斑马线教案范文

斑马线教案范文（精选7篇）

斑马线教案 第1篇

小班安全斑马线教案

活动目标：

1、认识斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、加强幼儿的`安全意识。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点、难点：

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备：

1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程：

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

斑马线教案 第2篇

第一课时

活动名称：《嘟嘟迷路了》

活动目标：

1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2、让幼儿分角色学讲故事。

3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。

4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画 活动重难点：

重点：

1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。

2、了解走失后寻路的不同方法。

难点：

1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。

2、让幼儿记住寻路的不同方法。

3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：

（一）、出示小熊吸引幼儿兴趣并欣赏故事：

——老师今天给小朋友们带来了一个故事，小朋友想听这个故事吗

——那你们先看看这张挂图上面有谁她们在干什么？（出示挂图）

——当当当！小朋友们你们说说图上有谁。他们怎么了？（老师说）

——我想问问小朋友们，你们平时喜欢听故事吗？（老师说）

——那你们想不想听听关于迷路的故事呢？（老师说）

——呵呵！既然小朋友们这么想听我的故事，我就开始讲了。（教师模仿嘟嘟讲故事）

——我的故事讲完了，小朋友们在认真听我讲故事吗？（老师说）

——我现在就要请小朋友来告诉我，嘟嘟迷路的故事里有谁呢？（幼儿：故事里有„„）

——故事里发生了一件什么事情呢？（幼儿：故事里发生了一件„„）

——小朋友回答的非常好，老师非常的喜欢你们，呵呵！（老师说）

结束部分：老师把故事在给小朋友讲一遍然后给小朋友讲，跟爸爸妈妈一起逛街的时候，不要放开爸爸妈妈的手，不要乱跑，听爸爸妈妈的 等....。

第二课时

活动名称：复习《嘟嘟迷路了》

活动目标：

1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2、让幼儿分角色学讲故事。

3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。

4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画 活动重难点：

重点：

1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。

2、了解走失后寻路的不同方法。

难点：

1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。

2、让幼儿记住寻路的不同方法。

3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：

（一）出示挂图，引导幼儿深入理解故事内容： ——你们喜不喜欢这个故事呀？（老师说）

——我还想讲一遍给你们听，你们还想听吗？（老师说）——把故事给小朋友讲一遍，然后问幼儿：你们还想听吗？

——可是我讲累了，我就请有一个小朋友帮我给小朋友再讲一遍，好吗？（老师说）

——小朋友就再老师的指导下给小朋友们讲一遍关于嘟嘟的故事吧！（教师说）

（小朋友讲故事，老师出示图片）

——小朋友们，x小朋友讲的好不好呀？

——好了，刚才小朋友也听了这么久的故事，现在老师要来问问小朋友了，嘟嘟是怎样迷路的呢？（幼儿：嘟嘟是„„）

——噢，嘟嘟发现自己迷路的时候是怎样做的呢？ 后来呢？（幼儿：嘟嘟发现„„）

——嘟嘟一路上经过哪些地方呢？（幼儿：嘟嘟一路上经过了„„）

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（幼儿：因为„„）

（三）、讨论：

——请小朋友分组和小朋友一起想想，讲一讲，在我们的生活中，除了嘟嘟经历过的地方外，还有哪些地方容易走丢呢？（4-5分钟）

——好啦，刚刚小朋友讨论的非常激烈，非常认真。

——现在老师就请几个小朋友来告诉大家在我们生活中还有哪些地方容易丢失？为什么容易丢失？（小结：因为这些地方人多，不熟悉等。）

——我们怎样才能不和家人走散呢？（小结：要紧跟爸爸妈妈，不到处乱跑）

（五）、布置任务：

——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸妈妈走散哦，如果迷路了，我们要向嘟嘟学习不害怕，努力想办法找到爸爸妈妈哦！

——请小朋友回家后要把这个故事讲给爸爸妈妈听！

第三课时

活动内容：斑马线

活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害 怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

