七年级生物教学工作计划

2024-05-30

七年级生物教学工作计划（精选6篇）

七年级生物教学工作计划第1篇

七年级生物教学工作计划

落炉学校杨荣恋

一、教学目标

通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：

1、了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

5、初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

6、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

7、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

二、教学方法及其措施

1、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教

学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。

3、注重学生能力的培养，上好实验课。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。

6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。

7、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。

三、教学进度及内容安排

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和发展 2课时

第二节人三生殖 2课时

第三节青春期 1课时

第四节计划生育 1课时

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质 2课时

第二节消化与吸收 2课时

第三节关注合理营养和食品安全 1课时

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理 1课时

第二节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康2课时

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液 2课时

第三节血流的管道——血管 2课时

第三节输送血液的泵——心脏 2课时

第四节输血与血型 1课时

第五章体内废物的排出

第一节尿的形成和排出 1课时

第二节人粪尿的处理 1课时

第六章体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知 2课时

第二节神经系统的组成 2课时

第三节神经调节的基本形式2课时

第四节激素调节 1课时

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时

第二节探究环境污染对生物的影响 2课时

第三节拟定保护生态环境的计划 1课时

七年级生物教学工作计划第2篇

本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。

二、教学措施及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

七年级生物教学工作计划第3篇

一、营造快乐的学习氛围, 培养学生学习历史的兴趣

如何营造快乐的学习氛围, 培养学生学习历史的兴趣呢?一节课安排几分钟的时间, 让学生通过采用讲故事、看历史剧、演历史小品、唱歌、朗诵、绘画等多种形式或者采用讲政治、说英语、画地图等多学科知识引出或讲述相关的历史知识, 展现学生的才能, 创设自由民主、平等尊重的课堂氛围, 让几乎所有的学生都动起来, 说起来, 唱起来, 画起来, 激发他们的热情和成功感, 保持学习的兴奋度。

二、一节课争取采用多种教学方法, 不可自始至终采用一种教学方法

教学方法的采用对一节课的成败起到关键作用, 如华东师大版七年级下册第13课《抗击侵略的英雄业绩》, 可以以讲述法为主, 让学生讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战三件英雄事迹, 也可以播放影视片观看这三件英雄事迹;再用讲解法强调《中俄尼布楚条约》为什么是一个平等的条约;用讨论法让学生讨论:从戚继光和郑成功的英雄事迹中体现出怎样的精神?怎样去评价他?作为中学生我们该怎么做?然后总结归纳学生的讨论结果, 最后用总结法小结这一节课的主要内容。通过讲述法、讲解法、讨论法和总结法四种教学方法, 取得良好的教学效果。

三、合理安排好课堂45分钟

历史学科有本学科的特征, 不需要“满堂灌”, 需要合理安排课堂时间:导课5分钟, 教学过程25分钟, 一节课争取在30分钟左右结束, 绝不可“满堂灌”, 剩余15分钟做作业, 所有的历史作业和历史任务都要在课堂和自习辅导中完成, 而且必须在规定时间内完成, 不可拖沓等。当天的作业和任务必须当天完成, 让学生养成按时完成作业和任务的好习惯。

四、引导学生了解历史, 理解历史, 掌握历史, 更重要的是教会学生巧记历史

按照一定的方法和线索来记忆历史知识, 让历史知识有规律有次序地存放在我们的大脑里。如用数字记忆法记忆隋朝大运河相关的知识:一个目的, 两个作用, 三个城市, 四条干渠, 五大水系, 六个省份来强化记忆;再如用对比记忆法或归类记忆法来记忆中国古代史上出现的盛世名称:文景之治→光武中兴→贞观之治→武周政治→开元盛世→康乾盛世;用图示记忆法来记忆朝代疆域乃至分布状况, 还可以用来记忆朝代政权更替情况;用串联记忆法来记忆商鞅变法, 主要整理出商鞅变法的时间、人物、内容、目的、结果、性质、指导思想、作用和启示十个知识点连成的线索。

五、教会学生处理好听课和做笔记的关系

让学生明白听课和做笔记都很重要, 要学好历史, 不仅要学会听课, 还要学会做笔记;要求学生以听课为主, 利用老师停顿或多次强调的时间做笔记, 不允许老师在讲, 学生在写, 老师讲完了, 学生也写完了, 最终学生没有掌握;要求学生做笔记最好做在课本上, 课本上有的只需要画出, 课本上没有的补充在空白处, 而且有条理地写出;对于七年级学生, 我们教师应该强调哪些知识要在课本上画出, 哪些知识需要补充写在课本空白处。让学生养成会听课, 也会做笔记的好习惯。

