文明礼仪的演讲

文明礼仪的演讲（精选8篇）

文明礼仪的演讲 第1篇

一个阳光明媚的上午，我和表弟在家里做作业。

当我准备写作文了，咬了半天笔头，竟然不知道该怎么下笔。想了很久，好不容易写了个开头又被难住了，于是我烦躁地撕下作业纸，揉成一团，使劲往阳台扔去。纸团在空中划出一道美丽的弧线飞向小区花坛。这一幕恰好被表弟看见了。在他刚要张口说道，我马上抢先一步：“你什么也不要说，我现在很恼火，你也不要搬出你老师说得来教训我。你不是很爱护环境吗?那好呀!那你就帮我把那张纸捡回来呀!”表弟听了之后，二话不说，打开房门噔噔地往楼下跑。我还以为他被我气跑了，在心里“哼”了一声，“爱生气鬼，跑了好，我一个人正好可以清静清静。”没想到过了一会儿，他上气不接下气地跑上来了，拿着我扔掉的纸团气喘吁吁地问我：“表哥，是这张纸吗?我把它找回来了。记住了，下次不要随手乱扔垃圾，我们老师说了要爱护环境，人人有责……。”

我的脸“唰”一下子红了起来，我不好意思地低下了头，小声地说：“表弟对不起，这件事是表哥做错了，刚才还对你这么凶，真是不好意思，请原谅表哥这一次吧!以后，你就多督促我，帮我改掉这个坏习惯好吗?”

“好啊，好啊!表哥，我们老师说了知错能改就是个好孩子……”表弟认真地说。

因为明天要上学，下午四点多钟我和妈妈送表弟坐公交车回福田。刚好赶上了下班高峰期，车上的人你拥我挤，多亏我反应灵敏抢到了两个座位，忙拉着表弟一人一个座位坐下。这时公交车上来了一位头发花白的老爷爷，他环顾四周，见没有人让座位，只好摇摇晃晃地站着。表弟看见了忙喊：“老爷爷，快坐到这儿来吧!表哥我们两个人小，挤一挤吧。”我听了，忙连连点头说：“好的好的，我们应该这样做。”老爷爷听后，对我们说：“你们俩真是个好孩子。”车厢里的人也向我们投来了赞许的目光，这时的我心里真是甜滋滋的。

哦!原来文明的行为是很容易做到，如少扔一张废纸，少说一些脏话……那就让我们从现在做起，从自己的一言一行，一点一滴做起，养成良好的文明习惯。

讲文明话，行文明事，做文明人，让文明礼仪伴我行吧!

文明礼仪的演讲 第2篇

早上好！

今天我演讲的主题是“做遵规守纪的文明学生，让文明礼仪常驻校园”。

大家有目共睹，我们的学校一天天在发展，环境一天天在改善，品味一点点在提高，但是，同学们想过吗？学校要发展、形象要高大，光靠老师的努力是不够的，需要我们大家共同的努力。

近几周来，我校开展了讲文明，懂礼仪的活动，使我们学校的面貌出现了良好的势头，大部分学生衣着大方得体，队列整齐规范，这正体现了我们学校的良好的校风。

可是，在我们身边还有极少数同学没能养成良好的文明习惯，偶尔有乱扔纸屑的不良行为，碰见老师和长辈不主动问好，课堂常规不能自觉遵守等等。

因此，我在这呼吁：行动起来，同学们！争做一个讲文明、守规范、懂礼仪的好学生，从平常做起，从小事做起，养成良好行为习惯，我们相信只要播下一个动作，就会收获一个习惯，播下一个习惯，就会收获一种品质。

当你清晨醒来，来到校园，你已经踏入集体生活中，来到教室，你是否静静地坐下，轻轻地打开书，开始有滋有味地朗读起来？当铃声响起，你是否已经准备好上课的书和学习用具？当老师用期待的目光看着你，你是否已端端正正地坐好，积极举手，响亮回答？当你参加活动时，你是否已排好整齐的队伍，尽情享受活动带给你的快乐？当你看到地下的小纸屑，你是否弯弯腰把它清除掉呢？

同学们，做遵规守纪的文明学生，就是从你的身边的小事做起，时刻提醒自己，时刻带动别人，让教室、让校园、让你的学习生活变得更加精彩，让我们携手共同努力，为了打造南山双语学校美好的面貌，体现我们新时代学生的风采，我们将进一步规范我们的言行和举止。做遵规守纪的文明学生，让文明礼仪之花永驻校园。

文明礼仪的演讲 第3篇

一、问卷调查与大学生文明礼仪现状

本次调查以“大学生文明礼仪使用现状”为主题, 面向的是5所重点及普通院校发放试卷, 此次调查采用的是自填式问卷调查法进行的, 共发放试卷500份, 有效试卷为482份, 有效率达96%。此次调查中女生占62%, 男生比例占38%。然而, 调查显示, 现今部分大学生对于礼仪的使用程度不容乐观, 出现了其礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的缺失情况。调查结果发现, 大学生缺少公德意识, 很多大学生遵守社会公德的意识薄弱, 如在公共场合有大吃大喝、乱扔杂物、高声谈笑、抢座位、占座位等;文明礼貌有失文雅, 在大学生群体中有很大部分的学生会说一些不文明的口头禅;内心有良好的道德意识, 但是缺乏起码的礼仪常识, 如不知道鞠躬、不会微笑、不会问候, 不知道怎样与他人建立良好的关系, 遇到陌生人不知所措;这些都与礼仪修养和精神文明建设极不和谐。调查还显示很大部分的大学生认为对于长辈需要使用文明礼仪, 但朋友之间不需要过多的礼仪, 这样的行为得到大多数学生的认可。此外, 男生的文明礼仪使用程度低于女生的文明礼仪使用程度。这些种种也表明, 随着社会的发展, 人们对于礼仪也随之有了新的理解与认识, 而与之相对应的是文明礼仪使用现状有了新的变化。

