家庭护理标准范文（精选8篇）
家庭护理标准 第1篇
解读护理标准，提升护理质量
2013年新年刚过，寒风凛冽，六楼会议室内却热闹非凡，由护理部主办的首届解读护理质量标准，提升护理质量首届学习班正式开幕了。为提高护理服务标准，今年护理部将各科室分成七个专业小组进行管理。为了使护理骨干尽快熟悉标准，掌握标准并能熟练运用，护理部特别举办了这次学习班。本次学习班内容结合卫生部《三级综合医院评审标准》的各项要求，从评审内容和方法入手，邀请各专业组专家，开展以强化医院内涵建设、提升护理管理者效能、完善护理质量管理关键流程为主题讲座，使与会人员全面把握评审理念，以持续提高及改进护理服务质量，构建优质护理服务长效机制为工作重点，优化服务流程和细节，明确日常管理工作的具体内容，能更好地做好迎评自查自评工作，最终实现为患者提供安全、优质、满意的护理服务目标将起到积极推动作用，得到学员们的高度评价。
家庭护理标准 第2篇
2018年3月片区业务学习
科室
_____
姓名
_____ 得分_____
一.简答题（10分/题）
1.什么是护理分级？
患者在住院期间，医护人员根据患者病情和（或）自理能力进行评定而确定的护理级别。
2.什么是Bartherl指数？
对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得分取决于对一系列独立行为的测量，总分范围在O～100。
二、填空题（2分/空）
1.自理能力是指在日常生活中个体_____(照顾）自己的_____（行为能力）。
2.日常生活活动（ADL）是指人们为了维持生存和（适应生存环境）_____而每天反复进行的，最基本的，具有共性的活动。
3.护理分级通过________（患者病情）和/或______（自理能力）来确定。
4.我院规定（≤6）_____岁者不需要进行护理分级评估。
5.护理分级新标准理解与实施的关键就在于：依托医生对患者疾病的诊治过程、凭借护理人员的专业知识、利用有效的评估工具，通过评估对不同的患者提供有助于疾病治疗、缓解、康复的一系列有针对性的__________（护理服务）。
6.护理分级间接的反映了患者所需照护的_____（难度）_____与（强度），所以管理者在保障患者安全诊疗的情况下，如何依此来调配护理人力包括护士的数量、专业技能、应急能力及身体素质等，这也是管理者进行__________（护理人力配置）、合理结构调配、完善绩效考核等的重要依据。
7.护理分级于（2013年11月14日)__________国家卫计委发布。8.自理能力是通过对住院患者_____（进食）、_____（洗澡）、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、平地行走、上下楼梯10个项目进行评定，将各项得分相加即为总分。根据总分，将自理能力分为__________（重度依赖）、(中度依赖)__________、(轻度依赖)__________和(无需依赖）__________四个等级。
9.正确认识护理分级标准在临床的实际意义。结合本医疗机构的实际状况逐步建立、完善操作流程、规范护理行为，在正确认识患者疾病的基础上，_____（客观）、综合、_____(动态)评估患者整体情况，为不同疾病护理需求的患者提供及时、正确、安全、有效的护理措施，从而真正提高护理______(内涵)，体现护理学科的专业性、科学性。三.简答题
实施分级护理的重要意义是什么？
1.它遵循的是“以病人为中心”的服务准则。
2.它不仅是护理工作一项重要的管理制度，明确了各级护理级别的综合依据，同样是临床护理人员为患者提供相应护理服务的规范实施护理的依据。
3.该标准与卫生部下发的有关文件精神保持了高度的一致性，不代替，但它是在卫生行政和法律法规规定下的技术支撑的行业规定。4.他不仅能客观界定患者病情的轻重缓急与自理能力和对护理的不同要求，同时也是反映护理工作的风险、责任、技能、与工作量多少的依据。
5.它不仅对临床护理以及管理工作起着规范性与指导性的作用，同时也是对护理工作进行轻、重、缓、急分类，做好合理人力资源调配的重要依据。
6.根据患者病情分成1—4级和每项护理操作所需时间，经科学测算得出每班所需护士数。护士长根据各级护理人员的职责、能力和患者的需求分配分管护士，有效保证了分级护理质量的落实。
家庭护理标准 第3篇
1 护理操作标准更新是护理专业发展的必然趋势
1.1 护理操作标准的更新是医学模式转变的必然要求
