人见人爱、花见花开的美味又可口的小面包!”只要一想起我，人们总会情不自禁地咽口水，就连给我量身订制的广告里都说：“法式小面包，还是盼盼好。”由此可见我是多么的美味啊!

我穿着一身黄色的小礼服，里面包裹着我白白胖胖的“脂肪”，显得呆头呆脑的。我是由小麦粉、白砂糖、鸡蛋、人造奶油、果葡糖浆、水、食物添加剂、全脂乳粉、酵母、食用盐和食用香精组成的，营养价值可高啦!我体内蕴含着一千五百四十六千焦的能量;有着八点二克的生命之源——蛋白质;十点四克的脂肪，所以我才白白胖胖的嘛;我的体内还有六十点一克的碳水化合物和二百一十二毫克的钠;更重要的是我的体内没有一丁点的反式脂肪酸，是美味又健康的绿色食品，对人体绝对有好处。

我出生于一个工厂，原本静静地躺在一家超市的漂亮的橱窗里，整天和那些琳琅满目的商品一齐供人欣赏、夸赞，过着无忧无虑的`幸福生活。直到有一天，我的小主人来了，他一把将我放入一个与世隔绝的塑料袋中，我只好背井离乡，与亲人们骨肉分离，跟着我的新主人来到了一个陌生的地方，在那里安居乐业。虽然我暂时安定了下来，但是却要时时担惊受怕，处处躲着小主人那双沾满了同胞鲜血的双手。我的同胞们现在大多都为了填饱主人那空空如也的肚子英勇殉职了，虽然我终有一天也将成为主人口中的美味佳肴，但至少不是现在，而且就算是被吃了，我也心甘情愿，因为那就是我的职责所在。

面包的小学作文300字 第7篇

人一出生，就受到了母爱的哺乳，但是长大了，却总埋怨这种爱，不理解这种爱。

在沙皇统治时期，一群士兵经常剥削这个小镇，掠夺他们的食物。终于有一天，镇上一点食物都没有了，那些士兵再次来到这个小镇，对镇民说：“我皇慈心，你们每天能取两个面包吃。”镇民们很高兴，纷纷去取面包。过了几天，镇民们全都莫名其妙地死了，只剩下一个女人，原来面包有毒。一个医学专家怀疑这个女人有特殊抗体，于是给她进行身体检查，没想到这个女人告诉专家：“我身上没有抗体，那时我有取两个面包，但是是我没有吃，都留给了我的两个儿子，我本希望他们能够活着，谁知道他们死了，我却活了。”说完，女人失声痛哭，专家的眼湿润了，在交给沙皇的报告上写了一个字：“爱”。

我爱家乡的面包 第8篇

据相关资料统计, 资溪县有三万面包大军遍布在全国各地, 占了全县人口的四分之一。早在十几年前, 资溪面包还上了中央电视台的“小崔说事”栏目呢!

走在县城的街道上, 随处可见大大小小的面包店。走进店内, 琳琅满目的面包让人眼花缭乱。面包的品种繁多, 有金黄酥脆的菠萝面包, 有香甜可口的豆沙面包, 有甜咸适中的香肠面包……怎么样, 是不是光听名字就让你垂涎 (xián) 三尺了呢?

虽然面包的种类多得不胜枚举, 但我对奶牛黄金面包却情有独钟。把它放在手心里仔细端详, 像穿了一件橘黄色的外衣, 又像个精致的蒙古包, 顶上还带着一个白色的小礼帽, 活像一个去参加晚会的绅士。把它放在鼻子边闻一闻, 啊!一股浓郁的香味沁 (qìn) 人心脾!轻轻咬上一口, 酥酥的、软软的、甜甜的, 香气在嘴唇与牙齿之间打滚, 这种感觉让人回味无穷!

如今家乡已成立了面包协会, 面包培训基地……家乡人民靠着面包产业走上了富裕之路。无论是严寒, 还是酷暑, 家乡面包四季常香, 它象征着家乡人民聪明、勤劳、积极进取的精神。

我爱家乡的面包!

点评:

在小作者的笔下, 家乡资溪县———面包之乡的特色跃然纸上, 读来不由得让人产生去看一看的冲动。本文记叙有详有略, 行文流畅, 描绘细腻, 语言活泼。