咬定质量不放松

咬定质量不放松（精选14篇）

咬定质量不放松 第1篇

咬定质量不放松

——拖市小学打造服务型校园纪实

谢首国

拖市小学遵循“依法治校、科研强校、名师兴校、德育立校”的办学思路，以教育质量为目标，以教育创新为推力，以素质教育为核心，以家长满意为准则，倾力打造服务型校园，促进了学校的和谐与发展。学校先后被授予“湖北省少先队工作示范学校”、“天门市素质教育先进学校”、“天门市德育工作先进单位”、“天门市平安校园”等殊荣。

教学创新，咬定质量不放松

“唯有教学创新，才有教学质量，才能让学生成长、家长满意。”校长陈才华如是说。他们率先实施科技创新，充分运用远程教育资源，实现了电子白板班班通。教师使用新媒体上课率达100%，80%以上的教师利用软件制作课件用于教学实践，有的成为课件高手，因而，学校远程教育的各项指标达到省级验收标准。

创新英语教学手段，打造校本品牌学科。首先学校抽调精兵强将，并通过走出去，请进来等办法“秣马厉兵”，夯实了英语教学实力，从而使英语教学成为拖市小学的一大品牌。在今年5月全国小学生英语竞赛中，拖市小学有1名学生荣获国家级二等奖，有2名学生荣获国家级三等奖，团体总分名列全市前茅。

强化教研创新，突破教学瓶颈。一方面鼓励教师开展教学大比武和教学方法论。另一方面开展推门听课、验收课、示范课等活动，让教研创新服务素质服务，促进学生成长。今年以来，拖市小学开展教研活动40多次，听课120多节次。

实施管理创新，把握质量导向。一方面抓好教学反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质高效。另一方面，对课堂教学从轻过程、重结果转变为两手抓、两手都要硬，牢牢把握课堂教学的质量导向。同时，学校长期坚持开展“大家唱，大家跳，大家读”活动，使校园始终呈现出一种既有欢歌笑语又有书声琅琅的浓厚育人环境。

教学创新结出了丰硕的果实，一批优秀名师脱颖而出。袁爱红、吴翠红老师辅导的学生参加全国小学生英语竞赛分别获得国家级二三等奖。严枫老师撰写的电教论文荣获省特等奖；谢首国老师创作的《让“失群雁”分享更多爱的阳光》参加全省“师德故事征文”荣获省级二等奖；涂菊娥老师制作的教学课件《条形统计图》荣获省级三等奖；柳艳红老师撰写的体育论文荣获省级三等奖。此外，还有30多名教师的50多篇论文和课件获全市一、二、三等奖。

家校互动，谱写和谐新篇章

今年在“百校万家携手行动”中，拖市小学精心组织，注重细节，实现了家访全覆盖。他们约法三章，实行“五个必访”，即移民子女必访、单亲家庭必访、留守学生必访、有个性的学生必访、有思想负担的学生必访，并认真填写《家访手记》，坚决杜绝“告状式”家访。四川籍学生郑云辉（化名），父母长期在外打工，爷爷做老虎机生意让小云辉染上了玩老虎机的坏毛病，经常称病不上学。家访中，陈玉华老师与其父母沟通，与其爷爷细谈，最后爷爷终于卖掉老虎机，放弃生意，一心一意照顾孙子。今年上学期期末考试，郑云辉成绩跃居全班第四名。对移民的孩子，拖市小学的教师们更是倾注了满腔的心血。鸦雀台村村民刘氏夫妇感情长期不和，二人均无心照顾孩子，便索性买来成箱成箱方便面，让孩子自己解决生活问题，并将门锁上，不让孩子上学。严运珍老师多次上门找到刘氏夫妇，晓之以理，动之以

情，终于解开了他们的心结，孩子重返学堂。

仅有走出去是不够的，学校还通过家长委员会这条纽带把家长代表请进学校参与学校管理全过程。家长进食堂、进课堂、进寝室，真实体验学生的学习生活，不断提出意见建议和要求，学校均及时回复并采纳建议10多条。

倾心呵护，洒向学生都是爱

“只有沐浴爱的阳光雨露，孩子才能茁壮成长。”这是拖市小学校长陈才华常说的一句凡人名言。为让孩子们吃得好，学校一方面严把食品卫生关，杜绝“三无食品”进校园；一方面是把好后勤工作监督关，让家长代表、学生代表参与后勤管理。为打造平安校园，学校构建了四层安全防护网。一是开展安全教育，构筑学生心灵安全网；二是学校实行24小时安全排查，构筑校园安全网；三是开展安全疏散演练，构筑应急处置安全网；四是成立红领巾110，将各种安全隐患防患于未然，构筑学生自治安全网。除让学生吃得美、睡得香、学得好外，拖市小学还特别关注学生心灵的健康。学校设有心理咨询室，配有专职心理咨询师，及时为学生解开心理疙瘩。张昭君（化名）同学由于长期在父母打架争吵的环境下成长，养成了开口就骂，动手就打的坏习惯，同学们避而远之。丁翠玉老师主动当起了小昭君的“爱心妈妈”，不光教他知识，还教他做人的道理。在爱的阳光照耀下，小昭君痛改前非，再也不打架闹事了，成绩直线上升，还成长为班干部。

咬定质量不放松 第2篇

作为一名教师我参加工作已经有

年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。今天我站在这里，面对在座的各位博学多才的老师，我倍感惭愧，因为我读的书实在是太少了。所以，我给自己订了一个目标，那就是——咬定书山不放松。这就是我今天演讲的题目。

“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书爱学习容易，一辈子爱读书爱学习不易。有一位教育家说过，教师的定律，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，我们必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，把读书当作一种习惯，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，也才能牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人的工作。

当然，一个教师，不在于读了多少书和教了多少年书，而在于用心读了多少书和用心教了多少年书。用心读书，可以说是教师生命成长的必由之路，它可以使我们在彷徨中找到目标，在疑惑中得到答案。读书带来的是人生的充实和事业的丰收。从教三年来，我始终把读书和教书结合起来。读课标，我获得了全新的理念；读案例，我获得了课改的奥秘；读苏霍姆林斯基，我深切感受到教育可以一生追求。教书和读书生活，使我感悟出：教师的人生，应该是充满创新精神的人生。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创记得有一位著名教师曾经说过这样一句话：“只读教材和教参这两本书的教师！无论如何是不能成为优秀教师的”。苏霍姆林斯基也说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦地读过几百本书。”读书可以提升自己教育的爱心和社会的良心。这是做一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。

书到用时方恨少。当我带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，我感到一切都是那么的新鲜，“师生互动”、“生生互动”、“自主学习”、“合作探究”、“用教材教、而不是教教材”、“发展性评价”„„等等，这些新鲜的名词、理念却如急风骤雨，容不得半点犹豫就汹涌而来。这一时之间，我竞有些不知所措了。然而，课改教人深思，实践催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读教育理论书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘露，勇敢地面对课改中出现的问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。我深深的领悟到：新课改背景下的教学不再是简单的知识灌输过程，而是学习主体和教育主体交互作用的过程。面对知识经济时代，我们要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河水河流。要真正明确：教师读才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这是我们从教的最大追求。因此，读书是我们教师向专业化方向发展的策略之一，作为教师，我们首先应该做读书人。书学习既是为提高自己的学识修养，也是为了更好的促进学生的进步成长。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能让教者乐教，学者乐学，也

在“学习-探索-再学习-成长”的这个过程中，我对课改的理解逐渐拨云见日：其实，课改只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求。新课程改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也会焕发出新的生命。

新型教师，做到常读书和常思考，勇于和善于对自己的教育教学作出反省，把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入课改的大潮。

咬定“青山”不放松 第3篇

生:老人被天鹅的精神感动了。

生:老人看到天鹅为了破冰, 团结合作, 勇于献身, 他深深地喜爱上了这种鸟儿, 不忍开枪。

生:老人知道自己以前错了, 他要保护鸟儿。

……

老师为了加强对学生进行情感、态度、价值观的教育, 于是进行了以下的对话:

师:你从天鹅破冰的场面感受到了什么?

