爱国主题班队会

爱国主题班队会（精选9篇）

爱国主题班队会 第1篇

爱国主义主题班队会

四（2）班 活动目的：、了解祖国灿烂历史文化，增强民族自豪感，做一个有爱心、有理想、有责任感的人。

2、接受爱国主义教育、感受民族精神，活动过程：

主持人甲：

祖国是根，祖国是脉，祖国是我们用血脉隆起的珠穆朗玛。

主持人乙： 民族是魂，民族是梁，民族是华夏血管里流淌的长江黄河。

主持人甲：大地是砖山河是瓦，人民是红砖绿瓦铸就的万里长城

主持人乙：站在这片土地前，我自豪，你的名字叫中国。主持人甲：站在这片土地前，我骄傲，我属于祖国。主持人（甲）：，我与祖国心连心。主持人（乙）：我与祖国共成长。

合 ：我爱你，祖国！

主持人（甲：我们的祖国有碧绿的草原，蓝蓝的大海。主持人（乙）：我们的祖国有巍峨的群山，弯弯的河流。主持人甲：我爱祖国的蓝天、白云和花朵。主持人乙：我爱祖国的绿野、森林和山峰，主持人甲：祖**亲养育了我，我感谢祖**亲!主持人乙：祖**亲培养了我，我歌颂祖**亲！

合 ：祖国在前进，我与祖国同行！《我与祖国同行》主题班会现在开始。

主持人甲：请听歌曲《我的祖国》

主持人乙：一曲《我的祖国》激起了我们爱党、爱国的思想情感。下面请听诗朗诵《中国魂》。

主持人甲：听了声情并茂的诗朗诵，心中充满了对祖国的热爱，让我们再来看看郝新宇小组的同学自编、自导、自演的小品《了解祖国与祖国同行》。主持人甲：是啊，同学们我们要把对祖国的爱化为自己的实际行动，现在祖国需要我们的知识，我们报效祖国就是用知识武装自己。“九万里风蓬正举”，让我们紧紧抓住今日的机遇，发扬奥林匹克精神，努力学习，勇敢去迎接明天的挑战！让中国这条东方巨龙飞得更高，更远吧！主持人乙：请听歌曲《红旗飘飘》

主持人甲：让五星红旗永远鲜艳，让祖国永远昌盛富强。看！第六小祖的学生正在赛诗呢。他们收集了许多赞美祖国的诗歌来进行比赛，好热闹啊！

主持人乙：2008、2、28，四川汶川发生了大地震，在党的领导下，四川人民战胜了自然灾害，重返家园。请看《汶川地震，抢险录像》。

主持人甲：同学们，从刚才的录像中你都明白了什么呢？ 生1：看了这段录像，我的感触很大。我们不能让这些可歌可泣的英雄故事在我们的记忆中淡忘。

生2：看了这段录像我想到了我的祖国，我们的党，对百姓的关心照顾无微不至。

生3：看了这段录像从今以后，我要用爱来回报爱！

主持人：是的，对祖**亲的养育之恩，我们作为中华儿女的是怎么报答也报答不完的，回报祖国我们牢记心间。生4：我想用我的歌声来表达我对祖**亲的爱。歌曲：《我爱你祖国》。

主持人乙：歌声表达了我们对祖**亲的爱！祖**亲的爱是深沉，无私，博大的。主持人：我们必须肩负起建设祖国的重担。而要想承担起这副重担，就要从现在开始努力学习，学好本领，提高自己的综合素质。让我们在国旗面前宣誓：我们永远地爱您！

主持人：是的，新的时代已经来临，让我们携起手来，带着我们对祖国的爱走进新时代。只要我们每个人都贡献出自己的力量，完成祖国赋予我们的重任，我们的明天一定会更好。让我们一起来高唱《明天会更好》。合唱：《明天会更好》 主持人：歌曲时时刻刻激励着我们，鼓舞着我们。今天，我们伟大的祖国正在中国共产党领导下，为实现现代化建设目标和中华民族的伟大复兴高歌猛进！而我们是祖国未来建设的生力军，让我们携起手，一起走进祖国的新时代！（班会在《走进新时代》的乐曲声和天安门升旗仪式的画面中结束。）

2011-10-14

爱国主题班队会 第2篇

王：尊敬的老师，刘：亲爱的同学们，合：大家下午好！

王：现在，我们开展的是“弘扬民族精神，培养爱国情操”主题班会。刘：我们祖国历史悠久，几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的民族英雄。

王：从古至今，无数英雄人物将我们的民族精神发扬光大，现在，我们就请熊萧迪与朱佳琪同学来夸夸我们的民族英雄吧！

a.郑成功收复台湾公元1661年3月，中国明末清初的民族英雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从金门料罗湾出发，经澎湖直抵台湾西海岸,在台湾人民的支持下，经过九个月激战，击败荷兰殖民者,迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱。

b．林则徐虎门销虎门销烟，是指1839年（道光十九年）中国清朝钦差大臣林则徐在广东省从外商手中收缴鸦片、从中国民间收缴烟膏烟具，并在东莞虎门集中销毁的历史事件。1839年6月3日（即清宣宗道光十九年，岁次己亥四月廿二），林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片，至6月25日结束，共历时23天，销毁鸦片19187箱和2119袋，总重量2376254斤。缴烟过程中，林则徐对英人“不公强办”，及随后林维喜案的中英司法和军事冲突，成为次年中英第一次鸦片战争的直接导因，并令战败的清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。

