校园辩论赛信息

校园辩论赛信息（精选14篇）

校园辩论赛信息 第1篇

校园辩论赛结束 徐前进队喜获冠军

（记者 宛豪）10月24日下午，中国信息大学2013校园辩论赛最后一轮比赛在8号楼108教室圆满结束，徐前进、雷凯凯、靳孟孟、方婷婷队荣获冠军，鹏欣欣队获得亚军，吴涛队获得季军。

徐前进队和鹏欣欣队辩论的主题是：大学生是否应该谈恋爱，双方在开场陈词环节都作出了精彩的表述，随后的攻辩环节，正方步步为营，从各个方面陈述了大学生谈恋爱对大学生的积极影响，并不时举出名人事例加以论证，适时的反问更让辩论现场精彩异常，现场的观众不时地喝彩、鼓掌。反方虽据理力争，但论据明显说服力偏弱，始终无法占据辩论的主动位置。最后，正方徐前进队取得了胜利，荣登本届校园辩论赛冠军宝座，鹏欣欣队获得亚军。

而季军争夺赛中，一方弃权，吴涛队不辩而胜，直接成为季军。

辩论选手徐前进赛后告诉记者：“参赛既锻炼了交流能力，也锻炼了思维逻辑能力，也体会到了团队合作的力量。”

评委老师李可表示，整个赛场紧张激烈，高潮跌起,充分展示了同学们的辩论才能，希望大家多多参与此类活动。

本届辩论赛由校演讲协会和校团委联手举办，10月10日开始，每周四比赛，共有6支队报名参赛。

校园辩论赛信息 第2篇

1月24日早，我校三农学社于12号楼105教室举办辩论赛，旨在“锻炼口才以及临场应变能力”,该社团会长担任主持人，骨干以及会员参加此次活动。

此次辩题为“好马该不该吃回头草”,正方认为好马该吃回头草，而反方则持相反观点。主持人简单宣读比赛规则后，辩论赛正式开始。首先，正反方一辩分别就本方所持观点陈述自己的理由，正方认为不应该因为所谓骨气、面子而不肯回头，错失良机;而反方围绕“覆水难收”,认为“眺望远方的人总比沉湎过去的人要强”.随后双方二辩则以“高考”为例，各抒己见。正方认为高三的复习过程就是不断咀嚼回头草的过程，在这个过程中不断吸收提高。而反方并不赞成，他们认为高三的高考的题型永远都是新的，不可能会再考那些老旧题型。紧接着双方三辩则继续将辩题延伸到婚姻爱情身上。然后进入自由论辩时间。双方亲友团也加入进来，双方辩友紧密团结，激烈的争辩。整个过程精妙绝伦，激动人心，现场无时无刻不洋溢着浓郁紧张的氛围，引得观众阵阵掌声。最后双方四辨进行总结。

辩论比赛结束，评委稍作点评，指出选手在比赛中的优缺点。反方以81.6:77.2的成绩胜正方，且反方二辩张金凤以其快捷的反应能力和妙语连珠的口才获得最佳辩手奖。

校园信息化 第3篇

随着校园信息化程度的加深,各个系统又互不兼容,出入校园要用学生证,进出图书馆、借阅图书要用借阅证,去食堂吃饭要用饭卡等等,师生在校园内需要使用的证件、卡类越来越多,携带麻烦又容易丢失。中国电信面向高校定制了“翼机通”终端,一张电话卡集学生证、借阅证、门禁卡、饭卡等功能于一身,有了“翼机通”学生就无需携带学生证、校园卡等证件。“翼机通”在校园的使用不仅进一步推进了学校的信息化进程,又方便了师生的校园生活。

目前,中国电信“翼机通”已在全国发展800多所学校使用,在校园里,“翼机通”就是学生的身份证明,学生可以通过手机出入校园、宿舍,上课登记,借阅图书,还可以在手机上查阅借书情况,避免耽误还书时间,加强了学校的信息化、智能化管理,提高可学校的安全管理水平。学生还可以在食堂、超市、医务室、浴室等地进行消费,降低学生各种卡类、证件、财物的丢失情况。“翼机通”是以天翼手机为载体的物联网技术的具体应用,将物联网技术带入到校园中,使学生可以在校园、日常生活中感受到物联网技术带来的便捷,同时还可以激发学生对科技的热情。中国电信通过对“翼机通”的推广,不仅为使用者带来了工作、学习和生活的便利,同时对物联网的商业应用有很重要的推动作用。

校园辩论赛信息 第4篇

集物联网、云计算等新一代信息技术于一身的智慧校园，在高校中有很多应用，对日常的教学管理起到了一定的促进作用。它大大降低了教师在教育教学过程中遇到的困难和障碍，有了智慧校园，无论在什么环境都能统一界面，提高了教师在教育信息化方面的体验。

北京智慧校园显魅力

在首都基础教育迈向现代化，落实“人文北京、科技北京、绿色北京”建设目标和创建世界城市、智慧城市的关键时期，由东软睿道教育信息技术有限公司承建的“北京数字学校”，打造师生更好的共享、共用全市的优质教育资源的网络服务平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，打造信息时代背景下、具有首都特色的基础教育公共服务新模式。

北京数字学校平台同时面向学校、教师、学生、家长提供服务，建立数字校园群、远程优质课程超市、同步课程直播、互动英语学习、网络名师名校长交流群、家长沟通网络等交流学习渠道和平台。其建设内容包括门户网站、资源中心、学习中心、校园生活虚拟平台、移动应用平台、虚拟教研平台等。

通过建设北京数字学校平台，北京市的教师、学生、家长可以随时随地、按需获取丰富多彩的教学资源与应用服务，使得数字学校的应用和服务更加高效、人性，更加贴近应用、贴近师生、贴近服务，与用户如影随形。

在移动应用平台，校园用户可以随时随地获取教学资源移动点播与推送服务，从小学到高中，涵盖各个学科。老师与学生不再受到时间和地点的限制，无论使用手机、笔记本还是个人电脑，都可以迅速连入“北京数字学校”，观看课程的视频资源，将校园课堂延伸到随时随地。此外，通过智能抽取教育部、北京市教委、网易、新浪等教育门户资讯和学习资源，教师、学生、家长可以全方位获取教育教学资讯服务和个性化的资讯订阅服务，包括政策解读、专家答疑、中考招考、高考招考、新浪公开课、网易公开课等等。

