疯狂的想象作文

疯狂的想象作文（精选7篇）

疯狂的想象作文 第1篇

28世纪，李教授正在指导他的学生们组装智能机器人，一个学生不小心把一个零件装错了位置，导致这个名为CS的机器人拥有了超越人类的智慧。

CS为了永远摆脱人类的控制，就想消灭人类，操纵整个世界。于是，它指挥其它机器人，在城市里进行破坏，并施放毒气让人类死亡。

一座座大楼倒塌了，人们被毒死在街头，逃亡的居民对这些机器人恨之入骨。不能再这样下去!由机器人专家、志愿者组成的军团诞生了，大家讨论如何与机器人战斗，有人说：“我们造几门激光炮，和他们对抗!”其他人都反对，因为这样可能会打伤居民。

商量了一宿，李教授想出一个办法，拥有武器的机器人是机器人首脑用电波控制的，只要让电波台消除电波，不就可以制服机器人了吗?大家一致同意。

第二天，机器人又开始大肆破坏。这时，点播台巨大的电波消除机转动起来，机器人“战士”都失控了，早就埋伏好的志愿者们一拥而上，拿起铁锤，伴随着愤怒的吼声，把机器人首领砸了个稀巴烂……

从此，善良的`机器人和人类和平共处。

疯狂的想象作文 第2篇

一天，小明在学校上课。

下课了，小明与同学们开开心心的玩耍着;没好久小明把他们班上足球队长湾仔惹怒了，故事开始了。

湾仔给小明了一拳，因为小明个子矮，被打倒在地。这下把小明惹怒了，班长上来劝架被小明轻轻一提甩到一边，湾仔冲上来准备再给小明一拳，谁知小明用一个小指头挡住了湾仔的.一拳，然后小明将湾仔抱起来用力一扔，湾仔就瘫在地上。班上所有男同学冲上来阻挡，大家都压在小明身上;小明更火了“呀”，“啪啪”，大家都倒在地上。

班主任来了把小明和湾仔喊到办公室训话……

班主任问清事情的真实情况，班主任还不信说“来小明我们来瓣手劲”，“好”小明回答。准备后小明与班主任开始了，不到一秒小明就输了，班主任告诉湾仔不要撒谎并给他严厉的处罚。

放学后湾仔叫了一帮人在小明回家的途中埋伏……一会小明到了他们的埋伏地方，他们将小明包围，“大家围殴”湾仔叫道，一会地上瘫着一群人。原来小明一下就将他们打到了。

第2天，小明告诉班主任他要在比一次，结果班主任刚开始就输了;小明还自夸他能打到全校的男生。突然，小明感到自己耳朵疼痛，小明睁开眼来发现班主任揪着他的耳朵，他用力反抗，这才发现自己在数学课上睡着了。

疯狂的想象作文 第3篇

想象作文大体可分为两类:一类是以写自己的设想、追求、愿望、梦境为内容的想象作文,这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是运用“拟人”手法,把各种动物、植物、物品想象成“人”写的童话,这类习作往往是通过一个有趣的故事,告诉读者一个深刻的道理。无论哪一种,依据类型,可以避免东一榔头,西一棒槌地胡思乱想,使想象有所依据,写起来也就比较容易了。例如写《二十年后的相会》,就可以让学生参考目前学习和生活的环境去想象未来社会是什么样的;也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后他们是什么样的,也许他们是一个城市的市长,也许他们是治理环境污染的专家,也许他们是掌握高科技的新型农民……甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的,之后再设计一个理想的故事情节,使不同的人在一个约定的日子里走到了一个特定的情境中,在这一天里同学和老师有了怎样的变化……

二、基于现实,大胆想象,力求创新

想象作文,就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象,然后再把想象的人或事描述出来,表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。既然是想象作文,想象是十分重要的。在确定了要写的材料后,就应该紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特,有新意,富有个性,是属于你自己的大胆而奇特的想象。

想象作文题目不拘,内容不限,天上海底、过去未来皆可写,所以思路要开阔,要敢于大胆编织故事,但是再丰富的想象都应当是合理的想法合理的行为,使人读后觉得合情合理,一读就明白。想象要合理就要使想象基于现实。我们写想象作文时,就不能是胡思乱想,不能真是“大白天说梦话”,应让自己的想象以现实为落脚点。例如写《假如我是……》时,先把题目补充完整,人、动物、植物、风云雨雪……皆可,但绝对不可能是神仙妖怪、怪兽超人。具体来讲,你可以把自己想象成为一名医术高明的医生,运用先进的医学技术怎么为病人治病;运用克隆技术怎么参与生物研究……你可以把自己想象成一名科学考察队员,发现了宇宙的一些秘密,这些都是真实可信的。但是,假如在你想象的治病过程中,出现“一口仙气吹过,病人就痊愈了”这样的情节,在你想象的探秘过程中,遇到了玉皇大帝、孙悟空这样的人物,那就太夸张,太离谱了。

