上完开学第一课的感悟

上完开学第一课的感悟（精选10篇）

上完开学第一课的感悟 第1篇

九月一日，我观看了开学第一课《先辈的旗帜》。它分为四节课，分别是：信念不移，勇往直前，百折不挠，坚持不懈。

在这四节课中有许多红军爷爷为我们讲述了很多红军长征时候的故事，其中让我印象最深刻的就是著名红军指挥官耿飚的女儿耿莹奶奶讲述了父亲在长征中，披着毯子上战场的故事。在现场，他还给孩子们展示了红军长征时穿的草鞋，踏着这样简陋的鞋，他们穿越了雪山，草地，那该多么冷啊!但就是这样，红军还创造了一天，最远行军达240里的奇迹，相当于绕体育场300圈;他告诉大家，在草地中最艰苦的时候，红军们一人一天的口粮，只有难以想象的一颗黄豆，当奶奶讲到了这儿的时候，我不禁想到了饿肚子的滋味，饿一顿，就已经很难受了，但当时红军，一天才只能吃一颗黄豆，要是我可能早就已经死了，而他们却以超人的意志克服了血肉之躯极限，创造了人间奇迹。我真是太佩服他们了!

还有一个故事，让我印象深刻，那就是在第一堂课信念不移中，99岁老红军胡正先爷爷讲述了长征途中，红军的千里眼和顺风耳——通信兵的故事。在长征过程中和郑先爷爷经历背靠背的小伙伴被敌军击中牺牲、突围时吞吃密码本保护部队机密，雪山上忍饥挨饿激战48天，等惊心动魄的瞬间。展现了红军战士跟着党走，和为国家奉献一切的坚定信念，他还告诉大家，当年在没有汽油柴油维持电台发电的极端条件下，曾经用提炼的猪油和牛油维持发电机运转。红军真是太聪明了，要是我肯定想不到这一点，所以当时红军的聪明才智难以估量，真是让我佩服呀!

还有许多故事如老红军梁天文爷爷寻找杨朝李政委的故事，贺龙与女儿贺捷生阿姨的长征故事，贺陵生讲述父亲贺炳炎的长征故事，老红军秦华礼爷爷的长征故事等。

通过观看这次开学第一课，让我认识到了自己有很多的不足，相比于那时的红军，我真是自愧不如。但也让我明白了许多道理：当我们遇到困难的时候，不要轻易放弃，也许坚持一下就可能成功。无论是在生活还是在学习上，遇到困难也是在所难免的，这时候我们要勇往直前，不要放弃，只要坚持不懈，就一定会成功!

上完开学第一课的感悟 第2篇

今天是的9月1号，转眼间，开学第一课已从20到开始了九届。每一届的主题不一样。第一届，在汶川大地震和北京奥运会的背景下，“知识守护生命”为主题，对全国孩子们进行应急避险教育和生命意识教育。第二届，"我爱你中国”为主题……其中我最喜欢的是第六届的，开学第一课以“乘着梦想的翅膀”为主题的。

吃完饭我早早的写完作业守在电视机旁等待着，等着20八点的《开学第一课》。这届的主题是“接过先辈的旗帜”。首先是颜值爆表的Tfboys组合给大家带来的一首歌曲。紧接着是候勇用激昂豪迈的声音讲述了长征的概况，用满腔热血朗诵着《七律·长征》。99岁老红军胡正先讲述了长征途中红军的“千里眼和顺风耳”——通讯兵的故事。在长征过程中胡正先经历了背靠背的小伙伴被击中牺牲，突围时吞吃密码本儿保部队机密，雪山上忍饥挨饿激战48天等惊心动魄的瞬间。当他讲述战士们没有鞋穿都用就用山上的，草编草鞋，山上的被采割完以后，他们就用牛皮包着脚走，可是牛皮也是有限的，有的战士就只能光着脚丫子在长征路上行走，三棱刺把脚扎的鲜血直流，他们忍住疼痛继续前进。

你们还记得长征路上最小的红军吗?他有多大呢?告诉你吧他就是贺龙的女儿贺捷生，她是中国长征路上最小的红军，出生十八天就踏上了红军长征之路。当贺捷生奶奶讲述她小时候在马背摇篮的故事时幽默风趣，又让人听了胆战心惊。贺龙是一位大将军，又是一位慈爱的父亲，他怕自己的女儿受伤。于是，就把女儿揣在怀里，可是打起仗来他就忘了怀里的女儿，在战斗中他把女儿给弄丢了。战斗结束了，他才想起女儿，于是骑马掉转头四处张望找女儿。贺龙上战场杀敌人从来没有退缩害怕过，这次可把他吓得不轻。

耿莹奶奶给我们讲述他父亲耿飚在长征中“披着毯子上战场”的故事。在现场，他还给同学们展示了红军长征时穿的草鞋，踏着这样简陋的鞋红军创造了一天最远行军240里的奇迹，相当于绕体育场三百圈儿，他还告诉大家在草地中最艰苦的时候红军们一人一天的口粮只是难以想象的一颗黄豆，红军战士是以超人意志力，克服血肉之驱极限，创造了人间奇迹。

