乡村少年宫工作管理制度

乡村少年宫工作管理制度（精选8篇）

乡村少年宫工作管理制度 第1篇

纪王小学少年宫领导小组

组 长： 副组长： 成 员：

林波

李玉生 齐海燕 孙克利 张建伟

纪王小学少年宫工作管理制度

一、少年宫以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强少年宫对未成年人的感召力，成为未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；少年宫要成为少年儿童校内外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

六、丰富全乡未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的活动。

少年宫领导小组工作制度

一、学习制度：每月组织一次学习，并不定期的邀请老干部、老同志、老教师参加。

二:会议制度：每月召开一次工作会议研究部署下一步工作议。三：工作制度：坚持日常工作，及时了解掌握情况，协调配合各条线完成工作。

四、培训制度：邀请领导、外来老同志，当辅导员每半年辅导一次，提高学校关心下一代工作人员能力。

五：帮助联系制度：领导小组要做好帮扶工作，每月不少于一次，及时掌握他们的思想、学习生活情况。

六、表彰制度：每年召开一次表彰工作会议，表彰关心下一代工作的先进个人和小组。

领导小组工作职责

1.认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村学校少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

2.认真完成上级领导交给的各项任务，制定学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强学校少年宫对镇域内少年儿童的感召力，成为活跃少年儿童的阵地。

3.负责学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好乡村学校少年宫，注意培养骨干力量。

4.重视交流和学习，主动与其他学校少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全镇中、小学素质教育工作。同时，加强与城区学校的联系，积极把本乡村学校少年宫开辟成学校的农村教育基地，作为学生开展实践教育和体验教育的第二课堂。

5.贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好学校少年宫设备，提高现有设备的利用率。少年宫指导思想

“乡村少年宫”立足农村，以乡镇学校为建设主体，以素质教育为中心，以道德教育、养成教育、体验教育和实践教育为重点，有效整合现有教育资源，为农村孩子特别是留守学生提供更加优质的活动场所和教育资源，培养他们的兴趣爱好，满足他们的课外生活需求，实现快乐学习、全面发展、健康成长，促进我县城乡教育均衡发展，加快我县社会主义新农村建设步伐。

少年宫宗旨

“少年宫”兴办宗旨是：满足农村学生特别是留守学生课外生活需求，让农村学生能和城里学生一样享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育；使学生真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。"给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”。

少年宫目标

依托学校现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，以“德能双馨”为目标，以“文明、进步、多元、和谐”为主线，以“泽能润德”为切入点，从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，真正让我校的“乡村学校少年宫”建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来，促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动、全面发展.学校少年宫组长工作职责

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强乡村少年宫对镇域内少年儿童的感召力，成为活跃少年儿童的阵地。

3、负责乡村少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好乡村少年宫，注意培养骨干力量。

4、重视交流和学习，主动与其他乡村少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全镇中、小学素质教育工作。同时，加强与城区学校的联系，积极把本乡村少年宫开辟成城区学校的农村教育基地，作为城区学生与农村学生互动交流的平台，作为城区学生开展实践教育和体验教育的第二课堂。

5、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

6、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好乡村少年宫设备，提高现有设备的利用率。

7、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

学校少年宫副组长工作职责

1、协助乡村少年宫组长制定、贯彻和落实少年宫工作计划，制定并实施培训和阵地活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

2、组织和管理教学工作，有计划地组织教师进行教研活动，认真学习兄弟乡村少年宫的教育经验，熟悉并掌握少年儿童教育规律，合理安排教师文化学习和业务进修，审查教师的学科计划和备课笔记，定期检查落实情况。

3、建立特色班学员管理制度。负责报名、编班、考核、奖惩等工作，安排好特色班课程表和本乡村少年宫工作活动总表，并及时修正调整。

4、抓好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和乡村少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

5、加强同其他乡村少年宫的业务联系，利用节假日和中心活动，组织协调好少年宫内外的文艺、科技、美术等各种表演、竞赛及全镇性的大型活动。

6、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

少年宫教师（含校外辅导员、志愿者）工作职责

外聘教师工作职责

少年宫是少年儿童的校内辅助教育机构，培养少年儿童对文学、艺术、科技和体育的兴趣爱好，促使他们全面发展是教育教学的主要任务之一。根据乡村少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定。

1、被聘教师一般从热心社会公益事业的人员中选择，尽可能选择一些学有专长、品德高尚的人员。

2、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

3、被聘教师必须身体健康，无传染病史。

4、被聘教师必须严格遵守乡村少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。

5、被聘教师上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。

6、被聘用教师一般情况下不给付工资，适当给予一些伙食和车旅费补助。如因教学需要，特殊人员也应发放劳务津贴。

7、被聘教师与本宫教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。少年宫设备设施（财产财物）管理制度

财物管理制度

1、少年宫是依托学校建设，由政府财政保障为主的少年儿童公益性活动阵地，全体工作人员要本着增产节约、增收节支、开源节流、艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭办宫。

2、严格掌握经费开支，购物要有计划，经领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

3、严格财经纪律，合理使用经费，鼓励节约办宫，多方式、多渠道筹资开展活动。

4、严格报销手续，坚持一支笔审批制度。报销必须凭购物发票由经手人（证明人）签名，负责人批准方可报销。白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

5、财务人员必须严格执行财务制度，对发票、暂付款的使用和对现金、记帐、报表、核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

6、实行民主理财。加强财务领导，宫主任亲自抓财务工作，会计每月结帐一次，定期公布账目，年终清账一次。

财产管理制度

1、少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护宫内财物，管好宫内财物，反对一切损坏本宫利益的行为。

2、少年宫所有财物均有专人保管，并建立进、销登记制度，每半年核查一次。

3、凡购进物品，必须先由总务验收，登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

4、总务人员要增强责任感，及时清点宫内财物，对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。、5、严格财产管理制度，宫内所有物品（包括各种乐器）未经领导批准一律不得外借。活动室、教室的钥匙一律不得转交他人，特殊情况，由商借单位出具介绍信，经领导批准签字后方可借用或租用，并按时交回，如有损坏或遗失应照价赔偿。