三、描写细节,叙述生动,内容具体

有了大胆而合理的想象,就要把想象的内容具体而详细地写出来,不能用空洞的语言去描写想象到的情境,不能用概括的词语去叙述事情的过程,这就要求学会细节描写,形象地描摹人物、景物,细致地渲染环境,使人读后如经其事,如见其人,如闻其声,仿佛进入到你想象的情境中,这样文章内容也具体了。例如,看图编童话故事《小鸭得救了》,可着力描写小动物们与恶狼搏斗以及小鸭获救后向小动物们表示感谢等细节,描摹小动物们的动作、神态、语言,表现它们的特点,再现当时的场面,一定会令人回味无穷。

四、提炼语言,彰显个性,表达真情

想象作文和简单的纪实作文一样,都要表达自己的真情实感。如在展望未来时,对未来的展望是幸福快乐的,应把这种感受融于语言中,在字里行间,要渗透这种感情。未来的世界更是令人向往而美好的,一定要运用生动、形象、优美的语句对其进行叙述、描写,好好提炼语言,让它充分展现我们未来的美好。同时,语言要彰显自己独特的个性,一定要形成自己独特的语言风格,或幽默风趣的,或爱憎分明的,或生动活泼的,或严谨流畅的。用自己的语言来写,写出对未来的展望,这样的文章一定能引人入胜。

比你想象的更疯狂 第4篇

首先介绍一下的就是治疗和法伤的统一，也就是现在看到的“法术能量”。法术能量与治疗效果之间的换算是这样的公式：

法术能量＝原装备治疗效果／1.87

享受的治疗加成公式：

治疗加成＝法术能量×1.87×施法时间／3.5

也就是说，原先2000左右的治疗效果就可以得到1000＋的法术能量，这比3.0之前的法术伤害能力要高出不少。同时，吟唱时间越久的治疗技能享受治疗加成越高。法术伤害直接等同法术能量，当然加成也是一样的。法系方面还有一个比较重要的改动就是不同等级的法术都按照基础法力的百分比耗蓝而不是一个固定的数值，这也意味着1级冰箭和顶级冰箭的耗蓝是一样多(算上天赋的话可能前者更耗蓝)，用1级法术骗效果骗驱散的套路已经得不偿失。

物理系方面，破甲属性也引入了破甲等级的概念，破甲等级实际上是按百分比降低对方护甲值。这让物理系在面对高甲单位略有提升，而面对布衣等这样低甲的单位则完全没有以往的压制力。另外，萨满风怒图腾的改动恐怕也让很多菜刀郁闷不已。以往风怒效果是有几率触发一次额外的攻击，这正是物理系最爱的Buff，也是爆发力最强的体现，但如今改成提升攻击速度16％可以说已经完全失去了这种爆发。

新天赋和技能的加入让我们熟悉的竞技场格局发生了很大的改变，双DPS成为最常见的搭配，而曾经想都没有想过的非主流组合更是一跃成为争先体验和效仿的标准搭配。但是3.0时代的竞技场和正规的S5赛季毕竟还是有很大的区别，现在的竞技场更多是一种熟悉和娱乐的过程。下面让我们来看看3.0时期比较优秀的曾经“非主流”组合。

惩戒骑士＋奥术法师

惩戒骑士和奥法是3.0时代爆发最强的两个职业，而他们组合在一起自然也就是一个字：秒。惩戒骑士有制裁＋审判(必暴)＋神圣风暴＋十字军打击这一套高杀伤技能，如果再算上触发的命令和奉献，不算暴击这一套下来至少有6000-8000的伤害，如果多出几个暴击那几乎就是秒杀了。而奥术法师有奥强＋奥术洪流＋反制＋气定火球的爆发，奥术洪流是奥系51终极天赋，一个S4级别的法师在奥术洪流暴击后至少造成2500＋伤害，瞬发且只有3秒CD(天赋强化)，可以说现在奥法完全能够用瞬发技能杀人。两大职业不但有惊人的爆发能力，各自的生存能力也非常优秀。减速配合高达36码的瞬发奥术洪流在面对缺乏驱散的职业时让奥法成为新一代风筝王，能解晕迷的自由行动祝福(自由之手)和审判等技能暴击后瞬发的圣光闪现，再加上神圣审判提供的小队回蓝让骑士真正成为了一个能打能加又能耗的恐怖职业，还不说这对组合关键的时候还有一个无敌和一个冰箱，加满天赋的奥法还可以瞬发进入隐身状态。惩戒骑士和奥法的组合在3.0开放之初就迅速流行，并成为最畅快的秒人组合之一。

