对当前中小学德育工作的几点思考

对当前中小学德育工作的几点思考（精选10篇）

对当前中小学德育工作的几点思考 第1篇

对当前中小学德育工作的几点思考

我们的德育工作往往从学校的需要，教师的意志出发，为德育而德育，所以德育工作年复一年，日复一日，实际效果甚微。作为一名从事学校德育工作近十年的专职德育干部，我常常在想这样一个问题：怎样才能实实在在地提高学校德育工作的实效性。我们学校的德育干部有一个思维定势，学校德育工作的内容是搞活动，所以为搞好一个活动绞尽脑汁，想办法，找点子，结果常常是活动结束后，除了为以后上级来检查学校工作多了一次活动记录外，学生的反映，实际问题的解决及活动的效果始终不尽人意。最近，越来越觉得有必要结合平时的点滴思考，对当前中小学的德育工作谈几点粗浅的看法。

一、德育工作抓什么

我们许多的学校德育干部从接受学校德育工作任务开始，就常常延续上任德育干部的做法，一开始就忙碌于各种活动方案的设计及活动的准备，而对于德育工作到底抓哪些，怎样抓，却没有更多地去理会和思考。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》指出：“学校是进行道德教育的重要场所，各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，主动推进素质教育，把教书育人紧密结合起来，要科学规划不同年龄学生及学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪、校风建设，要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，要组织参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感”。这段话从三个方面非常明确地回答了当前学校德育工作抓什么，怎么抓的问题。首先要树立人人都是德育工作者，处处都是德育环境，分秒都是德育时间的大德育观；其次，要把实践体验作为德育工作的基本途径；第三，要以让学生学会做人作为德育工作的目标；第四，德育工作要针对学生的年龄特点分阶段逐步实施。显然，如果我们把德育工作简单地看成是搞活动是不够的。

二、要把为学生服务作为德育工作的出发点

我们经常说要提高德育工作的主动性、针对性和实效性，许多德育工作者在这方面也进行了有益地探索。我觉得，要真正提高德育工作主动性、针对性、实效性，必须要把为学生服务作为学校德育工作的出发点，只有我们的学校做到一切为学生服务，为一切学生服务，我们的德育工作才能收到实实在在的效果。这里要弄清楚两个问题：一是为学生服务什么，也就是说学生有什么需要；二是怎样服务学生？也就是说我们学校怎样满足学生的需要。

需要是社会运动的第一动力，是一切行动的生命线。德育工作只有满足学生健康成长的需要，才能有生命力。老子说：“德者，得也”，朱熹说：“正其义则利自在，明其道则功自在”，这些都说明需要是德育的目的和指向，德育是满足学生健康成长需要的途径和方法。

（一）学生有什么需要

1．爱的需要

社会的急剧变化给学生的成长带来的负面影响是十分明显的，一方面受“学而优则仕”的传统观念影响以及当今社会就业矛盾的日渐突出，许多家长关心的是孩子的成绩，为了好的成绩，家长对孩子的物质予以最大限度的满足，而对孩子的健康成长需要却关心的较少，一些成绩不好的学生在家中看父母的冷面孔，在校受到同学的嘲讽，教师的不满，难以得到心灵上的关心，造成学生心理上负担过重。另一方面，部分家长把自己的孩子当作实现自己未曾实现理想的工具，强迫孩子学习兴趣不高的各种技能，如：书法、钢琴、绘画、奥数等，造成孩子身心疲惫，得不到应有的关爱。第三，离异家庭数量剧增，这种家庭的孩子，很多得不到父爱、母爱，贫困家庭的孩子因父母忙于生活奔波难以得到物质、精神上的关心，富裕家庭父母同样忙于财富奔波，得不到应有的心灵沟通。

2．自我发展的需要

每个人都有想把自己优秀的一面展示给别人看的愿望。有些学生因经常犯错误、经历失败，自己本人有摆脱过失走出阴影的强烈需要，而家长和老师往往不究原因，简单地将这些学生列入坏学生、后进生的行列，使他们承受较多的责难，难以摆脱失败的阴影。现行的学生评价机制和对人才认识上的偏差，文化科成绩好的学生获得成功的机会明显高于其他学生，而对于其他方面的素质，往往被错误地看成是“闲活”，使许多学生产生成长的困惑，无法满足自我发展的需求，影响学生的健康成长。

3．娱乐和运动的需要

喜欢娱乐和运动是孩子的天性，随着生活水平提高，人的娱乐和运动需要愈加旺盛。学校过重的课业负担加之社会、家庭造成的过重升学压力，使学生忙于学业，平时娱乐和运动的时间很少。许多家长不但不提倡学生参加必要的娱乐和运动，相反以各种理由，千方百计地限制学生正常的娱乐和运动，造成学生体质差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出现畸形的娱乐观。

4．社会交往的需要

大多数学生喜欢与同学或同龄人交往，特别是随着信息化社会的到来，各种信息传播途径的多样化，使人与人之间的交往需求日益加剧。而许多家长以孩子交往过多影响学习为由限制孩子之间的交往，使许多孩子难以感受真正的友谊，陷入孤独。5．人格独立的需求

现在大多数学生是独生子女，上辈对孩子呵护有加，以避免孩子闪失为由，对孩子处处不放心，事事过问。学校以安全为由，处处限制学生在校的各种活动，对一些玩皮的学生甚至不顾及学生的自尊，讽刺挖苦学生，一定程度上剥夺了学生人格的独立，造成学生人格不健全或是过分地依赖父母和老师，缺乏独立生存的能力。

（二）怎样满足学生的需求

1．树立以人为本的理念。要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待。我们在很多情况下，忽视了学生个体的需求，忽视了应按人性本身发展的规律进行德育，对学生的要求往往是划一的，德育的方式是强迫式、命令式的“我说你做”，用事先设计好的道德规范将学生塑造成学校和老师心目中的理想模型，造成德育低效，甚至无效。德育一定要从学生的实际出发，从学生的角度出发，一切高、空、虚的德育要求最终都是无法真正落实的。德育只有在学生正确地满足自己个体需求的基础上，才能最终达到用学生自己的行为满足社会需求的目的。

2．设置德育情境诱发德育情感。良好的德育情境是产生良好德育情感的必要条件，有了良好的德育情感，道德认知才有可能转化为道德信念，升华为道德行为。德育情境包括良好的校园文化环境和家庭文化环境。一方面，学校要尽力优化学校的文化环境，营造良好的校园文化氛围。如：净化环境，绿化校园，放置雕塑，布置“小品”，美化墙体，倡导良好的校风、学风、教风、校园人际关系和校园舆论氛围等等；另一方面，要完善学校、社会、家庭三结合教育网络，通过建立“社区教育委员会”，整合社会的教育资源，优化社会的育人环境，通过开办家长学校，不断提高家长的素质，改善家庭的文化环境。

3．实践体验。学生有着强烈的实践欲望，他们想通过实践了解社会、认识社会，更想在实践中展示自己的才华。实践是学生获得道德感知的最直接路径，通过实践，能够让学生在理想与现实的强烈碰撞中，磨炼意志，陶冶情操。我们要根据时代的要求和学生的身心特点，充分利用校园文化资源、校外德育基地、社区资源，广泛开展“雏鹰假日小队”、“青年志愿者”、“手拉手”等实践活动；“当一天家”、“当一天校长”、“消防警的一天”等角色体验活动；在教师的指导下，学生自选探究项目、自定探究课题、自己开展调查研究、自己撰写实验报告等研究性实践活动，引导学生从家庭生活、学校生活、社会活动等各个方面接触社会、接触自然、接触生产劳动，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中自我发展、在发展中满足、在满足中完善自己，最终形成道德品质。

三、德育过程中的几点注意

（一）正确处理学校需要与学生需要的矛盾

一所学校在日常的教育教学中，难免会遇到各种各样的问题，安全问题是所有行政领导、教师关注的头等大事。学校为了学生的安全，尽量减少学生的活动，减少学生出校门的次数，甚至规定学生在校内不准奔跑。活泼、好动是学生的天性，学生有运动和走出校门接触社会的强烈需求。调查显示，目前学生对学校最不满的地方是学校管的太紧，希望能增加实践的机会。我想这对矛盾不解决，我们的德育工作会始终难以解脱束缚。怎么解决？