生:我被天鹅团结合作的精神感动了!

生:天鹅勇于献身的精神值得我们学习!

师:是呀, 多么可爱的鸟儿, 它们是人类的朋友, 我们要爱护它们, 保护它们。你能说说今后该怎样去做吗?

生:我们要成立护鸟小组, 给鸟儿搭窝建巢, 让它们有个温暖的家。

生:我们要保护鸟儿, 看到打鸟的人要坚决制止!

生:我要设计护鸟的宣传标语, 让人们都来爱鸟。

……

师:是呀, 鸟类是我们的朋友, 我们要做一名爱鸟、护鸟的好少年!

上面的教学环节, 进行了10多分钟, 学生讨论非常热烈。听过后不禁要问:究竟是语文课还是思想品德教育课?

新课程从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来设计课程目标。所以有些教师在教学中一涉及到人与自然、人与社会的课文时, 为了体现情感、态度与价值观的教育, 总会引导学生思考:读了课文你明白了什么?懂得了什么道理?应该像文中的他或她学习什么?这样的情感态度与价值观的教育显然是不合适的。在教学中, 脱离了语言文字的理解与感悟而对学生进行空洞生硬的说教, 语文课就变成了思想品德教育课, 就会严重影响语文教学的质量。

上面教学的第二环节, 我在教学时是这样做的:

师:读了课文你对天鹅有了怎样的认识?

生:天鹅是一种勇敢顽强的鸟儿。

生:天鹅面对困难团结一致, 同心协力, 这种精神值得我们学习。

生:为了生存, 天鹅们奋不顾身, 多么有灵性, 多么可爱。

……

师:你们是从课文中的哪些语句看出来的?

(学生结合课文中描写天鹅破冰的相关语句, 谈了自己的理解与体会。)

教师总结:天鹅面对困难勇敢顽强, 团结一致, 同心协力。这是一种多么有灵性而又可爱的鸟儿呀!在大自然中有许多鸟儿和天鹅一样可爱, 可是有些人却捕杀它们。课后请你设计一个保护鸟类的公益广告, 用文字表达出来, 在语文实践活动课上进行展示、评比。

咬定质量不放松 第4篇

2009年丰城市高考再传捷报,二本上线人数首次突破2000大关,达2013人,比上年又增加313人;一本上线650人,比上年增加151人。

丰城市高考二本上线人数连续5年保持递增势头,标志着丰城教育质量稳步提升、渐入佳境。高考大打翻身仗,这是近几年来全市齐心兴教育、狠抓师风、注重教研、着力保优所结下的硕果,是全市教育工作者凝聚合力、众志成城大打教育翻身仗的结晶,是丰城市委、市政府高度重视和大力支持教育事业的结果。

心齐是发展之要

前些年,丰城市的教育用“爬坡过坎”“四面楚歌”来形容,是再恰当不过的了,因为该市的教育质量在宜春10个县(市)中排名总是“八九不离十”,这与该市近年来经济的迅猛发展极不相称。

穷则思变,困急人勇。捧着一年又一年惨不忍睹的高考结果,面对百万丰城人民深切关注的眼神,想着本市不少学子背井离乡到外县求学的情景,丰城市委、市政府痛下决心——要发展教育!

近年来,宜春市委常委、丰城市委书记冷新生等市领导多次到丰城中学、丰城二中等学校现场办公或调研,深入课堂听课。在深入学校调研、探讨兴教方略的基础上,丰城市委、市政府毅然决策改制丰城中学,扩建丰城二中,新建孺子学校,使这些学校办学规模、硬件设施和教学质量大步跃升。投入资金3亿元,从2005年起,用三年时间启动农村中小学校布局调整;多方筹措资金4亿元,调整城区中小学布局,缓解城区校舍紧张、班额过大的现状。为激励教师教书育人、学生奋发学习,市财政安排三个“100万元”用于奖励优秀教师、优秀学生和资助贫困学生,这些正确决策为教育注入了活力,为发展凝聚了人心,得到了全市广大干部群众的称赞。

风正是兴教之本

管理工作是教育发展的重头戏。近几年来,丰城市狠抓了教育系统班子建设,提拔重用了那些讲师德、有能力、懂管理、善合作的优秀人才。两年来,全市中小学撤换、提拔、交流校级领导上百人,优化了学校领导班子,改进了学校管理作风。

教师队伍是教育事业的根基。为此,丰城市教育局把塑造教师良好形象、打造群众满意师资队伍作为振兴教育的关键来抓。2005年以来,丰城市教育局一年一个新动作,广泛深入地开展师德师风教育活动。先后开展了“情系师生,服务群众,奉献教育”“爱是教育的生命线,责任是教育的主旋律”和“做科学发展标兵,办人民满意教育”等主题实践活动,全市万名教师讲奉献、讲师德、求质量、育人才的越来越多,蔚成风气。教风正了,学风也随着正;师风正了,校风也就正。

教研是质量之源

质量是学校的生命线。丰城市教育局在全市各级各类学校中强化教育质量意识,树立“科研兴教”“科研强校”思想,努力营造“教学研究”“教学改革”的浓厚氛围。两年来,全市共举办教师论文交流会、“课改”“课标”研讨会、“随堂听课”评价会等200余场次。同时规定,各校每年至少搞一次校本培训,进行一次教学常规检查,对教师上课、备课、批改作业等诸多方面进行逐项检查,并列为教师教学工作的考核依据。为激发广大教师提高教学质量的热情,市教育局还开展了一系列形式多样的论文评比、优质课评比、辅导学生竞赛等活动,连续四年开展了“教学功臣”“教研能手”“科研型教师”“希望之星”等评选活动。对取得教研成果的教师,除给予物质奖励外,还优先考虑其评优评先、职称晋升。此外,市教育局每年还开展评选优秀校长、优秀班主任、优秀教师的活动,做到学有榜样、赶有目标。

为提高教育教学水平,该市制定实施了《丰城市教师培训五年规划》,对全市中小学教师进行全员培训,先后派出三批中小学校长和教师赴华东师大、国家教育行政学院及湖南4所名校考察学习。为不断充实和优化教师队伍,近年来,引进本科以上高学历人才258人,公开招聘大中专毕业生700多人充实教师队伍。

优生是硕果之蕾

咬定质量不放松 第5篇

我镇被市列入人口与计生工作“笼子”管理单位后，镇委、镇政府认账不认输、服气不泄气，把人口计生作为今年工作的头等大事，转变作风，查找不足，切实整改。现将上半年的工作汇报如下：

一、统一思想，强化责任

2012年1月10日，全镇召开人口计生工作誓师大会，镇委、镇政府号召全镇干部变压力为动力，总结去年，谋划今年，狠抓当前。一是严格工作结账，根据年初制定的目标管理责任制，对排名靠后的民生村、苏尹村严格实行人口和计划生育“一票否决”，对两个村党支部书记给予撤职处理、解聘两村计生专干。二是细化工作责任。镇委、镇政府制定了《福田寺镇2012年人口和计划生育目标责任制》，并和全镇30个村、单位，43名包村干部分别签订2012年目标管理责任状，明确了责任指标、奖惩规定、结账办法。对全面完成目标责任制，年终综合考核得分考前，在省、市、县平时、半年、年终考核统计无误差的单位，授予“先进单位”称号，对包村干部、单位主要负责人、计生专干分别予3000元奖励。对出现1例政策外生育的单位，对包村干部、村（居）支部书记和计生专干分别予以400元、300元和200元罚款；