刘：这些英雄多么可歌可泣。我们的祖国也日益繁荣，下面请任秋凡同学朗诵《我的祖国》。

高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

王：真好.接下来，我们来一个智力抢答游戏。

刘：现在，我们随机抽同学，来玩我们接下来的智力抢答。答对加5分，答错扣1分，每题只需2位同学，不可作弊。违者扣2分。

王：我们开始吧。第1题，请问中华人民共和国成立于哪一年，哪一天？ A．1949年9月1日

B．1949年10月1日

C．1946年10月1日 请抢答！

刘：第2题，请问西藏和平解放是在哪一年？ A．1951年

B．1949 C．1946 D．1953 请抢答！()王：第3题，请问抗美援朝取得胜利是在哪一年？ A．1946年

B．1949 C．1952 D．1953 请抢答！()刘：第4题，请问新中国第一架自制飞机飞上蓝天是在哪一年？ A．1959年

B．1949 C．1951 D．1954 请抢答！（）王：第5题，请问第一枚液体探空火箭首次发射成功，从此开始了中国的“空间时代”是在哪一年？

A．1960年

B．1949 C．1961 D．1954 请抢答！（）

刘：第6题，请问中国第一颗原子弹试爆成功和第一颗氢弹试爆成功分别是在哪一年？

A．1967年 和1964年 B． 1964年 和1967年 C．1961年 和1964年 请抢答！（）

王：第7题，请问1971年中国恢复了在联合国的合法席位吗？ A．恢复了

B．没有恢复 请抢答！（）刘：第8题，请问1971年是不是尼克松访华，中美建交的那一年？ A．是

B．不是 请抢答！（）王：第9题，请问邓小平爷爷是在哪一年提出“一国两制”构想的？ A．1974年

B．1967 C．1981 D．1982 请抢答！（）刘：第10题，请问澳门顺利回归祖国是在哪一年？ A．1997年

爱国主题班队会 第3篇

一堂有效的主题班队会活动,主题的选择和内容的设计要符合学生的年龄特征、农村的实际情况,立足于学生的需要,具有鲜明的德育倾向,有助于班集体的建设和发展,能吸引全体学生主动、有效地参与,紧紧围绕主题展开活动。

(1) 班主任要 关注学生兴趣,贴近学生实际,要有针对性,这是主题班队会活动生命力所在。主题班队会活动要针对学生共同关心的社会现象、学校重大事件、班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案,以引起学生注意,激发学生兴趣。

(2)主题班队会活动的目标宜小不宜大,期待一次主题班队会活动能够解决诸多问题是不现实的,集中一点使全班同学能够有更深入认识和深刻触动更好。避免大而空泛,应该以小见大,尽量从小处着手,在一个侧面或一个点上具体深化认识,从而达到以点带面的教育效果。

二、准备要充分

主题班队会活动的准备过程是一个对学生进行教育的过程,它具有导向、锻炼、激励、陶冶、管理等多项功能。班队课主题确立好了后,为争取预期效果,就要做充分的准备工作。

(1)应制订切实可行的活动计划。计划的制订要结合班级实际,合理地安排,尽量让学生参与到计划的制订过程中,让学生明白活动的名称、目的、准备的内容、过程的设计、预期的效果等。

(2)要对活动进行任务分工安排。主题班队会活动是学生自主性的活动,要充分发挥学生的主体作用,让每个孩子都动起来,使他们在参与活动的过程中受到教育。因此谁负责整体策划,主持人谁来当,主持串词谁来写,教室的布置,每个小组每个同学的任务都要做好安排。让每个孩子都有事可做,充分调动孩子的积极性、主动性和创造性,使孩子成为活动的主角。

(3)教师的总结性语言也要做适当的准备,以利于升华主题,从而取得主题班队会活动的最大效益。

三、形式要多样

学生喜欢求新求异,生动活泼,单调古板、一味灌输、说教式的主题班队会活动早已让学生厌烦。班主任应动脑筋想办法,帮助学生设计出多种多样、新颖别致的主题班队会活动形式。

(1)游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐,在玩中增智,在玩中受益,在玩中明理。同时还可以打破教室界限,走向室外自己熟悉的农村场地。因此,游戏式主题班队会活动值得提倡,可以让游戏真正成为促进孩子成长的生活方式。

(2)开放讨论式。开得最多的也应该是开放式讨论主题班队会活动。讨论的指导思想是解决问题,其中不应有惩罚和纠错的成分。教师在组织主题班队会活动时应该保持客观、中立,避免给出主观意见,允许甚至鼓励孩子表达自己的观点。让孩子听到自己是如何被别人看待的,这对他们有好处。

(3)心情笔记式。主题班队会活动的形式还可以与心理健康相结合。要求孩子写一写自己的心情笔记。孩子在笔记中细述了自己寻找爱、发现爱的过程,那一颗颗感受爱的心灵在字里行间悄然流露。主题班队会活动上,学生交流自己的笔记内容,或讨论,或交流,或反省,在无形中,培养了孩子感受爱的能力。

四、 主 体 要突出

新课程改革后,学生成了主角,是学习的主体,教师从以教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主,由舞台上的主角变成了幕后导演,成为学生建构意义的帮助者、指导者。那么主题班队会活动上,如何充分发挥学生的主体作用呢?我认为,除了活动的准备要突出孩子的主体地位,活动的实施更要体现孩子的主体能动性。在主题班队会活动的准备过程和现场提供给学生实践的机会、思考的空间,以达到自我教育的效果。自我教育能力是学生必须具备的一种能力,这是一种终身受用的本领。学生有了这种本领,我们的教育就达到了事半功倍的效果。主题班队会活动是学校德育的主阵地,是少先队工作的灵魂。班主任要高度重视,认真组织,精心筹划。只要我们选的主题、内容符合孩子们的特点,形式丰富些,活动面广些,就能让班队课在这个与时俱进的时代里焕发新的生命、展现新的风采。

总之,一个具有有效性的小学主题班队会活动,不但可以丰富学生的生活,还可以在孩子幼小的心里照亮希望之光,真正给孩子带来心灵的震撼,性情的熏陶,人格的滋养。让孩子从中明确做人的道理,使其快乐生活、健康成长。