随着医学模式的转变、护理学的发展以及社会文明程度的提高, 护士人性化服务的重要性日益彰显, 要求护士积极转变服务观念, 强化“以人为本”的意识。护理操作贯穿于护士日常工作的始终, 长期以来护理教育者、管理者和操作者只重视操作的正确性和动作的规范化, 缺乏与病人交流和沟通, 忽略了病人的主观感受。根据问卷调查结果[2]显示, 开展护士礼仪操作, 融洽了护患关系。因此, 在操作过程中护士应态度诚恳, 平易近人, 有帮助病人康复的愿望, 并且能够灵活运用有效沟通的原则和技巧[3]。
1.2 护患关系是一种专业性的互动关系
护患双方对健康与疾病的看法以及生活经验的不同会影响相互之间的感觉和期望, 并进一步影响彼此间的沟通和护理效果。护患之间的沟通是护理专业的一个重要组成部分, 护士在护患之间的沟通中起主导作用, 护患沟通的质量与护士态度及护士对沟通知识的认识和运用相关。成功的交流可促进护理措施的实施。美国一项调查表明, 把方便让给病人, 把实惠送给病人, 把温馨留给病人, 可促进病人身心康复, 缩短住院日, 降低医疗费用, 提高病人对医疗护理工作的满意度[4]。
1.3 沟通利于提高临床护理质量, 促进康复
良好的护患沟通是做好一切护理工作的基础, 由于护理的对象是人, 很多的护理工作都需要病人的密切配合, 发挥其主观能动性, 使医疗护理活动能顺利进行, 护士可通过沟通去识别和满足病人的需要, 以促进康复。陈何芳[5]报道, 治疗性沟通前后病人心理负担发生率分别为99.14%和21.57%。护患沟通是护理实践中的重要内容, 也是整个护理过程中不可缺少的要素之一, 没有沟通, 护理目标就难以实现。有研究证实, 良好的护患沟通有助于提高病人的依从性, 提高满意度和护理质量。
1.4 沟通可以防止护患纠纷的发生
因病人的自我保护意识与医疗活动主动参与意识的增强, 对医疗护理信息的重视, 护患沟通显得尤为重要。良好的护患沟通, 可以增进护患关系, 促进护患共同目标的实现, 维护双方合法权益, 防范护理风险, 确保护理安全, 防止护患纠纷的发生。
2 护理操作标准更新产生的影响
2.1 培养了护士操作中的沟通能力
言语表达对护士来说是一种艺术, 也是一种技巧, 护理操作标准更新使年轻护士的言语表达和沟通技巧能力在实践中得到培养。由于当前护理教学仍然以理论知识传授, 操作方法示教为模式, 缺乏对年轻护士观察能力、思维能力、信息获得能力和交往能力的培养, 故导致实践中年轻护士只会机械操作, 在沟通技巧上缺乏应对策略, 与病人交往中存在自信心不强、紧张、焦虑等心理。护士按操作前、操作中、操作后规定的解释内容和步骤与服务对象主动沟通, 可增进护士与病人之间的理解和信任。
2.2 能够满足病人的心理需求
操作过程中通过解释、指导, 把健康教育的内容贯穿在护理操作的始终, 使病人在接受护理操作的同时, 学到了与疾病相关的护理知识, 也感受到护士的同情和关怀。当病人能够清楚地了解到其将接受的护理操作是怎样的过程, 会产生什么样的结果时, 紧张、恐惧、焦虑等不良心理反应就会减轻许多。在操作过程中, 细心观察病人的心理动态, 了解和满足病人的合理需要, 以精湛而娴熟的护理技术和自己的言行去调动病人战胜疾病的勇气和信心, 消除或减轻消极情绪, 有利于康复。
2.3 对新型护理人才培养有良好导向作用
改进后的护理操作考评标准, 要求护士在操作前对病人所处的环境和身心状态作出全面的评估, 操作过程既要严谨、规范, 又要注意与病人的及时沟通, 对临床情景变化能及时做出相应反应并能灵活处理;既要注意操作的省时、节力和操作的终末质量, 又要注意满足病人的需要, 提高病人对护理操作的满意度。因此, 新标准有利于加强护士的整体护理意识, 有利于培养护士的科学思维能力和人际沟通能力, 使护士在操作中能灵活运用所学知识因人施护, 满足病人的需要。同时, 有利于培养护士的应变和创新能力, 养成规范、严谨的工作作风。
3 体会
医学模式的改变要求护士具备整体观念, 在临床护理操作中, 应为病人提供全方位、全程满意的服务和护理。新的护理操作标准更加注重以人为本的整体性、社会性, 注重护患之间的良好关系, 注重护患之间双方合法的权益, 注重沟通与交流, 融情感服务, 文化服务与技术服务之中, 达到了护患双方心理上的满足, 可以化解医疗纠纷, 保证护理工作安全, 促进病人的身心健康, 提高质量。
参考文献
[1]曹梅娟, 姜安丽.改革护理技术操作考评标准的探讨[J].解放军护理杂志, 2006, 23 (1) :89-90.
