八年级语文话题作文600字理想

八年级语文话题作文600字理想（精选5篇）

八年级语文话题作文600字理想 第1篇

人人都有理想。理想是人生导航的灯塔，引领我们前进;理想是在自己迷茫时一双强大有力的双手，把我们从困境中拉出来;理想是黑夜里远方的启明星，照亮我们前进的路。

作为中国的一名小学生，一名普普通通的小学生，一粒在沙滩上不起眼的细小的沙子。我有一个伟大的理想，同时也是平凡的，那就是——当上国家主席!做一名为人民服务的领导者，是我毕生最大的梦想!

在我做出这个决定的时候，就已经做好了竞争的准备。因为，在中国13亿人里，我微不足道，家庭没权没势，只是一个小丫头罢了，同时，想当一名为人民服务的领导者的人多的数不胜数，一抓一大把。是的，我当上主席的几率很小很小很小，但是，有谁规定主席只能是富家出身?有谁规定主席只能出生在有权有势的家庭里才有竞争的机会?

我不会放弃，在我做出这个决定之前，我就已经下定了决心!

我现在只有12岁，只有满了45周岁才有资格参加竞选，我未来的路还很长，我还要经受许许多多大大小小的考验，不经风雨怎见彩虹?没有经历过严冬的小草不会感受到春天的温暖。我不会借助任何捷径，我不会踩在别人的头上摘果子吃。我想做一名为人民服务的领导者，我要像雷锋一样无私付出;我要像周总理一样对工作一丝不苟;像李大钊一样勇敢无畏、忠于革命忠于党;我要像毛主席一样为民服务，像毛主席一样带领中国人步步高升，让中国站在高峰向全世界说：“我们是最棒的!”……

我想把我的一生都献给社会，献给人民，用我微不足道的力量去集结全中国的力量，用我短暂的一生换来长久的安乐，我想让我领导的每一个人都感受到春天般的温暖;夏天般的炽热;秋天般的凉爽;冬天里一抹冬阳的温和!

我会用我的天赋做设计图，汗水做铺垫，勤劳做地基，努力做梁柱，行动做砖瓦，智慧做结晶，一颗炽热的一心为民服务的心做支架，用我的一生来完成这座城堡，它或许很小，小到只能装下别人，装不下自己;又或许很大，大到用一生才能建起，可以容纳许多……

我会为了我的梦想努力向前冲的!相信未来的某一天里，我会成功，我会完成我的理想!

八年级语文话题作文600字理想 第2篇

第一次喝到奶茶，是在三年级考试后一天。那天，妈妈为了奖励我，给我买了一杯奶茶。一口下去，哇，这是什么神仙美味!世界上然还有这么好喝的饮品!要是能天天喝就好了。但妈妈肯定不会给我买。虽然我知道事情的结果，但我还是试探性地拉了拉妈妈的衣服：“这个……奶茶，妈妈，我能天天买吗?”“不行!”妈妈钉截铁地说。“但……你可以去当奶茶店店长，就可以天天自己做自己喝了。”于是，这个理便像种子一样种在了我的心里。

在完成这个理想之前，当然要先打好基础。这天阳光明媚，晴空万里。一看就是做奶茶的好日子。我准备好材料：木薯粉、红糖、白砂糖、牛奶、红茶。做珍珠奶茶嘛，一定要先做它的精华—珍珠。我把木薯粉倒入锅里，紧接着把红糖放进去，最后放入水，用大火煮一下，马上就能做好啦!但这等待的时间太漫长了啊!期间还要不停地搅拌，好热!妈妈看着我满头大汗的模样，有点心疼。她一边做出准备拿锅铲的样子，一边说：“我来吧!”我想了想，回答：“不用了，以后做奶茶的人终究还是我，那时你就不能帮我了，到那个时候我还不敢这样，怎么办?”妈妈听了，走出了厨房。

我看着眼前的锅碗瓢盆，信心满满。但是，在追求理想的过程中，总会遇到些困难。妈妈走之后，我又搅拌了一会儿，忽然感到有点不对劲。我仔细一看，原来是锅煳底了!结果，我整个下午什么都没做成，时间全用来刷锅了!