1．给学校松绑

加强学校安全事故的立法工作，明确学校安全事故的责任，不能把所有的责任压在学校身上。要完善现行的学生安全事故责任险，把学生安全事故的责任一部分由社会来承担。如果是学校疏于管理造成的，学校自然难逃责任，如果非学校原因造成的安全事故，则应由社会来承担责任，由作为学生第一监护人的家长和社会保险机构来承担责任。

2．给老师松绑

学校要通过建章立制，加各自的职责，不能一味地将压力转移给教师。确实是因为教师原因造成的学生伤害事故，教师就必须承担相应的责任，但如果不是教师原因造成的安全事故，则教师可以完全不负责任。

3．加强宣传力度，为学校创设健康的舆论环境

要加大舆论宣传的力度，使社会、家长能正确对待、处理学生校园安全事故，让家长清楚地认识到学校不是学生的第一监护人，还学校一个健康的社会环境。学校并非一味地想推卸责任，而是希望社会、家长理解学校管理的难处，不要把一些无辜的责任强加于学校，使学校的德育工作步履维艰。

（二）学校要求与学生主体的关系

学校对于学生的道德要求往往是用一把尺衡量，现行的学生评价体系就是很好的见证。自然，学校的要求有其正面的作用，他能给学生提供一个具体的道德要求平台，学生在攀登这个平台的过程中不断地发展和完善自我，以达到我们所期望的要求。但相反也有其负面的影响，它很难正确处理全体与个体，整体与局部的关系。

1．全体性。承认教育对象的全体性，就意味着在学校道德教育中，不但要保障学生接受道德教育的权力，而且还应创造条件，给学生予均等的机会，促使学生在道德教育中不断提高道德素质。随着教育改革的深入，公平、民主、人人成功等观念已深入人心，并成为衡强对教师的管理，在安全问题上要明确量教育改革成败的重要依据。有些国家甚至主张：“政府决策的最主要的目标就是要建立起适合于所有人的学校，而不仅仅是让所有的学生上学读书。每一个人，无论其经济、社会和文化背景如何，都需要并有权享受好的教育。这同时也意味着学习不好的学生应获得„成功‟。”可见，那种只抓少数尖子学生而放弃多数学生的精英主义教育的做法，已被世界教育改革大潮所唾弃。

2．整体性。整体性是指学生道德知识、道德情感、道德意志、道德行为的全面、和谐发展，形成较为合理的道德素质结构。之所以强调整体性，是因为完善人格的培养“不仅限于给学习者坚实的知识和培养他们对继续学习的兴趣，它还应该培养人的行为品行并深入精神生活之中，包括明智、责任感、宽容或敏锐、自立精神在内的行为与包括洞察实质、确切概括、区分目的和手段、确定原因与决策的智能同样重要。”长期以来，我们的教师往往过分强调道德知识的重要性，忽视了这样一个事实：“人们知道什么是真理不等于知道为什么这是真理；知道为什么是真理不等于知道应当怎么去做，知道怎么做不等于愿意并真正去做。”在道德教育中过分强调某方面教育而忽视其它方面势必使人的整体发展受损。

3、因材性。是指在承认道德素质教育全体性和整体性的同时，还应承认道德素质教育的差异性。关于差异性的深刻的认识，这里不作阐述。

学校在实施德育的过程中要正确处理好全体性、整体性和因材性的关系，这是全面提升德育质量的保证。

以上是我对目前中小学德育工作的粗浅看法，希望得到大家的批评指正。

对当前中小学德育工作的几点思考 第2篇

监理单位是专业化、社会化的中介服务机构，受业主的委托，以自身的专业技术、管理技术有效地控制工程建设项目的进度、质量、投资，公正地管理合同，使工程建设项目的总目标得以最优实现。监理制度在西方已经有较长的发展历史，并已成熟完善。

FIDIC制定的《土木工程施工合同条件》已经为国际承包市场普遍认可和广泛应用，对业主、监理工程师、承包商的责任、权利进行了详细的规定，是工程建设项目有序进行的保证书。我国也开始参照执行。

对当前监理工作的几点思考 第3篇

1 当前监理工作的误区

1.1 监理制度仅局限于施工阶段

监理制度应该贯穿工程建设项目的始终，包括投资决策阶段、设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段。但目前，我国监理工作一般仅限于工程建设项目的施工阶段，监理人员接受委托后，工程马上开工，使对工程并未深入的掌握和熟悉，又因工程规模相对较高等因素，不利于监理工作的顺利开展。

1.2 对业主行为无规范

业主行为规范与否，直接关系到工程建设项目能否顺利进行，建设目标能否如期实现。监理工程师应是工程建设项目现场的唯一管理者，业主委托了监理，就应由监理工程师去实施对工程建设项目的监督与管理，业主的意见和决策均应通过监理工程师实施，而业主所要做的，是如何做好对监理的管理，而非直接对工程建设项目的管理。业主不规范是一个普遍的现象。

1.3 把监理工程师当作质检员

监理工程师是作为公正的第三方，依据监理合同和工程建设承包合同进行监理，不是承包商的质检员。这个问题涉及到职责问题，还涉及到验收程序。各项验收，必须在承包商自检合格的基础上，报请监理工程师验收。承包商有确保提供合格产品的责任，监理负责检验工程产品，承包商不能把监理当作自己的质检员，监理自己也不能把自己等同于承包商的质检员，监理的检查要全面。

1.4 工程质量是监理出来的

现在，有一种说法，工程中有事情找监理。工程有问题，监理首当其冲，这种认识未免偏颇。监理是按照业主的授权，依据监理合同和工程建设承包合同对工程建设项目进行监督管理。监理的质量责任可以理解为，在设计阶段有设计质量问题的，设计监理应承担相应责任；在施工阶段，由于施工原因造成工程质量问题的，不论监理是否检测到和发现承包商的不合格产品，监理应承担相应责任，但是不能因此而免除承包商的责任。

2 监理工作的主要任务

建筑工程监理应依照法律、行政法规及有关技术标准、设计文件和建筑工程承包合同。对承包单位在施工质量、建设工期和资金使用等方面，代表建设单位实施监督。在工程建设项目中，目前监理工程师只是进行施工阶段的监理工作，而这一阶段主要是质量控制。

2.1 监理单位应具备招投标工作的能力

施工招投标工作的好坏，其质量的优劣，直接关系到业主能否选择到优秀的承包商，能否得到先进的施工技术和施工方案。如果监理单位能从施工招投标阶段就介入建设项目，则它对工程建设项目就很了解，对业主选定的承包商也很了解，对工程建设承包合同很熟悉，它的监理工作很容易开展和实施。

2.2 对工程承包合同的管理

以法律为准绳，以合同为依据是监理工程师做好监理工作的原则。监理工程师最终所要做的就是对工程承包合同的管理。只有熟悉合同文件，才能管好工程，使工程建设项目总目标得以实现。

3 监理单位的权利问题

监理单位的权利问题，是一个较为敏感的话题，容易引起监理单位与业主之间及承包商之间的矛盾。处理不好，势必造成工程管理的混乱。因此，关于监理工程师的权利，应在工程建设监理合同中作出明确规定，并从以下几个方面予以区分：

3.1 监理工程师的决定权

监理工程师的决定权主要有：（1）在工程承包合同议定的价格范围内，工程款支付的审核、签认；（2）结算工程款的复核与否定，没有监理工程师的确认，业主不得支付工程款；（3）对索赔事项的审核，确认；（4）对设计、施工总包单位选定的分包单位的批准或否决。

3.2 监理工程师的审批权

监理工程师的审批权主要有：（1）审批承包商的施工组织设计或施工方案；（2）发布工程施工开工令、停工令、复工令；（3）对工程中使用的材料、设备施工质量检验；（4）对施工进度进行检查、监督，对工程实际竣工日期提前或延误期限的签定。

3.3 监理工程师的建议权

（1）有对工程建设相关事项和工程设计的建议权，而不是自主对发现的这一问题进行变更。（2）要告诉承包商干什么，而不是怎么干。（3）有对不合格的承包商向业主提出撤换的建议权。

