初三科学复习资料

初三科学复习资料（精选8篇）

初三科学复习资料 第1篇

初三科学总复习资料（一.电学部分)1.电源：凡是能提供电能的的物体称为电源。例如：干电池，蓄电池，插座等都是电源

2.电路元件：组成电路的每一个物体称为一个电路元件，例如：一节

干电池或电池组可以看成一个电路元件，一个灯泡，一个电阻，电

流表，电压表，都是电路元件

3.电路图：用电路符号表示电路元件组成电路图 4.电路组成的分类:串联电路，并联电路，混联电路 5.串联电路的特点：

电阻的特点：串联电路的总电阻等于个串联电阻之和

电流的特点：串联部分的总电流等于流过每个用电器电流

电压的特点：串联部分的总电压等于每个用电器电压之和，即串

联分压

④电功率的特点：串联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和 6.并联电路的特点: 电阻的特点：并联部分的总电阻的倒数等于各并联支路电阻倒数

之和

电流的特点：并联部分的总电流等于个并联支路电流之和

电压的特点：并联部分的总电压等于各并联支路电压

④电功率的特点：并联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和 7.用电器：凡是消耗电能的都是用电器，例如：电灯，电阻，电视机

等都是用电器，而开关，导线，电流表，电压表等都是不消耗电能 的，故不是用电器，其中电流表，电压表是测量元件，开关是 控制元件

8.电路的连接：是指用电器的连接，为了识别电路的连接，就要对电

路进行简化，使电路中

只留下用电器，而对不是用电器的元件进

行处理，具体而言：对于开关，简化时用导线代 替,对于电流

表，简化时也用导线代替，对于电压表，简化时将电压表以及与 之

相连的导线移去 9.电流表的使用：

 使用电流表必须串联在电路中

电流必须正进负出，不能接反

要选择适当的量程：学生用表一般有两档量程：00.6A,03A,要会正确读数。

注意：绝对不允许未经任何用电器直接将电流表接在电源两端；

不允许将电流表与用电器并联

10.电流表的特点：电流表电阻很小，故在电路的简化时将其看成导线。

11.电压表的使用：

使用电压表时，必须与被测量元件并联，要测谁的电压就与谁并

联，要测某条支路的电压就与该支路并联，与一个元件并联测的是一个元件的电压，与多个元件并联，测的是这多个元件的电压

和。

电流必须正进负出，不能接反。

要选择适当的量程:电压表一般有两档量程：03V,015V，要会正确读数。

12.电压表的特点:电压表电阻特别大，测量某元件的电压时，通常只有很小的电流流过，故可以认为流过电压表中的电流为0，即将电压表及其连接的支路看成断路

13.电路的三种状态：通路，断路，短路

通路：是指电流能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫通路

断路：是指电流不能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫断路

短路：是指直接用导线将电源的正负极连起来或者未经任何用电器

直接用电流表见电源的正负极连起来，这种状态叫短路，注意：短路不一定就是电路故障，有时在设计电路时要利用短路，但电源短路是绝对要禁止的，如果电源短路，就会酿成火灾.14.欧姆定律：流过电阻两端的电流与加在电阻两端的电压成正比，与电阻的电阻值成反比，即I=U/R