上完开学第一课的感悟 第3篇

一、充分备课

备课是整个教学过程中的第一大环节，教师对于课程标准、教材的钻研，对于适当教学方法的探讨，无疑是备好课的关键。

在学习方式上，对于有理数乘法法则这节课我是这样理解的：有理数的乘法是在学习了有理数的加减之后，为了学习有理数的除法及乘法而学习的乘法法则，又是有理数混合运算中最基本的一个性质，学好了有理数的乘法，其他两个性质和有理数的混合运算的学习便容易了。因此，有理数的乘法法则是有理数的除法、乘方及有理数混合运算的重要基础，在本章的学习中具有举足轻重的地位和作用。在教学方式上采用教师讲授与学生尝试相结合;学生的学习方式采用接受学习与活动式学习相结合。对于法则的推导过程，我以生活中的实际问题的形式，利用数形结合引导学生先独立地进行思考、探索，再通过交流、讨论，发现法则，使学生的学习过程成为再发现、再创新的过程;而对于推导出的法则及其语言叙述，我则以一种较轻松而又富有挑战性的方式指导他们接受式记忆。在整个教学中，我分层次地渗透了归纳和演绎的数学方法，培养了学生养成良好的思维习惯。

在学习任务分析上，“有理数乘法”法则的教学目的应是“熟练掌握”。为了能够“熟练掌握”，一方面，教师要正确理解法则，让学生自己得出法则，同时还要扫除正确理解的障碍，即消除一些容易混淆之处。另一方面，教师要通过把法则运用到各种情况中去让学生熟练运用。对于易混淆之处，教师应提高新旧知识的可分辨性。教师要通过变式对一些以前学过的，对现在法则容易产生混淆的内容(如引入负数之后符号的确定)，从比较中加深学生对正面法则的理解。

在学习能力上，从学生的知识情况来看，一是正数的乘法早已学过，但由于时间和学生自身的原因，对其意义并不十分明确;二是相反意义的量和数轴的相关知识，增加了学生正确理解法则的困难，给熟练掌握增添了障碍。

从学生的能力和情感来看，他们初步由原来的被动接受学习向主动探究式学习转变。但由于时间和经验的限制，还不够全面，方法欠灵活。

二、明确教学要求

教学要求，是一把衡量教学过程好坏的尺子，对于教学内容，哪些应该讲，哪些应该不讲，哪些应该细讲，哪些应该略讲，教师绝不能随心所欲。所以我们必须明确教学目标与重、难点。

1. 教学目标。

(1)知识目标。 (1) 熟记有理数乘法的法则。 (2) 能正确地运用有理数乘法的运算性质，并能应用它解决一些实际问题。

(2)能力目标。经历探索有理数乘法法则的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有条理的表达能力。

(3)情感目标。通过有理数乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊—一般—特殊”的认知规律和辩证唯物主义思想，体味科学思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新精神。

2. 教学重点、难点。

有理数乘法同其他的运算性质一样，都是在有理数的基础上讨论的，它是对有理数乘法通性的概括。而学生在此之前对负数有了初步的认识，但对负数作为乘法运算中的一个因数还是初次遇到，所以他们会对有理数的乘法法则感到抽象，不易理解，因此正确地理解有理数的乘法法则既是本节的重点也是难点。突破它的关键是利用生活中的实际将数形结合起来，使学生理解并掌握法则的条件和结论。同时，由于受思维定势的影响，学生计算时易忽略先确定符号再将绝对值相乘。因此，法则的正确应用是本节学习中的又一个难点，突破的方法一是结合实际剖析性质(法则)的特征，二是通过一组诊断让学生判断，并要求学生分析错误，比较异同。总结出运用法则时的注意事项，予以强化顺应。

三、合理安排课堂

我们的讲课并不是将知识从甲方搬到乙方，它是教师综合素质的艺术体现，因为讲课是教学过程中非常重要的环节，也是重中之重。自课改以来，好多教师都不知道怎样讲课，有的教师认为在课堂上多讲，有点教师认为在课堂上不讲。但是我认为，我们在课堂中要学，即引导学生学，师生相互学，放弃教师的讲。很多教师都认为学生把书中的例题学会了，就会学会一切了。自课改后，课本变得非常简单，书中的例题基本都有答案，只要学生在课前稍看一下就知道答案了。在上课时，学生看起来都明白，课后碰到类似的题就不会做了。我们应该在课前准备一个紧扣主题的生活中的例题来给学生讲，使学生觉得非常新奇，这样他们就会集中注意力来学习。再后教师将例题让学生自己完成即可。在讲课时，教师要讲给学生方法，不要讲给他知识。因此就这节课我设计了如下的教学过程。

1. 创设情景提出问题。

(1)从小虫看爬行路线的有趣问题引入有理数的乘法运算根据，引导学生理解题意，画出数轴，规定正方向，列出式子;同时让学生体会到数学与其它学科之间的联系。

(2)鼓励学生根据两个列式3×2=6，(-3)×2=-6比较说说他们的发现，同时出示课题。学生认真观察思考，积极发言，总结出：两数相乘，若把其中一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的相反数这一重要的引法则。

2. 探索交流发现新知。

(1)提出新任务：试一试，根据引法则得出下面两个式子的结果，3×(-2)=?，(-3)×(-2)=?在此过程中注意了解学生对引法则的理解程度，并要求学生说明每一步的理由。此外，让学生理解如果有一个因数是0的话，则结果是0的这一规定。学生通过与同伴交流之后根据引法则独立解决此问题，即3×(-2)=-6，(-3)×(-2)=6并用自己的语言说明理由，做到有理有据。

(2)提出挑战：观察现有的四个式子能否用一个比较简洁的语言概括出你所发现的规律?学生通过小组讨论及四个特例的观察，归纳出有理数乘法法则，发展了他们的推理能力(归纳、符号演算)。进一步体会引入负数之后有理数乘法运算方法。