出现2例及以上政策外二孩生育的单位，对村（居）支部书记和计生专干予以免职，对包村干部罚款800元，并按干部管理权限予以免职和降级处分；对孕情包保工作排名全镇后3名的机关干部，一律停职专抓孕情包保工作，对包保的村干部，一律予以免职处理；对综合考评居全镇倒数一、二名、上级考核统计水分严重的单位，由镇委、镇政府实行“一票否决”列为下“笼子管理”单位，对包村干部全镇通报批评，罚款1000元，对单位主要负责人、计生专干予以免职。三是切实抓好当前。在2012年冬春季人口计生工作中，镇委、政府不等不靠，积极开展以“环孕情监测”及“四术”为重点的冬春季人口计生工作，早动手，求实效，结账硬。截止2012年6月21日，全镇共落实补救措施114例，结扎210例，其中二女户结扎3例，上环239例，环孕情监测4146人，其中独女户1309人，掌握二孩以上孕情67例，依法申请县人民法院强制执行社会抚养费征收案件3起，社会抚养费征收入库200多万元。

二、夯实基层基础，提升工作水平

1、加强干部队伍建设。一是选配好人员。今年初，我们优先从中层干部队伍中选调肯干事、会干事、干成事的干部充实计生专班，计生办人员配强6人，各责任片由常务副主任抓计划生育工作，配齐村（居）委会女计生专干30人，配

齐组级信息员190人，对全镇计生专干进行认真考核，对不热心计生工作，业务能力不强，工作不称职的3名专干予以调整。上半年镇计生办组织业务培训5次，并请来县人口计生局的业务骨干授课。三是落实专干待遇。全镇计生专干30人，财政按人平4500元标准划拨到计生办，由计生办采取平时和年终工作相结合的办法进行考核发放，确保计生专干待遇落实到位。

2、加强阵地建设。我们以村级组织规范化建设为契机，从村级活动拿出2间房作为计划生育活动室，室内板牌由镇计生办与广告公司联系制作，实行统一模式，统一内容，统一标准，统一验收。

3、加强统计质量建设。一是完善全员数据库建设。3月30日至4月26日，镇人口计生领导小组组织一支队伍，一个标准，一种方法深入到全镇每个村（居）委会、镇直单位，采取“干部碰头会，上门入户调查，下发整改通知单”的方式开展拉网式排查，查处漏卡170例，生育误差22例，二孩及以上孕情9例，及时纠正错误信息，确保上报数据质量。二是坚持“四会”制度。每周镇计生办召开一次专班会，调度当前的工作；每月召开一次全镇计生工作例会，安排当月计划生育工作；每月底计生办召开一次情况分析会，研究解决主要问题；村级每月底召开小组信息员例会，信息员向村计生专干报告各小组当月结婚、怀孕、出生、节育等方面情况，为村（居）提供全面准确的计划生育情况。三是督办检查。我们坚持不定期检查，督办各单位整改，杜绝信息错漏报现象，提高人口和计划生育信息统计质量。

三、狠抓综合治理，严厉打击“两非”

一是抓责任。实行干部包保责任制，搞好孕情监测和跟踪管理。对符合政策生育二孩和再生育条件的776个对象，印制包保管理工作手册，每个干部人手一册，干部对所包的对象实行单月见、双月查，每月见面或电话联系一次，双月实行见面查，凭有效证明实行销号制。镇委书记易高生坚持每月与所包对象通电话，用真诚关心包保对象。二是抓追查。今年镇财政拿20万元作外出包保对象追查费。全镇已先后派遣4个专班赴广东、浙江、武汉、海南等地区追查，已落实包保对象见面查277人。三是抓打击。我们通过奖励群众举报线索，2011年底通过倒“三查”的方式发现小河村九组一女户陈文霞孕情消失，通过专班的不懈努力，锁定了洪湖市瞿家湾卫生院妇产科某医生非法为他人引产事实。2012年2月，计生办发现黄金村一名准二对象孕情突然消失，经专班5天日夜奋战，对象交待在武汉市硚口区金家墩社区一私人诊所非法为其鉴定胎儿性别和终止妊娠手术。目前，该案件已由县“两非”指挥部移交到武汉市硚口区计生委，县人口计生局已依法取消该对象第二胎生育指标，罚款3000元。上半年，我镇查处“两非“案件4起，其中典型案件2起，下一步决定

再查处6起案件，专班赴海口、深圳等地调查案件。

四、完善便民服务，加强区域协作

2012年4月17日至22日，市计生委、县计生局领导高度重视，一行7人赴深圳市罗湖区笋岗街道办事处与当地计生部门联系接洽两地流动人口管理区域协作。一是成立了荆州市驻笋岗流动人口管理站，并在当地成立了党支部，书记推荐由滩垸村老干部柳汉平担任，租赁了固定的工作场所，建立了规范的工作制度。二是开展了流入地计划生育困难家庭送温暖活动，走访了10户计划生育对象，发放慰问金1万多元。三是组织流入地重点服务对象参加“三查”和落实节育措施，共有208人在当地参加“三查”，查出二孩孕情3例，补救4例，结扎2例，反馈信息1568条，办理流动人口婚育证17个。镇委、政府实施“走出去”的战略，完善便民服务措施，大力加强流动人口管理与服务。

国旗下励志演讲：咬定目标不放松 第6篇

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《咬定目标不放松》。

有一天，我在中央电视台《自然传奇》节目上看到这样的画面：在一望无际的非洲拉马河畔，一只非洲豹向一群羚羊扑去，羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。

在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊。但对这些和它挨得很近的羚羊，豹子却像没有看见一样，一次次放过它们。

终于，那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。那只豹子为什么不放弃先前那只羚羊，而改追其它离得更近的羚羊呢？

原来，因为豹子已经跑累了，而其它的羚羊并没有跑累。如果中途改变了目标，其它的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把豹子甩在身后，因此豹子始终不放弃那只已经被自己追赶累了的羚羊。

对于我们每个人来说，目标和梦想就是一只羚羊，在追逐的过程中可能出现各种各样的诱惑，如果你为之停留，最终将一无所获。选定你的目标，认准你的方向，全神贯注，咬牙坚持，紧追一只羊，那么，你就增加了成功的机会。

大家不妨问问自己：你有自己的奋斗目标吗？你有自己的学习计划吗？你的学习计划认真落实了吗？

当你上课疲惫的时候，是想办法克制，还是倒头就睡？周末在家的时候，是不忘学习，还是沉溺于电脑游戏？学习有问题的时候，是不解决誓不罢休，还是以后再说？„„

在刚刚过去的期中考试中，有的同学可能成绩不太理想。但是值得庆幸的是，这还不是中考，我们还有时间！

失败之后要学会反思。反思一下自己的得与失。成功的地方坚持住，失败的地方赶快改。失败以后更要有行动。不要忽视你的每一门课程，每一次考试，每一节课，每一道题。因为，细节左右成败，习惯决定命运！

也许我们并不是跑的最快的，但我们可以是最坚持的那一个！

也许我们并不是跳得最远的，但我们可以是最用力的那一个！

也许我们并不是最聪明的，但我们可以是最好学的那一个！

也许我们以前曾经很失败，但我们现在可以是前途最光明的那一个！

咬定质量不放松 第7篇

本人姓曾，名晓露，来自湖南新化。今年16岁，是一个性格外向开朗的女孩儿。曾几何时，我喜欢上了用文字记录自己的心情和想法，也就是写日记。记录着身边所发生的点点滴滴。我曾在（青少年日记》上发表过《定位》。这些说到底还是归功于日记呀！我喜欢写作，是一个感性的人，每每碰到一些东西，都会用笔记在日记本上，每当记录开心的事情时，我便会笑得眉飞色舞，倘若是不开心的事情，我将它记录下来便会唉声叹气！一声叹气中，只有自己能感受众多情结。这就是我，独一无二的我。

