广东省中医院专科小组

广东省中医院专科小组（精选13篇）

广东省中医院专科小组 第1篇

国家中医药管理局中医药重点学科建设与管理办法

广东省中医药局 2014-04-24 18:55:57 阅读次数(1412)国家中医药管理局中医药重点学科建设与管理办法 第一章

总 则

第一条 为遵循中医药自身发展规律，突出中医药特色与优势，规范和加强国家中医药管理局中医药重点学科建设与管理，制定本办法。

••• 第二条 本办法适用于国家中医药管理局中医药重点学科的建设与管理。第三条 中医药重点学科设置应当坚持基础与临床并重，中医与中药并重，继承与创新并重的原则；中医药重点学科管理应当坚持优胜劣汰原则，引进竞争与激励机制，通过动态管理，建立高效的运行模式，实现管理的科学化、规范化、制度化。

第四条 中医药重点学科的申报单位应当为三级以上医疗机构或省级以上教育、科研机构，经省级中医药管理部门审核后，由国家中医药管理局中医药重点学科建设专家委员会组织专家评定，国家中医药管理局公布。第二章 目标管理

第五条 中医药重点学科建设周期为五年。中医药重点学科建设应当有基本任务、总目标及阶段目标。中医药重点学科检查评估，应当以完成本学科建设目标和基本任务为考核标准。第六条 中医药重点学科建设，应当与国务院学位委员会学科学位点建设以及国家中医临床研究基地、重点实验室、重点研究室、重点专科（专病）建设紧密结合，统一目标，综合集成。

中医药重点学科应当有明确的学科学术发展目标和若干个稳定的研究方向，并有支撑这些方向的研究课题。围绕推动中医药学术发展，提高临床疗效和中医药服务能力，在本学科的核心理论、关键技术的研究与创新方面有所突破。第七条 中医药重点学科建设点应当根据国家经济建设和社会发展需求，优化资源配置，提高综合效益，增强自身发展能力。

第八条 中医药重点学科应当完成学科建设的基本任务并达到学科建设目标，并在承担高层次人才培养、教学改革、学术梯队建设、科学研究、提高临床疗效，服务中药产业发展，开展国内外学术交流合作等方面，发挥示范作用。第三章 组织管理

••• 第九条 中医药重点学科实行国家中医药管理局、省级中医药管理部门、学科建设单位三级管理机制。

第十条 国家中医药管理局负责制定中医药重点学科建设总体规划，实行宏观调控，政策指导，对中医药重点学科建设进行监督管理。

国家中医药管理局成立中医药重点学科建设专家委员会及中医药重点学科建设办公室, 负责对各地申报的中医药重点学科建设点组织评审、中期检查、验收和日常指导、管理等工作。第十一条 省级中医药管理部门配合国家中医药管理局做好中医药重点学科的管理、考核、评估等有关工作，负责本地区中医药重点学科的统筹建设和管理，筹措落实本地区配套建设资金。

第十二条 中医药重点学科建设单位应当成立中医药重点学科建设领导小组。领导小组由主管领导负责，有关职能部门和二级单位主要领导组成。

中医药重点学科建设领导小组负责本单位中医药重点学科建设的全面协调工作，制定中医药重点学科建设规划和各项管理措施，组织检查、监督，研究和解决学科建设工作中的主要问题，中医药重点学科领导小组每年应当组织召开不少于两次的工作例会。

第十三条 中医药重点学科建设单位应当确定中医药重点学科建设管理部门，负责中医药重点学科建设的日常管理。

第十四条 中医药重点学科建设点应当成立中医药重点学科建设工作小组，在学科带头人的领导下，负责本学科建设中日常管理工作，工作小组成员应当包括相关教研室、研究室、实验室人员。

由多学科组成的中医药重点学科建设点，其中医药重点学科建设工作小组成员应当跨学科组成。•第四章 运行管理 第十五条 中医药重点学科建设单位应当制定重点学科建设规划，明确建设目标、方向和领域，并制定高层次人才培养、科学研究项目和学术梯队建设等具体计划。中医药重点学科建设单位应当在资源配置上对重点学科予以倾斜。

第十六条 中医药重点学科建设工作实行年度报告制度。中医药重点学科建设单位应当在每年12月31日前向国家中医药管理局中医药重点学科建设办公室报送中医药重点学科建设规划年度执行情况、管理情况的综合报告和下年度工作计划。重点学科建设办公室应当组织专家对报送内容进行审核。

第十七条 中医药重点学科建设单位应当建立目标责任制。中医药重点学科建设单位的主要领导和学科带头人为目标责任人，对中医药重点学科建设负有主要责任。

中医药重点学科建设工作应当作为单位领导业绩考核的内容，中医药重点学科建设单位应当明确学科带头人的责、权、利，赋予学科带头人一定的人、财、物自主支配权。第五章 经费管理

第十八条 中医药重点学科建设点建设经费由国家、地方和所在单位共同筹集和投入。国家资助一定额度的建设资金，中医药重点学科建设单位及地方政府应当配套相应的经费。

鼓励中医药重点学科建设单位引进社会资金加强中医药重点学科建设。第十九条 中医药重点学科建设点建设经费使用安排，每年由中医药重点学科建设工作小组根据学科建设需求和实际情况作出经费使用计划，经所在单位领导和有关职能部门审核，报本单位中医药重点学科建设领导小组批准后，由学科带头人负责执行。