第四课时

活动内容：复习斑马线

活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程： 请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

第五课时

活动内容：爷爷和我

活动目标：理解画面中孩子和老人的关系。感知歌曲中老人和孩子的亲情。用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动准备：儿歌：《爷爷和我》（请参见幼儿用书）。挂图：《爷爷和我》

活动过程：带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：——什么时候，和什么人一起散过步？ ——说说和家人一起散步时的感受。引导幼儿讨论走路时要注意什么？ ——散步时可能会发生什么危险？ ——要知道怎么样做才不会有危险。——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

出示挂图，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想： ——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！” 尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人怎么样走路的。

结束部分：请幼儿熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编词语，扮演 其他角色。

主题二 我会保护自己

第一课时

活动内容：我会保护自己

活动目标：仔细观察画面细节并理解画面重点。用完整，连贵的语言表述保护自己的方法。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并荀子其中一个画面说一说： ——发生什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

请幼儿对自己的学习单《我会保护自己》，用完整连贵的语言讲述“如果是你会怎么办”。

——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？ ——如果有大人来问路，你会怎么办？ ——和家长一起出去的时候，应该怎么样？ 情景剧：看到陌生人。

引导幼儿集体电平表演，说说自己的感受。

结束部分：看图话说《碰到陌生人》：提供相应图片，引导幼儿用完整的句子讲述。

第二课时

活动内容：我会保护自己

活动目标：仔细观察画面细节并理解画面重点。用完整，连贵的语言表述保护自己的方法。活动准备：幼儿用书，挂图。

活动过程：请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并荀子其中一个画面说一说： ——发生什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

请幼儿对自己的学习单《我会保护自己》，用完整连贵的语言讲述“如果是你会怎么办”。

——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？

——放学或在外面玩儿时，有陌生人要带你回家，你会怎么办？ ——身体的那些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？ ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？ ——统计自己打对了几个问题，打错了几个问题。情景剧：看到陌生人。

——老师扮演陌生人，请幼儿打扮小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人要给你吃东西”等情节。——引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

结束部分：看图话说《碰到陌生人》：提供相应图片，引导幼儿用完整的句子讲述。

第三课时

活动内容：古朗月行

活动目标：初步理解故事的内容。感受中秋之夜月儿的美丽，神奇。想象古时候儿童对月宫的懂憬和向往。活动准备：幼儿用书，挂图，月饼。

活动过程：和幼儿聊一聊有关月立案的传说。

月宫中有一座瑶台，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上还有一颗桂花树，嫦娥和玉兔一直在捣不死药。完整的朗诵古诗，并用浅显的语言描绘诗的大意。

——唐朝的大诗人李白写了一首诗，诗的名字叫《古郎月行》。说的是一个古时候的孩子飞到月亮上的故事。——有感情的念古诗，请幼儿倾听。——带着幼儿念古诗。

请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说： ——画面上有什么？

——夜空中的月亮是什么样的？请幼儿用诗句中的词语说一说。——玉兔和孩子在做什么？ 念一念古诗，尝一尝月饼。

中秋节是月圆人团圆的日子，这一天家人会在一起赏月，吃月饼。

第四课时

活动内容：复习古朗月行

活动目标：初步理解故事的内容。感受中秋之夜月儿的美丽，神奇。想象古时候儿童对月宫的懂憬和向往。活动准备：幼儿用书，挂图，月饼。

活动过程：和幼儿聊一聊有关月立案的传说。

月宫中有一座瑶台，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。月亮上还有一颗桂花树，嫦娥和玉兔一直在捣不死药。完整的朗诵古诗，并用浅显的语言描绘诗的大意。