二、大学生文明现状的原因分析

伴随着改革开放的不断深入, 我国经济的高速发展和市场竞争机制的强化, 致使价值观呈现多元化态势。社会主义市场经济的建立和发展给中国带来了无限生机和活力, 同时使人们的思想意识获得了前所未有的解放, 一些传统的思想观念正受到形形色色“新思潮”的挑战, 这成为每一所高校, 每一位大学生都不能回避的社会现象。

1. 传统礼仪文化批判摈弃的偏失。

礼仪文明是中华民族的传统美德, 是中国传统文化的一个重要组成部分, 它应当与时代要求的新的道德观念相融合, 并使成为我国公民道德建设发展的主流, 进而对中国社会历史发展产生深远影响。但是, 在一些领域和地区出现了礼仪失范的现象, 这种失范在很大程度上是人们把“礼”, 尤其是从汉朝开始的封建社会把“礼”片面地解释为体现等级秩序的“威仪”, “礼”被更多地强调为形式, 而忽视其本义和蕴藏的丰厚思想, “忠信, 礼之本也;义理, 礼之文也。无本不立, 无文不行”, 所以“礼”还包含了“忠信”“义理”的意思, 这些思想在现实生活中很好的调节了人与人之间的关系, 形成良好的社会氛围。但近代以来, 越来越多的人认为中国的落后主要源于以礼为核心的中华传统文化的保守, 并为此发起了批判旧文化的运动。这种对封建旧

●史妍

文化的批判使新文化的民主科学精神深入人心, 此运动的出发点是好的, 但如果把这种批判推向极端, 就会给社会带来灾难性的后果。最终导致礼乐文化也就渐渐远离了我们。对传统文化“弃”之过激而“扬”之不足, 导致了在相当长一段时间内社会对中华礼仪文化重视不够, 造成了现代文化与传统文化之间的断裂, 从而出现了道德滑坡, 人的素质下降的结果。

2. 外来礼仪文化的冲击。

礼仪是一种文化, 是文化就有纵向的传承和横向的借鉴与融合。不同国家的文化可以在一定程度下融合, 但更多情况下是呈现出相互冲突和对立的关系。各国的文化体系中的价值观念不尽相同, 他们都以自己的方式、从自己的利益出发去解释各自的文化, 必然造成文化之间的冲突和对立。而且两种成熟文化在交流中遇到一块, 各自都有深厚的文化基础和现实支持, 不可能轻易地接受对方的价值观念, 其结果往往不会是融合, 而是更深的隔阂和对立。随着全球化的步伐不断加快, 经济、文化高速碰撞融合, 西方文化大量涌进中国, 中国传统礼仪也不断受到西方礼仪文化的冲击, 传统礼仪文化失去了其现实存在的土壤。当代大学生由于对中国传统文化的了解和接受不够, 新鲜的外来的文化更容易被他们认同与接纳。大学生表现出对外来文化全面接触、迅速适应、积极迎合的态度, 但由于盲目热衷于西方, 单方面的吸收西方礼仪, 以至于陷入一边倒;拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼仪。从文化与民族的关系看, 礼仪是一个民族最具代表性的东西。借鉴西方礼仪的精华是文化交流的一部分, 但如果趋之若鹜, 失去了民族的自尊, 那么本民族的传统礼仪就会被淹没, 成为“乔装打扮”与“伪装”的“中国文化情结”。

3. 男性与女性在使用程度上的差异。

此次调查男女比例虽稍有悬殊, 但是从此次调查的结果中看, 男性使用文明礼仪的程度比女性的礼仪使用程度低, 造成这种现象的原因是多方面的。首先从历史的角度看, “因为在人类社会最早的黎明时期, 每个妇女 (由于男人给予她的价值, 加上她的体力不及男人) 就是处于为某个男人所奴役的状态。”在原有的以男性为核心建立起来的人类知识体系中, 女性的地位远远低于男性。由于历史上私有财产的出现, 男人占有生产资料的私有制, 阶级制度的确立, 使女人成为男人的附属。在社会中的地位取决于物质、精神及意识形态。女性地位在中国自古以来都是处于低下的位置, 是受压迫的, 这种压迫来自于封建主义和父权制之间错综复杂的交互作用的结果。由于这种压迫使妇女在社会生活中处处受到限制, 从而使女性在交往、生活及说话上都小心翼翼, 长期形成了对礼教的遵从。女性对礼教的遵从是人类历史发展到一定阶段的社会现象, 在当今社会, 我国虽然还在不断的进行深化改革, 女性的地位有了一些良好的改观, 但是从整体上看女性仍然处于劣势的位置, 这也使得那些被束缚的传统观念在女性身上仍有体现。其次从男女性格的差异上看, 一般而言, 男性的特点是外露和热烈, 但稍嫌粗犷, 在表达感情上喜欢单刀直入、开门见山, 在语言上显得张狂、粗俗, 在行为上显得莽撞、粗鲁, 总体显现出使用文明礼仪程度低的现状;而女性则相对的内含、深沉, 却略显羞涩、执拗, 表达感情时较为婉转, 在语言行为上显得含蓄、得体, 其使用文明礼仪的程度显然高于男性。男女性在性格上的差异造成了他们在认识事情和解决问题等方面产生了差异性, 也使得他们在使用文明礼仪方面存在差异性。

