守望一生心得体会

守望一生心得体会（精选14篇）

守望一生心得体会 第1篇

观《守望一生》有感

作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生；你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日。你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

在一个偏僻而落后的乡村里，有一名代课老师，他叫张云天。一次，他请人来简陋的教室给学生们放电影。正当电影精彩时，悲剧发生了——教室瞬间倒塌！他们都没受什么大伤，但唯一的教室，毁了！为了能让孩子们继续上学，继续学知识，张云天想尽一切办法，终于让新的教室立起来。十年后，张云天的两个孩子已有十多岁了，大儿子叫张海，小儿子叫张松。张云天常常用自己家的东西补贴学生，要不是妻子养猪卖麻绳，他那微薄的工资恐怕难以维持一家四口的生计。生活总是这么戏剧性，张海不幸患上了风湿性心脏病，并且还是晚期。医生说他的日子不多了。可作为父亲，张云天并没有留下来陪儿子，而是回到教室，继续做孩子们敬爱、唯一的张老师。张海病逝后，张云天的妻子因悲伤过度，发疯去世，张松也恨透了这个心中“没有家”的父亲。面对重重打击，张云天悲痛欲绝，但为了学生，却只能默默忍受。多年后，张云天终于转正，成为了真正的老师，也算完成了妻子的遗愿，张松也很争气的考上了重点大学，明白了父亲的艰辛，父子之间的鸿沟终于消失。

当看到张云天得知儿子患了绝症，那迷惘、悲伤的神情时，我的眼睛湿润了；当看到张云天为了学生，回到教室，继续上课时，泪水再也忍不住了，夺眶而出。这时候，几百个人，都静悄悄的，除了电影的声音，就只有低沉的哭声。

老师，你是无私的！老师，你是伟大的！

虽然，作为父亲，张云天并没有尽责，但他是为什么没有尽责，为什么没有在儿子生命最后一刻陪伴他？因为他是老师，是一名负责的老师！为了自己可爱的学生，为了多数孩子的未来，在儿子与学生之间艰难的选择中，他毅然选择了学生！

是啊，就像我们平凡的老师，加减乘除，也算不尽您们做出的奉献。老师是什么？是那双沾满粉笔末的手，是那皱着眉头的谆谆教导，是那一根根刺眼的银发。因为有老师，莘莘学子才能成才；因为有老师，社会才会多一份光明！我还记得著名诗人李商隐的《无题》中，有一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰了始干”，这不正是说的老师吗！

老师，我可亲可敬的老师啊，你永远是我心中巍然屹立的大山！

《守望一生》观后感

南湖小学五、三 班邓添艺

看了《守望一生》这部影片，我的内心泛起了层层涟漪。电影《守望一生》所讲述的是一名叫做张云海的乡村代课教师。张云海老师在一次事情中邂逅了美丽的“香兰”，张云海为学校付出无私的精神让香兰深深的爱上了这个男人，并结为了夫妻。后来，张云海的大儿子——小海因为得了心脏病，再加上张云海到学校管理学生，一拖再拖，让小海的病成为了晚期，不幸夭折。香兰得知大儿子死亡，只能准备后事，并得上了精神病，张云海只能忍痛将妻子绑在板凳上防止她乱跑，过了几天，香兰病死在了家中。因此，他被二儿子——张小松抛弃。他为学校付出了家破人亡的代价......后来，张云海升职为老师，二儿子——张小松也认了他。

在我眼中，张云海是大山里一头倔强的老牛，为孩子们建造了美丽的校园，为了每一个孩子能学到知识，为了每一个孩子能走出大山，为了每一个孩子能完成自己的梦想。你忘记了身后伤痕累累的家，你忘记了你的孩子。是的，你，是一名伟大人民教师！作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生；你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日。你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

老师，我可亲可敬的老师啊，你永远是我心中巍然屹立的大

山！

守望一生心得体会 第2篇

二十年前的那个午后，阳光迷人，你灿烂的笑脸毫不掩饰地跳入我的视线，

眼前的这一抹幽幽的香，注定我今生永远的守望!

那一刻起，我开始了自己漫长的爱情之旅，

我深深懂得，这条路艰辛无比，途中只要有你，我便信心百倍。

旅途中，我收获了你给我的淡淡的幸福与感动!

你很漂亮，与其他女孩一样爱美!