[2]奚琼宵, 沈莉萍, 刘聪华.护理礼仪操作的探索与实践[J].现代中西医结合杂志, 2007, 16 (19) :2744-2745.
[3]刘玲, 刘均娥.临床护理沟通交流的原则和技巧[J].中华护理杂志, 2001, 36 (11) :873.
[4]张友惠, 施海红.人文关怀服务模式在护理操作中的整体优化[J].国际护理学杂志, 2006, 25 (3) :190-191.
健康家庭的标准 第4篇
何谓健康家庭？健康家庭是一个综合指标，它不仅包括每个家庭成员的身心健康水平和疾病状况，还包括家庭结构是否完整、家庭成员的互相关系如何、家庭成员的生活习惯与嗜好、家庭卫生和营养状况、锻炼情况以及家庭的医药卫生知识和文化知识总体水平等。
下面介绍一个自测家庭健康水平的简易标准，每个人都可以将自己家庭健康的实际情况按此标准“对号入座”并打分。
家庭结构结构完整者（夫妻生育年龄育有子女）加2分，不完整者（丧偶或离异而未再婚，或无子女）减2分。
家庭成员与邻里关系家庭成员（以夫妻为主）关系融洽、良好者加2分，关系一般者不加分，较差（指常争吵生闷气）者减2分，关系很差（已达破裂边缘，或夫妻分居者）者减3分。邻里关系好且经常来往者，加1分；邻里关系紧张者，减1分。
家庭生活习惯全家多数人生活有规律，按时起居、就餐者加2分，生活基本有规律者不加分，生活无规律（起居不定时，经常熬夜、睡懒觉）者减2分。
不良嗜好嗜烟（按人数计算）一个人减1分，嗜酒一个人减1分。经常酗酒，已达到慢性中毒程度，则一个人减2分；嗜赌一人减2分。
家庭休闲生活休闲生活内容丰富、愉快者，加1分；休闲生活单调、乏味、沉闷者，减1分。
家庭卫生及周围环境状况卫生状况良好者，加2分；一般者不加分；较差者，减2分。经常受噪声干扰或受环境污染者，减3分。
家庭成员健身情况经常参加锻炼，1人加1分；偶尔锻炼不加分；从不参加锻炼，1人减1分。
家庭成员营养状况全家人营养供应充足、合理者，加2分；一般（尚充分和基本合理）者不加分；營养供应不足或过剩或不合理者，减2分。
家庭卫生知识水平能掌握了解一般的医药卫生常识并经常应用者，1人加1分；一般者不加分；对卫生医药知识无知者，1人减1分；迷信严重者，1人减2分。家庭主要成员（指成年人）文化水平平均在高中以上者，加1分；平均在小学以下者，减1分。
家庭成员疾病及心理健康状况现患较严重的心、脑、肝、肾、肺、胃等器质性疾病，1人减1分；家中有性格异常及其他严重心理障碍者，1人减2分。
计分方法及标准15分以上者为优秀，即“健康之家”；10-14分者，为良好，属“健康家庭”；6-9分者，为尚可，属于“基本健康家庭”；5分或5分以下者，则为较差，即“不大健康家庭”；若总得分为0分以下（负分），则为很差，即“不健康家庭”。
得到结果之后，应针对失分的项目采取有效措施，以提高家庭健康水平。
文明家庭评选标准 第5篇
一、爱国家、爱集体、爱劳动，讲卫生、讲文明、讲礼貌。
二、家庭和睦、尊老爱幼、教育子女有方，勤俭持家，邻里团结互助。
三、在单位工作积极，成绩显著。
四、学科学、信科学、抵制一切腐朽的不健康的思想，用科学的方法安排家庭生活。
护理质量标准 第6篇
1、基础护理
2、一级护理
3、重危护理
4、护理安全
5、消毒隔离
6、护理管理
基础护理质量标准
1.分级护理与医嘱、病情、病人生活自理能力相符
2.床单位管理，病人床铺清洁干燥、平整、无渣屑、无异味，无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床下无杂物；便器、脸盆、鞋子等物品规范放置。