9月30日睛

哈哈！终于放长假咯！这下心里要多爽有多爽，嘴都乐成了一朵花。呵，好景往往不常存，随着班主任走进教室的那一刻，就已经注定，我心底的好景在此时画上了一个不圆满的句点。

以前每次放假的时候，老师们都只会布置一些课内的作业给我们回去完成，可这次的国庆假却出了个新花样。班主任发话了：“同学们，从明天开始，我们就要放国庆假了，你们可以在家‘疯’七天。但是，除了家庭作业之外，我还要给你们布置一个新的任务，那就是在休假期间，每个同学都得写日记，无论多少！”接下来，老师开始诲人不倦地给我们讲应该如何写日记，写日记的注意事项等等之类的。

我现在还记忆犹新，那时候我所写的日记完全就是一套模子到底——记流水账，现在想起，真为当年的我感到好笑，那时我读小学三年级。

11月20日 多云

今天，我们学校组织了一次作文竞赛，毫无疑问，我肯定去捧场凑热闹了。看着文题，我总有一种似曾相识的感觉，脑子突然灵机一动，对，这不正和我前阵子所写的几篇日记内容相符嘛！这时的我，在心底偷偷地笑开了花。于是，我稍做改动，将那几篇日记搬到作文纸上。不到半小时，就大功告成了。看着同学们一个个都在埋头苦干，只有我，胸有成竹地收起笔，最早离开。

这年头的人真讲究效率哈，早晨才搞完竞赛，晚上便出成绩了。我刚走进教室，就遭受到了同学们的强势“围攻”，让我不禁感到一脸茫然，不知发生什么事了，在同学们的告知下，我才得知，原来是我在作文竞赛中荣获了一等奖，顿时豁然开朗，原来，写日记还有这么一大好处！那时我读初二。

11月10日睛

在前段时间，我被老师告知，我所写的那篇今年湖南省的高考作文已被入选《年度高考最佳作文》，那也是一篇用日记体写的。听到这消息时，我顿时懵了，没想到靠长期的写日记，我也能有发表文章的一天，真是感到受宠若惊呀！哈哈，没想到日记有这么大的魔力，让我一写就中，对于我来说，比中“大乐透”高兴多啦！此时的我，已经读高二了。

日记的魅力如此之大，日记体裁是如此能吸引老师、编者的眼球，看来，日记之力势不可挡。日记，记载着我的成长，让我拥有着更充实的回忆，一步步走来，日记见证着我的写作日趋成熟，此时的我，在心底暗暗发誓：咬定日记不放松！

咬定日记不放松。成就精彩，辉煌未来！

湖南新化一中520班

咬定质量不放松 第8篇

一、关注表达, 拎出“冒”

师:多美的画面, 多美的意境啊!这么美的荷花, 作者用了怎样的语言来写的呢?请大家默读课文, 找出你认为写得特别美的词语和句子, 体会一下, 这些词语和句子美在哪儿?

(学生默读课文第二段, 寻找美的词句。教师巡视。)

师:跟大家说说你体会最深的那个词语或者那句话, 好吗?

生1:在“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句中, 我觉得“冒”这个词用得特别好。

生2:我也觉得“冒”字用得好。理由是…… (学生一时语塞) 。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处, 都有一个根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”儿童是天生的学习者, 朱老师引领学生自己去关注文字独特的表达方式、自己去体悟奇特的言语秘妙, 充分尊重了学生的权利, 较好地体现了“生本”思想。在课堂上, 朱老师直面语文教学的内容———言语, 将学生的阅读视角智慧地牵引到“写”的层面上来, 实现了由“阅读学习”向“学习阅读”的美丽转身。

二、触摸表达, 辨析“冒”

师:如果把“冒”这个词换掉, 你打算用哪个词?

生1:长。

师:怎样“长”?

生1:使劲地长。

师:为什么要使劲地长?

生1:因为荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘, 白荷花不使劲长出不来。

师:现在白荷花冒了出来, 说明———

生1:生命力很强。

生2:探。

师:怎样“探”?

生2:悄悄地探。

生3:钻。

师:怎样“钻”?

生3:用力地钻。

生4:顶。

师:怎样“顶”?

生4:偷偷地顶。

师:好!这使劲地长, 用力地钻, 让我们读出了作者对荷花旺盛的生命力的赞美!这悄悄地探、偷偷地顶写出了荷花的生长令作者惊喜万分。现在, 你就是小作者, 你内心就是这样的感觉, 看到这样的荷花, 你会怎么读这段话?

(学生积极练读课文。)

语言的形式、语言的表现力, 其独特性只有通过比较辨析 (删减、换词) 、补充、朗读等方式才能体会其价值和意义。当学生只能意会不能言传时, 朱老师巧妙地引导学生采用换词的方式理解“冒”字, 而学生回答“长、探、钻、顶”等词时, 朱老师并没有满足而辅以追问怎样长、怎样探、怎样钻、怎样顶, 结合具体的语言环境, 加深了学生对“冒”字的体验和感悟。继而, 朱老师适时地小结, 并引导学生移情体验, 通过朗读表达出来。从词语的意思, 到联系语境体会词语的深刻含义, 再到情感的体味, 层层深入, 学生在这个过程中既感受到了品悟语言的方法, 又深入地走进了文本, 通过咬文嚼字, 学生情感与文章融为了一体。从学生的交流汇报情况来看, 这一策略是很“语文”的, 这种触摸表达的方式也是很有效的。

三、运用表达, 延伸“冒”

师:白荷花在这些大圆盘之间冒出来干什么呢?

生1:看看外面精彩的世界。

生2:呼吸新鲜的空气。

生3:晒太阳。

生4:开花、结果, 向人们奉献“小莲蓬”。

生5:供游人欣赏, 给大自然增添一份美。

……

师:大家的想象力真丰富!你能根据老师的提示, 写一段话吗?

点击出示:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的在;有的在;有的在。

(学生自主写话。)

语文教学是学习者接近、理解、感悟语言文字魅力的过程, 是学生凭借语言文字去汲取语言的过程, 是把书本语言转化为自己的语言, 并运用于新的学习情境的过程。教师要实现从语言理解为主向语言运用为主的转变, 必须以语言习得为主线, 把语言习得落实到语文课堂教学的整个过程和各个环节。正如本文的作者叶圣陶所言, “语文课, 即在课堂上教师借课本里的课文做例子, 教会学生说话和写话”“语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具, 培养他们的接受能力和表达能力”。段的表达是篇章表达不可逾越的阶段, 这是第二学段教学的重中之重。朱教师心中有较强的目标意识, 他抓住该段“典型的语言现象” (排比句式) , 创设情景 (白荷花在这些大圆盘之间冒出来干什么) , 鼓励、引导学生把自己所掌握的总分段落结构“图式”运用于表达练习, 进行“重点段式”训练。

此外, 朱老师还针对学生用“有的……有的……有的……”的排比句式说一段话有一定难度的情况, 提前做好“预热”工作。朱教师先问学生“白荷花在这些大圆盘之间冒出来干什么”, 继而引导学生想象并说出句子后, 趁势切入, 自然出示排比句式, 这大大降低了学生的想象坡度。这种上挂下联学习语文, “帆过浪无痕”训练语言文字, 实现了课文这个“例”的增值, 达到了语言吸收与表达的融通。

