幼儿园大班秋季健康教育工作计划

幼儿园大班秋季健康教育工作计划（精选9篇）

幼儿园大班秋季健康教育工作计划 第1篇

一、工作目标

1.不断完善后勤管理工作，健全我园的卫生保健制度;不断提高保健质量。

2.严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，严防食物中毒。

3.做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标。

4.严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作。

二、具体措施

(一)保健工作

1.做好本学期插班幼儿的各项保健工作，把好本学期新入园幼儿的体检关。做好在园幼儿的测量身高、体重工作，并做好评价、汇总、登记、统计，掌握全园幼儿生长发育动态及健康状况，对于体弱幼儿建立管理档案。

2.协助班级老师做好幼儿日常卫生行为习惯的培养。

3.每月组织保育员培训，对保育员进行定期的业务培训、学习。提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。

(二)安全工作

1.努力做好安全保护工作，严格执行园门开关制度和幼儿接送制度，防止意外事故的发生，开设安全知识专题讲座，针对一些常见问题向幼儿介绍自我保护的方法，提高幼儿自我保护能力。

2.发生小伤小病及时进行简单处理：如清洗伤口，涂上药水等，情况严重的进行简单处理后及时送至医院治疗，有外伤事故实事求是做好记录。

3.保健室药品标签清楚，消毒药品保管好，防止用错药。

4.妥善保管理医疗器具和日常药品。

(三)卫生消毒和健康检查

1.严格把好晨检关，做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。

2.建立健全室内外环境清洁制度，认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;定期检查和不定期检抽查相结合，检查结果及时反馈。

3.幼儿饭前便后用肥皂流水洗手，培养幼儿良好的卫生习惯。

4.做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常规及时清洗、消毒，季节交替时期，流行病期间做好加强性消毒。

5.注意幼儿的五官保健，培养幼儿良好用眼习惯。

幼儿园大班秋季健康教育工作计划 第2篇

本班现有幼儿43名，男孩22名，女孩21名。我班大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活卫生习惯已养成，生活自理能力及有一定的安全保护意识。我班的孩子特别喜欢玩游戏，看图书，听故事，会用普通话积极与人交流，能大胆地表现自己。也对身边常见事物和现象的变化规律很感兴趣，会运用多种感官方式进行探索活动。但是，孩子的倾听的习惯还需要加强，同伴间的分享合作有待于进一步提高。

二、主要工作重点

（一）班级工作管理目标

1、安全：

知道必要的安全保健常识，学习自我保护。

2、教学：

（1）健康：具有良好的生活卫生习惯、初步的公共卫生习惯和生活自理能力。

（2）语言：培养幼儿良好的倾听习惯，能用普通话在集体面前大胆讲述。

（3）社会：愿意与人交往，学习解决一些同伴间矛盾的方法。

（4）科学：对周围事物的变化敏感，对大自然的现象有兴趣。

（5）艺术：喜欢参加艺术活动，并能大胆表现。

（二）加强常规训练，鼓励幼儿自律，形成优良班风。

但在自律方面还表现得不够理想。在开学时，总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹，一不小心就有人来告状，说：“某某小朋友打人了。”为了消除这一现象，我们共同商量对策采取了以下做法：

首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应该遵守的日常行为规范，懂得常规的重要性。通过组织幼儿讨论：如果没有常规限制会怎样？让幼儿在自己的自由发言中发现常规的重要性。其次，在班内评选常规好孩子，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情。最后，每天对班内的一些优良表现及时表扬，鼓励幼儿自觉形成自律。

（三）积极开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。

为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更加喜欢幼儿园，我们班在园及年级组的领导下，积极参加了一些竞赛活动，自己班内也开展了许多小朋友喜爱的`活动，促进了幼儿的思维发展，形成了强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋发向上的精神风貌。

（四）做好家园合作工作。

1、继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。

2、以幼儿园为核心，开展好各类家园合作活动。

3、做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习计划、学习内容以及有关幼小衔接的教育文摘。

4、为有效做好幼小衔接工作，从本学期开始，我们就开始向家长推荐，指导家长更加有效地为孩子升入小学作准备。

5、为了让幼儿的兴趣和爱好有更好的展示和提高，我们制定了丰富多彩的“快乐餐前活动”，有游戏，有学习，有表演，有练习，有娱乐。

6、采用多途径、多方式的家园联系，真正让家园互动起来，为幼儿的进一步发展做努力。（幼儿成长档案，家长座谈，教师家访，家园联系，家长会，幼儿园开放活动等等）

幼儿园大班品德教育之我见 第3篇

首先, 对于幼儿能力较强, 已基本具备较好行为习惯的, 在教育时, 我以此为典范利用公众活动对其好的行为习惯, 进行讲评、鼓励给予充分肯定, 进一步增强幼儿的自信心, 使之成为别人学习的楷模, 激发幼儿荣誉感, 促其更加进步。

其次, 对于在日常生活的各方面均表现出聪明、灵活、能力发展水平均衡的幼儿, 给予其正面的引导。因为孩子毕竟是孩子, 他们有其幼稚、顽皮的一面, 如:我班的申大卫小朋友, 他聪明、活泼, 各方面能力很强, 但很调皮。有一次, 他很喜欢一个小女孩手中的小汽车橡皮擦, 就不管三七二十一, 冲过去抢了过来。我当时没有批评他, 而是走过去采取正面指出的方法。我说:“你这样做很不对!想要别人的玩具要和小朋友去借, 也可以协商一起去分享, 小朋友之间应该互相关心、互相照顾、互相帮助, 你今天这样做老师很不高兴”。他看见我非常认真严肃, 难为情地低着头说:“老师我错了, 我把橡皮擦还给她”。他马上还给了小女孩, 又说:“你还生我气吗”?我想了想说:“我相信你, 一定能改正错误, 今后如果你不再犯同样的错误, 那我就不生气, 我们还像以前一样是好朋友, 好吗”?他听了很高兴, 伸出小手和我拉勾。后来, 他果然再没犯类似的错误。

