掘进质量标准化考试题

掘进质量标准化考试题（精选8篇）

掘进质量标准化考试题 第1篇

生产部煤矿安全质量标准化基本要求及评分方法考试题（掘进）答案

一、填空：

1相对集中、效能最大，简单、合理；2针对性、可操作性，贯彻，签字记录，两；3规格质量，附属工程质量，GB 50213；4集约、规模，合理，接续；5无隐患、无积煤（矸）；6巷道平面布置图、施工断面图、炮眼布置图、爆破说明书(断面截割轨迹图)，避灾路线图7会审、针对性8锚杆（索)，锚固剂，材质、品种、规格、强度

二、选择：

1A；2D；3B；4D；5A；6A；7B；8B；9A；10C。

三、判断：

1√；2√；3√；4√；5√；6√；7√；8√；9√；10√。

四、简答：

（一）答：

1、开拓煤量、准备煤量、回采煤量不满足规定要求；

2、使用明令禁止使用或者淘汰的设备、工艺。

（二）答：

1、无国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的设备；

2、运输系统设备配置合理，不应有制约因素，材料应采用机械运输；

3、具备条件的应使用综合机械化掘进。

（三）答：

1、灯光照明：掘进机、耙装机、转载点、休息地点、车场及硐室等场所照明符合要求；

2、外围巷道：无构成隐患的失修巷道，运输设备完好、斜巷的各种安全设施齐全可靠；

3、作业环境：

（1）现场整洁，无浮渣、淤泥、积水等杂物，设备清洁，物料分类、集中码放整齐，管线吊挂整齐；

（2）材料、设备标志牌齐全、清晰、准确，机电设备完好，安全间隙等符合规定；

（3）掘进工作面内的温度不应超过26℃，噪声符合要求，有综合防尘措施。

掘进质量标准化考试题 第2篇

综

掘

一

队

2014年质量标准化达标规划

为切实做好2014年安全质量标准化工作，扎实开展精益化推进活动，提高队组安全质量标准化达标水平，改善队组安全生产环境，达到公司安全质量标准化领先水平，特制定本规划。

一、总体目标

1、确保每月安全质量标准化达到一级品。

2、安全上实现无轻伤及以上人身伤害事故、无各类机电事故。

二、成立领导小组: 组

长：李增寿

副组长：董卯平

李会明

史涛孩

岳爱平

史利军

史文怀

要晶辉

王海忠

史永昌

王永明

曹瑞红

安全质量标准化日常工作由副组长负责落实，组长全面负责质量标准化各项工作。

三、保证措施

1、强化工程质量管理，实行动态达标。队组成立以副队长为主的动态检查小组，对各班的工程质量实行时时跟踪检查，工程质量达到优良的，当班工分按工分分配方案进行计算；动态检查达不到优良品的，对当班班长进行相应处罚。

2、开展一条线点评活动，提高点评质量。由队长牵头，每天组织一次小型质量标准化一条线点评，每周组织一次大型点评。点评内容包括集约生产、设备管理、技术保障项目、岗位规范、工程质量、变化管理、文明生产。对点评过程中查出的不安全问题，由技术员统 1

一汇总整理，落实到班组、个人，并逐一限期进行整改，由各班副队长复查整改情况。确保公司检查到来之间，队组不停产整改，不加班整改。

四、实施标准及细则

1、集约生产（1月主抓方面，评分达到90分以上）

1）、生产接续：应完成上级计划，掘进工作能保证正常采掘衔接，采掘工作正常；

2）、劳动组织：劳动组织科学，循环作业图表编制科学，保证正规循环率不低于85%；建立交接班制度和台账，保质保量进行填写。

3）、运输系统：掘进工作面外部运输系统应简化、合理；运输能力也掘进工作面的生产能力相匹配。

2、设备管理（2-3月主抓方面，评分达到90分以上）

1）、运输配置：掘进工作面刮板输送机、胶带输送机设备完好、配置合理、能力匹配；使用矿车运输的掘进工作面满足施工要求，无制约出煤(矸)的因素；材料设备应采用机械运输，且轨道敷设、运输安全设施和安全距离符合标准；人工运料距离不应超过300m。

2）、掘进机械：掘进施工用钻具、设备等机械应齐全完好可靠；不应使用明令禁止使用的淘汰设备。

3）、其他设备：保证调度绞车等运输装备设施完好，部件齐全，制动系统可靠，安设符合要求，声光信号齐全，安全措施全面。

3、技术保障项目（4-5月主抓方面，评分达到90分以上）1）、管理体系：建立健全技术管理体系，建立矿压观测、顶板隐

患排查治理、探放水、工程质量验收、设备检修等制度及各级掘进技术工作岗位责任制，技术资料档案化管理；每月必须有施工巷道技术工作总结。

2）、监测预报：坚持支护质量和顶板动态监测，有分析和处理制度，并有分析处理记录闭合，记录资料齐全；必须有工作面地质及水文地质预报，矿地质部门每月至少有一次预报，预报必须经矿总工程师(技术负责人)签字认可并有相关部门和施工单位报告的记录。

3）、现场图板：掘进作业场应悬挂规范的巷道布置图，施工断面图、炮眼布置图、爆破说明书(断面截割轨迹图)、设备布置图、临时支护图、监测监控系统图、供电系统图、通风系统图、避灾路线图等说明牌板；悬挂位置合理；必须有探放水钻孔设计图和允许掘进施工进度记录牌板。