咬定“语文”不放松 第9篇

咬定老板不放松，提高开发成功率 第10篇

众所周知，企业老板或者说决策者（如CEO、CFO、CMO等等）在一个企业的经营管理中具有绝对拍板决定权，销售人员在开发客户的时候如果能直接影响到他们对自己产品或者服务产生好感和兴趣，与他们就合作事宜达成某些共识，则势必会缩短谈判周期，及早促成合作。正如我们在选择卖场的时候存在着K/A类卖场一样，企业老板或者决策者就是客户中的关键人物。那么我们在营销实践中到底怎样才能接近他们呢并成功结其实施影响呢？以下几点或可参考。

一、通过各种途径得到老板或者决策者姓名和联系方式。

一般来说，企业老板或决策者都事务比较繁忙，如果不是重大事情或者重要人物很难直接就有机会与他们面洽。对于陌生人来说更是如此，多是由部门经理或者秘书代为接待。当然如果是老板或者决策者的熟人情况则另当别论了。所以想办法得到他们的姓名和联系方式就成了接触他们关键一步。我们可以通过报纸有关企业信息的报道和广告或者企业网站、行业信息、电话号薄、业内熟人介绍、企业内部人士等多种方式和途径得到我们想要的信息，最其码要了解到他们的姓。这样我们在电话中就可以装作熟人或者约好者的身份打电话进行邀约。如：“您好，请问***总在吗？我是他一个朋友……”（如果是由总机或秘书转接）或者“请问是***总吗？我是***的朋友……（如果是通过熟人或者朋友介绍）这样做的好处是，避免了其他无关人员的阻拦和浪费不必要的时间和口舌，集中精力针对老板和决策者。笔者在做业务之时，基本采用这处原则。如果老板或决策者不在，基本很少与部门经理或者秘书打交道（当然，也有个别老板或者决策者确实特别难以接近）。

二、拜访老板或决策者之前，要做更多更充分的准备。

我们知道，老板或者决策者的时间是十分宝贵和有限的。所以对于销售人员来说，好不容易得到一个与他们直接交流的机会一定要在拜访之前做好充分的准备：包括公司和产品资料、交流思路和方案、行业知识、市场操作定位和具体方案、目标客户相关信息等等，

尤其是应该制定相应的洽谈方案和预期达成目标。例如：我们可以预定这次洽谈能引起兴趣，则主要是就产品或服务以及行业状况进行交流。把握产品的“兴奋点”。

三、把握洽谈步骤，针对核心问题逐步攻克。

在进入实质性的洽谈阶段，一定要根据预先的计划有步骤地对老板或决策者进行有效沟通。这里要重点把握住老板或决策者其核心要害：那就是作为企业的老板和决策者，他们最为关心的是操作你的产品或者接受你推介的服务能为企业带来多大利益。销售人员不应该简单地就产品和服务进行推销，而应站在合作者或者战略伙伴的角度，在充分了解企业的背景和战略目标的基础上，着眼于能为老板或决策者提供价值，带来利益。所以在洽谈中必须让他们了解到：操作你的产品或者接受你的服务能帮助他们提高利润或者能改善他们企业目前的现状实现更快的营利或者能让他们更好的规避企业风险、节约成本，等等。只有通过你的沟通与交流让他们相信你能做到为他们带来实质性的利益的同时，他们也才能接受你，接受你推介的产品或者服务。一般，我们必须对当地市场做好前期的调研，找到自己产品或者服务切入当地市场的机会点，为老板和决策者提供投入与产出的预算方案，用数据和事实来说话。

四、完善配套措施，抓好方案实施。

要想保持好的客户关系，在谈妥相关合作意向之后。最后进入实质性合作阶段，做为销售人员一定要完善相关的配套措施，比如产品的运输、售后、促广人员的培训、网点开发计划、终端建设推进……在方案措施配套的前提下，关键是要落到实处：根据计划逐步实施。不能客户开发完后就万事大吉或者虎头蛇尾，要知道客户开发只是市场工作的第一步，要想达到双赢，利于长期愉快合作，接下来做好基础市场工作和帮助客户实现赢利才是这一切的根本和保证。

客户开发的方法和手段很多，困难和挫折肯定存在，却也不是无路可走。掌握方法，勤动脑筋，坚定信心，把握关键。咬定老板不放松，相信大家一定能提高自己的客户开发成功率，提高市场开发速度。

原载于《硅谷数字家电》第7期

欢迎与作者探讨您的观点和看法，作者为珠海福田电子科技有限公司市场总监，联系电话：13380875091，电子邮件：wxb109@163.com

咬定质量不放松 第11篇

摘自《中国石化报》

集团公司领导干部座谈会提出要把保效益作为当前最紧迫的任务，要求广大干部员工切实把思想统一到党组的决策部署上来，集中精力找问题、全心全意拿方案，以奋发有为的精神、扎实有效的工作，确保完成全年效益目标任务。

质量和效益是企业立命之本、活力之源。对中国石化来说，完成全年各项工作特别是效益指标，通过自身的“保增长”助力全国“稳增长”，既是中央布置的“硬任务”，又是公司持续发展、履行责任、造福员工的核心和基础。当前，世界经济复苏仍然艰难，增长没有明显起色，我国经济发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出；未来一段时间世界原油总供给将继续保持稳定，总需求将控制在合理的增长范围，影响国际油价走势的供需基本面相对宽松，给公司全年效益目标的实现带来了前所未有的压力，广大干部员工要观大局谋大势，知难而进、迎难而上。

确保实现全年效益目标，要讲责任、敢担当。在推进各项工作中，领导干部是关键，总部机关是重点。各级领导干部不仅仅要发现问题，更要解决问题，通过深入解剖分析，找到症结所在，拿出切实可行的解决办法，推动各项决策部署落到实处。总部机关要以职能转变促作风转变，通过加强战略规划管理，加强资源整体优化，改进和完善决策机制、考核机制和激励约束机制，确保公司价值链的高效运转。

确保实现全年效益目标，要抓“双学”、练内功。在“双学”活动中，大部分企业对标先进找差距、看到差距找出路，实现了指标上水平、管理上台阶，但也有个别企业强调客观，学习流于形式，工作没有进展，效益落后同行。实践证明，开展“双学”活动是强管理的重要抓手、“比学赶帮超”的重要载体、创效益的重要保障。各单位要把学习活动计划和改进措施落到实处，自觉建立更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动的科学发展机制。在此次座谈会上，部分单位结合提质提效实际，对集团公司提出了许多建设性的意见，明确了本单位的具体措施，我们相信，只要练好内功，就一定能够见到实效。

确保实现全年效益目标，要抓优化、强考核。投资是发展，盘活存量资产也是发展。各企业要坚持市场导向，强化经营意识，通过原料、产品、采购、物流、库存、资金等优化，最大限度降低成本；要加强顶层设计，从总部层面推进区域优化和整体优化，确保实现集团价值最大化。加强考核、落实责任是企业提升管理水平、提高效益的有效手段，我们要注重发挥经济责任制考核的作用，真正做到严考核、硬兑现，让创造效益的员工得实惠，让效益欠佳的企业担责任，让企业每个层面、每个岗位、每个环节都成为创效的主体。

咬定质量不放松 第12篇

2014年公务员考试时政热点:咬定改革不放松

备受关注的全国两会落下帷幕。如舆论此前所期，此次两会以鲜明的改革基调和开放透明的姿态，完成了自己共商国是的使命。

在代表委员的注目下，李克强总理走上讲台，交出他的首份政府工作报告。新华社记者抓拍到了总理健步上台的生动瞬间，媒体刊发照片时，使用了“背水一战”这个别具深意的标题。

“改革”以77次的高频率，出现在政府工作报告里。实在，鲜活，接地气，有担当，是舆论对报告的一致评价，这正好回应了报告起草小组成员的一句话：总理自始至终参加起草，要求“做不到的不要写”。一位人大代表会后评论说，讲问题很客观，说成绩有分寸，谈未来有底气。未来的底气是什么?或者说，高居报告关键词之首的“发展”的底气是什么?毫无疑问，是深化改革。

在陈述改革决心时，李克强庄严承诺：“要以壮士断腕的决心、背水一战的气概，冲破思想观念束缚，突破利益固化的藩篱，以经济体制改革为牵引，全面深化各领域改革!”