再次, 对于幼儿能力一般或稍差一些, 没有主见、听别人指使的, 对待这种幼儿我认为最可行的教育就是采用榜样示范法。有一次, 我班郝宇轩小朋友把上厕所的小朋友堵在厕所里不让出来, 经调查, 是受另一名小朋友指使的, 于是, 在集体活动时, 我讲了一个主人公非常热心、关心别人的故事给幼儿听, 讲完后, 我有意请这两名小朋友有针对性地回答了几个问题, 他们的脸马上红了。回答中他们说道:“应该向主人公那样关心别人, 别人说的话都要动脑筋想一想是对是错”。对此事, 全班小朋友都谈了自己的看法, 从而强化了幼儿正确的道德行为的认识。

最后, 还有一种是能力水平低下、自控能力较差的幼儿, 利用讨论、评价的方法, 效果可大有提高。如:有的幼儿在自由活动时间, 总是乱拖乱摔小椅子、乱敲打桌子, 并在集体活动时不认真听讲。对此, 我连续几次召集幼儿在旁边站着, 让幼儿观察活动室的一片狼藉后, 让幼儿讨论。小朋友你一言我一语地说了许多道理。通过讨论, 小朋友们一致认识到不该这样做, 尤其让有这些习惯的小朋友都说了说, 他们表示今后要爱惜桌椅和室内玩具等其他财产。经过几次有针对性的讨论, 几乎没有小朋友再乱摔椅子、玩具的现象了, 并且每次自由活动后都争着帮老师整理活动室, 常规教育效果也自然好多了。

另外, 我还优化教育环境, 把德育教育渗透在环境创设的每个环节中。美国教育家班杜拉认为:人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的, 而是由它与环境相互作用的结果来决定的。为此, 我们重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。教师们改变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点, 考虑大班幼儿全面发展的需要和不同个性的差异, 为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。

在我们幼儿园, 教学楼一楼的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面, 渲染了友爱和平的气氛;走廊上, 悬挂着富有地方特色的剪纸作品和京剧脸谱, 楼梯口张贴着遵守规则的各种标志, 每个活动室门口展示的是孩子们设计的画。环境作为一种工具, 辅助教师进行道德情感和道德认知的教育, 使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。

教育环境中渗透德育内容, 往往是一种无声的教育, 而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。如:“东方雄鸡图”———中国地图, “可爱的家乡、可爱的祖国”展览等, 幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中, 熟悉了可爱的家乡, 熟悉了伟大的祖国, 了解了家乡、祖国各地的特产, 从而自然地激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感。大班教师与幼儿用灵巧的手, 剪出各种图案、窗花, 制作宫灯, 体验了民间文化带给大家的乐趣。

以上是我在实施幼儿德育教育中的几点粗浅的体会。以上各类情况的教育, 还必须有家长的密切配合, 好的习惯需要教师和家长, 乃至整个社会的共同的教育和培养。还是那句老话:“少成若天性, 习惯成自然”。一方面, 孩子从小不培养好习惯, 就必然形成坏习惯, 坏习惯形成了, 再改就很难。另一方面, 在孩子小时候加强德育教育, 与孩子天真无邪表现并不矛盾, 越是懂礼仪的孩子, 越能获得自由发展的广阔天地, 因为他们是受人们欢迎的人。

摘要：俗话说:“三岁看大, 七岁看老。”幼儿期是养成良好行为习惯的重要阶段, 由于幼儿来自不同的家庭, 受不同环境的影响, 其性格、行为习惯各不相同, 而幼儿期又是可塑性较强的时期, 所以实施德育教育, 培养幼儿良好的行为习惯, 需要教师在平时琐碎而细小的工作中不断去引导、培养、强化。

幼儿园大班秋季健康教育工作计划 第4篇

关键词：微教育；幼儿园；大班；班级管理

概念界定：

微教育：是指在信息化、云计算、移动互联网的基础下，教育者利用身边的碎片时间，通过手机、平板电脑等借助于互联网对受教育者进行的系统的、全面的身心影响活动。与传统教育相比具有信息化、多元化、时效性、综合性、不受时间、地点影响等特点。而本文在这里所说的微教育，是在幼儿园中一日生活的各个环节，班级中的三位（幼儿、教师、家长）进行“微妙，微小”的教育，将教育措施，教育意见在细化，进行细节教育，从而达到教育的目的。

问题提出：

在当下随着二胎政策的开放，孩子越来越多，家幼矛盾已成为街头巷口经常议论的话题。造成这样尖锐的原因，除了个别有损师德的教师之外，多数应该是家幼沟通出现了问题，造成家长与教师之间的误会。因此班级管理工作已成为各个幼儿园教研活动的主流内容，在班级管理中，教师与幼儿之间，三位教师之间，与家长之间三种关系，三种人群俨然已成为班级中的重要组成部分，因此如何做好班级管理工作，已成为幼儿园带班教师必修课，已成为教师天天谈，日日念，可有时还会出现个性化问题的无奈的一门学问。本文通过自己在用“微教育”开展班级管理工作，让幼儿在为教育中更自主，让家幼更透明，让三位一体更有实效性。

研究对象：

大四班34名幼儿，三位教师以及幼儿的家长。

研究策略：

一、良好的氛围，是班级管理优化的前提条件。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：环境是重要的教育资源，有效利用教育环境，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。幼儿的发展是在与周围环境相互作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿心理建立安全感，产生愉快的心理感受；有利于调动幼儿活动的积极性，有利于促进幼儿身心健康发展，还有助于发挥幼儿个性和潜能。所以教师应为幼儿创设良好的心理的环境和生活环境，让幼儿在温馨的环境中快乐生活，自由发展。

（一）三位教师一家亲，收获同伴的心。

在一个集体中，班级就好比是一个家庭，而三位教师就好比家庭中的爸爸和妈妈，幼儿就是家中的孩子，因此家庭稳固的前提就是爸爸妈妈和孩子们一家亲，不分彼此。班上两位教师每天相处的时间比较长，要做好班级繁杂琐碎的方方面面工作，教师之间就必须相互尊重、坦诚相待。俗话说，尺有所长，寸有所短。每个人都各有所长，尊重是拉近彼此关系的纽带，两位教师要彼此互相尊重，创设一种想说，敢说，愿意说的和谐氛围，建立一种平等、宽松、自主、温馨的班级工作氛围，确保班级各项工作顺利开展。