尽管两大职业都具备秒人的伤害套路，但没有配台就乱丢技能也很容易让有经验的对手一次次化解攻势，最终导致比赛落入对方的节奏。这个组合的集火时应该优先选择那些没有自保能力的职业，如小德和猎人。最忌讳的是一照面就把气定强反之类的大招全部扔出，在对方手中有技能的情况下杀一个人并不容易，如果在位置极好或者对方技能已经交掉时再集火攻击的成功率会更高。应该谨慎的就是那些有控制能力的组合，如潜行者＋牧师，或者术士＋牧师，如果形成2v1的局面那么惩法一方一定会输掉比赛。面对这种组合骑士可以通过牺牲祝福(牺牲之手)来防止自己被羊或是被盲(要注意的是牺牲现存加入了2分钟cD，使用时必须把握时机)，看到开了影舞的潜行者贴法师时可以提前给出保护祝福。在面对有牧师的队伍时，法师可以考虑少用减速，因为现在在铭文的支持下驱散可以给目标恢复额外的血量。

惩戒骑士＋恢复萨满

以往惩戒骑士很少和治疗职业配合打2v2最重要的原因就是自己的持续能力，一旦蓝条开始吃紧，那么想赢得比赛的机会就越来越少，更何况竞技场中充斥的最多的就是这种消耗流组合，如潜德、战德、法牧等等。现在由于神圣审判天赋的加入，惩戒骑在释放所有审判之后有100％几率恢复最多10名队友法力上限的每秒0.25％的法力(持续15秒)，并恢复自己15％的基础法力。可以说正是这个天赋的加入让惩戒骑士几乎成为永动机般的存在。如今的惩戒骑和治疗配合也能在2v2中有一定的作为，戒律牧师、恢复萨满都是不错的选择。

可能在这样一个双DPS满天飞的时代用一治疗和－DPS来打竞技场会显得比较另类，但配合好的惩萨其实并不怕双DPS。萨满在恢复系的51点加入了一个瞬发治疗技能激流，配合波涛汹涌和先祖复苏的天赋，让萨满以往被人们所诟病的移动治疗能力得到了很大的加强，而嗜血和各种图腾也依然是增强惩戒骑输出的最好辅助。拿最常见的惩法来说，进攻前直接给萨满加上牺牲祝福，如果萨满被对方制裁直接用自由行动祝福解掉，萨满尽量绕开法师的视野。最关键的地方就在于用自己的制裁和忏悔去破坏对方双DPS的同时爆发，比如开了翅膀的骑士或是用掉强反制后的法师，如果错开对方两职业的爆发那么我方死人的可能会大大减少。在自己出现瞬闪效果时就及时给萨满加血，现在惩戒骑由于圣光出鞘的天赋存在(法术强度提高相当于攻击强度的30％，治疗暴击后对目标继续治疗相当与治疗量的60％)，治疗能力得到了很大的提升，S4惩戒骑治疗暴击的话至少也应该有2000＋1200的总治疗量，这已经相当可观。如果在对方反制已经用掉的情况下，甚至可以对萨满刷圣光术，因为对方的惩戒骑和法师都是相对缺乏打

断技能的职业。

除了萨满，牧师也是非常合适的选择。牧师在3.0版本有一个非常完美的戒律天赋树，很多牧师都选择了61／0／0的深戒律天赋。配合几个非常出色的铭文，现阶段的戒律牧师的治疗能力也相当的出色。盾铭文，使你套盾时立即给目标恢复盾吸收量／5的生命值，这个铭文让牧师在套盾时也能直接造成一定的治疗量。驱散铭文，驱散能恢复目标6％最大生命值的血。对于频繁驱散队友负面魔法的戒律牧而言，这几乎是PvP最好的选择之一。除此之外，通过天赋争分夺秒，在套盾后牧师下一次法术可以得到25％加速，而在新生希望的天赋下，对于刚套过盾带有虚弱灵魂的效果的队友会有4％额外的暴击。此外神圣庇护也能在治疗暴击后附加一个小盾的作用。戒律51点天赋苦修是一个瞬发治疗的补充，苦修本身也能暴击和触发神圣庇护。种种的改动让以往不擅长治疗的戒律牧师获得了很强的治疗能力，如果不是因为各职业都加入了大量的抗驱散天赋的话我想这个版本的戒律牧肯定会非常强势。除了和惩戒骑士搭配，潜行者十戒律牧这一复古组合也非常强大，至少在面对惩法等双DPS时都有不俗的胜率，恐惧和盲的成熟控制链依然是那些渴望见面就秒的新手打法的噩梦。

