五年级好习惯主题班会

五年级好习惯主题班会（精选8篇）

五年级好习惯主题班会 第1篇

二年级“学习良好习惯，争做美德少年”主题班会

教学目标：

1、选取学生日常生活中的真实事例，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

2、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。活动准备：

1、调查学生在家的表现等。

2、准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、有扣子的衣服、投影仪。

3、会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。教学时间：1课时

活动过程：

一、导入

同学们，你们好！从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢？今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由王久然和梁家萱主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台！

①主持人合：同学们，大家下午好！我们今天班会的主题是（指大屏幕领全班读--好习惯，早养成。）要养成良好的习惯，就必须得做到（指大屏幕，领全班答--在家做个好孩子；在校做个好学生；在社会做个好公民。）

二、活动开始

（一）第一篇章：在家做个好孩子。

②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。

1、“孝心在行动”。

（1）那么你在家里是怎样孝敬父母的呢？请举手回答。（主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育；好的东西先给父母吃；记得父母的生日等。）（评语：真孝顺；真懂事；真有孝心；真是父母的贴心小棉袄等。）（2）这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢？请王老师给我们讲讲。（投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。）（2）自己的事情自己做。

师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不仅懂得孝敬父母，还学会了自己的事情自己做，是真的吗？下面就请大家来展示一下。请主持人出题。

③主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。（评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。）

第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗？。准备--开始！

④主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自己的事情？（评语：真能干；真了不起；真不错；真值得我们学习等。）

（二）第二篇章：在校做个好学生

⑤主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。

要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成良好的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立！稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方！（主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。）

请坐！坐下时我们应该怎样？（全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。）

⑥主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成良好的学习习惯。

1、请看情景模拟展示《上课》。请肖老师出题。

2、从刚才的模拟展示中，你知道了什么？请举手。

3、在课前和课后我们还应该养成哪些良好的学习习惯呢？请发言。

⑦主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。

1、请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。

2、在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯？请发言。

（三）第三篇章：在社会做个好公民

⑧主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。

1、那同学们平时是怎样做个好公民的呢？我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。

2、除了上面这些，我们还应该做到哪些呢？请王老师给我们补充讲讲。掌声有请！

⑨主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎！

⑩主持人合：好习惯，早养成！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧！现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把良好的行为习惯永远铭记在心中！你拍一，我拍一，小孩少打游戏机；

你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋； 你拍三，我拍三，进了教室要坐端；

你拍四，我拍四，正确握笔写好字； 你拍五，我拍五，有益书籍天天读；

你拍六，我拍六，上下楼道请靠右； 你拍七，我拍七，放学路队要整齐；

你拍八，我拍八，诚实守信人人夸； 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣； 你拍十，我拍十，做个文明好孩子。

五年级好习惯主题班会 第2篇

活动目的：

1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。活动过程：

一、班长讲话：

老师们，同学们，大家好！。。。

二、活动：

开场白

主持人：一年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

主持人1：从9月1日的那一天，我们背上书包，走进丰台七小的大门，都成了一名一年级的小学生。

主持人2：上学了，爸爸妈妈告诉我，在学校就要专心学习，遵守纪律。回家好好写作业。养成好习惯，做个好学生！

第一段

主持人1：那么，什么是好习惯？怎样做个好学生呢？

1、习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。比如；我每天放学回家后第一件事就是写作业，这是一种学习习惯。

2、习惯是在长期的生活中逐渐养成的行为。每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种生活习惯。

3、习惯是一种经常的被重复的行为。如，在家帮父母做力所能及的家务事：洗碗、扫地等，这就是一种劳动习惯。

主持人1：习惯有好有坏，今天我们的班会主题是“让好习惯伴我成长”，那么大家都有哪些好习惯呢？

生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。主持人1：讲得真好！

生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。主持人2：讲得真棒！

生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。主持人1：说得对极了！

生4：我做完作业就帮家长做家务。主持人2：这是爱劳动的好习惯。生5：我一有空就看课外书。主持人1：这是爱读书的好习惯。

生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。主持人2：这是爱运动的好习惯。

生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。主持人1：这是勤俭节约的好习惯。主持人2：习惯不是一天、两天养成的。

主持人1：一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。主持人2：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。第二段：

