自控设计实验感想

自控设计实验感想（精选8篇）

自控设计实验感想 第1篇

李俊

机自091

实验感想

对于理工科大学生，在大学的学习生活中参加科学研究实践，学会进行科学实验研究的方法，为今后参加科学研究工作打下基础尤为重要。在这次为期两天的机构创新设计综合实验中，通过老师的循循善诱，谆谆教导和自己的亲身实践，让我对机械设计有了全新的认识，并从中受益匪浅。

结构设计是机械设计中最主要的环节，是将机械的工作原理变成技术图纸的过程，而我们又要把图纸变为实体。我们应用了变元法的思想进行产品结构设计，首先确定该产品的一种基本结构方案，然后在此基础上开发出多种新的结构方案，再经过一系列反复的比较、验证和优化，最终确定出最佳方案。机构创新设计综合实验虽然只是一次实验，但我认为它是一门十分有用的专业课，它使我的很多专业知识以及专业技能得到了提升，同时它又是一门辩思课，给了我很多思考的空间。同时，创新设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用的传动机构，如曲柄滑块机构、四个机构、齿轮传动、带传动等；熟悉了常用的机构设计方法；了解了机构的运动原理；以及如何提高机构的工作效率等等。

此次实验考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关机械设计的理解，让我学到了很多东西。

首先，此次实验给我提供了手脑并用的良好机会，对培养自己理论联系实际的科学作风也有特殊的功能，做实验前，我们进行了理论复习，结合所学的相关知识进行机构组装，创新设计。亲自做过实验后，让我更明白从事科学研究必须要有严谨的科学作风，研究工作要一丝不苟，实事求是，同时还要打破常规，创新思维，敢于尝试。

其次，我们每个人在刚刚接触这样的实验的时候都会遇到各式各样的困难，但是我们要坚信凭借我们的能力和老师的指导肯定能够解决这些问题。在试验中我们遇到了很多的困难，但我们并不言弃，不断更改方案，优化结构，反复论证，愈挫愈勇，最终顺利地完成了整个实验。

回顾起这次试验，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这短暂的两天里，可以说得是苦多于甜，虽然艰苦，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过此次试验使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，用理论指导实践，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

同时，实验过程中，也对团队精神的进行了考验，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！

通过这次机构创新设计综合实验，我发现作为一名理科类的学生自己的实践能力仍十分欠缺，需要不断的提高，而此次实验正是一个很好的机会能够锻炼我的动手能力和思维创新能力，在学习及实验的同时我也学到了很多其他课程上没有学到的知识。这样的学习方法使得我们可以更深入地理解机械的工作原理及设计技巧，也同时拓宽了我们的思维创新能力。

总之，我觉得我从此次试验中学到许多。最后我衷心地感谢给我帮助的老师和同组实验的同学。

自控设计实验感想 第2篇

经过这次的人体剧烈运动后恢复时间的实验,我们得到了不少的收获,一方面加深了我们对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我们总结了以下的体会和经验。

这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去参与的。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的，就是实验的过程全是我们学生自己动参与的，实验中每一组数据的取得，都是用我们的亲身体验换得，因此，在分析处理时我们会觉得格外熟悉。从另外一方面来讲，这也是我们能更好理解实验原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用。

通过对数据分析，我发现从总体上讲，我们所测量的八个自变量都是不可或缺的，每一个自变量都影响到数据的偏差，最后所取得的恢复时间。例如，在用spss软件分析时，去掉正常心率与不去掉正常心率相比，加入正常心率这一自变量后所得到数据更贴近线性回归，因此也更接近真正的运动后的恢复时间。

在使用spss软件进行数据处理后，我们分析归纳了相应的线性回归方程。通过对比，我们发现，在主观恢复时间中，每一个自变量都具有一定的独立性，即任意一个自变量对主观恢复时间的影响的递增或递减是固定的。例如，在主观恢复时间中，最大心率与其成递减关系，即最大心率越大，主观恢复时间越少。其他的诸如FPA、PAR、高强度运动KP值、性别、运动时间，他们与主观恢复时间都成递减关系。唯一特殊的只有BMI，他与主观恢复时间成递增关系，即BMI越大，需要的主观恢复时间越多。

通过对线性回归方程系数的研究，我们发现，无论是主观或是客观恢复时间，kp和性别这两个自变量是对恢复时间的影响最大的，由此，我联想到了，我们在实验阶段对高强度运动这一项目，投入了大量的时间与精力。

通过对主观恢复时间与客观恢复时间线性回归方程的比较，除了最大心率与BMI，其他自变量与恢复时间的自变量的递增递减关系不变。而最大心率与BMI则呈现出与原来完全相反的关系。同时，主观与客观的恢复时间线性回归方程中各自变量的系数相差较大。由此可推断出，在实验阶段中可能少考虑了其他因数的影响，比如，室内的温度，空气的湿度等。

自控设计实验感想 第3篇

关键词：倒立摆,自控原理,实验设计,MATLAB

自动控制原理是电气信息类学生的一门重要专业课,理论内容多且概念抽象,学生涉及实际系统的理论知识运用较少,使得学生学习兴趣不高,影响学习效果。倒立摆系统具有结构简单、直观性和趣味性等优点,且在理论上涉及了控制理论中的很多关键问题,其控制方法在军工、航天、机器人和一般工业过程领域中都有着广泛的用途,因而成为控制理论教学和科研中不可多得的典型模型。

本文设计了基于倒立摆系统的自控原理辅助教学实验,以提高自控原理课程的教学效果。根据二类本科院校的学生特点,确定以直线一级倒立摆的稳定控制为目标,进行实验环节设计,具体阐述了对倒立摆系统的建模,传统P I D控制器设计和基于现代控制理论的L Q R控制器的设计、调试和仿真的整个过程。通过实验使学生能理论联系实际的理解和解决相关控制问题,实际教学验证了其良好的教学效果。

一、实验准备

1. 以兴趣为内驱力,激发学生的学习动力

倒立摆系统由计算机、运动控制卡、伺服机构、倒立摆本体和光电码盘几大部分组成一个闭环系统。利用倒立摆实际装置直观性、趣味性的特点激发学生学习兴趣,并通过讲明倒立摆系统的研究意义,引导学生进行主动学习。只有学生对实验产生兴趣,才会以积极的态度准备和开展实验,并愿意积极思考。本环节需让学生感受实际系统与理论所讨论的区别,控制环节与机械部分、信号采集和处理部分以及执行机构间的联系。

引入控制系统设计中广泛使用的M A T L A B软件,介绍系统仿真的意义,进行简单的说明,包括实验中用到的语句(如验证系统的稳定性)及实验中涉及到的simulink工具箱中相关模块的使用。由于MATLAB软件可读性强,学生一般不仅不会感觉难,反而会有很大的学习热情。同时需提醒同学科学研究工作注重基础,但更侧重于创新问题的提出。