摘要：主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。

爱国主题班队会 第4篇

一、主题要有“向度”

班队会的主题是班队活动的主基调,它有明确的指向性和针对性,主题选择是否恰当,直接影响育人效果。因此,班主任要在确定主题上多下功夫,准确把握它的“向度”——

向上小学生正处在长身体、长知识和世界观形成阶段。高年段的班主任可选择“做永远的志愿者”“我最崇拜的科学家”“我心中的祖国”等积极向上的主题来开展班队活动,这对培养学生美好的情操,促进学生科学世界观的形成,使他们成为未来德才兼备的合格人才具有重大的意义。

向实根据班级学生的思想实际、行为习惯,及时准确地针对要解决的问题召开主题班队会,以此来提高学生的思想认识,营造良好的舆论氛围,为建设健康向上的班集体夯实基础。如一年级新生入校,他们对学校的情况不了解,为了使他们能尽快进入小学生角色,尽早适应学校生活,需要对新生进行入学教育、集体主义教育、日常行为规范教育等。因此,班主任可以《我上学了》《我爱学校、我爱班级》《从零开始》作为班队会主题开展教育。

向小针对小学生的年龄和心理特点,我们确定的主题要小一点、近一点,把学生现实生活中的一些细节作为根本、源头,使学生觉得班队会的主题内容与我息息相关,能说得出,演得象,做得到。例如围绕纪律和卫生问题,班主任可以引导学生对照学校制定的纪律和卫生条例找差距,将班队会的主题定为《怎样做才是一个合格的值日生》《如何让教室静悄悄》等。

二、内容要有“梯度”

如果说班队会的主题是“龙头”,那么其内容就是“龙骨”。内容要突出主题,而且要有梯度,既要点明主题、展示主题,又要深化提炼主题,体现出“知、情、意、行”的统一。 如《校园礼仪我最棒》主题班会,教师设计了“心中有他人”“我是礼仪的示范者”“我是不文明现象的监督员” 三个板块,这三个板块的内容层层递进:心中没有他人,不在乎他人感受的人学再多的礼仪也没用,所以“心中有他人”是前提;正己才能正人,做“礼仪的示范者”才能成为“不文明现象的监督员”。这样就使班队会的主题一步一步得到升华。

三、情境要有“温度”

就室内活动而言,只有创设出形象、具体 、生动的富有感染力的教育情境,使教室成为产生心灵温情的场域,主题活动才能取得更好的效果。因此,活动前可根据主题的有关内容,布置好教室环境,充分利用多媒体的优势,结合主题班队会的需要,将活动的内容、形式化小为大,化远为近,化虚为实,化静为动,化快为慢,化繁为简,让学生产生身临其境之感,这样就能大大增强班队教育的吸引力和有效性。如,为了对学生进行爱国爱家乡教育,教师组织了“桥之颂”主题队会。队会由历史之桥、我国之最桥、家乡之最桥、心灵之桥四部分组成。在制作多媒体时,从众多的祖国桥梁中挑选出几座桥:“自豪桥——赵州桥”、“争气桥——钱塘江大桥”、“抗日桥——卢沟桥”、“自力更生桥——南京长江大桥”等。这些具体形象的画面,配上队员的演讲、舞蹈,使队员们理解和掌握了有关的历史事实,潜移默化地接受了爱祖国、爱家乡的教育。

四、参与要有“广度”

“告诉我的,我会忘记;展示给我的,我会记住;让我参与其中的,我会理解。”只有参与,思维才能产生飞跃;只有参与,获得的思想感情和知识技能才能刻骨铭心;只有参与,教育目标才能内化为学生的基本素质。我们在注重主题班队会的内容及形式的同时,还要突出少年儿童的主体地位,充分发挥他们的主体作用,让人人都参与到班队会活动中来,个个从中受到教育。班主任应根据学生好胜、好动、善于模仿的特点,让他们在生动活泼的活动中发挥个人的爱好和特长,会唱的唱,会跳的跳,会讲的讲;有组织能力的让他们编排节目、主持会场、联络事务、维持秩序;会画会写的,可设计道具、布置会场、美化环境;其余的可做一些服务性的工作。这样,不仅锻炼了学生的能力,还增强了班级的凝聚力。

五、形式要有“效度”

主题班队会的形式直接关系到活动的效果。班队会形式由其主题、内容以及学生的年龄特点决定。班主任要从实际出发,把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来,尽可能地把班队会形式搞得生动、活泼、多样化。常见的班会形式有讨论、汇报、即兴发言、诗朗诵、演讲、故事、辩论、竞赛、游戏、小品等。选取的班队会既可形式单一,也可多种组合。但无论选取什么形式,形式必须为内容服务,否则会直接影响到班队会的效果。

六、引领要有“高度”

也许有人说,主题班队会就是围绕某个主题让学生开展活动,班主任可袖手旁观或做些服务性工作,这是一种误解。主题班队会是以学生为主体,但必须要发挥班主任的主导作用,“适时适度”地在关节点对学生进行点拨和价值引领,升华感受点,引导学生从感性认识到理性认识,使学生的精神境界得到升华,这是我们开展主题班队会所要追求的目标。

(作者单位:北京市海淀区海淀学区 北京100190)

爱国班队会 第5篇

A学生．我的祖国，是雄伟的泰山长城； B学生．我的祖国，是浩荡的黄河长江； C学生．我的祖国，是优雅的唐诗宋词； D学生．我的祖国，是迷人的楷书狂草„„ E学生.我的祖国，是鲜艳的五星红旗！

F学生．流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。G学生．受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。男：伟大的祖国啊，我们为你而骄傲； 女：富强的祖国啊，我们为你而自豪！