第二十条 国家划拨的中医药重点学科建设经费，主要用于人才培养、教学研究、学术交流、课程建设、计算机信息库建设、条件建设以及中医药重点学科建设管理等工作。

任何组织与个人不得挪用中医药重点学科建设经费。第六章 检查评估

• 第二十一条 中医药重点学科建设点所在单位对重点学科建设规划中的阶段目标、具体计划、项目实施进度、完成项目的措施、经费使用的具体安排，每年进行一次自查。

第二十二条 国家中医药管理局中医药重点学科建设专家委员会应当组织有关专家对中医药重点学科建设点进行中期检查，并在建设期满后进行验收评估。中期检查的重点是本学科阶段目标的完成情况，验收评估以国家中医药管理局制定的《国家中医药管理局中医药重点学科验收评估指标体系》为标准。

国家中医药管理局根据需要，可以随时抽查各中医药重点学科建设点的工作情况。第二十三条 国家中医药管理局对中医药重点学科建设工作实施滚动管理机制，对进展较好，完成学科建设任务，达到评估指标体系合格标准的学科，滚动进入下一期建设。对成效显著，管理优秀的中医药重点学科建设点予以表彰和奖励。对管理不善，达不到学科建设规划和年度计划要求的予以警告或撤销。中期检查不合格者，限期整改；验收评估不合格者，暂缓进入下一期建设，一年内仍未能达到周期建设目标者，经国家中医药管理局中医药重点学科建设专家委员会评议取消中医药重点学科点建设资格。••••第七章 附 则

第二十四条 本管理办法自公布之日起施行，2000年印发的《国家中医药管理局局级重点学科管理办法》同时废止。

广东省中医院专科小组 第2篇

专科护理小组的工作在医疗工作中所占的地位是非常重要的，而相关的工作计划又应该怎么进行制定呢?下面就随小编一起去阅读专科护理小组工作计划，相信能带给大家启发。

(一)、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

3、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

(二)、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

(三)、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

(一)、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.(二)、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

(三)、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

(一)、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

(二)、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

(三)、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

(四)加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

(一)、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

(二)、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

(一)、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

广东省中医院专科小组 第3篇

关键词：专科护理,管理,效果

随着物质文化和精神文明的发展, 科学技术发展日新月异, 现代医学技术也得到了飞速发展, 人民群众的对健康的要求不断提高, 护理工作的职责范围日益拓宽, 逐渐从医院走向社区甚至家庭, 这就要求护理知识及技术更加先进、复杂、高级、专业, 护理的专业化或者说是专科化发展已成为临床护理实践发展的策略和方向[1,2]。

1 一般资料

在我院肿瘤科、呼吸内科、消化内科及骨伤外科实行专科护理小组管理时分别设立了管理小组及专科护理小组。管理小组成员由具有专科护理工作经验及管理经验的人员组成, 具有指导、指引及评价专科护理小组工作的能力, 对专科护理小组人员进行选拔, 对专科护理小组人员的专业护理操作技术及工作态度进行测评, 组织专业护理技术讲座, 能够发现及推广新护理技术, 总结及传授专科护理经验。各专科护理小组由护士长1名, 副护士长3名, 护理人员数名组成;护士长为本科以上学历, 10年以上专科护理工作经验, 具有较高的专业技术水平、组织领导能力、较高的协调应变能力、严谨的工作态度、优良的道德品质;副护士长为大专以上学历, 5年以上专科护理工作经验, 具有较高的专业技术水平, 能够协助护士长组织协调科室工作;所有专科护理人员均为大专以上学历, 持有护士执业资格证书, 具有3年以上护理工作经验, 年龄26~40岁, 具有一定的专业理论基础及专业护理操作技术水平, 责任心强, 能够独立完成各项护理工作任务, 有良好的心理素质及应变能力。

2 测评方法

专科护理小组首先要制定好工作计划由管理小组审批后, 在管理小组的监督下执行, 然后由管理小组组织有关人员测评总结;护理小组人员的专科护理操作水平及工作满意度由管理小组进行调查分析及考核后测评, 合格者继续录用, 不合格者组织学习。

3 测评结果

通过不定期考核发现专科护理小组人员的专业理论知识及专业护理操作水平均有明显的提高, 工作态度认真, 医师及患者对其护理工作均表示满意;因护理工作引起的医疗纠纷明显减少。

4 讨论

4.1 专科护理管理小组 (委员会) 的职责:

(1) 确定专科护理小组的人员组成, 对其资格和职责进行审查考评; (2) 根据临床护理质量标准管理、指导和评价专科护理小组的工作, 能够及时发现存在的问题并制定改正措施及方案; (3) 建立高级专科护理标准, 制定其培训计划及培训内容, 组织护理人员进行培训并对参加培训人员进行考核, 培养造就高级专科护理人员; (4) 指导专科护理小组制定护理目标、计划、措施及科学的临床护理流程并监督执行, 从而提高专科护理工作效率; (5) 制定优先、重点发展的专科护理科室, 协调各学科专业的医护人员进行配合; (6) 有目的、高质量的制定护理计划, 指导应用专科护理新技术、新方法; (7) 组织专科学术讲座, 推广专科护理发展的新理论、新成果; (8) 指导解决专科护理的临床疑难问题, 建立一个有利于专科护理实践的环境; (9) 根据《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士管理办法》以及医院的各项规章制度, 制定专科护理工作奖罚方法。

4.2 对专科护士的基本要求:

