联兴党建工作述职报告

联兴党建工作述职报告（精选8篇）

联兴党建工作述职报告 第1篇

党建工作述职报告

联兴学校党支部书记任成芳

二0一二年一月十一日

2011年学校党建工作述职报告

在教育局党委的正确领导下，我校党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，学习实践科学发展观，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。

一、抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。

在组织建设上一是按照 “党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。一年来，发展党员一名，预备党员转正一名。

二、抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制。

在制度建设上一是坚持“三会一课”制度，按时召开支部委员会、组织生活会，每学期至少举行一次党课讲座。二是坚持民主生活会制度，由党员每半年就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。三是坚持民主评议党员制度，每年对党员的表现情况进行一次民主评议，并召开群众座谈会，保证民主评议党员活动取得实效。

三、抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。

学校党支部历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质，在广大党员和教师中开展传帮带活动，每学年进行学校优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动，每学期都开展骨干教师示范课活动，加大名师工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。

四、抓学习建设，全面提高党员的素质。

在学习科学发展观活动及争先创优活动中，我校全体党员积极参与，党外群众热情支持，学校支部把争先创优活动与解决单位和个人存在的问题结合起来，积极主动征求党内外意见，全体党员与普通教职工对学校工作积极建言献策，并开展批评与自我批评。我们要求全体行政干部要讲团结，讲奉献，要争做师德的模范、工作的先锋，要带头发扬“埋头苦干，扎实工作”的精神，要甘于吃苦，乐于奉献。我们要求全体党员要做到：提升自己的气质，让形象神采飞扬；提升自己的表达，让语言充满赞赏；提升自己的心态，让阳光普洒众生；提升自己的人格，让情感产生认同；提升自己的学识，让智慧充盈课堂；提升自己的关怀，让体贴渗透日常。

五、抓活动建设，丰富党建工作的内涵。

以庆祝建党90周年为契机，组织开展了：树一批先进典型，读一本党史书籍，讲一次党课，组织一场宣讲报告，参观一次爱国主义教育基地，开展一次警示教育，召开一次组织生活会，组织一次党员志愿服务活动，开展红色经典演唱诵读等活动。同时，通过采取升旗演讲、班会、纪念征文、知识竞赛、报告座谈、文艺演出等多种形式，充分利用学校广播站等媒体进行宣传教育，营造良好的教育环境，加深党员干部和广大师生对党的历史、党的知识、党的路线方针政策的认识。

今后，我们将继续发挥全体党员的先锋模范作用，立足岗位、团结一致，埋头苦干、扎实工作，求真务实，争先进位，不断巩固和扩大先进性教育活动的成果，推动学校的各项工作再上新台阶。

联兴党建工作述职报告 第2篇

近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主 文明 博学 创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习； “三途径”：一是学校领导进行随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例 会制，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。

（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质

首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教 育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。

（二）、采取三项措施，深化教学改革

研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

（三）、是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

（四）、是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有文艺、体育、绘画、英语、信息等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，组织观看爱国主义 教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

（五）、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

（六）、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

三、拓宽德育渠道

班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾广播站”，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

大学生党建工作调查报告 第3篇

为了全面总结大学生党员发展的经验, 进一步优化党员发展的程序, 发掘学生中的优秀分子充实到党组织中, 建立学生党员发展的长效机制, 在学生群体中形成积极主动地向党组织靠拢的趋势, 将优秀学生逐步培养发展成党员并使学生党员在学生中起到良好的模范带头作用, 我们努力探索使大学生党员始终保持思想上、政治上的先进性, 行动上的模范性, 不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力, 开拓新时期高校学生党员发展的新思路和新途径。为此, 本课题组设计了调查问卷, 希望通过问卷充分反映出大学生党建建设中存在的问题, 以及党员导师制在高校党员发展过程中的适用性。课题组设计了有关高职院学生党建建设的调查问卷, 于2009年5月, 以南京信息职业技术学院通信学院2008级全体新生作为调查对象, 共发放问卷260份, 收回212份, 有效问卷212份。