婚礼的那天，你一身简单的工作装。身边少了亲人的陪伴，耳旁少了朋友的祝福。

你多了一份深沉的忧郁，多了一份淡定的憧憬;多了一份对我的信任。

洞房花烛夜，淡淡跳跃的烛光下，我自责，有愧，对着你默默无语。

你微微泛红的脸庞，写着欣喜，激动地说：跟了你，我不后悔!

深情相拥，我们何止是心灵相惜?

多少个难眠的夜里，想起，

你当年坚定奔向我的勇气，

在劳累繁杂的生活琐事面前，

那样苍白无力。

然而，你依旧默默劳作不言语，笑对生活。

我心疼你，别太累了，注意身体。别太苛刻自己!

你笑话我，傻瓜，这是生活的本意!我喜欢这种凄美!

你的笑容里，我再一次读懂了真情的含义!

日子在平淡中继续，女儿的出生，一家人疯狂欣喜，都说长得像温柔贤惠的你，我们的情感更加亲密，

转眼，孩子踏进大学校门，你我已逾不惑之年。

春夏秋冬，日夜交替，我们的爱，没有因为日子像白开水，就平淡无味。

回忆过往的岁月，我因为工作忙，很少有休息的间隙，你常常饭递到我的手中，水送到我的嘴边。

夜里加班很晚，你披着夜色等我一起入睡。虽然我没有言语，

但每次的.感动都在心里，曾经也无数次偷偷流泪，

日记本里。印着为你写的诗句!

写你写我，写了我们爱的真谛!

月到中秋，又圆一回!

今夜，我不得不因为月色的美好而落泪!

虽是圆月，虽是你我相守。

远远的月，望着是何等的惬意?

身边的你，却让我百感交集，我心爱的你----病了!

医生的我，虽然明白，你的病不至于让人心慌意乱，

但我不愿听到你的一声咳嗽，不想看到你不畅的呼吸，

这小小的一点异样，我会精神紧绷、心乱如麻，不得安定。

因为，你在我深深的，深深的骨髓里!

半夜，我不敢翻身，不能大声呼吸，怕惊扰了你好不容易的梦呓。

我想你：好好地，一直好好地，

我明白：你是我的唯一

你懂得：病在你身，疼在我心!

面对熟睡中的你，我摸摸自己的心，对你许下了一生的承诺!

我爱你，爱你沧桑的容颜，爱你渐渐变胖的腰身，

爱你不休止的絮絮叨叨，爱你多年味不变的家常饭……

看似遗忘的瞬间，永远藏在我心里最深处……

今夜，你感受到我的心了吗?

――这一辈子，我将永远守望你!

当月落之时，我的爱妻，你会安然无恙吗?

用一生守望语文教育 第3篇

2003年，顾先生以70高龄从扬州大学文学院退休，同时卸去一系列相关职务，本该是颐养天年之际，顾先生却闲不下来，继续整理自己的书稿、文稿，于2008年教师节来临之际便将以上两种书未收入的文章编成《顾黄初语文教育文集外集》。这部140多万字的书稿分上、下两册2013年由江苏教育出版社正式出版，令人高兴。

这三套书从出版时间来讲，《语文教育论稿》出版于改革开放十多年之际，《顾黄初语文教育文集》出版于新课程改革之际，《顾黄初语文教育文集外集》出版于新课程改革实施阶段之际。顾先生选择这三个时间点，来对自己语文教育研究的经验成果进行一次次郑重梳理，筛选出相关文章编辑成册，这决不是简单的汇编，而是有强烈的针对性的剔诀。以《顾黄初语文教育文集外集》为例，里面有不少文章都是顾先生六七十年代写的，为什么最早的《语文教育论稿》没有收录进去，现在收录在册，这大概都有顾先生的考虑吧。

《顾黄初语文教育文集外集》共上、下两册，按照内容侧重点分为八个专题。上册包括“语文教材教法研究”“教材分析与教案设计”两个专题；下册包括“语文教育家研究”“现代文学作品鉴赏”“中国职业教育史研究”“书序与书评”“影响中国20世纪的语文教育大事、大家”“提纲与未刊稿”六个专题。我想用一篇绝好文章、两个显著变化、三方循循善导来概括我初步学习这部文集的体会。

一篇绝好文章 这篇绝好文章是《生命·生活·生态——我的语文教育观》。文章内容起初是2005年顾先生在一次国际研讨会上的发言稿，后来正式发表在《湖南教育·语文教师》2006年8月号。关于这篇文章在《集外集》中的卓越地位，我想用“大珠小珠落玉盘”来概括。大珠小珠是众多其他文章，终是落在《生命·生活·生态——我的语文教育观》这个玉盘里。