4. 现代化语境下大学生对文明礼仪的认识与理解。

在传统理念里, 使用文明礼仪的对象不分远近亲疏, 但在调查中却发现, 现代的大学生对于文明礼仪的使用对象有新的界定。根据了解, 大部分的大学生认为长辈、师长、以及不熟悉的人交往中会使用文明礼仪, 但和与自己关系亲密的人 (平辈之间) 不需要过多的繁文缛节。随着社会在不断的发展, 社会改革不断的深化, 传统的观念在人们的生活中悄然发生变化, 说明人对于自身的发展更加的趋于他们自己所向往的“人”。人的本质不是可固化的实体性的存在, 而是自由自觉的活动, 也就是说, 人在本质上是“待发展”和“待完成”的运动状态, 而且这种待发展和待完成的状态是在个体的自由选择和自主决定中呈现出来的。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。”也就是说人的发展是随着社会关系的变化而变化的。这也就是说, 人的本质这种待发展和待完成的状态不仅是个体在自由选择和自主决定中呈现出来, 而且还是个体在社会生活中与“他者”互动时所呈现出来的。马克思指出;“我们的出发点是从事实际活动的人……但不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人, 而是处在现实的, 可以通过经验观察到的, 在一定条件下进行的发展过程中的人。”人的本质是具有历时性特点的, 在不同的历史时期或人类社会的不同形态中, 人的本质在内涵上是各不相同的, 但总体上来说, 人的本的每一次新的阐释都表现为向“人更像人”的状态迈进, 即不断地表现为“人的解放”的特征。要判断某种行为的优劣, 我们只能根据这种行为在怎样的程度上符合人性。人通常表现的行为是为了满足自身的某种需要, 也就是人的需要即是人的本性。大学生认为朋友之间不需要过多的客套也是因为这样能满足他内心的需要, 也是体现大学生自身发展的需要, 近而表明了为什么大学生会对文明礼仪的使用对象有新的理解与认识, 同时这也是人们在这个不断深化的社会改革中更趋向和谐发展的需要。当然在这个观念发展的过程中最重要的先决条件便是“和谐”。

5. 礼仪教育的弱化与教育管理的滞后。

礼仪教育的弱化使德育目标的现实大打折扣, 其弱化的原因有两点。首先, 忽略了礼仪与自由的契合点。在一个充满个性的世界里, 过多的“繁文缛节”显得碍手碍脚, 抑制自由, 所以人们更容易将礼仪与自由对立起来。在更具有自由空气的高校里, 教育者往往认为礼仪教育是一种过多的干涉, 受教育者则认为礼仪教育是对自己设定的多余负担。其次是不切实际地追求“理想”的道德。就如老子称“……故失道而后德, 失德而后仁, 失仁而后义, 失义而后礼。夫礼者, 忠信之薄, 而乱之首也。前识者, 道之华, 而愚之殆也。是以, 大丈夫处其厚, 不居其薄;处其实, 不居其华。故去彼取此。”老子主张回归元初状态, 倡导道德修养回归天地自然本性, 我们现在看这段论述似乎很有道理, 但是细细想来, 这就是对纯道德的抱残守缺的虚无论。在高校德育中, 教育者和受教育者的潜意识中或多或少作了这种的预设, 导致了德育指导思想的偏差和困惑, 使德育仅成为意识形态和道德理想的宣传。

当一个高中生迈进大学校门的时候, 即开始进入“断奶期”和“轻松期”。他们离开父母开始相对独立的学习和生活, 不再像中学那样由老师“看管”。同时, 他们刚从高考桎梏中挣脱出来, 新的学习压力相对来说没有以前那么大, 从而感到一种从来未有的轻松。此时的他们开始不再安于以往的苦读和封闭的校园生活, 他们有条件、有时间、有精力通过不同的渠道、途径去感受“外面精彩的世界”。而此时高校的教育管理部门对礼仪教育没有足够的重视和有效的措施, 自然而然在社会的大环境和学校的小环境的双重影响下, 他们身上就或多或少地表现出礼仪缺失问题。

