工大培训心得体会（精选9篇）
工大培训心得体会 第1篇
工大培训心得体会
根据学校的安排，我与2012年9月23日至10月18日参加了由浙江工业大学组织的浙江省中职学校专业负责人培训班，二十多天的学习感触良多，总结起来主要有以下三个方面：
一、把握方向，抓住机遇
1、什么是把握方向？
省经信委经济研究所所长兰建平博士提出：职业教育的发展要“顺势而为”。马云曾说过“什么时候等到阿里巴巴可以跟微软pk，娃哈哈可以跟可口可乐pk，万向可以和ge公司pk中国才叫崛起。”浙江省经信委经济研究所兰建平所长指出：“未来10年我省的发展方向是’发展中高端制造业，进一步提升信息化水平、强力打造文化创意软实力’。”
职业教育的发展是以当地的产业发展为依托，因此当地产业经济发展方向就是当地职业教育的发展方向。
2、如何抓住机遇
（1）全国改革发展示范学校建设
改革发展示范校是重点扶持学校，示范性专业是重点扶持专业，省教育厅将在未来5年内对每个地区的职业学校进行专业结构调整，不出意外一些达不到要求的学校将会被撤并，达到要求的学校中一些专业力量不强的专业也会被撤并。专业结构调整后每个学校的专业将不超过10个。
（2）中职实训基地建设
（浙江省扶持建设200个左右中职教育特色专业、新兴专业和骨干专业）通过实训基地建设提高学校的硬件、软件水平。
（3）中职师资队伍建设
出国培训、国家级培训、省级培训、市级培训、校本培训，根本目的就是要进一步优化学校的师资结构，所以学校和教师个人都应该非常重视培训。
二、他山之石，可以攻玉
1、杭州中策职业技术学校
杭州市中策职业学校是杭州市政府命名的五大名校教育集团之一。是浙江省开办最早的职业学校，是杭州市教育局直属的公办学校。
学校规模大，专业门类多，在校生人 数达3500人，是杭州市职业学校的“领头雁”。主要专业：烹饪、电气。
2、龙泉职业技术学校
浙江龙泉青瓷，青瓷文创基地，进入市场、引进大师、走向国际。
建立了龙泉青瓷网，为行业提供交流平台。
组织青瓷企业开展对外合作交流，与美国、韩国、台湾合作。访问交流，作品展览，设计开发出50多种青瓷新产品，获得国家授权专利。教师著书立说，学生就业有门。
3、苍南二职
中职的温州模式，发扬温州的四千精神，教师队伍：二种人，外地人与本地人，教师与行业、企业的融合，教师精神。极致的激励制度、精明与灵活，专业设置的市场化，校企合作全员化，设施与设备的高效化，自我的运行体系。
4、舟山职业技术学校
舟山职业技术学校由原市职教中心、市经贸学校、市汽车驾驶学校、定海区农技学校、舟渔技校、4806技校6所职业学校整合而成。
学校地处舟山市定海城区，分双拥路校区和新桥路校区。占地185.13余亩，在校全日制87个教学班，在校生3227名，教职员工318名。
学校为国家级重点中等职校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位，拥有一个国家级实训基地（船舶制造与修理）、一个省高技能人才公共实训基地、两个省级示范基地（船舶制造与修理、港口机械运行与维修）。2012年，又被教育部列为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目单位。
贯彻全纳教育理念，在招生过程中实行“零门槛”。
但他们在学生管理上实行分层管理，针对不同层次的学生给予不同的要求。
第一档：单招单考班、3+2班的教育教学要求就很高与普高没什么区别，招生门槛也很高。
第二档：普通中职就业班，招生要求一般在300分以上，管理上要求和我们学校目前的要求差不多。
第三档：实验中职班，中考300分一下的学生集中在一起，然后按专业分班（船舶、机电、物流、旅游）配备强大的管理队伍，教育教学要求“起点低、目标高”
三、内化自我，超越从前 教师培训的目的在于，通过培训吸收别人有用的知识经验与管理方法，然后结合自身的实际情况进行归纳总结，最后形成一套适合自己的教育教学管理方法。
本次培训的个人体会：
1、勤于积累
事事留心皆学问，把平时工作过程中的点滴都积累起来，就好比做生意，你要想做生意仓库里必须有货才行。老师知识积累的过程就像商家补货的过程。
2、善于总结
把自己的积累的起来的东西进行分门别类整理好，这好比仓储管理，把相同或者相似的东西整理在一起，分分清楚以后拿出来就一目了然。
3、精于提取
在教育教学过程中，我们就需要把我们的所积累的东西提取出来，就像营销学中经常提到的将产品优化组合后进行销售，这样的方式往往会取得意想不到的效果。
工大培训心得体会 第2篇
2014年我参加了专业技术人员继续教育知识更新培训。本课程具有内容详实，讲述由浅入深，简明透彻，概念清楚，重点较为突出等特点。通过本课程的学习，使我理解了网络编码和物理层网络编码的相关理论知识，掌握了其适用的应用环境，熟悉了相关的关键技术。1 网络编码概述
1.1 网络编码的基础理论
对网络中节点进行的编码操作，称为网络编码。网络编码定义为网络节点的输入与输出之间的相互关系。具备编码条件的中间节点（入度≥2）对于接收到的数据按照某种方式进行处理，然后传输到后续的节点，后续节点如果还需要进行编码，则对接收到的信息按照同样的方式进行编码和传输，如此反复，直到所有经过编码的信息到达目的节点为止。最后，目的节点通过译码，可以得到源节点发出的原始信息。
1.2网络编码的构造方法
网络编码的基本特征就是对传输的信息进行处理，对于一个给定的多播网络，在每个节点如何进行编码并实现最大流传输是一个非常重要的问题。按照网络编码系数选择的不同，分为确定性网络编码和随机网络编码。前一种方式中节点对数据进行编码的系数是确定产生的，而后者的编码系数则是随机产生的。
1.3网络编码的特点
网络编码同时吸取了信源编码、信道编码的特点，能在多方面带来网络的性能增益，主要包括：提升网络容量，均衡网络负载，降低能量消耗，提高网络鲁棒性等等。网络编码思想的引入，可以改进下一代网络协议的设计方法，将以往依靠传统方法所不能达到的网络性能提升到一个新的高度。
1.4 网络编码的应用
网络编码在P2P文件分发中的应用。网络编码的使用，可以提高P2P文件分发的各方面性能。
分布式存储中的应用。在分布式网络存储的应用中，通常设有多个存储点，每个存储点的容量有限，只能存储大文件的一部分，分布式网络存储系统的设计目标是使得下载工具连接尽可能少的存储点，就能够恢复出原始文件。
多用户协作通信中的应用。在协作通信中，用户节点常采用放大转发、译码转发和编码协作这三种方式来转发协作伙伴用户的信息。