对该定律的理解：

定理说明：对于一个用电器，只要在其两端加上电压，就

会有电流；反之，只要有电流流过用电器，在用电器上就一

定会有电压

该定理说明：电流与电压成正比，与电阻成反比。

公式改成U=I×R是对的，或者改成R=U/I也对，但是对于后

者，不能说R与电压U成正比，与电流I成反比，因为如果

用电器不变（例如定值电阻），其电阻值是不变的，不存在正

比反比之说；对于不同用电器（电阻值变化），只有在电压不

变时,才可以说电阻与电流成反比.15.影响导体电阻的因素：材料（ρ），长度（L），横截面积(s)，R=ρL/S,根据公式可知，ρ越大，L越长，S越小，R越大

导体的电阻与材料有关，一般情况下，金比银，银比铜，铜比铝，铝比铁容易导电，即ρ金<ρ银<ρ铜<ρ铝<ρ铁

导体的电阻与导电材料的长度有关，当材料和导电材料的 横截面积不变的条件下，导体的电阻与长度成正比，即长度

越长，电阻越大。

导体的电阻与导电材料的横截面积有关：当材料和导电材

料的长度不变的条件下，导体的电阻与导电材料的横截面积

成反比，即导电材料越粗，电阻越小，反之越细电阻越大。

④一般情况下，导体的电阻还与温度有关，通常温度越高电

阻越大，也有温度越高电阻越小的。在初中，通常都忽略温

度对电阻的影响。除非特别说明。

⑤一个用电器一旦做好了，那么导电材料，导电材料的长度，横截面积都不变，故其电阻也不变。16.滑动变阻器的结构与使用方法：

滑动变阻器是在绝缘的瓷管上密绕了许多匝彼此绝缘的电

阻丝，外加导电杆，滑动片，接线柱等组成

滑动变阻器的原理：在滑动变阻器中，导电材料，导电材

料的横截面积是不变的，故滑动变阻器是通过改变导电材料 的长度来到改变电阻的。

滑动变阻器的使用方法： 17.电功

电功的符号：W

电功的单位：焦耳（J）:1焦=1伏.安.秒(V.A.s)=1瓦.秒

电功的单位还有：度（也叫千瓦时），1度=1千瓦时（Kwh）

1度=1千瓦×1小时=10³瓦×3600秒=3.6×106 焦

计算电功的公式：W=UIt=I²Rt=U²/Rt=Pt,其中W=UIt是定

义式，是计算电功的核心公式，其余两个公式是推导式。

④对公式的理解：当电流流过灯泡时，要计算灯泡消耗的电

功，必须要知流过灯泡的电流I,加在灯泡上的电压U,以及

电流流过的时间t，然后按W=UIt进行计算，或必须知道灯

泡的电阻值（R）和其上的电压值（U）,然后按W=U2 /Rt或

者必须知道灯泡的电阻值（R）和电流值（I）,然后按照W=I2

* Rt进行计算，总之，要计算某个用电器上的电功，U,I,R 三

者中必须知道两者，还要知道时间t.⑤在运用公式进行计算时，一定要注意单位要统一。18.电功率：

电功率的符号：P

电功率的单位：瓦（w）,千瓦（kw）

单位之间的换算：1kw=1000w,1w=1伏安

④电功率的计算公式：P=W/t=UI=I2R=U2/R

⑤电功率反应的是用电器做功的快慢的物理量，也就是说做工越

快的电功率越大，反之，做工越慢的电功率越小。

注意：不能说做功越多的电功率越大，因为，做功越多，只是W越大。事实上，P的大小不但与W的大小有关，还与时间t有关，可能W很大时，t也很大，比值可能就很小了，或者W很大，t很小，则P很大。所以，W大，P不一定大，t小，P也不一定大。

总之，只有W/t大时P才大，比值小时P才小。

⑥根据P=W/t不能说P与W成正比，与t成反比，只能说当W一定时，P与t成反比；当t一定时，P与W成正比。19.动态电路分析：

①动态电路是指电路的某个元件的参数发生变化，从而引起整个电路的参数发生变化，这样的电路称为动态电路。

②对于动态电路的分析方法：局部整体局部。即由于电路某个元件的参数发生变化（例如：由于某个滑动变阻器的电阻发生变化），从而引起整个电路的变化（指电路的总电阻发生变化，电路的总电流，总电压发生），进而引起局部电路的参数（电阻，电流，电压）发生变化。

20.电路故障分析：

21.例题与练习：

初中科学总复习：

（二）力学部分

一.力的概念：

力是物体对物体的作用：说明力的作用不能离开物体而独立存在，不存在没有施力物体或者受力物体的力。

物体之间的力的作用是相互的：说明当甲对乙施加力的作用时，甲是施力物体，乙是受力物体;由于力的作用是相互的，故甲也受到乙的作用，此时乙是施力物体，甲是受力物体，即发生相互作用的两个物体，任何一个物体都既是施力物体又是受力物体。

力是改变物体运动状态的原因：

Ⅰ.运动状态：物体的运动状态就是物体的速度。物体的速度既有大小，又有方向。如果两个物体的速度的大小相同而方向不同或者方向相同而大小不同，这两个物体的速度是不同的，只有当

两个物体的速度的大小和方向都相同时，才能称这两个物体的速度相同。

Ⅱ.运动状态相同：两个物体的速度相同，称它们的运动状态相同。

Ⅲ.运动状态改变：只要物体的速度发生改变，就称物体的运动状态发生改变。而速度大小和方向任意一个发生改变，都称物体的速度改变，也就是运动状态改变。

Ⅳ.力是改变物体运动状态的原因：说明只要物体的运动状态发生改变，则物体必然受到了作用力。但是，只要物体受到了作用力，物体的运动状态不一定改变，因为物体可能受到了平衡力的作用。如果物体所受的里不是平衡力，则物体的运动状态必然改变，即速度改变，要么改变物体速度的大小，要么改变物体速度的方向。

Ⅴ.力的三要素：力的大小，方向，作用点 Ⅵ.力的示意图与力的图示：

力的图示：用一条带有箭头的线段来表示力，其中线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，并用单位长度表示力的大小。

力的示意图：用一条带有箭头的线段来表示力，并标明力的方向和作用点，无需标明力的大小，这种表示力的方法称为力的示意图。

Ⅶ.力的单位：牛顿（N）

Ⅷ.力的分类：

重力 力按性质分分为弹力摩擦力

重力:由于受到地球的吸引而使物体受到的力称为重力（注意：不能说成：地球的吸引力就是重力，而只能按照定义）。重力的符号：G.(物体所受的重力就是物体的重量，施力物体是地球)重力的大小：G=mg(m是物体的质量，单位用千克（kg）,g是重力常数，通常g=9.8N/kg,有时可以取10N/kg)Ⅷ.重力的方向：总是竖直向下

