本科毕业自我鉴定格式

本科毕业自我鉴定格式（精选6篇）

本科毕业自我鉴定格式 第1篇

一、如何选题

确立论文题目，就是确定研究的目标，研究的主攻方向。考生在选题时应该注意以下三点：

1、论题要大小适中。题目不要太大，尽量“小题大做”。

2、注意研究角度要有新意。进行科学研究，就是找问题，没有新问题就谈不上研究，更谈不到创新，论文也就没有写作的价值，因此，确定研究方向只有从新的角度去研究、研究以前没有人研究过的问题，或者是研究过探讨过但说法不一的问题去分析论证，才会得出与众不同的结论，才会见出新意。

3、要知己知彼。在选题中，要了解本专业本领域中已有的科研成果，了解别人已经解决了什么问题，还存在什么问题；是否有争论，争论的焦点是什么；那些方面的研究较薄弱，那些方面的研究尚待开拓等等。只有知己知彼才能避免重复和雷同。

二、根据论题，拟定论文提纲

根据论文题目，充分、大量的搜集查找资料。可以通过图书馆各类藏书和情报机构电脑文件检索，国际互联网络的远程登陆、查询、浏览或阅读大量文献资料来获取论文素材。还可以进行实地调查，可通过开会、访谈、观察、统计、论证、实验学习等方法来获取资料。

收集资料主要注意三种：

1、与论题直接相关的原始材料；

2、他人对该论题或相关论题的研究成果材料；

3、与论题有关的社会、文化、语言、历史背景等方面的材料。

收集资料既要有历史材料，也要有现实的材料；既要有正面材料，也要有反面的材料；既要有面上的材料，也要有点上的材料；只有全面地拥有材料，才有可能产生正确而富有创见的观点，展开深刻而周密的论述。

有了充分的材料，还要进行整理分析比较，“去粗取精，去伪存真”对资料进行推敲、筛选，留下最能反映本质、最有说服力的材料，同时提炼和形成自己的观点也就是论点，明确拟定论文提纲。

形成论点时应注意：

1、论点要鲜明，不能含糊其词，同时论点又要辩证，不能走极端；

2、论点要科学正确，不与常理和事实相背离；

3、论点要准确，不要夸大其词，防止偏颇。

拟定论文提纲可以是简单提纲，也可以是详细提纲。简单提纲只是概括地提示论文的要点；详细提纲则是把论文的主要论点和展开部分较详细的列出来，这样写作时就能更顺利完成。

提纲可以采用标题式、提要式和图表式三种，一般标题式较为常用，用简洁的标题形式把论文各部分的内容要点概括出来，同时这些标题可直接作为论文中各部分的小标题。

三、撰写正文

正文是论文的核心部分，占据论文的主要篇幅，是提出问题和解决问题的过程。是作者理论水平和创造能力的集中体现，它决定着论文水平的高低和质量。

论文的正文一般包括三大部分：绪论、本论和结论。

绪论是论文的开头部分。主要讲清研究的动机、写作的理由、目的和意义、提出问题、概述内容、明确中心论点等。一般要求语言简洁扼要，开门见山，引人注目。也可以简要交代确定选题的过程和有关背景材料，目的是为了使读者更好地了解全文的旨要。

本论是论文的主体，要求以充分有力的材料阐述观点，条理要清晰，逻辑要严密，要求内容扎实、丰厚。

本论主要是展开论题，对论点进行分析论证，是表达作者的见解和研究成果的中心部分。考生在这一部分，必须根据论题的性质正面论证，或反面批驳不同的看法，或解决别人未解决的问题，或论述新思想新发现等。在该部分中论证是极其重要的，它决定着论文的成败。

要写好这一部分应注意以下几点：

1、论点是明确新颖、深刻、严肃的。论点不管是否需要论证，都必须是可以论证的。

2、论点必须有材料的支撑，必须有可用来证明使其成立的材料。

3、论证必须根据论题的需要选择不同的论文结构形式，不同的论证结构形式，决定了本论部分的结构。

4、论证逻辑要严密。合乎逻辑的论证，别人是无法驳倒的。

结论是论文全文的总结，总体的结论，是全篇论文中分析、论证的问题综合性概括，是论文的精华所在。内容主要讲研究结果说明了什么问题、得出了什么规律，有何创新，解决了什么理论和实际问题，还存在那些不足及质疑。还可以对自己和他人在这一领域的研究进一步提出展望，以及对有关人士致谢等内容。要求结论要完整、明确，不能含糊其词、模棱两可；不能与本论相矛盾，应与绪论呼应；对成果的评价要恰如其分，不能自鸣得意或借故贬低他人；语言应简洁、干净利落。

四、论文修改、定稿

正文初稿写好以后，考生应该多修改几遍，对整篇论文逐行逐句逐

段反复推敲，检查每一个具体论点、论据、论证是否恰当有力，表达是否合乎逻辑，务求不留疑点，直到确实有说服力为止。

检查并修改初稿时应注意以下几点：

1、论点与论题的一贯性；

2、观点与材料的统一性；

3、论文的结构层次与逻辑思维的密切性；

4、论文的语言表达意思的准确性；

5、文章中标点符号使用的正确性；

6、采用的数据、年代、人物名及地名是否准确；引用的注释、文献参考资料的列举是否真实恰当；封面署名、装订是否工整等等。

经反复多次修改的论文，应再次送达指导老师审阅认可后，以指导老师签署同意定稿字样为止，该篇论文才算是完成了。

五、毕业论文的基本格式

一篇定稿的毕业论文的基本格式是：

（一）论文标题。

（二）作者姓名。

（三）内容摘要。一般为中文摘要，如有英文要求则要附上英文摘要。摘要应该以研究目的、研究方法、研究结果和结论，围绕主题展开，明确介绍重点。一般用200-300字高度概括全篇论文的精华。