（二）爱字当头，捕获家长的心。

教育应捧着一颗心来，不带半根草去，所以教师是无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成良好的师幼关系，才能更合理的對幼儿实施教育。在教师心理，每个幼儿都是一朵小花，同样需要关注与浇灌，所以师幼之间是平等的关系，并没有高低之分，所以我们常说的蹲下来教育，不只是形式上的平等，应该从内心的平等才是最重要的。当教师真正这样做的时候，自然收获家长的心，家长眼中就会看到良好的班级氛围下的平等、尊重与和谐，自然赢得家长的心。

（三）良好师幼关系，收获幼儿的喜爱。

孩子是存在个体差异的，每名幼儿的合作意识，积极参与活动的积极性是不同的，所以教师对幼儿的关注程度也应该随着幼儿的差异而变化。当在了解全班幼儿的基础之上，在选择近阶段主题活动的时候，我们更应该是从孩子们的兴趣入手，而不是教师的虚荣心的时候，孩子反馈回来的是惊喜与满足，孩子表现是积极与专注而不是懈怠与走神，所以无论活动的开展，环境的创设等等，听听孩子的想法，看看他们的建议，因为这个班级中真正的主人是他们，让他们生活的快乐才是有真正意义的，所以满足孩子的需求，回应他们的兴趣，方可收获他们的心。

（四）情系担当，收获领导的心。

在我们这样一个市级示范幼儿园中，当然我们的牵头人，我们的大家长就是我们的领导老师，当一个任务接一个任务而来的时候，我们眼中应该看是领导的信任与褒奖，正是他的这份信任，才使得我们有了这份担当，也正是这些人的保驾护航，才使得我们敢于大步阔途，去探索去尝试。当今不乏安于现状的教师，眼中的苟且胜过诗和远方，只需沉淀下来，找回当初初入职场的初心，不免看出身上闪耀的责任和责无旁贷，所以敢于“担当”让同伴看到我在班级中闪耀的力量，心怀担当让领导看到我的执着，正是一个教师在班级管理中的基础，也是同伴及班中幼儿可以依靠的臂弯。

二、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

幼儿园工作繁琐复杂，再优秀的老师也难以独立完成。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，所以要顺利地完成班级工作，引导幼儿养成良好的行为习惯，教师之间一定要勤于沟通形成合力，班级工作才能更有实效。

（一）三人统一战线，协作实施。

在开学初，班中三位教师集体根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《细则》的要求，从本园的办学特色，以及园所资源并结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的班级工作计划，三位教师共同献计献策，要在计划中明确学期、每月、每周的工作重点以及相应的工作措施。两位老师对学期、月、周目标都要做到心中有数，并根据幼儿的表现进行及时的调整，以确保各项活动顺利开展，有效达成目标。

并将计划分块一一落实到每位教师的身上，责无旁贷。

（二）分工明确，共同承担。

在班级这个大家庭中，三位教师这个大家长应负责班级里的一切事务，是班级管理工作的共同承担者。老师的分工由主班和配班组成。每个人都要按照教师的岗位职责，承担起自己在班级中的本职工作，这样分工明确，在各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，才能配合默契，也就是我们通常说的“小分工，大合作”。使班级工作形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。

三、整合班中“微教育”点，幼儿利用零散时间自主学习。

幼儿一日生活处处是教育，将过渡环节，生活环节以及早来园晚离园等零散时间，统统整合出可实施教育的点，将这些微教育利用环境指示图体现出来，幼儿可根据图文并茂的形式，自主学习。

在实施过程中，三位教师意见一致，要求统一，这样会达到事半功倍的效果。幼儿在活动中自主学习更多“微教育”时间自主活动，自由完成，在零散时间中习得更多本领。

（一）掌握规则是前提。

《纲要》中指出，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。所以在过渡环节这样的零散时间，教师不应在组织整齐划一的集体活动，而巧妙的利用这样的时间，让幼儿进行自发的微教育，是另有一番滋味的。因此再这样的活动之前，和幼儿共同商讨规则，让每名幼儿都了解这些时间我们要遵守哪些规则，并将这些规则熟记，这样就为幼儿在这样的时间提供了保障，幼儿便可以利用零散时间自发的进行游戏和自己感兴趣的探索活动，而不是教师统一的集体行为制约着幼儿。

（二）开放各个场所、区角，让幼儿继续创造。

在这样的零散时间下，在这样微教育的模式下，幼儿可以自主的进行自己游戏，自给自足的自我教育，这也是处处是教育的闪光点。

1.合理规划出短时间游戏、探索的场地。

我们和幼儿共同商讨，在这样零散时间下，短时间里我们可以去哪些场所进行哪些游戏，孩子们通过小组讨论，自由交谈，总结出班中的各个区角以及生活准备都是可以成为短时间游戏的场地，因此结合幼儿的想法教师的合理建议，我们将班中的所有场所、玩具、材料全部对幼儿在零散时间开放。以鼓励幼儿继续探索和学习。

2.鼓励幼儿先生活活动后，继续完成活动区任务。

在这样的开放时间里，有人说这不又等同于区角游戏了吗？其实不然，在这个区角游戏评价结束以后，我们鼓励幼儿先进行生活环节，当生活环节结束之后，孩子们进行区角游戏评价之后的相关游戏，这样他可以继续完成区角游戏遗留下的任务，提升幼儿的坚持性，可以将自己的作品根据教育评价再加改进，甚至再加工可以说是对幼儿游戏水平的提升，这不正是满足幼儿游戏评价后的再跟进嘛！

3.不想说话时，可以不说话。

在这样开放的过渡环节，有的幼儿也会感到疲劳，心情复杂，于是这个时候幼儿可以自主的进行放松或者防控，在独处的角落自行的调节自己，也就是所谓的不想说话时，可以不说话。总之，这样的微教育就是在让幼儿自主学习中，充分满足幼儿个性化需求。

（三）微教育日记，如影随形。

在幼儿进行微教育后，幼儿还可以将自己的收获和感受记在当天的日记册中，也可以根据自己的意愿和想法规划下一次的微教育流程，也可以和其他教师，幼儿分享自己今天教给自己了什么本领，自己探索出了什么，自己的收获是什么，这样的微小的教育是实在的， 有实效的。