4）、规程措施：作业规程和措施针对性、操作性强，支护参数合理，现场应按要求施工。审批手续完备，贯彻、考核和签字记录齐全(规程考试合格后方可上岗)，支护工艺改变，应重新修改及审批，作业规程每月至少由矿总工程师或矿分管副总工程师组织一次复查并有复审意见；巷道开口及贯通、过构造应组织会审，确定施工工艺、支护参数，并有专项安全技术措施。

4、岗位规范（6-7月主抓方面，评分达到90分以上）1）、持证上岗：掘进管理人员取得安全资格证，新工人培训合格后方可上岗，特殊工种必须取得操作资格证并持证上岗，各掘进工种配备齐全。

2）、规范作业：现场作业人员操作规范，按操作规程及相关的作业规程、措施施工；无“三违”行为；零星工作施工有会审措施、有跟班干部。

3）、专业技能：管理和技术人员掌握掘进专业技术；作业人员掌握本岗位操作规程，熟知作业规程和技术措施内容。

4）、隐患排查：隐患排查必须有记录，实行闭合管理。

5、工程质量（8-9月主抓方面，评分达到90分以上）锚杆支护巷道工程质量：

1）保障机制：矿工程质量检查、验收、考核制度健全，各种检查记录齐全，班组有班组检查验收制度并有记录。

2）、顶板管理：顶板管理符合作业规程规定；现场无顶板隐患。3）、材料质量：锚杆(索)的杆体及配件、网等材质、品种、规格、强度、锚固剂质量符合设计要求。

4）、规格质量：

①、有中线巷道，巷道净宽标准为0— +100mm，巷道净高标准为-50— +200mm；

②、锚杆安装必须牢固，托盘紧贴壁面未接触部位要楔紧； 5）、内在质量：

①、螺母扭矩、锚固力、网的铺设、连接符合设计要求； ②、锚杆（索）间排距允许偏差为-100— +100；

③、锚杆(索)外露为锚杆螺母外锚杆丝扣10~40mm之间，锚索露出锁具150~250mm；

6）、工程观感：井巷轮廓成形、支护表面等工程观感符合要求。

6、变化管理（10月份主抓方面，评分达到90分以上）1）、管理制度：建立变化管理工作制度，完善响应机制，根据变化的情况进行分类分级处理。小的人员、工具、工序等变化由班组响应处理；工艺、时段等变化由队组响应处理；系统、环境等影响较大的变化由分管部门响应处理；对于一些特殊的或突发的变化由相关的矿领导处理。

2）、现场管理：管理部门、队组和班级每天排查人员、时段、工艺、工具、工序、系统和环境等变化情况，发现问题及时处理，并进行闭合管理。

3）、技术管理：设计、地质、水文、通风、瓦斯、运输、设备、人员等发生变化，应超前分析、研究、决策，并编制相应施工安全技术组织措施。

7、文明生产（11-12月主抓方面，评分达到90分以上）1)、灯光照明：转载点、休息地点、车场及硐室及工作面等场所照明符合要求。

2）、通风综合防尘：工作面风筒不落地，吊挂整齐、逢环必挂、不漏风，风筒距工作面距离符合作业规程规定；必须采用湿式打眼、定期冲洗巷帮、装岩(煤)洒水、水炮泥、爆破喷雾和净化风流等综合防尘措施；掘进机使用内外喷雾；作业人员佩戴个人防护用品。

3）、外围巷道：外围巷道无构成隐患的失修巷道；斜巷的各种安全设施齐全可靠。

4）、作业环境：现场整洁，无浮渣、杂物、淤泥、积水(淤泥、积水长度不超过5m，深度不超过0.1m)；设备清洁，物料分类、集中码放整齐，管路吊挂整齐；材料、设备标志牌齐全、清晰、准确，里程牌、安全警示牌设置齐全、规范；掘进工作面的温度不应超过26℃。

五、各季度达标规划

第一季度保证9406尾巷质量标准化各项指标达到90分以上，第二季度保证9406回风巷质量标准化各项指标达到90.5分以上，第三季度保证9507皮带上山质量标准化各项指标达到91分以上，第四季度保证9507轨道上山质量标准化各项指标达到91分以上。

掘进质量标准化考试题 第3篇

1 煤矿掘进安全质量标准化管理的意义

作为煤矿安全生产中最重要的一步, 煤矿掘进是煤矿行业不可忽视的一个步骤, 同时, 它的安全问题也牵动着无数人的心。在掘进过程中对于作业人员的要求较高, 不管是硬件自身工作水平, 还是素质上的自我保护意识都要求较高, 为此, 煤矿为了保证掘进过程中的安全质量, 纷纷采用安全质量标准化管理来规避风险, 而其也在以下几个方面体现了好处:首先强调了安全生产工作的重要地位。安全问题始终是制约我国煤炭工业健康发展的首要矛盾, 也是煤矿企业最为重要的工作任务。安全质量标准化, 就是要求标准化的所有工作必须以安全生产为中心, 以此出发完成任务;其次硬性要求了安全生产工作的规范化和标准化。安全质量标准化要求煤矿的安全生产行为是要根据相关法律法规来进行的, 不可逾越不可忽视;最后还体现了安全与质量之间的紧密关系, 两者都是必不可少的, 在安全角度下要考虑质量, 同时在要求质量的标准下绝不放弃安全。在煤矿掘进中推行安全质量标准化管理势在必行, 也是经过我国煤矿企业多年实践探索, 逐步发展形成的一套安全质量管理体系和方法[2]。