“三生”观与上世纪九十年代顾先生总结出来的三大教育观点（语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程；语文教学要“贴近生活”；语文教育走民族化与科学化相结合的道路）有一定的前后继承性，但更多是在原来基础上的发展。如果说上世纪九十年代总结出来的三大教育观点多少还带有鲜明的中国特色，那么二十一世纪的语文教育“三生”观则是放之四海而皆受用的关于母语教育的著名观点。理由如下：第一，“三生”观之“生命观”寻求语文教育更深刻的本源意义，从“人之所以为人”的角度来谈语言在一个人生命中的重要性。任何一个人，无论国籍是哪国，他的生存、发展都无法避开语文。第二，“三生”观之“生活观”把语文教育放在更宽广的空间——生活中来思考。美国教育家华特·B·科勒涅斯说过，“语文学习的外延和生活的外延相等”。这说明，关于语文和生活的关系，已经是中外教育人士达成的共识。语文和生活有着天然联系，一旦把语文学习放在生活空间里，将会增添许多趣味。第三，“三生”观之“生态观”强调语文教育的环境建设。无论学习哪种语言，语言学习环境都很重要。首先，规范的语言环境有助于学习健康规范的语言。其次，不同的环境，语体要求就不一样，让学生接触不同的环境，学会“在需要的时候说恰当的话”。

两个显著变化 与前两套书相比，该套《集外集》有两个显著变化：其一，归类细致。《顾黄初语文教育文集》中的“语文课程教材教法”，在《顾黄初语文教育文集外集》中已经分为了“语文教材教法研究”和“教材分析与教案设计”两块。一块是理论层面的，一块是操作层面的，相得益彰。《顾黄初语文教育文集》中的“现代语文教育史”在《顾黄初语文教育文集外集》中已经分为了“语文教育家研究”“现代文学作品鉴赏”和“影响中国20世纪的语文教育大事、大家”三块。大家、大作、大事，三条线撑起现代语文教育史的一片天空。其二，领域宽广。《集外集》有一部分是专门谈中国职业教育的，还有文章谈国外母语教材的，谈入学儿童亲近母语的。顾先生提醒我们，谈语文教育，不能只局限在中学语文教育，不能只局限在普通高中教育，不能只局限在母语教育。我们应该学会用联系的思维、发展的眼光去看问题。

三方循循善导 一本好书，其真正的价值在于内容。通过阅读，相关领域的人士总能在其中找到自己需求的，受用的，这就是所谓的精神食粮吧。《顾黄初语文教育文集外集》便是从事语文教育人们的丰盛的精神大餐。

对一线语文教师来说，“语文教材教法研究”“教材分析与教案设计”两个专题是最先直接享用的。“语文教材教法研究”里的文章多是顾先生参与实践后的一些思考总结。这些总结有个共同的特点——务实。务实的东西最具有实践的指导意义。我们一线老师在阅读这些文章时，一定会产生同感，“我在教学中也遇到了这样的问题”。在读完文章后，一定会欣喜不已，“我以后知道该如何做了”。举一例，《把握学生的思想线索》，这是篇小小短文，似乎更像教后反思。然而，却教给我们老师，特别是刚工作的老师，改学生作文时的一个小窍门，先从整体上去把握学生的思想线索，再去顺着学生的思路去批改。“教材分析与教案设计”，等于就是一本教参。教参，大概是很多图省事，不愿动脑的老师最喜欢的书了。顾先生的“教参”是过时的，因为好多文章已经从现在的课本中删掉了。但是，顾先生的“教参”更是资深的，是举一反三中的“一”。首先，这些教材分析、教案设计在当时都是顾先生认认真真一字一字写出来的。反观现在动辄就上网直接下载打印现成资料的现象，这种严谨的态度就值得我们学习。其次，教案设计的步骤简洁、科学。基本框架是先确定文章的“教学目的”和“教学设想”，然后确定每课时的“教学要点（重点）”和“教学内容与步骤”。再看看现在的一些教案，名目一大堆，看似“华”，却不“实”。我觉得，面对一篇课文，主要解决的就是“教什么”和“如何教”的问题，这是在教案设计中最应该下功夫推敲的地方。在“教学内容与步骤”环节中，顾先生的设计有许多细微之处值得我们学习，大家在认真阅读时，一定会有所发现。总之，写教案设计，我们应该少一些花拳绣腿，多一些如顾先生那样的稳打稳扎。再次，《各类课文的分析研究》非常值得一看。顾先生就记叙文、说明文、议论文、文言文四种文体，对它们的类型和特点、教学任务和要求作了相当细致的解剖，有助于我们从宏观上去把握、分析教材。