四、微教育下的家长工作，具体而细致。

《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动參与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，一个班级管理工作成功与否，还要看家长参与班级建设的程度，以及家长对班级工作的支持，家长工作是班级建设中的重要组成部分。

（一）以细致，感化家长。

在建立良好的家幼关系中，有一个重要的条件，就是教师要有心，这个心是对幼儿的心，只有教师给予幼儿无微不至的照顾和关爱后，家长才会理解一些生活中的磕碰，一些措手不及的小事故，所以平心而论，只有教师将对幼儿的照顾和生活关爱细化，让家长听得见，摸得着，才会对教师宽容，对教师信任，对教师放手。以细致的照顾，体贴的关怀才会赢得家长的心。

（二）以“唠叨”，赢得家长。

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展，就是两个‘教育者—学校和家庭，两者不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”由此不难看出，用心沟通是家园共育的良策。用心的“唠叨”不免也是一味良剂，当然这样的唠叨都是细小，细微，细处的。我们要根据孩子在一天中的表现和家长情景再现，当然叙述的过程一定要是完整，精细的，不能三言两语，要唠唠叨叨，细致入微的分析，让家长仿佛看到了孩子今天在班中发生的事情，这样，家长会更加肯定教师的关注与观察，这样的“唠叨”是有说服力的，家长爱听。从而家长才愿意配合教师的各种要求和措施。

（三）以“微教育”给家长支出教育策略。

在当今的家庭教育中，由于生活方式，工作环境，家庭背景，家长学历等方面的不同，一些家长对孩子的学习习惯、学习方式不了解，更不知道如何教育孩子。有的对教育孩子的方式不恰当，有的祖辈教育幼儿过于溺爱，有的实施“放养式”。而老师是有一定育儿知识的专业人员，所以在与家长交流时，一定要利用我们的专业知识，结合孩子的自身特点，通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，遵循循序渐进的教育规律，掌握正确的育儿方法。以小而妙的“微教育”给家长，让家长在家庭中尝试，从而达到家园共育的目的。

班级工作管理，是一门学问，是每位一线教师一生所要学习的内容，它平凡可不平庸，需要一步一个脚印实实在在的前进，真真正正落实到幼儿身上。在信息化，云时代的大背景下，让我们潜下心来，静静的收集零散时间，进行“微教育”再跟上时代步伐的同时，将过程走实了，将路走坚固了，这样来的人，才会有更多，更安全的路可寻，可走。

参考文献：

幼儿大班秋季工作计划 第5篇

幼儿发展

成功经验：

1、通过开展“全园幼儿期末汇演暨大班毕业典礼”活动，幼儿的艺术表演能力加强，家长满意度高。

2、通过“故事大赛”幼儿的语言的表达能力得到进一步提升。

不足：

1、大班幼儿在幼小衔接方面要加强练习，可以针对家长不同的需要制定不同的计划。

2、幼儿在生活习惯的培养需要长期坚持和培养。

教师现状

成功经验：

1、有一支懂得善于工作的班主任队伍，如合理利用家长资源积极为班级的主题课程服务。

2、教师创新意识强，对幼儿园的大型活动的策划能提出新颖的方案并实施

不足：

1、主题课程的课程实施时较浅，不深入。

2、新教师的带班能力一般，需加强。

保教工作

成功经验：

1、六一活动有特色：爸爸妈妈的童年、幼儿故事大赛、亲子手工大赛、世界儿童馆，既体现了以儿童参与为中心的理念，又体现了我园国际多元文化的特色。赢得了家长们的良好口碑。

2、大班毕业典礼有惊喜：通过舞台表演、毕业告别仪式、班级告白party等多种形式给大班幼儿在幼儿园留下了美好的回忆。

3、区域工作与主题相结合，鼓励老师利用家长资源制作与主题相关的个探材料，投放到区域中，形成积极、正面的家园沟通环境。

不足：

1、教师的团队的管理需要更智慧，如何形成高效、正面、创新的团队，需要进一步研究

2、不断提升对班级主题课程、个探课程的实施的指导，提升教师的教育教学水平。

家长工作

成功经验：

1、家长义工积极主动，与老师共同协作为班级的课程、活动出谋划策、制作材料、积极配合，形成了良好的家园合作氛围。

2、班级通过微信、学信等现代化工具，及时的向家长宣传幼儿在园的生活、学习等情况，让家长随时能看到幼儿在园的学习生活。

不足：

1、离园时家长带接送卡接孩子的习惯要加强。教师要及时做好沟通和协调工作。

2、针对行为较特殊的儿童的家长，教师在沟通的技巧和艺术上需要多学习。

二、本学期工作指导思想

以国家文件《纲要》、《指南》为指导，不断提升幼儿园的教育水平，通过多种活动提升教师的专业能力，如“师德大赛、技能大赛”等，为幼儿的成长提供优质的服务，为孩子的一生种下幸福的种子。

认真落实为明幼教总部的“保教321”的工作要求，重视幼儿一日活动经验的积累和提升，合理安排幼儿的一日活动。

在扎实的教学基础上，开展丰富多彩的大型品牌活动，拓展幼儿的生活经验，让孩子成为一名“世界儿童”。

三、具体工作目标及措施安排

幼儿发展方面

目标：通过各种课程的实施，建立幼儿良好的生活习惯、学习习惯和安全意识，毕业班可制定有针对性的幼小衔接计划。

1、建立良好的生活习惯

措施：

（1）教师提前熟悉为明幼教的“幼儿护理细则”，做到熟记于心。

（2）通过半日观摩活动，按照“护理细则”的要求，促进幼儿建立稳定的、良好的生活习惯。

（3）通过家园联系本，每半个月一次与家长反馈交流幼儿的生活习惯的情况，以便达到家园共同培养一致性。

2、建立良好的学习习惯

措施：

（1）利用业务学习和园本教研讨论：良好的学习习惯包括哪些？

（2）通过课程观摩活动，检查各班幼儿的学习习惯的培养情况。

（3）通过家长开放日活动向家长展示幼儿良好的学习状态和习惯。

3、建立幼儿的安全意识

（1）开学初和放假前设立安全教育周

（2）每班设立“新闻播报”，培养幼儿关注新闻，建立安全意识。

（3）园内组织各种安全防护的演习，如“防拐”、“消防”等。

（4）幼儿与家长制定安全手抄报，家园共建安全防线。

（5）教师在日常生活中多观察幼儿在适宜时机提供安全教育。

4、幼小衔接

毕业班开设“幼小衔接加强班”即幼儿除了在平时的学习中学习幼小衔接的内容外，如果家长希望特别加强的，还可以上班级的“加强班”，以满足不同家长的需求。

教师发展方面

目标：熟悉《纲要》、《指南》，在正确的教育理念的引领下，能根据幼儿年龄特点设计合适幼儿的教育活动，创设符合幼儿年龄特点的教育环境，引导幼儿自主、快乐的学习。同时，通过组织各种大型活动，提升教师的活动策划和组织能力。