2 煤矿掘进安全质量标准化管理中存在的问题

2.1 安全质量标准化管理目标缺失

对于日常生产过程中的许多煤矿企业的队伍来说, 目标缺失或者说目标不明确并不是少见的事情。有的队伍目标大且空, 不适合做长期发展目标或者根本不可能实现, 长此以往, 这样对于生产是有百害而无一利的。同样, 有的队伍制定了目标却根本不去实行, 这些都是标准化管理的漏洞, 充分说明在管理阶层, 确保安全质量的意识还是很淡薄, 人们通常认为不出事就万事大吉。其实只有保证做到安全质量标准化管理不再是一个口号, 也不是走个过场, 而是切实去做, 这样才可以规避将来的安全生产中遇到的问题[3]。

2.2 安全质量标准化管理执行力不够

安全质量标准化管理要求的是上下一体, 齐心协力, 而在管理过程中不难发现, 在日常生产中存在着松散、懈怠等问题, 尤其是考核奖惩力度也存在时紧时松现象, 甚至有的队伍领导者对于安全质量标准化管理并不真正清楚其作用及意义, 对于队伍的在职工人也没有安全质量标准化的要求和任务, 这样也无法发动全员去参与其中, 执行力大打折扣, 在全员不清楚不了解安全质量标准化时, 对于安全质量生产又是潜在的危险。

2.3 安全质量标准化管理意识差

在很多煤矿当前一线作业的大多数是从业数十年的农民工, 他们的升职仅凭多年来工作的经验, 却毫无当代要求的管理意识和学历。其实在中层管理人员中也不乏这样的人, 虽然经过了安全质量标准化的培训, 但是在作业上由于学历素质等多方面的不足, 仍然在其内容的把握上有所不足, 这些都表现在他们不熟悉标准化管理的内容, 在向下层布置相关任务时缺乏主题和中心思想, 同时他们也缺乏自我安全保护意识, 并且在工作中也是疲于应对标准化管理对其的要求, 并不是自己主动完成对自己的要求和任务, 在这种情况下, 是很容易在工作中埋下隐患的。

2.4 缺少更多的资金注入

当前煤矿企业随着安全质量标准化管理的推行, 应该更加注意到矿井部分生产或安全系统的不健全, 并且, 多年前的落后工艺和部分电气设备也应该及时淘汰, 企业应引入技术人才及新型机器来紧跟安全质量标准化管理的脚步。

3 如何应对煤矿掘进安全质量标准化管理中的问题

3.1 强化相关人员的意识

当前各煤矿中部分人员安全质量标准化管理意识淡薄, 应及早及时开展各种宣传活动, 根据煤矿掘进作业的现实情况, 对于工作中的要求进行详细的规定, 不仅是矿井内部的农民工, 也要让那些虽然在管理阶层, 但是对于标准化管理也不甚明白的人员参与进来, 让每一个人都意识到标准化是一切工作的基础, 一定要把安全生产放在第一位, 切实做到“以人为本, 安全第一”的理念[4]。

3.2 建立健全的管理机制

当前各矿要根据自身的情况, 自身掘进技术的发展以及作业机器的更新换代, 和作业环境的变化要对于管理机制进行小更乃至大更, 要求按照三个月一更新, 半年一完善, 一年一修订的步子, 并且要将安全监督局的相关要求与指示及时公示, 让安全质量标准化管理能够在发展中也得到不断地完善和进步。同时要加强监督机制的存在感, 在以前的管理经验中吸取教训, 对于各种机制采取灵活多变的适应接受能力[5]。

3.3 加强管理中的考核制度

为了实行安全质量标准化目标管理, 建立考核及奖罚制度, 明确责任, 以及加大对安全质量标准化有关人员的考核力度势在必行, 只有将责任明确, 参与其中的职工人员才会认真负责的去进行工作, 更不会在工作中出现偷懒、懈怠等现象。对于达到目标任务要求的员工, 要及时嘉奖, 同时对于表现不服者进行惩处, 做到有奖有罚, 奖罚分明, 以此达到鼓励先进, 鞭策落后的目的, 这样也有助于安全质量标准化管理更加顺利的展开。

3.4 注重人性化管理

现代煤矿企业在推行自身企业文化的同时, 应当注意到更多人性化服务的推广, 大量矿工长期在井下的工作枯燥且无聊, 企业应当在确保他们的人身安全时, 给予一定的文化熏陶和必要的人文关怀, 这样可以激励员工工作的积极性, 也可以增强其责任心, 使其与企业管理合作更密切, 为企业挣得更多的荣誉和利益。

4 结语

不管如何, 煤矿掘进安全质量标准化管理既与广大煤矿企业有着千丝万缕的关系, 更对无数矿工工人的生命安全起到至关重要的影响。因此, 在政策的推行下, 煤矿企业在生产中一定要将安全放到首位, 时刻谨记安全质量标准化管理, 坚决杜绝煤矿掘进中再次发生悲剧。

参考文献

[1]周治国.简论煤矿掘进安全质量标准化管理存在的问题和对策[J].科技促进发展, 2011, 2:255-256.

[2]吴治国.简论煤矿掘进安全质量标准化管理存在的问题和对策[J].中国科技纵横, 2011, 13:276.

[3]林冠洲.浅谈采掘工作面安全质量标准化管理[J].科技展望, 2015, 17:168.

[4]李国留.煤矿掘进工作面顶板事故分析与防治[J].中外企业家, 2012, 7:162-163.