代表委员对一府两院报告进行审议讨论，对财政预算加以审核，对改革方案的落实出谋划策，对各种矛盾问题进行充分探讨与交流之后，共识已经达成，路径已经明晰，接下来，就要以勇气和决心、以实干和担当，齐心协力推动改革。

达成共识不易，将思想上的认同付诸行动，更难。很少有人态度鲜明地拒绝改革，但真正地推动改革，既要向既得利益者开刀，动“自己的奶酪”，又要摆脱制度惯性、路径依赖，这就变得异常艰难。审议政府工作报告时，媒体注意到这样的细节：当总理念到“专项转移支付项目要减少三分之一，今后还要进一步减少”时，旁听的国家发改委官员脱口而出：“这做得到吗?”专项转移支付背后，是巨大的部门利益，“你要拿人家一个事权，人家不跟你拼命吗?”更重要的是，专项转移支付是跑部钱进的重要来源，一有困难就伸手，一有压力就放粮，计划经济的“阑尾”在这里时不时就“发炎”，一旦割掉，难免让许多人不习惯。

这只是观念束缚和利益藩篱的一个缩影。众所周知，中国的改革从易到难，普惠改革基本完成，留下的“硬骨头”越来越难啃。两会上，一些观点鲜明的意见表达，比如叫苦行政审批过多、费用过高，要求住建部放权;国企要补贴，民企喊松绑;部门法规打架，企业遭殃挨罚之类，其实都指向关键词：观念革命和利益调整。

简政放权，涉及政府权力的收缩;财税改革，关乎事权的调整;财政预算公开，限制了跑部钱进;市场在资源配置中起决定性作用，打破了垄断的坐享其成……所有这些改革都将产生激烈冲突，改革过程中也难免遭遇巨大障碍和阻力，但我们应当坚定这样的信念，无论有多大的困难和压力，都要咬定青山不放松，华图网校：http://v.huatu.com

不停滞，不回潮，逆水行舟，屏息奋力，将改革蹄疾而步稳地推进下去。

两会上代表人民行使权力、共商国是的代表委员们，在会后，将是政府部门的领导、企业的老总、社会各界的精英，你们有责任成为改革的推动者，创新试点的先行者，打破利益固化的先锋。敢涉险，不退缩;敢担当，不观望;敢实干，不懈怠，方能变蓝图为实践，变梦想为现实，方能让顶层设计、改革共识变成切实可行的举措，携手共进的行动。

改革的目的，是为了实现“中国梦”，为了让每个人都能分享人生出彩的机会。对于广大民众，尤其是青年而言，你或许不关心改革，但改革却会影响你。教育资源均衡，户籍制度改革，城镇化，行政审批减少，创业门槛降低，养老制度改革……所有这一切，都关乎每个人的生活和未来。

咬定质量不放松 第13篇

下面笔者将从“领会2011版课标, 保证十分钟时间, 着重动笔体验, 合作评价促写”四个方面谈谈在教学中如何做到“写字不放松”, 在教学实践中进行扎实而灵动的写字教学。

一、咬定“课标”不放松, 立根原在“阶梯”中

笔者近期听取了十九节参赛观摩课, 课堂聚焦于第一课时教学, 可喜地发现所有教师在课堂上都呈现了识写教学内容, 都加强了识字特别是写字环节的指导与方法渗透, 向与会代表传递了“识字、写字教学不仅是第一学段的教学重点, 也是贯穿整个义务教育阶段的重要的教学内容”这一信息。从很大程度上给了识字写字教学以空间, 被淡化甚至是有意弱化的写字教学又重新回到了公开课的课堂。从这一现象可以看出教师们已经深入领会了《课标 (2011年版) 》精神并在教学中加以实践, 但在实践过程中笔者认为还要注意阶梯性, 分层落实:

1. 识写有阶梯, 分层落实最重要。

“识写分流”的教材编排体系和“先认后写”的教学原则都显示出识字与写字虽有联系但是各成体系, 呈阶梯形。不管是“会认会写”的字还是“只认不写”的字, 教师往往贪多求全, “眉毛胡子一把抓”的现象在基层学校相当普遍。对“只认不写”的字应多次复现, 加强阅读实践, 在教学中螺旋上升, 进一步强调“多认少写”的基本原则, 改变“四会”要求的观念及做法。

识字写字的要求又有阶梯性, 首先是300个基本字的掌握, 教师要尽快将《识字、写字教学基本字表》的内容落实到课堂教学实践当中去, 举一反三。在基本字的基础上又列出了《义务教育语文课程常用字表》3500个, 其中表一为2500左右的汉字, 可以覆盖95%以上的现代阅读材料, 要安排先学习这部分的字, 多认少写, 尽快扫清阅读障碍。

2. 学段有阶梯, 重点突出效率高。

“教学建议”明确提出要降低识字、写字量的要求, 并分学段对识写量提出要求, 如:第一学段从“1600~1800”的识字量降低到1600左右, 写字量由“800~1000”降低为800左右。识写量降低了, 是否就意味着教学上就可以少花时间和工夫了呢?课标虽然从量上降低了要求, 但对学生写字的“知、情、意、行”着重做了更准确、更规范的表述。

笔者认为应根据《课标 (2011年版) 》要求分学段重点训练, 第一学段应多花时间和气力在识写兴趣培养, 对汉字基本类型和常用笔画、偏旁部首、间架结构的认识与体会, 良好书写习惯与正确的书写姿势培养上;第二学段就应当树立“提笔即是练字时”的观念, 熟练使用硬笔书写, 学习用毛笔临摹正楷字;第三学段要求更高一些, 硬笔书写要求有一定的速度, 行款整齐, 美观, 能用毛笔进行书写, 而正确的姿势、良好的书写习惯培养却是贯穿始终的, 只有在这样的理念指导下, 有重点、针对性地开展训练, 学生的识写能力才能真正得到增强。

二、咬定“10分钟”不放松, 立根原在“实践”中

《课标 (2011年版) 》修订“实施建议”部分不仅指出每个学段都要指导学生写好汉字, 更对教学时间提出了明确的要求:在第一、二、三学段, 要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导写随堂练习, 做到天天练。教师可能会对这个10分钟产生疑问:有必要如此强化硬性规定吗?在实际操作过程中对课堂结构会产生怎样的冲击与变化?是否每节课都要如此这番, 10分钟随堂练字到底如何把握与实施?仅仅是按照常规预留大块写字时间在课后, 教师巡视指导吗?