三、提高大学生文明礼仪的重要途径

1. 做好宣传工作, 明确礼仪教育的目的。

礼仪教育是高校实施素质教育不可或缺的, 也是社会文明进步的强烈要求。礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系, 形成和谐的交往氛围, 促进大学生的身心健康;有利于促进大学生的社会化, 提高心理承受力。实际上, 对于礼仪修养, 从小学阶段至大学阶段的相关教育趋于单调而概念化, 大多数都是外在形式的强调, 往往忽略了礼仪修养的本质与重要作用。致使大学生对于文明礼仪的了解往往是片面地将礼仪理解为见面问好、排队等形式上的宣扬。因此, 要加强高校礼仪教育, 就必须加强宣传工作, 强调礼仪的使用在大学生综合素质表现中的重要地位, 使全社会重视礼仪教育及使用。同时, 对于大学生, 要强调礼仪教育的目的, 让学生切实认识到礼仪使用在以后的生活与工作上的重要性, 让他们自觉自愿地努力提升自我的礼仪修养。在具体实施上, 注重从大学生品德修养和文化素质教育入手, 摒弃传统的灌输式教育方法以及口号式、概念化的宣扬, 通过切实的事例分析、实践操作等活动, 提升学生的礼仪修养。同时, 学校和教师都不应一味地重视和强调学科成绩, 应该把礼仪修养等纳入作为学生奖学金评定、学生评优等的考核标准, 以此来鼓励大学生积极使用文明礼仪。

2. 教师为人师表, 要做好表率作用。

师者, 所以传道授业解惑也。我们当代大学教师的职责不仅在于专业知识的传授, 对于学生高尚思想道德的培养也不容忽视。学生的“向师性”很强, 教师是学生心目中最崇高, 最有威信的榜样。在高校中教师不再仅仅指的是授课的老师, 同时还有辅导员。他们的道德品质, 性格爱好, 文化素养, 治学态度, 一言一行都会在学生的心灵上潜移默化地产生积极的或者消极的影响, 在学生的成长历程中留下不可磨灭的印记, 因此教师也应该努力提升自身礼仪素养, 真正做到言传身教。教育家陶行知说过:“学高为师, 身正为范。”要学生做的事情, 教师要躬亲共做;要学生学的知识, 教师要躬亲共学;要学生守的守则, 教师要躬亲共守。冰心说过:“教师的现在, 就是学生的将来。”从这点可以充分的说明教师的重要性。

3. 开设相应的礼仪课程, 进行必要的礼仪培训。

大学时代是学生知识和素养的提高阶段, 由于大学生礼仪知识的缺乏和使用程度不高, 他们往往在无意识间按照个人的理想模式去和别人交往, 容易产生理想与现实的矛盾, 造成大学生特有的困惑和苦恼。对此在课程的设置上一定要贴近实际, 贴近生活, 贴近学生。根据学生的年龄特征, 结合学生的生活实际, 科学规划培训内容, 寓教于乐, 增强文明礼仪教育的针对性和实效性, 从而引导大学生在生活中能恰到好处的遵守和运用文明礼仪, 并引导大学生把社会道德规范转化为个人的道德品质和道德实践。

4. 开展丰富多彩的校园礼仪活动, 形成浓厚的尚礼风气。

校园良好人文氛围的创设也是高校文明礼仪不可忽略的一部分。校园是学生学习和生活的主要场所。“校园文化对学生的影响是整体的、稳定的、潜移默化的, 在加强文科课堂教学的同时, 不可忽视校园文化对学生的影响。”学校应该多组织一些礼仪素养的讲座和活动等, 让大学生切实感受到文明礼仪使用的真实性和重要性;也可以罗列一些大学生中普遍存在的礼仪缺失点, 引起学生的共鸣。同时鼓励学生积极参与学校内外的各种礼仪活动和社会公益活动, 让他们展示礼仪的魅力和大学生的风范。可以开展各种针对学生礼仪失范现象的辩论会、演讲等活动, 弘扬文明礼仪之风。同时还可以利用校园广播、宣传栏等来介绍名人处世修身的轶事, 推动学校精神文明建设。

5. 大学生自身道德的追求。

在教育学生学习文明礼仪知识的同时, 引导学生在生活中不断的体验和感悟, 并主动去实践, 把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯, 使礼仪的他律转化礼仪的自律, 充分发挥学生自我管理, 自我服务, 自我教育的优势。自我行为规范经过循序渐进、潜移默化地达到自我灵魂的净化和陶冶情操的目的。大学生作为道德主体自觉性的发挥, 在社会主义初级阶段仍然需要外界环境的正面激励机制和约束机制, 只有当社会、学校风气普遍转好以后, 礼仪习惯才会成为大学生的一种完全自我追求。

四、结语

在社会现实中, 有不少人是有知而不行, 明知而故犯的, 知与行并非是必然合一的, 所以有道德认识的人既可能作出符合道德的行为, 也可能作出不符合道德的行为。知行合一首先要求大学生对文明礼仪有认识, 这就需要高校的文明礼仪教育。其次道德行为中的知与行, 是在行为实践的基础上统一的。所以高校文明礼仪教育并不仅满足于文明礼仪知识的传授, 更多的是追求大学生对于文明礼仪的践行, 达到知行合一, 这样才能提高高校文明礼仪的使用程度, 促进社会精神文明建设。