（四）关键词。又称主题词，从论文中选出用以表示全文主题内容信息的单词或术语。一般以3-8个词以显著的字体另起一行，排在摘要的左下方。

（五）正文。

1、绪论；

2、本论；

3、结论。

（六）参考文献。在论文主体的后面列出参考文献，目的在于表明作者的科学态度和对前人劳动成果的尊重，并方便读者去查阅参考文献之前专门列出一项“致谢”。

论文的有关各部分全部誊清后还应加上封面，如指导老师有特别要求列出论文提纲的也应一并附上后并装订成册。封面按规定格式写上论文题目、主考学校、专业全称、指导老师、作者姓名、论文完成时间等。

本科毕业自我鉴定格式 第2篇

一．论文的基本格式

论文用纸一律用16K，宽度19.5，高度26.9。页边距设置采取以下方式：上边距：

2.5cm；下边距：2.2cm；左边距：2.3cm；右边距：2.2cm；装订线：0.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.5cm。

在页眉处“西安理工大学自考本科毕业论文”字样。

论文内容采用宋体5号，字间距用标准字间距，行间距用单倍行距。

论文顺序依次为封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献。

二．论文的封面、摘要、目录

1.封面

论文封面按照统一格式要求。论文题目字数一般应在25字以内。

2.中文摘要

中文摘要500字左右。内容一般包括：论文的目的和重要性；完成的主要工作；获得的主要结论。应突出理论与实践的结合点。用词应精炼概括。论文的关键词约3—5个。

“摘要”两字为宋体小3号，内容为宋体5号，1.5倍行距。

3．英文摘要

英文摘要应翻译准确。格式参考中文摘要。

4．目录

目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第l章则为l，其余分层次依次为1.1及1.1.1等，其中“.”号用半角。格式：***** „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

11.1 ***** „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

21.1.1 ***** „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

31.2 ***** „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4三、论文正文的规范

1．论文的基本框架

论文正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体。一般应包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。论文不得模糊学生本人与他人的工作界限，参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须注明出处和参考文献，严禁抄袭、占有他人成果。

（1）研究背景及意义

论文的研究背景是整个论文的基础，研究背景及意义的内容和要求为：

1)须清楚、简要地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题；

2)应阐述本研究与现实的联系；

3)应明确论述本研究的目的及意义；

4)说明论文的研究思路和主要内容。

（2）论文主体内容

论文主体内容应根据研究题目要求确定。

（3）结论

结论要求扼要地概括论文所得的若干重要结果，包括理论分析、模型建立等，着重介绍本人的独立研究和创造性成果。用词要准确、精练、实事求是。

2．正文的层次格式

正文的层次格式如下：*****(3号黑体，居左，1.5倍行距)

1.1 *****(4号黑体，居左，1.5倍行距)

1.1.1 *****(小4号黑体，居左，1.5倍行距)

(1)*****(5号宋体，缩两字，标准行距)

① *****(5号宋体，缩两字，标准行距)

3．插图

(1)所有插图接章编号，如第l章的第l张插图为“图l—l”，所有插图均需有图题(图的说明)。图号及图题应在图的下方居中标出。

(2)一幅图如有若干幅分图，均应编分图号，用(a)，(b)，(c)„„按顺序编排。

(3)一般应先见图号及图的内容，后见图，不能提前见图。插图须紧跟正文。特殊情况需延后的插图不应跨节。

(4)图形符号及各种线型画法须按照现行的国家标准。

(5)坐标图中坐标上须注明标度值，并标明坐标轴所表示的物理量名称及量纲。

(6)图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，可理解图意。

(7)图中用字一般为小5号字。

4．表格

(1)表格应按章编号，如表2—l，并需有表题。

(2)表号表题置表格上方并与表左对齐排列。

(3)表格的设计应紧跟正文。若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出。

(4)表中各物理量及量纲均按国际标准及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。

5．公式

(1)公式均需有公式号。

(2)公式号按章编排，如公式(2—3)。

(3)公式中各物理量及量纲均按国际标准及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。禁止使用已废弃的符号和计量单位。