八年级语文话题作文600字理想 第3篇

本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”, 凡家事、国事、天下事, 事事都可以聊, 聊的范围不受限制, 内容具有广泛性。习作, 也是一次不限定内容的自主、自由习作, 学生可以舒展心灵, 各显神通。从表面上来看, 学生对此次口语交际和习作都有话可说, 有事可写。《语文课程标准》提出的目标要求, 对师生来说都是一种挑战。受信息来源的制约, 农村学生所聊话题可能面不广, 或偏向于家事, 或正面话题说得多, 反面话题说得少。自由习作可能出现“炒冷饭”, 随便应付的情况, 学生未能把从课文中学到的表达方法运用到习作之中, 达不到习作的目的。因此, 笔者提出两方面的教学建议:一是要拓宽话题的广度, 培养学生关注问题的习惯;二是要提升表达的效度, 增强学生学以致用的意识。

一、关于口语交际“聊聊热门话题”的教学建议

教科书上提示有助于促进课堂的动态生成, 教学时, 要把充分预设与灵动生成有机结合起来。

1. 明确话题要求, 做好课前准备。

此次口语交际训练对话题范围不作严格限制, 学生选择的话题可能形形色色、杂乱无章, 也可能指向单一, 涉及面小。又由于农村学生获取社会信息的渠道非常少, 对国事、天下事关注不够, 话题可能大部分集中在家里或校园内, 所以, 在口语交际之前, 应该让学生做好相关准备。比如课前设计表格, 让学生分类 (学校里、家庭中、社会上或国内、国际) 填写各自最感兴趣的、最想说的话题, 也可以把相同话题的人组合成一个小组, 调动小组成员的积极性, 尽可能多地搜集与此话题有关的材料, 保证交流时充分有序、翔实可靠。话题可通过电视、广播、报刊、书籍、网络来收集, 可以是历史话题, 也可以是现实问题, 还可以是自己亲历的未解问题。除做好话题分类准备外, 还应要求学生做好话题的甄别与取舍, 杜绝谈论不健康、不科学、不实际的话题。

2. 营造聊天氛围, 平等参与交流。

既然是“聊聊”, 教师就要创设聊天的氛围, 座位形式可做一些变化, 或是“餐桌形”, 或是“马蹄形”, 或是“风车形”, 还可以把学生带到校园内适宜的环境中上课。教师走下讲台, 走进学生中, 当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者。对学生有争议的看法与观点, 教师应以平等的身份参与进去, 进行正确有效的引导。同时, 教师还应该全面关注学生, 克服小组中出现的“一言堂”现象, 当好“平等中的首席”———课堂动态生成的参与者和调控者。如果课堂上要聊多个话题, 应先在组内说, 再推荐在全班交流。教师要指导学生把事情的内容说具体, 把事情的发生、发展和结果说清楚。要求学生认真倾听, 抓住要点, 听后表述自己的看法。

3. 适度拓展话题, 充实学生见闻。

学生选择的话题大多数与他们的年龄特点和兴趣爱好有关, 对国际上的争端问题和世界面临的严峻形势, 以及身边潜在的危机很少去关注。教师应适当拓展话题, 增加话题“热度”。诸如世界之间的和平问题, 人类面临的自然灾害, 中国在国际上的地位和影响, 社会经济飞速发展出现的腐败现象, “打工热”与就业难形成的“读书无用论”等。还可围绕当前与师生密切相关的“校车安全”问题展开讨论, 就“如何安全上学”制订行动计划, 一方面可以强化学生的安全意识, 同时也增强了学生对问题的预见性。教师在拓展学生话题时, 一定要把握好度, 有些虽然是国际国内的大问题, 但远离学生生活, 他们不感兴趣, 讲多了适得其反。教师应尽量就学生熟悉的话题作补充, 保证学生在交流活动中的主体地位。

4. 养成良好习惯, 关注身边问题。

虽然说是聊热门话题, 学生选择的空间很大, 但仍然有学生找不到话题, 无话可谈。教师平时就应有意识地培养学生留心观察周围事物的习惯, 不断丰富自己的见闻。如在每节课前, 可留给学生2~3分钟时间, 轮流汇报自己在家庭里、学校中发现的新鲜事。根据交流情况每周或每月评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等, 提高学生主动参与的兴趣。教师还应根据小学生爱看电视的天性, 推荐一些栏目, 让他们平时多关注。比如“新闻综合”频道里的“新闻30分”、“新闻联播”;“少儿频道”里的“新闻袋袋库”、“芝麻开门”;“科教频道”里的“走进科学”、“探索与发现”、“经典人文地理”等, 既可以满足学生娱乐需要, 又丰富了他们的见闻。