笔者认为“10分钟”不仅仅指十分钟, 这十分钟时间首先是一个虚化的概念, 或长或短, 十分钟也不是一个整体切割的时间版块, 机械的训练版块, 它应当灵活地行走在课堂教学结构中, 可集中, 也可分散, 可单次, 也可多次, 可写一两个字, 也可写不同类型的字, 在实践中是因文而异, 因人而异, 因学情而异的, 策略如下:

可放在课时伊始检查预习的环节:

例:苏教版五年级下册《水》第一课时执教, 教师出示一同学的预习卡, 展示学生预习时自己写的生字“储、钓、膝”, 请同学评价。继而老师针对容易出错的字板书示范, 写“膝”字, 要求“左窄右宽”, 注意“假水”的写法, 字要写得舒展, 收放自如。全体学生再次在预习卡上描红、临写“膝”字, 再展示刚才那位同学的字, 师生再评价。

这一教学过程直奔难写的容易出错的字, 在第三学段的教学中仍通过检查预习生字词的环节预留了学生写字、练字的时间, 取得了较好效果, 被展示的学生的字无论是间架结构的安排、笔画的准确规范还是字形的舒展度都有了较大的提升。

可放在板书环节, 板书课题时就要关注是否有本课生字词, 如有, 就要特别注意范写和指导, 生书空或在田字格里练写都是很好的办法, 也可放在课中板书环节。

例:在苏教版《大禹治水》一课执教过程中老师教学第一自然段时板书:四处逃荒, “荒”字为要求会写的字, 师及时板书, 指导写好“荒”字, 在感悟大禹的英雄品质环节中及时指导写好生字“雄”字。无独有偶, 《丑小鸭》一课的教学实践中, 教师独具匠心地选取了“欺负”与“讨厌”两个生词作为识写教学的突破口与着力点, 首先指导生由星期的“期”这个熟字入手, 用换一换的方法记住“欺”字, 又用口诀“有‘斤’就是斯, 有‘木’就是棋, 有‘水’就是淇”的方法拓展识字, 课结之时, 教师板书复现生词“欺负”与“讨厌”, 继而指导生写好这两个词, 要求生先看老师写, 自己在田字格中临写两个, 再对照书本与老师的范写, 做到“一看、二写、三对照”。

识字写字教学与教学环节主线紧密相连, 疏密有致, 重点突出, 有效地保证了学生学练写的时间。再有中高年级安排笔记, 抄写一段文字, 教学重点句段时穿插写批注, 小练笔, 凡是学生在课堂上拿起笔来了, 就要培养他们提笔即练字的习惯, 所以十分钟不仅是量化的写字要求, 更是一种态度, 一种行为, 一种实践。

三、咬定“体验”不放松, 立根原在“动笔”中

周一贯先生提出:“语文教学的过程应当是教师引领下的儿童亲身从事语文实践的过程。”写字教学更是如此。但教学中我们很难看到学生真正在课堂上静静地观察, 静静地思考, 静静地写, 静静地交流, 静静地评价。公开课、观摩课往往陷入教师舍不得用大块的时间———教学写字但又不得不落实写字教学的窘况, 为了呈现更多的精彩, 写字教学往往少了儿童的亲身实践。在教学中主要存在下列“假实践”现象:

1. 动口不动手。

教师注重讲解, 或由学生观察字形, 识记字形, 教学有走形式和走过场的感觉。教师自身功底不过硬, 缺乏有效范写和具体指导。

2. 动手不动笔。

大赛课上为体现写字教学, 教师往往在为了体现这个环节而采取教师动笔生跟着书空的形式, 所以课堂上经常出现小手林立, 在空中比画的场景, 看似整齐划一, 却因为缺乏了真正的动笔而收效甚微。

3. 动笔不评价。

课堂上好不容易出现了动笔环节, 但因缺乏有效的评价与跟进措施使得教师对学生写字现状不够了解, 学生也不知其所以然。

4. 评价不修改。

教师能注重评价, 但评价过后就再无下文, 如能再给予学生充分的时间修改练习, 写字教学定能取得实效。

在教学实践中, 师生共写, 真正动笔, 合作交流, 让课堂上的写落到实处。

四、咬定“评价”不放松, 立根原在“多元”中

《课标 (2011版) 》在“评价建议”部分提出:评价要恰当运用多种评价方式, 注重评价主体的多元与互动。下面结合具体案例谈谈如何做到写字教学评价主体的多元与互动及评价方式的变化:

例:人教版二年级下册《三个儿子》第一课时教学中的写字教学环节:指导写好生字词“胳膊”“晃荡”, 重点指导写好“膊”“荡”字。

流程一:指导观察胳膊的字形, 生谈发现, 指导写好“左右结构”的字, 要左窄右宽, 师范写“膊”字, 注意第七笔是横折, 没有“钩”, 学生评价老师写的字, 生在课后田字格中练写一遍词语, 师巡视, 提醒坐姿与写字习惯, 同桌互评。

(重在观察发现, 师范写引路, 学生也可以评价老师, 激起评价欲望, 继而同桌互评加强合作, 关注坐姿与习惯培养, 做到肩平、足安、身正, 保持“三个一”。)

流程二:指导观察“晃荡”的字形, 谈发现, 指导写好“上下结构”的字, 要上小下大, 字形舒展。师范写“荡”字, 重点指导第七笔“横折折折钩”, 笔画要舒展, 两撇有高低, “汤”字要写得左窄右宽。生练写词语“晃荡”一遍, 小组互评。

(重点突破, 选择难写的字和重点笔画加以指导, 以点带面, 扎实高效。)

流程三:请生推荐写得较好的字, 教师选择还有待于提高的字上实物展示台上展示, 全班交流评价, 原则是先肯定优点再提出修改意见。

(展示样本的选择要有侧重点, 让学生推荐写得不错的字, 教师在巡视过程中要注意发现还有待提高的字, 笔画与间架结构落实不到位的字要重点评价, 但要注意评价的激励性原则。)

流程四:生交换书本, 在同桌的书上认认真真地再把“膊”和“荡”字各写一遍送给他 (她) , 再次将前次展示过的同学的字放在台前展示, 再评价。

(互换书本, 把自己写的字作为礼物送给同学, 进一步唤起学生再次写字的兴趣, 起到巩固强化的作用。继续展示前次展示的作业为样本跟踪, 实际情况是学生这次写的字的确好了许多, 这次做到了点面结合, 适切性强。)

咬定创新不放松 第14篇

那是深秋的一天下午，我们采访刘万年。来到他的办公室，除墙上挂了一幅国务院副总经理曾培炎在“沈阳装备制造精品展”上，听取他汇报的照片以外，给人的印象只有两个字：简洁。只是窗外草坪上那一排杨树，在阳光的照射下，泛着灿灿的金黄，仍给人一种清新的色彩。

话题自然是从企业的经营指标谈起。刘总扶了一下眼镜，很兴奋地说：“2007年是沈冶机械公司的丰收年，年初定的指标是6亿元，后来调高到7.6亿元，现在我们确定为8亿元，眼下已经胜利在望。”一个企业在一年之内三次调高指标，确实鲜见。于是，我们顺着这话题，进行深入的采访，通过那一件件生动、鲜活的事实，使我们看到一位企业经营者在改革和发展的深化中，创新奋进、奋发有为的坚实足迹……

手头有一份新出版的《沈冶之声》内部厂刊，介绍刘万年当选区人大代表的简历：刘万年，汉族，1960年6月生，吉林通化人。1986年入党，1982年参加工作。沈阳冶金机械专科学校机制专业毕业，在职研究生毕业，高级工程师。历任工艺员、工艺室主任、技术处副处长、研究所所长、经营部部长、总经理助理、副总经理。2005年始任公司总经理。

刘万年担任总经理的沈阳冶金机械有限公司，从2002年开始，经通过债转股和一系列的改革，使一个曾经被省国资委领导，概括为“老国企、老厂房、老设备、老工人、老观念”的“五老”企业焕发生机。三年迈了三大步，产值已经从1.7亿元，跨越到4.5亿元。职工人气上升，有产品、有市场、有发展、有业绩。如果说一个企业的经营者，面对一个百废待兴的企业，经过大刀阔斧的改革，变化可能是“立竿见影”。但是，要想在一个企业有了跨越发展的高起点上，百尺竿头再创新，难度可想而知。但走上总经理岗位的刘万年却认为，没有哪一次变革是一劳永逸的，变革是一种不断的行动，必须日复一日的坚持，不然就会落伍或自然消亡。