(3)比一比，赛一赛：识记法则P52—3。想一想：根据3题能否发现什么规律?学生积极抢答，完成了练习，同时总结出：一个数与相乘结果是这个数的相反数，一个数与1相乘结果是这个数的本身。

(4)反思：除了记得准、记得快之外，衡量记忆力好坏还有两个很重要的标准：持久性和准备性。回想一下你是用什么办法记住的?用这个办法能持久吗?针对此问题，你能否提出一个更有建设性的改进措施?借此激发学生的主观能动性，使他们自发地产生对法则特点的探求的一种自身需要，并积极思索和回顾法则的得来过程(法则的剖析：条件是： (1) 引法则; (2) 四个式子。结果是： (1) 同号得正; (2) 异号得负)。学生通过同伴交流，尝试用自己的语言进行描述、交流，回顾法则得来的过程，进一步理解有理数乘法的法则。

(5)“你认为这个法则的应用，应特别注意什么?”给点时间思考(目的是让学生记住这个问题)，却不必急于回答，只要带着这个问题进行练习就行了，之后再作回答。此时，引起了学生注意;刚才已经说过了，难道还有其它的?

3. 应用练习，促进深化。

(1)理论之于实践展示课本P51—例1，可由学生自行讲练，教师辅助。

(2)放手让学生自己独立完成课本P52—随堂练习1.2，借以检验所学。

(3)闯关练习：出示大屏幕，帮助学生克服思维定势，引导学生利用法则进行解题。

(4)与实际生活相结合，创设如引例的生活背景，进一步培养学生的数感。

4. 提炼小结完善结构。

“通过本节课的学习，你在知识上有哪些收获，哪些能力得到了提高?”引导学生自主总结，组织学生互相交流各自的收获与体会，成功与失败。学生归纳本节课内容，回顾做题经历，畅谈个人体会，互相交流借鉴。原本分散的知识更加系统化、结构化，初步形成知识网络。并着重指出(六)2中(5)的问题应注意：利用法则进行计算时一定要先确定符号再将绝对值相乘。

5. 布置作业延伸学习。

独立完成课本P57—1、2导航练习册。

四、做好教学反思

教学反思往往是教学过程的再创新与再升华，所以在课后我仍然深刻的反思，从而对本节课的教学过程进一步的完善。

1. 本节课学生的探究活动比较多，教师既要全局把握，又要顺其自然，千万不可拔苗助长，为了后面多做几道练习而人为地主观裁断时间安排，其实法则的探究活动本身既是对学生能力的培养，又是对法则的识记过程，而且还可以提高他们的应用法则的本领。

因此，不但不可以省，而且要充分挖掘，以使不同程度的学生都有事情做且乐此不疲，更加充分地参与其中。对于这一点，教师一定要转变观念。

2. 在有理数乘法法则的探险求过程中，学生表现出观察角度的差异：

有的学生只是通过观察某个单独式子，而马上得出法则的内容;有些学生则既观察入微，又统揽全局，表现出了较强的观察力。教师要善于抓住这个契机，适当对学生进行学法指导。

3. 对于法则使用的条件既要把握好“度”，又要把握好“方向”。

对于法则中的负数因数要着重强调(既是为了结果的符号的确定，又是为了与有理数加法法则相区别)，而对于法则的特点，它是正确应用法则的前提，却往往不被学生重视，造成结果错误，给正确得出结果设置了障碍。

4. 教无定法，教师应根据本班的实际情况灵活安排教学步骤，切实把关注学生的发展放在首位来考虑，并依此制定合理而科学的教学计划。

如，对于较好的班级，则可以优先发展，采取类比的学习方式;而对于基础较薄弱的班级，则应以提高学习兴趣、教会学习、培养成功体验为主，千万不可拔苗助长，以防物极必反。

开学第一课的实践与思考 第4篇

1给学生一份自信

笔者进教室就对学生讲一个优秀的班主任，一个优秀的团队，一个优秀的物理教师会创造什么——奇迹！

2给学生一个要求

绝对专注的思考，绝对真实的作业.要求学生专注于小组之间的互动与交流，专注于对问题的探究与思考，专注于课堂展示的大气与自信，真实地提出问题，真实地暴露问题.笔者对学生强调：我不是你学习中的旁观者，我是和你们一起学习一起成长的一个人，我并不比你们的水平高出多少，只是因为我比你们先学，我在实践和学习中积累了一些经验，所以我站在了讲台上，作为一个老师，我愿意帮助你们，但只有你们能提出问题，我才能帮助你们解决问题.

3给学生一份兴趣

序言课课前自主学习，笔者设计的学生小实验是：（1）会变形的筷子；（2）奇异的放大镜；（3）友好的纸片；（4）相同又不同的两口气；（5）摩擦起电现象.相信学生会通过这些现象初步感受到物理的神奇.

在批阅学生的自主学习内容中，有很多同学提出了自己通过自主学习后的收获与思考：

生1：要多观察生活，对生活中的疑问要想方设法的去解决.

生2：要学会有目的阅读书本，真的可以帮助我许多.