二、关于“自由习作”的教学建议

到了中高年级, 教科书几乎每册都安排一次自主式习作, 看似雷同, 其实变化很大。随着学生年龄的增长, 年级的升高, 他们在知识、能力、生活经验各方面都相应地得到了增长。教师要从每次自由作文中的相同之处看到不同点, 要根据学段要求对每一次自由作文提出明确的要求。

1. 自由习作要有重点, 避免简单重复。

虽说是自由习作, 但教师需做重点引导, 让学生联系各自近期的所见所闻所思所感, 选择最想写的内容写下来。可以结合本单元中各具特色的异域风情来介绍自己熟悉的地方, 也可以就“口语交际”中的某个话题发表自己的见解。因为是自由习作, 内容和范围都不限, 有些学生可能照抄写过的作文, 这便失去了本次习作的意义。所以在写之前, 教师一定要拓宽学生的思路, 选择合适的素材, 力求做到与自己过去的习作不一样, 鼓励学生在文章的立意、内容的选择、叙述顺序的安排和语言的使用上有新的突破, 不走老路, 能与他人有所不同, 有点新意。

2. 表达方法要有选择, 力求学以致用。

五年级学生已经掌握许多表达方法, 有了一定的习作技能, 但在运用方面并非得心应手, 教师应当做适当指导。

写景:自然风光和风云雨雪, 可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构, 要抓住景物的特点, 还要适当地抒发自己的感情。

写事:可以按事情的发展顺序来写, 先交代事情发生的时间、地点和主要人物, 再写清楚事情发展的经过。如果事情比较复杂、人物比较多, 要注意把时间、地点的变换交代清楚, 主要人物的活动要详写, 次要人物的活动可根据文章的需要来略写, 最后写事情的结果及自己对这件事的看法。

写人:抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写, 并通过典型事例表现人物的性格特点和思想品质。

状物:应通过对事物特点的描写, 表达自己对“物”的喜爱之情。

写感受:写自己的喜怒哀乐、内心世界, 分为两部分来写, 第一部分简写引起自己丰富感情变化或联想的原因, 第二部分详写自己内心世界, 情感变化, 各种感受。

编故事:既要有趣, 又要合乎情理, 注意把故事中蕴涵的意义表现出来。

3. 修改能力需有提高, 达到文通句顺。

自由习作既是学生放飞心灵、流露童真的舞台, 也是学生接受检验、自我反思的机会。一些学生可能离开题目漫无边际地发挥, 内容与主题脱节, 因此认真修改成为此次习作能否出彩的关键。从拟题立意到谋篇布局, 从表达方法到语言的运用都需要学生反复斟酌, 方能达到“内容要具体, 感情要真实, 语句要通顺”的要求。修改可分为自己修改, 同桌修改, 组员修改几个层次, 在不同层次的修改中, 学生的习作会得到不同的滋润。当然, 教师也应当参与到学生习作修改之中, 解决学生互改中可能因片面造成的修改错误。

4. 习作评价标准要多元化, 评价方式要多样化, 切忌千篇一律。

八年级话题作文600字 第4篇

2AU2星球是人类探索中最适宜生存的，但它唯一的不足就是温度――最高可达62℃!人类想要在这片土地上生存，就必须穿上新型变温装。

前脚刚踏进这片未知领域，火星就扑面而来，星火撞击在智能头盔上，摩擦出大的火花。智能检测仪发出警报：这里温度最高可达89℃，足以把任何生物蒸熟!

带着失落，我打开机舱，乘上飞船，准备去别的领域探索。一片绿绿的物体从显示器上一闪而过，究竟是什么生物?于是我降临到这片区域。

一望无际的沙漠上，狂风卷起沙子咆哮着，翻滚着，四周黄沙漫漫，毫无生机，我只得向前走。

一个小小的身影埋没在沙子中，我又惊又喜：“你是这个星球上的生物吗?”他忽地转头，面部狰狞着，似笑非笑，又仿佛在抽眼：“我……来自地球……”他的嘴巴一张一合，眼睛瞪得大大的，“脸颊”显得越来越绿。我恐惧地大喊：“人类怎么会进化成这样!”“不!是退化!地球的恶劣环境让我们变成了这个模样，都是那群自食恶果的人类啊……”她无助地叹息着，钻到了地下。

于是，我在这个星球上探索着，度日如年。2124年，我接收到了一条智能信息：“地球整治成功，请地球居民回到家园!回到家园!”