二、结果与分析

(一) 基本情况。

1. 关于大学生入党动机的调查。

在了解到目前约占84%的学生均有愿望加入中国共产党的情况下, 我们进一步考察了学生的入党动机。其中, 8%的学生认为入党是基于对共产主义的信仰;13%的学生是希望多为社会做贡献;7%的学生是因为受到周围党员的影响;22%的学生是希望在党组织中更好的完善自我;也有32%的学生是因为入党有利于就业和个人前途;8%的学生把入党当成个人能力的一种证明方式;还有1%的学生是因为父母或者老师的要求而入党。基于此我们不难看出, 虽然大部分的学生能够秉承良好的入党动机, 但是也存在近40%的学生的入党动机存在种种问题, 这也正是我们在实现党员导师制的过程中所着力解决的一个问题, 进一步引导和考察、培养入党动机端正的学生, 同时通过党员导师引导和教育入党动机不明确或存在问题的学生, 使他们了解中国共产党的性质和历史使命, 了解党员的基本权利和义务, 从而端正自己的入党动机。

2. 对于暂无入党愿望的10%的学生, 原因调查显示:

25%的学生是因为身边党员的先进性不明显而导致自己没有入党的愿望;18%的学生认为党员干部腐败问题严重而导致自己没有愿望入党;14%的学生对党的理论的科学性不认同;其中14%的学生不愿意入党是因为入党程序繁琐, 考察期长;14%的学生感觉自己还不太成熟, 与党员的标准仍有差距;2%的学生认为自己不需要任何信仰而不愿入党;9%的学生仅仅因为不感兴趣而不愿入党;5%的学生是因为入党后会受约束、不自由而不愿入党。

3. 关于对入党的条件和程序方面的知晓情况。

其中19%的学生对于入党的条件非常清楚;77%的学生知道一些, 但不全面;4%的学生反映完全不知道。对于有的学生不可能入党的原因, 52%的学生认为是自身条件不够;26%的学生认为是其本人不感兴趣;9%的学生认为是党的威信下降, 对党没有信心;也有1%的学生认为入党后各方面受到约束, 不自由。由此可见我们对于入党条件及入党程序的宣讲起到了一定的作用, 绝大部分的学生对于入党的程序和条件能够有一定的了解, 但了解的程度有待进一步加强。因此, 在实施党员导师制的过程中, 就要求我们需要依靠党员教师及学生党员加强对入党条件及入党程序的宣讲, 使学生做到心中有数。这样有利于对于入党存在迫切愿望的学生, 以党员的标准严格要求自己, 使教育与自我约束更好的结合起来。

4. 关于党员先进性及学生党员、学生党支部先进性的情况。

4%的学生认为身边的学生党员与自己心目中的学生党员形象是相符的;26%的学生认为基本相符;48%的学生认为表现一般;22%的学生认为自己身边的党员与自己心目中的党员形象根本不符合。在对于周围学生党员的先锋模范作用的发挥情况调查中, 我们发现只有6%的学生认为身边的学生党员很好的发挥了先锋模范作用;24%的学生认为这种带头作用表现较好;41%的学生认为这种先锋模范作用表现一般;25%的学生认为身边的学生党员的表现与普通群众差不多;更有5%的学生认为部分党员在先锋模范作用上甚至不如普通群众。对于学生党支部在组织建设和学风建设中的作用, 有9%的学生表示满意;26%的学生持比较满意的态度;60%的学生认为学生党支部在这两项建设中的表现一般满意;4%的学生对于学生党支部的表现不满意。由此我们能看出, 在今后的工作中我们务必加强学生党员的教育培养和持续的跟踪教育和严格的监督管理, 使学生党员真正体现出党员的先进性。我们应引导和帮助学生党员和学生党支部开展积极有益的活动, 使他们在组织建设和学风建设中发挥自己应有的作用, 树立起学生党支部和学生党员的威信。

5. 关于国家、集体、个人利益何者为重及大学生的择业就业观的调查情况。

其中, 81%的学生选择以大局为重, 可以牺牲个人利益;9%的学生认为三者应该放在同一高度考虑;10%的学生选择了公私兼顾, 不损个人利益为前提;在受调查的212人中只有一人选择了个人利益至上, 损公为己也可。我们可以看出, 绝大部分的学生能够正确的处理国家、集体、个人三者间的关系, 在发生冲突时能够以大局为重, 以公共利益为先。对于毕业生就业的主观态度上, 6%的学生选择了到祖国最需要的地方去;90%的学生选择了以发挥个人才能, 自我价值得以实现为标准进行就业方向的选择;3%的学生选择了只要能赚钱, 不讲国家需要;1%的学生选择了个人志愿第一, 达不到目的就不去。由此我们可以看出在就业形势严峻的今天, 大学生的择业、就业观也发生了很大的变化。随着社会的变迁, 人们越来越关注个人的发展和个人价值的实现, 这在大学生的就业观上也产生了一定的影响, 使学生认识到个人的发展与国家的、社会的发展是相辅相成的而不是相互矛盾冲突的。国家和社会的发展为每个个人的发展提供良好的环境和稳固的平台, 损公的最终结果是导致更多的个人受到损失而不是个人利益的提升。这也是我们在今后党员发展过程中所应关注到的重要的价值取向问题。