生3：水是透明的，杯子也是透明的，为什么筷子在有水的杯子中看起来是弯的？

为让学生更进一步感受物理探究之乐趣，在课内互动学习中笔者给学生进一步演示：

（1）一水一世界.用水来做光、热、声、力、分子运动等实验，通过这些实验明确物理研究的主要对象；

（2）沸腾球的实验.利用毕业学生送来的玻璃球做实验，一定会吸引学生的眼球；

（3）吹不走的乒乓球.与友好的纸片实验相呼应，学生在惊奇中发现问题；

（4） 哪一支蜡烛先熄灭？你是怎样思考这一问题的？你的猜测是什么？你看到的现象是什么？它与你的预想是否一致？你做出判断的依据是哪些？你经过什么样的推理过程得出结论的？ 在生活中有什么应用呢？在做完的基础上进一步引导学生思考一定是矮蜡烛先熄灭吗？利用特大的玻璃罩再试一试，结果一样吗？为什么和前面的结论正好相反？（这是一个小型的探究活动，需要的器材很容易解决，实验的难度也不高，但能够很好地体现科学探究的特征，整个探究活动围绕问题展开，重点在启迪学生领会如何提出猜想和假设，以及如何对收集的证据进行批判性思考.其中重点体现教师对学生探究活动指导的一些观点，如发挥学生的主动性，引导学生积极思维，注意探究活动的开放性等.）

（5）命悬一线的小金鱼.引导学生：实验中常常会有许多意外的现象发生，从而为我们创造了发现问题的机会.一个现象可能很简单，很平常，但要是能注意这个现象，这个人就不平常，要是对这个现象产生疑问并去研究它，他就更不平常了.提问：刚刚的实验你观察到了什么，你能提出什么样的问题？

（6）播放视频：会发光的铅笔芯.用约40 V的电压对铅笔芯通电，通电一段时间，铅笔芯就会发光，然后越来越亮，亮度可以和灯泡媲美.这个过程大约持续15 s的时间.然后铅笔芯就会被烧断.实验原理：铅笔芯的电阻大于导线的电阻，当电流通过的时候，产生内能，使铅笔芯中的碳燃烧发出光.这个实验其实就是爱迪生在发明电灯过程中寻找灯丝时所作的成千次实验中的一个.当时爱迪生把一段棉线碳化之后放进灯泡里作为灯丝，结果这盏灯一直亮了45个小时！这已经是空前的成绩了.后来爱迪生根据棉线的性质，集中力量考察了大批植物纤维的性能，先后试用了6000多种植物纤维，终于在1880年初春，找到了用竹丝烧成的碳丝来做灯丝，电灯亮了1200小时（50天）.

（7）体验科学探究.满杯水中还可以放多少回形针？出人意料的结果，精彩纷呈的实验，适时的点拔与启发，物理的大门就在学生兴趣盎然的感觉中开启！

4给学生一种方法

雾理——无理——悟理——物理，哪一种才是真正意义上的物理？自己亲自实践亲自探索才是了解物理的法宝.笔者举了一个例子：我一走进教室要大家说说对对物理的看法，有学生说物理难学，也有学生说物理很容易，我说这是猜测，有学生说老师很自信，很豁达，也有学生说梅老师很奔放，很亲和.我说这也是猜测.我对学生讲物理探究需要在猜测的基础上进行实验，收集证据，得出结论，同样我们要做的就是在长长短短的一年或两年中，用事实说话，用证据证明，来得出结论：物理是一门怎样的学科，老师是一个怎样的老师，不亲自在河水中走一下我们就永远不知道河水的深浅.主动学，主动思考才能悟出学习的方法.

在第一份学生自主学习的教学案前面，笔者写上了这样一段话：亲爱的同学们，从今天开始，你们将和物理真正开始亲密接触了.同学们将学习有关物质、运动、能量等最本的科学知识，学习对自然奥秘进行探究的方法，培养动手、动脑的能力，并了解物理与生活、物理与社会的联系.通过物理学习，同学们不仅能解开埋藏在心中的一个一个疑团，还会发现有更多的奥秘等待我们去探索.我们全体物理老师会领着大家开始走进科学的殿堂.“一首诗应该始于欢乐终于智慧”，对于物理学习也是如此，物理是有趣的，也是有用的，更是美丽的，希望同学们用你的手，眼，口，心去多做，多看，多说，多想.当然不要忘了我们获得的物理知识不只局限于物理课堂，生活中就蕴含着最美妙的物理现象.最后祝同学们通过自己的努力获得成功的喜悦与欢乐！

第一节物理课，我设想把黑板分成三大块，左面一块写上了三个学生自主学习后的感悟，右面一块写上了两位伟大的科学家的启示语：

提出一个问题往往比解决一个问题更重要！——爱因斯坦

没有大胆的假设就做不出伟大的发现！——牛顿

在中间写上了今天的主要内容：（1）有趣的物理现象；（2）如何学好物理；（3）科学探究的主要环节.

最后，对学生说的是如果我们善于观察，勇于提问，勤于思考，联系实际，我们中间就会出现像爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学巨匠.