4 当前监理工作应解决的问题

(1）监理人员要加强合同法、招投标法等法律法规的学习，依法对合同进行管理。（2）高度重视并加强对工程建设监理合同和工程建设承包合同的深入学习和研究，这两个合同是监理工作开展的重要依据。（3）工程款应该严格按照合同中约定的支付方式进行支付，工程计量应按照投标书中的工程量清单中表列序号对照计量，对工程变更应按照合同中约定的计量、计价方法予以确认。工程预付款的扣除应按照规定予以计算并扣除。（4）加强《FIDIC土木工程施工合同条件》的学习，这是监理市场化之必须。（5）加强对分包单位资质的审核，严禁转包。

(1）严格执行监理程序，填写“分包单位资格报审表”，并请业主进行认定。（2）总承包商承担分包商的责任并对业主负责，工程报验由总承包商组织并填写相应监理表格，报请监理验收，监理一般不宜对分包商直接发布指令。（3）监理要加强对分包商现场情况的检查，做到对分包商有效控制。（4）不许承包商对工程进行转包，严禁分包商再次分包。（5）监理表格要规范化、统一化。监理市场应有一套统一的监理表格，并应有一套与之相配套的监理应用软件，能够使承包商及时上报，监理单位及时核定、整理，并向业主报告，并能与工程建设其他部门紧密联系。（6）承包商应加强在监理知识方面的学习，提高承包商对“监理”的认识，懂得监理程序与要求等，便于工程项目的实施。（7）建立一套完整的监理人才市场，提供合格的监理工程师供监理单位择优录用，提高工程建设监理的整体水平，做到人尽其才，物尽其用，充分发挥监理人员的作用。

对当前监理工作的几点思考 第4篇

当前监理工作的误区

由于我国的建设监理制起步较晚,计划经济的体制决定了我国监理制度从一建立就有其本身的特点,没有形成社会化的监理模式,至今仍存在着以下误区:

1监理制度仅局限于施工阶段

监理制度应该贯穿工程建设项目的始终,包括投资决策阶段、设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段(含保修阶段)。但目前,我国监理工作一般仅限于工程建设项目的施工阶段,监理人员接受委托后,工程马上开工,造成监理人员边干边熟悉情况,对工程并未深入的掌握和熟悉,尤其是水利工程,规模相对较大,技术复杂程度相对较高,战线较长,影响因素很多,不利于监理工作的顺利开展。

2对业主行为无规范

业主行为规范与否,直接关系到工程建设项目能否顺利进行,建设目标能否如期实现。有的对监理工作干预较多,有的不通过监理工程师直接给承包商下达指令,造成不必要的纠纷和误解。其实,监理工程师应该是工程建设项目现场的唯一管理者,业主委托了监理,就应由监理工程师去实施对工程建设项目的监督与管理,业主的意见和决策均应通过监理工程师实施,而业主所要做的,是如何做好对监理的管理,而非直接对工程建设项目的管理。

业主不规范,是一个普遍的现象。这就要求监理人员必须熟悉监理委托合同,审时度势,正确处理好与业主的关系,从大局出发,顾客第一,为业主服务,对业主负责。只有这样才能取得业主的信任,以利监理工作的开展。规范业主的行为,使业主转变计划经济体制下的观念,是确保工程建设项目顺利进行的先决条件。可以通过对业主招投标或业主代理招投标的方式来解决这一问题。

3把监理工程师当作质检员

监理工程师是作为公正的第三方,依据监理合同和工程建设承包合同进行监理,不是承包商的质检员。这个问题涉及到职责问题,还涉及到验收程序。各项验收,必须在承包商自检合格的基础上,报请监理工程师验收。承包商有确保提供合格产品的责任,监理负责检验工程产品,承包商不能把监理当作自己的质检员,监理自己也不能把自己等同于承包商的质检员,监理的检查要全面。

4工程质量是监理出来的

现在,有一种说法,工程中有事情找监理。工程有问题,监理首当其冲,这种认识未免偏颇。监理是按照业主的授权,依据监理合同和工程建设承包合同对工程建设项目进行监督管理。监理的质量责任可以理解为,在设计阶段有设计质量问题的,设计监理应承担相应责任;在施工阶段,由于施工原因造成工程质量问题的,不论监理是否检测到和发现承包商的不合格产品,监理应承担相应责任,但是不能因此而免除承包商的责任。因为工程建设承包合同中明确规定了承包商须向业主提供产品的质量标准,这需要“三方”端正思想意识。

监理单位的权利问题

监理单位的权利问题也即监理工程师的权利问题,是一个较为敏感的话题,容易引起监理单位与业主之间及承包商之间的矛盾。处理不好,势必造成工程管理的混乱。因此,关于监理工程师的权利,应在工程建设监理合同中作出明确规定,并从以下几个方面予以区分:

1监理工程师的决定权

主要有:1在工程承包合同议定的价格范围内,工程款支付的审核、签认;2结算工程款的复核与否定,没有监理工程师的确认,业主不得支付工程款;3对索赔事项的审核,确认;4对设计、施工总包单位选定的分包单位的批准或否决。

2监理工程师的审批权

主要有:1审批承包商的施工组织设计或施工方案;2发布工程施工开工令、停工令、复工令;3对工程中使用的材料、设备施工质量检验;4对施工进度进行检查、监督,对工程实际竣工日期提前或延误期限的签定。

3监理工程师的建议权

(1)有对工程建设相关事项和工程设计的建议权,而不是自主对发现的这一问题进行变更。(2)要告诉承包商干什么,而不是怎么干。(3)有对不合格的承包商向业主提出撤换的建议权。

当前监理工作应解决的问题

1规范业主行为,是“三制”良性发展的先决条件,是工程建设项目实施的必要条件。

2监理人员要加强合同法、招投标法等法律法规的学习,依法对合同进行管理。

3高度重视并加强对工程建设监理合同和工程建设承包合同的深入学习和研究,这两个合同是监理工作开展的重要依据。

4工程款应该严格按照合同中约定的支付方式进行支付,工程计量应按照投标书中的工程量清单中表列序号对照计量,对工程变更应按照合同中约定的计量、计价方法予以确认。工程预付款的扣除应按照规定予以计算并扣除。目前,监理工作很难做到这一点,但是,随着投资主体多元化,监理工程师必须胜任此项工作。

5加强《水利水电土木工程施工合同条件》和《FIDIC土木工程施工合同条件》的学习,这是监理市场化之必须。

6加强对分包单位资质的审核,严禁转包。

(1)严格执行监理程序,填写“分包单位资格报审表”,并请业主进行认定。(2)总承包商承担分包商的责任并对业主负责,工程报验由总承包商组织并填写相应监理表格,报请监理验收,监理一般不宜对分包商直接发布指令。(3)监理要加强对分包商现场情况的检查,做到对分包商有效控制。(4)不许承包商对工程进行转包,严禁分包商再次分包。

7监理表格要规范化、统一化。目前,监理行业都有自己的不同的监理表格,各地区又有各地区的监理表格。监理市场应有一套统一的监理表格,并应有一套与之相配套的监理应用软件,正如同财务软件一样,能够使承包商及时上报,监理单位及时核定、整理,并向业主报告,并能与工程建设其他部门紧密联系。

8承包商应加强在监理知识方面的学习,提高承包商对“监理”的认识,懂得监理程序与要求等,便于工程项目的实施。

对当前信访工作的几点思考 第5篇

乔亚平

目前，我国正处于社会转型期，随着市场经济的不断发展和人民群众维权意识的逐步提高，如何看待当前的信访问题，如何化解信访问题，这是从上到下的各级领导都必须认真思考和面对的问题。

张家口市塞北区自2003年由河北省农垦国营沽源牧场，变为张家口市塞北管理区，现下辖4个管理处24个自然村。历时近8年体制的改变，牵一发而动全身社会问题，比如说过去是沽源牧场更多的是在企业的经济领域反腐败，而现在是拓宽到社会、文化领域。特别是在社会领域，突出强调社会事业（医疗、教育、社会保障等），包括一些涉及社会正义和司法公正的内容都纳入进来。对此，在信访这方面，我区在一起学习，实践上只进行8年这一点点的尝试。故稍有感慨，略有微词。关键词：和谐、民众、基层、人民。现谈点这方面的情况。