2. 实验设计

根据二类本科学生的实际情况,以直线一级倒立摆系统的稳定控制为目标,按照一般的系统设计步骤(系统建模,模型仿真,控制器设计,系统仿真,实验验证)进行实验设计。实验环节包括建立倒立摆系统的数学模型;设计系统的PID控制器和LQR控制器,确定实验方案;通过MATLAB/simulink进行控制系统的仿真研究;有能力的同学,可进一步探讨控制方法对实物倒立摆的控制效果。需注意在实验前需给予学生理论到实际过渡所需的资料收集和思考时间。

二、建立倒立摆系统的数学模型

要进行倒立摆系统的控制研究,首先要对系统建立数学模型,这是设计控制器和进行仿真的基础。传统控制方法需建立倒立摆系统的线性化传函模型,现代控制方法较多地使用系统的状态方程表示。常见的数学建模方法是刚体动力学原理建模法。物理模型如图1所示。根据刚体动力学原理分析可得出如下公式:

为分析方便,假设摆杆和小车均为刚体,摆杆匀质;忽略一切摩擦,小车与摆杆间可灵活的在-π/2到π/2间转动。

其中:M为小车质量;m为摆杆质量;l为摆杆长度;小车位置x;Q摆杆与垂线的夹角;小车水平受力F。到此就建立好了系统的数学模型

由于,所以代入公式(1),求得系统的简化模型。

给定倒立摆系统的参数:

根据(2),得到系统的传递函数:

由数学模型可推导出系统的状态方程:

其中:

此环节需让学生明确建立系统模型并进行线性化处理的原因,工程的近似处理思想和了解常用的建模方法,并明确所讨论倒立摆的输入输出变量。

三、倒立摆PID控制器的设计

1. PID控制器

在经典控制理论中,P I D控制是简单而有效的控制方法,现仍在工业控制中广泛应用。学生应明确P I D控制器原理,在得到的系统数模型基础上,完成P I D控制器的设计和仿真任务,实现倒立摆系统的稳定控制。要求(1)通过调节比例、积分、微分系数总结其对系统的作用,并与理论结果进行对比;(2)对倒立摆系统的控制效果用性能指标进行衡量,如上升时间、超调量、调整时间、稳态特性、动态特性等进行描述;(3)PID参数在调试过程中的遇到的问题及思考解决途径。图2是学生建立的双闭环PID控制器的仿真模型。图3为对应的仿真曲线。

实际中由于P I D参数调整经验因素成分大,若想实现倒立摆的稳定控制,需多次参数调整,部分同学会提出P I D参数不易整定的问题。故引导学生考虑利用自控原理中极点配置法进行参数的初值设定,但请同学思考两者的结合点和实现途径。

2. 极点配置法用于PID参数整定

极点配置法是自控原理中常用的方法。配置闭环极点的条件是受控系统可控且需将极点配置在左半复平面。首先利用得到的系统状态方程,进行条件判定。由MATLAB语句R=rank(ctrb(A,B))可验证系统满足可控性的条件,由MATLAB语句K=place(A,B,P)配置系统极点P=[-1+i;-1-i;-2+i;-2-i],得K=[-26.4322-4.0521-1.2377-1.8201]。分别设置为内外环PD整定参数为KP1=26.4322,KD1=4.0521,KP2=1.2377,KD3=1.8201,在此基础上微调参数,可得到P I D最后整定参数,减少整定时间。请同学体会提出问题到解决问题的思维过程,并讨论配置的极点与系统响应之间的关系。

四、倒立摆LQR控制器的设计

线性二次型最优控制(L Q R)是现代控制理论的重要组成部分,其理论依据是极小值原理,求解出的最优控制规律为状态变量的线性反馈,工程上容易实现,因许多控制问题又可概括为线性二次型最优控制问题,所以实际应用广泛。

基于状态方程的各个参数,设定初始状态x0、Q和R的取值,x0=[0.1;0;-0.1;0],Q取单位阵,R取1,Q=diag(1000 1 10 1)时仿真曲线如图4所示,比传统P I D控制效果好。由自控原理课程中涉及现代控制理论部分不多,此部分可做为有能力同学的知识扩充。并可在进一步进行实物倒立摆的实验验证工作,检验实际对象的控制效果。

五、结束语

本文以直线一级倒立摆系统为研究对象,设计了基于MATLAB的倒立摆系统实验,包括系统的建模环节、PID控制器设计和仿真环节、PID参数整定环节和L Q R控制器设计仿真环节,理论与实际进行结合,较完整的体现了实际系统的设计过程。同时对提高自动控制原理教学效果也具有积极的作用。目前,所设计实验已用于本校电类自控原理课程的辅助教学中,取得了良好的教学效果。在此感谢学校大学生科研训练计划(SRTP)的资助。

参考文献

[1]胡寿松.自动控制原理(第五版)[M].北京:科学出版社,2007

[2]俞立.现代控制理论[M].北京:清华大学出版社,2007

[3]徐国林,杨世勇.单级倒立摆系统的仿真研究[J].四川大学学报(自然科学版),2007,44:1013～1016

[4]李东,陈强,孙振国,等.倒立摆教学实验系统的设计与应用[J].实验技术与管理,2006,23:100～102

热风炉自控系统设计与实践 第4篇

工商自控原理实验考试题 第5篇

要求：写出每个题目的程序清单和运行结果，按照题目要求分析结果。1 已知系统的闭环传递函数为：(s)3s2，将此传递函数在Matlab中(s5)(s3)(s1)

表示成零极点的形式和一般形式、部分分式形式。

2已知系统的开环传递函数为

Gk(s)Kg

ss22

绘制系统开环零、极图和根轨迹图，并分析系统的稳定性。

3已知系统的开环传递函数为G0(s)4s1 2s(s1)(2s1)

绘制系统的Nyquist图，利用Nyquist稳定判据判断该系统的稳定性。

楼宇自控系统施工组织设计方案 第6篇

BAS（楼宇自控）系统施工组织设计

第一章 工程概况

天津开发区**学院位于天津经济技术开发区新城东路以东第三大街南侧。建设单位为天津经济技术开发区，设计单位为建设部建筑设计院。西部教学区设教室，实验室及办公室等六栋单体建筑。东部生活区设餐厅，活动中心及教职工学生宿舍等十栋单体建筑。目前主体施工已经开始，预留、预埋现暂由主体施工单位实施。天津开发区**学院弱电工程主要含三个主要子系统，楼宇自控系统，综合布线系统，公用天线电视系统。