毁伤潜行者＋奥术法师

应该说潜法早就是一个老牌组合了，但之前在潜法的天赋上有90％都是暗步潜和深冰法，而3.0一开，祟尚暴力至上的很多组合都开始走上无脑的路线，潜行者和法师这一老牌组合也有很多开始了毁伤潜＋奥法的新打法。潜行者优秀的定身能力和肾击带来的额外伤害加成，再加上冷血毁伤和气定火球的超强爆发，都使得这一老牌组合如今也是威力不减。

潜行者新天赋致命酝酿可以让你在使对方受到速效毒药、麻痹毒药和致伤毒药的影响时，有100％几率附加一个减速毒药的效果，换句话说毁伤潜行者只要一手用致伤一手用麻痹就能基本保证对方身上同时存在3种毒药效果而且还是30％抗驱散的毒药，这无疑是毁伤的一大王牌之一。刺杀系31点新天赋灭绝可以让你潜行和破除潜行的6秒内所有技能能量消耗降低10点，这也意味着在120EN的支持下，可以在3秒内瞬间打出偷袭＋毁伤＋剔骨的高伤害。51点终极天赋血之饥渴给潜行者增加了一个可以解除流血的效果，这个技能没有CD。血之饥渴＋斗篷＋消失现在几乎可以让潜行者逃离任何困境。现阶段的毁伤确实爆发力十足，但遗憾的是潜行者本身已经被削弱了太多，斗篷变成1.5分钟CD暂且可以接受，致命投掷无法打断施法(除非去点战斗系的天赋)这就让很多潜行者难以适应，暗影步现在也不能在被冰环、缠绕等的时候使用，这也是为什么那么多潜行者铁了心回归匕首的原因之一。具体到竞技场我认为51刺杀并不是最好的选择。敏锐系的飘忽不定和先发制人都有更出色的性价比(可以让斗篷重回1分钟CD)。即使到了80级，敏锐出到伺机待发也应该是毁伤的必备，多出一个预备的潜行者在生存能力上将是质的提高，更何况在赛季之初并没有太多的韧性装，先手很大程度决定成败，敏锐系的一些天赋始终是竞技场不可缺少的。

疯狂童话之灰姑娘小学想象作文 第5篇

“啦啦啦啦，小白菜呀，长的胖啊……”我哼着自创的“小白菜”在家里蹦来蹦去，一不小心，踢着了一个软软的.东西，妈妈呀，竟然是只死老鼠，我腿一软，眼冒金星晕了过去。

天旋地转过后，我缓缓地睁开眼睛，引入眼帘的是一个凶神恶煞长满了麻子的脸庞：“灰姑娘，还不快干活去！”她朝我大吼道，口水喷了我一脸，我不可思议地望着她，看了看自己破旧的衣裳，妈呀，我竟然因为被死老鼠吓到而穿越成了灰姑娘，这个人应该是我的继母吧，为了维持我的淑女形象和维护剧情的发展，我决定继续当那个柔弱的灰姑娘。“对……对不起。”我表面上装出一副柔弱的样子，其实心里已经将她们千刀万剐了N遍了。每天都要帮她们干活，累死我了，格林大哥，为了你，我做了多大的牺牲啊！我呲牙咧嘴地坐在院子里，一边揉着酸痛的腰，一边搓洗着堆得像小山丘似的衣服，不过再过几天，我的好日子就要来了，我暗暗地想，嘴角不禁露出了得意的笑容。

果然按照剧情的发展，宫廷舞会来了，我也遇见了仙女。“仙女姐姐，我好想去参加舞会呀！”我可怜兮兮地望着仙女

疯狂的想象作文 第6篇

原诗：

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天!

这首诗歌写了一件什么事情，我不谈，因为这首诗歌是一首纯粹的写景诗歌，相当学生作文当中写物的记叙文。这首诗歌主题简单，结构也简单，只是诗句不简单。一首诗歌主题和结构简单的话，这一首诗歌就基本好理解了，可以算是简单一类的诗歌。假如句子也简单的话，那这首诗歌就冇办法流传了，最多就是一篇写得通顺比较好的学生作文。作文是冇办法流传的。《咏鹅》我赏析过，属于这样一类的简单的诗歌，《咏鹅》也是句子不简单。《咏鹅》的句子不简单与李白这首诗歌的句子不简单是不相同的不简单。《咏鹅》是描写不简单，这首诗歌是描写加上了想象的不简单。阅读一定要读细，不能笼统，笼统就冇办法消化，消的第一要求是细，细到液态。还比如贺知章的《咏柳》，也是主题、结构属于简单的诗歌，句子不简单的原因是李白的这首诗歌原因相同。