齐：昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！男女：让我们一起歌唱祖国。（放音乐）

男：走过耕耘的日子，走进收获的季节； 女：走过昨天的坎坷，走向明天的希望，男：改革的强音，在陇原大地上泛起层层涟漪，女：在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题: 合：祖国，你是我们伟大的母亲。

女：祝愿祖国生日吉祥！国泰民安！繁荣昌盛！

爱国主义主题队会方案 第6篇

目的：通过活动，使同学们进一步了解国旗、国歌、国徽的深刻含义及诞生经过，尊重国旗、国徽。活动时间：2015年5月 活动地点：本班班级

准备工作：（1）召开中队委干部会议，研究制定活动方案，并进行分工

（2）准备录音机及国歌录音带

（3）排练节目：如：演讲、故事、诗歌、歌曲等 活动程序：

主持人：宣布《国旗、国歌、国徽》主题班会开始 第一部分《苦难的旧中国》

甲：同学们，我们中华民族有着5000年的文明历史，曾经创造了举世闻名的文明，然则，近代中国由于封建统治者的腐朽和帝国主义的入侵陷入苦难的深渊，中国人民挣扎在半封建半殖民地的水深火热之中，中华民族的优秀儿女，仁人志士不断探求救国救民的道路。乙：太平天国运动失败了，轰动全国的义和团运动也失败了，1911年10月，在中国大地上爆发了孙中山先生领导的辛亥革命，这次革命虽然推翻了清政府和中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，使民主共和国的观念深入人心，但是革命果实被北洋军伐所窃取，辛 亥革命也失败了。丙：历史证明要完成中国的反帝反封建的任务，只能由中国的无产阶级在其先锋队——中国共产党的领导下才能完成。

丁：在中国共产党的领导下，中国无产阶级和人民大众经过28年的浴血奋战，终于迎来了祖国的黎明——新中国的诞生。

主持人：同学们知道，国旗、国歌、国徽是一个国家、一个民族的象征，是国际政治生活中不可缺少的，但在旧中国，却成了落后，贫穷的代表，现在请三名同学分别介绍一下旧中国国旗、国歌、国徽的情况。

同学甲：在旧中国，没有制定出自己的国徽。

同学乙：国歌在我国是近百年的事，1896年，清政府派李鸿章赴西欧和俄国访问。因为在欢迎仪式上要奏国歌就临时编了一首，后来人们称作《李中堂乐》，以后延用了十多年，1911年9月，清政府下诏颁布《巩金瓯》为国歌。

辛亥革命后，演奏的国歌歌词改为“中国雄立宇宙间，廓入埏，华胄来自昆仓巅，江河浩荡山连绵，共和五族开尧天，亿万年。”后来袁世凯统治的北京政府也沿用了这首国歌，但把“共和五族”改为“勋华揖让”，露出了他恢复封建帝制的嘴脸。1920年，段祺瑞政府也曾下令征定国歌。

同学丙：国旗的出现，在我国已经有90多年的历史了。1900年，李鸿章看到别国政府都悬挂国旗，就上奏清政府请定车祸和，慈禧决定用金龙旗为国旗，先为三解形，后改为方形。现在我请同学丁来说一说我国的第二面国旗。同学丁：1912年1月11日，孙中山颁布表示民族团结的红蓝黄白黑五色旗，并在各国通用，取替了金龙旗。

一二反革命政变，改国旗为青天白日满地，这些就是我国历史上的国旗。

主持人：旧中国的国歌、国旗的历史标志着中华辛酸苦难，屈辱的过去。

国旗、国歌应是一个国家、一个民族独立尊严的象征。然而，旧中国在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫之下，劳动人民处在半封建、半殖民地的水深火热之中，领土被分割，主权被践踏，旧中国的国旗、国歌并没真正代中国人民立于民族之林。

第二部分：《新中国的象征》

甲：1949年10月1日，毛泽东主席向全世界庄严宣告，中华人民共和国中央人民政府成立了！毛主席亲手升起第一面五星红旗。乙：1949年9月，全国政协一届全体会议，决定以《义勇军进行曲》为代国歌，1949年10月1日，国旗随着国歌声冉冉上升起，国歌随着国旗的上升庄严地奏响。

丙：经过一年左右的工作，终于1950年6月完成了国徽的设计，9月20晶，毛主席向全国颁发了公布国徽的命令。

主持人：现在我们请几位同学讲一讲我国国旗、国歌、国徽产生的经过，使我们更深刻地了解国旗、国歌、国徽。

同学1：现在我们先讲一讲我国国旗产生经过。1949年6月16日新政协筹备会议决定国旗、国徽初案委员会，7月14日到8月15日在人民日报和其它报纸上发表征求启事。9月初选委员会把收到的3012幅国旗图案进行筛选，选出38幅印发给代表讨论。9月25日，毛主席亲自召开国旗、国徽、国歌，年国都协商座谈会。关于国旗的问题，毛主席指出，五星红旗这个图案表现我们民族革命大团结，现在要大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命，大家热烈鼓掌。

1949年9月26日，全国政协一届全体会议国旗、国徽审查组通过了五星红旗为国旗的建议。27日，周恩来同志代表主席团提出四个决议草案，请政协一届全体会议的全体代表表决。这四个决议草案是：

一、中华人民共和国国都定于北平，自即日起北平改名为北京。

二、中华人民共和国纪年采用公元，今年为一九四九年。

三、中华人民共和国国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为代国歌。

四、中华人民共和国的国旗是五星红旗，象征中国革命人民大团结。

出席会议的代表一致通过上述决议。

同学2：同学们，为了讲好这个故事我收集了很多资料。关于《义勇军进行曲》的创作，在“文革后，很多报刊都发表过回忆文章，说法也不同，《义勇军进行曲》是电 影业公司”，1935年摄制的影片 《风云儿女》的主题歌。影片描写当时社会上追求革命的青年知识分子走向民族民主战场的史实。剧本和歌词都是田汉同志的手笔，歌词由聂耳谱曲，由吕骥负责排演，将歌曲录音成《风云儿女》主题歌，影片放映后，很快风行国内外。