6. 关于党员导师的工作内容的调查情况。

首先学生希望党员导师能够在对于党的基本理论知识的宣讲方面给予他们帮助和指导;其次, 学生希望在发掘和考察、挑选优秀学生作为发展对象方面, 党员导师能够利用平时与学生接触多、了解多的优势参与其中;再次, 学生希望党员导师在对入党积极分子和预备党员及党员的跟踪教育和培养方面发挥作用, 使入党积极分子、预备党员直至学生党员的发展过程不是一个盲目进行的步骤, 而是一个实实在在通过学习、提高、考察, 一步步学习和自我提升的过程;最后, 学生希望党员导师在对于积极分子和预备党员以及党员在日常学习、生活中的监督、考察方面发挥作用, 使学生党员真正发挥他们的先锋模范作用, 在一点一滴中体现党员的先进性。这些对于我们党建工作的不断创新和党员导师制的推行提高了切实的依据。

(二) 现状呈现。

1. 大学生党建工作重“建党”轻“党建”。

近年来, 由于各级党组织对大学生党建工作十分重视, 加上就业等方面体现出的对于党员毕业生的青睐, 大学生的入党积极性很高, 在受调查的学生中近80%的学生有入党愿望。在这样的趋势下, 入党积极分子数量大幅度增加。基层党组织的工作在迎接机遇的同时也面临着前所未有的挑战, 尤其像被调查的高职院校, 一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员, 组织上至少要投入近两年时间。相对于大学生有限的在校时间, 学生党员发展的时间显得更紧。而高职院校的专职党务干部和教师的数量普遍偏少, 且工作繁杂, 平时很少能有时间认真思考和开展学生党建工作。这样便导致了基层党组织将组织发展 (建党) 工作变成党建工作的主要任务, 而疏于对党员的教育管理、和后续的教育培养, 党员先锋模范作用的发挥不能落实到实处。

2. 大学生入党动机多样化、复杂化。

在目前就业形势的影响下, 大学生的入党动机呈现出多样化、复杂化和功利化的趋势。有相当一部分青年学生入党动机不纯, 其中既有理想主义的色彩, 又有功利主义的成分。有的学生认为入党既可以更好地为党和国家作贡献, 又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码, 可谓一举两得;有的大学生干脆把入党当成日后找工作的敲门砖, 入党只是为了捞取个人资本。这些不正确思想的存在, 严重制约着大学生党建工作的整体水平。在毕业生的就业择业观的调查中我们发现, 一些学生是在不损害个人利益的前提下, 才愿意参加一些志愿者工作和为同学服务的社会工作;在选择就业岗位时偏向于个人价值的实现和个人意愿的满足, 而不能把国家的需要放在首位。

3. 党员意识不强, 学生党支部的先进性作用和影响力不突出。

部分学生党员的表现存在在入党前、入党时和入党后表现不一的现象, 甚至出现入党后, 党员意识淡化, 政治思想意识与普通学生一样, 组织上虽入党, 但思想上却较入党前和入党时松懈了下来。学生党员的表率作用和先锋模范作用表现不突出, 影响了学生党员队伍的整体形象。也有部分党员, 个人能力和素质发展得较全面, 但仅限于自身, 不能或不愿带动和影响周围的同学, 不能发挥党员的模范带头作用和先锋示范作用。学生党员意识的淡化和学生党支部管理的松散, 党支部的教育管理力量的欠缺都在一定程度上造成了学生党支部的先进性作用和影响力不够, 影响了学生党支部战斗堡垒作用的发挥。