3.晨间湿巾扫床，落实为病人洗脸、洗手梳头等护理，保持“三短九洁”，需要时做好指/趾甲护理
4.晨、晚间皮肤护理，落实温水擦洗，保持口腔、皮肤、会阴、肛门清洁 5.长期卧床病人，根据病情2天1次床上温水擦浴，每周1次头发护理 6．饮食护理，指导病人订餐，切实落实治疗饮食保持进餐环境
7．根据医嘱给口服药，送药到手，指导服药，看服到口中，特殊情况做好交接班 8．住院病人穿患服，患服清洁，护士协助病人更衣时注意保暖 9．定时巡视病人，主动观察病人的病情，更换液体，拔针及时
10．根据病情做好健康教育，如药物、饮食、特检、术前准备要求、健康行为训练及心理护理等
11．护士实行责任包干制，责任护士对所负责的患者提供整体性、连续性、全程的护理服务。每位责任护士包干病人数≤8人
12．责任护士做到十知道（床号、姓名、年龄、病情、治疗、护理、饮食、心理、家庭、经济状况）
13．协助病人翻身、床上移动及有效咳嗽，保护伤口，取舒适体位，保持肢体的功能位，有预防垂足的措施。各种管道妥善固定，标识清晰、床脚刹车固定
14．协助卧床病人床上使用便器，有失禁的病人遵医嘱采取相应措施，如留置尿管或男病人采用尿套。会阴部皮肤清洁；尿管及尿袋妥善固定，定期更换，及时观察及排放尿液 15．对病人有安全知识指导，提供安全的环境，有预防跌倒、坠床、烫伤的警示标识。地面无障碍物、热水瓶、床摇柄归位放置。协助行动不便病人下床、入厕、活动等
一级护理质量标准
1．卧位舒适、安全（必要时使用护栏）、保持肢体功能位置，有预防垂足措施 2．保持持续吸氧通畅、有效、输氧卡记录完整、规范导管、湿化水、湿化瓶定期更换 3．保持各种引流管位置正确的、妥善固定、通畅，定期更换；按时记录出入水量
4．膀胱冲洗、肠内营养、腹腔及盆腔冲洗等操作规范，特殊治疗卡书写规范，挂有醒目的标识
5．鼻饲、吸痰、胃肠减压病人床位按要求务治疗盘，操作规范
6．使用压疮评估表对病人进行压疮风险评估；落实好压疮预防措施，带入、难免、院内发生压疮及时上报护理部
7．输液卡签字规范、输液滴数与实际相符；输液瓶上的标签规范；PICC、留置针敷贴上签名及穿刺日期记录规范；无输液外渗、输液管中无气泡
8．病人T≥37.5℃每日测量体温四次；T≥39℃每日测量体温六次，并有复测标记，落实降温处理措施
9．根据病情需要认真观察、记录病情变化及处理措施
重危护理质量标准
1．告病重、病危或特护病人24小时内制订护理计划；要求护理谎话完整、准确；护理计划按医嘱及病情变化及时修改；护理记录规范
2．床铺清洁、干燥、平整、无杂物；床头柜清洁、整齐，床下无杂物；物品规范放置 3．卧位舒适，有安全防护措施；进行压疮风险及跟踪评估，并做好上报工作；落实好压疮防治措施；预防垂足发生
4．落实病人三短九洁，做好口腔、尿道口等护理
5．鼻饲、吸痰、胃肠减压病人床位按要求务治疗盘，每日更换；操作规范
6．各种引流管、导管保持通畅，妥善固定，定时更换；按时记录出入水量准确、及时 7．膀胱冲洗、肠内营养、腹腔及盆腔冲洗等操作规范，专科治疗卡书写规范，挂有醒目的标识
8．输液卡、输液瓶上签字规范、输液滴数与实际相符；中心静脉导管、PICC、留置针及时维护、记录规范；无输液外渗、输液管中无气泡
9．保持监护、吸引、吸氧、呼吸机等抢救仪器使用的有效性；按要求落实消毒及灭菌工作 10． 经管护士掌握病情、饮食、心理、诊断、治疗及特殊检查结果和阳性体征等；严密观察病情变化 护理安全管理质量标准
1．抢救车用物齐全、性能良好；抢救车内用物消毒时间不超过一周；急救药品无破损、浑浊、变质、过期专人管理，每周清点并记录；用后及时补充；封条规范