在虚拟教研平台，基于网络即时的传递文字、音视频等多类讯息，教师和学生之间可以开展两人或多人的虚拟化教学及在线辅导，用户之间可以通过留言或站内信等功能，跨越时空，取得无时不在的联系，感受彼此真实的存在，获得全新的互动学习体验。

杭师大校园信息化全面路线

杭州师范大学与IBM就智慧校园项目展开合作，迈出了千里长征的第一步。据介绍，杭师大在智慧校园领域的起步较晚，起步水平较低，因此，杭师大在进行教育信息化建设的过程中希望与国际接轨，采用国际高校比较流行的软件，来提高学校在教学管理、人才管理、财务管理等方面的水平。据了解，国际排名前十的高校全部应用了PeopleSoft校园解决方案，这套解决方案已经应用了十余年，是一套完全学分制的成熟的校园管理软件，而这套软件在国内还未被接受。

PeopleSoft校园解决方案，从学生入学考试、招生录取，在校学习期间的所有活动，到毕业成为校友，进行全程的信息跟踪，是一整套的校园管理软件。IBM在信息咨询方面十分擅长，帮助杭师大进行教育信息化的建设，建设校园信息化系统。杭州师范大学是国内首家全校范围应用PeopleSoft校园解决方案的高校，这套软件目前正在实施当中反响良好。此外，杭师大也将在人事管理及财务管理领域有所提升。PeopleSoft人力资源解决方案与国内传统的人事管理有一定差别，它从人才的招聘、录用、培养等多种思想来建立系统，更加详细、系统和全面。在财务管理方面，杭师大将尝试引入校园ERP应用。ERP的传统应用是企业级的应用，而国内也曾有几所大学的二级学院开始在财务方面应用ERP，但如杭师大在全校范围内应用的尚属首例。PeopleSoft解决方案在这几个产品之间会进行数据的整合，并不是各自孤立的系统，这样能有效地消除和规避了信息孤岛的出现。

重点打造信息安全

教育信息化建设在实现了宽带互通、信息和资源开放共享、向全社会提供服务的同时也为信息系统的安全带来极大的风险。保障教育信息化建设的健康持续发展，如何确保教育信息化平台向全社会提供优质的资源和服务，是亟待解决的关键问题。

中创云安全服务平台针对教育信息化安全建设方面的问题，从管理和技术两个层面帮助教育机构完善应用安全防护体系，保障应用业务的安全性、可用性。

管理方面，平台提供高效的统一监控管理工具。管理员可以统一监控和管理主机服务器和web应用系统，使管理员全面了解服务器和业务系统的安全运行状态，当安全事件发生时，系统通过管理界面、邮件、短信等多种方式向管理员发出告警信息，通过详细的告警日志，准确定位告警事件所在的主机和应用系统。通过自动化的监控巡检及预警大大降低了管理维护的日常工作量，有效节约了资源和人力成本。

平台的部署方式是由教育厅构建的一个云安全服务中心，中心部署安全服务监控管理平台、安全云资源库、网站内容安全扫描服务器，在各院校信息中心应用服务器上安装防护精灵，通过校园局域网部署的代理中心与云安全服务中心进行通讯。这样的部署模式可以大幅度降低各高校建设信息化安全建设的成本，由教育厅建设和运维云安全服务中心，对各院校网站服务器及web应用系统进行统一的监管，平台为各院校管理员建立独立账户，对各院校自身的网站和应用系统进行安全管理和安全防护设置。各院校不需要再单独购买应用安全防护系统，也不必投入过多的人力进行日常的安全运维管理工作。

虽然智慧校园在实施的过程中困难重重，但它给教育教学带来的变革也必将深远。在这个过程当中，对日常的管理模式和方法手段，必须要做出一些革命性的调整，学校也要保持相对稳定，变革的步伐不能太快。在智慧的校园里，学生的所有信息都将在网上得到真实地记录，学生注册、选课、离校都十分便捷。此外，智慧校园也将给教学、科研和学生的学习带来巨大冲击，学生学习的方法和手段将更加多样化，获取知识的渠道也将不断丰富，而不仅仅是课堂的传授。

校园辩论赛论题 第5篇

1.个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握

2.发掘人才需要考试发掘人才不需要考试

3.网络对高中生的影响利大于弊网络对高中生的影响弊大于利

4.宽松式管理对高中生利大于弊

5.青年成才的关键是自身能力

6.成大事者不拘小节

7.合作比竞争，更能使文明进步

8.文化建设应先于经济发展

9.文才比口才更重要

10.挫折有利于成才

11.高分是高能的体现

12.革新技术更重要

13.机遇是成功的关键

14.纪律会促进个性的发展

15.市场经济有利于道德发展

16.文凭能够代表知识水平

17.时势造英雄

18.去向哪里比与谁同行更重要

19.E时代的孩子乐多于苦E

校园辩论赛总结 第6篇

12月11日晚上18：00，文达学院演讲与口才协会在大学生活动中心举办了首届“思辨杯”校园辩论赛决赛。整个辩论赛历经三周时间，经过初赛、预赛、半决赛、决赛四个环节，最后。

现对比赛进行如下简单的总结：

一、辩题方面

此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及爱情问题，历史剧问题，善心与善行问题，还有环境保护问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊

博的知识积淀和广泛的社会接触。

二、辩论程序方面

基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由开篇陈词立论、攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词共五个部分组成。首先开篇陈词立论，一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，最后由四辩进行总结陈词。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对攻辩规则不甚了解，造成了相当的混乱，攻辩问题的设置也不够巧妙，使整个攻辩阶段略显沉闷，不够精彩。自由辩论阶段，问答双方的针对性都不够强，不时出现各说各话的状况，精彩的交锋并

不多。

三、辩论风格与水平方面

此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手沉着稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题，有些辩手没有注意到尊重对方，略有对对方进行人身攻击之嫌，以后将对这方面高度重视。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。