4. 专职党务干部和教师的数量偏少, 教育力量欠缺。

高校中专职从事党务的干部和教师偏少, 加之日常工作的繁琐使得党务干部和教师不能保证与普通学生、入党积极分子及学生党员的接触不多, 对于优秀学生的教育、培养和挑选优秀的学生进一步作为发展对象教育和培养不能做到细致到位。再者, 对于学生党员的教育培养力度不够, 往往导致学生一旦发展入党便放松了对其教育培养, 使用较多而教育培养不足, 前期考察监督较多而后续的监督管理不足。

三、探讨和结论

(一) 加强大学生尤其是学生党员的教育培养, 强化学生党支部战斗堡垒作用。

我们要把加强对大学生党员教育管理作为高校党建工作的切入点, 不断端正大学生的入党动机, 以保证党组织的纯洁性和党员队伍的先进性。我们要树立继续教育、终身教育的理念, 针对大学生在入党前、入党时和入党后可能出现的一些思想问题, 分层次、分阶段、有的放矢地进行教育。另外, 在坚持批评与自我批评的同时, 我们要重视和发挥监督机制的作用, 定期以座谈、问卷调查等形式, 使党员经常接受群众的监督和评议。对于发现的问题, 我们要及时指正、限期整改, 切实保证发展党员的质量。我们应注重对大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育和学习, 使大学生能够按照共产党员的标准严格要求自己, 在政治思想、道德品质、专业学习方面, 发挥模范带头和先锋示范作用。我们应帮助学生党员在逐渐成长为组织活动、社团工作中和学校生活中的生力军, 发挥学生党员的凝聚作用, 在学校、教师和学生的联系上, 发挥桥梁、纽带作用。在充分发挥学生党员先进性的同时, 我们也要注意发挥学生支部的战斗堡垒作用。“支部是堡垒, 党员是旗帜”, 学生党员教育, 还要重视党员的典型辐射作用。

(二) 施行党员导师制, 配备专门的党务工作队伍加强学生党员的教育和培养。

我们应在教师中选聘政治素质好、党性观念强, 有较高的理论素养的教师担任党员导师, 使党员导师参与到学生党员发展的全过程。从最初的入党教育, 到优秀学生的发掘和培养, 到入党积极分子的教育培养, 对积极分子的教育和考察, 到入党发展对象的教育培养, 直至对学生党员的教育、培养、监督、管理, 使党员导师对学生有全面的了解, 能够更好地做到因材施教, 根据学生的实际情况采取相应的培养方式, 最大限度地挖掘学生的潜能。在对积极分子、预备党员及党员的跟踪教育、培养方面, 党员导师的工作可以使积极分子、预备党员和党员的学习不是一次性的党校突击灌输, 而是长期的、与生活实际相结合的学习过程。在对积极分子和预备党员及党员在日常学习、生活中的监督、考察方面发挥细致而长期的作用, 能够保障入党积极分子和学生党员充分发挥先锋模范带头作用, 使学生党员的先进性得到保障。党员导师制的实行将有助于渴望加入到党组织的学生能够在发展的道路上始终得到党员导师的引导和帮助, 弥补了专职党务工作者力量欠缺的不足。

摘要：本研究以江苏省南京信息职业技术学院通信学院08级新生为研究对象, 重点调查了大学生党建建设中的现状, 包括大学入党动机调查、入党条件及程序的知晓度调查, 关于党员先进性及学生党员、学生党支部先进性的情况的调查, 涉及国家、集体、个人三者关系的价值观调查, 以及对党员导师制实施的必要性等方面进行了深入的调查研究。

关键词：高职院校,大学生党建建设,调查

参考文献

[1]曹晶晶.高职院校学生党员发展中存在的问题与对策[J].中外企业家, 2009, (3) .

[2]周济.以“三个代表”重要思想为指导, 加强和改进在高校学生中发展党员工作.在第十二次全国高校党建工作会议上的讲话, 2003-10-28.

[3]雷立成.构建发展大学生党员的长效机制[J].湖南人文科技学院学报, 2005, (3) .