主持人1：对，习惯不是一成不变的，好习惯时间越长力量越强大。，坏习惯也可以通过力量发生改变。

主持人2：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。《上课了》

主持人1：下面请看短剧表演《上课了》，请同学们认真看、仔细想，上课时谁的习惯好，谁的不好，为什么？

（短剧内容: 上课时，老师在上课，同学A开始做小动作，同学E则仍认真听，老师提问，同学E举手规范，其他人说：“我、我、我”。）

主持人2：表演结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该怎样做呢？（学生发言）学生发言：

1、某某上课时玩文具，没有听老师讲课。

2、某某上课时只听别人发言，自己不参与，这样做不对。

3、某某上课时举手不规范，还说“我我我”，这样做真不礼貌。

4、某某上课时只想自己发言，老师没有叫到他，他就不听讲了。这样做真不应该。

5、我们上课时应该专心听讲，不做小动作。积极思考问题，大胆来发言。这样做，才能学到知识和本领。

主持人1：听了大家的意见，我们一（1）班同学积极改正，现在的我们是这样听讲的！（重新表演《上课了》）

主持人2：我们表现的好不好？如果做得对，就给点儿掌声吧！

《下课后》

主持人1：养成上课好习惯，能使我们学习更好。主持人2：那下课后这些同学这样做对吗？ 看短片：一“楼道里追跑打闹，大声喧哗。” 二“教室里大声吵闹，随便扔纸”

三、“站队时拥挤，说话”

师：同学们看完后，你觉得他们做得对吗？为什么？ 学生发言：

1、下课时，楼道里是我们走路的地方，如果追跑打闹，大声喧哗。这样是很危险的。

2、下课时，教室里是我们休息的地方，大声吵闹，随便扔纸”，这样很不礼貌，也不卫生。

3、放学站队时，互相拥挤、说话，不仅不守纪律，而且也很危险。

4、下课时，我们应该安静的走出教室，到操场上进行有意义的户外活动。

5、还可以在教室里玩玩跳棋，看看课外书，还可以帮老师擦擦黑板，打扫卫生。这样的课间才是安全的，文明的。

主持1：对，这正是我们学校倡导的“文明游戏，安全课间”的文明行为。主持2：我们一年级小同学最文明，最守纪律。

主持1：每周学校的纪律卫生评比时，我们一年级三个班总能站在优秀的行列中。经常受到方老师的表扬。

第三段

主持1：大家说得都很对。每个人都希望自己像鲜花一样美好，像小树一样挺拔。主持2：那我们快快种下一个好习惯，主持1、2：早日开出美丽的花朵，早日长成参天大树吧！

第四段

主持1：我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，主持2：现在我们要养好习惯，学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。

主持合：全体起立，就让我们一起唱响《娃哈哈》这首美妙的歌曲，来结束今天的班会吧！

三、班主任讲话：

主持人：请班主任老师总结：

同学们，听到你们的承诺，老是真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。

四、宣布结束：

五年级好习惯主题班会 第3篇

1.让学生在“每月一事”的活动中了解阅读的重要性, 积累更多的阅读方法, 培养学生良好的阅读习惯。

2.提高学生阅读的兴趣, 在交流中提升阅读品位。

3.通过活动, 开阔学生的眼界, 增强学生的胆量, 提高审美情趣。

二、教学重点

培养学生的参与意识, 提高学生的阅读兴趣, 培养学生的良好阅读习惯。

三、教学准备

1.确定3个学生主持人。

2.在班级中开展“书香学生”“书香家庭”的评比。

3.在阅读中指导学生设计阅读卡, 写阅读感受。

4.组织班上孩子参加学校组织的多种阅读活动。

四、教学过程

(一) 阅读欣赏篇

1. 介绍书友队, 讲述队名由来。

甲:九月是鲜花的海洋。乙:九月有收获的喜悦。

合:九月, 我们沉浸在书中。

甲:品读书之美

乙:悟读书之道

合:享读书之乐

甲:一本本课外书变成了泰戈尔轻松的长袍。

乙:一道从来没有过的光芒, 把心灵深处的烛光点亮。

出示课题:阅读点亮心灯

甲:在读书之余我们还成立了一个个书香小队。

这是红蜻蜓队。

(红蜻蜓队齐说:我读书, 我快乐, 我快乐, 我智慧)

乙:这是蓝狐狸队。

(蓝狐狸队齐说:读经典的书, 做有根的人)

甲:这是波波蛙队。

(波波蛙队齐说:读健康书, 做文明人)

乙:这是小花背队。

(小花背队齐说:与经典同行, 打好人生底色)

甲:这些有趣的队名都来自于我们喜爱的书籍。

各队介绍名字的由来。

全:的确, 书是我们的益友, 书是我们的精神底子, 书更是———

全班齐说:我们心中的太阳。

甲:在我们所做的事情中, 最能解放我们心灵的莫过于阅读。

乙:最有利于我们成长的莫过于阅读。

甲:阅读改变人生。

乙:阅读温暖依旧。

全:让我们相信阅读的力量, 开始精彩而又诗意的人生。

2. 欣赏诵读

甲:诗可以读出经典的味道。

乙:诗可以柔软我们的心灵。

甲:诗可以品出人生的曲折。

乙:诗可以点亮我们的心灯。

甲:请欣赏《春天的赞歌》。

(表演诗朗诵《春天的赞歌》)

甲:几首诗真把我们带入了春的烂漫与绚丽。

乙:我们不仅读诗、读名著, 读史书, 还读优秀英语美文呢!