学校少年宫活动场所安全保卫制度

1.教师负责教学时间（包括课前、课后和课间）教学场所的全程安全管理。

2.教师应加强与学员监护人的密切联系，掌握家长的通讯联系方式。

3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，并关好门窗后方能离开。

4.教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

5.门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证少年宫门前安全无事故。

6.所有教职员工，如发现安全隐患或事故，必须零时间报告，并进行恰当的处理，不得离开事发现场。

7.所有参加活动的学员必须由家长负责接送，并与少年宫签订《安全管理协议书》。

学校少年宫学员守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

2．遵守少年宫的纪律制度，增强法律意识。珍爱生命，注意安全，讲究公共卫生环境，不乱丢纸屑、果皮，保管好墨汁、颜料。

3．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。尊敬师长，礼貌待人。团结同学，关心他人。

4．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。完成分配的值日任务。

5．学员须按照少年宫规定的学习、活动时间按时上课，不得迟到、缺席，因故不能参加，必须事先向辅导教师请假。

学校少年宫开放制度

为了贯彻落实县委宣传部、文明办、县教育局关于乡村学校少年宫建设工作的指示精神，切实加强乡村学校少年宫管理，我校结合实际，制订乡村学校少年宫开放制度。

一、乡村学校少年宫以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向社会、面向孩子创办。

二、在县文明办、教育局的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持公益性原则，不开展以营利为目的的经营活动。

四、少年宫实行免费开放制度，开放时间安排如下：

1、周一至周五，下午15:50-16:50。

2、周末及节假日：上午:8:00--11:30

下午2：30 – 5：00

学校少年宫校内辅导员职责

教师是乡村学校少年宫的主要任课教师，职责是：

1、可以结合自身特长，有组织、有计划地选择开展音乐、舞蹈、体育、科创、绘画、语言等活动，组织各类特色班。

2、认真备课、讲课，合理制订教学进度。在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，调动学生的学习积极性和主观能动性，认真参加教研活动，不断提高教育教学质量。

3、有组织、有制度地搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，促进学生身心健康成长。

4、按时并有质量地完成乡村学校少年宫的活动任务。在教学中，把教学任务和特色活动合理结合，使未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。

5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好分管的教学设备、器材。

6、按时完成乡村学校少年宫领导交给的其他工作。

乡村少年宫工作管理制度 第2篇

管理制度

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的钟山乡中心完小乡村学校少年宫。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把钟山乡中心完小乡村学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强钟山乡中心完小乡村学校少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；使钟山乡中心完小乡村学校少年宫成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

六、丰富全乡未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各种活动。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

辅导员工作职责

一、认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。

二、有组织、有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到教书育人，使学生身心都能健康成长。

三、按时并有质量地完成钟山乡中心完小乡村学校少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的未成年人在活动中得到锻炼和提高。

四、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及安全，建造良好整洁的教学环境。

五、按时完成少年宫领导交给的其它工作。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

十字绣辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好十字绣的学生，组建十字绣班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

十字绣辅导室管理制度

一、进入十字绣活动室，请按指定地点放好十字绣，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非十字绣教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的十字绣，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

手工制作辅导员工作职责

一、负责手工制作活动辅导工作。

二、指导学生学习各种手工制作器具的正确使用。

三、培养学生自主创新，积极探索精神，不断创新工艺和作品。

四、妥善保管制作工具、原材料及作品，不得任意损坏原材料及作品。

五、作好安全防护工作，避免安全事故的发生。

六、定期安排手工制作作品展览。

七、完成上级布置的其他任务。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

手工制作室管理制度

一、学会观察。在创新制作室操作时，要在观察和比较中，发现问题并找寻答案。

二、在创新制作室操作时，要多动手、多观察别人成功的创新作品，并多方进行交流学习，培养自己创新的兴趣和能力，掌握创新的相关知识和技巧。

三、多积累制作的资料。创新制作特别是在创新制作室进行实验、改进时期，灵感一旦闪现，要马上记录下来。

四、要在实践中学会联想和想象，掌握反向思维和发散思维等创新思维的特点进行创新。

五、在实践操作过程中，严格遵守操作规程、爱护设备和工具，节约材料和能源，减少污染，把安全放在首位，一丝不苟，严禁嬉戏打闹，胡乱动手。

六、在实践操作过程中，倡导合作与交流，取长补短。

七、关注生产关注生活，对创新充满信心，有克服一次又一次困难的百折不饶的坚定毅力。

八、灵活掌握和运用创新的知识和方法，学会迁移，能举一反三，灵活变通。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

书法辅导员工作职责

一、认真钻研业务，提高书法水平和管理能力，增强工作责任心。

二、负责制定学生书法训练、指导计划，每学期有工作总结。

三、认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用书法室的设备。

四、使用完书法教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。

五、坚持定时清理卫生，保持室内整洁。

六、积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的书法展评活动。

七、认真填写好书法教室使用记录，教师借用器材要及时登记，做到帐物相符。对于人为的损坏要追究责任，并照价赔偿。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

书法辅导室管理制度

一、进入书法活动室，请按指定地点放好原料，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非书法教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的笔、墨、纸张，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

美术辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好美术的学生，组建美术班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

美术辅导室管理制度

一、进入美术活动室，请按指定地点放好原料，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非美术教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的器材、原料，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

葫芦丝辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好葫芦丝的学生，组建葫芦丝班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

葫芦丝辅导室管理制度

一、进入葫芦丝活动室，请按指定地点放好葫芦丝，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非葫芦丝教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的葫芦丝，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

二胡辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好二胡的学生，组建二胡班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

二胡辅导室管理制度

一、进入二胡活动室，请按指定地点放好二胡，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非二胡教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的二胡，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

棋类辅导员工作职责

一、组织指导中国象棋、军棋、五子棋、跳棋、围棋等棋类活动。

二、使学生至少掌握一种以上棋类游戏。

三、培养学生的审美力，陶冶学生情操，使学生形成良好的习惯。

四、保持棋类专用教室的干净、整洁，物品摆放整齐。

五、注重专用教室的美化、装饰，突出棋类文化氛围，创设良好的学习环境。

六、认真备课，不断掌握和改进教学方法，提高课堂效益，及时批改。

七、加强学科的业务进修，坚持学习，以不断提高自身的理论修养和专业技能，促进教育、教学和教研水平的提高。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