政府工作报告解读 第4篇

目标>>GDP与居民收入同增12%

2012年全省经济社会发展预期目标是：地区生产总值增长12%以上。地方级财政收入增长16%。规模以上工业增加值增长16%以上。全社会固定资产投资增长25%以上。社会消费品零售总额增长17%左右。外贸进出口额增长15%以上。单位GDP能耗下降3.5%。城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别增长12%。居民消费价格总水平涨幅控制在4%左右。

文化>>吉视传媒在主板市场上市发行

大力发展公益性文化事业。加快省图书馆新馆、省京剧院大众剧场建设，对外开放省科技文化中心综合馆，开展省演艺中心筹建前期工作。

吉林促进文化大发展将

实施100个重点文化项目

加强文化建设，促进文化大发展大繁荣。全面贯彻落实省委关于推动文化改革发展实施意见中确定的各项任务，坚持文化事业和文化产业两手抓、政府扶持和体制改革两加强，促进公益性文化事业和经营性文化产业共同发展繁荣。大力发展公益性文化事业，加快发展吉林特色文化产业，继续深化文化体制改革。

王儒林强调，要加快发展吉林特色的文化产业，搞好规划布局，实行扶持政策，推进文化产业集聚区、产业带建设，培育壮大一批广播电视、新闻出版、歌舞演艺、动漫与创意等文化企业。加快文化产业园区、文化主题公园、文化遗址公园和文化商业街建设。制定实施松花石产业发展规划，建设松花石产业基地。依托吉林省旅游资源、科技教育、汽车发展、农业生产等优势，推进文化产业与相关产业融合发展，进一步延长产业链条，大力开发文化衍生品，提高文化产品的精深度和附加值。适应群众文化需求的新变化，鼓励创作生产更多文化精品，着力把吉林歌舞、“二人转”、吉林影视、吉林期刊、吉版图书、朝鲜族舞蹈等独特优势文化打造成为具有吉林特色、反映时代风貌、社会知名度高的文化品牌。

王儒林强调，继续深化文化体制改革，推进市(州)、县(市)文化行政管理主体整合，上半年完成文化广播出版部门组建。积极推进经营性国有文化单位改革，基本完成全省国有文艺院团和非时政类报刊出版单位转企改制任务，推动已改制企业建立现代企业制度。吉视传媒在主板市场上市发行，加快吉林出版集团上市步伐，组建吉林期刊集团。降低市场准入门槛，鼓励非公资本进入文化产业，积极发展民营文化企业。

民生实事>>丰富城乡居民文化生活

建设2000个农村文化大院和25个社区文化活动中心，送戏下乡4000场。深入开展全民阅读，建立贫困村、民族村屯、边疆哨所书屋400个，向全省农民工提供生存技能和保障类图书200万册、期刊200万份。完成420个自然屯、10900户广播电视村村通工程。以提速度、广普及、降价格为目标，实施“宽带吉林”工程，全省互联网宽带接入用户达到420万户，实现农村300个行政村通宽带。

增加公共服务能力。城市社区居家养老服务站实现全覆盖。法律援助做到应援尽援优援。新增5万个视频监控探头，达到全省县（市）以上大型超市、商场、医院等单位监控无死角。

今年扶持建设2000个农村文化大院

结合政府工作报告相关内容，省文化厅厅长林君对2012年吉林省文化事业发展进行了解读。

政府工作报告提到“大力发展公益性文化事業。加快图书馆新馆、京剧院大众剧场建设”，对此，林君表示，2012年力争实现省图书馆新馆项目建设整体竣工，并做好省演艺中心项目启动工作。巩固图书馆联盟、东北三省博物馆联盟创新成果，深化博物馆免费开放，做好国家公共文化服务体系示范区和示范项目创建工作。

今年还要深入实施公共文化惠民工程，扶持建设2000个农村文化大院、“送戏下乡”演出4000场。按照省里要求，到2013年年末实现全省行政村农村文化大院政府扶持建设覆盖。

针对政府工作报告中“加快发展吉林特色文化产业”等相关内容，林君指出，将围绕吉林歌舞、动漫、二人转开展专题研究，制定专项政策。

林君说，今年将组织申报中宣部“五个一工程奖”相关工作，推进图们江中国朝鲜族文化生态保护区建设，争取在“十二五”期间纳入国家级保护区行列。做好“长白山采参习俗”申报世界非遗名录有关工作、满族说部的后续保护工作。

（图/焦淑满）

联兴幼儿园考勤制度 第5篇

为了使我园的各项工作得以顺利完成，时间是取得胜利的重要保证，因而特制定以下考勤制度：

1、教师必须8:00点以前入园，放学后等最后一名幼儿回家方可离园。

2、非特殊情况不得请假，事假或病假的扣除代课费每节10元，不请假任意缺旷一节的扣15元，每天按7节计算。

3、教师3次迟到记为一节缺旷，早退的按缺旷论处。

4、门卫人员不得擅自离岗，早上7:00—9:00点在门卫室上岗，9：00—10：40在园内巡逻并打扫卫生，10:40协助教师做好学生的中餐服务工作，12:00—2:30在门卫室休息，2:30—3:30负责中班的午休室被子床单折放工作。