我们来分析句子。第一句很写实，非常写实。而且是暗点题目中的庐山二字。假如不写“香炉”生紫烟，而是换成“祝融”名字，这首诗歌的题目就完全可以换成《望衡山瀑布》了。我不知道大家注意过这样扣题的方法没有?这里作者非常简单的，也是非常巧妙的点题，点题而且是让读者感知到作者的在场感。李白写出在场的原因很简单，写了庐山一个地名，然后写了一个日常常识。只要是晴天，只要在上午，只要逆光，都可以看到生紫烟。这是自然中的日常常理。按照道理来讲，这样的日常常理是不可能写成诗歌的，但是，这个被称之为“诗仙”的李白大人偏偏就写了这样一个常理。写常理有两个方向，假如后面不能写好就失败了，假如后面写得出彩，常理就精彩了。这样看来风险蛮大的。当然，作为学生作文，我提倡写常理，因为这样可以锻炼学生注意常理，发现常理中的素材性，在写作文时候就会有东西可写。

作者|逆舟

疯狂的想象作文 第7篇

一、以社会生活为原型,构造想象空间

众所周知,想象力是人最宝贵的一种思维能力,但这种“想”不是“胡思乱想”,而是“奇思妙想”。“胡思乱想”是指没有根据、不切实际的瞎想,而“奇思妙想”是思维散发的一种形式,是一种与众不同的观点或想法,它应以生活为前提和基础。叶圣陶先生说,“生活充实,才会表白出、抒发出真实深厚的情思来”。因此,要想构造想象空间,教师就必须充分尊重学生的生活情感体验。

现实生活色彩缤纷,或令人向往留恋,或令人记忆犹新,或令人感慨万千。小学生涉世不深,缺乏社会阅历,表达能力有限,要想写出富有情趣的想象作文确属不易。因此,教师应指导学生学会观察生活,并鼓励学生积极投身生活实践中,以此丰富他们的生活情感,进一步增进对生活、对社会的了解,为创作想象作文奠定坚实的生活基础。

如很多小学生都有喜欢动物的天性,教师可以引导孩子们多观察猪、猫、狗、牛、羊、鼠、小蚂蚁、蝉、鱼、麻雀、啄木鸟等动物的生活习性,然后以学习小组为单位创编童话故事;或者把自己当成一种动物来表达内心的喜怒哀乐,这样的“人物设定”无疑给学生创造了广阔的想象空间。

二、以科学知识为基础,丰富想象空间

科学是打开小学生心灵的另一扇窗。浩瀚的科学知识不仅会极大地满足小学生的各种好奇心,同时也为丰富学生的想象空间提供了知识基础。在语文教学中,如果有机会教师可以带领孩子们参观科技馆、举办一些科技制作小活动、阅读一些适合儿童的科普读物等。在这些活动当中,学生们会潜移默化的了解一些科普知识,会发现自己的一些兴趣点,并以此展开联想和想象,这无疑对他们创作想象作文大有裨益。

如很多小学生都对太阳系内的行星感兴趣,教师可以向学生逐一介绍每个行星的气候特征和岩石地表情况,组织学生以小组的形式展开讨论:人类生存的基本条件是什么?为什么迄今为止在太阳系的其他几个行星上没有发现生命的迹象?引导学生进行想象:如果“火星人”真的存在,会是什么样子呢?他们要克服怎样的困难才能生存下来?如果“火星人”要造访地球,他们乘坐的宇宙飞船的速度是光速,需要多长时间呢?假设“外星人”真的存在,对地球上的人类而言是进步还是灾难?以《火星探险记》为题,编写一个科幻小故事。

正是有了科学知识为基础,学生们的大胆想象才能“有凭有据”,否则只能是无稽之谈。

三、以影视作品为媒介,拓展想象空间

黑格尔曾经说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”文学巨匠鲁迅也曾惊叹于儿童的想象,他说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”近年来,随着科学技术的快速发展,人们对科技的热情越来越高涨,纷纷把探索的目光投向宇宙、史前文明,投向未来。于是,一大批富有想象力和创造力的影视作品应运而生。这些作品的主题发人深省,有较强的教育意义;与此同时,作品中所呈现的场景往往充满奇幻色彩,令人拍案称奇,情节起伏跌宕,引人入胜,这对于丰富小学生的想象空间起到了极好的促进作用。