甲:请欣赏《英语美文诵读》。

(二) 实践操作篇

欣赏短片, 聆听叙述。

播放电视短片 (樊发稼见面会) , 主持人讲述。

甲:9月18日中午, 学校举行了“午读对对碰”活动, 全校30多个班级两两结成阅读联盟, 开展了形式多样的阅读展示活动, 有美文诵读, 有书本剧表演, 有阅读知识竞赛……两个班的同学济济一堂, 分享阅读和无穷乐趣。

乙:瞧, 这些造型各异的卡片上写了些什么呀?哦!原来是记录了同学们读到的经典书籍中的精彩片断与自己独特的阅读感受。这些读书摘记卡可真是各具特色呀!

甲:我们的阅读节还为一批博览群书的同学们专门设立了一个展示的平台, 那就是学生版的“百家讲坛”, 能登上这“百家讲坛”的同学可了不得, 他们旁征博引, 侃侃而谈, 谈作家, 谈作品, 谈人生, 尽显风采。

乙:不光是在学校, 在每个家庭里也有许多动人的阅读故事, 在我们的阅读故事征集活动中, 全校收到了几百个动人的阅读故事, 接下来就让我们听一听我们班同学的阅读故事吧!

学生讲述阅读故事。

(三) 分享交流篇

1. 欣赏短片, 聆听叙述。

甲:文化德育中心精心策划评选方案, 通过学生发放到每个家庭。

乙:家长积极参与, 本次活动共有200多份书香家庭建设表脱颖而出。

甲:阅读之灯, 照亮家庭。

经过严格评审, 学校共产生书香家庭12个。

2. 为书香学生颁奖。

乙:在这个读书活动中, 我们看到了同学们在课后、中午, 认真读书的凝神, 诵读课上的专注, 大家沉浸在书中, 心灵与书一起飞翔。看到一本本书在同学间传递, 这是多么美好的事情。为此, 我们班还评出了“书香学生”, 他们是从欣洲、蒋振宇、张喻、江鑫怡。

(显示照片, 学生上台)

采访书香学生。

甲:张喻, 你被评为书香学生, 此时此刻你能说说自己的感受吗?

书香学生发言。

主持人读颁奖词。

甲:辅导员蔡老师为江鑫怡写了颁奖词:她的生活浸透着书的芳香, 在她眼中书籍比金银珠宝更珍贵, 所以她要让所有的人都富起来。

乙:班主任张老师为蒋振宇写了颁奖词:在阅读中, 生命的火花, 在指缝间流淌美妙的篇章。一个平凡的男孩, 为我们寻找到藏在书香深处的那份温暖与感动。

甲:辅导员蔡老师为张喻写了颁奖词:阳光在你的笔下绽放光芒, 精彩在你心中熠熠生辉。

乙:班主任张老师为从欣洲写了颁奖词:你尽情遨游书海, 天南地北, 四面八方让心自由翱翔。

班主任、辅导员在颁奖曲中为书香学生颁奖。

3. 为书香家庭颁奖。

甲:阅读不仅点亮了我们的心灯。

乙:阅读更燃烧了我们父母的热情。

甲:我们还评出了四个书香家庭, 他们是:施诗家庭、杨舒涵家庭、姜茂林家庭、蒋燮阳家庭。

乙:黄校长为施诗家庭写了颁奖词:幸福美满的一家人, 宁静的港湾里有一盏明亮的灯火, 温馨的小屋里弥漫着书香。

甲:施校长为蒋燮阳家庭写了颁奖词:平凡的日子里, 我们和无数动人的故事幸福相伴, 用心体会, 一起感动。

乙:黄校长为杨舒涵家庭写了颁奖词:他们是天底下最富有的一家人, 他们让书成为孩子一生的好朋友。

甲:施校长为姜茂林家庭写了颁奖词:阳光在你们眼眸交汇间撒满精彩。在你们笔下绽放阅读是你们的习惯, 也是我们的习惯。

乙:请施校长、黄校长为书香家庭颁奖。

甲:我们的父母在阅读这个活动中也颇有想法, 他们的心灵也在碰撞, 请听一听他们的感受。

家长发言。

五、教后反思

(一) 重视学生的阅读活动

阅读能力的形成, 是长期积累和实践的结果, 阅读习惯的培养也不在朝夕之间, 它需要教师不断地创造阅读活动, 从而提高学生的阅读兴趣, 让学生在阅读过程中, 不断吸取、不断积累、不断感受。在一个月的时间里, 学校和班级开展了各种各样的活动:百家讲坛、阅读对对碰、自制小书、阅读侠、书本剧展示、评选书香家庭等, 在活动中, 学生的阅读期待一次次被激起, 他们积极参与, 不断地把握自我理解程度, 阅读像一块磁铁深深地吸引着孩子们。