另外《湖南日报》在1983年发表田汉同志的弟弟田洪文章说“九一八”事变后，我同哥哥搬到上海法租界里，当时联华公司搞音乐的聂耳常来我家谈国事。有一天哥哥冒雨从外面回来气愤地说：“国家都要亡了，还有人在唱靡靡之音，长此下去，人民会成了国妈。”铕聂耳说：“我想了很久，我俩合作来写一首歌”，聂耳高兴地说好。几天后，词曲写好，由哥哥取个杀敌抗日的歌名《义勇军进行曲》。这两种说法只是创作时间和背景不同，但田汉同志作词，聂耳谱曲是没有疑问的。

在徐悲鸿先生的夫人瘳静文的回忆文章中说：在毛主席召集的讨论会上，徐悲鸿提出了《义勇军进行曲》代国歌建议，周总理表示支持，他认为这首歌雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。最后毛主席综合大家意见，表示同意。不久，第一次新政协全体会议正式通过，这就是国歌产生的故事。

现在我提一个问题请同学回答，我们在哪些地方经常看见国徽？ 甲：在人民大会堂上方 乙：在省人大主楼上方 丙：在市政府主楼上方 丁：公检法工作人员的帽子上 辅导员总结：

同学们从《苦难的旧中国》《新中国象征》这两个部分阐述了，国旗、国徽、国歌的历史产生。我们是跨世纪的青年，肩负着建设和保卫有中国特色的社会主义祖国的重任，我们要勇于迎接新世纪的挑战。

三班主题班队会 第7篇

【活动目标】

1.通过这次班队会继续加强培养学生上课专心听讲，不小声说话，不做小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，作业及时主动来订正等良好的学习习惯。

2.通过讲故事和表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争做学习习惯小标兵的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

3.通过这次班队会让学生明确养成好习惯的重要性，明辨是非，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起。

【活动准备】

1、课件、队旗。

2、在班级找两位能干的学生当主持人。

3、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

4、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

5、准备笑脸若干个。

6、指导学生排练小节目，认真练习。

【队会程序】

投影【养成学习好习惯】主题班会

1、各小队长整队报告人数。

正式部分：包括队会仪式和活动内容其步骤是

1、主持人宣布：以【养成学习好习惯】主题中队会现在开始。

2、出旗、敬礼、礼毕

3、唱队歌

4、中队长讲话

5、进行活动

6、辅导员讲话

7、呼号，全体起立

8、退旗、敬礼、礼毕、全体请坐

主持人宣布以【养成学习好习惯】主题中队会到此结束。

三（1）班以【养成学习好习惯】主题队会正式开始

【活动过程】 活动导入

中队长：亲爱的队员们、老师们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。希望大家共同努力，把这次活动搞好。我宣布：三（1）班中队《养成学习好习惯》主题队会现在开始！第一项：出旗，全体唱队歌。

1、中队长上台，宣布【养成学习好习惯】现在开始，个小队长报告人数。

2、全体队员起立，出旗、敬礼、奏鼓号曲。礼毕，齐唱队歌。

3、三（1）班少先队“养成学习好习惯”主题班队会开始，请主持人。（两位主人，男女各一）

第二项：各小队讲关于习惯的小节目（主持人上台）

甲：积一千，累一万，不如养成好习惯。

乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！

甲：请欣赏第一小队为我们带来的《鲁迅小时候》的故事。大家欢迎。

乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。请欣赏第二小队的故事《应聘》

甲：谢谢这位同学精彩的故事，故事中虽然他们都有很高的学历，但是就是很小的细节导致他们应聘失败，失去了很好的工作。细心如果是你的习惯，成就就是你的朋友；

乙：粗心如果是你的习惯，失败就是你的朋友；

甲：改掉了粗心的毛病，失败也可以改道。请欣赏全班同学的《拍手歌》

（节目表演）

甲：种下一种行为，收获一个习惯。乙：种下一种习惯，收获一种性格。甲：种下一种性格，收获一种命运。你想成为一个什么样的学生呢？请听相声《好学生坏学生》。

（节目表演）

乙：都是学生差距咋就这么大呢？真是童年不同样啊！请听三句半《养成学习好习惯》。

甲：谢谢他们的精彩表演。上课不认真听讲，想象着外面的世界，这是不对的。乙：心动不如行动，其实不良的学习习惯是一只纸老虎，只要我们拥有足够坚强的意志与信心，就能够将其打倒。

甲：课下，我搜集到了几张图片，请同学们看一看，不知你作为一名中国人有何感想。乙：同学们的心情一定很沉重吧，可见我们的一些习惯和国家的荣辱有着直接的关系。

第三项：各小队畅谈身边的学习小标兵

甲：今天我们班队会的主题是“养成学习好习惯”，那大家都有哪些学习好习惯呢？下面我们就以小组为单位，讨论一下。

乙：有请同学们举手说一说我们哪位同学的学习好习惯值得你学习。

甲：现在把你要坚持的好习惯写在苹果上。有请小组长把它高高的挂在树上。乙：相信经过你的努力一定能够收获精彩的人生。

甲：现在说一说自己在学习上的坏习惯，并写在黄色的树叶上。

乙：有请小组长也把它高高的挂在树上，相信坏习惯就像秋天的树叶，被秋风一扫而光。

甲：小习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。甲：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。乙：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。甲：每个人都希望自己像鲜花一样美好。

乙：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的学习习惯，合：做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来。乙：请听大合唱