掘进质量标准化考试题 第4篇

关键词：标准化；考试；教学质量

中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-078-1

标准化考试是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。

课堂教学中教学质量的评估指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度检测，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征（如年龄、先前知识、动机等），一个好的评估有助于教学的发展，学生的发展，教师的发展。标准化考试运用于教学质量的评估，能及时、准确地对课堂教学质量进行评估，例如期中考、期末考、小学毕业考、初中毕业升学考试、高考、托福、公务员考试等等。

一、初中物理中考与教学质量中的教学目标评估

教学质量中的教学目标是教学过程中需要把握的重点内容，教学目标达到了，那么教学的主要内容也就完成了，中考是每年一次的初中标准化考试，初中物理新课程提出的“知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观”三维目标是考试的测量目标，也是平常教学质量评估考查所要达到的目标，因此初中物理教学质量中的教学目标评估是重中之重。

在日常课堂教学中教师和学生应该充分了解初中物理的三维目标，教师要熟记于心，运用于课堂，而且也要让学生知道“三维目标”，在流行“导学案”的今天，可以在每份“导学案”上印上该节的“三维目标”。

案例：在学习《声音》一节时添上：1.知识与技能：（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。2.过程和方法：（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。3.情感态度价值观：（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。

中考题：（苏州市）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）。

A.响度不同B.音调不同

C.音色不同D.节奏不同

该题主要评估学生能否回忆乐音的三要素，并根据其特性进行判断，当学生真正掌握了《声音》三维目标中的“知识技能”（1），那么该题的正确率可以100%。

可见教学质量目标要求评估与标准化考试是统一的，标准化考试能够很好地对教学质量目标进行评价和反馈，通过标准化考试能促进学生和教师对于教学质量的重视。

二、利用初中物理平时标准化考试促进课堂教学质量提高的一个举措

初中标准化考试作为一种广泛使用的评价方法，不仅中考使用，我们平常课堂教学中也常使用，有它存在的价值和意义，关键在于如何发挥它的长处，如何跟其他评价手段结合起来，建立一个合理的评估体系来对课堂教学质量进行有效的评估，以便通过标准化考试促进课堂教学质量的提高。

标准化评价的最终目的不是为了提高成绩，而是通过成绩的提高来激发学生学习的动机和兴趣，提高课堂教学有效性。让学生参与制定标准化评价标准和试题，可以体现学生对自己学习的负责，这种“学习契约”能把学生从被动变成主动，建立起学生的信心和自尊，时刻让他们感觉到自己不是在他人的掌控之中，而是为自己负责，把学习落到自己的身上。在初中阶段根据学生特点可以加以简化，出一份标准化评价试题，并在每题后注明适合标准的具体内容，使学生有的放矢。

例如苏教版初中九年级物理的简单机械课堂教学中，在学习完基本内容后，要求学生根据课堂教学质量评估标准，进行网络搜索或已做习题搜索，出一份标准化评价试题，并写出每题的考点。下面以2个选择题（截取一份标准化评价中的一部分）来说明：

1.关于杠杆，下列说法中正确的是（）

A.从支点到力的作用点的距离称为力臂

B.作用在杠杆上的动力和阻力，方向可能是相同的

C.支点总是处在动力作用点和阻力作用点之间的某一位置

D.人们在生产劳动中使用杠杆的目的都是为了省力

考点：杠杆五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂）

2.如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为G，它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么（）

A.F1=F2=F3B.F1

C.F1>F2>F3D.F2>F3>F1

考点：力臂的画法；杠杆平衡条件

掘进质量标准化管理考核办法 第5篇

安全质量标准化是安全生产的基础工作，它不仅是掘进队现场文明作业、安全生产的重要保证，也是掘进队各项管理工作的综合反映，是生产施工的基础工程和形象工程，为保证各掘进队的安全生产、文明生产，给职工创造一个安全舒适的工作环境，确保职工的生命财产不受损害，使公司质量标准化达国家一级标准，特制定如下质量标准化管理考核办法。

一、加强领导、明确职责

1、成立质量标准化管理机构： 组 长： 副组长：

成 员：各队副队长、技术员、班组长、质量员

2、组长：全面负责各掘进队质量标准化工作的总体布署安排和协调工作。

3、副组长：具体负责本掘进队的质量标准化工作的考核、工作安排、监督、检查、制定考核办法，统一标准，贯彻落实公司关质量标准化的相关文件及通知。

4、成员：全面执行有关质量标准化工作的决定，现场监督、把关，查隐患、补漏洞，并及时反应现场的实际情况，提出整改方案，现场落实，具体分工如下：

a、技术员负责全队的技术措施的制定、贯彻，特别是对隐患的处理要及时提出解决方案，制定措施贯彻落实并要及时勘察现场，之后对各类问题进行分析总结，防止同类问题的再次出现。b、副队长负责本队所施工巷道的工程质量及巷道的文明生产（巷道的支护、成形、材料码放、浮煤、积水的处理、风筒的吊挂，等所有涉及生产方面的质量标准化工作）的监督、检查、提出整改方案、现场落实、以及处理后的复查。

c、机电副队长、机电班组长、全面负责机电质量标准化工作（杜绝失爆，负责供电、供风、风水管路的吊挂、机电配件、备品备件的码放、电缆的吊挂、设备的质量标准化达标，风筒的吊挂、喷雾、灭火器、消防水管、消防砂箱的安设与整理，同时负责风机前后5m范围内的杂物的处理，文明生产以及安全设施的安装等所有涉及机电方面的质量标准化工作）的监督、检查，提出整改方案，现场落实，以及处理后的复查。

d、带班长负责本班组所施工工程的工程质量和文明生产达标。

e、组长全面负责当班的质量标准化达标，配合质量员的工作，对各类问题及时主动处理解决。f、质量员全面负责当班的工程质量和文明生产的验收、各种牌板的吊挂，监督检查，现场把关，督促整改，并负责奖惩工作的具体操作。