摘要：礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。礼貌用语是礼仪中重要的组成部分, 很好的使用礼貌用语对成为一个文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在全社会大力倡导素质教育的今天, 加强文明礼仪的使用, 提高大学生文明素养, 已经成为高校道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。然而, 大学生文明礼仪使用现状的确不容乐观。因此, 必须在充分认识大学生礼仪教育与使用的重要性的前提下, 通过制定礼仪规范, 提高学生文化底蕴以及开展文化活动等方式加强大学生的礼仪素质。

关键词：大学生,文明礼仪,使用程度,现状

参考文献

[1].金正昆.大学生礼仪[M].北京:高等教育出版社, 2004

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[4].毋俊泓.大学生礼仪教育之我见[J].太原大学学报, 2006 (4)

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[6].黄菊良.大学生礼仪修养[M].上海:华东师范大学出版社, 2007 (1)

感受瑞典的文明礼仪 第4篇

文明礼仪的演讲 第5篇

大家好!一想到我们的祖国，内心总是充满了骄傲和自豪，因为她有世界文明发祥地的美誉，有礼仪之邦的美称，知书达理更是中华民族的传统美德。在这一美德的熏陶下，我们中华儿女有道德、有情操、讲文明、守礼仪。这一美德世世代代传承下来，作为新时代的我们，正在接受着知识教育的少年儿童，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体、文明守纪。

阳春三月，我们的育才校园春意盎然、生机勃勃，梅花盛开、迎春花招展、玉兰花苞待放。大家的文明之举，也要如这朵朵鲜花一般盛开在校园：早上到校，弯腰捡起一块垃圾是文明;穿着干净整洁的衣服是文明;课堂的专注探索是文明;洋溢着篷勃向上的风采是文明;伸手帮助他人是文明;看到老师亲切打声招呼是文明;感激时的谢谢、抱歉时的对不起和宽容时的没什么是文明;升旗仪式中的庄严行礼更是文明。

文明的举止就像一粒粒珍珠，虽小但闪耀着动人的光芒。有这样一位母亲，她骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：文明，是一种素质。

有这样一位老人，为了生计天天在路边卖爆米花。每当夜深收摊的时候，年迈的他拿着一把破旧的扫帚不光把自己的摊位打扫干净，在昏暗的灯光下还认真的清扫周边的环境，以至于路人以为他是一位“便衣清洁工”。这位可敬的老人，不由得使我们想到文明是一种行为。

有这样一位学生，早上姥爷把他送到校门口。分手时，他对姥爷说：“谢谢姥爷，您请回吧，路上注意安全”。话语虽简单，但是表达的是对长辈的关心、尊重和感谢，他就是我校三年级七班的杜浩然同学。五年级七班冯子豪，作为门口执勤干部，认真做好本职工作，主动捡拾周边的垃圾，显示了一个少先队员良好的品格。他让我们感受到文明是一种习惯。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的翅膀。但是还有同学的表现不尽人意，让我们远离中午在校外的闲逛打闹，远离路边的食品诱惑，把礼仪带进学校;把微笑带进教室;把孝敬带回家中;把谦让带入社会;把仁爱带给别人;把守时留给自己。让我们从自己做起，从现在做起!做一个文明的育才人!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

文明礼仪的演讲 第6篇

国旗下文明礼仪演讲稿1

在一个国家中个人是主体.对于个人来说什么最重要呢?我想首先应当是具备文明素质，仅有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高.不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写.但其中的一些文明文明的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写.为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客.”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻.”不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差.以上的两个事例证明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离.在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为.例如，在我们的学校内、楼梯上总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物.我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质.事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础.在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境.相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的.我们明白：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛.此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有文明的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人.文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富.记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字.无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操.代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒.南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装.”作为一个中学生，我们必须明白自我的仪表起码必须贴合学校的气氛和学生的身份，坚持大方、得体的仪表，是对教师同学的一种尊重.要养成良好的文明习惯，做文明中学生.那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪.我相信，经过我们全体师生共同努力，必须会营造出一个文明完美的学校.试想假如全国每一个学校都共同创立文明学校，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来必须是繁荣昌盛、灿烂辉煌!

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀.没有了文明，就没有了基本的道德底线.千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明学校，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在学校处处盛开.国旗下文明礼仪演讲稿2

敬爱的教师、亲爱的同学们：

今日，我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。

文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮忙;是平时与人相处时的亲切;是见到教师时热情的问候;是不细心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗。。。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

文明礼仪是人类提高的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩!

文明礼仪包括文明、礼节、仪表、仪式。不但表此刻对人的尊重，还表此刻对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。在日常生活之中，文明礼仪随处可见，在深圳这个文明的都市里，更需要文明的礼仪!