棋类辅导室管理制度

一、餐厅作为钟山乡中心完小乡村学校少年宫师生棋类活动的场所，以满足师生文化娱乐活动为基本职责。

二、活动室内要讲究文明礼貌，禁止大声喧哗，保持室内安静。

三、严禁赌博等不文明行为，相互尊重对方。

四、活动时注意安全，活动结束后关好电源和门窗，做好防火防盗工作。发现设备故障性损坏要及时向学校报告。在活动结束后将物品归放原位。

五、活动室开放时间：每周一、二、三下午4:10-4:50

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

竹笛、竖笛辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好竹笛、竖笛的学生，组建竹笛、竖笛班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫 竹笛、竖笛辅导室管理制度

一、进入竹笛、竖笛活动室，请按指定地点放好竹笛、竖笛，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非竹笛、竖笛教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的竹笛、竖笛，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口风琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好口风琴的学生，组建口风琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口风琴辅导室管理制度

一、进入口风琴活动室，请按指定地点放好口风琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非口风琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的口风琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电子琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好电子琴的学生，组建电子琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电子琴辅导室管理制度

一、进入电子琴活动室，请按指定地点放好电子琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非电子琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的电子琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口琴辅导员职责

一、认真选拔和培养爱好口琴的学生，组建口琴班，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、根据学生学习情况，选择相应的内容，循序渐进地进行施教。每次训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化，轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

五、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

六、负责活动教室的环境卫生、财产保管工作。有关活动教具、挂图、器材要精心爱护，严加保管，充分利用，做到勤俭节约。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

口琴辅导室管理制度

一、进入口琴活动室，请按指定地点放好口琴，按指定地点就坐。

二、不得在室内追逐喧闹，不得带零食进入，不能随意移动室内设备。

三、非口琴教师，本班成员，其他人员不得随便进入或使用有关设备设施。

四、每个学生保管、保养好自己的口琴，如有损坏或自然更换配件，费用自己负责。

五、对人为损坏设备，要照价赔偿。

六、保持室内整洁，不随地丢垃圾。

钟山乡中心完小乡村学校少年宫

电脑室管理制度

一、电脑室是进行电脑技术学习和操作的场所,进入电脑室，不得高声喧哗。脚步、动作要放轻、放慢。

二、爱护电脑设备，不得擅自拆卸电脑的硬件设备（如键盘、鼠标、耳机等），不得故意用力敲打或乱按键盘等设备，否则，造成电脑软件或硬件损坏者，按学校有关规定进行赔偿。

三、进入电脑室，必须听从辅导员安排，严格按规定程序进行操作，如果电脑出现异常情况，应即刻向辅导员报告，在故障排除前，不能操作电脑，以免造成不必要的损失。

四、未经辅导员许可，不得使用自带的软盘或光盘，以防计算机病毒的传染，若造成损失，应由当事人负责赔偿。

五、电脑室只在规定的时间向学生开放。严禁聊天、玩游戏，严禁上网浏览暴力、色情等不健康的网站。一经发现按学校有关规定处理。

六、严禁携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物质进入电脑室，严禁在室内打闹、吸烟及吃零食，不准随地吐痰，乱丢纸屑和杂物。

七、学生离室前应整理好桌面及椅子，及时管好主机，切断电源。辅导员离室前应检查是否关好电源和门窗。

八、辅导员须严格按上述规定执行。

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电脑室辅导员工作职责

一、刻苦专研，注意加强学习，努力提高自身业务素质水平。

二、认真制订学期教学授课计划，认真备课，认真组织课堂教学。

三、指导学生上机操作，对学生进行爱护设备和安全教育，指导学生正确使用设备。

四、严格执行电脑室各项管理制度，保持室内安静，清洁工作每天一次，每周一次大扫除，保持窗明几净。

五、辅导员要督促学生严格遵守电脑室有关规章制度。下课后，要及时查验机房的各种设施。

六、发现设备故障要及时查明原因并做好登记工作，非人为损坏，要及时上报故障现象和维修意见；属人为损坏，要落实到责任。

七、坚守岗位、业务熟练、随时排除上机过程中出现的机器故障，做好学生上机辅导工作。

八、根据教学人员要求和钟山乡中心完小乡村学校少年宫经费使用规定，提出添臵设备或购买用品报告，送相关领导审批。

九、搞好机房安全，注意防火、防盗，下课时一定要关好门窗和电源。

十、严禁私自允许非本单位职工随意进入电脑室。

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舞蹈辅导员工作职责

一、舞蹈活动室是学生舞蹈活动的教学和实训场所，辅导员要负责舞蹈室设备正常运行、学生安全、卫生，辅导员是舞蹈室管理的第一责任人。

二、辅导员要按照要求使用舞蹈室的设备，努力提高教学和学生实训的能力和效果。

三、辅导员在每次活动要提前5分钟进入舞蹈室。

四、辅导员负责舞蹈室设备、物品的管理，做好设备、耗材的登记入帐工作。

五、辅导员做好活动记录，详实记录每次活动的班级、人数、内容等，登记仪器设备的使用情况。

六、辅导员负责舞蹈室的消防安全管理，活动期间指导教师不能离开舞蹈室，活动结束，打扫卫生，关好门窗。

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舞蹈室管理制度

一、舞蹈室有专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

二、学生参加舞蹈活动必须在教师的带领下，有组织地进入教室。

三、学生进入舞蹈室，换鞋入内，并摆放整齐。

四、不准带食品进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在墙壁上乱写乱画。

五、舞蹈室内不得大声喧哗，不得损坏舞蹈室内的公物，如有损坏，执行赔偿制度。

六、学生应讲究卫生，做到三清：地面清，玻璃清，镜子清。

七、训练结束后，应切掉电源，关好门窗。

八、舞蹈房的钥匙指定专人保管，每天及时开窗透气，教室无人时关锁好门窗。

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图书室管理制度

一、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。

二、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，做到帐物相符。

三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用书》的规定执行。

四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

五、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。

六、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等珍贵图书按原价3—5倍赔款；成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。

七、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。

建设乡村少年宫促进学生个性发展 第3篇

本溪桓仁县黑沟小学坐落于桓仁县城北部15公里处,毗邻挺拔俊秀的骆驼山和峰回路转的哈达河。学校现有6个教学班,300名学生,教职工53人,是一所农村寄宿制小学。

一、乡村少年宫为孩子们的幸福成长奠基

由于我校地处乡村,所以存在着一些实际困难:学生家庭经济水平一般,多数家长出外打工,将子女留在家中,疏于对子女进行家庭教育。针对这种状况,黑沟小学全体教师在思考:我们应该给学生怎样的教育?