我立刻启动飞船，赶往我们的家园。新鲜的空气让我摘掉防毒头盔，感受到无比沁人;适宜的温度让我脱下武装，感受到无比宜人;鸟儿成群栖息在树上，鱼儿结队畅游在海洋;青山、绿水、蓝天、白云……

八年级话题作文人生600字 第5篇

八年级话题作文人生600字1

人生就像一杯白开水，加入可可粉，柠檬汁，这杯东西就会变得不一样了。若想可口可味，就得看加入的是什么了。

是的，不用置疑。我出生在这样一个贫穷的家庭，甚至都不被亲戚朋友看好的家庭，整天都要忧虑是否有饭吃，书能否读得上，这日子过得比谁都难受。

就算年纪再小也经常听大人讲起“适者生存”这个成语，这个社会就是那么残忍，你不去克服它，它就会反过来吞掉你。于是一年级就已经在家里担任了“小大人”，父母亲整天外出打工，什么事都是我我做，无论发烧感冒，一如既往。我很感激父母把我们俩姐妹培养得如此坚强，独立。因为我们早已懂得我们不是富家子弟，没有荣华富贵的生活，我们只有尽早地为以后艰苦的人生做好准备，是不允许有任何怨言的。

正如母亲所愿，我勤奋地读完了小学升初中，日夜不停地努力，总害怕哪一天别人赶上了我，我害怕看到父母失望的脸。可我也幸运拥有开明的父母，并不埋怨我中考的落榜。虽说如此，我从中考一直到现在，那记忆还不断地在提醒我的失败，总感觉对不起父母，也对不起自己。当我在现在就读生活的高中时，我无时无刻都觉得自己在“享受”失败的结果，可面对现在的家庭状况，我并不能如此沉沦。一旦沉沦下去，我的人生就完了。

就是姐姐的严厉的一句话点醒了我：“我们家庭并不富裕，中等家庭都不知道算不算得上，可你现在为你的未来，你的人生作出了什么努力?来改变你自己?我顿时无话可说，但也一句话点醒了我，一个茫无目的的我，那就是：人生是由你自己掌握的。

人的生活循规蹈矩当然好，只可惜我不是这样的人。16岁，疯狂地青春期。正值旺盛的时候，做出的事情有些人可能无法理解。每个人都有自己的爱好，就在一两个月前我去了打鼻钉，是的我喜欢，但这并不意味着我就是坏女孩，并不是我本质就变了，我还是原来的那个我，我只是在做自己喜欢的事，可换来的却是母亲的责骂，是母亲的思想保守，还是我个性太张扬。人生难免有多多少少的事情不被理解，只能无可奈何地去改变自己。

我很乐意用我的爱好把我的人生增添色彩，我也不愿意为别人改变自己生活的本质，这就是我的人生。

八年级话题作文人生600字2

呱呱坠地，生命之始。人生的第一声号啕，宣告了生命的开启。一个生命的诞生总是伴随着各种呈祥的福音与不可违背的宿命。

出生之时无所遮掩，没有独嚣一时的富丽堂皇，也没有不可一世的锦绣千束，也没有妄自尊大的逼人气势。一切来得都是那么的自然而然。每一个人，作为单一的个体，无一不是平等地独自来世，平等地接受上帝生命的馈赠，没有多余的奢华，有的，都是一样的气息与勃勃生机。正如，一个故事的构思，一段往事的重拾。一切都欣喜而美好。因而满怀憧憬。

在梦想中成长，试图想像着长大的岁月，长大的人，还有，长大的自己。后来也终究长大。人长大了，也就意味着，要接受比现实本身更为现实的事，以及人。人都是一样的，不一样的是人心。所以，在越来越年长的日子里，为人处事与待人接物，就显得捉襟见肘举步维艰。当然，这个时候也是彰显才情，塑造智慧的最佳时机。

人生如寄，多忧何为。曹丕说。的确，人生如寄。人生，寄于襁褓中的吱吖碎语，寄于懵懂的时光，寄于成长的年华，寄于浮动的青春，寄于易老的岁月。也同时寄于繁华的年代，喧嚣的尘世，茫茫的人群。寄于每一个或明或暗的角落。