开学第一课的学生感悟 第5篇

今年的《开学第一课》以“先辈的旗帜”为主题贯穿整个课程前后。

今年是我们红军长征胜利80周年，课堂上邀请了很多年迈的老红军和将军后代，他们都激动万分的分享了老一代革命家的英雄事迹。

第一节课的主题是坚定不移的信念

课堂邀请了九十四岁的胡正先老爷爷，这位老红军战士在年轻时就加入了中国共产党，并为党的事业奉献了自己的青春。他一生就两个信念，一个是“跟着走”，一个是“为国家贡献所有的力量”，就是这两个信念支撑他走到现在，他也由衷的说“我们的苦没有白吃”。

老红军梁天文为了报答政委杨朝礼对自己的关爱和帮助，一直在寻找恩人的后人，几十年如一日从没有间断过。他抱着对红军、对国家坚定不移的信念而一直这样坚持着，也感动了很多人。

这样的精神值得我们每个人学习。中华民族是历史悠久的礼仪之邦。俗话说滴水之恩当涌泉相报，梁天文老爷爷的行为深深地打动了我们的心。他以身作则，教育我们要知恩图报，而不是做一个忘恩负义的人。

第二节课的主题是勇往直前

独臂将军贺炳炎14岁就参加了红军。在当年作战中，他的右臂被敌人的炮弹打中而炸开，挂在膀子上的胳膊需要锯掉。在没有麻药的情况下，他被绑在木板上，嘴里咬着毛巾，忍着常人无法想象的剧痛两小时，用木工的锯子完成了手术。就是这样的战士，他仅仅在病床上休息了6天就又站起来投入到战斗的第一线。

都知道贺龙是十大将军之一，却不知道他还有一段鲜为人知的家庭英雄事迹呢。

贺龙将军的女儿贺捷生，生下来18天就被贺龙将军带着叱诧战场，战无不胜，也曾因为战斗而差点丢掉自己的孩子。当他和他的战士们需要再次征战时，战士们担忧孩子的安危，想让贺龙将军把孩子留在后方，但是贺龙将军却认为：作为一个战士，连自己的家人都保护不了，还怎么打仗保卫国家呢!就这样贺龙将军带着自己的孩子无数次征胜战场，留下了一首万人传颂的赞歌。

第三节课的主题是百折不挠

一百零四岁高龄的秦怀礼爷爷，他年幼就由母亲亲自送入红军的队伍。为了学习信息知识，他想方设法学习英语，也完成了党和领导交给的任务。解放后由周总理亲自任命为南京邮电大学院长，培养出无数的邮电事业人才，为中国的邮电工作做出了巨大的贡献。

耿飚将军的女儿耿颖为我们讲述了父亲和战士们爬雪山、过草地的事迹。

当时我们的红军战士在万里长征途中，有时候一天要行军240里路，相当于同学们围着400米的跑道走300圈。这样惊人的毅力只有我们的红军战士才有，而且他们脚上穿的是草鞋，走的是崎岖不平的路。最困难的时候一个人每天只吃一颗黄豆为生。他们的事迹给每个人上了一节难以忘怀的课，他们百折不挠的精神像黑暗中的一盏明灯，像原野上的星星之火，指引着我们向前进!他们为了后代的幸福用鲜血谱写了中国的历史。

第四节课的主题是坚持不懈

正是因为我们的老一辈革命家坚持不懈的追求和信念，才解放了全中国，我们才过上了好日子，所以坚持不懈的精神不能丢。只要我们全国人民坚持不懈，团结一致，有什么困难能难倒我们呢!

我们的航天员在接受训练时，要经受很多难以想象的压力，但是他们从来没有放弃过，也从来没有摁下身边的红按钮，而是勇敢的坚持了下来。他们的坚持为我们国家的航天事业做出了贡献，也为我们竖起了耀眼的榜样。

同时我也想到了课堂上做的一个游戏：同学们分组进行抢占泸定桥。其中“开学组”在马上完成铁链的铺垫工作时，一个同学的失误让多数海绵重新掉了下来，他们要重新铺设然后才能通过。大家不约而同的重新投入到新的工作中而不是互相埋怨，因为一个团体，不管出现什么异常情况都要集体去面对，而不是去责怪一个人。正是因为他们坚持不懈的重新投入到重要的工作中，才得以顺利的通过铁链桥，最终拿到了红星。

历史已经过去，在怀念历史的同时我们还需展望未来。每个英雄事迹都能激励着我们勇往直前，永不言败。

上完开学第一课的感悟 第6篇

这样的故事，就应该讲给今天的孩子听。世间最美好的时光，就是期待生命在飘扬的红旗下的成长！

二十多年前的一天，有一个小朋友站在操场上，一动不动地看着国旗，庄严敬礼。那时，作为班主任的我走过去表扬她的时候，她天真地问：“红领巾是红旗的一角，那么红旗怎么还是个方形呢？红领巾是用烈士的鲜血染成的，那得需要多少烈士的鲜血啊，我好难过啊”。于是我俯下身子，慢慢给她讲“一角”的比喻，“鲜血”的深意……

这个故事我一直记在心中。我知道孩子还不懂这些，可是她真的认真思考了。今天呢？网络原住民的孩子们还会这样思考吗？还能如我当年的小同学那样“幼稚”得令人感动吗？我们应该给今天的孩子怎样的爱国主义教育，让他们内心信仰的五星红旗永远飘扬。

用行动践行——在清华附小，每天早晨，我们都会庄严升起国旗，庄严敬礼！在周一国旗下讲话时，我们也必须面对国旗，庄严宣誓“我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂、国际视野的现代人！”

伴歌声畅想——《开学第一课》开篇，清华附小学生唱响《国旗国旗真美丽》！清华附小始终将孩子个人的卓越成长与国家发展的时代大任紧密关联起来，志存高远、成就人生。在澳门回归祖国20周年之际，清华成志少年用《七子之歌》唱响了对澳门繁荣稳定发展的祝福。听到附小少年的美妙歌声，让人不禁想起梁启超先生的豪言壮语：“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”今日之中国，完全今非昔比。新的时代，包括港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应历史大势、共担民族大义，一定能共创中华民族伟大复兴的更加美好的未来。