5、做饭人员掌握好用餐时间，不得有误。

6、后勤人员搞好后勤管理工作和采购工作，协助管理，兼大班午休室被子床单的折放工作。

联兴公司电动车管理办法 第6篇

联兴公司与2005年10月新配置了两台电动车，为了更好的开展工作，方便公司员工交通，特对两台电动车制定以下管理办法，即日起生效，车辆管理使用人员必须严格遵守此办法。

一、#24电动车责任人：#26电动车责任人：

二、电动车责任必须管理好本车辆，其他使用人员可向责任人借车使用，交车时必须完好无损。若出现人为损坏情况，直接扣除使用人费用，或使用人自行修复。自然损坏由车辆责任人修复。此情况必须当天落实，不得拖延。

三、如遇车辆使用人对车辆不爱惜，或其他人不服管理行为，车辆管理责任人有权不给予他人使用。

四、车辆保养维修制度：直接车辆责任人按30元/月保养费维护车辆，在管理车辆完好的情况下，此费用以做奖励车辆责任人。在出现管理不善的情况下，超出费用自付。如有更换大额修理费用，扣除当月保养费后超出费用由公司报销。

五、如遇车辆严重损坏，甚至丢失，将直接按1000元/台的价值，由当事人赔偿。

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联兴幼儿园各项记录表封面 第7篇

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联兴党建工作述职报告 第8篇

一、政府工作报告之文体辨析

政府工作报告具有法定性的特点。它的报告人在人民代表大会上代表政府作报告, 由全体代表进行讨论、修改, 经过各位代表表决等大会的审核批准后, 作为政府工作的法定性指导文件。但是我国的法定行政公文中, 政府工作报告并没有作为一种独立的文种存在。正在施行的《国家行政机关公文处理办法》有十二类十三种文种, 它们是“命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要”。其中报告“适用于向上级机关汇报工作, 反映情况, 答复上级机关的询问”, 它包含了工作报告、情况报告、答复报告等类型, 其间工作报告的正文内容一般包括基本情况、主要成绩、经验教训等。但同样是汇报工作, 同样具有法定性, 政府工作报告和法定公文中的工作报告却不是一回事。政府工作报告比法定公文中的工作报告的成文过程复杂、严肃得多 (见后) , 而且“……如何总结好2009年的政府工作, 以及应对金融危机的宝贵经验, 同时准确判断2010年国内外形势, 确定目标任务, 起草一篇振奋人心、凝聚共识、兼顾当前与长远的《政府工作报告》, 成为亿万人民的期盼……”。 (1) 可见, 政府工作报告和法定公文中的工作报告在内容方面区别是很大的。

政府工作报告又不是一般的总结、计划。学界一般把计划、总结归结为事务性文书, 和法定公文并列。计划和总结这两个文种虽然联系密切, 但是它们在内容、形式上又有区别, 是两个完全独立的文种, 而且计划在事前, 总结在事后。而政府工作报告“主要包括两大方面内容:一是过去一年政府工作回顾, 包括经上一年全国人大会议批准的政府工作报告中提出的工作任务完成情况。若是国务院换届或制定五年计划时, 还要包括五年乃至更长段时政府工作总结。二是重点报告当年国内工作的指导思想、主要任务、工作重点和政策措施。特别是根据形势任务发展变化, 突出一些重要方面。在国务院换届或制定五年计划时, 还会提出今后五年乃至更长段时的政府工作建议。” (2) 可见, 政府工作报告既有总结的内容, 又有计划的内容。而且, 计划内容的篇幅远远超过了总结内容的篇幅。