(二) 呵护学生的阅读感受

阅读是学生的个性化行为。课外阅读纯粹是一种学生与文本之间的对话和互动, 但同时会受到学生个性、阅历、知识、经验等因素的影响。面对阅读活动中存在的解读差异, 我们应该有正确的认识, 即认为这种差异是正常的, 也是合理的, 是孩子全身心投入阅读的成果, 那是孩子真的思考、真的体验、真的感悟;我们应该“珍视学生独特的感受、体会和理解”, 给予呵护和包容性评价。只有这样, 课外阅读才是鲜活的, 有个性的;只有这样, 课外阅读才可能成为孩子生命的一部分, 成为孩子成长的动力!的确, 每一株阅读的小苗都需要教师深深地呵护。

(三) 展示学生的阅读风采

阅读是学生内在心灵情感的倾诉, 理论上讲只需要自我的感受和品味, 但是作为群体性的阅读, 仅仅是自我感悟还是不够的, 他需要付诸种种形式, 将内在体验外化表现为各种表演。所以, 像诗朗诵、英语美文诵读都是一些大型参与节目, 孩子们在露脸的刹那, 各个洋溢着灿烂的微笑。再如让孩子介绍阅读卡, 由于人人进行了精心准备, 又是在转盘游戏中随机抽取, 孩子们在紧张之余又略显激动, 看着他们在台上落落大方、侃侃而谈的潇洒, 阅读的魅力也足以得到了彰显。尤其在给书香学生、书香家庭颁奖过程中, 那份自豪让孩子终身难忘。

五年级好习惯主题班会 第4篇

关键词： 细节 习惯 成功 主题班会

活动过程：

主持人讲话：同学们，在召开今天的班会之前，先请老师给我们讲两个真实的小故事。

班主任讲述两个故事：

故事一：“第一位进入太空飞船的人”

1961年4月，前苏联宇航员加加林乘坐“东方一号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。在此之前入选的候选人有20多位，那加加林究竟靠什么优势，从多位宇航员中脱颖而出的呢？

原来，在进入船舱前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了设计师的好感，他感到这个27岁的青年非常懂规矩，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命，加加林因此获得“太空第一飞人”的称号。

故事二：“一口痰终止了谈判”

国内有一家药厂，打算引进外资，便请德国拜尔公司派人来药厂考察。在进行了多次的会谈之后，药厂厂长也陪同这位代表参观工厂。就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。拜尔公司的代表目睹了这个场景，便立即拒绝继续参观，同时与这家药厂不再谈判。

主持人：听了老师讲的故事，请同学们思考，老师讲的这两个事例反映了什么道理？

某同学：一个不经意的细节可以使人获得机会，取得成功；也可以让人失去机会，导致失败。

主持人：对，这就是我们今天班会的主题——从小事做起，养成良好习惯（大字标幅揭示主题）

主持人：问大家一个问题，大家高兴吃肯德基吗？同学们：高兴！

主持人：那大家知道不知道，肯德基能走红中国，使中国的快餐业望尘莫及的原因是什么呢？让我们先来看看肯德基在全球宣传的口号吧：（用投影打出下列内容并找同学宣读）

保持餐厅美观整洁；提供真诚友善的服务；确保供应准确无误；维持精良的设备；坚持高质稳定的产品；提倡快速迅捷的服务。

主持人：这些计划不是口头宣扬，而是每一项计划都有非常详尽的内容，并有着一整套严格的规范保证这些细节得到准确无误的执行，如每种佐料搭配的精确分量、切菜类与肉类的先后顺序与刀刃粗细、烹煮时间的分秒限定等皆有明确规定。

请同学们看一下：中国快餐中哪一家能在这些细节方面做得如此完善？搞不过洋快餐就可想而知了，这就是细节、习惯造成的差距。

主持人：但同学们对中国也不要灰心，我们中国也有不少处于不败之地的企业，如海尔集团、联想集团、伊利乳业等，看看这些企业，我们不难发现，它们的成功也是因为将每一件小事做好、做细，做好买一件小事而成就大事。假如你走进海尔厂区你会发现：上、下班时工人走路全部靠右走，没有其他企业员工潮进潮出、互相拥挤的现象。海尔集团总裁张瑞敏说过一句话：（打投影，同学齐读）什么叫不简单？把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。同学们，你们说呢？

大家讨论发言。

主持人：是啊，正因为小事反映一个人的修养，所以透过小事看人。现在有些用人单位在招聘时，就专门针对细节下一些工夫，设计这些细节方面的试题考查应聘者的素质。下面的一个小品再现了一个真实的应聘故事，请大家欣赏：