(4)公式中用字、符号、字体要符合学科规范。

6．致谢

致谢中主要感谢导师和对论文工作直接有贡献及帮助的人士和单位。学生本人的家属及亲朋好友等与论文无直接关系的人员，一般不列入致谢范围。

谢辞应谦虚诚恳，实事求是。

7．参考文献

(1)参考文献一般应是作者亲自参考过的对论文有参考价值的文献，除特殊情况外，一般不应间接使用参考文献。

(2)参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

(3)引用他人的学术观点和学术成果，必须列在参考文献中；并在整个论文中按出现先后依次在引用处右上角标注，符号为“【】”。

(4)参考文献在整个论文中按重要程度依次顺序列出，标注符号为“[]”；

(5)参考文献一般应有20篇以上，其中外文文献3篇以上。

(6)参考文献书写格式

论文的书写顺序为：序号，作者，论文名，杂志名，卷号，期号，年，页码。例如：

[1] 杨绪红，汪文忠，肖俊宜等．企业信息系统的管理模式研究[J]．中国软科学，2003，9：74-79．

[2] 丁祥海，唐任重．企业信息化项目实施过程管理研究[J]．科研管理，24(2)，2003: 89-94．

著作的书写顺序为: 序号，作者，书名，出版社名，出版日期。例如：

[1] 萨师煊，王珊．数据库系统概论(第三版)[M]．北京：高等教育出版社，2000．

绪论

家族式企业，是一种非常普遍的企业经营与管理模式。在国内外的企业大军中，也拥有着不可替代的作用。尤其是一些已经上市的欧美企业，如沃尔玛、福特、孩之宝等，更是长久不衰，并且成为同行业甚至众多知名企业模仿、学习的对象。但大部分中国的家族式企业都在苦苦挣扎。更有专家学者提出，家族式企业具有组织机制障碍性、人力资源瓶颈、品牌误区、企业文化落实难等天然弊病。似乎国内大部分的家族式企业一下子成为了先天不足的婴儿。其实，那太片面了，不得不说家族企业确实有很多弊端，但是家族式企业也有它的优势：它在成立之初，其内部人员信任度高，凝聚力强，而且企业中的管理人员既是管理者又是所有者,为了自身的利益能够具有自我奉献和牺牲精神，企业的监督成本和激励成本很低。不但如此，家族企业内部还具有信息传递及时，决策快速的优势。

其实无论那种企业的发展都会遇到一些障碍，真对这些问题与障碍提出相应的对策才是真理。

本论文主要对中国乡镇家族企业在发展中存在的问题提出相应的对策，使中国家族企业走上持续、健康的成长道路。

本科毕业自我鉴定格式 第3篇

1 西安文理学院升本后本科毕业生专业变化分析

图1是我院2003-2009年毕业生专业变化情况, 从图1中分析2003届全院本科毕业生6个专业, 2004、2005、2006届毕业生专业数量变化不大, 2007届毕业生专业数量增加到10个专业, 2008届增至14个本科专业, 2009届增至19个本科专业。2007届是我院升本后的第一届本科毕业生, 以上分析表明自2007届以来我院本科专业发展平稳, 每年新增四个左右本科专业毕业生。2009届本科毕业生专业达19个, 涉及理学、文学、历史学、教育学、工学、管理学六个学科, 与2003届相比本科专业增加13个, 本科专业学科门类增加教育学、工学、管理学3类。

2 西安文理学院升本后本科毕业生数量变化分析

2003届我院本科毕业生358人, 2009届本科毕业生增加到1687人;6年间本科毕业生数量变化如下图2, 从图2中分析, 我院2003-2005届毕业生人数变化略有起伏;2005-2007届毕业生人数小幅增长;从2007届开始毕业生人数增幅较大, 到2008届本科毕业生人数1841人, 是2003届毕业生人数的5倍多, 2009届本科毕业生人数虽然稍有回落, 但从2007届至2009届本科毕业人数的总体变化呈增长态势。

3 西安文理学院升本后本科毕业生质量分析

2007届本科毕业生是我院2003年升本后招生的第一届本科毕业生, 本文按专业主要分析2007、2008、2009三届本科毕业生的平均毕业率、学士学位授予率, 通过分析得到我院升本后的各本科专业毕业生质量状况。

3.1 我院升本以来本科毕业生毕业率情况分析

如图3是我院2007-2009届本科毕业生分专业平均毕业率变化曲线图, 从图3分析我院2007-2009届本科毕业生毕业率平均值变化出现6个较低拐点, 分别对应专业为地理科学、电子信息工程、艺术设计、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、戏剧影视文学, 其中机械设计制造及其自动化专业2007、2008、2009届三届毕业生毕业率平均值最低, 汉语言文学、数学与应用数学、化学、英语、体育教育、历史学、生物科学、思想政治教育、物理学、旅游管理、公共事业管理、会计学、美术学13个专业平均毕业率都在98%以上, 其中思想政治教育、会计学最高, 平均毕业率100%。

3.2 我院升本以来本科毕业生学士学位授予率情况分析

图4是我院2007-2009届本科毕业生学士学位平均授予率变化曲线图, 从图中分析电子信息工程专业三届毕业生学士学位授予率平均值最低;其次是历史学专业;其他各专业——机械设计制造及其自动化、物理学、地理科学、计算机科学与技术、体育教育、旅游管理、戏剧影视文学、艺术设计、英语专业学士学位授予率的平均值都在80%以上;生物科学、公共事业管理、数学与应用数学、化学、会计学、美术学、汉语言文学、思想政治教育专业学士学位授予率平均值都在90%以上, 其中思想政治教育专业平均学士学位授予率最高99%。

4 结语

通过以上分析得出如下结论:

(1) 我院2009届本科毕业生专业19个, 涉及6个学科, 与2003年相比本科专业增加13个, 本科专业学科门类在原有理学、文学、历史学基础上增加了教育学、工学、管理学三类。