一、坚持科学发展走出信访盲区的几个理念

1、信访与和谐。

从我区和全国这几年的情况看，所谓信访，实际就是人民群众的思想工作问题。思想工作问题，不外乎征地安置补偿、企业改制、军队退役人员安置、劳动和社会保障、民政扶助等诸多问题。然而，要把这些工作做好，落到实处，我们认为：这就是我们地方基层组织的首要问题，而不是“占据了大量的人力、物力、财力．．．．．．”。如何处理好人民群众的上访问题，根本上说，能检验出那个地方基层干部的工作能力。正如当前，随着社会市场经济的逐步转型，城市化建设正大踏步前进；在城镇拆建过程中的征地拆迁，失地农民的生活保障等。中央和地方政府部门都在探索和总结各种经验，特别是国务院曾先后出台《信访条例》、《信访工作若干意见》，政法委和公安部曾反复探讨制定了多个信访大接待，领导干部接待日等等。都是为了社会的安定，人民群众的合法权益得到保障，社会的和谐。只有人民群众的合法权益得到了维护和保障，社会才能和谐，中央的政策和国家的法律、法规才能落到实处。也就是说只有处理好了信访问题，才能实现社会全面和谐。

2、且说公说公有理，婆说婆有理。

在基层难免出现这样的情况：个别信访者带着这样、那样的情绪上访，而我们的基层工作人员或个别领导者出于种种顾虑，既怕得罪上级，又怕工作没有完成。于是乎，上访者稍有异动，便尽各种所能，承诺，说好话。只打官腔，不作实事，认为只要把这一时渡过了，工作便算完成了，至于后来怎么样？那与其无关，反正我在位的时候没有出现大的问题。而上访者的问题始终未得到解决。于是乎，逐年上访，逐级上访，更有甚者造成缠访。我们的某些同志为了逃避这不规则的游戏，便衍生出“公说公有理，婆说婆有理”。愿看到这段话的某些同志别生气，这只是我们的一点粗浅意识，但愿起到有则改则，无则加冕．．．．．．

３、且为基层工作者说句话。

我区认为：作为基层干部，首先搞好自己的本职工作就是为国家和社会作出了重大贡献，真正做到了各司其职，各尽其责。我想我们的发展就会大踏步前进了。比如说：你是搞信访工作的，如何作好信访接待、息访、信访终结，这就是你的工作，而不是动辄向领导汇报。如何将信访者搪塞，推诿或转或批。总之一句话：“只要我今天将你打发走了，我的工作就算完成了，至于明天会发生些什么，与我有关吗”？要承认信访工作难，这当中不乏有动机不纯、心怀不轨的。更有甚者打着信访的旗号干着不法勾当,然而，我们作为负责信访工作的同志们，我们的工作目的是什么？就是解决人民群众的切身利益为已任。试问，你那里连年出现不断的上访，你的工作作到家了吗？人家为什么上访，难道说不值得你去深思？

4、广大人民群众与我们。

毛泽东同志讲的好：“人民，只有人民才是创造社会的真正动力。”

如何领会胡锦涛总书记的“科学发展观”、“前瞻性”、“社会和谐”，这不仅是我们党值得深入研究的课题，也是我们成千上万基层工作者的首要问题。因此，如何做好：“人性执法、法不容情、依法治国、建立和谐社会”，便是我们的工作中心和任务。当前，各级政府已经建立了人员比较齐备，职责明确的信访部门。因此，如何做到专司其职是我们这些基层工作者的首要任务。至于说老百姓渴望“青天大老爷”、“领导批示请下级某某调查处理”，这是能理解的。这与我们有些同志：为急于交差，怕受政治影响是有一定关系的．．．．．．

二、面对群众信访工作的几点启示

开展面对群众工作是新时期改进干部作风、增进党群干群关系、维护社会稳定的有效举措，做好新形势下的群众工作，必须把握几个关键问题。

一是切实增强与群众的感情。感情决定态度，感情决定行动，感情关乎成败。要做好群众工作、带领群众干事创业首先要解决感情问题，没有情为民所系，就不可能做到权为民所用、利为民所谋。增进与群众的感情，做群众的贴心人，一方面要加强学习，学习“三个代表”重要思想和科学发展观，学习像王英等一些同志先进事迹及其精神实质，牢固树立立党为公、执政为民的理念，切实解决依靠谁、为了谁的问题。另一方面要加强实践，自觉地深入基层、深入去体会人民群众的安危疾苦，去感受群众的智慧，在实践中培养和加深与群众的感情。二是提高发展群众利益的能力。发展是和谐之基，稳定是和谐之首，利益协调是和谐之要。群众工作与发展群众利益，两者是相辅相成的。群众工作的目的是带领群众谋求福祉，同时也只有通过发展才能更好地做群众工作。

三是畅通渠道。在实际工作中，党委政府的发展意识、改革措施与群众的思想、认识有时并不是一致的，目前群众反映的信访问题，都是围绕着利益来展开的，利益关系是社会关系的本质，这其中不外乎两种情况，一种是群众利益确实受到损害所致；另一种是由于群众的误会、不理解所致，前者必须认真纠正，后者就需要做好群众的宣传教育，使群众的思想认识与正在进行的改革发展稳定大局的要求相适应，形成共识，尽可能扩大相同点和认知度，缩小分歧。四是关注细节。当前，我们的工作遇到一些困难、干扰和群众的信访问题，常常也不是因为大方向、大目标有问题，而是由于次要矛盾或矛盾的次要方面或一些细节未引起足够的关注，或没有认真地对待，如在政策前期调研、政策宣传、政策把握、群众教育、与群众的沟通、工作的细致程度，以及事后的后续工作不到位等，致使小矛盾转化成了大矛盾，小问题积累成了大问题。

五是依法行政。治国者必先受制于法。政府如不尊重法律、不遵守规则，群众必定要在法律以外找渠道，社会必定混乱无序、不可能和谐。“行正令从”，做群众工作也是如此，依法则理正、违法则气短。依法办事，一要提高法律意识和法制观念，使法治的观念深入骨髓，贯穿于各项工作的始终；二要熟悉、把握法律政策，提高依法办事能力，善于运用法律手段调整各方面的社会关系和利益关系，善于在法制轨道上解决矛盾问题；三要依法维护群众的合法权益，不以牺牲群众的合法权益为代价促进发展，当群众的合法利益受到侵害时，自觉地予以维护；当群众之间发生矛盾和纠纷时，通过调解、协商等形式积极予以化解。四是要清正廉洁，要严格遵守廉洁从政的一系列规定，不以权谋私侵犯群众利益，不因个人的不廉洁行为影响公共利益，以获得群众的信任。

对当前中小学德育工作的几点思考 第6篇

东平县旧县乡财政管理中心 张德成乡镇财政作为我国财政体系中最基层的组成单位，是乡镇政府履行各项社会政治经济职能的经济基础和财力保障，特别是农村税费改革以后，乡镇财政面临越来越大的压力。作为一名乡镇财政所的干部，我认为做好新时期的乡镇财政工作十分重要。新时期强化乡镇财政职能，应坚持科学的发展观，合理划分乡镇事权，理顺县乡财政体制，明确乡镇财权，充分调动乡镇政府发展经济、增收节支的积极性和创造性；全面加强农村财源建设，促进农村经济增长方式转变；健全乡镇财政职能，规范农村分配秩序，理顺农村分配关系，促进乡镇财政工作稳步推进，努力把乡镇财政真正建设成体制规范、制度配套、管理科学、职能强化的一级财政，砸实基层财政工作的基础。

一、统一思想认识，强化乡镇财政所职能。

目前，社会各方面对乡镇财政职能的认识是不尽一致的，在财政系统内部认识也不完全统一。有的人认为乡镇财政无事可干，没有什么职能，甚至出现了压缩精减财政编制和人员的论调。由于认识上存在盲点和误区，对乡镇财政干部队伍的稳定和工作开展带来一定的负面影响，有些地方已经出现了管理松散，人心不稳，工作消极，等待观望等现象，弱化了乡镇财政职能。因此，要巩固提高乡镇财政的地位，强化乡镇财政的职能，做好新时期乡镇财政工作，就必须解 1