《少年 少年祖国的春天》

甲：昨日的学习习惯，已经经造就了今日的我们。乙：今日的学习习惯，决定明天的我们。

甲：亲爱的同学们，良好的学习习惯从点滴做起，让我们人人努力，使自己拥有一个良好的习惯，拥有美好的明天。第四项：中队辅导员讲话

乙：有请我们的中队辅导员讲话。

同学们，首先祝贺你们这次主题队会开展的非常成功。通过本次活动，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。中队长：全体起立，呼号，辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗”！同学们：“时刻准备着”！敬礼，退旗，奏鼓号曲。

浅谈小学班队会设计 第8篇

一、什么是班队会

主题班队会是班主任 (中队辅导员) 围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式, 其目的是培养学生能力, 受到一定教育。

二、班队会设计程序

(一) 准备部分

1. 主题的设定。

每一次班队会都要有一个特定的主题, 要针对学生的思想状况、班级具体情况等来设定。主题设定成功与否直接关系到学生思想教育的效果。

2. 材料的准备。

万事都要做到“未雨绸缪”, 如果只是班主任 (中队辅导员) 来准备相关的材料, 学生在活动中的积极性就会下降。因此师生要分工合作, 让每个学生都有事可做。

(二) 操作过程

班会的程序设置可以相对灵活, 但主题队会的程序设置相对固定。包括:报告人数、出旗、唱队歌、中队长讲话、队会开始、中队辅导员讲话、呼号、退旗、队会结束。

(三) 总结部分

任何一个设计好的班队会, 在实施过程中都会出现闪光点或者瑕疵, 所以要在操作的过程中指定学生做好记录, 活动结束后中队长和班主任进行反思和写后记, 这样就会不断提高班队会水平。

三、班队会设计原则

(一) 计划性

学校每学期都会制定切实可行的德育活动计划, 以构建完整的德育体系, 具体到每个月都会有一个完整的主题教育中心。班主任 (中队辅导员) 就可以利用这一教育中心的内容做好有自己特色的班级活动计划。

(二) 针对性

每个年级段的孩子在行为习惯和学习习惯上都各有特点, 每个班级学生的特点也不同, 中队辅导员可以根据特点的不同设计更有针对性的班队会。

(三) 时代性

班队会的设计也要与时代同步。开展老一套的中队活动, 不仅操作上学生有抵触情绪, 更主要的是实效性不强, 教育目的达不到。

(四) 灵活性

每个班级每天所发生的事情都不是完全一样的, 中队辅导员要根据当时的环境、学生的情绪、学生的性格特点, 采取灵活的班队会

(五) 实效性

班队会设计最忌讳喊口号式, 一些不切合学生实际的“假大空”班队会都没有开展的必要, 甚至有时还会起反作用。

四、班队会设计的实际操作

(一) 根据年级特点设计班队会活动

1. 低年级段。

这个年龄段的孩子自理能力差, 劳动意识缺乏, 愿意与人交往但方法不当。针对这些情况, 教师可以设计“我是小能手”“我是你的朋友”等班会, 对整理书桌、整理学习用品、扫地、记作业、听上下课铃、排队、翻书等进行比赛。一年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿, 可以设计“影子”的班会活动, 老师先做一系列正确待人接物的动作让学生模仿, 继而让学生们提供和设计场景。教师引导学生以合作或竞赛等形式参与班级活动, 在活动中树立为班集体服务的自信心, 培养学生的集体主义观念和合作意识。低年级段的学生在阅读方面需要老师的指导, 为此教师可以开展“推荐一本好书”“我最喜爱的故事”等活动, 鼓励学生多读书、读好书、爱读书。低年级的学生对父母、老师的崇拜和依赖还是很明显的, 教师可以利用母亲节、父亲节、教师节、生日等开展“妈妈, 辛苦了”“爸爸, 我爱你”“敬礼, 老师”“我的成长”等活动, 从小培养学生的感恩精神。

2. 中年级段。

这个年龄段的孩子感情容易激起和爆发, 虽具备一定的与人交往能力, 但交往礼仪还不够规范, 可以配合开展“朋友”“我错了”“我是你的榜样”“小记者在行动”等活动, 以画外音、小记者采访、小小评论家、后记等形式认识友谊, 鼓励学生发现自己的优点, 树立自信, 以点带面学习礼仪, 从而培养学生的意志品质, 提高分辨是非能力。四年级的孩子对集体生活已经比较熟悉和习惯, 愿意参加集体活动, 活动范围比以前扩大, 接触社会比以前多, 可以开展“祖国在我心中”“让文明礼仪之花开遍”“破冰”“我是学校小主人”“交通安全记心中”等班队会, 帮助学生养成相互信任、乐于交往、相互学习、关心社会、关爱生命等习惯。中年级段的孩子已具备计算机的基本知识, 对游戏很感兴趣, 容易出现游戏痴迷现象, 教师可以配合“我的电脑游戏世界”“虚拟空间中的我”“我的游戏生活”等班队会活动, 让学生从游戏中找到生活的价值, 使学生对电脑游戏有一个正确的认识。

3. 高年级段。

这个年龄段的孩子能认识和掌握一定的道理观念, 对社会现象开始关注, 开始有独立见解, 开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象。教师可开展“新闻面面谈”“生命的意义”“理想”“社会现象之我见”“诚信”“敬礼, 中国”“文明礼仪在身边”“安全伴我成长”“环保行”等班队会活动, 让学生逐步融入社会, 学习必要的社会礼仪, 学生独立意识和成人感增强, 开始进行个人简单交往, 异性同学之间交往开始出现“隐蔽性”, 情感开始出现“青春萌动”现象。针对这些问题, 我们可以开展“我给同学写评语”“老师, 请听我说”“我眼中的美女 (帅哥) ”“大声说出来”等班队会活动。高年级的学生在课外阅读方面有极强的渴望, 可以开展丰富多彩的读书班队会, 如“一路书香伴我行”“好书伴我成长”“做一个快乐的读书人”等。