网络编码在无线网络中的巨大应用价值。通过在无线网络中引入网络编码，不仅提高了传输效率，节省了宝贵的频带和能量资源，而且为信息论和网络理论中一大批重要问题的解决开辟了新的航线，具有工程和理论的双重意义。物理层网络编码的基本原理
2.1 物理层网络编码的描述
物理层网络编码的映射关系不只局限于异或映射这一种关系。更广泛的来讲，在物理层网络编码中，中继节点R的目的是将同时接收到的多个信号映射成一个网络编码函数：SRf(S1,S2,...)，其中S1,S2,...是多个源节点发出的消息，SR是执行网络编码操作想要映射
得到的消息。在双向中级通信系统中，只有来自节点1和节点2的两个消息S1和S2，中继节
点在执行映射得到SR后将SR广播给两个源节点。而关键点是节点1和节点2能够根据已知的自身消息，从接收到的SR中推导出对方的原始信息。这样，就应该存在一个网络译码函数g，来满足S2g(f(S1,S2),S1)，这样就能保证节点1可以从接收到的SR信息中提取出节点2的信息。满足上述要求的网络编码-译码函数对（f，g）通常可以具有多种不同形式。事实上，正是这种在信息传递过程中利用以上函数对的方式，将应用网络编码的中继通信系统与传统的非网络编码中继通信系统区分开来。
网络编码函数f的取值范围可以是有限集或者无限集，据此可以将物理层网络编码分成两类，有限集物理层网络编码（finite-set PNC，PNCF）和无限集物理层网络编码（infinite-set PNC，PNCI）。
2.2 物理层网络编码的发展历史
物理层网络编码的思想来源于网络编码。2000年，Ahlswede R等正式提出了网络编码的概念。网络编码被称为是一项具有革命性的技术，是由于其改变了传统路由器不进行信息处理只进行存储转发的现状。在允许路由器对经过的信息进行处理的前提下，采用网络编码可以显著地提高整个网络的吞吐量，从而逼近甚至达到最大流最小割定理所规定的网络容量上限。网络编码的初衷是提高有线网络的网络容量，其工作于七层网络架构的网络层。由于其能较大地提高网络容量，所以受到学者的广泛关注，基于网络编码的研究成果层出不穷。
随着研究的深入，学者发现网络编码技术更加适合应用于无线通信系统。这是由于信号在无线信道中以电磁波的形式进行传输，电磁波具有广播特性，这种广播特性更加有利于网络编码与解码。网络编码首先应用于双向中继通信系统中，由于比传统路由方案减少了1个
通信时隙，系统的吞吐量理论上可以提升三分之一。物理层网络编码的关键技术
3.1 PNC的抗噪声性能分析与仿真
所有通信系统都不可避免的会出现噪声，分析系统的抗噪声性能以及仿真实验，是设计实际通信系统中一个必不可少的步骤。
3.2PNC中的ARQ与吞吐量分析
在一个可靠的通信系统中，每一条的传输可以采用自动重传请求（Automatic Repeat reQuest，ARQ）技术进行差错控制，这就需要对每一个数据帧插入循环冗余校验码（Cyclic Redundancy Check Bits，CRC）。当检错到错误时，信源会请求重新发送该数据帧。考虑采用ARQ技术时传统方案，NC方案以及PNC方案的系统吞吐量。表明PNC和NC相对于传统方案吞吐量分别只提升了33%和14%。如果采用信道编码来代替ARQ来消除中继节点转发错误，PNC相对传统方案仍然可以得到100%的吞吐量性能提升。
3.3PNC映射与信道编码的联合设计。
PNC中的信道编码分为链路到链路形式和端到端形式。对于前者，中继节点不仅进行PNC映射，也进行信道解码和重新编码；而对于后者，中继节点只进行PNC映射，只有源节点进行信道编码，目的节点进行信道解码。
3.4PNC中的同步问题
两源节点发送的数据帧以及符号边界是对齐的（时间同步），并且两路信号的载波是没有相位漂移的（相位同步）。时间同步可以分为两个方面。第一，帧边界对齐。帧边界对齐属于长时间尺度的对齐，帧边界对齐技术是MAC层的一项关键技术，可以通过引入MAC层的对齐方法保证节点1和节点2的帧同步。第二，符号边界对齐。即使保证了两个数据帧同时到达中继节点，对于每个符号也很有可能边界不是对齐的，这就会导致来自一个节点的一个符号会与来自另外一个节点的两个符号重叠。
3.5PNC在衰落信道中的信道估计技术
一般情况下，节点之间的信道会受距离、障碍物等因素影响导致信道条件非对称，并且信号在传递过程中会产生衰落，通过信道估计和预编码可以提高系统性能。研究PNC中继节点的信道估计是PNC研究的一项关键技术。
3.6PNC的网络容量分析
对于采用PNC的双向中继通信系统，采用网络信息论分析其网络容量，就是分析节点1到节点2的可达速率R12和节点2到节点1的可达速率R21。在TWRC中，双向可达速率R12和R21可能取决于上行信道，也可能受到下行信道的限制，在一定条件下是由二者共同决定。分
析采用PNC的双向中继通信系统的网络容量是研究PNC性能一个不可或缺的方面。
工大培训心得体会 第3篇
关键词：数控培训,人才培训,课程构建
传统的技能人才培养方式主要是师傅带徒弟, 这种方式培养的人才一般质量较不稳定, 而且人才成长的周期很长, 无法适应经济发展对人才的要求;培养技能人才的另一种方式是企业技能培训, 这种培训一般由相应的高校协助企业进行, 即由企业提出要求, 高校制订计划并提供场地和师资, 对企业派出的员工进行集中培训的一种方式, 是现代企业普遍采用的、成效比较显著的培训方式。但目前, 由于有些企业在选择培训项目时, 往往比较偏重员工知识的提高, 甚至片面追求证书和学历, 而忽视技能的训练和提高, 更为重要的是员工的自身特点和培训方式等方面的问题, 导致了企业最终无法培养出与生产经营相适应的适用人才。既增加了成本又浪费了资源, 企业急需的高技能人才缺乏的局面也迟迟得不到改观。
这种人才培养质量不高的状况很大程度上影响着企业的快速发展, 因此, 深入研究企业人才培训问题, 提高适合企业发展的人才培养质量, 培养更多的应用性人才, 对现代企业的发展至关重要。
一、影响数控人才培训质量的因素分析
(一) 学员自身的特点影响培训质量
1. 学员的分散性
作为来自企业的学员的一个重要特点是工作、生活的范围较大, 尤其是居住地遍布城市的各个角落, 高度分散。因此, 在培训过程中, 师生见面交流沟通的机会有限, 学员遇到学习和技术难题时很难得到及时解决, 影响了对相关知识的深入理解和牢固掌握。
2. 学员的在职性
在职培训的企业员工, 由于要面临工作压力和家庭重任, 培训中的时间无法得到保证, 出勤率不能达到百分百, 使培训严重受到影响。