第二章 工艺概况

本建筑楼宇自控系统中央控制室设在3区地下一层，由计算机、显示器、打印机、通讯接口和楼宇系统软件及用户软件组成的。由中央控制室引出3条专用通讯线到教学楼各区及学生餐厅。现场控制器由一台XL500子站、37台XL100子站组成，分别对教学楼各区及学生餐厅内的暖通空调、给排水系统相应机电设备进行监控。

第三章 施工准备工作

一、人员准备

成立“天津开发区**学院弱电工程项目经理部”。委派具有丰富施工经验和组织指挥能力的人员任职，统一组织、管理、协调，下设各专业工种技术、质检、安全等部门，配合相关专业工程师，层层把关，全方位控制工程进度、技术质量、安全和日常工作（组织机构见附表一）

二、设备的选型和主材的审定

设备的选型、主材的审定将严格遵循下列原则

1． 严格按照招标文件对有关设备、材料的规定和设计图纸的要求执行。2． 凡我公司直接订货的设备、材料严格按照我公司程序文件《采购工作

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程序》、《合格分供方评定工作程序》、《产品标识和可追溯性工作程序》、《进货检验和试验及其状态工作程序》执行。并将2－3个厂家的产品资料（质量证明及产地证明）报请建设单位审核认可，未经建设单位审定的产品我方不得采购。

3． 主要设备、材料见附表二“主要设备、材料明细表”。

三、现场临时设施

我公司与业主签订合同后，即与业主及与工程总承包单位落实施工所必需的临时设施，如现场管理用房、仓储地点、用水用电等。保证按业主规定的日期开工。

四、技术准备工作

1．提前安排本工程的工程技术人员，对技术工作进行技术交底、工程内容交底、工艺流程交底、熟悉所安装设备的性能、特点及规定，使所有人员在进入施工现场前胸中有数。

2．技术部门根据本工程特点，认真组织好图纸会审，并结合本工程各项目的实际需要制定有针对性的分项施工方案。根据方案要求和有关技术、质量规范、组织施工人员进行技术交底和技术培训。

3．通过认真审查施工图纸及有关施工资料，及时准确地做出施工预算，经批准后由物资供应部门供应部门筹备。

第四章 施工进度计划

本施工进度计划主要包括工程项目的进度计划、各专业劳动力计划和施工机具计划三个方面。

一、工程进度计划

工种项目进度网络计划的编制，主要依据下述原则：

1．业主关于2000年4月25日开工，2000年6月30日竣工的要求；（见安装工程进度计划表三）

2．国内外施工工艺标准规定的施工方法和施工工艺流程； 3．施工图纸和设计说明；

4．各工种之间的施工顺序和搭接关系；

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5．本公司多年形成的施工经验和施工方法；

6．合同签定后，将依据甲方要求，结合土建总包及装修工程进度计划安排，可做适当调整。

二、各专业劳动力计划安排

为保证本工程各项内容按预定计划完成，在编制施工进度计划时，我们充分考虑到各专业的完成每道工序所需要的劳动力，编制了相应的劳动力计划。（见附表四）

三、施工机具计划

为保质保量完成本工程，达到招标文件和设计要求的标准，我们在分析了本工程的特点之后，结合我公司的机具力量编制了主要机具计划。（见附表五）

第五章 主要施工方法和技术措施

施工前根据现场情况详细制定方案，并按照施工流程图依次完成线管敷设、穿线及设备安装、调试工作。

施工流程图：

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施工阶段配合土建装修、空调、给排水工程进行管道、穿线、设备安装、调试、最终完成系统整体调试直至正常运行，中间进行管线的安装、清理、测试工作。

施工顺序：

管道预留——管路疏通——穿线校线——配合吊顶下线——配合装修安装设备——系统现场元器件安装——软件编制——局部调试——系统全面调试——运行

一、金属管道敷设

1）严格按图纸施工，配合其它专业做好管道综合。2）预埋（留）位置准确、无遗漏。

3）管道支吊架整齐、美观、牢固、管道连接处清洁、美观、电气连接严密、牢靠。

4）管口无毛刺、尖锐棱角。管口宜作成喇叭型。

5）金属管的弯曲半径不应小于穿入电缆最小允许弯曲半径。明配时，一般不小于管外径的6倍；只有一个弯时，可不小于管外径的4倍；整排管在转弯处，宜弯成同心圆的弯儿。暗配时，一般不小于管外径的6倍；敷设于混凝土楼板下，可不小于管外径的10倍。金属管弯曲后不应断裂

6）管子与管子连接，管子与接线盒、配线箱的连接都需要在管子端口进行。套丝。

二、线缆敷设要求

1）线缆的布放应平直，不得产生扭绞、打圈等现象不应受外力挤压和损伤。

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2）线缆在布放前两端应贴有标签，标签应清晰、端正、正确。3）电源线、信号线缆、双绞线缆、光缆及其他弱电线缆应分离布放。

4）Lucent提供的非屏蔽双绞线采用先进的双绞技术，利用线对

之间不同的绞距产生自感电容、电感进行自屏蔽，同时线对之间再进行绞合，这样不仅屏蔽了线对之间的电磁干扰，而且比较有效的屏蔽了外界的电磁干扰。兼之本系统要求配备全封闭、铁线槽、铁线管路由，并作接地处理，这足以满足对各种电磁干扰的屏蔽要求。另外设计路由时要求强电与弱电管线和插座相距50cm以上距离，避免相贴近、长距离平行布置，则完全能满足抗干扰的要求。5）线缆之间不得有接头。

三、设备安装

1．设备开箱点件

设备在运输就位前必须进行开箱验收，协同业主代表检查外观有无一次搬运造成的损伤，有无保管不善造成的锈蚀进水问题，检查设备零部件是否符合装箱单，并做好三方签认记录。主要检查项目有：

（1）外观检查；（2）出厂合格证；（3）设备性能说明；（4）零部件的数量。2．设备运输

设备运输必须包装完好。

3．设备安装

（1）所有设备安装前应核对设备订货单，设备合格证。

（2）设备安装前进行检查，并按厂方提供的说明书要求及严格按照国家设备安装条款要求进行施工。

（3）当风道温度传感器与湿度传感器一同安装时，应注意顺风或水走向，温度应置于湿度传感器上侧。

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（4）各个传感器不应安装于管路弯头处。

（5）风阀驱动器安装一定要注意阀的叶片轴与驱动器轴同心。

（6）电动阀门驱动器安装，注意阀的实际开启方向于驱动器指示方向相符。

（7）流量计安装一定要注意于直管段竖直安装，流量计前至少要有10倍流量计通径的距离；流量计后至少要有5倍流量计通径的距离。

四、校线及调试

1）在各分项工程进行的同时做好各系统的接校线检查，为调试做好准备。2）严禁不经检查立即上电。

3）严格按照图纸、资料检查各分项工程的设备安装、线路敷设是否与图纸相符。

4）逐个检查各设备、点位的安装情况，接线情况。如有不合格填写质量反馈单，并做好相应的记录。

5）各设备、点位检查无误完毕后，对各设备、点位逐个通电实验。通电实验为两人一组，涉及强电要挂牌示警，并记录。

6）通电实验后，进行单体调试，单体调试正常后，方可进行系统联调。涉及其它施工单位者，要事先通知到位，并做好相应记录。

五、施工工期控制

密切注意水暖专业的施工进度，及时将电动阀门的阀体、流量计提供给水暖专业的施工队伍，及时检查温湿度传感器安装孔的预留情况。

第六章

施工执行的规程、规范、技术标准和图集

JGJ/T16-92 《民用建筑电气设计规范》 《高层民用建筑设计防火规范》

* GB50045－95

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GB50174－93 HONEYWELL 《电子计算机机房设计规范》 《应用手册》