表演小品：地毯上的纸团。

人物：两位招聘公司的考官，四、五位应聘者（最后一位为主要人物）。

道具：两套桌椅、一个扔在地上的纸团。

故事内容：有家招聘高级管理人员的公司，对应聘者进行复试。尽管应聘者都很认真地回答了考官们的提问，可结果却都未被录取，只得遗憾地离去。这个时候，有一位应试者走进了来，看到地毯上有一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很扎眼。这位应聘者弯腰捡起纸团，正准备将它扔进纸篓里。这时考官讲话了：“您好，朋友，请您看看捡起纸团的内容吧！”这位应聘者立即打开纸团，只见上面写着：“热烈欢迎您到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家公司的总裁。

主持人：请大家谈一谈，为什么这位捡纸团的应聘者被公司选中并且日后能成为公司的总裁？ 大家自由发言。

主持人：这故事正说明了“小事成就大事，习惯成就完美”的道理，也使我们再一次体会到“把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”的深刻意义。

主持人：既然我们已经意识到细节决定成败的道理，那么就让我们就倡导：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，让我们脚踏实地，把身边的每一件小事做好吧！

主持人：“从小事做起”，说起来简单，但做起来就不那么简单了。下面我们就以日常活动为例，谈一谈应该养成哪些良好习惯呢？

大家讨论，然后自由发言。

大家各抒己见，班主任引导总结，让大家意识到下列这些良好行为都应该养成自觉的习惯：（用投影打出）

早晨自觉起床，不用父母催促；自己整理自己的床铺；到校门口自觉下车，如遇到老师主动打招呼；进入教室要用手推门；迟到喊报告，下课后记住主动找老师说明理由；上课时目光注视老师，不随意插话，不打断老师思路；同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再说；作业本保持干净、平整；作业书写要规范、清楚；要独立完成作业，不抄袭；注意语言文明，对人有礼貌；伤害别人时主动道歉，接受别人帮助时要表示感谢；看到教室、校园有垃圾时要主动捡起来；上下楼梯要靠右行；进老师办公室要喊报告；打饭时应主动排队；放学后不拥不挤，要有秩序出行；看到父母回家，要主动上前接过父母手中的提包、衣物……

五年级好习惯主题班会 第5篇

1、通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

2、通过“好习惯早养成”主题班会，使学生进一步养成好的良好的习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

3、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

【活动对象】：三·一中队全体队员

【活动时间】：4月14日

【活动过程】：

主持人:和着欢乐的节拍,踏入宝贵的小学时代。养成良好行为习惯,做个文明的小学生,那是我们共同的心愿。做到这一些,需要克服很多困难,做到这一些,养成教育是关键。同学们,下午好!“好习惯从我做起”主题班会现在开始。下面请老师讲话:

师:同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏,也是与我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事.讲文明,讲礼貌,是我们中华民族的传统美德。这个学期我们开展了“尚美”教育,经过这几个月的学习,同学在文明习惯上都有了不同的进步,今天我们继续组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。

主持人:课堂是我们最基本的学习途径,在课堂上能否认真听讲,不仅关系到我们学习的成效,而且还反映我们思想行为的修养,反映着我们是否尊重他人的劳动。因此,养成良好的学习习惯,要求我们怎么做呢？

说一说,议一议：

1、上课铃响了,我们应该怎么做(做好课前准备,安静等老师来上课)

2、上课可以随便说话吗有事情怎么办(先举手,再发言)

3、课堂上可以做小动作吗(不可以,这会影响学习,影响别人学习)

(组织学生讨论,指名发言;明确:上课保持良好的坐姿,不趴在桌上睡觉,不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应专心听讲,积极思考,踊跃发言;课后应及时复习,作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)

主持人:下面进行的是“文明习惯,贵在养成”知识竞赛.这里有几道抢答题,请同学们踊跃抢答,我们为答题正确者准备了一些小奖品。题目:

1、请说出三句文明礼貌用语

2、请举出三种良好的学习习惯

3、课堂发言要注意什么

4、保持校园洁净要怎样做

5、如何对待孤寡,残疾人,弱小者

6、上学的路上捡到10元钱,路上又没有其他人,你会怎么做

主持人:文明习惯,重在养成!“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”.它需要我们从小养成,这才是我们今天开展养成教育的真正用意!让我们拍起手来唱《行为习惯拍手歌》:

你拍一,我拍一,小孩少打游戏机;

你拍二,我拍二,垃圾装进塑料袋;

你拍三,我拍三,进了教室要坐端;

你拍四,我拍四,正确握笔写好字;

你拍五,我拍五,有益书籍天天读;

你拍六,我拍六,上下楼道请靠右;

你拍七,我拍七,放学路队要整齐;

你拍八,我拍八,诚实守信人人夸;

主持人:同学们,让我们通过这次班会,对各种行为规范的体验,来养成各种文明习惯,提高我们的素质,净化我们的心灵,让文明新风吹遍我们的校园。在班会结束之前,请班主任老师给我们讲话,大家掌声欢迎.