(2) 2003~2009届我院本科毕业生人数变化总体呈增长态势, 2009届本科毕业生人数是2003届毕业生人数的近5倍。

(3) 2007~2009届我院思想政治教育、会计学平均毕业率最高100%, 汉语言文学、数学与应用数学、化学、英语、体育教育、历史学、生物科学、物理学、旅游管理、公共事业管理、美术学、地理科学、电子信息工程、艺术设计、计算机科学与技术平均毕业率在96%以上, 机械设计制造及其自动化专业平均毕业率最低。

(4) 2007~2009届思想政治教育专业平均学士学位授予率最高;生物科学、公共事业管理、数学与应用数学、化学、会计学、美术学、汉语言文学平均学士学位授予率均在90%以上;机械设计制造及其自动化、物理学、地理科学、计算机科学与技术、体育教育、旅游管理、戏剧影视文学、艺术设计、英语专业平均学士学位授予率均在80%以上;历史学专业平均学士学位授予率较低, 电子信息工程平均学士学位授予率最低。

摘要：通过调查2003年以来毕业生数据, 从本科毕业生专业、数量、毕业率、学士学位授予率深入分析我院升本后本科毕业生培养状况, 为促进我院本科教育教学质量的全面提高, 推动学院教育事业的可持续发展奠定基础。

本科毕业自我鉴定格式 第4篇

关键词:毕业设计(论文)质量主观认识客观能力写作水平

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0178-02

Cultivate Writing Capabilities of Undergraduates and Enhance Quality of Graduation Design (Thesis)

Zheng zuohuan1Qin Yimin1Wang Yanping2

(1.College of Arts and Science,Yangtze University,Jingzhou,Hubei 434020

2.Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou, zhejiang 310018

Abstracts:The authors analyze the problems in graduation design (thesis) from the subjective and objective aspects and put forward the reference suggestions on how to improve the quality of graduation design (thesis) The work provide some reference for training the scientific writing ability and enhancing the quality of graduation design (thesis).

Key words:Quality of graduation design (thesis);Subjective understanding;Objective capacity;Writing skill

1 前言

畢业设计(论文)是本科教学的重要环节,是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段,也是学生毕业及学位资格认证的重要依据[1～4]。毕业设计(论文)的教学目的旨在培养学生的知识和技能的运用能力,分析和解决实际问题的能力及创新能力,在实践中培养学生的精益求精的探索精神、严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。经过毕业设计(论文)阶段的培养和训练,学生通常需要具备(1)文献检索能力;(2)专业外语的阅读和翻译能力;(3)运用所学知识和技能解决实际问题的能力;(4)计算机应用能力;(5)撰写毕业论文或毕业设计说明书的能力,开题、答辩时的口头表达能力,其中(5)是(1)～(4)能力的综合体现,本文根据笔者教学、指导毕业设计(论文)的经验以及在毕业设计(论文)的检查、答辩中发现的问题,就如何提高本科毕业设计(论文)写作水平谈几点心得和体会。

2 明确写作的意义,从主观上从提高学生对写作重要性的认识

笔者在工作中发现不少论文存在着结构不够严谨,表述不够清楚,文字、语句语法的错误等等问题,这些问题严重影响毕业设计(论文)的可读性。(不仅仅是本科生,相当一部分研究生也存在着类似的问题)笔者认为对写作的重要性认识不够,是影响毕业设计(论文)质量的主要原因之一。很多学生在表述的过程中不能使用规范的学术语言,论文中频繁出现口语化的语言,而且上下文之间逻辑性不够,论文主线不明显或者根本没有主线,语言杂乱文章。这些问题并不能完全归咎于写作能力不够,主观上认识不足所占成分更多。有的学生,尤其是做设计的学生认为只要样机或图纸做出来就可以了,对论文或设计说明的严肃性认识不足,只敷衍了事。笔者在课堂上给学生讲授科技论文写作的时候,下面有学生提问:“我做好了就可以了,写的好不好有什么用呢？”所以,要让学生理解并掌握毕业设计(论文)写作的重要性,使他们认识到写作能力是人才必须具备的基本素质之一[5]。

3 提高学生本科毕业设计(论文)写作的客观能力

3.1 培养学生文献检索与应用的能力

毕业设计(论文)的开题报告,文献综述报告以及毕业设计(论文)的绪论部分都建立在大量的资料和信息基础之上。学生要掌握各类检索工具和数据库的使用,快速、全面的检索文献并合理地利用文献。这里存在的主要问题是学生不知道如何应用资料信息,笔者看到很多学生的文献综述都是已有研究方法,研究成果的简单罗列,没有形成自己的思想和观点,针对这一情况,笔者在布置综述报告任务时会列出一个大致的提纲给学生,同时给他们提供几份高档次期刊上刊发的综述,供学生借鉴和参考,要使学生明白文献综述是对原始文献的再创造,是经过分析综合而得到的高级情报研究产品,而不是简单的堆砌和罗列[6],进而写出合格的开题报告和文献综述,这也是写好毕业设计(论文)绪论部分的基础。

3.2 锻炼学生撰写英文摘要的能力

本科毕业设计(论文)一般要求300～500字英文摘要,不少学生的英文摘要错误百出,有的甚至是使用翻译软件翻译过来的。科技英语写作有它自己的语言和逻辑形式,学生之前没有接触过或很少接触是他们撰写英文摘要困难的主要原因。因此,我们一般建议本科生先写好中文摘要,然后再翻译成英文(研究生我们都要求他们锻炼直接用英文写作),在翻译的过程中尽量做到专业词汇运用准确,句子结构合理,无语法方面的错误。指导老师千万不要帮学生改,代为修改的做法使学生得不到应有的锻炼,对专业英语写作水平的提高没有任何帮助,一定要把修改意见明确传达给学生,由学生自己完成修改。此外,老师可以提供部分与专业紧密相关的,英文写作水平比较高的摘要的范例供学生借鉴。