《自动化仪表安装工程质量检验评定标准》 《通风与空调工程施工及验收规范》

第七章

工程质量和综合管理措施

一、工程质量管理

（一）管理职责：

1．项目经理职责：对本工种的施工项目的质量管理工作负全面责任，履行项目承包合同中的条款，是本项目质量第一负责人。

2．项目总工程师职责：是本项目技术和质量的直接领导者，协助项目经理对工程质量管理工作进行具体组织和指导。

3．专业工程师职责：协助总工程师组织施工图纸会审、技术交底，编制保证质量的技术措施，解决施工中技术质量问题。

4．项目副经理职责：

（1）负责调配人力、物力、保证工程按图纸和规范施工，并对工程进度负责。

（2）协调同顾客、总分包的关系，使质量计划和质量目标得以实施。

（3）负责现场文明施工管理，并组织参加现场文明施工检查。

（4）对现场的成品保护负责，组织制定《成品保护措施》、《成品保护责任书》，检查和督促措施的落实和实施。

（5）负责对现场审核结果中整改措施和质量纠正措施的实施。

5．质量责任工程师职责：

（1）对本工程的准备、施工、交付整个过程质量活动的控制、管理、监督改进负责。

（2）对本工程材料、设备的合格性负责。

（3）对施工图纸、技术资料、项目质量文件、质量记录的控制管理负责。

（4）定期或不定期组织本工种质量检查，做好分部工程质量评定的管理工作，并组织好工程资料的收集、整理工作。

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6．生产调度员职责：

负责组织本工程生产计划的制定及施工生产全过程的组织、指挥、协调。确保年、季、月生产计划须利完成。

7．计划统计员职责：负责本工程的计划统计工作，按期编报生产统计报表，深入施工现场，掌握工程进度，参加生产调度会，与施工员加强联系，检查月、季计划执行情况。

8．技术队长职责：

（1）负责本队（厂）承担项目的技术和质量工作，对本工程的准备、施工、安装、交付和维修过程质量活动的控制、管理、监督改进负责。

（2）对进场材料、设备的合格性负责。

（3）对施工图纸、技术资料、项目质量文件、质量记录的控制和管理负责。

（4）负责拟定本单位保证工程质量的技术措施，并审核作业指导书，施工方案，并检查执行情况。

（5）定期或不定期组织本队工程质量检查，作好各项工程质量评定管理工作，并组织好工程，保证资料的收集、整理工作。

9．施工员职责

（1）对所施工的项目负直接责任。

组织班组完成上级下达的质量指标，深入现场指导施工，严格按施工图纸、规程、规范施工，并组织班组进行自互检，工程一次验收合格。

（2）负责编制分部工程施工方案，技术交底或作业指导书，经主任工程师后组织实施。

（3）遵守工序质量制度，保证不合格工序不进入下道工序，对工序管理引起的质量问题负责，并对施工过程中检查出的质量问题组织返工处理。参加隐险、预检、试压、调试、竣工验收工作。

（4）组织参加设备，材料进现场的验证，并收集保存材料、设备合格证。

（5）工程竣工前应将生产过程中有关质量记录转交质检员，并对移交资料的准确性、完整性负责。

10．质检员职责

（1）严格监督按设计图纸、规程、规范等进行施工，以保障工程质量达到有关验收标准。

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（2）作好分部工程质量等级工作，参加隐蔽、试压、运行、分部工程竣工、检查、验收工作。

（3）认真填写工程质量检查记录，及时把检查发现的问题反馈给有关部门和人员。

（4）发现质量隐患，应及时向施工单位或施工人员提出，对重大质量隐患，有权责令现场停止施工并及时向上级部门和领导汇报，发生重大质量事故，及时监督施工单位用局面形式向上级部门和领导汇报。

11．设备、材料员职责

（1）负责工种设备、主要材料、辅助材料采购及验证，对验证中发现的质量总是及时反馈有关部门。

（2）负责审核采购物资的质量证明文件并保存。

12．计量员职责

负责提供工作所需适宜的计量器具，对工程检验，测量，试验用的计量设备，必须按规定进行检测，建立台账，并贴有合格标识。

13．施工班组职责

严格按照设计图纸、规程规范施工，认真做好自检互检，严把每道工序关，保证所施工项目达到有关验收标准。

（二）质量保证措施

1．本工程的施工全过程用ISO－9002质量保证措施体系的标准，建立健全本工程的《质量管理制度》，对工程的全过程实行有效的质量控制。

2．严格执行有关施工与验收规范，规程等技术法规，严禁颠倒工序施工。

3．严格执行上级有关质量管理制度以及项目经理部所制定的《质量管理制度》。

4．实行质量责任制，贯彻谁施工谁负责质量，谁主管谁负责质量的原则。

5．接受各级质量执法机关、部门的质量监督，接受建设单位及工程的质量监督与指导。

6．关键工序编制作业指导。

7．强化质量意识，严肃工艺纪律，严格按照图纸施工，认真贯彻施工组织设计、施工方案、技术交底及工艺标准等技术文件。

8．实行施工挂牌制，以便监督检查和严格自律。质量责任牌在分项工种质

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量评定后摘除。

9．各级质量检查员到岗到位，及时发现问题并督促纠正。对重要部位、重要工序要进行全检。各专业工程师坚持巡查，项目经理部定期召开质量分析评估会，分析质量形势，明确质量要求，学习有关法规和文件，对质量意识强，工程质量好的进行表彰、奖励；对质量意识差、工程质量差的进行批评、罚款并限期整改。

10．施工中所用的设备、材料、半成品的质量是保证工种质量的重要条件。因此，进入现场应进行复验，确定其符合有关标准后，才允许使用。

11．在施工全过程中坚持自检、互检并加强过程检查，加强质量指导，力争把质量问题消灭在萌芽之中。发生质量问题进行管理；填写质量信息传递表，指明问题所在，提出修改期限，按期复查，确认已经消除，经双方签字后存管理档案。