在辩论场上也常常出现一些出人意料的观点，夸张的个性化语言，引经据典，珠玑妙语横飞，既有刚阳之气，又有阴柔之美，让观众深深地感到辩手的渊博与机智。

四、场上气氛与观众反应

此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面。观众异常地活泼，时时报以热烈的掌声。

五、赛后思考

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。一个辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。”一句话道出了所有辩手的心声。有人曾说辩论是智慧的体操，的确，在辩论中激烈的智力对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美。一场辩论并不是简单的口舌之争，而是文化底蕴、人格美丽与智慧之争，首先它要求辩手有深厚的文化底蕴，有丰富的理论基础，也就是说知识要渊博。其次要有灵敏的反应度，要有良好的心态和人格魅力。辩手要有儒雅的辩风，温文尔雅，以理服人而不是在口舌之争上。而在辩论过程中也让辩手学会了如何尊重对手，如何注意自己的言行举止，给人一种落落大方之感。辩论场上的形势瞬息万变，这也对辩手提出了要有应变的能力要求。这一点有些辩手表现得相当不错，能够将辩论技巧与自己的智慧运用得淋漓尽致，而且对辩友非常有礼貌，这也是我们应该提倡并学习的地方，今后我们也

会加强辩手这方面的训练，达到质的飞跃。

比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如在比赛过程中的辩风、逻辑框架等问题，我们应理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次辩论赛也得到了其它部门和辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。

总之，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其它方面工作中扬长避短，积累经验，完善不足之处，更上一层楼。

六、比赛结果 总冠军：计算机工程系 系别组冠军：计算机工程系

亚军：外语系

季军：现代管理系 社团组冠军：青年志愿者协会

亚军：羽毛球协会

季军：演讲与口才协会

最佳辩手：马强（计算机工程系）、方晓娜（）、张玉（）、李盈盈（现代管理系）。

总结撰写人：演讲与口才协会副会长杨世泉

校园辩论赛策划书 第7篇

1、加强各班级间的交流，促进各班级同学之间的相会了解，从中体验大学生活;

2、提升同学们的思辨水平，并锻炼其逻辑思维能力及口头表达能力，以提升同学们的日常交际能力;

3、通过在建筑学院举办这类活动，挖掘优秀的辩论人才，组建一支优秀的辩论队伍，为以后的辩论比赛注入新的力量。

二、活动时间：

10月29日——10月30日

三、活动地点：

教学楼D—101——D—104

四、工作安排：

(一)学习部首先组织干事通知各个班级的.学习委员比赛的相关事宜，要求选出班上4名比赛队员并将名单上报学习部，进行抽签排赛;

(二)组织各班级被选人员，进行统一的培训学习，让其充分了解辩论规则，能够在赛场上有条理的进行比赛;

(三)组织干事在活动举办前10日联系宣传部，请宣传部做好相应的展板，并在比赛日邀请宣传部为比赛书画黑板，美化赛场;

(四)在新生每班出十个观众观看比赛。组织干事与比赛前几日联系记者团(由各个部门的宣传部组成)，请其提前做好准备工作，并在比赛举办时日做好记录工作和编写赛后的新闻稿;

(五)文明督导队组织好会场纪律，维护会场秩序;

(六)写好邀请函，邀请学院相关老师作为嘉宾或评委，同时邀请其他学院的辩论队负责人作为嘉宾观看比赛，同时在赛前负责辩题的编写，做好相关的准备工作。

五、活动总流程：

比赛采取抽签淘汰制，一起开展比赛。

1.比赛双方由抽签决定，获胜一方晋级下一轮;

2.在淘汰制(输掉比赛的一方也就不具有下一场比赛的参赛资格)下，角逐出最后的获胜方，并给予奖状等精神奖励。

3.为保证比赛的公平公正，要求每场比赛至少3名评委，每次比赛结束后都要对本场比赛进行点评并对评分作出相应解释。

六、辩论赛程序

1.开场白

2.介绍评委及嘉宾

3.宣布辩题

4.介绍参赛队伍，队员及所持立场

5.比赛开始

6.观众自由提问

7.评委评议，宣布比赛结果，嘉宾点评

8.比赛结束，组织退场

成都文理学院

建筑学院分团委学生会

校园辩论赛信息 第8篇

关键词：高校人文校园,校园网,改进

一、高校人文校园建设的重要性分析

文化传承创新是在人才培养、科学研究、服务社会之外的高校第四大功能。高校作为培养优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉, 是通过文化的传承与创新来培养全面发展的合格人才。高校坚持文化传承与创新功能不仅是深入贯彻落实党和国家政策的需要, 更是加快建设高校各项事业的内在要求。

校园文化作为社会主义文化的一种亚文化, 是社会主义文化的重要组成部分, 其本身具有重要的育人功能。高校是校园文化建设中的重要阵地, 建设符合社会主义特色的校园文化环境, 不仅是建设社会主义先进文化的需要, 同时也是高校完善自我环境的需要, 更是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要, 同时也是党和国家提出要推动社会主义文化大发展大繁荣的要求和传承文化和创新文化的要求。人文校园的核心思想可以概括为“以人为本”和“文化的传承与创新”。推进高校人文校园建设是深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣和文化传承与创新的必然要求, 是在特定社会历史背景下对校园建设发展的战略定位。

在文化多元化碰撞和时代飞速发展的今天, 高校践行“以人为本、以文化人”的现代教育理念, 建设人文校园使得高校文化环境建设体现出“以人为本”和“人文关怀”的精神, 这为高校的学生成长、教师发展及学校自身进步营造出良好的育人环境。同时, 高校人文校园建设也是加强高校思想政治教育环境建设的一个重要方面, 是优化高校思政教育环境的要求体现。

二、校园网站在教学及人文校园建设中的作用性分析

(一) 校园网的服务作用

校园网站发展至今, 其实更重要的目前校园网站就是一个学校对外的宣传窗口;通过新闻系统等能及时的了解学校的状况, 学术活动等;通过招生咨询系统能够在网上进行招生咨询, 大大方便了考生入学前与学校的交流;校园网不仅仅是个宣传窗口, 还是一个服务窗口, 而且在其中扮演的角色越来越重要。