3. 学员的个体差异性
由于员工的社会层次、文化素质、个人经历等都存在一定的差距, 由此造成培训很难同步进行, 而真正做到因材施教也有相当的难度。
4. 学员纪律性
培训对象多为企业职工, 部分学员综合素质较差, 组织纪律性同在校学生无法相比, 使教师授课时的情绪受到影响, 从而影响教学效果和培训质量。
(二) 教师和教材的客观状况影响培训质量
1. 培训教材不能适应企业的要求
企业的发展日新月异, 产品和技术的更新速度更是令人目不暇接, 而培训的配套的教材往往是高校多年来一贯制的, 与企业的实际不一致, 导致了培训缺乏目的性。
2. 教师的理论、技能水平与生产实际不相适应
理论教学和实习教学分开进行的教学模式, 使教师理论和技能不能并进, 常年从事单一教学工作的教师, 其实践技能无法得到应有的训练, 因此, 只能是“纸上谈兵”, “黑板上开机床”, 造成理论与实践的脱离, 严重影响了培训的实际效果。
3. 教师对社会培训教学经验不足
培训教师常年从事在校生教学工作, 对社会学员的特性把握不足, 缺乏为企业培训员工的基本经验, 也是影响培训质量和效果的原因之一。
二、提高数控人才培训质量的基本原则
企业对数控专业操作者的基本要求是:在掌握一定的理论基础上, 达到上岗零距离。为了提高培训质量, 必须在培养方案和具体计划中提高实习、实训的比例, 突出动手能力, 使实践教学与理论教学之比在1:1以上。因此, 课程体系构建需以满足实践的需求为目标, 既上岗就能看懂图纸, 根据图纸编排合理的加工工艺, 根据加工工艺选择适合的工装夹具、刀具并实施加工。这就要求我们所设立的课程体系既要涵盖基本的知识要点, 又要突出重点。同时, 这也要求主讲教师应具备丰富的理论与实践经验, 并能结合实际根据每批学员的具体情况来选择所开课程的重点与难点。
一是应该做到突出单元目标训练。主要是用什么学什么, 知识面不一定深而全。如数控理论方面, 把基础知识、编程一般做法、机械原理、切削常识、工夹量刃具、公差配合等科目融为一体。凡是数控应用技术涉及的内容, 最好以实例形式进行讲述。实例中以相关企业典型零件为基础, 适当增加灵活运用数控功能和使用技巧的内容, 数控机床操作内容不宜太多, 因为课堂上, 讲操作很难讲得透彻。
二是强化实际训练。数控机床应用重点是操作, 培训时间最好要相对集中。数控机床实际操作要结合零件加工, 如平面加工、孔系加工、螺纹加工等。通过一系列训练, 学员在走上工作岗位后, 经过短时间的适应和熟悉, 就能承担起数控机床操作的重任。
三、培训的具体方法和模式设计
现结合哈尔滨理工大学工程训练中心数控培训的经验和实践, 提出一套具体的课程方案与大家商榷。哈尔滨理工大学工程训练中心是集实习教学、科研和生产于一体的工程训练基地, 共有实习场地5000m2。现有先进制造设备1100多万元, 如五轴加工中心、车削加工中心、激光快速成型机、三坐标测量机和慢走丝线切割机各1台, 数控车床36台、数控铣床10台、线切割机床5台, 总计60余台。拥有100套企业版UG软件, 价值3000多万元。拥有网络多媒体机房2个, 分别为配备有P4高档微机90台和50台。中心拥有一支优秀的师资队伍, 其中高学历、高级职称人员50余人, 共有包括了黑龙江省金属工艺学会常务理事一名、国家级数控加工裁判员三名、具有UGS认证工程师资格证书的人员三名、中央政府采购评审专家一名等在内的77名成员。
中心主要承担哈尔滨理工大学本科生金工实习、机械设计制造、自动化专业的数控加工技术实验、快速成型实验、先进制造技术课程设计、数控加工自动编程。同时, 鉴于企业对数控中高级技术人员的迫切需求, 哈尔滨理工大学工程训练中心正面向校内外人员举办数控人才技术培训班。
(一) 培训的基本内容
培训内容包括数控车、铣普通班编程及操作和数控车、铣高级班编程及操作。这四个培训班开设的公共部分课程主要有数控技术概论、数控编程基础、数控加工工艺、数控加工刀具的使用方法、数控车削编程与操作等。除此以外, 每个班按照专业和层次的需求分别开设不同的专业课程, 具体如下:一是数控车编程及操作普通班开设CAXA实体建模、CAXA车削自动编程、数控车削数控系统操作、数控车削典型体征编程操作、数控车削加工等课程;二是数控铣编程及操作普通班开设数控铣削编程与操作、CAXA实体建模、Powermill数控铣自动编程、数控铣削数控系统操作、数控铣削典型体征编程操作、数控铣削加工等;三是数控车编程及操作高级班开设数控车削编程与操作、CAXA实体建模、CAXA车削自动编程、UG编程、数控车削数控系统操作、数控车削典型体征编程操作、数控车削加工等;四是数控铣编程及操作高级班开设数控铣削编程与操作、Powermill数控铣自动编程、UG编程、数控铣削数控系统操作、数控铣削典型体征编程操作、数控铣削加工等课程。
(二) 培训中的注意事项
学员在数控课中最感兴趣的是编程与加工的实际操作。数控机床编程指令繁多, 同时还涉及到数学、工艺等方面的知识, 故复杂零件的编程是数控教学的一个难点。在教学过程中, 我们通过一些简单的加工实例, 例如精车外圆、精车阶梯轴、倒角、精车锥面、球面、车螺纹等引入直线插补指令、圆弧插补指令、螺纹插补指令等。由粗加工到精加工, 再引入循环指令。从简单到复杂, 使学生掌握如何编写一个完整的加工程序。在讲授编程内容时, 必须讲清、讲透数控编程的一些基本概念, 如起始点、参考点、机床原点的联系与区别、刀具运动正方向的判别、工件坐标系设定指令使用和不使用的区别、增量值尺寸和绝对值尺寸的区别和使用场合、刀具半径补偿的左偏指令和右偏指令的区别, 刀具长度补偿的正偏置和负偏置的使用等容易混淆的问题, 一定要使学生透彻理解, 不然编程时就会错误百出。要求学生会灵活运用三角函数, 解析几何等方面的数学知识, 故必要时还要为学生补上这方面的数学课。通过简单的加工实例编程, 既可以提高学习兴趣, 又可以使学生迅速掌握编程知识。
我们认为, 如果成功地将高校培养数控人才的方式加以推广, 那将不仅提高了众多的理工院校的设备利用率, 而且将会在短期内, 高效地为企业培养急需的高技能人才, 不只救了企业的急, 还可以盘活用好高校现有资源, 节约大量的重复建设资金。而且, 在技能型人才的培养方面, 学校与企业的密切合作是非常重要的, 它是解决专业实训与提高师资实践能力的有效途径, 也是把握就业市场的关键环节。
参考文献
[1]傅水根.试论现代教育技术与金工系列课程改革[J].金工研究, 2004 (5) .