12．教室和标准办公室要先做出样板间经鉴定合格后再推广施工。

13．隐蔽工程有隐蔽前进行专门质量检查，在未达到合格标准前不得进入下道工序施工。隐蔽工程由各专业工程师、施工员、会同设计单位、建设（监理）单位共同按系统、部位、工序进行，验收合格后及时填写记录并由参检人员签认。

14．各项安装记录，检验记录、评定报告要随工程按实际情况及时填写，该工作作为项目部拨付工程款的重要依据之一。

15．建立工程质量登信息网络，及时掌握，及时反馈。

16．实行质量奖罚制度，奖优罚劣，作为辅助管理手段。

二、成品保护措施

① 管线应在平整、无积水的场地上码放整齐，下部设有垫托，并有防雨措施。线材、设备应有专用库房。

② 管线、线材及各种设备在装卸、运输和安装过程中应轻拿轻放，以防损坏成品。

③ 安装完的管线、桥架、设备要保证表面光滑洁净，暂停施工的管线，应将管线开口处封闭，防止杂物进入。

④ 交叉作业较多的场地，严禁以安装完的管线、桥架作为支、吊架。不允许将其它支、吊架焊在或挂在管线、桥架支、吊架上。⑤ 管线、线材及各种设备暂不安装的，由专人统一保管。

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⑥ 管线、线材及各种设备安装就位后，应在系统联通前做好外部防护措施，设备表面应不受损坏。设备系统安装就绪后，未正式移交使用单位的情况下，设备用包装箱进行包裹，以防止交叉作业过程中的磕碰。⑦ 机房应有专人保护，防止损坏，丢失零部件。

⑧ 对设备到现场后，应统一存放，并设专人保管，按类别型号码放整齐。

三、消防措施

本工种系高层建筑，立体交叉施工，多专业协同作业，消防安全问题十分突出，不可有丝毫大意疏忽。为此，必须从各个方面采取有效措施，以达到消防安全的目的。

1．建立的消防安全组织体系，形成网络，由专职消防安全员监督、执法；

2．各专业根据安装时作业的特点，随时局面提出消防安全的措施与要求；

3．现场消防设备应配备齐全，并保证有效、可靠，任何人在任何时候不得以任何理由擅自将消防器材移作它用；

4．成立义务消防队，群防群治，常备不懈，应急出动，减少损失；

5．严格执行现场用火制度，电气焊工应严格按安全消防操作规程施工，五级以上大风天气，不得进行室外明火作业。

6．施工现场严禁吸烟，严禁擅自点火取暖。

四、现场保卫措施

1．施工保卫与文明施工是保证正常工作的必要条件，应该认真做好相应工作，在思想认识上高度重视；

2．机具房、库房、办公室及更衣室的门窗保证牢固可靠，专人管理钥匙，人走锁门，重要物资用房装防盗装置；

3．小型工具、仪表、装箱入柜，由专人负责保管；

4．不准将个人贵重物品，较多金钱带入工地；

5．遵守各项保卫制度，服从保卫人员管理，做到遵纪守法；

6．搞好室内外的卫生，所有物件整齐有序；

7．按施工现场文明施工管理条例做好场容管理；

8．现场的材料、设备存放在规划区内，码放整齐，相应的防泡、防淋、防潮措施应可靠有效；

9．施工现场布置合理，及时清理施工废料，做到活完、料尽、脚下清；

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10．文明礼貌、协调各有关方面的关系，每个成员都要在言行上注意，为企业形象增辉。

五、安全生产措施

1．严格遵守国务院、部委、北京市以及总公司各级领导所颁发的安全生产各项法规与文件。

2．各级领导、施工员、操作工人严格贯彻执行《安全生产责任制，遵守各项安全规章制度。

3．进入本工程进行安装施工的所有人员，在进场前必须进行安全教育。

4．各级领导及施工员在任何情况下不违章指挥，在安排生产的同时，必须保证安全，有可靠的措施并已经解决落实。

5．各专业人员进行安装施工时，严格遵守安全操作规程，对违反安全操作规程者，任何人有权予以制止。各专业人员发现有不安全因素应立即停止工作，向施工员、安全员报告，在采取相应措施并经施工员、安全员已消除后，方可继续安装施工。

6．严格《建设工程施工现场供用电安全规范》，以及现场所制定的各有关。严格禁止非暂设电工对现场用电进行操作。

7．施工员应根据工种施工部位、施工条件、施工特点进行针对性的安全交底、提出要求和措施，并严格执行，经常督促检查。

8．坚持班前讲话制度，认真开展各项安全活动，提高安全知识与自我防护意识，按要求作好安全日志。

9．严禁酒后作业、穿高跟鞋或拖鞋进入施工现场。严禁施工过程中嬉笑打闹。

进入现场戴安全帽，高处作业搭设脚手架，操作前系好安全带。

六、雨季施工措施

本工程安装施工跨越雨季对建筑安装施工带来一系列的季节性困难，对工程进度、工程质量、施工安全、工作效率以至经济效益有着十分密切的关系。本工种的雨季施工措施主要有以下方面：

1．结合雨季特点科学合理地安排生产。针对既定的生产计划制订切实可行的措施，以克服季节特点带来的困难，达到保证进度、工程质量和施工安全的目的；

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2．结合各专业的特点对雨季施工的特点、工作环境条件与所施工项目的特点，制定出雨季施工技术措施；

3．严格贯彻执行上级有关雨季施工技术措施与要求；

4．进入季节性施工前分专业进行检查，将有关措施都一一落实，对查出的问题应限期解决，不留隐患；

5．按实际情况补充必要的技术措施与要求，书面下达到施工班组；

6．雨季施工措施是综合性的管理，人、机、料、法、环都应认真考虑到。

第八章

1.验收原则：

工程验收和工程档案

项目按设计任务全部建成，经过运行达到设计要求，并经设计，施工单位根据设计任务的要求进行初验，并写出试验报告，经施工单位的上级部门进行系统检测后，方可提请买方最终验收。2.工程验收小组组成

由买方主管部门，政府有关部门，买方主要负责人，监理单位，施工单位及技术专家组成。按本规范规定和竣工图纸进行验收，验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷、归档。3.验收依据

为了保证工程质量，确保系统正常运行和工程的顺利移交，特特定本标准为工程竣工验收依据。验收分设备验收和技术系统验收及施工验收三部分。3.1 产品质量验收

各供货单位向甲方提供产品的质量证明，并由甲方验收签收。

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3.2 系统运行验收

当设备安装完毕并调试运行无误后，由乙方派支持人员进行系统联调，并向甲方提交调试报告。乙方认为所承担的工程项目全部完成后，书面通知甲方进行系统运行验收。甲方可会同主管部门或组织专家按规定的设计及技术要求进行验收并办理验收手续。3.3 施工验收