决认识问题。对于市场经济条件下的财政职能，不能简单地理解为收支的财务活动，要从农村经济发展的整体，从政府职能的转变，从政府与市场的关系，从政府、企业、个人之间的联系等来理解和认识乡镇财政的职能。要加大财政宣传力度，使各级财政部门和社会各方面对新形势下乡镇财政的地位、职位和作用能够有一个正确的认识，从而为乡镇财政职能强化和各项工作顺利开展创造良好的社会环境。

二、明确工作任务，推动经济社会发展。

随着政府职能的转变和市场经济的发展，乡镇财政被赋予了新的任务。要善于把握财政工作的新特点和新任务，积极转变观念，调整工作思路，明确工作任务，实现工作重心转移。要跳出财政看财政，把视野放眼于日常收支活动之外，看到乡镇财政在日常收支的背后所发挥的重大政治经济作用，在推进政府职能转变中，发挥好财政的职能作用，促进经济发展和社会进步。当前，乡镇财政的主要任务是：确保基层政权组织的正常运转；强化区域公共事业发展；支持农村社会保障事业和公益事业发展；有重点、有选择地扶持农村产业化建设，支持地方经济发展，培育新的经济增长点。

三、大力培植财源，提高保障能力。

根据镇域经济发展状况，进一步明确财源建设发展思路、工作目标、方法和措施，强化财政所职能，巩固基础财源，提高保障能力。旧县乡紧紧围绕抓大不放小、抓内不忘外、抓主不丢辅“三抓”原则，加强税收征管，千方百计做大财政“蛋糕”，在培植财源方面做了一些有效探索。一是壮大工业项目兴税。加大对工业企业的扶持力度，引导企业

不断扩大生产，提高经济效益，制定措施保证企业税收按时入库，不断夯实财源根基。如环球电源科技有限公司去年新增投资1.52亿元,销售额增加60%，预计今年可实现税收200余万。裕泰纺织有限公司进一步延伸生产链条，大大提高了产品附加值，年可增加税收近60万元。二是培植农业项目活税。进一步培育壮大四家传统淀粉加工企业，引导他们在注重环保的同时不断进行扩规提质，注重品牌效益，正亮淀粉和本才淀粉两家涉农企业各投入100余万元进行了技术改造，经济效益提升，税收规模由小变大。三是规范山石资源强税。注重发挥山石资源的综合效益，在税费征缴、安全管理、规范有序开采上实现了大突破，提高了山石资源税缴纳基数，也为旧县税收增加提供了保障，有效保证了项目建设和民生领域的投入。

四、夯实工作职责，创造一流业绩。

国家每一项强农惠农政策的出台，几乎都涉及到乡镇财政工作，农村税费改革以后，乡镇财政需要做的工作仍然很多，任务十分繁重。其主要工作职责有：一是负责乡镇一级财政预算管理工作，负责乡镇公用经费的管理和财政资金使用单位的管理工作；二是发展农村经济，建设乡镇财源，培植新的财政收入增长点，支持公共设施建设，改善农村生产、生活基础设施条件；三是负责地方税的代征工作；四是负责乡镇财权、事权范围内的财政支出的管理工作，实施“乡财县管”会计核算、收支两条线和财政财务基础管理工作等；五是负责各类专项资金的监管工作，确保扶贫、救灾、退耕还林、以工代赈、支农等资金专款专用及应有效益的发挥；

六是负责乡、村国有资产管理和协助县级开展政府统一采购工作；七是承担乡镇党委、政府其他中心工作。可以说，乡镇财政所的工作潜力很大，大有可为。

五、强化队伍建设，培养业务骨干。

对当前中小学德育工作的几点思考 第7篇

一、民主测评干部工作存在的问题

民主测评干部虽然绝大部分时候能够反映民意，但某些时候在具体工作中也会出现民主测评结果失真、失实，出现误差。具体来讲：

一是参评人员对测评对象的评价带有主观性，不可避免地烙上个人感情色彩。一些清正廉洁、实绩突出的干部并不一定能在民主测评推荐中脱颖而出，测评的结果有失客观、公正，不能准确地反映群众意愿，从而产生不公正的评价结果。二是有的参评人员填写测评票不负责任，随意性大，不能全面、真实地评价测评对象。工作雷厉风行、敢抓敢管、一身正气的干部在民主测评中的优秀票率不一定很高，而有些干部德才素质一般，工作平庸，却被当作优秀人才提拔重用。三是“老好人”思想扰乱民主测评结果。在民主测评中往往是老好人、不得罪人的人、会讨好人的人容易得票高，而敢本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看于坚持原则、敢抓敢管的人却得票偏低，致使民主测评结果失真。四是民主测评范围不当。在人数较少的单位进行民主测评，因为参评人数少，每个人的票权分量都很重，个别心术不正的人有可能对整个测评结果造成较大影响，测评真实性难以保证。五是民主测评方式有待改进。由于民主测评往往是一次性的，难以把民主测评对象一贯的工作能力、思想作风、生活作风等情况全面真实地反映出来，或者是因为发动群众的力度不够，对民主测评的引导不充分等，都会使民主测评流于形式，造成民主测评结果失真。

二、民主测评干部工作存在问题的原因分析

民主测评结果与真实民意出现差异，除宗派主义、小团体主义等不正之风的影响外，既有参与测评者民主意识不强方面的原因，也有党委组织部门在组织民主测评时程序、方式方法不够周延，群众公认的标准不够科学合理等方面的原因。

1．有的干部对民主测评工作认识上存在片面性。特别是有的领导干部缺乏民主意识，担心扩大干部工作中的民主会削弱自己手中的用人权，影响自己的领导权威，因而态度上不热心，行动上不积极；有的领导干部缺乏群众观念，自恃高明，认为群众意见无足轻重，往往在形式上听取群众意见，实际上还是个人说了算；还有的领导干部不相信群众，对民主测评顾虑重重，怕出乱子，应当让群众了解的情况不敢公开，应当让群众参与的事情不敢让群众参与等等。

2．民主测评的程序、方法不够规范，措施不够完善，制度尚未配套。一是测评的内容不具体，标准难以把握。德、能、勤、绩、廉的好、中、差难以准确界定，综合评价时凭主观、凭印象、凭好恶的余地较大。二是测评的方式、方法存在漏洞。一些单位组织民主测评事前不进行认真的思想动员，对有关政策和标准、具备资格人选的情况不作充分介绍，也不给群众充分的酝酿时间；与会本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看人员填写测评票没有互相回避的空间，有的还相互传看、参照，不利于群众充分地、真实地表达意见，影响了群众参与的效果。三是制度措施不完善、不配套。由于测评结果不公开，有的地方把群众的测评结果当作陪衬，在确定考察人选时不考虑群众意见，挫伤了群众参与干部工作的积极性。

3．客观情况的差异，也会影响民主测评结果。在搞民主测评时，单位大小不

一、人员多少不同，单位风气、人员整体思想水平、精神状态、工作能力也有差别，这些因素都会影响民主测评结果。

4．部分干部、群众的民主素质还不能适应干部工作中民主测评的要求。有的干部、群众对在干部工作中进行民主测评的目的、意义、要求缺乏了解和认识，认为选用干部“与己无关”，是领导的事，上边的事，组织人事部门的事；有的在参与过程中，习惯于揣摩上级和个别领导人的意图，不敢表达自己的意愿；有的民主心理不健全，对干部的评价存在着浓厚的功利主义色彩。

三、进一步规范民主测评干部工作的措施

为了使民主测评工作更好地体现民意、减小误差，也为了使广大干部群众更充分地行使自己的民主权利，笔者认为，在今后民主测评干部工作实践中应注意从以下几方面加以改进。

1．提高参评人员的认识，激发他们对选拔干部工作的热情和责任感。除了在测评前将民主测评的要求讲清楚，便于干部群众在确定人选时正确理解和把握之外，还要加强教育和宣传，提高他们的思想认识。尤其是要增强他们的民主意识和主人翁责任感，使他们充分认识到民主测评干部，是他们的权利，也是义务，应认真负责地参加。