2．常备注射药品定点存放，标签醒目；药品不得混放；有效期管理，每月清理并有记录；口服药物原始包装保存；无“三无”药品；冰箱内无过期药品、物品
3．外用药、内用药、消毒剂分类、定点存放，不得混放；标签醒目；无过期、变质现象；原装容器储存，容器一次性使用
4．麻醉、剧毒药品定量存放；专人负责，专柜专锁；用后及时记录并补充；每班清点记录 5．氧气、吸引器、呼吸囊性能良好，处于备用状态 6．药物过敏试验应带急救盘，并向病人宣教注意事项 7．学生操作有老师指导
8．治疗、护理中认真落实三查七对制度
9．对特殊病人，有预防病人走失、坠床、跌倒、烫伤等措施
消毒隔离质量标准
1． 病床用一次性扫床巾扫床；床头柜一柜一巾（每天擦试一次），用后放入消毒液中浸泡→清洗→拧干备用
2． 终末处理及时：出院、转科病人病床单元用500mg/L含氯消毒液擦试；死亡及传染病病人病床单元用2000mg/L含氯消毒液擦试 3． 治疗室、换药室、检查室（1）（2）（3）（4）（5）严格区分清洁区、污染区
每日用消毒液擦试治疗台、拖地2次，并有专用抹布，拖把有标识 每天用紫外线照射2小时，并按要求登记，紫外线灯管定期用酒精棉球擦拭 启封瓶有日期、时间（不得超过24小时），抽出的药液不得超过4小时 无菌钳、镊应定期消毒，浸泡液面达镊（钳）1/2-2/3，每周更换2次；干燥保存有效期4-8小时（6）物品摆放规范
4． 实行一人一针一管一带一消毒；每操作一人后应用快速消毒剂消毒手，手消毒剂开启后应标明日期、责任人
5． 无菌包应小于30cm×30cm×50cm；内放化学消毒指示卡，外贴3M胶带，标明消毒日期、责任者、物品名称；按有效期顺序专柜保存；物品符合消毒、灭菌要求
6． 凡病人用过的湿化瓶浸泡入500mg/L含氯消毒液30分钟，清水冲净后凉干，备用于清洁盘中
7． 电动吸引器使用后储液瓶初步清洁，集中消毒灭菌处理；备用情况下每周消毒一次，储液瓶装入200ml消毒液，瓶外标明消毒日期及责任者
8． 体温表用后及时用500mg/L含氯消毒液浸泡消毒，每天更换消毒液一次；每周大消毒一次
9． 血压表袖带、氧气枕、平车、轮椅无污迹，各类监护仪器、病历夹定期擦试 10．生活垃圾与感染垃圾分别存放及处理，严格执行医疗废物交接制度，认真填写交接本。11．病房内换下的被服必须丢入污衣袋内，不在病区、走廊清点
12．一次性物品不得重复；使用后的一次性利器放入利器盒，放至3/4时更换，利器盒外记录使用科室及日期。
13．一次性物品计划领取、数量清楚、登记齐全，每月结余不超过领用数的10%。14．每月有微生物感染监测，记录齐全，结果符合要求。
护理管理质量标准
1．各项护理标识齐全、醒目｛床头卡、一览牌（危、重标识）、经管护士包干门栏标识、禁食、记录出入水量、隔离、药物过敏｝
2．每日打印服药单、治疗单、注射单、饮食单等，有查对者及执行者签名，并按日期顺序保存
3．有陪伴管理措施；专人管理工休会工作；经常征求病人及陪伴意见，有记录和反馈；陪伴不得睡病床
4．卫生宣传栏结合季节与专科特点，每月上旬更换一期，并有记录
5．病房财产每半年清点一次，被服每季清点一次，日常使用财产每班清点均有记录 6．办公室内用具定点放置，无非办公用品；冰箱定期清理，无私人物品
7．配餐间清洁、整齐、安全、无私人物品；休息室整洁、舒适；库房整洁、安全
8．微波炉定位放置，有安全使用说明及专人管理；病区内禁止吸烟，禁止使用电热杯、电炉、电饭煲等