对就读语文课程与教学论专业的研究生来说，更有必要认真研读这套书。因为书中对语文教育大家和20世纪语文教育大事都有较为全面的介绍和研究。通过阅读，我们可以大概了解语文教育大家是如何对待语文教育的，提出了哪些真知灼见。通过阅读，我们可以一窥20世纪语文教育发展的全貌，只有先熟知历史，才能研究当下。顾先生在研究语文教育大家和大事时，不是简单地介绍，而是融入了自己的观点见解，并且对当前的语文教育提出历史的借鉴意义。

对从事语文教育研究的科研人员来说，这套集外集有两大作用。一是充分重视顾先生在书中提出的指导性建议。在《吁请重视当代语文教育史研究——一次学术年会上的发言提纲》一文中，顾先生明确指出“我这份‘发言提纲，内容重点是在‘当代，在当代语文教育发展方面，希望能引起同行诸君的兴趣和关注”，对同行的殷切期待已在不言中。诸如此类的期待还有多处。二是若要研究顾黄初语文教育思想，这套集外集是必读书目。顾黄初先生是我国语文教育界老一辈专家学者的杰出代表，是我国语文教育理论研究和历史研究的旗帜。他的语文教育思想已经引起国内语文教育界的高度重视，学习研究顾黄初语文教育思想已经成为语文教育界的自觉行动。

2013年下半年，北京公布了高考改革方案征求意见稿，关于高考语文提出分值要由150分提高到180分的方案。接着，上海、江苏等省，都传出高考语文“加分”的消息。广大语文教师欢欣鼓舞，觉得可以一洗目前社会忽视语文，家长漠视语文、学生轻视语文的“侮辱”的时代来了。这是喜闻乐见的好事，但是不是实现高考语文加分，就能帮助当前的语文教育走出尴尬的困境呢？我想，语文老师的“自救”更重要，充实自己的理论体系，锻炼自己的教学能力，提高自己的科研水平。《顾黄初语文教育集外集》是“自救”途中的重要支柱。

顾黄初先生用一生守望语文教育，成为我国语文教育理论研究和历史研究的旗帜。先生已走，留下等身著作，这份精神遗产值得我们继承弘扬。

观《守望一生》有感 第4篇

他，很平凡，无悔，他用自己的双手撑起了那大山里的巴掌大的学校，他的肩上承载着孩子们无数的梦想，在孩子们的心目中，他是大树，是高山，是那照耀他们跨出大山的明灯，他就是一个老师，一个平凡而伟大的乡村教师--张云山。

他用平凡的身份诠释了不凡的神话，在别人眼里，他是一个不顾家的丈夫，是一个狠心的父亲，可是他宁可忍受着别人异样的目光默默的建立起大山深处的教育事业，他为我们的教育树立了一座新的里程碑，他是新一世纪的活雷锋，尽管备受艰苦磨难，妻子孩子双双逝世，一个人撑起了一个家，撑起了孩子的梦想，撑起了孩子们对未来的希望……

妻子说，他是不顾家的`，眼里只有他的学校;孩子说，他是绝情的父亲，眼里只有他的学生。可他说，学校是孩子们学习的唯一地方了，只有接受教育，成为国之栋梁，来报效国家，他们这些山里的孩子们才能跳出大山，过上好生活。没错，这些孩子承载着他的梦想走向四方，完成了他一辈子的心愿，他用自己的脊背挺起了孩子的梦想，用自己的双手托起了祖国的希望，‘’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘’啊。

他放弃了家庭，成就了千千万万个赤子之梦，他以德服人，造就了无数个远在四方的高材生，他是真正教育的领先人啊，何晓燕和郑七斤是他的学生，他们以他而骄傲，他以他们而欣慰，他用自己的方式理解了这个世界，用自己的德行教化了大山孩子。