(二) 根据班级特点开展活动

我们每个人都是一个独立的个体, 有各自的特点, 每个班级也是一样, 因此, 教师也要根据班级的特点开展活动。

1. 班级活泼的, 以创造性、实践性为主, 如

“走进大自然”“能手”“我是主人”“我和春天有个约会”等。

2. 班级稳重的, 以探讨、展示等形式开展

活动, 如“向你推荐”“给我一个支点”“猜猜他是谁”等。

3. 班级读书气氛浓厚的, 以读书活动为主,

如“手绘插图”“送你一个书签”“我的座右铭”“以书会友”等。

4. 班级文体才华多的, 可以开展联欢会、体育竞赛, 如“我的偶像”“我是粉丝”等。

5. 有的班级特长不是很明显, 或者很沉闷,

那就多开展以树立自信为主的活动, 如“破冰”“告诉你, 我是谁”“给你一个拥抱”等。

法国著名雕塑家罗丹说过:“生活中从不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”只要教师具备一双发现美的眼睛, 就可以有效地开展多种多样的活动。

(三) 防微杜渐式、救火式、灵机一动式班队会活动的开展

1. 防微杜渐指在坏思想、坏事或错误刚冒头时, 就加以防止、杜绝, 不让其发展下去。

防微杜渐式的班队会开展可以有效避免一些错误或危险的事情发生。

2. 救火式。

当事情发生后, 班主任老师要及时开展班队会, 可以采用讨论、情感疏导和感化, 或采用原景重现等形式, 让学生自己分析、自己感悟, 从而达到教育目的。

3. 灵机一动式班队会。

很多时候我们的教育活动不是只利用班队会活动时间开展, 大多都是随机出现的, 教师不妨就把随机的教育活动作为一次有主题的班会。

爱国主题班队会 第9篇

道德情感是个体道德行为的内在动力，在个体品德结构中处于至关重要的位置。依据个体品德发展规律，重视道德实践，加强对学生道德情感体验的培养成为必然的选择。德育研究应该直面德育知识化的问题，将重视学生道德情感体验的主张贯彻到教书育人的各项活动之中。体验式主题班队会就是提升班队会德育功能的一种思路。它采用问题情境、角色扮演、故事讲述、格言分享、实践行动等多种形式，实现育人目标。

体验式主题班队会的开发

我国中小学课表安排了专门的班队会时间，班队会虽然不是常规意义上的“课”，但一向被看作与德育直接相关的教育安排。

笔者就班队会实施情况走访了若干所中小学，发现各校班队会开展过程中除了存在随意松散，说教化严重，为表演而表演，形式化严重等问题外，还有主题班队会雷同的现象。近几年，感恩教育流行全国，很多学校组织了催人泪下的感恩教育活动。这些活动往往具有很强的现场感染力，但冷静观察就会发现，这些震憾人心、催人泪下的活动缺少持久效果，并不能解决学生的亲子冲突问题。而且，有两个问题值得深思。一是“成功”经验能否迁移到其它主题，教师在组织感恩活动时往往能感动学生，但在开展勤奋学习、节俭粮食等主题教育时却往往不能打动学生。二是感恩教育本身存在不容忽视的问题，如牵强附会，生硬灌输，迫使学生坦露隐私，危及学生自尊等，这些问题都可能在根本上动摇这些教育活动的合理性。

依据以上现象，为了更好地发挥班队会的育人功能，笔者建议加强体验式主题班队会的开发。希望借此提升班队会的德育功能，解决或缓解班队会的随意松散、不成体系问题，说教气息浓重、实效性缺乏问题，表演化倾向严重、本末倒置问题，千校一面、相互抄袭问题。

体验式主题班队会的内涵与育人机制

体验式主题班队会并不是一个严格封闭的概念，因为体验无时无处不在，即使一节最糟糕的主题班队会活动也会让学生产生某些情感体验。笔者将此概念界定如下：围绕某一德育主题，创设富有感染力的道德情境，通过角色扮演等方法引发学生相应情感体验的，就是体验式主题班队会。体验式主题班队会强调以调动学生的情感体验为班会活动的首要目标，通过体验引发思考和行动，达成德育目标。

笔者试呈现一节小学体验式主题班会的简要流程，据此分析体验式主题班队会的内涵与育人机制。

[活动示例]请求帮助与回应

第一步：情景剧表演。

场景安排：两名学生坐在一张长条桌边，一名学生需要放在另一名学生身边的物品。

晓华：晓明，把红色的彩笔递给我！

晓明：没看我正忙着吗？自己去拿！

晓华：你离得近，快点拿给我！

晓明：我为什么要帮你啊？

晓华：（气愤地挥拳头）

晓明：（气鼓鼓地不理他）

第二步：小组讨论。学生分小组讨论，讨论问题包括：“晓华和晓明发生矛盾的原因是什么？”“如果你是晓华/晓明，你会怎样说，怎样做？”各组学生在讨论基础上按不同要求（晓华有礼貌地请求帮助而晓明粗鲁地拒绝；晓华粗鲁地求助而晓明有礼貌地回应；晓华和晓明有礼貌地对话）改编剧本并在全班进行表演。

第三步：交流与反思。学生汇报讨论结果，主持人分享与此相关的故事，提示同学们思考在日常交往中如何做一个有礼貌的人，如何更好地与他人相处。如果时间允许，请学生在小组内模拟面对不同情景时的恰当应对方式。

在本个案中，我们希望学生在观看情景剧和讨论、创编、表演的过程中体验到德性之美，具体来说包括体验到遵循美德所带来的感动、震憾、喜悦、愉快，违反美德所带来的恐惧、不安、焦虑、厌恶等。