Ⅸ.重力的作用点：总在物体的重心上。对于规则形状的物体，重心在物体的几何中心，对于不规则形状的物体，重心的位置可以用悬线法确定。

④弹力：弹力产生的条件：Ⅰ.两个物体要相互接触。Ⅱ.相互接触的两个物体还要有相互挤压。两者缺一不可。（支持力，压力，拉力都是弹力）

⑤弹力的方向：与物体的形变方向相反（压力的方向：垂直接触面并指向被压物体，支持力的方向：垂直接触面并指向被支持物体，绳子中的拉力方向：沿着绳背离被拉物体）

⑥弹力的大小：除弹簧有具体的计算公式外，没有固定的计算公式，要根据力的平衡来计算。

⑦摩擦力：摩擦力产生的条件：Ⅰ两个物体要相互接触，不相互

接触的物体之间是不存在摩擦力的。Ⅱ要有相互挤压，Ⅲ要有相对运动或者相对运动趋势,三者缺一不可

静摩擦力⑧摩擦力的分类：滑动摩擦力（一般情况下，滚动摩擦力<滑动摩

滚动摩擦力擦力<静摩擦力）

⑨滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反.相对运动方向：一个物体A相对另一个物体B的运动方向称为A的相对运动方向，此时通常以B为参照物，即将B看成静止的，从而判断出A的相对运动方向。如果要判断B的相对运动方向，则以A为参照物，将A看成静止的，从而判断出B的相对运动方向。例如A物体在B物体上，B在地上，B相对地的运动速度为5米/秒，A相对地的运动速度为3米/秒，A,B的运动方向均向南，则A的相对运动方向为__________，B的相对运动方向为__________.要判断摩擦力的方向，首先要判断物体的相对运动方向，再根据摩擦力的方向与相对运动方向相反判断出摩擦力的方向。例如自行车向南行驶，请判断自行车的前后轮所受的摩擦力的方向。

静摩擦力：产生于两个相互接触，没有相对运动，却有相对运动趋势物体之间，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。例如静止于斜面的物体A，请分析其所受的静摩擦力的方向；静摩擦力的大小：要根据物体所受的合外力来分析，不是一个定值，随外力的变化而变化，且有最大值，当超过最大值后物体就会运动

起来，静摩擦力就变成滑动摩擦力了，此后就应按滑动摩擦力来计算了。

滑动摩擦力的大小：

初三科学复习资料 第2篇

经过一学期的学习分科教学，通过学生的反馈，我们发现学生目前的主要问题是：

基础知识遗忘比较严重，又不喜欢整理知识要点，总寄希望老师理好，他们现成观看，学习过程中计算题解题不规范仍较普遍，认为平时作业多，为了节省时间，而考试“一定”会细心，又把希望寄于以后；害怕实验题，一看到长长的一篇文字就认为这一定很难，读不懂题，以致于有少部学生是乱做，等着老师讲解，轻视独立思考。被动、依赖心理较强、粗心大意失分严重。针对上述这些情况，为了提高中考复习的效率，初三科学组特制订以下复习计划：

生化教学：

（1）新课教学2月25日结束，之后进入中考第一轮复习。

（2）生化第一轮复习安排：以考试大纲为宗旨，以《全品中考复习方案》为主线，以整理知识要点为基准，全面扫描考点。首先复习生物知识挎度时间长，初三的生物赤热打铁先复习巩固，然后进入初

一、初二生物复习，面向全体学生，考点一一落实。争取在3月20号前结束生物第一轮复习。化学复习以教材顺序，同样先考点知识过关，基础训练辅助，还需学生自己整理，形成知识网络，便于理解应用。预计4月20号前结束化学的第一轮复习任务。

(3)第二轮复习以专题形式展开。化学分为：化学基本概念和原理、元素与化合物、化学计算、化学实验及科学探究；生物分为：生命运动、新陈代谢、环境与健康和地球宇宙空间科学；生化综合、科学方法、STS等。第二轮复习以网络形式展开，以点带面，以一带多，以便学生形成更强大的知识体系，提高学生运用知识的能力。

(4)第三轮复习以综合为主，重点关注探究类题型的解题技巧，理化生大综合训练，便于学生适应中考。

物理教学：

（1）在上个学期已经结束了初中物理的测量、声学、光学的第一轮复习。

（2）本学期的物理第一轮复习从电学基础开始，以考试大纲的知识条目作为标准，使用

《轻巧夺冠》这本复习资料进行第一轮复习。复习的重点是针对不同层次的学生，落实基础知识、基本概念，教学中注意补差、培优两方面工作，不求快，但求扎实。初步估计在四月中旬结束第一轮复习。

（3）第二轮复习主要针对中考物理的题型，以专题形式展开复习。比如，概念类试题、作图类试题、实验类试题、情景分析类等。让学生更多地接触综合性题型，提高逻

辑思维的分析能力，通过综合题型渗透知识要点。

（4）第三轮复习主要让学生感知中考，适应仿真中考题型。以练习整合的中考卷为主要，让学生对中考卷有个宏观的把握。通过练习、测试，使学生明确中考考什么，怎么考，达到心中有数，心里有底的教学目标，自信应对中考。

科学是一门综合课程，形分实不分，我们初三备课组齐心协力，共同探讨、研究解决方法，狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准，为实现我们的目标而努力。

如何搞好初三历史复习 第3篇

一、转变教学观念, 高度重视基础知识

近几年, 重庆市中考历史实行开卷考试以来, 考查内容由知识立意转为能力立意为主, 虽然基础知识覆盖面相对较少, 但并不意味基础知识不重要, 相反, 基础知识是能力展现的载体, 通过近几年考生的失误, 说明了基础知识不牢的危险性。这里强调的是重视基础知识, 并不是一定要求死记硬背, 而是让学生进行筛选、优化, 把握主干知识, 理清基本线索, 达到‘知一而知它’的熟悉程度。