9．保持病区安静、整洁；窗帘整齐、无积尘、无蜘蛛网、无痰迹、无臭味，摇床柄放置规范 10．护理业务学习及护理查房每月1次，交替进行，并有记录 11．护士交接班记录重点突出，记录完整、签名清楚
12．按规定每天查对医嘱、治疗、给药执行情况，及时记录及签名
13．有护理缺陷、事故登记本；发生缺陷及时记录，每周有一次讨论、分析、每月有总结 14．保持安全消防通道通畅，通道、管道井、配电房内无杂物堆放；应急箱处于备用状态 15．病区备用灭火器人人会用，每班清点，有记录 护理质量控制目标
达标率：
产科分级护理标准 第7篇
根据患者病情和生活自理能力制定护理级别
特级护理
1.病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救或重症监护的孕产妇，如子痫，HELLP综合征，妊娠合并肝衰竭，妊娠合并心衰，妊娠合并急性肾功能衰竭，妊娠合并糖尿病酮症酸中毒，妊娠合并外科急症等严重的妊娠合并症及并发症：
2.各种复杂或大手术后的孕产妇
3.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的孕产妇
4.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的孕产妇
一级护理
1.病情趋向稳定的重症患者如重度子痫前期，妊娠合并糖尿病酮症酸中毒恢复期等
2.需要严格卧床的患者如妊娠合并心脏病（心功能Ⅲ级），中央性前置胎盘等
3.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者如双胎输血综合征（TTTS）Ⅲ期，先兆早产，羊水过多，胎膜早破，妊娠合并血小板减少，妊娠合并SLE，妊娠期重度贫血，妊娠合并肾病综合症，妊娠合并重度肝炎
二级护理
1.病情稳定但仍需住院观察者如妊娠期高血压疾病，前置胎盘期待期，瘢痕子宫，宫颈机能不全，双胎，过期妊娠待产者及妊娠合并糖尿病，甲亢，肝炎，中度贫血等孕妇
2.生活部分自理的孕产妇
三级护理
1.生活完全自理且病情稳定的孕产妇
2.生活完全自理且处于康复期的孕产妇
3.正常足月妊娠待产的孕妇
分级护理要点
特级护理要点
1.严密观察患者病情变化，监测生命体征
2.根据医嘱，正确实施治疗，给药措施
3.根据医嘱，准确测量出入量
4.根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理，压疮护理，管道护理等，实施安全措施
5.保持患者舒适和功能体位
6.协助或指导新生儿喂养
7.协助并指导孕产妇清洁卫生，根据其要求更换衣裤
8.满足孕产妇营养需求，协助其科学进餐
9.必要时指导留取各种标本
10.保证病房环境清洁整齐，空气新鲜，帮助整理私人物品，按需及时更换床单元用物
11.实施床旁交接班
一级护理要点
1.每小时巡视孕产妇，观察孕产妇病情变化，根据医嘱测量生命体征并记录
2.根据医嘱。正确按时实施药物治疗
3.根据病情，正确实施基础护理和专科护理，实施安全措施，提供护理相关的健康指导及母乳喂养指导
4.协助并指导母乳喂养
5.对产妇及家属进行新生儿基本护理技能培训和指导
6.协助并指导孕产妇清洁卫生，根据其要求更换衣裤
7.满足孕产妇营养需求，指导其科学进餐
8.必要时指导留取各种标本
9.了解孕产妇心理需求，做好产前及产后的心理疏导
10.保证病房环境清洁整齐，空气新鲜，帮助整理私人物品，按需及时整理床单元用物 二级护理要点
1.每2小时巡视孕产妇，观察孕产妇病情变化，根据病情测量生命体征并记录