所以, 政府工作报告是一种特殊的事务文书, 具有很严谨的法定性, 包含了总结和计划两个文种的内容。

二、政府工作报告之语言典范

政府工作报告的成文过程复杂、严肃。按惯例, 政府工作报告都是由一个起草小组负责, 该小组在报告人的领导下深入实际进行调查研究, 搜集资料, 进行分析研究, 并由报告人提出起草报告的思路, 确定报告的主题, 起草小组据此分析整理材料, 拟出提纲。提纲经报告人和政府的领导集体进行讨论, 提出修改意见, 修改通过后由起草小组起草初稿。报告人组织政府负责人对初稿进行讨论修改, 然后将修改稿下发至本政府机关部门及下层机关部门, 进行广泛讨论, 召开多种不同类型的座谈会, 听取意见, 综合各种不同的意见, 进一步作深入的分析, 必要时进行再调查、核实, 作补充和反复修改, 最后由政府机关集体审核通过作为会议文件向人民代表大会提出。报告人在人民代表大会上代表政府作报告, 由全体代表进行讨论, 修改后经过大会的审核批准, 作为政府工作的法定性工作指导文件。

以2010年国务院的政府工作报告为例, 根据披露的形成过程看, 温家宝总理亲自主持《政府工作报告》起草工作, 对报告的指导思想、框架结构、重点内容和表述方法等, 都提出了明确要求。他明确要求, 要坚持实事求是, 用事实和数据说话, 不讲空话、套话, 努力做到文风朴实、文字简洁、语言生动, 使群众听得懂、愿意听、记得住、能管用。从起草、修改、征求意见、不断完善, 到提请全国人民代表大会审议通过, 《政府工作报告》历时三个多月, 经过了十多次大的修改。所以, 从语言角度讲, 政府工作报告的语言是精雕细琢、千锤百炼后形成的, 它的简洁、朴实生动、准确严谨等是美不胜收的, 应该成为当下应用文写作的典范。

(一) 政府工作报告的语言简洁

简洁是指言简意赅、干净利落、一语中的。简洁能体现政府工作报告的庄重严肃。具体表现在以下几点。

1.摈弃空话、套话。2万字的《政府工作报告》, 除了简短的开场白和结尾激励语外, 没有一句多余的话, 通篇涉及的都是国家的政治、经济、教育、卫生、文化、国防等各个领域的内容。

2.使用缩略语和专用词语, 并且在政府工作报告中历史性地第一次使用了注释。缩略语是把多音节的词语或短句, 简缩成较少音节的词语的一种方式, 比如报告中的“三农”、“引资、引智”“十一五”等, 使用缩略语可以文约意丰。另外, 报告中有些词比较新、比较专, 政府工作报告中第一次附加注释, 便于代表和委员们理解, 方便代表委员对报告的审议和讨论。比如在报告中附加了“‘三网’融合”、“物联网”、“森林碳汇”等注释。

3.大量使用数据。用数据说话, 简洁而具有说服力。比如在谈到金融危机的背景下我国实现经济回升向好, 改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就时就用了一组数字:“国内生产总值达到33.5万亿元, 比上年增长8.7%;财政收入6.85万亿元, 增长11.7%;粮食产量5.31亿吨, 再创历史新高, 实现连续6年增产;城镇新增就业1102万人;城镇居民人均可支配收入17175元, 农村居民人均纯收入5153元, 实际增长9.8%和8.5%。”这一组数字的使用, 简洁、科学、可靠、精确、具体, 给人留下深刻的印象。又比如在这份涵盖一个大国一年工作计划的报告中, 国家对全国广大农民的关心, 细致到了一分一毛钱。温总理说:“要进一步提高粮食最低收购价, 早籼稻、中晚籼稻、粳稻每斤分别提高3分、5分和1毛钱。”这样具体的数据有力地表明了国家“要坚持不懈地消除贫困落后, 让农民群众早日过上富裕安康的生活”的决心。

(二) 政府工作报告的语言朴实与生动兼具

政府工作报告用的都是朴实无华、平易通俗的语言, 使用的大都是词语的本义、直言义, 句式上主要选用了平直的陈述句, 真正做到了“群众听得懂、愿意听、记得住、能管用”。

另外, 政府工作报告又适当运用排比、比喻、借代等修辞方式, 使其具有了生动形象的表达效果。

排比是最能使人加深印象、激发感情的修辞手法。温总理在谈到“一年来, 我们认真贯彻落实科学发展观, 积极应对国际金融危机, 全面做好政府工作, 有以下几点体会”时连用5个“必须坚持”:“必须坚持运用市场机制和宏观调控两种手段……必须坚持处理好短期和长期两方面关系……必须坚持统筹国内国际两个大局……必须坚持发展经济与改善民生、维护社会公平正义的内在统一……必须坚持发挥中央和地方两个积极性……”5个坚持形成了一组排比, 文势贯通, 一气呵成, 不容置疑地多层面地阐明了一年来的工作经验和体会, 使人印象深刻。