3.3 强化学生对写作规范性的认识

毕业设计(论文)的写作有它自己的规范性,对文献综述、开题报告、毕业设计(论文)的排版、参考文献的引用等都有具体的要求,笔者在工作中发现很多学生对此并不重视,经常发现不少学生根本不去看规范性要求,如,有的学生参考文献在正文中不做标注,有的字号,字体与要求不符等等实际上,出现失范的根本原因就是重视程度不够,只要态度端正了,规范性问题的失范很容易避免。这里笔者的经验是从毕业设计之初就要给学生一个明确的规范要求,指导老师要组织学生学习规范,使他们理解写作规范的重要性,从动笔开始每一步都严格按照规范的形式操作,减少了很多后续不必要的工作量。另外笔者所在单位在毕业设计工作开始时,都安排一场全体毕业生参加的毕业设计(论文)的规范性讲座,以实例给学生演示失范论文存在的具体问题,收到了较好的效果,学生反映也很好。

3.4 提高学生驾驭学术语言的能力

毕业设计(论文)的语言风格不同于小说,散文,在朴实的基础上达到能够引起读者注意的效果,确实需要一定的能力和写作技巧。毕业设计(论文)文字上的问题主要以口语化居多,学生的本意是想写好,所以有些时候会使用一些带有感情色彩的词汇,甚至是一些流行的网络语言,因此,指导老师一定要有耐心,细致地检查、修改学生的毕业设计(论文),指出问题所在,并加以解释,使学生理解学术论文语言的特点和风格,提高学术论文的写作能力,同时要求学生“读”自己的论文,读出声音来,语言文字上的问题在读的过程中很容易显露出来,便于学生检查和修改,避免出现非学术问题的低级错误。

4 结语

科技写作是人类从事科学技术信息书面存贮的社会实践活动的全过程[7]。毕业设计(论文)是对大多数学生来说,是科技写作的开端。加强本科生写作能力培养,是保证本科毕业设计(论文)质量,提高学生科技写作水平的基本要求。作者根据工作实践,结合本科毕业设计(论文)写作中存在的主要问题,从主观和客观两个方面提出了具体的改进意见和方法,期望能够对从事毕业设计的学生和指导工作的老师有所帮助,把毕业设计工作做得更好。

参考文献

[1] 王晓霞,赵晓,谢佳.工科院校本科毕业设计教学模式改革探索[J].三门峡职业技术学院学报,2010,9(4):18～20.

[2] 郝玉兰.大学本科毕业设计(论文)的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2010(34):66.

[3] 吕方.工科本科毕业设计改革与实践探索[J].长春理工大学学报(高教版),2010,5(1):156～157.

[4] 白亮,胡艳丽,老松杨.浅析提高本科毕业设计(论文)质量的对策[J].科教文汇,2010,(2):156～157.

[5] 杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报(社会科学版),2003(1):46～47.

[6] 李在留,郭松.高校毕业设计(论文)现状与质量提高对策探讨[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008(30):110～112.

本科毕业论文格式要求 第5篇

（二O一O年四月）

一、毕业论文格式

一份完整的毕业论文应包括以下这些内容：

1、中英文封面；

2、英文摘要与关键词；

3、中文摘要与关键词；

4、目录；

5、文本主体；

6、注释或参考文献；

7、谢辞；

8、附录（必要时）；

9、任务书；

10、开题报告；

11、文献综述；

12、工作记录卡；

13、评价表；

14、毕业论文答辩记录及成绩评定表。

(所有英文字体均为Times New Roman，下同)

二、中英文封面

具体参见附录和模板，封面格式可到“下载材料”文件夹中查找。（中文封面字体、字号按默认值）

三、英文摘要与关键词（3-6个）

英文摘要以Abstract为标题，摘要内容部分长度为150词以内。

关键词部分另起一行，以Key words为标题，左顶格，与所列关键词以冒号隔开，关键词以3至6个为宜，除少数专有名词外一律小写，关键词之间以分号隔开。(具体的字体、字号等格式参见附录)

四、中文摘要与关键词

中文摘要和关键词要与英文摘要和关键词相对应。

中文摘要以摘要为标题，摘要内容部分与英文摘要（Abstract）相一致。关键词部分另起一行，以关键词为标题，左顶格，与所列关键词以冒号隔开，关键词之间以分号隔开，内容与英文关键词（Key words）相一致。(具体的字体、字号等格式参见附录)

五、目录

目录中的标题应与正文中的标题一致；要求标题层次清晰。标题体系应该一致：

或：1.1.11.1.12.2.12.1.1

或：IIIIII1231)2)3)ABCabc 主要纲目左对齐，各数字或字母后空出一格，再打该项内容的第一个字母。处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。同等重要的纲目必须是两个以上，1

即有Ⅰ就应有Ⅱ，有1.1就应有1.2，依次类推。提纲纲目或全部以词组形式写，或全部以句子形式写，不可词组与句子混用。除第一单词的首字母与少数专有名词外一律小写。(具体的字体、字号等参见附录)