应符合现行国家标准《电气装置工程施工及验收规范》的规定，并应符合设计要求，施工验收包括设备安装和管线敷设两部分。

对系统中的所有电器设备进行通电、断电三次，系统设备应工作正常。对空调机组、新风机组、冷冻机组、冷却塔、换热器、给排水的自控设备进行人工模拟试验，即将各相关系统投入正常运行后，观察自控设备是否正常按照各系统的运行逻辑在现场人工给出控制信号，如使温度传感器的测试温度改变、差压保护开关动作、液位开关动作、风机停止等，观察系统中的其他设备是否按照功能说明中的逻辑关系执行，图形中心的显示内容是否正确，打印机是否列印，如一切正常，则验收通过。

本工程的工程档案分为两部分：一是工程交工技术档案，主要包括能证明工程质量的可靠程度以及工程各种设备、装置的使用、维护等有关的一切文件材料，随工程交工一并提交有关单位存档备用；另一部分是施工单位积累的施工技术资料、经济资料和管理资料。

工种交工技术档案应包括以下文件： ⑴开工报告；

⑵设计变更、工程更改洽商单； ⑶施工组织设计、施工方案； ⑷施工技术交底；

⑸材料、设备出厂合格证及化验单； ⑹隐蔽工种检验记录；

⑺分项、分部、单位工程质量检验评定、验收

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⑻试运行报告 ⑼停工、复工报告 ⑽初验报告 ⑾竣工验收单；

⑿正式设计的完整文件及竣工图纸资料 ⒀竣工决算

上述全部文件图纸资料提供三套

施工单位积累的档案资料包括以下文件： ⑴以上工程交工技术档案的全部项目； ⑵施工日记； ⑶施工总结；

⑷重要的质量、安全技术方案的抉择资料； ⑸重要协议，重要会议纪要； ⑹工种合同预算； ⑺工程结算、核算资料；

⑻工种重要活动，关键部位的声像、图片资料。

5.资料要求

检验要求文件齐全，文字准确，图纸齐备。

在验收中发现不合格的项目，应由验收机构查明原因，分清责任，提出解决办法。

系统工程验收合格后，验收小组应签署验收证书。验收证书的格式宜符合规范中的规定。

第九章 竣工交接服务与承诺

一、质量目标

我公司承担的楼宇自控系统工程，竣工后施工质量达到优质等级。

二、售后服务及培训

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用户服务公约

“用户的利益永远放在第一位”

我们会做到： 售前

——提供详尽的技术资料，供客户分析参考。——随时解释客户的疑问。

——在详细了解客户意图的基础上，做充分的前期准备工作。——站在客户的立场上，出具最佳技术设备施工方案。

售中

——优秀的专职人员拜访客户，了解最新情况及需求。——帮助客户提供最理想的改进措施。

——现场安装、调试，直到客户独立操作系统为止。——技术培训与交流，做到不保留技术。——严格遵守公司章程，不能勉为其难。

售后

——每月定期垂询客户，及时发现并解决问题。——系统运行一段时间，亲临查看系统。——24小时内故障响应。——所有设备一年内均可退换。——新产品信息及时让客户了解。1.售后服务期

——在工程验收合格之日起，即进入了售后服务期。售后服务期包括免费保修期和质量维护期。

——免费保修期：从工程验收合格之日起，二年之内为免费保修期。在免费保修期内，属于保修范围的质量问题，乙方将免费维修和无偿更换产品。

——质量维护期：在免费保修期之后，我方继续提供终身优质优惠服务。在质量维护期内进行的维修服务将根据公司所定的备件产品（不高于投标价）及维护情况按200元/天收取人工费。

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2.售后维护人员

合格的工作人员能迅速圆满完成所有工作。维护人员首选原工程调试人员。技术专家为工程维护提供服务。3.售后服务项目

在售后服务期内，公司售后服务部将提供以下服务项目： 1）接受用户意见

接收用户来信、电话、传真，在24小时内作出答复或处理意见，使用户满意。并把相应信息存入用户维护电话记录中。

2）定期联络

定期主动对用户保证一年二次联络。联络方式： ——走访 ——电话联系 3）信息反馈

收集质量信息、填写“信息反馈单”，反映至工程技术部，为维护提供信息。4）维护保养和故障维修

制定系统维护保养表，指导业主技术人员进行保养，并收集维护保养信息，以便及早发现故障隐患。

当现场发生故障时，售后服务部将组织进行故障维修，及时维修，并把相应信息填入用户服务记录单中。

当系统运行出现现场技术人员无法排除的故障，可直接通知中国建筑技术开发总公司。公司将派出具备故障排除技能的工程师到现场。到现场时间为接到通知后24小时内。

在系统试运行之前，投标方案为买方提供培训及考察。通过培训使工作人员理解各智能系统的基本原理并且学会系统操作和维护，包括对本工程软硬件系统分析及维护，并颁发《培训合格证书》。

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1）培训课程

培训课程包括但不局限于： ——智能建筑的原理

——通过各系统软件开发环境编制用户定义软件 ——各系统的操作

——各系统的参数设定和修改 ——各系统的维护

为满足培训要求，培训的工作人员应进行定期考察和最后考试。培训计划细节在详细设计阶段提交给用户并获得认可。2）竣工前培训

我公司将在工程竣工之前，提供业主两人，为期两周的免费培训。（参观设备厂家，了解产品性能，使用维护）3）现场培训

我公司将在工程竣工之前，以提交的技术手册、安装手册等竣工资料为依据，对业主的工程技术人员进行一至二周的现场培训。通过培训使业主的工程技术人员能够：

——了解系统基本原理 ——掌握各系统基本操作 ——可进行简单故障排除 4）工厂培训

在提交设备之前，在设备制造厂进行系统培训，培训课程和学习范围的细节应在培训课程开始前一个月提交给用户认可。5）竣工后培训

在工程竣工后，将在公司举办新用户培训班，学习时间为2周，培训人数4人。附带：

施工现场安全注意事项交底

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1、施工人员都必须戴好安全帽，并扣好帽带，并挂号胸卡。

2、施工人员必须经三级安全教育合格，并签订安全责任协议后方可上岗操作，未经三级安全教育者不得上岗作业。

3、遵守安全操作规程和六大纪律，工地规章制度和各项规章制度，施工现场禁止穿拖鞋、高跟鞋、赤脚和易滑带钉的鞋和赤膊操作、酒后等违章冒险作业。杜绝违章指挥和违章操作。