比喻能使深奥的道理浅显化、抽象的事物具体化。比如:“创造条件让人民批评政府、监督政府, 同时充分发挥新闻舆论的监督作用, 让权力在阳光下运行。”又比如温总理在谈到坚决扭转收入差距扩大的趋势时说:“合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。不仅要把‘蛋糕’做大, 还要把‘蛋糕’分好。”用“阳光”“蛋糕”老百姓耳熟能详的词语, 来喻指“透明监督”、“社会财富”, 非常生动形象。

借代是利用客观事物之间的种种关系巧妙地形成一种语言上的艺术换名。比如“稳定粮食生产, 扩大油料种植面积, ……保障‘米袋子’、‘菜篮子’安全”。“米袋子”、“菜篮子”用以借指和老百姓日常生活息息相关的粮食蔬菜, 起到了形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

同时, 在表达方式上, 政府工作报告在主要使用说明、叙述、议论的同时, 也使用了描写。比如在谈到汶川灾后重建的新面貌时说:“一座座新城拔地而起, 一个个村庄焕发出蓬勃生机。这充分体现了中华民族的无疆大爱, 有力彰显了社会主义制度的无比优越。”这样的表达饱含深情、生动感人而且很有说服力。

(三) 政府工作报告的语言准确严谨

国家政府工作报告是事关泱泱大国新的一年社会经济发展目标、任务等的纲领性文件, 是规范严谨的, 是理性负责的。所以它的语言必须是准确严谨的。

政府工作报告的定稿吸收进了一些建设性的意见建议。比如报告第二部分“加快转变经济发展方式, 调整优化经济结构”中“打好节能减排攻坚战和持久战”一段, 把“所有新建、改建、扩建燃煤机组必须同步建成并运行烟气脱硫设施”, 改为“所有燃煤机组都要加快建设并运行烟气脱硫设施”, 既体现了用语的简洁, 又体现了语义的准确。

而报告第二部分“大力加强文化建设”中, 把“加强文物保护”改为“加强文物和非物质文化遗产保护”。报告第二部分“着力保障和改善民生, 促进社会和谐进步”中“加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系”一段, 在“加强城乡低保工作”后, 加上“逐步提高保障水平”;在“要多渠道增加全国社会保障基金, 加强监管, 实现保值增值”后, 加上“鼓励和支持慈善事业发展”。修改后, 内容上更贴近社会生活的实际状况, 语义更加全面完善, 体现了语言的严谨。

政府工作报告的准确严谨还表现为杜绝歧义。

歧义, 指同一话语可以有不止一种解释。在《政府工作报告》“改革收入分配制度”一段中, 最初的审议稿有“规范灰色收入”的表述。灰色收入的概念比较模糊, 容易引起歧义。有专家就把“灰色收入”定义为来路不明、没有记录在案、没有纳税、游离在申报之外的个人隐秘收入, 比如返点、好处费、感谢费、劳务费、讲课费、稿酬、礼金等。在审议时也有委员认为:“灰色收入表面上合法, 实际上是利用职务之便取得的收入, 本来就是有问题的, 本身就是要取缔的, 怎么能说规范呢。”基于这种广泛的争议, 所以在报告的定稿中, 把“坚决打击取缔非法收入, 规范灰色收入”改为“保护合法收入, 调节过高收入, 取缔非法收入”。定稿的语义界限分明, 单一准确。

总之, 政府工作报告在文体上是一种特殊的事务文书, 包含了总结和计划两个文种的内容。它语言的简洁、朴实生动、准确严谨等精彩之处尚有很多, 本文聊陈一得之见。它们对于文体学、语言学等的教学与研究, 不无助益。

参考文献

[1]政府工作报告诞生过程披露:3个多月大改10多次[DB/OL].http://news.sina.com.cn/c/sd/2010-03-16/134119874786.shtml.

[2]政府工作报告形成的过程和主要内容[DB/OL].http://rdcwh.qingdao.gov.cn/n8146584/n8152486/n8153500/8185997.html.

[1]2010年的国家政府工作报告[DB/OL].http://www.gov.cn/2010lh/content_1555767.htm.