老师:同学们,今天的主题班会开得很有意义,我也受到很大的教育。同学们都长大了,都能明辨是非了,认识问题有深度了。祝贺你们,同学们!让我们一起向不文明行为告别,自觉遵守文明行为规范,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年吧!从我做起,从现在做起,从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯,养成良好的生活习惯,养成良好的学习习惯。

五年级好习惯主题班会 第6篇

活动目的：

民办振兴小学刘萍

1、通过本次班会，对学生进行常规教育。培养学生上课认真听讲，不搞小动作。积极举手发言，认真倾听同学发言的好习惯。楼道里慢步轻声和校园内爱护环境的好习惯。

2、通过表扬有良好习惯的同学，在班内掀起人人养成好习惯的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。活动准备

1、培养一位能干的学生当主持人。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备录像小短片。

5、提前练歌和准备节目。活动过程：

一、班长讲话：

老师们，同学们，一年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

二、活动：

主持人：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

主持人：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？

生：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。主持人：讲得真好！

生：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。主持人：讲得真棒！

生：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。主持人：说得对极了！

生：我做完作业就帮妈妈做家务。主持人：这是爱劳动的好习惯。生：我一有空就看课外书。主持人：这是爱读书的好习惯。

生：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。主持人：这是爱运动的好习惯。

生：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。

主持人：这是勤俭节约的好习惯。

主持人：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强。习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

主持人：下面请看短片《上课了》，请同学们认真看、仔细想，上课时谁的习惯好，谁的不好，为什么？

短剧内容: 上课时，老师在上课，同学A开始做小动作，同学E则仍认真听，老师提问，同学E举手规范，其他人说：“我、我、我”。

师：表演结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该怎样做呢？（学生发言）

儿歌： 《我是小学生》

主持人：养成上课好习惯，能使我们学习更好。那下课后这些同学这样做对吗？ 短片

一“楼道里追跑打闹，大声喧哗。” 二“教室里大声吵闹，随便扔纸”

三、“站队时拥挤，说话”

师：同学们看完后，你觉得他们做得对吗？为什么？

出示儿歌： 下课后，做准备。不打闹，不乱跑。楼道里，要安静，轻声慢步靠右行。教室里，要干净，大家爱护才能行。

师：每个人都希望自己像鲜花一样美好。那我们快快种下一个好习惯吧！请听三句半《我们从小爱劳动》。

队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，面向大家做汇报，——快讲！我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！师：我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，现在我们要学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。全体起立跳《文明礼仪操》

三、班主任讲话：

同学们，听到你们的承诺，老是真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。

四、宣布结束：

齐说：一年级《好习惯伴我成长》主题班会到此结束

时间：2012-6-8（上午第二节课）

地点：一（5）班

《好习惯伴我成长》一年级主题班会

[日期：2011-12-12]

来源：丰台七小 作者：任琛琛

[字体：大 中 小]

活动过程：

一、班长讲话：

老师们，同学们，大家好！。。。

二、活动：

开场白

主持人：一年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

主持人1：从9月1日的那一天，我们背上书包，走进丰台七小的大门，都成了一名一年级的小学生。

主持人2：上学了，爸爸妈妈告诉我，在学校就要专心学习，遵守纪律。回家好好写作业。养成好习惯，做个好学生！

第一段

主持人1：那么，什么是好习惯？怎样做个好学生呢？

1、习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。比如；我每天放学回家后第一件事就是写作业，这是一种学习习惯。

2、习惯是在长期的生活中逐渐养成的行为。每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种生活习惯。

3、习惯是一种经常的被重复的行为。如，在家帮父母做力所能及的家务事：洗碗、扫地等，这就是一种劳动习惯。

主持人1：习惯有好有坏，今天我们的班会主题是“让好习惯伴我成长”，那么大家都有哪些好习惯呢？

生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。主持人1：讲得真好！

生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。主持人2：讲得真棒！

生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。主持人1：说得对极了！

生4：我做完作业就帮家长做家务。主持人2：这是爱劳动的好习惯。生5：我一有空就看课外书。主持人1：这是爱读书的好习惯。

生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。主持人2：这是爱运动的好习惯。

生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。主持人1：这是勤俭节约的好习惯。主持人2：习惯不是一天、两天养成的。

主持人1：一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。主持人2：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

第二段：

主持人1：对，习惯不是一成不变的，好习惯时间越长力量越强大。，坏习惯也可以通过力量发生改变。

主持人2：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。《上课了》

主持人1：下面请看短剧表演《上课了》，请同学们认真看、仔细想，上课时谁的习惯好，谁的不好，为什么？

（短剧内容: 上课时，老师在上课，同学A开始做小动作，同学E则仍认真听，老师提问，同学E举手规范，其他人说：“我、我、我”。）主持人2：表演结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该怎样做呢？（学生发言）学生发言：