(1) 热爱护理工作, 勤奋好学, 有奉献精神, 有责任心及爱心, 具有优良的医德医风; (2) 护理大专或以上学历, 取得护士执业资格证书, 具有3年以上护理工作经验; (3) 具有熟练的专科护理操作技术; (4) 具有专业理论基础, 掌握本专科常见疾病的病因、病理、临床表现、基本治疗方法、常用药物的一般剂量及不良反应; (5) 能够积极熟练地配合医师对危重患者进行抢救; (6) 熟悉科室常用器材的操作及一般维护方法; (7) 能够接受新理论、新成果, 尽快的学习并应用护理新技术、新方法。

4.3 专科护理小组管理的效果:

(1) 培养了高水平的专科护理人才, 其专业理论知识及专科护理操作技能都有了明显得提高; (2) 科室的护理工作变得井然有序; (3) 护理质量明显提高, 得到医师及患者的好评; (4) 科室常用器材得到充分利用及良好的维护和保养; (5) 护理新技术、新方法能够很快得到推广应用; (6) 调动了所有护理人员的工作积极性及学习的热情。

4.4 专科护理小组管理的不足:

因为专科护理小组管理处于实践当中, 还存在着一些不足之处: (1) 缺乏更加长远的规划、切实有效的实施方案及实施体系; (2) 缺乏明确的专科护理制度的法则、法规; (3) 缺乏更加明确的专科护理工作职责和范围; (4) 专科护理人员没有得到体现其特殊价值的地位及待遇; (5) 缺乏高学历的护理专科管理人员及护理专科技术人员; (6) 专科护士的资源有限, 大学教育中缺乏专科护士的培养。

综上所述, 实行专科护理小组管理不仅能够明显提高护理人员的专业理论知识及专科护理操作水平, 而且可以使护理工作变得更加细致、有条不紊, 还能能够减少因护理工作引起的医疗纠纷, 值得在大中型医院推广实行。

参考文献

[1]孟萌, 姜安丽.临床护理专家的发展现状与趋势[J].护理研究, 2007, 21 (3) 上旬:571-574.

广东省中医院专科小组 第4篇

[关键词]小组合作学习 专科 英语教学

在经济全球化的形势下，各行各业在寻求国际发展的过程中，急需大量既掌握专业知识，又能熟练应用英语进行交流的高素质、高技能、复合型应用人才。如何针对学生未来就业环境，改进英语教学方式，进一步提高其语言交际与理解能力，已成为专科英语教学改革面临的重要课题。本文认为，专科英语教学中应积极实施小组合作学习，这对学生英语应用能力的提高具有非常重要的作用。

一、小组合作学习的概念

所谓合作学习，就是学生通过分工合作、共同达成学习目标的一种学习方式，小组合作学习是合作学习的主要形式之一，于20世纪70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学中的弊端、改革课堂教学、提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入到教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组3～6人），创设一种只有小组成员共同努力、互相帮助才能达到学习目标的协作情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，相互合作，共同达到预期的学习目标。

小组合作学习将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好人际合作关系的建立，促进了学生心理品质的健康发展和社会生存竞争技能的提高。

小组合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，它有力地碰撞了传统课堂教学中以教师为中心的教学理念，认为学习的成功是教学中多元素互动作用的结果，并强调在教学目标上，注重教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡。基于这个原因，小组合作学习已逐渐被更多的教师所重视，并在学科教学中开始广泛地运用。

二、运用小组合作学习，提高学生英语应用能力

为了探索专科英语教学的新模式，培养学生的合作精神，使课堂教学从以“教师为中心”转变到以“学生为中心”，变被动学习为主动学习，提高专科学生的英语水平，笔者认为改进教学方法和学习策略显得尤为重要。根据专科课程教学的基本要求——培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才，英语教学中不仅要让学生打好语言基础，更要注意培养他们应用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。结合专科学生和专科英语教学的特点，教学中采用小组合作学习具有积极的现实意义。

1.进行科学合理的分组。小组合作学习中，学生参与的积极性是决定小组成员学习成功与否的关键因素之一。由于专科学生英语基础参差不齐，做好学习小组成员在知识水平、兴趣爱好等方面的合理组合与搭配是小组活动成功的第一步。教师在对学生进行分组时，需要充分考虑每个学生的个性特点、知识水平、英语应用能力等方面的差异，使小组成员实现合理搭配，让每一位组员都能在小组中发挥个人的作用和潜力，避免造成两极分化。只有进行科学合理的分组，才能在小组合作学习中真正激发每位学生的学习兴趣，提高参与热情，在小组活动中真正行动起来，发挥同伴支持作用，共同完成小组学习目标。

2.明确小组合作学习的目标和责任。明确的学习目标和责任分工是进行小组合作学习的关键要素。在小组合作学习过程中，各成员应有明确的合作学习目标和具体的责任分工，做到人尽其责。“分工明确，责任到人”，才能做到全员参与，明确各自承担的角色和任务，使合作学习有序、有效地进行。例如：在精读课堂上，合作学习一般由三个部分组成：课前准备、课中讲解和课后活动。在课前准备阶段，教师要根据课文的题材和体裁布置预习任务，包括收集背景知识、作者简介、角色复述等，为了完成这些任务，小组成员要充分利用词典、参考书、网络等资源。在课堂教学中，首先要检查小组准备情况，然后通过小组讨论的方式对课文进行深层理解。在课后活动中，采用模拟情景、发展剧情等方式进行分组学习，帮助学生对课文加深理解。

值得提醒的是，小组合作学习目标是小组成员共同确立的学习目标和共同努力的方向，这就要求小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要分工协作，帮助其他成员达到预期的学习目标。