六、文本主体(参见附录)

1、论文题目

题目应简短、明确、有概括性，把论文的主题或总体内容表达出来，题目字数要适当，一般不宜超过20字。有特殊要求的，如为了给题目加以补充说明，或为了强调论文所研究的某一个侧面等，则可加注副标题。如果有副标题，须在题目后另起一行，前面加破折号把主、副标题隔开；主标题小二号，加粗；副标题小四号，加粗；题目中实词的首词母大写。英文题目下的姓名、指导老师为小五号，居中。

2、标题

正文部分章节标题或小标题均另起一行，一级小标题小三号，二级小标题为四号，三级及以下小标题为小四号，标题一律加粗。所有小标题均左顶格。除第一单词的首字母与少数专有名词外一律小写。正文部分的所有章节标题及其序号必须与目录中的章节标题及其序号相一致。

3、正文

小四号，行距为1.5倍。

每一段开头缩进两个汉字（或四个英文）字符的位置，段与段之间不空一行；每一段开头如果不缩进，段与段之间必须空一行。

注意：表格（Table）的标题在表格的上面，而插图(Figure)的标题在插图的下面，居中。专有名词、书名应该加引号或斜体（如某一品牌名“立白”）

七、谢辞（Acknowledgements）

谢辞以Acknowledgements为标题，四号，加粗，居中；内容小四号。

八、注释 正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式等必须加注释。注释可用夹注、尾注等。

（1）夹注。文内引文所据文献无需特别说明者，直接在正文中用括号注明作者姓名（英文只注姓）、出版年和引文页码。例如：（赵元任，1966：219）或(Duncan & Fiske, 1985：58—59)。（2）尾注（Endnotes）。确需另加注的，采用尾注形式，按在正文中出现顺序排列，并在正文相应位置加注上标1、2、3等等。以Endnotes为标题，五号, 加

粗，左顶格；具体内容以1、2、3为序号，小五号，先名后姓；中文为宋体小五号，先姓后名。每一尾注的第一行缩进5个英文字符，第二行顶格。所有标点符号在英文状态下输入。所列项目及顺序示例如下：

序号.主要责任者, 文献题名[文献类型标识].(出版地: 出版社, 出版年)起止页码.(页码超过1页的用pp,页码为1页的用p)。例：

1.Gillian Brown & Kirsten Malmkjaer, Language and Understanding [M].(上海: 上海外语教育出版社, 1995), pp.115-117.2.Ibid.p.79.九、参考文献

参考文献（Bibliography）中必须有两篇以上为英文原著。与论文内容无直接关联的文献请勿列入，未公开发表的文章或著述一律不列。

参考文献以Bibliography为标题，五号, 加粗, 左顶格；具体内容以[1]、[2]、[3]为序号，小五号；先姓后名，按作者的姓以字母顺序排列（如果有两位以上作者时，只列举第一作者姓名和（&）第二作者名姓，其余以et al表示）；英文参考文献在前, 中文参考文献在后，最后是网络参考文献。每项第一行顶格，第二行缩进5个英文字符。所有标点符号在英文状态下输入。

各类参考文献著录标识为：专著[M]、论文集[C]、期刊文章[J]、从专著编著中析出的论文［A］、学位论文［D］、报纸文章［N］及其他标识不明文献[Z]。所列项目及顺序示例如下：

a．专著、学位论文、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地: 出版社, 出版年.起止

页码(任选).（1）专著：作者姓, 作者名.专著名[M].出版地: 出版社, 出版年.如：

[1] 吕叔湘, 朱德熙.语法修辞讲话[M].北京: 商务印书馆,1951.[2] Searle, John R.Speech Acts [M].Cambridge: Cambridge University Press, 1975.（2）编著中析出文献：作者姓, 作者名.论文题目[A].编著论文集[C].ed.编著者姓名.出版地: 出版社, 出版年: 论文页码范围.如：［

[1] 方梦之.加强对比语言学的研究[A].英汉对比研究论文集[C].ed.杨自检,李瑞华.上海: 上海外语教育出版社, 1990: 79－85.[2] Searle，John R.Metaphor[A].Metaphor and Thought [C].ed.Ortony, A.Cambridge: Cambridge University Press,1979 : 72－123.（3）译著：原作者姓名.原著名[Z].译著名.tr.译者姓名.译著出版地: 出

版社, 出版年: 页码范围.如：

[1] Faulker, W.The Sound and the Fury[Z].喧哗与骚动.tr.李文俊.上海: 上海译文出版社, 1984: 81－82.b.期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名, 年, 卷(期): 起止页码.如：

[1] Haiman J.The Iconicity of Grammar[J].Language, 1980,(56): 515－540.[2] Collins, A.M.&E.F.Loftus.A Spreading Activation Theory of Semantic Processing[J].Psychological Review, 1975,(82): 407－428.[3] 王阳.第三人称叙事的形式叙述者的限定[J].四川外语学院学报,2000,(1):

1－6.[4] 金显一, 王昌伙, 江磊.一种用于检测的的技术[J].清华大学学报(自然科学

版), 1993, 33(3): 34-39.c.报纸文章

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名, 出版日期(版次).如：

[1] 谢田.创造学习的新思路[N].人民日报, 1998-12-25(10).d.网上资料：

[序号]作者姓名.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出版或可获得地址,年月.如：

[1] Barsky, Robert F.Noam Chomsky: A Life of Dissent[EB/OL].Cambridge: MIT P, 1997.http: // , 8 May 1998.e.标识不明文献：