二、加大学生的历史学科思维能力的锻炼

在复习过程中注重提高学生的思维能力, 让学生尽可能把归纳、总结、分类比较、相似联系等灵活地运用于复习中。如在复习中国近代史中的‘列强的侵略和中国人民的抗争’时, 我要求学生把西方国家侵略中国的几次战争进行对比, 制作一个综合简表, 先要求学生自己列出比较项目 (如时间、原因、标志、简单过程、影响) 。接着让学生思考, 找出它们的异同点来。这样既锻炼了学生的思维能力, 又增强了学生对基础知识的记忆, 更让学生熟悉了教材内容。

三、注重提高学生的解题技巧

在复习中, 针对一些学生感到困难, 又失分较多的题型, 多训练其解题思路, 提高它们的解题能力。如材料题是中考的一大主题, 分值大, 失分也较多。对这类题我们应分清正确的解题思路。如 (1) 先看问题, 再读材料, 带着问题去读材料。 (2) 仔细阅读, 理清材料主旨, 找出相关信息 (时间、人物、观点、事件、引文出处等) 。 (3) 结合材料, 联系教材内容。 (4) 紧扣题意, 认真作答。

四、落实目标测试

复习时的目标测试主要以课堂练习、反馈纠正为手段。首先应选好练习题。其基本标准是:要有代表性;要有丰富的知识内涵, 能反映教材知识的系统性;要有培养能力价值, 使学生练习后能力有所提高;题目尽可能新颖, 能激发学生作题激情。其次在课堂上定时定量, 提高学生思考问题的效率。第三, 练习后及时评讲。这样才能查漏补缺, 又能提高学生审题的能力。

五、关注时代热点, 加大理论联系实践的能力

热点问题可以说是中考关注的一个显著特点。我们在热点问题的复习中首先应对热点问题进行筛选, 从而确立重点, 确立后去找热点问题与历史教材的链结点和关系。例如2008年重庆中考历史试题中有一大题:近年来中央连续出台了指导农业和农村工作的一号文件, 回眸历史, 新中国成立后国家对农村的改革先后作出过哪些重大调整, 在历史上产生了哪些重大影响?

总之, 要做好历史教学的复习工作, 离不开我们用心的工作, 需要用创新的精神去探究、实践, 要用“心”促“新”。

初三数学复习策略 第4篇

关键词：质量；效益；方法；策略；选题；心理辅导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-244-02

新授课已经结束，如何提高初三数学总复习的质量和效益就成了每位初三数学教师必须面对的问题。初三数学复习是一项全面的系统工作，只要有计划，有步骤，采取有效的策略，扎扎实实搞好每一天的工作，并在借鉴他人经验的基础上，创新适合自己的方法才会获得成功。 我已经是连续第三年担任初三数学课了 ，结合自己的工作实践，谈一些自己的做法。

一、研读课标，领悟考试内涵

《数学课程标准》是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才能确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心。

二、研究考题，把握中考动向

中考试题是教学经验丰富的教师、专家认真研读有关中考的指导文件,深入研究课标、教材及历年试题后的心血结晶。后续命题者不乏以其中典型的试题为原型,进行改编、拓展。因此,仔细研究近几年本市中考试题特点,从中感悟中考命题的走势，无疑对数学复习起到良好的导向作用。研究中考试题努力做到：明确试题特点，把握考试方向；发现试题的地方特色；关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题；预测命题方向的研究。

三、合理计划 ，稳步阶段复习

第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。这一轮复习的基本宗旨：基本知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化。这一阶段的教学立足教材，把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将数与代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式（组）、函数等；将空间与图形部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换，图形与坐标等。在复习完每个单元后要进行一次单元测试，及时反馈，重视查漏补缺。尽量让我们的每一位学生能从以前的迷茫中重新找到学习数学的快乐与自信。

这一轮复习应该注意以下几个问题：1、扎扎实实地抓基础。中考试题基础分占总分（150分）的70%，在这一轮复习中使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。2、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。3、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反馈"的方法。4、注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。这个阶段是第一轮复习的延伸和提高，目的是构建初中数学知识结构，从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力。可以根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新题、有代表性的题型进行训练，如：应用型问题；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等。在复习课中，特别是在解题教学中，很多内容含有丰富的数学思想和方法，教师有意识地加以概括，对培养学生的思维能力会起到重要的作用。

本轮复习应该注意的几个问题1、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。2、专题的划分要合理。专题要有代表性；专题要由针对性，围绕热点、难点、创新点、重点特别是中考必考内容选定专题。3、以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。5、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。6、专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。

第三阶段：考前训练，综合模拟复习，以5～8套试卷为宜。这一阶段的重点应放在思想方法的提炼和对学生心理素质的调整上。通过几套仿真试题，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。可以从市、县调研试卷、综合练习、自编试卷中精选进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点评讲。

第三轮复习应该注意的几个问题：1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、批阅、讲评要及时，趁热打铁，切忌连考两份。3、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。4、立足一个"透"字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评、蜻蜓点水式讲评及就题论题式讲评。