(二) 校园网更有利于教师在教学活动中的应用

校园网一方面有利于教师在日常教学与资源共享中实现效果与效率的有效集, 另外可以全方位推进教学方法与教学方式的改革, 促进传统教育方式的更新换代以及教育手段模式的信息化提升, 在整体性和规模性提高媒体性教学质量和技能教育质量的同时, 也不断加速理论实践及知识技能的双向结合。校园网及计算机信息化技术的纵深发展, 在微观上保障教学资源库、教学课件内容及多媒体教学质量的环境下, 也在宏观性保证教育教学环境与社会信息化体系的加速融合, 提升教师教育和教学能力, 通过教育的信息化和智能化不断提高教育教学的效能, 通过信息化和网络化的覆盖提升现代教育水平。

(二) 增强了人文校园与现代教育技术的有效融合

随着高校校园信息化和智能化建设的推进, 教学管理及信息教学等内容产生翻天覆地的变化, 教师在整体性运用校园网技术及信息化手段进行教学的同时, 在依托信息化技术提升日常教学能力水平和教学方式手段方面也发生了很大的变化。学生可以有效利用校园网及信息技术提升日常学习效率, 改变学习习惯和学习方式。高校人文校园建设急需要智慧校园进行保障和完善, 校园网络技术也增强了教师和学生的信息化意识和智慧化手段, 提升了参与者的整体素质和技术化要求, 推动人文校园建设的力度和进程。其次, 校园网络的建设, 使教师对应用现代教育技术的思想认识均有了很大的提高, 教师们通过边学习、边培训、边实践, 具备了初步运用网络信息等现代教育技术的能力, 形成了一支能基本适应现代教育技术的师资队伍, 连年龄稍大的老教授们也都有一股钻研精神, 碰到不懂的问题就向懂得操作的教师们请教。运用现代教育技术手段设计各种教学信息的方式, 优化教学资源和教学过程, 能提高教学效率, 圆满完成教学任务, 使教育实现现代化。

三、人文化、信息化及智慧化校园建设探析

2009年, 美国将IBM公司提出“智慧地球”的概念作为国家战略的一部分, 同年的8月, 温家宝总理在无锡视察时, 指示要迅速在无锡建立中国的“感知中国”中心。因此, 智慧校园的建设已成为高校建设和人才培养的重要组成部分, 可以实现教学、科研、管理及服务手段方面的现代化。建设人文化、信息化及智慧化校园, 是高校信息化发展的必然趋势, 是高校现代化管理的标志之一。

人文化、信息化及智慧化校园以物联网技术为基础, 以信息的相关性为核心, 通过多平台的信息传递手段提供及时的双向交流平台, 提供结合网络、技术、服务的智能的综合信息服务, 全方位地实施教育信息化。从技术层面上看, 智慧校园在以信息化及网路化的基础上, 以计算机信息技术和多媒体手段, 在智能化学习系统、平安校园网络管理系统建设、安全监控、自助图书网络管理系统等方面, 构建具有感知全面、随需应变、响应及时、高效运行、智能综合等特质的学校。

人文化、信息化及智慧化校园应从以下几方面着手:网络配套建设与扩建改造;无线网络全校覆盖建设;网上服务大厅及自助服务建设;实验教学信息服务平台建设;数字媒体平台扩建工程;学生成长档案建设;平安校园门禁系统建设;智能技术在重要设备采购及管理上的示范应用建设;建立网络教学平台、科研支撑平台、校务管理系统和校园服务系统。

在职能校园建设管理的大格局中, 统一规划和指导学校各级组织和部门创建网络传播阵地, 开辟主体教育渠道, 加强网络信息队伍的建设, 形成一支精干高效的网络骨干队伍。使得高效能充分运用网络优势, 使学校网站对内成为师生校友的精神家园, 对外成为文化输出的重要端口。高校要加强学校主页特别是英文主页建设, 以实现中英文主页高质量的同步、持续发展, 与高校的国际化战略相匹配;要持续举办全校性的优秀网站评选, 在学术、精神文化、党建与思政教育等方面, 建立一批高水平的专题网站品牌;要增加对学校思政博客的扶持, 鼓励更多思政教师开设博客, 并建立长效的评选制度, 与工作考评相联系, 使思政博客形成一种文化教育品牌;高校还要进一步完善学生自我管理, 发挥学校BBS的重大影响力。

参考文献

[1]郝亭亭.高校人文校园建设:问题与出路[J].沈阳教育学院学报, 2011 (4) .

[2]廖耘.高等学校人文教育问题及其对策浅析[J].中国高等教育, 2007 (2) .

校园信息门户的建设 第9篇

关键词：数字化校园；信息门户

中图分类号：TP393.1文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 13-0000-01

Construction of Campus Portal

Zhang Xiaoming

(Taiyuan University,Taiyuan030009,China)

Abstract:With the continuous construction of institutions of higher learning in depth information on the development of campus information portal system came into being.It will be a variety of digital campus unified and integrated application systems up and offers visitors a single sign-on and centralized access to the convenience of variety applications.More importantly,the popularity of information technology on campus to promote people to access the portal for the individual needs,which can greatly promote the development of higher education information portal.

Keywords:Digital Campus;Information portal

一、信息门户规划与建设背景

信息门户的技术是人们为了解决存在的大量信息和所需的有效信息之间的使用而产生的一种信息技术。它对大量的信息进行有效合理的组织，以便从这些信息中快速提取有效的信息给予用户。信息门户是一种基于网络技术的应用程序，它把应用系统的数据和服务进行整合，向用户提供高效的信息资源访问环境。

信息门户的发展历程至今经历了4个阶段。第一阶段：信息门户把用户所需的WEB网站的地址进行了简单的收集和集中体现，用户可以进行简单方便的信息搜索，这样信息门户的主要作用就是为用户提供导航的功能。第二阶段：信息门户对用户提供更加个性化的搜索和内容过滤，用户访问门户的体验得到提升。第三阶段：信息门户对各种应用进行整合，用户可以只通过单点登录就能够集中访问各个系统和信息资源。第四阶段：信息门户以用户为出发点，对各种应用、内容、信息等进行适当整合，为用户提供更完善的个性化支持能力。目前大多数高校都处于第三和第四阶段之间。

二、信息门户的系统结构

校园信息门户是以WEB方式展现给用户，与一般门户网站不同的是，校园信息门户的主要对象是校内的师生，他们使用唯一的账号和密码进入信息门户系统以后，就能够漫游查询到和自己相关的信息并进行业务办理。校园信息门户是数字化校园的高级表现形式，在建设中需要很多底层的工作来做铺垫。底层的基础平台主要包括：综合信息服务平台；统一安全机制；网站内容和信息发布管理平台；信息检索平台等。