[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地: 出版社, 出版年.如：

[1] 张永禄.唐代长安词典[Z].西安: 陕西人民出版社,1980.详细规则请参考台州学院学报或中国GB7714-87《文后参考文献著录规则》。

十、毕业论文任务书

要求中文填写（论文提纲部分为英文）。表格可到“下载材料”文件夹中查找。

十一、开题报告

学生方面：为什么要选这个题目，选题的意义何在，自己做这个题目的优势是什么？准备怎么做？会出什么结果？

教师帮助学生：课题有没有研究价值？题目大小是否合适？所选择的研究方法、手段和途径是否可行？

要求2000字左右，中英文均可；中文用宋体五号，英文小四号，行间距为

1.5倍行距。表格可到“下载材料”文件夹中查找。

十二、文献综述（包括：题目、摘要、关键词、内容、主要参考文献）

1、总体要求：撰写与毕业论文直接相关的内容，不能泛泛而论。要求2000字以上，撰写成小论文形式，中英文均可。

2、具体内容：

（1）所选研究题目的国内外研究现状

（2）本研究至目前的主要他人研究成果

（3）本研究的发展趋势

（4）需进一步解决的问题

（5）中外文参考文献（最少15篇）（否则扣分）（其中至少有2篇外文文献）

3、格式（字体、字号等）参见附录。

十三、装订顺序（分开装订）

（一）毕业论文文本：

1、中文封面；

2、英文封面；

3、英文摘要与关键词；

4、中文摘要与关键词；

5、目录；

6、文本主体；

7、注释或参考文献；

8、谢辞；

9、附录（必要时）；

（二）过程材料

1、任务书；

2、开题报告；

3、文献综述；

4、工作记录卡；

5、评价表；

6、答辩记录及成绩评定表；

大学本科毕业论文格式 第6篇

一、纸张和页面要求

A4纸，纵向单面打印。页边距要求如下：页边距上下各为 厘米，左边距为，右边距为厘米。

二、论文装订页码顺序

1、封面（按标准格式装订）、论文摘要、关键词（中、英文单独成页，不标页码）

3、目录（要求至少有两个层次，各层次需注明其在论文中的页码）

4、论文

①引言或绪论（单独成页。页码从1开始标注，连续标注页码，至参考文献止）②正文

③结论（单独成页）④参考文献（单独成页）

三、章节目序号

章节目序号的级序规定如下：

一、（一）1(1)①

四、排版格式

1、封面题目用三号楷体，居中；专业、学生姓名及指导教师姓名等用三号楷体，居中。、“摘要”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。摘要内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。“关键词” 小四号黑体，加粗。

3、“目录”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题（前面无空格（顶格）），小四号宋体。行间距为“固定值”3磅。

4、“引言”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

5、正文内容，小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。所有段落和标题前均空两格。第一级标题字体加粗。

6、结论，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内文小四号，宋体，行间距为“固定值”3磅。、“参考文献”，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行；内文小四号，宋体，每段前面空两格。

沈阳音乐学院南校区关于本科毕业论文的规定

毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节。毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了加强本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本规定。

一、毕业论文选题

（一）毕业论文选题应根据培养目标和教学大纲的要求，突出专业特点，具有一定的学术性或实践性、创新性，份量和难度要适当，要把一人一题作为选题工作的重要原则。

（二）毕业论文的选题由教研室主任组织讲师以上的教师拟定提出，经系学术委员会审核，由系主任批准公布，并报教学管理工作部备案。毕业论文的选题，除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留课题外，一般课题的选用不要超过两届。

（三）选题应理论联系实际。通过毕业论文的撰写，使学生能独立钻研，并在此基础上提出自己的学术见解，进一步深化学生的理论知识，培养学生正确的研究方法。

（四）各系应在毕业论文写作开始前一个月(即毕业年级开学一周内)公布论文的题目。毕业论文课题在落实到学生之前，指导教师要根据每个课题制定出更加具体、实际的课题及指导计划。

（五）学生在本系公布的论文题目范围内，根据自己的能力和专长进行选定，如无适合自己选择的题目，也可以自行拟题，但必须通过上述选题的审批程序。

二、指导教师

指导学生完成毕业论文是教师的教学任务。对毕业论文的指导各系应做全面、统一的安排，选派具有讲师以上职称，在教学和科研上有丰富经验的教师担任指导教师。教师应按教学计划的要求履行相应的职责：

（一）指导学生立题，并对课题中的关键性问题向学生讲解，同时对课题制定出具体的指导计划。

（二）指导学生研究课题并做开题报告，向学生推荐参考资料、文献，指导学生制定论文撰写提纲和进度计划。

（三）指导教师应按教书育人、因材施教的原则，根据学生的基础和特点耐心指导，及时掌握论文撰写情况和学生思想情绪，解决学生论文写作过程中出现的问题。

（四）进行论文中期检查，对所指导的论文质量及撰写进度情况写出评语。

三、毕业论文撰写

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（一）为使学生掌握科学研究的正确方法，受到科学研究的基本训练，各系应开设以“怎样撰写毕业论文”为主题的专题讲座，重点讲解论文选题和制定撰写计划、查阅资料、论文撰写及答辩等环节的要求和方法。