4、作业前要先熟悉作业环境，每天上班必须对职工进行班前安全技术交底和应注意事项，并应做好班组台账。

5、施工人员不得私自拆除脚手架，防护设施、安全标志、警告牌等安全设施，确需拆除或移位，须经工地负责人同意后，有可靠拆除措施，方可拆除或移位，并在下班前或作业完工后复原。

6、上班时，衣着要整洁，工作思想要集中，坚守工作岗位，不准开玩笑、做私活，不得在施工现场吸游烟和随地大小便。

7、遇六级及以上大风或大雨，应停止室外工作，并检查堆放材料是否稳定，不稳固时必须及时加固或移位，盖好机械设备。

8、夜间作业需有充足的照明，严禁乱扔乱丢材料、工具、垃圾废料和高空抛物，以防东西跌落伤人。

9、不懂电器和机械人员，严禁使用和玩弄机电设备，不准坐在脚手架防护栏杆上休息、睡觉。

10、若职工在作业时，碰到与本工种或非本工种人员（如因材料、场地、塔吊机械、施工用电、施工用水等）发生矛盾时，应及时上报班组长或管理人员解决，严禁采用暴力解决，而发生打架、斗殴事件。

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11、做到三不伤害（自己不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害）。

12、在外加架上或高空作业必须系好安全带（安全帽要高挂低处）。

13、施工人员在作业前要检查作业环境，发现有不安全因素（如有未经覆盖的洞口和有未围护的临边，或为经安全措施的立体作业等），严禁作业。班组长安排职工工作时，必须对职工交代工资环境安全情况，对职工进行班前安全交底及作业现场的应注意事项交底。

14、施工人员在外架作业时，检查外架脚手片是否有铁丝绑扎，有破损或老化，脚手片上有杂物等不安全因素的，必须先更换脚手片（铁丝绑扎）清理杂物后方可作业，外架必须有按规范要求的封层措施。

15、各工种在施工中，必须紧密配合，贴别是立体交叉作业，若有班组在洞口作业时，要注意上下有无其他班组人员或本班组人员在作业，若有人作业，必须有可靠地安全措施方可作业，否则必须停止作业。

16、施工临时用电严禁乱拉乱接，乱接使用无插座的钨丝灯、电器设备和老花及单股线。使用强检查漏保器等失灵可靠方可操作，电线不得拖地、碾压、破皮、老化等，接头牢固，绝缘符合规范要求。

17、及时清理建筑垃圾、材料、钢筋登、木登支教等零星材料不得堆积在通道上，包括临时通道，以确保道路畅通。

18、各职工在上班作业前，要检查周围的作业环境，确保无隐患后方可上岗作业。若有多人一起作业要联络明确，班组长要多长巡查（若单人作业要增加巡逻频率）。

19、乘电梯上下时，要听从电梯司机指挥，不得在电梯运行时，开启

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电梯门，严禁将人或物伸出电梯轿厢外面，人或物严禁靠在电梯门边。需要用电梯而发信号时，人或物必须站在出料台门李侧，严禁人或物伸出电梯运行范围内。在电梯每到或没停稳时，不得开启出料台上的门和电梯门。

20、严格施工现场用火（包括明火、烧电焊、使用氧气乙炔等），确需用火必须经动火审批方可作业。严禁拆除和玩弄消防器材，使用电力部门明令禁止的电器设备。

交底人签字：

被交底人签字：

****年**月**日

自控设计实验感想 第7篇

以佛山市第三污水处理厂的仪表控制系统为例,通过采用合理的.控制方案进一步提高了运行可靠性和污水计量精度,并降低了处理成本.实践表明,该系统能够满足污水处理工艺的要求,并且具有先进、可靠、控制性能好等优点.

作 者：宋颉 李伟 申蓁 李玉鑫 SONG Jie LI Wei SHEN Zhen LI Yu-xin 作者单位：宋颉,申蓁,李玉鑫,SONG Jie,SHEN Zhen,LI Yu-xin(中国市政工程华北设计研究院,天津,300074)

李伟,LI Wei(国家城市给水排水工程技术研究中心,天津,300074)

自控设计实验感想 第8篇

1 实施教学质量自控的必要性

随着《市场营销模拟实验》课程的开设, 学校、经管实验中心及开课学院逐步设计、实施并完善了课程教学质量和效果的监督与评估体系。质量监督涉及检查课程准备、实施教学督导、专家听课、教学信息员实时反映、教学检查、期末教学质量评价等手段, 涵盖期初、期中和期末各个时段, 基本实现了教学质量监督的全方位、全过程、全员性。这样的教学质量监督与评估是比较完善的, 也是比较制度化和规范化的。

但是, 以上的做法都是属于外部监控确保质量的做法, 外部的监控始终只是保障教学质量的一方面因素, 并且外部的监控无法做到每时每刻不间断参与监控, 要真正实现课程教学目标、保证质量, 还得配合进行课程教学中的教学质量自我监控体系的实施。对于教学过程的每一个环节, 当前教学过程的进度及质量控制基本采取的是自觉加经验的模式, 具有很大的不确定性, 也缺乏规范性, 而这又恰恰是影响教学质量和学习效果的非常重要的环节。事实上, 缺少了教学质量规范化和体系化的自控, 即便有外部的监控, 也可能会出现为外部评价而教学, 监控结论和事实上的教学质量不相符的情况, 而且无法真正做到全方位和全过程。另外, 《市场营销模拟实验》作为一门综合实验课程, 具有很多的特殊性, 比如整个实验课程涉及到一个前后连续的剧情线索, 整个实验要取得好的效果, 每个环节都必须保证质量, 而外部的质量监督和评估只涉及到部分环节, 如何在外部监督与评估影响范围之外确保实验教学的质量, 就必须在实施外部质量监控的同时, 制定完善的内部质量自控体系和实施流程, 切实做到全方位全过程保证教学质量、提高教学效果。教学质量自控概念的引入, 将真正实现教学质量内、外全方位、全过程的保证, 切实实现课堂实验教学的规范化和质量, 提高教学效果, 全面考核学生学习效果。

2 实施教学质量自控的目标

通过研究学生对《市场营销模拟实验》课程的学习需求、结合实验条件和目前存在的问题设计出有效的教学质量自控体系, 主要是试图实现以下目标。

将《市场营销模拟实验》课程的教学质量目标和学生的培养要求具体化为实验教学整个过程的多个分目标, 将质量控制总要求转化为针对每一个实验项目和环节的具体质量标准, 并与实验项目、实验要求和实验条件做到相适应。

在此基础上, 设计完成《市场营销模拟实验》教学质量自控体系的质量自控标准, 设计出质量自控的实施流程体系, 撰写教学质量自控实施建议。通过实施教学质量自控的流程, 系统地、全面地在实验课程教学过程中进行质量的自我监控和实时评估, 发现教学过程和学生学习过程中的问题, 及时采取应对措施, 改进教学方式、保证教学质量、提高教学效果。