综合信息服务平台：全校性的统一信息门户，通过对各种应用的整合，将分立的不同系统不同功能有效组织起来，为各种用户提供统一的信息综合入口。

统一安全机制：全校性质的信息安全机制，提供统一的用户管理、认证、权限管理，为用户访问信息化校园提供单点登录功能，用户通过一次有效的登录，就可以访问信息门户中所有有权访问的信息，无需在不同的系统中反复登录。对不同的应用资源分级授权，提高应用系统的安全性和用户的方便性。

网站内容和信息发布管理平台：面向不同的管理部门，使其能够根据权限在自己所属的管辖范围内进行新闻的发布、编辑和管理等。提供网站内容管理功能，协助学校各单位、部门以及社团进行网站的建设、管理和维护。

信息检索平台：信息化校园的数字资源存在于多个地方，如WEB网站、文件系统、邮件系统、教务系统等。信息检索服务能够满足用户同时在多个信息资源内进行搜索，提高信息资源的搜索效率。

三、信息门户的内容框架

高校信息门户是高校信息化建设发展到一定程度的必然产物，它能够提供丰富的功能和高效的服务。高校信息门户建设应采用分层结构，主要由三个层次组成：主干信息系统、应用集成平台和系统及硬件基础设施。

主干信息系统：通过对高校内部各种教学资源的整合，以主干信息系统为核心，包含了教学、科研、生活相关的主要业务系统、数据统计分析以及决策支持。

应用集成平台：主干信息系统基于统一的数据标准，各种应用之间的数据交换遵循统一的数据交换标准，独立的应用系统之间通过统一的集成平台实现信息共享和协同工作。

系统及硬件基础设施：为保证数据的安全可靠，建立统一的数据存储和灾备中心，对不同的操作系统进行有效集成，使用统一的数据库连接技术对集成的数据库进行整合。

四、信息门户建设中的问题和方案

在信息门户的建设道路上，主要有三个问题需要考虑：模式选择、安全策略选择、可持续发展。

模式选择：目前，国内高校的数据整合方式主要有三种：一是推倒原有各部门的系统，建立新的统一的新系统以及信息库。二是在原有各系统之上搭建一个交流平台，实现各平台数据之间的交流。三是前两种模式的混合模式。第一种模式虽然如同在一张白纸上建设有着非常显著的效果，标准也空前统一，但是这种模式的可復制性非常小。对于大多数高校来讲，各部门的信息化系统可能已经很成熟，完全推倒重来不现实。但是，各个应用系统开发的时期和使用的技术各不相同，这样可能导致一些数据的重复和不一致，不利于以后工作的开展。所以采用第三种方式比较先进，把业务和应用系统划分在若干区域内，各区域之间的信息交流通过第二种模式进行整合，在区域内部采用第一种模式进行规划和整合。

安全策略选择：对于一把钥匙开一扇门转变为一把钥匙能够开多扇门的信息化整合，信息门户的安全性成为了一大挑战。在门户建设中，要注意建设全校统一的信息安全机制，提供统一的用户管理平台，集中认证，分级授权，对数据进行有效加密，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性。

可持续发展：校园门户要实现可持续发展，需要在以下几个方面进行考虑：建立科学合理的信息化管理体制；加大对数据标准的制定和实施的推广力度；不断丰富信息的内容；加强技术人才的培养，形成一支高水平的运行与维护队伍；加强校园门户的推广和宣传，形成师生共同使用的效果，这就要求信息真正可以方便师生的日常学习和生活，从人性化角度出发，建设人人喜闻乐见的内容与访问者共享。

从某种意思上来讲，校园门户作为学校的软实力窗口，是学校数字化校园发展程度的高度体现。它扩展了学校的教学理念，将校园文化延伸到了校园外部，每个人都可以借助校园门户使校园生活作为终生的联结纽带。高校多年来存在的信息孤岛有望被打破，推动整个数字化校园乃至整个教育信息化的迅猛发展。

作者简介：

校园辩论赛初赛辩题 第10篇

反方：当今社会，重塑乐于助人精神主要靠教育引导

针对目前社会越来越多出现的人性淡漠问题，引起了强烈的舆论要求重塑乐于助人的传统美德。但是主要靠法律保护还是教育引导，又成为了具有争议的问题。

2.正方：现代大学毕业生，宁要大城市一张床的观念更可取

反方：现代大学毕业生，宁要小城镇一间房的观念更可取

到底是奔向“北上广”这些大城市还是逃离“北上广”，回到中小城市？不同的选择代表不同的人生观念，何者更为可取？

3.正方：送父母到养老院是孝敬的表现

反方：送父母到养老院是不孝的表现

子女常常会因为工作繁忙的原因忽略对父母的照顾，因此越来越多人倾向于把父母送到养老院以提供更好的照顾。但也有人认为这是一种不孝的表现。到底孰是孰非呢？

4.正方：大学校园通宵不断网的对学生的发展利大于弊

反方：大学校园通宵不断网的对学生的发展弊大于利

国内许多大学晚上11点之后会限电限网，而广商作为一个独特的存在给予广商学子得天独厚的生活环境啊•••可是这样的管理方式究竟对学生的学习、生活、成长究竟有何利弊呢？

5正方：脚踏实地更有利于大学生发展

反方：仰望星空更有利于大学生发展

6正方：“拼车出行”弊大于利

反方：“拼车出行”利大于弊

7.正方：微博对大学生生活利大于弊

反方：微博对大学生生活弊大于利

8.正方：人生路上应该乘胜追击

反方：人生路上应该见好就收

9.正方：Ipad能取代传统书籍

反方： Ipad不能取代传统书籍

10.正方：商业活动冲击校园文化

反方：商业活动丰富校园文化

校园辩论赛活动总结 第11篇

校园辩论赛活动总结

为了提高学生的学习兴趣，语言、学习能力，以及思维的跳跃性，我们院学生会学习部筹划了一场辩论赛，分为初赛，复赛，半决赛，以及决赛。在整场比赛中观众，组织者，参与者都积极响应。

校园文明辩论赛总结 第12篇

1、正方精彩语录

运动精神是强身健体以外乃至顾拜旦奥林匹克精神实现自我极限的超越，然而极限被运动科技而非运动员本身打破这显然违背运动精神，与运动精神大相径庭。

当国际运动奖牌榜变成了世界国家综合国力的排名会增加多少尴尬。提到运动体育精神也将是面红耳赤。

/2、反方精彩语录

运动科技不是人类运动的支配者而是人类望得更远的垫脚石。

人不被欲望驱使才不会成为科技的奴隶。

对方辩友说使用用运动科技导致违反了全民参与原则请问您能举出例子么?