1、某某上课时玩文具，没有听老师讲课。

2、某某上课时只听别人发言，自己不参与，这样做不对。

3、某某上课时举手不规范，还说“我我我”，这样做真不礼貌。

4、某某上课时只想自己发言，老师没有叫到他，他就不听讲了。这样做真不应该。

5、我们上课时应该专心听讲，不做小动作。积极思考问题，大胆来发言。这样做，才能学到知识和本领。

主持人1：听了大家的意见，我们一（1）班同学积极改正，现在的我们是这样听讲的！（重新表演《上课了》）

主持人2：我们表现的好不好？如果做得对，就给点儿掌声吧！

《下课后》

主持人1：养成上课好习惯，能使我们学习更好。主持人2：那下课后这些同学这样做对吗？ 看短片：一“楼道里追跑打闹，大声喧哗。” 二“教室里大声吵闹，随便扔纸”

三、“站队时拥挤，说话”

师：同学们看完后，你觉得他们做得对吗？为什么？ 学生发言：

1、下课时，楼道里是我们走路的地方，如果追跑打闹，大声喧哗。这样是很危险的。

2、下课时，教室里是我们休息的地方，大声吵闹，随便扔纸”，这样很不礼貌，也不卫生。

3、放学站队时，互相拥挤、说话，不仅不守纪律，而且也很危险。

4、下课时，我们应该安静的走出教室，到操场上进行有意义的户外活动。

5、还可以在教室里玩玩跳棋，看看课外书，还可以帮老师擦擦黑板，打扫卫生。这样的课间才是安全的，文明的。

主持1：对，这正是我们学校倡导的“文明游戏，安全课间”的文明行为。主持2：我们一年级小同学最文明，最守纪律。

主持1：每周学校的纪律卫生评比时，我们一年级三个班总能站在优秀的行列中。经常受到方老师的表扬。

第三段

主持1：大家说得都很对。每个人都希望自己像鲜花一样美好，像小树一样挺拔。主持2：那我们快快种下一个好习惯，主持1、2：早日开出美丽的花朵，早日长成参天大树吧！请听《儿歌大连唱》

第四段

主持1：我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，主持2：现在我们要养好习惯，学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。

主持合：全体起立，就让我们一起唱响《娃哈哈》这首美妙的歌曲，来结束今天的班会吧！

三、班主任讲话：

主持人：请班主任老师总结：

同学们，听到你们的承诺，老是真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。

四、宣布结束：

好习惯主题班会 第7篇

一、班会主题：好习惯伴我成长

二、班会对象：全体学生

三、班会时间：周三下午班会课

四、班会目的：

1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

五、班会课前的准备：

1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。

2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。

3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。

六、班会流程设计：

主持人：

（一）、A：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！

B：我们有缘走进了同一间教室。

C：我们有幸成为了同学。

D：我们将一起走过中学的美妙时光。

大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！

A：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！

（李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场）

（二）、CD。

D：什么？

C：你知道什么叫做“习惯”吗？

D：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。

C：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？

D：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

C：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！

D：不可能，你说！

C：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

D：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

C：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的

威力，不信你看：（这时候多媒体开始放映资料小组收集的关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

（A和B上来主持，C和D退场）

（三）、A：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

B：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

A：请欣赏小品《我这是怎么了？》

（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）

此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。

（四）、（A和C主持）

C：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出这位同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！

（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。

现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。

（五）、（B和D主持）

刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！

（此时教室的多媒体再次播放一段视频）

此段视频内容是关于B（B同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。

D：B同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在B的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？

（由于这个环节是老师和B单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）

现场互动结束后此环节有B自己来进行小结。

（六）、A B C D主持

此环节由上面的四位主持人进行“好习惯我知道”接力。

B：（礼仪习惯）

（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

（7）讲话文明，不说脏话。

D：（学习习惯）

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

A：（生活习惯）

（1）按时起床，不睡懒觉。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

（5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

（6）在家帮助家长做力所能及的事。

（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。

（8）要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。

（9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

C：（节俭习惯）

（1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

（7）不向父母提出过高的物质要求。

（8）走读生进出校园要随时配戴出入证。

（七）、小结反思（班主任）

张老师（我）：

看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”

美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

五年级好习惯主题班会 第8篇

初一新生习惯养成教育主题班会 《行为点滴见素养》案例:

一、设计背景

魏书生说, 教育其实就是一种习惯的养成, 从某种意义来讲, 习惯决定了一个人的成功与否。李镇西曾在一次演讲中说, 他最感激的老师就是幼儿园老师, 因为他培养了自己的许多习惯, 正应为这些好的习惯造就了自己的今天。