3.培养团队意识，提高合作技能。培养小组成员的团队意识和合作技能，是小组合作学习顺利开展的基本要求。合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为。为了达到共同的学习目标，需要每个成员具有足够的团队意识和合作技能，发挥同伴支持的作用。即：小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行有效地沟通。成员不仅要对自己的学习负责，更要为小组其他成员的学习负责，要互相帮助和支持，形成强烈的集体责任感，并妥善解决可能出现的各种矛盾，建立一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。培养小组成员的团队意识和合作技能主要包括：互相信任、团结互助的意识和技能；主动表达自己见解的意识和技能；学会小组讨论的意识和技能；尊重别人发言的意识和技能；以友好方式对待争议的意识和技能。

4.建立反馈评价机制。合理的反馈评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习结束后，要开展小组间评价和教师评价，通过评价找出不足，检查学习目标的完成情况和学习效果。例如，在小组学习结束后，每个小组的发言人汇报小组合作的过程，阐述主要观点和结论。发言人汇报后其他成员可以进行补充、说明。各组汇报、补充结束后，再由各组进行相互评价，最后由教师对各小组的合作学习情况以及全班的学习进展进行总结评价，帮助各小组找出不足，进而总结、提炼出语言知识点，达到语言学习目标。

在小组合作学习中要注意：第一，不要流于形式，真正发挥小组合作的作用，把握学生同伴之间的能力差距和各自的特长，使得小组合作学习建立在学生真正自主学习的基础上。切勿把小组合作搞成活跃课堂教学气氛的工具，失去其真正的意义。第二，注重教师主导地位的发挥，教师要积极地引导和参与小组合作学习，对其各个阶段进行实时的监控和调控，不能让课堂成为自由辩论的“自由市场”。第三，明确小组合作学习的目的、意义，把握好合作学习的契机和内容。对于简单的内容或学生自己能够解决的问题，一定要让学生自己去思考、体验、完成，不要让合作学习成为学生学习的新负担和自主学习的障碍。第四，小组合作学习离不开小组成员间的同伴支持作用，在小组合作学习中，教师要调动每个学生的积极性，发挥其主观能动性和学生之间的互助作用。

小组合作学习的机制为学生与学生、学生与教师之间的交际、交流创造了机会与可能，这对提高以应用为主的专科英语教学质量和提高专科学生的英语应用能力是大有裨益的。

参考文献：

[1]章志光.学生道德形成新探[M].北京:北京范大学出版社,1993.

[2]钱在森.学习困难学生教育的理论与实践[M].上海:上海科技教育出版社,1995.

[3]王小卫.对小组合作学习过程中几个问题的思考[J].甘肃高师学报,2007,(4).

广东省专科医师培训管理 第5篇

第一章总则

第一条为适应本省卫生改革与发展需要，不断完善医学人才培养体系，提高医师队伍整体素质，根据《中华人民共和国执业医师法》和《卫生部办公厅关于开展专科医师培训试点工作的通知》，制定本指导意见。

第二条专科医师培训是指完成院校教育之后的临床医学专业毕业生，或已从事临床医疗工作并取得《医师资格证书》且要求接受培训的人员，在经过卫生部毕业后医学教育委员会（以下简称“卫生部毕教委”）或省毕业后医学教育委员会（以下简称“省毕教委”）认可的专科医师培训基地中，接受以提高临床能力为主的系统化、规范化的培训。

专科医师培训分普通专科和亚专科培训。

第三条本指导意见适用于本省所有专科医师培训基地和进入培训基地进行普通专科和亚专科培训的人员（下称住院医师）。

第四条鼓励各有关单位、社会团体建立专科医师培训奖学金，资助优秀的住院医师完成培训。鼓励企业、保险公司、个人等以多种形式提供资金或其他条件，共同促进专科医师培训工作的开展。

第二章组织管理

第五条本省专科医师培训工作实行五个统一：统一管理、统一培训方案、统一培训基地标准、统一考核办法和登记手册、统一培训合格证书。

第六条 省毕教委由省卫生厅、省中医药局和部分地市卫生局、高等医学院校、社团组织和医疗卫生机构的代表和专家组成。省毕教委在省卫生厅领导下，负责组织、指导、协调和管理全省专科医师培训工作。

省毕教委办公室委托广东省医师协会承办专科医师培训的事务性工作。

第七条开展专科医师培训工作的地级以上市卫生局、有关高等医学院校及医院应成立相应的管理机构，设专职管理人员，负责组织管理专科医师培训工作。

第八条 专科医师培训工作实行培训基地主任负责制。

第九条专科医师培训基地由省毕教委认可、公布；认可、公布办法由省毕教委另行制订。

第三章培训实施

第十条专科医师培训基地应严格按照卫生部制定的普通专科医师和亚专科医师培训标准实施培训。

第十一条培训基地所在的医疗机构应依据省毕教委认可的培训基地种类和规模，制定招收住院医师的条件和程序，经主管部门同意后面向社会公开招生，并自行组织做好招生工作。招生计划于招生前一年的12月底前报省毕教委，并在每年的8月将招生工作有关信息报送省毕教委备案。

第十二条 普通专科培训招生以具有高等院校医学专业本科及以上学历、拟从事临床医疗工作的应届毕业生为主，也可招收已从事临床医疗工作并取得执业医师资格证书、要求接受培训的人员。亚专科培训主要招收经过普通专科培训合格后，或自本指导意见公布前已