四、加强指导，提高应试能力

初三物理复习资料 第5篇

1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

例：日食、月食、手影、小孔成像(树下的光斑)等

光在真空中的传播速度为3 108m/s，

2、光的反射：

(1) 反射定律：(3条)

(2) 漫反射与镜面反射：区别及应用

(3)平面镜成像：成像特点(2点)

(4) 作图：(如下)

3、光的折射：

(1)在空气中的角度较大 (2)光折射成的虚像比实际物体高

4、光的色散

(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。

(2)光的三基色：红、绿、蓝; 颜料的三基色：红、黄、蓝;

(3)物体的颜色：

Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光(白色物体可以反射所有光线，黑色物体可以吸收所有光线);如红裙子只能反射红光;

Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光;如蓝色镜片只能透过蓝光

例：穿红裙子、白T恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。

5、凸透镜成像：(1)正立虚像(不可在光屏上呈现)：u

(2)倒立实像(可以在光屏上呈现)：将u或者v跟2f进行比较。

u>2f：物大 缩小

u=2f：物等 等大

u<2f：物小 放大(同理，可应用在v上)

例：(04上海)物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )

A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米

解：缩小 物较大 u>2f u>32cm即选D。

6、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正

远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。

照相机成 缩小倒立的实像

投影仪成 放大倒立的实像

1.(04广东)光在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是___ ______. 请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________________.

2.(04宁夏)(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的______________形成的;“水中倒影”是物体经水面形成的____________像.(填“实”或“虚”)

3.(04佛山)如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有( )

A.光的反射且反射角等于入射角 B.光的反射且反射角大于入射角

C.光的反射且反射角小于入射角 D.光的反射且光路是不可逆的

4.(04黑龙江)下列现象中，属于光的反射的是( )

A.立竿见影B.在岸边观看水中游动的鱼

C.树木在水中形成倒影 D.阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑

5.(04临沂) 一束光线从空气斜着射向水面，入射光线跟水面的夹角为50°,则( )

A. 反射角应为50° B. 折射角应为40° C： 折射角应为50° D. 反射角应为40°

6.(04南京)测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图1所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是( )

A.3m B.4m C.5m D6m

7.(04江苏宿迁)关于平面镜成像，下列说法中正确的是：( )

A.本身不发光的物体在平面镜中不能成像 B.从平面镜中可以看到物体的实像

C.人离平面镜越远，在镜中成的像越小 D.物与像到镜面的距离总是相等的

8.(04西宁)下列关于光现象的说法中正确的是( )

A.太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲

B.光从水斜射入空气时，折射角小于入射角

C.光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度

D人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小.

9.(04福建宁德)小明身高为1.70m，站在竖直放置的平面镜前lm处，他在境中所成的像高是1.70m.当他再后退1m时，他在镜中的像高为 ____ m，像离镜面的距离为 _____

10.(04吉林)观看电影时，我们能从各个角度看到银幕上的景象，是由于发生了光的 ____ 反射.同时，我们能分辨出银幕上不同人物的声音，是因为他们的 ______ 不同.

11.(04烟台)在图12中，AO、BO’为点光源S射向平面镜的,两条入射光线，请在图中标出点光源S和S’像的位置并画出光路线。

12.(04河南)在一个干枯的井底正中央P点叭着一只青蛙，它能看到的视野范围如图a所示，天降大雨时井全部灌满水，若青蛙仍在P点，它的视野将发生变化，请你在图b中利用光路图确定青蛙视野变化的大致范围，并用阴影线表示出来。

13.(04福州) 下列表示平面镜和凸透镜成像情况的图中，正确的是( )

A B C D

14.(04北京丰台区) 照相机的镜头相当于一个凸透镜。用照相机给人照相时，在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像，人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是( )A. B. C. D.

15.(04广东)如图的四幅图中，能正确表示光从空气射入水中的是( )

A B C D

16.(04山西)用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该( )

A.照相机远离该同学，镜头向前调节 B.照相机远离该同学，镜头向后调节

C.照相机靠近该同学，镜头向前调节 D.照相机靠近该同学，镜头向后调节

17.(04上海)物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )

A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米

18.(04大连B)如图所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光线进入鱼眼(已画出)。请画出入射光线的大致方向，并标明入射角 。

19.(04江苏宿迁)如图所示，在做“凸透镜成像”实验时，光屏上恰成一个清晰的像，则此时烛焰所成的像是 (填“缩小”或“等大”或“放大”)、_ (填“倒立”或“正立”)的实像;如果使烛焰沿主轴远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向 (填“左”或“右”)移动。

20

30

40

50

60

10

70cm

20.(04福建泉州)如图9所示，在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则此凸透镜的焦距是 _cm。若要在光屏上得到一个缩小的像，可以将物体放在 点;若想看到一个正立的像，可以将物体放在 _点。(选填“A”、“B”或“C”)

21.(04湖北黄冈)下列事实或现象属于光的反射的是( )

A.太阳未出地平线时，人已看到太阳 B.人在太阳光下行走，出现人影相随

C.在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况 D.注满清水的池底，看起来象变浅了

22.( 04辽宁本溪)下列事例中能看到物体实像的是( )