措施：

（1）制定“新教师”课程培训计划，“骨干教师”观摩培训计划。

（2）通过多种途径，鼓励教师积极参加教师技能比赛，不断提升教师的授课水平。

（3）以年级组为单位进行主题活动集体备课活动。

（4）园内结合“保教321”，开展区域活动观摩、主题活动观摩，半日活动观摩。

（5）设立“优秀策划奖”，鼓励教师针对大型活动提出创新建议。

保教工作方面

目标：加大培训力度，提升教师的专业能力；科学工作，设立年级教研组，实施分组自治，又统一管理，形成有序的团队工作氛围；幼儿园品牌活动创新开展，提升家长的对幼儿园的美誉度。

（1）制定分层次的教师培训计划。

（2）对园所薄弱的主题活动实施进行专项的集体备课或教研。

（3）结合保教321进行区域活动观摩、主题活动观摩、半日活动观摩、环境评比。

（4）提前将全园的工作进行梳理，并制定逐周的工作安排，让教师工作更有条理。

（5）设立“优秀教研组”评比，激励教研组长更智慧地开展工作。

（6）设立“大型品牌活动智慧囊”，提前对幼儿的品牌活动进行策划、构思。

家长工作方面

目标：与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

1、提升家长的安全意识，做好接送园的安全工作

措施：

（1）新生家长会，园方向家长说明幼儿园的安全工作，并引导家长配合完成。

（2）各班在新学期家长会上，向家长宣读幼儿园家长安全责任书，并签名。

（3）将家长是否卡接幼儿，作为班级的绩效考核的内容之一，督促家长带卡接送。

（4）对于班级有个性的幼儿的家长沟通，保教干部与教师一起与家长沟通，以便达到沟通的有效性。

2、建立早教沟通网上平台，供家长间相互交流育儿经验为年青妈妈提供支持和帮助。

3、重视家长开放日活动，把它作为幼儿园对外宣传最重要的途径。

（1）家长开放日计划提前给教研组长审核、然后保教干部审核，最后形成合适的班级开放日计划。

（2）保教干部提前到班级观摩活动，并提出整改意见，以保证班级以高质量的开放活动展示给家长。

幼儿园大班秋季学期工作计划 第6篇

1. 担任幼儿教研组组长。

2. 担任幼儿小班班主任兼代本班的语言、数学、社会、科学、健康、艺术课程。

二、工作目标

教研工作目标：

1. 充分发挥教研组长的管理能力，调动各班教师的工作积极性，带动班级工作共同进步，加强日常工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。

班级管理工作目标：

1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午检工作，防止危险物品入园，每次活动前进行安全教育，创设良好的生活环境，提高幼儿的自我保护意识和能力。

2. 做好日常保健工作，保证幼儿健康成长。

3. 做好卫生消毒工作，防止传染病流行。保持教室通风，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。

4. 定期针对幼儿实际情况主动及时地与家长及时沟通、联系，交流教育心得。

5. 建立家庭与幼儿园的联系机制，保证联系渠道畅通，共同处理好幼儿在园内的突发事件。

班级管理措施：

1.把文明礼貌融入幼儿的一日生活中

2.日常生活中注意加强对幼儿生活卫生习惯的教育与培养，帮助和提醒个别幼儿。利用“家园之窗”和家长随访工作，共同培养幼儿形成良好的行为卫生习惯。

3.提供每个幼儿为集体做事的机会，如参与环境的布置、整理、清洁和做值日生等，使幼儿体验到完成力所能及的任务后受到关注和鼓励的满足感。

4.从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，集体教育和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

5.做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子

各领域的教育目标

健康领域：

(1)保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生习惯和生活自理能力。

(2)养成良好的饮食习惯

(3)进一步认识身体的主要器官及其重要功能与保护方法

(4)认识安全标志，学习主动遵守交通规则，有初步的自我保护能力。

(5)能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑

(6)能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作;能听信号循序得集合、分散、整齐队列、变换队形、能随音乐节奏有精神地徒手操和轻机械操，动作有力、到位。

(7) 热爱并能积极参加各种身体锻炼活动，初步自觉养成参加体育锻炼的习惯。

语言领域：

1.倾听

(1)在生活和各种活动中，能有礼貌、有耐心地听别人说话，能辨别声调和语音的不同变化。

(2)能理解并执行复杂的多重指令

2.表达

(1)能正确地运用普通话，大胆、主动、热情、有礼貌地正确使用各种词汇，能用正确的交流方式与人交谈。

(2)能独立地朗诵诗歌和讲故事

(3)在生活和各种活动中，能有顺序、连贯地表达自己想说的话和想做的事

(4)在生活中和各种活动中，能通过观察比较全面地讲出实情的完整过程。

3.阅读

(1)在早期阅读活动中，对认读文字非常感兴趣，并乐意和主动学常见的汉字

4.前书写

(1)小肌肉的协调能力发展和首演配合的能力发展较好。

(2)图形的观察和辨别能力，初步认识汉字的间架结构和书写风格。

(3)学会正确的握笔方法和坐姿，能书写自己的名字和简单、常见的独体字。

社会领域：

1.主动和准确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往。

2.主动照顾、关心中班和小班的小朋友。

3.学会控制自己得到情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。

4.了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

5、初步了解我国的民族，初步了解我国主要的物产，具有爱祖国的情感。

科学领域：

1.帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及环境的相互关系;

2.帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关心的感性经验，形成四季的初步概念;

3. 引导幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验;

4.使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力;