从事本专业5年以上并取得中级及以上职称的，要求参加亚专科培训的人员。在开始试点的3年内，亚专科培训可招收经过住院医师规范化培训第一阶段考试合格的临床医师。

临床研究生毕业人员须经培训基地进行临床实践能力考核，根据考核结果和既往参加临床实践的时间，确定其应进入的培训阶段和年限。

第十三条普通专科医师培训阶段时间为3年，依据普通专科设置目录和标准，在经省毕教委认可的普通专科培训基地中开展培训活动。培训方式以参加相关科室轮转的临床医疗实践为主，第一年必须实行24小时负责制。完成普通专科培训并经统考合格者，由省毕教委颁发卫生部毕教委统一印制的《普通专科医师培训合格证书》。

第十四条 亚专科培训阶段时间为1～5年，依据亚专科设置目录和标准，在经卫生部毕教委认可的亚专科培训基地中开展培训活动。培训方式以参加亚专科临床实践为主，培训期间应安排6～12个月时间担任总住院医师工作。完成亚专科培训并经考试考核合格者，颁发卫生部毕教委统一印制的《亚专科医师培训合格证书》。

第十五条培训基地及所在的医疗机构应建立完善的培训工作档案，培训相关内容应在《专科医师培训考核登记手册》中及时、如实、详细地记录。

第十六条在普通专科培训阶段，培训基地应组织符合条件的师资队伍，对住院医师进行带教指导。在亚专科培训阶段，培训基地应明确指导医师，采取专人指导和团队培训相结合的方式。

第四章考试考核

第十七条专科医师培训基地应全面检查核对住院医师的《培训

登记手册》，对完成培训细则规定内容的人员，按照培训标准要求进行考试考核。

第十八条专科医师培训考核包括公共科目考核、日常考核、轮科考核、考核和阶段考核。考核的具体内容、方法、条件按照《广东省专科医师培训实施方案（试行）》的规定进行。

第十九条专科医师培训的考试考核，依据不同的培训内容，采取笔试、临床技能考核等多种方式。

第二十条住院医师无正当理由不能在规定时间完成培训内容的，培训时间顺延；完成培训内容后再进行考试考核。对在考试考核中弄虚作假者，培训基地应进行相应的处理，情节严重者应取消培训资格。

第二十一条省毕教委对培训基地及其所在医疗机构组织的考核进行不定期的指导、检查。对未按照要求进行培训和考核的基地给予限期整改，对在整改阶段无明显改善的不再认可其培训基地资格。

第五章保障措施

第二十二条专科医师培训经费实行单位支持、个人分担、政府资助、社会捐资等多渠道筹集的方法。培训经费专款专用。培训基地所在的医疗机构应保证专科医师培训工作需要的经费，要为受训医师提供必要的培训条件，包括住宿等生活条件。

第二十三条培训基地所在的医疗机构要负责保障住院医师在培训期间的工资、基本福利待遇和社会保障等。应为带教医师提供适当的补助。

第二十四条住院医师与培训基地所在的医疗机构签订劳动合同和培训协议，住院医师的人事档案放入当地的人才交流中心，享受

国家规定的基本保险和法定节假日休假等待遇。医院应为住院医师参加医师资格考试及医师执业注册等提供必要的协助。

第六章附 则

第二十五条 本指导意见由省毕教委负责解释。

第二十六条本指导意见自下发之日起实施。

关于印发《广东省专科医师培训管理指导意见》《广东省专科医师培训实施方案（试行）》《广东省专科医师培训基地认定管理试行办法》的通知

作者:厅科教处来源:广东省卫生厅时间:2008-12-29

粤卫〔2008〕141号

各地级以上市卫生局，各有关高等医学院校，省医师协会：

现将《广东省专科医师培训管理指导意见》、《广东省专科医师培训实施方案（试行）》、《广东省专科医师培训基地认定管理试行办法》印发给你们，请各地结合实际积极开展试点工作。

广东省卫生厅

二○○八年十月二十日

附件： 广东省专科医师培训管理指导意见

广东省专科医师培训实施方案（试行）

PICC专科护理小组及职责 第6篇

PICC专科护理小组成员名单

组 长：王继秋 副组长：曹文杰

成 员：姜晓丽 孙桂臻

李艳

周敏 魏洪慧

王海燕 李红

吕玉 邱玉瑜

仪妹

王晓燕（神经外科）楚晓庆

PICC专科护理小组职责：

1、组长及副组长职责：组长负责专科们的管理，制订、完善PICC的操作及维护流程以及各种记录的要求，参与指导全院PICC置管患者的操作，并对置管后的患者进行跟踪，指导、监控临床各科护士对PICC的维护及记录情况，及时纠正临床上护理不当的地方。组长不在时，由副组长兼任。

2、小组成员的职责：负责对本科室PICC置管的维护，负责对患者的异常情况上报到护理部，负责对带管患者的管理、登记等。

3、PICC护理专科门诊护士的职责：负责每日对PICC操作间的清洁和消毒，对PICC操作间定期做细菌培养。

4、制订会诊范围，经小组成员共同讨论PICC会诊工作范围，包括：科室有患者申请PICC置管的；有经外院带PICC管入院的；PICC置管患者出现与导管相关的并发症：PICC置管患者有疑问或不满情绪，发生护理投诉或纠纷。

5、会诊邀请方式及会诊程序 需邀请会诊时，由所在科室小组成员

或护士长写出书面护理会诊申请单送至护理部，说明会诊目的。如果是PICC穿刺置管的，需提前1天通知护理部。护理部通知组长或副组长，按会诊的目的在相应时间内到达。制订会诊时间；记录会诊内容。