2014年,我校确立了“为学校可持续发展创造条件,为学生终身发展奠定基础”的教育理念,提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”的办学思路,全面创建乡村少年宫,为孩子们的健康成长铺平道路。经县精神文明办、财政局、教育局和乡政府领导的积极争取协调,我校共筹集资金50多万元,启动了黑沟小学乡村少年宫建设工程。少年宫的总体目标是:以服务广大未成年人为宗旨,以彰显学生特长、开发学生潜能为准绳,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、布局合理、功能完备、资源共享的思想道德建设体系。少年宫培养学生的兴趣和爱好,满足学生的课外活动需求,让每一个农村孩子快乐幸福地成长!少年宫现设有书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、手工制作室、乒乓球活动室、计算机室,配备辅导员老师10人,学生按照自己的兴趣爱好自愿选择参加。

让更多的乡村孩子、特别是留守儿童找到快乐是我校建设乡村少年宫的出发点和落脚点。少年宫在实践活动中实现“三个延伸”:空间上从学校向村庄延伸,时间上从课内外活动向节假日延伸,活动内容上从以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸,尽力促进城乡教育的均衡发展。

二、乡村少年宫让孩子们享受良好的教育资源

乡村少年宫是文化、教育资源均衡发展的必然要求。长期形成的城乡失衡,不仅表现在经济上,也表现在文化、教育等领域。城市孩子要比农村孩子拥有更多、更优质的资源。“少年宫”进乡村,把更多的“甘露”洒向基础相对薄弱的农村小学,无疑是对农村孩子的教育补偿,让农村孩子也能享受到改革的“红利”。黑沟小学少年宫把优质的文化教育资源引进校园,通过新颖的活动内容和形式,让广大农村孩子参与,使乡村孩子能与城市孩子一样,共同分享公共文化、教育场馆的“阳光”。城乡教育统筹发展,在这里得到了最佳的诠释。

三、乡村少年宫成为孩子们展示兴趣的乐园

黑沟小学少年宫开展各种各样的活动,做到教育性、知识性、趣味性相结合,注重结合农村少年的实际,设置适合孩子的活动项目,使孩子沉浸在少年宫的美好氛围中,提升自身修养。

(一)道德实践活动

学校结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,以生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。

(二)科技实践活动

学校通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子们学习科学的兴趣潜能、勇于创新的科学精神、求实协作的科学态度,为孩子们健康成长奠定良好的科学基础。

(三)技能培训活动

学校开展音乐、舞蹈、书法、绘画等多方面的文化艺术培训,开展手工编织、剪纸等民间工艺的培训,开展安全知识、文明礼仪等生活常识的培训,开展计算机运用等实用技术的培训,开展田径、球类等体育活动。通过活动,学校培养孩子文化艺术修养的能力、勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

(四)社会实践活动

学校组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等,帮助学生认识社会、了解社会,在提高自身素质的同时,推进农村精神文明建设。每学期,学校组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片,多渠道接受再教育。

四、完善管理机制,保障少年宫健康发展

建设“乡村少年宫”是深入推进农村小学生思想道德建设的迫切需要,是解决农村小学生课外活动场所薄弱状况的有效途径,是不断满足农村小学精神文化生活的重要平台。为使少年宫健康发展,学校设立了一套完善的管理制度:

(一)加强队伍管理

辅导员队伍素质是少年宫维持良性发展的必要条件之一,而辅导员队伍严重匮乏是少年宫面临的基本事实。黑沟小学采取招、调、培、聘等手段,缓解这一矛盾。所谓招,学校将缺少的专业教师上报教育局,教育局再从每年的教师招聘计划中,拿出一定名额用于招聘具有专业特长的少年宫教师。所谓调,就是教育主管部门从其他学校中调济选派具有专业特长的教师充实到少年宫所在的学校。所谓培,一是教育主管部门在每年暑假举办的教师培训中,委派相应的教师参加特长培训,以提高他们的业务素质和辅导能力;另一种途径是由文化志愿者在乡村学校少年宫进行义务支教时,由学校选择相应教师进行跟班学习培训,由文化志愿者对其进行一对一的传、帮、带。所谓聘,就是面向社会,聘任一批责任心强、有能力承担课外辅导工作的“五老”人员、文体骨干等,把学校发展成为志愿者的活动基地。

(二)确保资金投入

乡村学校少年宫建设是一件改善农村孩子课外活动的实事、好事,不能有始无终。如果想把实事办实、好事办好,就必须确保资金投入。我县政府部门根据本地经济发展水平和财政状况,制订可行的实施方案,实现全覆盖目标。县财政把乡村学校少年宫建设和运行资金列入财政预算,为少年宫健康运行提供稳定可靠的资金保证。我校力行保障乡村学校少年宫的经费全额使用,不挪用其他任何方面,并积极争取社会资金,以维持少年宫的运转和维护。

乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业,黑沟小学将竭尽全力把工作做实、做细、做出特色,力求突破和创新,把乡村少年宫作为一项长期的事业来干,为黑沟乡未成年人思想道德建设做出自己的贡献,为祖国的素质教育建设进献绵薄之力。

乡村学校少年宫的建设与管理 第4篇

一、 乡村学校少年宫队伍建设

1.领导队伍建设

一个团队领导的思想决定了这个团队的高度和深度，所以首要任务是组建一支政治素养高、有较强感染力的领导队伍。在以校长为主任的前提下，可让本校有较高文学素养的教师担任文学类、德育类副主任，任命具有专业艺术水平的教师担任艺术类和体育类副主任等，以此更好地为各类别活动项目提出更专业化的建议和教改方案，给予更加系统的指导。同时这些副主任可分别兼顾少年宫的日常运行、活动开展、设备维护、辅导员队伍建设、财务管理等。

2.辅导员队伍建设

充分挖掘学校教师的潜质，针对专业教师和有特长的教师设置活动项目，如为动手能力较强的教师设置手工制作或车模、航模等项目；为女教师设置编织、刺绣、面塑等项目，若教师有兴趣但专业素养稍差，可为其安排专业培训。重点培养青年教师，因为青年教师精力充沛，思维活跃，爱好广泛，接受新知的能力较强，可担当专业性较强的活动项目。为应对部分少年宫专业师资缺乏的情况，可向教育主管部门提出申请，在具有专业素养教师的分配上侧重有少年宫的学校；或实行资源共享，在本乡镇选拔专业素养较强的教师到少年宫支教，在县里选拔各乡镇责任心强、专业技术较突出、政治素养较高的教师流动互换支教，并颁发证书，在评优评先中优先考虑，以此来增加支教教师的积极性。