2．增强被测评人员名单设计的科学性。一是推荐表格要列出参考名单，尽量不采用空白表推荐，避免被推荐的人员不集中，出现废票现象。二是参考名单上人数不宜过多。对基层党委上报的后备干部人选，组织部门要根据年龄、学历、资历、经验等综合情况加以把关。三是对被测评对象的介绍，在可能的情况下尽量详细。如附主要荣誉、事迹等，使参评人员对测评对象增加了解。四是采取定向推荐。要明确推荐数量或推荐职位，这样会使测评表更有参考价值。

3.科学确定参评人员范围，确保全面反映民意。确定个别谈话推荐人员范围要广、人员要多。除《干部任用条例》规定的应参加的人员外，应适当增加基层干部群众比重，不仅要让正职参加，而且要让副职参加；不仅要让党员代表、人大代表、政协委员参加，而且要让企业代表、老干部代表和群众代表参加；不仅要有工作圈的人员，还应有生活圈的人员，力求让尽可能多的人员参与民主测评。

4．准确把握民主测评干部的时机。可以采取以下两种办法：一是突然测评。缩短从动议到实施民主测评之间的时间差。二是立体测评。对重要职务的测评，不采取固定的模式，可以从不同角度、不同层次进行，多方面了解掌握民意，防止某一层次测评结果出现误差。

5．正确分析民主测评结果。测评结果出来后要科学地确定公认面。对票数的分析要和对干部实绩的考察、对群众情绪的了解结合起来。有些人选的缺点对工原创文秘网站:文秘知音作没有大的影响，部分群众却很敏感，这就必须根据干部实绩对群众意见进行分析。尤其对那些原则性强，敢抓敢管但票数不多的干部，要弄清问题的症结，准确地把握公认度。

对当前监理工作的几点思考 第8篇

由于我国的建设监理制度起步较晚,计划经济的体制决定了我国监理制度从一建立就有其本身的特点,没有形成社会化的监理模式,至今仍存在着以下误区:

1)监理制度仅局限于施工阶段。监理制度应该贯穿建设项目的始终,包括投资决策阶段、设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段(含保修阶段)。但目前,我国的监理工作一般仅局限于工程建设项目的施工阶段,监理单位接受委托后,工程马上开工,造成监理人员边干边熟悉情况,对工程并未深入的掌握和熟悉,尤其是公路工程,规模相对较大,技术复杂程度相对较高,战线较长,影响因素很多,不利于监理工作的顺利开展。2)对业主行为无规范。业主行为规范与否,直接关系到工程建设项目能否顺利进行,建设目标能否如期实现。有的对监理工作干预较多,有的不通过监理工程师直接给承包商下达指令,造成不必要的纠纷和误解。其实,监理工程师应该是工程建设项目现场的唯一管理者,业主委托了监理,就应由监理工程师去实施对工程建设项目的监督与管理,业主的意见和决策均应通过监理工程师实施,而业主所要做的,是如何做好对监理的管理,而非直接对工程建设项目的管理。业主不规范,是一个普遍的现象。这就要求监理人员必须熟悉监理委托合同,审时度势,正确处理好与业主的关系,从大局出发,为业主服务,对业主负责。只有这样才能取得业主的信任,以利监理工作的开展。规范业主的行为,使业主转变计划经济体制下的观念,是确保工程建设项目顺利进行的先决条件。3)工程质量是监理出来的。现在有一种说法,工程中有事情找监理。工程有问题,监理首当其冲,这种认识未免偏颇。监理是按照业主的授权,依据监理合同和工程建设承包合同对工程建设项目进行监督管理。监理的质量责任可以理解为,在设计阶段有设计质量问题的,设计监理应承担相应的责任;在施工阶段,由于施工原因造成工程质量问题的,不论监理是否检测到和发现承包商的不合格产品,监理都应承担相应责任,但是不能因此而免除承包商的责任。因为工程建设承包合同中明确规定了承包商须向业主提供产品的质量标准,这需要“三方”端正思想认识。

2 监理工作的主要任务

《中华人民共和国建筑法》中明确定义:实施建筑工程监理前,建设单位应将委托的工程监理单位、监理内容和权限,书面通知被监理的建筑施工企业。建筑工程监理应依照法律、行政法规及有关技术标准、设计文件和建筑工程承包合同,对承包单位在施工质量、建设工期和资金使用等方面,代表建设单位实施监督。在工程建设项目中,目前监理工程师只是进行施工阶段的监理工作,而这一阶段主要是质量控制。从目前情况看,让一个监理单位同时具备建设项目投资决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段的监理能力还比较困难,大多数监理公司也达不到这一水平。

1)监理单位应具备招投标工作的能力。

施工招投标工作的好坏,其质量的优劣,直接关系到业主能否选择到优秀的承包商,能否得到先进的施工技术和施工方案。如果监理单位能从施工招投标阶段就介入建设项目,则它对工程建设项目就很了解,对业主选定的承包商也很了解,对工程建设承包合同很熟悉,它的监理工作很容易开展和实施。

2)对工程承包合同的管理。

以法律为准绳,以合同为依据是监理工程师做好监理工作的原则。监理工程师最终所要做的就是对工程承包合同的管理。集国际化和国内工程管理的经验和教训,应熟悉掌握《FIDIC土木工程施工合同条件》,只有熟悉合同文件,才能管好工程,使工程建设项目总目标得以实现。

3 监理单位的权利问题

监理单位的权利问题也即监理工程师的权利问题,是一个较为敏感的话题,容易引起监理单位与业主之间和承包商之间的矛盾。处理不好,势必造成工程管理的混乱。因此,关于监理工程师的权利,应在工程建设监理合同中作出明确规定,并从以下几个方面予以区分。

3.1 监理工程师的决定权

1)在工程承包合同议定的价格范围内,工程款支付的审核、签认;2)结算工程款的复核与否定,没有监理工程师的确认,业主不得支付工程款;3)对索赔事项的审核,确认;4)对设计、施工总包单位选定的分包单位的批准或否决。

3.2 监理工程师的审批权

1)审批承包商的施工组织设计或施工方案;2)发布工程施工开工令、停工令、复工令;3)对工程中使用的材料、设备施工质量检验;4)对施工进度进行检查、监督,对工程实际竣工日期提前或延误期限的签订。

3.3 监理工程师的建议权

1)有对工程建设相关事项和工程设计的建议权,而不是自主发现的这一问题进行变更。2)要告诉承包商干什么,而不是怎么干。3)有对不合格的承包商向业主提出撤换的建议权。

4 当前监理工作应解决的问题

1)规范业主行为,是“三控制”良性发展的先决条件,是工程建设项目实施的必要条件。2)监理人员要加强合同法、招投标法等法律法规的学习,依法对合同进行管理。3)高度重视并加强对工程建设监理合同和工程建设承包合同的深入学习和研究,这两个合同是监理工作开展的重要依据。4)工程款应该严格按照合同中的约定进行支付,工程计量应按照投标书中的工程量清单中表列序号对照计量,对工程变更应按照合同中约定的计量、计价方法予以确认。5)加强《FIDIC土木工程施工合同条件》的学习,这是监理市场化的必须。6)加强对分包单位资质的审核,严禁转包。a.严格执行监理程序,填写“分包单位资质报审表”,并请业主进行认定。b.总承包商承担分包商的责任并对业主负责,工程报验由总承包商组织并填写相应监理表格,报请监理验收,监理一般不宜对分包商直接发布指令。c.监理要加强对分包商现场情况的检查,做到对分包商的有效控制。d.不许承包商对工程进行转包,严禁分包商再次分包。7)监理表格要规范化、统一化。8)承包商应加强在监理知识方面的学习,提高承包商对“监理”的认识,懂得监理程序与要求等,便于工程项目的实施。

5 结语

工程监理是一种高质量的服务,为了更好的服务于每个工程建设项目,应建立一套完整的监理人才大市场,提供合格的监理工程师供监理单位择优录用,提高工程建设监理的整体水平,做到人尽其才,物尽其用,充分发挥监理人员的作用。

摘要：结合近几年的工作实践和经验,对当前监理工作的误区和主要任务进行了分析,明确了监理单位的权利和应当解决的问题,以便参建各方认真履行职责,提高工程建设监理的整体水平,确保建设项目有序进行。