二、质量标准化标准：

执行公司质量标准化标准相关之规定和评级办法。

三、要求：

1、文明生产实现“三无一整齐”，材料上架，托盘、锚固剂等其它材料分类码放，机电配件分类集中码放，码放的东西必须在规定的料场内，并要统筹紧凑，整齐化一，不得超出指定范围。

2、所有材料、设备、配件的码放都要挂牌标注。

3、随工作面的前移，材料库房要及时统一前移。

4、材料从卸料、码放、使用、到用后整理都不得破坏料场的整体框架结构，不得造成混乱，必须班班处理，班班保持，班班交接，料场内的浮煤、杂物要及时清理。

5、作业场所未使用完的材料、必须在工作面堆放整齐，现场交接清。

6、所有的开关必须上架，且摆放整齐平稳，电缆的出入要标贴指向。

7、机电设备从安装、调试、运转、投入使用、续接、拆卸、回收等每一过程都要达到标准，一步一环都达标后方可进入下一道工序。

8、电缆的测试、接火芯线的处理、防爆处理（包括螺丝松紧、档板、金属网、密封圈、防爆面、防爆标志、包机牌等）都要严格执行标准。

9、电缆的吊挂必须整齐，高度不小于2.0米，拉直，不得串钩，每日检修班都要检查、处理、吊挂，所有电缆必须入钩（除拖移电缆外）包括信号线、电话线严禁出现蜘蛛网状。

10、工作面的拖移电缆、风管、水管不得混杂，必须理顺，多余部分必须贴帮盘放，严禁将电缆掉入积水或运转设备上。

11、严禁电缆出现破口，若发现要及时补好。

12、风筒的吊挂严格执行风筒吊挂标准，要求平直、无漏风、逢环必挂，迎头风筒不落地、不超距离，检修班专职人员每天整理、处理。洒水喷雾要齐全有效，确保一通三防做到位。

13、除料场外巷道的任何地方都严禁有材料、杂物，每一班都必须由质量员检查、安排处理，巷道内的浮煤、积水每班都必须清理（包括破碎机、溜子的两帮，各角落的浮煤、大块）工作面的煤必须出尽（留煤不能超1.5米）做到下班后“扫地出门”，质量员验收。

14、所有运转设备上的煤，割煤后必须全部运尽，交班时溜子上不得有煤。

15、所有废旧材料、坏旧设备必须集中堆放挂牌，及时回收。

16、巷道的工程质量要严格按照要求，从接班、检查、准备、割煤、敲帮问顶、支护、验收等各个环节都要由始至终地达到工序质量要求，方可进行下一道工序，质量员要在现场严格把关。

17、割煤前首先要认真检查校正中线，方可割煤，割煤要掌握好尺度，并有专人指挥，要帮部割齐，不留底角煤，顶板平整，底板平坦或平稳过渡。之后出尽工作面的煤，质量员和班长先检查巷道的宽度高度、底板、顶板，不符合要求的及时处理，合格后挂网、标点、打锚杆、整个过程上尺上线，按标准操作。

18、联网的间距、圈数、锚杆的间距、排距都要到位，认真标定，上尺上线，一丝不苟，眼深、锚杆锚固剂的质量都要检查，严禁使用失效或不合格的锚固剂，锚固剂的数量严格执行作业规程的要求，锚杆注入搅拌时间符合说明书的要求，锚固剂起作用后再退钻。

19、质量员必须现场把关，锚杆逐根检查，从间排距、扭力矩、紧固、托盘贴帮、外露长度、角度都要逐顶检查、不合格的及时补打，工具为力矩板手检查力矩，根据检查，锚固力用拉拔器每排抽查3根（顶、两帮各一根），合格后再掘进下一排。

20、锚索的打注要及时，紧跟迎头打注，托板贴顶，外露不超300毫米，锚固剂够数，涨紧力符合规定，当班根根检查，不合格及时补打。

21、每个班组下班前都要由质量员对所施工工程的工程质量和整条巷道的文明生产进行验收，合格达标后方可交班，否则要在交接班时交接清楚遗留问题。

22、各班要对自己所施工的工程质量标准化全面负责，经质量员检查、验收合格方继续施工（或收工）。

23、随着工作面的前移，班组长、质量员、各队管理人员以及生产部管理人员在下井过程中要随时检查巷道的文明生产和已掘巷道的工程质量变化，发现问题及时安排专人处理。

24、工作面地质条件发生变化时要及时修改规程、制定补充措施。

25、质量员全面负责现场的质量标准化、检查工具要齐全。

26、质量标准化工作必须全员参与，从源头抓起，从每一道工序上讲究，要做到条条合格，班班合格，时时保持，不断改进提高。

27、要加大质量标准化的培训力度，积极参加矿组织的培训活动，加大内部培训，让职工熟知自己岗位的标准。

28、加大业务技术培训，强化职工的技术水平，结合三大规程认真贯彻，组织学习，建设一支高素质、高水平、富有战斗力的队伍。

29、树立“抓纲治队，以此为大，全力以赴，争创全优”的观念，扎扎实实抓好各项基础工作。30、树立“安全第一，质量第一”的思想，创品牌工程。

31、坚持队干、班长、质量员、各岗位工人齐抓共管的质量标准化管理氛围。

32、建立完善各项制度，使得施工、监督检查、督促整改、达标一体化。

33、必须不断提升质量标准化工作水平，为安全生产保驾护航。

34、考核、落实坚持过细、过严、过硬的原则，决不姑息迁就。

35、质量标准化工作要保证动态持续性、经常性、发现问题及时整改、不得拖延，不得推诿扯皮。

36、质量标准化的考核要严肃认真、统一管理、分工合作、不得循私舞弊，一经发现要严肃追查。

四、考核

1、严格执行《煤矿安全质量标准化及考核评级办法（试行）》执行说明、公司制定的安全质量标准化达标建设方案、管理细则以及评分办法、及公司有关质量标准化的文件、通知等内容。