另外可聘请校外辅导员，利用农村优势寻找民间艺人、戏曲爱好者或参加选秀出名的农民歌手，邀请他们为乡村学校少年宫的活动授课。本校少年宫邀请到一位搞专业摄影的学生家长，为学生讲授摄影技巧和电脑修图技巧等。所以如何选择校外辅导员，由各乡村学校少年宫根据活动项目而定。最大程度地发挥地域特点或民族特点，邀请能发扬本土特色的辅导员，既能促进特色文化产业的传承和发扬，又为少年宫提供了教育的素材。

二、乡村学校少年宫活动项目的组织开设

乡村学校少年宫建设之初，各种活动项目的开设是盲区，可先确定活动项目的几大类别，如：德育类、艺术类、体育类、科普类等，再为各类别丰富活动内容，为已确定的活动项目进行设施设备的采购，同时考量教师的专业素养，以保障各活动项目的有序开展。

在活动项目的开设上，既要考虑教师所长，又要根据学生的年龄特点选择性开设活动。德育类活动，例如经典诵读、红色经典、关爱自然或孝亲敬老等，让思想道德教育与社会实践活动有机结合；艺术类活动种类丰富，可选择性强，例如器乐组的口风琴、葫芦丝等，零基础依然可以很快实现独立演奏；也可开设舞蹈和合唱，有条件的少年宫可组建军乐队或民乐队。艺术类的活动在潜移默化中提高了农村未成年人的艺术修养和艺术鉴赏力。体育类活动可以让农村未成年人更加系统地健身，在项目的选择上要注重安全简单，如乒乓球、排球、篮球、跳绳、毽子和呼啦圈等；开设棋艺，选择象棋、围棋、跳棋和五子棋等，寓教于乐的棋艺项目能磨练学生的意志，在斗棋的过程中增进友谊，增加交流，同时利用农村资源可开设各种农作物的种植技巧、烹饪、动物饲养等活动。

各乡村学校少年宫可依托本地自然资源、人文优势，就地取材，开设富有特色的活动项目，例如新疆的歌舞、河南省的豫剧等，以加强未成年人对家乡的熟知和热爱。

三、乡村学校少年宫日常管理

规范健全的管理制度是维系整个乡村学校少年宫持续发展的保障和前提。各乡村学校少年宫利用学校现有资源及师资力量，组织开展少年宫的一切活动，并组建自己的管理团队，由学校校长（即少年宫主任）为第一负责人，统筹安排并制定切实可行的管理制度。

1.安全管理

少年宫活动场地及各项目的实施应规避危险，辅导员应在课前检查活动场地设施、器材的安全性。乡村学校少年宫所面对的群体大多为留守儿童，监护人对学生疏于管理，安全教育不到位，这就需要辅导员教师在活动项目中开展必要的自护、自救、急救、防火、防溺水、防拐骗等常识教育，增强学生的安全防范意识和能力，防止意外发生。

各乡村学校少年宫要制定严格的安全管理制度，与辅导员签订《安全责任协议书》，规范辅导员在活动期间所应承担的安全管理责任。与监护人签订《学生安全责任协议书》，明确规定学生活动后回家的教育与监管，以及学生对故意损坏设施的赔偿，什么情况下少年宫不必承担的责任等。

2.财务管理

乡村学校少年宫是由中央专项彩票公益金资助而建设，由省、市、县各级文明办协同财政、教育行政部门监督和检查，应有独立账户，必须做到专款专用，不得挪用[1]。乡村学校少年宫建设之初，由于级别不同，分别有10万元到20万元不等的起动资金，用于购置装备和修缮。修缮包括更换门窗灯具、平整地面、粉刷墙壁以及为音乐室、舞蹈室等配备必要的硬件设施。购买装备，主要为乡村学校少年宫配备各类活动器材，但严禁采购笔记本电脑、空调和单价5000元以上的摄影器材或其他贵重设备。之后每年分别提供3万元、5万元、8万元不等的运转资金。根据各乡村学校少年宫活动的需要，运转资金必须用于活动项目中器材的维护、修理或采购易损易耗物品、水电费、取暖费等。

各乡村学校少年宫在财务管理制度上要依据《中央彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》的规定，把少年宫的财产管理落实到人，建立进、销核查制度，严禁宫内物品外借，对需购进物品和数量要登记审核，由财务人员统一购买，做好宫内所有物品的清点工作，确保资金使用公开透明。

乡村学校少年宫属非营利性机构，每年平均有5万元的运转资金须要做好规划。要做好日常必需开支及辅导员（包括校外辅导员）的补助和培训费用的比例，以免出现收支不均衡，运行不畅甚至难以开展活动的窘境。在资金使用上坚决杜绝铺张浪费，坚持节俭办宫的原则。

乡村学校少年宫的发展应建立在稳定的经济基础之上，部分少年宫遇到了“经济瓶颈”，可向上级文明办、财务部门申请适当增加运转资金，将运转资金一年下拨一次改为半年或一季度一次，及时下拨并做好严格的报账和监督工作。

乡村学校少年宫是一面鲜明的精神文明旗帜，为农村未成年人提供了一个发展兴趣爱好、发挥特长、学习专业知识的平台；为农村未成年人打开了一扇通往自信和成功的大门；是农村未成年人课外活动的主要场所，所以乡村学校少年宫的构建与发展直接影响着农村未成年人思想道德的提高。加大投入和有效的管理能让乡村学校少年宫持续稳定地发展，让更多农村未成年人享受到这一文化惠民的福音。

参考文献

[1] 中央文明办.乡村学校少年宫使用指导及案例汇编.北京：学习出版社，2013.