[2]邵俊鹏.机床数控技术[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2002.
[3]张市昌.机械制造技术基础[M].北京:高等教育出版社, 2001.
哈工大助教培训结业报告 第4篇
2016年3月12日我怀着激动的心情参加了我人生当中第一次重大的培训课程-哈尔滨工业大学第一期研究生助教培训。正如教务处丁刚老师所说，由“第一次”他想到了黄埔第一期，培训出来好多国家精英。由“800名助教培训的学生”，他想到了八百壮士。这种种说明我们作为第一期接受学校培训的助教老师们备受学校、老师以及学生的关注，而且我们身上也肩负着很重要的责任。
培训课开始，管理学院张莉副院长深刻地给我们讲述了助教的责任和义务。助教，顾名思义就是帮助老师帮助学生把教育把学习搞的更好、更完善。而其中最大的一个转变就是：我们不再是单纯接受教育的学生，而是以老师的身份去教书育人。也就是我们讲话的方式、学习的态度、做题的风格还有为人处事的方法都会给学生带来一定的影响，因此我们不能再为所欲为，而是要有担当，要把所有的因素考虑在一起，一切以学生第一为基础。而其中助教老师最重要的一步就是沟通，不管是跟学生沟通、跟老师沟通还是跟同学沟通，都有助于有效地处理问题。张莉老师以亲身经历幽默而又不失深刻地向我们诠释了沟通的重要性。沟通要从心开始，注意聆听，注意做事的方式。张莉老师还像我们讲述了做事的一些细节性问题，比如“尽快”的问题，尽快会让人觉得这事并不太重要，或者说这是不着急，最后很有可能出现很大的问题。当然还有好多东西值得我讲述，值得我思考，值得我学习。在此非常感谢张莉老师。
面对全国上下的教育大改革，作为已经研究生阶段的我们时时刻刻在面临着新的挑战、新的学习、新的经历。哈尔滨工业大学也时时刻刻在进行着对学校、对师生有益的教育改革。其中学校课程网站的改革就解决了师生之间的很大的问题。不仅仅让学生和老师在选课上有了很大的方便，而且有助于师生之间随时随地地沟通交流，包括留作业、批改作业、答疑都变的简单方便。即使是老师出差在外地，也能时时刻刻跟学生预约交流。而且有专门的平台供学生老师交流讨论学习上的问题。学校以及老师真的是想所有人之想，辛苦异常。丁刚老师详细认真地给我们讲解了课程网站的意义和使用方法，内容丰富、直接，不仅让我们认识到了学校的用意和付出的努力，还让我们学习了网站的使用方法。
作为讲解大物习题课的助教老师，我心情既有激动、期待而又夹杂着恐惧和担忧。第一次要站在讲台上面对着几十个学生、第一次不再是自己会做题还要教会别人做题、第一次扛起了一份巨大的责任，这种种的第一次让我的心情非常复杂，可是我知道这是我人生中的一次非常大的挑战，我能做的就是勇往直前，尽心尽力，不辜负所有人的希望。很幸运的是学校专门安排了曾经工作做的非常好的助教老师，也就是现在的电气学院的徐乐老师给我上了重要的一课，耐心地教给我们怎么给学生讲课、怎么跟学生沟通、怎么批改作业以及批改试卷。并多次列举亲身经历，教会我们该怎么样去做好一位助教老师。从徐乐老师的身上，我似乎也能看到自己站在讲台上意气风发地给学生讲解习题、看到学生满意的笑容，以及跟学生讨论问题时的兴奋和开心。
我今天的报告仅仅能够简单说明老师们给我们带来的帮助有多的巨大，其中具体的收益真的是无法用言语说明，真的是只可意会不可言传。不过，我能够保证的是我能够尽到我作为助教老师的责任和义务，并坚信自己有能够给学生上好习题课，让学生真正有所得。我会根据老师们的要求认真地讲解每一部分的知识、习题，积极地跟学生进行沟通，解决学生学习中的种种问题。通过各种手段，包括微信，QQ以及电话，及时地掌握学生学习上的问题，并及时地跟任课老师反映，并解决这些问题。
以上是我对于第一期研究生助教培训的报告，希望老师能够给予批评和指正。
工大培训心得体会 第5篇
快开学了，合肥工大附中小学一年级组的老师为使刚入学的小学生熟悉学校新环境，尽快适应小学的学习生活，于8月28日对小学一年级学生进行了为期一天的新生开学培训活动。今天上午8点，小学一年级新生在家长的带领下，高高兴兴的来到了学校。只见各班班主任站在教室门前笑迎新生的到来。班主任老师先带领学生熟悉校园环境，了解厕所的位置，知道自己的班级和座位。老师轻声细语地告诉学生怎么上课，怎样摆放书本，怎样举手回答问题，听课、读书、写字的姿势要正确，课间不打闹，要文明休息，保持教室和环境卫生，桌椅摆放整齐，不要将纸屑放在抽屉里，不乱扔垃圾等等。为了让学生熟记一些纪律要求和学习要求，班主任老师还编写了琅琅上口的《守纪歌谣》：铃声响、进课堂，书与笔摆成行；不回头、不讲话，上课时专心听；仔细看、认真想，发言举手声响亮。课间休息要文明，不吵、不闹、不乱跑；先上厕所再游戏。排路队、快静齐，手拉手，脚步轻，勿扰他人有公德，人人夸我好儿童。
为做好新生开学的培训工作，8月27日上午，小一年级组长顾建春老师就召开年级组班主任老师会议，布置了对学生的培训内容，重点放在学习习惯和行为习惯的培养上。（
工大培训心得体会 第6篇
答：可再生能源：水能、太阳能、风能、生物质能、氢能、潮汐能、地热能、核能。
2太阳能的转换利用方式有哪三种方式？
答：太阳能的转换利用方式有光—电转换、光一热转换和光一化学转换等三种方式。太阳能电池将太阳能转换为电能的基本原理是什么？ 答：太阳电池工作的基础，是半导体p一n结的光生伏打效应。由于光伏电池的工作原理特性—在系统的外界环境(温度，日照，角度等)条件下，不同的阵列输出电压可以得到不同的输出功率，为了尽可能多的输出电能，光伏系统必须对系统进行最大功率跟踪(Maximum Power Point Tracking—MPPT)控制。太阳能电池的电压是恒定的还是变化的？为什么？