2.根据医嘱，正确按时实施药物治疗，并观察用药反应
3.根据病情，正确实施基础护理和专科护理，实施安全措施，提供护理相关的健康指导
4.协助或指导母乳喂养
5.对产妇及家属进行新生儿基本护理技能培训和指导
6.指导孕产妇清洁卫生，根据其要求指导更换衣裤
7.满足孕产妇营养需求，指导其科学进餐
8.指导留取各种标本
9.了解孕产妇心理需求，做好产前及产后的心理疏导
10.保证病房环境清洁整齐，空气新鲜，督促整理私人物品，定时整理更换被服
三级护理要点
1.每3小时巡视孕产妇，观察孕产妇病情变化，根据病情测量生命体征并记录
2.根据医嘱，正确按时实施药物治疗，并观察用药反应
3.根据病情，正确实施基础护理和专科护理，实施安全措施，提供护理相关的健康指导
4.指导母乳喂养
5.对产妇及家属进行新生儿基本护理技能指导
6.维护孕产妇卫生，仪表及仪容，督促按需更换衣裤，洗脸，梳头，洗头，擦浴，剪指甲，三餐前洗手，7.满足孕产妇营养需求，指导其科学进餐
8.督促及时检查，指导留取各种标本
9.了解孕产妇心理需求，进行个性化健康教育，做好产前及产后的心理疏导
家庭护理标准 第8篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
以随机抽样的方式选取我院2009年8月至2010年8月实施护理评估评价标准的患者88例, 男49例, 女39例;年龄31~75岁、平均年龄52.5岁。对知识、操作技能结合的护理评估评价标准进行制定, 调查患者使用前后的护理满意度, 并对调查结果进行对比。
1.2 方法[1]
①制定护理评估评价标准:以准确、客观、及时的评估资料为基础, 依据患者住院期间的全程评估, 与诊疗方案、病历、护理内容等信息充分结合, 促使对护理评估评价标准的制定。②护理评估标准中相关因素的分析:考虑住院患者的护理环境及病情等方面, 对整体护理进行采取, 全面评估患者的心理、生理状况及社会文化适应能力等材料。依据患者年龄与精神状况等资料, 在评估后对所需的保护措施进行实施。操作环境的评估包括灯光照明、病房设施、治疗室、地面、病房、电滋波及患者衣着等, 同时包括交叉感染环境因素的具体情况;社会文化适应能力是患者掌握疾病知识的的程度、接受指导的能力、相关护理的认知程度及经济状况等;生理状况为患者的一般情况, 包括全身、局部状况;心理状况为患者住院情绪及精神状态, 同时包括事物感知能力、人格类型、压力反应状况等。③评估方法:对护理评估评价标准进行制定, 收集相关资料及工具进行评估与考察;通过与患者及其家属的交谈, 获得患者相关的病情资料。同时在此基础上, 对医疗专科检查技能进行掌握, 查阅患者的病历资料及护理等记录, 与相关文献充分结合促使综合评估的良好实施。
1.3 调查方法[2]
护理评估评价标准制定后, 有效落实到临床工作中, 对相关方面的内容进行评估, 包括护理效果、服务态度、管理方法、护理水平、护理安全程度等, 同时依据评估项目对护理满意度调查表进行制定。调查表分为非常满意、满意、一般满意、不满意四个选项, 在护士的指导、督促下, 促使相关表格的有效填写。
1.4 统计学方法
采取卡方软件V1.61对本组护理满意度的相关数据进行检验, χ2检验, P<0.05说明差异具有统计学意义。
2 结果
护理评估评价标准实施后, 较好的提高了患者对护理的满意度, 与使用前相比具有统计学意义 (P<0.05) , 具体结果见表1。
3 讨论
3.1 高龄患者手术外科护理中护理评估的应用