关键词：监理工作,任务,权利,对策

参考文献

对当前小学英语教学的几点思考 第9篇

一、让学生在学习中发现规律

我们可能都有过这样的经历，有些东西当时学习的时候感觉很难懂，而随着学习的深入，再复习这些知识的时候，就会感觉很简单了！

刚开始学习英语，学生会感到英语单词的发音很难，这就导致有些英语教师认为必须要先花大气力教学音标。事实上，当学生积累了一定的词汇时，就会发现在很多情况下，许多词汇的发音都是有规律的，如sh的发音常发的是/?/，如fish， English等，这说明很多发音是可以通过词形推测的。就学习策略来说，我们是可以通过汉语拼音来进行学习迁移的。如字母组合in的发音与汉语拼音的韵母in相似，遇到单词中有in音节时，学生就很容易记住它的拼写及发音规律。所以，汉语拼音学得好的学生，他们在认读单词的能力上相对来说就比较强，故利用学科之间的相互渗透来学习，也会取得很好的学习效果。

二、 把词汇、句型融入真实的语境中学习

把词汇和句型融入真实的语境中学习，可以降低学习难度，帮助学生更好地理解教学内容，同时也能给学生提供操练语言的各种真实的机会。

例如， （PEP）六年级下册中有这样一个句型： What??s the matter？ I feel sick. I have a fever. 课本中要求学生同时学会一些表示生病的短语，如have a cold等，并用这些表示生病的短语替换句中的词组来学习该句型，教师在课堂教学操练的时候，如果只是反复地训练用表示生病的词组来代替句中的have a fever， 学生就不能真正理解该句型的语用功能，但是如果设置一些真实语境，将句型融入语境中来理解学习就会容易得多。

如学习这些句型时，教师可先做感冒状，边咳嗽边问学生： How do I feel？ What??s the matter with me？

设置这样的情景，让学生在动感的语言环境中产生交流的欲望，学生会有兴趣而踊跃回答，从而引出其他感冒症状短语的学习。此情景中先通过教师自己的感冒症状让学生感悟该句型的使用环境，这种真实的情景可以使学生更明确该句型的含义。

三、 用学生能接受的句子辅助教学

有些语言点的教学需要一些承上启下的句子来帮助学生理解句子之间的关系，培养他们的逻辑思维能力，否则会出现跳跃性思维，给人感觉很唐突，造成学生的理解思路中断。

比如，在教学Mike says， “My leg hurts. I can??t go to school. Can you help me study English？”时，如果只是简单地灌输给学生，让学生生硬地去背诵该句型，学生在理解上会有一定的难度。如果改成这样的说法： Mike says to Tom， “Look， Tom， my leg hurts. I can??t walk. I can??t go to school. I??m very sad. Can you help me study English？”有了具体的语境，使说话的逻辑性更强，学生在理解上就不会有很大的难度，反而增强了学生的综合语言运用能力。

四、 让评价测试脱离“机械应试”，回归“交际能力”

小学英语教学的素质教育主题是评价测试应脱离“机械应试”，回归“交际能力。但很多教师由于班级人数多，工作量大，备课的质量就会相对下降，更谈不上任务性教学或趣味性教学了，他们只重视终结性测试成绩。有的教师对学生的家庭作业检查，一般是交给小组长了事，小组长对组员的作业日复一日地检查——罚写——检查，这部分学生被动学习英语的兴趣慢慢在消失，只是机械地去完成作业，学生的输出运用语言的能力就根本达不到相应的目标。在大部分“听话”学生的“勤奋努力”下，学生的终结性测试成绩也许仍然能让人满意，但这些学生真实的运用语言的能力并没有得到提高。

教师在平时的教学中对于教材中的二会、三会、四会单词的要求是不一样的，他们要求学生主要掌握四会单词，次之是三会单词。所以，命题人员在设计试卷的时候，非常担心试卷中单词会“超纲”。比如，在设计三年级试卷时，对学生的句子能力的考查只能通过听力部分，读写部分的测试内容只能且仅能与词汇有关了。这样就会对教学造成误导，使大多数教师把词汇教学作为重中之重，句子教学仅表现为会读会背诵，学生口语交际能力的培养也就无从谈起。试卷的难易程度决定了平时的教学方向，教师的课堂教学往往只是反复练习测试的内容，因为社会各界非常看重终结性评价的结果，这会给教师的教学带来巨大的压力，教师又必须采取“应试教学”的方法，这是导致学生学习英语成绩有差距的根本原因。现在的教育理念强调对学生进行素质教育，要求把能力还给学生，教师在对学生进行测试、评价时应将注意力由终结性评价转移到阶段性测试，将“应试”评价转变为“能力”测试，这应该是我们的英语教学以后努力的方向。

总之，对待小学英语教学，应着重改善英语教师的教学理念和教学方法，要求教师深谙语言习得的规律，照顾学生的年龄特点和学习心理，增加学生学习英语的兴趣，回归素质教育这个大的主题，顺应语言能力的发展，使小学生的英语学习真正摆脱“机械应试”，回归到“交际能力”的源头。

对当前中小学德育工作的几点思考 第10篇

宣传思想是我党的一项十分重要的。基层农村的宣传思想在党的整个宣传思想中占有十分重要的地位。近年来，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我乡宣传思想取得了一定成效，为高寒贫困山区农村经济发展、社会稳定、民族团结提供了有力的舆论支持和思想保障。但是，随着改革开放的不断深入，社会主义新农村建设的不断

推进，宣传思想还面临着一些亟待解决的新问题。如何顺应新形势的发展要求，创造性地做好新时期的基层村宣传思想，是宣传思想战线必须解决的一个重大课题。

一、存在的问题及原因

1、绝大部分村委会干部对宣传思想认识不到位。当前，有很大一部分村委会的干部对宣传思想认识不足，重视不够，根本没有把宣传思想纳入村委会重要议事日程。甚至有部分村委会干部认为宣传思想是务虚的，经济是务实的，他们埋头经济，使农村宣传思想被淡化、弱化、虚化，形成了“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的不良格局。其结果不仅影响了党在农村的宣传思想的深化，同时，也影响了本地区的经济建设本身，给全乡的整个社会事业发展带来负面影响。我乡作为高寒冷凉贫困山区农业乡和国家级扶贫开发重点乡，多数村委会干部绝大多数的时间和精力用在了解决农民群众的生产生活困难和解决温饱上，很少有时间和精力涉足宣传思想。

2、农村宣传思想队伍建设不能适应新形势的需要。面对社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式的日益多样化，面对人们思想活动的多变性和差异性，面对世界范围内各种思想的相互激荡，要做好新时期山区农村宣传思想，必须有高素质的宣传思想队伍做保证。当前，我乡农村宣传思想队伍建设不能适应新形势的需要主要表现在：一是专职宣传干部少，甚至基本没有专职宣传员。绝大多数村委会由主任、副主任或文书同时负责多项，任务分散，量大，很难有时间和精力来一心一意抓好本地的宣传思想。二是农村宣传干部新老交替出现断层。由于村改委后，不少经验丰富的农村宣传干部退职回乡，新上任的大部分年轻宣传干部对农村宣传思想不太熟悉，难于开展。三是绝大部分村委会宣传干部的思想观念相对滞后。有的村委会宣传干部缺乏进取意识，面对目前农村艰巨而复杂的宣传思想不调查，不研究，不组织，不开展，用老眼光观察新形势，用老方法解决新问题，致使处于被动局面。

3、农村宣传思想经费投入不足。由于发窝乡是国家扶贫开发重点乡，乡财政负债运转，宣传文化经费投入严重不足。乡宣传文化中心设施简陋，资料奇缺，乡文化站形同虚设。山区农村电影、广播、文体娱乐活动等经费困难，思想政治阵地被严重削弱，文化体育活动难于开展。山区广大干部、群众接受教育的机会和时间大大减少，一些“黄”、“赌”、“毒”、“邪”等丑恶现象趁虚而入，不断向贫困山区农村蔓延。

4、方式单一，不能适应新形势。有的村委会宣传干部老是沿用过去的办法，把召开群众会当作宣传思想的唯一手段，不善于运用社会学、教育学、心理学、管理学等多种学科的知识和方法开展。许多村组一年很难开一次群众大会，偶尔的开会也很难把群众召集起来。群众对党和国家的方针政策的学习仅局限于广播或几台电视机，没有广播和电视的地方就只能凭道听途说，致使党和国家的方针政策很难及时准确地传达到广大干部群众的头脑中。有的村委会宣传干部作风浮燥，没有把宣传思想同老百姓所关心的热点、难点问题联系起来，没有与为老百姓谋利益结合起来，使宣传思想成了空洞的说教，缺乏针对性和实效性。