中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之邦。我们的祖先也以文明着称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者！

文明礼仪要从我做起，从此刻做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。说文明话，做文明人。我们的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自我管理自我，自我教育自我，文明文明，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的学校里处处盛开。

我们是祖国的未来，民族的期望，肩负着国家富强，社会提高的历史使命。育人为本，养成为先。要建设文明的社会，就必须的从我做起，让文明礼仪之花在我们幼小的心灵里生根发芽，开花结果。

我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗?“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明的礼仪将会使我们的家园更加的完美，将使我们的社会更加的和谐！

同学们，千里之行，始于足下!让我们携起手来从身边的小事做起吧，让我们的学校成为文明的天堂，让我们的深圳天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美……

让文明礼仪伴随着我们一齐健康成长吧!我的演讲完了!多谢大家！

国旗下文明礼仪演讲稿3

尊敬的教师、亲爱的同学们，大家好!今日，我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。

如果，我们失去了今日，我们不算失败，因为明天还会再来。

如果，我们失去了金钱，我们不算失败，因为生活的价值不在于钱袋。

如果，我们失去了文明，那我们是彻彻底底失败了，因为你失去了做人的真谛。

文明涵含了人与人、人与社会、人与自然的关系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是维护公共利益、公共秩序。

如何做一个讲文明的人呢?其实很简单，从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度;也许只是一点耐心的等待;也许只是一句善良的问候;更也许只是一个甜美的微笑。这就是文明，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。

想必我们的父母或者教师，曾告诉我们，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲文明的人。人若是不讲文明再富有的人也会变成穷人，官再大的人也会被贬成为平民。我们有些同学认为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲文明的人就要尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。

鲁迅先生说：“中国欲存，争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。

比如，红灯亮了，你是停下，还是闯?肯定是要停，而不是肆无忌惮地闯，所以我要大家做个讲文明的人。从今日做起，从此刻做起………

我的演进到时此结束，多谢大家!

国旗下文明礼仪演讲稿4

我们是新世纪的少年，要注意自我的行为，要做一个讲文明，懂文明的小学生。让我们把自我做到最好。

文明礼仪是什么?早上到校，对教师那声亲切的“教师早上好”是文明;捡起你看到的垃圾是文明;在拥挤的公交车上遇到老、弱、病、残的那句“您请坐”是文明……

你的一声“你好”绽放了你我甜甜的微笑;你的一声“对不起”融化了我心中的抱怨与冰雪;你的一句“你先请”换来了别人赞许的目光;你的一句“我来帮你”架起了你和我心灵的沟通。这是文明的力量，这是你对别人文明的回报……

那天……

风雨交加，我正在回家的路上。突然我的我身子一倾，被一块皮球大小的石头绊倒了。心想：今日怎样这么倒霉。连石头也和我作对，这石头也是的，绊谁不好，非绊我。我慢慢地爬起来，才发现我的衣服已经脏兮兮了。我的眼睛像要喷出火花似的盯着那块绊我的石头。盯了许久，我气愤的捡起石头。不管三七二十一就顺顺手一扔。心里恨不得把他扔到十万八千里。

忽然，从我的耳边响起﹕“这是谁扔的，都砸到我脚了!”我回头望去，在伞下有一个小弟弟在那放声大哭。那是一个七八岁的小弟弟。“去不去道歉?如果不去就显得不诚实了，可如果去……”想了半天后，我还是觉得去道歉。

“对不起，那个石头是我扔的!”我有些难为情。

“没关系”那位小弟弟满面笑容的对我说。是这句话让我尝到了文明的一股“甜泉”。这句话让我明白，要被人对你文明，你先让学会对每一个人文明，把你的文明做给每一个人看，让别人以你为榜样让别人的心中也有一颗文明的种子。

来吧!让文明变成风，让它吹拂每一的人的心;让来吧!礼仪变成花，让它将自我的心变得更加美丽。来吧!让我们把“文明礼仪之花的种子”陪伴我们成长，让我们把“文明礼仪之花的种子”传播到每一个人心中。

国旗下文明礼仪演讲稿5

各位尊敬的领导、教师、家长，亲爱的同学们：

站在那里，我是既感且愧，感动的是有幸被邀请以家长的身份参加这个“文明礼仪伴我行活动”的启动仪式，并做简短发言。惭愧的是我心里很清楚，我和我的孩子距离文明的要求还有一段很长的差距。所以站在那里之前，我已经无数次地对自我说，就让今日成为我们走向文明的一个新的起点吧!这样，我才有勇气站在那里开口讲话。

要成为一个文明的人，必须理解文明之教育，就像一块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉理解烈火的冶炼。我把孩子送进学校，就是想让他们在学校这个文明的熔炉里被炼成一块纯钢。成绩的好坏并不是最要紧的，作为家长，我期望孩子们能健康成长，期望他们能在教师的教导下成为一个文明的人、一个优秀的人。老实说，我不期望他们必须会成为栋梁，但我期望他们至少是一棵绿树。

无庸讳言，当前的社会风气并不令人满意，许多不文明的流行性病毒时刻都有可能侵害孩子们的身心。所以我真诚的期望学校的教育能给孩子们接种抗病毒疫苗，好让他们即使走出学校也能够免受那些流行性病毒的感染。这个要求也许有点冒昧，但请理解一个家长把他的孩子交给社会时那种战战兢兢的心境。拜托了，教化文明的学校!拜托了，尊敬的各位教师!

同时，我们明白，文明的培育需要文明的氛围。期望在座的各位同学在一个团体里，能够真诚相待，和睦相处，多一点宽容，多一分善良，讲文明话，做文明事，当文明人。

当然，作为家长，我们也绝不能推卸家长的职责。都说家长是孩子的第一任教师，其实家长一向都是孩子的教师。我们仍要不断地加强自身的文明修养，当合格的家长，做孩子的榜样。由于历史、现实和个人的原因，我们作家长的身上也有不少的缺点，甚至有不文明的习惯，期望孩子们能辩证地看待你们的父辈，择其善者而从之，其不善者而改之。长江后浪推前浪，我相信，不，我坚信，在座的所有的同学必须会超越你们的父辈，成为二十一世纪的优秀青年。

让文明之风吹遍学校，吹遍社会，伴随同学们健康幸福的一生!