广东省有什么专科师范学校 第7篇

师范大学在中国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的`综合性人才培养基地的标识。

师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。

广东省有什么本科院校有专科 第8篇

佛山职业技术学院（Foshan Polytechnic）位于广东省佛山市，学校成立于6月是经广东省人民政府批准设立、佛山市人民政府举办和主管的一所公立全日制普通专科院校。学校是广东省示范性高等职业院校，广东省一流高等职业院校建设单位，佛山市职业教育基地总部单位，佛山市职业教育校企合作联盟牵头单位，佛山市职业教育学会牵头单位。

1983年2月，煤炭工业部批准成立南海煤田职工地质学院；1984年10月，煤炭部教育司煤批准更名为佛山煤田职工地质学院；206月，经广东省人民政府批准，国家教育部备案，由原佛山煤田职工地质学院和佛山市机电学校合并组建为佛山职业技术学院。

广东省中医院专科小组 第9篇

广东省提起批3A录取时间

提前批录取专科高等学校：8月3日D 8月9日;第三批录取专科高等学校：A类院校8月10日D 8月16日;B类院校8月17日D 8月23日。

我知道的就是这些了，祝你考上理想的学校

压疮专科护理小组工作职责1 第10篇

2016年1月5日

1.在护理部的指导下，协助做好对全院压疮护理的评估、指导、督导工作。

2.制定和完善压疮护理评估表及工作流程。

3.负责为压疮提供专科护理，提高护理人员在评估和处理压疮问题上的专科护理知识及专科护理技巧，给予患者全面护理.4.组织对难免性压疮的确认；科室经申报压疮高危预警、并采取相应的预防护理措施而仍然发生的少数难免性压疮，压疮管理小组本着实事求是的原则，在24小时内查看病人，确认是否为难免性压疮，提出进一步的防治措施。

5.及时对护理工作中的压疮问题给予评估和指导。组织小组成员讨论分析，制定护理措施，跟踪评价效果。

6.及时搜集、关注、传达、培训国内外有关压疮护理的新知识、新技术、新业务信息。

7.每季度召开小组工作会议，统计分析相关数据，总结经验，持续改进。

压疮小组工作计划

1.制定工作职责,组织学习，按工作职责完成各项工作。2.每季度组织小组成员理论学习，有学习记录。

3.所有压疮评分＜10-12分，压疮专科小组全程参与质量管理，并给予专业指导，降低院内压疮发生率。

4.对每季度压疮发生率进行分析，找出原因，提出整改措施，及时指导临床科室。

5.加强指导培训，促进护士对压疮早期预防知识学习，重视基础护理的落实，使医院护士熟练掌握高危皮肤的风险评估及早期护理措施。6.在护理部的指导和安排下，由小组成员在全院护理业务上授课，让全院护理人员了解压疮护理方面的知识和信息，转变护理观念，使护士熟练掌握高危皮肤的风险评估及早期护理措施。

7.每季度召开小组护理工作会议，分析和总结压疮护理存在的问题，拟定改进措施，有小组会议记录。8.每年完成相关学术论文一篇。

压疮管理委员会组织成员

组

长：王

宁 副组长：张艳华

组

员：梁

艳（骨科病房护士长）

敏（外科病房护士长）

静（妇科病房护士长）洪

娟（内郭应时（内

1科病房护士长）2科病房护士长）

广东省有什么本科学校有专科专业 第11篇

原中国人民解放军第一军医大学，广东省“211工程”省属重点大学，直属广东省人民政府，由广东省人民政府、国家卫生和计划生育委员会、中华人民共和国教育部共同建设 ，入选卓越医生教育培养计划，广东省一级园林式院校。

汕头大学

广东省中医院专科小组 第12篇

2013年我院顺利通过考核，成为“重症监护护理专科培训基地”，这是上级部门对我院重症监护护理工作的肯定，2014年我们将继续努力，以培训基地的各项工作为中心，以专科建设指南、重症监护专科护士培训基地标准及综合医院评价标准为指导，开展各项工作，计划如下：

一、加强组织领导

(一)充分发挥重病监护护理专科小组的作用，按照福建省重症监护护理专科培训基地要求进行工作，定期召开重症监护护理专科小组会议，对开展的工作及时进行总结与探讨，不断改进工作。

（二）建立重病监护护理专科小组QQ群及飞信群，并逐步扩大到各级医院护理同行，及时交流学术动态信息，增加全市各专科成员间的沟通联络。

(三)完善理顺危重症专科护理小组的功能与分工（见附表）。

二、开展重症监护病房质控工作

（一）协助护理部修制订危重症专科标准：危重症病人护理评估单、护理标准和工作规范等。

（二）配合上级部门，为全市各级医院重症监护病房建设提供帮助，对重症监护工作质量进行把关，引领全市重病监护护理工作向规范化、专科化方向发展。

（三）在护理部领导下，重病监护护理专科小组成员参与我院重症监护病房相关质量控制管理工作。

三、继续教育与科研：

（一）完善危重症专科护理的培训计划、流程与记录等（专科护士、院内骨干、分层次、进修、实习）。

（二）协助护理部进行专科护士选拔、培养；根据我院重症监护专科的发展需求，选派优秀专科护士等到上级医院或北京、上海、广州等地医院进修，以便承担教学任务；择期聘请省内外重症监护专家来我院进行专题讲座；组织外出学习进修汇报。

（三）组织各层次专科研讨会及学术讲座（市级培训班、院内授课、危重症专科护理交流）；根据专科培训基地要求，开展重病监护专业岗位准入培训、高级专科护士临床实践培训；接收下级医院护士进修。根据不同层次的培训要求，做好理论与技能课程及临床实践安