但是对方四辩刚刚说鲨鱼皮不是运动科技，甚至举出例子请问这与您刚刚回答的相矛盾!

对方辩友用经济的不平衡代替运动科技中的不平衡，然而显然，这是不科学的。

/3、裁判采访：

双方在比赛中都有一些失误和长处，为何将获胜方判给人文学院呢?

双方的论述都是十分精彩的，可以说今天这场比赛双方都很出色。但是双方在打比赛的过程中，迷失了自己要打的东西，因而被反方牵制。因此从整体上看，反方选手更技高一筹。

最佳辩手：正方四辩张啸

校园文明辩论赛总结

锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于11月17日举办了“校园文明”的辩论赛，

本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。此次比赛的辩题很贴切日常生活，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。

此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的.积极性，增强了辩手和观众的互动性。总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。

校园网络信息安全加固 第13篇

云南财经职业学院是2015年4月经云南省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。其前身为始建于1934年11月6日的云南省立鼎新初级商业职业学校, 历经省立昆华高级商业职业学校、云南省财职院, 至今发展为一所专科层次的财经职业学院。

为提升教育信息化基础支撑能力和教育信息化服务教学与管理的能力, 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》《教育信息化十年发展规划 (2011—2020年) 》《教育信息化“十三五”规划》, 我校 (即云南财经职业学院, 后简称财职院) 积极推进教育信息化建设, 认真贯彻落实国家信息安全等级保护制度, 完成数字校园网络架构安全建设与优化。

二数字校园建设

什么是数字校园呢?目前没有一个标准定义, 笔者认为, 以云计算为基本框架, 按照“统一标准、数据集中、应用集成、硬件集群”的原则, 对信息资源进行整合和优化, 构建统一的用户管理、资源共享、权限控制, 以及个性化信息服务的数字校园综合管理平台;实现教育信息化、决策科学化和管理规范化, 建成一个先进的数字化虚拟校园, 为校内外用户和各种终端设备 (PC/平板/手机等) 提供所需的各种资源和服务, 方便全校师生员工的教学、科研、学习等活动, 达到提高办学水平的目的。

我校借鉴多年数字校园建设经验和技术积累, 并融合先进的管理理念进行数字校园建设。数字校园将实现校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享, 为学生、老师、行政办公人员、学生家长、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务, 并为高校领导提供智能决策分析的综合信息服务平台。

我校数字校园建设需要完成以下具体建设内容:

(1) 构建硬件基础设施平台。建立财职院硬件基础设施平台, 包括主机系统、存储系统、网络系统、通信平台等, 实现整个校园的网络互通及数据处理。

(2) 构建云系统软件平台。建立财职院云系统软件平台, 包括主机操作系统、数据库及中间件系统、虚拟化高性能并行运算系统、云系统管理等, 为数字校园的各种业务应用提供云系统软件平台。

(3) 部署数字校园业务应用。为学生、教师、行政人员、领导、校友及公众提供一站式服务。一站式服务中心需要部署各种业务应用, 包括:校园一卡通系统、OA系统、学生工作管理系统、图书管理系统、邮件系统、视频会议系统、即时通信系统、移动办公、校园监控系统、学籍管理、教务管理等。

(4) 部署安全防护体系。财职院数字校园中心系统是一个非常重要的系统, 需要建立一个完善的安全体系以保证系统的正常运行。其主要内容:一是建立完整的网络层防护体系;二是建设完善的应用系统防护体系;三是部署全方位病毒防范体系;四是实现对重要信息的传输加密保护;五是建立重要数据存储、备份、容灾机制。

(5) 中心机房工程建设。机房建设的总体设计依照财职院数字校园“统一规划、统一技术标准、统一规范、统一应用软件、统一管理”的总体要求, 以经济、实用、高效为原则, 结合机房建设领域的新技术、新工艺及数字校园的实际需求, 建设一个高标准的中心机房, 满足财职院数字校园云服务中心对中心机房的要求。

(6) 建立学校信息标准及安全运维管理体系。建立一套符合国家、教育部和行业标准的, 能够用于规范学校应用系统长期建设的信息标准规范体系——《云南财经职业学院信息标准》。建立运维管理体系和系统保证体系, 建立有效的安全管理机制和保障制度。包括:中心机房管理制度、组织管理制度、项目管理制度、运行管理制度、推介培训制度、系统集成制度等。

三安全防护系统整体设计

整个数字校园从最外围被授权的互联网用户到最里层的数据区, 都有安全技术和策略的存在, 实现了全方位的、从物理层到应用层的整体安全设计。

从整体安全性方面考虑, 整个安全防护内容为:区域边界防护、WEB应用防护、中心机房安全防护、通信链路安全防护、数据传输安全防护等。

1. 区域边界的安全防护

数字校园内部面临着非法接入、网络入侵、黑客攻击、病毒传播、蠕虫攻击、僵尸木马、DDo S攻击等各种安全问题, 并且其底层和其系统软件可能存在的安全漏洞将影响到整个平台系统的安全, 攻击者在利用漏洞入侵平台之后, 可以对整个平台内部的资源进行各种破坏, 从而导致系统不可用, 或者数据丢失、数据泄露, 其潜在的威胁将无法估量。因此, 在此区域部署高性能防火墙, 可以保护内部应用和数据的安全。

(1) 分区分域需求。

在安全设计方案中, 我们需要通过逻辑隔离划分不同的安全域, 首先云平台建设时需考虑将基础设施资源划分为两个独立的区域, 分别为互联网业务区和公用网络区, 两个区域间不能直接访问, 仅能通过跨网数据交换区进行数据交换。