A.在岸边看到水中游动的鱼 B.在水下通过潜望镜看到水面上的景物

C.在电影院看到银幕上的电影 D.通过放大镜看到报纸上的字

23.(04北京丰台区)下列现象中，属于光的折射现象的是( )

A. 站在游泳池边看到池底好像变浅 B. 坐在教室的同学都可以看到黑板上的粉笔字

C. 在太阳光照射下树木出现了影子 D.平静的水面映出岸上的景物

24.(04哈尔滨)下列有关光学知识的一些说法中正确的是( )

A湖岸景色在水中的倒影是光的反射现象 B照相机底片上呈现的是倒立、缩小的虚像

C阳光下大树的影子是光的折射形成的 D海市蜃楼是光沿直线传播而产生的

38.(04福州)彬彬用数码相机在公园拍得一张照片如图6所示， 请你观察照片中的情景，指出一个物理现象： ________ ，该现象涉及的物理知识是 __________ 。

33.(04湖南郴州)李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸是________色，看到的字是_________色.

初三物理总复习五 密度与浮力

1、质量 表示物体所含物质的多少，单位：Kg (与物体的状态、形状、位置无关)

测量工具：天平(使用方法： ……左物右码;砝码用镊子，从大到小取;测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码;万一物、码放反了，则物体的质量应将砝码减去游码…...)

2、体积 测量工具：量筒或量杯(读数时视线应平视，即与液面相切)

固体的体积：采用“溢杯法”

3、密度 物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。

公式： 单位：Kg/m3或g/cm3 换算关系：1 g/cm3=1 103Kg/m3

测量方法(实验) (1)常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度

(2)替代法(用于没有量筒的情况下)：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m，则 ，则该物体的密度为 ( =1 103Kg/m3)。 其中，相同体积的水：液体用标记法;固体用溢杯法

4、阿基米德原理 物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。

公式 (1) F浮= (2)浮力等于视重之差

5、浮沉条件 (1)当浮力小于重力时 下沉 (2) 当 时 下沉

当浮力等于重力时 悬浮 当 时 悬浮

当浮力大于重力时 上浮直至漂浮 当 时 上浮直至漂浮

解题方法：利用公式和浮沉条件(受力分析)，即漂浮和悬浮时有：G物=F浮

例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是：( )

A A球所受浮力最小 A

B B球所受浮力最小 B

C C球所受浮力最小

D 三个球所受浮力一样大 C

解：F浮= 而 相同，且有V排A

初三英语复习资料 第6篇

关键词： 初三英语复习资料

导读： 许多的初中生朋友经常会抱怨初三英语复习资料的选择实在是太难了，总是不知道该如何找到适合自己的复习资料和方法，其实完全不必着急，下文就有一些初三英语复习资料的主要方法。

初三英语复习资料的选择及方法的目的就是为了提高广大莘莘学子的学习成绩，从而让他们实现了自我的人生价值。那么在接下来的文章当中，也会为大家做出一些相关的介绍，说不定可以真的成为大家在日后发展的动力。

为了提高学生的应试能力，在中考中取得好成绩，除了提高平时的教学质量外，搞好初中毕业班总复习也是关键因素之一。当前中学英语教学水平在不断提高，这就对毕业班教师提出了更高的要求。通过多年初三毕业班的英语教学，我体会到要提高复习效果，取得好成绩，主要要抓住以下几点：

如果你基础不太好，最好从现在开始每天复习初三英语复习资料、背诵《英语中考考试说明》上的单词及词组。特别是《初中英语总复习》第37-39页上的49个重要词组、句型一定要熟之又熟。这些是基础。另外要通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。

初三历史复习资料 第7篇

世界古代史部分参看先锋69——75页或教材1——54页

一、资本主义时代的曙光

1、文艺复兴：

时间;14——16世纪，最先开始于意大利。因为意大利最先出现资本主义萌芽。核心：人文主义。

性质：资产阶级反封建的思想解放运动。

主要代表人物及其主要成就、影响参看中考先锋76页，或九年级上册58——59页 相关补充：真正意义上的“人”的出现指“文艺复兴”，恩格斯称文艺复兴时代是“巨人时代”，可举出主要的代表人物及其主要成就加以说明。可参看月考试题的材料分析题。

2、新航路的开辟（中考先锋76页，九上60——62页）

根本原因：商品经济的发展及其资本主义萌芽的出现，其它方面的原因可参看笔记。过程：四位航海家的路线可参看书本62页的地图。还可参看笔记与中考先锋（76页）影响：加强了世界的联系，世界开始形成一个整体；欧洲的经济重心由地中海开始向大西洋转移。为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路。客观上有利于资本主义的发展。

相关补充：“真正意义上的世界”的形成指的是“新航路的开辟”

文艺复兴与新航路的开辟的根本原因都是资本主义生产关系的萌芽；其共同影响是有利于资本主义的发展，为欧洲资本主义社会的产生奠定了基础。相关题目可参看中考先锋79页。

二、资产阶级革命（4次）

1、早期资产阶级革命（17——18世纪）：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命。此三次革命的基本知识点参看中考先锋77页。或书本67页——81页。