2、巷道的工程质量必须按优良品的标准验收。３、文明生产

a、不按作业规程作业一次扣责任人50分。

b、按照标准及时安装净化水幕、隔爆水袋、压风自救，如有一次失误扣50分。c、消防设施一次一件不到位扣50分。

d、风筒吊挂不整齐一处扣20分，有一环未挂扣5分，有一处漏风扣20分，迎头风筒落地扣30分，风筒有一处死弯扣50分，风筒距迎头超距离扣当班50分，瓦斯传感器未及时前移一次扣当班100分。

e、工作面所挂图表缺一项或不符合规定扣20分。f、安全设施未及时安装、设置扣检修班100分。

g、机电质量标准化有一项不合格扣30分，出现一起失爆相关责任人扣500分。h、超控顶或最小空顶距不符合作业规程的规定，一次扣50分。I、“三无一整齐”有一处未达标扣当班20分。

j、每班都必须整理料场，始终保持料场的标准化，否则一次扣30分。

k、工作面材料下班后收拾干净码放整齐、杂物整理成堆并挂牌，每一次一处扣20分。l、工作面浮煤多，超1米扣30分（无事故影响）。m、电缆、风水管路吊挂不符合要求，一处扣30分。n、工作面风水管路码放不整齐，一处一次扣30分。o、电缆吊挂乱、弯度大、串钩不及时处理的，一处扣10分。p、消防器材不到位、砂箱不满一处一次扣50分。q、风、水、油管路有一处跑、冒、滴、漏扣20分。

-r、挤坏或压坏电缆扣100分，造成报废扣200分，加扣有关人员各30分。

s、锚索必须紧跟工作面及时打注（除接班打注时间不够由下一班打注）否则当班进尺全部扣除。t、废旧材料不按时回收，超一天扣100分。u、坏设备、配件不按时回收，超一天扣100分。v、有一块牌板未挂扣质量员5分。

4、当班出现的工程质量问题或文明生产不达标必须当班解决，如当班解决不了或处理不完的要在交接班时交接清楚，但下一班必须接着处理，否则加倍处理。一般隐患或质量问题的处理，不能超过1天，重大隐患当班必须及时处理。

5、安全部或在有关活动中下发的“三定表”，值班人员必须当天落实，安排到班组处理，班组要落实到人，并要不折不扣地处理好，质量员要督促验收，下班后要汇报处理情况并签字，否则按相关制度考核。

6、“三定表”中的问题要落实到班组并按规定处罚，公司检查所查的问题，由队长落实到班组，由班长或质量员落实到人头，并株连班长及质量员，管理问题要株连队长。

7、如当班出现的问题，质量员未安排班组长处理，按标准处罚质量员，如质量员已安排，但班组不处理则扣班组，如无理取闹则加倍处理，质量员要在报单中记录清楚。

8、如因质量标准化问题造成事故，要对责任人进行分析、处理、处罚。

掘进5月份质量标准化总结 第6篇

严格执行口内质量标准化动态检查，每周至少开展两次质量标准化动态检查，覆盖所有掘进头面，按照要求打分扣分，根据管理规定进行处罚。检查存在的问题以六定表形式落实到责任人，限期整改，并现场查看整改情况，对于不能按期整改的，加倍处罚。检查结果每周通报一次。

质量标准化工作在现场的开展：

1、1112（3）工作面轨道顺槽月度形象进尺达500米，运顺400米，工程质量优良，该巷道掘进期间严格执行质量标准化管理规定，注重巷道实体质量和文明环境建设，现场八条线标准执行到位，巷道观感良好。

2、本月岩巷严格要求，所有巷道以“品牌”巷道的要求去管理，辅助工程和掘进两头抓，并在集团公司几次动态检查中取得好评和认同。

3、本季度岩巷“品牌”巷道是11-2轨道下山，即现在的开拓307队，我们先从整个轨道下山抓“品牌”创建，管路、电缆吊挂严格执行标准，轨道严格按标准整改，并把整个轨道下山行人侧打上地坪，并铺设水沟；最重要的是对轨道下山进行大调查，并进行了大面积巷修，对顶、底板进行了严格管理，使整个轨道下山明净、敞亮、焕然一新。对开拓307队严格管理，不管是“八条线”、辅助工程，更重要的是工程质量有了明显的提高。

掘进质量标准化考试题 第7篇

根据榆树泉煤矿2013年安全质量标准化达标实施计划，掘进工作面在静态和动态两方面对8月份安全质量标准化打分为89分。

主要不足有：（1）交接班时工作面有积矸，卫生差；（2）无矿压观测，地质水文分析预报制度；（3）作业场所无悬挂规范的巷道平面布置图、施工断面图、炮眼布置图、爆破说明书（断面截割轨迹图）、正规循环作业图和避灾路线图等；（4）无班组检查验收记录；（5）锚喷巷道无检测孔；（6）光面爆破眼痕率太高；（7）锚杆间排距过大；（8）工作面无材料、设备标志牌。