每个区域内的不同租户应用间通过V L A N/V X L A N网络隔离, 租户间通过访问控制设备进行访问控制, 禁止非授权访问。

云平台支持虚拟私有云, 可以在一个云数据中心里灵活设定多个虚拟私有云, 多个私有云之间使用VPN技术或VXLAN技术, 达到端到端的隔离效果。

(2) 防网络病毒需求。

云平台的核心是计算和数据资源, 也是网络入侵者最主要的目标。病毒、蠕虫、木马等恶意代码一旦感染云平台系统或应用, 就可能在平台内部快速传播, 消耗网络资源, 劫持平台应用, 窃取敏感信息, 发送垃圾信息, 甚至重定向用户到恶意网页。所以, 云平台安全建设需要包含检测和清除病毒、蠕虫、木马等恶意内容的机制。

(3) 应用安全需求。

云环境的随需部署和动态迁移, 使安全策略的部署变得复杂, 需要一个灵活动态安全机制来适配虚拟化网络安全防护。因为应用只与虚拟层交互, 与真正的硬件隔离将导致应用层的安全威胁缺乏监管而泛滥, 安全管理人员看不到设备背后的安全风险, 服务器会变得更加不固定和不稳定。

云环境中B/S架构的业务普遍存在, 大量的Web业务应用引入各种各样的漏洞, 给入侵者可乘之机。黑客能够利用这些漏洞发起对云应用的攻击, 比如SQL注入、跨站脚本攻击等, 进而实现对内部敏感信息监控、窃取、篡改等目的。因此, 需要有效的设备来识别并防护针对业务系统漏洞的攻击。

(4) 防止漏洞攻击。

云平台内部有大量业务服务器, 其底层和业务应用系统会不断产生新的安全漏洞, 黑客能够利用这些漏洞发起对云平台的攻击, 比如Mail漏洞、后门漏洞、操作系统漏洞、FTP漏洞、数据库漏洞, 实现对网站敏感信息监控、窃取、篡改等目的。因此, 需要有效的手段来识别并防护针对系统漏洞的攻击。

2. 一站式服务中心的安全防护

一站式服务中心将对校内用户提供数字校园的各种业务应用服务, 对社会公众提供对我校数字校园门户网站的访问。由于此区域需要为校内用户及公网用户提供服务, 各个应用系统也通过此区域进入, 因此此区域的安全防护显得尤为重要。

在一站式服务中心的互联网出口部署下一代防火墙设备, 用于对应用系统的主动防御、网站防篡改、应用控制等安全防护, 保护网站、应用系统的正常使用, 提升业务应用系统的使用效率和安全性, 防止因网站、应用系统被非法篡改、侵害后损害学院形象。

3. 校园区及教学区的安全防护

在互联网出口处部署一台上网行为管理系统, 用于对校内人员上网行为进行审计与规范, 以保证校园区和教学区的安全运行。只有对内部人员的上网行为进行规范, 才能防止他们利用校内的网络系统访问非法网站, 造成不良的影响;才能防止内部因下载、看视频等应用大量占用网络资源, 影响正常业务应用系统的使用效果。

4. 数据中心的安全防护

我校数字校园信息平台要想安全平稳地运行, 还需要从主机运行环境加以考虑, 即主机操作系统自身安全、抗攻击、抗病毒/恶意代码感染、异常行为监测、系统恢复等几个方面。

(1) 服务器系统安全加固设计。主机安全加固是最基本的主机安全解决方案, 通过优化配置能够有效屏蔽90%以上的主机安全风险。我校数字校园信息平台应明确网络内部使用主机操作系统、数据库系统和应用系统的种类、版本情况和使用情况, 进而明确各系统当前存在的安全漏洞及相关的补救措施。

(1) 安全加固对象是我校数字校园信息平台关键的数据库服务器、应用服务器、业务服务器。

(2) 安全加固实施策略。A.为了避免加固过程影响系统业务运行, 加固时间应该选择在系统业务量最小、业务临时中断对外影响最小的时候。B.加固操作需要按照系统加固核对表, 逐项按顺序执行操作。C.对加固后的系统, 全部复查一次所作加固内容, 确保正确无误。

(3) 主机加固风险规避措施。A.系统加固之前, 先对系统做完全备份, 加固过程可能存在任何不可预见的风险, 当加固失败时, 可以恢复到加固前状态。B.当出现不可预料的后果时, 首先使用备份恢复系统提供服务, 同时与安全专家取得联系, 寻求帮助, 解决问题。

(4) 安全加固基线。A.补丁安装情况。B.用户账号使用情况。C.安全审计配置。D.系统服务开启情况。E.通信协议、网络服务配置情况。

(2) 数据存储安全设计。我校数字校园信息平台的核心资产是业务数据, 数据的安全性、真实性和可用性是数据安全三要素。在计算环境中, 我们需要重点考虑系统数据在存储过程中的安全保密性。

数据中心存储安全包含两层含义:一是存储设备自身的可靠性和可用性 (设备安全) , 二是保存在存储设备上数据的逻辑安全 (应用安全) 。

存储设备的安全性将由所选定设备自身的硬件体系保证, 而保证数据逻辑安全的唯一手段就是数据存储备份。数据存储备份中需要考虑的主要内容包括: (1) 数据存储架构。 (2) 数据备份策略。 (3) 如何建立应急措施和灾难处理措施。

5. 出口链路安全

校园网出口部署一台应用交付设备 (AD) , 实现多条出口线路的高效利用, 应对内部访问互联网的庞大流量。同时, 保障核心业务系统的高可用性, 确保应用系统始终能提供稳定、高效、安全的服务能力。

四网络安全架构成果

续续表表

五结语

在国家信息安全战略大背景下, 信息化与网络安全密不可分, 没有信息安全, 就没有信息服务。我们只有不断加固完全防护, 才能保证信息化建设为教育管理服务, 为广大师生服务, 为社会服务。

摘要：随着教育信息化建设不断推进, 出现智慧校园, 信息化建设正从管理向服务转型。为更好地服务教学与管理, 更好地服务广大师生, 信息安全是校园网络的重要保障。本文结合云南财经职业学院数字校园建设, 阐述网络信息安全防护方案的设计、实施和取得的成效。

关键词：校园网络,信息安全,防护

参考文献

[1]教育部.职业院校数字校园建设规范[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/201501/t20150119_189492.html