乡村少年宫工作管理制度 第5篇

一、音乐室由音乐辅导教师具体负责,音乐室内器材、设备要记账、编号、分类存放，未经许可不得擅自动用和带出。

二、按配备标准和教学要求，申购器材、设备，保证教学正常进行。

三、室内一切用品摆放有序，保持干净，保持室内整洁，不准存放其它无关物品。

四、爱护器材设备，有严重损坏及丢失予以赔偿。

五、学生要有秩序进入室内，服从音乐教师指挥，不准随意喧哗、走动、打闹。

六、经批准报废报损的器材、设备，按报废报损制度执行。

七,管理员要认真做好设备登记、造册、建账工作，做到账物相符。

八、管理员必须做好各类器材、设备的维修保养工作，做好吹奏乐器的消毒卫生工作。保持器材、设备清洁和室内整洁。

九、音乐教师要负责音乐室的档案收集、整理。

乡村少年宫工作管理制度 第6篇

一、刻苦专研，注意加强学习，努力提高自身放影业务水平。

二、认真制订放影计划，按计划开放放影室。

三、对学生进行爱护设备和安全教育。

四、严格执行放影室各项管理制度，保持室内安静，清洁工作，保持窗明几净。

五、放影员要督促学生严格遵守放影室有关规章制度。放影结束后，要及时查验放影室的各种设施。

六、发现设备故障要及时查明原因并做好登记工作，非人为损坏，要及时上报故障现象和维修意见；属人为损坏，要落实到责任。

七、坚守岗位、业务熟练、随时排除放影过程中出现的机器故障，保障放影流畅。

八、根据乡村学校少年宫经费使用规定，提出添置设备或购买用品报告，送相关领导审批。

九、搞好放影室安全，注意防火、防盗，结束时一定要关好门窗和切断电源。

十、严禁私自允许非本单位职工随意进入放影室。

乡村学校少年宫办公室

乡村少年宫工作管理制度 第7篇

近年来，黔西县认真贯彻中央、省委、市委关于加强乡村学校少年宫建设和管理的要求，积极探索创新，按照“五一二驱动”工作模式，有条不紊推进乡村学校少年宫建设和管理运行，构筑留守儿童关爱网，打造了农村未成年人学习乐土和精神家园，切实强化农村未成年人思想道德建设。

一、基本情况

自2011年以来，黔西县共申报实施乡村学校少年宫14所，现已实施建成14所，投入资金400多万元。其中2011年建成太来小学、谷里小学乡村学校少年宫；2012年建成金兰小学乡村学校少年宫；2013年建成洪水中学、铁石小学、甘棠中学乡村学校少年宫；2014年建成素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小乡村学校少年宫；2015年申报建成金碧三小、沙井小学、红林小学、协和小学，其中金碧三小、沙井小学、红林小学属中央彩票公益基金支持项目工程，协和小学属贵州省彩票公益基金支持项目工程；2016年正积极申报锦星一小等。

二、工作开展情况

坚持“资源共享、配强队伍、突出特色、力求实效”的原则，创新推行“五一两驱动”（“五一”即：“1+1”结对帮扶，一支校外辅导员队伍，“一校一特色”创建，“一个主题”积极打造，一套动态考评机制；“两驱动”即：科学布局“强驱动”，营造环境

“强驱动”）工作机制，着力把乡村学校少年宫打造为未成年人丰富文化知识、培养个性特长、提升个人素养、培养文明习惯的“精神家园”和广大留守儿童的欢乐殿堂。

（一）城乡统筹，抓实“1+1”结对帮扶活动。为破解乡村学校少年宫专业师资不足的瓶颈，我县整合部门资源，采取城乡“1+1”结对帮扶模式，由一所拥有音乐、书画等专业特长且师资丰富的县直学校挂牌定点帮扶一所乡村学校少年宫，明确帮扶重点，落实帮扶措施。每月定期到挂牌帮扶的乡村学校少年宫开展辅导课2天以上，每学期举办专业培训班不少于1次，帮助乡村学校少年宫的辅导员不断提升专业技能和综合素质，为少年宫培育一支稳定的专业师资队伍。目前，黔西一小与谷里、黔西二小与太来小学、黔西三小与金兰小学、黔西四小与铁石小学、黔西四中与甘棠中学、黔西六中与洪水中学、黔西文体广电旅游局与文峰七小、黔西青少年活动中心与素朴小学、黔西思源实验学校与绿化中学、黔西水西中学与中建中学少年宫形成结成帮扶对子，实施结对帮扶，实现了城区优势资源共享、城乡教育均衡化发展。

（二）整合资源，壮大一批乡村学校少年宫辅导员队伍。为弥补乡村学校少年宫特色项目辅导员师资不足的短板，在抓好乡村学校少年宫80%的老师为主体的辅导员队伍建设的同时，积极探索建立协会组织帮带、警民共建、民间人士帮扶的校外辅导员工作新格局。一是把乡土人才、民间艺人等聘请为校外辅导员，有效弥补少年宫在开展地方特色项目中辅导员队伍紧缺的短板。二是特聘请县书协、音协和农民摄影协会的老师们充实到少年宫的志愿服务辅导员队伍中来，解决专业师资短缺的问题。三是依托项

目学校法制副校长和片区民警等资源，组织开展文明交通行动计划进少年宫、法制进校园等活动，不定期举办交通安全、法律等知识培训，有效提升了广大学生的安全防护意识、法律意识。通过以上措施，建成了一支专兼结合、专业互补、素质较高、相对稳定的辅导员队伍，并采取“请进来”与“走出去”相结合的方式提升辅导员的整体素质，组织辅导员参加省市举办的各类培训班，到县外比较优秀的乡村学校少年宫进行参观学习。

（三）因地制宜，打造“一校一品牌”效应。按照“有特色、花钱少、成效好”的原则，全县各乡村学校少年宫开设了琴棋书画、音乐舞蹈、电子信息、经典诵读等专业兴趣班，还骋请有知名度的美术教师亲自辅导，力争在国画、工笔画、素描等方面创建少年宫独有的特色，扎实推进“一校一特色、校校有品牌”创建工作。一是因地制宜，定位特色项目。全县各乡村学校少年宫结合“一校一特色”整体思路，从学校校情和本地实际出发，定位少年宫的特色项目。如：金兰小学少年宫将剪纸、刺绣等列为少年宫特色品牌节目，深受广大未成年人喜爱；太来小学少年宫将剪贴画作为特色项目进行打造，谷里小学将武术表演作为特色项目进行打造，洪水少年宫将自身的书法绘画，文峰七小将文琴戏扎根于学校，在丰富学生课外学习生活的同时，使民族民间文化得以传承，不断发扬光大。二是注重引领，扩大品牌效应。在打造品牌过程中，各乡村学校少年宫广泛征求辅导员、学生、家长及社会各界人士意见，全方位多角度地宣传动员，使更多的社会人士积极参与到品牌活动的创建中来，为特色节目增添活动、凝聚力量。在取得一定成效的基础上，实行“走出去”的战略，全面扩大品牌效应，并在每年举办一次全县乡村学校少年宫品牌节目大比拼竞技活动，充分展示活动成果。2015年选送到市参加竞赛的7个节目，有3项获得一等奖的好成绩。