笔者认为，体验式主题班队会应该重视如下的体验育人机制：

问题情境激发思考与体验。活动以基于学生生活实际且有一定情节和冲突的情境为引导，促进其他环节的展开。

角色扮演促进思考与体验。主持人提出思考题，启发同学们换位思考，设身处地地为他人着想，感受当事人的喜怒哀乐。

典型故事深化思考与体验。主持人可以提供一些社会生活中真实发生过的事例，以此来深化同学们的思考与感受。

格言警句升华思考与体验。主持人可以用名人名言对讨论主题进行概括，引导大家更好地思考主题。

实践行动落实思考与体验。主持人布置一些切实可行的实践任务（如熟练使用礼貌用语），将同学们的思考与体验引入实践，促进习惯养成。

体验式班队会的特征分析

体验式班队会的特征可以通过与说教式班队会和表演化班队会的比较来加以说明。

体验式班队会与说教式班队会的比较

普通的班队会有较强的说教化倾向。在有些学校，班队会的主题通常由管理部门布置，不一定是学生真正关心的问题，对学生缺少吸引力；班队会仓促上马，老师和学生都缺少准备，活动形式单调，缺少趣味性、知识性和教育性；教师“一言堂”，班主任联系主题对本班提出要求，学生只有听话、附和的份，没有机会表达真实想法。

而上文案例中的班会主要通过情景剧来引发学生的体验和思考，让学生表达自己的是非观念，教师基本上可以退居幕后。教师不强迫学生表态，而是期待学生自己领悟生活中的道理，实现道德成长中的自主建构。

体验式班队会与表演化班队会的比较

当前，大量地区组织了主题班队会展示评比活动。展示活动中的精品主题班队会往往经过了细致的准备和打磨。相较于普通主题班会，这些班队会具有突出的优点：（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；（2）内容丰富，形式生动活泼，学生喜闻乐见；（3）能发挥学生的兴趣爱好和特长，学生参与面广；（4）教师退居幕后，学生成为班队会的主角。

在看到这些优点的同时，我们又有一些担忧，因为这些班会陷入了表演化误区。作为一种教育活动，主题班队会的首要目标是促进学生发展；然而，表演化的主题班队会却“为表演而表演”，将全体学生变成演员，学生只是在背诵老师设计好的台词，他们并没有机会展示自己的真实想法，又如何能够实现思想观念的进步？另外，在参加正式展示活动之前，班主任带领学生们对该班队会进行数次彩排、打磨，可以说，学生们的表演越是精彩，越是没有瑕疵，主题班队会的表演化问题就越严重。如果评委、研究者、管理者为之鼓掌叫好，甚至大面积推广这种主题班队会，学校德育就会在错误的道路上越走越远。

客观来说，体验式班会和表演化班会的界限并不分明。一次成功的体验式班会要求尽可能多的学生参与准备，尤其是情景剧的表演者应该投入精力，记住台词，忠实地表现编剧的意图。其他同学也应该事先了解班会主题，收集相关的故事或名言，有初步的知识、情感和实践经验准备。不过，体验式班会强调课堂上同学们所表达的是现场的真实感受，而不是经过彩排后的发言，即学生在小组讨论和汇报环节的发言应该是现场生成的。成功的体验式主题班会也可以具有很强的欣赏性，但参与者和观摩者能够感受到其现场生成的真实性。

体验式主题班队会的实施要点

依据主题需要及学生特点，进行适当设计

调动学生情感体验的方式应该是真切、自然的，不同主题应该采用不同的方式。有的主题适合于学生自编自演的情景剧，有的主题适合于实践体验，有的主题适合于影视观摩，有的主题适合于朗诵、合唱等，教师要善于发掘和利用不同的方式和方法。自编情景剧形式灵活，可以较好地达到切合主题、贴近学生生活实际的要求，所以可以看作是最常用的导入方式。

在时间和条件允许的情况下，体验式班队会可以变身为体验式主题教育活动，即活动设计不必局限于一节课，也不必局限于教室，在时间和空间上应该具有开放性。比如面对“爱粮节粮”的主题，如果能够组织学生到农田进行挥汗如雨的劳动，显然比在课堂上表演情景剧要更加深刻有效。

扩大学生参与的范围，发挥学生在德育中的主体性

在真正有效的德育活动中，学生应该是主人或主体，是真正的“参与者”与“当事人”，唯有如此，德育才能从教师塑造学生的活动变为学生主体“自己塑造自己”的活动或“自己构成自己”的活动。学生参与面越广，主题班会的效果越好。教师应该尽可能多地动员学生参与到主题班会的设计、主持、表演、资料准备及发言分享过程中。每个学生都应该围绕活动写作主题教育周记，教师可以透过周记，了解主题教育的实施效果。

重视研发的平台建设，发挥研究对教师专业成长的促进作用

体验式主题班队会的效果和特点，需要依托一系列主题活动的研发和实施才能充分体现；然而，教师工作负荷较大，是学校中的普遍现状，我们很难期望教师高度认真地设计每一节班会。面对这一难题，学校应该确立主题班队会的集体备课和资源共享机制，发挥教师集体的力量，融众人之力，为众人所用，节省教师在班会研发中的精力。学校可以精选传统美德教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等方面的系列主题，安排每名教师集中精力研发一个主题活动，并开展相应的研讨、展示，最终，每名教师以较高质量完成一节主题班队会的设计和实施，并将这一主题班会所用到的设计方案、剧本、记录材料以及学生可能用到的故事、格言等汇编成册，供其他教师参考及使用。

本文系华中科技大学自主创新研究基金项目“体验式德育主题班会的系列化研究”（课题批准号：2013WQ029）的系列成果之一。

刘长海 华中科技大学教育科学研究院副教授，教育学博士，硕士生导师。

田卫，王和美 华中科技大学教育科学研究院硕士研究生。