六、教会学生如何做好非选择题

从七年级开始, 就开始训练中考题型, 中考题型只有选择题和非选择题, 选择题的做题方法学生很容易掌握, 但是非选择题的做题方法大部分学生不清楚, 做题时想到哪里就写到哪里, 答案不准确, 答题不规范。主要原因是不会用历史事实、历史观点回答历史问题, 所以从七年级开始就要训练学生的回答历史问题的能力。如何对做好历史非选择题, 这里提供四个步骤:第一步审题, 审一审这道题与课本上哪一个知识点相联系;第二步再审这道题是从哪个角度提问;第三步考虑我们应该从哪个角度回答;第四步提炼观点写答案, 在写答案时注意语言的简洁、严谨, 观点的正确、全面, 答题的规范化、条理化。让学生养成审题有思路, 做题有方法的好习惯。

我从事初中历史教学共有十年的历程, 回顾过去的教学过程, 根据自己的教学实践, 总结了六方面教学经验, 为七年级历史教师提供帮助, 也为做好七年级过渡期的历史教学工作贡献一份微薄之力。

摘要：如何做好七年级过渡期历史教学工作?一句话:注重抓基础, 养成好习惯。具体要抓住六个方面:要创设快乐的学习氛围, 培养学生学习历史的兴趣;一节课争取采用多种教学方法;合理安排好课堂45分钟;教会学生巧记历史;教会学生处理好听课和做笔记的关系;教会学生如何做好非选择题。

浅谈如何做好七年级英语教学工作第4篇

关键词：初中英语；教学工作；措施与方案

七年级是具有关键性作用的年级，它是学生从小学过渡到初中最好的阶段，老师要注意引导学生在身份角色和心理角色上的改变，把握好七年级的教学，尤其是英语教学。七年级的英语教学具有承上接下的作用，内容更加丰富，初中英语比小学英语多了阅读理解、口语训练，写作要求也有提高。那么在英语教学的方法上初中与小学也应有巨大的差异，许多学生难以适应此种变化，因此在学习上跟不上进度。老师要注意及时发现问题，改变教学方法，引导学生做好心理和生理的准备。老师和学生都应做好七年级的教学工作，为构建高效的七年级英语课堂付出努力。

一、在表演中锻炼英语口语

初中英语尤其是七年级英语的教材内容都是以单元划分，而单元间具有一定的联系，围绕着不同的单元可以展开不同的话题。老师应以讨论、对话、表演等形式进行不同单元的教学，使得单元学习变得生动和有趣。在教学中融入学生表演环节，可以让学生在表演的过程中锻炼口语能力和自我表现能力，使学生设身处地地投入到单元学习中，从而更好地理解课文。比如在教学七年级“Id like some noodles”时，老师可先讲解可数名词和不可数名词的基本知识，并让学生朗读课文。然后让学生根据兴趣选择角色进行模仿，并自行创作对话，让学生在表演和交流中锻炼口语和理解课文，从而提高学生的英语交流能力。又比如，在教学“Im watching TV”时，老师可将基本知识点复述一遍，然后将学生分组，并让学生上台进行动作表演，而台下的学生则负责猜测动作含义，然后进行抢答。在表演和竞争的过程中增加学生的紧张感，从而提高学生的学习效率和积极性，提高课堂教学质量和效果。

二、利用日记法进行写作教学

英语教学中的一大难题是写作教学，学生认为写作是一件困难的事，不愿背例句、范文，致使在写作时句子简单、素材缺乏。因此，为提高学生的写作水平，老师可在教学中引入日记法，让学生养成写日记的习惯，将一天发生的事情、感悟、收获或总结记录下来，并分为记事、抒情、议论等形式，让学生在写日记的过程中回忆一天所看所闻、所思所想，从而锻炼学生的记忆力、总结能力、归纳能力和分析能力。并且老师可通过日记的形式了解学生的心理世界、情绪变化，了解学生的兴趣爱好、性格特征，从而有针对性地为学生制定个性化的辅导方案，促使不同层次的学生在写作方面都得到进步和发展，并逐步寻找出适合自己的学习方法，提高学习效率。因此，在写作教学过程中，老师要注意结合日记法进行教学。比如，老师可规定学生一周需至少写出3篇日记，并分别用议论、记叙或抒情的方式进行写作。进行“My family”的写作教学时，老师可先布置学生写一篇关于自己父母真实情况的日记，让学生观察父母的行为，并且要与他们讨论所观察的问题。然后老师在课上展示一些优秀范文，并请学生进行朗读。最后老师对日记进行点评，选出最优秀的同学，并让学生真正写一篇关于家庭的文章。