文明礼仪的演讲 第7篇

在一个不大的城市里有一群人在那里忙些什么，走近一看才知道，原来是在搞捐赠活动。那里面当中有一个叫朵朵的小姑娘衣着破烂，原来她的家被洪水冲走了，家人也在那次灾难中遭遇不幸，只留下她孤零零的一个人在这个世上…

望着这一切，旁边的一个妈妈和她的一个年纪跟那个小姑娘一般大的小女孩儿也开始为这个可怜的小姑娘捐赠了，从地上堆积的可是没过多久就听到那位妈妈对她的孩子大声的说着些什么“欣欣，你不是有那么多好玩的东西吗？怎么不把你最珍贵的东西拿出来给朵朵呢？”小女孩儿有点近乎倔强地对妈妈说：“我不要！”这位妈妈没有放弃对小女孩儿的劝说：“欣欣，你已经有那么多好玩的东西了，你看，家里也还有那么多，朵朵什么都没有，难道你没有一点爱心吗？我们应该从现在开始就要学会奉献啊！把你最珍贵的东西拿出来吧！”这时小女孩儿几乎是用哭的声音对妈妈说：“妈妈，我一定要把我最珍贵的东西给这位朵朵吗？”妈妈没有为此而心软地对小女孩儿说道：“是的，欣欣。你要把你最珍贵的东西拿也来给朵朵。”小女孩儿低下头，但是一会儿就又抬起头来，眼睛时满是泪水，拉着妈妈的手慢慢地走近小姑娘，用她带哭腔的声音对小姑娘说道：“朵朵，我现在把我最珍贵的东西给你了，这是我惟一的最珍贵的东西，你一定要替我好好地爱我妈妈！”然后她把妈妈的手交到小姑娘的手上，迅速地跑远了，一边哭，一边跑……周围的人都被这一幕惊呆了，小女孩儿的妈妈也被自己孩子举动给惊呆了，但是她很快眼睛就红了，因为她是孩子心中最珍贵的东西！于是赶快地追上小女孩儿……

追上了小女孩儿，小女孩儿回过头来哭着对妈妈说：“朵朵的妈妈，我还可以叫你一声妈妈吗？我以后就没有妈妈了……”早已被孩子感动的妈妈用嘶哑的声音对小女孩儿说：“宝贝，妈妈还是欣欣的妈妈！”……

是啊，在小女孩儿的心中妈妈就是她最珍贵的东西，对于小女孩儿来说这个世上再也没有什么能比妈妈最珍贵了，但是她能够把她最珍贵的东西拿出来捐赠给别人，这已经足够了！

这是我见过的一次最高贵的捐赠！一个小小的女孩儿能够把自己的妈妈捐赠出来，着实不容易。想想在我们身边，现在还有几个人像这个小女孩儿这样把自己最宝贵的东西拿出来给别人了呢？看完这篇文章之后，我感动了好久，好久……

关于文明礼仪演讲稿

【关于文明礼仪演讲稿】

大家好!

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束!谢谢!

【关于文明礼仪演讲稿】

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。

让文明礼仪浸润孩子的童年 第8篇

一、创设情境,营造良好的文明礼仪氛围

陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此,我们要充分挖掘有利于儿童文明礼仪学习的教育资源,让幼儿耳闻目睹、在长期的潜移默化中自觉养成良好的文明礼仪行为。因此,我们应该注意发挥环境的教育功能,努力让幼儿园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙、每一间活动室都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践文明礼仪教育提供环境支撑。如: 我们在幼儿园门厅里,布置了一块礼仪墙。生活、交往、公共场所等礼仪知识结合生动有趣的卡通画面,每天都能吸引进园、离园时孩子的眼球;在走廊、橱窗、楼梯、厕所等场所,贴上“您好”“谢谢”“上下楼梯请靠右”等彩色卡通文明用语;教室内的主题墙,开设了评价栏“我是文明礼貌的好孩子”等,静态地传达着各项文明礼仪知识,让孩子们在无意间注意起自己的言行举止,慢慢提升自己的素质。让幼儿生活在整洁、优美、文明的环境中,感受到环境的美,引导幼儿要维护这种整洁、卫生,爱护幼儿园的花、草、树木,使幼儿自觉遵守。每天让幼儿随着有关礼仪的经典儿歌入园, 教师们则以热情的微笑、真诚的问候来迎接幼儿的到来;亲切的问候、规范的礼仪,感染了家长,影响了幼儿。让他们在潜移默化中习得了礼仪知识,懂得了文明习惯行为,为他们的良好行为养成起到积极的推动作用。

二、榜样示范,促进幼儿的礼仪习惯养成

“榜样的力量是无穷的”,对幼儿来说更是如此。幼儿对于一些抽象的道理还不甚理解,幼儿善于模仿,他们喜欢观察成人的一言一行、一举一动,并积极加以模仿。因此,我们应该更加注重言传身教,让他们如春雨一样润物而无声受到礼仪教育,自觉养成礼仪习惯。