（四）凝魂聚力，绑定“一个主题”积极打造。全县14个乡村学校少年宫立足学校实情，依托本校的发展史和蕴藏的历史文化，经学校组织商讨、研究，多方征求意见，提炼符合本乡镇乡村学校少年宫发展的主题，按照“一个主题”思路和目标要求积极打造富有灵魂、极具魅力的“主题少年宫”，深入推进乡村学校少年宫建设和管理迈上新台阶。如洪水镇乡村学校少年宫紧扣“水文化”，秉承“上善若水，知行合一”的理念，以“和谐”为主题，打造和谐少年宫，积极培育和谐文化，深化和谐乡镇、和谐社会的创建；沙井小学乡村学校少年宫着重刻画和弘扬传统文化则以“诚信”为主题、培育学生诚信意识，着力构建诚信社会；锦星一小虽然未建成，但已按照则乡村学校少年宫的要求积极打造，着重突出农耕文化、人文情怀，以“朴素”为主题，弘扬农耕文化，培育和践行社会主义核心价值观。

（五）建管并重，建立健全一套动态考评机制。

乡村学校少年宫能否正常、高效运行，一方面取决于基础设施完善程度，更重要的是建立健全管理制度，充分发挥辅导员的积极性和主动性。一是建立奖惩机制，各项目学校及县直帮扶单位将教师及帮扶人员的工作情况与个人年终评先选优、绩效工资挂钩，全面调动教师的积极性和创造性。二是建立考核机制。教育主管部门将少年宫运行情况纳入年终考核的主要指标之一，纳

入职称评定的有效硬件，纳入学校德育教育评估体系。县文明委将少年宫活动开展情况纳入文明乡镇、文明单位考核的重要内容，作为乡村学校少年宫每年运行经费考核的重要指标之一。

（六）高效利用，科学布局“强驱动”。一是突出“均衡化”，确保项目建设全覆盖。2011年-2014年，结合黔西地域特点、乡镇（街道）分布情况，先后建成太来小学、谷里小学、金兰小学、洪水中学、铁石小学、甘棠中学、素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小乡村学校少年宫10所。2015成功申报并建成沙井小学、协和小学、金碧三小、红林小学4所。目前乡村学少年宫已覆盖14个乡镇（街道），下一步将积极申报，争取29个乡镇（街道）全覆盖。二是突出“钱管用”，合理使用项目资金。秉承“用最少的钱，干最多的事”的原则。严格按照中央、省、市相关实施方案规定，管理使用中央中央专项彩票公益金，严把器材设备采购关，发动社会爱心人士捐赠书籍，引导学校教师无偿兼职少年宫管理员和教学辅导员。三是突出“资源整合”，集聚各方力量办学。充分整合利用校内闲置器材、桌椅等资源，利用村（社区）休闲广场、体育设施等拓展活动场地，不断提高乡村学校少年宫的硬件水平。

（七）广泛造势，良好氛围“强驱动”。一是加强宣传，让社会充分了解乡村学校少年宫。各乡村学校少年宫充分利用校内广播、黑板报、橱窗、班会、告家长书和讲座等形式，开展活动700余次，积极宣传乡村学校少年宫特色、亮点、成效，让社会广泛参与乡村学校少年宫的建设和管理。二是以乐促智，开展丰富多彩的文体娱乐活动。以“明礼知耻、崇德向善”为活动主题，在节

假日开展文艺、体育、科普等社会实践活动500余次，动员和吸引留守儿童广泛参与，丰富留守儿童课外活动。针对许多留守儿童监护人或代理监护人年龄偏大、文化程度偏低等问题，积极聘请专家到少年宫开展家庭教育知识演讲，指导家长依法保护未成年人合法权益和正确实施家庭教育。

二、取得的成效

通过“五一两驱动”工作模式的深入运行，乡村学校少年宫运行成效社会认可度明显提高，构建了留守儿童的关爱网络，农村未成年人特别是农村留守儿童的精神文化生活得到了充实、服务社会的能力逐渐增强，未成年人思想道德建设工作得到了加强和延伸。

三、存在问题

自2011年乡村学校少年宫建设和运行管理工作开展以来，尽管取得一定成效，但问题依然突出。一是认识不到位。有的乡镇（街道）和学校出现“争项目积极、抓落实不力”的情况，把建设乡村学校少年宫作为额外的负担，推进不积极，学生知晓率低下、活动次数少、开放时间短，作用发挥不好。个别乡村学校少年宫活动室闲置紧锁，堆放杂物，工作敷衍了事，没有让乡村学校少年宫发挥真正的作用。二是责任意识淡薄。有的学校少年宫对器材、设备的管理维护和保养做得不好，造成一定的损坏，甚至个别乡镇因为教学楼问题，管理运行直接瘫痪。部分乡镇（街道）“年度以奖代补经费”未全额拨付到项目学校或迟迟不划拨，严重影响工作的正常开展。三是管理运行不规范。有的乡村学校少年宫没有按照规定采购设备器材，出现超标、超量、违规采购

现象。个别乡村学校少年宫不结合师资情况采购器材，造成一些设备器材闲置。部分乡村学校少年宫没有结合教学内容实际，科学合理布局各功能室，“动”和“静”的布局没有思考到位，造成各室在开展活动时相互影响。四是单位（部门）之间协调不力。各单位（部门）、少年宫学校在工作推进中，各行其事，配合不力，没有形成一盘棋的局面，造成建设速度缓慢、资金划拨不及时、活动开展不丰富，整体工作推进不平衡、不到位等。五是师资队伍有待加强。由于活动专业人才缺乏，师资配备不足。对留守儿童的心理进行有效沟通和辅导的专业教师严重缺乏，远远不能满足当下学校强大的留守儿童阵容。同时，少年宫网络化建设有待加强，网络建设硬件有待提高。