英国开始的标志是1640年新议会的召开。美国开始的标志是来克星顿的枪声；法国资产阶级革命的标志是1789年巴黎人民攻占巴士底狱。三次革命的异同参看中锋78页的第5点。三次革命最彻底的是法国大革命。人民群众起了最大作用的也是法国资产阶级革命。2、19世纪60年代的资产阶级革命指美国南北战争（美国内战）中锋87页或九上111——114页。这次战争是美国的第二次资产阶级革命。第一次指北美独立战争。相关题目参看中锋88——89页及考试试卷。

3、与几次革命相关的主要文献

（1）英国资产阶级革命后于1689年颁布了《权利法案》：目的：为了限制国王的权利。主要内容：不经议会的批准，国王不能征税；国王不能在和平时期维持常备军；国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。作用：使英国确立了资产阶级君主立宪制。（2）美国独立战争时期1776年颁布的《独立宣言》。其主要内容是：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，与大不列颠的一切政治联系也应从此完全废止。同时也宣称一切人生而平等。意义：标志着美国的诞生。对独立战争起了巨大的鼓舞和指导作用。马克思称《独立宣言》为第一个人权宣言。（3）美国独立战争后制定的1787年宪法。其内容是确立美国式一个联邦制国家，实行总统制。并确立了三权分立原则（即立法权、行政权、司法权）；作用：使美国确立了资产阶级民主共和联邦制。但也带有明显的种族歧视。（4）法国大革命时期1789年颁布的《人权宣言》。内容：宣称人生来是自由、平等的。法律是公共意志的表现，私有财产神圣不可侵犯。评价：进步性是要求摧毁封建君主专制和等级制是进步的。但又具有明显的阶级局限性，维护资产阶级的利益。（5）《拿破仑法典》：为了维护资产阶级的利益，为欧洲以后的立法提供了参范。拿破仑认为这部法典永垂不朽。

（6）美国南北战争时期1862年林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》。内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。

作用：调动了黑人参军参战的革命积极性，北方军队因此获得了雄厚的兵源，成为了南北战争的转折点。这次战争期间还颁布了《宅地法》，调动了北方人民参战的积极性。小结：上述文件都是维护了资产阶级的利益。前几部文献都反映了当时世界发展的趋势：资本主义制度取代封建制度已成为当时的发展趋势。

4、几位人物

（1）克伦威尔：英国资产阶级革命的领导人。资产阶级与新贵族的代表。

（2）华盛顿：主要贡献：领导美国独立战争取得了胜利；并使美国走上了资本主义道路，是美国的第一任总统。

（3）林肯：主要贡献：领导美国南北战争，为解放黑人奴隶与维护美国的统一做出了巨大贡献。

（4）拿破仑：建立了法兰西第一帝国；多次组织反法同盟；颁布了《法典》

小结：上述人物都代表了资产阶级的利益，都为了维护资产阶级的利益。

三、资产阶级改革（18世纪60年代）

1、俄国废除农奴制改革（1861年）：领导者：亚历山大二世。根本目的是为了维护地主阶级的利益。其它相关知识点见中锋87页或书本117——118页。

2、日本明治维新（1868年）：向西方学习。知识点见中锋87页。总结：相同点：性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革；影响相同：都使本国走上了资本主义道路，但都保留了大量封建残余。走上资本主义道路的途径相同：都是通过改革。都有利于资本主义的发展。相关题目见中锋88——89页

四、两次工业革命（中锋80——81页）

1、第一次工业革命：它是一次温和的但威力并不因此而减弱的革命。时间：18世纪60年代——19世纪上半期；开始国家：英国。开始的标志：珍妮纺纱机的出现

标志：瓦特改良蒸汽机，人类进入“蒸汽时代”。主要发明：史蒂芬孙的火车机车、美国富尔敦的轮船（汽船），促进了新能源煤的开采。蒸汽是动力能源。相关知识点参看先锋80页或教材88——90页。

2、第二次工业革命：19世纪70年代——19世纪末20世纪初。主要国家：美国与德国 标志：电力的广泛应用，标志着人类进入电气时代。主要发明：卡尔。本茨发明的内燃机、汽车与莱特兄弟的飞机。促进了新能源石油的开采。影响及两次工业革命的异同参看中锋80——81页。相关作业参看81——83页

注意：第一次工业革命使资本主义制度进一步得以巩固；第二次工业革命使主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。产生了垄断组织。对中国的影响：第一次使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

两次工业革命影响给我们的启示：科学技术是第一生产力。它是一把双刃剑，一方面能推动社会的发展，而对科学技术的不当使用也可能给人类带来灾难。

四、第一次世界大战

一战前形成了两大军事侵略集团：三国同盟与三国协约。形势图见教材132页。三国同盟的核心是德国。三国协约的核心是英国。英德矛盾是一战前的主要矛盾。时间：1914——1918年；作战双方：同盟国与协约国；主要战役：凡尔登绞肉机。结果：同盟国战败。启迪：珍爱和平，反对战争。

原因、性质、影响参看中锋90页或教材131——134页。

五、国际工人运动与马克思主义的诞生 基本内容参看中锋85页。注意：英国的宪章运动是早期规模最大的工人运动。马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表