排，建立重病监护专科护士培训手册，为我市深化优质护理输送优秀更多护理专业骨干。

（四）协助培训室负责全院危重症专科护理技术项目的授课与考核及特殊科室上岗考核。

（五）积极撰写本专业的科研论文:组织开题报告、论文交流；有计划、有目的、高质量地推广和应用专业新成果、新技术、新理论和新方法。

（六）危重症护理专科会诊：组织并参加全院危重症病人的护理会诊；实行重症病房联合护理查房或病历讨论（每个监护室1次/年）；进行院内护士短期专科互派学习：根据部分患者存在多种疾病并存的特点，各监护病房应派出护士（各监护室每年2人次以上）到其他重病室学习，取长补短，提高护士的专业知识水平。

四、继续做好快速反应小组（CCRRT）相关工作，要求24小时待命，参与院内各科的突发应急抢救，提高抢救成功率，为患者生命保驾护航。

五、建立重症监护QCC小组，完成科研至少一项；继续运用PDCA进行质量管理，达到护理质量持续改进。

六、开展延伸服务：与急诊科相互配合，完成危重患者上门接收或向上级医院转送等，由相关监护病房的医护负责全程照护。

七、与媒体互动，宣传重症监护的相关工作，提高我院的影响力。

2013年12月31日

-广东专科学校排名 第13篇

1、广东专科学校排名及分数线【理科】

20广东专科学校普通批次投档分排名(理科)

深圳职业技术学院市内和市外分数不一样，市外更高，市内低一些。

 

排名	学校名称	所在城市	批次	投档分
1	深圳职业技术学院（市外招生）	深圳	专科批	431
2	广州番禺职业技术学院	广州	专科批	413
3	广东轻工职业技术学院	广州	专科批	385
4	广东科学技术职业学院	广州	专科批	375
5	广东农工商职业技术学院	广州	专科批	373
6	肇庆医学高等专科学校	肇庆	专科批	371
7	东莞职业技术学院	东莞	专科批	369
8	广东工贸职业技术学院	广州	专科批	366
9	广东南华工商职业学院	广州	专科批	362
10	广东食品药品职业学院	广州	专科批	358
11	广州卫生职业技术学院	广州	专科批	358
12	广东理工职业学院	广州	专科批	356
13	广州城市职业学院	广州	专科批	356
14	广州民航职业技术学院	广州	专科批	355
15	广东司法警官职业学院	广州	专科批	355
16	惠州卫生职业技术学院	惠州	专科批	355
17	深圳职业技术学院（市内招生）	深圳	专科批	354
18	佛山职业技术学院	佛山	专科批	353
19	广州铁路职业技术学院	广州	专科批	353
20	广东机电职业技术学院	广州	专科批	347
21	广东水利电力职业技术学院	广州	专科批	346
22	广东行政职业学院	广州	专科批	346
23	广东邮电职业技术学院	广州	专科批	346
24	中山职业技术学院	中山	专科批	344
25	广东交通职业技术学院	广州	专科批	343
26	广州科技贸易职业学院	广州	专科批	343
27	广东体育职业技术学院	广州	专科批	341
28	广东青年职业学院	广州	专科批	337
29	广东茂名幼儿师范专科学校	茂名	专科批	337
30	广东工程职业技术学院	广州	专科批	334
31	惠州城市职业学院	惠州	专科批	334
32	广东职业技术学院	佛山	专科批	333
33	广州工程技术职业学院	广州	专科批	333
34	广州体育职业技术学院	广州	专科批	330
35	广东生态工程职业学院	广州	专科批	325
36	河源职业技术学院	河源	专科批	322
37	中山火炬职业技术学院	中山	专科批	322
38	广东建设职业技术学院	广州	专科批	319
39	广州城建职业学院	广州	专科批	318
40	阳江职业技术学院	阳江	专科批	317
41	湛江幼儿师范专科学校	湛江	专科批	316
42	揭阳职业技术学院	揭阳	专科批	310
43	广东松山职业技术学院	韶关	专科批	304
44	广东江门幼儿师范高等专科学校	江门	专科批	303
45	广东女子职业技术学院	广州	专科批	301
46	茂名职业技术学院	茂名	专科批	300
47	江门职业技术学院	江门	专科批	298
48	惠州工程职业学院	惠州	专科批	297
49	广东岭南职业技术学院	广州	专科批	294
50	广东新安职业技术学院	深圳	专科批	292
51	广州松田职业学院	广州	专科批	289
52	广东茂名健康职业学院	茂名	专科批	288
53	广东江门中医药职业学院	江门	专科批	287
54	广东科贸职业学院	广州	专科批	285
55	罗定职业技术学院	云浮	专科批	284
56	汕头职业技术学院	汕头	专科批	283
57	汕尾职业技术学院	汕尾	专科批	274
58	广州华商职业学院	广州	专科批	272
59	广东信息工程职业学院	肇庆	专科批	224
60	广东茂名农林科技职业学院	茂名	专科批	224
61	广州康大职业技术学院	广州	专科批	165
62	广东省外语艺术职业学院	广州	专科批	165
63	广东碧桂园职业学院	清远	专科批	163
64	广东文理职业学院	湛江	专科批	162
65	珠海艺术职业学院	珠海	专科批	161
66	广东亚视演艺职业学院	东莞	专科批	161
67	广州涉外经济职业技术学院	广州	专科批	161
68	广州现代信息工程职业技术学院	广州	专科批	161
69	广东创新科技职业学院	东莞	专科批	161
70	潮汕职业技术学院	揭阳	专科批	160
71	私立华联学院	广州	专科批	160
72	广州南洋理工职业学院	广州	专科批	160
73	惠州经济职业技术学院	惠州	专科批	160
74	广州华南商贸职业学院	广州	专科批	160
75	广州华立科技职业学院	广州	专科批	160
76	广州珠江职业技术学院	广州	专科批	160
77	广东南方职业学院	江门	专科批	160
78	广州华夏职业学院	广州	专科批	160
79	广州东华职业学院	广州	专科批	160
80	广东酒店管理职业技术学院	东莞	专科批	160
81	广东财贸职业学院	清远	专科批	160