答：是变化的,太阳电池阵列的开路电压和短路电流在很大程度上受日照强度和温度的影响，其输出功率随着日照强度的增大而增大，系统工作点也会因此飘忽不定，这必然导致系统效率的降低。为此，太阳电池阵列必须实现最大功率点跟踪控制，以便阵列在任何当前日照下不断获得最大功率输出。什么是最大功率点跟踪技术？为什么要采用最大功率点跟踪 黑龙江省2011专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得
技术？
答：为了尽可能多的输出电能，光伏系统必须对系统进行最大功率跟踪(Maximum Power Point Tracking—MPPT)控制.MPPT是当前较广泛采用的光伏阵列模块功率点控制策略。它通过实时改变系统的工作状态，跟踪阵列的最大工作点，从而实现系统的最大功率输出。它是一种自主寻优方式，动态性能较好，其常用方法有”上山”法、干扰观察法、电导增量法等。
煤化工大项目DCS架构 第7篇
陕西陕化煤化工有限公司大型化工项目, 建设内容包括两套30万t/a合成氨、配套52万t/a尿素生产装置及配套辅助装置、公用工程等。全厂DCS控制系统主体和框架采用横河CENTUM VP控制系统, 介绍DCS的整体架构, 以及系统硬件和控制逻辑组态软件的设计与应用。
1 系统工艺
1.1 工艺流程
该项目以煤为原料, 采用多元料浆加压气化技术制备粗合成气, 经耐硫变换、低温甲醇洗净化、液氮洗后得到满足要求的N2和H2, 再经高压合成反应得到液氨, 液氨和CO2气体反应得到尿素。
1.2 生产装置
该项目工艺过程主要由煤气化、变换、低温甲醇洗、液氮洗、硫回收、氨合成、氨冷冻、尿素等生产装置组成, 还包括空分、热电站、尿素及成品储运设施、水源地等生产辅助设施。
1.3 生产技术
煤气化采用西北化工研究院多元料浆气化技术, 低温甲醇洗采用大连理工工艺包, 低温液氮洗采用杭氧工艺包, 硫回收采用丹麦拓普索 (TOPSOE) WSA工艺包, 氨合成采用丹麦拓普索 (TOPSOE) S-250 (两塔三废锅) 工艺包, 尿素采用荷兰斯塔米卡帮 (STARMICAR-BON) UREA 2000 PLUS CO2气提法工艺包技术。
1.4 设备装置
该项目配置3台260t/h煤粉炉热电系统 (2开1备) 、4台气化炉 (3开1备) 、2套变换装置、2套低温甲醇洗、2套低温液氮洗、2套氨压机、1套二氧化碳压缩机组。
2 控制系统的组成
3台260t/h锅炉系统DCS软件采用杭州和利时的holly macsv系统, 硬件采用FM系列, 主要完成合成氨及尿素项目的供热控制, 如图1所示。该项目的气化、变换、低温甲醇洗、液氮洗、硫回收、氨合成、尿素等工艺主装置采用一套横河CENTUM VP DCS控制系统。全厂设计为4个控制室:中央控制室, 主要负责气化、变换、低温甲醇洗液氮洗、硫回收、氨合成、氨冷冻、尿素的监控和操作, OPS站27台, ITCC操作站2台 (其中2台氨合成机组1台, 1套尿素机组1台) , ESD操作站1台, 工程师站5台, 3台横河系统工程师, 1台黑马系统工程师站, 1台ITCC的工程师站;锅炉控制室, 主要负责锅炉控制系统监视和操作, 设立9个OPS站, 3个工程师站;污水处理控制室, 29个OPS站, 1个工程师站;空分控制室, 1工程师站, 4台OPS站。目前, 该项目已实现空分和中央控制室光纤通信, 未来, 根据工艺需要, 其它控制室的参数也会通过通信上传到中央控制室。
3 CENTUM VP系统配置
CENTUM VP系统结构如图2所示。
3.1 控制器配置
根据项目规模, 全厂DCS设计为单域系统, 根据工艺和生产检修需要, 冗余控制站分配如下:气化工段4套冗余;净化工段3套;合成工段2套;尿素工段2套;从安全角度考虑, 气化、净化、合成工段可燃和有毒气体监测系统配置成独立1套冗余控制站;尿素工段可燃和有毒气体监测点较少, 不配置控制站, 测点信号直接进入本地、远程节点的独立卡件通道。
3.2 机柜设计
机柜整体设计采用混排原则。控制单元及节点单元放在机柜正面, 正面空余部分, 可布置对外端子;背面布置模拟量信号隔离栅或对外端子。安全栅和对外端子数量与本柜内的卡件通道对应, 以减少柜间接线, 开关量安全栅和端子板混装, 单独成柜。模拟量信号为压接端子型连接, 数字量信号为KS电缆连接, 现场信号进线方式:本安模拟量输入点, 现场→安全栅→卡件;非本安模拟量输入点, 现场→普通端子→卡件;数字量点, 现场→安全栅→普通端子板→卡件, 现场→继电器端子板→卡件。
3.3 系统电源设计
对于中控室和各就地机柜间, 提供1路电380VAC 60k VA UPS, 控制系统内部自平衡三相220V UPS电源用于DCS控制系统 (包括系统外仪表供电) , 并留有ESD电源供电 (气化就地机柜间、压缩控制室、尿素机柜间) 及ITCC电源供电 (压缩控制室) , 另提供1路220VAC 50Hz稳压市电用于DCS控制系统冗余供电、柜子照明、风扇等供电。
3.4 与第三方系统的通信
第三方系统或设备与CENTUM VP系统通过RS-485通信接口, 以Modbus协议进行信息通信。C ENTUM VP系统的通信卡件为ALR121, 其上有2个通信接口, 连接方式为RS-422或RS-485, 通信协议为Modbus RTU协议, 通信速率1200~115.2k bps, 每个通信接口最多可以串接30个通信设备, 最大通信距离是1200m。通信卡件可以是单独配置, 也可以冗余配置。在冗余配置时, 当其中一个卡件出现故障, 将无扰动地立即切到另一个卡件上, 不会丢失通信数据, 同时, 在操作员站上将发出声光报警, 提醒操作员系统卡件故障。
3.5 控制策略
3.5.1 卡件类型
控制卡件类型及全厂点数如表1所示。
3.5.2 网络特点