无产阶级的第一次伟大尝试是“巴黎公社”的建立。

六、近代科学和思想的力量（中锋90——91页）

1、三位启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭

伏尔泰反对封建专制制度，但不主张推翻封建制度，认为应由开明的君主执政。宣扬了自由、平等的观点，起了思想启蒙作用。

孟德斯鸠：提出了立法权、行政权、司法权三权分立的原则；卢梭提出了“主权在民”与“社会契约”的观点。

2、主要科学家及其成就：牛顿：万有引力定律，力学三定律；达尔文的《物种起源》，进化论观点。爱因斯坦的相对论。具体参看中锋90——91页或教材138——140页

3、近代文学与艺术。主要艺术家及其主要成就。德国贝多芬《英雄交响曲》，列夫。托尔斯泰被列宁誉为“俄国革命的镜子”,其代表作有《战争与和平》、《安娜。卡列尼娜》、《复活》。著名画家有荷兰的梵高，其代表作是《向日葵》。具体参看中锋91页或教材143——145页。强调：

1、日本古代与近代历史上的两次改革即大化改新与明治维新是重点。大化改新以中国隋唐为学习对象，明治维新是以欧美资本主义国家为学习对象。

大化改新改变了日本土地所有制，把土地私有制变为土地国有制；明治维新把土地国有制变为了土地私有制。大化改新的领导者是孝德天皇；明治维新的领导者是明治天皇。大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会；明治维新使日本由封建社会过渡到资本主义社会。

大化改新的主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：吧贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

明治维新的主要内容：政治方面：废藩置县，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化。

两次改革的启示：我们要善于向先进学习，改革才能推动社会的进步与发展。我们要有改革创新的精神。

2、美国的两次战争即独立战争与南北战争.相关知识点见中锋77页与87页。

注意：美国独立战争具有双重性：既是民族解放战争又是资产阶级民主革命。南北战争是资产阶级革命（第二次）

3、两次工业革命（复习好先锋80——83页）

浅谈初三数学复习 第8篇

一、首轮复习, 突出双基、关注全体

本轮复习从知识角度强调基础性和全面性, 所谓“遍地开花, 普遍撒网”。从学习对象来讲, 强调全体参与, 关注每位学生, 特别是学困生, 是在校弥补学业不足的最后机会。

在复习初中数学知识时由于知识点比较多, 所以复习过程中不能只是简单罗列零碎的知识点, 而应引导学生分析寻找知识间的内在联系, 通过回顾知识的呈现过程用一条线索将这些知识串起来, 或者通过列知识框图或树状图将知识结构内在联系呈现出来, 便于学生更好地记忆, 并在此基础上真正地理解应用。

二、专项训练、突出数学思想方法和解题技巧

针对中考不同题型展开专项训练, 并且使学生明确不同类型的题目解题方法不尽相同, 中考题分为选择题、填空题和解答题, 对于选择题到目前为止都是单选题, 在做题时不一定非得按部就班地求出答案, 我们可以综合所学知识, 通过排除法、特殊值法、推理等多种方法找到正确选项。在做题时一定要通览全部选项, 某些目标选项可能对选正确答案有重大启发 (特别是一题多解型) 。填空题不同于选择题, 没有明显的目标暗示和启发, 在思考解答时要求严密周到, 对于一题多解的题目, 能将所有可能情形均想到, 而且在最后呈现时要求填写的答案正确完整。选择题、填空题在答卷上无法呈现解题过程, 因此应格外关注解题结果。解答题则不同, 要求将解题过程中的重要步骤呈现出来, 评卷时是分步骤给分的, 如果解题过程完整仅是答案错误, 只扣答案分, 但若将重要步骤省略, 没有完整的解题过程是不能得高分的, 所以解答题更关注解题过程。复习过程中通过让学生明确哪些是重要步骤, 关注解题过程的完整对提高得分率十分重要。另外, 此轮复习中, 一些重要数学思想方法、解题技巧的复习归纳应用也非常重要。数学是思维的跑步机, 学习数学可以锻炼思维, 数学思想方法是数学的灵魂, 贯穿整个数学学习过程, 也是达成学习数学终极目标———“学会数学的思考”的重要前提、基础和保证。常见数学思想主要有方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。常见基本方法有配方法、换元消元法、待定系数法等。某些解题技巧对于简捷顺利解答某些数学题至关重要, 如几何证明题中常见辅助线的添加、面积法解题等, 平时注意复习归纳, 考场才能信手拈来, 得心应手。

三、突出重点、冲刺中考

这里的重点包括以下含义:

1. 重点关注前两阶段反馈的信息, 针对薄弱和不足的知识点, 通过派对互助、教师辅导等措施, 尽快查缺补漏, 尤其是学困生让他们尽可能多地掌握必备的数学知识与技能。

2. 重点关注热点和重大时事中蕴涵的数学素材, 近年中考题中经常出现以重大热点问题为背景的阅读材料, 这类题能较好地考查学生阅读理解能力、信息处理能力与对日常生活的体验, 同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模能力、决策判断能力。只有平时多关注这些热点问题, 多挖掘其中蕴涵的数学素材, 学生见得多了, 在考卷中出现类似问题时才不至于慌乱。

3. 重点关注知识的延续性, 对于后续学习直接关联的知识给予拓展, 让一部分升入高中的同学有一个更好的起点。

4. 重点关注近年中考出题特点和倾向, 充分发挥教师的专业引领。