三、开展分层教学，满足不同学生的学习需求

分层教学的显著特点是尽量满足不同层次学生的需求，尽量突出学生差异化、个性化的学习状况。一方面分层教学要突出老师的引导作用，引导学生在分层教学的过程中进行思考、讨论和交流，锻炼孩子的学习能力和表达能力。老师在开展分层教学时，不仅要依据学生的平时表现、作业情况等资料，还要从学生听读写的实际情况出发，制订完善的分层教学计划，将学生划分为若干个小组，老师帮助不同层次的学生制定相应的学习目标，让每个层次的学生能够取长补短、扬长避短，学习需求都能得到满足，吸收他人先进的教学理念和方法，从而提高学习效率和课堂质量。比如进行从句的教学时，对于部分已掌握技巧的同学们，老师可加大作业的难度。而对于未掌握要领的同学则安排布置简单的作业。比如进行词汇学习时，对学习能力较强、学习速度较快的学生，可每天都布置较为复杂的单词，如“psychology”等。对于基础较为薄弱的学生，老师可讲授较为简单和常见的单词，“noodles ”“Onion”等。又如在食物类的单词写作教学中，老师也应根据学生的不同情况，设计难度不同的试题，充分满足不同学生的学习需求。

总而言之，七年级英语教学很关键，具有承上启下的作用。对于七年级的英语教学而言，老师要逐步寻找出一套属于自己的高效教学方法，在创新、优化传统教学方法时，融入各种各样的教学手段和方法，由浅入深、由易到难地进行教学，实现表演教学、日记教学和分层教学，利用多样的教学方法激发学生学习的兴趣和热情，从而提高学生学习效率，提升七年级初中英语课堂教学质量和效果。

参考文献：

彭旗辉.速效与长效：高效课堂的冷思考[J].课程教学研究， 2012（01）.

七年级生物教学工作计划第5篇

(2013—2014学年第一学期)

光禄镇第二中学张一娇

本学期，我担任四个班的生物教学工作，回顾以前的教学工作，结合假期我校组织的教师经验交流，特制订本学期的工作计划。

1.备课方面

a.课前认真备教材，吃透教材，对疑难或涉及的知识课本上没有的，要找资料学习或上网查阅，以便丰富自己的课外知识。

b.备学生，教学内容设计要适合学生的学情，难易适中，当堂训练设计要针对不同层次的学生，提高学习的自信心。

2.学生方面

a.向班主任学习，照顾到每一位学生，关心学生的学习和身心健康，对每一位学生不放弃。

b.对于后进生，做好思想工作，不能存在以前的想法(只要他们不影响上课，爱怎样就怎样的错误做法)，针对不学习的或上课睡觉的学生，配合班主任，做好后进生转化工作。

3.教法

a.本学期继续学习新教法，更新教学理念。

b.教学中使用我校‘先导后学，以练提能’的教学模式，以学生为主体，让学生参与学习中，把课堂还给学生，充分发挥学生主观能动性。对教法不去硬套，要针对不同学生去创新，找到适合我们的教法，让学生在快乐中自主学习，提高教学成绩。

c.在经验交流中，我曾提出上课中展示环节存在的不足，本学期，针对自己教法中存在的不足、疑难，向有经验的老师去请教，利用教研活动去探讨，真正地让学生脱离课本，达到展示的效果。

4.业务学习

a.积极参加学区及学习组织的各种培训工作。

b.响应校领导的安排，参加我校组织的赛课、评课活动，来提高自己的业务水平。

c.利用课余时间向其他教师探讨教学中存在的各种问题。

d.充分利用网络资源，从网上找优秀教师示范课视频资源观看，学习他们教法中的优点，弥补自己的不足。

总之，新的学期，新的面貌，我会尽最大努力，全身心投入教学工作中，不会让领导、学生失望。

七年级生物教学工作计划第6篇

关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、学情分析

本学期担任七年167班—169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年167班分化相对严重些，七年167班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。

三、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。

四、具体措施：

1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

五、教学进度

本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:

第四单元生物圈中的人