四、下一步打算

下步立足实际，坚持问题导向，创新方法，狠抓少年宫的建设和管理。一是加强领导，强化责任，全面提高各乡镇（街道）、教育管理中心、学校等单位（部门）主要领导思想认识和重视力度，坚持主要领导主体责任抓落实，落实问责机制建设，掀起活动热潮。二是加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，把我县少年宫工作建设得更加规范，发挥其作用，有序开展活动。开展力所能及的技能培训活动，以技促能，既可利用师资、场地、设施等条件，开展科技、手工等活动，也可根据地域文化和学校特色，引进陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐、戏曲等项目。三是拓展师资渠道，积极争取社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请人员，充实少年宫辅导教师队伍。充分发挥学校现有教师的作用，根据他们的特长，安

排到不同的活动项目担任辅导员；同时发动志愿者，积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生和当地“五老”人员、先进人物、文艺骨干、民间艺人等担任志愿辅导员。四是积极争取各级文明办对乡村学校少年宫的专项经费投入，同时争取地方财政的支持。

乡村少年宫工作管理制度 第8篇

一、坚持“三个纳入”强化组织领导

（一）纳入教育发展总体布局。2013年4月，县委常委会提出了“中央项目带动，县级财政支持，两年内实现全覆盖”的目标，将乡村学校少年宫建设工作纳入了全县教育事业发展总体规划。成立了以县委县政府分管领导为组长，县级各相关部门主要负责人为成员的乡村少年宫建设工作领导小组，分工负责，合力推进乡村学校少年宫建设。县委宣传部、县文明办、县教科局等单位，本着“因地制宜、突出特色”原则，编制了《旺苍县乡村学校少年宫发展规划（2011年-2014年）》，作为我县乡村学校少年宫建设的指南。

（二）纳入未成年人思想道德建设规划。将乡村学校少年宫建设纳入全县未成年人思想道德建设工作纲要，从“阵地建设，队伍建设，活动开展”三方面发力。建立以乡村学校少年宫、爱国主义教育基地、公益性文体活动场所为主阵地，学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育阵地，为未成年人健康成长提供基础保障。

（三）纳入年度工作目标考核。把乡村学校少年宫建设工作纳入乡镇、部门目标管理责任制、精神文明建设、未成年人思想道德建设和教育工作的年度工作目标考核。定期组织督查和考核评估，每年对自建项目学校进行比选，择优选择学校实施中央项目。

二、开通“三个渠道”推动项目建设

（一）中央项目龙头带动。2011年以来，在上级文明办等部门的大力支持下，我县共建成中央专项彩票公益金支持项目6个。我们充分发挥这些中央项目的龙头作用和示范作用，高起点规划，高标准建设，强化项目建设，强化资金管理，规范器材采购，加强领导，快速推进，确保中央项目尽快建成并高质量投入使用，将其建成全县乡村学校少年宫建设的示范工程。

（二）县级财力倾力投入。在中央项目的带动下，我县积极加强自建项目建设，建立了财政拨付、乡镇支持、学校调剂的多元投入保障机制。2011年以来，按照10万元/所的标准，县本级财政安排了专项资金290万元，支持了29所乡村学校少年宫项目。各项目学校所在乡镇均从为数不多的经费中挤出一些经费，支持本地少年宫建设。各项目学校均以中央基金为牵引，整合统筹各类建设资金250万元，优先投入少年宫建设，确保了少年宫高标准建设和高质量运行。

（三）社会力量帮扶共建。充分调动社会各方面的力量积极参与，积极鼓励各校采取校企共建、文明单位共建、社会捐建等方式，广泛筹集建设资金，2011年以来共筹集资金30余万元，有力支持了乡村学校少年宫的建设。

三、构建“三大机制”规范运行管理

（一）建立项目管理机制。制定了《旺苍县乡村学校少年宫建设标准》，细化了项目实施办法、项目使用管理办法、项目考评办法和项目器材配备办法等一系列制度。成立了乡村学校少年宫建设项目管理领导小组，负责监督全县少年宫项目建设落实情况，确保项目资金专款专用和项目建设质量。

（二）健全项目运行机制。各乡村学校少年宫所在学校均建立了由校长负总责专门教师具体负责的运行管理工作机构，确保乡村学校少年宫使用效益得到充分发挥。县文明办、县教科局制定了《乡村学校少年宫管理办法》，促进了乡村学校少年宫的科学管理和规范运行为。不断加强辅导员队伍建设，充分利用校内外人才资源，为农村未成年人提供良好的义务服务。目前，已建立起330人的校内辅导员队伍和60多人的校外辅导员队伍。

（三）严格考核奖惩机制。依据《旺苍县乡村学校少年宫管理办法》，突出对规划建设、组织管理、经费使用、活动开展、队伍建设、运行效果等内容进行评估考核，并将考评结果作为发放年度运转经费和评比表彰的依据。

四、打造“三大基地”促进特色发展

（一）打造核心价值教育基地。认真组织学校开展社会主义核心价值观教育实践，通过开展 “小手拉大手”、学雷锋、中华经典诵读、“感恩孝亲”、“重走红军路”、“童心向党”等活动，积极引导学生尊德守纪，让青少年学生真正成为倡导、传播、实践社会主义核心价值观的使者，将乡村学校少年宫打造成社会主义核心价值观教育基地。

（二）打造素质教育培训基地。我们依托乡村学校少年宫这个平台，充分利用现有资源，积极开拓教学资源，因材施教、因势利导，合理利用课外时间，科学设置活动项目，不断强化个性教育。根据学生的兴趣爱好设置项目、科目和活动内容，大力开展德育、体育、艺术、科技、读书等活动，在全县大部分乡村学校少年宫建立了茶叶、林果、竹编等劳动技能和社会实践基地，使学生在实践中、在体验中、在快乐中受到教育。致力于将乡村学校少年宫打造成为培养学生创造力、想象力、观察力和自信心的素质教育培训基地。

（三）打造特色文化培育基地。我们将乡村学校少年宫与各乡镇综合文化站紧密结合起来，因地制宜，形成了“一地一品”、“一校一品”的建设模式，充分将地域文化高度融入于乡村学校少年宫中，建立起由本地文化文艺骨干组成的少年宫文化辅导员，打造了制茶、竹编、剪纸、民乐、戏曲、舞龙狮等一系列富有地域文化特色的活动项目，激发了孩子们参与的热情，有力的传承和弘扬了地方文化。