人生如寄，一如浮萍的漂泊。有着定向的追求，却没有永远的既定的目标，一生都是在路上。或找寻人生的下一个抵达。或对人生赋予另一种诠释。或书写出色的别样人生。或者仅仅只是漂泊，却从不停泊，从不靠岸，因而从不抵达。像爱上路上不断的奔波一样，总是一直在路上。没有去往之地，没有真正的彼岸。

人生如寄，如若一封地址不详落款含糊的信件。没有投递的地址，没有寄往的所在。于是，一开始便注定，这信件只有寄出没有投递。整个过程无疑复杂而艰巨，但终归还是寻不着目的方向。一切归于徒劳。

人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。

八年级话题作文人生600字3

从种子到参天大树，是一个漫长的发展过程，生命顽强地与自然搏斗着，只有搏斗，才能孕育生命，才能把根深深地扎进土里，才能茁壮地成长，如何才能长成参天大树，如何才能争脱父母那温暖的怀抱去展翅飞翔，面对人生的困难挫折，如何去闯过，今天，让我肯定的回答你：人生，绝不轻言放弃!

一只年幼的小鹰，被“无情”的母亲从高高的树枝上推下来，当时，也许我们会体验蹦极那种心情，那是一坠千丈的感觉，这只年幼的小鹰不也如此吗?在它的母亲把它推下来的那一瞬间，它当时的处境与我们体验蹦极的状况不同，蹦极是，我们可以借助安全带等一系列安全措施的保障，而这只年幼的小鹰，它面临的是生与死的考验，生与死的搏斗。

坚持还是放弃?这只年幼的小鹰选择了前者，它拼命的扑打着它的翅膀，让自己再空中尽可能的停留，停留……最后，这只坚定信念的小鹰终于战胜了一切困难险阻，学会了飞翔。如果，这只小鹰在被推下的那一瞬间，选择放弃时，它也就没有好好的把握住命运赋予它一切可以战胜困难的机会，让自己年轻而富有活力的生命与世长辞。

生活中的艰难困苦，你选择了坚持还是放弃?年湖北省的一高中女生张秦被荆州师范学院录取。人们在羡慕张秦的同时，却不知道这已是她接到的第三张录取通知书。第一次接到录取通知书时，母亲却因家庭琐事自杀;第二次接到录取通知书是，债主上门逼债，父亲几于自杀;第三次接到录取通知的她，面对一贫如洗的家毅然背上吉他，流浪接头“卖唱”自救……面对依然艰辛的求学之路，张秦说她不相信眼泪，依然回执着前行，永不放弃!

人生本来是一次艰难的航行，潮起潮落，绝不会一帆风顺，惟有那些永往直前、不轻言放弃的人方能驶向胜利的彼岸。

八年级话题作文人生600字4

人生分为三个阶段：志向、使命、成就。我打个比喻：要去爬山了，这就是志向;尽管山上有乱石，你依然要爬，这就是使命;爬到了山顶，你看到了美景，这就是成就。

人可以没有天资，但不能没有志向。有天资的人，不努力，可以被没天资但有志向的人所超过。那么，什么样的人最可怕呢?有天资而且有志向的人!他可以轻易到达金字塔的顶端。有了志向就有了使命，为了实现指向而努力奋斗，最终获得了成功，得到了成就。

人生有四件大事：出生、死亡，掐头去尾，还有成家和立业。这四件事情都很重要。出生很好，因为你终于生活在这世界上了。死亡重要，因为有人惦记。成家重要，因为要传香火。立业重要，因为要养活自己。这四件事都不受你控制。有没有谁出生时有人跟你商量过?你死亡受你控制吗?自杀也要看能不能死得了。成家?你爱人家人家不一定爱你啊!立业的公司不受你控制。这四件事都很不容易。出生不一定是你，死亡也要到了时候，除非你活够了自己去找茬。成家容易吗?说得就跟你成过似的!立业也要重重困难。

人不能说谎。我记得我二年级时，数学考了68分!我就不想上学了，逃学去河边玩。一个老头在钓鱼，看见我在看他，问我：“小朋友，怎么不去上学呢?”你猜我说了句什么?你们肯定都说过：“老师生病请假了，今天不上课。”“哦!”