掘进工作面内的温度不应超过26℃，噪声符合要求，有综合防尘措施（9）灯光照明不符合要求；（10）现场堆放不整齐。

下月计划：对存在问题督促及时整改，每班检查施工质量，完善变化管理制度，抓好现场文明卫生问题，努力达标。

生产技术科

掘进质量标准化考试题 第8篇

测试有两大类, 标准化考试测验和成就测验。标准化考试测验预测学生在一些后续的教育环境中将如何表现。最常见的例子是SAT和ACT, 这两个测验都是想知道学生将来的成就如何。但是, 标准化考试的成绩就是市民和学校董事会成员评估学校效能的依据。在全国范围内, 五个标准化测试包括:加利福尼亚成就测验、基本技能综合测试、爱荷华基本技能测试、大都会成就测验和斯坦福成就测验。

标准化测试的评估团

那些创造了标准化考试形式的人是非常有才华的人。他们正在尝试做的是创造一种评估工具, 允许某人做一个有效的推理的知识或技能, 一个给定学生特定内容的区域, 更确切地说, 这个推理是参照了国家的学生样本 (相同年龄或者年级水平) , 他们的相关知识和技能。

评估孩子在特定领域的知识或者技能的掌握情况, 可以给家长和教育者提供参考的信息。例如, 父母发现孩子在四年级语言艺术 (94分) 、数学 (89) 方面表现很好, 而在科学 (39分) 和社会研究 (26分) 方面表现得差强人意, 这说明了一个孩子的长处和弱点, 不仅对老师有帮助, 对家长也有帮助。同样, 如果教师知道他的学生与全国的学生比较后所处的位置, 他就可以利用这些信息来制定适当的课堂教学。不过, 现在任何年级水平的儿童都有可能知道大量的知识或技能, 这给标准化成就测验带来了真正的困难。如果一个测试要覆盖所有的知识点和技能, 这会导致考试过程过于漫长。标准化考试测试的项目样本应该比实际需要的小得多, 因此这种考试在内容范围上比实际的要窄得多, 通常测试只在某一个学科领域测试40~50个项目。

准确的分类

开发标准化成就测验的任务就是基于少数项目建立一个评估工具, 从而产生一个学生的位次的常模, 参照的最好标准是大约一半的学生回答正确。聪明的标准化考试开发者会不断避免太大或者太小的学生样本。

对于学生测试的成绩进行抽样和评估, 是一件非常复杂而艰巨的工作。假设全国常模是代表整个国家, 那么产生的数据对于教育者、家长及学生都是非常有用的。其中一个最有用的推论是学生在学科方面的优势和劣势。如果一项测试中有较多的内容可测, 也可以知道学生在这所学校学习的广度和深度方面的情况。如, 数学的标准化测试有15项基本的计算题、15项几何题、15项代数题, 就可以考查学生对于这三个领域在哪个方面具有相对优势或劣势。不过, 如果考试包含的内容过少, 对于学生的强项或弱项意义不大。第二个基于标准化考试的有用信息是涉及学生在不同学科领域的成长情况。例如, 每三年学生参加统考, 有一个学生大部分科目的成绩和以往相比差异不大, 但数学却出现急剧下降, 在某次考试后尤其如此, 这就是有用的信息。但家长和教育工作者往往把太多的关注放在标准化考试成绩的精密度和准确度上, 要知道影响分数的因素有很多, 所以这种测试的数据是比较粗糙的。综上所述, 标准化考试的成绩提供了全国范围内的学生的知识体系和技能的一个常模的参照, 这是一个很棒的工作, 相当有用。但是, 给定的内容领域中所代表的广度和宽度必定是有限度的, 所以, 标准化考试测验成绩不应该用来评估教学质量, 那不是它们该做的。

用一个汤匙来测量温度

标准化成就测验不应该被用来衡量教育质量, 最主要的原因是, 学生的成绩并不代表教育效能, 任何基于它的对教学质量的推理往往是无效的。采用标准化考试的成绩来确定教育质量像用一把汤匙来测量温度——汤匙可以测出热或冷, 标准化考试的成绩在指示好或者不好的学校方面有不同的测量任务。它应该被用来作比较的, 目的是提供参考, 而不应该被用于衡量教育质量。为什么说从标准化考试分数推测教育质量是完全无效的呢?我认为主要有以下两个重要原因。

1. 测试与教学不匹配

这些标准化考试的数据都是由大公司所有, 由公司创造和销售的。像所有营利性企业一样, 这些公司试图为他们的股东带来收益。销售标准化考试题的巨大压力和在市场上遇到的困境, 以及美国各地大量课程的多样性, 使得标准化考试与各地不同的课程教学内容对接上存在脱节现象。在州里问题变得更加复杂, 因为不同州或者地区的学校可以有更多的本地化的课程。

通常, 教育者在不同环境中追求的目标是类似的。例如, 你可以肯定的是, 所有的学校都会注意语言艺术、数学等。但是, 这是通常情况。在这个水平上真的有差别的课堂教学, 在教育目标追求上存在差异。这提出了一个问题, 让那些必须出售标准化成就测验的企业来解决。

基于全国范围的课程多样性的情况, 测试开发人员不得不创建一系列的一刀切的评估。但是, 均码的衣服并不适合所有的身材。这些测试的设计师, 他们可以在选出的最佳测试项目中测量所有内容领域的知识和技能, 这只是他们所认为重要的, 并不能够把所有学习内容包括进去。因此, 标准化考试的成绩总是包含了很多项目, 在特别设置的环节总是特别强调。这说明了本地教学内容与标准化考试所考内容之间的严重不匹配。教育者都知道, 密歇根州立大学的弗里曼和他的同事们在1983年发布了一个重要研究报告, 他们选择了五个全国标准化考试的数学成绩, 研究了4~6年级的教学内容, 发现对考试成绩影响最大的还是学生们的教科书, 他们还研究了4~6年级四种广泛使用的教科书, 采用严格的审查程序, 研究人员发现, 标准化成就测验的项目并没有对教材有足够的重视。结论是, 50%~80%的考试内容在教科书中并没有适当地解决。密歇根州立大学的研究人员说:“一个标准化的测试, 对教材的使用不超过50%。”