CENTUM VP系统底层控制 (该层网络主要采用V-NET和RIO总线, 实现底层数据的采集、处理和分析等功能) , 主要完成生产过程中数据的采集、初步处理、显示、记录和报警、生产操作, 执行对生产过程的连续调节控制和逻辑控制。CENTUM VP系统上层控制 (该层主要是人机接口的层面, 网络采用V-NET和Ethernet, 实现人机监视和数据存储、报表输出等功能) , 主要完成过程数据设定、操作指导、控制计算、数据处理及存储。控制系统中各个单元通过V-NET、RIO总线和Ethernet通信。V网用于将FCS与其它站连接起来, 采用双重化的冗余通信。Ethernet用于工程师、操作站、控制站以及上位机之间信息数据的传输。每个控制站硬件冗余配置。
3.5.3 软件类型
软件包括:工程师软件包 (含标准操作监视功能的软件包LSH1100-V11、标准组态功能软件包LSH5100-V11、流程图组态功能软件包LSH5150-V11、报表软件包LSH6530-V11、电子手册软件包LSH5495-V11) 、操作站软件包 (含标准操作监视功能的软件包LSH1100-V11、报表软件包LSH6530-V11) , 以及分布式数据库程序等。
3.5.4 复杂控制回路
除了一些简单的单回路控制外, 还需设计复杂控制回路, 以增强系统的稳定性和精确性, 节约成本, 包括:
(1) 锅炉汽包液位三冲量前馈串级调节。系统首先检测汽包液位、锅炉进水流量及锅炉出蒸汽流量, 汽包液位与进水量构成串级调节回路, 蒸汽流量为前馈量, DCS根据液位设定值调节进水量, 当液位达到控制值时, 进水量与蒸汽流量保持平衡。
(2) 低温液氮洗分子筛, 其12个程控阀采用程控顺序执行, 在程控投入模式下, 顺序自动执行, 在工艺正常流程下, 无需人工干预。
(3) 分程控制, 如图3所示。
调节器PIC-26004输出到分程块SLTPTC26004中, 当输出在0~50%时从第一路PIC-26004-1中控制阀门1, 输出在50%~100%时从第二路PIC-26004-2中控制阀门2;另外分程输出到功能块MLD-SW中进行选择, 若MLD-SW在自动状态, 分程输出直接到阀门中进行控制, 若为手动状态时, 可以直接手动控制各自的阀门, 这种模式是分程控制的典型模式, 既能分程控制又能手动控制。
(4) 串级调节, 如图4所示。
4 抗干扰措施
(1) 采用双路稳定的UPS电源输入, UPS输出中性点接地。
(2) 对DCS单独设计接地系统, 严格分开系统接地与常规接地。
(3) 所有来自现场的信号和电气信号均采用信号隔离器和中间继电器隔离。
(4) 对从外界敷设的电缆均进行分屏加总屏, 且屏蔽线缆在控制室接地。
5 结语
哈工大考研心得 第8篇
一、填空题（20分）10个空二、判断（20分）10道三、单选（20分）10道
我个人觉得这60分小题很重要，考的比较细，复习到位的话40多分没问题
四、简答题（50分）考的很灵活。
1、给了个轴承组合结构，问三种不同的轴承各起什么作用，轴承游隙如何调整，调心轴承的作用。
2、齿轮传动给了一些参数和实际中心距，通过计算判断变为方式，再说明对齿轮强度的影响（接触强度和弯曲强度）
3、也是一个轴系组合结构，问轴向力如何传递到机座上，这个结构中带传动的作用等
4、给了三种齿轮在轴上的布置方式，比较它们的优缺点
5、齿轮传动的计算（一对齿轮+卷筒的.模式）要判断所吊重物放在哪点最省力
五、画出双支点单项固定的轴系结构，给了箱体和轴承的大致位置，其他的自己补全（20分）
这个图书上都有，复试时多画几遍，考试时就画的快了（最主要的是固定方式）。
六、螺栓组设计计算（15分）不难，我最后做的这道题，最后算的有点乱，结果没求出来
七、滚动轴承计算（15分）常规题，但是要对圆周力、径向力、轴向力合成，计算量稍大。这次考得是反装，注意判断内部轴向力的方向，最后套上寿命公式。
八、我运气不错，复试时做到原题了。大致内容就是一个升降台受外载荷，用梯形螺纹（这里计算要注意用螺纹中径，梯形螺纹牙侧角15°），又告诉了螺距、线数、摩擦因素，让你求工作台上升的效率，所需的力矩（15分）这道题其实主要就是套公式，求出螺纹升角、当量摩擦角就可求出效率；力矩也是有固定公式。
以上就是我记得的笔试真题。总体来说就是常规中有变化，还是多做题吧，机械设计需要积累。至于所用的资料，我二战时考的工大，那本机械设计都翻黑了，后来在网上买一本哈工程杨恩霞主编的机械设计，也很不错。练习册我做了两本，一个是金圣才主编的机械设计知识精要与真题详解，中国水利水电出版社。这本书我做了3遍左右，考试时碰到好几道原题。后来师兄说大家都做国防科技的那本，我在网上下载有打印出来做，基本也做完了，题目都是大同小异，就是求心理安慰，呵呵。
30号上午开始面试，我的序号比较靠前，上午都完事了。英语面试和专业面试同步进行，自己协调好前后顺序。当时大家很多人都在排专业面试，英语的人都接不上了，我就先去英语那边了。两位女老师都很和蔼，进去之后先抽签，然后坐在第一排准备抽到的专业英语短文。我前面的一名女同学有些紧张，声音一直在抖，后来有点冷场了。我听着都有点害怕了，呵呵。不过轮到我的时候就不紧张了。先是中文自我介绍，一两句就行。接下来就是英文自我介绍（你懂得）。流利的说出来就行，注意语调和眼神，随时看着两位老师。说完自我介绍，老师只问了我一个问题，比较长，但大致的意思就是问我在职考研一定遇到很多困难，你是怎样克服的？我现场遍编了一番，老师也没再追问。最后是专业外语，我抽到的主题是artificial intelligence第一反应是“矫揉造作的”，突然想到了“人工的”。我就翻译成人工智能，接下来就是对它的介绍和分析，没有生词。老师只让我读了一段并翻译，英语面试全程5分钟左右吧就被赶出来了。