二、对策与思考

1、强化领导，健全制度。一些地方存在着“一手硬、一手软”的问题，有认识上的原因，更主要的是缺少规章制度作保证，未能形成良好的运行机制。要建立和完善在乡党委统一领导下的立体式的组织领导体制，要建立和完善把宣传与各方面相结合、实现良性互动的“一体化”机制。要建立宣传思想联系会议制度，定期研究部署，安排任务；建立社会思想动态分析制度、效果反馈制度，以便有针对性地采取措施，及时解决问题；健全检查考核制度，把成效作为衡量村委会干部政绩的主要依据，对不重视宣传思想的村干部追究责任；建立有效的投入机制，宣传思想经费的投入也应纳入乡财政预算。

2、抓培养，加强队伍建设。宣传思想队伍建设要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求把农村那些政治立场坚定，具备创新意识，具有奉献精神的青年选到宣传思想队伍中来，为本地区的宣传思想队伍注入新的活力。整合和利用各类宣传资源，努力形成乡党委、政府总体谋划，社会各方面共同关心、协同作战的良好格局。配齐配好各所站、村委会的宣传员，切实减轻他们的额外负担。要

采取“稳定专职，发展兼职，壮大业余，鼓励义务”的办法，充分发挥离退休回乡的老干部、老教师和回乡知识青年、农村民族民间文艺积极分子的作用，发动他们担任村组宣传员。要加强对农村宣传干部的培养和使用，努力帮助他们解决生产生活中的困难。要建立培训制度，定期对现有的农村宣传干部进行培训，提高他们的政治素质和业务能力，使他们振奋精神，更新观念，丰富知识，以适应快速发展变化的新时期农村宣传思想的需要。

3、坚持“三贴近”，增强农村宣传思想的针对性和实效性。首先，要围绕当前农村干部群众普遍关心的“热点”、“难点”问题，有针对性地开展。当前，发展农村经济，增加农民收入，引导农民致富奔小康，建设社会主义新农村，是现阶段我们农村的中心任务，要引导农民以市场为导向，积极转变观念，增强发展信心，调整优化农村产业结构，培植增收骨干项目，帮助农民增收。其次，要把农村宣传思想同群众办实事、办好事相结合起来，增强宣传思想的实效性。在免征农业税，学生免交学杂费以后，当前要把落实农村扶贫帮困的各项政策措施作为农村的大事抓紧抓好。要善于抓住农村群众最关心的事情，从群众身边的事抓起，从贴近农村群众生活的事情着手，把耐心教育同热情服务结合起来，扎扎实实地为群众办实事、办好事，把党和政府的温暖送到农民群众的心坎上。第三，要切实转变作风，到群众中去做宣传思想政治。要深入农村，深入村组、农户，到经济发展滞后，群众思想较为落后的地方去，了解群众的生活状况，体察他们的疾苦，引导他们发展经济，努力为他们排忧解难。

4、树立创新意识，创造性地开展农村宣传思想。创新，是推动事业不断发展的动力，也是农村宣传思想充满生机和活力的源泉。首先，观念上要创新。要敢于突破传统模式，摆脱旧的思想束缚，从本地实际出发，制定一套适应新形势的要求，为广大农村干部群众所接受的新思路。二是内容上创新。要善于根据不同对象、不同层次、不同时期、不同地方的重点来确定不同的宣传教育内容，力求使宣传内容受到群众欢迎，达到入心、入脑的目的。对农村党员、干部，着重要加强集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育和现代管理知识、市场经济知识等方面的教育；广大农民群众，要继续加强马克思主义唯物论、无神论的教育，加强形势政策、民主法制和维护社会稳定、社会公德、职业道德、家庭美德和“致富思源、富而思进”等方面的教育。三要在形式上创新。在科技不断发展和知识经济悄然起来的今天，必须精心设计新的活动形式，利用现代科学和技术发展的成果，加快农村宣传思想载体和方法的更新，引导广大农村干部群众广泛参与，用贴近生活、贴近山区农村群众，寓教于乐等方法开展活动，取得“潜移默化”、“润物无声”的效果。要从山区农村的实际出发，坚持一切为了山区农民群众，一切依靠人民群众，用强有力的思想政治教育和健康向上的文化娱乐活动，占领农村的思想文化阵地；广泛开展“三户一村”创评活动，加强公民基本道德建设，引导农民移风易俗，自觉抵制封建迷信，革除陈规陋习。同时，制定村规民约，采取必要的行政、法制手段，制止和纠正不良的社会风气，在山区农村营造安乐祥和、秩序井然的环境。

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采取“稳定专职，发展兼职，壮大业余，鼓励义务”的办法，充分发挥离退休回乡的老干部、老教师和回乡知识青年、农村民族民间文艺积极分子的作用，发动他们担任村组宣传员。要加强对农村宣传干部的培养和使用，努力帮助他们解决生产生活中的困难。要建立培训制度，定期对现有的农村宣传干部进行培训，提高他们的政治素质和业务能力，使他们振奋精神，更新观念，丰富知识，以适应快速发展变化的新时期农村宣传思想的需要。

3、坚持“三贴近”，增强农村宣传思想的针对性和实效性。首先，要围绕当前农村干部群众普遍关心的“热点”、“难点”问题，有针对性地开展。当前，发展农村经济，增加农民收入，引导农民致富奔小康，建设社会主义新农村，是现阶段我们农村的中心任务，要引导农民以市场为导向，积极转变观念，增强发展信心，调整优化农村产业结构，培植增收骨干项目，帮助农民增收。其次，要把农村宣传思想同群众办实事、办好事相结合起来，增强宣传思想的实效性。在免征农业税，学生免交学杂费以后，当前要把落实农村扶贫帮困的各项政策措施作为农村的大事抓紧抓好。要善于抓住农村群众最关心的事情，从群众身边的事抓起，从贴近农村群众生活的事情着手，把耐心教育同热情服务结合起来，扎扎实实地为群众办实事、办好事，把党和政府的温暖送到农民群众的心坎上。第三，要切实转变作风，到群众中去做宣传思想政治。要深入农村，深入村组、农户，到经济发展滞后，群众思想较为落后的地方去，了解群众的生活状况，体察他们的疾苦，引导他们发展经济，努力为他们排忧解难。

4、树立创新意识，创造性地开展农村宣传思想。创新，是推动事业不断发展的动力，也是农村宣传思想充满生机和活力的源泉。首先，观念上要创新。要敢于突破传统模式，摆脱旧的思想束缚，从本地实际出发，制定一套适应新形势的要求，为广大农村干部群众所接受的新思路。二是内容上创新。要善于根据不同对象、不同层次、不同时期、不同地方的重点来确定不同的宣传教育内容，力求使宣传内容受到群众欢迎，达到入心、入脑的目的。对农村党员、干部，着重要加强集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育和现代管理知识、市场经济知识等方面的教育；广大农民群众，要继续加强马克思主义唯物论、无神论的教育，加强形势政策、民主法制和维护社会稳定、社会公德、职业道德、家庭美德和“致富思源、富而思进”等方面的教育。三要在形式上创新。在科技不断发展和知识经济悄然起来的今天，必须精心设计新的活动形式，利用现代科学和技术发展的成果，加快农村宣传思想载体和方法的更新，引导广大农村干部群众广泛参与，用贴近生活、贴近山区农村群众，寓教于乐等方法开展活动，取得“潜移默化”、“润物无声”的效果。要从山区农村的实际出发，坚持一切为了山区农民群众，一切依靠人民群众，用强有力的思想政治教育和健康向上的文化娱乐活动，占领农村的思想文化阵地；广泛开展“三户一村”创评活动，加强公民基本道德建设，引导农民移风易俗，自觉抵制封建迷信，革除陈规陋习。同时，制定村规民约，采取必要的行政、法制手段，制止和纠正不良的社会风气，在山区农村营造安乐祥和、秩序井然的环境。