切实与外部教学质量监控与评估体系融合, 真正实现本课程教学质量内外全方位、全过程的质量保证, 切实实现实验教学的规范化, 确保教学质量, 提升学习效果。

3 教学质量自控体系设计的依据

3.1 本课程整体的教学质量目标和学生的培养要求

无论是教学质量的外部监控还是自控, 都是为了实现开设课程的初衷。本课程开设的初衷就是梳理学生学过的主要专业知识, 锻炼运用专业知识分析解决问题的能力, 培养实践操作能力、营销整体思维能力和团队协作能力, 体验完整的营销体系。本课程的整体教学质量目标就是要尽可能实现对学生以上能力的培养, 让学生通过实验树立起营销实战意识, 这必须是我们设计教学质量自控体系的出发点和根本依据。

3.2 本实验课程的教学大纲、实验项目及实验教学要求

实验教学大纲是针对学校教学要求和实验条件而做出的教学方面的目标、计划、教学进度以及考核方面的设计, 大纲里面有关于实验教学的全部内容及相关教学要求, 是设计教学质量自控体系的指导性文件。实验项目是依据实验条件、课时情况、培养目标等情况而对实验教学整个过程设计出来的相对独立的一个个小规模的实验单项, 这些实验单项组成了整个实验教学任务, 而且这些实验单项相互之间有前后相承的逻辑联系。因此, 这是设计教学质量自控体系的时候必须要考虑的着眼点。不同的实验课程, 学校有不同的实验教学要求, 比如学时、上课方式、上课时间、地点、使用设备软件、考核方式等等, 我们的质量自控体系设计必须符合这些要求, 否则设计出来的体系将无法得到相关部门的认可而无法实施。

3.3 学生对实验课程的学习需求及认知

学生希望通过本实验课程的学习使营销战略策略制定、实践操作、信息收集与分析等方面的能力得到提升, 而且他们在实验之前希望得到提升的能力与实验之后感知到能力得到提升的程度之间存在较大差距, 这是我们实施教学质量自控体系需要重点考虑的地方, 毕竟学生才是教学的主体, 教学是为学生服务的, 这也是本课程存在的价值所在。

3.4 实验教学环境和实验条件

学生认为理想的市场营销模拟实验应当包含的专业知识和应当涉及到的能力训练, 在实际的市场营销模拟实验中往往无法完全实现, 主要是因为实验教学所需的实验环境和软件平台并不能达到真正理想的标准。正因为如此, 我们的教学质量自控体系的设计就应该考虑实验环境和实验条件这个现实的情况, 而不是针对学生的理想化需求去设计质量自控标准与体系, 不然, 设计出来的标准就无法与实际的情况结合, 无法落地, 而学生更无法从中真正体会到这个体系带给他们的学习效果的提升。

4 教学质量自控体系的主要模块设计

4.1 实验教学各个环节的自控

实验教学绝对不仅仅是课堂上的事情, 它涉及到课前、课中、课后以及操作、讨论、实验报告等各个环节。根据对144个学生的调查得知, 56%的学生认为实验过程的质量监控很有必要, 同时, 实验预习、实验报告和课后复习等环节也有较大的选择比例。结合实验课程本身的特点来看, 这几个环节都是影响实验教学质量的重要环节, 我们应该以实验教学过程为核心实施涉及到教学过程、课前预习、课后实验报告和讨论总结环节的全方位的质量自控。

4.2 有助于提升学生专业能力的实验模块的质量自控

据调查, 学生对营销模拟实验课程的战略策略制定、营销管理、营销全局思维、环境分析及团队协作等方面的训练比较重视, 希望实施质量监控, 而这些方面与实验平台相衔接的实验软件功能模块涉及到制定营销计划模块、SWOT分析模块、市场研究分析模块和市场调查报告模块, 那么我们在设计模拟实验教学质量自控体系的时候就应该以这些功能模块为基础, 考虑到学生的需求和能力训练的实际情况, 去设计质量自控的标准和实施流程。

4.3 自控体系的功能模块 (质量标准、自控点设计、自控实施流程)

在未来的《市场营销模拟实验》课程的教学质量自控体系中, 体系的主要功能模块将涉及到质量自控的标准方面的内容、质量自控点的确定、质量自控实施流程、质量监控、评估与改进等几个方面。其中质量标准的具体内容确定必须依据课程教学大纲、教学培养目标、学生需求以及实验环境和调价等约束条件来设计, 这是实施质量自控的基础;而质量自控点确定主要是解决在教学的什么进度上或者环节上必须实施质量自控或者教学出现的问题达到什么程度的时候才能启动质量自控, 这好似一个开关, 主要是防止无原则的实施质量自控可能对教学造成的干扰;质量自控实施流程主要是针对我们在上课的时候如何根据质量自控体系去操作实施落地的问题, 是指导书性质的东西。

4.4 教学质量自控的“控制—分析—改进”

这里要特别说一下教学质量自控的“控制—分析—改进”问题, 实施质量自控, 主要目的就是对实验教学进行实时的监控, 以及时发现问题, 运用质量标准对问题进行评估, 然后指出改进的建议。因此, 我们的质量自控体系中一定要有通过控制发现问题之后的问题分析的原则和问题改进的措施方面的原则性的建议。

5 教学质量自控的形式

根据对学生的调查了解和对本实验课程的分析, 教学质量自控的形式应该综合师生之间的互相提问、完成实验报告、教师随时走动观察学生实验情况、实验考核、课堂点名以及制定自控实施手册按照条款逐次对照等多种方式, 既考虑到学生的感受, 又必须注意到实验各个环节和各种方式对确保实验教学质量和学生学习效果的作用发挥。

6 结论

经管类专业的实验教学是提高学生实践操作能力、提高学习兴趣、提升教学效果以及强化对相关知识理解掌握的重要手段, 尤其是《市场营销模拟实验》。我们应该在现有较为完善的外部质量监控体系的基础上, 设计出合理的教学质量自控体系, 有效配合外部的质量监控, 切实有效地实现实验教学的规范化和确保教学质量, 提升学生的学习效果。我们相信, 通过我们的努力, 一定能在质量自控的道路上探索出一条有效的真正全方位、全过程的教学质量控制之路来。

摘要：《市场营销模拟实验》作为市场营销类专业学生高年级阶段开设的一门综合实验教学课程, 在梳理总结学生专业知识以形成整体的专业知识体系和认知、培养学生专业实践操作能力与专业全局思维能力、感受真实的市场竞争及检验营销决策效果等方面具有不可替代的重要地位。该课程从实验要件建设到实验准备, 学校和相关部门实施了有效的外部质量监控, 形成了较为完备的质量外部监控体系, 有效确保了教学质量和学生学习效果。