5.激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度;

6.使幼儿喜欢并能主动参与、热衷于自己的科学探索活动和制作活动;

7.培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和态度。

艺术领域：

1.欣赏：

(1)学习欣赏感性趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，积极主动参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

(2)欣赏感受作品中形象的造型美、色彩和色调及其情感表现性、构图的对称、均衡、节奏与和谐美

2.绘画

(1) 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的乐趣。

(2) 会恰当的使用颜色来表现自己的情感。

3.手工

(1)熟练的使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

(2)制作简单的教具、玩具、礼品及各种手工

数学领域：

1.学习10以内序数、单数、双数、相邻数等知识，学着顺着数和倒着数。

2. 学习10 以内数的分解和组成，体验总数和部分数之间包含的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加减法的含义。初步掌握10以内数加减运算的计算技能，体验加减互逆关系。

4.认识常见的立体图形

5.会区分左右方向

6、能认识时钟，学会看整点、半点，学习日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

7.能与同伴友好地进行数学游戏，与处理同伴的关系。

各领域教育措施：

1.长期、坚持地引导幼儿说普通话，提醒和帮助个别幼儿完整的表达自己的意思。

2.努力创设师生之间与幼儿之间的交谈的机会，提高幼儿口语表达能力。

3.要求家庭配合练习，在家提醒孩子坚持说普通话。

4.平时重视对幼儿倾听习惯的培养，使幼儿知道插嘴、不听别人说话等，都是不礼貌的行为。

5.采用游戏、评比、表扬、个别化教育等手段进行长期性的培养。

6.利用 “图书角”作用，激发幼儿对阅读的兴趣。

7.学习正确地阅读方法，提供机会让幼儿将自己阅读的内容讲给大家听。

8.鼓励幼儿自带图书，进行交流阅读。

9.针对不同的活动内容提供多种材料，注意幼儿的个体差异性，引导幼儿积极地尝试表达和表现。

10.及时鼓励幼儿的大胆创新和大胆表现，分享幼儿成功的快乐。

11.提供和创设一定的空间和环境让幼儿展示自己的各类作品。

12.音乐各类活动中，在愉快气氛中，激发幼儿学习与表现的兴趣与欲望。

13.结合节日、实践活动等，引导幼儿进行大胆、积极地表演活动。

14.创设“音乐角”，引导幼儿在游戏中乐意用歌声、动作等进行表现。

15.通过认识、操作、摆弄等方法，帮助幼儿理解数、形的概念。

[幼儿园大班秋季学期工作计划]

幼儿园大班秋季计划范文 第7篇

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一个学期。

一、班级情况分析：

孩子们刚升入了学前班，成为了哥哥、姐姐。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。经过两个月的暑期生活，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。

二、具体教学目标。

（一）健康领域：

1、身心保健。

（1）初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

（2）知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。

（3）生活有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。能独立自理大便，正确使用手纸；会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

（4）知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

2、体育锻炼。

（1）学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。

（2）学做韵律操，动作协调、节奏准确。

（3）熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。

（4）进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

（二）科学领域：

1、帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

3、引导儿童学习、使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

5、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

（三）语言领域：

1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

（四）数学领域：

1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；

2、知道6—10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；

3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；

4、学习20以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5、正确书写阿拉伯数字1－20，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

6、学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；

8、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。

9、积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。

（五）拼音领域：

1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

（六）社会领域：

1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，了解集体活动的规则，在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往，知道合作、分享、谦让、助人。

2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。

3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯

4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。通过民俗文化的认识，知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，积极认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。

6、愿意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。

7、培养幼儿自信心，敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

8、培养幼儿行为规则，愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。

9、培养幼儿人际交往，有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。

（七）美术领域：

1、兴趣与审美。

（1）喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

（2）引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

（3）引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

（4）能根据自己的经验和想象解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

2、绘画。

（1）启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

（2）引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想象中的物体的动态结构和简单情节。

（3）培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

（4）指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

3、手工。

（1）引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

（2）启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

篇二：幼儿园大班秋季月计划

秋季教学工作开始了，学前班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时 间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的基础。

学前班是与小学接轨，我们班里的孩子都是准小学生，所以课程学业也会比较繁忙。本学期我们有语言、拼音、写字、数学、英语、综合、艺术等课程。孩子每日按照课程计划有序的进行学习。

一、数学：

对于幼儿来说，学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”，以便为将来入小学后继续学习数学，培养良好的兴趣和期待。升入学前班，幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握，并对所学内容进行复习巩固，以便更好地为升入小学打好基础。根据教材要求，以下是学前班数学里需要掌握的内容：

（一）数字方面：

1、继续加强10以内的点数，也可延伸出去。认识数字1至10，巩固它们的意义，能正确并规范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们已经掌握得很好了，在学前班上学期里，着重是巩固好数字，为小学做铺垫！

（二）其他方面：

1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力，让孩子能掌握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上···”等情况下也能正确比较。

2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能根据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。认识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。

3、按形状分类，让幼儿通过比较形状的不同来分类。

4、排序，对幼儿来说是有一定的难度，简单的幼儿能掌握得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简单的排序基础上加大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，教师要耐心、细心引导幼儿，让幼儿正确掌握排序的方法。

5、空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的，教师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。

2、5以内相邻数的学习，5以内的序数，10以内数的守恒也都是这学期要掌握的知识，给幼儿继续加强数的学习。

3、生活方面：

认识时钟，区分上午、中午、晚上。这些是生活中必备的常识，我们也将用心引导幼儿学习，学前班的孩子，对时间应该有一定的认识，能正确分辨一天中的个个时间段，这也是为升为一个小学生做准备。

数学，能帮助幼儿增强思维，提高幼儿的智力，我们将严格按照教材给于孩子最好的教导，让每个孩子学有所得。

（二）写字：

很多孩子之前很少握笔，所以握笔姿势不正确，这都将是我们教学工作的重难点。有些孩子看见看字会依葫芦画瓢，但是却不明白笔顺。所以本学期写字课，笔顺是关键。

（三）拼音：

拼音是一门新的学科。孩子在此之前从未有接触过。认读、书写、拼读，都要从头做起。

（四）美术：

美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

3、这学期的泥工不多，老师可以多延伸，让幼儿在空闲时间多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、压等很多小技巧，多让幼儿做泥工不仅可以培养幼儿的动手能力，而且能锻炼幼儿的手臂，活动筋骨，很适合幼儿在休闲时间做。