守望一生观后感 第5篇

该部影片以彭水县水田村小的教师张宗茂为原型，讲述了一个乡村教师无私奉献的感人的真实的事迹。这部影片的主人翁于70年代初参加工作，从事山区教育整整38年。面对清贫、面对家人的相继去世，面对小儿子的离家出走和不理解，他依然咬牙坚持了下来。他劝说休学学生返校、发动村民重建校舍、用自己微薄的工资为学生垫付学费、自愿接送孩子......38年来，他毅然坚守在发展农村教育事业的岗位上，为农村教育事业奉献了毕生精力。他的事迹感人至深，崔人奋进，是我们广大教育者学习的楷模。

在电影的高潮部分，张宗茂老师的大儿子不停流鼻血、皮肤莫名青紫，但由于当时张宗茂老师正带小学毕业班，他怕影响学生的成绩，于是疏忽了大儿子，没有带他去检查看病，直到最后一刻，他才得知儿子已经是疾病晚期无药可医。为了他的学生，他忽略了自己的孩子，痛失儿子的妻子也精神失常，最后撒手人寰，小儿子也离家出走，不原谅父亲。看到这里，我不知是什么感受，我只能说无私的人也是自私的，在坚持着自己的事业，把爱给了班上的孩子时，他是无私的。但在对待家人时，他是自私的，但是，他的这种自私也是无奈的。世上安得双全法，让作为看者的我心生感慨，也发出疑问：为了信仰，真的可以不顾一切、忽视其他吗？

常常被嘲笑着，我们这一代是失去信仰的一代。不知为什么而活，或是活得浑浑噩噩，或是只为了利益而活。有时候我也是在想，我的信仰是什么，作为一名教师，我的教育信仰又是什么？能不能为了完成这个信仰无悔的坚持下去？在电影《守望一生》的开篇，主人公的一句独白便道出他一生投身教育的信念。“等老师攒了钱，就带你们看电影，去三峡„„”他是为了让孩子过得更好，多学习，多见见市面等等，他时刻为孩子着想，他对孩子的爱已经无法用语言形容。我国著名教育家陶行之先生有一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。诚然，对于一个教师来说，爱心是首要的，爱教育，爱学生，一个爱字包含了许许多多的付出。让我们以张老师为楷模，也无私的爱学生，爱我的事业吧。就如张老师第一次看这部电影时发出的感慨一样：“勾起了很多往事，但如果再让我选择一次，我还是会坚持现在的路，无怨无悔。”

守望一生观后感 第6篇

——观《守望一生》小感

你，是大山里一头倔强的老牛，用你被风霜侵蚀的身躯驮起大山里的希望。守着山里那巴掌大小的学校，用自己的双手编织你的教育梦想。为了每一个孩子能学到知识，为了每一个孩子能走出大山，为了每一个孩子能完成自己的梦想。所以你守着大山里的每一个孩子，贫穷或是富裕，调皮或者懂事。而你呢，依旧是那头老牛，用你的汗水耕耘着别人的梦想。

望不穿的大山，流不尽的江水；春去秋来，花落花开。你把希望的种子播洒在半亩校园，等到你白发苍苍，能望见满园苍翠，这就是你日夜的盼望。也许是山太高，你渴望望得更远，而忘记了身后伤痕累累的家，忽视了那一双双渴望的眼神。也许是你太高，他们望不见你疲惫的面容，坚定的目光。

一辈子，能有多长？一个你，能有多大力量？不用质疑，因为你已用一生向我们诠释了生命的长度和厚度。熬至滴水成珠，只需一个决心，一个行动。一个你，培养了无数个学子，他们带着你的智慧、你的品格、你的梦想走向四方。他们就是你，你的生命长度因为他们而无限延长，他们的双手汇聚成无穷的力量帮助你驮起大山的希望，改变大山的命运。

生命，不能被选择；而人生却可以被改变。你活着的意义却是改变别人的人生，安然接受被命运折腾的生命。你在生命里遇见了一群群渴望绽放的花骨朵儿，期待飞翔的瘦小雏鹰。在他们的人生中你的生命就是滋润的阳光雨露，或是磨砺的暴风骤雨。你的生命存在于他们的人生里。

谁能如此忘“我”？谁能如坚守？谁能忍受一切甘愿为了他人？

你，只是一名人民教师！

我，是沐浴新时代潮水的“初生牛犊”，因你“望而却步”。

敬佩你的无私奉献、你的执着梦想，喜爱你的善良淳朴。我也渴“望”如你一般坚守着我的教育事业。而我做不到忽视对家庭该承担的那一份责任。也许你是无可奈何，而无暇顾及作为丈夫的责任、作为父亲的责任。所以你是伟大的，同时也有太多的遗憾。作为新时代的教师，我以你为榜样，尽责尽善；作为家庭的一份子，我愿用实际行动填补你留下的那份遗憾，尽责尽孝。我的“却步”不是停步，而是对家庭、教育事业的重新思考——一样的都是不可卸下的责任。我能用双手、双臂托起这两份责任，再昂首迈步向前。