术前较多高龄患者伴随心脏病、高血压、糖尿病等, 其精神、身体、社会机能均比较的低。手术患者机体免疫力的下降更为明显, 恢复延迟、不典型症状等问题的发生严重影响患者病情的治愈与身心健康[3]。容易促使感染等并发症的发生, 难以产生令人满意的手术效果。因此, 高龄患者术前、术后的社会文化适应能力、生理状况、心理状况等方面的评估非常重要。通过护理评估的实施, 能够及时发现并预测影响患者健康的问题及缺陷, 使相应措施的实施有了依据和参考, 评估的局限性带来的缺陷也得到了良好的克服。
3.2 护理评估的客观性、准确性与及时性
手术患者与内科患者的差别较大, 一般来说, 手术患者的病情比较严重, 存在较高的危险性, 需要争分夺秒的对相关措施进行实施, 同时患者及家属均有较大的心理压力, 家庭需要承担的经济负担也比较的重[4]。如果手术不幸失败, 轻则给患者及家属带来了比较沉重的经济负担, 重则出现人财两空的局面。由此一来, 术前护理评估的实施就显得十分重要, 且每一个细小环节的实施都具有重要的影响, 若实施不到位则会促使严重后果的发生。其中, 术前生命体征的观察非常重要, 而每一项指标不正常都会对手术的实施造成影响, 当相关问题出现时, 不能得到有效的解决和处理, 就无法使患者以最佳状态进行手术, 容易发生医疗纠纷及差错。临床实践中, 护理评估与分析的进行必须客观、准确、及时, 同时对手术的立即实施与延迟实施进行筛选和管理, 使影响手术的不利因素在有效排除的基础上, 为手术的良好实现创造有利条件, 避免护理漏洞的发生。
3.3 医疗质量的有效提高
临床中外科患者存在内科疾病的现象比较常见, 多是因为内科相关资料的收集得不到重视, 存在较多的漏诊、漏治问题, 而产生的治疗及抢救延误的严重情况, 容易促使医患纠纷的发生。护理评估评价标准能够对资料进行全面收集及综合处理, 而具有丰富的专业知识与技能的评估者在护理评估过程中, 除了外科诊疗护理资料的收集外, 还应对其他专科诊疗及护理的资料进行收集, 并结合主观与客观, 综合对其进行分析, 使外科患者的全部问题均能得以解决和处理, 以此促使医疗质量的提升。
本组病例中, 经护理评估评价标准的实施, 患者对护理的满意度得以有效提升, 从之前的36.4%提升至之后的86.4%, 获得了满意的护理效果。由此可见, 评估标准的应用效果十分显著, 其标准的实施能够符合护理工作的实际需要, 具有科学性、整体性、预见性及实效性, 是促使护理评估质量有效提高的重要保证。所以, 为促使护理质量的进一步提高, 应注重日常护理实践中护理评估评价标准的开展与实施, 实现对患者病情的有效护理及治疗。
摘要：目的 对护理评估评价标准在外科护理中的应用进行分析。方法 选择88例住院患者, 在护理评估评价标准得以制定的基础上, 对其使用前后的护理满意度结果进行对比。结果 护理评估评价标准实施后的护理满意度为86.4%, 与实施之前的36.4%具有统计学差异, 说明其护理评估的实施有利于护理满意度的提高。结论 护理实践中促使护理评估评价标准的有效使用, 可对护理评估质量的评价难题进行解决, 同时可促使护理质量的全面提升。
关键词：护理评估标准,外科护理,应用分析
参考文献
[1]张国琴.普外科老年病人的护理管理[J].内蒙古中医药, 2011, 30 (8) :141-142.
[2]崔芙蓉, 张蓉, 赵素琴.护理评估知识技能评价标准的设计[J].护理研究, 2004, 18 (2) :269-270.
[3]孙玉梅, 吴光煜.护理本科生对开设《护理评估》课程教学目标的评价[J].护理研究, 2002, 16 (10) :607-608.