2、广东专科学校排名及分数线【文科】

2019年广东专科学校普通批次投档分排名(文科)

 

排名	学校名称	所在城市	批次	投档分
1	深圳职业技术学院（市外招生）	深圳	专科批	491
2	广州番禺职业技术学院	广州	专科批	467
3	广东轻工职业技术学院	广州	专科批	458
4	广州民航职业技术学院	广州	专科批	453
5	广东科学技术职业学院	广州	专科批	452
6	广东农工商职业技术学院	广州	专科批	445
7	广东食品药品职业学院	广州	专科批	444
8	佛山职业技术学院	佛山	专科批	443
9	广东工贸职业技术学院	广州	专科批	443
10	广东水利电力职业技术学院	广州	专科批	441
11	广东省外语艺术职业学院	广州	专科批	441
12	广州铁路职业技术学院	广州	专科批	441
13	东莞职业技术学院	东莞	专科批	438
14	广东行政职业学院	广州	专科批	437
15	广东邮电职业技术学院	广州	专科批	437
16	中山职业技术学院	中山	专科批	436
17	广东南华工商职业学院	广州	专科批	435
18	广州城市职业学院	广州	专科批	435
19	河源职业技术学院	河源	专科批	434
20	广东司法警官职业学院	广州	专科批	434
21	广州科技贸易职业学院	广州	专科批	434
22	广东机电职业技术学院	广州	专科批	433
23	广州卫生职业技术学院	广州	专科批	431
24	广东文艺职业学院	广州	专科批	430
25	广州工程技术职业学院	广州	专科批	430
26	广东青年职业学院	广州	专科批	428
27	惠州城市职业学院	惠州	专科批	428
28	广东职业技术学院	佛山	专科批	428
29	广东理工职业学院	广州	专科批	427
30	惠州卫生职业技术学院	惠州	专科批	425
31	广东女子职业技术学院	广州	专科批	424
32	江门职业技术学院	江门	专科批	424
33	广东生态工程职业学院	广州	专科批	424
34	深圳职业技术学院（市内招生）	深圳	专科批	423
35	广东建设职业技术学院	广州	专科批	422
36	广州城建职业学院	广州	专科批	419
37	阳江职业技术学院	阳江	专科批	417
38	广东环境保护工程职业学院	佛山	专科批	417
39	广州体育职业技术学院	广州	专科批	416
40	湛江幼儿师范专科学校	湛江	专科批	415
41	广东松山职业技术学院	韶关	专科批	414
42	广东体育职业技术学院	广州	专科批	411
43	揭阳职业技术学院	揭阳	专科批	410
44	中山火炬职业技术学院	中山	专科批	408
45	广东交通职业技术学院	广州	专科批	407
46	广东岭南职业技术学院	广州	专科批	406
47	茂名职业技术学院	茂名	专科批	404
48	罗定职业技术学院	云浮	专科批	403
49	广东江门中医药职业学院	江门	专科批	400
50	广东新安职业技术学院	深圳	专科批	399
51	汕头职业技术学院	汕头	专科批	399
52	汕尾职业技术学院	汕尾	专科批	397
53	广东茂名健康职业学院	茂名	专科批	397
54	广东茂名幼儿师范专科学校	茂名	专科批	397
55	惠州工程职业学院	惠州	专科批	394
56	广东碧桂园职业学院	清远	专科批	390
57	广东舞蹈戏剧职业学院	广州	专科批	387
58	广州松田职业学院	广州	专科批	382
59	广东工程职业技术学院	广州	专科批	378
60	广州华商职业学院	广州	专科批	372
61	广东信息工程职业学院	肇庆	专科批	370
62	广东科贸职业学院	广州	专科批	358
63	广东江门幼儿师范高等专科学校	江门	专科批	339
64	广东茂名农林科技职业学院	茂名	专科批	330
65	广东财贸职业学院	清远	专科批	318
66	私立华联学院	广州	专科批	299
67	广州康大职业技术学院	广州	专科批	229
68	珠海艺术职业学院	珠海	专科批	183
69	广州东华职业学院	广州	专科批	181
70	广州珠江职业技术学院	广州	专科批	176
71	广东创新科技职业学院	东莞	专科批	176
72	广州现代信息工程职业技术学院	广州	专科批	175
73	广东酒店管理职业技术学院	东莞	专科批	175
74	广东南方职业学院	江门	专科批	174
75	广东文理职业学院	湛江	专科批	173
76	广州南洋理工职业学院	广州	专科批	172
77	广州华南商贸职业学院	广州	专科批	172
78	潮汕职业技术学院	揭阳	专科批	171
79	广东亚视演艺职业学院	东莞	专科批	171
80	广州涉外经济职业技术学院	广州	专科批	171
81	广州华立科技职业学院	广州	专科批	171
82	惠州经济职业技术学院	惠州	专科批	170
83	广州华夏职业学院	广州	专科批	170