你说：“选择了，就无怨无悔。”

樊锦诗：用一生去守望 第7篇

1998年，樊锦诗担任敦煌研究院第三任院长。一个尤为迫切的命题摆在她面前：在自然环境破坏、洞窟本体老化与游客蜂拥而至的三重威胁下，如何让这些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活”得更久？一个大胆的构想在樊锦诗心中渐渐清晰起来——为每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，利用数字技术让莫高窟“容颜永驻”。2016年4月，“数字敦煌”上线，30個经典洞窟的高清数字化内容及全景漫游首次通过互联网向全球发布。对于自己的付出与努力，樊锦诗表示，自己是“接了一次接力棒，做了一个过程”，遗产保护仍需一代代人推动发展。

多维解读

1.理想与信念。理想是生命的顶端，执着追求理想即是为生命创造永不褪去的痕迹。樊锦诗将青春都奉献给莫高窟，在这条充满寂寞、充满荆棘的漫漫长路上执着追求。正如泰戈尔所说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”

2.匠人与匠心。要让数千年前的瑰宝“容颜永驻”，需要花费大量的心血。樊锦诗愿意用一辈子的时间如此耐心、真挚地对待前人留下的作品，这就是工匠精神。而将现实敦煌转换为“数字敦煌”，让这艺术瑰宝“活”得更久，也独具匠心。

守望一生观后感 第8篇

这为可亲可敬的乡村好老师，为了让一个个孩子走出大山，他无私奉献。在一次看电影时，教室意外垮塌，他为救一个小孩被砸伤了头还被冤枉，但张老师依然爱着他的学生。为重建校园，他努力组织捐款为学生们重新修健了一座校园。他送走了一批批的学生走出大山。在他的大儿子生病时为了学生们，让儿子的病一直拖下去，最后离去。而他的妻子也因此精神失常而去世，误会了他的儿子也丢下了他离开。

这部影片的情节让十分感动，张老师送一个个学生过河，回家。担心一个小朋友坐石头上冷，把板凳给他坐。这样一位普通而平凡的代课老师，却这般爱护自己的学生，担心孩子的身体不好，还从家里带来了肉给孩子加餐。妻子和儿子相继离去，给张老师生活和精神上的巨大打击，并没有使他消沉，他坚定的信念，执着追求的勇气，在困境面前绝不低头的气魄令我对他无比的敬畏与佩服。老师对学生的爱，更像是父母对子女的爱呀，张老师为了这些学生付出了多少的爱与心血呀!

张老师为了让每一个山里孩子能走出大山，去完成自己的梦想，不管是贫穷与富裕，是调皮还是乖巧，他都用汗水去浇灌别人的梦想，用自己的利益，让学生们从此过上美好的生活。他用对学生的倾情付出时刻感动着我，时刻提醒我们要珍惜眼前来之不易的幸福生活，努力学习，时刻教育我们要懂得奉献，而不是索取。让我们用这与他们天壤之别的条件来努力学习，为祖国无私奉献吧!

《守望一生》观后感 第9篇

这位文化人让孩子们看上了电影，学到了知识，他教会了孩子们做人、处事，他为学校奉献了他的青春年华、美满家庭，只为了让孩子们有个光明的未来，让学校建设得更好。

香兰说：在他心里，学校比什么都重要。

松儿说：爸爸的眼里只有学生，不顾家。

这也让我们看到了张老师为学校全心全意付出的无私之心。他为了让毕业班的学生能够升上好初中，就把自己全部的精力放在了学校和学生上，根本顾不得家人。他是多么的执着，多么的大公无私，多么的设身处地为学生着想啊!

妻子和儿子相继离世，给张老师留下了对他们一辈子也说不完、道不尽的无尽的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打击，并没有使他消沉，而是愈战愈勇，最后打败了它们。他坚定的信念、执着追求的勇气、在困境面前绝不低头的魄力令我对他产生了油然而生的敬畏与佩服。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子们前行的道路;照亮了孩子们平凡的梦想;照亮了孩子们幸福的人生。

《守望一生》观后感 第10篇

他让孩子们看到了影片，学得了专业知识，他教會了孩子们为人处事、为人处事，他为院校无私奉献了他的美好年华、幸福家中，只以便让孩子们有一个光明的未来，让学校建设得更强。他的妻子说：在他内心，院校比全都关键，他的孩子说：父亲的眼中仅有学生，不管不顾家。这也使我们看到了张老师为院校一心一意努力的不求回报的心。他以便让应届毕业的学生可以升极好中学，就把自己所有的活力放到了院校和学生上，压根无论家中的事。他是多么的的执着，多么的的大义凛然，多么的的竭尽所能为学生考虑啊!