（五）音乐：

1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

（六）英语：

英语是一门有趣的学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期，这时候的孩子学习第二语言是最好的，有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有5单元，其中小节明细，有情绪、表情的学习；有对数字的学习和认识；还有英文字母的学习。《亿童幼儿英语》的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说游戏，能帮助幼儿学习英语语言语调，使幼儿的英语学习更具趣味性，本书以幼儿感兴趣的歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容，以适合幼儿年龄段的游戏和操作为主要的活动形式，比较符合幼儿第二语言的学习特点。

我们将以单元的形式组织教学内容，在每一个单元中整合相关的英语学习内容，使幼儿学习内容之间建立必要地联系，让幼儿正确学习第二语言。帮助幼儿发展简单的英语听读和理解能力，帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。

（七）综合：

综合是一门聚集了很多知识的学科，里面的知识丰富，多样，记忆、逻辑推理、观察分析，空间对应，培养记忆力、注意力，学习时间顺序，容积。让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里，他们可以在本书中畅游知识的海洋，从各方面学习，各方面得到成长。学得多，学得精。让孩子真正懂得很多常识，增长见识。

幼儿园大班秋季健康教育工作计划 第8篇

一、感恩教育的重要性

感恩教育作为一种处世哲学, 是一门爱的教育与情商教育的结合。感恩教育既包含了中华民族的优良传统文化, 又容纳了西方的感恩教育。中国人都知道“滴水之恩, 当涌泉相报”, 这就是要求我们要懂得感恩的具体体现。

感恩是一个人最起码的道德品质, 学会感恩有助于分辨是非, 懂得生活中的真善美。现在的孩子, 多半都是家中的“小皇帝”“小公主”, 父母对孩子的过于宠爱形成了孩子以自我为中心的坏习惯, 孩子不懂得心疼、体贴父母。再加上, 当今社会存在着一些腐蚀着孩子心灵的腐朽落后的思想, 以及一些不良信息的传播, 直接影响着孩子心灵的健康成长。孩子对父母的一味索取让他们不懂得感恩、不懂得回报, 人心开始变得冷漠与自私。因此, 培养孩子的感恩之心, 有助于培养孩子的责任意识, 更好地报答父母的养育之恩, 更好地回报社会。

感恩之心不仅是一种优良品德, 它更是一种责任意识与自立意识, 它是一个人之所以为人存于世必备的前提条件与基础。孝心作为感恩教育的先导, 加强孩子的感恩教育, 某种程度上也是培养孩子孝顺父母、孝敬老人之心。让孩子学会感恩, 有助于培养孩子尊重他人、关心他们的品质, 健全自身的人格, 身心更加全面健康地成长与发展。

二、大班幼儿感恩教育的现状

(一) 家庭感恩教育的缺失

在现在的家庭教育中, 父母缺乏对孩子感恩之心的教育。尤其是对于幼儿园的大班孩子来说, 比起小班与中班的孩子, 他们的独立意识与自我意识在逐步增强。有些父母在家中对孩子过于宠爱, 孩子在家里处于“小皇帝”“小公主”的地位, 习惯了以自我为中心, 从来不知道关心他人、尊重他人, 更不知道心疼父母、孝敬父母。而父母因为溺爱孩子, 对感恩的教育也不加重视。只要孩子学习成绩好, 孩子的一切要求都尽力满足, 从来不去研究是否正确与合理。还有一些家长, 对孩子则采取暴力教育, 在孩子的管教过程中, 孩子若是稍有不令父母满意的行为, 父母便对其打或骂, 直接影响着孩子的幼小心灵的健康成长与发展, 更不用说培养孩子的感恩之心。在父母那里从来没有得到过任何关爱的孩子, 自己的性格也会变得冷漠与麻木, 感恩之心就更难培养了。

(二) 幼儿园感恩教育的薄弱

当今社会, 无论是幼儿园的教师还是父母, 对于孩子的教育都侧重在智力教育方面, 家长与教师关注的都是孩子的学习成绩与智力的开发。不管是为了迎合家长的需求, 还是幼儿园自身的教育要求, 幼儿园的教育都是偏向于书本知识的充实与拓展, 而对于孩子的道德教育这一方面却不加重视, 尤其是对于孩子的感恩教育。现在许多幼儿园的教育, 根本就从来没有涉及感恩教育, 因此, 孩子的感恩教育根本无从谈起。幼儿园感恩教育的薄弱, 直接影响着幼儿在感恩教育上的缺失, 导致幼儿从小就缺乏关爱他人与孝顺父母之心。

(三) 社会感恩教育的缺乏

此外, 社会在感恩教育这一方面的缺失也是影响着幼儿感恩教育的重要原因之一。除了来自家庭与幼儿园的原因以外, 社会的作用也是很关键的。但是, 由于当今整个社会风气对感恩教育不是很重视, 直接导致了社会关于感恩教育的缺乏。

三、大班感恩教育的改进策略

(一) 家长的言传身教

感恩教育离不开父母的言传身教, 孩子在家里的时候, 父母要为孩子营造一个温馨、充满关爱的生活环境。父母自身要做到孝顺老人、关心他人, 只有父母自身做到这些了, 才能在孩子幼小的心中树立一种心中有他人的意识, 从而逐渐培养孩子的感恩意识, 怀着一颗感恩之心成长。例如, 家里有老人的情况下, 父母要自身做好表率, 好好孝敬老人, 孩子在耳濡目染之下, 慢慢会将孝顺老人作为自己的一种自觉行为与本能牢记在心, 从而逐渐懂得感恩。

(二) 教师的表率和教育智慧

孩子除了在家里的时间以外, 另外的时间多半是在幼儿园度过的。因此, 教师对于孩子的影响也是非常重要的。在孩子的眼中, 教师的地位是很神圣的, 他们认为教师是无所不知的。因此, 在大班幼儿的学习过程中, 他们更愿意去模仿教师的一些行为动作。因此, 教师在日程的生活与学习中, 对孩子的教育需要时刻表现出关心与爱护, 让孩子对教师的这种关心他人的行为进行模仿, 从而学会拥有一颗感恩之心。另外, 教师还可通过开展一些活动, 以活动的多样性去引导幼儿在活动的过程中学会感恩他人, 收集一些如乌鸦反哺、吃水不忘挖井人的故事, 在幼儿的心灵深处树立一种感恩意识。