与父母相伴——陪同学生一起看的，不仅有我们老师，还有我们父母。家长是孩子的第一任教师，也是孩子的人生导师。清华附小特别重视家长之于孩子健康成长的重要价值，强调家长要“慈而知教”，严而有度、爱而有格。如今孩子们的成长环境与自己父母那一代有着天壤之别。因此，家长需更新教育理念，变革学习方式。首先，需要陪伴孩子。缺乏父母高质量陪伴的孩子，在能力、品性等方面会产生很大不良影响。其次，高质量的陪伴除了时间、空间，物质、精力等因素外，更重要的是陪着孩子一起实现自身的成长。比如更新知识、增长智慧，甚至磨砺耐性，修行人生。孩子不听我们的说教，只看我们如何行为。

好比此刻正在陪伴孩子看《开学第一课》的父母。你们的言传身教就是照亮孩子们的一面镜子。让家长和孩子一起接受感染和教育，也有助于家校在同一个维度、同一个方向上努力。全社会会营造爱国主义的氛围，教育才能获得合力。

开学第一课的总结 第7篇

为了确保本期开学各项工作安全、有序、热情、周到，让学生、家长满意，学校提前两天召开了班子会议进行安排部署，后勤教辅人员也提前一天做好了各项准备工作。开学第一天早上八点校长即时组织召开全体教职工会议，紧急贯彻县上有关会议精神，具体安排开学报到注册工作事宜。九点整各处室、各班级组织全体师生彻底打扫室内外卫生，清理卫生死角，安排住校学生公寓住宿工作，校园处处清新翠绿，洁净如洗。报到、注册、代收费处标识明显，一目了然。

报到现场人头攒集，非常火爆。十点整教导处及时给学生发放了课本和作业本，总务处给各教学班及教职工发放了新学期办公用品及卫生工具。十一点全校四十个教学班由正副班主任组织进行我校的开学第一课主题班会，政教处巡回检查指导。下午两点开始学校各项工作转入正常，各位老师按课表开始正式授课，全体师生精神饱满，课堂上书声琅琅。教导处组织班子成员分三个年级开展“巡课”活动，并严格“三个二”(即评课坚持两条优点、两条不足、两条建议)要求进行即时评课，第一天总计“巡课”18节次，确保了开学各项工作真正落到了实处。本期“开学第一课”主题班会共分八个板块：

一是营造氛围。学生一进教室，黑板上的“迎接新学期”、“新起点，新希望”、“挑战自我，再扬风帆”、“爱我学校，尽我职责”等主题大字首先吸引了学生的眼球，让学生那可懒散的心顷刻绷紧了弦，知道新学期开始了，该安心学习了，营造了新学期新气象的良好氛围。

二是点击欢乐。这是班主任与学生新学期沟通交流、融洽关系、和谐共处、增进感情的第一步。班主任热情地聊天般地引导学生点击每个人在假期中的各种欢乐事，为新学期和谐情感的良好开端奠定基础。

三是盘点收获。在欢乐畅谈假日欢乐的基础上，班主任顺势引导学生用心盘点假期学习生活中的收获。比如寒假作业的完成、社区服务他人的好人好事、读了什么书、写了那些体会作文、帮父母做了哪些家务、学习了什么特长等等，通过盘点，学生获得收获的自信和自豪，同学们热情激扬。

四是检查作业。班主任对学生的寒假生活作业完成情况进行分类检查统计，针对抽查的情况进行简单总结，提出新要求，让孩子能集中精神，查漏补缺，迎头赶上。

五是收心教育。班主任通过列举与学生息息相关的假期生活的实例，告诉学生诸如“贪睡、熬夜、迷网、任性”等生活无规律所带来的害处，使学生懂得贪图安逸享乐的生活必然削减勤奋学习的动力和拼搏竟上的意志，要求学生尽快走出寒假生活的陋习，调整心态，阳光面对新学期的各项学习和工作，打掉畏难、逃避、恐惧心理，以饱满的精神迎接新学期的到来。

六是树立目标。“有目标才会有动力，有动力才会生希望”。这也是很关键的一项，班主任在陈述上学期班级佳绩的基础上鼓舞学生畅谈了新学期的新目标等。班主任智慧地引导了学生在学习上、纪律上、卫生上、行为上进行畅谈……让学生扬长避短，在新学期各个方面取得新的成绩。

七是安全要求。“安全不保，何谈教育”。班主任严肃认真地提出新学期安全管理的要求，教育学生在校课间和课上分别应该怎么做，拒绝追逐、打闹，上小楼道靠右行不喧哗，集体带队避免踩踏，不拿笔刀、笔尖玩耍，到校后不准出校门等等。在校外主要遵守交通规则，直线回家，不进网吧，不到同学家里玩等等。通过一些安全惨案和实例告诫学生警钟长鸣，掌握防范知识，在新学期第一天就树立了“防患于未然”的安全意识。

八是激发斗志。班主任通过引领学生齐背校训、校风、学风，喊出校园口号“我能行”，集体演唱校歌等形式，激扬学生的豪情斗志，储满学习的热情动力，在铮铮誓言和朗朗歌声中凝心聚力，激情励志，点燃学生新学期的希望。

毕设完成开学第一课的主题 第8篇

第一课：解放自己

在798零空间看到董亚楠的毕业作品，一个古灵精怪的女孩儿拿着相机，冲着这个世界神秘地微笑。这幅作品若用精美来形容，觉得太过俗套，因为它散发的是创造与神秘之美。而这只是绘本《恐龙快递》的其中一页。