妻子与儿子陆续离逝，给张老师留有了对她们一辈子也聊不完，道不绝的无穷的追悔和追思。日常生活和精神实质上的极大严厉打击，并沒有使他低落，只是愈战愈勇，最终击败了他们。他坚定的信念、执着追求完美的胆量、在窘境眼前绝不低头的气魄令我对他造成了溢于言表的敬畏之心与钦佩。

伴随着时间的流逝，他的脸部拥有时光的痕迹。有些人说，时光像把刀，刀刀催人老，可我觉得，张老师始终是那麼年青、那麼有魅力、那麼蓬勃向上。他的背早已驼了，秀发也斑白了，皱褶也增加了，沒有更改的只剩余了他对教育科研的激情。它用自身很弱的光辉，照亮了孩子们向前的路面;照亮了孩子们普普通通的理想;照亮了孩子们幸福快乐的人生道路。

沒有啥事可以难住他;沒有啥事可以使他挫折;沒有啥事可以使他后悔莫及一生。只有院校和学生，是他守望先锋了一生的幸福快乐与期待。

《守望一生》观后感 第11篇

电影中乡村教师的原型张宗茂扎根山区教育，甘于清贫、默默奉献，他如同稻草人，守望着山区教育这片稻田，守护着山区孩子们受教育的权利。

张宗茂老师1973年参加工作，从事山区教育38年。他的笔记本上记着38年来教的每一个学生的情况，包括来自哪个村社、每次作业完成情况、考试成绩……事无巨细，全都一清二楚。他发动村民修起一所学校，他把100多名辍学的孩子拉回教室。他的大儿子和妻子相继因病去世，他把妻子葬在自己每天上班要经过的路边，他想让妻子知道，他一直在做自己应该做的事情。20xx年9月，张宗茂退休了，但由于山区条件艰苦，没有老师到村小任教，他又回到了讲台上。

作为一名年轻的教师，我刚刚度过了工作的第一个年头，我也从电影中张老师和学生们的生活中获得了很多的感悟。学生们用泥巴为他做了一个生日蛋糕，我也差点落泪，我也想到了自己的学生。原来二年级的学生我不继续教了，很多人碰见我，都会问我：“你为什么不教我们了呀?”，我总是不知道怎样回答，一天有一个小男孩问我：“要花多少钱，能把你买回来呢?”他说得很真诚，并没有一点儿玩笑的意味。我想，你若坦诚对学生，他们便真诚待你;你若真心爱学生，他们便爱你更深。

张宗茂老师的事迹让我想到了一首歌的歌词“跌入黑暗，坠入深渊，沾满泥土的脸;没有神的光环，握紧手中的.平凡;此心此生无憾，生命的火已点燃。”

《守望一生》观后感 第12篇

这个故事取材于重庆市彭水县的一名乡村教师的传奇经历，看后让人百感交集，催人泪下。眼睁睁的看着张老师，从青春健壮的帅气小伙，一转眼就成了到白发苍苍的憔悴老人。然而，他毫无怨言，对教育事业始终忠诚挚爱。为此，他辛酸的故事被人熟知，伟大的人格被人歌唱，卓然的功绩被人传扬。他就是张云山老师，用青春和生命书写出了中国农村教育发展史上华丽的篇章!