校园辩论赛信息 第14篇

回顾学校近年来的校园信息化的发展历程可以感受到,学校的信息化建设,是与现代教育理念、必要的学校硬件建设、相关配套的软件、教师信息化素养等直接相关的一项系统工程。

一、校园信息化准备

信息化建立的关键是确立信息化地位,建立各种保障机制,由领导重视到组织落实到经费保障再到健全管理制度。近年来,我校领导均能充分认识到信息化工程的推进对学校发展产生的巨大效应和推动力,并将这项工作始终放在重要的位置。另外,还要保障信息化软件的投入,学校用于购置相关软件、信息化教师培训、相关信息化教育科研等方面的经费逐年递增。

在现代教育信息化准备阶段,以硬件建设为基础,以现代教育观念的形成、信息化教学的逐步呈现为其主要特征。这一过程中,学校不断改进教学手段,提倡信息技术与学科教学的整合,多媒体技术在课堂上开始展现出强大的功能与魅力。虽然教学过程中还不能普遍使用电脑多媒体技术,但是局部的信息化教学以全新的手段和状态,从以下几个方面为校园信息化打下了基础。

1.开设学生信息技术课程及相关竞赛参与和培训

我校从2002年开始在全县第一批建立起电脑室;随后在学生中开设信息技术课,展开信息技术课堂教学方式、方法的研究与实践;并组织学生参加合肥市讯飞杯信息技术赛等信息技术方面的竞赛,积极探索培养学生信息技术素养的方法。

2.开展局部信息化教学

一线教师开始把信息化教学(局部的)作为一种通过对多媒体技术的“利用”,增强学生学习兴趣,提高课堂效率的“手段”。在这一时期,电教室的建设与管理是重点,教师们在这里主要进行研讨课活动,并且积累、推广了大量信息化教学的经验。同时,随着整个社会信息化进程的加快,学校在网站建设、电子备课方面也取得进展。通过与因特网的互联,学校获取外界信息、加强信息交流的能力大大提高。

3.逐步加强对教师队伍的培训

学校教务处在学期之初就在学校的教研计划中安排好本学期的培训工作,对各科教师分教研组进行轮训,由专业的电脑教师对全校教师进行分级培训,从基础知识入手,再到课件制作、各种媒体的加工处理等。他们在研讨课中让其他教师“眼见为实”,大力倡导以电脑为基础的多媒体技术的应用,带头将学校融入信息社会之中,形成教育信息化的观念。

4.加大信息化软硬件建设

学校尽管财力有限,仍然竭尽全力加强信息化基础设施建设。目前我校信息化主要硬件配置如下:

(1)校园网。十兆光纤接入,配备交换机、路由器等设备齐全,实现全校联网,并接入互联网。

(2)计算机网络教室。学校现有2个计算机网络教室,保证学生一人一机的上机要求,配齐交换机、空调等,为学生在网络教室学习信息技术课程创造良好的条件。

(3)多媒体教室及多功能会议室。学校现在拥有一个多媒体教室和两个多功能会议室,配备投影仪、电脑、视频展示台、音响、网络等。

(4)移动多媒体。所有的班级安装了电子屏幕,并给每个教研组配备了一台移动多媒体,做到多媒体随时可以进入班级进行教学和展示。

(5)办公室。职能办公室做到一室一机,实现校园联网,并接入宽带。

(6)电子备课室。学校现有电子备课室一个,全天候向教师开放,供教师查阅资料、电子备课等。

另外,学校建立了校园数字广播系统,它也是校园信息化的重要组成部分。

二、校园信息化的实施

校园网的建成是信息化工程进入发展时期的标志。除了校园网,学校内的广播系统、电子备课系统等也一应俱全,形成了信息化基础设施的系统工程。对学校而言,这项系统工程逐步改变了传统校园的含义,大大增强了校园的开放性。学校以培养创新人才为目标,坚持教育本位;树立全局观念,将信息化作为改革的目标,把改革作为信息化的动力。

1.教学信息化

校园信息化首先是教学信息化,校园(下转第21页)(上接第15页)网的第一功能是在教学中的应用。发展阶段的重、难点都是教学信息化应用策略的研究与实践。首先,学校可以借鉴推普工作的做法,要有相关制度要求教师在实践中“必须用”。其次,加强研究,解决“怎样用”。“农远工程”建设以来,我们在结合农远资源的应该方面开展了许多工作,结合课程改革,进一步探讨信息化教学的各种方法,特别是研究学的方法,始终把学生摆在主体位置,避免把多媒体平台变成教师的替身,努力为学生创设自由探索的学习环境,只有这样才能发挥信息技术的优势,实现教育创新。在信息技术与学科整合的教学应用方面,我校教师陶照在首届安徽省农远应用新星大赛获得一等奖,为全校教师在教学信息化方面作出了表率。

2.学科资源库的建设

学校安排专人对农远资源进行接收和整理,并注意收集各学科的教学资源,并将资源予以共享。针对实际工作也进行了分工,根据课堂教学需要,组织教师,以备课组为单位,有计划、分阶段地将所有课程的教学教案或电子教案、试题设计、教学方法等,分章分节地开发出来便于教师检索、下载。然后,通过专业管理员的培训指引,教师要能够在数秒钟的时间内检索、下载到所需信息资源。

3.管理信息化

信息化的关键还是管理。一是对系统和设备的管理,二是管理信息化。前者的目标是确保信息渠道的畅通,包括关键功能室、安全、故障、效率、网线、以及IP地址等的管理。如果渠道不畅通,整个系统就会变成聋子的耳朵。安排专业人员组成得力的机构,按特殊岗位进行分工。学校领导积极参加培训,进一步了解校园网的功能与作用,制定、落实相关可行的制度。信息化过程中,我校整个管理机制发生了重大变化,诸如通知的发布、文明班评比以及教师绩效考核等。我们始终坚持管理与应用结合,应用与评价挂钩。只有这样,才能加快信息化步伐。

展望未来,随着经济社会的发展,校园信息化一定将成为我校教育工作的中心,校园将更加开放,学校教育、家庭教育、社会教育将通过网络实现统一,我校定将成为本地区名副其实的信息化特色初中,为本地区教育事业的发展作出自己更大的贡献。[e]