——唐朝的大诗人李白写了一首诗，诗的名字叫《古郎月行》 说的是一个古时候的孩子飞到月亮上的故事。——有感情的念古诗，请幼儿倾听。——带着幼儿念古诗。

请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说： ——画面上有什么？

——夜空中的月亮是什么样的？请幼儿用诗句中的词语说一说。——玉兔和孩子在做什么？ 念一念古诗，尝一尝月饼。

中秋节是月圆人团圆的日子，这一天家人会在一起赏月，吃月饼。

第五课时

活动内容：我会小心

活动目标：仔细观察画面的细节。用清楚，完整地表达自己的见解。知道如何预防生活中可能出现的危险。活动准备：幼儿用书，挂图，小姑娘的图片。

活动过程：出示“小姑娘”的图片，激发兴趣：今天有个新朋友要激情我们到她家里去做客。

出示挂图《我会小心》的第一幅图片：在楼梯上。

——提问：我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结：楼梯要一级一级的走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。开门的时候要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝回家疼手的。

出示第二幅图片：参观厨房。

——提问：新朋友厨房里有那些东西？新朋友是怎么招待我们的？牛奶盒上写了什么？是什么意思？猜猜妈妈可能在对性朋友说什么？为什么？

——小结：喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，有没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西，可是小朋友还不懂得怎么用，不要太靠近！烫伤可就糟糕了。出示第三幅图片：参观客厅。

——提问：客厅里有什么？仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结：客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！插头也不能随便乱拔。出示第四幅画：到浴洗洗手。

——提问：到浴洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什 么？看看浴室的地上铺了什么？为什么要铺？

——小结：浴室的水龙头一边是冷水一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑才不会滑倒。

今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。

主题三 洞在哪里

第一课时

活动内容：洞在哪里

活动目标：在活动中体验和同伴一起找洞洞的乐趣。能尝试以小组的方式介绍自己发现的洞洞。活动准备：彩笔，放大镜，幼儿用书。活动过程：观察脸部的动。

出示放大镜，引导幼儿透过放大镜观察教师脸上的洞激发幼儿探索的乐趣。

分组寻找洞并记录发现的洞洞。第一组，寻找教室里的洞洞。

第二和第三组，寻找户外环境中的洞洞。

——幼儿记录：把自己找到的洞洞，用绘画的方式记录。分享成果。

——小组分享：请幼儿将自己找到的洞洞在小组内交流并讨论，集体交流时运用本组介绍的形式。

——集体分享：请各组张贴展示找到的洞洞，说说“我在那里找到的洞洞”并介绍洞洞的用途。

第二课时

斑马线见证交通文明 第3篇

对于悬在空中的交通信号灯, 许多机动车驾驶人视若无睹, 对于划在地上的人行横道线, 多数机动车驾驶人更是视而不见, 以至于机动车闯红灯、与斑马线上行人抢行现象司空见惯。

机动车驾驶人无视交通信号和行人安危, 不仅仅只是让斑马线上的行人担惊受怕、提心吊胆, 车撞行人、血染斑马线的惨痛事故, 亦在不断发生。如2009年5月7日和8月4日, 发生在杭州市斑马线上的两起恶性事故, 造成2名风华正茂的年轻人死亡, 肇事驾驶人胡斌、魏志刚也分别被判处3年和2年3个月的有期徒刑, 两案曾引起社会舆论的广泛关注。然而, 其中的教训并未引起一些驾驶人的警醒。

青春斑马线 第4篇

“摩羯座”女生

我是一个快乐、爱幻想、爱做白日梦的女生,我很喜欢玩占星卜的游戏。我的星座是摩羯座,但摩羯座的人应有的好沉默、对工作认真负责的特点我一点都没有。我不是淑女,同学们都这样说。在老师和同学眼中我是个咧开大嘴高声说笑的乐天派;在父母眼中我总长不大,爱吃零食,爱撒谎,并且习以为常。每天,大量的学习任务压在身上,可我还是偷偷地看小说,到老师办公室“喝茶”是家常便饭,所幸的是成绩还马马虎虎。妈妈交给我每天一小时的钢琴弹奏任务,我总是跟她磨洋工,几经努力,终于减少至每天半小时,所幸的是我在县里还拿了个小奖。郁闷的是,老师、妈妈的脸上总不见对我的微笑!