在电影中，有一个偏僻落后的圣泉小山村，张云山老师十年如一日地耕耘在大山深处。在一次放电影中邂逅了美丽的“香兰”,张云山为学校付出无私的精神让香兰深深的爱上了这个男人，并结为夫妻。后来，张云山的大儿子——张海因为得了心脏病，再加上张云山整天忙于工作，一拖再拖，让小海的病成为了晚期，不幸夭折。香兰得知大儿子死亡，悲伤过度，精神失常并得上了疯癫病，常常自责埋怨是愚昧无知惹的祸。张云山只能忍痛将妻子绑在板凳上防止她乱跑，因此，他对家庭的“不关心”,被二儿子——张松误会和埋怨，导致父子感情破裂。然而不久，香兰病死在了家中。面对重重打击，张云天悲痛欲绝，但为了学生，却只能默默忍受。多年后，张云山终于转正，张云山终于如愿以偿。而张松也很争气的考上了重点大学，明白了父亲的艰辛，父子之间的鸿沟终于消失。张老师的悲苦岁月这才散去。

当张云山看到妻子在孤独中已离开人世，那悲伤的神情时，我的眼睛湿润了。终于知道一个再坚强伟岸的男人遇到接二连三的不幸时，也会手足无措，孤独绝望。这时候，大家都神情专注地盯着大屏幕，眼里泛着泪光，除了电影的声音，就只有低沉的哭声。

当然，看罢电影后，我也在反思电影背后透露出的悲哀。无疑，张老师是个优秀的老师，然而却不是一个好丈夫，好父亲。当看到张云山挪用治香兰病的钱，给学校买扩音器时，我对他是又爱又恨。爱他心中有学生，恨他不分轻重缓急，不顾家人死活。我在思索，一个好老师的标准，是否真的要以牺牲自己的健康，家人的幸福和家庭的和谐作为代价，才能换取教育的功绩和荣耀呢?像这样“六亲不认”,只工作不会生活，不照顾家庭的老师，他快乐吗?我想不会的。身体是革命的本钱，倘若自己没有了健康，怎么有能力站讲台?家庭是幸福的避风港，因为工作导致妻离子散，家庭破碎。“小家”没有了，何以建好“大家”?最终，张老师也落得了个遗憾落寞的下场。我想，他晚年情感上一定会很孤独，自责和悔恨。然而时光不再倒流。

我认为，在看影片时，大家要一分为二辩证地看待电影。既要肯定电影的正面价值，也要学会如何处理工作和家庭间的矛盾，做到和谐发展。还要思考怎样做到不因贫穷而丧失救助家人，不因工作而阻碍家庭的幸福，快乐。

电影《守望一生》剧情简介 第13篇

多年来，张宗茂面对一系列常人难以承受的灾难打击，他都咬紧牙关挺了过来。几十年来，张宗茂矢志不渝，无论历经任何艰难困苦、风霜雨雪都没有倒下，就因为他心中装着山村的孩子。他坚定地说：“我选择了，就无怨无悔，何况这些困苦还算不了什么。”

 

电影《守望一生》观后感 第14篇

电影《守望一生》观后感

《守望一生》是一部具有较强的艺术感染力和现实教育意义的电影，它讲述的是一名于70年代初参加工作，从事山区教育38年的乡村代课教师张云山的故事。

张云山老师在一次事件中邂逅了美丽的“香兰”后，他为学校无私付出的精神让香兰深深的爱上了他，并结为了夫妻生了两小孩。后来，张云山的大儿子小海因为得了风湿性心脏病，需要人照顾的时候，可张老师为了每一个孩子能学到知识，为了每一个孩子能走出大山，为了每一个孩子能完成自己的梦想，却把更多的时间花在了自己的学生身上，让小海的病情一拖再拖到了晚期，不幸离开了人世。香兰也因孩子去世而精神失常，张云山只能忍痛将香兰绑在板凳上防止她乱跑。不理解父亲的小儿子小松抛弃了父亲，最后家破人亡的张老师仍旧以他的责任和善良爱护着他的学生。直到2007年，张云山才从代课老师转正，好事不仅如此，2009年，国家给教师实行绩效工资，小松考上了重本，自己曾经在学校教育过的孩子也有了重大的成就：曾经的学生七斤拎着行李从中科院回来邂逅老师，小儿子小松手捧鲜花来看父亲的演讲......这部影片看完后，让我敬佩张老师以爱立德、以德为本、教书育人的无私奉献和忘我精神以及执着的梦想，喜爱他的善良淳朴。我也渴望如张老师一般坚守着我的教育事业。而我做不到忽视对家庭该承担的那一份责任。也许张老师是无可奈何，而无暇顾及作为丈夫、父亲的责任，所以张老师是伟大的，同时也有太多的遗憾。作为新时代的教师，我要以张老师为榜样，尽责尽善；作为家庭的一份子，我愿用实际行动填补你留下的那份遗憾，尽责尽孝。对家庭和教育事业都是不可卸下的责任，我要用双手、双臂托起这两份责任，勤奋学习，努力工作，为实现中国梦而努力奋斗。