好的, 如果标准化考试的内容不在广泛使用的教科书中有令人满意的解决, 那它就不会有一个特定的教育环境。不幸的是, 因为大多数教育工作者没有真正熟悉标准化考试的成分, 他们通常认为, 一个标准化成就测验就是儿童阅读理解能力评估。“那很可能就是所谓的地方阅读测验而己, 而更多的情况是, 测试与教学之间并没有必要的匹配。”

如果你仔细研究标准化考试手册中的描述性材料, 你会发现, 这些描述需要对教材适应。与教材的不匹配, 不管承认与否, 往往会导致虚假的结论。将这个分数作为教育效益的指标设置, 具有一定的局限性, 因此标准化考试不应该被用于确定一个地区、一所学校或者一个老师的教学状态, 几乎可以肯定, 所教的和所考的不匹配。

2. 混淆因果关系

要理解这当中的因果关系, 我们看一看标准化考试的考试种类, 搞清楚什么是标准化考试, 你得吃透内容本身。这里给的三个说明的项目只是模拟的版本, 并没有本质上的区别。有三个因素令人困惑:一是学校里教什么;二是学生的母语知识能力;三是学生在校外的学习情况。学校里所教的, 有些考试的内容和技巧, 在这些特定的学习内容中, 如数学, 孩子们在学校中所学的绝大多数的内容就是他们所学的, 很少有父母花很多时间教孩子复杂的代数和如何证明几何题。所以, 如果你看一下标准化测验的项目, 你会发现很多类似于下面所示的数学题, 这是从一道三年级的考试题中稍作修改而来的。

题1莎莉有14个梨, 她拿走了6个, 下面的一些算式中哪个可以用来计算莎莉留下了多少只梨?

A.14 + 6 = ___

B.6 + 14 = ___

C.__ -6 = 14

D.14-6 = ___

这道数学题能帮助教师考查三年级学生选择用减法的问题, 采用一致有效的推理能力, 口头陈述能力, 或者如加法、乘法和除法的能力。这个题目将有助于学生选择适当数量的句子来进行各种基本的计算问题, 培养一种口头形式的有效的推理能力。如果这种测量实际上已经在学校中学过了, 我不会反对使用这些测试来确定教育质量的好坏。不过, 你要看到, 另外一些内容却藏在标准化考试的中间, 即一个学生运用母语知识的能力。我希望所有的孩子都天生具有相同的智力, 但事实并不是这样。有些孩子在基因方面是幸运的, 有些孩子一出生就比别人容易学数学, 有些孩子在语言学习方面比别人更聪慧, 如果孩子在来到这个世界时继承了相同的知识能力, 教师的教学问题会更简单。

教育者最近的研究表明, 人的智能有多种表现形式, 而非只有一种 (加德纳, 1994) 。一个孩子天生处理定量或者口头任务的能力较差, 因此, 可能具有更大的“人际关系”或“内省”的能力, 不过, 后面的能力不能通过测试来得到。下面是一道六年级的社会标准考试题, 试图用来衡量一个孩子的能力, 但我不认为这个内容是可以在学校中学到的。

题2如果有人真的想节约资源, 下面哪种方法是好办法?

A.即使不需要也开灯

B.在洗衣时开小档而不是大档

C.在一张纸的两面都写

D.在垃圾中放置报纸

在这个六年级的社会研究题目中, 仔细看四个答案选项。读每一个选项, 看它是否可能是正确的。我认为, 一个“聪明”的学生可以看出, 选项A、B、D不会“节约资源”, 于是选择C。聪明的孩子比不太聪明的孩子在这个问题的处理上要快得多。不过为什么是这样, 你可能会想, 这种测试题目的开发者他们有发展的思路吗?答案很简单, 这些内容, 由于天生的智力技能, 这与学校不太相关, 对于考试成绩, 分数方差之类, 再加上几个所谓评定学生的限制, 这就成为构建标准化测验的制作秘诀了。但是, 这样一个内容主要是衡量不同的学生天生的智力, 明显不利于如下有效推论“学生们是如何被教好的”。我们会让所有的孩子在这种“本土智慧”上做好文章吗?当然可以, 但使用这样的内容来判断教育的有效性是错误的。

标准化考试最麻烦的项目就是如何测试学生在学校外面所学到的知识。不幸的是, 你会发现, 这比你想象的东西要多得多。如果孩子来自于优势的家庭和刺激丰富的环境中, 他们更容易成功。下面这道题清楚地表明了这一点。

题3植物的果实总是包含种子, 以下哪项不是一种水果?

A.橙

B.南瓜

C.苹果

D.芹菜

这道六年级的科学题首先告诉学生一个水果的属性是什么 (即, 它包含种子) 。然后, 学生必须确定什么“不是一个水果”, 这是通过选择没有种子而找到了。如果孩子们了解芹菜, 它是一种无种子的植物, 这就是正确的答案。对应芹菜的选择就是正确的, 答案为D。不过如果你年幼时父母没有钱在商店购买芹菜, 如果你到六年级时你的境况根本不给你与芹菜这种植物接触的机会, 你认为你会答对这道题目吗?这就是孩子的社会经济地位与标准化考试的表现之间的关系。你的家庭社会经济地位越高, 你就越有可能在一些测试项目中做得更好。