专业面试一进屋还是先抽签，三种颜色。今年有点恶心，其中必有一道控制方面的题（都是泪啊）上来还是先中文自我介绍，随后老师让你把书翻到某某页第几题，读题并回答。我抽的三道题分别是1、表面粗糙度的标注要求（多选题）一共五个选项，我不知道是多选，选了一项后老师才提示是多选，我又加了一个选项，但正确答案是BCE。我还是漏了一个。2、简述回火的作用是什么（这个还比较简单）3、什么是单位阶跃响应的峰值时间？（我说对了一点意思但表述不准确）。随后就是老师们自由提问，这里师兄们教过我面试技巧，要学会转移话题。老师问我学过机电控制吧？我马上就说自己报考的方向是机械制造，而且我从事的工作也是机械方面的，对电和控制方面了解不过。老师还是很和蔼，笑了笑说那就问你车床和机加工吧。两个很基础的问题，锥孔是怎么加工出来的？平面的加工方法有哪些？随后又有两个老师问了液压的问题，主要就是阀门的种类。还有就是我工作上的问题，调侃了一番哈哈，这样就结束了。
我感觉最重要的就是消除紧张情绪，坦然面对。复试前师兄们就是这么开导我的，我觉得很管用。至于抽签嘛，看运气了。听别人说三个题里一会会抽到机械原理或者机械设计，我一道也没抽到。一个是互换性的、一个金属工艺、还以控制的。这些题范围太广了，我也是在复习前恶补了好几门课，主要就是看看课本，基本原理和概念。除了机械原理、机械设计还有机械制造基础、液压、互换性、精度、控制、电工等。
工大培训心得体会 第9篇
哈工大团队训练心得：我的硕士生涯与价值观
当自己的心还停留在大学四年的回忆里,当自己还停留在暑假情结中,猛然间,自己的研究生生涯便开始了。总感觉有点突然,有点不知所措。恰逢此时,学院组织了研究生团队训练活动。团队训练为我们的学习生活的搭建了交流平台,营造了“信任、宽容、关爱、分享”的校园文化氛围,培养了自我认知、人际沟通、团队协作等方面的能力。
20**年*月*日,在团队训练老师董霖老师的带领下,我们进行了为期一天的团队训练。团队训练的主要内容有:手指操、插土豆、大转盘、找朋友、团队的组建、左右手、哼哼哈游戏、总结发言。
首先进行的是手指操游戏。看着老师做手指操,感觉这是一件很容易的事情,可是当自己做的时候,自己的手却不听使唤,这使我看到了我的眼高手低;做了几遍练习之后,自己也可以了,只要自己愿意做、用心做、不放弃,自己就能成功!
插土豆游戏。当董老师用吸管将土豆穿透的时候,自己惊呆了,不相信自己的眼睛了。反思:不要轻易将事情定义为不可能,自己要尝试,要敢于尝试,且善于尝试;任何艰难困苦都是纸老虎,要有胆量去捅破。
大转盘游戏。学生们围成两个同心圆,相反方向旋转,当老师让停的时候,内外两圈离得近的人便相互介绍自己,比较最终谁认识的人最多。其中有一个同学竟然记住了七位同学,一般人仅记住了三个人,听了那人的陈述,方知并非记忆力强,而是方法好。反思:做事情不要一味埋头苦干,适时想想方法;不要一味地按常规做事,时时想想创新;介绍自己时,要有新意,要与众不同,那样才会让别人更快地记住自己。
找朋友游戏。每位同学的额头上贴一张牌,不允许看自己的牌,然后去找自己的团队。看不到自己的牌,怎样去找自己的团队哪?我陷入了沉思,哦,对了,我能看到别人的花色,能帮别人找到团队,那么别人也必能帮我找到我的团队。自己的力量是渺小的,在现实生活中,要学会相互帮助,不要任何事情都想着自己独立去完成,有些事情仅凭一己之力是很难完成的。不禁想到一个小故事,地狱里面放着一大锅美味的粥,无奈的是,每人拿着一个一米多长的勺子,每人都试图将粥往自己嘴里放,结果,撒的满地都是,自己一口也没喝上。他们个个面黄肌瘦,骨瘦如柴。天堂里,同样的锅,同样的粥,同样的勺子,却是另一番景象,每个人都很满足,都很安详。他们不是竭尽全力地将粥往自己嘴里放,而是将粥往对方嘴里放。这样,大家就都有粥喝了。在现实生活中,助人助己的思想也是很重要的。
团队的组建。通过找朋友游戏,我们分成了六个组,每个组有十分钟
的时间,去选队长、取队名、画队标、组队行和选择自己的口号。十分钟,仅仅十分钟,我们能完成任务吗?不容思考,我们十个人,事先做好分工,最后我们竟然能够圆满完成任务。自己都感到诧异。反思:在现实生活中要有时间观念,小小的十分钟也有很大的用处;珍惜生命中的每分每秒,莫虚度光阴;做事情要注重团队协作能力,注意要明确分工。
左右手游戏。将自己的左右手分别画在自己选择的纸上,右手手指分别画上自己的优点,掌心画上对自己帮助最大或感触最深的人或事。左手手指画上自己缺点,掌心画出自己最大的困惑。整个过程不能出现一个文字,对我们理工科的学生来说,确实是一个考验。借此机会,我也真正的停下来,静下心,沉思自己到底有什么优点、缺点。反思自己,给自己一个负责任、真实的自我评价,真正地认识自己。对于自己的优点,要继续坚持;自己的缺点,要坚决改正;自己的不足,抓紧时间补上。
哼哼哈游戏。这个游戏主要是手势的传递。这游戏读自己的感触很深,从这个游戏中,我看到了自己的不足,我太看重游戏的结果了,只是想取得游戏的胜利,而不是在享受这个过程。在今后的每件事情上,自己要注意,不要太苛求,要好好品味个过程,过程比结果更重要。
总结发言。就是将自己的这一天的感受体会总结一下。这次团队训练,使自己在各方面也有了较大的提高,更加清晰的认识了自己,对自己的何去何从有了一个方向。
其实,这次训练也是对自己研究生生涯的预演,对自己价值观的一次进修。这两年的研究生生活,我到底如何度过?我不止一次地问自己。首先我要确定一个大方向,两年后是读博、出国留学还是到设计院工作,在这几个月一定要确定下来,然后再向着这一目标奋力前行。缺少方向,便缺少动力,自己的人生大方向一定要确定下来。哈尔滨工业大学的校训是“规格严格、功夫到家”,我一定会谨记这条校训,不断积累与巩固自己的基础知识,练好基本功;在闲暇时刻多翻阅本专业的前沿知识,多思考,多研究,不断提升自己的专业素养;同时广泛涉猎不同专业的知识,扩大自己的视野,增广自己的见识;不放弃任何一次与高水平人员交流的机会,以提高自己的修养与水平;搞好与室友、同学、朋友的关系,对他们不要太苛刻,要有宽容心、包容心,要善解人意,不要斤斤计较;不放弃任何一次提升自己的机会,要积极且善于表的自己的想法。在研究生阶段要时时匡正自己的价值观,用正确的价值观引导自己;每做一件事时都要想一想,这件事有什么积极的意义吗?有必要去做吗?人生太短暂,不可能面面俱到,有必要做好选择;多向先进人物学习,不断提升自己的修养。