(三) 家长、幼儿园、社会三方合作

要想改进当前大班关于幼儿感恩教育的方式, 除了确保家长正确的言传身教以及教师的表率引导作用以外, 还需加强家长、幼儿园与社会的三方面的合作, 从而确保大班幼儿感恩教育的顺利实现。幼儿在幼儿园受到的教育只能作为他们受教育内容的一部分, 毕竟幼儿的大部分时间还是在家里度过的。如果来自家庭的父母不能正确地引导孩子, 不能给孩子营造一个舒适温馨的生活环境, 让他们整天面对父母的冷漠与自私, 长时间在这种环境的影响下, 总有一天孩子也会变得自私、麻木。在现在的家庭教育中, 父母重视的都只是孩子的智力教育, 对孩子的感恩品德的教育却不太看重。为了确保孩子的健康成长, 就需要充分发挥家长、幼儿园以及社会三者之间的作用, 通过三方的通力合作, 共同实现对孩子感恩等优良品德的教育。孩子健全的人格塑造离不开父母的正确教育与引导, 父母在关心老人方面若是为孩子做了一个很好的榜样的话, 孩子也会懂得关心老人、照顾老人、孝顺老人。父母为孩子营造一个舒适的生活环境, 才能更好地保证孩子的身心健康成长。另外, 在加强家园与幼儿园之间的联系与合作的情况下, 还需充分发挥社会的宣传教育作用, 加大对感恩教育的宣传, 将这种思想深入人心, 让孩子时刻生活在充满关爱与感恩的环境之中, 从而将感恩变为自己的一种本能、一种“随身携带”的优良品质, 伴随自己的一路成长。

通过关于大班幼儿教育存在的问题的分析, 我们了解到要加强幼儿感恩教育, 必须从家长、教师与社会三方面入手。只有三方面同时起作用, 幼儿的感恩教育才能得到更好的保障。相信通过以上分析, 能够为改善当前大班幼儿感恩教育的现状提供一定的理论指导。

摘要：感恩作为中华民族的传统优良品德, 既是一种生活态度, 同时又是一种美德, 它应该是社会上每一个人的最基本的修养。因此, 懂得感恩是非常有必要的。现在的孩子更要学会“感恩”。当今的孩子, 个个都是家中的“小皇帝”“小公主”, 他们都以自我为中心, 心中只有自己。本文主要针对当前幼儿园大班中的感恩教育存在的问题进行分析, 从而提出相应的解决办法与措施。

关键词：大班幼儿,感恩教育,对策

参考文献

[1]张伟云, 吴文刚.幼儿园感恩教育的内容和实施途径[J].韶关学院学报, 2008 (11) :163-166.

[2]丁卓波.让爱与孩子一起成长——大班幼儿感恩教育的策略研究[J].新课程:上, 2012 (8) :147-148.

[3]李彦琳.改革开放以来我国幼儿道德教育变革研究[D].西南大学, 2012.

[4]梁涛.试论当前青少年感恩教育中存在的问题及对策[J].青少年研究:山东省团校学报, 2006 (3) .

幼儿园大班秋季健康教育工作计划 第9篇

问：日前有媒体报道个别城市幼儿园收费标准上涨幅度较大，检查情况如何？

答：媒体报道个别城市幼儿园收费标准上涨幅度较大后，我们立即责成有关省份教育行政部门对所涉及的幼儿园收费情况进行了核查。这几所幼儿园都是民办幼儿园，有的幼儿园按照《中华人民共和国民办教育促进法》和《幼儿园收费管理暂行办法》的规定，在报经当地价格主管部门、教育行政部门备案后，调整了收费标准。这种收费标准调整行为，履行了法定程序，符合法律规定。有的幼儿园虽然提出了调整收费标准的备案申请，但不符合当地价格主管部门、教育行政部门确定的备案程序和规定，被价格主管部门、教育行政部门予以制止或纠正。

问：请问目前幼儿园制定和调整收费标准的政策是什么？

答：2011年，国家发展改革委、教育部、财政部共同制定印发了《幼儿园收费管理暂行办法》（发改价格〔2011〕3207号，以下简称《办法》）。《办法》规定，公办幼儿园制定和调整保教费标准，由省级教育行政部门提出意见，经省级价格主管部门、财政部门审核后，三部门共同报省级人民政府审定。公办幼儿园制定和调整住宿费标准，由当地教育行政部门提出意见，报当地价格主管部门会同财政部门审批。

关于民办幼儿园保教费、住宿费标准的制定和调整，《中华人民共和国民办教育促进法》和实施条例作了明确规定：民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示。去年印发的《幼儿园收费管理暂行办法》重申了这一规定：民办幼儿园制定和调整保教费、住宿费标准，要报当地价格主管部门、教育行政部门备案后执行。同时要求，享受政府财政补助（包括政府购买服务、减免租金和税收、以奖代补、派驻公办教师、安排专项奖补资金、优惠划拨土地等）的民办幼儿园，可由当地人民政府有关部门以合同约定等方式确定最高收费标准，由民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准，报当地价格、教育、财政部门备案后执行。

问：2011年国家发展改革委、教育部、财政部共同制定印发了《幼儿园收费管理暂行办法》，并要求各省、自治区、直辖市人民政府根据办法制定具体实施细则，请问目前各地的工作进展情况如何？

答：各地正按三部委要求开展制定具体实施细则的工作。今年上半年，教育部、国务院纠风办、国家发展改革委等全国治理教育乱收费部际联席会议有关成员单位联合召开专项治理督查工作会议，对规范幼儿园收费行为等专项治理工作进行逐项摸底和督促，并对各地的工作进展情况进行了全国通报。从了解的情况看，目前，全国绝大多数省份已经出台了《幼儿园收费管理实施细则》，个别省份正在办理会签手续或正在继续研究制定工作。

问：请问下一阶段规范幼儿园收费的工作有哪些考虑？