“芒果”友谊

芒果那种甜甜、滑嫩、爽口的味道总是让我迷恋。因为芒果,我交到了好朋友。我的朋友小K也很喜欢吃芒果,我俩每天都形影不离,一起听歌,一起写作业。当然,我们也曾为一个问题上的意见不同而打冷战,冷战期间我们彼此都不说话,碰见了也绕道而走。令我郁闷的是我的大嘴巴在这时也“冷却”了,张不开,想说句“对不起”真不是件容易的事情。我终于忍不住在一个芒果上写了“SORRY”,放在小K的书包里面。终于,这个芒果解开了我们之间的结,我俩都开心地笑了。以后我们经常一起买芒果吃,甜甜的芒果汁滋润着我们的心田。友谊需要彼此的谅解,交上一个朋友不容易,得到一个知己更难,不要轻易放弃友情。

简单爱

曾经的我们总爱趴在学校栏杆上,看着天,在阳光下轻轻吟唱:“我想就这样牵你的手不放开,爱能不能够永远单纯没有伤害……”曾经我们对简单爱心存向往,渴望得到自由。没有想到在成绩滑坡的背后,总是隐藏着老班的眼睛,是那么锐利。老班的嘴巴是那样尖酸:要再如此,家长请来。于是我注视着他的背影,看着他收拾书本走出教室。心中暗自怪老班多事,怪他小题大做。从此,我的大嘴巴喜欢上了沉默,后来我把钢琴弹奏的时间增加到了一个小时。再后来,我的成绩直线上升。妈妈说:“女儿你真棒!”老班问:“你是‘摩羯座’女生吧?”我很开心,张大嘴巴拼命地笑了一通。

在青春的斑马线上,我很怕像过往的车辆,只顾疾驰,却遗忘了一路风景。有人说,成长只带来马不停蹄的忧伤,但是我觉得忧伤也是一道青春的风景,我们不摒弃忧伤,因为它催人成熟。

点评:青春是一道明媚的忧伤,青春期的孩子感情细腻丰富,容易忧容易愁,但是忧愁中渗透了对人生的思索。文章写了青春期的三种淡淡的忧伤:学习生活的、友谊的、朦胧情感的。文章前后呼应,以在斑马线上看见疾驰的车辆有感,又以斑马线上的思索结尾,亮出主题:忧伤也是一道青春的风景,不能摒弃忧伤。

小班安全教案《认识斑马线》 第5篇

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班安全教案《认识斑马线》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班安全教案《认识斑马线》1

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

背景图（马路）、斑马图片、斑马线活动过程：

一、故事导入1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

教学反思

反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

反思二：游戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

小班安全教案《认识斑马线》2

活动设计背景

大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。

活动目标

1、认识斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备

1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）

2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学反思

反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

反思二：游戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

小班安全教案《认识斑马线》3

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的`重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图（马路）、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

教学反思

反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

反思二：游戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

小班社会教案斑马线1 第6篇

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容PPT

活动过程：

一、游戏：过马路

1、师：今天老师带小朋友们去外面郊游，去的路上会经过一条斑马线。

2、组织幼儿到操场上，教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

3、请一个老师手持信号灯，站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

游戏规则：用报纸制作斑马线在操场上设置一小段，让幼儿们注意要签着大人的手过马路，要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

二、故事导入：

1、播放PPT，讲述故事“有一群快乐的„„„„主动放慢了速度”。

1）今天有一群小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法„„就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、认识有关安全的标志

1、请你们看看她们这些人在干什么？这么做危险吗？

2、师小结：在马路上，到处都能看到这些标志，我们作为社会的一位公民，一定要从小就懂的遵守交通规则，过马路要走斑马线、人行道等。

斑马线教案 第7篇

活动设计背景

大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。

活动目标

1、认识斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

教学重点、难点

1、重点：认识斑马线

2、难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备

1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的`斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学反思

反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

反思二：游戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。