跟董亚楠同学深聊，才知道中央美院有绘本创作工作室已经8年了，工作室的创立者杨忠老师早年留学日本，在日本看书学语言的过程中接触到了绘本，慢慢发现原来在日本，绘本是非常重要的图书领域，小孩成长、大人治愈都爱绘本。于是杨忠老师专门改学了绘本专业，学成回国后，在中央美院外面开了个绘本工作室，未几被美院领导发现招贤，中央美院绘本工作室正式成立。

到董亚楠这一届已经是第8届，大学前两年董亚楠在中央美院城市设计学院学习了两年平面设计相关的课程，大三时，同学们根据自己的兴趣和意向，分到学院下设的四个工作室深入学习，董亚楠选择了绘本工作室。

尽管有兴趣，但是刚开始董亚楠和大部分同学一样，对绘本并不了解，“以为就是画插画。”国内很多人对绘本的理解整体停留在儿童读物层面，加上非要儿童读物向小孩子灌输道理的陋习，许多绘本除了画面精美，几乎不剩下什么。而在日本，有很多绘本大师的作品，被世界认可。其实，插画对整个绘本来说，只占二三成，绘本讲究整体的图文配合，是一个很复杂的学科。没关系，老师会慢慢让你们懂的。

第一个学期，老师让大家做造型方面的训练，董亚楠记得第一课主题是“认识自己，解放自我。”如何解放？画自己的自画像。这不是很一般吗？绘本老师的要求不一样：你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢？如果把自己放进去，与动物合二为一，出来的动物版的自己是什么样子的？

就这样，从肖像到动作，加场景，再写故事，一个小三页绘本出来了。这种小品式训练之后，老师介绍一些重要绘本作家，系统认知绘本领域相关知识。紧接着就是集体创作：四个人一组，画一本书。故事由儿童文学作家向华老师提供，从画草稿开始体验绘本创作的每一个过程。这期间有老师一个朋友来看大家画草稿，觉得很有意思，说干脆你们的作业直接出版成书吧，于是大三结束，工作室的同学们出版了一套四本绘本《民间故事》。暑假，外地同学们回家，出版后续的相关工作便交给了北京人董亚楠，于是从排版、后期调整到印刷、宣传各种事宜，董亚楠全程跟了下来。“我真的非常感谢那一段经历，在跟老师的对接磨合中，我了解了出绘本的整个环节，有了这样的历练，我的毕业设计非常顺，一点都没卡。”

儿时的恐龙玩具

大三学年尚未结束，杨忠老师便交代同学们准备毕业设计的想法，暑期收集整理资料，大四一开学便开题。轰轰烈烈的毕业设计就这样到来，“大四整年我们都在创作，工作量之庞大、难度之高，我们几乎所有的时间都用上了。”

当然，老师还有一句至理名言：“一本优秀的绘本都是聊出来的。”董亚楠的恐龙快递就是这么跟老师聊出来的。

董亚楠说自己从小就很淘气，玩弹弓、爬树、和男生打架，无所不能。五六岁的时候喜欢恐龙玩具，曾经跟小伙伴们打赌，猜谁能准确说出恐龙名字，“结果连着说对了五六个，就这样自信心爆棚，把自己的零花钱全拿来买大桶的恐龙玩具，收集恐龙的各种图片。”上学以后，学业压力大了，慢慢玩得少了，但是恐龙情结却在心里种下了。上了大学以后，有了自由时间，董亚楠捡起小时爱好，狂看BBC的恐龙星球，收集各种恐龙模型。有一次她正眉飞色舞地跟老师说恐龙时，老师很认真地问：“你干嘛不做一本关于恐龙的书呢？”

这句话就像一道闪电，将儿时心结、当下爱好与专业创作统统联系了起来。做一本关于恐龙的书，没有比这更有意思的事儿啦！

画着画着，就知道自己想要什么了

想做一本关于想象力的，三页结构的书。这是董亚楠最初的设想。她回忆儿时的阅读经验，“看绘本时，小孩子不会像大人那样只对文字感兴趣，他们特别关注图画，会关注画里每一个有意思的点。我做设计时就要多考虑小孩子阅读习惯。”为此董亚楠设计了许多有意思的游戏：找不同、穿越迷宫、森林寻宝等等。

在画穿越恐龙山的时候，刚开始董亚楠想画游戏和迷宫，后来画着画着，自己喜欢的东西不断地浮现在眼前，小红帽、安东尼?布朗的大猩猩、月熊、彼得兔，女巫、外星人、小飞象，她统统把它们加了进去。这些图像隐喻与图形创意相结合的东西，使整个画面出现了超现实的风格。

沉浸在创作中的董亚楠一发不可收拾，画完了蛋生这一页，她还不过瘾，想画点不一样的东西。她开始探讨艺术作品和恐龙蛋的关系，很多人讨论鸡生蛋还是蛋生鸡的问题，她认为是优秀作品成就了艺术家，于是有了超级有趣的蛋生附加游戏：比如在蛋的正面画上她最喜欢的超现实艺术家玛格丽特图的礼帽，挡住一张脸，然后在蛋的反面画上恐龙版的艺术家肖像（这不正是第一堂课作业嘛）！这样孩子们就可以用猜猜看的心态来认识这些艺术家啦。