然而两天后，我们集体去拜访一位老人，我认出来了，就是那天钓鱼的那老头，进也不是，不进也不是，弄的我好不尴尬，所以说，人绝对不能说谎，一句谎话要用百句谎话来弥补。

有人问我：“你早恋过吗?追过女孩吗?”我回答：“我从不早恋，像我这样的学霸只有炙热的目光在我身后扫来扫去!我都不用追，一呼叫一大片，黑压压的，人山人海。”我有志向，我学习好，相信我，只要你有了志向，那你就会感到身后炙热的目光!

人生在世不称意，难免会有失败，有出生就有死亡，有恋爱就有失恋，有就业就有失业，有立业就有失败!我们需要的是一颗有志向、坚决完成使命、有成就感的勇敢的心!我们要成功!

其实，从小成绩一样的朋友不一定成就就一样，有可能他当老板我当乞丐了呢!人人都想成为一个领导人，但是问题来了，你凭什么?凭什么他能当他不能当?其实，人人都是栋梁之才，但是，问题是这个人是谁?是你?我?他?还是所有人?都有可能，但是凭什么当上，这是个问题。人们都愿意承认自己是好样的，但是，你怎样去证明它?人人都是双肩上扛着一张嘴，能吹会扯，你扯淡说自己是主席，行，拿出证据来，去证明他，像几何证明题一样，把它证出来，因为什么?所以你是主席。拿出理由和证据，最终才能证明。

若要检验一个人的才干，时间是很好的解释，在漫长的岁月中，凸显出你的能耐来。靠关系上来的终究要下去，靠枕才是干的人终究要升官，这些都让时间去检验吧。

谢谢，我的演讲完毕。

八年级话题作文人生600字5

一位七岁的小女孩，在一个春光明媚的上午，削一支漂亮的铅笔。起风了，很大，吹开了门，小女孩站起来准备去把门关上，没有想到，门框打在她身上，小女孩跌倒了，铅笔尖戳穿了小女孩的胸腔，刺进了心脏，仅剩下半截露在外面。

女孩的母亲紧张但没有慌乱，打了急救电话，然后把女儿平放在床上。小女孩挣扎着喊疼，要求母亲把那支插在她心脏中的铅笔拔出来。母亲犹豫了一下，没有同意，并告诫女儿，不经妈妈的同意不允许拔出，有疼痛可以告诉妈妈!

最后，小女孩得救了!医生的解答很简单，也有科学依据：小女孩受到了很严重的创伤，但她没有失去过多的血液。铅笔如果拔出来，血液会顺着伤口汹涌而出，即使是抢救及时恐怕也无力回天!医生说小女孩的母亲做得很对，并说，小女孩的生命是由她母亲的医学知识救回来的。

母亲的回答却是别有一番滋味：当初，我真的不知道该怎么办。女儿很听话，她听从了我的决定没有把铅笔拔出来，我知道她忍受着巨大的痛苦，而这正是我所需要的!我想，如果把铅笔拔出来，女儿恐怕认为这样就可以解脱了，但她就可能沉沉睡去而不再醒来。在急救车上，我只是不停地问女儿，你痛吗?女儿点点头。这给予我很大的希望，她有意识，能感觉到疼痛的存在，证明她在抵抗这种痛苦，她在与生命抗争，与死亡搏斗!女孩的母亲肯定地说，是疼痛感给予了女儿第二次生命!

如今，女孩健康地生活着，而且生活得非常健康。只是医生无法理解，小女孩的心脏受到了非常严重的伤害，应该比较脆弱，不能再受丝毫的打击。可事实恰恰相反，现在的这个小女孩却无比坚强，心理承受能力是普通孩子无法比拟的，这远远超乎他的想象!

同样不太明白的还有我，但小女孩母亲的话却时常响在耳边：“你痛吗?”

因而，在我被困在荒山野岭无人援助的时候，在我遇到艰难困苦的时候，在我受到摧残打击的时候，我总是用牙齿咬着自己的唇，紧紧的，哪怕是让鲜血流出，我总在问自己：“我痛吗?”

在这个世界，我不知道有多少人和我一样，在无数个白天与黑夜里，在无数次狂风暴雨中，在无数道无法跨越的门槛面前，能够咬咬自己的唇，给自己、给人生寻找一份痛楚的感觉!