(1)树立榜样、引导幼儿。幼儿教师是幼儿的首任导师,他们对教师有着高度的崇拜心理,从而积极对教师的各种语言及行为表现都认真地模仿。因此,教师的一言一行,一举一动,都对幼儿的文明习惯的养成起着积极作用。教师必须有良好的礼仪行为, 对家长、孩子起到榜样、引导的作用。在幼儿及家长面前言谈举止落落大方,面带微笑,活泼不失端庄;不仅要求幼儿之间注意文明礼貌、友好相处,老师之间也要做到交谈时有礼貌,给学生树立良好榜样。

(2)促进交往、产生竞争。树立榜样幼儿,可以让他们产生竞争意识,促进友好交往。这是幼儿礼仪培养的重要、有效手段。例如:一次区角活动时,我看到在娃娃家一起玩耍的朵朵和敏敏都想抱娃娃。这时先抱到娃娃的朵朵说:“来,敏敏给你先抱抱!”我马上表扬朵朵,说:“朵朵小朋友真棒!知道和好伙伴谦让,是咱们学习的榜样!”效果是立竿见影的,余下的活动时间,小朋友的小报告少了,游戏合作和谐多了。

三、开展丰富的活动,内化幼儿的文明礼仪品质

(1)以幼儿一日活动为契机,在日常生活中训练。幼儿的意志力比较薄弱,行为不稳定。要让礼貌行为成为幼儿的一种自然的、发自内心的习惯,并巩固下来,我们就必须抓住契机,正确引导, 将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活各环节之中。如:户外活动、区域活动时,要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,学会谦让,与同伴交流合作,逐渐形成友好的同伴关系。从这些方面入手,为幼儿的礼貌行为找到更广阔的运用途径。

(2)寓礼仪教育于游戏中,让孩子在轻松中习得。游戏是孩子们最喜欢的活动。通过游戏,孩子们巩固了礼仪教育,并理解其行为背后的意义。在游戏中,幼儿为了把游戏玩好,在与同伴交往, 与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为。如:我们教师可设计《蝴蝶找花》《我的一家》《小猴请客》等角色游戏,让幼儿感受到友爱同伴,礼貌待人的好处;通过《值日生歌》《好娃娃》等歌曲的表演,巩固礼貌用语。幼儿在真实自然的氛围中学会了简单的礼仪,习得了礼仪行为。

(3)以节日为载体,丰富礼仪教育的形式。为了不使文明礼貌教育变得形式化,我们还要在日常工作中做好宣传工作。遇到一些传统节日还要向孩子提出一些小建议,倡导幼儿做一个知文明、懂礼节的好孩子。“三八”妇女节,可以开展“爱妈妈”的教育活动,学唱儿歌《我是妈妈的小帮手》《我的好妈妈》,玩游戏《我帮妈妈捶背》,画美术画。多种教育形式,可以形成幼儿园德育工作中的合力,对培养幼儿良好品德有着积极的作用。

四、利用家园合作的力量,形成有效的礼仪教育合力

《幼儿园指导纲要》明确指出:家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。文明礼貌教育要想取得整体效应,也需要使家庭教育影响与幼儿园教育取得一致,形成合力。因此,幼儿园与家庭之间要多加强沟通与交流,使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性,从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼貌教育。

(1)家长应充分认识礼仪教育的重要性,以身作则。家庭是礼仪教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。如果家长想把孩子培养成有礼貌的人,首先应以身作则。孩子善于模仿,可以把父母的一些不良习惯重现得惟妙惟肖,所以家长一定要注意自己的一言一行。

(2)家长要配合幼儿园在家开展文明礼仪教育。文明礼仪教育要坚持统一、保持连贯,就要家庭与幼儿园的教育思想取得一致。由于幼儿在家时间多于在园时间,家长平时与孩子交流时要注重礼仪的示范、讲解,使孩子树立正确的礼仪观和人生观。如: 告诉孩子为什么要互相问候?为什么要尊老爱幼?为什么要帮助别人?等等。只有让孩子明白什么是正确的,才能有效防止不良行为的发生。

(3)幼儿园要采取多种措施,鼓励家长主动配合。①老师应与家长保持经常联系,了解幼儿在家的文明礼仪情况,以便采取有效的措施。同时教师也应向家长介绍幼儿在园的情况,让家长能够准确了解,作出判断,及时调整自己的教育方法。②组织家长学习行为规范,有针对性地了解文明礼仪等方面的内容。③利用家园联系,及时让家长了解班级所进行的文明礼仪活动。④设立主题活动,让家长和幼儿一起参与其中,如我的小舞台、公交车上、春游等,给幼儿创造环境,让幼儿体验社会行为。

詹姆斯说过:“播种一个理念,你将收获一种行动;播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”我想,只要心中装着中华美德, 从传承民族文化的角度,潜移默化,以点点滴滴去影响幼儿,相信不久,就将结出礼仪的硕果。

摘要：从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,为幼儿的终身发展奠定良好的礼仪行为品质。因此,注重对孩子进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭,还是对孩子自身成长成才来说,都具有十分重要的意义。