于是刘万年经过一番下基层，进班组的调研，寻找出掣肘公司这部机器快捷运转的“症结”。公司虽然转制，但老国有企业的陈旧“痕迹”仍制约着企业发展的提速。特别是中层管理者的执行力，工作效率不高等问题，职工队伍人浮于事的问题，首当其冲的需要解决。于是从2006年初，一场不动声色的人事制度改革悄然而起。有人怀疑，在创造和谐的大环境下，搞这样的改革能行吗？刘万年则认为，和谐并非一团和气，并非不要变革，“和而不同”才是真正的和谐。就这样在公司党委的鼎力支持下，公司的中层干部由原来的125人减少到87人；有340人在给予政策的情况下满意的离开了工作岗位。采访中，谈起这件事时，刘总坦诚的说：“做这样的工作挺难，但为了公司的长远发展，

有时需要忍痛割舍，企业“减肥”了，才能“运动”的更快”。事实证明，改革是成功的，一线操作者实现了“三班倒”和“四班三运转”，干部队伍精干了，执行力明显增强。特别是实行“早会”制度，“当日事，当日毕”，形成风气。2006年底公司结束了徘徊两三年的4.5亿元指标，首次突破了产值5亿元大关。职工的人均收入也从2005年的1.6万元提高到2.3万元，今年有望突破2.6万元。

如果说刘万年在改革上执着，有时甚至有些“固执”。但更有着温暖人心的另一面：他积极倡导尊重知识，尊重人才，尊重创造；践行“人才兴企，科技兴企，品牌兴企”战略，不但在对人才的认识上有着独道之处，更是在行动上落地有根，在工程技术人员的待遇上，公司聘用的主任工程师享受每月增加700元的技术津贴，副主任工程师550元，专家学科带头人员则享受1700元，为企业做出突出贡献的老工程技术人员则授予终身技术专家称号；公司做出聘任专业和学科带头人的决定。并对在重大科技项目做出突出贡献者给予10万元和5万元的重奖。同时，尽最大努力，改善了科技人员的办公条件，每人配备一台计算机，一部办公电话，为科技人员创造良好的研发环境。通过一系列的行动，在公司上下形成共识，增强了自主创新的主体意识和责任意识，站在新的起点上，以战略的眼光，全新的理念，抓住机遇，乘势而上，抢占发展的“制高点”，使公司的持续发展有了新的定位，工作有新的标准，推进有了新的力度，创新有明确的目标，真正把科技做为“第一生产力”，使科技创新成为公司持续发展的巨大动力。

如果说公司的科技大会描绘一幅跨越发展的蓝图，那么，要把美丽的蓝图变成发展的现实，则需要文化力量的支撑。刘万年深知一个企业的核心竞争优势，即需要技术引领未来，更需要文化支撑创新。于是聘请北大纵横管理咨询公司为企业“量身”进行了公司发展战略、企业文化建设、市场营销、人力资源管理、财务管理的精心策划。在2007年1月20日召开公司一届六次职代会上，他亲自作了题为《用创新的“制造”文化打造创新型沈冶》的宣讲辞，诠释“责任、创新、专精、共赢”的公司核心价值观。强调不负责任的企业将被社会所淘汰，不负责任的职工将被企业所淘汰，持续变革和创新是每一位职工的工作方法和生存模式。所有职工都应经得起变革的磨炼和考验，树立不懈的危机意识和变革心态。强调共赢就是以用户为尊，提升客户价值；对待职工以人为本，帮助员工实现人生价值，并通过企业文化的“落地深植”，使公司全体员工为实现“成为料浆输送设备，铝电解设备，冶矿设备制造方面最优秀企业，让用户需要时首先想到我们”的公司愿景而齐心奋进。

斗转星移。当2007年11月1日，受国家发改委委托，中国机械工业联合会在南京对公司完成的煤化工水煤浆高低压隔膜泵组织技术鉴定时，览定委员会提出的专家鉴定意见指出，“具有自主知识产权的高低压隔膜泵”，“解决了在苛刻工况条件下，高连续运转率的技术关键问题，产品填补了国内空白，技术和性能指法标，达到了当今国际同类产品先进水平”。已经实现由核心技术“追随者”向“领跑者”的转变。并将出口阿根廷。此项产品已经获得三项国家专利，还有6项正在受理中，并被国家发改委列为国债项目。目前，已经有209台产品服务全国各地，订货产值达到7.59亿元。展望未来，刘总欣喜地说，隔膜泵将成为环保化、智能化的输送设备，向标准化、系列化、模块化发展，进一步应用CAE技术，进一步建立数学化模型样机，使其成为世界品牌，是公司今后发展的重要战略。

同样，在制铝设备，铝电解多功能机组的研发上，不但有500余台套的产品在全国各大铝企业运行，而且通过“CE”认证出口欧洲，进军冰岛，并与贵阳铝镁设计院共同制订了电解、堆垛、焙烧三种机组的国家标准，并已实施。在冶矿设备制造上不但为宝钢进行了亚洲最大的圆筒式混合机之“王”，受到“质量上乘、皆大欢喜”的赞誉，去年同类产品已经出口巴西，实现着“沈冶装备、装备中国，沈冶装备、走向世界”夙愿。

“创新是企业发展的动力，管理是企业永恒的主题”，刘万年如是说并执着地做。在公司的经营管理上实现了从区域化分到以产品销售为依托的新的组织构架，组建总装车间，改变了过去“各自为战”的封闭式生产模式，形成了新的拉动式的生产管理模式。从而保证了“准时制、完整性、平行作业”的生产组织原则的贯彻实施；销售划归财务管理，及时暴露矛盾，并开始实施新的“EVA”企业业绩审核机制，注重经济增加值和资本的效率。并在全国的重点省份设立了服务机构，并以最迅捷的方式为用户提供最优质的服务。

“沈冶机械公司的变化太快了！”近两年无论是来自上层的领导，还是来自各地的客户，就连不经常到公司的退休工人都有这样的感受，就连曾经来过这个企业的记者本人也对沈冶机械的变化感到惊诧。这个“变”字不仅仅是厂区环境变美了，生产现场变亮了，更主要的是人的精神面貌焕然一新，是创新的理念，作为一种文化力量，熔铸进公司的凝聚力、创造力和生命力之中，沈冶之变与时俱进！

讲起沈冶机械公司未来的发展，刘总信心百倍，与中国有色集团重组靠上央企的大船，使公司如鱼得水。特别是11月5日中国有色金属建设股份有限公司发布公告，国务院国资委已经批复《股权转让协议》，沈冶机械公司正式进入了中色股份上市公司，都将为沈冶公司的产品升级插上翅膀。特别是国债项目的实施，公司购置以意大利“帕马”Φ260落地镗铣床为代表26台数控设备形成强大的加工能力，这将是沈冶机械工艺路线上进行一场新的革命，对产品质量的稳定性给予有力的保证。同时，在沈阳铸锻工业园新建的铸造分厂，将采用先进的大型精炼炉，环保树脂砂，配备大型炉窑，使铸件的内在质量大幅提升。公司整个机械加工产能将在25000吨的基础上翻一番。明年产值和销售收入将突破10亿元，订货额将达到16亿元，到2010年，沈冶机械公司将实现22.4亿元的经营生产目标。将打造出一个世界一流的料浆输送设备制造基地；国际品牌铝电解设备制造基地，国内最强冶矿设备制造基地！