开学第一课的总结 第9篇

接到商南县教育体育局关于组织中小学生上好《开学第一课》的通知精神，学校迅速召了校委会，传达了教体局的通知精神，成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了《试马镇初级中学入学教育活动方案》，对本次活动开展进行了周密安排部署；随后又召开了班主任会，要求各班主任要充分认识开展《开学第一课》活动的重要意义，将引导学生认识“中国梦”的深刻内涵，鼓励学生树立远大理想、勇敢追梦，争当“中国梦”的实践者和创造者，作为本次活动的主要内容，创新活动形式，丰富活动载体，精心安排策划，确保活动取得实效。同时，学校还通过校园广播、悬挂横幅、举办专栏等宣传途径为活动开展营造了浓郁的氛围。

二、创新思路，丰富载体，活动形式多样

经过一个假期的休整，开学初正是加强青少年思想道德教育，培养学生形成良好的学习、行为习惯的大好时机，学校以开展《开学第一课》活动为契机，以“乘着梦想的翅膀”为主题，拓宽活动范围，将入学教育和养成教育与本次活动有机结合，开展了一系列丰富多彩的活动。

一是9月1日晚由各班主任负责召开新学年第一次主题班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《试马镇初级中学学生在校一日常规》等相关规章制度。晚20:00准时组织全体师生观看了中央电视台第一套节目《开学第一课》，撰写了观后感362篇。

二是9月2日下午第四节课全校11个班级召开了“安全教育第一课”主题班会。各班级结合本班实际围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、防范意外、秋季饮食注意事项”等内容开展安全教育。

三是9月4日下午学校举行了“开学典礼”，在会上黄校长发表了热情洋溢的新学期寄语，激励全体学子怀揣“中国梦”，持之以恒，满怀希望踏上新的征途；优秀学生代表马家莉发言，向全体学生发出了“树立理想、发奋学习，争当“中国梦”的实践者和接班人”的倡议。

四是9月5日下午，学校邀请了富水镇巡警中队警官、试马法庭庭长来学校进行“法制暨交通安全报告会”专题讲座。警官们通过讲解一个个鲜活的事例，深入浅出的宣传法律、安全常识，为全体师生上了一节生动的法律、安全课。使学校师生的法制观念得到进一步的加强，守规、守纪以及安全意识等都得到进一步的提高。

三、扎实开展，不断总结，活动成效显著

开学第一课的故事 第10篇

作为一个班主任，开学第一课就要在学生的心中植入梦想。最好的就是谈谈理想，或者写写梦想，描绘一下自己在本学段结束后会变成一个什么样的人。告诉他们实现梦想要面对什么，怎样来面对。在开学第一课。我们可以给学生讲以下故事：

故事一：一个少年的108个梦想

1939年冬天，美国西部洛杉矶市郊的一间屋子里，一个15岁的腼腆少年——约翰.葛达德——正在桌子前做着生物学家庭作业。他听到隔壁父母的一位朋友说：“假若再让我回到约翰的年纪，我干的事就大不一样!”这句话深深触动了葛达德的心灵。他在活页本新的一页上方端正地写上：“我的终生计划”。葛达德花了5个小时，一口气写下了127个梦想实现的目标。下面是这些目标中的一部分：

目标第一：探索尼罗河;

目标第二十一：登上珠穆朗玛峰;

目标第四十：驾驶飞机;

目标第五十四：去南、北极;

目标第一百一十一：读完莎士比亚、柏拉图等17位大师的全部名著;

目标第一百二十五：登上遥远、美丽的月球。

……

为了实现这些梦想，葛拉德在他的小车子上写上了周计划和月计划。他每周都要量体重、清理衣橱、分析食谱和自我检查行动得失。每天早晨他花60分钟练习杠铃、拉力器和单杠，以保持优美健康的体型。总之，葛拉德全力以赴地朝着自己订下的目标而努力着。每当他实现了一个目标，他便带着甜美的神情，在一个“目标”旁边画上一个代表成功的红色标记。结果怎么样呢?到葛拉德61岁时，他已经成功地实现了原订的127个目标中的108个。

故事后小结：现在很多学生厌学情绪严重，总认为父母可以依赖终生，自己无需奋斗;有些学生则认为自己基础一般，没有什么出息，干脆准备混日子。我要告诉你们的是：有梦就有希望，早起的鸟儿有虫吃。

故事二：苏格拉底与他的学生们

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

需要告诉学生的是：成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。那么在自己坚持不了的情况下怎么办?想一想父母是怎样挣得我们的学习费用的：或在田间辛勤地劳作，或在建筑工地上挥汗如雨，或在小摊前夜以继日，他们日复一日、年复一年的辛勤工作，可曾因为累而放弃?

故事讲完之后，我还会问问，成功除了要有梦想、学会面对困难，学会坚持之外，还需要哪些因素?当然还需要养成好习惯和掌握好方法。

最后我还会讲两个小故事，来结束我的第一课。

故事一：托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯，把每天有趣的事记下来。9岁时，他专门记了一本《外祖父的`故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事，他还喜欢收集激励自己的名言警句，记了满满一本子，后来收集名言警句成了他一生的习惯，逐渐发展到把自己关在书屋里，终日与书为伴，最终开始自己创作。丰富而深厚的积淀使他的文学作品传到各地，感动了一代又一代人。

告诉学生：好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。当养成了好的学习习惯，你就不会再觉得学习是一件又苦又累的事了。

故事二：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异地问他为何不要?小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么?” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明?

告诉学生：学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。