（二）各系应安排两个月时间进行论文撰写。学生的论文应于当年五月底完成（于六月份完成论文的审阅、答辩和评定工作）。

（三）论文写作结构大致分为标题、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献。

1、封面：封面是论文的表面，应有学院、系、专业、学生姓名、指导教师姓名与职称、论文完成日期。由学院统一印制发放，学生用计算机套印输出。、摘要：摘要是论文的内容不加评论的简短陈述，具有独立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于3字。

3、关键词：每份毕业论文选取3-5个词作为关键词，以显著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文关键词和英文关键词。

4、目录: 由论文的章节附录等序号、名称和页码组成。章节既是论文的提纲，也是其组成部分的标题。

5、引言或绪论：简要说明该论文的目的、意义、设想、方法、选题依据等。应当言简意赅，不要与摘要雷同。

6、正文：正文是论文的核心部分，占主要篇幅。各专业方向要求字数为：音乐学专业方向、作曲与作曲技术理论专业4字以上；其他各专业方向3字以上。内容要符合专业的要求，实事求是，合乎逻辑，层次分明，语言流畅，结构严谨。、结论：毕业论文的结论应准确、完整、明确、精炼，也可以提出建议、设想等。

8、参考文献：按引用文献的顺序，列于文末。文献如是期刊，书写格式为：作者，文章题目，期刊名，年份，卷页，期数，页码；文献如是图书，书写格式为：(编号)，作者，书名，出版单位，年份，页码。

（四）毕业论文须打印输出，运用Wd格式打字、排版。具体要求为：

1、页面设置要求：纸型：A4；上、下、右页边距厘米，左页边距厘米。、字体：宋体；字型：小四；字间距：标准；行间距：3磅。

3、段落标题编号顺序：

一、（一）、１、（１）、①；段落标题部分的设计可酌情调整。

四、毕业论文中期检查

（一）先由指导教师检查学生毕业论文工作计划的执行情况，包括查看学生的开题报告、论文撰写进展情况、文献参考查阅情况、对态度不认真或不符合规范要求的学生要提出指导建议，并帮助其采取改进措施，并与学生共同完成毕业论文中期检查表的填写任务。

（二）教务管理工作部在各系随机抽取若干名学生撰写论文的有关资料，重点查阅学生开题报告、中期检查表，了解学生论文的完成情况、指导教师对学生论文的指导情况以及存在的困难和问题，及时向有关系

（教学单位）反馈学生和指导教师的意见和建议。

（三）各系需要向指导教师和学生传达有关意见和建议，以便在保证质量的前提下，完成论文的继续写作或修改。

五、毕业论文答辩

（一）普通四年制本科学生毕业论文完成后须答辩；其他层次学生毕业论文完成后须宣讲。

（二）各系要成立毕业论文答辩委员会，在系主任主持下由学术造诣较高、有讲师以上职称的教师组成，再根据研究方向的特点和学生人数下分若干小组。

（三）参加答辩的学生应事先做好准备。答辩是在宣讲的基础上，根据评委对论文内容和相关知识的提问进行回答。宣讲的内容主要包括：选题的目的和意义、论文的主要观点和内容、分析的主要依据和结论、论文的特点和新意、对论文的自我评价及改进意见等。

（四）各系要掌握学生答辩的具体情况，填写《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文答辩记录》。

六、毕业论文审阅与成绩评定

（一）学生毕业论文完成后，指导教师结合开题报告，针对选题的意义及写作难度、内容的质量评价、形式的规范性及存在的主要问题等，在《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文评审表》中写出评语及初评成绩。

（二）指导教师负责在学生答辩前，将所指导的论文及评审表提交有关评委审阅，评委对学生答辩着重考核学生分析问题和解决问题的能力、对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度等，在评委共同评定后由评审小组组长写出评语及最终成绩。

（三）对毕业论文的最终评定，主要看论文质量，并结合写作态度、专业基础和答辩的表现等情况进行综合评定（指导教师不参加自己学生毕业论文的最终评定）。对论文质量要从选题价值（理论价值与实践价值），科学性（观点正确，论证严密），创新性（论文的特点和新意）和逻辑性（层次清楚，结果说明、书写规范）等四个方面进行考核。

（四）毕业论文成绩应按等级制（9分以上为优，8—89分为良好，—9分为中等，6—69分为及格，6分以下为不及格）计算。一般情况下优（9分以上）占该届毕业生总数的%、良（8-89分）占45%、中（-9分）占5%、及格（6-69分）和不及格（6分以下）共占1%。

（五）学院成立专家组，对各系毕业生论文按一定比例进行抽查，如出现不合格论文，须重新撰写。

七、其他

（一）毕业论文成绩不及格的学生，按照有关规定，不能授予学士学位，不予毕业。重新撰写写作计划在以后应届毕业生的毕业论文工作中进行，也可经系主管领导批准后结合工作实际完成毕业论文，在规定年限内成绩合格者换发毕业证书。

（二）学生毕业论文要按照“论文封面、开题报告、评审表和毕业论文”的顺序装订、存档。

（三）各系要根据撰写毕业论文年级的总体情况进行分析，填写《音乐学院南校区本科毕业论文质量分析表》并报教务部备案。