就我们的学生而言, 他们来自不同的家庭, 接受不同的家庭教育, 鱼目混杂, 因此文明习惯教育的主题班会, 势在必行。

就初中生而言, 人生观、价值观还未完全形成, 对他们进行人生观、价值观的引导, 效果与成人相比较明显。初中生一般而言容易接受新的事物、新的思想, 而认知学生的年龄特征与心理特征, 就是抓住了教育的契机。

二、班会目标

1. 以活动育人, 以事实说话; 让学生在活动中, 在事实面前认知自我, 进而自我反省, 自我教育。

2. 让学生树立 “细节决定成败” 的思想, 以思想为引导, 督促自我行动。

三、活动准备

( 1) 教师利用网络搜集有关 “细节、习惯”的名言佳句并配以图片做成课件。 ( 2) 教师拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频, 并编辑为影片。 ( 3) 选定班会主持人, 撰写主持词。 ( 4) 选定几位同学编写课堂小剧。

四、活动流程

第一环节: 由主持人进行有关 “习惯决定命运、细节决定成败”的演讲, 班主任根据演讲内容在多媒体上投影相关图片和名言警句。

第二环节: 师生共同观看与学生文明习惯、行为礼仪有关的课堂剧。

第三环节: 班主任投影学生日常生活、学习中不良文明习惯的照片和视频。此环节, 班主任在放映幻灯片时, 不可喋喋不休, 全环节都以图片和视频代表说话, 达到无声胜有声的效果。观看完幻灯片和视频后, 要求学生自我发言, 进行自我省察。

第四环节: 师生共同制作班级文明公约, 并约法三章, 共同遵守班级文明公约。文明公约, 全班讨论制定, 形成共约, 会后张贴于教室, 形成舆论约束。

班会的教育实效性反思:

①主题班会要抓住教育契机。初一新生入学, 是形成班级文化氛围和理念的最佳时期, 也是培养良好的生活学习习惯的好机会。班主任需要抓住这一机会, 进行教育活动, 往往事半功倍。

所以, 班主任要根据学生的心理年龄特征、学识水平、班级特征等学情入手, 敏锐细致地观察学生在一段时期内的整体动向, 及时发现班级现存的问题, 在确定班会主题时寻找主题班会的突破口。

②主题班会中班主任要学会借力打力。让学生作为主持人进行课堂演讲, 将一部分学生拉到老师的立场充当教育者, 对其他学生进行教育。作为接受教育的学生, 也容易接受同学和同龄人的教育胜过接受来自老师的教育。

③主题班会注重选取对学生造成心灵震撼、影响深远的素材。班主任在 《文明习惯养成教育》 主题班会选材上有两个选择: 第一种, 班主任在班会上用语言指出学生日常生活学习中的一些不良文明习惯, 做语言批评和指正; 第二种, 班主任拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频, 投影给学生看。比较以上两种选材: 第一种是传统的说教教育, 学生也能意识到缺点, 也有可能会在班会课后有所改进并持续一定的时间; 第二种较之第一种语言的教育, 图片的呈现更加真实、直观, 更能引起学生内心的震撼与反思。

④主题班会课不能成为热闹的活动课和才艺展示课, 要选取恰当的形式。当前很多主题班会, 操作者从主题班会的界定中望文生义, 紧扣 “活动育人” 一词, 主题班会课上全是才艺演出———相声、小品、歌曲、朗诵、舞蹈、乐器, 十八般兵器样样俱出, 让较为严肃的主题班会课成为才艺比拼、才艺汇演。繁杂的形式, 把学生的注意力牵引到节目和活动中, 淡化了班会的注意, 主题班会课也流于形式, 达不到预期的效果。

因此, 主题班会操作者要根据具体的任务, 选择相应的形式, 但切忌活动的繁乱和节目到底的形式课堂。可以选择一种或两种活动形式 ( 最多不能超过三种) , 作为主题班会的辅助手段, 服务于班会主题。主题班会操作者也可以大胆地尝试不选用活动, 而是借助多媒体进行教育活动。

⑤主题班会教育的后续性思考。作为教育, 都有自己的保鲜期; 作为一节主题班会, 都会有自己一定的课内教育效果。至于课后教育效果如何延续, 将教育效果的保鲜期托当地延长, 应引起班会操作者的重视和思考。如何做, 才能将课内的教育时效性延续至课外甚至保持一段时间?

一般而言, 班主任会采取给学生布置周记的形式引发学生的思考。本节班会课, 在课后张贴班级公约也是延生主题班会效果的一种手段。

摘要：时下, 主题班会作为一种较新的教育手段, 被逐渐引入班主任工作的日程。所谓主题班会, 是在班主任的引导下, 根据学生当前的兴趣与发展需要, 班主任与班干部经过一系列精心设计、策划, 全班同学共同参与的寓教育于活动的班级教育形式;它有鲜明主题、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。