结束语:在整个团队训练过程中,董老师与助理人员十分辛苦,不断地
给予我们鼓励与帮助,在这里真心地感谢他们。
哈工大团队训练心得：我的硕士生涯与价值观
秋风送爽，金秋时节。带着激动和期待，忐忑和喜悦，我来到了这座学风浓郁、别具特色的学府——哈尔滨工业大学。但是直到踏进哈工大的校园，我才有了一丝真实感。原来，我真的已经成为了哈工大的一员。来到哈工大，首先让我感觉到的就是它的内敛和厚重。这份沉淀是数代哈工大人用他们的学识和智慧，奋斗和努力一点一点积累起来的。我希望自己可以从这份沉淀中学到足够的知识以成为一个合格的哈工大人;也希望自己可以成为这份难得的沉淀的一份子。
很开心能够参加研究生院组织的团队训练，可以和广大的研究生同学们一起体会“信任、宽容、关爱、分享”。 在这一天的课程中，雷稚蔷老师通过带领我们做游戏以及测试等方式培养了我们的人际交往、团队协作、自我认识等各个方面的能力，这能使我们尽快适应新的研究生生活，也对我确定硕士生生涯规划、树立正确的人生目标和价值观起了积极地作用。 团队训练：
一天的团队训练虽然很快就结束了，但却让我收获很多。首先我通过“花蕊分组”游戏分成了5组，而我们小组的10个人也就在这时候产生了。10人组的分组任务更是让我真切的理解了团队合作的概念、方法和意义。不管是队名、口号、精神的确定，还是后来队歌、LOGO的改编和设计都是通过有效的团队合作来完成。既要集思广益又要各执己见，正是个人在团队中作用的发挥，更是个人与团队的相互妥协。但是，当我们全体同学按顺序做展示的时候，老师却点出了我们缺乏的一个很关键的观念。那就是认真关注别人。当其他的同学在做展示的时候，我们没有给与适当的关注，这也是不够尊重他人的体现。这完全违背了享受这一任务，这一过程的宗旨。小队完成任务是内部的小环的团队合作，而认真的聆听和观看他人的成果则是外部的大环的`团队与团队之间的合作。
下午的活动也很令我难忘，老师将我们分为两组，一组担任“盲人”，另一组充当“盲人”的“拐杖”，然后再互相交换，当我用布条蒙上自己的双眼的同时，一种陌生感和无助感油然而生，说实话，因为我家离工大不是很远，从小到大我经常在工大的校园散步，可以说我对工大的路很熟悉，但当两眼一黑时我感觉脚下的路不一样了，似乎处处都有隐藏的危险。不过幸运的是，一双有力的手扶住了我，并带着我上下台阶，钻过各种障碍，我也从刚开始的不安与过于谨慎，变得主动配合“拐杖”的动作，直到终
点。在换位成为“拐杖”时，可能由于我能体会到“盲人”的心理，我对我的队友尽量照顾到位，避免他因为我的疏忽而受伤，总之，在几次“险情”之后，我们顺利到达了终点。通过一天的训练，我深刻体会到团队协作是多么重要。
我的硕士生涯：
1、科研能力
硕士时期与本科时期最大的不同在于，硕士已经开始走上研究型道路，不但要学习知识，更重要的是钻研。要主动地去怀疑、发现问题、提出问题，探求解决问题的方法。要从知识的接收者变成技术的创造者，努力培养自己的创新能力与创新意识，将自己所学的理论知识与社会应用需要紧密的联系起来。
2、思想政治水平
从本科时的积极分子到研究生时我已经成为了一名光荣的中共党员。在工作和学习过程中要时时刻刻以党员的身份严格要求自己，牢记为人民服务的思想，积极帮助周围的同学解决困难，不断坚定自己的政治立场。作为祖国未来的建设者和接班人，良好道德水平和坚定的政治立场是我们所必须具有的品质。
3、健康的身体
在本科时，我经常熬夜，作息不规律，很少进行锻炼。在研究生阶段，我一定要多参加一些室内、室外的体育活动，锻炼好自己的身体。养成良好的生活习惯，提高自己对时间的规划能力，制定好早上跑步等锻炼计划。正确的处理竞争所带来的压力， 不断的学会自我调节，不断适应新环境，提高自己的抗压能力，健康的身体和良好的心态是我们成功所必须的要素。
4、社会交往能力
在研究生阶段我要继续参加志愿服务活动和社团活动，不断使自己尽早的融入社会，提高自己的人际交往能力。在寒假或者暑假，最好可以进入公司进行实习，感受上班与上学的不同，在日常的学习中，努力培养自己的工作能力。
我的价值观：
中国社会突飞猛进的今天，市场经济不断发展，一味的物质追求使得许多人的价值观出现了扭曲。经历的本科时期的迷茫，作为研究生的我们
心里正走向成熟，这个时期我们将逐步形成自己的人生观、世界观、价值观，正确的积极的价值观不仅仅是社会所需要的，更是我们自身成长所必须的素养。
首先，应该正确的处理自己的金钱观念。一些人为了金钱和物质不惜违反国家法律，触犯道德底线。一些科技工作者为了名誉、金钱不顾一切的进行学术抄袭和学术造假。面对课题项目，首先考虑的是能不能挣钱而不是考虑这些科研成果能够对人类社会的进步起到多大的作用。作为研究生的我们以后也一定会面临相近的问题，只有不被名利所左右，才能称得上是一名合格的科研工作者。
其次，应该时刻保持自己的爱国主义精神和集体主义精神。虽然当今时代倡导个性的解放与自我价值的追求，但是这些追求都应在符合国家与集体利益的前提下。努力培养自己的爱国主义精神和集体主义精神，只有时刻牢记集体的利益高于个人利益，才能在团队中积极合作、有效的完成相应的任务。
最后，要拥有理想并坚持不懈的追求理想。理想的缺失将会使人面临困难时失去前进的动力。心中时时刻刻怀揣理想能够使我们沿着既定的路线坚定不移的前行。理想能够点燃我们心中拼搏奋斗的灯火。同时，在生活中我们也会面临许多选择，当面对选择时，我们只有遵循心中对理想的那份追寻，才能在未来不后悔。
总结 ：